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- 2021-10-28 2020年高職院校適應社會需求能力評估自評報告(深圳職業技術學院)
- 2020-12-27 深圳職業技術學院高等職業教育質量年度報告(2020)
- 2020-01-08 深圳職業技術學院高等職業教育質量年度報告(2019)
- 2019-09-14 2018年高職院校適應社會需求能力評估自評報告
- 2019-05-14
深圳職業技(ji)術學院創(chuang)建于1993年,是(shi)國(guo)內最(zui)早獨(du)立舉辦高(gao)等職業技(ji)術教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)院校(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)一(yi),建校(xiao)(xiao)(xiao)以來,學校(xiao)(xiao)(xiao)始(shi)終秉承特區(qu)(qu)“敢為天下先”的(de)(de)(de)改革(ge)創(chuang)新精神(shen),開拓進取,創(chuang)造了中(zhong)(zhong)國(guo)高(gao)職教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)多(duo)個(ge)第一(yi)。從(cong)首(shou)屆59名(ming)學生到如今(jin)2萬(wan)余名(ming)在校(xiao)(xiao)(xiao)生,從(cong)最(zui)初的(de)(de)(de)借(jie)用校(xiao)(xiao)(xiao)舍到擁(yong)有環境優美、設施優良的(de)(de)(de)五大校(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)(qu),從(cong)默(mo)默(mo)無(wu)聞到蜚聲八方,學校(xiao)(xiao)(xiao)闖出了一(yi)條中(zhong)(zhong)國(guo)特色高(gao)等職業教(jiao)育(yu)發展之(zhi)路,被譽(yu)為中(zhong)(zhong)國(guo)高(gao)職教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)“一(yi)面(mian)旗幟”。
學校積極適應(ying)深圳及珠三角地區經濟(ji)社會和(he)產業(ye)(ye)發展,堅持產教融合,專業(ye)(ye)設置(zhi)緊貼深圳“十(shi)大重(zhong)大科技產業(ye)(ye)”等(deng)戰(zhan)略性(xing)新興產業(ye)(ye)、先進制造業(ye)(ye)和(he)現代服(fu)務業(ye)(ye)等(deng)重(zhong)點發展領域;形成了專業(ye)(ye)設置(zhi)動(dong)態機制和(he)預警機制。目前(qian)學院共設置(zhi)16個(ge)(ge)二(er)級學院,專業(ye)(ye)77個(ge)(ge),覆(fu)蓋17個(ge)(ge)專業(ye)(ye)大類。
建(jian)校以(yi)來,深職(zhi)(zhi)院的(de)(de)教育教學改革經歷了一(yi)個(ge)從探索(suo)起步(bu)到逐漸深化發展(zhan)的(de)(de)過程(cheng),人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)模(mo)式(shi)日臻(zhen)完善(shan),專(zhuan)業與課程(cheng)改革更加(jia)深入,教育教學方(fang)法不斷創(chuang)新。進入“十三五”以(yi)來,深職(zhi)(zhi)院以(yi)建(jian)設世界一(yi)流職(zhi)(zhi)業院校為目標,全(quan)面深化教育教學改革,實施(shi)以(yi)學生學習成效為導(dao)向的(de)(de)OBE人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)模(mo)式(shi)改革,深入推(tui)進“六個(ge)融合”,人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)模(mo)式(shi)日臻(zhen)完善(shan),專(zhuan)業與課程(cheng)改革更加(jia)深入,教育教學方(fang)法不斷創(chuang)新。
25年間,學(xue)校科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)從零起(qi)步(bu)跨越式(shi)發展,年度科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)經(jing)費(fei)突破(po)億元大關(guan),累計科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)經(jing)費(fei)總量達到5.81億元,省部市區級科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)平臺達到33個,科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)實力在同(tong)類院校中遙(yao)遙(yao)領先(xian)。
學(xue)校緊扣國(guo)家(jia)發(fa)展(zhan)(zhan)戰略,加快國(guo)際(ji)化辦學(xue)步伐,充分利(li)用區域與自(zi)身優(you)勢,深(shen)化國(guo)際(ji)教育交(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)與合(he)(he)(he)作(zuo)。在學(xue)生交(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)換、課程(cheng)合(he)(he)(he)作(zuo)、科研(yan)合(he)(he)(he)作(zuo)、短期研(yan)修(xiu)等領域與境外合(he)(he)(he)作(zuo)院校開展(zhan)(zhan)了全方位、多(duo)層(ceng)次、形式多(duo)樣的(de)國(guo)際(ji)交(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)合(he)(he)(he)作(zuo),為深(shen)圳乃(nai)至中國(guo)職業教育國(guo)際(ji)交(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)與發(fa)展(zhan)(zhan)做(zuo)出了一定的(de)貢獻(xian)。
學校(xiao)圖書館(guan)(guan)包(bao)括留仙洞校(xiao)區(qu)館(guan)(guan)、西麗(li)湖校(xiao)區(qu)館(guan)(guan)和(he)官龍山校(xiao)區(qu)醫學技(ji)術分館(guan)(guan)。紙質館(guan)(guan)藏超過(guo)230萬(wan)冊(含(han)中外文圖書、期刊),電(dian)子圖書超過(guo)100萬(wan)冊,以(yi)及幾十種數(shu)據庫,多媒(mei)體資料48000多件,館(guan)(guan)內建(jian)有先進的書籍采編、收(shou)藏、檢(jian)索、借(jie)閱、咨(zi)詢等系統,建(jian)有多間電(dian)子閱覽室(shi)、影(ying)視播放室(shi)、教師研究室(shi)和(he)學習討論室(shi),并(bing)開設(she)了移(yi)動圖書館(guan)(guan)、圖書館(guan)(guan)微(wei)博與微(wei)信(xin),加強與讀者互動。
學(xue)(xue)校(xiao)以高度的文(wen)化(hua)(hua)自覺,強(qiang)化(hua)(hua)立德(de)樹人(ren)的根本任務,實(shi)施“文(wen)化(hua)(hua)育(yu)(yu)(yu)人(ren)戰略”,在(zai)國內率先大(da)力(li)倡(chang)導(dao)和實(shi)施文(wen)化(hua)(hua)引領技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)培養,大(da)力(li)開展文(wen)化(hua)(hua)育(yu)(yu)(yu)人(ren)課程建(jian)(jian)設(she),開展書院及書香(xiang)校(xiao)園建(jian)(jian)設(she),創建(jian)(jian)“志(zhi)愿者之校(xiao)”,舉辦豐富多彩的校(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)及高雅文(wen)化(hua)(hua)育(yu)(yu)(yu)人(ren)活動,受(shou)到學(xue)(xue)生(sheng)喜(xi)愛(ai)。
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