深圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)院(yuan)(yuan)創(chuang)建(jian)(jian)于1993年，是(shi)國(guo)內最早(zao)獨立舉辦(ban)高(gao)等(deng)(deng)職(zhi)業(ye)技術教育(yu)的(de)院(yuan)(yuan)校(xiao)之一，建(jian)(jian)校(xiao)以來，學(xue)校(xiao)始終秉承特區“敢(gan)為(wei)天下先(xian)”的(de)改(gai)革創(chuang)新精神(shen)，開拓進取(qu)，創(chuang)造了中(zhong)(zhong)國(guo)高(gao)職(zhi)教育(yu)的(de)多個第一。從首屆59名(ming)學(xue)生(sheng)到如(ru)今2萬余名(ming)在校(xiao)生(sheng)，從最初的(de)借用校(xiao)舍到擁(yong)有環境優美、設施優良(liang)的(de)五(wu)大校(xiao)區，從默默無(wu)聞(wen)到蜚聲八方(fang)，學(xue)校(xiao)闖出(chu)了一條中(zhong)(zhong)國(guo)特色高(gao)等(deng)(deng)職(zhi)業(ye)教育(yu)發展之路，被(bei)譽為(wei)中(zhong)(zhong)國(guo)高(gao)職(zhi)教育(yu)的(de)“一面(mian)旗幟”。

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學(xue)校(xiao)積極適應深圳及珠三角地(di)區(qu)經濟社(she)會和產(chan)業(ye)發(fa)展，堅持產(chan)教融(rong)合(he)，專業(ye)設(she)置緊貼深圳“十大(da)重大(da)科技產(chan)業(ye)”等戰(zhan)略性(xing)新興產(chan)業(ye)、先(xian)進制造業(ye)和現代服務業(ye)等重點發(fa)展領(ling)域；形(xing)成了(le)專業(ye)設(she)置動(dong)態機制和預警機制。目前學(xue)院共設(she)置16個二級學(xue)院，專業(ye)77個，覆(fu)蓋(gai)17個專業(ye)大(da)類。

建校(xiao)以來(lai)，深(shen)(shen)職院的教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)經歷了一(yi)個從探索起(qi)步到逐漸深(shen)(shen)化發展的過程，人才培養(yang)模式(shi)日(ri)臻(zhen)完(wan)善，專業(ye)與課(ke)程改革(ge)更加(jia)深(shen)(shen)入(ru)(ru)，教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法不斷創新(xin)。進(jin)入(ru)(ru)“十三五”以來(lai)，深(shen)(shen)職院以建設世(shi)界一(yi)流職業(ye)院校(xiao)為(wei)目(mu)標，全面深(shen)(shen)化教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)，實施(shi)以學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習成效(xiao)為(wei)導向的OBE人才培養(yang)模式(shi)改革(ge)，深(shen)(shen)入(ru)(ru)推(tui)進(jin)“六(liu)個融合(he)”，人才培養(yang)模式(shi)日(ri)臻(zhen)完(wan)善，專業(ye)與課(ke)程改革(ge)更加(jia)深(shen)(shen)入(ru)(ru)，教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法不斷創新(xin)。

25年(nian)(nian)間，學(xue)校科研(yan)從零起步跨(kua)越式發展，年(nian)(nian)度科研(yan)經費突(tu)破(po)億元大關，累計(ji)科研(yan)經費總量達到5.81億元，省(sheng)部(bu)市(shi)區級科研(yan)平臺達到33個(ge)，科研(yan)實力(li)在同類院(yuan)校中遙遙領(ling)先。

學(xue)校(xiao)緊貼(tie)市場(chang)辦(ban)學(xue)，每年招生時將依據實際情況對專業進行適當(dang)調整，并在部分學(xue)院(yuan)(yuan)開(kai)始試行專業大類(lei)、專業群招生，詳見深圳(zhen)職業技(ji)術學(xue)院(yuan)(yuan)招生網(wang)站（文字鏈(lian)接地址//zhaosheng.szpt.edu.cn）

學校(xiao)緊扣國(guo)(guo)(guo)家發展戰略，加快國(guo)(guo)(guo)際(ji)化辦學步伐，充(chong)分(fen)利用區域與(yu)(yu)(yu)自身優勢，深(shen)化國(guo)(guo)(guo)際(ji)教育交(jiao)流(liu)(liu)與(yu)(yu)(yu)合(he)作。在學生交(jiao)換、課程合(he)作、科(ke)研合(he)作、短期(qi)研修等領域與(yu)(yu)(yu)境外合(he)作院校(xiao)開展了(le)全方位(wei)、多(duo)層次、形(xing)式多(duo)樣的國(guo)(guo)(guo)際(ji)交(jiao)流(liu)(liu)合(he)作，為深(shen)圳乃至中國(guo)(guo)(guo)職業(ye)教育國(guo)(guo)(guo)際(ji)交(jiao)流(liu)(liu)與(yu)(yu)(yu)發展做出了(le)一定的貢獻(xian)。

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學校(xiao)以高度(du)的(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)自覺，強化(hua)(hua)(hua)立(li)德樹人的(de)根(gen)本任務，實(shi)(shi)施(shi)“文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)育(yu)人戰略”，在國(guo)內率(lv)先大(da)(da)力(li)倡(chang)導和實(shi)(shi)施(shi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)引(yin)領技能人才培養(yang)，大(da)(da)力(li)開展文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)育(yu)人課程建設，開展書院及(ji)書香(xiang)校(xiao)園建設，創建“志愿(yuan)者之校(xiao)”，舉辦豐富多彩(cai)的(de)校(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)及(ji)高雅(ya)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)育(yu)人活動，受到學生喜愛。