深(shen)圳職(zhi)業(ye)技術學院創(chuang)建(jian)于1993年(nian),是(shi)國(guo)內(nei)最早(zao)獨立舉辦高等職(zhi)業(ye)技術教(jiao)(jiao)育的(de)(de)院校之(zhi)一(yi),建(jian)校以(yi)來,學校始終秉承特區(qu)“敢為天下(xia)先”的(de)(de)改(gai)革創(chuang)新精(jing)神(shen),開拓進取(qu),創(chuang)造(zao)了(le)中(zhong)國(guo)高職(zhi)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)多個(ge)第一(yi)。從首屆59名學生到(dao)(dao)如今2萬(wan)余名在校生,從最初的(de)(de)借用校舍到(dao)(dao)擁(yong)有環(huan)境優(you)美(mei)、設(she)施優(you)良的(de)(de)五大校區(qu),從默默無聞到(dao)(dao)蜚聲八方,學校闖出(chu)了(le)一(yi)條中(zhong)國(guo)特色高等職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育發展之(zhi)路,被譽為中(zhong)國(guo)高職(zhi)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)“一(yi)面旗幟”。
學校積極適應深圳(zhen)及珠三角地區經濟社(she)會和(he)(he)產(chan)業(ye)(ye)(ye)發展,堅(jian)持產(chan)教融合,專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)置緊貼深圳(zhen)“十大重大科技產(chan)業(ye)(ye)(ye)”等戰略性新(xin)興產(chan)業(ye)(ye)(ye)、先進制造業(ye)(ye)(ye)和(he)(he)現代服務業(ye)(ye)(ye)等重點(dian)發展領域;形(xing)成了專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)置動態機制和(he)(he)預警機制。目前學院(yuan)共設(she)置16個(ge)二級學院(yuan),專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)77個(ge),覆蓋17個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)大類。
建校(xiao)以(yi)來(lai),深(shen)(shen)職(zhi)院的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)經歷(li)了一(yi)個(ge)從探(tan)索(suo)起(qi)步(bu)到逐漸(jian)深(shen)(shen)化發展的過程(cheng),人(ren)才培養(yang)模式(shi)(shi)日(ri)臻(zhen)(zhen)完善,專業與課程(cheng)改(gai)革(ge)更加(jia)深(shen)(shen)入,教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法不(bu)斷創(chuang)新。進入“十三五”以(yi)來(lai),深(shen)(shen)職(zhi)院以(yi)建設世界一(yi)流職(zhi)業院校(xiao)為目標,全(quan)面深(shen)(shen)化教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge),實(shi)施以(yi)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)效為導向的OBE人(ren)才培養(yang)模式(shi)(shi)改(gai)革(ge),深(shen)(shen)入推進“六個(ge)融合”,人(ren)才培養(yang)模式(shi)(shi)日(ri)臻(zhen)(zhen)完善,專業與課程(cheng)改(gai)革(ge)更加(jia)深(shen)(shen)入,教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法不(bu)斷創(chuang)新。
學(xue)校緊扣國(guo)(guo)家(jia)發展(zhan)戰略,加(jia)快國(guo)(guo)際化(hua)辦學(xue)步(bu)伐,充分利用(yong)區域與自身優勢,深(shen)化(hua)國(guo)(guo)際教(jiao)育交(jiao)流與合(he)作(zuo)。在學(xue)生交(jiao)換、課程合(he)作(zuo)、科(ke)研合(he)作(zuo)、短(duan)期研修等領域與境外合(he)作(zuo)院校開(kai)展(zhan)了全方位(wei)、多層次、形式多樣的國(guo)(guo)際交(jiao)流合(he)作(zuo),為深(shen)圳乃至中國(guo)(guo)職業教(jiao)育國(guo)(guo)際交(jiao)流與發展(zhan)做出了一定的貢(gong)獻。
學校(xiao)圖(tu)書(shu)(shu)館包(bao)括留仙洞校(xiao)區(qu)(qu)館、西麗(li)湖校(xiao)區(qu)(qu)館和官龍山校(xiao)區(qu)(qu)醫(yi)學技術分館。紙質館藏(zang)超(chao)過230萬冊(含中外文圖(tu)書(shu)(shu)、期(qi)刊),電子(zi)圖(tu)書(shu)(shu)超(chao)過100萬冊,以(yi)及幾十種數據庫,多媒體資料48000多件,館內建有先(xian)進(jin)的書(shu)(shu)籍采(cai)編、收(shou)藏(zang)、檢索、借閱(yue)、咨詢等系統,建有多間電子(zi)閱(yue)覽室、影視播(bo)放室、教師研究室和學習討論室,并開設了(le)移動圖(tu)書(shu)(shu)館、圖(tu)書(shu)(shu)館微博與微信,加強與讀者互動。
學(xue)校(xiao)以高(gao)度的(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)自覺,強化(hua)(hua)立德樹人(ren)的(de)(de)根本(ben)任(ren)務,實施“文(wen)化(hua)(hua)育人(ren)戰略”,在國內(nei)率先大(da)力倡導和實施文(wen)化(hua)(hua)引領技能人(ren)才培養,大(da)力開展(zhan)文(wen)化(hua)(hua)育人(ren)課程建設,開展(zhan)書院及書香校(xiao)園建設,創建“志愿者之校(xiao)”,舉辦豐(feng)富(fu)多彩的(de)(de)校(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)及高(gao)雅文(wen)化(hua)(hua)育人(ren)活(huo)動,受到學(xue)生(sheng)喜愛(ai)。
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