關(guan)于印發《深圳職業技術學(xue)院關(guan)于深化創(chuang)新創(chuang)業教育(yu)的實(shi)施辦(ban)法（試行）》的通(tong)知(zhi)

學校各單位：

　　《深圳職業技術學院關于深化創(chuang)新(xin)創(chuang)業教育(yu)的實施辦法(fa)（試行(xing)）》已經學校研究通(tong)過，現予印發(fa)，請遵照執(zhi)行(xing)。

　                                            　 深圳職業技術學(xue)院

　　                                              2016年1月5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深化創新創業(ye)(ye)教育(yu)改革(ge)是當前推進高等(deng)教育(yu)綜合改革(ge)的重(zhong)(zhong)要突破口，是高職教育(yu)適應產(chan)業(ye)(ye)轉型(xing)升級新常態(tai)，提升辦學(xue)水(shui)平和人(ren)(ren)才培(pei)養質量的重(zhong)(zhong)要抓手(shou)，也是我校(xiao)(xiao)瞄準世界一(yi)流(liu)、內涵發展、辦出特色的戰略舉(ju)措。為進一(yi)步推動(dong)創新創業(ye)(ye)教育(yu)的開展，把學(xue)校(xiao)(xiao)“三育(yu)人(ren)(ren)”系列教育(yu)教學(xue)改革(ge)繼續(xu)引向深入，根(gen)據(ju)《國務院辦公廳(ting)關于深化高等(deng)學(xue)校(xiao)(xiao)創新創業(ye)(ye)教育(yu)改革(ge)的實(shi)施(shi)意見(jian)》（國辦發[2015]36號）精神，在總結(jie)近年來我校(xiao)(xiao)積(ji)極探索創新創業(ye)(ye)教育(yu)的經驗基礎上，提出如下實(shi)施(shi)辦法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面貫徹黨的(de)教育方(fang)針，以立德樹(shu)人為(wei)(wei)根本，以促(cu)進學生全面發展(zhan)為(wei)(wei)目標，以提高(gao)人才(cai)培(pei)養(yang)質量為(wei)(wei)核(he)心，以創(chuang)新(xin)人才(cai)培(pei)養(yang)機制(zhi)為(wei)(wei)重(zhong)點，以完善條件和政策保障為(wei)(wei)支撐，加快培(pei)養(yang)一大批(pi)富(fu)有(you)創(chuang)新(xin)精神、勇于投身實踐的(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業人才(cai)。為(wei)(wei)服務大眾(zhong)創(chuang)業、萬眾(zhong)創(chuang)新(xin)國家戰略(lve)，推進深圳打造(zao)國際(ji)創(chuang)客中心，建(jian)設現代化(hua)國際(ji)化(hua)創(chuang)新(xin)型城(cheng)市提供人才(cai)智力(li)支撐。

　　基本原則：堅持(chi)統一領導、齊抓共(gong)管、開放(fang)合(he)作、全員(yuan)參與、協同推進；堅持(chi)面(mian)向全體(ti)、分類施教、結合(he)專業(ye)、強化實(shi)踐；堅持(chi)問題導向、豐富課程、創(chuang)新教法、強化師(shi)資、推進教學、科研、實(shi)踐緊密結合(he)；總體(ti)設計,分項實(shi)施,采取項目負責制,實(shi)行項目化引導、企業(ye)化管理(li)、市場化運作。

　　二、工作目標

　　全面深化我校創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育改革，力(li)爭在十三(san)五期間率(lv)先形成(cheng)與國(guo)際接軌的(de)、科學領先的(de)、兼具(ju)中(zhong)國(guo)特色的(de)應用(yong)型創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業人才(cai)培養(yang)模式，建立(li)健全課堂教(jiao)學、自主學習、結合實踐、指(zhi)導幫(bang)扶(fu)、文(wen)化引領融為一體的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育體系，形成(cheng)一批標志性成(cheng)果，人才(cai)培養(yang)質(zhi)量(liang)進(jin)一步提升，學生創(chuang)(chuang)新(xin)精神、創(chuang)(chuang)業意識和創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業能(neng)力(li)明顯增強。

　　三、工作任務和措施

　　（一(yi)）優化人才培養方案

　　1.修訂人才(cai)培養(yang)方案(an)和專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學質量(liang)評價(jia)標(biao)準。明(ming)確創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)目標(biao)要(yao)求，把與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學相結合(he)的創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學設(she)計作為必備模塊納(na)入人才(cai)培養(yang)方案(an)，把創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)人才(cai)教(jiao)(jiao)育(yu)質量(liang)作為重要(yao)指標(biao)納(na)入到專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學質量(liang)評價(jia)指標(biao)體系中。

　　2.改革教學方式(shi)和方法，廣(guang)泛開展啟發式(shi)、討論式(shi)、參與(yu)式(shi)教學，擴大(da)小(xiao)班化(hua)教學覆(fu)蓋面，注重(zhong)培養學生的批判性和創(chuang)造(zao)性思維，激發創(chuang)新創(chuang)業(ye)靈(ling)感(gan)。

　　3.改革考(kao)試考(kao)核(he)內容(rong)和方(fang)式(shi)，注重考(kao)查學生(sheng)運用知(zhi)識分(fen)析(xi)、解決問題的能力(li)，進一步完善形成(cheng)性考(kao)核(he)方(fang)案。

　　4.引入第(di)三方評估，把創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育相關情況作為重點內容納入學校教育質(zhi)量年(nian)度(du)報告和畢業(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)質(zhi)量年(nian)度(du)報告。

　　5.運用數據技術，掌握不(bu)同學(xue)生學(xue)習需求(qiu)和規律，為學(xue)生自主學(xue)習提供(gong)更加(jia)豐富多樣的教育(yu)資源。

　　(二)改革教學(xue)和學(xue)籍管理制度

　　6.改革學(xue)分(fen)制(zhi)管理辦法，建立創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業學(xue)分(fen)積累與(yu)轉(zhuan)換制(zhi)度。將學(xue)生(sheng)開(kai)展創(chuang)新(xin)(xin)實踐(jian)、發表論文、獲得專(zhuan)利、技(ji)能競賽和自主創(chuang)業等情況(kuang)折算為學(xue)分(fen)，將學(xue)生(sheng)參與(yu)課題研究、項目實驗等活動認定為課堂學(xue)習，客觀記錄并(bing)量化評價學(xue)生(sheng)開(kai)展創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業活動情況(kuang)。

　　7.優先(xian)支持(chi)參與(yu)創(chuang)新創(chuang)業(ye)的學生轉入相關專業(ye)學習。

　　8.實施彈性學(xue)制，放寬(kuan)學(xue)生(sheng)修業(ye)年限(xian)，允許(xu)調整學(xue)業(ye)進程、保留學(xue)籍休學(xue)創新創業(ye)。

　　（三）創新人才培養機制

　　9.推進職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育的供給側改(gai)革,為(wei)創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)(ye)人才培(pei)養提供專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)基礎(chu)和保(bao)障(zhang)。從資源供給、產業(ye)(ye)(ye)(ye)需求兩端入手(shou)，逐(zhu)步形成與區(qu)域產業(ye)(ye)(ye)(ye)和人才需求相適應的專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)結構;以(yi)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)招生計劃動(dong)態調整為(wei)抓手(shou)，推動(dong)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)建(jian)設做優、做強。

　　10.推(tui)進(jin)學(xue)生跨界(jie)融(rong)合與遷(qian)移的(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力培養，突出“主(zhu)干專業(ye)(ye)(ye)+拓展專業(ye)(ye)(ye)”的(de)復合育人模式，突顯“職業(ye)(ye)(ye)變遷(qian)能(neng)(neng)力+社會普適能(neng)(neng)力+創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力”復合能(neng)(neng)力培養的(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育，落實“專業(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)+通識課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)；文(wen)科課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)+理(li)工課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)；校內課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)+企業(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)；專業(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)+創(chuang)業(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)；科研項(xiang)目+創(chuang)新(xin)型項(xiang)目課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)；推(tui)進(jin)公共課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)改革；構建新(xin)型教(jiao)學(xue)管理(li)制度”的(de)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)平臺(tai)建設與教(jiao)學(xue)。

　　11.依托專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)主渠道，在專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)中增加創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模塊，將(jiang)培養創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)思(si)維融入知(zhi)識講授、課(ke)(ke)堂研討、課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)匯報和課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)等專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)各(ge)個環(huan)節。設立一批不同類型、各(ge)具(ju)特色的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)示(shi)范專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，建(jian)成一批理念(nian)先進、特色鮮明、成效顯著，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)全(quan)方位融合、全(quan)過(guo)程(cheng)(cheng)覆蓋的(de)示(shi)范專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。

　　（四）完善(shan)創新(xin)創業課程體系

　　12.完善(shan)啟(qi)蒙教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、預(yu)科教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、實踐教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)“四位一體”的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業梯級課(ke)(ke)程體系：“啟(qi)蒙教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，將(jiang)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)模(mo)塊列(lie)入(ru)必修(xiu)課(ke)(ke)程中面向全(quan)體學(xue)(xue)生(sheng)開課(ke)(ke)；“預(yu)科教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，依托(tuo)各專業開設100門創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業拓展課(ke)(ke)及創(chuang)(chuang)(chuang)客項目課(ke)(ke)；“職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，通(tong)過創(chuang)(chuang)(chuang)業學(xue)(xue)院的(de)專業化課(ke)(ke)程為已經或即將(jiang)創(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)學(xue)(xue)生(sheng)進行專業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)；“實踐教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，即通(tong)過第三方評審后同意或推(tui)薦(jian)學(xue)(xue)生(sheng)項目進入(ru)校內外(wai)創(chuang)(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)(chuang)業園進行孵化。

　　13.建(jian)設創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)優秀資(zi)源(yuan)(yuan)庫(ku)，完(wan)善創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)典(dian)型(xing)案例(li)庫(ku)，豐富案例(li)教(jiao)(jiao)學課(ke)程(cheng)資(zi)源(yuan)(yuan)。加快創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)優質(zhi)課(ke)程(cheng)信(xin)息化建(jian)設，推出一批資(zi)源(yuan)(yuan)共享的慕課(ke)、視(shi)頻(pin)公開(kai)課(ke)等在線開(kai)放(fang)課(ke)程(cheng)。

　　14.自主編寫高水(shui)平創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育(yu)教(jiao)材，創(chuang)建一批升級創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育(yu)精品(pin)課程、精品(pin)教(jiao)材。

　　15.加強國際交流與合作，借鑒境外創新創業(ye)教育成功(gong)經驗，引(yin)進創新創業(ye)教育優(you)質課(ke)程和教學方法。

　　（五(wu)）強化(hua)創新創業實踐平臺

　　16.高起(qi)點(dian)、高標(biao)準建設創客(ke)中(zhong)心，構建立足校園、面(mian)向(xiang)社會的跨界合作平臺，為(wei)學生提供從創意到設計和制造的全程服務，成為(wei)“創客(ke)”的“夢(meng)工廠”。

　　17.完善(shan)創(chuang)意創(chuang)業園(yuan)建(jian)設，堅持獨立(li)法人(ren)化、項目(mu)專業化、評選公(gong)開化和(he)服(fu)務全程化，不斷完善(shan)準入和(he)退出機制。整合資源，積極推進校(xiao)外創(chuang)新創(chuang)業教育(yu)實踐基地建(jian)設。

　　18.完善“四(si)會兩賽(sai)三聯(lian)盟”平臺建(jian)設(she)。充分發揮文博會、高交會、創(chuang)(chuang)(chuang)交會和國際創(chuang)(chuang)(chuang)客周(zhou)四(si)個平臺的交流展示作用，繼續舉辦好創(chuang)(chuang)(chuang)業競(jing)賽(sai)和技能(neng)大比(bi)武兩項傳統賽(sai)事，建(jian)設(she)好創(chuang)(chuang)(chuang)交會聯(lian)盟、深圳創(chuang)(chuang)(chuang)客聯(lian)盟和全國高職院校創(chuang)(chuang)(chuang)客聯(lian)盟，打造永不落幕的創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業交流平臺。

　　（六）深化政校行(xing)企協(xie)同育人(ren)

　　19.引入社會資源(yuan)，合作共建創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實驗室、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)孵化基地，為學生提供更多低成本創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)平(ping)臺和資源(yuan)。

　　20.校企合作，深入(ru)實施系列協(xie)同育人行動計(ji)劃：聯(lian)合舉辦創(chuang)新實驗班(ban)、精英班(ban)等(deng)多形式教(jiao)學(xue)實體；協(xie)同開(kai)設(she)創(chuang)新創(chuang)業培訓項目(mu)，提高(gao)師(shi)生創(chuang)新創(chuang)業能(neng)力；聯(lian)合設(she)立產學(xue)研(yan)用協(xie)同創(chuang)新中心，吸(xi)納師(shi)生參與(yu)項目(mu)研(yan)究，培育高(gao)水(shui)平創(chuang)新團隊。

　　（七）加強創新創業師資(zi)隊伍(wu)建設

　　21.明(ming)確全體教(jiao)師(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)責(ze)任(ren)，完善專業(ye)技術職務評聘和績效考(kao)核標準(zhun)，加強創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)的考(kao)核評價(jia)，配(pei)齊配(pei)強創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)與創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)就業(ye)指導(dao)專職教(jiao)師(shi)(shi)隊伍。

　　22.加大創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育師(shi)資隊伍建設力度(du)，建立相關專(zhuan)業(ye)教(jiao)師(shi)、創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育專(zhuan)職教(jiao)師(shi)到行業(ye)、企業(ye)掛職鍛(duan)煉(lian)制度(du)。

　　23.完善創(chuang)業（創(chuang)客）導(dao)(dao)師管(guan)理辦法，配(pei)套相關(guan)激勵措施。聘請100位知(zhi)名科學家(jia)、企業家(jia)、資(zi)(zi)深創(chuang)業者、投資(zi)(zi)人和優秀校友(you)擔任校外(wai)創(chuang)業（創(chuang)客）導(dao)(dao)師，實行創(chuang)新(xin)創(chuang)業校企雙導(dao)(dao)師制。

　　24.完善高(gao)校科技成(cheng)果處置和(he)收益分配機(ji)制(zhi)，支持(chi)教師以對外(wai)轉讓、合作轉化、作價(jia)入股(gu)、自(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)等形式將科技成(cheng)果產業(ye)化，并(bing)鼓勵帶領(ling)學生創(chuang)新創(chuang)業(ye)。

　　25.設(she)立創(chuang)新(xin)創(chuang)業教育專項課(ke)題，鼓勵教師開展創(chuang)新(xin)創(chuang)業理(li)論研究(jiu)，并(bing)將(jiang)研究(jiu)成果(guo)應用(yong)于教育實踐中。

　　（八(ba)）建設(she)校(xiao)園創新創業文化

　　26.營(ying)造創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業氛(fen)圍。加大校(xiao)內(nei)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教育宣(xuan)傳力度，發揮創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業協(xie)會(hui)、創(chuang)(chuang)(chuang)業俱樂部(bu)等(deng)學(xue)生社(she)團(tuan)作用，夯(hang)實青創(chuang)(chuang)(chuang)空間、深職創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)街、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)工程等(deng)品牌項目，不(bu)定期舉辦講座(zuo)、論壇、見面會(hui)、研討會(hui)等(deng)學(xue)術交流(liu)活動，建設“獨立思考、自由探(tan)索，勇于創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)”的(de)校(xiao)內(nei)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業文化。

　　27.營造支持創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教育的(de)外部(bu)環境。通過(guo)各(ge)類(lei)媒體宣(xuan)傳(chuan)渠道做好創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教育宣(xuan)傳(chuan)，引導學(xue)(xue)生樹(shu)立(li)科學(xue)(xue)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)觀(guan)、創(chuang)(chuang)(chuang)業觀(guan)、成(cheng)才觀(guan)。廣泛宣(xuan)傳(chuan)大學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業優秀典型，轉變(bian)社(she)會對創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)認識，推動形成(cheng)崇尚創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)、支持創(chuang)(chuang)(chuang)業、褒獎(jiang)成(cheng)功(gong)、寬(kuan)容失敗的(de)社(she)會氛圍。

　　（九）經費保障

　　28.成立創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育專項(xiang)基(ji)金(jin)，每(mei)年投(tou)入四個“100萬(wan)(wan)”用于(yu)扶(fu)持學生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業項(xiang)目的實施：100萬(wan)(wan)元(yuan)(yuan)(yuan)用于(yu)扶(fu)持各(ge)類(lei)學生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業項(xiang)目；100萬(wan)(wan)元(yuan)(yuan)(yuan)用于(yu)創(chuang)(chuang)意(yi)創(chuang)(chuang)業園(yuan)運行(xing)維持；100萬(wan)(wan)元(yuan)(yuan)(yuan)用于(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)工程建(jian)設，鼓勵學生(sheng)(sheng)踴躍開展(zhan)科技創(chuang)(chuang)新(xin)活動；100萬(wan)(wan)元(yuan)(yuan)(yuan)用于(yu)技能大賽(sai)，鼓勵學生(sheng)(sheng)積(ji)極(ji)參(can)加國家、省市等各(ge)級技能比賽(sai)。

　                                  　深(shen)圳職業(ye)技術學院院長辦公(gong)室 2016年1月5日印發