關于印發(fa)《深圳職(zhi)業技術學院關于深化創新創業教(jiao)育的實施辦法（試行）》的通知

學校各單位：

　　《深(shen)圳職業技術學院關于深(shen)化創(chuang)新創(chuang)業教育的(de)實施辦(ban)法（試行）》已經學校研究(jiu)通過，現予印(yin)發，請(qing)遵照執(zhi)行。

　                                            　 深圳職業技術學院

　　                                              2016年1月5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深化創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)改(gai)(gai)革是(shi)(shi)當前推進高(gao)等教育(yu)綜合改(gai)(gai)革的(de)(de)重(zhong)(zhong)要突破口，是(shi)(shi)高(gao)職教育(yu)適(shi)應產業(ye)(ye)轉(zhuan)型升(sheng)級(ji)新(xin)常(chang)態，提(ti)升(sheng)辦(ban)學(xue)(xue)水(shui)平和人才培(pei)養質(zhi)量的(de)(de)重(zhong)(zhong)要抓手，也是(shi)(shi)我(wo)校(xiao)瞄準世(shi)界一流(liu)、內(nei)涵發展、辦(ban)出特色(se)的(de)(de)戰(zhan)略舉措。為(wei)進一步推動創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)的(de)(de)開展，把學(xue)(xue)校(xiao)“三育(yu)人”系列(lie)教育(yu)教學(xue)(xue)改(gai)(gai)革繼續(xu)引向深入，根據《國務院辦(ban)公廳關于深化高(gao)等學(xue)(xue)校(xiao)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)改(gai)(gai)革的(de)(de)實施意見》（國辦(ban)發[2015]36號）精神，在總結近年來我(wo)校(xiao)積極探索創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)的(de)(de)經驗基礎上，提(ti)出如下實施辦(ban)法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人(ren)為(wei)(wei)根本，以促進(jin)學(xue)生全面發展為(wei)(wei)目標，以提高人(ren)才培(pei)(pei)養質量為(wei)(wei)核心，以創(chuang)新(xin)(xin)人(ren)才培(pei)(pei)養機制為(wei)(wei)重點，以完善(shan)條件(jian)和政(zheng)策保障為(wei)(wei)支撐，加快培(pei)(pei)養一大(da)批富有(you)創(chuang)新(xin)(xin)精(jing)神、勇于投(tou)身(shen)實(shi)踐的創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業人(ren)才。為(wei)(wei)服務大(da)眾(zhong)創(chuang)業、萬眾(zhong)創(chuang)新(xin)(xin)國家戰略，推(tui)進(jin)深圳打造(zao)國際(ji)創(chuang)客中心，建(jian)設現代(dai)化國際(ji)化創(chuang)新(xin)(xin)型城市(shi)提供(gong)人(ren)才智力支撐。

　　基本原則(ze)：堅持(chi)統(tong)一領導、齊抓(zhua)共(gong)管、開放合作、全(quan)員(yuan)參(can)與、協(xie)同推(tui)進；堅持(chi)面向全(quan)體(ti)、分類施(shi)教、結合專業、強(qiang)(qiang)化(hua)實踐(jian)；堅持(chi)問(wen)題導向、豐富課程、創新教法、強(qiang)(qiang)化(hua)師資(zi)、推(tui)進教學、科(ke)研、實踐(jian)緊密結合；總(zong)體(ti)設(she)計,分項實施(shi),采取項目負責(ze)制,實行(xing)項目化(hua)引導、企業化(hua)管理、市場(chang)化(hua)運作。

　　二、工作目標

　　全面(mian)深化(hua)我校創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育改革，力(li)爭在(zai)十三五期間率先(xian)形(xing)成(cheng)(cheng)與國際接軌的、科(ke)學領(ling)先(xian)的、兼(jian)具(ju)中國特色的應用型創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)人才培養模式，建立(li)健(jian)全課堂教學、自主學習、結合實(shi)踐、指導幫(bang)扶、文化(hua)引領(ling)融為一體的創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育體系(xi)，形(xing)成(cheng)(cheng)一批(pi)標志性(xing)成(cheng)(cheng)果(guo)，人才培養質量(liang)進一步提升，學生創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)意識和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能力(li)明顯增強。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優化人才培養方(fang)案

　　1.修(xiu)訂人(ren)才培養方案和專(zhuan)業教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)評(ping)價(jia)標(biao)準。明確創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育目標(biao)要(yao)(yao)求，把與專(zhuan)業教(jiao)學(xue)相結合的創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)學(xue)設計作為必備模塊(kuai)納入人(ren)才培養方案，把創(chuang)新創(chuang)業人(ren)才教(jiao)育質(zhi)量(liang)作為重要(yao)(yao)指(zhi)標(biao)納入到專(zhuan)業教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)評(ping)價(jia)指(zhi)標(biao)體(ti)系中。

　　2.改革(ge)教(jiao)學方式和方法，廣(guang)泛(fan)開展啟發式、討(tao)論式、參與式教(jiao)學，擴大小班化(hua)教(jiao)學覆(fu)蓋面，注重培養學生的批判性和創造性思(si)維，激發創新創業(ye)靈感。

　　3.改革考試(shi)考核(he)(he)內容(rong)和方(fang)式，注重考查學生運用(yong)知識(shi)分析(xi)、解(jie)決問題的(de)能力，進一步完善形成性考核(he)(he)方(fang)案。

　　4.引入第三(san)方評估(gu)，把創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)育相關情況作為重點內容納入學校(xiao)教(jiao)育質(zhi)量年度報告(gao)和畢業生就(jiu)業質(zhi)量年度報告(gao)。

　　5.運用數據技術，掌(zhang)握不同學(xue)生學(xue)習需求和規(gui)律，為學(xue)生自主學(xue)習提(ti)供更加豐富多樣的教育資源。

　　(二)改革教(jiao)學和學籍管(guan)理(li)制度

　　6.改革學(xue)(xue)分(fen)(fen)制(zhi)(zhi)管(guan)理辦(ban)法，建(jian)立創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)學(xue)(xue)分(fen)(fen)積累與轉換制(zhi)(zhi)度(du)。將學(xue)(xue)生開(kai)展創(chuang)(chuang)新(xin)實踐、發表(biao)論(lun)文、獲得專利(li)、技能競賽(sai)和自主創(chuang)(chuang)業(ye)等(deng)情況(kuang)折算(suan)為學(xue)(xue)分(fen)(fen)，將學(xue)(xue)生參與課題(ti)研究、項目實驗(yan)等(deng)活(huo)動認定為課堂(tang)學(xue)(xue)習，客觀記(ji)錄并量化評(ping)價學(xue)(xue)生開(kai)展創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)活(huo)動情況(kuang)。

　　7.優先(xian)支持(chi)參與創(chuang)新創(chuang)業的(de)學生(sheng)轉入相關專業學習。

　　8.實施彈性學制(zhi)，放寬學生修業年限，允許調(diao)整(zheng)學業進程、保留學籍休學創新創業。

　　（三）創新人才培養機制

　　9.推進職業(ye)(ye)(ye)(ye)教育的(de)供(gong)給側(ce)改革,為創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)人才培養提供(gong)專業(ye)(ye)(ye)(ye)基礎(chu)和保障。從資源供(gong)給、產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)需求(qiu)兩端入手，逐步形成與區域產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)和人才需求(qiu)相適應的(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)結(jie)構;以專業(ye)(ye)(ye)(ye)招生計劃動態調整為抓手，推動專業(ye)(ye)(ye)(ye)建設做優、做強。

　　10.推進學(xue)(xue)生(sheng)跨界(jie)融合(he)(he)與(yu)遷(qian)移(yi)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業能力培養，突出“主干專(zhuan)業+拓展(zhan)專(zhuan)業”的(de)復合(he)(he)育人(ren)模式，突顯“職業變遷(qian)能力+社會普適能力+創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業能力”復合(he)(he)能力培養的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育，落實(shi)“專(zhuan)業課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)+通識課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)；文科(ke)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)+理工課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)；校內課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)+企業課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)；專(zhuan)業課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)+創(chuang)(chuang)(chuang)業課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)；科(ke)研項目+創(chuang)(chuang)(chuang)新型項目課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)；推進公共課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)改革；構建(jian)新型教(jiao)學(xue)(xue)管(guan)理制度”的(de)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)平臺建(jian)設與(yu)教(jiao)學(xue)(xue)。

　　11.依托專(zhuan)業教(jiao)(jiao)育主渠(qu)道，在專(zhuan)業課程(cheng)中增加創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育模塊，將(jiang)培養創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業思(si)維融入知識講授、課堂(tang)研討、課程(cheng)匯報和課程(cheng)作業等專(zhuan)業教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)各(ge)個(ge)環(huan)節。設立一批(pi)不同類(lei)型、各(ge)具特色(se)的(de)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育示范專(zhuan)業，建(jian)成一批(pi)理念先進(jin)、特色(se)鮮明、成效(xiao)顯(xian)著，創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育與專(zhuan)業教(jiao)(jiao)育全(quan)方位融合、全(quan)過程(cheng)覆蓋的(de)示范專(zhuan)業。

　　（四(si)）完善創新創業課程(cheng)體(ti)系

　　12.完善啟蒙(meng)教(jiao)育(yu)、預科教(jiao)育(yu)、職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)、實踐教(jiao)育(yu)“四位一體”的(de)創(chuang)業(ye)梯級課(ke)程(cheng)體系：“啟蒙(meng)教(jiao)育(yu)”，將創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)模塊列(lie)入必修課(ke)程(cheng)中面(mian)向全體學(xue)生開課(ke)；“預科教(jiao)育(yu)”，依托各專業(ye)開設(she)100門創(chuang)新創(chuang)業(ye)拓(tuo)展課(ke)及創(chuang)客(ke)項目課(ke)；“職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)”，通過創(chuang)業(ye)學(xue)院的(de)專業(ye)化課(ke)程(cheng)為已經或即將創(chuang)業(ye)的(de)學(xue)生進(jin)行(xing)(xing)專業(ye)教(jiao)育(yu)；“實踐教(jiao)育(yu)”，即通過第三方評審后同意或推薦學(xue)生項目進(jin)入校內外創(chuang)意創(chuang)業(ye)園進(jin)行(xing)(xing)孵化。

　　13.建(jian)設創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育優(you)秀資(zi)源庫(ku)，完善創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育典型案例庫(ku)，豐富案例教學課(ke)程資(zi)源。加快創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育優(you)質(zhi)課(ke)程信息化建(jian)設，推出一(yi)批資(zi)源共(gong)享的慕課(ke)、視頻公開課(ke)等在線開放課(ke)程。

　　14.自(zi)主編寫高水(shui)平創(chuang)新(xin)創(chuang)業教育教材(cai)，創(chuang)建(jian)一(yi)批升級創(chuang)新(xin)創(chuang)業教育精(jing)品課(ke)程、精(jing)品教材(cai)。

　　15.加強國際交流(liu)與合作，借鑒(jian)境(jing)外創(chuang)新(xin)創(chuang)業教育(yu)成(cheng)功經驗(yan)，引進創(chuang)新(xin)創(chuang)業教育(yu)優質課程和教學方法。

　　（五）強(qiang)化創新(xin)創業實踐(jian)平臺

　　16.高起(qi)點、高標準建設創(chuang)客(ke)中(zhong)心(xin)，構建立足(zu)校園、面向社會的(de)跨界合作平臺，為(wei)學生提供從創(chuang)意到設計和制(zhi)造的(de)全程服務，成為(wei)“創(chuang)客(ke)”的(de)“夢工廠”。

　　17.完善創意(yi)創業園建設，堅持獨立法人化、項目專業化、評選公開(kai)化和(he)服務全程化，不斷完善準入和(he)退出機制(zhi)。整合資源，積極推進校外創新創業教(jiao)育實踐基地建設。

　　18.完(wan)善“四會(hui)兩賽三(san)聯盟”平(ping)臺(tai)建設。充(chong)分發揮文(wen)博會(hui)、高(gao)交(jiao)(jiao)會(hui)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)交(jiao)(jiao)會(hui)和國際創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)周四個平(ping)臺(tai)的交(jiao)(jiao)流(liu)展(zhan)示作(zuo)用，繼續舉(ju)辦好(hao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業競賽和技能大比(bi)武兩項傳統賽事，建設好(hao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)交(jiao)(jiao)會(hui)聯盟、深圳創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)聯盟和全國高(gao)職院校創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)聯盟，打造永不落幕(mu)的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業交(jiao)(jiao)流(liu)平(ping)臺(tai)。

　　（六(liu)）深化政校(xiao)行企協同育人

　　19.引入社會資(zi)源，合作(zuo)共建(jian)創新創業實驗室、創新創業園、創新創業孵化基(ji)地，為學生提(ti)供更多低成(cheng)本(ben)創新創業平臺和資(zi)源。

　　20.校企合作(zuo)，深(shen)入實(shi)(shi)施系列(lie)協同(tong)育(yu)人行動計劃：聯合舉辦(ban)創(chuang)新(xin)實(shi)(shi)驗班(ban)、精英班(ban)等多形(xing)式教學實(shi)(shi)體；協同(tong)開設創(chuang)新(xin)創(chuang)業培訓項(xiang)目，提高(gao)師生創(chuang)新(xin)創(chuang)業能(neng)力；聯合設立產學研用協同(tong)創(chuang)新(xin)中心(xin)，吸納師生參與項(xiang)目研究(jiu)，培育(yu)高(gao)水平創(chuang)新(xin)團(tuan)隊。

　　（七）加強創(chuang)新(xin)創(chuang)業師(shi)資隊伍建設

　　21.明確(que)全體教(jiao)師創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)責任，完善專(zhuan)業技術(shu)職(zhi)務評(ping)聘和績效考核標準(zhun)，加強創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)的考核評(ping)價，配(pei)齊(qi)配(pei)強創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)與創(chuang)(chuang)業就(jiu)業指(zhi)導專(zhuan)職(zhi)教(jiao)師隊(dui)伍(wu)。

　　22.加大創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教育師(shi)資隊(dui)伍建設力度(du)，建立相關(guan)專(zhuan)業(ye)教師(shi)、創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教育專(zhuan)職教師(shi)到行業(ye)、企(qi)業(ye)掛職鍛煉制(zhi)度(du)。

　　23.完善(shan)創(chuang)業(ye)（創(chuang)客(ke)）導(dao)師(shi)管理(li)辦法(fa)，配套相關(guan)激勵措施。聘請100位(wei)知名科學家(jia)、企(qi)業(ye)家(jia)、資(zi)深創(chuang)業(ye)者、投資(zi)人和優秀校友擔任校外創(chuang)業(ye)（創(chuang)客(ke)）導(dao)師(shi)，實行創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)校企(qi)雙導(dao)師(shi)制。

　　24.完善高校(xiao)科技(ji)成果處置和收益(yi)分配(pei)機(ji)制，支持教(jiao)師(shi)以對外轉讓、合作轉化、作價入股(gu)、自主(zhu)創業等形式將科技(ji)成果產(chan)業化，并鼓勵帶領學(xue)生創新創業。

　　25.設立創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育專項(xiang)課題，鼓勵教(jiao)師開展創(chuang)新創(chuang)業理論研究，并將研究成果應(ying)用于教(jiao)育實踐中(zhong)。

　　（八(ba)）建(jian)設校園創新創業文化

　　26.營(ying)造(zao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業氛圍。加大(da)校內(nei)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育宣傳(chuan)力度(du)，發揮(hui)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業協會、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業俱(ju)樂部等(deng)學(xue)生社團(tuan)作用(yong)，夯實青創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)空(kong)間、深職創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)街、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)工(gong)程等(deng)品牌項目，不定(ding)期舉(ju)辦講座、論壇、見面會、研討會等(deng)學(xue)術交流活動，建設“獨立思考(kao)、自由(you)探索(suo)，勇于創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)”的校內(nei)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業文化(hua)。

　　27.營造支(zhi)持創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)的(de)外部環境。通過各類媒(mei)體宣(xuan)傳(chuan)渠(qu)道做(zuo)好(hao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)宣(xuan)傳(chuan)，引(yin)導學(xue)生樹立科(ke)學(xue)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)觀、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)觀、成才觀。廣泛宣(xuan)傳(chuan)大學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)優秀典型，轉變社(she)會對創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)認識(shi)，推動形(xing)成崇尚(shang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)、支(zhi)持創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)、褒獎成功、寬(kuan)容(rong)失敗(bai)的(de)社(she)會氛(fen)圍。

　　（九）經費保障

　　28.成(cheng)立創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業教育專項(xiang)基金，每年投(tou)入(ru)四(si)個(ge)“100萬(wan)(wan)(wan)”用(yong)于(yu)扶持(chi)學(xue)生創(chuang)業項(xiang)目的實(shi)施：100萬(wan)(wan)(wan)元用(yong)于(yu)扶持(chi)各類學(xue)生創(chuang)業項(xiang)目；100萬(wan)(wan)(wan)元用(yong)于(yu)創(chuang)意創(chuang)業園運行維持(chi)；100萬(wan)(wan)(wan)元用(yong)于(yu)創(chuang)新(xin)(xin)工程建設，鼓(gu)勵學(xue)生踴躍開展(zhan)科技創(chuang)新(xin)(xin)活動；100萬(wan)(wan)(wan)元用(yong)于(yu)技能大賽，鼓(gu)勵學(xue)生積極參加(jia)國家、省(sheng)市等各級(ji)技能比(bi)賽。

　                                  　深圳職業技術學院院長辦公室 2016年(nian)1月5日印發