深職院〔2015〕66號

　　為進一步加(jia)強我校輔導(dao)(dao)員(yuan)隊伍建設，科學評價(jia)輔導(dao)(dao)員(yuan)的德才(cai)表現和工作(zuo)業績(ji)，提高(gao)輔導(dao)(dao)員(yuan)工作(zuo)的積極性(xing)和主(zhu)動性(xing)，激勵(li)輔導(dao)(dao)員(yuan)認真(zhen)履(lv)行崗位職責，努力完(wan)成各項工作(zuo)任務，特制定本指(zhi)導(dao)(dao)意見(jian)。

　　（一）考(kao)核(he)分為年(nian)(nian)度(du)考(kao)核(he)和聘期(qi)（定(ding)期(qi)）考(kao)核(he)。年(nian)(nian)度(du)考(kao)核(he)重點對輔導員學(xue)年(nian)(nian)度(du)內基(ji)本(ben)工作量完成情況的(de)考(kao)核(he)。聘期(qi)（定(ding)期(qi)）考(kao)核(he)則分別(bie)參照《深圳職業技術(shu)學(xue)院專任教師(shi)考(kao)核(he)實施辦(ban)法》和《深圳職業技術(shu)學(xue)院非專任教師(shi)考(kao)核(he)實施辦(ban)法》執行。

　　（二）輔導員(yuan)考(kao)核工作(zuo)堅持(chi)定(ding)量考(kao)核與(yu)定(ding)性(xing)考(kao)核相結合、目標考(kao)核與(yu)過程考(kao)核相結合、師生評價與(yu)組織評定(ding)相結合的原則，堅持(chi)公(gong)開(kai)、公(gong)平、公(gong)正，實事(shi)求是，注(zhu)重(zhong)實效。

　　（三）考核結果分為優秀、稱(cheng)職(zhi)、基(ji)本(ben)稱(cheng)職(zhi)、不稱(cheng)職(zhi)四個等(deng)次(ci)。

　　二  考(kao)核組織(zhi)與程序

　　（一）考核組織

　　由學生(sheng)(sheng)工作(zuo)部(bu)(處)牽頭，成立校、院(yuan)兩級(ji)(ji)考(kao)(kao)核(he)小組(zu)具(ju)體組(zu)織(zhi)實(shi)施。其中(zhong)，學校考(kao)(kao)核(he)由學生(sheng)(sheng)工作(zuo)部(bu)（處）負(fu)責(ze)，二(er)級(ji)(ji)學院(yuan)考(kao)(kao)核(he)由分(fen)黨(dang)(dang)委(wei)(wei)（黨(dang)(dang)總支）負(fu)責(ze)。具(ju)體考(kao)(kao)核(he)比例分(fen)配如下：學院(yuan)評價(jia)占(zhan)40%；學生(sheng)(sheng)工作(zuo)部(bu)（處）（含(han)校團委(wei)(wei)）評價(jia)占(zhan)20%；學生(sheng)(sheng)評價(jia)占(zhan)40%。聘(pin)期考(kao)(kao)核(he)由二(er)級(ji)(ji)學院(yuan)推(tui)薦(jian)，學生(sheng)(sheng)工作(zuo)部(bu)（處）組(zu)織(zhi)審核(he)申報。

　　（二）考核程序

　　個人(ren)(ren)提(ti)(ti)交述職(zhi)報(bao)告——二級學(xue)院分黨(dang)委（黨(dang)總支）和學(xue)生工作部（處(chu)）組織考(kao)核——考(kao)核結果匯總提(ti)(ti)交學(xue)校學(xue)生工作考(kao)核工作委員(yuan)會(hui)日常工作部門審核——向(xiang)輔導員(yuan)個人(ren)(ren)反饋年度考(kao)核結果——接(jie)受輔導員(yuan)咨詢——確定年度考(kao)核結果。

　　（三）考核時間

　　輔導員年度考核(he)工(gong)作按照(zhao)學校的統一(yi)要(yao)求和部署，每學年進行(xing)一(yi)次，一(yi)般在每年6至7月(yue)份進行(xing)。聘(pin)期考核(he)，三年考核(he)一(yi)次。

　　三  考核內(nei)容

　　（一）按照輔(fu)導員(yuan)崗位基本職責要求，完成(cheng)不少于(yu)200名學生的(de)教育與管(guan)理，具(ju)體(ti)工作如下(xia)（適用于(yu)專業技術崗和(he)管(guan)理崗的(de)輔(fu)導員(yuan)）：

　　1.開展(zhan)大(da)學生思想(xiang)政治教(jiao)育活動(dong)(dong)。結合時代發展(zhan)特(te)點及工作對(dui)象、環境的(de)(de)變(bian)化，通過有(you)針對(dui)性(xing)地(di)走訪宿舍（每周不少于1次）、網絡虛擬社區(qu)交流、博(bo)客或QQ群等途徑，全(quan)面、準(zhun)確(que)地(di)了解學生的(de)(de)思想(xiang)動(dong)(dong)態，針對(dui)存在的(de)(de)問(wen)題及時進(jin)行教(jiao)育與(yu)引導。

　　負(fu)(fu)責一、二年級的(de)輔(fu)導員，每(mei)學(xue)年與(yu)(yu)所分(fen)管(guan)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一對一談話比例不少于50%，兩學(xue)年內至(zhi)少與(yu)(yu)所分(fen)管(guan)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)談話1次/人；負(fu)(fu)責畢業年級的(de)輔(fu)導員，與(yu)(yu)所分(fen)管(guan)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)至(zhi)少進行1次/人的(de)指導與(yu)(yu)談話。

　　2.進(jin)行(xing)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建設與就(jiu)業(ye)指導。組織開展多種形式的(de)(de)教育(yu)活(huo)動，引導學(xue)(xue)(xue)生端(duan)正學(xue)(xue)(xue)習態(tai)度、掌握科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習方(fang)法，形成學(xue)(xue)(xue)理論(lun)、練技能(neng)的(de)(de)優良學(xue)(xue)(xue)風(feng)；做(zuo)好大(da)學(xue)(xue)(xue)生就(jiu)業(ye)指導與職業(ye)生涯規(gui)劃(hua)服務工作，幫助大(da)學(xue)(xue)(xue)生樹立正確的(de)(de)擇(ze)業(ye)觀。

　　3.指導(dao)(dao)團(tuan)(tuan)學(xue)(xue)律(lv)社團(tuan)(tuan)等(deng)學(xue)(xue)生(sheng)組(zu)織(zhi)(zhi)和班(ban)級(ji)建(jian)設。根(gen)據(ju)工作(zuo)(zuo)安排需(xu)要(yao)，兼任各級(ji)（類）學(xue)(xue)生(sheng)組(zu)織(zhi)(zhi)的指導(dao)(dao)老師，要(yao)求每學(xue)(xue)年參與團(tuan)(tuan)學(xue)(xue)律(lv)社團(tuan)(tuan)等(deng)學(xue)(xue)生(sheng)組(zu)織(zhi)(zhi)、班(ban)級(ji)（宿區）活(huo)動不少(shao)于20次(ci)。每學(xue)(xue)期(qi)有針對(dui)性地主持主題(ti)班(ban)會（宿區組(zu)織(zhi)(zhi)生(sheng)活(huo)會）2次(ci)以上(shang)，做好班(ban)級(ji)（團(tuan)(tuan)支部）建(jian)設的指導(dao)(dao)工作(zuo)(zuo)。

　　4.做好學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)建(jian)(jian)工(gong)作。開展入(ru)黨(dang)(dang)積極分子(zi)(zi)、發展對象(xiang)及學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員的教育管理工(gong)作，每學(xue)(xue)期與自己(ji)聯(lian)系的入(ru)黨(dang)(dang)積極分子(zi)(zi)或(huo)發展對象(xiang)談(tan)話不少于2次/人，做好各類黨(dang)(dang)務信息填(tian)寫報送等黨(dang)(dang)務工(gong)作。根據(ju)工(gong)作安排需要，兼任學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)支部委員的輔(fu)導員，要做好學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)支部的基層組(zu)織建(jian)(jian)設工(gong)作。

　　5.組(zu)織開(kai)展心(xin)(xin)理健康教育活動。開(kai)展多種形式的(de)(de)心(xin)(xin)理健康教育活動，加強與需要(yao)重(zhong)點關注的(de)(de)學(xue)(xue)生的(de)(de)溝(gou)通，及(ji)時發現(xian)學(xue)(xue)生的(de)(de)心(xin)(xin)理問題，對學(xue)(xue)生進行必(bi)要(yao)的(de)(de)心(xin)(xin)理疏導(dao)和心(xin)(xin)理危機(ji)干預，必(bi)要(yao)時及(ji)時向學(xue)(xue)校心(xin)(xin)理咨詢中心(xin)(xin)和學(xue)(xue)生家(jia)長通報情況。

　　6.指(zhi)導、組(zu)織開展學生(sheng)素(su)質(zhi)教育活動。每學年指(zhi)導和組(zu)織學生(sheng)參加(jia)各種科技(ji)學術論壇、技(ji)能(neng)大賽、創新(xin)創業大賽、文(wen)體活動、社會實踐等活動不少于3次，不斷提升學生(sheng)綜合素(su)質(zhi)。

　　7.做好日常事務(wu)管理服務(wu)工作。按(an)要求認真(zhen)做好學生綜合測(ce)評(ping)、誠信(xin)檔(dang)案建(jian)設、大學生（醫療(liao)）意外保險及(ji)“獎(jiang)、勤、貸、助(zhu)、補、減、免”等方面的(de)組織與信(xin)息登記報送工作。

　　8.撰寫輔(fu)導(dao)員(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)手(shou)冊。輔(fu)導(dao)員(yuan)要(yao)注(zhu)重(zhong)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)積累，建(jian)立(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)日志，自覺撰寫輔(fu)導(dao)員(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)手(shou)冊，客觀記(ji)錄一(yi)周主(zhu)要(yao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，及時總結工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經驗，探索(suo)研究(jiu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)規律，推(tui)進工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)創新。

　　9.按質按量完成(cheng)上(shang)級部(bu)門和學院安排的各項工作任務。

　　（二）教學(xue)、科研與公(gong)共服務工作量

　　專業(ye)技(ji)術崗(gang)(gang)和(he)管(guan)理崗(gang)(gang)輔導(dao)員（華僑城校區、國際(ji)教育部(bu)除外）均(jun)須參與教學(xue)工(gong)作，課(ke)堂教學(xue)工(gong)作量(liang)應達到2學(xue)時/周以上（或每(mei)學(xue)期承擔一(yi)門(men)以上課(ke)程）。科研基(ji)本工(gong)作量(liang)為每(mei)聘期正高(gao)級(ji)(ji)(ji)專業(ye)技(ji)術崗(gang)(gang)7分，副高(gao)級(ji)(ji)(ji)專業(ye)技(ji)術崗(gang)(gang)5分，中級(ji)(ji)(ji)及以下(xia)專業(ye)技(ji)術崗(gang)(gang)不考核科研工(gong)作；正常(chang)履行崗(gang)(gang)位職責(ze)，視同完成公共服務工(gong)作。

　　（三）輔導員（含專業技(ji)術崗(gang)和管理崗(gang)）完成上述（一(yi)）、（二(er)）項工(gong)作(zuo)以外(wai)的工(gong)作(zuo)量(liang)經(jing)認(ren)定并(bing)折算(suan)后,計(ji)入學年工(gong)作(zuo)總(zong)量(liang)

　　1.超額完(wan)成教(jiao)(jiao)學工(gong)作量（原則上僅限于(yu)學生(sheng)(sheng)處(chu)(chu)下達的(de)(de)教(jiao)(jiao)學任務或學生(sheng)(sheng)處(chu)(chu)認定的(de)(de)與(yu)學生(sheng)(sheng)思想教(jiao)(jiao)育相關(guan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學工(gong)作量）；所(suo)帶學生(sheng)(sheng)超過200人以上以及負(fu)責的(de)(de)其(qi)他工(gong)作由(you)各二級(ji)學院按照一定的(de)(de)比例加(jia)權計算工(gong)作量；二級(ji)學院或學生(sheng)(sheng)處(chu)(chu)認定的(de)(de)其(qi)他事項(xiang)。

　　2.各二(er)級(ji)學院學工辦(ban)主任參照學校有(you)關(guan)規定(ding)，可適當減免其(qi)基本工作量(liang)，但至少要負責2個班級(ji)學生的日(ri)常(chang)管理。

　　四  考核要(yao)求

　　（一）年度考核優(you)秀的必(bi)要條件及(ji)比(bi)例

　　1.崗位履職好(hao)、師德師風好(hao)、學生評(ping)價(jia)好(hao)，其中，三方評(ping)價(jia)總得分85分以上(shang)；

　　2.工(gong)作(zuo)量(liang)飽滿(man)且(qie)工(gong)作(zuo)表現(xian)突出，超額完成各項工(gong)作(zuo)任務(wu)；

　　3.年度內未出現教學/行(xing)政(zheng)事(shi)故或(huo)其他違法違紀行(xing)為。

　　年度考核優(you)秀的比例(li)不超(chao)過參加考核總人數的15％。

　　（二）年(nian)度考核稱職的必要條件

　　1.崗位履職好、師德(de)師風好、學生(sheng)評價好。其(qi)中，三方評價總得分在(zai)75分以(yi)上；

　　2.年度工(gong)作(zuo)量達到規定要求；

　　3.年度內(nei)未出現(xian)重(zhong)大教學(xue)/行政事(shi)故(gu)或(huo)其他違(wei)法違(wei)紀行為。

　　（三）考(kao)(kao)核(he)年(nian)度內(nei)出現以下情況之一的，年(nian)度考(kao)(kao)核(he)視為基本稱(cheng)職(zhi)

　　1.違反學校的相關管理規定(ding)或工作失誤，造成(cheng)不(bu)良影響(xiang)的；

　　2.工(gong)作(zuo)量(liang)未達到“基本工(gong)作(zuo)量(liang)”要(yao)求(qiu)或三(san)方評價總(zong)得分在65分以下的；

　　3.年度內出現重大教學/行政事故的。

　　（四）考(kao)核(he)年度內出現以下情況(kuang)之一(yi)的(de)，年度考(kao)核(he)視為(wei)不稱(cheng)職(zhi)

　　1.違反相關法律法規，被依法追究相關責任的；

　　2.不服從工(gong)作安(an)排(pai)，致使(shi)工(gong)作量未達到(dao)“基本工(gong)作量”要求的1/2或三方評價總得(de)分(fen)在60分(fen)以下的；

　　3.依法可以解除聘用合同(tong)的其它情形(xing)。

　　五  其他

　　（一）年度考核(he)、聘(pin)期考核(he)及其結果的使(shi)用等(deng)未盡事宜，參(can)照《深圳職業(ye)技術(shu)學院(yuan)專任(ren)教師(shi)考核(he)實(shi)施辦法(fa)》執(zhi)行(xing)。