深職院〔2015〕66號

　　為(wei)進一步加強我校輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員隊伍建設，科學(xue)評價輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員的德才表現和工(gong)作業績，提高輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員工(gong)作的積極性和主動性，激勵(li)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員認真(zhen)履行(xing)崗位職責(ze)，努(nu)力完成各項(xiang)工(gong)作任務，特(te)制定本指導(dao)(dao)(dao)意(yi)見(jian)。

　　（一）考(kao)核(he)(he)分為年(nian)度考(kao)核(he)(he)和(he)聘期(qi)（定期(qi)）考(kao)核(he)(he)。年(nian)度考(kao)核(he)(he)重點對輔導員學(xue)年(nian)度內基本工作量完成情況的考(kao)核(he)(he)。聘期(qi)（定期(qi)）考(kao)核(he)(he)則分別參照《深(shen)(shen)圳(zhen)職(zhi)(zhi)業技術學(xue)院專任教師(shi)考(kao)核(he)(he)實施辦(ban)法》和(he)《深(shen)(shen)圳(zhen)職(zhi)(zhi)業技術學(xue)院非專任教師(shi)考(kao)核(he)(he)實施辦(ban)法》執行。

　　（二）輔導員考核(he)工(gong)作(zuo)堅(jian)持定量(liang)考核(he)與(yu)定性考核(he)相結合(he)(he)、目標考核(he)與(yu)過程考核(he)相結合(he)(he)、師生評價與(yu)組織評定相結合(he)(he)的原則，堅(jian)持公(gong)(gong)開、公(gong)(gong)平、公(gong)(gong)正，實事(shi)求是，注重實效(xiao)。

　　（三）考核結果分(fen)為優秀(xiu)、稱(cheng)職、基本稱(cheng)職、不稱(cheng)職四個等(deng)次。

　　二(er)  考核組織與(yu)程序

　　（一）考核組織

　　由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)工作部(處(chu))牽(qian)頭，成立(li)校(xiao)、院兩級考核(he)(he)(he)小組具(ju)體組織實施。其中，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)考核(he)(he)(he)由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)工作部（處(chu)）負責(ze)，二(er)級學(xue)(xue)(xue)(xue)院考核(he)(he)(he)由(you)分(fen)黨委（黨總支）負責(ze)。具(ju)體考核(he)(he)(he)比(bi)例分(fen)配如下：學(xue)(xue)(xue)(xue)院評(ping)價占(zhan)40%；學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)工作部（處(chu)）（含校(xiao)團(tuan)委）評(ping)價占(zhan)20%；學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)評(ping)價占(zhan)40%。聘期考核(he)(he)(he)由(you)二(er)級學(xue)(xue)(xue)(xue)院推(tui)薦，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)工作部（處(chu)）組織審(shen)核(he)(he)(he)申報。

　　（二）考核程序

　　個人提交述職報告(gao)——二級學院分黨(dang)委（黨(dang)總支）和學生工(gong)作部（處）組(zu)織考(kao)核(he)(he)——考(kao)核(he)(he)結果(guo)匯總提交學校學生工(gong)作考(kao)核(he)(he)工(gong)作委員(yuan)(yuan)會日常工(gong)作部門審核(he)(he)——向輔(fu)導員(yuan)(yuan)個人反饋年度(du)考(kao)核(he)(he)結果(guo)——接受輔(fu)導員(yuan)(yuan)咨詢——確定年度(du)考(kao)核(he)(he)結果(guo)。

　　（三）考核時間

　　輔導員(yuan)年度考(kao)核工(gong)作按(an)照學校(xiao)的統一要(yao)求和部署，每學年進行一次，一般在每年6至7月份(fen)進行。聘期考(kao)核，三年考(kao)核一次。

　　三  考核(he)內容

　　（一）按照輔(fu)導員崗(gang)位基(ji)本職責要(yao)求，完(wan)成不少于200名學生(sheng)的教(jiao)育與管(guan)理(li)，具體工作如(ru)下（適(shi)用于專(zhuan)業(ye)技術(shu)崗(gang)和管(guan)理(li)崗(gang)的輔(fu)導員）：

　　1.開展大學(xue)生(sheng)思想政(zheng)治教育(yu)活動(dong)。結(jie)合(he)時代發(fa)展特點及(ji)工作對(dui)象(xiang)、環境的(de)變化，通過有針(zhen)對(dui)性地(di)走訪宿(su)舍(she)（每周不少于(yu)1次）、網(wang)絡(luo)虛擬社區交流(liu)、博客或QQ群(qun)等(deng)途徑，全(quan)面、準確地(di)了解學(xue)生(sheng)的(de)思想動(dong)態(tai)，針(zhen)對(dui)存在的(de)問題及(ji)時進行教育(yu)與引導(dao)。

　　負責(ze)(ze)一、二年(nian)級的(de)(de)輔導員，每學(xue)(xue)年(nian)與(yu)(yu)(yu)所分(fen)管的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)一對(dui)一談話(hua)比(bi)例不少(shao)于50%，兩(liang)學(xue)(xue)年(nian)內至少(shao)與(yu)(yu)(yu)所分(fen)管的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)談話(hua)1次/人(ren)；負責(ze)(ze)畢業年(nian)級的(de)(de)輔導員，與(yu)(yu)(yu)所分(fen)管的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)至少(shao)進行1次/人(ren)的(de)(de)指(zhi)導與(yu)(yu)(yu)談話(hua)。

　　2.進行(xing)學風建(jian)設與就業指(zhi)(zhi)導(dao)。組織開展多種(zhong)形(xing)式(shi)的(de)(de)教育活動，引導(dao)學生(sheng)端正學習態度、掌握科學的(de)(de)學習方法，形(xing)成學理論、練技能(neng)的(de)(de)優(you)良學風；做好大學生(sheng)就業指(zhi)(zhi)導(dao)與職業生(sheng)涯規劃(hua)服務(wu)工作，幫助大學生(sheng)樹立正確的(de)(de)擇業觀。

　　3.指(zhi)導團學(xue)(xue)律社團等(deng)學(xue)(xue)生(sheng)組(zu)(zu)織和班級建設。根據工(gong)作(zuo)安(an)排需要，兼任各(ge)級（類）學(xue)(xue)生(sheng)組(zu)(zu)織的指(zhi)導老師(shi)，要求每學(xue)(xue)年參與團學(xue)(xue)律社團等(deng)學(xue)(xue)生(sheng)組(zu)(zu)織、班級（宿(su)區）活(huo)動不少于20次。每學(xue)(xue)期有針對性地主(zhu)持主(zhu)題班會（宿(su)區組(zu)(zu)織生(sheng)活(huo)會）2次以上，做好(hao)班級（團支部）建設的指(zhi)導工(gong)作(zuo)。

　　4.做好學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)建工(gong)作。開展(zhan)入(ru)黨(dang)積極(ji)分(fen)子、發展(zhan)對象(xiang)及學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員的(de)教(jiao)育管理工(gong)作，每學(xue)期與自己聯(lian)系的(de)入(ru)黨(dang)積極(ji)分(fen)子或發展(zhan)對象(xiang)談(tan)話(hua)不(bu)少(shao)于2次/人，做好各類黨(dang)務信(xin)息填(tian)寫報送等黨(dang)務工(gong)作。根據工(gong)作安排需要(yao)，兼(jian)任(ren)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)支部委(wei)員的(de)輔導員，要(yao)做好學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)支部的(de)基層組織建設工(gong)作。

　　5.組織開(kai)展心(xin)(xin)(xin)理健(jian)康(kang)教(jiao)育活(huo)(huo)動(dong)。開(kai)展多種形式的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理健(jian)康(kang)教(jiao)育活(huo)(huo)動(dong)，加強與需要(yao)(yao)重點關注的(de)(de)學(xue)生(sheng)的(de)(de)溝通(tong)，及時發現學(xue)生(sheng)的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理問題，對學(xue)生(sheng)進行必(bi)要(yao)(yao)的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理疏導(dao)和(he)心(xin)(xin)(xin)理危機(ji)干(gan)預，必(bi)要(yao)(yao)時及時向(xiang)學(xue)校心(xin)(xin)(xin)理咨(zi)詢中心(xin)(xin)(xin)和(he)學(xue)生(sheng)家長通(tong)報(bao)情況。

　　6.指(zhi)導(dao)(dao)、組織(zhi)開展學(xue)生(sheng)素(su)質教育活(huo)動。每學(xue)年指(zhi)導(dao)(dao)和組織(zhi)學(xue)生(sheng)參加各(ge)種(zhong)科技學(xue)術(shu)論壇、技能大(da)賽、創新創業大(da)賽、文(wen)體活(huo)動、社(she)會實踐等(deng)活(huo)動不(bu)少于3次，不(bu)斷提升學(xue)生(sheng)綜合素(su)質。

　　7.做(zuo)好日(ri)常事務管理服(fu)務工(gong)作。按要(yao)求認(ren)真(zhen)做(zuo)好學生(sheng)綜合測(ce)評(ping)、誠信檔案建設、大(da)學生(sheng)（醫(yi)療(liao)）意外保(bao)險及“獎(jiang)、勤、貸、助、補、減(jian)、免”等方面的組(zu)織與(yu)信息登記報(bao)送工(gong)作。

　　8.撰(zhuan)寫輔導(dao)員(yuan)(yuan)工作(zuo)(zuo)手(shou)冊。輔導(dao)員(yuan)(yuan)要注重工作(zuo)(zuo)積累，建立工作(zuo)(zuo)日(ri)志，自覺撰(zhuan)寫輔導(dao)員(yuan)(yuan)工作(zuo)(zuo)手(shou)冊，客觀記(ji)錄一周主要工作(zuo)(zuo)，及時(shi)總(zong)結工作(zuo)(zuo)經(jing)驗，探索研究工作(zuo)(zuo)規律，推進工作(zuo)(zuo)創新。

　　9.按質按量完成上(shang)級部(bu)門和學院安排的各項工(gong)作任務。

　　（二）教學、科研與公共(gong)服務工作量

　　專(zhuan)業技(ji)術(shu)崗和管理崗輔導(dao)員（華僑城校(xiao)區、國際教育部除外）均須參與教學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作，課堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作量應達到2學(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)/周以(yi)上（或每學(xue)(xue)(xue)(xue)期承(cheng)擔一門以(yi)上課程）。科(ke)研基本工(gong)作量為每聘期正(zheng)(zheng)高級(ji)(ji)專(zhuan)業技(ji)術(shu)崗7分(fen)，副高級(ji)(ji)專(zhuan)業技(ji)術(shu)崗5分(fen)，中(zhong)級(ji)(ji)及以(yi)下專(zhuan)業技(ji)術(shu)崗不考核科(ke)研工(gong)作；正(zheng)(zheng)常(chang)履(lv)行崗位職(zhi)責，視(shi)同完成公共服務(wu)工(gong)作。

　　（三）輔導(dao)員（含專業技術崗和管理崗）完(wan)成上述(shu)（一）、（二）項工作(zuo)以外的工作(zuo)量經(jing)認定并折算后(hou),計入學年工作(zuo)總量

　　1.超(chao)額完成教學(xue)工(gong)作量（原(yuan)則(ze)上僅限于學(xue)生(sheng)處(chu)下達的(de)教學(xue)任務或(huo)學(xue)生(sheng)處(chu)認定(ding)的(de)與學(xue)生(sheng)思(si)想教育相關的(de)教育教學(xue)工(gong)作量）；所帶學(xue)生(sheng)超(chao)過200人以(yi)上以(yi)及負責的(de)其(qi)(qi)他工(gong)作由各二(er)級學(xue)院按照一定(ding)的(de)比例加權計算工(gong)作量；二(er)級學(xue)院或(huo)學(xue)生(sheng)處(chu)認定(ding)的(de)其(qi)(qi)他事(shi)項。

　　2.各二(er)級學(xue)院學(xue)工(gong)(gong)辦主任參照學(xue)校有關(guan)規(gui)定，可適當(dang)減免其基本工(gong)(gong)作量(liang)，但至少要(yao)負責2個班(ban)級學(xue)生(sheng)的日常(chang)管(guan)理。

　　四  考核要求

　　（一）年度考核優秀的必要條件及比例(li)

　　1.崗位履職好(hao)、師(shi)德(de)師(shi)風好(hao)、學生評價(jia)好(hao)，其中，三方評價(jia)總得分85分以上(shang)；

　　2.工(gong)作量飽滿且(qie)工(gong)作表(biao)現突(tu)出，超額(e)完成各項工(gong)作任務；

　　3.年度內未出現教學/行(xing)政事故或其他違(wei)法違(wei)紀行(xing)為。

　　年度考(kao)核(he)(he)優秀的比例不超(chao)過參加考(kao)核(he)(he)總人數(shu)的15％。

　　（二）年度考核稱職的必要條件

　　1.崗位履職好、師德(de)師風好、學生(sheng)評價好。其中，三(san)方評價總(zong)得分(fen)在75分(fen)以上；

　　2.年(nian)度工(gong)作量達到規定要(yao)求；

　　3.年度內未出現重大教學/行政事故或其(qi)他(ta)違法違紀行為。

　　（三）考核(he)年(nian)度(du)內(nei)出現以(yi)下情況之一的，年(nian)度(du)考核(he)視(shi)為(wei)基本稱職

　　1.違反學校的(de)相關(guan)管理規定或工作(zuo)失誤，造成不良影(ying)響的(de)；

　　2.工作量(liang)未達到“基本(ben)工作量(liang)”要求或三(san)方評價總得分(fen)在(zai)65分(fen)以下的；

　　3.年度內(nei)出現重大教學(xue)/行(xing)政(zheng)事故的。

　　（四）考核年(nian)度內出(chu)現以下情況之一的，年(nian)度考核視(shi)為(wei)不稱職

　　1.違反相關(guan)法(fa)律法(fa)規，被依法(fa)追究相關(guan)責任的；

　　2.不(bu)服從工(gong)作(zuo)(zuo)安排，致(zhi)使工(gong)作(zuo)(zuo)量未達到“基本工(gong)作(zuo)(zuo)量”要(yao)求的(de)1/2或三(san)方評價總得分在60分以下的(de)；

　　3.依法可以(yi)解除(chu)聘用合同的(de)其它情(qing)形(xing)。

　　五  其他

　　（一(yi)）年度(du)考(kao)核(he)、聘(pin)期(qi)考(kao)核(he)及其結果的使用等未盡事宜(yi)，參(can)照《深圳(zhen)職業技術學院專任教師考(kao)核(he)實施(shi)辦(ban)法(fa)》執(zhi)行。