11月9日上午，著(zhu)名(ming)詩(shi)人(ren)，廣東(dong)省作家協(xie)會副主席楊(yang)克(ke)做客(ke)“麗湖大講(jiang)堂”第(di)50期講(jiang)座，在留仙(xian)洞校(xiao)(xiao)區學(xue)思樓306教室為(wei)我(wo)校(xiao)(xiao)師生作了一場題為(wei)《何為(wei)好詩(shi)——精英(ying)與大眾的重合(he)與分野》的專題報告。我(wo)校(xiao)(xiao)藝術設(she)計學(xue)院、應用外國語學(xue)院、人(ren)文學(xue)院、宣傳(chuan)部(bu)等多個(ge)部(bu)門的師生以及學(xue)生社團(tuan)成員近200人(ren)到(dao)場聆(ling)聽了報告。

　　楊克(ke)老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)報(bao)告首(shou)先點(dian)題，先提出(chu)(chu)(chu)了兩類人(ren)眼光中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)詩(shi)(shi)，即(ji)(ji)“批(pi)評(ping)家(jia)和(he)(he)(he)詩(shi)(shi)人(ren)認(ren)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)詩(shi)(shi)”以及“不寫詩(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)和(he)(he)(he)讀(du)者認(ren)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)詩(shi)(shi)”，并且指(zhi)出(chu)(chu)(chu)，他們(men)所認(ren)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)詩(shi)(shi)有(you)(you)(you)(you)很(hen)多(duo)是(shi)(shi)(shi)(shi)相同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也(ye)(ye)有(you)(you)(you)(you)些是(shi)(shi)(shi)(shi)不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，亦即(ji)(ji)：“何為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)好(hao)詩(shi)(shi)——精(jing)英與大眾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重合與分野(ye)”。為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)了證明自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀點(dian)，他援引海子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《房屋》、李(li)元勝(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《我(wo)想和(he)(he)(he)你(ni)虛度時(shi)光》和(he)(he)(he)哈金的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《死兵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨白》為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)例(li)進行(xing)了詳(xiang)細闡(chan)(chan)析。最后指(zhi)出(chu)(chu)(chu)：大眾喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)歌跟批(pi)評(ping)家(jia)和(he)(he)(he)詩(shi)(shi)人(ren)喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)歌出(chu)(chu)(chu)發(fa)點(dian)不同(tong)(tong)，前者所認(ren)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)詩(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)其(qi)“主(zhu)體性(xing)(xing)(xing)(xing)”是(shi)(shi)(shi)(shi)可(ke)以置換的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，它說出(chu)(chu)(chu)了普遍性(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)。全世界任何一(yi)個(ge)國(guo)家(jia)，不同(tong)(tong)民(min)族(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，男(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)女的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，無(wu)論年(nian)紀(ji)大還是(shi)(shi)(shi)(shi)年(nian)紀(ji)輕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，讀(du)這(zhe)首(shou)詩(shi)(shi)歌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候他覺得被觸動，他覺得說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心聲；而(er)后者則對詩(shi)(shi)歌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創造性(xing)(xing)(xing)(xing)和(he)(he)(he)獨創性(xing)(xing)(xing)(xing)情有(you)(you)(you)(you)獨鐘。在(zai)舉例(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，他以哈金為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)例(li)指(zhi)出(chu)(chu)(chu)，個(ge)人(ren)寫作(zuo)(zuo)首(shou)先還是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)(you)個(ge)機遇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，其(qi)次指(zhi)出(chu)(chu)(chu)機會只給有(you)(you)(you)(you)準備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，寫作(zuo)(zuo)有(you)(you)(you)(you)一(yi)種創造性(xing)(xing)(xing)(xing)，這(zhe)種創造性(xing)(xing)(xing)(xing)是(shi)(shi)(shi)(shi)別人(ren)沒有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)分析了兩類人(ren)眼光中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)詩(shi)(shi)之后，楊克(ke)老師又從(cong)詩(shi)(shi)歌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度闡(chan)(chan)明他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀點(dian)。他認(ren)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)，詩(shi)(shi)歌寫作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)是(shi)(shi)(shi)(shi)意(yi)象(xiang)(xiang)。詩(shi)(shi)歌就是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)種想象(xiang)(xiang)性(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言(yan)，然后他以自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)作(zuo)(zuo)《我(wo)在(zai)一(yi)顆石(shi)榴里看見了我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)祖國(guo)》為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)例(li)，指(zhi)出(chu)(chu)(chu)寫作(zuo)(zuo)需(xu)要(yao)尋找事(shi)物(wu)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關聯性(xing)(xing)(xing)(xing)，尋找意(yi)象(xiang)(xiang)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系。然而(er)，詩(shi)(shi)歌有(you)(you)(you)(you)時(shi)也(ye)(ye)需(xu)要(yao)創造，他從(cong)交響樂(le)、周杰倫(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)樂(le)演唱(chang)進行(xing)延(yan)展(zhan)，指(zhi)出(chu)(chu)(chu)詩(shi)(shi)歌藝術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創造有(you)(you)(you)(you)時(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)種反傳(chuan)統，它要(yao)創造出(chu)(chu)(chu)一(yi)種新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)。我(wo)們(men)要(yao)有(you)(you)(you)(you)這(zhe)樣(yang)一(yi)種想象(xiang)(xiang)力和(he)(he)(he)創造力。但也(ye)(ye)同(tong)(tong)時(shi)指(zhi)出(chu)(chu)(chu)“并不是(shi)(shi)(shi)(shi)任何的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創造都是(shi)(shi)(shi)(shi)能成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)”，當下也(ye)(ye)有(you)(you)(you)(you)很(hen)多(duo)低劣和(he)(he)(he)失(shi)敗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)歌寫作(zuo)(zuo)。

　　接(jie)下來，楊(yang)克老師又講述了(le)好(hao)(hao)詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)當中精英(ying)與大(da)(da)眾(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)重合方(fang)(fang)面。他以瑪莎(sha)的(de)(de)(de)(de)(de)《節(jie)省》和(he)(he)自己的(de)(de)(de)(de)(de)《人(ren)(ren)民》為例，指出普(pu)通的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)眾(zhong)、專家和(he)(he)學者(zhe)，包括(kuo)詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)和(he)(he)批評家都(dou)認(ren)為的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)(ge)是(shi)具有真實(shi)性(xing)，它能(neng)打動所(suo)有的(de)(de)(de)(de)(de)讀者(zhe)。另外，詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)(ge)還(huan)存在美感方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti)，比如諧趣(qu)、語(yu)調(diao)、語(yu)氣和(he)(he)語(yu)感的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti)。然后總結說(shuo)(shuo)，“我覺(jue)得(de)一個好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)應該有兩種詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)(ge)。好(hao)(hao)詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)必(bi)(bi)須有專家學者(zhe)認(ren)可，但是(shi)我覺(jue)得(de)真正偉大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)必(bi)(bi)須有大(da)(da)眾(zhong)接(jie)受(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)(ge)，很多詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)認(ren)為后者(zhe)寫作(zuo)是(shi)沒有難度，我是(shi)很質疑(yi)這種說(shuo)(shuo)法。我覺(jue)得(de)大(da)(da)眾(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)(ge)要(yao)傳達人(ren)(ren)類普(pu)遍(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)情感，像李(li)白有這種技術上比較(jiao)難的(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)(ge)，但是(shi)一個偉大(da)(da)詩(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)必(bi)(bi)須要(yao)有‘床前(qian)明月光’”。

　　講座之后，楊克老師還與在(zai)場的(de)同學(xue)們(men)(men)進行了(le)互(hu)動，就同學(xue)們(men)(men)對于詩歌閱讀和寫作中(zhong)的(de)一些困惑進行了(le)解(jie)答，并現(xian)場為同學(xue)們(men)(men)贈(zeng)送(song)了(le)個人新出詩集《楊克的(de)詩》。

　　本期(qi)大講堂(tang)，由(you)人(ren)文(wen)學院和(he)校(xiao)宣傳部聯合主辦，同時(shi)是我(wo)校(xiao)“第三屆西(xi)(xi)麗(li)湖(hu)(hu)詩(shi)會”的(de)(de)重要(yao)活動之一。為了(le)使(shi)我(wo)校(xiao)學子得(de)到文(wen)學的(de)(de)熏陶和(he)提升人(ren)文(wen)修養，除(chu)了(le)楊(yang)克老師現場為同學們贈(zeng)送詩(shi)集，到場的(de)(de)同學還獲贈(zeng)了(le)由(you)“西(xi)(xi)麗(li)湖(hu)(hu)詩(shi)會”專門為學子們購置的(de)(de)著名詩(shi)人(ren)詩(shi)集和(he)作家作品(pin)集。

                                                                       　　人文學院 趙目珍

轉自：文化育人網