草莓视频app在线下载

體(ti)(ti)育(yu)部(bu)(bu)現有專(zhuan)任教(jiao)師36人，其(qi)中教(jiao)授8人、副教(jiao)授15人、講師12人；博士3人。近(jin)年(nian)來，部(bu)(bu)門(men)積極開展具有高職特色(se)的(de)體(ti)(ti)育(yu)俱樂部(bu)(bu)教(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)改(gai)革；收到明顯(xian)成效，擁(yong)有市(shi)級教(jiao)改(gai)項目一門(men)，校(xiao)級教(jiao)改(gai)項目十(shi)余項。部(bu)(bu)門(men)積極響應(ying)學(xue)校(xiao)新的(de)人才培(pei)養模(mo)式(shi)改(gai)革舉(ju)措，已培(pei)養了101名(ming)社會體(ti)(ti)育(yu)輔修(xiu)專(zhuan)業學(xue)生(sheng)，并面向2012級學(xue)生(sheng)繼續(xu)招收拓(tuo)展專(zhuan)業學(xue)生(sheng)。

體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)部以(yi)國家體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)總局(ju)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基(ji)地(di)(di)為(wei)(wei)平臺，基(ji)地(di)(di)依(yi)托地(di)(di)域文(wen)(wen)(wen)化、民俗文(wen)(wen)(wen)化、區(qu)域文(wen)(wen)(wen)化等(deng)優勢，逐步(bu)開展(zhan)具有(you)特色的(de)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，形成(cheng)以(yi)絲綢之路體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；武術(shu)與民族(zu)傳(chuan)統(tong)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)課程文(wen)(wen)(wen)化研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；社區(qu)與校(xiao)園體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；地(di)(di)域非(fei)物質(zhi)文(wen)(wen)(wen)化遺產研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)為(wei)(wei)主的(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)體(ti)(ti)(ti)系。同時，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)實施了(le)強身健體(ti)(ti)(ti)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工程，大(da)力(li)加強對職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)中學(xue)(xue)(xue)校(xiao)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)與建設，并學(xue)(xue)(xue)校(xiao)將逐漸發(fa)展(zhan)成(cheng)為(wei)(wei)集科研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、服務為(wei)(wei)一體(ti)(ti)(ti)的(de)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基(ji)地(di)(di)，現已取得了(le)一定的(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成(cheng)果。部門(men)還積極參(can)加國內外的(de)學(xue)(xue)(xue)術(shu)交流活動，并在大(da)會上發(fa)表論文(wen)(wen)(wen)，研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成(cheng)果在學(xue)(xue)(xue)界產生了(le)一定的(de)影響。目前，部門(men)師資(zi)力(li)量雄厚，年齡結(jie)構、學(xue)(xue)(xue)歷與職(zhi)稱結(jie)構較(jiao)為(wei)(wei)合理(li)，具有(you)從事研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)師資(zi)和設施條(tiao)件(jian)，并制定了(le)三(san)年的(de)發(fa)展(zhan)規劃。

部門(men)以國家體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)總局體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)文化(hua)(hua)研究(jiu)(jiu)基地(di)為平臺，依托地(di)域文化(hua)(hua)、民(min)俗文化(hua)(hua)、區域文化(hua)(hua)等優勢，開展(zhan)具(ju)有特色的(de)(de)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)文化(hua)(hua)研究(jiu)(jiu)，形成了以:絲(si)綢之路(lu)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)文化(hua)(hua)研究(jiu)(jiu)； 武術與民(min)族傳統體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)文化(hua)(hua)研究(jiu)(jiu)；體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)課程文化(hua)(hua)研究(jiu)(jiu)；社區與校園體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)文化(hua)(hua)研究(jiu)(jiu)；地(di)域非物質文化(hua)(hua)遺(yi)產研究(jiu)(jiu)為主的(de)(de)研究(jiu)(jiu)體(ti)(ti)(ti)(ti)系。

同時(shi)，學(xue)(xue)(xue)校實施的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生強身健(jian)體(ti)教育工程,全(quan)面(mian)開(kai)展了(le)對(dui)職業教育中(zhong)學(xue)(xue)(xue)校體(ti)育教育的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)與(yu)建設，其中(zhong)“社(she)會體(ti)育”在(zai)學(xue)(xue)(xue)校 “三育人”的(de)(de)人才培養(yang)模式改革中(zhong)，已成為面(mian)向全(quan)校學(xue)(xue)(xue)生開(kai)設的(de)(de)拓展專業。學(xue)(xue)(xue)校將逐(zhu)漸(jian)發展成為集科(ke)研(yan)(yan)、教學(xue)(xue)(xue)、服務為一體(ti)的(de)(de)體(ti)育文化研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基地。部門還積極參加國內外的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)術交(jiao)流活動，研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成果在(zai)學(xue)(xue)(xue)術界也(ye)產生了(le)一定的(de)(de)影響。部門師資力量(liang)雄厚，年齡結(jie)構、學(xue)(xue)(xue)歷與(yu)職稱(cheng)結(jie)構合理，具有(you)從事研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)師資和設施條件，并制定了(le)三年的(de)(de)發展規劃。