草莓视频app在线下载

體育部(bu)現有專(zhuan)任教(jiao)(jiao)師36人(ren)(ren)，其中教(jiao)(jiao)授8人(ren)(ren)、副(fu)教(jiao)(jiao)授15人(ren)(ren)、講(jiang)師12人(ren)(ren)；博士3人(ren)(ren)。近(jin)年(nian)來，部(bu)門積(ji)極(ji)開(kai)展(zhan)具有高職特色的(de)體育俱樂(le)部(bu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式改(gai)(gai)革；收到(dao)明顯成效，擁有市(shi)級(ji)教(jiao)(jiao)改(gai)(gai)項(xiang)目(mu)一門，校(xiao)級(ji)教(jiao)(jiao)改(gai)(gai)項(xiang)目(mu)十余項(xiang)。部(bu)門積(ji)極(ji)響應學(xue)(xue)校(xiao)新的(de)人(ren)(ren)才培養模(mo)式改(gai)(gai)革舉措，已培養了(le)101名(ming)社(she)會(hui)體育輔修專(zhuan)業學(xue)(xue)生(sheng)，并面向2012級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)繼續招(zhao)收拓展(zhan)專(zhuan)業學(xue)(xue)生(sheng)。

體(ti)(ti)(ti)育(yu)部(bu)(bu)以國家體(ti)(ti)(ti)育(yu)總局體(ti)(ti)(ti)育(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基(ji)(ji)地(di)(di)(di)為平臺(tai)，基(ji)(ji)地(di)(di)(di)依托地(di)(di)(di)域(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)、民(min)俗文(wen)(wen)化(hua)(hua)、區(qu)域(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)等優勢，逐(zhu)步(bu)開展(zhan)具(ju)有特(te)色的(de)體(ti)(ti)(ti)育(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，形(xing)成以絲綢之路體(ti)(ti)(ti)育(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；武術(shu)與(yu)(yu)民(min)族傳統體(ti)(ti)(ti)育(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；體(ti)(ti)(ti)育(yu)課程文(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；社區(qu)與(yu)(yu)校(xiao)園體(ti)(ti)(ti)育(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；地(di)(di)(di)域(yu)非(fei)物質文(wen)(wen)化(hua)(hua)遺產研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)為主的(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)體(ti)(ti)(ti)系。同(tong)時，學(xue)(xue)校(xiao)實施(shi)了(le)強(qiang)身健體(ti)(ti)(ti)教(jiao)育(yu)工程，大(da)力加(jia)強(qiang)對職業教(jiao)育(yu)中(zhong)學(xue)(xue)校(xiao)體(ti)(ti)(ti)育(yu)教(jiao)育(yu)的(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)與(yu)(yu)建設(she)，并學(xue)(xue)校(xiao)將逐(zhu)漸發展(zhan)成為集科研(yan)(yan)(yan)(yan)、教(jiao)學(xue)(xue)、服務為一(yi)體(ti)(ti)(ti)的(de)體(ti)(ti)(ti)育(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基(ji)(ji)地(di)(di)(di)，現(xian)已取得了(le)一(yi)定的(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成果。部(bu)(bu)門還積極參加(jia)國內(nei)外(wai)的(de)學(xue)(xue)術(shu)交流(liu)活動(dong)，并在(zai)大(da)會上(shang)發表論(lun)文(wen)(wen)，研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成果在(zai)學(xue)(xue)界產生了(le)一(yi)定的(de)影(ying)響(xiang)。目前，部(bu)(bu)門師資力量雄厚，年齡結構、學(xue)(xue)歷與(yu)(yu)職稱結構較為合(he)理，具(ju)有從(cong)事(shi)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)師資和設(she)施(shi)條件，并制定了(le)三年的(de)發展(zhan)規劃。

部門(men)以國家體(ti)(ti)(ti)育(yu)總局體(ti)(ti)(ti)育(yu)文(wen)化(hua)(hua)研究(jiu)基地為平臺，依(yi)托地域(yu)文(wen)化(hua)(hua)、民俗文(wen)化(hua)(hua)、區域(yu)文(wen)化(hua)(hua)等優勢(shi)，開展(zhan)具(ju)有特色的體(ti)(ti)(ti)育(yu)文(wen)化(hua)(hua)研究(jiu)，形(xing)成了(le)以:絲綢之路體(ti)(ti)(ti)育(yu)文(wen)化(hua)(hua)研究(jiu)； 武(wu)術與民族傳統體(ti)(ti)(ti)育(yu)文(wen)化(hua)(hua)研究(jiu)；體(ti)(ti)(ti)育(yu)課程文(wen)化(hua)(hua)研究(jiu)；社區與校園體(ti)(ti)(ti)育(yu)文(wen)化(hua)(hua)研究(jiu)；地域(yu)非物質文(wen)化(hua)(hua)遺(yi)產研究(jiu)為主的研究(jiu)體(ti)(ti)(ti)系(xi)。

同(tong)時，學(xue)校(xiao)實施(shi)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)強身健(jian)體(ti)(ti)教育(yu)(yu)(yu)工(gong)程,全面開(kai)展(zhan)了(le)對職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)中學(xue)校(xiao)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)研究(jiu)與(yu)建設(she)(she)，其中“社(she)會體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)”在學(xue)校(xiao) “三(san)育(yu)(yu)(yu)人(ren)”的(de)(de)(de)人(ren)才培養模式改革中，已成為(wei)面向全校(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)開(kai)設(she)(she)的(de)(de)(de)拓展(zhan)專(zhuan)業(ye)。學(xue)校(xiao)將逐漸(jian)發展(zhan)成為(wei)集(ji)科研、教學(xue)、服務(wu)為(wei)一(yi)體(ti)(ti)的(de)(de)(de)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文化研究(jiu)基(ji)地。部門(men)(men)還積(ji)極參加國內外的(de)(de)(de)學(xue)術交流活動，研究(jiu)成果在學(xue)術界也產生(sheng)(sheng)了(le)一(yi)定的(de)(de)(de)影響。部門(men)(men)師(shi)資力量雄厚(hou)，年齡結構(gou)、學(xue)歷與(yu)職(zhi)稱結構(gou)合理，具有從事研究(jiu)的(de)(de)(de)師(shi)資和設(she)(she)施(shi)條件，并制定了(le)三(san)年的(de)(de)(de)發展(zhan)規(gui)劃。