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體(ti)育部現有(you)(you)(you)專(zhuan)任(ren)教(jiao)(jiao)師36人，其中教(jiao)(jiao)授8人、副教(jiao)(jiao)授15人、講師12人；博(bo)士3人。近(jin)年來，部門積極開展具有(you)(you)(you)高職特色的體(ti)育俱(ju)樂部教(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)改(gai)(gai)革；收到明顯成效，擁有(you)(you)(you)市級教(jiao)(jiao)改(gai)(gai)項(xiang)目(mu)一門，校級教(jiao)(jiao)改(gai)(gai)項(xiang)目(mu)十余項(xiang)。部門積極響(xiang)應(ying)學(xue)校新的人才培(pei)養模(mo)式(shi)改(gai)(gai)革舉措，已培(pei)養了101名社(she)會體(ti)育輔修專(zhuan)業學(xue)生(sheng)，并(bing)面(mian)向(xiang)2012級學(xue)生(sheng)繼(ji)續招(zhao)收拓展專(zhuan)業學(xue)生(sheng)。

體育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)(bu)(bu)以(yi)國家體育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)總局體育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基(ji)(ji)地為(wei)平(ping)臺，基(ji)(ji)地依(yi)托地域文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、民(min)俗文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、區域文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)等優勢，逐步開展具有(you)特色的(de)體育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，形成以(yi)絲(si)綢(chou)之(zhi)路體育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；武術與(yu)民(min)族(zu)傳(chuan)統體育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；體育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)課程文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；社區與(yu)校園體育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；地域非物質文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)遺(yi)產(chan)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)為(wei)主的(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)體系。同時，學(xue)(xue)校實施(shi)了強(qiang)身健體教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工程，大力(li)加(jia)強(qiang)對職業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)中學(xue)(xue)校體育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)與(yu)建(jian)設(she)，并(bing)(bing)學(xue)(xue)校將逐漸發展成為(wei)集(ji)科研(yan)(yan)、教(jiao)學(xue)(xue)、服(fu)務為(wei)一體的(de)體育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基(ji)(ji)地，現已取得了一定的(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成果。部(bu)(bu)(bu)門還積極參加(jia)國內外的(de)學(xue)(xue)術交流活動，并(bing)(bing)在(zai)大會(hui)上(shang)發表論文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)，研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成果在(zai)學(xue)(xue)界(jie)產(chan)生(sheng)了一定的(de)影響。目前(qian)，部(bu)(bu)(bu)門師資力(li)量雄(xiong)厚，年齡(ling)結構、學(xue)(xue)歷與(yu)職稱(cheng)結構較為(wei)合理，具有(you)從事研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)師資和設(she)施(shi)條件，并(bing)(bing)制定了三年的(de)發展規(gui)劃(hua)。

部門(men)以(yi)國家體(ti)(ti)育(yu)總局體(ti)(ti)育(yu)文(wen)(wen)(wen)化研(yan)(yan)究(jiu)基地為(wei)平臺，依托地域(yu)文(wen)(wen)(wen)化、民(min)俗文(wen)(wen)(wen)化、區(qu)域(yu)文(wen)(wen)(wen)化等優(you)勢(shi)，開展(zhan)具有特色(se)的體(ti)(ti)育(yu)文(wen)(wen)(wen)化研(yan)(yan)究(jiu)，形成了以(yi):絲綢之(zhi)路(lu)體(ti)(ti)育(yu)文(wen)(wen)(wen)化研(yan)(yan)究(jiu)； 武術與民(min)族傳統體(ti)(ti)育(yu)文(wen)(wen)(wen)化研(yan)(yan)究(jiu)；體(ti)(ti)育(yu)課程文(wen)(wen)(wen)化研(yan)(yan)究(jiu)；社(she)區(qu)與校園(yuan)體(ti)(ti)育(yu)文(wen)(wen)(wen)化研(yan)(yan)究(jiu)；地域(yu)非物質文(wen)(wen)(wen)化遺產研(yan)(yan)究(jiu)為(wei)主(zhu)的研(yan)(yan)究(jiu)體(ti)(ti)系(xi)。

同時，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實施(shi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)強身健(jian)體(ti)教育(yu)(yu)工程,全面開(kai)展了對職(zhi)業教育(yu)(yu)中(zhong)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)體(ti)育(yu)(yu)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)研(yan)究與建(jian)設(she)，其中(zhong)“社會體(ti)育(yu)(yu)”在學(xue)(xue)校(xiao)(xiao) “三育(yu)(yu)人(ren)”的(de)(de)(de)人(ren)才培(pei)養(yang)模式改革(ge)中(zhong)，已成(cheng)為面向全校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)開(kai)設(she)的(de)(de)(de)拓展專業。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)將逐漸發展成(cheng)為集科(ke)研(yan)、教學(xue)(xue)、服務為一體(ti)的(de)(de)(de)體(ti)育(yu)(yu)文化研(yan)究基地。部門(men)還積極參加國(guo)內外的(de)(de)(de)學(xue)(xue)術交流(liu)活動，研(yan)究成(cheng)果(guo)在學(xue)(xue)術界也產生(sheng)了一定(ding)的(de)(de)(de)影響。部門(men)師資力量雄厚，年(nian)齡結(jie)構、學(xue)(xue)歷與職(zhi)稱結(jie)構合理，具有從事研(yan)究的(de)(de)(de)師資和設(she)施(shi)條件，并制(zhi)定(ding)了三年(nian)的(de)(de)(de)發展規劃。