2012年9月,在創(chuang)(chuang)新(xin)型(xing)國家(jia)戰略的背景(jing)下,為主動適應(ying)深(shen)(shen)圳特區(qu)經濟社會和(he)學(xue)生發展(zhan)需(xu)要(yao),深(shen)(shen)圳職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)(yuan)成立創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)(深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)[2012]111號文)。2016年7月,為進一步主動適應(ying)產業(ye)(ye)鏈和(he)人才供需(xu)鏈的新(xin)常態,學(xue)院(yuan)(yuan)升級為創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)(深(shen)(shen)職(zhi)黨(dang)字[2016]15號文),學(xue)院(yuan)(yuan)負責全校創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)的統籌協調(diao)和(he)組織管理,下設創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)教研室、綜(zong)合(he)管理辦公室、學(xue)生創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園、創(chuang)(chuang)客中心(xin)(微(wei)觀裝配實驗室)。
創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)的成立,是我校(xiao)(xiao)大力(li)推進“文(wen)化育(yu)人(ren)、復(fu)合(he)育(yu)人(ren)、協(xie)同(tong)育(yu)人(ren)”教育(yu)戰略改(gai)革(ge)的重要舉措(cuo)。針對產業(ye)(ye)轉型升級和人(ren)的可持續發(fa)展的新(xin)(xin)要求(qiu),創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)以(yi)營造校(xiao)(xiao)園(yuan)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)文(wen)化、培(pei)養創(chuang)新(xin)(xin)型復(fu)合(he)人(ren)才、搭建校(xiao)(xiao)內外創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)平臺為己任,強(qiang)調培(pei)養學(xue)生的職業(ye)(ye)變遷能(neng)力(li)和以(yi)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)能(neng)力(li)為核心(xin)的綜合(he)素質。
課(ke)程(cheng)建設方面,創(chuang)新創(chuang)業學(xue)(xue)(xue)院圍繞創(chuang)新創(chuang)業需具備的知(zhi)識、能力來確定教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容(rong),側重(zhong)方法的掌握(wo);淡化學(xue)(xue)(xue)科界(jie)限,注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)科的交叉性(xing)(xing)、滲透性(xing)(xing)和綜合性(xing)(xing)。以(yi)創(chuang)新思維(wei)的培(pei)養,創(chuang)業實(shi)踐性(xing)(xing)作為教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計(ji)主線,指導學(xue)(xue)(xue)生利用設計(ji)思維(wei)的方法去發掘項目,并學(xue)(xue)(xue)習創(chuang)辦(ban)公(gong)司或創(chuang)辦(ban)模擬公(gong)司,延伸教(jiao)育到學(xue)(xue)(xue)生的真實(shi)創(chuang)業階段,提供跟蹤與咨(zi)詢服務。
學院建(jian)立了(le)一(yi)支(zhi)600人規(gui)模(mo)的(de)由校(xiao)內(nei)外專(zhuan)家學者、知名企業(ye)(ye)家、創(chuang)業(ye)(ye)成功人士、優秀校(xiao)友、專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)師和輔導員共同(tong)組(zu)成、專(zhuan)兼結合的(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育導師隊伍(wu)。他們不(bu)僅為學校(xiao)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育提供咨詢幫助,還親(qin)自(zi)參與教(jiao)學工作和學生創(chuang)業(ye)(ye)項目(mu)指導。
學(xue)校現有學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)園(yuan)、IT創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)中心、電子精(jing)英(ying)創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)空間(jian)等16個創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)實踐基地,總面積5431平方(fang)米(mi),形成(cheng)從創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)苗(miao)圃到孵化(hua)(hua)器一體化(hua)(hua)的創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)實踐教育(yu)系統。其中,大學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)園(yuan)1800平方(fang)米(mi),可同時容納54個創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)團隊開(kai)展(zhan)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)實踐活動。入(ru)園(yuan)企業(ye)(ye)(ye)孵化(hua)(hua)期為(wei)兩年,學(xue)院為(wei)入(ru)園(yuan)大學(xue)生免(mian)除租(zu)金,并(bing)提供創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)基金資(zi)助。自2010年開(kai)園(yuan)以(yi)來(lai),已(yi)累(lei)計有9批(pi)共計222個項目先后(hou)入(ru)園(yuan)孵化(hua)(hua),孵化(hua)(hua)期(2年)內存活率達62%。
學院于2014年10月開始籌建創(chuang)客(ke)中(zhong)心。學校創(chuang)客(ke)中(zhong)心是以微觀裝配(pei)實驗室(shi)為(wei)(wei)(wei)中(zhong)樞,各學院分中(zhong)心為(wei)(wei)(wei)延(yan)伸,學生創(chuang)客(ke)為(wei)(wei)(wei)主(zhu)體,國際(ji)大學生創(chuang)客(ke)聯盟為(wei)(wei)(wei)拓展(zhan),兼顧教學和孵化雙重功能,實現跨地域、全要素的(de)創(chuang)客(ke)培(pei)育及項(xiang)目孵化的(de)綜合平臺,為(wei)(wei)(wei)大學生創(chuang)客(ke)提(ti)供從創(chuang)意、到(dao)設計、到(dao)制造的(de)專業支(zhi)持(chi)和全過程服務。
2015年(nian)3月,學校(xiao)(xiao)(xiao)被廣東省教育廳評為首批“廣東省大學生創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教育示范學校(xiao)(xiao)(xiao)”,2015年(nian)7月,學校(xiao)(xiao)(xiao)獲得中華(hua)人民共和國(guo)(guo)教育部認證的“全國(guo)(guo)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)實踐育人創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)基(ji)地”,2016年(nian)7月,學校(xiao)(xiao)(xiao)榮膺全國(guo)(guo)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)典型(xing)經驗高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)。
未(wei)(wei)來,學(xue)院將繼(ji)續(xu)通過觀念、模(mo)式、路徑的(de)創(chuang)(chuang)新,深(shen)化復合式人才培養改革,努力回歸教育(yu)本質,擔(dan)當教育(yu)使命,體現(xian)教育(yu)自覺(jue)。在每(mei)位同學(xue)心中播(bo)下創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業的(de)種(zhong)子,增強其創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業能力,為他們未(wei)(wei)來的(de)可持(chi)續(xu)發展提供不竭(jie)動力。
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