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2012年(nian)9月，在(zai)創(chuang)(chuang)新型國家戰(zhan)略的(de)背(bei)景下(xia)，為(wei)主(zhu)動適應深圳(zhen)特區(qu)經濟社(she)會和學生發展需(xu)要，深圳(zhen)職(zhi)(zhi)(zhi)業技術(shu)學院(yuan)(yuan)成立(li)創(chuang)(chuang)業學院(yuan)(yuan)（深職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)［2012］111號文(wen)）。2016年(nian)7月，為(wei)進一步主(zhu)動適應產(chan)業鏈(lian)(lian)和人(ren)才供需(xu)鏈(lian)(lian)的(de)新常態(tai)，學院(yuan)(yuan)升級為(wei)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業學院(yuan)(yuan)（深職(zhi)(zhi)(zhi)黨(dang)字(zi)［2016］15號文(wen)），學院(yuan)(yuan)負責全校創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)的(de)統籌協調和組(zu)織(zhi)管(guan)理(li),下(xia)設創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)教(jiao)研室、綜(zong)合管(guan)理(li)辦公室、學生創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業園(yuan)、創(chuang)(chuang)客中心（微觀(guan)裝配實驗室）。
創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)學院的成(cheng)立，是我校(xiao)大力推進“文化育人(ren)、復合(he)育人(ren)、協同育人(ren)”教育戰(zhan)略(lve)改革的重(zhong)要舉措(cuo)。針對產業(ye)(ye)轉型(xing)升級和人(ren)的可持續發展的新要求，創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)學院以營(ying)造校(xiao)園創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)文化、培(pei)養創(chuang)新型(xing)復合(he)人(ren)才(cai)、搭建校(xiao)內外創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)平臺為己任，強(qiang)調培(pei)養學生的職業(ye)(ye)變遷能力和以創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)能力為核心的綜合(he)素質(zhi)。
課程建設(she)方(fang)面(mian)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)學(xue)(xue)院圍繞創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)需(xu)具備的知(zhi)識(shi)、能力來確定教學(xue)(xue)內容，側重(zhong)方(fang)法的掌(zhang)握；淡化學(xue)(xue)科界限，注重(zhong)學(xue)(xue)科的交叉(cha)性、滲透性和綜合(he)性。以創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)思(si)維(wei)(wei)的培養，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)實踐性作為教學(xue)(xue)設(she)計主線，指導(dao)學(xue)(xue)生利用(yong)設(she)計思(si)維(wei)(wei)的方(fang)法去(qu)發掘項目，并學(xue)(xue)習(xi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)辦公司或創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)辦模擬(ni)公司，延(yan)伸教育到學(xue)(xue)生的真實創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)階段，提供跟蹤與咨(zi)詢服務。
學院建立了(le)一支600人規模的(de)由校(xiao)內外專(zhuan)家(jia)學者、知名企(qi)業(ye)(ye)家(jia)、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成(cheng)功人士、優秀校(xiao)友、專(zhuan)業(ye)(ye)教師和輔導(dao)(dao)(dao)員共(gong)同組成(cheng)、專(zhuan)兼結合的(de)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育導(dao)(dao)(dao)師隊伍。他們(men)不(bu)僅為學校(xiao)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育提供咨詢幫助，還親自參與(yu)教學工(gong)作和學生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)項目指導(dao)(dao)(dao)。
學(xue)(xue)校現(xian)有學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)意(yi)創(chuang)(chuang)業(ye)園(yuan)(yuan)、IT創(chuang)(chuang)客(ke)中心、電子(zi)精英(ying)創(chuang)(chuang)客(ke)空間等16個(ge)創(chuang)(chuang)業(ye)實踐(jian)基地，總面積5431平方米，形成從(cong)創(chuang)(chuang)業(ye)苗圃到孵化(hua)器一(yi)體化(hua)的創(chuang)(chuang)業(ye)實踐(jian)教育系(xi)統。其中，大(da)學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)意(yi)創(chuang)(chuang)業(ye)園(yuan)(yuan)1800平方米，可(ke)同時容納54個(ge)創(chuang)(chuang)業(ye)團隊開展創(chuang)(chuang)業(ye)實踐(jian)活動。入園(yuan)(yuan)企業(ye)孵化(hua)期為兩年，學(xue)(xue)院(yuan)為入園(yuan)(yuan)大(da)學(xue)(xue)生免除租(zu)金(jin)，并提供(gong)創(chuang)(chuang)業(ye)基金(jin)資(zi)助。自2010年開園(yuan)(yuan)以(yi)來，已累計有9批共計222個(ge)項目先(xian)后入園(yuan)(yuan)孵化(hua)，孵化(hua)期（2年）內存(cun)活率達62%。
學(xue)院于2014年10月開(kai)始籌建創客(ke)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)。學(xue)校創客(ke)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)是以微觀裝配(pei)實驗室為(wei)(wei)(wei)中(zhong)(zhong)樞，各學(xue)院分中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)為(wei)(wei)(wei)延伸，學(xue)生創客(ke)為(wei)(wei)(wei)主(zhu)體，國際大(da)學(xue)生創客(ke)聯(lian)盟為(wei)(wei)(wei)拓展，兼顧教(jiao)學(xue)和孵(fu)化雙重(zhong)功能，實現(xian)跨(kua)地域、全要素的創客(ke)培育及項目孵(fu)化的綜合平臺，為(wei)(wei)(wei)大(da)學(xue)生創客(ke)提供從創意(yi)、到設計、到制造的專(zhuan)業(ye)支持(chi)和全過程服務(wu)。
2015年3月，學(xue)校(xiao)被廣東省教育(yu)(yu)(yu)廳評為首批“廣東省大學(xue)生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)示范學(xue)校(xiao)”，2015年7月，學(xue)校(xiao)獲得中華(hua)人民共(gong)和國教育(yu)(yu)(yu)部認證的“全國高校(xiao)實踐(jian)育(yu)(yu)(yu)人創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)基地”，2016年7月，學(xue)校(xiao)榮(rong)膺全國創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)典(dian)型經(jing)驗高校(xiao)。
未來，學院將繼續通過觀念、模式(shi)、路徑的(de)創(chuang)新(xin)(xin)，深化復合式(shi)人才培養改革(ge)，努力回歸教(jiao)育本質(zhi)，擔當教(jiao)育使命(ming)，體(ti)現教(jiao)育自覺。在每位同學心中播下創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)的(de)種子，增強其創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)能力，為(wei)他們(men)未來的(de)可持續發展(zhan)提(ti)供不竭動力。
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