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學(xue)校積極適應深(shen)圳(zhen)及珠(zhu)三角地區經濟社(she)會和產業(ye)(ye)(ye)發展，堅持(chi)產教融合(he)，專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)置(zhi)(zhi)緊(jin)貼深(shen)圳(zhen)“十大(da)重大(da)科技產業(ye)(ye)(ye)”等(deng)戰略性新興產業(ye)(ye)(ye)、先進制造業(ye)(ye)(ye)和現代服務業(ye)(ye)(ye)等(deng)重點發展領域；形成了專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)置(zhi)(zhi)動態機(ji)(ji)制和預警機(ji)(ji)制。目前學(xue)院(yuan)共設(she)置(zhi)(zhi)16個二級學(xue)院(yuan)，專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)77個，覆(fu)蓋(gai)17個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)大(da)類。

建(jian)校以來，深(shen)職(zhi)院的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)(ge)經歷(li)了一個(ge)從探(tan)索起(qi)步到逐(zhu)漸(jian)深(shen)化發展的(de)過程，人才培養模(mo)式日臻(zhen)完(wan)善，專(zhuan)(zhuan)業與課程改革(ge)(ge)更加深(shen)入(ru)(ru)，教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法不(bu)斷(duan)創新。進(jin)入(ru)(ru)“十三五(wu)”以來，深(shen)職(zhi)院以建(jian)設世界一流職(zhi)業院校為目標，全面(mian)深(shen)化教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)(ge)，實(shi)施(shi)以學(xue)生學(xue)習(xi)成效為導向的(de)OBE人才培養模(mo)式改革(ge)(ge)，深(shen)入(ru)(ru)推進(jin)“六個(ge)融合”，人才培養模(mo)式日臻(zhen)完(wan)善，專(zhuan)(zhuan)業與課程改革(ge)(ge)更加深(shen)入(ru)(ru)，教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法不(bu)斷(duan)創新。

25年間(jian)，學(xue)校科(ke)研(yan)從零起步(bu)跨越式發展，年度(du)科(ke)研(yan)經費(fei)突破億(yi)元大關，累計科(ke)研(yan)經費(fei)總量(liang)達到5.81億(yi)元，省部(bu)市區級(ji)科(ke)研(yan)平臺達到33個(ge)，科(ke)研(yan)實力在同類院校中(zhong)遙(yao)遙(yao)領先。

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學校緊扣國(guo)家發(fa)展戰略，加快(kuai)國(guo)際(ji)(ji)(ji)化辦(ban)學步伐(fa)，充分利用區域與(yu)自身優勢(shi)，深(shen)化國(guo)際(ji)(ji)(ji)教育交(jiao)流(liu)與(yu)合(he)(he)作(zuo)(zuo)。在(zai)學生(sheng)交(jiao)換、課程合(he)(he)作(zuo)(zuo)、科研(yan)合(he)(he)作(zuo)(zuo)、短期研(yan)修(xiu)等領域與(yu)境外合(he)(he)作(zuo)(zuo)院校開展了全方位、多(duo)層次、形式多(duo)樣(yang)的(de)國(guo)際(ji)(ji)(ji)交(jiao)流(liu)合(he)(he)作(zuo)(zuo)，為深(shen)圳乃(nai)至中國(guo)職業(ye)教育國(guo)際(ji)(ji)(ji)交(jiao)流(liu)與(yu)發(fa)展做(zuo)出了一定的(de)貢獻。

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