為進一步做好學(xue)生(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)各項準(zhun)備(bei)工(gong)作，切實提(ti)高學(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)疫情防控和遇突(tu)發(fa)狀況的應(ying)急(ji)處置能(neng)力，促進學(xue)校(xiao)(xiao)完善學(xue)生(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)準(zhun)備(bei)方(fang)案和應(ying)急(ji)預案，保障師生(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)各項工(gong)作安(an)全有序開展，按照(zhao)省教育廳的相關部署，4月(yue)17日，我校(xiao)(xiao)舉行學(xue)生(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)疫情防控模(mo)擬演練。

本次演練由黨(dang)委書(shu)記、校(xiao)長楊欣斌擔任總指揮(hui)(hui)，校(xiao)領導王(wang)慧、馬(ma)曉明、董朝君擔任現場指揮(hui)(hui)。特別邀請南山區疾控(kong)中(zhong)心傳(chuan)染科主任戴傳(chuan)文、南方科技大(da)學醫(yi)院急診科主任吳(wu)政庚、西麗街道留仙社區副書(shu)記王(wang)福延(yan)到(dao)場做專家點評。各二級學院分(fen)黨(dang)委（黨(dang)總支）書(shu)記、防疫專員，相關部(bu)門負責(ze)人共計(ji)100余人參加了(le)演練。

本次演(yan)練(lian)(lian)共分(fen)為四個場景(jing)，分(fen)別(bie)是：學(xue)(xue)生返校時發熱應(ying)急(ji)處置、學(xue)(xue)生宿舍內(nei)自測體溫異常應(ying)急(ji)處置、學(xue)(xue)生自感(gan)不適前往醫務室就醫應(ying)急(ji)處置、學(xue)(xue)生上課期(qi)間(jian)自感(gan)異常應(ying)急(ji)處置。演(yan)練(lian)(lian)過程(cheng)中分(fen)工(gong)明確、流程(cheng)細致、措(cuo)施(shi)得當(dang)，按照預設的(de)演(yan)練(lian)(lian)方(fang)案(an)順利進行，達到預期(qi)效(xiao)果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)(yan)練結束(shu)后，在學思樓106教室舉行了點評(ping)會。楊(yang)欣斌對(dui)演(yan)(yan)練進行了點評(ping)，他說，此次演(yan)(yan)練是(shi)疫(yi)情(qing)(qing)發(fa)生(sheng)(sheng)以(yi)來，學校的(de)首(shou)次大規模疫(yi)情(qing)(qing)防控(kong)演(yan)(yan)練，得益于前期(qi)各部(bu)門(men)的(de)共(gong)同努力(li)，演(yan)(yan)練圓滿完(wan)(wan)成。此次演(yan)(yan)練的(de)目的(de)一(yi)(yi)是(shi)嚴(yan)格落實“早(zao)(zao)發(fa)現、早(zao)(zao)報告(gao)、早(zao)(zao)處置”的(de)防疫(yi)原則；二(er)是(shi)提高(gao)各職能部(bu)門(men)處理應急(ji)(ji)突發(fa)情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)的(de)能力(li)，一(yi)(yi)旦發(fa)生(sheng)(sheng)突發(fa)情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)，要形成一(yi)(yi)套(tao)相對(dui)固定的(de)標準化(hua)流程(cheng)；三是(shi)借此機會對(dui)全(quan)校師生(sheng)(sheng)進行培訓(xun)，提高(gao)全(quan)員(yuan)疫(yi)情(qing)(qing)防控(kong)的(de)意識和能力(li)；四(si)是(shi)檢驗各方面(mian)儲備是(shi)否充足。他要求各部(bu)門(men)根據今天現場(chang)演(yan)(yan)練的(de)情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)認(ren)真總結、查(cha)漏補缺，不斷完(wan)(wan)善(shan)應急(ji)(ji)預案和防控(kong)流程(cheng)。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后(hou)，戴(dai)傳文、吳(wu)政庚兩位專家針對防控演練(lian)進行點(dian)評(ping)，稱(cheng)贊學校的演練(lian)流(liu)程安排(pai)合理、操作規(gui)范，并對演練(lian)中發現的問題和不(bu)足提出了(le)整改建議。醫(yi)務所(suo)、保衛處、學生處、教務處、國資處等(deng)部門(men)負責人結合演練(lian)情(qing)況(kuang)，對今后(hou)的工作做了(le)簡要(yao)部署。

王慧從人(ren)員、物(wu)資、場所(suo)、流程四個方面(mian)對下一步的(de)重點工作進行了(le)簡要(yao)梳理(li)，她要(yao)求各部門根據今天演練(lian)的(de)情況，進一步完善疫(yi)情防(fang)控應(ying)急處置(zhi)流程，各司(si)其職、齊心協力，做好開學前的(de)準備工作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊欣斌(bin)在總(zong)結講話中(zhong)表(biao)示(shi)，目(mu)前校內外的(de)(de)疫(yi)情(qing)防(fang)控形勢(shi)依舊嚴峻(jun)，師(shi)生(sheng)的(de)(de)日常(chang)生(sheng)活和(he)(he)工(gong)(gong)作(zuo)學習中(zhong)存在不同程(cheng)度的(de)(de)風險點(dian)，各(ge)(ge)個部門要(yao)(yao)(yao)進(jin)一步(bu)(bu)完(wan)(wan)善應急(ji)(ji)預(yu)案(an)，排查(cha)教學、住宿、用(yong)餐等環節中(zhong)的(de)(de)問題和(he)(he)隱患，盡快解決、各(ge)(ge)個擊破。要(yao)(yao)(yao)根據上級部門的(de)(de)有關要(yao)(yao)(yao)求，做好(hao)開(kai)學復(fu)課的(de)(de)準(zhun)(zhun)(zhun)備工(gong)(gong)作(zuo)。他(ta)同時對(dui)下(xia)一步(bu)(bu)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)提出了(le)三(san)(san)點(dian)要(yao)(yao)(yao)求：一是(shi)不能(neng)“大(da)而化之(zhi)”，各(ge)(ge)部門要(yao)(yao)(yao)高度重視(shi)，把疫(yi)情(qing)防(fang)控各(ge)(ge)項流(liu)程(cheng)標準(zhun)(zhun)(zhun)化，做到步(bu)(bu)驟清(qing)晰(xi)、指引(yin)明確；二是(shi)不能(neng)“敷衍了(le)之(zhi)”，各(ge)(ge)部門要(yao)(yao)(yao)明確分(fen)工(gong)(gong)，權責(ze)清(qing)晰(xi)，遇(yu)到突發情(qing)況(kuang)，有完(wan)(wan)善的(de)(de)應急(ji)(ji)處置(zhi)流(liu)程(cheng)，要(yao)(yao)(yao)對(dui)全體師(shi)生(sheng)進(jin)行培訓，確保人人知(zhi)曉；三(san)(san)是(shi)各(ge)(ge)職能(neng)部門要(yao)(yao)(yao)總(zong)結演練的(de)(de)經驗，查(cha)漏(lou)補(bu)缺，進(jin)一步(bu)(bu)完(wan)(wan)善各(ge)(ge)項應急(ji)(ji)預(yu)案(an)及返(fan)校準(zhun)(zhun)(zhun)備方案(an)，真正做到“萬無(wu)一失”。“開(kai)學的(de)(de)步(bu)(bu)伐近了(le)，師(shi)生(sheng)的(de)(de)生(sheng)命安(an)全永遠是(shi)第一位(wei)的(de)(de)”，楊欣斌(bin)希望全校上下(xia)高度重視(shi)、嚴格執(zhi)行，落實落細(xi)落小疫(yi)情(qing)防(fang)控各(ge)(ge)項措施，迎接師(shi)生(sheng)安(an)全順(shun)利(li)返(fan)校。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地(di)點(dian)：留仙洞校區側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校園入(ru)口處用欄桿設置入(ru)校路線，人員(yuan)前后(hou)(hou)間隔(ge)1米排隊，依次完(wan)成掃碼核(he)驗、測量體(ti)溫等流程后(hou)(hou)進入(ru)校園。一名學生(sheng)體(ti)溫出現異常，應(ying)急(ji)處置組人員(yuan)第(di)一時(shi)間將該(gai)同(tong)學引導至臨時(shi)隔(ge)離點(dian)。值(zhi)班(ban)醫務人員(yuan)做好信息登記、詢問病史、開展流調，撥打120立即將患者轉診定點(dian)醫院，同(tong)時(shi)醫護人員(yuan)將情況告知(zhi)醫務室防疫專員(yuan)，由醫務室防疫專員(yuan)追蹤患者診斷結果。后(hou)(hou)勤部門對相關場所(suo)進行消(xiao)毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留仙(xian)洞校區錦園學生宿舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)生(sheng)(sheng)有明顯的(de)發熱情(qing)況，宿(su)舍長(chang)對(dui)其(qi)進行(xing)(xing)體溫測量，發現體溫異常(chang)，第(di)一時間上報(bao)(bao)輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)（部(bu)門防(fang)疫專員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)）和學(xue)生(sheng)(sheng)網格(ge)(ge)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)聯系學(xue)校醫務室(shi)，上報(bao)(bao)學(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)和學(xue)院領導(dao)(dao)；電話通知(zhi)發熱學(xue)生(sheng)(sheng)前往(wang)臨時隔離(li)點等(deng)待醫護人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進行(xing)(xing)下一步(bu)處(chu)理。宿(su)舍其(qi)他(ta)同學(xue)由輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)引(yin)導(dao)(dao)在本宿(su)舍等(deng)待。學(xue)生(sheng)(sheng)網格(ge)(ge)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)向學(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)直報(bao)(bao)學(xue)生(sheng)(sheng)發燒情(qing)況。后(hou)勤部(bu)門對(dui)相關場所進行(xing)(xing)消(xiao)毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：留仙洞校(xiao)區(qu)醫務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學生自覺身體不適來醫(yi)(yi)務室(shi)就診(zhen)。分診(zhen)護士引(yin)導學生掃碼(ma)登記信息(xi)，多次測量體溫異(yi)常，護士引(yin)導學生至臨時隔離室(shi)等候。值班醫(yi)(yi)生詢(xun)問病(bing)史、開展流調，護士指(zhi)導學生佩戴醫(yi)(yi)用外科口罩，撥打120直接(jie)轉(zhuan)運到定點醫(yi)(yi)院(yuan)就診(zhen)。醫(yi)(yi)生告知(zhi)醫(yi)(yi)務室(shi)防(fang)(fang)疫(yi)(yi)專(zhuan)員(yuan)該學生情況，并做好(hao)病(bing)歷記錄。醫(yi)(yi)務室(shi)防(fang)(fang)疫(yi)(yi)專(zhuan)員(yuan)追(zhui)蹤結果，與該學生所屬(shu)部門(men)(men)(men)防(fang)(fang)疫(yi)(yi)專(zhuan)員(yuan)聯系，并向相(xiang)關部門(men)(men)(men)領導報告。后勤部門(men)(men)(men)對相(xiang)關場所進行消毒(du)。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點(dian)：留(liu)仙(xian)洞校區學思樓教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)保持1米以(yi)上距離(li)排(pai)隊有序進入教(jiao)室。老師(shi)組織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)按“學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)序號(hao)”對號(hao)入座。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入座后(hou)(hou)，班(ban)長拍照記(ji)錄全班(ban)就座情(qing)況(kuang)。一(yi)名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上課時自感不適，報告(gao)任(ren)課教(jiao)師(shi)。老師(shi)撥(bo)打學(xue)(xue)校醫(yi)務室電話報告(gao)情(qing)況(kuang)，同時告(gao)知學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)前往臨時隔離(li)點等(deng)待(dai)醫(yi)護人員進行(xing)下一(yi)步處理(li)。后(hou)(hou)勤部(bu)門(men)對相關場(chang)所進行(xing)消(xiao)毒。

（宣傳部 巫憶蘇/文 張雷 簡嘉禹/圖）