為進一(yi)步做好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)各(ge)項準備工(gong)作，切實提高學(xue)(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)疫情防控(kong)和(he)遇突發狀況(kuang)的應(ying)急(ji)處置能力，促進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)完善(shan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)準備方案和(he)應(ying)急(ji)預案，保(bao)障(zhang)師生(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)各(ge)項工(gong)作安(an)全(quan)有序(xu)開(kai)展(zhan)，按照省教育廳的相關部署，4月17日，我校(xiao)舉行學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)疫情防控(kong)模(mo)擬(ni)演練。

本次演練(lian)(lian)由黨(dang)委書記、校(xiao)長楊欣斌(bin)擔任(ren)總指揮(hui)，校(xiao)領導王(wang)慧、馬曉明、董朝君擔任(ren)現場指揮(hui)。特別邀請南山區疾控中心傳染科(ke)主任(ren)戴傳文、南方科(ke)技大學(xue)醫(yi)院急(ji)診(zhen)科(ke)主任(ren)吳(wu)政庚、西(xi)麗街(jie)道留(liu)仙社區副書記王(wang)福(fu)延(yan)到場做專家點評(ping)。各(ge)二級學(xue)院分黨(dang)委（黨(dang)總支）書記、防疫(yi)專員，相關部門負責(ze)人(ren)共計(ji)100余(yu)人(ren)參加了演練(lian)(lian)。

本(ben)次演練(lian)(lian)共分(fen)為四個場景(jing)，分(fen)別是(shi)：學(xue)生返(fan)校時發熱(re)應(ying)急處(chu)(chu)置、學(xue)生宿舍(she)內自測(ce)體溫異(yi)常應(ying)急處(chu)(chu)置、學(xue)生自感不適前往(wang)醫(yi)務(wu)室就(jiu)醫(yi)應(ying)急處(chu)(chu)置、學(xue)生上課期間自感異(yi)常應(ying)急處(chu)(chu)置。演練(lian)(lian)過程中分(fen)工明確、流程細致、措施(shi)得(de)當，按照預(yu)設的演練(lian)(lian)方案(an)順(shun)利進行(xing)，達(da)到預(yu)期效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)結束后，在學思樓106教室舉行了(le)點(dian)評會。楊欣斌對演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)進行了(le)點(dian)評，他說，此(ci)次(ci)演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)是(shi)疫(yi)情(qing)發生以來(lai)，學校的(de)(de)首次(ci)大規模疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)，得益于(yu)前期各(ge)部門(men)(men)的(de)(de)共同(tong)努(nu)力(li)，演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)圓滿完(wan)成(cheng)。此(ci)次(ci)演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)的(de)(de)目的(de)(de)一是(shi)嚴(yan)格(ge)落實“早發現、早報(bao)告、早處(chu)置”的(de)(de)防(fang)疫(yi)原(yuan)則(ze)；二是(shi)提高各(ge)職能部門(men)(men)處(chu)理(li)應急突(tu)發情(qing)況的(de)(de)能力(li)，一旦發生突(tu)發情(qing)況，要形成(cheng)一套相對固(gu)定的(de)(de)標準化(hua)流(liu)程(cheng)；三是(shi)借(jie)此(ci)機會對全校師生進行培(pei)訓，提高全員疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)的(de)(de)意識和能力(li)；四是(shi)檢驗各(ge)方(fang)面儲(chu)備是(shi)否充足(zu)。他要求(qiu)各(ge)部門(men)(men)根據今天現場演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)的(de)(de)情(qing)況認(ren)真總(zong)結、查漏(lou)補缺，不斷完(wan)善應急預案和防(fang)控(kong)流(liu)程(cheng)。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后，戴(dai)傳文、吳(wu)政庚兩位專(zhuan)家針對防控演(yan)練進(jin)行點評，稱(cheng)贊學校的演(yan)練流程(cheng)安排合理、操作(zuo)規范，并(bing)對演(yan)練中(zhong)發現的問題和(he)不足(zu)提出(chu)了整改建議。醫(yi)務(wu)所、保衛處(chu)、學生處(chu)、教務(wu)處(chu)、國資處(chu)等部門(men)負責人(ren)結(jie)合演(yan)練情(qing)況(kuang)，對今后的工作(zuo)做了簡(jian)要部署。

王慧從人員、物(wu)資、場所、流程(cheng)四個方面對下(xia)一步(bu)的重點工作進(jin)行了(le)簡要梳理，她要求各部(bu)門(men)根據(ju)今天演練的情(qing)況(kuang)，進(jin)一步(bu)完(wan)善疫情(qing)防控應急處置流程(cheng)，各司其職、齊心協(xie)力，做(zuo)好(hao)開學前(qian)的準備工作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊欣斌在總結講話中(zhong)表示，目前校內外的(de)(de)(de)疫情(qing)防(fang)控(kong)形勢(shi)依舊嚴峻(jun)，師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)日(ri)常生(sheng)(sheng)活和(he)工(gong)(gong)作(zuo)學(xue)(xue)習中(zhong)存在不同程度的(de)(de)(de)風(feng)險點(dian)(dian)，各(ge)個(ge)部門要(yao)進(jin)一(yi)步(bu)(bu)完善應(ying)急(ji)預案(an)，排查教學(xue)(xue)、住(zhu)宿、用餐等環節中(zhong)的(de)(de)(de)問題和(he)隱患，盡快解(jie)決、各(ge)個(ge)擊破。要(yao)根據上(shang)級部門的(de)(de)(de)有關要(yao)求(qiu)(qiu)，做(zuo)(zuo)好開學(xue)(xue)復(fu)課(ke)的(de)(de)(de)準備工(gong)(gong)作(zuo)。他同時(shi)對下一(yi)步(bu)(bu)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)提出(chu)了三點(dian)(dian)要(yao)求(qiu)(qiu)：一(yi)是(shi)不能(neng)“大而化之”，各(ge)部門要(yao)高度重視，把疫情(qing)防(fang)控(kong)各(ge)項流程標準化，做(zuo)(zuo)到(dao)步(bu)(bu)驟清(qing)晰、指引明確(que)；二是(shi)不能(neng)“敷衍了之”，各(ge)部門要(yao)明確(que)分(fen)工(gong)(gong)，權(quan)責清(qing)晰，遇到(dao)突發情(qing)況，有完善的(de)(de)(de)應(ying)急(ji)處置流程，要(yao)對全(quan)體師(shi)生(sheng)(sheng)進(jin)行培(pei)訓，確(que)保(bao)人(ren)人(ren)知曉(xiao)；三是(shi)各(ge)職能(neng)部門要(yao)總結演練的(de)(de)(de)經(jing)驗，查漏(lou)補缺(que)，進(jin)一(yi)步(bu)(bu)完善各(ge)項應(ying)急(ji)預案(an)及返(fan)校準備方案(an)，真(zhen)正做(zuo)(zuo)到(dao)“萬無一(yi)失(shi)”。“開學(xue)(xue)的(de)(de)(de)步(bu)(bu)伐近(jin)了，師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命安(an)(an)全(quan)永(yong)遠是(shi)第一(yi)位(wei)的(de)(de)(de)”，楊欣斌希望(wang)全(quan)校上(shang)下高度重視、嚴格執行，落實落細(xi)落小疫情(qing)防(fang)控(kong)各(ge)項措施，迎接師(shi)生(sheng)(sheng)安(an)(an)全(quan)順利返(fan)校。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點(dian)：留仙洞校區側(ce)門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校(xiao)園(yuan)入口處用欄桿設置(zhi)入校(xiao)路線(xian)，人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)前后(hou)間隔1米排隊(dui)，依次完(wan)成(cheng)掃碼(ma)核驗、測量體(ti)(ti)溫(wen)(wen)等流(liu)程后(hou)進(jin)入校(xiao)園(yuan)。一名學生體(ti)(ti)溫(wen)(wen)出現異(yi)常，應急處置(zhi)組人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)第一時(shi)(shi)間將(jiang)該同(tong)學引導(dao)至臨時(shi)(shi)隔離點(dian)。值班醫務人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)做好信(xin)息登(deng)記(ji)、詢問病史、開展(zhan)流(liu)調(diao)，撥打120立即將(jiang)患者(zhe)轉(zhuan)診定(ding)點(dian)醫院，同(tong)時(shi)(shi)醫護人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)將(jiang)情況告知醫務室(shi)防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)，由醫務室(shi)防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)追(zhui)蹤(zong)患者(zhe)診斷結果(guo)。后(hou)勤部門對相(xiang)關場(chang)所進(jin)行消(xiao)毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留仙洞校(xiao)區錦園學生(sheng)宿舍(she)

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)(xue)生(sheng)有(you)明顯的發(fa)(fa)熱情(qing)況(kuang)，宿(su)舍長對(dui)其進(jin)行體溫測量，發(fa)(fa)現體溫異常，第一時(shi)間上報(bao)輔(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)（部門防疫專員(yuan)(yuan)）和學(xue)(xue)生(sheng)網格員(yuan)(yuan)。輔(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)聯系學(xue)(xue)校醫(yi)務室，上報(bao)學(xue)(xue)生(sheng)處和學(xue)(xue)院領導；電(dian)話通知發(fa)(fa)熱學(xue)(xue)生(sheng)前(qian)往臨時(shi)隔(ge)離點等(deng)待醫(yi)護人員(yuan)(yuan)進(jin)行下一步處理(li)。宿(su)舍其他同(tong)學(xue)(xue)由輔(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)引(yin)導在本(ben)宿(su)舍等(deng)待。學(xue)(xue)生(sheng)網格員(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)生(sheng)處直(zhi)報(bao)學(xue)(xue)生(sheng)發(fa)(fa)燒(shao)情(qing)況(kuang)。后勤部門對(dui)相關場所進(jin)行消毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：留仙洞校(xiao)區醫務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學生(sheng)自覺身體(ti)不適來醫(yi)(yi)(yi)務室就診。分(fen)診護(hu)士引導學生(sheng)掃碼登記信息，多(duo)次測(ce)量體(ti)溫異常，護(hu)士引導學生(sheng)至臨時隔離室等(deng)候(hou)。值班醫(yi)(yi)(yi)生(sheng)詢(xun)問病(bing)史、開展流調，護(hu)士指導學生(sheng)佩戴醫(yi)(yi)(yi)用外科(ke)口罩(zhao)，撥打120直接轉運到定(ding)點醫(yi)(yi)(yi)院就診。醫(yi)(yi)(yi)生(sheng)告知醫(yi)(yi)(yi)務室防(fang)疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)該學生(sheng)情況，并(bing)(bing)做好(hao)病(bing)歷記錄。醫(yi)(yi)(yi)務室防(fang)疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)追蹤(zong)結果，與該學生(sheng)所屬部(bu)門防(fang)疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)聯系，并(bing)(bing)向相關部(bu)門領導報告。后勤部(bu)門對相關場所進行消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點：留仙洞(dong)校(xiao)區學思樓(lou)教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)保持1米以上距離(li)排隊有(you)序進(jin)入(ru)教室。老師組織(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)按“學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)序號”對號入(ru)座(zuo)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)座(zuo)后(hou)，班(ban)長拍照記(ji)錄全班(ban)就座(zuo)情況。一名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上課(ke)時自感不(bu)適，報(bao)告任課(ke)教師。老師撥打學(xue)(xue)校醫務(wu)室電(dian)話報(bao)告情況，同時告知學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)前往臨時隔離(li)點等待醫護人員進(jin)行下一步處理。后(hou)勤部(bu)門對相關場所進(jin)行消(xiao)毒。

（宣傳部(bu) 巫(wu)憶蘇/文 張雷 簡嘉禹/圖）