為進一步做好學生(sheng)返校(xiao)(xiao)各(ge)項(xiang)準備(bei)(bei)工作，切實提高學校(xiao)(xiao)學生(sheng)返校(xiao)(xiao)疫(yi)情(qing)(qing)防控和遇突發狀(zhuang)況的應(ying)急處置能力，促(cu)進學校(xiao)(xiao)完善學生(sheng)返校(xiao)(xiao)準備(bei)(bei)方案(an)和應(ying)急預案(an)，保障師(shi)生(sheng)返校(xiao)(xiao)各(ge)項(xiang)工作安(an)全(quan)有序開展(zhan)，按照(zhao)省(sheng)教育廳的相關部署，4月(yue)17日，我校(xiao)(xiao)舉(ju)行學生(sheng)返校(xiao)(xiao)疫(yi)情(qing)(qing)防控模(mo)擬(ni)演練。

本次演練(lian)(lian)由黨委書記、校(xiao)長(chang)楊欣斌擔(dan)任(ren)(ren)總指(zhi)揮(hui)，校(xiao)領導王(wang)慧、馬曉(xiao)明、董(dong)朝君(jun)擔(dan)任(ren)(ren)現場指(zhi)揮(hui)。特別邀請南山區疾控中心傳(chuan)染科主任(ren)(ren)戴(dai)傳(chuan)文、南方(fang)科技大學醫院急診(zhen)科主任(ren)(ren)吳政庚、西麗(li)街道留(liu)仙社區副(fu)書記王(wang)福(fu)延到場做專家點評。各二(er)級(ji)學院分黨委（黨總支）書記、防疫專員，相關部門負責(ze)人共計100余人參加了演練(lian)(lian)。

本(ben)次演(yan)練共分為四個場(chang)景，分別是：學生(sheng)(sheng)返校時(shi)發熱應(ying)急處(chu)(chu)置(zhi)(zhi)、學生(sheng)(sheng)宿舍內自(zi)(zi)測體溫異(yi)常應(ying)急處(chu)(chu)置(zhi)(zhi)、學生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)感不適前往(wang)醫務室(shi)就醫應(ying)急處(chu)(chu)置(zhi)(zhi)、學生(sheng)(sheng)上課期間(jian)自(zi)(zi)感異(yi)常應(ying)急處(chu)(chu)置(zhi)(zhi)。演(yan)練過程中(zhong)分工(gong)明確、流程細致、措施得(de)當，按照預設的演(yan)練方案順利進行，達到預期效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)結(jie)束后(hou)，在(zai)學(xue)思樓106教室(shi)舉行了點評會(hui)。楊(yang)欣斌對(dui)演(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)進行了點評，他(ta)說，此次(ci)演(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)是疫(yi)情(qing)(qing)(qing)發(fa)生以(yi)來，學(xue)校的(de)(de)首次(ci)大(da)規模疫(yi)情(qing)(qing)(qing)防(fang)控演(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)，得益于前期各部門的(de)(de)共同努力，演(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)圓(yuan)滿(man)完成。此次(ci)演(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)的(de)(de)目的(de)(de)一是嚴格落(luo)實“早(zao)發(fa)現、早(zao)報告、早(zao)處置”的(de)(de)防(fang)疫(yi)原則；二是提高各職能部門處理應急突(tu)發(fa)情(qing)(qing)(qing)況的(de)(de)能力，一旦發(fa)生突(tu)發(fa)情(qing)(qing)(qing)況，要(yao)形成一套相(xiang)對(dui)固定的(de)(de)標(biao)準化流(liu)程(cheng)；三(san)是借此機會(hui)對(dui)全校師生進行培訓(xun)，提高全員疫(yi)情(qing)(qing)(qing)防(fang)控的(de)(de)意識和能力；四是檢(jian)驗各方面(mian)儲備是否(fou)充足。他(ta)要(yao)求各部門根據今天現場(chang)演(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)的(de)(de)情(qing)(qing)(qing)況認(ren)真總結(jie)、查(cha)漏(lou)補缺，不斷完善應急預案和防(fang)控流(liu)程(cheng)。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后(hou)，戴傳文、吳政庚兩位專家針對防控演(yan)練(lian)進(jin)行(xing)點評，稱(cheng)贊學校的演(yan)練(lian)流(liu)程安排合(he)理、操作規范，并對演(yan)練(lian)中發現的問(wen)題(ti)和不(bu)足提出了整(zheng)改建議。醫務(wu)所(suo)、保衛處、學生處、教務(wu)處、國資處等部門負責人結(jie)合(he)演(yan)練(lian)情況，對今后(hou)的工作做了簡要部署。

王慧從人員(yuan)、物資、場(chang)所、流程(cheng)四個方面對(dui)下(xia)一步的(de)(de)重(zhong)點(dian)工作進行了(le)簡(jian)要梳理，她要求各部門根據今天演練的(de)(de)情況，進一步完善疫情防控應急處置流程(cheng)，各司其職(zhi)、齊心協(xie)力，做好開學前的(de)(de)準備工作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后(hou)，楊欣(xin)斌在總結(jie)講話中表示，目前校內外的疫情(qing)防(fang)控(kong)形勢依舊嚴(yan)峻，師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)的日常生(sheng)(sheng)(sheng)活和工(gong)作(zuo)(zuo)學(xue)習中存在不同(tong)程度(du)的風險(xian)點，各(ge)(ge)個部門(men)要進(jin)一步完善應急(ji)預(yu)案，排查教學(xue)、住宿、用餐等環節中的問題和隱患，盡快解決、各(ge)(ge)個擊破。要根據上(shang)(shang)級部門(men)的有關(guan)要求，做好開學(xue)復課的準備工(gong)作(zuo)(zuo)。他(ta)同(tong)時對下一步的工(gong)作(zuo)(zuo)提出了三點要求：一是(shi)不能“大而(er)化(hua)(hua)之(zhi)”，各(ge)(ge)部門(men)要高(gao)度(du)重(zhong)視(shi)，把疫情(qing)防(fang)控(kong)各(ge)(ge)項(xiang)流(liu)(liu)程標準化(hua)(hua)，做到(dao)步驟(zou)清晰、指引明(ming)確；二(er)是(shi)不能“敷衍了之(zhi)”，各(ge)(ge)部門(men)要明(ming)確分(fen)工(gong)，權責清晰，遇到(dao)突發(fa)情(qing)況，有完善的應急(ji)處(chu)置流(liu)(liu)程，要對全(quan)體師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)培訓，確保人人知曉；三是(shi)各(ge)(ge)職(zhi)能部門(men)要總結(jie)演練的經驗，查漏補缺(que)，進(jin)一步完善各(ge)(ge)項(xiang)應急(ji)預(yu)案及返校準備方案，真(zhen)正做到(dao)“萬(wan)無一失”。“開學(xue)的步伐近了，師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)的生(sheng)(sheng)(sheng)命安全(quan)永遠是(shi)第一位的”，楊欣(xin)斌希望全(quan)校上(shang)(shang)下高(gao)度(du)重(zhong)視(shi)、嚴(yan)格執行(xing)，落實落細落小(xiao)疫情(qing)防(fang)控(kong)各(ge)(ge)項(xiang)措(cuo)施，迎接師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)安全(quan)順利返校。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙(xian)洞校區側(ce)門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校(xiao)園入口處(chu)用欄桿設置入校(xiao)路(lu)線，人員(yuan)(yuan)前后(hou)間隔1米(mi)排隊，依次完(wan)成掃碼核驗(yan)、測量體溫等流(liu)程(cheng)后(hou)進入校(xiao)園。一名學生體溫出現(xian)異常，應急處(chu)置組(zu)人員(yuan)(yuan)第一時間將該同學引導至臨時隔離點。值班醫務(wu)人員(yuan)(yuan)做(zuo)好信息登記、詢問(wen)病(bing)史、開展流(liu)調，撥(bo)打120立即將患(huan)者(zhe)(zhe)轉(zhuan)診(zhen)定點醫院(yuan)，同時醫護人員(yuan)(yuan)將情(qing)況告知醫務(wu)室(shi)防(fang)疫(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)，由(you)醫務(wu)室(shi)防(fang)疫(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)追蹤患(huan)者(zhe)(zhe)診(zhen)斷(duan)結果。后(hou)勤部(bu)門對(dui)相關場所進行消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點(dian)：留仙洞(dong)校區錦(jin)園學生宿舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有明顯的發熱情(qing)況，宿舍長對(dui)其進(jin)(jin)(jin)行體溫測量(liang)，發現體溫異常，第一(yi)時(shi)間上報輔導(dao)員(yuan)(yuan)（部門(men)防(fang)疫(yi)專員(yuan)(yuan)）和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)網格(ge)員(yuan)(yuan)。輔導(dao)員(yuan)(yuan)聯系學(xue)(xue)(xue)校醫(yi)務室，上報學(xue)(xue)(xue)生(sheng)處和(he)學(xue)(xue)(xue)院領(ling)導(dao)；電(dian)話通知發熱學(xue)(xue)(xue)生(sheng)前往臨時(shi)隔離點等待(dai)醫(yi)護人員(yuan)(yuan)進(jin)(jin)(jin)行下一(yi)步處理。宿舍其他同學(xue)(xue)(xue)由輔導(dao)員(yuan)(yuan)引導(dao)在本宿舍等待(dai)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)網格(ge)員(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)處直報學(xue)(xue)(xue)生(sheng)發燒情(qing)況。后(hou)勤部門(men)對(dui)相關場所進(jin)(jin)(jin)行消毒(du)。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：留仙洞校區醫務室(shi)

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自覺身(shen)體不(bu)適來醫(yi)務室就診(zhen)(zhen)。分(fen)診(zhen)(zhen)護士引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掃碼(ma)登(deng)記信(xin)息，多次(ci)測量體溫異常(chang)，護士引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)至臨時隔(ge)離室等候。值(zhi)班醫(yi)生(sheng)(sheng)詢問病史、開展流調，護士指(zhi)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)佩戴(dai)醫(yi)用外科口罩，撥打120直接轉運到(dao)定點(dian)醫(yi)院就診(zhen)(zhen)。醫(yi)生(sheng)(sheng)告(gao)知醫(yi)務室防(fang)疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)該學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情況，并(bing)做好病歷記錄。醫(yi)務室防(fang)疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)追蹤結果(guo)，與該學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)所(suo)屬部門防(fang)疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)聯系，并(bing)向相(xiang)關(guan)部門領導報告(gao)。后勤部門對相(xiang)關(guan)場所(suo)進行(xing)消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地(di)點：留(liu)仙(xian)洞(dong)校區學思樓教(jiao)室(shi)

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)生(sheng)保持(chi)1米(mi)以上(shang)距離(li)排(pai)隊有序進入教(jiao)室。老(lao)師組織學(xue)生(sheng)按“學(xue)生(sheng)序號”對號入座(zuo)。學(xue)生(sheng)入座(zuo)后，班(ban)長拍照(zhao)記錄全班(ban)就(jiu)座(zuo)情(qing)況。一(yi)名(ming)學(xue)生(sheng)上(shang)課時(shi)自感不適，報告(gao)任課教(jiao)師。老(lao)師撥(bo)打學(xue)校醫務(wu)室電話報告(gao)情(qing)況，同(tong)時(shi)告(gao)知學(xue)生(sheng)前往臨時(shi)隔離(li)點等待醫護人員進行下一(yi)步處理。后勤部門對相(xiang)關場(chang)所進行消毒(du)。

（宣傳部 巫憶蘇/文 張(zhang)雷 簡嘉禹/圖(tu)）