為進一步做好學(xue)生(sheng)(sheng)返校(xiao)(xiao)各項準備(bei)工(gong)作(zuo)(zuo)，切實(shi)提高學(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)返校(xiao)(xiao)疫情防控和(he)遇(yu)突(tu)發狀況的應(ying)急處(chu)置能力，促進學(xue)校(xiao)(xiao)完善學(xue)生(sheng)(sheng)返校(xiao)(xiao)準備(bei)方案和(he)應(ying)急預案，保障師生(sheng)(sheng)返校(xiao)(xiao)各項工(gong)作(zuo)(zuo)安全有序開展，按照省教育廳的相關部署，4月(yue)17日，我(wo)校(xiao)(xiao)舉行學(xue)生(sheng)(sheng)返校(xiao)(xiao)疫情防控模擬演練。

本次演(yan)練由黨委(wei)書(shu)記(ji)、校長楊欣(xin)斌擔任總(zong)指揮，校領導王(wang)慧、馬曉明、董朝君擔任現場指揮。特別邀請南山區疾(ji)控(kong)中心傳(chuan)染科主(zhu)任戴傳(chuan)文、南方科技(ji)大學(xue)醫院急診科主(zhu)任吳(wu)政庚(geng)、西(xi)麗街道留仙社(she)區副書(shu)記(ji)王(wang)福延到(dao)場做專家點(dian)評(ping)。各二(er)級學(xue)院分黨委(wei)（黨總(zong)支）書(shu)記(ji)、防疫專員，相關部(bu)門(men)負(fu)責人共計100余人參加了演(yan)練。

本次演練(lian)共分為四個(ge)場景，分別是(shi)：學生返校(xiao)時(shi)發(fa)熱應急處置(zhi)(zhi)、學生宿舍內自測體溫異(yi)常應急處置(zhi)(zhi)、學生自感不(bu)適前往醫(yi)務室(shi)就醫(yi)應急處置(zhi)(zhi)、學生上(shang)課(ke)期間自感異(yi)常應急處置(zhi)(zhi)。演練(lian)過(guo)程中分工明(ming)確、流程細致(zhi)、措施(shi)得當，按照預(yu)設的演練(lian)方(fang)案順利進(jin)行，達(da)到預(yu)期效果(guo)。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)練(lian)(lian)結束后，在學(xue)思樓106教(jiao)室舉行了點(dian)評(ping)會。楊欣斌對(dui)演(yan)練(lian)(lian)進行了點(dian)評(ping)，他說，此次(ci)(ci)演(yan)練(lian)(lian)是(shi)(shi)疫情(qing)發(fa)生以來，學(xue)校(xiao)的(de)首次(ci)(ci)大(da)規模疫情(qing)防控演(yan)練(lian)(lian)，得益于(yu)前期各(ge)部(bu)(bu)門的(de)共同努力(li)，演(yan)練(lian)(lian)圓滿完(wan)成。此次(ci)(ci)演(yan)練(lian)(lian)的(de)目的(de)一是(shi)(shi)嚴格落實“早發(fa)現、早報告、早處(chu)置”的(de)防疫原則；二是(shi)(shi)提高各(ge)職(zhi)能(neng)(neng)部(bu)(bu)門處(chu)理應(ying)急(ji)突(tu)發(fa)情(qing)況(kuang)的(de)能(neng)(neng)力(li)，一旦發(fa)生突(tu)發(fa)情(qing)況(kuang)，要形成一套相對(dui)固定的(de)標準化流(liu)程；三(san)是(shi)(shi)借此機會對(dui)全(quan)校(xiao)師生進行培訓，提高全(quan)員(yuan)疫情(qing)防控的(de)意識(shi)和(he)能(neng)(neng)力(li)；四(si)是(shi)(shi)檢(jian)驗各(ge)方面儲備是(shi)(shi)否充足。他要求各(ge)部(bu)(bu)門根(gen)據今(jin)天現場(chang)演(yan)練(lian)(lian)的(de)情(qing)況(kuang)認真總(zong)結、查(cha)漏補缺，不(bu)斷完(wan)善(shan)應(ying)急(ji)預案和(he)防控流(liu)程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后，戴(dai)傳文(wen)、吳政庚兩位專家(jia)針對(dui)(dui)防控(kong)演(yan)練進行(xing)點(dian)評(ping)，稱贊學(xue)校(xiao)的(de)演(yan)練流(liu)程安排合(he)(he)理、操(cao)作(zuo)規范，并對(dui)(dui)演(yan)練中發現(xian)的(de)問(wen)題(ti)和不足提出了整改建(jian)議。醫(yi)務(wu)所、保衛處(chu)、學(xue)生處(chu)、教(jiao)務(wu)處(chu)、國(guo)資處(chu)等(deng)部(bu)門負責人結合(he)(he)演(yan)練情況(kuang)，對(dui)(dui)今后的(de)工作(zuo)做(zuo)了簡(jian)要部(bu)署(shu)。

王慧從人員、物資、場所、流程四個(ge)方面對下一步(bu)(bu)的(de)重點工作進行(xing)了簡(jian)要梳理(li)，她要求各部門根據今(jin)天(tian)演練的(de)情況，進一步(bu)(bu)完善疫情防控應急處置(zhi)流程，各司其職、齊心(xin)協力(li)，做好開(kai)學前(qian)的(de)準備工作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后(hou)，楊欣斌在總結講話中(zhong)表(biao)示，目前校(xiao)內外的(de)(de)疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)控形勢(shi)依(yi)舊嚴峻，師生(sheng)的(de)(de)日常生(sheng)活和(he)工(gong)作學習中(zhong)存在不同程(cheng)度的(de)(de)風險點(dian)，各(ge)(ge)個部(bu)門(men)(men)要(yao)進一步(bu)完善應(ying)急(ji)(ji)預案(an)，排查教學、住宿、用餐等環節中(zhong)的(de)(de)問題和(he)隱患，盡(jin)快(kuai)解決、各(ge)(ge)個擊(ji)破(po)。要(yao)根(gen)據(ju)上級部(bu)門(men)(men)的(de)(de)有關(guan)要(yao)求(qiu)，做好開學復(fu)課的(de)(de)準(zhun)備(bei)工(gong)作。他同時對(dui)下一步(bu)的(de)(de)工(gong)作提(ti)出了三點(dian)要(yao)求(qiu)：一是不能(neng)“大而(er)化之(zhi)”，各(ge)(ge)部(bu)門(men)(men)要(yao)高(gao)度重視(shi)，把疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)控各(ge)(ge)項流(liu)程(cheng)標準(zhun)化，做到步(bu)驟清晰、指引(yin)明(ming)確；二是不能(neng)“敷衍了之(zhi)”，各(ge)(ge)部(bu)門(men)(men)要(yao)明(ming)確分工(gong)，權責清晰，遇到突發情(qing)(qing)況，有完善的(de)(de)應(ying)急(ji)(ji)處(chu)置流(liu)程(cheng)，要(yao)對(dui)全(quan)體(ti)師生(sheng)進行(xing)培(pei)訓(xun)，確保人(ren)人(ren)知曉；三是各(ge)(ge)職能(neng)部(bu)門(men)(men)要(yao)總結演練的(de)(de)經驗，查漏補缺，進一步(bu)完善各(ge)(ge)項應(ying)急(ji)(ji)預案(an)及返校(xiao)準(zhun)備(bei)方案(an)，真(zhen)正做到“萬無(wu)一失(shi)”。“開學的(de)(de)步(bu)伐(fa)近了，師生(sheng)的(de)(de)生(sheng)命安全(quan)永遠是第一位的(de)(de)”，楊欣斌希望全(quan)校(xiao)上下高(gao)度重視(shi)、嚴格執行(xing)，落(luo)實(shi)落(luo)細落(luo)小疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)控各(ge)(ge)項措(cuo)施，迎接師生(sheng)安全(quan)順利返校(xiao)。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙洞(dong)校區側門(men)

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校(xiao)園入(ru)口處(chu)用欄桿設(she)置入(ru)校(xiao)路線，人(ren)員前后間隔(ge)(ge)1米(mi)排隊，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入(ru)校(xiao)園。一名學(xue)生體溫出(chu)現異常，應急(ji)處(chu)置組人(ren)員第一時(shi)間將該同學(xue)引導至臨時(shi)隔(ge)(ge)離點。值班醫務人(ren)員做好信息登(deng)記(ji)、詢問病(bing)史、開展流調(diao)，撥打(da)120立即將患者(zhe)(zhe)轉診定點醫院，同時(shi)醫護(hu)人(ren)員將情(qing)況告知醫務室(shi)防疫專(zhuan)(zhuan)員，由(you)醫務室(shi)防疫專(zhuan)(zhuan)員追蹤患者(zhe)(zhe)診斷(duan)結果。后勤部門對相關(guan)場(chang)所進行(xing)消(xiao)毒(du)。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留仙洞校區錦園學生宿舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某(mou)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有明顯的(de)發熱(re)(re)情況(kuang)，宿舍長對其(qi)進(jin)行體溫(wen)測量，發現體溫(wen)異常(chang)，第一(yi)時(shi)(shi)間上報(bao)(bao)輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)（部門防(fang)疫專員(yuan)(yuan)）和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網格員(yuan)(yuan)。輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)聯(lian)系學(xue)(xue)校(xiao)醫務室，上報(bao)(bao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)處和學(xue)(xue)院(yuan)領導(dao)；電話通知發熱(re)(re)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)前往臨(lin)時(shi)(shi)隔離點(dian)等待醫護人員(yuan)(yuan)進(jin)行下一(yi)步處理。宿舍其(qi)他同學(xue)(xue)由輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)引導(dao)在本宿舍等待。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網格員(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)處直(zhi)報(bao)(bao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發燒(shao)情況(kuang)。后勤部門對相關場(chang)所進(jin)行消毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地(di)點：留(liu)仙洞校區醫務室(shi)

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自覺身體(ti)不適來醫(yi)(yi)務室(shi)就診(zhen)(zhen)。分診(zhen)(zhen)護士引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掃碼(ma)登記信息(xi)，多次測量體(ti)溫異常，護士引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)至臨時隔離室(shi)等候(hou)。值班醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)詢問病史、開展流調，護士指導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)佩戴醫(yi)(yi)用外科(ke)口罩，撥打120直接(jie)轉(zhuan)運(yun)到定點(dian)醫(yi)(yi)院就診(zhen)(zhen)。醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)告(gao)(gao)知(zhi)醫(yi)(yi)務室(shi)防疫(yi)(yi)專員該(gai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情況，并做好(hao)病歷記錄(lu)。醫(yi)(yi)務室(shi)防疫(yi)(yi)專員追蹤結果(guo)，與(yu)該(gai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)所(suo)屬部(bu)門(men)防疫(yi)(yi)專員聯系，并向相關部(bu)門(men)領導報(bao)告(gao)(gao)。后勤部(bu)門(men)對相關場(chang)所(suo)進行消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點(dian)：留(liu)仙洞校區(qu)學思樓教(jiao)室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學生(sheng)(sheng)保持1米以上距離(li)排(pai)隊有(you)序(xu)(xu)進入教(jiao)室。老師(shi)組織(zhi)學生(sheng)(sheng)按“學生(sheng)(sheng)序(xu)(xu)號(hao)”對(dui)(dui)號(hao)入座。學生(sheng)(sheng)入座后(hou)，班長拍(pai)照記錄全班就座情(qing)況。一(yi)名學生(sheng)(sheng)上課時(shi)自感不適，報告任課教(jiao)師(shi)。老師(shi)撥打(da)學校(xiao)醫(yi)務(wu)室電(dian)話報告情(qing)況，同時(shi)告知學生(sheng)(sheng)前往臨時(shi)隔(ge)離(li)點(dian)等待醫(yi)護人員進行下一(yi)步處理。后(hou)勤部門對(dui)(dui)相關場所進行消毒。

（宣傳部 巫憶蘇/文 張雷 簡嘉(jia)禹/圖）