易海博，男，1987 年(nian)生(sheng)，湖南湘潭人(ren)，華南理工大(da)(da)學(xue)(xue)信息(xi)安(an)(an)全專(zhuan)業(ye)(ye)的博士研究生(sheng)。國(guo)(guo)(guo)(guo)家信息(xi)安(an)(an)全工程(cheng)(cheng)師(shi)，國(guo)(guo)(guo)(guo)家系(xi)統(tong)規(gui)劃(hua)與管(guan)理師(shi)，中國(guo)(guo)(guo)(guo)密碼學(xue)(xue)會(hui)會(hui)員，深圳(zhen)市(shi)(shi)公共技(ji)(ji)(ji)術(shu)服務平臺主(zhu)任(ren)(ren)。2012 年(nian)-2014 年(nian)擔(dan)任(ren)(ren)美國(guo)(guo)(guo)(guo)辛(xin)辛(xin)那提大(da)(da)學(xue)(xue)訪問學(xue)(xue)者。2015 年(nian)至今，任(ren)(ren)職于深圳(zhen)職業(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)人(ren)工智能(neng)(neng)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)云(yun)計算(suan)(suan)技(ji)(ji)(ji)術(shu)與應用(yong)專(zhuan)業(ye)(ye)，承擔(dan)“面向對象程(cheng)(cheng)序設計”“云(yun)計算(suan)(suan)技(ji)(ji)(ji)術(shu)概論(lun)”“云(yun)服務開發(fa)”“大(da)(da) 數據技(ji)(ji)(ji)術(shu)與應用(yong)”“Web Design”“網絡操作系(xi)統(tong)（Linux）”等(deng)專(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)授課(ke)，主(zhu)要研究云(yun)計算(suan)(suan)、區塊鏈、信息(xi)安(an)(an)全、物聯網、人(ren)工智能(neng)(neng)等(deng)方向。主(zhu)持(chi)廣東(dong)省(sheng)自(zi)然科學(xue)(xue)基金(jin)、深圳(zhen)市(shi)(shi)科技(ji)(ji)(ji)計劃(hua)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目、深圳(zhen)市(shi)(shi)教(jiao)研課(ke)題等(deng)市(shi)(shi)級以上(shang)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目 10 項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)，發(fa)表 SCI 論(lun)文 16 篇(pian)，其中第一(yi)作者 15 篇(pian)，出(chu)版學(xue)(xue)術(shu)專(zhuan)著 1 本，獲得(de)(de) 22 項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)中國(guo)(guo)(guo)(guo)、美國(guo)(guo)(guo)(guo)、歐(ou)洲等(deng)國(guo)(guo)(guo)(guo)專(zhuan)利授權，擔(dan)任(ren)(ren) SCI 期(qi)刊和國(guo)(guo)(guo)(guo)際會(hui)議審(shen)稿人(ren)。獲得(de)(de)廣東(dong)省(sheng)職業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)大(da)(da)賽職業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校教(jiao)學(xue)(xue)能(neng)(neng)力比賽一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)，廣東(dong)省(sheng)計算(suan)(suan)機(ji)教(jiao)育軟件(jian)評審(shen)活動一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)，廣東(dong)省(sheng)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果獎(jiang)(jiang)二等(deng)獎(jiang)(jiang)，工業(ye)(ye)和信息(xi)化部 “CITE2017 創(chuang) 新產(chan)品與應用(yong)獎(jiang)(jiang)”等(deng)多項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)獎(jiang)(jiang)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)。指導學(xue)(xue)生(sheng)獲得(de)(de)“挑戰杯—彩虹人(ren)生(sheng)”大(da)(da)賽特等(deng)獎(jiang)(jiang)等(deng)多項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)獎(jiang)(jiang)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)。

教學、科研、教研、學生工作多面發展，樣樣都是能手

易海博老師工(gong)作短(duan)短(duan)五(wu)年(nian)不到，但是憑借著勤(qin)勉的工(gong)作態(tai)度，在教學(xue)、科研(yan)、教研(yan)、學(xue)生工(gong)作等多方(fang)面(mian)都取(qu)得(de)了優異的成(cheng)績。

教學方面，易(yi)海博承擔了多門新課程，從無到有，從課程的設計、到教材的編寫、課程資源的部署等等，都付出了巨大的努力。汗水澆灌之下，碩果累累，易海(hai)博獲得了多項教學獎項，如廣東省教學能力大賽一等獎等。課堂上，易(yi)海(hai)博上課風格風趣幽默又十分貼近實際應用，深受學生喜愛，每次教學評價都名列前茅，并曾獲得學生評價全校第一。教研方面，易海博深入研究教學理論，并致力于教研教改，探討在職業教育背景下，應如何改進教學。發表多篇學術論文，并主持多項教研項目。科研方面，易老師一騎絕塵，發表幾十篇論文、獲得幾十個專利、主持多個項目。在任輔導員的一年里，易海博積(ji)極投身學生工作(zuo)，和學生打成(cheng)一(yi)片，在擔任社(she)(she)聯指導老師時(shi)，幫助社(she)(she)團成(cheng)長，深(shen)受學生喜愛。

教師是個良心活，要善于發掘學生的優點

易海(hai)博剛走出校園沒多久，對學生的心態更為了解，也愿意和學生深入交流，發掘學生的優點。在擔任輔導員和班主任期間，他發現，很多學生高考失利或者在學生時代一直不夠優秀，存在自卑心理。但是這些學生，很多都是有著自己的閃光點的，只是缺乏表揚、缺乏認可、也缺乏更專業的發掘和訓練。易海博深(shen)入和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)交流，既是(shi)(shi)師長、又(you)是(shi)(shi)朋友、更是(shi)(shi)伯樂，陪著學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)起發現長處，并(bing)且針對不同(tong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)不同(tong)特點(dian)，給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提供了很(hen)(hen)多(duo)機(ji)會去(qu)鍛煉。他(ta)帶(dai)著愿意鉆(zhan)研(yan)(yan)技(ji)術的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)參加(jia)各種(zhong)比賽(sai)(sai)和(he)項目(mu)，獲(huo)得了許多(duo)獎(jiang)項，如(ru)軟件設(she)計大賽(sai)(sai)省二等(deng)(deng)獎(jiang)等(deng)(deng)。帶(dai)著表達能力強、喜(xi)歡創(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)參加(jia)各種(zhong)創(chuang)新(xin)創(chuang)意比賽(sai)(sai)，獲(huo)得過全(quan)省挑戰(zhan)杯特等(deng)(deng)獎(jiang)。有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)想繼(ji)續深(shen)造讀研(yan)(yan)，他(ta)幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)準備專插本的(de)(de)(de)(de)考(kao)試、聯系(xi)院校，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習能力和(he)研(yan)(yan)究能力。在(zai)他(ta)的(de)(de)(de)(de)帶(dai)領下，許多(duo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲(huo)益匪淺，光是(shi)(shi)他(ta)任(ren)班(ban)主任(ren)的(de)(de)(de)(de)16計應5班(ban)，就出現了很(hen)(hen)多(duo)人(ren)才。有(you)(you)在(zai)世界比賽(sai)(sai)中(zhong)拿一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)，有(you)(you)在(zai)技(ji)能大賽(sai)(sai)中(zhong)獲(huo)得全(quan)國一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)第一(yi)名的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)，有(you)(you)成功插本的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)，有(you)(you)在(zai)企業找到(dao)好(hao)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)。在(zai)一(yi)次全(quan)院的(de)(de)(de)(de)公開調研(yan)(yan)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)曾說，“易老師是(shi)(shi)一(yi)個非常好(hao)的(de)(de)(de)(de)老師，改變了很(hen)(hen)多(duo)人(ren)”。

積極向組織靠攏，彰顯黨員風采

易海博來到深職院之后，積極向黨組織靠攏，努力勤勉、表現優異，在2016年申請入黨，并在2017年12月轉正。他在成為黨員之后，也一直嚴格要求自己，黨性強，努力開拓創新，堅持做好本職工作。易海博(bo)還積極參與黨建(jian)工作(zuo)，主持(chi)廣東省(sheng)黨建(jian)課(ke)題和廣東省(sheng)共青(qing)團課(ke)題。在(zai)新華社來學校的(de)調研(yan)中，他作(zuo)為教師代(dai)表，接受了采(cai)訪，展示了新時代(dai)的(de)黨員風采(cai)。

（人(ren)工智能(neng)學院(yuan) 林靜選(xuan)）