梁廣(guang)民，中(zhong)共黨(dang)(dang)員，電信學(xue)院計算機網(wang)絡(luo)技(ji)術(shu)專業“雙帶頭人(ren)(ren)”教(jiao)師黨(dang)(dang)支部(bu)書記。梁廣(guang)民副(fu)教(jiao)授不僅自己通(tong)過了(le)現今IT領域(yu)(yu)的(de)頂(ding)級認(ren)證(zheng)(zheng)——CCIE（思科公司(si)認(ren)證(zheng)(zheng)互聯(lian)網(wang)絡(luo)專家）和HCIE（華為公司(si)認(ren)證(zheng)(zheng)互聯(lian)網(wang)絡(luo)專家），還指(zhi)導(dao)了(le)224名同(tong)(tong)學(xue)通(tong)過了(le)CCIE認(ren)證(zheng)(zheng)，54名同(tong)(tong)學(xue)通(tong)過了(le)HCIE認(ren)證(zheng)(zheng)，其中(zhong)更有多名同(tong)(tong)學(xue)獲得(de)兩個(ge)甚至三個(ge)領域(yu)(yu)認(ren)證(zheng)(zheng)。截至2019年7月(yue)底，中(zhong)國內地僅有約1萬(wan)人(ren)(ren)獲得(de)CCIE認(ren)證(zheng)(zheng)，約1.5萬(wan)人(ren)(ren)獲得(de)HCIE認(ren)證(zheng)(zheng)。這(zhe)樣驕人(ren)(ren)的(de)成績在全國高校中(zhong)首(shou)屈一指(zhi)，梁廣(guang)民副(fu)教(jiao)授是名副(fu)其實的(de)塑造“大(da)師”的(de)“大(da)師”。

“二十歲，老師助我成大師”

20歲就(jiu)通(tong)過了(le)(le)CCIE認(ren)證的(de)(de)(de)(de)趙鵬和胡冀南，是深圳高校(xiao)中最(zui)先通(tong)過CCIE認(ren)證的(de)(de)(de)(de)兩名學(xue)(xue)生，如今已雙雙成(cheng)為行業(ye)(ye)專家。但(dan)他們(men)剛(gang)入校(xiao)時(shi)(shi)卻充滿了(le)(le)困惑和疑慮(lv)，不知(zhi)道自(zi)己(ji)這個(ge)(ge)大專生將來在(zai)職業(ye)(ye)競爭中是否有優(you)(you)勢，直到上了(le)(le)梁(liang)廣(guang)民(min)的(de)(de)(de)(de)課(ke)，他們(men)第一(yi)次聽(ting)說(shuo)了(le)(le)什么是Cisco，什么是CCIE。“1000多個(ge)(ge)小時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)反復實(shi)驗練習(xi)，是梁(liang)老師(shi)(shi)手把手教我們(men)操作(zuo)的(de)(de)(de)(de)，3000多頁全英文教材，是梁(liang)老師(shi)(shi)和我們(men)一(yi)起一(yi)頁頁啃下來的(de)(de)(de)(de)！”回憶起備考CCIE的(de)(de)(de)(de)日(ri)子(zi)，趙鵬動情地說(shuo)，“梁(liang)老師(shi)(shi)使我的(de)(de)(de)(de)人生從此不同……”。通(tong)過CCIE認(ren)證，需要(yao)很高的(de)(de)(de)(de)報考成(cheng)本，梁(liang)廣(guang)民(min)曾多次自(zi)掏腰包替經濟困難的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生墊(dian)付考試(shi)費。他說(shuo)：“為了(le)(le)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)前途(tu)，這點花費值(zhi)！”梁(liang)廣(guang)民(min)經常(chang)教育學(xue)(xue)生，千萬(wan)不要(yao)看扁了(le)(le)自(zi)己(ji)，專科生一(yi)樣可(ke)以成(cheng)為世界頂級的(de)(de)(de)(de)技(ji)術大師(shi)(shi)！在(zai)他的(de)(de)(de)(de)指導下，先后(hou)有278名深職學(xue)(xue)子(zi)登上了(le)(le)網絡技(ji)術領域的(de)(de)(de)(de)“珠穆(mu)朗瑪峰”，這些學(xue)(xue)生尚未(wei)畢(bi)業(ye)(ye)就(jiu)被用人單位搶定一(yi)空，就(jiu)業(ye)(ye)比(bi)本科生甚至研究(jiu)生還(huan)更有競爭優(you)(you)勢，工作(zuo)一(yi)年(nian)后(hou)年(nian)薪普遍(bian)都(dou)在(zai)10萬(wan)元以上，更有優(you)(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生被公(gong)司派往國外工作(zuo)。梁(liang)廣(guang)民(min)教會學(xue)(xue)生用知(zhi)識(shi)改變了(le)(le)命運。

“金牌教師”——用成績來證明含金量

梁廣(guang)民作為學校首(shou)屆“金牌(pai)教(jiao)師”，他(ta)以自己的(de)(de)成績證明了(le)這(zhe)塊“金牌(pai)”的(de)(de)含金量(liang)。自2000年10月(yue)來到深職院工作，2001年至2019年間，梁廣(guang)民累計13次獲得教(jiao)學質(zhi)量(liang)“優秀(xiu)”。然而(er)，只有了(le)解他(ta)的(de)(de)人才知道(dao)這(zhe)沉甸甸的(de)(de)13個(ge)“優秀(xiu)”背后凝結了(le)他(ta)多少汗水。為了(le)讓學生保持學習興趣，梁廣(guang)民挖空了(le)心思設計教(jiao)學，大(da)到課(ke)(ke)程場(chang)景設計，小到講(jiang)課(ke)(ke)的(de)(de)語(yu)(yu)速語(yu)(yu)氣、PPT課(ke)(ke)件的(de)(de)動畫設計，他(ta)都要一遍(bian)(bian)遍(bian)(bian)推敲(qiao)、一個(ge)個(ge)研究。學生說，聽梁老師的(de)(de)課(ke)(ke)簡(jian)直(zhi)是一種(zhong)享受(shou)！

要想教(jiao)給(gei)學生一杯水，自己必(bi)須要有一桶水。梁廣民多年(nian)來(lai)一直致力于課(ke)程建(jian)設、教(jiao)學方法和教(jiao)學內容等方面(mian)的探(tan)索和改革。其主持的《網絡(luo)互(hu)聯(lian)技術》被(bei)評(ping)為(wei)2006年(nian)度國家精品課(ke)程，2013年(nian)被(bei)評(ping)為(wei)國家精品資源(yuan)共享課(ke)程。此外(wai)，他還先后主編了《網絡(luo)互(hu)聯(lian)技術》等15部(bu)專業教(jiao)材，在業界獲得一致好評(ping)。

強將手下無弱兵(bing)，多年來梁廣民(min)帶領學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在各類技(ji)能大(da)賽(sai)(sai)中取得(de)佳(jia)績(ji)，并積(ji)極(ji)利用(yong)技(ji)能大(da)賽(sai)(sai)的(de)(de)平臺(tai)和資(zi)源，不僅(jin)讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能夠觸摸到最新最前(qian)沿的(de)(de)網(wang)絡(luo)(luo)技(ji)術，更是把大(da)賽(sai)(sai)的(de)(de)成(cheng)果轉化(hua)到日常(chang)的(de)(de)人才(cai)培養過程中，形(xing)成(cheng)“以賽(sai)(sai)促(cu)學(xue)、以賽(sai)(sai)促(cu)教、以賽(sai)(sai)促(cu)改、產教結合”的(de)(de)良性循環，讓更多的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從大(da)賽(sai)(sai)中受(shou)益。2008年指(zhi)導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)(huo)(huo)得(de)亞太區大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)網(wang)絡(luo)(luo)大(da)賽(sai)(sai)冠(guan)軍，2009年指(zhi)導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)(huo)(huo)得(de)全(quan)(quan)國職(zhi)業院校基站建設維護(hu)及數據網(wang)組(zu)建單項第一(yi)名，2010年至2013年連續四年指(zhi)導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)(huo)(huo)得(de)中國區大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)網(wang)絡(luo)(luo)大(da)賽(sai)(sai)冠(guan)軍，2014年至2018年指(zhi)導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)(huo)(huo)得(de)廣東省職(zhi)業院校技(ji)能大(da)賽(sai)(sai)一(yi)等獎(jiang)3次(ci)，2018年指(zhi)導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)(huo)(huo)得(de)全(quan)(quan)國高校SDN大(da)賽(sai)(sai)特等獎(jiang)，2019年指(zhi)導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)(huo)(huo)得(de)全(quan)(quan)國職(zhi)業技(ji)能大(da)賽(sai)(sai)計算(suan)機應用(yong)賽(sai)(sai)項一(yi)等獎(jiang)。

“建設一流專業要有扎實的真功夫”

梁廣民所在的計算機網絡技術專業，是國家首批示范性高職院校重點建設專業和廣東省一流建設專業。作為專業建設骨干教師，梁廣民經常強調的兩個字就是“扎實”。一是教師的基本功要扎實。為了適應國家產業結構調整和網絡發展新趨勢，梁廣民不斷更新自己的知識體系和知識結構，先后考取了15項思科、華為等公司推出的技術認證證書，幾乎覆蓋了IT領域的所有廠商認證。在梁廣民的示范和帶領下，該專業有2名教師通過了CCIE認證，1名教師通過的HCIE認證，2名教師通過了CISP認證，幾乎每人都考取了國際水準的IT技能認證證書。二是實訓室建設要扎實。梁廣民設計并實現了“思科和華為網絡技術實訓室”的資源整合和升級，做到了凡是有互聯網的地方，都可以在網上完成實訓，為學生提供24小時開放的實驗環境。該實訓室設計模式被全國20多所院校采納，實訓室也被評為國家和廣東省高技能人才培養實訓基地。三是校企聯合培養工作要扎實。梁廣民承擔著引進思科公司教育資源，建設和管理思科網絡學院的重擔。該學院先后被評為“亞太區優秀思科網絡學院”、“全球特質思科網絡學院”和“思科網絡學院全球杰出教師培訓中心”（亞太區只有2個(ge)）。梁廣民(min)本人也連(lian)續多年(nian)獲得“全球思(si)科網絡學院金牌(pai)教師”稱號。

“這件事有意義”

作(zuo)(zuo)為互聯網(wang)(wang)絡(luo)專家(jia)，梁廣(guang)民(min)在業界(jie)享(xiang)有較高(gao)的知(zhi)名(ming)度，雖然時間很寶貴，但他堅持每年都抽(chou)出大(da)量時間開展各種社(she)會公益培(pei)訓。近十年來(lai)，從全國(guo)兄(xiong)弟院校(xiao)師資(zi)培(pei)訓和實驗室(shi)建設(she)，到企業員工技(ji)術更新和技(ji)術支持，梁廣(guang)民(min)已為全國(guo)兄(xiong)弟院校(xiao)2000多名(ming)教師進(jin)行(xing)(xing)了培(pei)訓；他曾參與了“衛生部千人信息化(hua)培(pei)訓計劃”，不辭勞苦(ku)奔赴寧夏、甘肅、廣(guang)西、湖北、河(he)北、黑龍(long)江、青海等省(sheng)份對1000多專業人員進(jin)行(xing)(xing)培(pei)訓和技(ji)術指導；還曾為聯通、國(guo)家(jia)電網(wang)(wang)、廣(guang)東稅務局等單(dan)位員工進(jin)行(xing)(xing)網(wang)(wang)絡(luo)技(ji)術培(pei)訓和指導。比起參與企業項目(mu)，這(zhe)(zhe)些(xie)社(she)會工作(zuo)(zuo)需(xu)要花(hua)費更多心血，報酬也(ye)相對很低，但梁廣(guang)民(min)有一個與許(xu)三(san)多一樣的格言(yan)——“這(zhe)(zhe)件事(shi)有意義！”

（電(dian)信學(xue)院 譚 碩(shuo)）