陳佩(pei)玲(ling)，大學本科學歷，我校(xiao)2007屆醫(yi)療(liao)電子專業畢(bi)業生(sheng)，2013年(nian)入職醫(yi)護(hu)學院(yuan)，一(yi)直擔(dan)任(ren)實(shi)(shi)訓室(shi)管理(li)崗(gang)位，負責(ze)護(hu)理(li)專業實(shi)(shi)訓室(shi)的設備管理(li)、實(shi)(shi)訓室(shi)管理(li)、護(hu)理(li)課程輔(fu)助等工(gong)作。她曾(ceng)先后榮獲先實(shi)(shi)訓室(shi)先進個人(ren)、實(shi)(shi)訓室(shi)先進教育(yu)者、優秀班主任(ren)等榮譽(yu)稱號，2019年(nian)4月獲得醫(yi)療(liao)器械工(gong)程師中(zhong)級職稱。

盡心盡責 努力做好各項工作

在工(gong)作期間，陳佩玲未(wei)出現任何一次實訓室管理相關(guan)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學事(shi)故(gu)，得到了廣大專(zhuan)業任課教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)認可。無論是(shi)護(hu)理模擬病房(fang)用(yong)到的(de)(de)(de)(de)中(zhong)心供氣和負壓系統的(de)(de)(de)(de)日常檢修維護(hu)，高(gao)端模擬人(ren)的(de)(de)(de)(de)案例設(she)置應用(yong)還(huan)是(shi)專(zhuan)業老師(shi)上課前(qian)所有護(hu)理教(jiao)學物資(zi)的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備，她都能(neng)盡心盡責，確保(bao)各項事(shi)務運(yun)轉得當，為(wei)護(hu)理專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)正常教(jiao)學提(ti)供高(gao)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)后勤保(bao)障(zhang)工(gong)作。

她積極總結(jie)工(gong)作經(jing)驗，創新解決工(gong)作問題，自主(zhu)設計(ji)了(le)(le)“一種帶有人(ren)(ren)體裝置的病床”實用(yong)新型(xing)發明(ming)，并(bing)申請專利(li)。并(bing)將專利(li)成(cheng)果應用(yong)到(dao)理實一體化護理實訓室(shi)，增加了(le)(le)裝置模擬人(ren)(ren)的柜子(zi)，大大降低(di)了(le)(le)模擬人(ren)(ren)安(an)放時造成(cheng)損傷的可(ke)能性(xing)，解決了(le)(le)實訓室(shi)老師管理模擬人(ren)(ren)的難(nan)題。

2018年8月，為(wei)貫徹落實廣東(dong)省(sheng)委、深(shen)圳市(shi)委對口支援(yuan)新疆工作(zuo)部(bu)署要求，加快推進醫(yi)護(hu)學院(yuan)在疆實踐教(jiao)學基地合(he)作(zuo)項目落地，陳佩玲跟(gen)隨校(xiao)領導赴新疆喀什市(shi)人民醫(yi)院(yuan)簽(qian)訂校(xiao)院(yuan)合(he)作(zuo)協議(yi)。期間，她全程負(fu)責(ze)了跟(gen)喀什市(shi)人民醫(yi)院(yuan)設備捐贈對接工作(zuo)，并(bing)安排部(bu)分(fen)新疆畢(bi)業生校(xiao)友交流活動，在領導的帶領下(xia)有序順(shun)利地完成各項工作(zuo)。

相信每一個學生 給予他們發光的舞臺

作為深職校友，陳佩玲(ling)一直(zhi)對學(xue)校懷著一顆感(gan)恩(en)之心(xin)。她說(shuo)：“擁有(you)今天(tian)的成就離(li)不開母(mu)校的培養，老師(shi)們的關愛(ai)和(he)教(jiao)導。每次(ci)看到自己的學(xue)生，都會(hui)想起在校期間恩(en)師(shi)們的愛(ai)，是他們發現了平凡的我，給(gei)與(yu)我成長的機會(hui)。我在大(da)學(xue)三年里(li)擔任團支(zhi)書和(he)學(xue)院干(gan)部，得到了非常多(duo)的鍛煉。一直(zhi)以來(lai)，這份(fen)愛(ai)鼓舞和(he)感(gan)動著我，在工作中，我也努力做好(hao)愛(ai)的傳承(cheng)。”

2018年(nian)8月份起，陳佩玲開始擔任(ren)醫護學(xue)院護理專業班(ban)主任(ren)。她工作(zuo)踏(ta)實、認真負(fu)責，教(jiao)育學(xue)生嚴管(guan)厚愛(ai)，管(guan)理班(ban)級方法得(de)當(dang)，得(de)到了學(xue)生和學(xue)校領導(dao)的一(yi)致好評(ping)。

談到(dao)管理學(xue)生，陳佩(pei)玲的秘(mi)訣是相信(xin)每一個學(xue)生，給予他們(men)(men)發光的舞(wu)臺。這個學(xue)期，她把(ba)平時表(biao)現得好、但(dan)卻性格內向(xiang)的學(xue)生選(xuan)為課代表(biao)，一開(kai)始幾個孩子過(guo)來說自(zi)(zi)己不能勝任(ren)，沒有(you)自(zi)(zi)信(xin)。她很(hen)(hen)堅定地(di)告訴她們(men)(men)：我相信(xin)你們(men)(men)，好好干(gan)！于(yu)是，學(xue)生們(men)(men)總會(hui)(hui)很(hen)(hen)努力地(di)做好每一件事(shi)情，雖然一開(kai)始跌(die)跌(die)撞撞，但(dan)是后來會(hui)(hui)越來越順利(li)、越來越好。陳佩(pei)玲說，只要你足夠(gou)相信(xin)她們(men)(men)，她們(men)(men)會(hui)(hui)感受到(dao)，并(bing)且能夠(gou)做得更好。每個學(xue)生都需要伯(bo)樂去(qu)發現，讓她們(men)(men)發光，給她們(men)(men)機會(hui)(hui)蛻(tui)變。

“沒有差學生，只有差老師”

陳佩(pei)玲(ling)說(shuo)，每(mei)個(ge)教育(yu)工(gong)作者都(dou)應(ying)該牢記使命，不(bu)(bu)忘(wang)初心(xin)，不(bu)(bu)拋(pao)棄，不(bu)(bu)放棄任何一個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，“沒有(you)(you)差(cha)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，只有(you)(you)差(cha)老師，每(mei)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)有(you)(you)自己(ji)的(de)(de)閃(shan)光點(dian)，要(yao)讓他(ta)(ta)們(men)堅信(xin)：天(tian)生(sheng)我(wo)材必有(you)(you)用!”遇(yu)到出現心(xin)理問題(ti)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，陳佩(pei)玲(ling)總是(shi)先深入(ru)調(diao)查摸底，搞清他(ta)(ta)們(men)憂慮煩惱(nao)的(de)(de)原(yuan)因，然后再因材施教，對他(ta)(ta)們(men)真誠(cheng)相(xiang)待、耐(nai)心(xin)相(xiang)幫，做他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)知心(xin)朋友。在(zai)她(ta)(ta)擔任班(ban)主任的(de)(de)班(ban)級里(li)有(you)(you)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)非常內向，走訪宿舍時都(dou)不(bu)(bu)愿見人，陳佩(pei)玲(ling)并(bing)沒有(you)(you)當面戳穿，去拉(la)開她(ta)(ta)的(de)(de)床簾，而是(shi)之后找時間跟(gen)她(ta)(ta)聊天(tian)。在(zai)了解到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)因家里(li)的(de)(de)事情痛苦不(bu)(bu)已(yi)時，陳佩(pei)玲(ling)安慰到，家人是(shi)無法(fa)選擇的(de)(de)，但是(shi)未來是(shi)能自己(ji)改變(bian)的(de)(de)。在(zai)陳佩(pei)玲(ling)的(de)(de)鼓(gu)勵下(xia)，這(zhe)名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)慢慢變(bian)得(de)愿意跟(gen)別(bie)人接觸，同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)都(dou)說(shuo)她(ta)(ta)的(de)(de)笑容變(bian)多了，簡直像變(bian)了一個(ge)人。

在這一年的(de)班主任(ren)工作(zuo)中，陳佩(pei)玲總是(shi)(shi)鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)直面(mian)問題、解決(jue)問題。有(you)位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)由于學(xue)(xue)(xue)分不(bu)(bu)夠面(mian)臨留(liu)級(ji)，不(bu)(bu)知道怎(zen)么面(mian)對家人(ren)。她(ta)(ta)的(de)父(fu)親是(shi)(shi)名(ming)醫生(sheng)(sheng)，對她(ta)(ta)給予厚望(wang)(wang)，但她(ta)(ta)并(bing)不(bu)(bu)喜歡(huan)現在所(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)專(zhuan)業，于是(shi)(shi)選擇(ze)了排斥、叛(pan)逆(ni)。她(ta)(ta)很矛(mao)盾，因(yin)為不(bu)(bu)想讓父(fu)親失望(wang)(wang)，然而自(zi)己(ji)留(liu)級(ji)又已(yi)成(cheng)事(shi)實(shi)。找(zhao)準癥(zheng)結(jie)之后，陳佩(pei)玲打電話(hua)給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家長說明情況，又鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主動說出自(zi)己(ji)的(de)心聲(sheng)。充分的(de)溝(gou)通(tong)后，孩子父(fu)親也認(ren)識(shi)到(dao)自(zi)己(ji)的(de)不(bu)(bu)對之處，雙方最終(zhong)達成(cheng)和解。看到(dao)這名(ming)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)成(cheng)長，陳佩(pei)玲感動不(bu)(bu)已(yi)，“能夠認(ren)識(shi)到(dao)自(zi)己(ji)的(de)錯誤，并(bing)且勇敢面(mian)對并(bing)改正，是(shi)(shi)一件需要(yao)勇氣的(de)事(shi)情，這也成(cheng)為了我前進的(de)動力。”

（醫護學院 曹方藍(lan)）