"匠(jiang)心"，源于(yu)對工作的熱愛(ai)和使命感，"擔(dan)當(dang)"與"奉獻"造(zao)就(jiu)了 "匠(jiang)心"的極致。

　　陳素(su)芳，一位多次獲得電力(li)企業(ye) "優(you)(you)秀(xiu)職工(gong)"、"優(you)(you)秀(xiu)共(gong)產黨員"、"先進教育工(gong)作者"稱號的(de)湖北某電力(li)部門原副總工(gong)程師，于2001年9月來到深職院這(zhe)片教育事業(ye)的(de)熱(re)土，續寫人生敬業(ye)奉獻、精益求(qiu)精、銳意創新(xin)、超越(yue)自我、追(zhui)求(qiu)卓越(yue)的(de)事業(ye)篇章，共(gong)獲得8次教學(xue)優(you)(you)秀(xiu)、6次考核優(you)(you)秀(xiu)，通(tong)過了廣東省校級"千百十"培養(yang)對象的(de)考核，并被深圳市政府(fu)認(ren)定(ding)為地方級領(ling)軍(jun)人才(cai)。

　　為人師表 誨人不倦

　　"師(shi)者，所以傳道授業解惑也"。堅持以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為本(ben)、以教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為重、培(pei)育更多優秀(xiu)的(de)(de)應用型人才(cai)，為陳老(lao)師(shi)心之所系。生(sheng)怕學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)到(dao)扎(zha)實(shi)(shi)的(de)(de)本(ben)領(ling)，恨(hen)不(bu)得(de)將(jiang)平生(sheng)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)都教(jiao)(jiao)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，陳老(lao)師(shi)從始至今認真鉆研教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。她把在電力企(qi)業12年的(de)(de)豐(feng)富實(shi)(shi)踐經驗(yan)融入(ru)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，不(bu)斷思考、改進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式和方法，將(jiang)理論與實(shi)(shi)踐密切(qie)結(jie)合，注重培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)創新意識(shi)，指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)主性學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)受益匪(fei)淺。

　　陳老(lao)師(shi)更是(shi)(shi)(shi)發(fa)自內(nei)心地(di)關愛(ai)每(mei)一(yi)位學生(sheng)(sheng)，傾(qing)聽體察(cha)他們的(de)(de)(de)心聲，幫助、鼓勵后(hou)進學生(sheng)(sheng)走出(chu)精神低谷(gu)，樹立(li)信心面(mian)對學業和(he)生(sheng)(sheng)活，堅決不(bu)(bu)讓一(yi)個學生(sheng)(sheng)掉隊。從教數年(nian)，不(bu)(bu)管(guan)是(shi)(shi)(shi)家(jia)人(ren)重病住院，抑或自身有恙，陳老(lao)師(shi)都排除萬難，從不(bu)(bu)耽(dan)誤授課。陳老(lao)師(shi)還是(shi)(shi)(shi)武漢理工大學的(de)(de)(de)碩士研究生(sheng)(sheng)兼職導師(shi)，先后(hou)指導了(le)5名碩士研究生(sheng)(sheng)。課里(li)課外，認(ren)真負(fu)責、細致耐心、嚴于律己、以身作則，為(wei)人(ren)師(shi)表的(de)(de)(de)陳教師(shi)不(bu)(bu)僅教授學生(sheng)(sheng)知識，更傳(chuan)遞了(le)一(yi)種信念(nian)和(he)精神。教書育人(ren)，桃李添香。一(yi)幅手繪漫畫(hua)(hua)掛在陳老(lao)師(shi)辦公室里(li)，格外引人(ren)注目。畫(hua)(hua)上(shang)寫著"名師(shi)出(chu)高徒"五個大字，漫畫(hua)(hua)的(de)(de)(de)主角就是(shi)(shi)(shi)倍受學生(sheng)(sheng)愛(ai)戴的(de)(de)(de)陳老(lao)師(shi)，學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)簽名布滿了(le)畫(hua)(hua)上(shang)的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)個角落。

　　學而不厭 精進不休

　　從(cong)電力(li)企業(ye)的(de)副總工(gong)(gong)程(cheng)師到教(jiao)(jiao)書育人的(de)專任教(jiao)(jiao)師，角色的(de)轉變讓陳老師更潛心專業(ye)。為(wei)精(jing)進(jin)專業(ye)能力(li)，給教(jiao)(jiao)學、科研(yan)打(da)下更堅實的(de)基礎，在(zai)繁(fan)重的(de)教(jiao)(jiao)學和(he)(he)(he)科研(yan)工(gong)(gong)作之余(yu)，她不僅大(da)量(liang)鉆研(yan)專業(ye)領(ling)域書籍和(he)(he)(he)資料、多(duo)次參加國(guo)(guo)(guo)內各級教(jiao)(jiao)學研(yan)討(tao)會(hui)，還飛赴臺(tai)灣、墨西哥(ge)等(deng)地(di)參加同(tong)業(ye)高端人才(cai)學術會(hui)交(jiao)流討(tao)論(lun)，充分掌握本專業(ye)領(ling)域最新的(de)技術與發展(zhan)動態。十多(duo)年來，她發表具有一定學術價值的(de)論(lun)文10余(yu)篇，其(qi)中(zhong)(zhong)有8篇被EI 和(he)(he)(he)ISTP收錄(lu)；主(zhu)(zhu)持(chi)建設(she)的(de)"電工(gong)(gong)技術與實訓(xun)" 課程(cheng)被評(ping)為(wei)國(guo)(guo)(guo)家精(jing)品課，并于2016年被評(ping)為(wei)國(guo)(guo)(guo)家共享(xiang)課程(cheng)；主(zhu)(zhu)編和(he)(he)(he)參編教(jiao)(jiao)材4本；主(zhu)(zhu)持(chi)開發了《變電站仿真系統》等(deng)實訓(xun)項(xiang)(xiang)目(mu)；承擔科研(yan)教(jiao)(jiao)研(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)10 余(yu)項(xiang)(xiang)，其(qi)中(zhong)(zhong)主(zhu)(zhu)持(chi)縱向(xiang)和(he)(he)(he)橫向(xiang)課題8個項(xiang)(xiang)目(mu)，參與國(guo)(guo)(guo)家自然科學基金和(he)(he)(he)省、學院(yuan)項(xiang)(xiang)目(mu)等(deng)5 項(xiang)(xiang)。

　　銳意進取 求索創新

　　雖已離開(kai)電力企業，但陳(chen)老(lao)師知難而(er)進(jin)奮勇擔當，立志攻(gong)堅電力系(xi)(xi)統的(de)(de)(de)科研難題。她說："調度員(yuan)是電網操作(zuo)的(de)(de)(de)指揮(hui)員(yuan)，可(ke)每(mei)日大量操作(zuo)票(piao)的(de)(de)(de)填寫與執行(xing)讓他們的(de)(de)(de)大腦(nao)一(yi)刻都不(bu)能(neng)(neng)放松，而(er)疲勞的(de)(de)(de)工作(zuo)狀態更容(rong)易出(chu)事故(gu)。事關(guan)重大，我就想設計出(chu)一(yi)種(zhong)能(neng)(neng)幫(bang)助調度員(yuan)智能(neng)(neng)操作(zuo)規則的(de)(de)(de)系(xi)(xi)統，只要輕點電腦(nao)鼠(shu)標和鍵盤，就能(neng)(neng)準確(que)、迅速地生成所需的(de)(de)(de)操作(zuo)票(piao)并進(jin)行(xing)安全認證(zheng)。"

　　2005至2014年，她先后主(zhu)持了深圳市科技局項(xiang)(xiang)目(mu) "基于主(zhu)站-分站模式的電(dian)力(li)調(diao)(diao)(diao)(diao)度(du)操(cao)作票(piao)系(xi)統的研究"、"基于多智能體的電(dian)力(li)調(diao)(diao)(diao)(diao)度(du)命令票(piao)系(xi)統的研究"以(yi)及校級重點(dian)科研項(xiang)(xiang)目(mu)"基于多站電(dian)力(li)調(diao)(diao)(diao)(diao)度(du)操(cao)作票(piao)系(xi)統的研究"。多少個寒暑(shu)(shu)假，陳(chen)老師都趕赴實(shi)驗及調(diao)(diao)(diao)(diao)試現場，全身(shen)心投(tou)入到電(dian)力(li)調(diao)(diao)(diao)(diao)度(du)操(cao)作票(piao)系(xi)統的相關研究中。寒來暑(shu)(shu)往，功(gong)夫不負有(you)心人，項(xiang)(xiang)目(mu)成(cheng)果(guo)"電(dian)網電(dian)力(li)調(diao)(diao)(diao)(diao)度(du)操(cao)作票(piao)智能生(sheng)成(cheng)系(xi)統"在(zai)湖北、河南某電(dian)力(li)調(diao)(diao)(diao)(diao)度(du)中心成(cheng)功(gong)投(tou)入試運行，得到了調(diao)(diao)(diao)(diao)度(du)員及電(dian)力(li)調(diao)(diao)(diao)(diao)度(du)中心的充(chong)分肯定(ding)，項(xiang)(xiang)目(mu)成(cheng)果(guo)還(huan)獲得國家實(shi)用新型專利(li)(li)和軟件著作版權專利(li)(li)各2項(xiang)(xiang)，且被轉化為教學(xue)軟件，科研成(cheng)果(guo)順利(li)(li)地(di)應(ying)用于專業教學(xue)中。

　　為幫扶兄弟(di)院校，陳老師親赴西藏職業技術學院，以(yi)極大的(de)(de)毅力克服高原反(fan)應帶來(lai)的(de)(de)種種不(bu)適，在實訓室(shi)現場安裝、調試(shi)軟(ruan)件，并悉心教授使用方(fang)法，西藏職院師生分外(wai)感動，對(dui)該(gai)教學軟(ruan)件贊賞有(you)加。之后，陳教師繼續反(fan)復鉆研、改進，該(gai)操作票(piao)系統軟(ruan)件得到不(bu)斷的(de)(de)升級完善，先后2次(ci)獲得"深圳市高交(jiao)會優秀產品獎"，并在2017年舉辦的(de)(de)國家級信息技術產業展示(shi)平(ping)臺(tai)"第五屆(jie)中國電子信息博覽會"上榮獲"創新產品與應用獎"。

　　引航團隊 奮勇向前

　　作為電工技術實訓室(shi)（教(jiao)研(yan)(yan)室(shi)）的領頭羊(yang)，陳素芳老師引領著團隊成員在課程建設(she)(she)、實訓室(shi)建設(she)(she)、科學研(yan)(yan)究、對(dui)外服(fu)務、技能(neng)競賽(sai)等方(fang)面勇于拼搏，攜(xie)手奮進(jin)。

　　2014年(nian)，電工(gong)教(jiao)(jiao)學(xue)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)脫穎(ying)而出，被評為(wei)校級優秀(xiu)教(jiao)(jiao)學(xue)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)，并(bing)于(yu)2016年(nian)通過校級優秀(xiu)教(jiao)(jiao)學(xue)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)考(kao)核(he)，同時入(ru)選廣東省優秀(xiu)教(jiao)(jiao)學(xue)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)；2015年(nian)，陳老師帶領團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)緊(jin)張有序地(di)加班加點構思完善學(xue)校首批MOOC"電工(gong)技術(shu)與(yu)(yu)實訓(xun)"，團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)成(cheng)員(yuan)(yuan)冥(ming)思苦想、字斟句(ju)酌MOOC腳本，在(zai)高(gao)強度的(de)(de)工(gong)作(zuo)中戮力(li)同心(xin)(xin)、精雕(diao)細琢，最終如期圓滿(man)完成(cheng)168個知識點與(yu)(yu)技能項目的(de)(de)拍攝(she)工(gong)作(zuo)，課程內容高(gao)度呈現了知識、技能與(yu)(yu)職(zhi)業(ye)資格的(de)(de)交融(rong)，極大地(di)突顯了職(zhi)業(ye)院校課程的(de)(de)特色，受(shou)眾好評如潮；2016年(nian)8月，陳老師接到為(wei)精準扶貧對象"河源(yuan)市和平縣禮(li)士鎮下澗村(cun)村(cun)民"開(kai)設為(wei)期23天的(de)(de)"電工(gong)操(cao)作(zuo)證以(yi)及初(chu)級電工(gong)考(kao)證班"的(de)(de)緊(jin)急(ji)任務(wu)，針(zhen)對培(pei)訓(xun)時間(jian)短、學(xue)員(yuan)(yuan)基(ji)礎薄弱等情況，她緊(jin)急(ji)動員(yuan)(yuan)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)并(bing)制定(ding)教(jiao)(jiao)學(xue)方案，團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)懷揣"一定(ding)要把村(cun)民學(xue)員(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)會(hui)"的(de)(de)心(xin)(xin)愿，細致耐心(xin)(xin)地(di)講(jiang)授知識，不惜犧牲大量(liang)休息(xi)時間(jian)給(gei)學(xue)員(yuan)(yuan)開(kai)小灶，學(xue)員(yuan)(yuan)們圓滿(man)地(di)完成(cheng)了學(xue)習任務(wu)，感(gan)激之情溢于(yu)言表(biao)。滲透著心(xin)(xin)血(xue)與(yu)(yu)汗水所取得的(de)(de)累累碩果，為(wei)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)繼續乘風(feng)(feng)破(po)浪遠航鼓起信心(xin)(xin)的(de)(de)風(feng)(feng)帆。

　　為社會的(de)發展孜(zi)孜(zi)不倦地在(zai)(zai)崗(gang)位上出一份力(li)、發一份光和(he)熱，陳老師的(de)堅(jian)守始終如一。專注嚴謹、精益求精、銳意創新，超越(yue)自我、追求卓越(yue)、甘于(yu)奉(feng)獻，就(jiu)是她(ta)在(zai)(zai)工作崗(gang)位上的(de)真實寫照。她(ta)說："沒有(you)學校、部門(men)及同事的(de)大(da)力(li)關心和(he)支持(chi)，就(jiu)沒有(you)這些成績(ji)，成績(ji)都是大(da)家共(gong)同努力(li)的(de)結果(guo)。"

　　鐘情事業，執(zhi)著相待；拳(quan)拳(quan)匠(jiang)心，無怨(yuan)無悔。

（工業中(zhong)心 彭(peng)紹華）