工(gong)程造價是(shi)建筑行業(ye)(ye)(ye)中最為(wei)平凡(fan)的(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)領(ling)域，即沒有建筑學專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)唯美與浪漫，也(ye)沒有建筑結(jie)構專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)高難與尖端，終日(ri)面對(dui)的(de)(de)是(shi)各種圖(tu)紙、合同、市(shi)場(chang)信息和枯燥無比(bi)的(de)(de)數(shu)字表格。然而，正是(shi)因為(wei)有這(zhe)樣一批嚴(yan)謹的(de)(de)造價人，才保障了建筑市(shi)場(chang)運行的(de)(de)良好秩序。

　　在深(shen)(shen)職院也有這樣一位造價人，用她的(de)堅守，為(wei)深(shen)(shen)圳(zhen)市的(de)建筑(zhu)市場擎(qing)起一片藍天。她，就(jiu)是(shi)為(wei)深(shen)(shen)圳(zhen)工程造價領(ling)域做出了卓越貢(gong)獻的(de)王群老師。

　　匠者之心是博學：追求更加完美的自己

　　王群老師經常(chang)用于鼓勵自己的(de)(de)一(yi)句話就是：“每天(tian)(tian)多學(xue)一(yi)點點，那(nei)么今天(tian)(tian)的(de)(de)我就會超越(yue)昨天(tian)(tian)的(de)(de)自己”。1994年哈爾濱工業大學(xue)碩士畢(bi)業，在(zai)將近(jin)40歲時(shi)考(kao)進清(qing)華(hua)大學(xue)攻讀博士學(xue)位，在(zai)國內一(yi)流大學(xue)濃(nong)濃(nong)的(de)(de)學(xue)術氛圍熏陶下，安靜嫻雅的(de)(de)她更加沉迷于教(jiao)學(xue)與研究(jiu)工作，并樂此不疲。

　　這份(fen)癡(chi)迷讓(rang)(rang)她成為(wei)學生(sheng)最(zui)喜(xi)歡的老師，幾乎每年的教(jiao)(jiao)學評(ping)價都是優秀；這份(fen)癡(chi)迷讓(rang)(rang)她成為(wei)教(jiao)(jiao)學團隊(dui)的靈魂，作(zuo)為(wei)負(fu)責人帶領團隊(dui)完(wan)(wan)成了工程造價廣東(dong)省重點(dian)專業(ye)的選拔與建設工作(zuo)；這份(fen)癡(chi)迷讓(rang)(rang)她主持參(can)與完(wan)(wan)成了國(guo)家級、省級等(deng)各類(lei)科研項目13項，課題總經費額度超過(guo)500萬(wan)元；這份(fen)癡(chi)迷讓(rang)(rang)她出版完(wan)(wan)成了各類(lei)教(jiao)(jiao)材(cai)6部(bu)、國(guo)家及深圳市的工程造價技術標準7部(bu)。

　　“紙上得來終覺淺，絕(jue)知此事要躬行(xing)”，王群老師(shi)在(zai)實(shi)踐中(zhong)不(bu)斷(duan)的(de)(de)完善著自(zi)己(ji)(ji)，然而她卻時(shi)常笑稱“沒(mei)有最完美(mei)，只有更完美(mei)。”這就是(shi)她，在(zai)無止境的(de)(de)實(shi)踐中(zhong)不(bu)斷(duan)追(zhui)求著更加完美(mei)的(de)(de)自(zi)己(ji)(ji)。

　　匠者之心是嚴謹：對師者之道的堅守

　　碩士畢業后的(de)王群(qun)老(lao)師(shi)，在(zai)汕頭(tou)大學(xue)任教(jiao)(jiao)5年(nian)。熟(shu)悉了一(yi)流大學(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)的(de)她，在(zai)剛(gang)剛(gang)調入深職院時一(yi)度非常困惑，熟(shu)悉的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)，在(zai)這里(li)似(si)乎(hu)難以維持理想的(de)效果。自(zi)此(ci)開始，在(zai)學(xue)生與教(jiao)(jiao)師(shi)之(zhi)間建立一(yi)個流暢的(de)知識(shi)傳輸橋梁成為她孜(zi)孜(zi)以求的(de)目標。

　　對于(yu)教學(xue)方法的(de)(de)研究，成(cheng)(cheng)為了深入骨(gu)髓(sui)的(de)(de)一(yi)件大事。一(yi)次陪同孩子參加在(zai)樂高游戲中心的(de)(de)活動使王群老師得到啟發，可(ke)否(fou)通(tong)過模(mo)型(xing)制(zhi)作(zuo)解(jie)決困(kun)擾(rao)學(xue)生的(de)(de)枯(ku)燥的(de)(de)工程(cheng)圖識讀(du)的(de)(de)難題(ti)？從此，她開始(shi)了長達一(yi)年之久的(de)(de)各種嘗試(shi)，在(zai)綜合考慮實(shi)(shi)訓(xun)成(cheng)(cheng)本、學(xue)生安全等(deng)因素的(de)(de)條件下，開發了用KT板制(zhi)作(zuo)建筑模(mo)型(xing)的(de)(de)實(shi)(shi)訓(xun)課程(cheng)，不(bu)僅(jin)有助于(yu)學(xue)生對工程(cheng)圖紙的(de)(de)理解(jie)，更鍛煉了學(xue)生的(de)(de)團隊合作(zuo)精神。自(zi)這一(yi)課程(cheng)開設起，就成(cheng)(cheng)為最受同學(xue)們歡(huan)迎的(de)(de)課程(cheng)之一(yi)，很多(duo)學(xue)生畢業(ye)多(duo)年還念(nian)念(nian)不(bu)忘(wang)。

　　通過(guo)對(dui)教學(xue)(xue)(xue)方法(fa)的(de)不斷研究，王群老師(shi)根(gen)據(ju)學(xue)(xue)(xue)生特點(dian)采取分(fen)別引導(dao)(dao)、分(fen)組教學(xue)(xue)(xue)、兼顧各類(lei)資質(zhi)學(xue)(xue)(xue)生因材施教的(de)做(zuo)法(fa)，教學(xue)(xue)(xue)過(guo)程越來(lai)越能(neng)激發學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習興趣；在課外時間中，發掘優秀的(de)學(xue)(xue)(xue)生，引導(dao)(dao)其參加校(xiao)內科研項目、企業的(de)工程實踐(jian)和各類(lei)級別的(de)專業技能(neng)大賽，在教、學(xue)(xue)(xue)與(yu)科研三位(wei)一體的(de)融合(he)方面成(cheng)績十分(fen)突(tu)出，獲得了校(xiao)級教學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)獎(jiang)勵(li)。

　　來到深職院至今，王群老師(shi)已經送(song)走了近二(er)十屆(jie)的(de)(de)學(xue)(xue)生，其溫柔(rou)的(de)(de)性格、淵博的(de)(de)學(xue)(xue)識和嚴謹的(de)(de)為(wei)師(shi)之(zhi)道讓學(xue)(xue)生印象深刻(ke)。王老師(shi)說：“為(wei)人師(shi)者(zhe)，不(bu)僅(jin)僅(jin)是傳(chuan)(chuan)道、授業、解惑，師(shi)者(zhe)的(de)(de)個(ge)性魅力影(ying)響深遠(yuan)。”正(zheng)(zheng)因(yin)如(ru)此，王群老師(shi)本著“正(zheng)(zheng)自身、傳(chuan)(chuan)正(zheng)(zheng)道”的(de)(de)理(li)念，為(wei)社會輸送(song)了一批(pi)批(pi)的(de)(de)優(you)秀學(xue)(xue)子。

　　匠者之心是執著：甘于平淡的研究者

　　自(zi)(zi)1999年初(chu)來深(shen)(shen)圳(zhen)，王群老(lao)師(shi)作為技(ji)術(shu)專(zhuan)(zhuan)家參(can)加了(le)(le)深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)建筑(zhu)與裝飾(shi)兩(liang)部工(gong)程定額的(de)(de)編制，因在腳手架、垂直(zhi)運輸(shu)以及超高補貼三項內容的(de)(de)創新成果(guo)引(yin)起了(le)(le)各(ge)方專(zhuan)(zhuan)家的(de)(de)關注，并自(zi)(zi)此(ci)開啟了(le)(le)在深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)工(gong)程造價領(ling)域的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業研(yan)究(jiu)工(gong)作。

　　在執著(zhu)于(yu)工程(cheng)(cheng)(cheng)定額(e)(e)(e)(e)編制方法研究的(de)(de)同時，王(wang)群老師由作為獨立(li)專(zhuan)(zhuan)家參(can)與(yu)定額(e)(e)(e)(e)編制，逐漸發(fa)展(zhan)為帶領(ling)(ling)專(zhuan)(zhuan)業師生(sheng)團(tuan)隊共(gong)同參(can)與(yu)，目前工程(cheng)(cheng)(cheng)造(zao)(zao)(zao)價(jia)(jia)團(tuan)隊已完(wan)成并出版(ban)發(fa)行的(de)(de)工程(cheng)(cheng)(cheng)定額(e)(e)(e)(e)包括國家工業化建筑(zhu)定額(e)(e)(e)(e)、深圳(zhen)(zhen)市(shi)建筑(zhu)定額(e)(e)(e)(e)、深圳(zhen)(zhen)市(shi)工業化建筑(zhu)定額(e)(e)(e)(e)以及(ji)深圳(zhen)(zhen)市(shi)機械(xie)臺班(ban)定額(e)(e)(e)(e)等。“不要人夸好顏(yan)色,只(zhi)留(liu)清氣滿乾坤”，王(wang)群老師帶領(ling)(ling)工程(cheng)(cheng)(cheng)造(zao)(zao)(zao)價(jia)(jia)師生(sheng)團(tuan)隊，在深圳(zhen)(zhen)工程(cheng)(cheng)(cheng)造(zao)(zao)(zao)價(jia)(jia)領(ling)(ling)域(yu)打造(zao)(zao)(zao)了一個響當(dang)當(dang)的(de)(de)名片，占據了該領(ling)(ling)域(yu)不可或(huo)缺的(de)(de)一席(xi)之(zhi)地。

　　每一(yi)(yi)行業，都有一(yi)(yi)種堅守，叫“工(gong)匠精神”，王群老師本著“博(bo)學，審問，慎(shen)思，明辨，篤行”的(de)匠者(zhe)之心(xin)，不斷地(di)充實和(he)完善著自(zi)己(ji)(ji)，整個團隊也以其嚴謹、求(qiu)實和(he)奉獻的(de)工(gong)作(zuo)作(zuo)風，培(pei)養和(he)影響(xiang)著一(yi)(yi)批又一(yi)(yi)批的(de)學生去(qu)實現著自(zi)己(ji)(ji)最大的(de)人生價值。

　　（建環學院 陳惠軍(jun)）