工程(cheng)造(zao)價(jia)是建筑(zhu)(zhu)行業(ye)中(zhong)最為(wei)平(ping)凡(fan)的(de)(de)(de)專業(ye)領域，即沒有(you)建筑(zhu)(zhu)學(xue)專業(ye)的(de)(de)(de)唯美與浪漫(man)，也沒有(you)建筑(zhu)(zhu)結構(gou)專業(ye)的(de)(de)(de)高難與尖端，終日面對的(de)(de)(de)是各種(zhong)圖紙、合(he)同、市場(chang)信(xin)息和枯燥(zao)無比的(de)(de)(de)數字表格(ge)。然而，正是因為(wei)有(you)這樣一批嚴謹的(de)(de)(de)造(zao)價(jia)人，才保障了建筑(zhu)(zhu)市場(chang)運行的(de)(de)(de)良好秩序。

　　在深職院也有這樣一位造價人(ren)，用(yong)她的(de)堅守，為深圳市(shi)的(de)建筑(zhu)市(shi)場擎起一片藍天。她，就(jiu)是為深圳工程造價領域做出了卓越(yue)貢獻(xian)的(de)王群(qun)老師。

　　匠者之心是博學：追求更加完美的自己

　　王群老師(shi)經常用(yong)于鼓(gu)勵自己的(de)一句話就(jiu)是：“每天(tian)多學一點點，那(nei)么今天(tian)的(de)我就(jiu)會超越昨天(tian)的(de)自己”。1994年哈爾濱(bin)工業(ye)大(da)學碩士(shi)畢業(ye)，在將近(jin)40歲時(shi)考進(jin)清華(hua)大(da)學攻讀博士(shi)學位，在國內一流大(da)學濃濃的(de)學術(shu)氛圍熏陶(tao)下，安靜嫻雅的(de)她更(geng)加(jia)沉迷于教學與(yu)研究工作，并樂(le)此不疲。

　　這份(fen)(fen)癡(chi)迷讓她(ta)成(cheng)為學生(sheng)最喜歡的(de)(de)老師，幾(ji)乎每年的(de)(de)教(jiao)學評價都是優秀；這份(fen)(fen)癡(chi)迷讓她(ta)成(cheng)為教(jiao)學團隊的(de)(de)靈魂，作為負責人帶領團隊完成(cheng)了工程(cheng)造價廣(guang)東省重點(dian)專業的(de)(de)選(xuan)拔與建設工作；這份(fen)(fen)癡(chi)迷讓她(ta)主持參與完成(cheng)了國家(jia)級、省級等各(ge)類(lei)科研項(xiang)目13項(xiang)，課(ke)題(ti)總經費額(e)度超過500萬元；這份(fen)(fen)癡(chi)迷讓她(ta)出(chu)版完成(cheng)了各(ge)類(lei)教(jiao)材6部、國家(jia)及(ji)深圳市的(de)(de)工程(cheng)造價技術(shu)標(biao)準7部。

　　“紙上得來終覺淺(qian)，絕知此事要躬行(xing)”，王群老(lao)師在實(shi)踐中不(bu)斷的(de)完善著自己，然而她卻時常(chang)笑稱(cheng)“沒(mei)有最完美(mei)，只有更(geng)完美(mei)。”這就是她，在無止境的(de)實(shi)踐中不(bu)斷追求著更(geng)加完美(mei)的(de)自己。

　　匠者之心是嚴謹：對師者之道的堅守

　　碩士(shi)畢業后(hou)的王群老師，在(zai)汕頭大(da)學(xue)任(ren)教(jiao)(jiao)5年。熟(shu)(shu)悉了一(yi)流大(da)學(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)方法的她，在(zai)剛剛調入深職院時(shi)一(yi)度非常困惑，熟(shu)(shu)悉的教(jiao)(jiao)學(xue)方法，在(zai)這(zhe)里似乎難(nan)以(yi)維持理想(xiang)的效果。自此(ci)開始，在(zai)學(xue)生(sheng)與教(jiao)(jiao)師之間建立一(yi)個流暢(chang)的知識傳輸(shu)橋梁成為她孜孜以(yi)求的目標。

　　對(dui)于教學(xue)(xue)(xue)方法的(de)(de)研究，成(cheng)為(wei)(wei)了(le)(le)深入(ru)骨髓的(de)(de)一(yi)(yi)件(jian)大事。一(yi)(yi)次陪(pei)同(tong)孩子參(can)加在(zai)樂(le)高(gao)游(you)戲中(zhong)心的(de)(de)活動使(shi)王群(qun)老師得到啟(qi)發，可否(fou)通過(guo)模型(xing)制作(zuo)解(jie)決困擾(rao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)枯燥的(de)(de)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)圖識讀的(de)(de)難題？從(cong)此，她開(kai)始了(le)(le)長(chang)達一(yi)(yi)年之久(jiu)的(de)(de)各種嘗(chang)試，在(zai)綜(zong)合考(kao)慮(lv)實訓成(cheng)本、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)安全(quan)等因(yin)素的(de)(de)條件(jian)下，開(kai)發了(le)(le)用(yong)KT板制作(zuo)建筑模型(xing)的(de)(de)實訓課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，不(bu)(bu)僅有助于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)圖紙的(de)(de)理解(jie)，更鍛煉了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)團隊合作(zuo)精神。自這一(yi)(yi)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)開(kai)設起(qi)，就成(cheng)為(wei)(wei)最(zui)受同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)歡迎的(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)之一(yi)(yi)，很(hen)多(duo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)畢業多(duo)年還念念不(bu)(bu)忘。

　　通過(guo)對(dui)教(jiao)學(xue)(xue)方法的(de)不斷研(yan)究，王群老師根據(ju)學(xue)(xue)生(sheng)特點采取分(fen)別(bie)引導(dao)、分(fen)組教(jiao)學(xue)(xue)、兼顧各類(lei)資質學(xue)(xue)生(sheng)因(yin)材施教(jiao)的(de)做法，教(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程(cheng)越(yue)來越(yue)能激發學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習興趣；在課外(wai)時(shi)間(jian)中，發掘優秀的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，引導(dao)其(qi)參加校內科研(yan)項目、企(qi)業的(de)工程(cheng)實踐(jian)和各類(lei)級別(bie)的(de)專業技能大(da)賽，在教(jiao)、學(xue)(xue)與科研(yan)三(san)位(wei)一體(ti)的(de)融(rong)合(he)方面成績十分(fen)突出，獲得了校級教(jiao)學(xue)(xue)成果獎勵。

　　來到深(shen)職院(yuan)至今，王群(qun)老(lao)師(shi)(shi)已經(jing)送走了(le)近二十(shi)屆的(de)(de)學(xue)生，其(qi)溫柔的(de)(de)性(xing)格、淵博(bo)的(de)(de)學(xue)識和嚴謹的(de)(de)為師(shi)(shi)之道讓學(xue)生印(yin)象深(shen)刻。王老(lao)師(shi)(shi)說：“為人師(shi)(shi)者，不僅僅是傳道、授業、解惑，師(shi)(shi)者的(de)(de)個性(xing)魅力影(ying)響深(shen)遠。”正因如(ru)此，王群(qun)老(lao)師(shi)(shi)本(ben)著“正自身(shen)、傳正道”的(de)(de)理念，為社會輸送了(le)一批批的(de)(de)優秀學(xue)子。

　　匠者之心是執著：甘于平淡的研究者

　　自1999年初來深(shen)圳(zhen)，王群老師作(zuo)(zuo)為(wei)技術專家參加了深(shen)圳(zhen)市(shi)建筑(zhu)與裝飾兩部工(gong)(gong)程定額的編(bian)制，因(yin)在(zai)(zai)腳手架、垂直(zhi)運輸以及超高補貼三(san)項(xiang)內(nei)容的創新成果(guo)引(yin)起了各方專家的關注，并自此(ci)開(kai)啟了在(zai)(zai)深(shen)圳(zhen)市(shi)工(gong)(gong)程造價(jia)領域的專業研究(jiu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。

　　在執著于工(gong)(gong)程(cheng)定額(e)(e)(e)編(bian)(bian)制(zhi)方(fang)法研究的(de)(de)同時，王群(qun)老師由(you)作為獨立(li)專家(jia)參與定額(e)(e)(e)編(bian)(bian)制(zhi)，逐漸發(fa)展(zhan)為帶(dai)領(ling)專業師生(sheng)團(tuan)(tuan)隊(dui)共同參與，目前工(gong)(gong)程(cheng)造價(jia)(jia)團(tuan)(tuan)隊(dui)已完(wan)成并出版發(fa)行的(de)(de)工(gong)(gong)程(cheng)定額(e)(e)(e)包括國家(jia)工(gong)(gong)業化(hua)建筑定額(e)(e)(e)、深圳市(shi)建筑定額(e)(e)(e)、深圳市(shi)工(gong)(gong)業化(hua)建筑定額(e)(e)(e)以及(ji)深圳市(shi)機械(xie)臺班(ban)定額(e)(e)(e)等。“不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤”，王群(qun)老師帶(dai)領(ling)工(gong)(gong)程(cheng)造價(jia)(jia)師生(sheng)團(tuan)(tuan)隊(dui)，在深圳工(gong)(gong)程(cheng)造價(jia)(jia)領(ling)域打造了(le)(le)一(yi)個(ge)響當(dang)(dang)當(dang)(dang)的(de)(de)名片，占(zhan)據(ju)了(le)(le)該(gai)領(ling)域不可或缺的(de)(de)一(yi)席之地(di)。

　　每一行(xing)業，都有一種堅(jian)守，叫“工(gong)匠精神”，王群老師本著“博學，審問，慎思，明辨，篤行(xing)”的(de)匠者之心，不(bu)斷地(di)充實和完(wan)善著自(zi)己，整個團隊也以其(qi)嚴謹、求實和奉獻的(de)工(gong)作作風(feng)，培(pei)養和影響著一批又一批的(de)學生去實現著自(zi)己最大的(de)人生價值。

　　（建環(huan)學院 陳惠軍(jun)）