工程造價是建(jian)(jian)筑行業中(zhong)最為平凡(fan)的(de)(de)(de)專業領域，即沒有建(jian)(jian)筑學專業的(de)(de)(de)唯美與浪漫，也沒有建(jian)(jian)筑結構專業的(de)(de)(de)高難與尖端，終日面對(dui)的(de)(de)(de)是各(ge)種圖紙、合同、市場(chang)信(xin)息和枯燥無比(bi)的(de)(de)(de)數(shu)字表(biao)格(ge)。然而，正是因為有這樣(yang)一批嚴(yan)謹(jin)的(de)(de)(de)造價人，才保障了建(jian)(jian)筑市場(chang)運行的(de)(de)(de)良好(hao)秩序。

　　在深職(zhi)院(yuan)也(ye)有(you)這樣一(yi)(yi)位造價人(ren)，用(yong)她(ta)的(de)(de)堅(jian)守，為深圳市的(de)(de)建(jian)筑市場擎起一(yi)(yi)片藍天。她(ta)，就是為深圳工程(cheng)造價領域做出了卓越貢獻的(de)(de)王群老師。

　　匠者之心是博學：追求更加完美的自己

　　王(wang)群老(lao)師經(jing)常用(yong)于鼓(gu)勵(li)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)一(yi)句話就(jiu)是：“每天多學(xue)(xue)(xue)一(yi)點點，那么(me)今天的(de)(de)我就(jiu)會超越昨天的(de)(de)自(zi)己(ji)(ji)”。1994年哈(ha)爾濱工業大學(xue)(xue)(xue)碩士畢業，在(zai)將(jiang)近40歲(sui)時考(kao)進清華大學(xue)(xue)(xue)攻讀博(bo)士學(xue)(xue)(xue)位，在(zai)國(guo)內一(yi)流大學(xue)(xue)(xue)濃濃的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)術氛圍熏(xun)陶(tao)下，安(an)靜嫻雅的(de)(de)她更加沉(chen)迷于教學(xue)(xue)(xue)與研究(jiu)工作，并樂此不(bu)疲(pi)。

　　這份(fen)(fen)癡(chi)迷讓她(ta)成(cheng)(cheng)為(wei)學生最(zui)喜歡(huan)的老(lao)師，幾乎每年的教學評價都是優秀；這份(fen)(fen)癡(chi)迷讓她(ta)成(cheng)(cheng)為(wei)教學團隊的靈魂(hun)，作為(wei)負(fu)責人帶領團隊完(wan)成(cheng)(cheng)了工(gong)程(cheng)造價廣(guang)東省重點專(zhuan)業(ye)的選拔與建設(she)工(gong)作；這份(fen)(fen)癡(chi)迷讓她(ta)主(zhu)持(chi)參與完(wan)成(cheng)(cheng)了國(guo)家級、省級等(deng)各類科研項目13項，課題總經費額度超(chao)過500萬元；這份(fen)(fen)癡(chi)迷讓她(ta)出版完(wan)成(cheng)(cheng)了各類教材6部(bu)(bu)、國(guo)家及深圳市的工(gong)程(cheng)造價技術標準7部(bu)(bu)。

　　“紙(zhi)上(shang)得來終覺淺，絕知此(ci)事要躬行”，王群老師在實(shi)踐(jian)中不斷的(de)(de)完(wan)善著自己，然而她卻時常笑稱“沒有最完(wan)美，只(zhi)有更完(wan)美。”這就是她，在無止(zhi)境的(de)(de)實(shi)踐(jian)中不斷追(zhui)求(qiu)著更加完(wan)美的(de)(de)自己。

　　匠者之心是嚴謹：對師者之道的堅守

　　碩士畢(bi)業后(hou)的王(wang)群老師(shi)，在(zai)汕頭(tou)大(da)學(xue)任(ren)教5年。熟(shu)悉了一流大(da)學(xue)教學(xue)方法的她，在(zai)剛剛調入(ru)深(shen)職院時一度非常困惑，熟(shu)悉的教學(xue)方法，在(zai)這里(li)似乎難以(yi)維持理想的效果(guo)。自(zi)此開始，在(zai)學(xue)生與教師(shi)之(zhi)間建立一個(ge)流暢的知(zhi)識傳(chuan)輸橋梁成為(wei)她孜(zi)孜(zi)以(yi)求的目標。

　　對于(yu)教學(xue)方法的(de)(de)研究(jiu)，成為了深(shen)入(ru)骨髓的(de)(de)一件(jian)大事(shi)。一次陪同(tong)孩子參加在樂高游(you)戲中(zhong)心的(de)(de)活(huo)動使王群老師得(de)到啟發，可否通過(guo)模型制作解決困擾學(xue)生(sheng)的(de)(de)枯燥的(de)(de)工(gong)程圖識(shi)讀的(de)(de)難(nan)題？從此，她開(kai)始了長(chang)達一年之久的(de)(de)各種嘗試，在綜合考慮實(shi)訓成本、學(xue)生(sheng)安全等因素的(de)(de)條件(jian)下，開(kai)發了用KT板制作建(jian)筑模型的(de)(de)實(shi)訓課(ke)程，不僅有助(zhu)于(yu)學(xue)生(sheng)對工(gong)程圖紙的(de)(de)理解，更(geng)鍛煉了學(xue)生(sheng)的(de)(de)團隊(dui)合作精神。自這一課(ke)程開(kai)設起，就成為最受(shou)同(tong)學(xue)們歡(huan)迎的(de)(de)課(ke)程之一，很多學(xue)生(sheng)畢業(ye)多年還(huan)念(nian)念(nian)不忘。

　　通(tong)過對教(jiao)學(xue)(xue)方法的(de)(de)(de)不(bu)斷研(yan)究，王群老師根據學(xue)(xue)生特(te)點采取分別(bie)引導(dao)、分組教(jiao)學(xue)(xue)、兼(jian)顧(gu)各類(lei)資(zi)質學(xue)(xue)生因材施教(jiao)的(de)(de)(de)做法，教(jiao)學(xue)(xue)過程越來(lai)越能激發學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)興趣；在課(ke)外時(shi)間(jian)中，發掘(jue)優秀的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，引導(dao)其參加校內科研(yan)項目、企業(ye)的(de)(de)(de)工程實踐和各類(lei)級別(bie)的(de)(de)(de)專業(ye)技能大賽，在教(jiao)、學(xue)(xue)與科研(yan)三位一體的(de)(de)(de)融合方面成績(ji)十(shi)分突出(chu)，獲得了校級教(jiao)學(xue)(xue)成果獎勵(li)。

　　來(lai)到(dao)深(shen)職院至今，王群老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)已經送走了近二十屆的學(xue)生，其溫柔的性格、淵博(bo)的學(xue)識和嚴(yan)謹的為師(shi)(shi)(shi)(shi)之道讓學(xue)生印象深(shen)刻(ke)。王老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)說：“為人師(shi)(shi)(shi)(shi)者，不僅僅是傳道、授業、解惑，師(shi)(shi)(shi)(shi)者的個性魅力影響深(shen)遠。”正(zheng)(zheng)因如此，王群老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)本(ben)著“正(zheng)(zheng)自身、傳正(zheng)(zheng)道”的理念，為社會(hui)輸送了一批(pi)(pi)批(pi)(pi)的優秀(xiu)學(xue)子。

　　匠者之心是執著：甘于平淡的研究者

　　自1999年(nian)初來深(shen)圳，王群老師作為(wei)技(ji)術專(zhuan)家參加了深(shen)圳市建筑(zhu)與(yu)裝飾兩部工程(cheng)定(ding)額的編制，因在腳手架(jia)、垂(chui)直(zhi)運輸以及超高補貼三項內容的創新成果(guo)引起了各方專(zhuan)家的關注，并自此開(kai)啟了在深(shen)圳市工程(cheng)造價領域的專(zhuan)業(ye)研(yan)究工作。

　　在(zai)執著于工程(cheng)(cheng)定(ding)(ding)額(e)編(bian)制(zhi)方法研究的(de)同時，王群(qun)老師由作為(wei)獨立專家(jia)參(can)與定(ding)(ding)額(e)編(bian)制(zhi)，逐(zhu)漸發(fa)展為(wei)帶領(ling)專業(ye)師生團隊(dui)(dui)共同參(can)與，目前工程(cheng)(cheng)造(zao)價團隊(dui)(dui)已完成并(bing)出版發(fa)行的(de)工程(cheng)(cheng)定(ding)(ding)額(e)包括國家(jia)工業(ye)化建筑定(ding)(ding)額(e)、深(shen)圳市(shi)建筑定(ding)(ding)額(e)、深(shen)圳市(shi)工業(ye)化建筑定(ding)(ding)額(e)以及(ji)深(shen)圳市(shi)機械臺班定(ding)(ding)額(e)等(deng)。“不要人夸好(hao)顏色,只留清(qing)氣滿乾坤”，王群(qun)老師帶領(ling)工程(cheng)(cheng)造(zao)價師生團隊(dui)(dui)，在(zai)深(shen)圳工程(cheng)(cheng)造(zao)價領(ling)域(yu)打(da)造(zao)了(le)一(yi)個響(xiang)當當的(de)名(ming)片，占據了(le)該領(ling)域(yu)不可或缺的(de)一(yi)席之地。

　　每一行(xing)業，都有一種堅守，叫(jiao)“工(gong)匠精神”，王群老師本著(zhu)“博學，審問，慎思，明辨，篤行(xing)”的匠者之心，不斷地充實和(he)完(wan)善(shan)著(zhu)自(zi)己，整個團(tuan)隊也以其嚴謹、求實和(he)奉獻的工(gong)作作風，培養(yang)和(he)影響著(zhu)一批又一批的學生去實現著(zhu)自(zi)己最大的人生價值。

　　（建環學院 陳惠軍(jun)）