從北京水晶石數字科技到上海(hai)育(yu)碧游戲，十(shi)年磨一(yi)劍(jian)，鍛造了(le)他(ta)厚實的(de)知識基礎和攻堅能力(li)。報(bao)著投身(shen)教育(yu)事業(ye)的(de)滿腔熱忱，他(ta)只身(shen)殺到改革的(de)最(zui)前線，來(lai)到職(zhi)業(ye)教育(yu)的(de)第一(yi)線深(shen)職(zhi)院，醉心職(zhi)業(ye)教育(yu)十(shi)余載，化(hua)作(zuo)了(le)一(yi)名甘為(wei)(wei)人梯的(de)好(hao)師長(chang)好(hao)老師。工作(zuo)勤勉(mian)、專業(ye)扎(zha)實、為(wei)(wei)人低調，成(cheng)為(wei)(wei)劉(liu)寒(han)老師自帶的(de)閃(shan)亮標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑(ping)著對(dui)三維數字動畫的(de)熱情(qing)，劉寒老師(shi)大學一畢業(ye)(ye)，便投身到(dao)(dao)這(zhe)個行業(ye)(ye)。從北京水晶石數字科技到(dao)(dao)上(shang)海育碧游(you)戲娛(yu)樂，通過《元大都》、《榮耀》、《幽(you)靈行動》等(deng)大型商業(ye)(ye)項目的(de)歷(li)練，不(bu)論(lun)是專業(ye)(ye)技能、生(sheng)產流程(cheng)還(huan)是項目管理(li)，依靠自身刻苦鉆研，踏實肯干(gan)，他錘煉了扎(zha)實的(de)實踐本(ben)領。

雖然三維數字(zi)動畫充滿著無(wu)限(xian)藝術(shu)魅力，其中的設計制(zhi)作(zuo)環節卻(que)絕不輕(qing)松，除了(le)要(yao)求極高的專業(ye)水準，還需要(yao)大量的時間(jian)投入，在(zai)企業(ye)工(gong)作(zuo)期間(jian)，劉寒(han)老(lao)師作(zuo)為技術(shu)骨干經常加班加點。忘我的奮(fen)斗(dou)練就了(le)一身(shen)過硬的實戰“真功(gong)夫”，贏得了(le)企業(ye)領導和用(yong)戶的高度認可。

在學(xue)校工(gong)作(zuo)期(qi)間，劉寒老師更是忘我勤勉的工(gong)作(zuo)，除了要把課(ke)上好(hao)，把學(xue)生教(jiao)(jiao)好(hao)，更是投入(ru)大量的時(shi)間到(dao)教(jiao)(jiao)學(xue)科(ke)研中(zhong)去，創作(zuo)出大量個人優(you)秀作(zuo)品(pin)，有(you)的被(bei)Raph世界三(san)維藝(yi)術家網站(zhan)收(shou)錄，有(you)的被(bei)國(guo)內(nei)三(san)維藝(yi)術年鑒收(shou)錄。三(san)維動畫(hua)短片《6》獲得全(quan)國(guo)青年原創動畫(hua)銀獎，并入(ru)選第(di)十一屆全(quan)國(guo)美展(zhan)；同時(shi)出版了《3dsmax角(jiao)色巨典》、《三(san)維數(shu)字(zi)靜(jing)幀數(shu)字(zi)藝(yi)術》等多本著作(zuo)與教(jiao)(jiao)材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師非常注重(zhong)(zhong)通過重(zhong)(zhong)視日常教學(xue)(xue)效能，提升學(xue)(xue)生的專(zhuan)業素養和專(zhuan)業能力，并通過各(ge)類賽(sai)事得以實(shi)踐檢(jian)驗(yan)。

他培養的(de)學生們在各類賽(sai)(sai)事上屢(lv)創佳績：2013年至(zhi)2015年，連續(xu)三年獲得教學部高職(zhi)藝設(she)教指委(wei)畢設(she)大賽(sai)(sai)金獎，2015年和2016年廣(guang)東省技能(neng)大賽(sai)(sai)動漫賽(sai)(sai)項兩連冠(guan)，2015年全國(guo)技能(neng)大賽(sai)(sai)動漫賽(sai)(sai)項第二名。成績的(de)取得是師(shi)生并肩(jian)作戰，團結拼(pin)搏(bo)的(de)結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水暖鴨先知”，劉寒老(lao)師憑借著(zhu)敏銳的觀察力和(he)精準的洞(dong)察力，提前(qian)布(bu)局學生(sheng)創新(xin)創業(ye)能力培養，大量優秀(xiu)畢業(ye)生(sheng)脫穎而出，成為(wei)自主(zhu)創業(ye)創新(xin)的生(sheng)力軍。

他利(li)用豐厚的(de)(de)(de)企業(ye)人脈(mo)資(zi)源，積極(ji)組織企業(ye)高管入校(xiao)講座，進(jin)行創(chuang)業(ye)經(jing)驗分(fen)享，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)新創(chuang)業(ye)提供“落(luo)地(di)”指導(dao)與支持。打(da)造結構完(wan)善(shan)的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)梯隊，進(jin)而實現(xian)創(chuang)業(ye)團隊對日常教學(xue)(xue)和實踐教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)反作用助力，逐步優化面向數創(chuang)領域的(de)(de)(de)產、教、研(yan)人才培養循(xun)環系統(tong)。他潛心打(da)造的(de)(de)(de)精英(ying)隊伍，已(yi)經(jing)順利(li)完(wan)成學(xue)(xue)校(xiao)和社(she)會各類技術(shu)服務(wu)幾(ji)十項，稚嫩的(de)(de)(de)“學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)軍(jun)”正蛻變成強悍的(de)(de)(de)“正規軍(jun)”，具備在市場競(jing)爭中持續生(sheng)(sheng)存的(de)(de)(de)能(neng)力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為(wei)了解(jie)決工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室成員在實踐教育中迫切要求與(yu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)更多“面對面”交(jiao)流，而老(lao)(lao)師(shi)(shi)面授時(shi)間較為(wei)固定(ding)的(de)(de)客觀矛盾，劉(liu)寒老(lao)(lao)師(shi)(shi)主動(dong)選(xuan)擇犧牲個人(ren)休息時(shi)間，“駐(zhu)扎”在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室中，選(xuan)擇與(yu)學生們一起加班加點(dian)，攻關克(ke)難。早晨學生在走廊里(li)碰見(jian)洗漱(shu)的(de)(de)劉(liu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)，戲稱這準是劉(liu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)又開啟的(de)(de)“住校模式(shi)”。

劉(liu)寒老(lao)師一心撲在教育工(gong)作(zuo)，也(ye)換來更多的(de)(de)(de)(de)可(ke)喜成(cheng)果：教研論文(wen)獲(huo)(huo)得(de)廣東(dong)省(sheng)(sheng)第一名(ming)并報(bao)送教育部；教學成(cheng)果獎(jiang)獲(huo)(huo)得(de)省(sheng)(sheng)第二名(ming)……他取得(de)的(de)(de)(de)(de)豐碩成(cheng)果也(ye)獲(huo)(huo)得(de)兄弟院(yuan)校的(de)(de)(de)(de)認可(ke)，隨著(zhu)知(zhi)名(ming)度的(de)(de)(de)(de)提高，劉(liu)寒老(lao)師響應學校“走出去”的(de)(de)(de)(de)號召，通過(guo)講座、客座等的(de)(de)(de)(de)形式，將深職院(yuan)的(de)(de)(de)(de)銳(rui)意精神、進取態度，向更廣闊(kuo)的(de)(de)(de)(de)外界(jie)傳播(bo)、交流。

個人簡介：

劉(liu)寒(han)，1978年(nian)出(chu)生，碩士畢業于(yu)廣州美術學院(yuan)，曾就職于(yu)知名(ming)游戲公司，個人作品獲新聞出(chu)版總(zong)署(shu)青年(nian)原創動畫大(da)賽銀獎(jiang)，到校(xiao)工(gong)作近十年(nian)，完成(cheng)個人專業類(lei)著作7部，論(lun)文發(fa)表于(yu)核(he)心(xin)期(qi)刊(kan)并獲得省教研論(lun)文一等獎(jiang)，指(zhi)導學生多次獲全國藝設教指(zhi)委畢設大(da)賽金獎(jiang)等獎(jiang)項。

（數創學(xue)院(yuan) 謝兆崗(gang)）