個(ge)人簡介(jie)：白潔，醫(yi)(yi)(yi)護學院中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)課程教師(shi)。教學中(zhong)善于利用原創(chuang)的信(xin)息(xi)化課程資(zi)源及教學模型易化晦澀的中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)哲(zhe)學理論，幫助(zhu)學習者建立中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)整體觀(guan)念及辨證思維(wei)。

11月(yue)17日(ri)上午，廣東(dong)省第四屆(jie)高(gao)(gao)校（高(gao)(gao)職）青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學大賽(sai)(sai)總(zong)決賽(sai)(sai)在(zai)廣州如火如荼地舉行，我校醫護學院白潔老(lao)師(shi)通(tong)過展示教(jiao)(jiao)學絕活、詮(quan)釋高(gao)(gao)尚師(shi)德，最終奪(duo)得總(zong)決賽(sai)(sai)冠軍，并(bing)摘得廣東(dong)省五(wu)一(yi)勞動獎章。回顧白潔老(lao)師(shi)從教(jiao)(jiao)十年(nian)的(de)經歷，每一(yi)個認(ren)識她的(de)人都會說，"白老(lao)師(shi)，當之(zhi)無愧！"

孜孜不倦 精益求精

白(bai)潔(jie)老(lao)師(shi)(shi)出(chu)生(sheng)在醫學(xue)(xue)(xue)(xue)世家(jia)，家(jia)中匾額懸(xuan)掛著家(jia)訓(xun)--"大(da)醫精(jing)誠"。作為醫生(sheng)，她時刻謹(jin)記家(jia)訓(xun)。從(cong)教(jiao)(jiao)以來，白(bai)潔(jie)老(lao)師(shi)(shi)對家(jia)訓(xun)的(de)理(li)解變成(cheng)了"做醫生(sheng)要求(qiu)(qiu)精(jing)，做教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要精(jing)益(yi)求(qiu)(qiu)精(jing)"。自2008年(nian)來到我校醫護學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)，白(bai)潔(jie)老(lao)師(shi)(shi)擔(dan)任康復治療(liao)技術(shu)專業(ye)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，主要承擔(dan)康復及護理(li)專業(ye)的(de)多門常規課程，每年(nian)完成(cheng)課時數超過400學(xue)(xue)(xue)(xue)時。十年(nian)執教(jiao)(jiao)期間，白(bai)潔(jie)老(lao)師(shi)(shi)用行動踐行著家(jia)訓(xun)，憑借孜孜不(bu)倦、精(jing)益(yi)求(qiu)(qiu)精(jing)的(de)工作作風，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)獲(huo)得(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們的(de)認可，多次(ci)摘得(de)各級(ji)各類教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)榮譽(yu)--七次(ci)取得(de)校級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)優(you)秀、校級(ji)第二(er)屆青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)比(bi)賽一等獎、校級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)優(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、廣(guang)東省衛(wei)生(sheng)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育院(yuan)校"人衛(wei)杯"教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)說課比(bi)賽特等獎......

同時，白潔老師在教育教學(xue)(xue)過程(cheng)中不(bu)斷探索(suo)創新(xin)，堅持"授之以(yi)漁"的授課理念(nian)，逐步確立了以(yi)"問題情景--自主(zhu)學(xue)(xue)習--診斷、應(ying)用與拓(tuo)展"為模式(shi)的高職(zhi)醫學(xue)(xue)自主(zhu)探究學(xue)(xue)習方式(shi)。主(zhu)持及參與省級(ji)、市級(ji)、校級(ji)重點(dian)教科(ke)研課題十(shi)余項(xiang)；校級(ji)信息化(hua)項(xiang)目兩(liang)項(xiang)；授權專(zhuan)利六(liu)項(xiang)；副主(zhu)編教材(cai)兩(liang)部；參編教材(cai)、論(lun)(lun)著(zhu)三(san)部；發表論(lun)(lun)文數篇(pian)。

不斷學習 與時俱進

在課堂上，為(wei)了引導學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)好中(zhong)醫(yi)、傳承中(zhong)醫(yi)，白潔老師(shi)積極(ji)參與信息化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)設計及(ji)運用(yong)，利用(yong)信息化(hua)技術突破教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)的重點難點，學(xue)(xue)習先進(jin)的技術手段(duan)提升(sheng)教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量，最終幫助學(xue)(xue)生(sheng)建立中(zhong)醫(yi)整體觀念及(ji)辯證思維、理(li)解晦(hui)澀的中(zhong)醫(yi)哲學(xue)(xue)理(li)念。

白潔(jie)老師(shi)(shi)(shi)先進(jin)(jin)的(de)(de)(de)信息(xi)(xi)(xi)化(hua)(hua)教(jiao)學(xue)(xue)理(li)(li)念在(zai)行(xing)(xing)業、校(xiao)內備(bei)受肯定(ding)及(ji)(ji)贊譽(yu)，信息(xi)(xi)(xi)化(hua)(hua)教(jiao)學(xue)(xue)成果獲(huo)省級以(yi)上信息(xi)(xi)(xi)化(hua)(hua)教(jiao)學(xue)(xue)獎項十余項，信息(xi)(xi)(xi)化(hua)(hua)作(zuo)品(pin)(pin)也因突出的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)效果和先進(jin)(jin)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)理(li)(li)念入選(xuan)校(xiao)史館，對(dui)(dui)外展出。響應學(xue)(xue)校(xiao)"走出去(qu)"的(de)(de)(de)號召，白潔(jie)老師(shi)(shi)(shi)作(zuo)為學(xue)(xue)校(xiao)信息(xi)(xi)(xi)化(hua)(hua)教(jiao)學(xue)(xue)代(dai)表，對(dui)(dui)百色衛校(xiao)兩(liang)百余名教(jiao)師(shi)(shi)(shi)展開(kai)"信息(xi)(xi)(xi)化(hua)(hua)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)思與(yu)行(xing)(xing)"的(de)(de)(de)專項培(pei)訓，獲(huo)得百色衛校(xiao)領導(dao)及(ji)(ji)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)高度好(hao)評。在(zai)剛(gang)結束(shu)的(de)(de)(de)全國護理(li)(li)職業教(jiao)育(yu)模(mo)擬教(jiao)學(xue)(xue)會議上，信息(xi)(xi)(xi)化(hua)(hua)教(jiao)學(xue)(xue)專家界定(ding)白潔(jie)老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)課程作(zuo)品(pin)(pin)作(zuo)為深(shen)職院醫護標桿(gan)性信息(xi)(xi)(xi)化(hua)(hua)作(zuo)品(pin)(pin)進(jin)(jin)行(xing)(xing)推廣示范。

誨人不倦 育人成才

除了日常的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)之外，白潔老師(shi)連續10年(nian)擔任(ren)班(ban)主任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，期間(jian)獲(huo)評校(xiao)級優(you)秀(xiu)班(ban)主任(ren)三次，就業(ye)(ye)先進個人一次，是學(xue)(xue)(xue)生心目中"永遠值得(de)驕傲和學(xue)(xue)(xue)習的(de)老師(shi)"。同(tong)時，白潔老師(shi)注重培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生職業(ye)(ye)素質(zhi)和創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)能(neng)力的(de)培(pei)(pei)養(yang)，利(li)用課(ke)余時間(jian)帶領學(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)專(zhuan)業(ye)(ye)領域進行(xing)研發、創(chuang)業(ye)(ye)指導、資源整(zheng)合等(deng)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。在(zai)(zai)她的(de)培(pei)(pei)養(yang)下(xia)，大(da)量優(you)秀(xiu)的(de)康(kang)復(fu)專(zhuan)業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生脫穎而出，成為自主創(chuang)業(ye)(ye)創(chuang)新(xin)的(de)生力軍。其中"VAT治療墊"項(xiang)目在(zai)(zai)國(guo)際創(chuang)客展中引發關(guan)注，參展過(guo)程作(zuo)(zuo)(zuo)為項(xiang)目代表獲(huo)媒體(ti)報道，項(xiang)目最終獲(huo)得(de)二等(deng)獎(jiang)殊榮，并與相關(guan)廠(chang)家達成合作(zuo)(zuo)(zuo)協(xie)議，項(xiang)目負責學(xue)(xue)(xue)生獲(huo)得(de)相關(guan)產業(ye)(ye)就職邀請(qing)。

無疆大愛 宅厚人心

十(shi)年中(zhong)，為(wei)(wei)了(le)(le)幫助學(xue)生(sheng)(sheng)建立立體的(de)針(zhen)刺(ci)感受(shou)，白潔(jie)老(lao)師(shi)甘(gan)愿把自(zi)(zi)己的(de)胳膊作為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)練習針(zhen)法的(de)教具，以血肉(rou)之(zhi)軀擔當"針(zhen)灸(jiu)活(huo)銅人"。她說(shuo)，"為(wei)(wei)了(le)(le)一切(qie)學(xue)生(sheng)(sheng)，為(wei)(wei)了(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)一切(qie)，一切(qie)為(wei)(wei)了(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)。只有這(zhe)樣，學(xue)生(sheng)(sheng)才能夠體驗到(dao)最真實的(de)針(zhen)刺(ci)感，我也才能夠反饋給學(xue)生(sheng)(sheng)最真實的(de)信息。"被扎了(le)(le)無數針(zhen)的(de)白潔(jie)老(lao)師(shi)，用自(zi)(zi)己的(de)行動(dong)播撒了(le)(le)愛的(de)種子，傳播了(le)(le)甘(gan)于(yu)奉獻的(de)精神。

秉持著(zhu)對職業教育的(de)(de)(de)高(gao)度熱情，為了提升自己的(de)(de)(de)教書育人(ren)(ren)水平，白潔(jie)老師(shi)忍(ren)痛在對學生的(de)(de)(de)大愛(ai)和對個人(ren)(ren)小愛(ai)之(zhi)間(jian)，選擇(ze)"對得起更多孩子(zi)"，產后不足一(yi)月，便毅然(ran)決(jue)然(ran)地(di)離別(bie)嗷(ao)嗷(ao)待哺的(de)(de)(de)幼(you)子(zi)，踏上(shang)了德(de)國訪學之(zhi)路。訪學期間(jian)作為選派團體(ti)內唯一(yi)醫學背景的(de)(de)(de)高(gao)職教師(shi)，積極地(di)把德(de)國職業教育的(de)(de)(de)先進理(li)念融(rong)入到醫護課程(cheng)設計中。研學成果(guo)作為項目(mu)代表展(zhan)出交流獲得德(de)方團隊的(de)(de)(de)高(gao)度評價(jia)，最終獲得項目(mu)結業資格(ge)及歐盟職業教師(shi)準(zhun)入資格(ge)。

白(bai)潔老(lao)師(shi)在(zai)十年(nian)職(zhi)教生(sheng)涯中，始(shi)終以"大醫精誠"為(wei)座(zuo)右銘，用行動彰顯了孜孜不倦(juan)、精益求精的(de)(de)勞模風(feng)姿，不斷學(xue)習(xi)和與(yu)時俱(ju)進(jin)的(de)(de)求實態(tai)度(du)，誨人(ren)(ren)(ren)不倦(juan)和育人(ren)(ren)(ren)成才的(de)(de)高職(zhi)情懷，無(wu)疆大愛(ai)和宅厚人(ren)(ren)(ren)心的(de)(de)奉獻精神。"德高為(wei)師(shi)、身正為(wei)范(fan)"。白(bai)潔老(lao)師(shi)一心撲在(zai)教育工作上(shang)，她的(de)(de)行動深深影響著、感染(ran)著身邊的(de)(de)每一個(ge)人(ren)(ren)(ren)。

（醫護學院 何(he)可人(ren)）