編者按：6 月 22 日，《中(zhong)國(guo)教(jiao)育報(bao)》頭版頭條紅頭欄(lan)目“職(zhi)教(jiao)奮進新時代 經驗 篇(pian)”以《深圳職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)學院與華為(wei)等領軍(jun)企(qi)業(ye)共(gong)辦(ban)特色產(chan)業(ye)學院探路(lu)雙元育人 ——跳好校(xiao)企(qi)深度協同(tong)育人“雙人舞”》為(wei)題，對我(wo)校(xiao)校(xiao)企(qi)協同(tong)育人的創新理(li)念和(he) 豐碩成果進行了深入報(bao)道，引起廣泛的社會(hui)反響(xiang)，現(xian)全文轉(zhuan)載如下，與廣大(da)師生 共(gong)勉。

近(jin)日(ri)在華(hua)為(wei) 5GStar 超(chao)仿真訓練系統發布會(hui)上，深(shen)圳職業技術(shu)學(xue)院(yuan)(yuan)副校長馬(ma)曉(xiao)明作(zuo)為(wei)特(te)邀嘉賓，向與會(hui)代表(biao)講(jiang)述了深(shen)職院(yuan)(yuan)與華(hua)為(wei)比翼齊飛(fei)的 故(gu)事。從 2006 年至今，雙方建立了全國高校首家 華(hua)為(wei)合作(zuo)授權培訓中心、華(hua)為(wei)網(wang)絡技術(shu)學(xue)院(yuan)(yuan)等。

校企(qi)深(shen)度協同(tong)育人“雙人舞”更是碩果累累。 深(shen)職院與華為(wei)共同(tong)將面向在崗工程師的培(pei)訓認 證(zheng)，轉(zhuan)化(hua)為(wei)適合(he)零基礎在校生學(xue)習的課(ke)(ke)程體系， 探索出課(ke)(ke)證(zheng)融(rong)通的育人模(mo)式，助(zhu)推“電信小白”進 階為(wei)“IT 高手(shou)”。如(ru)今(jin)，該模(mo)式實效凸顯。深(shen)職院 學(xue)生多(duo)次奪得華為(wei) ICT（信息與通信技(ji)術(shu)）技(ji)能 大賽全(quan)(quan)球總冠軍(jun)。雙方還聯合(he)在德國、馬來(lai)西亞、 保加利(li)亞、烏克蘭等(deng)國建(jian)立 5 個職教培(pei)訓中心， 將 ICT 技(ji)術(shu)和課(ke)(ke)程推向全(quan)(quan)球。

不少包(bao)括世界500 強在內的企(qi)業(ye)主動(dong)找上 門(men)，與深(shen)職院(yuan)商談進一步合作。僅在今年 5 月最(zui) 后一周(zhou)的 3 個(ge)工(gong)作日，就有(you) 4 家(jia)領軍企(qi)業(ye)來校，希 望(wang)進一步深(shen)化校企(qi)合作。

近年來，深職院主動回應區域發展、產業(ye)(ye)變 革、技術創(chuang)新，努力求解校企(qi)深度協(xie)同(tong)育人這一 難題。學校推(tui)動每(mei)個專業(ye)(ye)群聯姻華為等世界 500 強企(qi)業(ye)(ye)或(huo)行業(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)，共建特(te)色產業(ye)(ye)學院。特(te) 色產業(ye)(ye)學院通過政校行企(qi)四方(fang)聯動、產學研用立 體推(tui)進，打造(zao)校企(qi)命運共同(tong)體，探路具(ju)有深圳特(te) 色的(de)雙元育人模式。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深職院汽(qi)車與交通學院院長董鑄榮 2001 年(nian) 碩士(shi)畢業后，就到深職院任教。當(dang)時很多高職院校(xiao)的做法是 ，將 50% 的教學工作安(an)排(pai)在實(shi)訓上 ， 強(qiang)化(hua)學生動手能力。

如何指導(dao)學生(sheng)實訓(xun)，提高實訓(xun)效果呢(ni)？校(xiao)企(qi) 深度協同育人是(shi)(shi)深職(zhi)院提升育人質量的關(guan)(guan)鍵，而 “校(xiao)熱企(qi)冷”曾是(shi)(shi)“老大難”問題(ti)。2006 年(nian)，馬曉明 主動(dong)找國內某領域頂尖(jian)企(qi)業(ye)，共商深層次校(xiao)企(qi)合 作。企(qi)業(ye)高層一(yi)句(ju)話就否掉了原(yuan)來的合作方案， “這(zhe)跟提升企(qi)業(ye)關(guan)(guan)鍵績(ji)效指標有什么關(guan)(guan)系？”

“學校重育人，企(qi)業重效益，如果合(he)(he)作機制(zhi)不(bu) 能讓雙方都有(you)利可圖(tu)，合(he)(he)作很(hen)難(nan)達成。即便合(he)(he)作 了，也難(nan)以深入、長久。”馬(ma)曉明(ming)就(jiu)努(nu)力探(tan)求校企(qi) 合(he)(he)作“最大公(gong)約數”。他發現，選育人才(cai)、技術(shu)改進 是企(qi)業參與(yu)校企(qi)合(he)(he)作的兩大內驅力。

選準合作企(qi)業(ye)也很(hen)關(guan)鍵。深職院也曾為(wei)此(ci)擔 憂(you)。很(hen)多企(qi)業(ye)人(ren)才需求有限，訂單(dan)班開展兩三屆 后，就(jiu)難以為(wei)繼。更重要的是，學校應面向行業(ye)而(er) 不是單(dan)個中小企(qi)業(ye)的需求培養人(ren)，不然學生畢業(ye) 后就(jiu)業(ye)面相對狹窄。

歷經(jing)大(da)量實(shi)踐，深職院(yuan)將世界 500 強(qiang)企(qi)(qi)業(ye)(ye)或 行業(ye)(ye)領軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)視作(zuo)校(xiao)企(qi)(qi)合作(zuo)“如(ru)意郎君”。這些企(qi)(qi) 業(ye)(ye)自身及(ji)其(qi)上下游產業(ye)(ye)鏈(lian)用(yong)人需求(qiu)(qiu)旺盛(sheng)，企(qi)(qi)業(ye)(ye)也 最了解產業(ye)(ye)升(sheng)級所(suo)產生的崗位新需求(qiu)(qiu)，它(ta)們的用(yong) 人標準往(wang)往(wang)也被行業(ye)(ye)廣泛認可。

2006 年以來，深職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)主動(dong)出擊(ji)，與華為(wei)密切 聯動(dong)。雙方先用了(le)兩年時(shi)間，摸(mo)清彼此(ci)核心(xin)需(xu)求， 探好這條新(xin)路。華為(wei)構建了(le)一流的(de)(de)(de)信(xin)息通信(xin)產業 人才(cai)生(sheng)態體系，理念、設備(bei)、技(ji)術(shu)、標準(zhun)等(deng)因時(shi)而 變。華為(wei)也(ye)需(xu)要引入深職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)這類(lei)優(you)秀(xiu)高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)， 為(wei)產業鏈培(pei)養“來即能戰”的(de)(de)(de)高(gao)素(su)質技(ji)術(shu)技(ji)能型(xing) 人才(cai)。12 年磨一劍，深職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)、華為(wei)共(gong)同探索的(de)(de)(de)信(xin) 息通信(xin)技(ji)術(shu)技(ji)能人才(cai)“課(ke)證共(gong)生(sheng)共(gong)長”模式，榮獲 2018 年國家級教學成果獎特等(deng)獎 ，實現廣(guang)東特 等(deng)獎上零的(de)(de)(de)突破。

急先鋒探明前(qian)路，大(da)部隊多路出擊。2018 年 以(yi)來，深職院(yuan) 11 個特色產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)相繼應運而(er)生(sheng)。 深職院(yuan)黨委書(shu)記(ji)、校(xiao)長(chang)楊欣(xin)斌對學(xue)校(xiao)特色產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue) 院(yuan)辦學(xue)路徑總結說(shuo)，專業(ye)(ye)(ye)(ye)群與世界 500 強企業(ye)(ye)(ye)(ye)或 行業(ye)(ye)(ye)(ye)領(ling)軍(jun)企業(ye)(ye)(ye)(ye)強強聯合，共建特色產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)，校(xiao) 企通過共同開(kai)展(zhan)黨建活動、建設(she)高水平專業(ye)(ye)(ye)(ye)、開(kai) 發課(ke)程(cheng)標(biao)準、打(da)造師(shi)資團隊、設(she)立研發中心、開(kai)發 高端認證(zheng)證(zheng)書(shu)、開(kai)展(zhan)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育、招生(sheng)、“走出 去(qu)”等“九個共同”，互(hu)利共贏。

為夯實校(xiao)企深(shen)(shen)度合(he)作(zuo)地(di)基，深(shen)(shen)職院聯合(he)行業(ye)(ye)(ye) 領軍企業(ye)(ye)(ye)，共(gong)建高水平專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)群。深(shen)(shen)職院將產(chan)業(ye)(ye)(ye)所 變、企業(ye)(ye)(ye)所急、學生所需(xu)，作(zuo)為專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設置、人(ren)才培養 重要指南(nan)針，開辦新專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)、升級老(lao)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)。近年來，學 校(xiao)圍繞深(shen)(shen)圳四大(da)支柱產(chan)業(ye)(ye)(ye)布局(ju) 40 個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，圍繞戰 略新興產(chan)業(ye)(ye)(ye)、未(wei)來產(chan)業(ye)(ye)(ye)布局(ju) 23 個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，在 2019 年 77 個(ge)招生專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)中占比高達 82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入企業用人標準

“云服(fu)務課程教(jiao)學不但(dan)要側重場景(jing)，更要注 重案例(li)。”在(zai)華為(wei)云教(jiao)育架構師夏秀巖建議(yi)下(xia)， 深職院華為(wei) ICT 學院正(zheng)引(yin)入華為(wei)云服(fu)務實(shi)訓平 臺(tai)，更注重用更多真(zhen)實(shi)項目案例(li)幫學生強(qiang)化實(shi) 操技能。

2018 年，云服務方(fang)興未艾，在華為推(tui)動下， 當年，該(gai)院選派教(jiao)師到華為參加云服務認證培(pei) 訓、考試，并把云服務相關技(ji)術標準納入(ru)通(tong)信技(ji) 術等專(zhuan)業(ye)人(ren)才培(pei)養方(fang)案。

數(shu)年前，光傳(chuan)輸 SDH 制式還(huan)是深職院通信 技術(shu)專業(ye)重要課(ke)程(cheng)內(nei)容(rong)。華為工程(cheng)師(shi)在參與(yu)該(gai) 專業(ye)人才培養方案制定(ding)時，就(jiu)一針見血地說， OTN 光傳(chuan)送(song)體系傳(chuan)送(song)容(rong)量(liang)巨大，正(zheng)逐(zhu)漸成為大 容(rong) 量(liang) 傳(chuan) 輸 的 主 流 制 式 。該(gai) 專 業(ye) 便(bian)努力(li)動態調整 課(ke)程(cheng)內(nei)容(rong)。

“產(chan)業發(fa)展日新(xin)月(yue)異，如果課(ke)程(cheng)體系滯后于 產(chan)業主流(liu)技(ji)術(shu)標準，那畢業生知識技(ji)能也將滯后 于企(qi)業需求。”在(zai)楊欣(xin)斌看來，領軍企(qi)業是技(ji)術(shu)創 新(xin)與應用(yong)的(de)源(yuan)頭(tou)，能敏銳把握產(chan)業發(fa)展趨勢(shi)、用(yong) 人新(xin)標準，特色產(chan)業學院要搭上行業領軍企(qi)業的(de) 發(fa)展快車(che)。因此深職(zhi)院根據(ju)產(chan)業發(fa)展需求和技(ji)術(shu) 發(fa)展趨勢(shi)，動態調(diao)整人才培養方(fang)案，一(yi)年(nian)一(yi)小改， 三年(nian)一(yi)大改。學校還(huan)將行業企(qi)業最認可(ke)的(de)用(yong)人標 準，作為構(gou)建課(ke)程(cheng)體系的(de)“錨”。

深職(zhi)院(yuan) 11 個特色產業(ye)(ye)學院(yuan)力推以企(qi)業(ye)(ye)能力 為(wei)導向的教學改革，將(jiang)領(ling)軍企(qi)業(ye)(ye)認證證書等用人 標(biao)準(zhun)轉化為(wei)教學標(biao)準(zhun)，及時(shi)將(jiang)新(xin)技術、新(xin)工藝等 融(rong)入課程內容。學校與華為(wei)等企(qi)業(ye)(ye)合作，編(bian)寫 400 余(yu)部(bu)教材(cai)，建設 4 個國家級資源庫。畢業(ye)(ye)生大(da) 為(wei)受(shou)益，他們(men)掌握新(xin)技術、新(xin)標(biao)準(zhun)后(hou)，就像火種把 新(xin)技術帶到產業(ye)(ye)鏈(lian)中。

在(zai)給深職院(yuan)比亞迪應用技(ji)術學院(yuan)學生講授 汽車(che)電(dian)子控(kong)制原(yuan)理時，比亞迪汽車(che)電(dian)子設(she)計工(gong)程 師(shi)陳紅光根據(ju)生產一線真實分工(gong)，將學生分成硬 件(jian)、軟件(jian)、調試(shi)等(deng)項目小組。他帶學生在(zai)實訓車(che)上 邊操(cao)作邊學習，遠離“紙上談兵”。

陳紅光是比亞(ya)迪派到深職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)導(dao)師(shi)(shi)(shi)(shi)團(tuan)的 一員(yuan)。以往“點對(dui)點”的 企(qi)(qi)(qi)(qi) 業(ye)(ye) 導(dao) 師(shi)(shi)(shi)(shi) 對(dui) 接 機(ji) 制(zhi) 效(xiao) 果 不(bu)佳，深職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan) 11 個(ge)特色產(chan)業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)與合作企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)人 事部(bu)門(men)便大力(li)改革(ge)，通過(guo)單位(wei)(wei)對(dui)單位(wei)(wei)的形(xing)式，構 建企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)導(dao)師(shi)(shi)(shi)(shi)團(tuan)長(chang)效(xiao)機(ji)制(zhi)。特色產(chan)業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)不(bu)再與 企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)一一對(dui)接企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)導(dao)師(shi)(shi)(shi)(shi)選聘事宜，而是將要求(qiu)、 薪酬打(da)包(bao)給比亞(ya)迪等合作企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)人事部(bu)門(men)。企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye) 人事部(bu)門(men)根據(ju)授課(ke)需求(qiu)和員(yuan)工專長(chang)，針對(dui)性地選 派企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)導(dao)師(shi)(shi)(shi)(shi)團(tuan)隊(dui)。深職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)還將企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)導(dao)師(shi)(shi)(shi)(shi)課(ke)酬提(ti)高(gao) 了好幾倍。

深(shen)職院華(hua)為(wei) ICT 學(xue)院教師(shi)王隆杰(jie)到華(hua)為(wei)培訓(xun)學(xue)習后(hou) ，成為(wei)全(quan)國首(shou)個通過華(hua)為(wei)云(yun)計(ji)算(suan) HCIE 認證的高校(xiao)教師(shi)。他在(zai)網絡(luo)平臺(tai)上所講的華(hua)為(wei)等 企業網課，學(xue)習人數超 800 萬人次。

深職(zhi)院(yuan)(yuan)引(yin)育(yu)并舉 ，培(pei)育(yu)雙師(shi)(shi)雙能(neng)型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)團(tuan) 隊。學(xue)(xue)校大力引(yin)導(dao)特色產業學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)通過到企(qi)業 跟(gen)崗培(pei)訓(xun)等方式，強化內功。寒暑(shu)假到企(qi)業學(xue)(xue)習(xi) 新(xin)技術、新(xin)技能(neng)，已從硬性機制成為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)自發行 為(wei)。近(jin) 5 年，深職(zhi)院(yuan)(yuan)從企(qi)業引(yin)進 111 名專(zhuan)任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)， 選(xuan)派 2563 人次專(zhuan)任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)到企(qi)業實踐，與(yu)企(qi)業導(dao) 師(shi)(shi)混(hun)編(bian) 21 個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)團(tuan)隊。

近年(nian)來(lai)，深(shen)職(zhi)院與(yu)深(shen)圳天健集團(tuan)、比亞迪等 領(ling)軍企(qi)業強強聯合，建立集學(xue)生實(shi)(shi)訓(xun)、員工培訓(xun) 于(yu)一(yi)體的校外實(shi)(shi)訓(xun)基地。這里的教(jiao)學(xue)設施是(shi)與(yu)企(qi) 業同步更新的生產設備，學(xue)生的作業就是(shi)企(qi)業需 要解(jie)決的現實(shi)(shi)問題。學(xue)生們做中(zhong)學(xue)、學(xue)中(zhong)做，提(ti)升(sheng) 了解(jie)決復雜產業問題的實(shi)(shi)操(cao)能力。

如何打造高質量創新創業教育體系

如何打造高質量創新創業教育(yu)體系(xi)？

校企深(shen)度協同育(yu)人、特(te)色(se)產業學院育(yu)訓(xun)并舉

禮盒打開后，上面的(de)馬(ma)車等(deng)圖案馬(ma)上動起來 了。這套(tao)“奉旨進京”文創(chuang)化妝品禮盒，得(de)到(dao)定制 企業(ye)高(gao)度(du)認可(ke)，第(di)一(yi)批訂單金(jin)額就(jiu)高(gao)達 3000 萬(wan) 元。這套(tao)禮盒設(she)計者是深職院(yuan)裕同圖文傳播學(xue)院(yuan) 大三(san)學(xue)生周曉晴。在學(xue)校(xiao)專業(ye)教師(shi)、企業(ye)設(she)計總 監“雙(shuang)導師(shi)”指導下(xia)，她把創(chuang)新創(chuang)意轉化為企業(ye)生 產力(li)。

時代和企業(ye)都對(dui)學(xue)生的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)能(neng)力提(ti)出更高(gao) 要求。為幫學(xue)生更好(hao)地(di)成長成才，深(shen)職院與裕同 科技、阿里巴(ba)巴(ba)等知名企業(ye)，共同打造創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye) 教(jiao)育(yu)體(ti)系，循序(xu)漸進地(di)對(dui)學(xue)生進行教(jiao)育(yu)、實戰訓 練。校企還共建了跨(kua)界(jie)學(xue)習(xi)中(zhong)心(xin)，集實訓教(jiao)學(xue)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang) 新(xin)研發(fa)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)孵化于一體(ti)。這里成為很多學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang) 新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)力的“加油站”。

高職(zhi)生入(ru)職(zhi)華為難上加(jia)難，但正是靠著創(chuang)新(xin) 能力強，深職(zhi)院華為 ICT 學院畢業生辜建(jian)星脫穎(ying) 而出。辜建(jian)星到崗后很快上手，綜(zong)合(he)表現好，部門 領導更加(jia)認(ren)可深職(zhi)院畢業生，經常主動聯系(xi)電信 學院副(fu)院長王(wang)永學，讓他推薦優秀畢業生。

得益于(yu)校(xiao)企深度協同(tong)育人，深職院特色產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye) 學(xue)(xue)院學(xue)(xue)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)水平水漲船高。雖(sui)遭(zao)遇就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)寒潮， 但天健建工(gong)學(xue)(xue)院 2020 屆畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)率現已超過 70%，高于(yu)去(qu)年(nian)同(tong)期。這僅是深職院特色產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue) 院學(xue)(xue)生高質量就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)縮(suo)影。近年(nian)來，學(xue)(xue)校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生 初(chu)次就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)率始終高于(yu) 96%，10% 的(de)學(xue)(xue)生被中國平 安等世界 500 強企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)錄(lu)用(yong)，平均月薪 5306 元(yuan)。

“隨著智慧建(jian)造(zao)日(ri)趨普及，建(jian)筑(zhu)工(gong)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)不(bu) 是有力(li)氣就能(neng)(neng)(neng)干了，對建(jian)筑(zhu)工(gong)的(de)技(ji)能(neng)(neng)(neng)等素養要(yao)求 越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)高。”在天健集(ji)團(tuan)黨委書(shu)記、董事長(chang)韓德宏 推動下，天健集(ji)團(tuan)與(yu)深職(zhi)院進一步加強在職(zhi)員工(gong) 技(ji)能(neng)(neng)(neng)培訓。在 2019 年廣東省職(zhi)業技(ji)能(neng)(neng)(neng)大賽(sai)中，天健集(ji)團(tuan)受訓職(zhi)工(gong)表現(xian)突(tu)出，測量工(gong)、焊工(gong)、電工(gong)組 奪(duo)得(de)多項(xiang)團(tuan)隊、個人獎項(xiang)。

近年(nian)來，深(shen)職院特色產(chan)業學院育訓(xun)(xun)并舉，成 果豐碩。學校積極(ji)承接企業、行業高(gao)端(duan)人(ren)(ren)才(cai)培訓(xun)(xun) 等服(fu)務項(xiang)目(mu)，年(nian)均開展(zhan) 12 萬人(ren)(ren)次(ci)各類培訓(xun)(xun)、職業 技(ji)能鑒定與資格認證(zheng)，努力為當地支(zhi)柱產(chan)業、戰 略(lve)新興產(chan)業高(gao)質量發展(zhan)提(ti)供(gong)更多人(ren)(ren)才(cai)支(zhi)撐。

深(shen)職(zhi)院堅持(chi)“引進(jin)來”和“走(zou)出(chu)去(qu)”雙向發力， 校企(qi)共建“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”教(jiao)育(yu)(yu)交(jiao)流“民心橋”。楊 欣(xin)斌介(jie)紹(shao)說，學校攜手華為等(deng)領軍企(qi)業(ye)，努力探 索職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)深(shen)圳標準，通過共享中國(guo)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)新(xin) 標準、新(xin)模(mo)式，為“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”沿線國(guo)家職(zhi)業(ye)教(jiao) 育(yu)(yu)發展(zhan)“授之以漁”。學校現已與 30 多個國(guo)家和 地區的(de) 160 余所院校、機構，建立了交(jiao)流合(he)作關 系，幫“走(zou)出(chu)去(qu)”的(de)中資企(qi)業(ye)培育(yu)(yu)本土技術人(ren) 才、開拓市(shi)場。

實踐者說

◆學生說

我(wo)目前在訊(xun)方智匯云校(xiao)擔任培(pei)訓交付部副部長(chang)兼網(wang)(wang)絡(luo)中心(xin)主任，從事認證(zheng)培(pei)訓工作(zuo)，是學校(xiao) 華(hua)為(wei)信息(xi)與(yu)(yu)網(wang)(wang)絡(luo)技術學院(yuan)受益者之一。大二時(shi)(shi)，我(wo)曾在招聘網(wang)(wang)站(zhan)向(xiang)知(zhi)名企(qi)業(ye)海(hai)投(tou)簡歷，但(dan)多(duo)(duo)是石 沉大海(hai)。轉折發生在 2014 年(nian)，學校(xiao)聯合華(hua)為(wei)成立了全(quan)國(guo)首(shou)批華(hua)為(wei)信息(xi)與(yu)(yu)網(wang)(wang)絡(luo)技術學院(yuan)，將企(qi)業(ye) 內部工程師認證(zheng)引入學校(xiao)。當我(wo)通過了華(hua)為(wei)路由交換技術資深工程師認證(zheng)時(shi)(shi)，多(duo)(duo)家公司對(dui)我(wo)拋 出了橄欖枝。我(wo)當時(shi)(shi)投(tou)了 5 份簡歷，都收到錄取(qu)通知(zhi)。

——深職院通信技術專業 2015 屆畢業生 徐劍波

◆企業說

早(zao)在(zai) 2006 年，深職院(yuan)就與(yu)(yu)華(hua)為(wei)“喜結良緣”，是華(hua)為(wei)優(you)秀(xiu)的合作(zuo)(zuo)伙伴。雙方(fang)在(zai)信息(xi)通(tong)信領域 內，就專業建設(she)、人(ren)才(cai)培養(yang)、實(shi)(shi)訓基地建設(she)、實(shi)(shi)習(xi)就業，以(yi)及智慧(hui)校園、信息(xi)化教(jiao)(jiao)(jiao)學和數字化教(jiao)(jiao)(jiao)學資 源庫建設(she)等(deng)方(fang)面(mian)合作(zuo)(zuo)，聯合培養(yang)了(le)一(yi)批高素質技能(neng)型(xing)人(ren)才(cai)。隨著華(hua)為(wei)鯤(kun)鵬處(chu)理器問世，華(hua)為(wei)將與(yu)(yu) 深職院(yuan)進一(yi)步深化校企合作(zuo)(zuo)，開展協同育人(ren)，促進產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合，持續為(wei) ICT 人(ren)才(cai)生態提供強(qiang)有(you)力的 能(neng)量支撐，助力中國 ICT 產(chan)業實(shi)(shi)現(xian)轉(zhuan)型(xing)升級。

——華為 EBG 副(fu)總裁 韓 曉

深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)具有豐(feng)富的(de)(de)辦學經驗和先進(jin)(jin)的(de)(de)辦學理念，在設備(bei)(bei)調裝、工藝應用、數控(kong)加工、智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)操控(kong) 等方面為企業輸(shu)送了大量(liang)優(you)秀人才(cai)。深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)與(yu)大族(zu)激(ji)光強(qiang)強(qiang)聯合，成立深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)大族(zu)激(ji)光學院(yuan)(yuan)。 大族(zu)激(ji)光的(de)(de)全球市場、人力資源，與(yu)深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)優(you)質(zhi)教育資源鏈(lian)接(jie)起(qi)來。雙方聯合推動(dong)技(ji)術標準(zhun)、人 才(cai)標準(zhun)“雙標準(zhun)”的(de)(de)深(shen)度融合，促(cu)進(jin)(jin)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)制(zhi)造(zao)教育鏈(lian)、人才(cai)鏈(lian)與(yu)產業鏈(lian)、創新鏈(lian)有機銜接(jie)，一(yi)定能(neng)(neng)夠 培養出掌握高端裝備(bei)(bei)一(yi)線實(shi)(shi)踐能(neng)(neng)力的(de)(de)優(you)秀人才(cai)，為實(shi)(shi)現中國制(zhi)造(zao)業強(qiang)國夢添磚加瓦。

——大族激光集團(tuan)副總裁 王 瑾

（中國(guo)教育報記者 劉 盾）