編者按：6 月 22 日(ri)，《中(zhong)國教育(yu)報(bao)》頭(tou)版頭(tou)條紅頭(tou)欄目“職(zhi)教奮進新時代(dai) 經驗(yan) 篇”以《深(shen)圳職(zhi)業技術學院與華為等領軍企業共辦特色產業學院探路雙元育(yu)人 ——跳好(hao)校(xiao)(xiao)企深(shen)度協(xie)同育(yu)人“雙人舞”》為題，對我(wo)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)企協(xie)同育(yu)人的創新理念和 豐碩成果進行了深(shen)入(ru)報(bao)道，引起廣(guang)泛的社會(hui)反響，現全文(wen)轉載如下，與廣(guang)大師生 共勉(mian)。

近(jin)日在華為(wei)(wei) 5GStar 超仿真訓(xun)練系統發布會(hui)上，深圳職(zhi)業(ye)技(ji)術學院(yuan)副(fu)校長馬曉明作為(wei)(wei)特邀嘉賓，向與會(hui)代表講述了(le)深職(zhi)院(yuan)與華為(wei)(wei)比(bi)翼齊飛的 故事。從 2006 年至今，雙方建立了(le)全國高(gao)校首家(jia) 華為(wei)(wei)合作授權培訓(xun)中心、華為(wei)(wei)網絡技(ji)術學院(yuan)等。

校企深度協同(tong)育人“雙人舞(wu)”更是(shi)碩(shuo)果累累。 深職院與華(hua)為(wei)(wei)共同(tong)將面向在崗(gang)工程師(shi)的(de)(de)培訓(xun)認 證，轉化為(wei)(wei)適(shi)合零基礎(chu)在校生學(xue)習的(de)(de)課程體系(xi)， 探索出(chu)課證融通的(de)(de)育人模式(shi)，助推“電信(xin)(xin)小白(bai)”進 階為(wei)(wei)“IT 高手”。如今，該(gai)模式(shi)實效凸(tu)顯。深職院 學(xue)生多次(ci)奪得華(hua)為(wei)(wei) ICT（信(xin)(xin)息與通信(xin)(xin)技術）技能 大(da)賽全球總(zong)冠軍(jun)。雙方(fang)還聯合在德(de)國、馬(ma)來(lai)西亞、 保加利亞、烏克蘭等國建立 5 個(ge)職教培訓(xun)中心， 將 ICT 技術和課程推向全球。

不少包(bao)括世界(jie)500 強(qiang)在內的(de)企業(ye)主動找上 門，與深(shen)職院商談進一步合作。僅在今年(nian) 5 月(yue)最 后一周的(de) 3 個(ge)工作日(ri)，就有 4 家領軍企業(ye)來校，希(xi) 望進一步深(shen)化校企合作。

近年來，深職(zhi)院(yuan)(yuan)主動回應區域發展、產(chan)(chan)業(ye)變 革、技術創新，努(nu)力求解校(xiao)企(qi)深度(du)協同育人這一 難題。學校(xiao)推動每個專業(ye)群聯姻華(hua)為等(deng)世(shi)界 500 強企(qi)業(ye)或行業(ye)領軍企(qi)業(ye)，共(gong)建特(te)色(se)產(chan)(chan)業(ye)學院(yuan)(yuan)。特(te) 色(se)產(chan)(chan)業(ye)學院(yuan)(yuan)通過政(zheng)校(xiao)行企(qi)四方聯動、產(chan)(chan)學研用(yong)立 體推進，打造校(xiao)企(qi)命運共(gong)同體，探路具(ju)有深圳(zhen)特(te) 色(se)的雙元(yuan)育人模(mo)式。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深職(zhi)院(yuan)(yuan)汽車與交通學(xue)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長董鑄榮 2001 年 碩士畢(bi)業后，就到深職(zhi)院(yuan)(yuan)任教。當(dang)時很多高職(zhi)院(yuan)(yuan)校的(de)做(zuo)法是 ，將(jiang) 50% 的(de)教學(xue)工作安排在實訓(xun)上 ， 強(qiang)化學(xue)生動手能力。

如何指導學生實訓，提(ti)高實訓效果呢？校(xiao)企 深度協同育人是深職院提(ti)升(sheng)育人質量的(de)關鍵，而(er) “校(xiao)熱企冷”曾是“老大(da)難”問題。2006 年，馬曉明 主動找國內某領域頂尖企業(ye)，共商深層次校(xiao)企合 作。企業(ye)高層一(yi)句話就否掉(diao)了(le)原(yuan)來的(de)合作方(fang)案， “這跟提(ti)升(sheng)企業(ye)關鍵績效指標有什么關系？”

“學校(xiao)(xiao)(xiao)重育人，企(qi)(qi)業重效(xiao)益，如果(guo)合(he)作機制不 能讓雙方都(dou)有利(li)可(ke)圖，合(he)作很難達(da)成。即便合(he)作 了，也難以深入、長久。”馬(ma)曉明就努力(li)探求校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi) 合(he)作“最大(da)公約數”。他發現，選育人才、技術改進 是企(qi)(qi)業參與校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)作的兩(liang)大(da)內(nei)驅力(li)。

選準合作(zuo)企(qi)業(ye)(ye)也很(hen)關鍵。深職院也曾為此擔 憂。很(hen)多(duo)企(qi)業(ye)(ye)人(ren)才需求有限，訂單班開展兩三(san)屆 后(hou)，就(jiu)難(nan)以(yi)為繼(ji)。更重要的(de)是，學校應面向行業(ye)(ye)而 不是單個(ge)中小(xiao)企(qi)業(ye)(ye)的(de)需求培養人(ren)，不然學生畢業(ye)(ye) 后(hou)就(jiu)業(ye)(ye)面相(xiang)對狹窄。

歷經大(da)量實踐(jian)，深職院將世界(jie) 500 強(qiang)企業(ye)或(huo) 行業(ye)領軍企業(ye)視作(zuo)校企合作(zuo)“如(ru)意郎(lang)君”。這些(xie)企 業(ye)自身(shen)及(ji)其上下游產(chan)業(ye)鏈用(yong)人需求旺盛(sheng)，企業(ye)也 最了解產(chan)業(ye)升級所(suo)產(chan)生的崗位(wei)新(xin)需求，它們的用(yong) 人標(biao)準往往也被行業(ye)廣泛認(ren)可。

2006 年以來(lai)，深職(zhi)院主動出擊，與華為(wei)密(mi)切 聯動。雙方先(xian)用了(le)兩(liang)年時間，摸清彼此(ci)核心需(xu)求， 探好這(zhe)條新(xin)路。華為(wei)構建了(le)一流的(de)信(xin)(xin)息通信(xin)(xin)產業 人(ren)才(cai)生態體系，理(li)念、設備(bei)、技(ji)術、標準等因時而 變。華為(wei)也(ye)需(xu)要引入深職(zhi)院這(zhe)類優(you)秀(xiu)高(gao)職(zhi)院校(xiao)， 為(wei)產業鏈培養(yang)“來(lai)即能(neng)戰”的(de)高(gao)素質技(ji)術技(ji)能(neng)型(xing) 人(ren)才(cai)。12 年磨一劍，深職(zhi)院、華為(wei)共(gong)同探索的(de)信(xin)(xin) 息通信(xin)(xin)技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)“課(ke)證共(gong)生共(gong)長(chang)”模式，榮獲 2018 年國家級(ji)教(jiao)學成果獎(jiang)(jiang)特(te)等獎(jiang)(jiang) ，實現廣東(dong)特(te) 等獎(jiang)(jiang)上(shang)零的(de)突破(po)。

急先(xian)鋒探明(ming)前路(lu)，大部隊多(duo)路(lu)出(chu)擊。2018 年(nian) 以來(lai)，深職院(yuan) 11 個(ge)特色產業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)相繼應運而生(sheng)。 深職院(yuan)黨(dang)委書記、校(xiao)(xiao)長楊欣斌對(dui)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)特色產業(ye)(ye)學(xue)(xue) 院(yuan)辦(ban)學(xue)(xue)路(lu)徑總結說，專業(ye)(ye)群與世(shi)界 500 強企(qi)業(ye)(ye)或 行業(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)強強聯合，共(gong)建特色產業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)，校(xiao)(xiao) 企(qi)通過共(gong)同開(kai)展黨(dang)建活動、建設(she)高水平專業(ye)(ye)、開(kai) 發課程標準、打造師資(zi)團隊、設(she)立研(yan)發中心、開(kai)發 高端認證(zheng)(zheng)證(zheng)(zheng)書、開(kai)展創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)、招生(sheng)、“走出(chu) 去”等(deng)“九個(ge)共(gong)同”，互利共(gong)贏。

為(wei)夯實校企(qi)深(shen)(shen)度合作(zuo)地基，深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)聯合行業(ye)(ye) 領軍(jun)企(qi)業(ye)(ye)，共建高(gao)水(shui)平專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群。深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)將產(chan)(chan)業(ye)(ye)所 變、企(qi)業(ye)(ye)所急、學生所需(xu)，作(zuo)為(wei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設置、人才(cai)培(pei)養 重(zhong)要指南(nan)針(zhen)，開辦(ban)新(xin)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)、升級老(lao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。近年來，學 校圍(wei)繞深(shen)(shen)圳四大支柱產(chan)(chan)業(ye)(ye)布局(ju) 40 個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，圍(wei)繞戰 略(lve)新(xin)興(xing)產(chan)(chan)業(ye)(ye)、未來產(chan)(chan)業(ye)(ye)布局(ju) 23 個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，在 2019 年 77 個招(zhao)生專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)中占比高(gao)達 82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入企業用人標準

“云服務(wu)課程(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)不但(dan)要側重場景，更(geng)要注(zhu) 重案例。”在華為云教(jiao)(jiao)育(yu)架構師(shi)夏秀巖建議下， 深職(zhi)院華為 ICT 學(xue)院正引入華為云服務(wu)實訓(xun)平 臺，更(geng)注(zhu)重用更(geng)多(duo)真實項目案例幫學(xue)生強化實 操技(ji)能。

2018 年(nian)，云服務(wu)方興未艾，在華(hua)為推(tui)動(dong)下(xia)， 當年(nian)，該院選派教師到華(hua)為參(can)加云服務(wu)認證(zheng)培(pei) 訓(xun)、考試，并把云服務(wu)相關技(ji)術(shu)標準納(na)入通信技(ji) 術(shu)等專業人才(cai)培(pei)養(yang)方案。

數(shu)年(nian)前，光(guang)傳(chuan)輸(shu) SDH 制(zhi)式還是深職院通信 技術(shu)專業重要課程(cheng)內容(rong)(rong)(rong)。華為(wei)工程(cheng)師在參與該 專業人才培(pei)養方案制(zhi)定(ding)時，就一針見血地(di)說， OTN 光(guang)傳(chuan)送(song)體系傳(chuan)送(song)容(rong)(rong)(rong)量巨(ju)大，正逐漸成為(wei)大 容(rong)(rong)(rong) 量 傳(chuan) 輸(shu) 的 主 流 制(zhi) 式 。該 專 業 便努力動態調整 課程(cheng)內容(rong)(rong)(rong)。

“產(chan)業(ye)發展(zhan)(zhan)日新(xin)月異，如果(guo)課(ke)(ke)程體系滯(zhi)后(hou)于(yu)(yu) 產(chan)業(ye)主流技術(shu)標準，那畢(bi)業(ye)生知(zhi)識(shi)技能(neng)也(ye)將滯(zhi)后(hou) 于(yu)(yu)企(qi)(qi)業(ye)需(xu)求。”在楊(yang)欣斌(bin)看來，領(ling)軍企(qi)(qi)業(ye)是技術(shu)創 新(xin)與(yu)應用的源頭(tou)，能(neng)敏(min)銳把(ba)握產(chan)業(ye)發展(zhan)(zhan)趨(qu)勢、用 人新(xin)標準，特(te)色產(chan)業(ye)學院要搭(da)上行(xing)業(ye)領(ling)軍企(qi)(qi)業(ye)的 發展(zhan)(zhan)快車(che)。因此深職院根據產(chan)業(ye)發展(zhan)(zhan)需(xu)求和技術(shu) 發展(zhan)(zhan)趨(qu)勢，動態調整人才(cai)培養方案，一(yi)年一(yi)小改， 三年一(yi)大改。學校還將行(xing)業(ye)企(qi)(qi)業(ye)最認可(ke)的用人標 準，作為構(gou)建(jian)課(ke)(ke)程體系的“錨”。

深職院(yuan) 11 個特色產業(ye)學(xue)院(yuan)力推以企業(ye)能(neng)力 為(wei)導向的(de)教(jiao)學(xue)改革，將(jiang)領軍企業(ye)認證(zheng)證(zheng)書(shu)等(deng)用人(ren) 標準(zhun)轉(zhuan)化(hua)為(wei)教(jiao)學(xue)標準(zhun)，及時將(jiang)新(xin)技術(shu)(shu)、新(xin)工藝等(deng) 融(rong)入課程內容。學(xue)校與(yu)華為(wei)等(deng)企業(ye)合(he)作(zuo)，編寫 400 余部教(jiao)材，建設 4 個國(guo)家級資源庫。畢業(ye)生大 為(wei)受(shou)益，他們(men)掌握新(xin)技術(shu)(shu)、新(xin)標準(zhun)后，就像火種(zhong)把 新(xin)技術(shu)(shu)帶到產業(ye)鏈中。

在給深職院比(bi)亞迪應用技(ji)術學(xue)院學(xue)生(sheng)(sheng)講(jiang)授 汽車電子控制原理時，比(bi)亞迪汽車電子設計工程 師陳紅光根據生(sheng)(sheng)產一線真實分(fen)(fen)工，將學(xue)生(sheng)(sheng)分(fen)(fen)成硬 件、軟件、調試等項(xiang)目小組(zu)。他帶學(xue)生(sheng)(sheng)在實訓車上 邊(bian)操作(zuo)邊(bian)學(xue)習，遠離“紙(zhi)上談兵”。

陳紅光是比(bi)亞(ya)迪派(pai)到深(shen)職院企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)導師(shi)團的 一(yi)員。以(yi)往“點對(dui)點”的 企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi) 業(ye)(ye) 導 師(shi) 對(dui) 接 機(ji) 制(zhi) 效 果 不佳(jia)，深(shen)職院 11 個特(te)色(se)產(chan)業(ye)(ye)學院與合(he)作企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)人 事(shi)部(bu)門(men)便大力(li)改革，通過單位對(dui)單位的形式，構 建企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)導師(shi)團長(chang)效機(ji)制(zhi)。特(te)色(se)產(chan)業(ye)(ye)學院不再與 企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)一(yi)一(yi)對(dui)接企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)導師(shi)選(xuan)聘(pin)事(shi)宜，而(er)是將(jiang)要(yao)求、 薪酬(chou)(chou)打(da)包給比(bi)亞(ya)迪等合(he)作企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)人事(shi)部(bu)門(men)。企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye) 人事(shi)部(bu)門(men)根據授課(ke)需求和員工專長(chang)，針對(dui)性地選(xuan) 派(pai)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)導師(shi)團隊。深(shen)職院還將(jiang)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)導師(shi)課(ke)酬(chou)(chou)提高(gao) 了好(hao)幾倍。

深(shen)職院(yuan)(yuan)華(hua)為 ICT 學(xue)院(yuan)(yuan)教師王(wang)隆杰到(dao)華(hua)為培(pei)訓(xun)學(xue)習后 ，成(cheng)為全國(guo)首個通過華(hua)為云計算 HCIE 認證的高校教師。他(ta)在網絡(luo)平(ping)臺上所講的華(hua)為等 企(qi)業網課(ke)，學(xue)習人數超 800 萬人次。

深職(zhi)院引育并舉 ，培(pei)育雙師(shi)(shi)(shi)雙能型教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)團 隊(dui)。學(xue)校大力引導特色產業(ye)學(xue)院教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)通過到企(qi)業(ye) 跟崗培(pei)訓等方式，強化(hua)內功(gong)。寒暑(shu)假到企(qi)業(ye)學(xue)習 新技(ji)術、新技(ji)能，已從(cong)硬性機制成為教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)自發(fa)行 為。近 5 年，深職(zhi)院從(cong)企(qi)業(ye)引進 111 名專任教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)， 選派 2563 人(ren)次專任教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)到企(qi)業(ye)實踐，與(yu)企(qi)業(ye)導 師(shi)(shi)(shi)混編 21 個教(jiao)(jiao)學(xue)團隊(dui)。

近年來(lai)，深(shen)職院(yuan)與深(shen)圳天健集團、比亞迪(di)等 領軍企(qi)業強(qiang)強(qiang)聯(lian)合，建立集學(xue)生(sheng)實訓(xun)(xun)、員工培訓(xun)(xun) 于一(yi)體的(de)(de)校(xiao)外實訓(xun)(xun)基地。這(zhe)里的(de)(de)教學(xue)設施(shi)是(shi)與企(qi) 業同(tong)步更新的(de)(de)生(sheng)產設備，學(xue)生(sheng)的(de)(de)作業就是(shi)企(qi)業需 要(yao)解決的(de)(de)現實問(wen)題(ti)。學(xue)生(sheng)們(men)做中學(xue)、學(xue)中做，提(ti)升 了解決復雜(za)產業問(wen)題(ti)的(de)(de)實操(cao)能力。

如何打造高質量創新創業教育體系

如何打造高(gao)質(zhi)量(liang)創新創業教育(yu)體(ti)系？

校(xiao)企深(shen)度協同育人、特色產業學院(yuan)育訓并舉

禮盒打開后，上面的馬車等圖案馬上動起來 了。這(zhe)(zhe)套(tao)“奉(feng)旨(zhi)進(jin)京(jing)”文創化妝(zhuang)品禮盒，得(de)到(dao)定(ding)制 企(qi)業高(gao)度認可，第一(yi)批訂單金額就高(gao)達 3000 萬 元(yuan)。這(zhe)(zhe)套(tao)禮盒設計者是深職院裕同(tong)圖文傳播學院 大三(san)學生周曉晴。在(zai)學校(xiao)專業教師、企(qi)業設計總 監(jian)“雙導師”指導下(xia)，她(ta)把創新創意(yi)轉化為企(qi)業生 產力(li)。

時(shi)代和企(qi)業都對學(xue)生(sheng)的創(chuang)新能(neng)力(li)提出更高(gao) 要求。為(wei)幫學(xue)生(sheng)更好地成(cheng)(cheng)(cheng)長成(cheng)(cheng)(cheng)才，深職院與(yu)裕(yu)同(tong) 科技、阿里(li)巴(ba)巴(ba)等知名企(qi)業，共(gong)(gong)同(tong)打(da)造創(chuang)新創(chuang)業 教(jiao)(jiao)育(yu)體系，循序漸進(jin)地對學(xue)生(sheng)進(jin)行教(jiao)(jiao)育(yu)、實(shi)戰(zhan)訓(xun)(xun) 練(lian)。校企(qi)還共(gong)(gong)建了跨界學(xue)習中(zhong)心，集實(shi)訓(xun)(xun)教(jiao)(jiao)學(xue)、創(chuang) 新研發、創(chuang)業孵化于一體。這里(li)成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)很多學(xue)生(sheng)創(chuang) 新創(chuang)業能(neng)力(li)的“加油站”。

高(gao)職生(sheng)入職華為難上(shang)加(jia)(jia)難，但正(zheng)是靠著創新 能(neng)力強，深職院(yuan)華為 ICT 學院(yuan)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)辜建(jian)星脫穎 而出。辜建(jian)星到崗后很快(kuai)上(shang)手(shou)，綜合(he)表(biao)現好，部門 領導更(geng)加(jia)(jia)認(ren)可深職院(yuan)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)，經常主動聯系電信 學院(yuan)副院(yuan)長王永(yong)學，讓他推(tui)薦(jian)優秀(xiu)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)。

得益于(yu)校(xiao)企深(shen)度協同育人，深(shen)職院特色產業(ye)(ye)(ye)(ye) 學院學生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)水(shui)(shui)平水(shui)(shui)漲船(chuan)高。雖遭遇(yu)就業(ye)(ye)(ye)(ye)寒潮， 但(dan)天健建工學院 2020 屆畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)率(lv)現已超過 70%，高于(yu)去(qu)年同期。這僅是深(shen)職院特色產業(ye)(ye)(ye)(ye)學 院學生(sheng)(sheng)高質(zhi)量就業(ye)(ye)(ye)(ye)的縮(suo)影(ying)。近年來(lai)，學校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng) 初次(ci)就業(ye)(ye)(ye)(ye)率(lv)始終(zhong)高于(yu) 96%，10% 的學生(sheng)(sheng)被中國平 安等世界 500 強(qiang)企業(ye)(ye)(ye)(ye)錄用，平均月薪(xin) 5306 元。

“隨著(zhu)智慧建(jian)造(zao)日趨普(pu)及，建(jian)筑(zhu)工(gong)越來(lai)越不 是有力氣就能(neng)干了(le)，對建(jian)筑(zhu)工(gong)的技能(neng)等素養要求(qiu) 越來(lai)越高(gao)。”在(zai)天健集(ji)團(tuan)黨(dang)委書記、董事長韓德宏(hong) 推動下，天健集(ji)團(tuan)與深(shen)職院進一步(bu)加強在(zai)職員工(gong) 技能(neng)培訓。在(zai) 2019 年廣東省職業技能(neng)大賽中，天健集(ji)團(tuan)受訓職工(gong)表現突出，測量工(gong)、焊工(gong)、電(dian)工(gong)組 奪(duo)得多項(xiang)團(tuan)隊、個人獎項(xiang)。

近年(nian)來(lai)，深職院(yuan)特色產(chan)業學院(yuan)育訓并(bing)舉，成 果豐碩(shuo)。學校(xiao)積(ji)極承接企(qi)業、行業高端(duan)人(ren)才培(pei)訓 等服務項目，年(nian)均(jun)開展(zhan) 12 萬人(ren)次各(ge)類(lei)培(pei)訓、職業 技能鑒定與(yu)資格認證(zheng)，努(nu)力(li)為當(dang)地支柱產(chan)業、戰 略新(xin)興(xing)產(chan)業高質量發展(zhan)提供更(geng)多人(ren)才支撐。

深(shen)職(zhi)院堅持“引進來”和(he)“走出去”雙向發力， 校企共建“一帶一路”教育(yu)交流“民(min)心橋”。楊 欣(xin)斌(bin)介紹說，學校攜手(shou)華(hua)為等領軍企業，努(nu)力探(tan) 索(suo)職(zhi)業教育(yu)深(shen)圳標準(zhun)，通過共享中國(guo)職(zhi)業教育(yu)新 標準(zhun)、新模式(shi)，為“一帶一路”沿線國(guo)家職(zhi)業教 育(yu)發展“授之以漁”。學校現已與 30 多(duo)個(ge)國(guo)家和(he) 地區的(de) 160 余所(suo)院校、機構(gou)，建立(li)了(le)交流合作關 系，幫“走出去”的(de)中資企業培育(yu)本土技術人 才(cai)、開拓(tuo)市場。

實踐者說

◆學生說

我(wo)目前在(zai)訊(xun)方(fang)智匯云校(xiao)(xiao)擔任(ren)培訓(xun)交(jiao)付部(bu)副部(bu)長兼網(wang)絡中心主(zhu)任(ren)，從事(shi)認(ren)(ren)證(zheng)培訓(xun)工(gong)作，是學校(xiao)(xiao) 華為信息與網(wang)絡技術(shu)學院(yuan)受(shou)益者之一。大二時(shi)，我(wo)曾在(zai)招聘網(wang)站向知(zhi)名企業海投(tou)(tou)簡歷(li)，但多是石 沉大海。轉折發生在(zai) 2014 年，學校(xiao)(xiao)聯合華為成(cheng)立了(le)全國首批(pi)華為信息與網(wang)絡技術(shu)學院(yuan)，將企業 內(nei)部(bu)工(gong)程(cheng)師認(ren)(ren)證(zheng)引入學校(xiao)(xiao)。當(dang)我(wo)通過了(le)華為路由交(jiao)換(huan)技術(shu)資(zi)深工(gong)程(cheng)師認(ren)(ren)證(zheng)時(shi)，多家(jia)公司對我(wo)拋 出了(le)橄欖枝。我(wo)當(dang)時(shi)投(tou)(tou)了(le) 5 份簡歷(li)，都收(shou)到錄(lu)取通知(zhi)。

——深職(zhi)院(yuan)通信技術專業 2015 屆畢(bi)業生 徐(xu)劍波

◆企業說

早在 2006 年，深(shen)職(zhi)院就與華(hua)為(wei)“喜結(jie)良緣”，是華(hua)為(wei)優秀的(de)(de)合(he)(he)作伙伴(ban)。雙方(fang)在信息通(tong)信領(ling)域(yu) 內，就專業(ye)(ye)(ye)建(jian)設、人(ren)(ren)才培(pei)養、實訓基地建(jian)設、實習就業(ye)(ye)(ye)，以(yi)及智慧(hui)校園、信息化(hua)教(jiao)學(xue)和數字化(hua)教(jiao)學(xue)資 源庫建(jian)設等方(fang)面(mian)合(he)(he)作，聯合(he)(he)培(pei)養了一批高素質技能(neng)型人(ren)(ren)才。隨著華(hua)為(wei)鯤鵬處理器問世，華(hua)為(wei)將與 深(shen)職(zhi)院進一步深(shen)化(hua)校企合(he)(he)作，開展(zhan)協同育人(ren)(ren)，促進產教(jiao)融合(he)(he)，持續為(wei) ICT 人(ren)(ren)才生(sheng)態提(ti)供強(qiang)有(you)力的(de)(de) 能(neng)量支(zhi)撐，助(zhu)力中(zhong)國 ICT 產業(ye)(ye)(ye)實現轉型升級(ji)。

——華為 EBG 副總裁 韓 曉

深職院(yuan)具(ju)有豐富的(de)辦(ban)學(xue)經驗和先進的(de)辦(ban)學(xue)理念，在(zai)設備調裝、工藝(yi)應用、數控(kong)加工、智能(neng)操控(kong) 等方(fang)面為(wei)(wei)企業輸(shu)送了(le)大量優秀人(ren)才。深職院(yuan)與(yu)大族(zu)激光強強聯合(he)，成立深職院(yuan)大族(zu)激光學(xue)院(yuan)。 大族(zu)激光的(de)全球市(shi)場、人(ren)力(li)資(zi)源，與(yu)深職院(yuan)優質教(jiao)育資(zi)源鏈(lian)接起來。雙(shuang)方(fang)聯合(he)推(tui)動技術標準、人(ren) 才標準“雙(shuang)標準”的(de)深度融合(he)，促進智能(neng)制(zhi)造教(jiao)育鏈(lian)、人(ren)才鏈(lian)與(yu)產(chan)業鏈(lian)、創新(xin)鏈(lian)有機銜接，一定能(neng)夠 培養出掌握(wo)高端裝備一線實踐能(neng)力(li)的(de)優秀人(ren)才，為(wei)(wei)實現中國制(zhi)造業強國夢添磚(zhuan)加瓦。

——大(da)族激光集團副(fu)總裁(cai) 王 瑾

（中國教育報記者(zhe) 劉 盾）