編者(zhe)按：繼去年我(wo)國(guo)(guo)高職院校(xiao)首個世界一(yi)流建設方案獲(huo)批(pi)通過之后，10月11日，我(wo)校(xiao)印發了《深(shen)(shen)圳(zhen)職業(ye)技術學(xue)院教學(xue)改(gai)革實施意見》（簡稱(cheng)"深(shen)(shen)職院教學(xue)改(gai)革30條(tiao)(tiao)"），進一(yi)步提出了持續(xu)提升人才培養(yang)質量的(de)30條(tiao)(tiao)具體(ti)舉措，以(yi)習近平新時(shi)代中國(guo)(guo)特色(se)社(she)會(hui)主義思想和(he)黨的(de)十九大精神(shen)為(wei)指導，深(shen)(shen)入(ru)貫徹落實全國(guo)(guo)教育(yu)(yu)大會(hui)精神(shen)和(he)《國(guo)(guo)家職業(ye)教育(yu)(yu)改(gai)革實施方案》（簡稱(cheng)"職教20條(tiao)(tiao)"），加快推進人工(gong)智能背(bei)景(jing)下"中國(guo)(guo)特色(se)、世界一(yi)流"職業(ye)院校(xiao)的(de)建設步伐。

成立課(ke)(ke)程研究中心、打造一批(pi)"金課(ke)(ke)"、構建(jian)"AI+職業(ye)教(jiao)育"方法(fa)論體系、推進教(jiao)學(xue)管理制(zhi)度(du)創(chuang)新……10月11日，我校印(yin)發了《深圳(zhen)職業(ye)技術學(xue)院教(jiao)學(xue)改(gai)革實施(shi)意見（征求意見稿）》（以下簡稱"深職院教(jiao)學(xue)改(gai)革30條"），推出(chu)30條創(chuang)新舉措，全面、系統(tong)的從十個方面提出(chu)了教(jiao)育教(jiao)學(xue)改(gai)革的具(ju)體舉措。

全面貫徹落實"職教20條"

為(wei)貫徹落(luo)實《國(guo)家職(zhi)業(ye)教(jiao)育改(gai)革實施方案》，加(jia)快人工(gong)智能背景(jing)下"中(zhong)國(guo)特色、世界一流"職(zhi)業(ye)院校建設步伐，進(jin)(jin)一步加(jia)強和改(gai)進(jin)(jin)教(jiao)學(xue)工(gong)作，持續(xu)提升人才培養(yang)質量，學(xue)校出臺(tai)了(le)"深職(zhi)院30條"，對(dui)學(xue)校今后教(jiao)學(xue)工(gong)作改(gai)革的目標與(yu)思(si)路(lu)、任務與(yu)舉措、激勵與(yu)保障等(deng)進(jin)(jin)行(xing)了(le)系(xi)統設計和整體安排。

"深(shen)職(zhi)院(yuan)30條"按(an)照《國(guo)家職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育改革(ge)(ge)實(shi)施方案》中(zhong)提(ti)(ti)出(chu)的(de)三(san)個(ge)轉變，以"中(zhong)國(guo)特色，世界(jie)一流(liu)(liu)"職(zhi)業院(yuan)校建設(she)為(wei)統領(ling)，設(she)計深(shen)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學改革(ge)(ge)的(de)路線(xian)圖(tu)和時間(jian)表，從思想(xiang)政治教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育體系、人(ren)才培養模(mo)式、專(zhuan)業群建設(she)、實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學、人(ren)工(gong)智能與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學深(shen)度融合、一流(liu)(liu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學團隊、創新創業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、國(guo)際交(jiao)流(liu)(liu)合作、質量保(bao)證、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學管理等(deng)十個(ge)方面提(ti)(ti)出(chu)具體的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學改革(ge)(ge)實(shi)施意見。

中(zhong)國特色社會主義(yi)建設(she)站在(zai)新的(de)起(qi)點，產業(ye)升級和經濟結構調(diao)整不(bu)斷加快。在(zai)以人(ren)工智能技術為核心的(de)新一(yi)輪科技革命(ming)和產業(ye)革命(ming)中(zhong)，一(yi)流(liu)(liu)的(de)產業(ye)需要一(yi)流(liu)(liu)的(de)技術技能人(ren)才支撐(cheng)。努(nu)力培養高素質勞動者和技術技能人(ren)才，是(shi)當前職業(ye)教育(yu)人(ren)才工作(zuo)的(de)重(zhong)要內容之(zhi)一(yi)。

在人工智(zhi)能(neng)(neng)背(bei)景下(xia)，如何(he)培養更多滿足(zu)社會發展需要(yao)的知識型、技能(neng)(neng)型、創新型工匠？歷(li)時11個月，在深(shen)入各個基層教(jiao)學部(bu)門調研(yan)的基礎上，"深(shen)職院30條"充分收集和采(cai)納了廣大一線教(jiao)師(shi)和學生(sheng)的意見，歷(li)經師(shi)生(sheng)交流研(yan)討、框(kuang)架制(zhi)訂(ding)(ding)、文件起(qi)草(cao)、專家論證、征求反饋意見、多輪修訂(ding)(ding)等環節，充分體(ti)現了教(jiao)學工作的中心地位。

為向(xiang)人民遞交一(yi)份(fen)滿意的職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)答卷，"深(shen)職院教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革30條(tiao)"涵蓋了職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革的方方面面，主要內容包括十(shi)大方面，一(yi)是(shi)(shi)(shi)落實(shi)立德樹人，完善全(quan)面發展(zhan)育(yu)(yu)人體(ti)系，二是(shi)(shi)(shi)創(chuang)新"六(liu)融(rong)合(he)"人才培養模式，打造技術技能人才培養高地，三是(shi)(shi)(shi)深(shen)化(hua)產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)，建設一(yi)流專業群(qun)，四是(shi)(shi)(shi)推(tui)進理實(shi)融(rong)合(he)，提(ti)升(sheng)實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效果，五是(shi)(shi)(shi)推(tui)進"AI+職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)"，實(shi)施有效教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，六(liu)是(shi)(shi)(shi)提(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能力(li)，培育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)創(chuang)新團(tuan)隊，七是(shi)(shi)(shi)推(tui)進專創(chuang)融(rong)合(he)，鑄就"雙(shuang)創(chuang)"品牌，八(ba)是(shi)(shi)(shi)深(shen)化(hua)國(guo)際(ji)合(he)作，提(ti)升(sheng)國(guo)際(ji)影響力(li)，九是(shi)(shi)(shi)堅持(chi)成果導向(xiang)，完善質量(liang)評價，十(shi)是(shi)(shi)(shi)創(chuang)新教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管理，提(ti)升(sheng)師生滿意度。

"深職院教(jiao)學(xue)改革(ge)30條"對于深職院的發(fa)展是一(yi)個(ge)新(xin)的開(kai)始，對于我國其(qi)他職業教(jiao)育院校的發(fa)展也將起到借鑒作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在深職院，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們從入學(xue)(xue)(xue)開始，就踏入了(le)一(yi)個嶄(zhan)新的(de)平(ping)臺。"深職院30條"圍繞(rao)中(zhong)國特色(se)世(shi)界一(yi)流職業院校建設(she)目(mu)標(biao)，以落實立德樹(shu)人為根本任務，牢固樹(shu)立教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作的(de)中(zhong)心地位(wei)，以提高人才培養(yang)質(zhi)量為核心，推(tui)動學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)轉型(xing)發展。

圍繞這一(yi)(yi)目標(biao)， "深職院教學(xue)改革(ge)30條"指出，堅持以學(xue)生(sheng)(sheng)為中心和質量至(zhi)上，堅持結果導向、智慧(hui)管理和創新發展(zhan)，通過3-5年的努力(li)，教學(xue)中心地位進(jin)一(yi)(yi)步強(qiang)化(hua)，專(zhuan)業(ye)和課程(cheng)全(quan)面(mian)(mian)(mian)轉型(xing)，教師(shi)分工協作的模塊化(hua)教學(xue)模式(shi)全(quan)面(mian)(mian)(mian)實施，專(zhuan)業(ye)課程(cheng)與技能等級證(zheng)書全(quan)面(mian)(mian)(mian)融(rong)通，校企"雙元"育人機制全(quan)面(mian)(mian)(mian)推進(jin)，學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)能力(li)、職業(ye)生(sheng)(sheng)涯拓展(zhan)能力(li)、幸福生(sheng)(sheng)活創造(zao)能力(li)顯著提(ti)升(sheng)，把(ba)學(xue)校打造(zao)成為適應智能時(shi)代要(yao)求的技術技能人才培養(yang)高(gao)地，人才培養(yang)質量達到(dao)世界一(yi)(yi)流水平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國(guo)(guo)職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)迎(ying)來最好(hao)的(de)發展機遇，《國(guo)(guo)家(jia)職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)改革(ge)實施方案(an)》指(zhi)出(chu)，把(ba)職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)擺在教(jiao)育(yu)改革(ge)創新和(he)經濟社會發展中更加突出(chu)的(de)位置。"深職(zhi)(zhi)院教(jiao)學改革(ge)30條"在制定和(he)形成過程中，始(shi)終(zhong)堅持三個(ge)導向。

首先是堅持(chi)目(mu)標導(dao)向，把培(pei)養社會主義建設者和(he)(he)接班(ban)人作(zuo)為辦(ban)學(xue)根本任務，把立德樹(shu)人的(de)成(cheng)效作(zuo)為檢驗學(xue)校(xiao)一切(qie)工作(zuo)的(de)根本標準，堅持(chi)中國特(te)色世界一流職業院校(xiao)建設目(mu)標導(dao)向，以學(xue)生為中心和(he)(he)人才培(pei)養質量至上。

其次是堅(jian)持問(wen)題導(dao)(dao)向，立(li)足職業教育(yu)發展(zhan)全(quan)局和人才培養全(quan)過程，努力破解體制機(ji)制問(wen)題，以發現和解決教學問(wen)題為(wei)導(dao)(dao)向，以促進學生全(quan)面發展(zhan)為(wei)中心，不斷深化教育(yu)教學改(gai)革；主動(dong)對接社會(hui)發展(zhan)需(xu)求(qiu)，優(you)化專業群布局，改(gai)革人才培養模式。

第三是堅(jian)持成(cheng)(cheng)果導(dao)向，制(zhi)定學(xue)習成(cheng)(cheng)果認定辦法，探索構建職業技能等級證書(shu)體(ti)現的(de)學(xue)習成(cheng)(cheng)果的(de)認定、積(ji)累和轉(zhuan)換的(de)機制(zhi)體(ti)制(zhi)；堅(jian)持成(cheng)(cheng)果導(dao)向，完(wan)善并形成(cheng)(cheng)具有深職特色的(de)內(nei)部質量保證體(ti)系。

在三個(ge)導向的指引下(xia)，"深(shen)職院教學改革(ge)30條(tiao)"構成(cheng)了一(yi)個(ge)有機整(zheng)體，如(ru)果用數(shu)字(zi)化解讀"深(shen)職院30條(tiao)"的重點(dian)，可(ke)以概況為：

一個中(zhong)心：堅持以立德樹人為(wei)中(zhong)心；

二(er)個主體：深化產(chan)教(jiao)融合，校企"雙元"育人(ren)；

三教(jiao)(jiao)改(gai)革：深(shen)化教(jiao)(jiao)師、教(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)法改(gai)革；

四個標(biao)準(zhun)(zhun)：開發與制定(ding)專業標(biao)準(zhun)(zhun)、課程(cheng)標(biao)準(zhun)(zhun)、教材(cai)標(biao)準(zhun)(zhun)、國(guo)際通用的教育教學與培訓(xun)標(biao)準(zhun)(zhun)；

五個體系： 完善全面發(fa)展育人(ren)體系、實(shi)踐教(jiao)學(xue)體系，教(jiao)學(xue)質量監控與評價體系，教(jiao)學(xue)管理制(zhi)度體系，構建"AI+職業教(jiao)育"方法論體系；

六個融(rong)(rong)合(he)(he)：深(shen)化產教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)、書證融(rong)(rong)合(he)(he)、理實融(rong)(rong)合(he)(he)、技(ji)術與文(wen)化融(rong)(rong)合(he)(he)、教(jiao)育與生活融(rong)(rong)合(he)(he)、人(ren)工智能與教(jiao)學(xue)融(rong)(rong)合(he)(he)的"六融(rong)(rong)合(he)(he)"人(ren)才培(pei)養模(mo)式(shi)改革。

契合(he)國家戰略，培(pei)養"大國工匠"

當前科技(ji)發(fa)展(zhan)日(ri)新月異，職業(ye)教育要堅持"底色不(bu)改"：培養更多高(gao)素(su)質技(ji)術技(ji)能人(ren)才，與國家經(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)相匹配，為建設現代化經(jing)濟(ji)體系、推(tui)動產(chan)業(ye)轉型升級、促(cu)進就(jiu)業(ye)創(chuang)業(ye)提供有力支撐。

滿(man)足企業的崗位需求(qiu)，培養世(shi)界(jie)一流水平的技(ji)術技(ji)能人(ren)才，讓職業院校與社會零距(ju)離，從而實現(xian)學生(sheng)的就業與社會無縫銜接，具體如何實施？

"深(shen)職院30條"不(bu)僅提出了(le)未來5年的(de)教學改革方向，也提出了(le)具體的(de)舉措。

在落實立德(de)樹人，完善(shan)全(quan)面(mian)發展(zhan)育人體(ti)系方面(mian)，提出了課程思政改革(ge)實現100%全(quan)覆蓋(gai)，形成完善(shan)的"6+2+1+4"文化育人課程體(ti)系。

在(zai)構建體(ti)(ti)育(yu)(yu)、美(mei)育(yu)(yu)與(yu)勞動育(yu)(yu)人(ren)體(ti)(ti)系方面，將完善(shan)技(ji)術與(yu)文化融合(he)的育(yu)(yu)人(ren)體(ti)(ti)系。深入(ru)開展(zhan)"職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)活動周"、"世(shi)界青年(nian)技(ji)能日"、"大國工匠進(jin)校(xiao)園(yuan)(yuan)"、"勞模進(jin)校(xiao)園(yuan)(yuan)"、"優秀(xiu)職(zhi)校(xiao)生(sheng)校(xiao)園(yuan)(yuan)分享"等五項活動。

同時(shi)，深職(zhi)院將職(zhi)業(ye)技能等級證(zheng)(zheng)書與(yu)專業(ye)課程有機(ji)結合，納入人(ren)才(cai)培(pei)養全過程，以"1+X"標(biao)準重(zhong)構課程體系(xi)和教(jiao)學內(nei)容。聯合知名組織、知名企業(ye)開發一批行業(ye)認可(ke)度高的認證(zheng)(zheng)證(zheng)(zheng)書，從源頭掌握主動權。

深(shen)圳要(yao)培育世界級先進制造業集群，創(chuang)建國家制造業創(chuang)新(xin)中心，也對(dui)深(shen)圳加快發展(zhan)現代職業教育體系提出了高標準高質量的新(xin)要(yao)求。

"深(shen)職院(yuan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革30條(tiao)"提出(chu)打造特(te)色產(chan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan) "六個共(gong)(gong)同(tong)(tong)"，校(xiao)企(qi)(qi)(qi)共(gong)(gong)同(tong)(tong)建(jian)設(she)高水平(ping)專業(ye)(ye)、共(gong)(gong)同(tong)(tong)開(kai)發(fa)課程標準(zhun)、共(gong)(gong)同(tong)(tong)打造教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)新團(tuan)隊、共(gong)(gong)同(tong)(tong)設(she)立研發(fa)中(zhong)心(xin)、共(gong)(gong)同(tong)(tong)開(kai)發(fa)高端認證(zheng)(zheng)證(zheng)(zheng)書、共(gong)(gong)同(tong)(tong)打造"走出(chu)去"。目前，深(shen)職院(yuan)已(yi)經與華為、平(ping)安、比亞迪、阿里(li)巴巴等(deng)一批掌握(wo)前沿技術(shu)的世界一流企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)、中(zhong)國行業(ye)(ye)領軍企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)合作，組建(jian)了(le)7所特(te)色產(chan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)，共(gong)(gong)同(tong)(tong)制定專業(ye)(ye)標準(zhun)、共(gong)(gong)同(tong)(tong)開(kai)發(fa)課程、共(gong)(gong)建(jian)師資(zi)團(tuan)隊，產(chan)教(jiao)(jiao)融合校(xiao)企(qi)(qi)(qi)育人(ren)，培養(yang)適應智(zhi)能時代(dai)的高素質技術(shu)技能人(ren)才，實現學(xue)(xue)校(xiao)與企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)的高度(du)對接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深職院教學改革30條(tiao)"提出，深化產教融合，建(jian)設(she)(she)一流專業(ye)群(qun)。與企(qi)業(ye)一道，培(pei)養(yang)適(shi)應智能(neng)時代的(de)高水平(ping)技(ji)術技(ji)能(neng)人才。按照2+8+N的(de)格局，統籌推(tui)進世界一流重(zhong)點建(jian)設(she)(she)專業(ye)（群(qun)）、國家"雙高"計劃專業(ye)建(jian)設(she)(she)。

如何建成世(shi)界(jie)一流專(zhuan)業群(qun)(qun)？"深職院(yuan)教學(xue)改革30條"制定了明(ming)確的目標：2個專(zhuan)業群(qun)(qun)世(shi)界(jie)領先(xian)、8個專(zhuan)業群(qun)(qun)世(shi)界(jie)一流、5-8個專(zhuan)業群(qun)(qun)國內領先(xian)；建成1-2個國家級(ji)、3-5個省級(ji)、8-10個校級(ji)教學(xue)創新團(tuan)隊(dui)；引進或合(he)作開發10個國際通用的專(zhuan)業教育教學(xue)標準。

接下來，深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院將通過制定專業(ye)(ye)標準、開(kai)發(fa)教學資(zi)源庫和新形態教材(cai)、打造一批線(xian)上(shang)課(ke)程、線(xian)下課(ke)程、線(xian)上(shang)線(xian)下混合課(ke)程、虛擬仿真課(ke)程、X證(zheng)書培訓(xun)課(ke)程等5類高職(zhi)(zhi)(zhi)特色(se)"金課(ke)"。同(tong)時，成立課(ke)程研究中心，形成專業(ye)(ye)群建設"深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)范(fan)式"。

人工智(zhi)能正(zheng)在影響(xiang)我們的生活，作為培養新時代高素質人才的職(zhi)業院校，深職(zhi)院積(ji)極引(yin)入人工智(zhi)能，研究"AI+職(zhi)業教育(yu)"的系統化(hua)解(jie)決方案，開展(zhan)"AI+職(zhi)業教育(yu)"專業與課(ke)程試(shi)點。

學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習情況(kuang)如何？老師的(de)教(jiao)學(xue)效(xiao)果如何？這些都將由大數(shu)據(ju)(ju)中心(xin)來幫忙。深職(zhi)院將建設匯(hui)聚產業、就業、學(xue)生(sheng)、教(jiao)學(xue)等多源、多元的(de)大數(shu)據(ju)(ju)中心(xin)。依托大數(shu)據(ju)(ju)中心(xin)和"深職(zhi)智(zhi)慧教(jiao)學(xue)平臺"，實(shi)行基(ji)(ji)于大數(shu)據(ju)(ju)的(de)教(jiao)學(xue)效(xiao)果分(fen)析。通過數(shu)據(ju)(ju)分(fen)析、智(zhi)能推(tui)薦全面(mian)掌(zhang)握學(xue)生(sheng)學(xue)習過程，開展基(ji)(ji)于學(xue)情分(fen)析的(de)個(ge)性化教(jiao)學(xue)、精準教(jiao)學(xue)。

在智慧(hui)教(jiao)學(xue)(xue)環境(jing)中(zhong)，讓每一位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)真切融(rong)(rong)入數字經濟時代的(de)學(xue)(xue)習。深職院將建設(she)智慧(hui)教(jiao)學(xue)(xue)環境(jing)，推進人(ren)工智能與教(jiao)學(xue)(xue)深度(du)融(rong)(rong)合，推動(dong)教(jiao)與學(xue)(xue)的(de)方式變(bian)革(ge)，實(shi)現基(ji)于(yu)網絡空間的(de)教(jiao)學(xue)(xue)應用(yong)、管理、治理的(de)"互聯網+教(jiao)育"新(xin)生(sheng)態(tai)。運用(yong)VR、MR、AR等信(xin)息技術，開發一批(pi)VR、MR課程及實(shi)訓資源(yuan)，建設(she)一批(pi)智慧(hui)教(jiao)室、VR實(shi)訓基(ji)地、STEAM創(chuang)新(xin)學(xue)(xue)習實(shi)驗室。

全力保障教學改革工作有序推進

"深(shen)職院教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革30條"如何保(bao)障(zhang)(zhang)實(shi)施到位？學(xue)校(xiao)成(cheng)立(li)了教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革工(gong)作領導小組，強化組織保(bao)障(zhang)(zhang)，形成(cheng)相關(guan)職能(neng)部門與二級學(xue)院密切配合(he)、統籌管(guan)理、協(xie)調聯動的工(gong)作責任落實(shi)機制，保(bao)障(zhang)(zhang)各項(xiang)教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革工(gong)作有序(xu)推進。

學(xue)校還將成(cheng)立(li)多個教學(xue)專家(jia)委員會、課程研究中(zhong)心等機構(gou)，研究制定與完善相關配套政策， 全(quan)過程、多維(wei)度(du)的確保"深(shen)職院30條"的各項任務落實到位(wei)。

創(chuang)(chuang)(chuang)校(xiao)(xiao)于(yu)1993年(nian)，深(shen)職(zhi)院在26年(nian)的(de)(de)發展歷程中(zhong)，創(chuang)(chuang)(chuang)造了(le)中(zhong)國高職(zhi)教育(yu)的(de)(de)多個第一(yi)，被譽為(wei)中(zhong)國高職(zhi)教育(yu)的(de)(de)"一(yi)面旗幟"。去年(nian)8月，深(shen)圳(zhen)市(shi)教育(yu)局(ju)會同(tong)深(shen)職(zhi)院編制的(de)(de)《深(shen)圳(zhen)職(zhi)業技術學(xue)(xue)院中(zhong)國特色世界(jie)一(yi)流(liu)職(zhi)業院校(xiao)(xiao)建(jian)設方案》（以(yi)下簡稱《方案》）獲(huo)市(shi)政府正式批準通過，標志(zhi)著學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發展進入(ru)了(le)一(yi)個嶄新(xin)的(de)(de)階段。時隔一(yi)年(nian)，深(shen)職(zhi)院拿出了(le)經(jing)過深(shen)思熟慮的(de)(de)"教學(xue)(xue)改(gai)革30條"，體(ti)現了(le)深(shen)職(zhi)院人艱苦創(chuang)(chuang)(chuang)業，開拓進取，不斷創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)教育(yu)教學(xue)(xue)理念、辦學(xue)(xue)體(ti)制機制和人才培養模式的(de)(de)精(jing)神。

通(tong)過全面實(shi)施"深(shen)職院(yuan)教(jiao)學改革30條"，深(shen)職院(yuan)將(jiang)用5年時(shi)間打(da)造(zao)成(cheng)為(wei)適應人(ren)工(gong)智(zhi)能時(shi)代(dai)要求的技術技能人(ren)才培養高地，人(ren)才培養質量達到世界一(yi)流水平(ping)，為(wei)世界職業教(jiao)育發(fa)展提供(gong)深(shen)職方案。（教(jiao)務處(chu)）