編者按：繼去年我國(guo)高職(zhi)院(yuan)校首個(ge)世界一流建(jian)設方案獲批通(tong)過之后，10月11日，我校印(yin)發了《深(shen)圳職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術學院(yuan)教學改(gai)革(ge)實施意(yi)見》（簡(jian)稱"深(shen)職(zhi)院(yuan)教學改(gai)革(ge)30條(tiao)"），進一步提出(chu)了持續提升(sheng)人(ren)才培養質量的(de)30條(tiao)具體(ti)舉(ju)措，以習近平新時代中國(guo)特(te)色社會主義思想和黨的(de)十九大精神為(wei)指導，深(shen)入貫徹(che)落(luo)實全國(guo)教育大會精神和《國(guo)家(jia)職(zhi)業(ye)(ye)教育改(gai)革(ge)實施方案》（簡(jian)稱"職(zhi)教20條(tiao)"），加快推進人(ren)工(gong)智能(neng)背景下"中國(guo)特(te)色、世界一流"職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校的(de)建(jian)設步伐。

成(cheng)立課(ke)(ke)程研究中心、打造一批"金課(ke)(ke)"、構建"AI+職(zhi)業(ye)教育"方(fang)法論體系、推進教學(xue)管理制度創新……10月11日，我(wo)校印發了《深(shen)圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)院教學(xue)改(gai)革實施意見（征求意見稿(gao)）》（以下(xia)簡(jian)稱"深(shen)職(zhi)院教學(xue)改(gai)革30條"），推出(chu)30條創新舉措(cuo)，全(quan)面(mian)、系統的(de)(de)從(cong)十個(ge)方(fang)面(mian)提出(chu)了教育教學(xue)改(gai)革的(de)(de)具(ju)體舉措(cuo)。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹落實《國(guo)家(jia)職業(ye)(ye)教(jiao)育改(gai)(gai)革實施(shi)方(fang)案》，加(jia)快人工(gong)智能背景下"中國(guo)特(te)色(se)、世界一流"職業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)建設步伐，進(jin)一步加(jia)強和(he)改(gai)(gai)進(jin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作，持續(xu)提(ti)升(sheng)人才培養(yang)質量，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)出臺了"深職院(yuan)30條"，對學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)今(jin)后教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作改(gai)(gai)革的目標與(yu)思路、任(ren)務(wu)與(yu)舉措、激勵與(yu)保(bao)障等進(jin)行(xing)了系(xi)統設計(ji)和(he)整體(ti)安排。

"深(shen)職院30條(tiao)"按照《國家職業教(jiao)育改革(ge)實施(shi)方案》中提出的三個轉變，以(yi)"中國特色，世界一流(liu)"職業院校(xiao)建設為(wei)統領(ling)，設計深(shen)化教(jiao)學(xue)改革(ge)的路線圖和時間表，從思想政治教(jiao)育體(ti)系、人才培養模式、專業群建設、實踐教(jiao)學(xue)、人工智能與教(jiao)學(xue)深(shen)度融合(he)、一流(liu)教(jiao)學(xue)團隊(dui)、創新(xin)創業教(jiao)育、國際交流(liu)合(he)作(zuo)、質(zhi)量(liang)保證、教(jiao)學(xue)管理等十個方面提出具體(ti)的教(jiao)學(xue)改革(ge)實施(shi)意見。

中(zhong)國特(te)色(se)社會主義建設站(zhan)在新的(de)起點，產業(ye)(ye)升級和經濟結構調(diao)整不斷加(jia)快。在以人工(gong)智能技術為核心(xin)的(de)新一輪(lun)科技革命和產業(ye)(ye)革命中(zhong)，一流(liu)的(de)產業(ye)(ye)需要(yao)一流(liu)的(de)技術技能人才(cai)支撐。努力培養高素質(zhi)勞(lao)動(dong)者和技術技能人才(cai)，是(shi)當前(qian)職業(ye)(ye)教(jiao)育人才(cai)工(gong)作的(de)重(zhong)要(yao)內容(rong)之一。

在(zai)人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能背(bei)景下，如(ru)何(he)培養更多(duo)滿足社會發展需要(yao)的(de)知識型(xing)、技能型(xing)、創新型(xing)工(gong)(gong)匠？歷時11個(ge)月，在(zai)深(shen)入各個(ge)基層教(jiao)學(xue)部門調研(yan)的(de)基礎上，"深(shen)職院30條"充分收(shou)集和(he)采納了廣(guang)大一(yi)線教(jiao)師和(he)學(xue)生的(de)意見，歷經師生交流研(yan)討、框架制訂、文件(jian)起草、專家論證、征求反(fan)饋意見、多(duo)輪修訂等環節，充分體現了教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作的(de)中(zhong)心地(di)位。

為向人(ren)民遞交(jiao)一份滿(man)意的(de)職(zhi)(zhi)業教育答卷，"深(shen)職(zhi)(zhi)院教學(xue)(xue)改革30條(tiao)"涵蓋了職(zhi)(zhi)業教育教學(xue)(xue)改革的(de)方方面面，主要內容包括十大(da)方面，一是(shi)(shi)落實(shi)立德樹人(ren)，完(wan)(wan)善全面發(fa)展(zhan)育人(ren)體系，二是(shi)(shi)創(chuang)新"六融合"人(ren)才培(pei)養模式，打造技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)才培(pei)養高(gao)地，三是(shi)(shi)深(shen)化產教融合，建設一流專業群，四(si)是(shi)(shi)推(tui)進(jin)(jin)理實(shi)融合，提升(sheng)實(shi)踐教學(xue)(xue)效(xiao)果(guo)，五是(shi)(shi)推(tui)進(jin)(jin)"AI+職(zhi)(zhi)業教育"，實(shi)施有效(xiao)教學(xue)(xue)，六是(shi)(shi)提升(sheng)教師教學(xue)(xue)能力，培(pei)育教學(xue)(xue)創(chuang)新團隊(dui)，七是(shi)(shi)推(tui)進(jin)(jin)專創(chuang)融合，鑄就"雙創(chuang)"品牌，八是(shi)(shi)深(shen)化國(guo)際(ji)合作，提升(sheng)國(guo)際(ji)影響(xiang)力，九是(shi)(shi)堅持成果(guo)導向，完(wan)(wan)善質量(liang)評價，十是(shi)(shi)創(chuang)新教學(xue)(xue)管(guan)理，提升(sheng)師生滿(man)意度。

"深職(zhi)院教學改革30條"對于深職(zhi)院的(de)發展是一個(ge)新的(de)開始，對于我國(guo)其他(ta)職(zhi)業教育院校的(de)發展也將(jiang)起到(dao)借鑒作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在深(shen)職院，學(xue)生(sheng)們從入學(xue)開(kai)始，就踏入了(le)一個嶄新的平臺。"深(shen)職院30條(tiao)"圍(wei)繞中國(guo)特色世(shi)界一流職業院校(xiao)建設目標，以落實立(li)德樹人為根本任務，牢固樹立(li)教學(xue)工作的中心(xin)地位，以提高人才培(pei)養質(zhi)量為核(he)心(xin)，推動學(xue)校(xiao)教育教學(xue)轉(zhuan)型(xing)發展。

圍繞(rao)這一(yi)(yi)目標， "深(shen)職院(yuan)教學改革(ge)30條"指出，堅持以(yi)學生為中(zhong)心(xin)和(he)質量至(zhi)上，堅持結果導向、智慧管(guan)理和(he)創新(xin)發(fa)展(zhan)，通過3-5年的努力(li)(li)，教學中(zhong)心(xin)地(di)(di)位進一(yi)(yi)步強化，專業(ye)和(he)課程全(quan)(quan)面轉型(xing)，教師(shi)分工協作(zuo)的模塊化教學模式(shi)全(quan)(quan)面實施，專業(ye)課程與技(ji)(ji)(ji)能等級證(zheng)書全(quan)(quan)面融通，校企"雙元"育人(ren)(ren)機制全(quan)(quan)面推進，學生就業(ye)能力(li)(li)、職業(ye)生涯拓(tuo)展(zhan)能力(li)(li)、幸(xing)福生活創造能力(li)(li)顯著提升，把學校打(da)造成為適應智能時(shi)代要求的技(ji)(ji)(ji)術技(ji)(ji)(ji)能人(ren)(ren)才培養高地(di)(di)，人(ren)(ren)才培養質量達到(dao)世界一(yi)(yi)流(liu)水平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國(guo)職(zhi)業(ye)教育迎來(lai)最好的發展機遇，《國(guo)家職(zhi)業(ye)教育改革實施(shi)方案》指出，把職(zhi)業(ye)教育擺在(zai)(zai)教育改革創新和經濟社會發展中更加突(tu)出的位置(zhi)。"深職(zhi)院教學改革30條(tiao)"在(zai)(zai)制定(ding)和形(xing)成(cheng)過程中，始終堅持(chi)三個導向。

首(shou)先是堅持目標導向(xiang)，把(ba)培養社(she)會主義建設者和接(jie)班人作為(wei)辦學根(gen)本(ben)任(ren)務，把(ba)立德樹人的(de)成(cheng)效作為(wei)檢(jian)驗學校一(yi)切工作的(de)根(gen)本(ben)標準，堅持中國特色世(shi)界一(yi)流職(zhi)業院校建設目標導向(xiang)，以學生為(wei)中心和人才培養質量至上(shang)。

其次是堅持(chi)問(wen)題導(dao)向，立足職業(ye)教育發(fa)(fa)(fa)展(zhan)全(quan)(quan)局和人才培養全(quan)(quan)過程，努力破解體制機制問(wen)題，以(yi)發(fa)(fa)(fa)現和解決教學問(wen)題為(wei)導(dao)向，以(yi)促進學生全(quan)(quan)面發(fa)(fa)(fa)展(zhan)為(wei)中心，不斷深化(hua)教育教學改(gai)革；主動對接社會發(fa)(fa)(fa)展(zhan)需求，優(you)化(hua)專業(ye)群布局，改(gai)革人才培養模(mo)式。

第(di)三是堅持成果(guo)導向，制(zhi)定(ding)學習成果(guo)認(ren)定(ding)辦法，探索構建職(zhi)業技能(neng)等級證書體現的(de)(de)學習成果(guo)的(de)(de)認(ren)定(ding)、積(ji)累和轉換的(de)(de)機制(zhi)體制(zhi)；堅持成果(guo)導向，完善并形成具有深(shen)職(zhi)特色的(de)(de)內(nei)部質量(liang)保證體系。

在(zai)三個導向的(de)指引下，"深(shen)職院(yuan)教學改(gai)革30條"構成(cheng)了一個有機整體(ti)，如果用數字化解讀(du)"深(shen)職院(yuan)30條"的(de)重點，可(ke)以概(gai)況為：

一個(ge)中心：堅持(chi)以立德(de)樹人(ren)為中心；

二(er)個主(zhu)體：深化產教融(rong)合，校(xiao)企"雙元"育(yu)人；

三教(jiao)改革：深化教(jiao)師(shi)、教(jiao)材、教(jiao)法改革；

四個標(biao)(biao)準(zhun)：開發與(yu)制(zhi)定專業標(biao)(biao)準(zhun)、課程標(biao)(biao)準(zhun)、教(jiao)(jiao)材標(biao)(biao)準(zhun)、國際通用的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學與(yu)培訓標(biao)(biao)準(zhun)；

五個(ge)體系： 完善全(quan)面發(fa)展(zhan)育(yu)人體系、實踐教學(xue)體系，教學(xue)質量監控與(yu)評(ping)價體系，教學(xue)管理制度(du)體系，構建"AI+職(zhi)業(ye)教育(yu)"方法論體系；

六個融合：深化產教(jiao)融合、書(shu)證融合、理實融合、技術與文(wen)化融合、教(jiao)育與生活(huo)融合、人工智能與教(jiao)學融合的"六融合"人才培養模(mo)式(shi)改革。

契合國家(jia)戰略(lve)，培養(yang)"大國工匠"

當前科技(ji)發展日(ri)新月(yue)異(yi)，職業(ye)教育要堅持(chi)"底色不改"：培(pei)養更多(duo)高素質(zhi)技(ji)術技(ji)能(neng)人才，與國家經(jing)濟(ji)發展相匹配，為建設現代化經(jing)濟(ji)體系、推動產業(ye)轉型升級(ji)、促(cu)進就業(ye)創業(ye)提供(gong)有(you)力支撐。

滿(man)足企業的崗位需求，培(pei)養世界一(yi)流水平的技(ji)術技(ji)能人(ren)才，讓(rang)職業院校(xiao)與(yu)社會零距離，從而實(shi)現學生的就業與(yu)社會無(wu)縫銜接，具體如何實(shi)施？

"深(shen)職(zhi)院30條"不僅提(ti)出了(le)未來5年的(de)教學(xue)改革方向，也提(ti)出了(le)具體(ti)的(de)舉措。

在落(luo)實立德樹人(ren)，完(wan)(wan)善(shan)全(quan)面發展育人(ren)體系方面，提出了課程思政改革(ge)實現100%全(quan)覆蓋，形成(cheng)完(wan)(wan)善(shan)的"6+2+1+4"文化育人(ren)課程體系。

在構建體(ti)育(yu)、美育(yu)與勞動育(yu)人(ren)體(ti)系(xi)方(fang)面，將完善技術與文化融合的育(yu)人(ren)體(ti)系(xi)。深(shen)入(ru)開展(zhan)"職業教育(yu)活(huo)動周"、"世界青年技能(neng)日"、"大國工匠進(jin)校(xiao)園(yuan)"、"勞模進(jin)校(xiao)園(yuan)"、"優秀職校(xiao)生校(xiao)園(yuan)分享(xiang)"等五項活(huo)動。

同時，深(shen)職(zhi)院將職(zhi)業(ye)(ye)技能(neng)等級證(zheng)書與專(zhuan)業(ye)(ye)課程有機結合(he)(he)，納入人才培養全過程，以"1+X"標準(zhun)重構課程體(ti)系和教學內容。聯合(he)(he)知名(ming)組織、知名(ming)企(qi)業(ye)(ye)開發一批行業(ye)(ye)認(ren)可度(du)高的認(ren)證(zheng)證(zheng)書，從源頭掌(zhang)握(wo)主(zhu)動(dong)權。

深圳(zhen)要培育(yu)世界級先進制(zhi)造業集群，創(chuang)建國家制(zhi)造業創(chuang)新中心，也(ye)對深圳(zhen)加快發展現代職(zhi)業教育(yu)體系提出了高(gao)標準高(gao)質量的新要求。

"深職(zhi)院(yuan)(yuan)教(jiao)學改(gai)革30條(tiao)"提出打(da)造特色產(chan)(chan)業(ye)學院(yuan)(yuan) "六個(ge)共同"，校(xiao)企共同建設高水平專(zhuan)業(ye)、共同開(kai)發課(ke)程標準、共同打(da)造教(jiao)學創(chuang)新團隊(dui)、共同設立研發中心(xin)、共同開(kai)發高端認證(zheng)證(zheng)書、共同打(da)造"走出去(qu)"。目前，深職(zhi)院(yuan)(yuan)已經與華為、平安(an)、比亞(ya)迪、阿里巴巴等一(yi)批掌握前沿技術的(de)世(shi)界一(yi)流企業(ye)、中國行業(ye)領軍企業(ye)合(he)作，組建了7所(suo)特色產(chan)(chan)業(ye)學院(yuan)(yuan)，共同制(zhi)定專(zhuan)業(ye)標準、共同開(kai)發課(ke)程、共建師資團隊(dui)，產(chan)(chan)教(jiao)融合(he)校(xiao)企育人(ren)，培養適應智能時(shi)代(dai)的(de)高素質技術技能人(ren)才，實(shi)現學校(xiao)與企業(ye)的(de)高度對接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深職院教學改革30條(tiao)"提(ti)出，深化(hua)產教融(rong)合，建設(she)一(yi)流專(zhuan)(zhuan)業(ye)群。與企業(ye)一(yi)道(dao)，培養適應智能時代的(de)高水平技(ji)術(shu)技(ji)能人才。按照2+8+N的(de)格局，統籌推進(jin)世界(jie)一(yi)流重點建設(she)專(zhuan)(zhuan)業(ye)（群）、國家"雙(shuang)高"計劃(hua)專(zhuan)(zhuan)業(ye)建設(she)。

如何建成(cheng)(cheng)世界(jie)一(yi)流(liu)專業群？"深職院(yuan)教(jiao)學(xue)(xue)改革30條"制(zhi)定了明(ming)確(que)的(de)目標：2個專業群世界(jie)領先、8個專業群世界(jie)一(yi)流(liu)、5-8個專業群國(guo)內領先；建成(cheng)(cheng)1-2個國(guo)家級(ji)、3-5個省級(ji)、8-10個校(xiao)級(ji)教(jiao)學(xue)(xue)創新(xin)團(tuan)隊(dui)；引進或合作開發10個國(guo)際通用的(de)專業教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)標準。

接(jie)下來，深職(zhi)院將通(tong)過制定專業標(biao)準(zhun)、開發(fa)教(jiao)學資源(yuan)庫和新形態教(jiao)材、打造一批(pi)線(xian)(xian)上課(ke)(ke)程(cheng)、線(xian)(xian)下課(ke)(ke)程(cheng)、線(xian)(xian)上線(xian)(xian)下混(hun)合(he)課(ke)(ke)程(cheng)、虛擬仿(fang)真課(ke)(ke)程(cheng)、X證書(shu)培訓(xun)課(ke)(ke)程(cheng)等(deng)5類高職(zhi)特色"金課(ke)(ke)"。同時，成(cheng)立(li)課(ke)(ke)程(cheng)研究中心，形成(cheng)專業群建設"深職(zhi)范(fan)式"。

人(ren)工(gong)智(zhi)能正在影響(xiang)我們的生活，作為培(pei)養新(xin)時代(dai)高素質人(ren)才的職(zhi)業(ye)(ye)院校，深職(zhi)院積極引入人(ren)工(gong)智(zhi)能，研究"AI+職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)"的系統化解決方案(an)，開展"AI+職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)"專業(ye)(ye)與課程試點。

學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)情況如(ru)(ru)何？老(lao)師的(de)教學(xue)(xue)(xue)效果(guo)(guo)如(ru)(ru)何？這些都將(jiang)由(you)大數(shu)據(ju)中心(xin)來幫(bang)忙(mang)。深職院將(jiang)建設匯聚產業(ye)、就(jiu)業(ye)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、教學(xue)(xue)(xue)等多(duo)源、多(duo)元(yuan)的(de)大數(shu)據(ju)中心(xin)。依托大數(shu)據(ju)中心(xin)和(he)"深職智慧(hui)教學(xue)(xue)(xue)平臺"，實行(xing)基于大數(shu)據(ju)的(de)教學(xue)(xue)(xue)效果(guo)(guo)分析。通過數(shu)據(ju)分析、智能推薦全面掌握學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)過程，開(kai)展(zhan)基于學(xue)(xue)(xue)情分析的(de)個性(xing)化教學(xue)(xue)(xue)、精準教學(xue)(xue)(xue)。

在智(zhi)慧教(jiao)學環(huan)境中，讓每一(yi)位學生真切融入數字(zi)經濟時代(dai)的(de)學習。深(shen)職院將(jiang)建設智(zhi)慧教(jiao)學環(huan)境，推進(jin)人工智(zhi)能與教(jiao)學深(shen)度(du)融合(he)，推動教(jiao)與學的(de)方式變(bian)革，實現基于網絡空(kong)間的(de)教(jiao)學應用(yong)、管(guan)理、治(zhi)理的(de)"互(hu)聯網+教(jiao)育(yu)"新(xin)生態。運用(yong)VR、MR、AR等信息(xi)技術，開發(fa)一(yi)批VR、MR課(ke)程及實訓(xun)資源，建設一(yi)批智(zhi)慧教(jiao)室(shi)、VR實訓(xun)基地(di)、STEAM創(chuang)新(xin)學習實驗室(shi)。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職(zhi)院(yuan)教學(xue)改(gai)革30條(tiao)"如何(he)保障(zhang)實施到位？學(xue)校成(cheng)(cheng)立(li)了教學(xue)改(gai)革工作(zuo)領導小組(zu)，強(qiang)化組(zu)織保障(zhang)，形成(cheng)(cheng)相關(guan)職(zhi)能(neng)部(bu)門與二級學(xue)院(yuan)密切(qie)配合、統籌(chou)管(guan)理、協調聯動的工作(zuo)責任落實機制，保障(zhang)各(ge)項教學(xue)改(gai)革工作(zuo)有序推(tui)進。

學(xue)校還將成立多個教學(xue)專家委員會、課(ke)程(cheng)研究中心等機構，研究制定(ding)與(yu)完善相關配套政策(ce)， 全過程(cheng)、多維度的確(que)保"深(shen)職院30條"的各項(xiang)任務落實到位。

創校于1993年(nian)，深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)在26年(nian)的(de)(de)(de)發展(zhan)歷程(cheng)中，創造了(le)(le)(le)中國(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育的(de)(de)(de)多(duo)個第一(yi)，被譽為中國(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育的(de)(de)(de)"一(yi)面(mian)旗幟(zhi)"。去年(nian)8月，深(shen)圳(zhen)市教(jiao)育局會同深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)編制(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)《深(shen)圳(zhen)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術學院(yuan)中國(guo)特(te)色(se)世界一(yi)流職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校建設方案》（以下(xia)簡稱《方案》）獲市政府正式(shi)批準(zhun)通(tong)過，標志(zhi)著學校發展(zhan)進入(ru)了(le)(le)(le)一(yi)個嶄新的(de)(de)(de)階(jie)段。時隔一(yi)年(nian)，深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)拿出(chu)了(le)(le)(le)經過深(shen)思熟慮的(de)(de)(de)"教(jiao)學改(gai)革30條"，體(ti)現了(le)(le)(le)深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)人艱苦創業(ye)(ye)，開(kai)拓進取，不斷創新教(jiao)育教(jiao)學理念、辦(ban)學體(ti)制(zhi)(zhi)機制(zhi)(zhi)和(he)人才培養模式(shi)的(de)(de)(de)精神。

通過全面(mian)實施(shi)"深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院教學改革30條"，深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院將用(yong)5年時間(jian)打造成(cheng)為適應人(ren)(ren)工(gong)智能時代要求的技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人(ren)(ren)才培養高地(di)，人(ren)(ren)才培養質量達到(dao)世界一流(liu)水平，為世界職(zhi)(zhi)(zhi)業教育發(fa)展提供深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)方案。（教務處(chu)）