編者按：繼去年我國(guo)高職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)首個世界一流建設(she)方案獲批通過之(zhi)后，10月11日，我校(xiao)(xiao)印(yin)發了《深(shen)(shen)圳(zhen)職(zhi)業(ye)技術(shu)學(xue)院(yuan)教學(xue)改革實施意見》（簡(jian)稱"深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)教學(xue)改革30條"），進(jin)一步提出了持(chi)續提升(sheng)人才(cai)培養質量的30條具體舉(ju)措(cuo)，以習(xi)近平新時代中國(guo)特色(se)社會(hui)(hui)主義思(si)想和黨的十九大(da)精神(shen)為指導(dao)，深(shen)(shen)入貫(guan)徹落實全國(guo)教育(yu)大(da)會(hui)(hui)精神(shen)和《國(guo)家職(zhi)業(ye)教育(yu)改革實施方案》（簡(jian)稱"職(zhi)教20條"），加快推進(jin)人工(gong)智能背(bei)景下"中國(guo)特色(se)、世界一流"職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)的建設(she)步伐。

成立課程研究中心、打造一批"金課"、構建(jian)"AI+職業教(jiao)(jiao)(jiao)育"方法論體(ti)系、推進教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管理(li)制度(du)創新……10月(yue)11日，我校印發了(le)《深圳職業技(ji)術學(xue)院教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)實施意(yi)見(jian)（征求意(yi)見(jian)稿(gao)）》（以下簡稱"深職院教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)30條(tiao)"），推出(chu)30條(tiao)創新舉措(cuo)，全面、系統的從十個方面提出(chu)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)的具體(ti)舉措(cuo)。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹落實(shi)《國家(jia)職(zhi)(zhi)業教育改革實(shi)施方案》，加快人工(gong)智能背景下"中國特(te)色、世(shi)界一(yi)流"職(zhi)(zhi)業院校建設(she)步(bu)伐，進一(yi)步(bu)加強和改進教學(xue)工(gong)作(zuo)，持續提升人才培養質量，學(xue)校出(chu)臺了(le)(le)"深職(zhi)(zhi)院30條"，對學(xue)校今后教學(xue)工(gong)作(zuo)改革的目標與思路、任務與舉(ju)措、激勵與保障等進行了(le)(le)系(xi)統(tong)設(she)計和整體安(an)排。

"深(shen)職(zhi)院30條"按照《國家職(zhi)業教育改(gai)革(ge)實施方案》中提(ti)出的(de)(de)三個轉變，以"中國特色，世界一流(liu)(liu)"職(zhi)業院校建(jian)(jian)設(she)為統領，設(she)計深(shen)化(hua)教學(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)的(de)(de)路線圖和時間表(biao)，從思想政治教育體(ti)系、人才培養(yang)模式、專業群建(jian)(jian)設(she)、實踐教學(xue)(xue)(xue)、人工智能與教學(xue)(xue)(xue)深(shen)度融合(he)、一流(liu)(liu)教學(xue)(xue)(xue)團隊、創(chuang)新創(chuang)業教育、國際(ji)交(jiao)流(liu)(liu)合(he)作、質量保(bao)證、教學(xue)(xue)(xue)管理(li)等十個方面提(ti)出具體(ti)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)實施意見。

中(zhong)國(guo)特色社會主義建設站在(zai)新的起點，產業升(sheng)級(ji)和經濟結構調(diao)整不斷(duan)加快。在(zai)以人(ren)工智能技(ji)(ji)(ji)術(shu)為核心的新一輪科技(ji)(ji)(ji)革(ge)命和產業革(ge)命中(zhong)，一流的產業需要一流的技(ji)(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)(ji)能人(ren)才支撐。努力培養高素(su)質勞動者和技(ji)(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)(ji)能人(ren)才，是當(dang)前職業教(jiao)育人(ren)才工作(zuo)的重要內容之一。

在(zai)人(ren)工智(zhi)能背景下，如何培養(yang)更多滿(man)足社會發展需要的(de)(de)知識型(xing)、技能型(xing)、創新型(xing)工匠？歷時11個月，在(zai)深入各個基層教(jiao)學(xue)(xue)(xue)部門調研的(de)(de)基礎上，"深職(zhi)院30條"充分收集和采納了廣大一(yi)線教(jiao)師(shi)和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)意見，歷經(jing)師(shi)生(sheng)交流研討、框架制訂、文件起草、專家(jia)論證(zheng)、征求反饋意見、多輪(lun)修訂等(deng)環節，充分體(ti)現了教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)的(de)(de)中心地(di)位。

為向人民(min)遞交一份滿意的(de)職業教(jiao)育(yu)答卷(juan)，"深(shen)職院教(jiao)學(xue)改革30條"涵蓋了職業教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)改革的(de)方方面(mian)面(mian)，主要內容包(bao)括十(shi)大方面(mian)，一是(shi)落實(shi)立德樹人，完善全(quan)面(mian)發展育(yu)人體(ti)系，二是(shi)創(chuang)新(xin)"六融合(he)"人才培(pei)養模式(shi)，打(da)造技術技能人才培(pei)養高地，三是(shi)深(shen)化產教(jiao)融合(he)，建設一流專業群，四是(shi)推(tui)進(jin)(jin)理實(shi)融合(he)，提(ti)升(sheng)實(shi)踐教(jiao)學(xue)效果，五是(shi)推(tui)進(jin)(jin)"AI+職業教(jiao)育(yu)"，實(shi)施有(you)效教(jiao)學(xue)，六是(shi)提(ti)升(sheng)教(jiao)師教(jiao)學(xue)能力(li)，培(pei)育(yu)教(jiao)學(xue)創(chuang)新(xin)團(tuan)隊(dui)，七是(shi)推(tui)進(jin)(jin)專創(chuang)融合(he)，鑄就"雙創(chuang)"品牌(pai)，八是(shi)深(shen)化國(guo)(guo)際合(he)作，提(ti)升(sheng)國(guo)(guo)際影(ying)響(xiang)力(li)，九是(shi)堅持成(cheng)果導向，完善質(zhi)量評價，十(shi)是(shi)創(chuang)新(xin)教(jiao)學(xue)管理，提(ti)升(sheng)師生滿意度(du)。

"深職院教學改革30條(tiao)"對(dui)于深職院的發(fa)展是一個新的開始，對(dui)于我國其他職業教育(yu)院校的發(fa)展也將起到借鑒作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在深職院(yuan)，學(xue)生(sheng)們(men)從(cong)入學(xue)開(kai)始，就踏入了(le)一個嶄(zhan)新的平臺。"深職院(yuan)30條(tiao)"圍繞中(zhong)國特色世界一流職業院(yuan)校建(jian)設目標，以落實(shi)立德樹(shu)人為根本任務，牢(lao)固樹(shu)立教學(xue)工作(zuo)的中(zhong)心(xin)地位，以提高人才培養質量為核心(xin)，推動學(xue)校教育教學(xue)轉型發(fa)展。

圍繞這一目標(biao)， "深職院教學(xue)(xue)改革(ge)30條(tiao)"指出，堅持(chi)以學(xue)(xue)生為中心和質量至上，堅持(chi)結果導向、智慧管理和創新發展，通(tong)過3-5年的努力(li)，教學(xue)(xue)中心地位進一步(bu)強化，專業和課(ke)程全(quan)面轉型，教師(shi)分工協作的模塊化教學(xue)(xue)模式(shi)全(quan)面實施，專業課(ke)程與技(ji)(ji)能(neng)等級(ji)證(zheng)書全(quan)面融通(tong)，校企(qi)"雙元"育(yu)人機制(zhi)全(quan)面推進，學(xue)(xue)生就業能(neng)力(li)、職業生涯拓(tuo)展能(neng)力(li)、幸福生活(huo)創造能(neng)力(li)顯(xian)著提升，把學(xue)(xue)校打造成為適應智能(neng)時代要求的技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人才培養高地，人才培養質量達到世界一流(liu)水平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國職業教(jiao)育(yu)迎來最好的(de)發展(zhan)機(ji)遇，《國家職業教(jiao)育(yu)改革實施方案》指出，把職業教(jiao)育(yu)擺在教(jiao)育(yu)改革創(chuang)新和經濟社會發展(zhan)中更加突(tu)出的(de)位置。"深職院教(jiao)學改革30條"在制(zhi)定(ding)和形成(cheng)過程中，始終堅持三個導向(xiang)。

首先是堅持(chi)目標導向(xiang)，把培(pei)(pei)養(yang)社會(hui)主義建設者和接班(ban)人作(zuo)為辦學(xue)根本(ben)任務，把立德樹人的成效作(zuo)為檢驗學(xue)校一切工作(zuo)的根本(ben)標準(zhun)，堅持(chi)中國特色世界(jie)一流職業院校建設目標導向(xiang)，以(yi)學(xue)生為中心和人才培(pei)(pei)養(yang)質量至上。

其次是堅(jian)持問(wen)(wen)(wen)題導向(xiang)，立(li)足(zu)職業(ye)教育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)全局和人才(cai)(cai)培(pei)養全過程，努力破解體制機制問(wen)(wen)(wen)題，以發(fa)現和解決教學問(wen)(wen)(wen)題為(wei)導向(xiang)，以促進學生(sheng)全面發(fa)展(zhan)為(wei)中(zhong)心，不斷深化教育(yu)(yu)教學改革(ge)；主(zhu)動(dong)對接社會發(fa)展(zhan)需(xu)求(qiu)，優(you)化專業(ye)群布局，改革(ge)人才(cai)(cai)培(pei)養模式。

第三是堅持成(cheng)果導(dao)(dao)向，制定學(xue)習成(cheng)果認(ren)定辦法(fa)，探索(suo)構(gou)建(jian)職業技能(neng)等級(ji)證(zheng)書體(ti)現的學(xue)習成(cheng)果的認(ren)定、積累和轉(zhuan)換的機制體(ti)制；堅持成(cheng)果導(dao)(dao)向，完善并形成(cheng)具(ju)有深職特色的內部質量保證(zheng)體(ti)系。

在三個導向(xiang)的指引下，"深職(zhi)院(yuan)(yuan)教學改革30條"構(gou)成了一(yi)個有機整(zheng)體，如果用數(shu)字化解(jie)讀"深職(zhi)院(yuan)(yuan)30條"的重點，可以概(gai)況為：

一個中(zhong)心：堅(jian)持以立德樹人為中(zhong)心；

二個主體(ti)：深化產教融合，校企"雙元(yuan)"育(yu)人；

三教(jiao)改革：深化教(jiao)師、教(jiao)材(cai)、教(jiao)法改革；

四個(ge)標準：開發與制定專(zhuan)業標準、課程(cheng)標準、教(jiao)材(cai)標準、國際通用的教(jiao)育教(jiao)學與培(pei)訓標準；

五個體系： 完善全面發展(zhan)育(yu)人體系、實踐教(jiao)學體系，教(jiao)學質量(liang)監(jian)控(kong)與(yu)評(ping)價(jia)體系，教(jiao)學管理制度體系，構建"AI+職業教(jiao)育(yu)"方法(fa)論體系；

六個融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)：深化(hua)產教融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)、書證融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)、理實融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)、技術與文化(hua)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)、教育(yu)與生活(huo)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)、人(ren)工智能(neng)與教學融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)的"六融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)"人(ren)才培養模式改革。

契(qi)合國家戰略，培養(yang)"大國工(gong)匠"

當(dang)前科技(ji)發展日新月異，職業(ye)(ye)教育(yu)要堅(jian)持"底色(se)不改(gai)"：培養(yang)更多高素質(zhi)技(ji)術技(ji)能人(ren)才，與國(guo)家(jia)經濟(ji)發展相匹配，為建設現代化經濟(ji)體系、推動產(chan)業(ye)(ye)轉型升級、促進就業(ye)(ye)創業(ye)(ye)提(ti)供有(you)力支撐。

滿足企業的(de)崗位(wei)需求，培養世(shi)界一流水平(ping)的(de)技術(shu)技能人才，讓職業院校與社會(hui)(hui)零距(ju)離(li)，從而實現學生的(de)就業與社會(hui)(hui)無縫銜接，具體如何實施？

"深職院30條(tiao)"不僅(jin)提(ti)(ti)出了(le)未來5年的教學改革(ge)方向(xiang)，也提(ti)(ti)出了(le)具體的舉(ju)措(cuo)。

在落實立(li)德樹人，完(wan)善(shan)全面發展育(yu)人體系方面，提出(chu)了(le)課程思政改革實現100%全覆(fu)蓋，形(xing)成完(wan)善(shan)的"6+2+1+4"文化育(yu)人課程體系。

在構建(jian)體育(yu)(yu)、美育(yu)(yu)與(yu)勞動育(yu)(yu)人體系方面，將完善(shan)技術與(yu)文化融合的(de)育(yu)(yu)人體系。深入(ru)開展"職業教育(yu)(yu)活動周"、"世(shi)界青年技能日"、"大國工匠(jiang)進校園"、"勞模進校園"、"優秀職校生校園分享"等五項(xiang)活動。

同時(shi)，深職院將職業(ye)技能等級證(zheng)(zheng)書與專業(ye)課(ke)程(cheng)有機(ji)結合，納(na)入人才培養全過程(cheng)，以"1+X"標(biao)準重構課(ke)程(cheng)體系和教學內容。聯(lian)合知名組織、知名企業(ye)開發一批行業(ye)認(ren)可度高的認(ren)證(zheng)(zheng)證(zheng)(zheng)書，從源頭掌握主動權。

深(shen)圳(zhen)(zhen)要(yao)培育世界級先進制(zhi)造業(ye)(ye)集群，創(chuang)建國家制(zhi)造業(ye)(ye)創(chuang)新中心，也對深(shen)圳(zhen)(zhen)加快(kuai)發展(zhan)現代職業(ye)(ye)教育體系提出了高標準高質(zhi)量的新要(yao)求(qiu)。

"深職(zhi)院(yuan)教(jiao)學(xue)改革30條(tiao)"提出打(da)造特(te)色產業(ye)(ye)學(xue)院(yuan) "六(liu)個共(gong)(gong)同(tong)"，校(xiao)企(qi)(qi)(qi)共(gong)(gong)同(tong)建設高水平專(zhuan)業(ye)(ye)、共(gong)(gong)同(tong)開(kai)(kai)發課程(cheng)標準(zhun)、共(gong)(gong)同(tong)打(da)造教(jiao)學(xue)創(chuang)新團隊(dui)、共(gong)(gong)同(tong)設立(li)研發中心、共(gong)(gong)同(tong)開(kai)(kai)發高端認證(zheng)證(zheng)書、共(gong)(gong)同(tong)打(da)造"走出去"。目前，深職(zhi)院(yuan)已經與華為(wei)、平安、比亞迪、阿里(li)巴巴等一批(pi)掌握前沿技術(shu)的(de)世界一流企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)、中國行(xing)業(ye)(ye)領(ling)軍企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)合作，組建了(le)7所特(te)色產業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)，共(gong)(gong)同(tong)制(zhi)定專(zhuan)業(ye)(ye)標準(zhun)、共(gong)(gong)同(tong)開(kai)(kai)發課程(cheng)、共(gong)(gong)建師資團隊(dui)，產教(jiao)融合校(xiao)企(qi)(qi)(qi)育人(ren)，培(pei)養適應智(zhi)能時代(dai)的(de)高素質技術(shu)技能人(ren)才，實現學(xue)校(xiao)與企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)高度對接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深職院教學改(gai)革30條"提(ti)出，深化產教融合，建(jian)設一流(liu)專業(ye)(ye)群(qun)。與企業(ye)(ye)一道，培養(yang)適應智能時(shi)代的(de)(de)高(gao)水平技術技能人才。按照(zhao)2+8+N的(de)(de)格局，統(tong)籌推進(jin)世界一流(liu)重點建(jian)設專業(ye)(ye)（群(qun)）、國家"雙高(gao)"計劃專業(ye)(ye)建(jian)設。

如何(he)建成世界一流(liu)專業群(qun)(qun)？"深職院教(jiao)學改革30條"制定了明確(que)的目標：2個專業群(qun)(qun)世界領(ling)先、8個專業群(qun)(qun)世界一流(liu)、5-8個專業群(qun)(qun)國(guo)內(nei)領(ling)先；建成1-2個國(guo)家級(ji)、3-5個省級(ji)、8-10個校級(ji)教(jiao)學創新團隊；引進或合作(zuo)開(kai)發10個國(guo)際通(tong)用的專業教(jiao)育教(jiao)學標準。

接下來(lai)，深(shen)(shen)職(zhi)院將通過(guo)制定專(zhuan)業標準、開發(fa)教學資源庫(ku)和(he)新形態(tai)教材、打造一(yi)批線(xian)上課(ke)程(cheng)、線(xian)下課(ke)程(cheng)、線(xian)上線(xian)下混合課(ke)程(cheng)、虛擬仿真(zhen)課(ke)程(cheng)、X證(zheng)書培訓課(ke)程(cheng)等5類高職(zhi)特(te)色"金(jin)課(ke)"。同時(shi)，成(cheng)立課(ke)程(cheng)研究(jiu)中(zhong)心(xin)，形成(cheng)專(zhuan)業群建設(she)"深(shen)(shen)職(zhi)范式"。

人工智能正在影響我們的(de)生(sheng)活，作為培養新時(shi)代(dai)高素質人才的(de)職業院校(xiao)，深(shen)職院積極引入人工智能，研究"AI+職業教(jiao)育"的(de)系(xi)統化解決方案，開展(zhan)"AI+職業教(jiao)育"專業與課程(cheng)試點(dian)。

學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習情況如何？老(lao)師的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果如何？這些都將由大(da)(da)數(shu)據中心來幫(bang)忙。深(shen)職(zhi)院(yuan)將建設(she)匯(hui)聚產業、就業、學(xue)(xue)(xue)生、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)等多源(yuan)、多元的(de)大(da)(da)數(shu)據中心。依托大(da)(da)數(shu)據中心和"深(shen)職(zhi)智慧(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)平(ping)臺"，實(shi)行基于大(da)(da)數(shu)據的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果分(fen)析。通(tong)過(guo)數(shu)據分(fen)析、智能推薦全面掌握學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習過(guo)程，開展基于學(xue)(xue)(xue)情分(fen)析的(de)個性化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、精準教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。

在(zai)智慧教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)環境中，讓每一(yi)位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)真切融入數字(zi)經濟(ji)時代的(de)學(xue)(xue)(xue)習。深(shen)職(zhi)院將建(jian)設(she)智慧教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)環境，推進人工智能與(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)深(shen)度融合，推動(dong)教(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)的(de)方式(shi)變革，實現基于(yu)網(wang)絡空間的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)應用、管理、治(zhi)理的(de)"互聯網(wang)+教(jiao)(jiao)育(yu)"新生(sheng)態。運用VR、MR、AR等信息技術，開發一(yi)批(pi)(pi)VR、MR課(ke)程及實訓資源(yuan)，建(jian)設(she)一(yi)批(pi)(pi)智慧教(jiao)(jiao)室、VR實訓基地、STEAM創新學(xue)(xue)(xue)習實驗室。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職院(yuan)教(jiao)學改革(ge)(ge)30條(tiao)"如何保障(zhang)實施到(dao)位(wei)？學校成(cheng)立了教(jiao)學改革(ge)(ge)工作(zuo)領導小(xiao)組，強化組織保障(zhang)，形成(cheng)相關職能部(bu)門與二級學院(yuan)密切配合、統籌管理、協調聯動的工作(zuo)責任落實機制，保障(zhang)各項教(jiao)學改革(ge)(ge)工作(zuo)有序推進。

學(xue)校還(huan)將成(cheng)立多個教學(xue)專家委(wei)員會、課程(cheng)研(yan)究(jiu)中心等(deng)機(ji)構，研(yan)究(jiu)制(zhi)定與完善相關配套政(zheng)策， 全(quan)過程(cheng)、多維度(du)的確保"深職院30條(tiao)"的各項任務(wu)落(luo)實到位。

創(chuang)(chuang)校于1993年，深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)在26年的(de)(de)發展(zhan)歷程中，創(chuang)(chuang)造(zao)了(le)中國(guo)高(gao)職(zhi)教育(yu)的(de)(de)多(duo)個第一，被譽為中國(guo)高(gao)職(zhi)教育(yu)的(de)(de)"一面旗幟(zhi)"。去年8月，深(shen)圳市(shi)(shi)教育(yu)局(ju)會(hui)同深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)編制(zhi)的(de)(de)《深(shen)圳職(zhi)業技(ji)術學院(yuan)(yuan)(yuan)中國(guo)特色(se)世(shi)界一流職(zhi)業院(yuan)(yuan)(yuan)校建設方案(an)》（以下簡稱《方案(an)》）獲市(shi)(shi)政(zheng)府正式批準(zhun)通過(guo)，標志著學校發展(zhan)進入了(le)一個嶄新(xin)的(de)(de)階段。時隔一年，深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)拿(na)出了(le)經過(guo)深(shen)思熟慮(lv)的(de)(de)"教學改革(ge)30條"，體現了(le)深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)人艱苦創(chuang)(chuang)業，開拓進取(qu)，不斷創(chuang)(chuang)新(xin)教育(yu)教學理念(nian)、辦學體制(zhi)機制(zhi)和(he)人才培養模式的(de)(de)精神。

通(tong)過(guo)全面實(shi)施"深(shen)職(zhi)院教(jiao)學改革30條"，深(shen)職(zhi)院將用5年時間打造成為適應人工智能時代要(yao)求的技術技能人才(cai)(cai)培養高(gao)地，人才(cai)(cai)培養質量(liang)達到世界一流水平，為世界職(zhi)業教(jiao)育發展提供(gong)深(shen)職(zhi)方案。（教(jiao)務處(chu)）