編者按：繼(ji)去年我國(guo)高職院(yuan)校(xiao)首個(ge)世(shi)(shi)界一流建設方(fang)案(an)獲批通過之(zhi)后，10月11日，我校(xiao)印發了《深圳職業技術學(xue)院(yuan)教(jiao)學(xue)改革實(shi)施(shi)意見》（簡(jian)稱"深職院(yuan)教(jiao)學(xue)改革30條"），進(jin)一步(bu)提出了持續提升(sheng)人(ren)才培養質量(liang)的30條具(ju)體(ti)舉措(cuo)，以習(xi)近(jin)平新時代中國(guo)特色(se)社會(hui)(hui)主(zhu)義思想和(he)黨的十九大精神為指導，深入(ru)貫徹落實(shi)全國(guo)教(jiao)育大會(hui)(hui)精神和(he)《國(guo)家職業教(jiao)育改革實(shi)施(shi)方(fang)案(an)》（簡(jian)稱"職教(jiao)20條"），加快推進(jin)人(ren)工智能背景下"中國(guo)特色(se)、世(shi)(shi)界一流"職業院(yuan)校(xiao)的建設步(bu)伐。

成(cheng)立(li)課程研究(jiu)中(zhong)心、打造一(yi)批"金課"、構(gou)建"AI+職業(ye)教(jiao)育"方法論體系、推(tui)進教(jiao)學(xue)(xue)管理制度創新(xin)……10月(yue)11日，我校印發了《深(shen)圳職業(ye)技術學(xue)(xue)院教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)實施意見（征求意見稿）》（以下(xia)簡稱"深(shen)職院教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)30條"），推(tui)出30條創新(xin)舉措(cuo)，全面、系統的從十個方面提出了教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)的具體舉措(cuo)。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹落實(shi)《國家職業教(jiao)育改(gai)革實(shi)施方(fang)案》，加快人(ren)工(gong)智能背景(jing)下"中國特色、世界一(yi)流"職業院(yuan)校建設步伐，進一(yi)步加強和(he)改(gai)進教(jiao)學(xue)工(gong)作，持(chi)續提升人(ren)才(cai)培養質量，學(xue)校出臺了(le)"深(shen)職院(yuan)30條"，對學(xue)校今后教(jiao)學(xue)工(gong)作改(gai)革的目標與思(si)路、任務與舉措、激勵與保障(zhang)等進行了(le)系統(tong)設計(ji)和(he)整體安排(pai)。

"深職(zhi)院30條(tiao)"按照《國家職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)改革(ge)(ge)實施方(fang)案(an)》中提(ti)出的三個轉變，以(yi)"中國特色，世界一(yi)流"職(zhi)業(ye)院校建設(she)為統領，設(she)計深化教(jiao)學(xue)改革(ge)(ge)的路線圖和時(shi)間表，從思想(xiang)政治(zhi)教(jiao)育(yu)體(ti)系、人才培養模式、專業(ye)群建設(she)、實踐(jian)教(jiao)學(xue)、人工智能(neng)與教(jiao)學(xue)深度融合、一(yi)流教(jiao)學(xue)團隊(dui)、創新創業(ye)教(jiao)育(yu)、國際(ji)交(jiao)流合作、質量保證、教(jiao)學(xue)管(guan)理(li)等十(shi)個方(fang)面提(ti)出具體(ti)的教(jiao)學(xue)改革(ge)(ge)實施意見(jian)。

中(zhong)國特色(se)社會主義建設(she)站在新的(de)起點，產業(ye)升(sheng)級和經濟結構調整不斷加快。在以人(ren)(ren)(ren)工智能(neng)技(ji)術為(wei)核心的(de)新一輪科(ke)技(ji)革命和產業(ye)革命中(zhong)，一流的(de)產業(ye)需要(yao)一流的(de)技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)(ren)(ren)才支撐。努力培養高(gao)素質勞動(dong)者(zhe)和技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)(ren)(ren)才，是當前職(zhi)業(ye)教育人(ren)(ren)(ren)才工作(zuo)的(de)重要(yao)內容之一。

在人工(gong)(gong)智能(neng)背景下，如何培(pei)養更多(duo)(duo)滿足(zu)社會發(fa)展需要的知(zhi)識型、技能(neng)型、創新(xin)型工(gong)(gong)匠？歷時11個(ge)月(yue)，在深入各個(ge)基層教學部門調(diao)研的基礎上，"深職院30條(tiao)"充分收集和采納了廣大一線教師和學生的意(yi)見，歷經師生交流(liu)研討、框(kuang)架制(zhi)訂、文件起草、專(zhuan)家論證、征求反饋意(yi)見、多(duo)(duo)輪(lun)修訂等環節，充分體(ti)現了教學工(gong)(gong)作(zuo)的中心地位。

為向人(ren)民(min)遞交一份滿(man)意(yi)的職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)答卷，"深職(zhi)院教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)30條"涵蓋了職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)的方方面(mian)(mian)面(mian)(mian)，主(zhu)要內容包括十(shi)大(da)方面(mian)(mian)，一是(shi)(shi)落實(shi)立德樹人(ren)，完善(shan)全面(mian)(mian)發展育(yu)(yu)人(ren)體系，二(er)是(shi)(shi)創(chuang)新"六融(rong)(rong)合(he)"人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養模(mo)式(shi)，打造技(ji)術技(ji)能人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養高地，三(san)是(shi)(shi)深化(hua)產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)，建設一流專(zhuan)業(ye)群，四是(shi)(shi)推(tui)(tui)進(jin)理(li)實(shi)融(rong)(rong)合(he)，提(ti)升(sheng)實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果，五(wu)是(shi)(shi)推(tui)(tui)進(jin)"AI+職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)"，實(shi)施有效教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，六是(shi)(shi)提(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力，培(pei)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)新團隊，七是(shi)(shi)推(tui)(tui)進(jin)專(zhuan)創(chuang)融(rong)(rong)合(he)，鑄就"雙創(chuang)"品牌，八(ba)是(shi)(shi)深化(hua)國際(ji)合(he)作，提(ti)升(sheng)國際(ji)影響(xiang)力，九(jiu)是(shi)(shi)堅持(chi)成果導向，完善(shan)質量評(ping)價(jia)，十(shi)是(shi)(shi)創(chuang)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理(li)，提(ti)升(sheng)師(shi)生滿(man)意(yi)度。

"深職(zhi)院教學改革30條(tiao)"對(dui)于深職(zhi)院的(de)發展(zhan)(zhan)是一個新的(de)開始(shi)，對(dui)于我國其他職(zhi)業(ye)教育院校(xiao)的(de)發展(zhan)(zhan)也將起到借(jie)鑒作(zuo)用。

牢固樹立教學工作中心地位

在深職院(yuan)，學(xue)(xue)生(sheng)們從入學(xue)(xue)開(kai)始，就踏入了一個嶄新的(de)平臺。"深職院(yuan)30條"圍繞中國特(te)色世界一流職業院(yuan)校建設目標，以落實立(li)德樹人為根(gen)本任務，牢固樹立(li)教學(xue)(xue)工(gong)作的(de)中心(xin)地位，以提高(gao)人才培養質量(liang)為核(he)心(xin)，推動學(xue)(xue)校教育教學(xue)(xue)轉型(xing)發展。

圍(wei)繞這一(yi)目(mu)標， "深職(zhi)院教學(xue)改革30條"指出，堅(jian)(jian)持以學(xue)生(sheng)(sheng)為中(zhong)心(xin)和質量至上，堅(jian)(jian)持結果(guo)導向、智慧管理和創(chuang)(chuang)新發展，通過3-5年的努力(li)，教學(xue)中(zhong)心(xin)地位進(jin)一(yi)步強化，專業(ye)(ye)和課(ke)程全面轉型，教師分工協(xie)作(zuo)的模塊化教學(xue)模式(shi)全面實施，專業(ye)(ye)課(ke)程與技能(neng)(neng)(neng)等級證(zheng)書全面融通，校企"雙元(yuan)"育人(ren)機(ji)制(zhi)全面推進(jin)，學(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)、職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯拓(tuo)展能(neng)(neng)(neng)力(li)、幸福生(sheng)(sheng)活創(chuang)(chuang)造能(neng)(neng)(neng)力(li)顯著提升(sheng)，把學(xue)校打(da)造成為適應智能(neng)(neng)(neng)時代要求的技術技能(neng)(neng)(neng)人(ren)才(cai)培養高地，人(ren)才(cai)培養質量達到世(shi)界一(yi)流水平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)迎來最(zui)好(hao)的發展機遇，《國家職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)改(gai)(gai)革(ge)實施方案》指出，把職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)擺在教(jiao)育(yu)改(gai)(gai)革(ge)創新和(he)經濟社會發展中更加突出的位(wei)置。"深(shen)職(zhi)院教(jiao)學改(gai)(gai)革(ge)30條"在制定和(he)形成過程中，始終堅持三個導向(xiang)。

首(shou)先(xian)是堅(jian)持(chi)目(mu)標(biao)導向(xiang)，把(ba)培(pei)養(yang)社(she)會主義建(jian)(jian)設者和(he)接班(ban)人作為(wei)辦學(xue)根本任(ren)務，把(ba)立德樹人的(de)成效作為(wei)檢(jian)驗(yan)學(xue)校一切工作的(de)根本標(biao)準，堅(jian)持(chi)中(zhong)國特(te)色世(shi)界一流(liu)職業(ye)院校建(jian)(jian)設目(mu)標(biao)導向(xiang)，以學(xue)生為(wei)中(zhong)心和(he)人才培(pei)養(yang)質量至上(shang)。

其次是(shi)堅持問題(ti)導(dao)向，立足職業教(jiao)(jiao)育發(fa)展全局(ju)和(he)人才培養全過程，努力破解(jie)體制機制問題(ti)，以發(fa)現和(he)解(jie)決教(jiao)(jiao)學問題(ti)為導(dao)向，以促進學生(sheng)全面發(fa)展為中心，不斷深化(hua)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學改革；主動(dong)對接社會發(fa)展需(xu)求，優化(hua)專(zhuan)業群(qun)布局(ju)，改革人才培養模式。

第三是(shi)堅持成(cheng)果導(dao)向，制定學習成(cheng)果認定辦法，探索構建(jian)職業(ye)技能(neng)等級證書體現的(de)學習成(cheng)果的(de)認定、積(ji)累(lei)和轉換的(de)機制體制；堅持成(cheng)果導(dao)向，完善(shan)并形(xing)成(cheng)具有深職特色的(de)內部質(zhi)量保證體系(xi)。

在三(san)個(ge)導向的(de)指引下，"深(shen)職院(yuan)教學改革(ge)30條"構成了一個(ge)有機(ji)整體，如果用數(shu)字化解讀(du)"深(shen)職院(yuan)30條"的(de)重點，可以(yi)概況為：

一個中心(xin)(xin)：堅持以立德樹人為中心(xin)(xin)；

二個主體(ti)：深化(hua)產教融(rong)合，校企"雙元(yuan)"育人；

三教(jiao)改革：深化(hua)教(jiao)師、教(jiao)材、教(jiao)法(fa)改革；

四個標準：開發(fa)與(yu)制(zhi)定(ding)專業(ye)標準、課程標準、教(jiao)材(cai)標準、國際通(tong)用的教(jiao)育教(jiao)學(xue)與(yu)培訓標準；

五個(ge)體(ti)系(xi)： 完善全面發(fa)展育(yu)人體(ti)系(xi)、實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)體(ti)系(xi)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量監控與評價體(ti)系(xi)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管(guan)理制度體(ti)系(xi)，構建"AI+職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)"方法論體(ti)系(xi)；

六(liu)(liu)個融(rong)(rong)(rong)合(he)：深化產(chan)教融(rong)(rong)(rong)合(he)、書證融(rong)(rong)(rong)合(he)、理實融(rong)(rong)(rong)合(he)、技(ji)術與(yu)(yu)文(wen)化融(rong)(rong)(rong)合(he)、教育(yu)與(yu)(yu)生活融(rong)(rong)(rong)合(he)、人(ren)(ren)工(gong)智能與(yu)(yu)教學融(rong)(rong)(rong)合(he)的"六(liu)(liu)融(rong)(rong)(rong)合(he)"人(ren)(ren)才培養模式改革。

契合國(guo)家戰略，培養"大國(guo)工匠"

當前科技發展(zhan)日新月(yue)異，職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育要(yao)堅持"底色不改"：培養(yang)更多高素質技術(shu)技能人才(cai)，與(yu)國家經濟發展(zhan)相匹配，為建設現代化經濟體系、推動產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)轉(zhuan)型升級、促進就業(ye)(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)(ye)提供有力支撐。

滿足企業(ye)的崗位需求(qiu)，培養世(shi)界一流水平的技術技能人(ren)才，讓職業(ye)院校與社會零距(ju)離，從而實現(xian)學生的就業(ye)與社會無縫銜接，具體如何實施(shi)？

"深職院30條"不僅提出了(le)未來5年(nian)的(de)(de)教(jiao)學改革(ge)方(fang)向，也提出了(le)具體的(de)(de)舉措。

在(zai)落實(shi)立德樹人，完善全面發展育人體(ti)系方面，提出了課(ke)程思政改革實(shi)現100%全覆蓋，形成完善的"6+2+1+4"文化育人課(ke)程體(ti)系。

在構建體(ti)(ti)(ti)育(yu)、美育(yu)與勞(lao)(lao)動育(yu)人(ren)體(ti)(ti)(ti)系(xi)方面，將(jiang)完(wan)善技(ji)術(shu)與文化融合的育(yu)人(ren)體(ti)(ti)(ti)系(xi)。深入開展"職(zhi)業教(jiao)育(yu)活(huo)動周"、"世界青年技(ji)能日"、"大國工匠進校(xiao)園(yuan)"、"勞(lao)(lao)模進校(xiao)園(yuan)"、"優(you)秀職(zhi)校(xiao)生校(xiao)園(yuan)分享"等五(wu)項活(huo)動。

同時，深職院將職業技能等級證書(shu)與專(zhuan)業課(ke)程(cheng)(cheng)有機結合(he)，納入人才培養全過程(cheng)(cheng)，以"1+X"標(biao)準重構課(ke)程(cheng)(cheng)體系和教學內容。聯合(he)知名(ming)組織、知名(ming)企業開發一(yi)批行業認可度高的(de)認證證書(shu)，從源(yuan)頭(tou)掌握主動(dong)權(quan)。

深(shen)圳(zhen)要培育(yu)世界級先進制(zhi)造業(ye)集群，創(chuang)(chuang)建(jian)國家制(zhi)造業(ye)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)中(zhong)心，也對深(shen)圳(zhen)加快發展現代職業(ye)教育(yu)體系提出(chu)了高標準高質(zhi)量的新(xin)(xin)要求。

"深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)教(jiao)學改革(ge)30條"提(ti)出(chu)打(da)造(zao)(zao)特色產業學院(yuan) "六個共(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)"，校(xiao)企(qi)共(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)建(jian)設高(gao)水平專業、共(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)開(kai)發(fa)課程標準、共(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)打(da)造(zao)(zao)教(jiao)學創(chuang)新(xin)團隊、共(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)設立研發(fa)中心、共(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)開(kai)發(fa)高(gao)端認證(zheng)證(zheng)書(shu)、共(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)打(da)造(zao)(zao)"走出(chu)去"。目前(qian)，深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)已經與(yu)華為(wei)、平安、比(bi)亞迪、阿里(li)巴(ba)巴(ba)等一批掌握前(qian)沿技(ji)(ji)術(shu)的世(shi)界(jie)一流(liu)企(qi)業、中國行業領軍企(qi)業合作，組建(jian)了7所特色產業學院(yuan)，共(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)制定(ding)專業標準、共(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)開(kai)發(fa)課程、共(gong)(gong)(gong)(gong)建(jian)師資團隊，產教(jiao)融合校(xiao)企(qi)育人，培養(yang)適(shi)應智能時代的高(gao)素質技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人才，實(shi)現學校(xiao)與(yu)企(qi)業的高(gao)度對接(jie)。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深職院教學改革30條"提(ti)出，深化產教融合，建(jian)設一(yi)流專業(ye)(ye)群。與(yu)企業(ye)(ye)一(yi)道，培養適應智能時代的(de)高水平(ping)技(ji)術技(ji)能人才。按照2+8+N的(de)格局，統籌推進世界一(yi)流重點(dian)建(jian)設專業(ye)(ye)（群）、國(guo)家"雙高"計劃專業(ye)(ye)建(jian)設。

如(ru)何(he)建成世界一流(liu)(liu)專業(ye)(ye)群(qun)？"深職院教學改革30條(tiao)"制定了明確的(de)目標(biao)：2個(ge)(ge)專業(ye)(ye)群(qun)世界領先、8個(ge)(ge)專業(ye)(ye)群(qun)世界一流(liu)(liu)、5-8個(ge)(ge)專業(ye)(ye)群(qun)國內領先；建成1-2個(ge)(ge)國家級(ji)、3-5個(ge)(ge)省(sheng)級(ji)、8-10個(ge)(ge)校級(ji)教學創新團(tuan)隊；引(yin)進或合(he)作開發(fa)10個(ge)(ge)國際通用的(de)專業(ye)(ye)教育教學標(biao)準。

接下(xia)來，深(shen)職(zhi)(zhi)院將通過制定專業標準、開發教學資源庫和新(xin)形(xing)態教材、打造一批線(xian)上(shang)課(ke)程、線(xian)下(xia)課(ke)程、線(xian)上(shang)線(xian)下(xia)混合課(ke)程、虛擬仿(fang)真課(ke)程、X證(zheng)書(shu)培訓課(ke)程等5類高(gao)職(zhi)(zhi)特色"金課(ke)"。同時，成(cheng)立課(ke)程研(yan)究中心，形(xing)成(cheng)專業群建設"深(shen)職(zhi)(zhi)范式"。

人(ren)工(gong)智能(neng)正在(zai)影響我們的(de)(de)生(sheng)活，作為培養新時(shi)代高素(su)質人(ren)才的(de)(de)職業(ye)院校，深職院積極(ji)引入人(ren)工(gong)智能(neng)，研究"AI+職業(ye)教育(yu)"的(de)(de)系統化解決方案(an)，開(kai)展"AI+職業(ye)教育(yu)"專業(ye)與課(ke)程試點。

學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習情況如何？老師的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果(guo)如何？這些都將(jiang)由大數(shu)據(ju)(ju)中(zhong)心(xin)來(lai)幫忙(mang)。深(shen)職院將(jiang)建設匯聚產(chan)業、就(jiu)業、學(xue)(xue)生、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)等多(duo)源(yuan)、多(duo)元(yuan)的(de)大數(shu)據(ju)(ju)中(zhong)心(xin)。依托大數(shu)據(ju)(ju)中(zhong)心(xin)和"深(shen)職智(zhi)慧教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)平臺"，實行基于(yu)大數(shu)據(ju)(ju)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果(guo)分析(xi)。通過數(shu)據(ju)(ju)分析(xi)、智(zhi)能推薦全面掌握學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習過程，開展基于(yu)學(xue)(xue)情分析(xi)的(de)個(ge)性化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、精準教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。

在(zai)智慧(hui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)環(huan)境(jing)中，讓(rang)每一位學(xue)(xue)(xue)生真切融入數字經濟時代的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。深職院將建設智慧(hui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)環(huan)境(jing)，推進人工智能與(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)深度融合，推動教(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)的(de)方式變革，實現基于(yu)網絡空間的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)應用、管理(li)、治理(li)的(de)"互(hu)聯網+教(jiao)(jiao)育"新生態。運(yun)用VR、MR、AR等信息技(ji)術，開(kai)發一批(pi)VR、MR課(ke)程及實訓(xun)資源(yuan)，建設一批(pi)智慧(hui)教(jiao)(jiao)室(shi)、VR實訓(xun)基地(di)、STEAM創新學(xue)(xue)(xue)習(xi)實驗室(shi)。

全力保障教學改革工作有序推進

"深(shen)職院教(jiao)學(xue)改革30條"如(ru)何保(bao)障(zhang)(zhang)實施到位？學(xue)校成(cheng)(cheng)立了(le)教(jiao)學(xue)改革工(gong)作領導(dao)小組，強化組織(zhi)保(bao)障(zhang)(zhang)，形成(cheng)(cheng)相(xiang)關(guan)職能部門與(yu)二級學(xue)院密切配(pei)合、統(tong)籌管理、協調聯動的工(gong)作責(ze)任落實機(ji)制，保(bao)障(zhang)(zhang)各項教(jiao)學(xue)改革工(gong)作有序推進。

學校(xiao)還(huan)將成(cheng)立多個教學專家委員會、課程研究(jiu)中心等機構，研究(jiu)制定與(yu)完善相關配套政(zheng)策(ce)， 全過程、多維度的確(que)保"深職院30條"的各項任務落實到位。

創校于1993年，深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)在26年的發展歷(li)程中，創造(zao)了(le)中國(guo)高(gao)職(zhi)教(jiao)育的多個(ge)第(di)一(yi)(yi)，被(bei)譽為(wei)中國(guo)高(gao)職(zhi)教(jiao)育的"一(yi)(yi)面旗幟"。去年8月，深(shen)(shen)圳(zhen)市教(jiao)育局會同深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)編制的《深(shen)(shen)圳(zhen)職(zhi)業技術學院(yuan)中國(guo)特色世界一(yi)(yi)流(liu)職(zhi)業院(yuan)校建設方案》（以下簡稱《方案》）獲(huo)市政府正(zheng)式批準(zhun)通過(guo)，標(biao)志著學校發展進入了(le)一(yi)(yi)個(ge)嶄新的階段。時(shi)隔一(yi)(yi)年，深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)拿(na)出(chu)了(le)經過(guo)深(shen)(shen)思熟(shu)慮的"教(jiao)學改(gai)革30條"，體現了(le)深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)人艱苦創業，開拓進取(qu)，不斷創新教(jiao)育教(jiao)學理念、辦(ban)學體制機制和人才培養模式的精神(shen)。

通(tong)過全面實施"深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院教(jiao)(jiao)學改(gai)革(ge)30條"，深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院將用5年時間打造成為(wei)適(shi)應人工(gong)智(zhi)能時代(dai)要求的技(ji)術(shu)技(ji)能人才(cai)培養(yang)高(gao)地，人才(cai)培養(yang)質量達到世界一流水平，為(wei)世界職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)發展提(ti)供深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)方(fang)案。（教(jiao)(jiao)務處）