個人簡(jian)介：白潔，醫(yi)(yi)護學(xue)院中(zhong)醫(yi)(yi)課程(cheng)教(jiao)師。教(jiao)學(xue)中(zhong)善(shan)于利用原創的(de)信(xin)息化(hua)課程(cheng)資源及教(jiao)學(xue)模型易(yi)化(hua)晦澀的(de)中(zhong)醫(yi)(yi)哲(zhe)學(xue)理論，幫助(zhu)學(xue)習者(zhe)建(jian)立中(zhong)醫(yi)(yi)整體觀念及辨證思維。

11月17日上午，廣(guang)東省(sheng)第四(si)屆高(gao)校（高(gao)職）青年教師(shi)(shi)教學大賽總決賽在廣(guang)州如(ru)火如(ru)荼地舉行(xing)，我校醫護學院白潔老師(shi)(shi)通(tong)過(guo)展示教學絕(jue)活、詮釋高(gao)尚師(shi)(shi)德，最終奪得(de)(de)總決賽冠軍，并摘得(de)(de)廣(guang)東省(sheng)五一勞動獎(jiang)章。回顧白潔老師(shi)(shi)從教十年的經(jing)歷，每一個(ge)認識她的人都會說(shuo)，"白老師(shi)(shi)，當之(zhi)無愧！"

孜孜不倦 精益求精

白潔(jie)老(lao)師(shi)出生在醫學(xue)世家(jia)，家(jia)中(zhong)匾額懸掛著家(jia)訓--"大醫精(jing)誠(cheng)"。作為(wei)醫生，她時(shi)刻謹記家(jia)訓。從(cong)教(jiao)(jiao)以(yi)來(lai)，白潔(jie)老(lao)師(shi)對家(jia)訓的理(li)解變成(cheng)了"做醫生要(yao)求精(jing)，做教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)精(jing)益(yi)求精(jing)"。自2008年(nian)來(lai)到我校醫護(hu)學(xue)院，白潔(jie)老(lao)師(shi)擔任康(kang)復治療技術專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)師(shi)，主要(yao)承擔康(kang)復及(ji)護(hu)理(li)專(zhuan)業(ye)的多門常規課(ke)程(cheng)，每年(nian)完(wan)成(cheng)課(ke)時(shi)數超過400學(xue)時(shi)。十年(nian)執教(jiao)(jiao)期間，白潔(jie)老(lao)師(shi)用(yong)行動踐行著家(jia)訓，憑借孜孜不倦、精(jing)益(yi)求精(jing)的工作作風，教(jiao)(jiao)學(xue)能力獲得(de)學(xue)生們的認可，多次摘得(de)各級(ji)各類(lei)教(jiao)(jiao)學(xue)榮譽--七次取得(de)校級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)優(you)秀、校級(ji)第(di)二屆青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)比賽一等(deng)獎、校級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)優(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)、廣東省衛生職業(ye)教(jiao)(jiao)育院校"人衛杯"教(jiao)(jiao)師(shi)說課(ke)比賽特(te)等(deng)獎......

同時，白潔老師在教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學過程(cheng)中不斷探索創(chuang)新，堅持"授之以漁(yu)"的授課(ke)理(li)念，逐(zhu)步確立了(le)以"問題(ti)情景--自主(zhu)學習--診斷、應用與拓展"為(wei)模式(shi)的高(gao)職醫學自主(zhu)探究學習方式(shi)。主(zhu)持及參(can)與省級(ji)、市級(ji)、校級(ji)重點教(jiao)(jiao)(jiao)科研課(ke)題(ti)十(shi)余項；校級(ji)信息化項目兩項；授權(quan)專利(li)六項；副主(zhu)編教(jiao)(jiao)(jiao)材兩部(bu)；參(can)編教(jiao)(jiao)(jiao)材、論著三部(bu)；發表論文數篇。

不斷學習 與時俱進

在課(ke)堂上，為(wei)了引導(dao)學生(sheng)學好中醫(yi)(yi)、傳承中醫(yi)(yi)，白潔老師積極參與信息化教(jiao)(jiao)學設計(ji)及運用(yong)，利用(yong)信息化技(ji)術(shu)突(tu)破教(jiao)(jiao)學中的重點難點，學習(xi)先進的技(ji)術(shu)手(shou)段提(ti)升教(jiao)(jiao)學質量，最(zui)終幫助(zhu)學生(sheng)建立中醫(yi)(yi)整體觀念及辯證思(si)維、理解晦澀的中醫(yi)(yi)哲學理念。

白(bai)潔老師(shi)先(xian)進的(de)信(xin)(xin)息(xi)(xi)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)念在(zai)(zai)行業、校(xiao)(xiao)內(nei)備受肯定及贊譽，信(xin)(xin)息(xi)(xi)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果獲省級以(yi)上信(xin)(xin)息(xi)(xi)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)獎項十余(yu)項，信(xin)(xin)息(xi)(xi)化作(zuo)(zuo)品(pin)也(ye)因突出的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果和先(xian)進的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)念入選(xuan)校(xiao)(xiao)史館，對外(wai)展出。響應學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)"走出去"的(de)號召，白(bai)潔老師(shi)作(zuo)(zuo)為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)信(xin)(xin)息(xi)(xi)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)代表，對百(bai)色衛(wei)校(xiao)(xiao)兩百(bai)余(yu)名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)展開"信(xin)(xin)息(xi)(xi)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)思(si)與行"的(de)專(zhuan)項培訓，獲得(de)百(bai)色衛(wei)校(xiao)(xiao)領導(dao)及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)高(gao)度好評。在(zai)(zai)剛結束的(de)全國護(hu)理(li)職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育模擬(ni)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)會議上，信(xin)(xin)息(xi)(xi)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)專(zhuan)家界定白(bai)潔老師(shi)的(de)課(ke)程作(zuo)(zuo)品(pin)作(zuo)(zuo)為(wei)深職院醫護(hu)標(biao)桿(gan)性信(xin)(xin)息(xi)(xi)化作(zuo)(zuo)品(pin)進行推廣(guang)示范。

誨人不倦 育人成才

除了日常的(de)教學工作(zuo)(zuo)之外，白潔老(lao)師連續10年擔任(ren)班主任(ren)工作(zuo)(zuo)，期(qi)間(jian)獲(huo)(huo)評(ping)校級(ji)優秀班主任(ren)三次，就(jiu)業(ye)(ye)先進(jin)個(ge)人(ren)一次，是(shi)學生(sheng)心目(mu)(mu)中(zhong)(zhong)"永遠值得驕傲和(he)學習的(de)老(lao)師"。同時(shi)，白潔老(lao)師注重(zhong)培(pei)(pei)養學生(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)素質和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能力(li)的(de)培(pei)(pei)養，利用(yong)課余時(shi)間(jian)帶領(ling)學生(sheng)在(zai)專業(ye)(ye)領(ling)域(yu)進(jin)行研發、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)指導、資源整(zheng)合等工作(zuo)(zuo)。在(zai)她的(de)培(pei)(pei)養下，大量優秀的(de)康(kang)復專業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生(sheng)脫(tuo)穎而(er)出，成(cheng)(cheng)為自主創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)的(de)生(sheng)力(li)軍。其中(zhong)(zhong)"VAT治療墊"項(xiang)目(mu)(mu)在(zai)國際(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)客展中(zhong)(zhong)引發關(guan)注，參展過程作(zuo)(zuo)為項(xiang)目(mu)(mu)代表(biao)獲(huo)(huo)媒體(ti)報道，項(xiang)目(mu)(mu)最終獲(huo)(huo)得二等獎(jiang)殊榮(rong)，并與相關(guan)廠家達成(cheng)(cheng)合作(zuo)(zuo)協議，項(xiang)目(mu)(mu)負(fu)責學生(sheng)獲(huo)(huo)得相關(guan)產(chan)業(ye)(ye)就(jiu)職(zhi)邀請。

無疆大愛 宅厚人心

十年中，為了(le)幫助學(xue)生建立(li)立(li)體的(de)(de)(de)針(zhen)刺感受，白潔老師甘愿(yuan)把(ba)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)胳膊作為學(xue)生練習針(zhen)法(fa)的(de)(de)(de)教具，以血(xue)肉之軀擔當"針(zhen)灸活銅人"。她說，"為了(le)一(yi)切學(xue)生，為了(le)學(xue)生的(de)(de)(de)一(yi)切，一(yi)切為了(le)學(xue)生。只(zhi)有這樣，學(xue)生才能(neng)夠體驗到(dao)最真(zhen)實(shi)的(de)(de)(de)針(zhen)刺感，我也(ye)才能(neng)夠反(fan)饋給學(xue)生最真(zhen)實(shi)的(de)(de)(de)信息。"被扎了(le)無數(shu)針(zhen)的(de)(de)(de)白潔老師，用自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)行(xing)動播(bo)(bo)撒了(le)愛的(de)(de)(de)種子，傳播(bo)(bo)了(le)甘于奉獻的(de)(de)(de)精神(shen)。

秉持著對(dui)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)高度熱情，為(wei)了(le)提升自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人水平，白潔老師(shi)忍(ren)痛在對(dui)學生的(de)大愛和對(dui)個人小愛之間，選擇"對(dui)得起更多孩子"，產后(hou)不足一月，便毅然決(jue)然地(di)離(li)別嗷嗷待哺的(de)幼子，踏(ta)上了(le)德國訪學之路。訪學期間作為(wei)選派團體內唯一醫學背景的(de)高職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，積極地(di)把德國職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)先進理念融入到醫護課程設計中。研學成果作為(wei)項目(mu)代(dai)表展出交流獲(huo)得德方團隊的(de)高度評價，最終獲(huo)得項目(mu)結業(ye)資(zi)格及歐盟(meng)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)準入資(zi)格。

白潔老(lao)師(shi)在十年職教生涯(ya)中，始終以"大醫精誠"為座(zuo)右銘，用行(xing)動彰顯了孜孜不(bu)倦(juan)、精益求(qiu)精的勞(lao)模(mo)風姿，不(bu)斷學習和與時俱進的求(qiu)實態度，誨人(ren)不(bu)倦(juan)和育人(ren)成(cheng)才的高(gao)職情懷，無疆大愛和宅厚人(ren)心的奉(feng)獻精神。"德高(gao)為師(shi)、身(shen)正為范"。白潔老(lao)師(shi)一(yi)心撲在教育工(gong)作上(shang)，她的行(xing)動深(shen)深(shen)影響著、感(gan)染著身(shen)邊的每(mei)一(yi)個人(ren)。

（醫護學院 何(he)可人）