編者按：習近平總書記在全國(guo)教(jiao)育(yu)大會(hui)上明(ming)(ming)確指出，要堅持扎根(gen)中(zhong)國(guo)大地(di)(di)辦(ban)教(jiao)育(yu)。這(zhe)是對教(jiao)育(yu)事業規律(lv)性的深化認識，更是引領我(wo)國(guo)教(jiao)育(yu)事業發展、辦(ban)好(hao)中(zhong)國(guo)特色社會(hui)主義(yi)教(jiao)育(yu)的“指南針”“定盤星”。如(ru)何扎根(gen)中(zhong)國(guo)大地(di)(di)辦(ban)好(hao)教(jiao)育(yu)，社會(hui)各界特別(bie)是教(jiao)育(yu)界從不同方面(mian)進(jin)行(xing)了深入討論，11月8日(ri)，光(guang)明(ming)(ming)日(ri)報14版“教(jiao)育(yu)實踐”版刊登了我(wo)校(xiao)(xiao)黨(dang)委書記陳(chen)秋明(ming)(ming)署名文章《瞄準世界一流辦(ban)中(zhong)國(guo)特色高(gao)職院校(xiao)(xiao)》，現全文轉載如(ru)下(xia)，與全校(xiao)(xiao)師生共享！

“建成(cheng)一批(pi)世界一流的(de)(de)職業院(yuan)校和骨(gu)干專業，形成(cheng)具有國際競爭力(li)的(de)(de)人才培養高(gao)地”。這是我國首次在政策(ce)層(ceng)面提出建設世界一流職業院(yuan)校的(de)(de)目標，出現在2014年頒布的(de)(de)《國務(wu)院(yuan)關于加快發展現代(dai)職業教育(yu)的(de)(de)決(jue)定》當中。如何(he)落實(shi)這一重大戰略決(jue)策(ce)，對高(gao)職院(yuan)校來說，任務(wu)緊迫，形勢嚴峻，亟待探索。

形成中國職業教育模式和標準

科技是影(ying)響未來(lai)教(jiao)育(yu)最重要(yao)的(de)(de)因素(su)之一。當前，新(xin)一輪世界(jie)科技革命和(he)產業(ye)變革風起云涌(yong)，人工智能(neng)技術迅猛(meng)發展(zhan)(zhan)，形成從宏觀到微觀各領(ling)域的(de)(de)智能(neng)化新(xin)需求、新(xin)產品、新(xin)技術、新(xin)業(ye)態，改變人類(lei)生產、生活方式甚至社會(hui)結構，也給職業(ye)教(jiao)育(yu)發展(zhan)(zhan)帶來(lai)新(xin)的(de)(de)挑戰和(he)機遇(yu)。面(mian)對人工智能(neng)發展(zhan)(zhan)大勢，以(yi)及日趨激烈(lie)的(de)(de)國際競爭(zheng)，高(gao)職院校(xiao)如何主動(dong)轉型(xing)以(yi)適(shi)應時代(dai)的(de)(de)要(yao)求？能(neng)否在轉型(xing)中建設(she)世界(jie)一流職業(ye)院校(xiao)？是我們必須(xu)(xu)面(mian)對、必須(xu)(xu)答好的(de)(de)時代(dai)命題(ti)。

習近平總書記在(zai)談(tan)到高校建設時(shi)一(yi)再強調，要(yao)認(ren)真學習、借(jie)鑒國(guo)外的有(you)益經(jing)驗，但更關鍵的還(huan)是堅持中國(guo)特色、扎(zha)根中國(guo)大地。考察世(shi)界(jie)(jie)各國(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發展歷(li)程，職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的產生、發展和職(zhi)(zhi)(zhi)能都是由工業化的進程所決定的。工業化時(shi)代，人(ren)們(men)公認(ren)職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的世(shi)界(jie)(jie)一(yi)流在(zai)德(de)國(guo)。其根本原因是職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)為德(de)國(guo)二戰后經(jing)濟(ji)快速崛(jue)起以及(ji)2008年全(quan)(quan)球金融危機(ji)爆發后德(de)國(guo)經(jing)濟(ji)穩步(bu)增長作出了世(shi)界(jie)(jie)公認(ren)的貢獻。同(tong)時(shi)，德(de)國(guo)人(ren)能夠總結(jie)出“雙元制(zhi)”職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)模(mo)式，而且不遺余力(li)地將這(zhe)一(yi)模(mo)式向全(quan)(quan)世(shi)界(jie)(jie)推廣，贏得了良好的國(guo)際(ji)聲譽，世(shi)界(jie)(jie)很多(duo)國(guo)家(jia)也都復制(zhi)了這(zhe)一(yi)模(mo)式。

我國(guo)建設世(shi)界一(yi)流職(zhi)業院校，其邏輯起點是(shi)在應對以人(ren)工(gong)智能(neng)為核心的(de)(de)新(xin)一(yi)輪科技革(ge)(ge)命和產業革(ge)(ge)命給職(zhi)業教育帶來的(de)(de)挑(tiao)戰(zhan)中，形成(cheng)中國(guo)自己的(de)(de)職(zhi)業教育模式(shi)和標準(zhun)，其核心是(shi)扎根中國(guo)大地，為國(guo)家和區域經(jing)濟社會發展(zhan)作(zuo)出一(yi)流貢獻，其重(zhong)點是(shi)擁有一(yi)流的(de)(de)辦學模式(shi)和人(ren)才培養模式(shi)，關鍵是(shi)形成(cheng)一(yi)流的(de)(de)國(guo)際影(ying)響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)(shi)與經(jing)濟社會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)聯(lian)系(xi)最為(wei)(wei)緊密(mi)、反應最為(wei)(wei)靈(ling)敏、貢(gong)獻最為(wei)(wei)直接(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)類型(xing)，是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服務經(jing)濟社會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)主戰場。要(yao)緊跟技術(shu)前(qian)沿，與世(shi)界一(yi)(yi)(yi)流企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)或行業(ye)(ye)領軍(jun)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)緊密(mi)合(he)作，共(gong)同制定(ding)專業(ye)(ye)標準(zhun)，共(gong)同開(kai)發(fa)(fa)專業(ye)(ye)課程，產教(jiao)(jiao)融合(he)校企(qi)(qi)(qi)(qi)“雙(shuang)元”育(yu)(yu)人(ren)，培(pei)養適應智(zhi)能(neng)時(shi)代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)高素質技術(shu)技能(neng)人(ren)才，為(wei)(wei)我國發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)實體經(jing)濟特(te)別是(shi)(shi)高端制造(zao)業(ye)(ye)提供人(ren)才支撐。要(yao)大力(li)開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)雙(shuang)創教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，激(ji)發(fa)(fa)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)家精神，不(bu)僅(jin)要(yao)培(pei)養能(neng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才，也要(yao)培(pei)養能(neng)夠創造(zao)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)崗(gang)位的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才，不(bu)僅(jin)要(yao)讓(rang)(rang)一(yi)(yi)(yi)部分人(ren)才能(neng)夠創業(ye)(ye)，也要(yao)讓(rang)(rang)一(yi)(yi)(yi)部分人(ren)才能(neng)夠以(yi)創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)精神投身(shen)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)，匯(hui)聚(ju)起經(jing)濟社會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)強(qiang)大新動能(neng)。要(yao)增強(qiang)服務企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)特(te)別是(shi)(shi)中小微企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)技術(shu)和(he)(he)產品研發(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)，在科學的(de)(de)(de)(de)(de)技術(shu)化以(yi)及技術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)產業(ye)(ye)化鏈條(tiao)上找準(zhun)自己的(de)(de)(de)(de)(de)位置，為(wei)(wei)中小微企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)提供技術(shu)支撐。要(yao)落實職業(ye)(ye)院校實施學歷(li)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與培(pei)訓并(bing)舉的(de)(de)(de)(de)(de)法定(ding)職責(ze)，按照育(yu)(yu)訓結合(he)、長短結合(he)、內外(wai)結合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求，面向(xiang)在校學生和(he)(he)全體社會(hui)成員廣泛開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)職業(ye)(ye)培(pei)訓，打造(zao)市(shi)民(min)終身(shen)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學校，加快建成伴隨每個人(ren)一(yi)(yi)(yi)生的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，實現人(ren)人(ren)皆學、處處能(neng)學、時(shi)時(shi)可學。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際化已經(jing)成為(wei)21世紀職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)發展的(de)必(bi)然趨(qu)勢，是建(jian)設(she)世界一(yi)(yi)流職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)的(de)必(bi)由之路(lu)(lu)。要(yao)(yao)加強(qiang)與職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際組(zu)織的(de)合(he)(he)作(zuo)(zuo)，充分利用(yong)聯(lian)(lian)合(he)(he)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)科文的(de)國(guo)(guo)(guo)際組(zu)織體(ti)系，“借(jie)船出(chu)海”，搭建(jian)國(guo)(guo)(guo)際平臺，舉(ju)辦國(guo)(guo)(guo)際論(lun)壇，向國(guo)(guo)(guo)際職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)界發出(chu)“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)聲音”，展示(shi)“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)形象(xiang)”，增(zeng)進(jin)交流、共享經(jing)驗(yan)。要(yao)(yao)充分利用(yong)好(hao)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際聯(lian)(lian)盟平臺，加強(qiang)與“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)(lu)”沿線國(guo)(guo)(guo)家(jia)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)機構合(he)(he)作(zuo)(zuo)，定期舉(ju)辦“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)(lu)”職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際研討會。要(yao)(yao)加快職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)走(zou)出(chu)去的(de)步伐，積極穩(wen)妥(tuo)推進(jin)跨境辦學，通過“走(zou)出(chu)去”支撐我國(guo)(guo)(guo)企業(ye)(ye)在(zai)海外的(de)發展，特別是要(yao)(yao)貫徹落實習近平總書記在(zai)2018年中(zhong)非合(he)(he)作(zuo)(zuo)論(lun)壇北京峰會上提(ti)出(chu)的(de)“在(zai)非洲(zhou)設(she)立10個魯(lu)班工(gong)坊”要(yao)(yao)求，組(zu)織創建(jian)一(yi)(yi)批(pi)(pi)魯(lu)班學院（工(gong)坊），重點培養技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)(neng)與傳播(bo)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)文化。要(yao)(yao)借(jie)鑒和吸收德(de)國(guo)(guo)(guo)、瑞(rui)士(shi)等(deng)發達國(guo)(guo)(guo)家(jia)經(jing)驗(yan)，開發一(yi)(yi)批(pi)(pi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)標準、模(mo)式，為(wei)我國(guo)(guo)(guo)高端制造(zao)、精密制造(zao)、智能(neng)(neng)(neng)制造(zao)培養一(yi)(yi)流技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)(neng)人才(cai)。要(yao)(yao)加快建(jian)設(she)一(yi)(yi)批(pi)(pi)境外聯(lian)(lian)合(he)(he)培養品牌項(xiang)目(mu)，擴(kuo)大(da)聯(lian)(lian)合(he)(he)培養規模(mo)，提(ti)升合(he)(he)作(zuo)(zuo)辦學質(zhi)量，講好(hao)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)故事，展現(xian)真實、立體(ti)、全(quan)面(mian)的(de)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)，提(ti)高國(guo)(guo)(guo)家(jia)文化軟(ruan)實力。

一流職業院校要有一流文化。縱觀世界一(yi)(yi)流高校，文(wen)化(hua)是(shi)賴以生(sheng)(sheng)存與發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈魂，文(wen)化(hua)競(jing)爭力(li)已成為(wei)(wei)核心競(jing)爭力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)標志。工(gong)(gong)(gong)人(ren)(ren)階(jie)級是(shi)先(xian)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)代表，是(shi)中國共產(chan)(chan)黨最堅(jian)實最可靠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)階(jie)級基礎，也是(shi)我國文(wen)明(ming)建設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)楷模(mo)。職業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校是(shi)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)(gong)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)搖籃，培養的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)我國高素(su)質勞動(dong)(dong)者和技術技能人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)后備力(li)量。要(yao)努力(li)挖掘踐行(xing)社(she)會(hui)(hui)主義核心價值觀要(yao)求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“工(gong)(gong)(gong)匠精神(shen)”，教育學(xue)生(sheng)(sheng)扣好人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)第(di)一(yi)(yi)粒扣子，引導他們投身“兩個百年”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)偉大(da)(da)實踐，成為(wei)(wei)推動(dong)(dong)社(she)會(hui)(hui)主義文(wen)化(hua)大(da)(da)發(fa)展大(da)(da)繁榮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)依靠力(li)量。要(yao)充分挖掘產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)文(wen)化(hua)、工(gong)(gong)(gong)業(ye)(ye)(ye)文(wen)化(hua)和地域文(wen)化(hua)特點，梳理地區產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)轉型升級和企業(ye)(ye)(ye)跨(kua)越發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)涵，凝(ning)練本地支(zhi)柱產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)和龍頭草莓视频app在线下(xia)载(zai)建設(she)特色，彰(zhang)顯職業(ye)(ye)(ye)教育為(wei)(wei)區域發(fa)展服務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨特文(wen)化(hua)符號。要(yao)大(da)(da)力(li)弘揚勞模(mo)精神(shen)、勞動(dong)(dong)精神(shen)、工(gong)(gong)(gong)匠精神(shen)，營造勞動(dong)(dong)光榮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)風(feng)尚和精益求精的(de)(de)(de)(de)(de)(de)敬業(ye)(ye)(ye)風(feng)氣(qi)，用工(gong)(gong)(gong)人(ren)(ren)階(jie)級先(xian)進(jin)(jin)思(si)想和模(mo)范(fan)行(xing)為(wei)(wei)武裝學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)而影(ying)響和帶動(dong)(dong)全(quan)社(she)會(hui)(hui)。

建設世界(jie)一流(liu)職業院校絕非一日之功(gong)，也絕非哪(na)個(ge)學(xue)校一家之事。需(xu)要(yao)政府高(gao)度重視，建立健全職業教(jiao)(jiao)育(yu)國家制度框架，大(da)力營造重視技(ji)術技(ji)能人才(cai)(cai)的(de)(de)良好社會(hui)(hui)環境；也需(xu)要(yao)社會(hui)(hui)各(ge)界(jie)特別是企(qi)業積極支(zhi)持參與，共同(tong)承擔起職業教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)社會(hui)(hui)責任，形成休(xiu)戚與共的(de)(de)命(ming)運共同(tong)體(ti)；更(geng)需(xu)要(yao)學(xue)校不忘初心，牢記使命(ming)，堅(jian)持社會(hui)(hui)主義辦學(xue)方向(xiang)，全面貫徹黨(dang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)方針，始終把立德樹人作為(wei)根本任務(wu)，在服(fu)(fu)務(wu)制造強國建設、加快(kuai)發展現(xian)代服(fu)(fu)務(wu)業、“一帶一路”國際合作、打贏(ying)脫(tuo)貧攻(gong)堅(jian)戰(zhan)、鄉(xiang)村振興戰(zhan)略和“雙創(chuang)”等(deng)重大(da)戰(zhan)略中有所作為(wei)，為(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)鏈(lian)(lian)、人才(cai)(cai)鏈(lian)(lian)、產(chan)業鏈(lian)(lian)、價值鏈(lian)(lian)貫通融合作出示范探索，為(wei)我國經(jing)濟保(bao)持中高(gao)速增長、產(chan)業邁向(xiang)中高(gao)端水(shui)平(ping)提供有力的(de)(de)人力資(zi)源支(zhi)撐(cheng)。

（黨委書記(ji) 陳(chen)秋(qiu)明）