編者按：習(xi)近(jin)平總書(shu)記(ji)在全(quan)國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)(yu)大(da)會(hui)上明(ming)確指(zhi)出，要堅持扎(zha)根中國(guo)(guo)大(da)地辦(ban)(ban)(ban)教(jiao)育(yu)(yu)。這(zhe)是(shi)對教(jiao)育(yu)(yu)事(shi)業(ye)規律性的(de)深化認(ren)識，更是(shi)引領我(wo)國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)(yu)事(shi)業(ye)發展、辦(ban)(ban)(ban)好中國(guo)(guo)特(te)色(se)社會(hui)主義教(jiao)育(yu)(yu)的(de)“指(zhi)南針”“定盤星”。如何扎(zha)根中國(guo)(guo)大(da)地辦(ban)(ban)(ban)好教(jiao)育(yu)(yu)，社會(hui)各界特(te)別是(shi)教(jiao)育(yu)(yu)界從不同方面進行(xing)了(le)深入討論，11月8日，光(guang)明(ming)日報14版“教(jiao)育(yu)(yu)實踐”版刊(kan)登了(le)我(wo)校黨(dang)委書(shu)記(ji)陳秋明(ming)署名文章《瞄準世界一流辦(ban)(ban)(ban)中國(guo)(guo)特(te)色(se)高職院校》，現全(quan)文轉載(zai)如下，與全(quan)校師生共享！

“建成一(yi)批世(shi)(shi)界一(yi)流的(de)(de)(de)職業(ye)院校(xiao)和骨干專業(ye)，形(xing)成具(ju)有(you)國際競爭力的(de)(de)(de)人才培養(yang)高(gao)地”。這是我國首(shou)次在(zai)(zai)政(zheng)策層面提出建設世(shi)(shi)界一(yi)流職業(ye)院校(xiao)的(de)(de)(de)目標，出現(xian)在(zai)(zai)2014年頒布的(de)(de)(de)《國務院關(guan)于加快發展(zhan)現(xian)代職業(ye)教育的(de)(de)(de)決定》當中。如(ru)何落實這一(yi)重大戰略決策，對(dui)高(gao)職院校(xiao)來(lai)說(shuo)，任(ren)務緊迫，形(xing)勢(shi)嚴峻，亟待探索。

形成中國職業教育模式和標準

科技是影響未來(lai)教(jiao)育最重(zhong)要(yao)的(de)因素之一。當(dang)前，新(xin)(xin)一輪世界科技革(ge)命和產業變(bian)革(ge)風起云(yun)涌，人工智能技術迅猛發(fa)(fa)展，形成從宏觀到(dao)微觀各領域的(de)智能化新(xin)(xin)需求、新(xin)(xin)產品、新(xin)(xin)技術、新(xin)(xin)業態，改變(bian)人類生(sheng)產、生(sheng)活方式甚至(zhi)社(she)會結構，也給職業教(jiao)育發(fa)(fa)展帶來(lai)新(xin)(xin)的(de)挑戰和機(ji)遇。面(mian)對人工智能發(fa)(fa)展大勢，以及(ji)日趨激烈(lie)的(de)國際競爭，高職院校如何主(zhu)動轉型以適應時代(dai)的(de)要(yao)求？能否在(zai)轉型中(zhong)建設(she)世界一流職業院校？是我們(men)必(bi)須(xu)面(mian)對、必(bi)須(xu)答好的(de)時代(dai)命題。

習近平總(zong)書記在談(tan)到(dao)高校(xiao)建(jian)設時(shi)一(yi)(yi)再強調，要認真學習、借鑒國(guo)(guo)外(wai)的(de)(de)有益經驗，但更關鍵(jian)的(de)(de)還(huan)是(shi)堅(jian)持中國(guo)(guo)特色、扎(zha)根中國(guo)(guo)大地。考察世(shi)(shi)(shi)界各國(guo)(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育發展歷程(cheng)，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)產生、發展和職(zhi)(zhi)(zhi)能都(dou)是(shi)由工業(ye)(ye)(ye)(ye)化(hua)的(de)(de)進程(cheng)所決定的(de)(de)。工業(ye)(ye)(ye)(ye)化(hua)時(shi)代，人們公認職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)世(shi)(shi)(shi)界一(yi)(yi)流在德(de)(de)國(guo)(guo)。其(qi)根本原因是(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育為德(de)(de)國(guo)(guo)二戰后(hou)經濟快速崛起(qi)以及2008年全球(qiu)金(jin)融危機(ji)爆(bao)發后(hou)德(de)(de)國(guo)(guo)經濟穩(wen)步增長作出(chu)了世(shi)(shi)(shi)界公認的(de)(de)貢獻。同時(shi)，德(de)(de)國(guo)(guo)人能夠總(zong)結出(chu)“雙(shuang)元制”職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育模式(shi)(shi)，而且不(bu)遺余(yu)力地將這一(yi)(yi)模式(shi)(shi)向全世(shi)(shi)(shi)界推(tui)廣，贏(ying)得(de)了良好(hao)的(de)(de)國(guo)(guo)際聲譽，世(shi)(shi)(shi)界很多(duo)國(guo)(guo)家也都(dou)復制了這一(yi)(yi)模式(shi)(shi)。

我國建設世界一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)職業(ye)院校，其邏輯起(qi)點是在應對以人(ren)工(gong)智能為核心(xin)的(de)(de)新一(yi)(yi)輪(lun)科技革(ge)命和(he)產業(ye)革(ge)命給(gei)職業(ye)教(jiao)育(yu)帶來的(de)(de)挑戰中(zhong)，形成(cheng)中(zhong)國自己的(de)(de)職業(ye)教(jiao)育(yu)模式和(he)標準，其核心(xin)是扎根中(zhong)國大地(di)，為國家和(he)區(qu)域經濟(ji)社會發(fa)展作出一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)貢獻，其重點是擁(yong)有一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)的(de)(de)辦(ban)學模式和(he)人(ren)才培養模式，關(guan)鍵是形成(cheng)一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)的(de)(de)國際影響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)是與(yu)(yu)經濟(ji)社(she)(she)會發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)聯系(xi)最(zui)(zui)為(wei)(wei)緊密、反應最(zui)(zui)為(wei)(wei)靈敏、貢獻最(zui)(zui)為(wei)(wei)直(zhi)接的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)類型，是教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)服務(wu)(wu)經濟(ji)社(she)(she)會發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)主戰場。要(yao)(yao)緊跟技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)前沿，與(yu)(yu)世界一流企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或(huo)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領(ling)軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)緊密合(he)作，共(gong)同制定專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)標準，共(gong)同開(kai)發(fa)(fa)(fa)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)，產(chan)教(jiao)(jiao)融合(he)校企(qi)“雙(shuang)元”育(yu)(yu)(yu)人，培(pei)養適應智(zhi)能(neng)時(shi)代的(de)高(gao)素質(zhi)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)人才，為(wei)(wei)我國(guo)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)實(shi)體(ti)經濟(ji)特別是高(gao)端制造(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提供人才支(zhi)撐。要(yao)(yao)大力(li)開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)雙(shuang)創教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，激發(fa)(fa)(fa)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家精(jing)神，不僅(jin)要(yao)(yao)培(pei)養能(neng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)人才，也要(yao)(yao)培(pei)養能(neng)夠(gou)(gou)創造(zao)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗位的(de)人才，不僅(jin)要(yao)(yao)讓一部(bu)分(fen)人才能(neng)夠(gou)(gou)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，也要(yao)(yao)讓一部(bu)分(fen)人才能(neng)夠(gou)(gou)以創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)精(jing)神投身就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，匯聚起經濟(ji)社(she)(she)會發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)強(qiang)大新(xin)動能(neng)。要(yao)(yao)增強(qiang)服務(wu)(wu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特別是中(zhong)小微企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)和產(chan)品研發(fa)(fa)(fa)的(de)能(neng)力(li)，在(zai)科學(xue)(xue)的(de)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)化(hua)以及技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)的(de)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化(hua)鏈條上(shang)找準自己(ji)的(de)位置(zhi)，為(wei)(wei)中(zhong)小微企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)提供技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)支(zhi)撐。要(yao)(yao)落實(shi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校實(shi)施學(xue)(xue)歷教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)(yu)培(pei)訓(xun)(xun)并舉的(de)法定職(zhi)責，按照育(yu)(yu)(yu)訓(xun)(xun)結(jie)合(he)、長短結(jie)合(he)、內外結(jie)合(he)的(de)要(yao)(yao)求，面向在(zai)校學(xue)(xue)生和全(quan)體(ti)社(she)(she)會成員廣泛(fan)開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)訓(xun)(xun)，打造(zao)市民終(zhong)身教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)校，加快建成伴隨每個人一生的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，實(shi)現(xian)人人皆學(xue)(xue)、處(chu)(chu)處(chu)(chu)能(neng)學(xue)(xue)、時(shi)時(shi)可學(xue)(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)際化(hua)(hua)已經成為21世紀職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)必(bi)然趨勢(shi)，是建(jian)(jian)設(she)(she)世界一(yi)(yi)(yi)流(liu)職(zhi)(zhi)業院(yuan)校的(de)(de)必(bi)由之路(lu)。要加強與(yu)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)際組(zu)織的(de)(de)合(he)(he)作(zuo)(zuo)，充分(fen)利用聯合(he)(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)科文(wen)的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)際組(zu)織體系，“借船出(chu)海”，搭建(jian)(jian)國(guo)(guo)(guo)(guo)際平(ping)臺(tai)，舉辦(ban)國(guo)(guo)(guo)(guo)際論壇(tan)，向(xiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)際職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)界發出(chu)“中國(guo)(guo)(guo)(guo)聲(sheng)音(yin)”，展(zhan)(zhan)(zhan)示(shi)“中國(guo)(guo)(guo)(guo)形象”，增進(jin)交流(liu)、共享經驗。要充分(fen)利用好職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)際聯盟平(ping)臺(tai)，加強與(yu)“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)”沿線國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)機構合(he)(he)作(zuo)(zuo)，定(ding)期舉辦(ban)“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)”職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)際研討會。要加快職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)走出(chu)去的(de)(de)步(bu)伐，積極穩妥推進(jin)跨境辦(ban)學，通(tong)過“走出(chu)去”支撐我國(guo)(guo)(guo)(guo)企業在(zai)海外的(de)(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)，特別是要貫徹(che)落實(shi)(shi)習近平(ping)總書記(ji)在(zai)2018年(nian)中非合(he)(he)作(zuo)(zuo)論壇(tan)北京峰會上提(ti)出(chu)的(de)(de)“在(zai)非洲設(she)(she)立10個魯班(ban)(ban)工(gong)坊”要求，組(zu)織創建(jian)(jian)一(yi)(yi)(yi)批魯班(ban)(ban)學院(yuan)（工(gong)坊），重(zhong)點培(pei)養(yang)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)與(yu)傳播中國(guo)(guo)(guo)(guo)文(wen)化(hua)(hua)。要借鑒和吸收(shou)德(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)、瑞士等發達(da)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)經驗，開發一(yi)(yi)(yi)批職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)標準、模式，為我國(guo)(guo)(guo)(guo)高(gao)端制(zhi)造、精密(mi)制(zhi)造、智能(neng)制(zhi)造培(pei)養(yang)一(yi)(yi)(yi)流(liu)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人才。要加快建(jian)(jian)設(she)(she)一(yi)(yi)(yi)批境外聯合(he)(he)培(pei)養(yang)品牌項目，擴大聯合(he)(he)培(pei)養(yang)規模，提(ti)升(sheng)合(he)(he)作(zuo)(zuo)辦(ban)學質量，講好中國(guo)(guo)(guo)(guo)故事(shi)，展(zhan)(zhan)(zhan)現(xian)真(zhen)實(shi)(shi)、立體、全面的(de)(de)中國(guo)(guo)(guo)(guo)，提(ti)高(gao)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)文(wen)化(hua)(hua)軟實(shi)(shi)力。

一流職業院校要有一流文化。縱觀(guan)世界一流高校(xiao)，文化是(shi)賴以生(sheng)存與(yu)發展的(de)(de)(de)(de)靈魂，文化競(jing)爭(zheng)力已成為(wei)核心競(jing)爭(zheng)力的(de)(de)(de)(de)重要標志。工(gong)人(ren)階級是(shi)先進生(sheng)產(chan)(chan)力的(de)(de)(de)(de)代表，是(shi)中國共產(chan)(chan)黨最堅實最可靠的(de)(de)(de)(de)階級基礎，也是(shi)我國文明建(jian)設的(de)(de)(de)(de)楷模。職業(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)是(shi)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)人(ren)的(de)(de)(de)(de)搖籃，培養的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)是(shi)我國高素質勞動(dong)(dong)者(zhe)和技術技能人(ren)才的(de)(de)(de)(de)重要后(hou)備力量。要努力挖掘踐行(xing)(xing)社會主(zhu)義核心價值觀(guan)要求的(de)(de)(de)(de)“工(gong)匠(jiang)精(jing)神(shen)(shen)(shen)”，教(jiao)育學生(sheng)扣好人(ren)生(sheng)第一粒扣子(zi)，引(yin)導他們投(tou)身“兩個百年”的(de)(de)(de)(de)偉大實踐，成為(wei)推動(dong)(dong)社會主(zhu)義文化大發展大繁榮的(de)(de)(de)(de)重要依靠力量。要充(chong)分挖掘產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)文化、工(gong)業(ye)(ye)(ye)(ye)文化和地(di)域文化特(te)點，梳理地(di)區(qu)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)轉型升級和企業(ye)(ye)(ye)(ye)跨越發展的(de)(de)(de)(de)內(nei)涵(han)，凝練(lian)本地(di)支柱(zhu)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)和龍頭(tou)草莓视频(pin)app在线下载建(jian)設特(te)色，彰(zhang)顯職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育為(wei)區(qu)域發展服(fu)務的(de)(de)(de)(de)獨特(te)文化符號。要大力弘揚勞模精(jing)神(shen)(shen)(shen)、勞動(dong)(dong)精(jing)神(shen)(shen)(shen)、工(gong)匠(jiang)精(jing)神(shen)(shen)(shen)，營造勞動(dong)(dong)光榮的(de)(de)(de)(de)社會風尚和精(jing)益求精(jing)的(de)(de)(de)(de)敬業(ye)(ye)(ye)(ye)風氣，用工(gong)人(ren)階級先進思想(xiang)和模范(fan)行(xing)(xing)為(wei)武裝學生(sheng)進而影響和帶(dai)動(dong)(dong)全(quan)社會。

建設世(shi)界一(yi)流職業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)絕(jue)(jue)非一(yi)日之功(gong)，也絕(jue)(jue)非哪(na)個學校(xiao)一(yi)家之事。需要政府高度(du)重(zhong)視(shi)，建立(li)健全職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)家制度(du)框架(jia)，大(da)力(li)營造重(zhong)視(shi)技術技能人才的(de)良好(hao)社會(hui)(hui)環境(jing)；也需要社會(hui)(hui)各界特別是企業(ye)(ye)(ye)積極支持參與，共同(tong)(tong)承擔(dan)起職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)社會(hui)(hui)責任，形成(cheng)休(xiu)戚與共的(de)命運(yun)共同(tong)(tong)體(ti)；更需要學校(xiao)不(bu)忘初心，牢記(ji)使命，堅(jian)持社會(hui)(hui)主義(yi)辦學方(fang)向(xiang)，全面(mian)貫徹黨的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)針，始終把立(li)德樹人作為(wei)根(gen)本任務，在(zai)服務制造強國(guo)建設、加(jia)快(kuai)發展現代服務業(ye)(ye)(ye)、“一(yi)帶一(yi)路”國(guo)際(ji)合作、打(da)贏脫(tuo)貧(pin)攻(gong)堅(jian)戰、鄉村振興戰略和“雙(shuang)創”等重(zhong)大(da)戰略中(zhong)有所作為(wei)，為(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)鏈(lian)、人才鏈(lian)、產業(ye)(ye)(ye)鏈(lian)、價(jia)值鏈(lian)貫通融(rong)合作出示范探(tan)索，為(wei)我國(guo)經(jing)濟保(bao)持中(zhong)高速增長(chang)、產業(ye)(ye)(ye)邁向(xiang)中(zhong)高端水平提供有力(li)的(de)人力(li)資源支撐。

（黨委書記 陳(chen)秋明）