編者按：習近(jin)平總書記在全(quan)國教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)大(da)(da)會(hui)上明(ming)確指(zhi)出，要堅持扎(zha)(zha)根(gen)中國大(da)(da)地(di)辦(ban)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。這是對教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業規律性的(de)深化認識，更是引領我(wo)國教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業發展(zhan)、辦(ban)好中國特色社會(hui)主義教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)“指(zhi)南針”“定盤星”。如何(he)扎(zha)(zha)根(gen)中國大(da)(da)地(di)辦(ban)好教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，社會(hui)各界(jie)(jie)特別是教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)界(jie)(jie)從不(bu)同方(fang)面進行了(le)深入討論，11月8日(ri)，光(guang)明(ming)日(ri)報(bao)14版“教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實踐”版刊登了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)黨(dang)委(wei)書記陳秋明(ming)署名文章《瞄準(zhun)世界(jie)(jie)一流辦(ban)中國特色高職院校(xiao)(xiao)》，現全(quan)文轉載如下，與(yu)全(quan)校(xiao)(xiao)師(shi)生共(gong)享！

“建成一(yi)(yi)批世界(jie)一(yi)(yi)流的職業院校和骨干專業，形成具有國(guo)際(ji)競爭力的人才培養高地”。這(zhe)是(shi)我(wo)國(guo)首次在(zai)政(zheng)策層面提(ti)出建設世界(jie)一(yi)(yi)流職業院校的目標，出現(xian)在(zai)2014年頒布(bu)的《國(guo)務院關于加(jia)快(kuai)發展現(xian)代職業教育的決(jue)定》當中。如何落(luo)實這(zhe)一(yi)(yi)重大(da)戰略(lve)決(jue)策，對高職院校來說，任(ren)務緊迫，形勢嚴峻，亟待探索(suo)。

形成中國職業教育模式和標準

科技(ji)是影響未來教(jiao)育(yu)最重要(yao)的因素之一(yi)。當(dang)前，新(xin)一(yi)輪世(shi)界科技(ji)革(ge)命和產(chan)業(ye)變革(ge)風起云涌，人(ren)工智(zhi)能(neng)技(ji)術(shu)迅猛發(fa)展(zhan)，形成從宏觀到(dao)微觀各領(ling)域的智(zhi)能(neng)化新(xin)需求、新(xin)產(chan)品、新(xin)技(ji)術(shu)、新(xin)業(ye)態，改變人(ren)類生(sheng)產(chan)、生(sheng)活方式甚至社會結構，也給職業(ye)教(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)帶(dai)來新(xin)的挑戰和機(ji)遇(yu)。面對人(ren)工智(zhi)能(neng)發(fa)展(zhan)大勢，以(yi)及日(ri)趨激(ji)烈的國際競(jing)爭，高(gao)職院(yuan)(yuan)校如何主動轉型以(yi)適應時代(dai)的要(yao)求？能(neng)否在轉型中建設(she)世(shi)界一(yi)流(liu)職業(ye)院(yuan)(yuan)校？是我們必須面對、必須答好的時代(dai)命題。

習近平總書記(ji)在談到高校建設時(shi)一(yi)再強調，要認真學習、借鑒國(guo)外的(de)有益經驗，但更關鍵的(de)還是堅(jian)持中(zhong)國(guo)特(te)色(se)、扎(zha)根中(zhong)國(guo)大(da)地(di)。考察世(shi)界(jie)(jie)各國(guo)職(zhi)(zhi)業教育發(fa)展歷程，職(zhi)(zhi)業教育的(de)產(chan)生、發(fa)展和職(zhi)(zhi)能都是由工業化的(de)進程所(suo)決定的(de)。工業化時(shi)代，人(ren)們(men)公認職(zhi)(zhi)業教育的(de)世(shi)界(jie)(jie)一(yi)流在德(de)(de)國(guo)。其根本(ben)原因是職(zhi)(zhi)業教育為(wei)德(de)(de)國(guo)二戰后經濟(ji)快速崛起以及2008年全球金融危機(ji)爆發(fa)后德(de)(de)國(guo)經濟(ji)穩步增(zeng)長(chang)作出了(le)世(shi)界(jie)(jie)公認的(de)貢獻。同(tong)時(shi)，德(de)(de)國(guo)人(ren)能夠總結出“雙(shuang)元(yuan)制”職(zhi)(zhi)業教育模(mo)式，而且不遺余力地(di)將這一(yi)模(mo)式向(xiang)全世(shi)界(jie)(jie)推廣(guang)，贏得(de)了(le)良好的(de)國(guo)際聲譽(yu)，世(shi)界(jie)(jie)很多國(guo)家也都復制了(le)這一(yi)模(mo)式。

我國建設世界一(yi)流(liu)(liu)職業(ye)院(yuan)校，其邏輯起點是(shi)(shi)在應對(dui)以人工智能為核心(xin)的新一(yi)輪科技革(ge)命(ming)和(he)產(chan)業(ye)革(ge)命(ming)給(gei)職業(ye)教育(yu)帶來的挑戰中(zhong)(zhong)，形成中(zhong)(zhong)國自(zi)己(ji)的職業(ye)教育(yu)模式和(he)標準，其核心(xin)是(shi)(shi)扎根中(zhong)(zhong)國大(da)地，為國家(jia)和(he)區域經濟社會發展作出一(yi)流(liu)(liu)貢(gong)獻，其重點是(shi)(shi)擁有一(yi)流(liu)(liu)的辦學模式和(he)人才培養模式，關鍵是(shi)(shi)形成一(yi)流(liu)(liu)的國際影響力(li)。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職業(ye)(ye)(ye)教育(yu)是(shi)與(yu)經濟社(she)會(hui)(hui)發(fa)(fa)展聯(lian)系(xi)最(zui)為(wei)緊(jin)密(mi)、反應最(zui)為(wei)靈敏(min)、貢獻最(zui)為(wei)直接的(de)(de)(de)教育(yu)類型，是(shi)教育(yu)服務經濟社(she)會(hui)(hui)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)主戰場。要(yao)(yao)(yao)緊(jin)跟技(ji)(ji)(ji)術(shu)前沿，與(yu)世界一(yi)流企(qi)業(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)緊(jin)密(mi)合(he)作，共同(tong)制定(ding)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)標(biao)準(zhun)，共同(tong)開(kai)發(fa)(fa)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課程，產(chan)教融合(he)校企(qi)“雙元(yuan)”育(yu)人，培養適應智能(neng)時(shi)(shi)代(dai)的(de)(de)(de)高(gao)素質技(ji)(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)(ji)能(neng)人才，為(wei)我國(guo)發(fa)(fa)展實(shi)(shi)體(ti)經濟特別是(shi)高(gao)端(duan)制造(zao)(zao)(zao)業(ye)(ye)(ye)提供人才支撐。要(yao)(yao)(yao)大(da)力(li)開(kai)展雙創教育(yu)，激發(fa)(fa)企(qi)業(ye)(ye)(ye)家(jia)精神，不(bu)僅(jin)要(yao)(yao)(yao)培養能(neng)就業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)人才，也要(yao)(yao)(yao)培養能(neng)夠創造(zao)(zao)(zao)就業(ye)(ye)(ye)崗位的(de)(de)(de)人才，不(bu)僅(jin)要(yao)(yao)(yao)讓(rang)一(yi)部(bu)分人才能(neng)夠創業(ye)(ye)(ye)，也要(yao)(yao)(yao)讓(rang)一(yi)部(bu)分人才能(neng)夠以創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)精神投身就業(ye)(ye)(ye)，匯聚起經濟社(she)會(hui)(hui)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)強大(da)新動能(neng)。要(yao)(yao)(yao)增強服務企(qi)業(ye)(ye)(ye)特別是(shi)中(zhong)小(xiao)(xiao)微(wei)企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術(shu)和(he)(he)產(chan)品研發(fa)(fa)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，在科(ke)學(xue)的(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術(shu)化以及(ji)技(ji)(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)(ye)化鏈條上找準(zhun)自己(ji)的(de)(de)(de)位置，為(wei)中(zhong)小(xiao)(xiao)微(wei)企(qi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展提供技(ji)(ji)(ji)術(shu)支撐。要(yao)(yao)(yao)落實(shi)(shi)職業(ye)(ye)(ye)院校實(shi)(shi)施學(xue)歷(li)教育(yu)與(yu)培訓并(bing)舉的(de)(de)(de)法定(ding)職責(ze)，按照育(yu)訓結(jie)合(he)、長(chang)短結(jie)合(he)、內外結(jie)合(he)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求，面向(xiang)在校學(xue)生(sheng)和(he)(he)全體(ti)社(she)會(hui)(hui)成(cheng)員廣(guang)泛開(kai)展職業(ye)(ye)(ye)培訓，打造(zao)(zao)(zao)市民終身教育(yu)學(xue)校，加快建成(cheng)伴隨每個人一(yi)生(sheng)的(de)(de)(de)教育(yu)，實(shi)(shi)現(xian)人人皆學(xue)、處處能(neng)學(xue)、時(shi)(shi)時(shi)(shi)可學(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)化(hua)已經成為21世(shi)紀職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展(zhan)的(de)必然趨勢(shi)，是建設世(shi)界一(yi)(yi)流(liu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校的(de)必由之路(lu)。要(yao)(yao)加強(qiang)與(yu)(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)組(zu)織(zhi)的(de)合(he)(he)作，充(chong)分利(li)用(yong)(yong)聯(lian)合(he)(he)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科文的(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)組(zu)織(zhi)體(ti)系(xi)，“借船出(chu)海”，搭建國(guo)(guo)(guo)際(ji)平臺(tai)，舉辦國(guo)(guo)(guo)際(ji)論壇，向國(guo)(guo)(guo)際(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)界發出(chu)“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)聲音”，展(zhan)示(shi)“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)形象”，增進交流(liu)、共享經驗。要(yao)(yao)充(chong)分利(li)用(yong)(yong)好(hao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)聯(lian)盟平臺(tai)，加強(qiang)與(yu)(yu)“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”沿線國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機(ji)構合(he)(he)作，定期舉辦“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)研討會。要(yao)(yao)加快(kuai)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)走出(chu)去的(de)步(bu)伐，積極穩妥推進跨(kua)境(jing)辦學，通過“走出(chu)去”支撐我(wo)國(guo)(guo)(guo)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)在(zai)海外的(de)發展(zhan)，特別是要(yao)(yao)貫徹落(luo)實(shi)習(xi)近平總書記在(zai)2018年中(zhong)非合(he)(he)作論壇北(bei)京峰會上提出(chu)的(de)“在(zai)非洲設立10個魯班(ban)工坊”要(yao)(yao)求，組(zu)織(zhi)創建一(yi)(yi)批魯班(ban)學院(yuan)（工坊），重點(dian)培(pei)養(yang)(yang)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能與(yu)(yu)傳播中(zhong)國(guo)(guo)(guo)文化(hua)。要(yao)(yao)借鑒和吸收德國(guo)(guo)(guo)、瑞士等發達國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)經驗，開發一(yi)(yi)批職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)標準、模式，為我(wo)國(guo)(guo)(guo)高端制(zhi)造、精密制(zhi)造、智能制(zhi)造培(pei)養(yang)(yang)一(yi)(yi)流(liu)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人(ren)才。要(yao)(yao)加快(kuai)建設一(yi)(yi)批境(jing)外聯(lian)合(he)(he)培(pei)養(yang)(yang)品牌項目，擴(kuo)大(da)聯(lian)合(he)(he)培(pei)養(yang)(yang)規(gui)模，提升合(he)(he)作辦學質量，講好(hao)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)故事，展(zhan)現(xian)真實(shi)、立體(ti)、全面的(de)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)，提高國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)文化(hua)軟(ruan)實(shi)力。

一流職業院校要有一流文化。縱(zong)觀(guan)世界一(yi)流高校，文化(hua)是賴以生(sheng)(sheng)存與(yu)發展(zhan)的(de)靈(ling)魂(hun)，文化(hua)競爭力(li)已成為核(he)(he)心競爭力(li)的(de)重要(yao)標志。工人(ren)階(jie)級是先進(jin)生(sheng)(sheng)產(chan)力(li)的(de)代表，是中國(guo)共產(chan)黨最(zui)堅(jian)實(shi)最(zui)可(ke)靠的(de)階(jie)級基礎，也是我國(guo)文明建(jian)設的(de)楷模。職業(ye)(ye)(ye)(ye)院校是產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)工人(ren)的(de)搖籃，培養的(de)學生(sheng)(sheng)是我國(guo)高素質勞(lao)(lao)動(dong)(dong)者和(he)技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才的(de)重要(yao)后備(bei)力(li)量。要(yao)努力(li)挖掘踐行(xing)社會主義核(he)(he)心價值(zhi)觀(guan)要(yao)求的(de)“工匠(jiang)精(jing)神(shen)(shen)”，教(jiao)育(yu)學生(sheng)(sheng)扣好人(ren)生(sheng)(sheng)第一(yi)粒扣子，引(yin)導他們(men)投身“兩個百年(nian)”的(de)偉(wei)大實(shi)踐，成為推(tui)動(dong)(dong)社會主義文化(hua)大發展(zhan)大繁榮(rong)的(de)重要(yao)依(yi)靠力(li)量。要(yao)充分挖掘產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)文化(hua)、工業(ye)(ye)(ye)(ye)文化(hua)和(he)地(di)域文化(hua)特點，梳理(li)地(di)區產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)轉型(xing)升級和(he)企業(ye)(ye)(ye)(ye)跨(kua)越發展(zhan)的(de)內涵(han)，凝練本(ben)地(di)支柱產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)龍(long)頭草莓视频(pin)app在线下载建(jian)設特色，彰顯職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)為區域發展(zhan)服(fu)務的(de)獨特文化(hua)符號。要(yao)大力(li)弘(hong)揚(yang)勞(lao)(lao)模精(jing)神(shen)(shen)、勞(lao)(lao)動(dong)(dong)精(jing)神(shen)(shen)、工匠(jiang)精(jing)神(shen)(shen)，營造勞(lao)(lao)動(dong)(dong)光榮(rong)的(de)社會風(feng)尚和(he)精(jing)益求精(jing)的(de)敬業(ye)(ye)(ye)(ye)風(feng)氣，用工人(ren)階(jie)級先進(jin)思想和(he)模范行(xing)為武裝學生(sheng)(sheng)進(jin)而(er)影響和(he)帶動(dong)(dong)全社會。

建設世界(jie)(jie)一流職(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)絕非(fei)一日之(zhi)功(gong)，也(ye)絕非(fei)哪個學校(xiao)一家之(zhi)事(shi)。需要(yao)政(zheng)府(fu)高度重視(shi)，建立(li)健全職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)國家制(zhi)度框(kuang)架，大力(li)營造(zao)重視(shi)技(ji)術技(ji)能人(ren)才的(de)良好社會(hui)(hui)環境；也(ye)需要(yao)社會(hui)(hui)各(ge)界(jie)(jie)特(te)別是企業(ye)(ye)積極(ji)支(zhi)持參(can)與，共同承(cheng)擔起職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的(de)社會(hui)(hui)責任，形(xing)成休(xiu)戚與共的(de)命運共同體；更需要(yao)學校(xiao)不忘初心，牢記使命，堅持社會(hui)(hui)主義辦(ban)學方向(xiang)，全面貫(guan)徹(che)黨(dang)的(de)教(jiao)育(yu)方針，始終把立(li)德樹人(ren)作(zuo)為(wei)根本任務(wu)，在服(fu)務(wu)制(zhi)造(zao)強(qiang)國建設、加(jia)快發展現代服(fu)務(wu)業(ye)(ye)、“一帶一路”國際合(he)作(zuo)、打贏脫貧攻堅戰(zhan)、鄉村(cun)振興戰(zhan)略和“雙(shuang)創”等重大戰(zhan)略中(zhong)(zhong)有所作(zuo)為(wei)，為(wei)教(jiao)育(yu)鏈(lian)、人(ren)才鏈(lian)、產(chan)業(ye)(ye)鏈(lian)、價(jia)值鏈(lian)貫(guan)通融(rong)合(he)作(zuo)出示范探索，為(wei)我國經(jing)濟保持中(zhong)(zhong)高速(su)增長、產(chan)業(ye)(ye)邁向(xiang)中(zhong)(zhong)高端水(shui)平提供有力(li)的(de)人(ren)力(li)資源支(zhi)撐。

（黨委書記 陳秋明(ming)）