從(cong)北京水晶石(shi)數(shu)字科技(ji)到上海育碧游戲，十(shi)年磨一(yi)(yi)劍，鍛造了他厚實(shi)的(de)(de)知識基(ji)礎和攻(gong)堅(jian)能力。報著投身教(jiao)育事業(ye)的(de)(de)滿腔熱忱(chen)，他只(zhi)身殺到改革的(de)(de)最(zui)前(qian)線，來到職(zhi)業(ye)教(jiao)育的(de)(de)第一(yi)(yi)線深(shen)職(zhi)院(yuan)，醉心(xin)職(zhi)業(ye)教(jiao)育十(shi)余(yu)載(zai)，化(hua)作(zuo)了一(yi)(yi)名甘(gan)為人梯的(de)(de)好(hao)師(shi)長(chang)好(hao)老(lao)師(shi)。工作(zuo)勤勉、專業(ye)扎實(shi)、為人低調，成為劉寒(han)老(lao)師(shi)自帶(dai)的(de)(de)閃亮(liang)標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維(wei)數字(zi)動畫的熱情(qing)，劉寒老師大學一畢業，便投身到(dao)這個行業。從(cong)北京水晶石數字(zi)科技到(dao)上(shang)海育碧游戲娛樂(le)，通過《元大都》、《榮耀》、《幽靈(ling)行動》等大型(xing)商(shang)業項(xiang)目(mu)的歷練，不論是專(zhuan)業技能(neng)、生產(chan)流程(cheng)還是項(xiang)目(mu)管理，依靠自身刻苦鉆研，踏實肯干，他錘煉了扎(zha)實的實踐本(ben)領。

雖然(ran)三維(wei)數字動畫充滿著(zhu)無限藝術魅力，其中的設計制作(zuo)(zuo)環節卻(que)絕不輕松(song)，除了(le)(le)要求極高的專業(ye)水(shui)準，還需要大(da)量的時間投入，在企業(ye)工作(zuo)(zuo)期間，劉寒老(lao)師作(zuo)(zuo)為技術骨干經常加班加點。忘我的奮斗練就(jiu)了(le)(le)一身過硬的實戰“真功夫(fu)”，贏得了(le)(le)企業(ye)領導和用戶(hu)的高度認可。

在學(xue)(xue)校工作(zuo)期間，劉寒老(lao)師更(geng)是忘我勤(qin)勉的(de)工作(zuo)，除了要把(ba)課上好(hao)，把(ba)學(xue)(xue)生教(jiao)(jiao)好(hao)，更(geng)是投入(ru)大量的(de)時間到教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)科研中去，創(chuang)作(zuo)出大量個人優秀作(zuo)品(pin)，有的(de)被Raph世界三維(wei)藝術家網(wang)站(zhan)收錄，有的(de)被國內三維(wei)藝術年(nian)鑒(jian)收錄。三維(wei)動畫短片《6》獲得全(quan)國青年(nian)原創(chuang)動畫銀獎，并入(ru)選(xuan)第十一屆(jie)全(quan)國美展；同時出版(ban)了《3dsmax角(jiao)色巨典》、《三維(wei)數字靜(jing)幀數字藝術》等多本(ben)著作(zuo)與教(jiao)(jiao)材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒(han)老(lao)師非(fei)常(chang)注重通過重視日常(chang)教(jiao)學效能，提升學生的(de)專業素養(yang)和專業能力，并通過各類賽事得以(yi)實踐(jian)檢驗。

他培(pei)養的(de)學(xue)(xue)生(sheng)們在(zai)各類(lei)賽(sai)事(shi)上屢創佳績(ji)：2013年(nian)(nian)至(zhi)2015年(nian)(nian)，連續三年(nian)(nian)獲得(de)(de)教學(xue)(xue)部高職藝設(she)教指委畢設(she)大(da)賽(sai)金獎(jiang)，2015年(nian)(nian)和(he)2016年(nian)(nian)廣(guang)東省(sheng)技(ji)(ji)能大(da)賽(sai)動(dong)漫賽(sai)項兩連冠，2015年(nian)(nian)全國技(ji)(ji)能大(da)賽(sai)動(dong)漫賽(sai)項第二名。成績(ji)的(de)取得(de)(de)是師生(sheng)并肩作戰，團結拼搏的(de)結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春(chun)江水暖(nuan)鴨先知”，劉(liu)寒老師憑借著敏(min)銳的(de)(de)觀察(cha)力和精準的(de)(de)洞察(cha)力，提前布局(ju)學生創新創業能(neng)力培(pei)養(yang)，大量優秀畢業生脫穎而出，成為自主創業創新的(de)(de)生力軍。

他利用(yong)豐厚的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)人脈資源(yuan)，積(ji)極組織企(qi)業(ye)(ye)高管入(ru)校(xiao)講座，進行創(chuang)業(ye)(ye)經驗(yan)分(fen)享，為學(xue)(xue)生創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)提(ti)供“落地(di)”指導與(yu)支持。打造(zao)結(jie)構(gou)完善(shan)的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)梯隊，進而(er)實現創(chuang)業(ye)(ye)團隊對(dui)日常(chang)教學(xue)(xue)和實踐教學(xue)(xue)的(de)(de)反作用(yong)助力，逐步(bu)優化面向(xiang)數(shu)創(chuang)領(ling)域的(de)(de)產(chan)、教、研人才培養循環(huan)系統。他潛心打造(zao)的(de)(de)精英隊伍，已(yi)經順利完成(cheng)學(xue)(xue)校(xiao)和社會各類技(ji)術服(fu)務幾十項，稚嫩的(de)(de)“學(xue)(xue)生軍”正蛻(tui)變(bian)成(cheng)強悍的(de)(de)“正規軍”，具(ju)備在市(shi)場競爭中持續生存(cun)的(de)(de)能力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為(wei)(wei)了解(jie)決(jue)工作室成員在實踐教育(yu)中迫切(qie)要(yao)求與(yu)老(lao)師(shi)(shi)更多“面對面”交流，而老(lao)師(shi)(shi)面授時間較為(wei)(wei)固定(ding)的(de)客觀矛盾，劉寒(han)老(lao)師(shi)(shi)主(zhu)動選擇(ze)(ze)犧牲個人(ren)休息時間，“駐扎”在工作室中，選擇(ze)(ze)與(yu)學(xue)生們一起加(jia)班加(jia)點(dian)，攻(gong)關克難(nan)。早晨學(xue)生在走廊(lang)里碰見洗漱的(de)劉老(lao)師(shi)(shi)，戲稱這準是劉老(lao)師(shi)(shi)又開啟的(de)“住校模式”。

劉寒老師(shi)一心撲在教育工作，也換來更多的(de)(de)可(ke)(ke)喜成果(guo)：教研論(lun)文獲(huo)得(de)廣東(dong)省第一名(ming)并報送(song)教育部；教學(xue)成果(guo)獎獲(huo)得(de)省第二名(ming)……他取得(de)的(de)(de)豐碩成果(guo)也獲(huo)得(de)兄弟院校的(de)(de)認可(ke)(ke)，隨著(zhu)知名(ming)度的(de)(de)提高，劉寒老師(shi)響應學(xue)校“走出去”的(de)(de)號召(zhao)，通過講(jiang)座(zuo)、客座(zuo)等(deng)的(de)(de)形式，將深職院的(de)(de)銳意(yi)精神、進取態度，向(xiang)更廣闊的(de)(de)外界傳播、交流。

個人簡介：

劉寒，1978年出生，碩(shuo)士畢(bi)業于廣州美術(shu)學院，曾就(jiu)職于知(zhi)名游(you)戲公司，個人作(zuo)品獲新聞出版總署(shu)青年原創動畫大賽銀獎(jiang)，到校工作(zuo)近(jin)十年，完成個人專(zhuan)業類(lei)著作(zuo)7部，論(lun)文發(fa)表于核心(xin)期刊并獲得省教研(yan)論(lun)文一(yi)等(deng)獎(jiang)，指(zhi)導學生多次獲全國(guo)藝(yi)設教指(zhi)委畢(bi)設大賽金獎(jiang)等(deng)獎(jiang)項。

（數創學院 謝兆崗）