從(cong)北京水晶石(shi)數字科技到(dao)上海(hai)育(yu)碧游(you)戲，十年磨一(yi)劍(jian)，鍛造了(le)他厚實的(de)(de)知(zhi)識基礎和攻堅能(neng)力(li)。報(bao)著投身教育(yu)事業的(de)(de)滿(man)腔熱忱，他只身殺到(dao)改(gai)革的(de)(de)最前線(xian)，來到(dao)職(zhi)(zhi)業教育(yu)的(de)(de)第(di)一(yi)線(xian)深職(zhi)(zhi)院，醉(zui)心職(zhi)(zhi)業教育(yu)十余載，化作了(le)一(yi)名甘為(wei)(wei)(wei)人(ren)梯的(de)(de)好師長好老(lao)師。工作勤勉、專業扎實、為(wei)(wei)(wei)人(ren)低(di)調，成為(wei)(wei)(wei)劉寒老(lao)師自(zi)帶的(de)(de)閃亮(liang)標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維數字動(dong)畫的(de)熱(re)情，劉寒老師大學一畢業(ye)(ye)，便投身(shen)到(dao)(dao)這個行業(ye)(ye)。從北京水晶石數字科技到(dao)(dao)上海育碧游戲(xi)娛樂，通過《元(yuan)大都》、《榮耀》、《幽靈(ling)行動(dong)》等大型(xing)商業(ye)(ye)項目的(de)歷(li)練(lian)，不論是(shi)專業(ye)(ye)技能、生(sheng)產流程還是(shi)項目管理(li)，依靠自(zi)身(shen)刻苦鉆研，踏實肯干，他錘(chui)煉了扎實的(de)實踐本領。

雖然(ran)三維數字動畫(hua)充滿著無限藝術魅力，其中的(de)(de)設(she)計制作環節卻(que)絕不(bu)輕松，除了(le)要(yao)(yao)求極高的(de)(de)專(zhuan)業水準，還需(xu)要(yao)(yao)大(da)量的(de)(de)時間投入，在企業工作期間，劉寒老師(shi)作為(wei)技術骨干經常加班加點。忘我(wo)的(de)(de)奮斗練就(jiu)了(le)一身(shen)過硬的(de)(de)實戰“真(zhen)功夫”，贏得了(le)企業領導和(he)用(yong)戶的(de)(de)高度(du)認可(ke)。

在(zai)學(xue)校工作(zuo)(zuo)(zuo)期間，劉寒老師更(geng)是忘我(wo)勤勉的工作(zuo)(zuo)(zuo)，除了要把課上(shang)好(hao)，把學(xue)生教好(hao)，更(geng)是投(tou)入大量的時(shi)間到教學(xue)科研中去，創作(zuo)(zuo)(zuo)出大量個人優(you)秀(xiu)作(zuo)(zuo)(zuo)品，有的被(bei)Raph世界三維(wei)藝術(shu)(shu)家網站(zhan)收錄，有的被(bei)國內三維(wei)藝術(shu)(shu)年(nian)鑒收錄。三維(wei)動(dong)(dong)畫(hua)(hua)短片《6》獲得全國青年(nian)原創動(dong)(dong)畫(hua)(hua)銀獎(jiang)，并(bing)入選第十一(yi)屆全國美展；同(tong)時(shi)出版了《3dsmax角色巨典》、《三維(wei)數(shu)字靜(jing)幀(zhen)數(shu)字藝術(shu)(shu)》等多(duo)本著作(zuo)(zuo)(zuo)與教材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師非常注重通過重視日常教學效能，提(ti)升學生的(de)專業(ye)素養和專業(ye)能力，并通過各類賽事(shi)得以實踐檢驗。

他培養的(de)學生(sheng)們在各類(lei)賽(sai)事上屢創佳績：2013年(nian)(nian)(nian)(nian)至2015年(nian)(nian)(nian)(nian)，連續(xu)三年(nian)(nian)(nian)(nian)獲得教學部高職藝設教指委畢設大(da)賽(sai)金獎，2015年(nian)(nian)(nian)(nian)和2016年(nian)(nian)(nian)(nian)廣東(dong)省(sheng)技(ji)能大(da)賽(sai)動漫賽(sai)項(xiang)兩(liang)連冠(guan)，2015年(nian)(nian)(nian)(nian)全國技(ji)能大(da)賽(sai)動漫賽(sai)項(xiang)第(di)二名(ming)。成績的(de)取得是師生(sheng)并肩(jian)作戰，團結拼搏的(de)結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水(shui)暖鴨先知”，劉寒(han)老師憑(ping)借著敏銳的觀察(cha)力(li)和精準的洞察(cha)力(li)，提前(qian)布局學生(sheng)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)能(neng)力(li)培(pei)養，大(da)量優(you)秀畢業(ye)生(sheng)脫(tuo)穎(ying)而出，成為自主創(chuang)業(ye)創(chuang)新(xin)的生(sheng)力(li)軍(jun)。

他(ta)利(li)用豐(feng)厚的(de)(de)企業人脈資(zi)源，積極組織企業高管(guan)入校(xiao)講(jiang)座，進行創(chuang)業經驗分享(xiang)，為(wei)學生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業提供“落地”指導與支持。打造結構完善的(de)(de)創(chuang)業梯隊(dui)，進而實現創(chuang)業團(tuan)隊(dui)對日常教學和實踐教學的(de)(de)反作用助(zhu)力(li)，逐步優化面(mian)向數創(chuang)領域的(de)(de)產、教、研(yan)人才培養循(xun)環系統(tong)。他(ta)潛(qian)心打造的(de)(de)精(jing)英隊(dui)伍，已(yi)經順利(li)完成學校(xiao)和社會各(ge)類(lei)技術服務幾(ji)十項，稚(zhi)嫩的(de)(de)“學生(sheng)軍”正蛻變成強悍的(de)(de)“正規軍”，具備在市場競爭中持續生(sheng)存的(de)(de)能力(li)。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解決工作室成員在(zai)實踐教育(yu)中(zhong)迫切要求與老(lao)師(shi)(shi)更多(duo)“面對面”交流(liu)，而老(lao)師(shi)(shi)面授時間較(jiao)為固定的客觀矛盾，劉(liu)寒老(lao)師(shi)(shi)主動(dong)選擇(ze)犧(xi)牲(sheng)個人休息(xi)時間，“駐(zhu)扎”在(zai)工作室中(zhong)，選擇(ze)與學(xue)(xue)生們一起(qi)加(jia)班(ban)加(jia)點，攻關克難。早晨學(xue)(xue)生在(zai)走廊里碰見洗漱的劉(liu)老(lao)師(shi)(shi)，戲稱這準是劉(liu)老(lao)師(shi)(shi)又(you)開(kai)啟(qi)的“住校模式”。

劉寒老(lao)師一心撲(pu)在教(jiao)育(yu)工作，也換(huan)來(lai)更多的(de)(de)(de)可(ke)喜成果(guo)：教(jiao)研論(lun)文獲(huo)得(de)廣東省第一名(ming)并報送教(jiao)育(yu)部；教(jiao)學(xue)成果(guo)獎獲(huo)得(de)省第二(er)名(ming)……他取(qu)得(de)的(de)(de)(de)豐碩成果(guo)也獲(huo)得(de)兄弟(di)院校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)認可(ke)，隨著知名(ming)度(du)的(de)(de)(de)提高，劉寒老(lao)師響應學(xue)校(xiao)(xiao)“走出去”的(de)(de)(de)號召(zhao)，通過講座、客座等的(de)(de)(de)形式，將深職院的(de)(de)(de)銳意精(jing)神、進取(qu)態度(du)，向(xiang)更廣闊的(de)(de)(de)外(wai)界傳播、交流。

個人簡介：

劉寒，1978年(nian)出生，碩士畢(bi)業于(yu)廣州美(mei)術(shu)學(xue)院(yuan)，曾就職(zhi)于(yu)知名(ming)游戲(xi)公司，個(ge)人作品獲(huo)新聞(wen)出版總署青年(nian)原創動(dong)畫大賽銀(yin)獎，到校工(gong)作近(jin)十(shi)年(nian)，完成個(ge)人專業類著作7部，論文(wen)(wen)發表于(yu)核心期刊并獲(huo)得省教(jiao)研論文(wen)(wen)一等獎，指導學(xue)生多次獲(huo)全(quan)國藝設(she)教(jiao)指委畢(bi)設(she)大賽金獎等獎項。

（數創學院(yuan) 謝兆(zhao)崗）