從(cong)北京水晶石(shi)數字科技到(dao)上海(hai)育(yu)碧游戲(xi)，十年磨一(yi)劍，鍛造了(le)他厚實的(de)(de)知(zhi)識基礎(chu)和攻堅能力。報(bao)著投身教育(yu)事業(ye)(ye)的(de)(de)滿(man)腔(qiang)熱忱，他只(zhi)身殺到(dao)改革的(de)(de)最(zui)前(qian)線(xian)，來到(dao)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)的(de)(de)第一(yi)線(xian)深(shen)職(zhi)院(yuan)，醉心(xin)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)十余載，化(hua)作了(le)一(yi)名甘為人(ren)梯的(de)(de)好師長好老師。工(gong)作勤勉、專業(ye)(ye)扎實、為人(ren)低(di)調(diao)，成為劉寒老師自帶(dai)的(de)(de)閃亮標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維數(shu)字動畫的熱(re)情，劉寒(han)老師大學一畢業(ye)(ye)(ye)，便投身(shen)到(dao)這個行(xing)業(ye)(ye)(ye)。從北(bei)京水(shui)晶石數(shu)字科(ke)技到(dao)上海(hai)育(yu)碧游戲娛樂，通過《元大都》、《榮耀》、《幽靈行(xing)動》等大型商業(ye)(ye)(ye)項目的歷練(lian)，不論是專業(ye)(ye)(ye)技能(neng)、生產流程還是項目管(guan)理，依靠自(zi)身(shen)刻苦鉆研，踏(ta)實肯干(gan)，他(ta)錘煉了扎實的實踐本領。

雖然(ran)三(san)維數(shu)字動畫充滿著(zhu)無限藝術(shu)魅力，其中的(de)(de)設計制(zhi)作環節卻絕不輕松，除了要(yao)求極高的(de)(de)專業水準，還需要(yao)大量的(de)(de)時間(jian)投入，在企(qi)業工(gong)作期間(jian)，劉寒老師作為(wei)技(ji)術(shu)骨干經常加班加點。忘我的(de)(de)奮(fen)斗練(lian)就了一身過(guo)硬的(de)(de)實戰“真功夫”，贏得了企(qi)業領(ling)導和用戶的(de)(de)高度認(ren)可。

在學校工(gong)(gong)作期間，劉寒老師更(geng)是忘我勤勉的(de)工(gong)(gong)作，除(chu)了要把課上好，把學生教(jiao)好，更(geng)是投入大量的(de)時(shi)間到教(jiao)學科研(yan)中去，創作出大量個人優(you)秀作品，有(you)的(de)被Raph世(shi)界三(san)維藝術家網站收錄，有(you)的(de)被國內三(san)維藝術年(nian)鑒收錄。三(san)維動畫短片(pian)《6》獲(huo)得全國青年(nian)原創動畫銀獎，并入選第十一(yi)屆全國美展；同時(shi)出版了《3dsmax角色巨(ju)典》、《三(san)維數(shu)字(zi)靜幀數(shu)字(zi)藝術》等多本(ben)著(zhu)作與教(jiao)材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師非常注重通(tong)過(guo)重視(shi)日常教學效(xiao)能，提升(sheng)學生的專業素養(yang)和(he)專業能力，并通(tong)過(guo)各類賽事得以(yi)實踐檢驗。

他培養的(de)學生(sheng)(sheng)們在各類(lei)賽(sai)事上屢創佳績：2013年(nian)至2015年(nian)，連(lian)續三年(nian)獲得教學部(bu)高(gao)職藝設教指委(wei)畢設大賽(sai)金獎(jiang)，2015年(nian)和2016年(nian)廣東省技(ji)能大賽(sai)動(dong)漫賽(sai)項(xiang)兩(liang)連(lian)冠，2015年(nian)全國技(ji)能大賽(sai)動(dong)漫賽(sai)項(xiang)第(di)二(er)名。成績的(de)取(qu)得是師生(sheng)(sheng)并肩作戰，團結拼(pin)搏的(de)結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水暖鴨先知(zhi)”，劉寒老(lao)師憑(ping)借(jie)著敏銳的觀察(cha)力(li)和精準的洞察(cha)力(li)，提前布局(ju)學生創(chuang)新創(chuang)業能力(li)培養，大量優秀(xiu)畢業生脫穎而出，成為(wei)自主創(chuang)業創(chuang)新的生力(li)軍。

他利用(yong)(yong)豐厚的(de)(de)企(qi)業(ye)人(ren)脈資源，積(ji)極組織企(qi)業(ye)高管入校講座，進(jin)行創(chuang)業(ye)經驗分(fen)享，為學(xue)生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業(ye)提供“落(luo)地”指(zhi)導與支持。打(da)(da)造結(jie)構完善的(de)(de)創(chuang)業(ye)梯隊，進(jin)而實(shi)現(xian)創(chuang)業(ye)團(tuan)隊對(dui)日常教學(xue)和實(shi)踐教學(xue)的(de)(de)反(fan)作用(yong)(yong)助力(li)，逐步優化(hua)面(mian)向數創(chuang)領域的(de)(de)產、教、研(yan)人(ren)才培養(yang)循環系統。他潛(qian)心(xin)打(da)(da)造的(de)(de)精英隊伍(wu)，已經順利完成學(xue)校和社會各類技術服務幾十項，稚嫩的(de)(de)“學(xue)生(sheng)軍”正(zheng)蛻變(bian)成強悍的(de)(de)“正(zheng)規軍”，具備(bei)在市場競(jing)爭中(zhong)持續生(sheng)存的(de)(de)能力(li)。

開啟住校模式 保持銳意進取

為(wei)了解決工作(zuo)室成員在實踐教育中迫切要求與(yu)老師(shi)更多(duo)“面(mian)對面(mian)”交流，而(er)老師(shi)面(mian)授時(shi)間(jian)較(jiao)為(wei)固定的(de)(de)客觀矛盾，劉(liu)寒老師(shi)主動選擇犧牲個人(ren)休息時(shi)間(jian)，“駐(zhu)扎”在工作(zuo)室中，選擇與(yu)學(xue)生們一(yi)起(qi)加班(ban)加點，攻關克難。早晨學(xue)生在走廊里碰見洗漱的(de)(de)劉(liu)老師(shi)，戲稱這準是劉(liu)老師(shi)又(you)開啟的(de)(de)“住校模式”。

劉(liu)寒(han)老(lao)師一(yi)心撲在教育工(gong)作(zuo)，也換(huan)來更多的(de)(de)(de)可(ke)喜成果(guo)：教研論文獲得(de)廣(guang)東省(sheng)第(di)一(yi)名(ming)并報(bao)送教育部(bu)；教學(xue)成果(guo)獎(jiang)獲得(de)省(sheng)第(di)二名(ming)……他取(qu)得(de)的(de)(de)(de)豐碩成果(guo)也獲得(de)兄弟院校的(de)(de)(de)認可(ke)，隨著知名(ming)度(du)的(de)(de)(de)提高，劉(liu)寒(han)老(lao)師響應學(xue)校“走出去”的(de)(de)(de)號(hao)召，通過講座(zuo)、客(ke)座(zuo)等的(de)(de)(de)形(xing)式(shi)，將(jiang)深(shen)職院的(de)(de)(de)銳意(yi)精神、進取(qu)態度(du)，向(xiang)更廣(guang)闊(kuo)的(de)(de)(de)外界(jie)傳播、交流。

個人簡介：

劉寒，1978年(nian)出(chu)生，碩士畢業于廣州美術(shu)學(xue)院，曾就職(zhi)于知名游(you)戲公(gong)司，個(ge)人作(zuo)(zuo)品獲(huo)新聞出(chu)版總署青年(nian)原創(chuang)動畫大(da)(da)賽(sai)銀(yin)獎(jiang)，到校工作(zuo)(zuo)近十(shi)年(nian)，完成個(ge)人專業類著作(zuo)(zuo)7部，論(lun)文發表(biao)于核心期刊并獲(huo)得省(sheng)教(jiao)研論(lun)文一等獎(jiang)，指導學(xue)生多(duo)次獲(huo)全(quan)國(guo)藝設教(jiao)指委畢設大(da)(da)賽(sai)金獎(jiang)等獎(jiang)項。

（數創學(xue)院(yuan) 謝兆崗）