我國高職院校首個“世界一流”建設方案獲批通過

日(ri)前，深圳(zhen)市(shi)教(jiao)育局會(hui)同深圳(zhen)職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術學院(yuan)(yuan)編制的(de)《深圳(zhen)職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術學院(yuan)(yuan)中國(guo)特色世(shi)界一(yi)流(liu)職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校建(jian)設方(fang)案(an)》（以下簡稱《方(fang)案(an)》）獲(huo)深圳(zhen)市(shi)政府正式批(pi)(pi)準通過。這是我國(guo)高職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校獲(huo)批(pi)(pi)的(de)首個世(shi)界一(yi)流(liu)建(jian)設方(fang)案(an)。

《方案》是(shi)如何(he)出臺的，與重(zhong)點本科院(yuan)(yuan)校(xiao)相比，以培養技術技能人才為(wei)出發(fa)點的高職院(yuan)(yuan)校(xiao)有怎樣的底(di)氣提出“世(shi)界(jie)一(yi)流(liu)”？為(wei)此，中國青年(nian)報·中青在線記者專訪了深圳職業(ye)技術學院(yuan)(yuan)黨委書(shu)記陳秋明。

一流產業離不開一流職業院校

中(zhong)國青年(nian)報：我國高等教(jiao)育提出(chu)“世界(jie)一流高校(xiao)(xiao)和一流專業(ye)”的奮斗目標，且正在如火如荼(tu)地建(jian)設之中(zhong)。據了解(jie)，北(bei)京等地也(ye)提出(chu)了“世界(jie)一流職業(ye)院校(xiao)(xiao)”的建(jian)設目標，貴校(xiao)(xiao)提出(chu)建(jian)設“世界(jie)一流職業(ye)院校(xiao)(xiao)”，是基于怎樣的社會背景？

陳秋明：2014年頒布的《國務(wu)院(yuan)關于加快發展現代職(zhi)(zhi)業教(jiao)育的決定(ding)》明確提(ti)出：“建成一(yi)(yi)批世界(jie)(jie)一(yi)(yi)流(liu)職(zhi)(zhi)業院(yuan)校和骨干(gan)專業，形成具(ju)有國際競(jing)爭力的人才培養高地。”2015年，國家(jia)提(ti)出了(le)普(pu)通高等教(jiao)育的“雙一(yi)(yi)流(liu)”建設計(ji)劃。我(wo)們(men)看到，普(pu)通高校的“雙一(yi)(yi)流(liu)”搞得(de)轟轟烈(lie)烈(lie)。作(zuo)為高職(zhi)(zhi)院(yuan)校，這(zhe)么多(duo)年的辦(ban)學，也對學校的發展有很多(duo)自己的實踐和思考。因此，我(wo)們(men)就找(zhao)到市領導，希望深圳率先啟(qi)動相關計(ji)劃，得(de)到市領導的積極(ji)響應與(yu)大力支持。這(zhe)就是我(wo)們(men)當時提(ti)出建設世界(jie)(jie)一(yi)(yi)流(liu)職(zhi)(zhi)業院(yuan)校的初始原因。

中(zhong)國青年報(bao)：貴校(xiao)提出“世界一(yi)流(liu)”建設方案，看來(lai)不是(shi)一(yi)時(shi)興起，是(shi)“蓄(xu)謀”已久(jiu)，是(shi)否有(you)一(yi)些深層次(ci)的考慮？

陳秋(qiu)明：您(nin)說得很(hen)對，的(de)(de)(de)確有(you)一(yi)些深(shen)層次的(de)(de)(de)考(kao)慮。首先(xian)是一(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)產(chan)(chan)業(ye)(ye)需要(yao)(yao)一(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校。我國(guo)創新驅動(dong)、產(chan)(chan)業(ye)(ye)轉型如(ru)火如(ru)荼地(di)推進(jin)，在(zai)以人(ren)工智能技(ji)術為核心的(de)(de)(de)新一(yi)輪科技(ji)革命和(he)產(chan)(chan)業(ye)(ye)革命中(zhong)也嶄露頭(tou)角，中(zhong)國(guo)立志(zhi)要(yao)(yao)做(zuo)一(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)產(chan)(chan)業(ye)(ye)，而(er)一(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)產(chan)(chan)業(ye)(ye)離不開(kai)一(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)技(ji)術技(ji)能人(ren)才，更(geng)離不開(kai)一(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校。

其(qi)次是(shi)中(zhong)國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)教育的(de)國(guo)際責任。經過幾十年的(de)發(fa)展(zhan)，中(zhong)國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)教育在(zai)規模、內涵建設(she)等方(fang)面(mian)均取得了(le)巨大成就(jiu)，也初步形成了(le)自己的(de)特色(se)，開始(shi)在(zai)世界(jie)(jie)舞臺上嶄露頭角。從整體上看，中(zhong)國(guo)需(xu)要有(you)一批職(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)能夠在(zai)國(guo)際職(zhi)業(ye)(ye)教育界(jie)(jie)發(fa)出“中(zhong)國(guo)聲(sheng)音”，展(zhan)示“中(zhong)國(guo)形象”。

再有(you)(you)就是企(qi)(qi)業(ye)“走(zou)(zou)出(chu)去(qu)”的迫切需(xu)求。一(yi)(yi)些發達(da)國(guo)家為什么大力(li)支持本國(guo)職(zhi)業(ye)教育走(zou)(zou)出(chu)去(qu)，其重要的原因是為本國(guo)產品走(zou)(zou)出(chu)去(qu)先(xian)行打(da)天下。一(yi)(yi)流的職(zhi)業(ye)院校將一(yi)(yi)流企(qi)(qi)業(ye)的技術標(biao)準轉化成課(ke)程標(biao)準，課(ke)程標(biao)準走(zou)(zou)出(chu)國(guo)門的推(tui)(tui)廣，實(shi)質就是企(qi)(qi)業(ye)技術標(biao)準的推(tui)(tui)廣，當然也是企(qi)(qi)業(ye)產品的推(tui)(tui)廣。中(zhong)國(guo)也要有(you)(you)一(yi)(yi)批職(zhi)業(ye)院校承擔起這一(yi)(yi)職(zhi)責。

另外，困擾中國(guo)“走出去”企業(ye)(ye)的一個重大(da)問題(ti)，就(jiu)是(shi)難以在當地國(guo)家招募到符合自己(ji)需求的技(ji)術技(ji)能人才。一流職業(ye)(ye)院校攜手一流企業(ye)(ye)“走出去”，可以為其解決(jue)這(zhe)一問題(ti)。

“高職教育”不止我國獨有

中國(guo)青年報：有人(ren)說，世(shi)(shi)界上許多國(guo)家沒有“中國(guo)式高(gao)職(zhi)”，故無法比(bi)較出(chu)世(shi)(shi)界一流(liu)高(gao)職(zhi)。對(dui)這一觀點，您怎么看？

陳秋明：我覺得(de)(de)這(zhe)種觀點值得(de)(de)商榷。盡管“高(gao)職教(jiao)(jiao)育(yu)”這(zhe)一概念是由中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)1996年頒(ban)布的《職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)法》首創，后(hou)(hou)來(lai)瑞(rui)士(shi)也有了(le)，但高(gao)中(zhong)(zhong)后(hou)(hou)2～3年的應用技術教(jiao)(jiao)育(yu)在很(hen)多國(guo)(guo)家(jia)都存在。

眾所周知，“悉(xi)尼協(xie)議”是(shi)2001年(nian)由澳大利亞、加(jia)拿(na)大、愛(ai)爾蘭、新(xin)西蘭、南非、英國(guo)(guo)、中(zhong)國(guo)(guo)香港等國(guo)(guo)家或地區發(fa)起和簽(qian)署的(de)，是(shi)針對2～3年(nian)制工(gong)程技(ji)術(shu)人員(yuan)學歷資格(ge)的(de)互認標準(zhun)。其實，除了“悉(xi)尼協(xie)議”成員(yuan)單位，進行高中(zhong)后2～3年(nian)應用(yong)技(ji)術(shu)教育的(de)國(guo)(guo)家或地區還有不少，比(bi)如(ru)美國(guo)(guo)、新(xin)加(jia)坡、中(zhong)國(guo)(guo)臺灣等。因(yin)此，我們認為，高職教育不僅(jin)有一(yi)流(liu)(liu)，也有世界一(yi)流(liu)(liu)。

工(gong)業化(hua)時(shi)代，人們公認職(zhi)業教(jiao)育(yu)的(de)世(shi)(shi)界(jie)一流在德(de)國(guo)。其(qi)根本(ben)原因是(shi)德(de)國(guo)的(de)職(zhi)業教(jiao)育(yu)為本(ben)國(guo)的(de)社(she)會經濟發展(zhan)尤其(qi)是(shi)實(shi)體(ti)經濟的(de)發展(zhan)作(zuo)出了舉世(shi)(shi)公認的(de)貢獻。在此基(ji)礎上(shang)，德(de)國(guo)人又將其(qi)職(zhi)業教(jiao)育(yu)的(de)模式總結為“雙元(yuan)制(zhi)”模式，并(bing)大力向(xiang)世(shi)(shi)界(jie)其(qi)他國(guo)家推(tui)廣。

因(yin)此，我們(men)認(ren)為，世界(jie)一(yi)流(liu)職業院校的(de)核心是(shi)為國家和(he)區域經濟社會發展作出一(yi)流(liu)貢獻，重點是(shi)擁有一(yi)流(liu)的(de)辦學模(mo)式(shi)和(he)人才培養模(mo)式(shi)，關(guan)鍵(jian)是(shi)形成(cheng)一(yi)流(liu)的(de)國際影(ying)響(xiang)力，相關(guan)模(mo)式(shi)在世界(jie)上得到普遍(bian)認(ren)可和(he)推(tui)廣。

建“世界一流”是有具體標準的，5年后要驗收

中國青年報：“世界一流”恐怕不是(shi)我(wo)們自(zi)己(ji)論述的(de)，還要得(de)到國際上的(de)普遍(bian)認可(ke)。業內外一定和我(wo)一樣想了解學院“世界一流”具體(ti)的(de)建設(she)方案是(shi)怎樣的(de)？

陳秋明：學院(yuan)首先要在技術技能人才培(pei)養、雙創教育、技術研(yan)發、社(she)會服務4個方面(mian)作出(chu)公認的(de)貢(gong)獻，在此基礎上贏得良好的(de)國際聲(sheng)譽(yu)，并(bing)在學校治理、師(shi)資隊(dui)伍、基礎設施、文化建設4個方面(mian)做好保障(zhang)。

圍繞以上9個方(fang)面我們制定(ding)了23項可觀(guan)測(ce)、可測(ce)量、可考(kao)核的指(zhi)標(biao)體系(xi)，5年(nian)后深圳市政府將以此為(wei)依據進(jin)行驗收(shou)。其實，這23項指(zhi)標(biao)體系(xi)就描繪出(chu)了“世界一流”是什(shen)么樣(yang)子。同時，方(fang)案(an)也(ye)必須(xu)回答好“人工(gong)智能(neng)背景(jing)下高職院校如何轉型”這一時代(dai)命題。

比如(ru)，在(zai)技術技能人(ren)才培養方面，我們確定(ding)了一流專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)4個指標(biao)：所培養的(de)學生在(zai)世(shi)界500強(qiang)企業(ye)(ye)(ye)(ye)或(huo)行業(ye)(ye)(ye)(ye)領軍(jun)企業(ye)(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)比例；應屆(jie)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生考取(qu)國(guo)際(ji)公認(ren)的(de)頂級權威認(ren)證證書的(de)比例；主(zhu)持本(ben)專業(ye)(ye)(ye)(ye)領域國(guo)家(jia)(jia)教學標(biao)準或(huo)資源庫或(huo)國(guo)家(jia)(jia)級成(cheng)果獎；畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生起薪(xin)和(he)中程薪(xin)水領先同行業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)情(qing)況(kuang)(kuang)。另(ling)外(wai)，還制(zhi)定(ding)了4個附(fu)加觀測點：校(xiao)友(you)創業(ye)(ye)(ye)(ye)率、學生及畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生專利獲(huo)(huo)取(qu)情(qing)況(kuang)(kuang)、畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生母校(xiao)滿(man)意度雇(gu)主(zhu)滿(man)意度校(xiao)友(you)推(tui)薦(jian)度情(qing)況(kuang)(kuang)、學生競賽獲(huo)(huo)獎情(qing)況(kuang)(kuang)。

在(zai)技(ji)術研發(fa)方面(mian)(mian)，我們將專注于應(ying)用技(ji)術研發(fa)，專注于為中小(xiao)微(wei)企(qi)業服務(wu)。不久的(de)將來，希(xi)望(wang)當深圳的(de)中小(xiao)微(wei)企(qi)業在(zai)技(ji)術研發(fa)、技(ji)術集(ji)成應(ying)用、工藝(yi)改(gai)造等方面(mian)(mian)遇(yu)到(dao)難題時，首先想(xiang)到(dao)的(de)是向(xiang)深職院(yuan)求助。希(xi)望(wang)學院(yuan)服務(wu)的(de)面(mian)(mian)向(xiang)能夠覆蓋一定比例的(de)深圳市中小(xiao)微(wei)企(qi)業。

我(wo)想(xiang)要特別(bie)強調(diao)的(de)是，世(shi)界(jie)(jie)一流的(de)職業院(yuan)校，其前提是必須扎根中國(guo)(guo)大地，辦出中國(guo)(guo)特色。如(ru)果我(wo)們照搬德國(guo)(guo)、瑞士的(de)職業教育模式(shi)，在(zai)中國(guo)(guo)的(de)土壤里很難成(cheng)功(gong)，即使成(cheng)功(gong)了，也(ye)是別(bie)人模式(shi)的(de)復制，不可(ke)能是世(shi)界(jie)(jie)一流。

中國青年報·中青在線記者(zhe) 梁國勝(sheng)