為了推進學校國際化工程，建設一支具有國際視野的師資隊伍，今年暑期，學校組織近百名教學、管理一線的教師分成四支隊伍赴澳大利亞、新加坡、加拿大、英國的著名職業院校進行學習考察,了解國外一流職業院校先進的教學與管理經驗。為了交流考察成果，學校專門組織了赴國外師資培訓組學習成果匯報會，在匯報會上，國外職業院校具有典型性的辦學特色、科研、教育和學生管理等方面的先進經驗開拓了我校教師的視野。本刊摘要介紹相關考察成果，為全校教師了解國外先進辦學經驗搭建交流平臺。

　　在澳期間，深職院學習培訓組參加了巴拉瑞特大學20余場專題講座，講座主題涉及澳大利亞的教育體制和大學管理、教育國際化、高等教學方法等。通過培訓學習，教師們對澳大利亞高等教育體制有了深入了解，深切感受到了國外現代大學的教學和管理發生的巨大變革。

　　高等教育體系為學生提供了上升的空間

　　澳大利亞(ya)的(de)(de)高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育體系主要由兩(liang)部分構成，一是(shi)TAFE，二是(shi)大學。TAFE主要由州政府來管理和投入(ru)，統一的(de)(de)職業標準(zhun)是(shi)全(quan)國認可的(de)(de)，聯邦政府主要研究經費投入(ru)、教(jiao)(jiao)師工資、特(te)別項(xiang)目(mu)經費、地區差別兼顧等(deng)問題。TAFE課(ke)(ke)程(cheng)獲得了(le)教(jiao)(jiao)育部認可，畢業生(sheng)(sheng)好就業，因而TAFE影響(xiang)大，市場廣(guang)，對意欲申請TAFE的(de)(de)群體有很大吸引力。另(ling)外，TAFE課(ke)(ke)程(cheng)還可以和大學課(ke)(ke)程(cheng)相互銜接(jie)。巴拉瑞特(te)大學TAFE給(gei)學生(sheng)(sheng)提(ti)(ti)供(gong)了(le)一個上升(sheng)的(de)(de)空間。它提(ti)(ti)供(gong)了(le)不同層次(ci)的(de)(de)文憑(ping)，并且有一個學分轉(zhuan)讓的(de)(de)機(ji)制，幫助學生(sheng)(sheng)一步(bu)一步(bu)地發展自己。

　　簡單高效、自主管理的大學管理體制

　　巴拉瑞(rui)特大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)是澳大(da)利亞公立(li)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)之一，是一所高等教(jiao)育(yu)(yu)與(yu)職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)雙軌制的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。盡管是國立(li)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)，但在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管理(li)、課程制定(ding)等方面有(you)很強(qiang)(qiang)的(de)獨立(li)性(xing)(xing)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管理(li)上主要有(you)以下特點(dian)：通過“巴拉瑞(rui)特大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)法”規(gui)定(ding)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)培(pei)訓、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)研究(jiu)、知識傳播的(de)目(mu)標(biao)以及校(xiao)(xiao)長的(de)權(quan)力職責等內容。設(she)立(li)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)事會(hui)，決定(ding)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)戰略方向；確定(ding)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)前(qian)景、價值(zhi)、目(mu)標(biao)等。設(she)立(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)術委員會(hui)，主要審查課程設(she)計(ji)、學(xue)(xue)(xue)(xue)位授予以及專業(ye)研究(jiu)方向。二(er)級學(xue)(xue)(xue)(xue)院內部實行“扁平(ping)式交叉管理(li)”，強(qiang)(qiang)調員式之間(jian)的(de)人格平(ping)等性(xing)(xing)，強(qiang)(qiang)調學(xue)(xue)(xue)(xue)院團隊精神(shen)和管理(li)系統(tong)的(de)可塑性(xing)(xing)。

　　多樣性、應用型的大學教學方法

　　巴拉(la)瑞(rui)特(te)大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)優(you)勢是用英(ying)(ying)語(yu)實施(shi)英(ying)(ying)美國際(ji)標準(zhun)化(hua)的(de)(de)完整(zheng)系統教(jiao)學(xue)(xue)與研究，尤其是教(jiao)學(xue)(xue)在澳大(da)利(li)亞的(de)(de)高校中(zhong)更(geng)為突(tu)出(chu)，獲(huo)得了(le)澳大(da)利(li)亞政府的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)獎勵(li)和資(zi)金(jin)支持。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)多樣性(xing)：以(yi)案例教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、問題(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)為(wei)主，同時根據課(ke)程(cheng)內容(rong)的(de)(de)不同及時變換(huan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)方(fang)法(fa)，如(ru)模擬教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)、案例教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)、行(xing)動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)任(ren)務教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)啟發式(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)、團隊(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)、網上學(xue)(xue)(xue)習(xi)法(fa)，鼓(gu)勵(li)參與(yu)和體驗，還通過小(xiao)組討論、學(xue)(xue)(xue)習(xi)報告等，啟發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)如(ru)何解(jie)決(jue)問題(ti)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)課(ke)程(cheng)的(de)(de)安(an)排主要采取講座（大班）+輔導課(ke)（小(xiao)班）形式(shi)，這樣既節(jie)省了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)人力(li)成本，又有(you)小(xiao)班教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，解(jie)決(jue)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)理解(jie)和消化的(de)(de)難題(ti)。

　　實行(xing)學生(sheng)學習(xi)進(jin)度干預政策，對學生(sheng)進(jin)行(xing)考(kao)核。第(di)4周、第(di)8周、第(di)12周各有一(yi)次考(kao)核，可以是(shi)作(zuo)業的(de)(de)形(xing)式，也(ye)可以是(shi)考(kao)試的(de)(de)形(xing)式。學生(sheng)的(de)(de)最后成績根據三次考(kao)核的(de)(de)成績給(gei)定(ding)，最后一(yi)次所(suo)占比例較高(gao)。如果前兩次學生(sheng)考(kao)核成績較差(cha)，教(jiao)師(shi)會(hui)及時以警告信或其他形(xing)式與學生(sheng)進(jin)行(xing)溝通(tong)。

　　其他理念：重要的(de)不是(shi)(shi)(shi)開設(she)什么課，而是(shi)(shi)(shi)設(she)置課程(cheng)的(de)理念；思維過(guo)程(cheng)最重要，不在乎對錯；老(lao)師不是(shi)(shi)(shi)永遠正確的(de)；產品可以做壞，人不可以做壞；人是(shi)(shi)(shi)最重要的(de)資(zi)源。

　　注重招收國際留學生，擴大學校國際影響

　　澳大利亞的(de)(de)(de)高等教(jiao)育傳承自英國(guo)(guo)，質(zhi)量享譽全(quan)球，因而越(yue)來越(yue)受到(dao)(dao)世(shi)人的(de)(de)(de)關注和青(qing)睞。澳洲政府為了保(bao)(bao)護(hu)國(guo)(guo)際(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)權(quan)益，出臺了系(xi)列法規、政策。主要包(bao)括：《海外學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)權(quan)益保(bao)(bao)護(hu)法》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)費(fei)保(bao)(bao)障計劃》和《海外學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育服(fu)務法》。巴拉瑞(rui)特(te)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)很重視國(guo)(guo)際(ji)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)招生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)與管(guan)(guan)理(li)(li)，他們利用(yong)國(guo)(guo)家給予(yu)的(de)(de)(de)各種便利政策，積極(ji)招收(shou)國(guo)(guo)際(ji)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校設(she)立了統(tong)一健全(quan)、分工明確(que)的(de)(de)(de)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)(guan)理(li)(li)機(ji)構：有專門的(de)(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)部來負(fu)責(ze)(ze)招收(shou)以(yi)及管(guan)(guan)理(li)(li)全(quan)校的(de)(de)(de)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。國(guo)(guo)際(ji)部有專門負(fu)責(ze)(ze)到(dao)(dao)全(quan)世(shi)界各地進行招生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)宣(xuan)傳的(de)(de)(de)人員，有負(fu)責(ze)(ze)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)注冊的(de)(de)(de)人員，有負(fu)責(ze)(ze)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)到(dao)(dao)校后跟(gen)蹤管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)人員。第(di)二，程序(xu)化(hua)管(guan)(guan)理(li)(li)，系(xi)統(tong)條理(li)(li)清晰：國(guo)(guo)際(ji)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從申請入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)通知書開始就給予(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)號，進入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)(guan)理(li)(li)系(xi)統(tong)，每(mei)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)資料都(dou)編(bian)輯入(ru)(ru)檔，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分認可，專業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)各方(fang)面都(dou)按程序(xu)辦理(li)(li)。第(di)三，人性(xing)(xing)化(hua)管(guan)(guan)理(li)(li)：巴拉瑞(rui)特(te)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)對(dui)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)接待和管(guan)(guan)理(li)(li)非(fei)常(chang)人性(xing)(xing)化(hua)，對(dui)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)免費(fei)接機(ji)服(fu)務，給剛剛到(dao)(dao)達的(de)(de)(de)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一份歡迎禮包(bao)，給留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育講座(zuo)，平(ping)時(shi)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有任何困難都(dou)可以(yi)找到(dao)(dao)專職(zhi)的(de)(de)(de)心理(li)(li)教(jiao)師(shi)或輔導老師(shi)幫忙解決(jue)。

　　截至2009年7月份，我校已有117名學(xue)生到(dao)巴拉瑞特(te)大(da)學(xue)專升(sheng)本或專升(sheng)碩留(liu)學(xue)，學(xue)生對該(gai)校的(de)教(jiao)學(xue)質量和留(liu)學(xue)生管理都給予了較高(gao)評(ping)價。　　

    ■ 鏈接

    澳大(da)利亞國立(li)巴拉瑞特大(da)學(xue)(xue)(xue)（University of Ballarat）創校(xiao)(xiao)(xiao)于1870年，是(shi)(shi)澳大(da)利亞三所(suo)(suo)歷(li)史(shi)最悠久的國立(li)大(da)學(xue)(xue)(xue)之一(yi)，也是(shi)(shi)英(ying)聯邦大(da)學(xue)(xue)(xue)聯合(he)會成員(yuan)。共有六所(suo)(suo)環(huan)境優美的校(xiao)(xiao)(xiao)園，其主校(xiao)(xiao)(xiao)園為占地110公頃(qing)的海(hai)倫山校(xiao)(xiao)(xiao)園。

　　巴(ba)拉瑞特大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在校生約2.5萬(wan)人(ren)，其(qi)中(zhong)海外學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生7500多人(ren)，提供(gong)從大(da)專、本(ben)科(ke)(ke)、碩士(shi)及博士(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位的課程(cheng)，所(suo)有學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位均得到國(guo)際承認。其(qi)院(yuan)(yuan)系包(bao)括：商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、信息技(ji)術(shu)(shu)與(yu)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、社會(hui)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)人(ren)文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、運(yun)動科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、藝術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、護(hu)理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、教育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)工程(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、TAFE學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。設(she)有商(shang)科(ke)(ke)、會(hui)計、國(guo)際金融、文科(ke)(ke)等200余個(ge)本(ben)專科(ke)(ke)專業與(yu)研究學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)，其(qi)中(zhong)在管理、信息技(ji)術(shu)(shu)、工程(cheng)及護(hu)理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方面享有盛譽。

　　（暑期赴澳大利(li)亞師資培訓組(zu) 供稿）