為了推進學校國際化工程，建設一支具有國際視野的師資隊伍，今年暑期，學校組織近百名教學、管理一線的教師分成四支隊伍赴澳大利亞、新加坡、加拿大、英國的著名職業院校進行學習考察,了解國外一流職業院校先進的教學與管理經驗。為了交流考察成果，學校專門組織了赴國外師資培訓組學習成果匯報會，在匯報會上，國外職業院校具有典型性的辦學特色、科研、教育和學生管理等方面的先進經驗開拓了我校教師的視野。本刊摘要介紹相關考察成果，為全校教師了解國外先進辦學經驗搭建交流平臺。

　　在澳期間，深職院學習培訓組參加了巴拉瑞特大學20余場專題講座，講座主題涉及澳大利亞的教育體制和大學管理、教育國際化、高等教學方法等。通過培訓學習，教師們對澳大利亞高等教育體制有了深入了解，深切感受到了國外現代大學的教學和管理發生的巨大變革。

　　高等教育體系為學生提供了上升的空間

　　澳大利(li)亞(ya)的(de)(de)高等(deng)教育體系主(zhu)(zhu)要(yao)由兩部分(fen)構成，一(yi)是TAFE，二是大學。TAFE主(zhu)(zhu)要(yao)由州政府來管理和(he)投入(ru)，統一(yi)的(de)(de)職業(ye)標準是全國認(ren)可的(de)(de)，聯邦(bang)政府主(zhu)(zhu)要(yao)研究經費投入(ru)、教師工資、特別項目經費、地(di)區差別兼顧等(deng)問(wen)題。TAFE課程(cheng)獲得(de)了(le)教育部認(ren)可，畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)好(hao)就業(ye)，因而TAFE影響大，市場(chang)廣(guang)，對意欲申(shen)請(qing)TAFE的(de)(de)群(qun)體有很大吸引力。另外，TAFE課程(cheng)還可以和(he)大學課程(cheng)相互銜(xian)接。巴拉瑞特大學TAFE給學生(sheng)(sheng)提供(gong)了(le)一(yi)個上升的(de)(de)空間。它提供(gong)了(le)不同層次的(de)(de)文憑(ping)，并且(qie)有一(yi)個學分(fen)轉讓的(de)(de)機制，幫助學生(sheng)(sheng)一(yi)步一(yi)步地(di)發展自(zi)己。

　　簡單高效、自主管理的大學管理體制

　　巴(ba)拉瑞特(te)(te)大(da)(da)學是澳大(da)(da)利亞公立(li)(li)大(da)(da)學之(zhi)一，是一所(suo)高等(deng)教(jiao)育與(yu)職業教(jiao)育雙(shuang)軌制的(de)學校。盡(jin)管是國立(li)(li)大(da)(da)學，但在(zai)教(jiao)學管理、課程制定等(deng)方(fang)面有(you)很(hen)強(qiang)的(de)獨立(li)(li)性，學校管理上主(zhu)要(yao)有(you)以下特(te)(te)點：通過(guo)“巴(ba)拉瑞特(te)(te)大(da)(da)學法”規定了學校教(jiao)育培訓、科學研(yan)究(jiu)、知識傳播的(de)目(mu)標以及(ji)校長的(de)權力職責等(deng)內容。設(she)立(li)(li)大(da)(da)學理事(shi)會，決(jue)定學校的(de)戰(zhan)略方(fang)向(xiang)；確定大(da)(da)學的(de)前景、價值、目(mu)標等(deng)。設(she)立(li)(li)學術委員(yuan)會，主(zhu)要(yao)審查(cha)課程設(she)計(ji)、學位授予以及(ji)專業研(yan)究(jiu)方(fang)向(xiang)。二(er)級學院(yuan)內部實行“扁平(ping)(ping)式(shi)交叉管理”，強(qiang)調(diao)員(yuan)式(shi)之(zhi)間的(de)人格(ge)平(ping)(ping)等(deng)性，強(qiang)調(diao)學院(yuan)團隊精神和(he)管理系統的(de)可塑性。

　　多樣性、應用型的大學教學方法

　　巴拉瑞特大(da)(da)學的(de)優勢是用英(ying)語(yu)實施英(ying)美(mei)國(guo)際標準化的(de)完(wan)整系統教(jiao)學與(yu)研究，尤其是教(jiao)學在澳大(da)(da)利(li)亞的(de)高(gao)校(xiao)中更(geng)為(wei)突出，獲得(de)了澳大(da)(da)利(li)亞政府的(de)教(jiao)學獎(jiang)勵和資(zi)金支持。

　　教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)(fa)多樣性：以案(an)例教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、問題教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)為主，同時(shi)(shi)根據課程內(nei)容(rong)的(de)(de)不同及時(shi)(shi)變換教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方式方法(fa)(fa)，如(ru)(ru)模擬教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)、案(an)例教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)、行動教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)任(ren)務教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)啟(qi)發式教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)、團隊教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)、網上學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)法(fa)(fa)，鼓勵參與和(he)體驗，還通(tong)過小組討論、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)報告等，啟(qi)發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)如(ru)(ru)何解決(jue)問題。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)課程的(de)(de)安(an)排主要采取(qu)講座（大(da)班）+輔(fu)導課（小班）形式，這(zhe)樣既節(jie)省了(le)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)人力(li)成本，又有小班教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，解決(jue)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)理解和(he)消(xiao)化(hua)的(de)(de)難(nan)題。

　　實行學(xue)生(sheng)學(xue)習進度干(gan)預(yu)政策，對(dui)學(xue)生(sheng)進行考(kao)核(he)。第4周(zhou)、第8周(zhou)、第12周(zhou)各有一次(ci)考(kao)核(he)，可(ke)以(yi)是作(zuo)業的形(xing)式，也可(ke)以(yi)是考(kao)試(shi)的形(xing)式。學(xue)生(sheng)的最(zui)后成(cheng)績(ji)根據三次(ci)考(kao)核(he)的成(cheng)績(ji)給(gei)定(ding)，最(zui)后一次(ci)所占(zhan)比例較(jiao)高(gao)。如果前兩次(ci)學(xue)生(sheng)考(kao)核(he)成(cheng)績(ji)較(jiao)差，教師會(hui)及時以(yi)警告信或其(qi)他(ta)形(xing)式與學(xue)生(sheng)進行溝通(tong)。

　　其他理(li)念：重要(yao)的(de)(de)不是開設什么(me)課，而是設置(zhi)課程的(de)(de)理(li)念；思維過程最(zui)重要(yao)，不在乎對錯；老師不是永遠正確的(de)(de)；產品可(ke)以做壞(huai)，人(ren)不可(ke)以做壞(huai)；人(ren)是最(zui)重要(yao)的(de)(de)資源。

　　注重招收國際留學生，擴大學校國際影響

　　澳(ao)大(da)(da)利(li)亞的(de)(de)(de)(de)高等(deng)教(jiao)(jiao)育傳(chuan)承自(zi)英國，質量享譽全(quan)(quan)球，因而越來(lai)(lai)越受到(dao)世(shi)(shi)人的(de)(de)(de)(de)關(guan)注和青睞(lai)。澳(ao)洲政(zheng)府為了保護國際學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)權益(yi)，出臺了系(xi)列法(fa)(fa)規、政(zheng)策。主要包括：《海(hai)外學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)權益(yi)保護法(fa)(fa)》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)費保障(zhang)計劃》和《海(hai)外學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)育服務法(fa)(fa)》。巴拉(la)瑞(rui)特大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)很重視國際留(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)與(yu)管(guan)(guan)(guan)理(li)，他們利(li)用(yong)國家給予的(de)(de)(de)(de)各(ge)種便利(li)政(zheng)策，積(ji)極招(zhao)收(shou)國際留(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)設立了統一健(jian)全(quan)(quan)、分工明確的(de)(de)(de)(de)留(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)機構：有專門的(de)(de)(de)(de)國際部(bu)來(lai)(lai)負(fu)責(ze)招(zhao)收(shou)以(yi)及管(guan)(guan)(guan)理(li)全(quan)(quan)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)留(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。國際部(bu)有專門負(fu)責(ze)到(dao)全(quan)(quan)世(shi)(shi)界各(ge)地進行招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)宣(xuan)傳(chuan)的(de)(de)(de)(de)人員，有負(fu)責(ze)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)注冊(ce)的(de)(de)(de)(de)人員，有負(fu)責(ze)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)到(dao)校(xiao)后跟(gen)蹤管(guan)(guan)(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)人員。第二，程序(xu)化(hua)管(guan)(guan)(guan)理(li)，系(xi)統條理(li)清晰：國際留(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從申請入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)通知(zhi)書開(kai)始就給予學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)號，進入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)國際留(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)系(xi)統，每個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)資料(liao)都編輯入(ru)檔，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分認可，專業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習各(ge)方面都按程序(xu)辦理(li)。第三，人性(xing)化(hua)管(guan)(guan)(guan)理(li)：巴拉(la)瑞(rui)特大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)對(dui)留(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)接(jie)待和管(guan)(guan)(guan)理(li)非常人性(xing)化(hua)，對(dui)留(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)免費接(jie)機服務，給剛剛到(dao)達的(de)(de)(de)(de)留(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一份歡迎禮包，給留(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育講座，平(ping)時留(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有任何(he)困難都可以(yi)找(zhao)到(dao)專職(zhi)的(de)(de)(de)(de)心理(li)教(jiao)(jiao)師或輔導(dao)老師幫(bang)忙解決。

　　截至2009年7月份，我(wo)校(xiao)已有117名學(xue)生到巴拉瑞特大學(xue)專(zhuan)升(sheng)本或(huo)專(zhuan)升(sheng)碩留學(xue)，學(xue)生對該校(xiao)的教學(xue)質量(liang)和留學(xue)生管理都給予了較高評價(jia)。　　

    ■ 鏈接

    澳大(da)(da)利亞(ya)國立巴拉(la)瑞(rui)特大(da)(da)學（University of Ballarat）創校于(yu)1870年，是澳大(da)(da)利亞(ya)三所歷史(shi)最悠久的(de)國立大(da)(da)學之一，也是英聯(lian)邦大(da)(da)學聯(lian)合(he)會成(cheng)員。共有六所環境優(you)美的(de)校園，其(qi)主校園為占地(di)110公(gong)頃(qing)的(de)海倫山校園。

　　巴拉瑞(rui)特(te)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在校生約2.5萬人，其中海(hai)外學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生7500多(duo)人，提供(gong)從大(da)專(zhuan)、本(ben)科(ke)、碩(shuo)士及(ji)博士學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)的課程(cheng)，所有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)均得到國際承認。其院(yuan)(yuan)系包括(kuo)：商學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、信(xin)(xin)息(xi)(xi)技術(shu)與數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、社(she)會(hui)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和人文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、運動科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、藝術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、護理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與工(gong)(gong)程(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、TAFE學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。設有(you)商科(ke)、會(hui)計、國際金(jin)融、文科(ke)等200余個(ge)本(ben)專(zhuan)科(ke)專(zhuan)業與研究(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，其中在管理、信(xin)(xin)息(xi)(xi)技術(shu)、工(gong)(gong)程(cheng)及(ji)護理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方面享有(you)盛(sheng)譽。

　　（暑期赴澳大利(li)亞(ya)師資培訓組 供(gong)稿）