為了推進學校國際化工程，建設一支具有國際視野的師資隊伍，今年暑期，學校組織近百名教學、管理一線的教師分成四支隊伍赴澳大利亞、新加坡、加拿大、英國的著名職業院校進行學習考察,了解國外一流職業院校先進的教學與管理經驗。為了交流考察成果，學校專門組織了赴國外師資培訓組學習成果匯報會，在匯報會上，國外職業院校具有典型性的辦學特色、科研、教育和學生管理等方面的先進經驗開拓了我校教師的視野。本刊摘要介紹相關考察成果，為全校教師了解國外先進辦學經驗搭建交流平臺。

　　在澳期間，深職院學習培訓組參加了巴拉瑞特大學20余場專題講座，講座主題涉及澳大利亞的教育體制和大學管理、教育國際化、高等教學方法等。通過培訓學習，教師們對澳大利亞高等教育體制有了深入了解，深切感受到了國外現代大學的教學和管理發生的巨大變革。

　　高等教育體系為學生提供了上升的空間

　　澳(ao)大(da)(da)利亞的(de)(de)(de)高等教育體系主要(yao)(yao)由兩部分構成(cheng)，一是TAFE，二(er)是大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)。TAFE主要(yao)(yao)由州政府(fu)來管(guan)理(li)和投入，統(tong)一的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)標準是全國認(ren)可的(de)(de)(de)，聯邦政府(fu)主要(yao)(yao)研(yan)究經(jing)(jing)費投入、教師工資(zi)、特(te)別(bie)項(xiang)目經(jing)(jing)費、地(di)區差別(bie)兼顧等問題。TAFE課(ke)程獲得了(le)教育部認(ren)可，畢業(ye)(ye)生(sheng)好就業(ye)(ye)，因而TAFE影響大(da)(da)，市(shi)場(chang)廣(guang)，對意(yi)欲(yu)申請TAFE的(de)(de)(de)群體有很大(da)(da)吸引力(li)。另(ling)外(wai)，TAFE課(ke)程還可以和大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)課(ke)程相互銜接。巴(ba)拉瑞特(te)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)TAFE給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供了(le)一個上升(sheng)的(de)(de)(de)空間。它(ta)提供了(le)不同層(ceng)次的(de)(de)(de)文憑，并且有一個學(xue)(xue)(xue)分轉讓(rang)的(de)(de)(de)機制(zhi)，幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)一步一步地(di)發(fa)展(zhan)自己。

　　簡單高效、自主管理的大學管理體制

　　巴(ba)拉(la)瑞特大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是澳(ao)大(da)(da)(da)利亞公(gong)立大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之一，是一所高等(deng)教(jiao)育與職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育雙軌制(zhi)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校。盡管(guan)(guan)是國(guo)立大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，但在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)、課(ke)程制(zhi)定(ding)等(deng)方面有(you)很(hen)強(qiang)的獨立性(xing)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校管(guan)(guan)理(li)上主要(yao)有(you)以(yi)下特點：通過“巴(ba)拉(la)瑞特大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法”規定(ding)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)育培訓(xun)、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)、知識傳播的目(mu)標以(yi)及校長的權(quan)力職(zhi)(zhi)責等(deng)內容。設立大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)事會，決定(ding)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的戰略方向(xiang)；確(que)定(ding)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的前景、價(jia)值、目(mu)標等(deng)。設立學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)委員會，主要(yao)審查課(ke)程設計(ji)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位授予以(yi)及專業(ye)研(yan)究(jiu)方向(xiang)。二級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)內部實行“扁平(ping)式交叉管(guan)(guan)理(li)”，強(qiang)調員式之間的人(ren)格平(ping)等(deng)性(xing)，強(qiang)調學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)團(tuan)隊精神和管(guan)(guan)理(li)系統的可塑性(xing)。

　　多樣性、應用型的大學教學方法

　　巴(ba)拉瑞(rui)特(te)大(da)學(xue)的優勢是(shi)用英語實(shi)施英美國(guo)際標(biao)準化(hua)的完整系統教學(xue)與研(yan)究，尤其是(shi)教學(xue)在(zai)澳大(da)利亞的高校(xiao)中(zhong)更為突(tu)出，獲得了(le)澳大(da)利亞政府的教學(xue)獎勵和(he)資金支(zhi)持。

　　教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)(fa)多樣性：以案例教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、問題(ti)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為主，同時根(gen)據課(ke)程(cheng)內(nei)容的不同及時變換教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式方法(fa)(fa)，如(ru)模擬教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)、案例教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)、行動教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習任務(wu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)啟發(fa)式教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)、團隊教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)、網上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習法(fa)(fa)，鼓勵參與和體驗，還(huan)通過(guo)小組討論、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習報告等，啟發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習如(ru)何(he)解決問題(ti)。教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)程(cheng)的安(an)排主要采取講座（大(da)班）+輔(fu)導課(ke)（小班）形式，這樣既節省了(le)教師的人力(li)成本，又(you)有(you)小班教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，解決了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)理(li)解和消化的難題(ti)。

　　實(shi)行學(xue)生(sheng)學(xue)習進度干預政策，對學(xue)生(sheng)進行考(kao)核。第(di)(di)(di)4周(zhou)(zhou)、第(di)(di)(di)8周(zhou)(zhou)、第(di)(di)(di)12周(zhou)(zhou)各有一次(ci)(ci)考(kao)核，可(ke)以(yi)是(shi)作業的(de)(de)形式，也可(ke)以(yi)是(shi)考(kao)試的(de)(de)形式。學(xue)生(sheng)的(de)(de)最后成(cheng)績(ji)根(gen)據三次(ci)(ci)考(kao)核的(de)(de)成(cheng)績(ji)給(gei)定，最后一次(ci)(ci)所占比例(li)較(jiao)高(gao)。如果前兩次(ci)(ci)學(xue)生(sheng)考(kao)核成(cheng)績(ji)較(jiao)差(cha)，教師(shi)會(hui)及時以(yi)警告信或其他形式與學(xue)生(sheng)進行溝(gou)通(tong)。

　　其(qi)他理念：重(zhong)要的(de)(de)不(bu)是開設什么課，而(er)是設置課程(cheng)的(de)(de)理念；思維過程(cheng)最重(zhong)要，不(bu)在乎(hu)對錯；老師不(bu)是永遠(yuan)正確的(de)(de)；產品(pin)可以(yi)做壞，人不(bu)可以(yi)做壞；人是最重(zhong)要的(de)(de)資(zi)源。

　　注重招收國際留學生，擴大學校國際影響

　　澳大(da)利亞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高等教(jiao)(jiao)育傳承(cheng)自(zi)英國(guo)(guo)，質量(liang)享(xiang)譽全(quan)(quan)(quan)球，因(yin)而越來越受(shou)到世人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關注和(he)青睞。澳洲政(zheng)府為了保護國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)權益，出臺(tai)了系(xi)列法規、政(zheng)策。主要包括：《海外學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)權益保護法》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)費(fei)保障計(ji)劃》和(he)《海外學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)育服務法》。巴拉瑞(rui)特(te)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)很重視國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)與管(guan)理(li)，他(ta)們利用(yong)國(guo)(guo)家給予的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種便利政(zheng)策，積極招(zhao)(zhao)收國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)設立了統(tong)(tong)一(yi)健全(quan)(quan)(quan)、分工明(ming)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)理(li)機構：有專門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)部來負責(ze)招(zhao)(zhao)收以及管(guan)理(li)全(quan)(quan)(quan)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)部有專門負責(ze)到全(quan)(quan)(quan)世界(jie)各地進行招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)宣傳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)員，有負責(ze)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)注冊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)員，有負責(ze)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)到校(xiao)(xiao)后(hou)跟(gen)蹤管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)員。第(di)二，程(cheng)(cheng)序(xu)(xu)化管(guan)理(li)，系(xi)統(tong)(tong)條理(li)清晰：國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從申請入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)通知書開(kai)始就給予學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)號，進入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)理(li)系(xi)統(tong)(tong)，每個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資料都編輯(ji)入(ru)檔，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分認(ren)可，專業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習各方面都按(an)程(cheng)(cheng)序(xu)(xu)辦理(li)。第(di)三，人(ren)(ren)性化管(guan)理(li)：巴拉瑞(rui)特(te)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)對留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)接待和(he)管(guan)理(li)非常人(ren)(ren)性化，對留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)免費(fei)接機服務，給剛剛到達(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)份歡迎(ying)禮包，給留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育講座(zuo)，平時留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有任何(he)困難都可以找到專職的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)教(jiao)(jiao)師或輔導(dao)老師幫忙解決。

　　截至2009年7月(yue)份，我校已有117名學(xue)(xue)生到巴拉(la)瑞特(te)大學(xue)(xue)專升本(ben)或專升碩留學(xue)(xue)，學(xue)(xue)生對(dui)該校的(de)教學(xue)(xue)質量和留學(xue)(xue)生管理都給予(yu)了較高評價。　　

    ■ 鏈接

    澳大利亞(ya)國立(li)巴拉瑞特大學（University of Ballarat）創校于1870年，是(shi)澳大利亞(ya)三所歷史最(zui)悠久的(de)國立(li)大學之一，也是(shi)英聯邦大學聯合會(hui)成員(yuan)。共有六所環境(jing)優美的(de)校園(yuan)，其主校園(yuan)為(wei)占地110公(gong)頃的(de)海(hai)倫(lun)山校園(yuan)。

　　巴拉瑞特大學(xue)(xue)(xue)在(zai)(zai)校生(sheng)(sheng)約(yue)2.5萬人(ren)，其中(zhong)海外學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)7500多(duo)人(ren)，提供從(cong)大專(zhuan)、本科(ke)(ke)(ke)、碩士及(ji)博士學(xue)(xue)(xue)位的(de)課程(cheng)，所有(you)(you)學(xue)(xue)(xue)位均得到國際承認。其院(yuan)(yuan)(yuan)系(xi)包(bao)括：商(shang)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、信(xin)息技術與數(shu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、社會科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)和(he)人(ren)文學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、運動科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、藝術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、護理學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、教育學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)與工(gong)程(cheng)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、TAFE學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)。設有(you)(you)商(shang)科(ke)(ke)(ke)、會計、國際金融、文科(ke)(ke)(ke)等200余個本專(zhuan)科(ke)(ke)(ke)專(zhuan)業與研究學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)，其中(zhong)在(zai)(zai)管(guan)理、信(xin)息技術、工(gong)程(cheng)及(ji)護理學(xue)(xue)(xue)方面享有(you)(you)盛譽。

　　（暑期赴澳大利亞師資培訓組 供稿）