近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他的(de)(de)目光(guang)始(shi)終(zhong)關(guan)注著中(zhong)國產品質(zhi)量(liang)問(wen)題(ti)，時刻思考著如何為政府監管產品質(zhi)量(liang)提供決策依(yi)據。他的(de)(de)研究(jiu)成果引(yin)起廣泛(fan)關(guan)注，政府機(ji)關(guan)、企業慕(mu)名而(er)來。經管學院(yuan)竇志銘(ming)教授，一名真正讓知識實現價(jia)值的(de)(de)質(zhi)量(liang)監管專家。

　　2007年，竇志銘教授主持(chi)的(de)課題《職能調整后流通領(ling)域商品(pin)質量監管模(mo)式研(yan)(yan)究(jiu)——基(ji)于深圳的(de)探索》獲得國(guo)家社(she)科基(ji)金立項(xiang)，該課題實(shi)現(xian)了(le)我校國(guo)家社(she)科基(ji)金項(xiang)目零(ling)的(de)突(tu)破。盡(jin)管第(di)一次主持(chi)國(guo)家級課題，憑著(zhu)讓知(zhi)識在(zai)應用中實(shi)現(xian)價值，為(wei)解決社(she)會問題貢獻(xian)力量的(de)執著(zhu)信念(nian)，竇志銘教授帶領(ling)課題組(zu)成(cheng)員經過無(wu)數次的(de)討論，不顧勞(lao)累地走訪政府相關部門、企業，夜以繼日地查閱材(cai)料，反復斟(zhen)酌確定研(yan)(yan)究(jiu)模(mo)型，最終完成(cheng)了(le)課題，并且(qie)取得了(le)“意外(wai)”收獲：研(yan)(yan)究(jiu)成(cheng)果獲得了(le)結項(xiang)“優(you)秀”評價。

　　竇志銘的研(yan)(yan)究(jiu)成(cheng)果使他(ta)(ta)在產(chan)(chan)品(pin)質(zhi)量(liang)監管(guan)(guan)研(yan)(yan)究(jiu)領(ling)(ling)域聲名(ming)鵲(que)起，他(ta)(ta)的專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識得到越(yue)來越(yue)廣泛的應用(yong)。國(guo)家工業(ye)(ye)和信息(xi)產(chan)(chan)業(ye)(ye)部多次委托他(ta)(ta)做工業(ye)(ye)產(chan)(chan)品(pin)質(zhi)量(liang)監管(guan)(guan)項目；他(ta)(ta)為(wei)中航(hang)集團等(deng)30余(yu)家企業(ye)(ye)提(ti)供卓(zhuo)越(yue)績效、質(zhi)量(liang)管(guan)(guan)理(li)方(fang)面的指導。他(ta)(ta)還受聘為(wei)深圳市“市長質(zhi)量(liang)獎”評審專(zhuan)(zhuan)家、深圳質(zhi)量(liang)認證中心批發(fa)與(yu)零售技術(shu)專(zhuan)(zhuan)家。近年來他(ta)(ta)主持(chi)了深圳市發(fa)改(gai)委等(deng)單位委托課題(ti)10余(yu)項，出(chu)版《深圳零售業(ye)(ye)發(fa)展研(yan)(yan)究(jiu)》、《流通領(ling)(ling)域商品(pin)質(zhi)量(liang)監管(guan)(guan)研(yan)(yan)究(jiu)》等(deng)專(zhuan)(zhuan)著4部，其中《流通領(ling)(ling)域商品(pin)質(zhi)量(liang)監管(guan)(guan)研(yan)(yan)究(jiu)》獲(huo)廣東流通業(ye)(ye)三十年優(you)秀學術(shu)成(cheng)果獎。

　　竇(dou)志(zhi)銘有(you)非常強烈的(de)求(qiu)知欲和探索(suo)精神，他無(wu)時無(wu)刻(ke)不在學習(xi)新東西，并隨(sui)時把一些新奇(qi)案例用在課堂上。他就像一個(ge)吹(chui)奏魔(mo)笛(di)的(de)魔(mo)法(fa)師(shi)，讓學生隨(sui)著笛(di)聲起舞(wu)。上過竇(dou)教授課的(de)學生都說，聽竇(dou)老師(shi)的(de)課，是一種享(xiang)受，誰都不會溜(liu)號。2008年，竇(dou)志(zhi)銘教授被(bei)評為(wei)廣東省(sheng)“教學名(ming)師(shi)”。

　　竇(dou)志(zhi)銘不僅是(shi)經師，更是(shi)人(ren)師。他始終把學生(sheng)品德培養(yang)放在首位，他常(chang)說：“學做事，首先要(yao)學做人(ren)。”他經常(chang)結合社(she)會現(xian)象，從點滴開始培養(yang)學生(sheng)的(de)責任感。竇(dou)志(zhi)銘教(jiao)授本身(shen)就是(shi)一個品德高尚的(de)人(ren)，他的(de)言傳身(shen)教(jiao)，如春(chun)風化雨般(ban)潛移默化地影響著學生(sheng)。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王(wang)洋，博士，電(dian)信(xin)學院青(qing)年(nian)教師，2008年(nian)調入我(wo)校。在短(duan)(duan)短(duan)(duan)的(de)兩年(nian)時間(jian)里，王(wang)老(lao)師一心撲在科(ke)研工作(zuo)上，不畏(wei)困(kun)難，勇于攀登(deng)，取得了(le)累累碩果，成為一顆冉冉升起(qi)的(de)科(ke)研新星，用自己行動(dong)詮釋了(le)共產(chan)黨(dang)員(yuan)這(zhe)個光榮(rong)的(de)稱號。

　　了(le)解王洋(yang)的人(ren)都知道，工(gong)作中(zhong)(zhong)的他是一(yi)個(ge)十(shi)足的“拼(pin)命三郎”。在別人(ren)眼里(li)，王洋(yang)一(yi)年(nian)365天泡在實驗室里(li)，沒有周(zhou)末(mo)，更沒有長假。他對工(gong)作精益求精、一(yi)絲不茍。在做校園路(lu)燈(deng)控制系統(tong)實測時，為提高測試(shi)準確度，他選擇在夜深人(ren)靜的時候進行測試(shi)；為研制新型網(wang)絡監控系統(tong)管理模塊(kuai)，他頭(tou)頂炎炎烈(lie)日走訪(fang)企業，了(le)解不同單(dan)位的設(she)計需求，在無(wu)數(shu)次的實驗測試(shi)中(zhong)(zhong)，攻下了(le)一(yi)個(ge)又一(yi)個(ge)設(she)計難關。

　　他常這樣(yang)說，“我(wo)熱(re)愛我(wo)的(de)(de)工作，愿意(yi)以(yi)100%的(de)(de)時(shi)間(jian)和(he)精力來投入”，“如果(guo)你全(quan)身心的(de)(de)投入其中，你就(jiu)會發現(xian)工作的(de)(de)無窮魅力和(he)無限(xian)樂(le)趣。”是(shi)(shi)啊，正是(shi)(shi)對事業的(de)(de)執著和(he)熱(re)愛成為(wei)他工作的(de)(de)無窮動(dong)力。

　　王(wang)洋是雙師型骨干教(jiao)師，在(zai)完成繁重的(de)(de)教(jiao)學任務之(zhi)余(yu)，他幾乎(hu)將(jiang)全(quan)部的(de)(de)時間與(yu)精(jing)力投入到科研工(gong)作(zuo)之(zhi)中(zhong)(zhong)。迄今(jin)，王(wang)洋累計在(zai)國內外權威、核(he)心期(qi)刊發表了(le)十(shi)幾篇(pian)學術論文(wen)，申(shen)請了(le)十(shi)數(shu)項發明專利，并在(zai)短(duan)(duan)短(duan)(duan)2年時間承(cheng)擔了(le)5項橫向課(ke)題(ti)。他經常與(yu)中(zhong)(zhong)山大學等著名(ming)大學和中(zhong)(zhong)興(xing)通訊等知名(ming)企業合作(zuo)進行項目(mu)開發，如受(shou)中(zhong)(zhong)山大學佛山研究院委托研發Zigbee路(lu)燈控(kong)制(zhi)系(xi)(xi)統，受(shou)深圳市圖林電子設計有限(xian)公司進行網絡(luo)監(jian)控(kong)系(xi)(xi)統管理模(mo)塊研發。

　　他研究開發的(de)“城(cheng)市(shi)(shi)路(lu)燈照(zhao)明管(guan)理系統”，比現(xian)有(you)路(lu)燈照(zhao)明系統減(jian)少40%以上(shang)的(de)能耗(hao)。該(gai)項(xiang)目在(zai)2009年高交會上(shang)吸(xi)引(yin)了相(xiang)關(guan)部門、企業的(de)興趣，現(xian)在(zai)正在(zai)洽談該(gai)項(xiang)目的(de)推廣(guang)應(ying)用(yong)(yong)事宜，以期為深圳(zhen)市(shi)(shi)創建低碳城(cheng)市(shi)(shi)做出貢獻。此外，王(wang)洋結合(he)本專業的(de)發展方向與國家、省、市(shi)(shi)產業規劃(hua)發展，在(zai)物(wu)聯(lian)網應(ying)用(yong)(yong)領域中積極探索，牽頭籌(chou)劃(hua)成立物(wu)聯(lian)網技(ji)(ji)(ji)術研究所，圍繞傳(chuan)感技(ji)(ji)(ji)術、RFID識別、近(jin)距(ju)離通(tong)訊(xun)(xun)，3G通(tong)訊(xun)(xun)等關(guan)鍵支撐技(ji)(ji)(ji)術進行應(ying)用(yong)(yong)研發，爭(zheng)取(qu)打造具有(you)一定技(ji)(ji)(ji)術水平的(de)應(ying)用(yong)(yong)平臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對于高(gao)職教(jiao)育，她(ta)有自(zi)己的(de)見解，通過大膽(dan)創新，她(ta)探(tan)索出(chu)了(le)適合我校學生特點的(de)教(jiao)學方式，收到(dao)了(le)顯著(zhu)效果。她(ta)曾培育出(chu)多個國家、省部(bu)級(ji)技(ji)能競賽(sai)能手。她(ta)就是共產黨員高(gao)素萍(ping)教(jiao)授。

　　在長(chang)期(qi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐中，高(gao)(gao)素萍老(lao)師針對我校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)知(zhi)識基(ji)(ji)礎差(cha)異較(jiao)大(da)(da)，傳(chuan)統教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)(fang)式(shi)導(dao)致基(ji)(ji)礎好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)“吃不飽”，基(ji)(ji)礎差(cha)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)“吃不下(xia)”的(de)(de)(de)(de)現(xian)象(xiang)，反復思考，努力實(shi)踐，形(xing)(xing)成(cheng)(cheng)了(le)自(zi)己獨特(te)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)(fang)法：分(fen)組(zu)(zu)分(fen)層(ceng)(ceng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法。分(fen)組(zu)(zu)，就(jiu)是把學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)分(fen)成(cheng)(cheng)項(xiang)目小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)，開(kai)展實(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)內(nei)部(bu)形(xing)(xing)成(cheng)(cheng)梯隊，以優(you)生(sheng)促后進，以達到共同進步(bu)。分(fen)層(ceng)(ceng)，就(jiu)是將知(zhi)識技能水平相(xiang)對接近的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)編入一(yi)個(ge)層(ceng)(ceng)次，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程中，針對不同層(ceng)(ceng)次的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)會有(you)所側重，使(shi)得班級中優(you)秀者有(you)突破，中間者有(you)進步(bu)，后進者有(you)幫扶。實(shi)施(shi)分(fen)組(zu)(zu)分(fen)層(ceng)(ceng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)效避免了(le)傳(chuan)統教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)(fang)式(shi)的(de)(de)(de)(de)弊端，極大(da)(da)地調動(dong)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)主動(dong)性，激發了(le)他們追求知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)熱情。同學(xue)(xue)(xue)(xue)們都說：在高(gao)(gao)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)課堂上，我們每個(ge)人都是主角。

　　在(zai)高老師眼中，一(yi)個合(he)格高職畢(bi)業生不(bu)單(dan)要懂技(ji)術，更(geng)要具備良好的(de)綜合(he)素(su)(su)質。她常對(dui)(dui)學(xue)(xue)生說(shuo)，一(yi)門技(ji)術只能(neng)把你領上路，全面的(de)素(su)(su)質才(cai)能(neng)讓(rang)你走更(geng)遠。因此，她非常重(zhong)視(shi)對(dui)(dui)學(xue)(xue)生專業技(ji)能(neng)和(he)綜合(he)素(su)(su)質的(de)雙(shuang)重(zhong)培養，將(jiang)教學(xue)(xue)內容與(yu)可(ke)實際解(jie)決的(de)技(ji)術問題、目前技(ji)術發(fa)展前沿與(yu)廣泛關注的(de)問題融合(he)在(zai)一(yi)起，通過觀看視(shi)頻(pin)、討(tao)論，觀摩和(he)了解(jie)往屆學(xue)(xue)生作品等方法(fa)激發(fa)學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習興趣，使學(xue)(xue)生熟悉、理解(jie)所學(xue)(xue)知識和(he)技(ji)能(neng)的(de)用途(tu)。對(dui)(dui)學(xue)(xue)生的(de)想法(fa)和(he)設計，只要存在(zai)可(ke)行性(xing)，她都(dou)鼓勵學(xue)(xue)生去做并(bing)爭取完成(cheng)。

　　高老師還積極(ji)指導(dao)學生參加科技(ji)競(jing)賽(sai)，近年來，高老師指導(dao)的學生作(zuo)品(pin)多次在(zai)競(jing)賽(sai)中獲獎，指導(dao)的創新(xin)(xin)制作(zuo)多次獲得(de)學校立項。其(qi)中，學生創新(xin)(xin)作(zuo)品(pin)“智能(neng)窗及(ji)其(qi)控制裝置”，在(zai)2009年第十屆“挑戰(zhan)杯(bei)”廣(guang)東省大學生課(ke)外學術(shu)科技(ji)作(zuo)品(pin)競(jing)賽(sai)獲得(de)一等(deng)獎；“智能(neng)家居‘看門(men)狗’”等(deng)作(zuo)品(pin)在(zai)第四屆“全國高職高專‘發明(ming)杯(bei)’大學生創新(xin)(xin)大賽(sai)”獲銅獎。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何(he)鵬(peng)玲(ling)(ling)，華僑(qiao)城校區行政黨(dang)(dang)支部(bu)書記、培訓部(bu)主任。作為一名有著近20年黨(dang)(dang)齡的老黨(dang)(dang)員(yuan)，何(he)鵬(peng)玲(ling)(ling)在平凡的工作崗位上熱情(qing)奉獻(xian)，不計得(de)失(shi)，充分(fen)發(fa)揮了黨(dang)(dang)員(yuan)先(xian)鋒模范作用。

　　何鵬玲(ling)老師從2003年(nian)開始(shi)負責校區高考補習(xi)工作(zuo)，從補習(xi)生的(de)招生宣傳、教師配備、教學安排、高考報(bao)名到思想教育和(he)日常管理，她無不(bu)親(qin)力親(qin)為。

　　大(da)多(duo)數(shu)補(bu)(bu)(bu)習學(xue)生(sheng)學(xue)習基礎不好，而且相當一(yi)部(bu)分(fen)學(xue)生(sheng)是單(dan)親家(jia)庭，存在(zai)一(yi)定的(de)心(xin)理(li)(li)問(wen)題(ti)，種種情(qing)況都給補(bu)(bu)(bu)習工作造成(cheng)(cheng)非常大(da)的(de)難度。何鵬玲老(lao)(lao)師認為，補(bu)(bu)(bu)習教(jiao)(jiao)育雖然只有(you)短短的(de)一(yi)年，但在(zai)教(jiao)(jiao)育的(de)過程中(zhong)(zhong)同樣應該把德育放在(zai)首位。因此，她(ta)始終(zhong)貫(guan)徹“先成(cheng)(cheng)人、后(hou)(hou)成(cheng)(cheng)才；既成(cheng)(cheng)人、又成(cheng)(cheng)才”的(de)教(jiao)(jiao)育理(li)(li)念，堅持嚴(yan)(yan)愛并重，即幫(bang)助學(xue)生(sheng)學(xue)生(sheng)掌握文化知識，又教(jiao)(jiao)會學(xue)會做人的(de)道理(li)(li)。在(zai)日常管理(li)(li)中(zhong)(zhong)，何鵬玲老(lao)(lao)師對這些學(xue)生(sheng)既真心(xin)愛護(hu)又嚴(yan)(yan)格要求。她(ta)每天巡查早讀，每周最少兩個晚上(shang)留下來督促學(xue)生(sheng)晚自習，與(yu)表現(xian)不佳的(de)學(xue)生(sheng)個別(bie)談話，必要的(de)時候主動和家(jia)長溝通，及時解決各種異常問(wen)題(ti)，幫(bang)助學(xue)生(sheng)順(shun)利(li)完成(cheng)(cheng)補(bu)(bu)(bu)習。在(zai)何鵬玲老(lao)(lao)師的(de)嚴(yan)(yan)格要求和關(guan)心(xin)愛護(hu)下，補(bu)(bu)(bu)習生(sheng)中(zhong)(zhong)也涌現(xian)出(chu)了不少佼佼者，2005年有(you)一(yi)名補(bu)(bu)(bu)習生(sheng)高考總分(fen)位于高職類考生(sheng)全省前100名，英(ying)語單(dan)科成(cheng)(cheng)績名列深圳市前10名，極(ji)大(da)地鼓舞了后(hou)(hou)來的(de)補(bu)(bu)(bu)習生(sheng)。培訓部(bu)的(de)工作得到了學(xue)生(sheng)、家(jia)長和學(xue)校的(de)一(yi)致認可。

　　何鵬玲在工(gong)作中始終兢(jing)兢(jing)業業，顧全大局，生活(huo)中與人(ren)為(wei)善，熱情坦誠。作為(wei)校區行政黨支部書記(ji)，她(ta)積(ji)極支持校區黨總支工(gong)作，出(chu)色(se)的(de)(de)完成了(le)黨組織交(jiao)付的(de)(de)各項工(gong)作任務(wu)(wu)，表(biao)現出(chu)很(hen)強的(de)(de)組織觀念和大局意識。她(ta)結合支部實際(ji)，帶(dai)領全體黨員深入(ru)學(xue)習(xi)貫(guan)徹科學(xue)發展觀，為(wei)同志(zhi)們(men)購買內容(rong)貼切社會熱點的(de)(de)學(xue)習(xi)書籍，并組織策劃了(le)“紅色(se)之旅—南(nan)昌行”等(deng)形式多樣的(de)(de)特色(se)活(huo)動。她(ta)總是熱情為(wei)同志(zhi)們(men)服務(wu)(wu)，從不計較個(ge)人(ren)的(de)(de)付出(chu)和回報，充分展現出(chu)了(le)一名(ming)共產黨員的(de)(de)優(you)秀本色(se)。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲的(de)喻圻亮是一(yi)名普通的(de)共產(chan)黨員(yuan)。自2000年7月(yue)參加工作(zuo)至今，他一(yi)直在(zai)從事教(jiao)學(xue)工作(zuo)，2005年9月(yue)起擔(dan)任(ren)(ren)(ren)專(zhuan)業主任(ren)(ren)(ren)，并連續擔(dan)任(ren)(ren)(ren)三屆班主任(ren)(ren)(ren)，以(yi)他勤(qin)奮踏實(shi)的(de)工作(zuo)作(zuo)風和(he)對學(xue)生無(wu)私(si)奉(feng)獻的(de)大愛，在(zai)平(ping)凡的(de)工作(zuo)崗(gang)位上演繹著共產(chan)黨員(yuan)的(de)風采。

　　在學(xue)生們眼里(li)，喻老(lao)師不(bu)僅僅是老(lao)師，更親切地像(xiang)朋友(you)和(he)家人。因為喻老(lao)師對學(xue)生孜孜不(bu)倦(juan)的教誨(hui)和(he)常(chang)常(chang)的傾囊相助，學(xue)生每當遇到困難和(he)問題，首先想到的就是找他求(qiu)助。

　　現就職于(yu)美國HOOP建筑設(she)計咨詢（深圳）有限公司任工程項目經理的(de)(de)小(xiao)蔡(cai)，入學(xue)后由(you)于(yu)過(guo)度(du)參加各種社團活動，導致學(xue)習成(cheng)績滑(hua)坡，一度(du)情(qing)緒低迷(mi)。關(guan)鍵時(shi)刻，是喻(yu)老師及時(shi)伸出(chu)(chu)援手(shou)，給予他(ta)心(xin)理上的(de)(de)引導和(he)專業(ye)上的(de)(de)耐心(xin)輔導，幫助他(ta)很快(kuai)走出(chu)(chu)困境。直到(dao)現在，畢(bi)業(ye)多年的(de)(de)小(xiao)蔡(cai)還常常在逢年過(guo)節的(de)(de)問(wen)候(hou)短信中念念不忘當年喻(yu)老師的(de)(de)無(wu)私(si)幫助。

　　愛如明燈，一路相伴。喻(yu)老師對學(xue)生(sheng)無私的(de)(de)關愛，換來了學(xue)生(sheng)畢業時(shi)的(de)(de)優異成績。他所帶(dai)的(de)(de)三屆班級畢業率均達(da)到100%，就(jiu)業率均在97%以上(shang)，他也(ye)三次獲得(de)校優秀班主任的(de)(de)光(guang)榮稱(cheng)號。

　　喻(yu)老師常說，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)最大(da)的愛(ai)，就是(shi)(shi)幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)扎實(shi)掌握(wo)知識，使(shi)他們成(cheng)(cheng)為對(dui)社會(hui)有用的人。因此，凡是(shi)(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)(cheng)長(chang)有幫助的，他就一定會(hui)去(qu)探(tan)索(suo)，堅(jian)持(chi)去(qu)做并且盡力(li)做好。他注(zhu)意研究高(gao)職教(jiao)育方(fang)法(fa)，總結提煉了建筑(zhu)設(she)計(ji)課程“教(jiao)學(xue)(xue)(xue)做一體化”的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式，即(ji)在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)實(shi)施以(yi)工作過程為向導(dao)，以(yi)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)職業(ye)(ye)(ye)能力(li)為目標的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)。實(shi)踐證(zheng)明(ming)，這(zhe)一教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)是(shi)(shi)成(cheng)(cheng)功的，建筑(zhu)設(she)計(ji)技術(shu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)廣(guang)東省嶺南杯室(shi)內裝飾設(she)計(ji)職業(ye)(ye)(ye)技能大(da)賽(sai)、全國高(gao)職高(gao)專(zhuan)(zhuan)建筑(zhu)類專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)優秀畢(bi)業(ye)(ye)(ye)設(she)計(ji)作品比(bi)賽(sai)、第四(si)屆廣(guang)東省科(ke)技文化節(jie)“南網杯”大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)節(jie)能減(jian)排設(she)計(ji)大(da)賽(sai)等科(ke)技競(jing)賽(sai)中(zhong)取(qu)得(de)了優異(yi)成(cheng)(cheng)績，就業(ye)(ye)(ye)對(dui)口率達到(dao)85%以(yi)上，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)受到(dao)企業(ye)(ye)(ye)高(gao)度評(ping)價。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強冬，動畫(hua)學院青年教(jiao)師、共(gong)產黨員，她(ta)是一個與時間賽跑(pao)的人。

　　從擔任(ren)班(ban)主任(ren)的那天起(qi)，晏強(qiang)冬(dong)就把讓(rang)每一位同(tong)學(xue)(xue)順利畢業(ye)作(zuo)為(wei)自己的工作(zuo)目(mu)標(biao)。在第一次班(ban)會上(shang)就“告誡”學(xue)(xue)生(sheng)如何為(wei)畢業(ye)做準備。根據學(xue)(xue)生(sheng)的具體情況，晏強(qiang)冬(dong)與(yu)他們一起(qi)共同(tong)制訂每學(xue)(xue)期的學(xue)(xue)習目(mu)標(biao)。她利用業(ye)余(yu)時(shi)間(jian)親自輔導學(xue)(xue)生(sheng)參加技(ji)能證書考試。她所帶的兩屆學(xue)(xue)生(sheng)61名學(xue)(xue)生(sheng)大二(er)就全部取得(de)了專業(ye)技(ji)能證書。

　　晏強冬希(xi)望(wang)(wang)她(ta)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌握扎實的(de)知(zhi)識(shi)，更希(xi)望(wang)(wang)他(ta)們(men)能身(shen)心健康(kang)，快樂成長。她(ta)十分注重對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心理健康(kang)方面的(de)引導(dao)，經常與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)溝通交(jiao)流，幫(bang)助(zhu)他(ta)們(men)樹立正確(que)的(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)觀，邀(yao)請(qing)學(xue)(xue)院(yuan)領導(dao)、輔導(dao)員、專業主任(ren)以及專業教(jiao)師，共同(tong)幫(bang)助(zhu)問(wen)(wen)題(ti)(ti)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)出現問(wen)(wen)題(ti)(ti)，她(ta)總是第一時間(jian)趕到他(ta)們(men)身(shen)邊，給予他(ta)們(men)關懷(huai)和幫(bang)助(zhu)。一次，一名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)運(yun)動會上意外(wai)受(shou)傷，她(ta)得知(zhi)傷情后立即組織將該學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)送(song)至西麗醫院(yuan)救(jiu)治，并墊(dian)付醫療費。隨(sui)后組織同(tong)班同(tong)學(xue)(xue)一起(qi)商定如(ru)何幫(bang)助(zhu)這位同(tong)學(xue)(xue)，解決了受(shou)傷學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)打(da)飯、上課等問(wen)(wen)題(ti)(ti)。在(zai)大(da)家(jia)的(de)共同(tong)努(nu)力下(xia)，受(shou)傷學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)很短的(de)時間(jian)里就得以康(kang)復，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)家(jia)長非常滿意，認(ren)為把孩子交(jiao)到學(xue)(xue)校他(ta)們(men)很放(fang)心。

　　為了促進學(xue)(xue)生(sheng)全(quan)面發展，晏強(qiang)冬積極(ji)組(zu)織開展班集體的社會實踐活動、課外興(xing)趣小(xiao)組(zu)。她(ta)組(zu)織開展“尋找最具(ju)創(chuang)(chuang)意(yi)(yi)的設計”攝影比賽，安排同(tong)學(xue)(xue)到(dao)南海(hai)藝庫參觀(guan)，邀請學(xue)(xue)院專業教(jiao)師作(zuo)為評委評選出優秀參賽作(zuo)品(pin)，激發了學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣。她(ta)帶領同(tong)學(xue)(xue)到(dao)何香凝美術(shu)(shu)館(guan)參觀(guan)“兩岸四地的藝術(shu)(shu)展覽(lan)”，與學(xue)(xue)生(sheng)探討設計理念(nian)、創(chuang)(chuang)意(yi)(yi)亮點，幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)提高藝術(shu)(shu)修(xiu)養和藝術(shu)(shu)鑒賞能力。

　　在晏老(lao)師“風(feng)風(feng)火(huo)火(huo)”帶領下，她負(fu)責(ze)的班(ban)級(ji)(ji)年年取得“優(you)(you)秀(xiu)(xiu)團(tuan)支部”的榮譽稱(cheng)號(hao)(hao)，4人(ren)通過大(da)學英語4級(ji)(ji)考試，一大(da)批學生獲(huo)得英語學習(xi)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)個(ge)人(ren)、技能(neng)能(neng)手(shou)、社會實(shi)踐優(you)(you)秀(xiu)(xiu)個(ge)人(ren)、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)班(ban)干(gan)部、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)團(tuan)干(gan)、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)團(tuan)員等榮譽稱(cheng)號(hao)(hao)。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他是(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)口中(zhong)的(de)“良(liang)師(shi)益友”，更(geng)(geng)是(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)眼里(li)的(de)“伯樂(le)”。共產黨員、商務英語(yu)專業教師(shi)劉建珠不(bu)僅自己爭做中(zhong)國高職外(wai)語(yu)教育的(de)“千里(li)馬(ma)”，更(geng)(geng)是(shi)努(nu)力(li)從學(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)發現“千里(li)馬(ma)”，培養(yang)“千里(li)馬(ma)”。

　　作(zuo)為(wei)國(guo)家(jia)高水平示范專業(ye)、國(guo)家(jia)級優秀教(jiao)學團隊(dui)商務英語(yu)專業(ye)的(de)一名骨干教(jiao)師，劉建(jian)珠充分發(fa)揮了(le)一名共產(chan)黨員的(de)先鋒模范帶頭作(zuo)用，在專業(ye)教(jiao)學、教(jiao)研工作(zuo)、班主任工作(zuo)等方面并(bing)駕“前”驅，取得了(le)驕人的(de)成績，是中國(guo)高職外(wai)語(yu)教(jiao)育(yu)中一匹年輕的(de)“千(qian)里馬”。

　　短短五(wu)年(nian)間(jian)，他創立(li)了基于“工作(zuo)過(guo)程(cheng)(cheng)”和“工作(zuo)任(ren)務(wu)”的(de)“3P”高(gao)(gao)職(zhi)商(shang)務(wu)口(kou)譯(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐中取(qu)得(de)了突出(chu)成績。他主(zhu)講的(de)《商(shang)務(wu)現(xian)場口(kou)譯(yi)》課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)被(bei)評為2006年(nian)度國(guo)家(jia)級精品課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；主(zhu)持的(de)《商(shang)務(wu)模擬》被(bei)評為2008年(nian)教(jiao)(jiao)育部高(gao)(gao)職(zhi)高(gao)(gao)專(zhuan)英(ying)語(yu)類專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)指導(dao)委員會(hui)精品課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；主(zhu)編(bian)《商(shang)務(wu)現(xian)場口(kou)譯(yi)》和《商(shang)務(wu)口(kou)譯(yi)》兩套(tao)教(jiao)(jiao)材，其(qi)中《商(shang)務(wu)現(xian)場口(kou)譯(yi)》成為國(guo)家(jia)十一(yi)(yi)五(wu)規劃(hua)教(jiao)(jiao)材，教(jiao)(jiao)材課(ke)(ke)(ke)件(jian)獲第二屆全國(guo)高(gao)(gao)職(zhi)高(gao)(gao)專(zhuan)英(ying)語(yu)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)件(jian)大賽二等(deng)獎。劉建珠(zhu)老師還(huan)主(zhu)持深圳市教(jiao)(jiao)育科學(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)會(hui)十一(yi)(yi)五(wu)規劃(hua)課(ke)(ke)(ke)題、廣東省高(gao)(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)技術教(jiao)(jiao)育研(yan)究(jiu)(jiu)會(hui)青年(nian)課(ke)(ke)(ke)題等(deng)多項課(ke)(ke)(ke)題，在(zai)《大學(xue)(xue)(xue)英(ying)語(yu)》、《職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育研(yan)究(jiu)(jiu)》等(deng)學(xue)(xue)(xue)術刊(kan)物上(shang)公開表多篇教(jiao)(jiao)研(yan)論文(wen)，其(qi)中《基于工學(xue)(xue)(xue)結合教(jiao)(jiao)育理念的(de)口(kou)譯(yi)人才培養模式(shi)研(yan)究(jiu)(jiu)》獲第七次全國(guo)優秀職(zhi)教(jiao)(jiao)文(wen)章三(san)等(deng)獎。

　　劉建珠(zhu)是(shi)學生(sheng)口中的(de)“良(liang)師”，更是(shi)學生(sheng)眼(yan)里(li)的(de)“伯(bo)樂”。同事(shi)們將“學生(sheng)競(jing)賽(sai)專(zhuan)業戶”的(de)頭銜給了(le)他。劉建珠(zhu)擁有一雙“伯(bo)樂”式的(de)慧眼(yan)以及獨(du)具(ju)一格的(de)賽(sai)前“點撥(bo)套路”。在他的(de)帶動下，外語(yu)學院師生(sheng)參與(yu)各類(lei)專(zhuan)業競(jing)賽(sai)的(de)熱情空前高漲(zhang)，濃郁了(le)外語(yu)學習(xi)氛圍(wei)，形(xing)成(cheng)了(le)“以賽(sai)促(cu)學”、”以賽(sai)促(cu)教”的(de)機制(zhi)。自2005年他開始承(cheng)擔了(le)外語(yu)學院商務英(ying)語(yu)專(zhuan)業學生(sheng)的(de)各類(lei)專(zhuan)業競(jing)賽(sai)指導(dao)工作，在五(wu)年時間(jian)里(li)，共(gong)指導(dao)100多(duo)人次(ci)參加市級(ji)(ji)、省級(ji)(ji)、國家級(ji)(ji)翻(fan)譯等近20項(xiang)(xiang)英(ying)語(yu)大賽(sai)項(xiang)(xiang)目，獲(huo)得全國特等獎(jiang)(jiang)、金獎(jiang)(jiang)、省級(ji)(ji)特等獎(jiang)(jiang)、金獎(jiang)(jiang)等多(duo)項(xiang)(xiang)大獎(jiang)(jiang)，為學生(sheng)鋪就了(le)一條通向成(cheng)功(gong)的(de)道路。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他的心與學(xue)(xue)生(sheng)的心始終息息相通，他用無私的愛幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)長。他先后被(bei)評為深圳(zhen)市(shi)委(wei)(wei)教育工委(wei)(wei)系(xi)統優(you)(you)秀(xiu)(xiu)共(gong)產(chan)黨(dang)員、學(xue)(xue)校(xiao)考核優(you)(you)秀(xiu)(xiu)個(ge)人、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)輔(fu)導(dao)員、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)分團委(wei)(wei)書(shu)記、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)班主任(ren)、學(xue)(xue)校(xiao)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)共(gong)產(chan)黨(dang)員及(ji)就業先進個(ge)人，2009年(nian)(nian)他成(cheng)為廣東省優(you)(you)秀(xiu)(xiu)輔(fu)導(dao)員年(nian)(nian)度人物候(hou)選(xuan)人。他就是(shi)動畫學(xue)(xue)院呂煒老師。

　　呂(lv)(lv)煒老(lao)師(shi)主動關心(xin)、愛護學(xue)(xue)(xue)生，注重在平(ping)時的交(jiao)流(liu)溝(gou)通(tong)中開展深入細(xi)致的思想(xiang)政治教(jiao)育。在軍訓期間，呂(lv)(lv)老(lao)師(shi)為有效地宣傳和普及黨的知(zhi)識(shi)，他不(bu)但深入軍營(ying)與學(xue)(xue)(xue)生談心(xin)，了(le)(le)解他們的思想(xiang)狀況，還(huan)把(ba)自己的水果與牛奶(nai)送給有需要的同(tong)學(xue)(xue)(xue)。當得(de)知(zhi)有同(tong)學(xue)(xue)(xue)受傷了(le)(le)，呂(lv)(lv)老(lao)師(shi)不(bu)但親自把(ba)學(xue)(xue)(xue)生送到醫院，并一直陪伴到家長(chang)的到來，還(huan)自己掏錢為學(xue)(xue)(xue)生購買藥品。很快(kuai)呂(lv)(lv)老(lao)師(shi)就與同(tong)學(xue)(xue)(xue)打成了(le)(le)一片，贏得(de)了(le)(le)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們的信(xin)任，大家都愿意向他敞開心(xin)扉。

　　有天夜里很晚了(le)，呂(lv)老(lao)師接到學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)一(yi)(yi)個電話。原來有個男生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)病(bing)被送到醫院，他(ta)(ta)覺得呂(lv)煒(wei)老(lao)師平易近人，就向呂(lv)老(lao)師打(da)了(le)個電話，想試一(yi)(yi)試他(ta)(ta)是否能過來看看自己。令(ling)他(ta)(ta)驚訝和感動(dong)的(de)是，呂(lv)老(lao)師不(bu)但來了(le)，還和他(ta)(ta)的(de)妻子一(yi)(yi)起提著水果來看他(ta)(ta)。此后(hou)，這位同(tong)學(xue)成為呂(lv)老(lao)師的(de)助(zhu)手，在(zai)他(ta)(ta)的(de)帶領下，他(ta)(ta)同(tong)宿舍(she)(she)的(de)同(tong)學(xue)共同(tong)努力，他(ta)(ta)們宿舍(she)(she)被評為優秀黨員宿舍(she)(she)。

　　呂(lv)煒老(lao)(lao)師對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)充滿(man)了關(guan)愛之(zhi)情，對(dui)問(wen)題學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)傾注了大量心血，他(ta)(ta)總盡(jin)其所(suo)能地幫(bang)助(zhu)他(ta)(ta)們。有(you)位男同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)沉(chen)迷于游戲還(huan)經常逃課(ke)。呂(lv)煒老(lao)(lao)師沒(mei)有(you)采取一(yi)罰了事的(de)(de)(de)態度，而是(shi)(shi)通過深入(ru)調查與反(fan)復(fu)的(de)(de)(de)談心來幫(bang)助(zhu)這位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，剛(gang)開始時效果并不明(ming)顯，但呂(lv)煒老(lao)(lao)師沒(mei)有(you)放棄(qi)。當他(ta)(ta)得知這位逃課(ke)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)非常想加(jia)入(ru)黨組(zu)織，呂(lv)老(lao)(lao)師就(jiu)指出他(ta)(ta)存在(zai)的(de)(de)(de)問(wen)題和努力的(de)(de)(de)方向，并著意(yi)培養(yang)與鍛煉(lian)他(ta)(ta)。后來這位同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不但學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成績優秀，光榮(rong)地加(jia)入(ru)了黨組(zu)織，而且(qie)在(zai)畢業前(qian)主動申請到西(xi)部支教。這位同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)父母專(zhuan)程趕(gan)到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校，對(dui)呂(lv)老(lao)(lao)師真誠地說：“是(shi)(shi)你的(de)(de)(de)教育(yu)和幫(bang)助(zhu)，讓我的(de)(de)(de)孩子(zi)真正長大了”。