近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他的目光始終關(guan)注著中國產品質(zhi)量(liang)問題(ti)，時刻思考(kao)著如何為(wei)政府監管(guan)產品質(zhi)量(liang)提(ti)供決(jue)策依據。他的研究成果引起廣泛關(guan)注，政府機關(guan)、企業慕名(ming)而來。經管(guan)學院竇志銘(ming)教授，一名(ming)真正讓知識實現價值的質(zhi)量(liang)監管(guan)專家。

　　2007年，竇志(zhi)銘(ming)教(jiao)(jiao)授主持(chi)(chi)的(de)課(ke)題(ti)《職能調整后流通領域商品質量監管模式研(yan)究(jiu)——基(ji)于深(shen)圳(zhen)的(de)探(tan)索》獲得國家(jia)社科基(ji)金立項(xiang)，該課(ke)題(ti)實(shi)(shi)現(xian)了我校國家(jia)社科基(ji)金項(xiang)目零的(de)突破。盡管第一(yi)次主持(chi)(chi)國家(jia)級課(ke)題(ti)，憑著讓知(zhi)識在應用中實(shi)(shi)現(xian)價(jia)值，為(wei)解決社會問題(ti)貢獻(xian)力量的(de)執著信念，竇志(zhi)銘(ming)教(jiao)(jiao)授帶領課(ke)題(ti)組成(cheng)員經過無數(shu)次的(de)討論，不顧(gu)勞累地走訪政府相(xiang)關部門、企業，夜以繼日地查閱材料，反復斟酌確定研(yan)究(jiu)模型，最終完(wan)成(cheng)了課(ke)題(ti)，并且取(qu)得了“意外”收獲：研(yan)究(jiu)成(cheng)果獲得了結(jie)項(xiang)“優秀”評價(jia)。

　　竇(dou)志銘的(de)研(yan)究(jiu)成果使他(ta)(ta)在產(chan)品(pin)質(zhi)量(liang)監(jian)(jian)管(guan)(guan)研(yan)究(jiu)領域聲(sheng)名(ming)鵲起，他(ta)(ta)的(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)得(de)到越來越廣泛的(de)應用。國家(jia)工業(ye)和信息產(chan)業(ye)部多次(ci)委托(tuo)他(ta)(ta)做(zuo)工業(ye)產(chan)品(pin)質(zhi)量(liang)監(jian)(jian)管(guan)(guan)項目；他(ta)(ta)為中航集(ji)團等(deng)30余家(jia)企業(ye)提(ti)供卓越績效、質(zhi)量(liang)管(guan)(guan)理方面的(de)指導。他(ta)(ta)還(huan)受聘為深(shen)圳(zhen)市(shi)“市(shi)長質(zhi)量(liang)獎(jiang)”評審專(zhuan)家(jia)、深(shen)圳(zhen)質(zhi)量(liang)認證(zheng)中心批發與(yu)零售技(ji)術專(zhuan)家(jia)。近年來他(ta)(ta)主持了深(shen)圳(zhen)市(shi)發改(gai)委等(deng)單位委托(tuo)課(ke)題10余項，出(chu)版(ban)《深(shen)圳(zhen)零售業(ye)發展研(yan)究(jiu)》、《流(liu)通(tong)領域商(shang)(shang)品(pin)質(zhi)量(liang)監(jian)(jian)管(guan)(guan)研(yan)究(jiu)》等(deng)專(zhuan)著4部，其中《流(liu)通(tong)領域商(shang)(shang)品(pin)質(zhi)量(liang)監(jian)(jian)管(guan)(guan)研(yan)究(jiu)》獲廣東流(liu)通(tong)業(ye)三十年優秀學術成果獎(jiang)。

　　竇(dou)(dou)志銘有非(fei)常強(qiang)烈的(de)求(qiu)知欲和探索精神，他無(wu)時無(wu)刻不在(zai)學(xue)習新東西，并隨時把一些新奇案例用在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)上。他就像一個(ge)吹奏魔笛(di)的(de)魔法師(shi)，讓學(xue)生隨著笛(di)聲起舞。上過竇(dou)(dou)教授(shou)(shou)課(ke)(ke)的(de)學(xue)生都(dou)說，聽竇(dou)(dou)老(lao)師(shi)的(de)課(ke)(ke)，是(shi)一種享(xiang)受，誰都(dou)不會溜號(hao)。2008年，竇(dou)(dou)志銘教授(shou)(shou)被評為廣東省“教學(xue)名師(shi)”。

　　竇志銘(ming)不僅是經師，更是人師。他始終(zhong)把學(xue)(xue)生品德培(pei)養(yang)放在(zai)首位(wei)，他常說：“學(xue)(xue)做事，首先要(yao)學(xue)(xue)做人。”他經常結合社會現象，從點滴開始培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生的(de)責任感(gan)。竇志銘(ming)教(jiao)授本身就是一(yi)個品德高(gao)尚的(de)人，他的(de)言傳身教(jiao)，如春風化雨般(ban)潛移默化地影(ying)響著學(xue)(xue)生。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王洋，博士，電(dian)信(xin)學院(yuan)青年教師(shi)，2008年調入我校(xiao)。在短短的(de)兩年時間里，王老師(shi)一(yi)心撲(pu)在科研工作(zuo)上，不畏困難，勇于攀登(deng)，取(qu)得了(le)(le)累(lei)累(lei)碩果，成為(wei)一(yi)顆冉冉升起的(de)科研新星，用自己行動詮(quan)釋(shi)了(le)(le)共(gong)產(chan)黨員這個(ge)光榮的(de)稱號(hao)。

　　了解(jie)王洋的(de)人(ren)都(dou)知道，工作中的(de)他(ta)是一(yi)(yi)個十足的(de)“拼命三郎”。在別人(ren)眼里，王洋一(yi)(yi)年365天泡在實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)里，沒有周末，更(geng)沒有長假。他(ta)對工作精(jing)益求(qiu)精(jing)、一(yi)(yi)絲不茍。在做校園(yuan)路燈控(kong)制系統實(shi)(shi)測(ce)(ce)(ce)時(shi)，為(wei)(wei)提高測(ce)(ce)(ce)試準確度(du)，他(ta)選擇在夜深人(ren)靜(jing)的(de)時(shi)候進行(xing)測(ce)(ce)(ce)試；為(wei)(wei)研(yan)制新型網絡監控(kong)系統管理模塊，他(ta)頭頂(ding)炎(yan)炎(yan)烈(lie)日走訪(fang)企業(ye)，了解(jie)不同單位的(de)設(she)計需求(qiu)，在無數次的(de)實(shi)(shi)驗(yan)測(ce)(ce)(ce)試中，攻下了一(yi)(yi)個又一(yi)(yi)個設(she)計難關。

　　他常這樣說，“我(wo)熱愛我(wo)的(de)(de)工(gong)作，愿意以100%的(de)(de)時間和精力(li)來投(tou)入”，“如果你(ni)(ni)全身心的(de)(de)投(tou)入其中，你(ni)(ni)就會發現工(gong)作的(de)(de)無(wu)窮魅力(li)和無(wu)限樂趣(qu)。”是啊，正是對事業(ye)的(de)(de)執著和熱愛成為(wei)他工(gong)作的(de)(de)無(wu)窮動力(li)。

　　王洋(yang)是雙師型(xing)骨干(gan)教師，在完(wan)成繁重(zhong)的教學(xue)任務(wu)之余，他幾乎將全部的時間與精力投入到(dao)科研(yan)(yan)工作(zuo)之中(zhong)(zhong)。迄(qi)今，王洋(yang)累計在國內外權(quan)威、核心(xin)期(qi)刊發表了(le)十幾篇學(xue)術論文，申請了(le)十數項(xiang)發明專利，并在短(duan)短(duan)2年時間承(cheng)擔了(le)5項(xiang)橫(heng)向課題。他經常與中(zhong)(zhong)山大學(xue)等著名(ming)大學(xue)和中(zhong)(zhong)興通訊等知名(ming)企業合作(zuo)進行項(xiang)目(mu)開發，如受中(zhong)(zhong)山大學(xue)佛(fo)山研(yan)(yan)究院委托(tuo)研(yan)(yan)發Zigbee路燈控(kong)制系統，受深圳市圖林(lin)電子設(she)計有限(xian)公司進行網絡(luo)監控(kong)系統管理模塊研(yan)(yan)發。

　　他研(yan)究開發(fa)的(de)“城(cheng)(cheng)市路燈(deng)(deng)照(zhao)(zhao)明管(guan)理系(xi)統”，比現(xian)有(you)路燈(deng)(deng)照(zhao)(zhao)明系(xi)統減少(shao)40%以上的(de)能耗。該(gai)項目(mu)在(zai)(zai)2009年(nian)高交會上吸引(yin)了相(xiang)關(guan)部(bu)門、企業的(de)興(xing)趣，現(xian)在(zai)(zai)正在(zai)(zai)洽談該(gai)項目(mu)的(de)推廣應(ying)用(yong)事宜，以期為深圳市創建低碳城(cheng)(cheng)市做出貢獻(xian)。此外，王洋結合本專業的(de)發(fa)展方向與國家、省、市產業規(gui)劃發(fa)展，在(zai)(zai)物(wu)聯網應(ying)用(yong)領域中積(ji)極探索(suo)，牽頭籌劃成(cheng)立(li)物(wu)聯網技(ji)術(shu)研(yan)究所，圍繞傳感技(ji)術(shu)、RFID識別(bie)、近距離通(tong)訊，3G通(tong)訊等關(guan)鍵支撐技(ji)術(shu)進(jin)行應(ying)用(yong)研(yan)發(fa)，爭取打造具有(you)一(yi)定技(ji)術(shu)水平的(de)應(ying)用(yong)平臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對于高職教(jiao)(jiao)育，她有自己的見解，通過大膽創(chuang)新，她探索(suo)出了適合我校學(xue)生特點的教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)式(shi)，收到了顯著效果。她曾培育出多個(ge)國家、省部級技能競賽能手。她就是共(gong)產黨員高素萍(ping)教(jiao)(jiao)授。

　　在長(chang)期的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)，高素萍老師針對(dui)(dui)我校學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知識基礎差異較大(da)，傳統(tong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式(shi)導致(zhi)基礎好的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“吃(chi)不(bu)(bu)飽”，基礎差的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“吃(chi)不(bu)(bu)下(xia)”的(de)現象，反復(fu)思(si)考(kao)，努力實(shi)(shi)踐(jian)，形成(cheng)了自己獨特的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)：分組(zu)分層(ceng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)(fa)。分組(zu)，就是(shi)把學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分成(cheng)項目小(xiao)組(zu)，開展實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，小(xiao)組(zu)內部形成(cheng)梯隊，以(yi)優生(sheng)(sheng)促后(hou)進，以(yi)達到共同(tong)進步(bu)。分層(ceng)，就是(shi)將知識技能水平相對(dui)(dui)接近的(de)同(tong)學(xue)(xue)編入(ru)一個層(ceng)次，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中(zhong)，針對(dui)(dui)不(bu)(bu)同(tong)層(ceng)次的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會有(you)所側重，使得班級中(zhong)優秀者(zhe)(zhe)(zhe)有(you)突破(po)，中(zhong)間(jian)者(zhe)(zhe)(zhe)有(you)進步(bu)，后(hou)進者(zhe)(zhe)(zhe)有(you)幫扶。實(shi)(shi)施分組(zu)分層(ceng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，有(you)效避免了傳統(tong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式(shi)的(de)弊端，極大(da)地調動了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習的(de)主(zhu)動性，激發了他們追求知識的(de)熱情(qing)。同(tong)學(xue)(xue)們都說：在高老師的(de)課堂上，我們每個人都是(shi)主(zhu)角。

　　在高(gao)老師眼中，一(yi)(yi)個合(he)格高(gao)職畢業生(sheng)(sheng)(sheng)不單要(yao)懂技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)，更(geng)要(yao)具備良好的(de)綜(zong)合(he)素質。她(ta)常(chang)對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)說，一(yi)(yi)門技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)只能(neng)(neng)把你(ni)領上路，全面(mian)的(de)素質才能(neng)(neng)讓你(ni)走更(geng)遠。因此，她(ta)非常(chang)重(zhong)視對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)專業技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)和(he)綜(zong)合(he)素質的(de)雙重(zhong)培養，將(jiang)教學(xue)(xue)內容與可實際解決的(de)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)問(wen)題、目(mu)前技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)發展前沿與廣泛關注的(de)問(wen)題融合(he)在一(yi)(yi)起，通過觀(guan)看視頻、討論，觀(guan)摩(mo)和(he)了解往屆學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)作品等方(fang)法激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習(xi)興趣，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)熟悉、理解所學(xue)(xue)知識和(he)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)的(de)用途。對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)想法和(he)設計，只要(yao)存在可行性，她(ta)都鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)去做并爭(zheng)取完成。

　　高(gao)老(lao)師還積極指導(dao)學(xue)生參加科技競(jing)賽，近年來，高(gao)老(lao)師指導(dao)的學(xue)生作(zuo)品多次在(zai)競(jing)賽中獲(huo)(huo)獎(jiang)，指導(dao)的創(chuang)(chuang)新制作(zuo)多次獲(huo)(huo)得(de)學(xue)校立項。其(qi)中，學(xue)生創(chuang)(chuang)新作(zuo)品“智(zhi)能窗及其(qi)控制裝置”，在(zai)2009年第十屆“挑戰杯”廣(guang)東(dong)省大學(xue)生課外學(xue)術科技作(zuo)品競(jing)賽獲(huo)(huo)得(de)一等獎(jiang)；“智(zhi)能家(jia)居‘看門狗’”等作(zuo)品在(zai)第四屆“全國高(gao)職高(gao)專‘發明杯’大學(xue)生創(chuang)(chuang)新大賽”獲(huo)(huo)銅獎(jiang)。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何(he)鵬玲，華僑城校區行政黨(dang)(dang)支部書記、培(pei)訓部主任。作(zuo)為一名有著近20年黨(dang)(dang)齡的(de)老黨(dang)(dang)員，何(he)鵬玲在平(ping)凡(fan)的(de)工作(zuo)崗位上熱情奉獻，不計得失，充分發(fa)揮(hui)了(le)黨(dang)(dang)員先鋒(feng)模范作(zuo)用。

　　何鵬(peng)玲老師從2003年(nian)開始(shi)負責校區高考(kao)補習(xi)工作(zuo)，從補習(xi)生的(de)招生宣(xuan)傳、教師配(pei)備、教學(xue)安排、高考(kao)報名到思(si)想教育和日常管理，她無不親力親為(wei)。

　　大(da)多數補習(xi)學生(sheng)(sheng)(sheng)學習(xi)基礎不好，而且相(xiang)當(dang)一部(bu)分(fen)學生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)單親家庭，存在一定的(de)心理(li)問題，種(zhong)種(zhong)情況都給補習(xi)工(gong)作(zuo)造成(cheng)非常(chang)大(da)的(de)難度。何鵬玲(ling)老師(shi)認(ren)為(wei)，補習(xi)教(jiao)育(yu)雖然只(zhi)有短(duan)短(duan)的(de)一年(nian)，但在教(jiao)育(yu)的(de)過(guo)程中(zhong)(zhong)同樣應該把德育(yu)放在首位(wei)。因此(ci)，她(ta)(ta)始終(zhong)貫(guan)徹“先成(cheng)人(ren)、后成(cheng)才；既(ji)成(cheng)人(ren)、又成(cheng)才”的(de)教(jiao)育(yu)理(li)念(nian)，堅持嚴(yan)愛(ai)并(bing)重，即幫助學生(sheng)(sheng)(sheng)學生(sheng)(sheng)(sheng)掌(zhang)握文化知(zhi)識，又教(jiao)會(hui)學會(hui)做人(ren)的(de)道理(li)。在日常(chang)管理(li)中(zhong)(zhong)，何鵬玲(ling)老師(shi)對這些學生(sheng)(sheng)(sheng)既(ji)真心愛(ai)護又嚴(yan)格要求。她(ta)(ta)每天巡查早讀，每周最(zui)少(shao)兩個晚(wan)上留下來(lai)督促學生(sheng)(sheng)(sheng)晚(wan)自習(xi)，與表(biao)現(xian)不佳的(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)個別談話(hua)，必要的(de)時候主動和(he)家長溝通，及時解決(jue)各種(zhong)異常(chang)問題，幫助學生(sheng)(sheng)(sheng)順利(li)完成(cheng)補習(xi)。在何鵬玲(ling)老師(shi)的(de)嚴(yan)格要求和(he)關心愛(ai)護下，補習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)也涌現(xian)出了不少(shao)佼(jiao)佼(jiao)者，2005年(nian)有一名(ming)補習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)高(gao)考(kao)(kao)總分(fen)位(wei)于高(gao)職類考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)全省前100名(ming)，英(ying)語(yu)單科成(cheng)績名(ming)列深圳市前10名(ming)，極大(da)地鼓舞了后來(lai)的(de)補習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)。培訓部(bu)的(de)工(gong)作(zuo)得到了學生(sheng)(sheng)(sheng)、家長和(he)學校(xiao)的(de)一致認(ren)可。

　　何鵬(peng)玲在工(gong)作(zuo)中始終兢(jing)兢(jing)業業，顧全大局，生活(huo)(huo)中與人為(wei)(wei)善，熱(re)情坦誠。作(zuo)為(wei)(wei)校區(qu)行(xing)政黨支(zhi)部(bu)(bu)書記，她(ta)積極支(zhi)持校區(qu)黨總支(zhi)工(gong)作(zuo)，出色的(de)完成了黨組(zu)織(zhi)交付的(de)各(ge)項工(gong)作(zuo)任務(wu)，表(biao)現(xian)出很強的(de)組(zu)織(zhi)觀(guan)念和大局意識。她(ta)結合支(zhi)部(bu)(bu)實際，帶領全體(ti)黨員深入(ru)學(xue)習貫徹科學(xue)發展觀(guan)，為(wei)(wei)同志(zhi)們購(gou)買內容貼切社(she)會(hui)熱(re)點的(de)學(xue)習書籍，并組(zu)織(zhi)策劃了“紅(hong)色之旅(lv)—南(nan)昌行(xing)”等形式多樣的(de)特色活(huo)(huo)動(dong)。她(ta)總是熱(re)情為(wei)(wei)同志(zhi)們服務(wu)，從不計較個(ge)人的(de)付出和回報，充(chong)分(fen)展現(xian)出了一名共產黨員的(de)優(you)秀本色。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲的(de)喻圻亮是(shi)一名普通的(de)共(gong)產黨員。自2000年(nian)7月(yue)參加工(gong)(gong)作(zuo)至今，他(ta)一直(zhi)在(zai)從事(shi)教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)，2005年(nian)9月(yue)起擔任(ren)專業主(zhu)任(ren)，并連續擔任(ren)三(san)屆(jie)班主(zhu)任(ren)，以(yi)他(ta)勤奮踏(ta)實(shi)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)作(zuo)風和對(dui)學(xue)生無私奉獻(xian)的(de)大愛，在(zai)平凡(fan)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)崗(gang)位上演繹著共(gong)產黨員的(de)風采。

　　在學(xue)生(sheng)們(men)眼里，喻(yu)老師(shi)不僅僅是(shi)老師(shi)，更親(qin)切地像(xiang)朋友和家人。因為喻(yu)老師(shi)對學(xue)生(sheng)孜(zi)(zi)孜(zi)(zi)不倦的(de)(de)教誨(hui)和常常的(de)(de)傾囊相助(zhu)(zhu)，學(xue)生(sheng)每當遇到困難和問題，首先想到的(de)(de)就(jiu)是(shi)找他求助(zhu)(zhu)。

　　現(xian)就(jiu)職于(yu)美(mei)國HOOP建(jian)筑設計咨詢（深(shen)圳）有限(xian)公司任工(gong)程項(xiang)目經(jing)理的(de)小蔡(cai)，入(ru)學后由(you)于(yu)過度(du)參加各種社團活動，導(dao)致學習成(cheng)績滑(hua)坡，一度(du)情緒(xu)低迷。關鍵時刻，是喻(yu)老師(shi)及(ji)時伸出(chu)援手(shou)，給予他心理上(shang)的(de)引導(dao)和專業(ye)上(shang)的(de)耐心輔(fu)導(dao)，幫助他很快走出(chu)困境。直到現(xian)在，畢業(ye)多(duo)年(nian)的(de)小蔡(cai)還常(chang)常(chang)在逢年(nian)過節的(de)問候短信中念念不忘當年(nian)喻(yu)老師(shi)的(de)無私幫助。

　　愛如(ru)明燈，一路相伴(ban)。喻老師對學(xue)生(sheng)無私的關愛，換來了學(xue)生(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)時(shi)的優異成績。他所(suo)帶的三屆(jie)班級畢(bi)業(ye)(ye)率均(jun)達到100%，就業(ye)(ye)率均(jun)在97%以上，他也三次獲得校優秀班主任的光榮(rong)稱號。

　　喻(yu)老師常說(shuo)，對學(xue)生(sheng)(sheng)最大的(de)(de)愛，就(jiu)是(shi)幫(bang)助(zhu)學(xue)生(sheng)(sheng)扎實掌握(wo)知識(shi)，使他(ta)(ta)們成為對社(she)會(hui)有用的(de)(de)人。因此，凡(fan)是(shi)對學(xue)生(sheng)(sheng)成長(chang)有幫(bang)助(zhu)的(de)(de)，他(ta)(ta)就(jiu)一定會(hui)去探索，堅持(chi)去做(zuo)并且盡力(li)做(zuo)好。他(ta)(ta)注意研究高(gao)職(zhi)教(jiao)育(yu)方(fang)法，總結(jie)提(ti)煉了建(jian)筑(zhu)設(she)(she)計(ji)(ji)課程(cheng)(cheng)“教(jiao)學(xue)做(zuo)一體化(hua)(hua)”的(de)(de)教(jiao)學(xue)模式(shi)，即在教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)實施以工(gong)作(zuo)過(guo)程(cheng)(cheng)為向導，以培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)業能(neng)(neng)力(li)為目標的(de)(de)教(jiao)學(xue)方(fang)法。實踐證明，這一教(jiao)學(xue)方(fang)法是(shi)成功的(de)(de)，建(jian)筑(zhu)設(she)(she)計(ji)(ji)技(ji)術專業學(xue)生(sheng)(sheng)在廣(guang)東(dong)省(sheng)嶺南(nan)杯(bei)室內(nei)裝飾設(she)(she)計(ji)(ji)職(zhi)業技(ji)能(neng)(neng)大賽(sai)、全國高(gao)職(zhi)高(gao)專建(jian)筑(zhu)類專業優秀畢(bi)業設(she)(she)計(ji)(ji)作(zuo)品比賽(sai)、第(di)四屆廣(guang)東(dong)省(sheng)科(ke)(ke)技(ji)文化(hua)(hua)節“南(nan)網杯(bei)”大學(xue)生(sheng)(sheng)節能(neng)(neng)減(jian)排設(she)(she)計(ji)(ji)大賽(sai)等科(ke)(ke)技(ji)競賽(sai)中(zhong)取得了優異成績，就(jiu)業對口率達到85%以上，畢(bi)業生(sheng)(sheng)受到企業高(gao)度評價(jia)。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強(qiang)冬，動畫學院青年教師、共產(chan)黨員，她是一(yi)個與時間賽跑的人。

　　從(cong)擔任班主任的那天起，晏(yan)(yan)強(qiang)(qiang)冬就(jiu)把讓每一位同學順利畢(bi)業作為自(zi)己的工作目標(biao)。在(zai)第一次班會上就(jiu)“告誡”學生如何為畢(bi)業做準備。根據學生的具(ju)體情況，晏(yan)(yan)強(qiang)(qiang)冬與他(ta)們一起共同制訂每學期的學習目標(biao)。她利用業余時間親(qin)自(zi)輔(fu)導學生參加技能證(zheng)(zheng)書考試。她所帶的兩(liang)屆學生61名學生大二就(jiu)全部取得了專業技能證(zheng)(zheng)書。

　　晏強冬希望(wang)她的學(xue)(xue)生(sheng)掌握扎實的知識，更希望(wang)他(ta)們(men)能身(shen)(shen)心健康，快樂成長(chang)。她十分注重對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)心理(li)健康方面的引導(dao)(dao)，經常與學(xue)(xue)生(sheng)溝(gou)通交(jiao)流，幫助(zhu)他(ta)們(men)樹立正確的人生(sheng)觀(guan)，邀請(qing)學(xue)(xue)院領導(dao)(dao)、輔導(dao)(dao)員、專業主任(ren)以(yi)及專業教師，共同(tong)(tong)幫助(zhu)問題(ti)學(xue)(xue)生(sheng)。學(xue)(xue)生(sheng)出現(xian)問題(ti)，她總是第(di)一(yi)(yi)(yi)時(shi)間趕到他(ta)們(men)身(shen)(shen)邊(bian)，給予他(ta)們(men)關懷和幫助(zhu)。一(yi)(yi)(yi)次，一(yi)(yi)(yi)名學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)運動會上(shang)意(yi)外受傷(shang)，她得知傷(shang)情后(hou)立即(ji)組織將(jiang)該學(xue)(xue)生(sheng)送至西麗醫院救治，并墊付醫療費。隨(sui)后(hou)組織同(tong)(tong)班同(tong)(tong)學(xue)(xue)一(yi)(yi)(yi)起商定如何(he)幫助(zhu)這位同(tong)(tong)學(xue)(xue)，解決了(le)受傷(shang)學(xue)(xue)生(sheng)打飯、上(shang)課等問題(ti)。在(zai)大家的共同(tong)(tong)努(nu)力下(xia)，受傷(shang)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)很短的時(shi)間里就得以(yi)康復，學(xue)(xue)生(sheng)家長(chang)非(fei)常滿意(yi)，認為(wei)把(ba)孩子交(jiao)到學(xue)(xue)校(xiao)他(ta)們(men)很放心。

　　為(wei)了促進學(xue)(xue)(xue)生全面發展，晏強冬積極組(zu)(zu)織(zhi)開展班集體的社會實踐活(huo)動、課外興(xing)趣小(xiao)組(zu)(zu)。她(ta)(ta)組(zu)(zu)織(zhi)開展“尋(xun)找最具創(chuang)意(yi)的設計(ji)”攝影(ying)比(bi)賽，安排(pai)同(tong)學(xue)(xue)(xue)到南海(hai)藝庫(ku)參觀，邀(yao)請學(xue)(xue)(xue)院(yuan)專業教師作(zuo)為(wei)評委評選出(chu)優(you)秀參賽作(zuo)品，激(ji)發了學(xue)(xue)(xue)生的學(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣。她(ta)(ta)帶領同(tong)學(xue)(xue)(xue)到何香凝美術(shu)(shu)館參觀“兩岸四(si)地的藝術(shu)(shu)展覽(lan)”，與學(xue)(xue)(xue)生探討(tao)設計(ji)理(li)念、創(chuang)意(yi)亮點，幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生提(ti)高(gao)藝術(shu)(shu)修養(yang)和藝術(shu)(shu)鑒賞能力。

　　在晏老師“風風火(huo)火(huo)”帶領(ling)下，她負責的班級(ji)年年取得(de)“優(you)(you)秀(xiu)團(tuan)支(zhi)部”的榮(rong)譽稱號(hao)，4人通(tong)過大學英(ying)語(yu)4級(ji)考試(shi)，一大批學生(sheng)獲得(de)英(ying)語(yu)學習優(you)(you)秀(xiu)個人、技能(neng)能(neng)手、社會實踐(jian)優(you)(you)秀(xiu)個人、優(you)(you)秀(xiu)班干部、優(you)(you)秀(xiu)團(tuan)干、優(you)(you)秀(xiu)團(tuan)員等榮(rong)譽稱號(hao)。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他是學(xue)生口中的“良師益友”，更(geng)是學(xue)生眼里的“伯樂”。共產黨(dang)員、商務英語專業教師劉建珠不僅自己爭做(zuo)中國高(gao)職外語教育的“千里馬”，更(geng)是努力從學(xue)生中發現“千里馬”，培(pei)養(yang)“千里馬”。

　　作(zuo)為國家(jia)高(gao)水(shui)平(ping)示范專業(ye)、國家(jia)級優秀(xiu)教(jiao)學團隊商務英語專業(ye)的一(yi)名骨干教(jiao)師，劉建珠充分發揮了一(yi)名共產黨員的先鋒模范帶頭作(zuo)用，在專業(ye)教(jiao)學、教(jiao)研工作(zuo)、班主任工作(zuo)等方面并駕“前”驅，取得了驕人的成績，是中國高(gao)職外語教(jiao)育中一(yi)匹年輕的“千里馬”。

　　短(duan)短(duan)五(wu)年(nian)間，他創(chuang)立了基于“工作過程(cheng)”和“工作任務(wu)”的“3P”高職商務(wu)口譯(yi)(yi)(yi)教學(xue)(xue)模式，在教學(xue)(xue)實踐中取(qu)得了突出成(cheng)績。他主講的《商務(wu)現場口譯(yi)(yi)(yi)》課程(cheng)被(bei)評(ping)為2006年(nian)度(du)國(guo)家(jia)(jia)級精品(pin)課程(cheng)；主持的《商務(wu)模擬》被(bei)評(ping)為2008年(nian)教育部高職高專(zhuan)英(ying)(ying)語類專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教學(xue)(xue)指導委員會(hui)(hui)精品(pin)課程(cheng)；主編《商務(wu)現場口譯(yi)(yi)(yi)》和《商務(wu)口譯(yi)(yi)(yi)》兩套教材(cai)，其(qi)中《商務(wu)現場口譯(yi)(yi)(yi)》成(cheng)為國(guo)家(jia)(jia)十(shi)一(yi)五(wu)規劃(hua)(hua)教材(cai)，教材(cai)課件(jian)獲第二屆全(quan)國(guo)高職高專(zhuan)英(ying)(ying)語課堂教學(xue)(xue)課件(jian)大(da)賽二等(deng)獎(jiang)。劉建珠老師還主持深(shen)圳(zhen)市教育科學(xue)(xue)研(yan)(yan)究會(hui)(hui)十(shi)一(yi)五(wu)規劃(hua)(hua)課題、廣東(dong)省高等(deng)職業(ye)(ye)(ye)技術(shu)(shu)教育研(yan)(yan)究會(hui)(hui)青(qing)年(nian)課題等(deng)多項(xiang)課題，在《大(da)學(xue)(xue)英(ying)(ying)語》、《職業(ye)(ye)(ye)教育研(yan)(yan)究》等(deng)學(xue)(xue)術(shu)(shu)刊(kan)物(wu)上公(gong)開表多篇教研(yan)(yan)論(lun)文，其(qi)中《基于工學(xue)(xue)結合教育理念(nian)的口譯(yi)(yi)(yi)人才培養(yang)模式研(yan)(yan)究》獲第七次全(quan)國(guo)優秀職教文章(zhang)三等(deng)獎(jiang)。

　　劉(liu)建珠是學(xue)(xue)生(sheng)口中(zhong)的(de)(de)(de)“良師”，更是學(xue)(xue)生(sheng)眼(yan)里(li)的(de)(de)(de)“伯(bo)樂”。同事們將“學(xue)(xue)生(sheng)競(jing)賽(sai)專(zhuan)業戶”的(de)(de)(de)頭銜給了他。劉(liu)建珠擁有一雙“伯(bo)樂”式的(de)(de)(de)慧眼(yan)以(yi)及獨具(ju)一格的(de)(de)(de)賽(sai)前“點撥套路”。在(zai)他的(de)(de)(de)帶動(dong)下，外(wai)語(yu)(yu)學(xue)(xue)院師生(sheng)參與各類專(zhuan)業競(jing)賽(sai)的(de)(de)(de)熱(re)情空前高(gao)漲，濃(nong)郁了外(wai)語(yu)(yu)學(xue)(xue)習氛圍，形成了“以(yi)賽(sai)促學(xue)(xue)”、”以(yi)賽(sai)促教(jiao)”的(de)(de)(de)機(ji)制。自2005年他開始承擔了外(wai)語(yu)(yu)學(xue)(xue)院商務英語(yu)(yu)專(zhuan)業學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)各類專(zhuan)業競(jing)賽(sai)指(zhi)(zhi)導工作(zuo)，在(zai)五年時間里(li)，共指(zhi)(zhi)導100多人次參加市級、省級、國家級翻譯等(deng)近20項英語(yu)(yu)大賽(sai)項目，獲(huo)得(de)全國特(te)(te)等(deng)獎、金獎、省級特(te)(te)等(deng)獎、金獎等(deng)多項大獎，為學(xue)(xue)生(sheng)鋪就了一條通向成功的(de)(de)(de)道路。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他(ta)(ta)的心與(yu)學(xue)生的心始終息息相通，他(ta)(ta)用無私(si)的愛幫助(zhu)學(xue)生成長(chang)。他(ta)(ta)先后被評為(wei)深圳市委教育工(gong)委系(xi)統優(you)秀(xiu)共產(chan)黨員、學(xue)校考核優(you)秀(xiu)個(ge)(ge)人、優(you)秀(xiu)輔導員、優(you)秀(xiu)分團委書記、優(you)秀(xiu)班主任、學(xue)校優(you)秀(xiu)共產(chan)黨員及就(jiu)業先進個(ge)(ge)人，2009年他(ta)(ta)成為(wei)廣東省優(you)秀(xiu)輔導員年度人物(wu)候選人。他(ta)(ta)就(jiu)是動畫(hua)學(xue)院呂(lv)煒老師。

　　呂(lv)(lv)煒老師主動(dong)關心、愛(ai)護學(xue)生(sheng)，注重在(zai)平時的(de)交流溝(gou)通中開展深(shen)入(ru)(ru)細致的(de)思想(xiang)政治教育。在(zai)軍(jun)訓期間，呂(lv)(lv)老師為(wei)(wei)有(you)效地宣(xuan)傳和普及黨的(de)知(zhi)識，他不但深(shen)入(ru)(ru)軍(jun)營與學(xue)生(sheng)談心，了(le)解他們的(de)思想(xiang)狀況，還把自(zi)己的(de)水果與牛奶送給有(you)需要的(de)同(tong)學(xue)。當得知(zhi)有(you)同(tong)學(xue)受傷了(le)，呂(lv)(lv)老師不但親自(zi)把學(xue)生(sheng)送到醫院，并(bing)一直陪伴(ban)到家長(chang)的(de)到來(lai)，還自(zi)己掏錢為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)購買藥品(pin)。很快呂(lv)(lv)老師就與同(tong)學(xue)打成(cheng)了(le)一片，贏得了(le)同(tong)學(xue)們的(de)信任，大家都(dou)愿意向他敞開心扉。

　　有天夜里很晚了，呂(lv)老(lao)師(shi)接(jie)到(dao)學生的(de)一(yi)個電話(hua)。原來有個男生生病被送(song)到(dao)醫院(yuan)，他(ta)覺得呂(lv)煒老(lao)師(shi)平易(yi)近人，就向呂(lv)老(lao)師(shi)打了個電話(hua)，想(xiang)試一(yi)試他(ta)是否能(neng)過來看看自己(ji)。令他(ta)驚訝和(he)感動的(de)是，呂(lv)老(lao)師(shi)不(bu)但來了，還和(he)他(ta)的(de)妻子(zi)一(yi)起提著水(shui)果來看他(ta)。此后，這(zhe)位同(tong)學成為(wei)呂(lv)老(lao)師(shi)的(de)助手，在(zai)他(ta)的(de)帶領下(xia)，他(ta)同(tong)宿舍(she)的(de)同(tong)學共同(tong)努力，他(ta)們宿舍(she)被評(ping)為(wei)優秀黨員(yuan)宿舍(she)。

　　呂(lv)煒老(lao)師對學(xue)(xue)生(sheng)充滿了(le)關愛之情，對問(wen)題學(xue)(xue)生(sheng)傾注了(le)大(da)量心血，他(ta)總盡其所能地幫助(zhu)他(ta)們。有(you)位(wei)男同學(xue)(xue)沉迷于游戲還(huan)經常逃課(ke)(ke)。呂(lv)煒老(lao)師沒有(you)采(cai)取(qu)一(yi)罰了(le)事(shi)的態度，而是通過深入(ru)調查與反復的談心來幫助(zhu)這(zhe)(zhe)位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)，剛開(kai)始時(shi)效果并不(bu)明(ming)顯，但(dan)呂(lv)煒老(lao)師沒有(you)放棄。當(dang)他(ta)得知(zhi)這(zhe)(zhe)位(wei)逃課(ke)(ke)的學(xue)(xue)生(sheng)非(fei)常想加(jia)入(ru)黨組(zu)織，呂(lv)老(lao)師就(jiu)指出他(ta)存在的問(wen)題和努力的方向，并著意培(pei)養與鍛煉他(ta)。后來這(zhe)(zhe)位(wei)同學(xue)(xue)不(bu)但(dan)學(xue)(xue)習(xi)成績優秀，光榮地加(jia)入(ru)了(le)黨組(zu)織，而且在畢業前(qian)主動申請到(dao)西部支教(jiao)。這(zhe)(zhe)位(wei)同學(xue)(xue)的父母(mu)專程趕到(dao)學(xue)(xue)校，對呂(lv)老(lao)師真誠地說：“是你的教(jiao)育和幫助(zhu)，讓我(wo)的孩(hai)子真正長大(da)了(le)”。