近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他的(de)目光始終關注著(zhu)中國產品質(zhi)量(liang)問題，時刻(ke)思考(kao)著(zhu)如何為政府監(jian)(jian)管(guan)產品質(zhi)量(liang)提供決策依據(ju)。他的(de)研究成果引起廣泛關注，政府機關、企業慕名而來。經管(guan)學(xue)院(yuan)竇志(zhi)銘(ming)教(jiao)授，一名真正讓知識實現(xian)價(jia)值的(de)質(zhi)量(liang)監(jian)(jian)管(guan)專家。

　　2007年，竇(dou)志銘教授(shou)主持的(de)課(ke)(ke)題(ti)《職(zhi)能調(diao)整后流(liu)通領域商品(pin)質量監管模(mo)式研究(jiu)——基(ji)于深圳(zhen)的(de)探索》獲(huo)得(de)國(guo)(guo)家社科基(ji)金立項(xiang)(xiang)，該課(ke)(ke)題(ti)實現了(le)(le)我(wo)校國(guo)(guo)家社科基(ji)金項(xiang)(xiang)目零的(de)突破。盡管第一次(ci)主持國(guo)(guo)家級課(ke)(ke)題(ti)，憑(ping)著(zhu)讓知識在應(ying)用中實現價值(zhi)，為解決社會(hui)問(wen)題(ti)貢獻力(li)量的(de)執(zhi)著(zhu)信念，竇(dou)志銘教授(shou)帶領課(ke)(ke)題(ti)組成(cheng)(cheng)員(yuan)經過無數(shu)次(ci)的(de)討(tao)論，不(bu)顧勞累(lei)地走訪政府相關部門、企業，夜以(yi)繼日地查閱材料，反復斟酌確定研究(jiu)模(mo)型(xing)，最終完成(cheng)(cheng)了(le)(le)課(ke)(ke)題(ti)，并且取得(de)了(le)(le)“意外”收獲(huo)：研究(jiu)成(cheng)(cheng)果獲(huo)得(de)了(le)(le)結項(xiang)(xiang)“優秀”評價。

　　竇志銘的(de)研(yan)(yan)究(jiu)成果(guo)使他(ta)(ta)在(zai)產(chan)品(pin)質量(liang)監管(guan)研(yan)(yan)究(jiu)領(ling)域(yu)聲名(ming)鵲(que)起，他(ta)(ta)的(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)知識得到(dao)越來(lai)越廣泛的(de)應用。國(guo)家(jia)工業(ye)(ye)(ye)(ye)和信息產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)部多次委托他(ta)(ta)做工業(ye)(ye)(ye)(ye)產(chan)品(pin)質量(liang)監管(guan)項(xiang)目(mu)；他(ta)(ta)為中航集團等30余家(jia)企業(ye)(ye)(ye)(ye)提(ti)供卓越績效(xiao)、質量(liang)管(guan)理(li)方面的(de)指(zhi)導(dao)。他(ta)(ta)還受聘為深(shen)(shen)圳市“市長質量(liang)獎”評(ping)審專家(jia)、深(shen)(shen)圳質量(liang)認證中心批(pi)發(fa)與(yu)零(ling)售技術專家(jia)。近年來(lai)他(ta)(ta)主持了深(shen)(shen)圳市發(fa)改委等單位委托課題10余項(xiang)，出版《深(shen)(shen)圳零(ling)售業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展研(yan)(yan)究(jiu)》、《流(liu)(liu)通(tong)領(ling)域(yu)商品(pin)質量(liang)監管(guan)研(yan)(yan)究(jiu)》等專著4部，其中《流(liu)(liu)通(tong)領(ling)域(yu)商品(pin)質量(liang)監管(guan)研(yan)(yan)究(jiu)》獲廣東流(liu)(liu)通(tong)業(ye)(ye)(ye)(ye)三十年優秀學術成果(guo)獎。

　　竇志銘有(you)非常強烈的(de)求知欲和探索精(jing)神，他(ta)無(wu)時無(wu)刻不在(zai)學習新東西，并隨(sui)時把一(yi)些新奇案例用在(zai)課堂(tang)上。他(ta)就(jiu)像一(yi)個(ge)吹奏魔笛的(de)魔法師(shi)，讓學生(sheng)隨(sui)著笛聲起舞。上過竇教授(shou)課的(de)學生(sheng)都說，聽(ting)竇老師(shi)的(de)課，是一(yi)種享(xiang)受，誰都不會溜(liu)號。2008年，竇志銘教授(shou)被評為廣東省“教學名師(shi)”。

　　竇(dou)志銘(ming)(ming)不僅是經師，更(geng)是人師。他(ta)(ta)始終(zhong)把學(xue)生品德培養放(fang)在首(shou)位，他(ta)(ta)常說(shuo)：“學(xue)做事，首(shou)先要(yao)學(xue)做人。”他(ta)(ta)經常結(jie)合社(she)會現象，從點滴開(kai)始培養學(xue)生的(de)責任感(gan)。竇(dou)志銘(ming)(ming)教(jiao)(jiao)授(shou)本身就是一個品德高尚的(de)人，他(ta)(ta)的(de)言傳身教(jiao)(jiao)，如春(chun)風(feng)化雨般潛(qian)移(yi)默(mo)化地影響著學(xue)生。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王洋(yang)，博士(shi)，電信學院青年(nian)教師，2008年(nian)調入(ru)我校。在短短的兩年(nian)時間里，王老師一心撲在科(ke)(ke)研工作上，不畏困難，勇于攀登，取(qu)得了累(lei)(lei)累(lei)(lei)碩果(guo)，成為(wei)一顆(ke)冉冉升起的科(ke)(ke)研新星，用(yong)自己行動詮釋了共產黨(dang)員這個光榮的稱號。

　　了(le)解王洋(yang)的(de)(de)人(ren)都知(zhi)道，工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)他(ta)是一個十足(zu)的(de)(de)“拼命三(san)郎(lang)”。在別人(ren)眼里(li)，王洋(yang)一年365天(tian)泡在實(shi)驗室里(li)，沒(mei)有周(zhou)末，更沒(mei)有長假。他(ta)對工(gong)作(zuo)精益求精、一絲不茍。在做校園路(lu)燈控制系(xi)統實(shi)測(ce)(ce)時，為提高測(ce)(ce)試準確度，他(ta)選(xuan)擇(ze)在夜深人(ren)靜的(de)(de)時候進(jin)行測(ce)(ce)試；為研(yan)制新(xin)型網(wang)絡監(jian)控系(xi)統管理模塊，他(ta)頭(tou)頂(ding)炎炎烈日走訪企業(ye)，了(le)解不同單位的(de)(de)設(she)(she)計(ji)需求，在無(wu)數次的(de)(de)實(shi)驗測(ce)(ce)試中(zhong)(zhong)，攻下了(le)一個又一個設(she)(she)計(ji)難關(guan)。

　　他(ta)常這樣說(shuo)，“我(wo)熱愛我(wo)的工(gong)作(zuo)，愿意以(yi)100%的時間和精力(li)(li)來(lai)投(tou)入”，“如果你(ni)(ni)全(quan)身心的投(tou)入其中，你(ni)(ni)就會發現工(gong)作(zuo)的無窮魅力(li)(li)和無限(xian)樂(le)趣。”是(shi)啊，正是(shi)對事(shi)業的執(zhi)著和熱愛成(cheng)為他(ta)工(gong)作(zuo)的無窮動力(li)(li)。

　　王(wang)(wang)洋(yang)是雙師型骨(gu)干教師，在(zai)完(wan)成繁重的教學(xue)(xue)任務之(zhi)余(yu)，他(ta)幾(ji)乎(hu)將全(quan)部的時間與精力(li)投入到科(ke)研工作(zuo)之(zhi)中(zhong)(zhong)。迄今，王(wang)(wang)洋(yang)累計在(zai)國內外(wai)權威、核心期刊發表(biao)了(le)十(shi)幾(ji)篇學(xue)(xue)術論(lun)文(wen)，申(shen)請(qing)了(le)十(shi)數(shu)項(xiang)發明專(zhuan)利，并(bing)在(zai)短短2年時間承擔了(le)5項(xiang)橫向(xiang)課題。他(ta)經常(chang)與中(zhong)(zhong)山(shan)大學(xue)(xue)等著名(ming)大學(xue)(xue)和(he)中(zhong)(zhong)興通訊等知名(ming)企業合作(zuo)進(jin)行項(xiang)目開發，如受中(zhong)(zhong)山(shan)大學(xue)(xue)佛山(shan)研究院(yuan)委托研發Zigbee路燈控制(zhi)系統，受深圳市圖林電子設計有限公(gong)司(si)進(jin)行網絡監控系統管理模塊研發。

　　他(ta)研究開發的(de)(de)“城市(shi)路燈照(zhao)明管理系統(tong)”，比現(xian)有路燈照(zhao)明系統(tong)減少40%以上的(de)(de)能(neng)耗。該(gai)項(xiang)目在(zai)2009年高(gao)交(jiao)會(hui)上吸引了相關部(bu)門、企業(ye)的(de)(de)興趣，現(xian)在(zai)正(zheng)在(zai)洽談該(gai)項(xiang)目的(de)(de)推廣應(ying)用(yong)事宜，以期為深圳市(shi)創建低(di)碳城市(shi)做出貢(gong)獻。此外，王洋結合本專業(ye)的(de)(de)發展方向(xiang)與(yu)國(guo)家、省、市(shi)產業(ye)規劃發展，在(zai)物聯網應(ying)用(yong)領域中積極探索，牽(qian)頭(tou)籌劃成立(li)物聯網技(ji)(ji)術(shu)研究所，圍繞傳(chuan)感技(ji)(ji)術(shu)、RFID識別、近距離通訊(xun)，3G通訊(xun)等關鍵支(zhi)撐技(ji)(ji)術(shu)進行應(ying)用(yong)研發，爭(zheng)取打造(zao)具有一(yi)定(ding)技(ji)(ji)術(shu)水(shui)平(ping)的(de)(de)應(ying)用(yong)平(ping)臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對于高職教(jiao)育，她有自己的見(jian)解，通過大膽創新，她探(tan)索(suo)出了適合(he)我校學(xue)生特點(dian)的教(jiao)學(xue)方式(shi)，收(shou)到(dao)了顯著效果(guo)。她曾(ceng)培育出多個國家、省部(bu)級技(ji)能競賽能手。她就是共產黨(dang)員(yuan)高素萍教(jiao)授。

　　在(zai)長期(qi)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐(jian)中(zhong)(zhong)，高素萍老師(shi)(shi)針(zhen)對我(wo)校學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)知(zhi)識基(ji)(ji)礎(chu)差異較大，傳統(tong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式導(dao)致基(ji)(ji)礎(chu)好的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)“吃不(bu)飽”，基(ji)(ji)礎(chu)差的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)“吃不(bu)下(xia)”的(de)現象，反復思考，努力實踐(jian)，形成(cheng)了(le)自己獨特的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)：分(fen)組(zu)分(fen)層(ceng)(ceng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)。分(fen)組(zu)，就是把學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)分(fen)成(cheng)項目小組(zu)，開展實踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，小組(zu)內部形成(cheng)梯隊，以(yi)優生(sheng)(sheng)(sheng)促后(hou)進(jin)，以(yi)達到共同進(jin)步(bu)。分(fen)層(ceng)(ceng)，就是將知(zhi)識技(ji)能水平相對接近的(de)同學(xue)(xue)編入一個層(ceng)(ceng)次，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)(zhong)，針(zhen)對不(bu)同層(ceng)(ceng)次的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會有所側重，使(shi)得班級中(zhong)(zhong)優秀(xiu)者(zhe)有突破，中(zhong)(zhong)間者(zhe)有進(jin)步(bu)，后(hou)進(jin)者(zhe)有幫扶。實施分(fen)組(zu)分(fen)層(ceng)(ceng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，有效(xiao)避(bi)免了(le)傳統(tong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式的(de)弊端，極大地調動了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習的(de)主(zhu)動性，激發了(le)他們追求知(zhi)識的(de)熱情。同學(xue)(xue)們都說(shuo)：在(zai)高老師(shi)(shi)的(de)課堂上(shang)，我(wo)們每個人(ren)都是主(zhu)角。

　　在(zai)高老師眼中，一(yi)個合(he)格高職畢業生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)單要懂技(ji)術，更(geng)(geng)要具備(bei)良好的(de)綜合(he)素質(zhi)。她常對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)說，一(yi)門技(ji)術只(zhi)能把你領(ling)上路，全面(mian)的(de)素質(zhi)才能讓你走更(geng)(geng)遠(yuan)。因此，她非常重視(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)專業技(ji)能和(he)綜合(he)素質(zhi)的(de)雙重培養，將教學(xue)(xue)(xue)內(nei)容與可(ke)實際解(jie)決的(de)技(ji)術問題(ti)、目前技(ji)術發展前沿與廣(guang)泛關注的(de)問題(ti)融(rong)合(he)在(zai)一(yi)起，通過觀(guan)看視(shi)頻(pin)、討(tao)論，觀(guan)摩和(he)了解(jie)往屆學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)作(zuo)品(pin)等方(fang)法激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)熟悉、理解(jie)所學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識和(he)技(ji)能的(de)用途(tu)。對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)想法和(he)設(she)計，只(zhi)要存在(zai)可(ke)行性，她都鼓勵(li)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)去(qu)做并爭(zheng)取完成。

　　高老師(shi)還積極(ji)指導學生參加科技(ji)競賽(sai)，近(jin)年來，高老師(shi)指導的(de)學生作(zuo)(zuo)品多次在(zai)(zai)競賽(sai)中(zhong)獲獎(jiang)，指導的(de)創(chuang)新制作(zuo)(zuo)多次獲得學校立項。其中(zhong)，學生創(chuang)新作(zuo)(zuo)品“智(zhi)能窗及其控制裝置”，在(zai)(zai)2009年第(di)(di)十屆(jie)“挑(tiao)戰杯(bei)(bei)”廣(guang)東省大學生課(ke)外(wai)學術科技(ji)作(zuo)(zuo)品競賽(sai)獲得一等獎(jiang)；“智(zhi)能家居(ju)‘看門狗’”等作(zuo)(zuo)品在(zai)(zai)第(di)(di)四屆(jie)“全國(guo)高職高專(zhuan)‘發明杯(bei)(bei)’大學生創(chuang)新大賽(sai)”獲銅(tong)獎(jiang)。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何鵬(peng)玲(ling)，華(hua)僑城校區行政黨(dang)支部(bu)書(shu)記、培訓部(bu)主任。作為一名有著近(jin)20年黨(dang)齡的老黨(dang)員(yuan)，何鵬(peng)玲(ling)在平凡的工作崗(gang)位(wei)上熱(re)情奉獻，不計得(de)失，充分發揮了黨(dang)員(yuan)先鋒模范作用。

　　何鵬玲(ling)老師從(cong)2003年開始負責校區(qu)高考補(bu)習工作(zuo)，從(cong)補(bu)習生(sheng)的招(zhao)生(sheng)宣傳、教師配備(bei)、教學安排、高考報名(ming)到思想教育(yu)和(he)日常管理，她(ta)無不親力親為。

　　大多數補習(xi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)基(ji)礎不好，而(er)且(qie)相當(dang)一部分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)單(dan)親家庭，存在一定的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理問(wen)題(ti)(ti)，種種情況(kuang)都給補習(xi)工(gong)作造成(cheng)(cheng)非(fei)常(chang)大的(de)(de)(de)(de)(de)難度。何(he)鵬玲老師(shi)認(ren)為(wei)，補習(xi)教育雖然只有(you)短短的(de)(de)(de)(de)(de)一年，但在教育的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中同樣(yang)應該把德育放(fang)在首(shou)位。因此，她始終貫徹(che)“先成(cheng)(cheng)人、后成(cheng)(cheng)才；既(ji)成(cheng)(cheng)人、又(you)成(cheng)(cheng)才”的(de)(de)(de)(de)(de)教育理念，堅持嚴愛并(bing)重(zhong)，即(ji)幫助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握(wo)文(wen)化知識，又(you)教會(hui)學(xue)(xue)會(hui)做人的(de)(de)(de)(de)(de)道理。在日(ri)常(chang)管理中，何(he)鵬玲老師(shi)對這些學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)既(ji)真(zhen)心(xin)愛護又(you)嚴格(ge)要求(qiu)。她每(mei)天巡查早(zao)讀，每(mei)周最少兩個(ge)晚(wan)上留下來督(du)促學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)晚(wan)自習(xi)，與表(biao)現不佳的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個(ge)別談話，必要的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候主(zhu)動(dong)和(he)(he)家長溝通(tong)，及時(shi)解(jie)決各種異(yi)常(chang)問(wen)題(ti)(ti)，幫助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)順(shun)利(li)完成(cheng)(cheng)補習(xi)。在何(he)鵬玲老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)嚴格(ge)要求(qiu)和(he)(he)關心(xin)愛護下，補習(xi)生(sheng)(sheng)中也涌現出了(le)(le)不少佼(jiao)(jiao)佼(jiao)(jiao)者，2005年有(you)一名(ming)補習(xi)生(sheng)(sheng)高考總分(fen)位于高職類考生(sheng)(sheng)全省前100名(ming)，英語單(dan)科成(cheng)(cheng)績名(ming)列深圳市前10名(ming)，極(ji)大地鼓(gu)舞了(le)(le)后來的(de)(de)(de)(de)(de)補習(xi)生(sheng)(sheng)。培訓部的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作得到了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、家長和(he)(he)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)一致(zhi)認(ren)可。

　　何鵬玲(ling)在工(gong)(gong)作中始終兢兢業業，顧全大(da)(da)局，生活(huo)中與人為善(shan)，熱(re)情坦誠。作為校區行(xing)政黨(dang)支部(bu)書(shu)記(ji)，她(ta)積(ji)極支持校區黨(dang)總支工(gong)(gong)作，出(chu)(chu)色(se)(se)的(de)(de)完成了(le)黨(dang)組織(zhi)(zhi)交付的(de)(de)各項工(gong)(gong)作任務(wu)，表現出(chu)(chu)很強的(de)(de)組織(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)念和大(da)(da)局意識。她(ta)結合支部(bu)實際，帶領全體黨(dang)員深(shen)入(ru)學(xue)習貫徹(che)科學(xue)發展(zhan)觀(guan)(guan)，為同志們(men)購買內(nei)容貼切社(she)會熱(re)點的(de)(de)學(xue)習書(shu)籍，并組織(zhi)(zhi)策劃(hua)了(le)“紅色(se)(se)之旅(lv)—南(nan)昌行(xing)”等(deng)形式多(duo)樣的(de)(de)特(te)色(se)(se)活(huo)動(dong)。她(ta)總是熱(re)情為同志們(men)服務(wu)，從不計(ji)較(jiao)個人的(de)(de)付出(chu)(chu)和回報(bao)，充分展(zhan)現出(chu)(chu)了(le)一名共產黨(dang)員的(de)(de)優(you)秀本(ben)色(se)(se)。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲(sui)的喻(yu)圻(qi)亮是一(yi)(yi)名普(pu)通的共產(chan)黨員(yuan)。自2000年7月(yue)參加(jia)工(gong)作(zuo)至今，他(ta)一(yi)(yi)直在從事教學(xue)工(gong)作(zuo)，2005年9月(yue)起擔(dan)任(ren)專業(ye)主(zhu)任(ren)，并連(lian)續(xu)擔(dan)任(ren)三屆班主(zhu)任(ren)，以他(ta)勤奮踏實的工(gong)作(zuo)作(zuo)風和對學(xue)生無私奉獻的大愛(ai)，在平凡的工(gong)作(zuo)崗(gang)位上演(yan)繹著共產(chan)黨員(yuan)的風采。

　　在學(xue)生(sheng)(sheng)們眼里，喻(yu)(yu)老師不僅僅是(shi)老師，更親(qin)切地(di)像朋友和家人。因(yin)為(wei)喻(yu)(yu)老師對學(xue)生(sheng)(sheng)孜孜不倦(juan)的教誨和常常的傾囊相助(zhu)，學(xue)生(sheng)(sheng)每(mei)當遇到困難和問題，首先想到的就是(shi)找他(ta)求(qiu)助(zhu)。

　　現就職于美國HOOP建筑設計咨(zi)詢（深圳）有限(xian)公(gong)司任工程(cheng)項目(mu)經(jing)理的小蔡(cai)，入學(xue)后由于過度參加各種社團活動，導致學(xue)習(xi)成績滑坡，一(yi)度情緒(xu)低迷。關鍵時刻，是喻老(lao)師及時伸出(chu)援手，給予(yu)他心(xin)理上的引導和專業(ye)上的耐心(xin)輔導，幫(bang)助他很快走出(chu)困境。直到現在(zai)，畢業(ye)多年的小蔡(cai)還常(chang)常(chang)在(zai)逢年過節的問候(hou)短信(xin)中(zhong)念念不忘當年喻老(lao)師的無私幫(bang)助。

　　愛如明燈，一路相伴。喻(yu)老師對學生無(wu)私的(de)關(guan)愛，換(huan)來了學生畢業時的(de)優(you)異成(cheng)績(ji)。他所(suo)帶的(de)三(san)屆班級畢業率(lv)均(jun)達到100%，就業率(lv)均(jun)在97%以上，他也三(san)次獲得(de)校優(you)秀班主任的(de)光榮稱(cheng)號。

　　喻老師常說，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)最大的(de)愛，就(jiu)是(shi)(shi)幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)扎(zha)實掌握知識，使他(ta)們成(cheng)為對社會(hui)有(you)用的(de)人。因此，凡是(shi)(shi)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)長有(you)幫(bang)助的(de)，他(ta)就(jiu)一(yi)定會(hui)去探索(suo)，堅(jian)持去做并且盡(jin)力做好。他(ta)注意研究高職(zhi)教(jiao)(jiao)育方法(fa)，總(zong)結提煉了(le)建(jian)筑設(she)(she)計課程“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)做一(yi)體(ti)化”的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)，即(ji)在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中實施(shi)以(yi)工作(zuo)過程為向導，以(yi)培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)能(neng)力為目標(biao)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)。實踐證明(ming)，這(zhe)一(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)是(shi)(shi)成(cheng)功(gong)的(de)，建(jian)筑設(she)(she)計技術專業(ye)(ye)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)廣(guang)東(dong)(dong)省嶺南杯室(shi)內裝飾(shi)設(she)(she)計職(zhi)業(ye)(ye)技能(neng)大賽(sai)、全(quan)國高職(zhi)高專建(jian)筑類專業(ye)(ye)優秀畢業(ye)(ye)設(she)(she)計作(zuo)品(pin)比(bi)賽(sai)、第四屆廣(guang)東(dong)(dong)省科技文化節“南網杯”大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)節能(neng)減排設(she)(she)計大賽(sai)等科技競賽(sai)中取得了(le)優異成(cheng)績，就(jiu)業(ye)(ye)對口率達到85%以(yi)上，畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)受(shou)到企業(ye)(ye)高度評價。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強冬，動畫學院(yuan)青年教師、共產黨員，她是(shi)一個與時(shi)間賽跑的人。

　　從擔任(ren)班主任(ren)的(de)那(nei)天起(qi)，晏強冬(dong)就把讓每一(yi)位同學(xue)(xue)順(shun)利(li)畢(bi)業(ye)作(zuo)為(wei)自(zi)己的(de)工作(zuo)目標(biao)。在第(di)一(yi)次(ci)班會上(shang)就“告誡”學(xue)(xue)生(sheng)如何(he)為(wei)畢(bi)業(ye)做準備(bei)。根據(ju)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)具(ju)體(ti)情況，晏強冬(dong)與他們一(yi)起(qi)共(gong)同制訂每學(xue)(xue)期的(de)學(xue)(xue)習目標(biao)。她利(li)用業(ye)余時間親自(zi)輔導學(xue)(xue)生(sheng)參加(jia)技能證(zheng)書(shu)(shu)考試。她所帶(dai)的(de)兩屆學(xue)(xue)生(sheng)61名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)大(da)二(er)就全部取(qu)得(de)了(le)專(zhuan)業(ye)技能證(zheng)書(shu)(shu)。

　　晏強冬希望(wang)她(ta)(ta)的(de)(de)學(xue)(xue)生掌握扎實的(de)(de)知(zhi)識(shi)，更希望(wang)他(ta)們能身(shen)(shen)心(xin)健康(kang)，快樂(le)成長。她(ta)(ta)十分注重對學(xue)(xue)生心(xin)理健康(kang)方面(mian)的(de)(de)引導，經(jing)常與學(xue)(xue)生溝通交流，幫(bang)(bang)助(zhu)他(ta)們樹立正確(que)的(de)(de)人(ren)生觀(guan)，邀請學(xue)(xue)院領導、輔導員、專業(ye)主(zhu)任以(yi)及專業(ye)教師(shi)，共同(tong)幫(bang)(bang)助(zhu)問(wen)題(ti)學(xue)(xue)生。學(xue)(xue)生出現問(wen)題(ti)，她(ta)(ta)總是第(di)一時間趕到(dao)他(ta)們身(shen)(shen)邊(bian)，給予他(ta)們關懷和(he)幫(bang)(bang)助(zhu)。一次，一名學(xue)(xue)生在(zai)運動會上(shang)意外受傷(shang)(shang)，她(ta)(ta)得(de)知(zhi)傷(shang)(shang)情后(hou)立即組織(zhi)將(jiang)該(gai)學(xue)(xue)生送至(zhi)西(xi)麗醫院救治(zhi)，并(bing)墊付醫療費(fei)。隨后(hou)組織(zhi)同(tong)班同(tong)學(xue)(xue)一起商定如何幫(bang)(bang)助(zhu)這(zhe)位同(tong)學(xue)(xue)，解決了(le)受傷(shang)(shang)學(xue)(xue)生打飯、上(shang)課等問(wen)題(ti)。在(zai)大家的(de)(de)共同(tong)努力下，受傷(shang)(shang)學(xue)(xue)生在(zai)很短的(de)(de)時間里(li)就得(de)以(yi)康(kang)復(fu)，學(xue)(xue)生家長非常滿意，認為把孩子交到(dao)學(xue)(xue)校(xiao)他(ta)們很放(fang)心(xin)。

　　為(wei)了促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全面(mian)發(fa)展(zhan)，晏強冬積極組(zu)織開(kai)展(zhan)班集體的社會實踐活動、課外興(xing)趣(qu)小組(zu)。她組(zu)織開(kai)展(zhan)“尋找最具創(chuang)意(yi)的設(she)計(ji)”攝影(ying)比(bi)賽，安排同(tong)學(xue)(xue)(xue)到南(nan)海藝庫參(can)觀，邀請學(xue)(xue)(xue)院專(zhuan)業教師作為(wei)評委(wei)評選出優秀參(can)賽作品(pin)，激發(fa)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣(qu)。她帶領同(tong)學(xue)(xue)(xue)到何香凝美術館參(can)觀“兩(liang)岸四地的藝術展(zhan)覽(lan)”，與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)探討設(she)計(ji)理念、創(chuang)意(yi)亮(liang)點，幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提高藝術修養和藝術鑒賞能力。

　　在晏老師“風風火火”帶領下，她負責的班級年年取得“優(you)(you)秀(xiu)團(tuan)支(zhi)部”的榮(rong)譽稱號，4人通(tong)過(guo)大(da)(da)學英語(yu)(yu)4級考試(shi)，一大(da)(da)批學生獲(huo)得英語(yu)(yu)學習優(you)(you)秀(xiu)個人、技能能手(shou)、社(she)會實踐優(you)(you)秀(xiu)個人、優(you)(you)秀(xiu)班干部、優(you)(you)秀(xiu)團(tuan)干、優(you)(you)秀(xiu)團(tuan)員等榮(rong)譽稱號。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他是學生(sheng)口(kou)中的“良師益友”，更是學生(sheng)眼里的“伯樂”。共產黨員、商務英語專業(ye)教師劉建珠(zhu)不(bu)僅自己爭做中國高職外語教育的“千(qian)(qian)里馬(ma)”，更是努(nu)力從(cong)學生(sheng)中發現“千(qian)(qian)里馬(ma)”，培養“千(qian)(qian)里馬(ma)”。

　　作(zuo)為國(guo)家(jia)高水平示范(fan)專業、國(guo)家(jia)級優秀教(jiao)(jiao)學團(tuan)隊商務英(ying)語專業的(de)一名(ming)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)，劉建珠(zhu)充(chong)分發揮了一名(ming)共產黨(dang)員的(de)先鋒模范(fan)帶(dai)頭(tou)作(zuo)用，在專業教(jiao)(jiao)學、教(jiao)(jiao)研(yan)工作(zuo)、班主任工作(zuo)等方面并駕“前(qian)”驅，取得(de)了驕(jiao)人的(de)成(cheng)績，是中國(guo)高職外語教(jiao)(jiao)育中一匹年輕的(de)“千里馬”。

　　短(duan)短(duan)五(wu)年間，他創立了基于“工(gong)(gong)作(zuo)過程(cheng)”和“工(gong)(gong)作(zuo)任務(wu)”的“3P”高(gao)(gao)職商(shang)務(wu)口(kou)譯(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐中(zhong)取(qu)得了突出成(cheng)績。他主講(jiang)的《商(shang)務(wu)現(xian)場口(kou)譯(yi)》課程(cheng)被評為(wei)2006年度(du)國(guo)(guo)家級(ji)精(jing)品課程(cheng)；主持(chi)(chi)的《商(shang)務(wu)模擬》被評為(wei)2008年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部高(gao)(gao)職高(gao)(gao)專(zhuan)英語類(lei)專(zhuan)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)指導委員會(hui)(hui)精(jing)品課程(cheng)；主編《商(shang)務(wu)現(xian)場口(kou)譯(yi)》和《商(shang)務(wu)口(kou)譯(yi)》兩套教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，其中(zhong)《商(shang)務(wu)現(xian)場口(kou)譯(yi)》成(cheng)為(wei)國(guo)(guo)家十一五(wu)規(gui)劃教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)課件獲第二(er)屆全(quan)國(guo)(guo)高(gao)(gao)職高(gao)(gao)專(zhuan)英語課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課件大賽二(er)等(deng)(deng)獎。劉(liu)建珠老師還主持(chi)(chi)深圳市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科學(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)(hui)十一五(wu)規(gui)劃課題、廣東省高(gao)(gao)等(deng)(deng)職業技術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)(hui)青年課題等(deng)(deng)多項課題，在《大學(xue)(xue)英語》、《職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)》等(deng)(deng)學(xue)(xue)術刊(kan)物上公開表多篇教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)論(lun)文(wen)，其中(zhong)《基于工(gong)(gong)學(xue)(xue)結(jie)合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念的口(kou)譯(yi)人(ren)才培(pei)養模式研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)》獲第七次全(quan)國(guo)(guo)優(you)秀職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)文(wen)章(zhang)三(san)等(deng)(deng)獎。

　　劉(liu)建(jian)珠是學(xue)(xue)生(sheng)口中的(de)(de)(de)“良師”，更是學(xue)(xue)生(sheng)眼(yan)里的(de)(de)(de)“伯樂”。同事們將(jiang)“學(xue)(xue)生(sheng)競(jing)賽(sai)專業(ye)戶”的(de)(de)(de)頭銜給了(le)他。劉(liu)建(jian)珠擁(yong)有一(yi)(yi)雙“伯樂”式的(de)(de)(de)慧(hui)眼(yan)以及獨(du)具(ju)一(yi)(yi)格的(de)(de)(de)賽(sai)前“點撥套路(lu)”。在他的(de)(de)(de)帶(dai)動下，外語(yu)學(xue)(xue)院師生(sheng)參與(yu)各(ge)類專業(ye)競(jing)賽(sai)的(de)(de)(de)熱(re)情(qing)空前高(gao)漲，濃郁了(le)外語(yu)學(xue)(xue)習氛(fen)圍(wei)，形成了(le)“以賽(sai)促(cu)學(xue)(xue)”、”以賽(sai)促(cu)教”的(de)(de)(de)機制(zhi)。自2005年他開始(shi)承擔了(le)外語(yu)學(xue)(xue)院商務英語(yu)專業(ye)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)各(ge)類專業(ye)競(jing)賽(sai)指導工作，在五年時(shi)間里，共(gong)指導100多人(ren)次參加(jia)市級、省級、國(guo)家級翻(fan)譯等近(jin)20項英語(yu)大(da)賽(sai)項目，獲得全國(guo)特等獎、金(jin)獎、省級特等獎、金(jin)獎等多項大(da)獎，為學(xue)(xue)生(sheng)鋪就了(le)一(yi)(yi)條通向成功的(de)(de)(de)道(dao)路(lu)。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他的(de)心與學(xue)(xue)(xue)生的(de)心始終息(xi)息(xi)相通(tong)，他用無私的(de)愛幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生成長。他先(xian)后(hou)被(bei)評為深圳市(shi)委教育工委系統優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)共產(chan)黨員、學(xue)(xue)(xue)校考(kao)核優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)個(ge)人(ren)、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)輔(fu)導(dao)員、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)分(fen)團(tuan)委書記、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)班主任、學(xue)(xue)(xue)校優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)共產(chan)黨員及(ji)就(jiu)業先(xian)進個(ge)人(ren)，2009年他成為廣(guang)東省優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)輔(fu)導(dao)員年度人(ren)物候選人(ren)。他就(jiu)是動畫學(xue)(xue)(xue)院呂煒老師。

　　呂(lv)煒老(lao)師主動關心(xin)、愛護學(xue)(xue)生，注重在平時(shi)的(de)(de)交流溝通中開展深入細致的(de)(de)思想政治教(jiao)育。在軍訓期(qi)間，呂(lv)老(lao)師為(wei)有效地宣傳和普及黨的(de)(de)知識(shi)，他不但深入軍營與學(xue)(xue)生談心(xin)，了解(jie)他們的(de)(de)思想狀況(kuang)，還把(ba)自(zi)己的(de)(de)水果與牛(niu)奶送(song)給有需要的(de)(de)同學(xue)(xue)。當得知有同學(xue)(xue)受傷了，呂(lv)老(lao)師不但親自(zi)把(ba)學(xue)(xue)生送(song)到(dao)(dao)醫(yi)院，并一直陪伴到(dao)(dao)家長的(de)(de)到(dao)(dao)來，還自(zi)己掏(tao)錢為(wei)學(xue)(xue)生購(gou)買藥品。很快呂(lv)老(lao)師就(jiu)與同學(xue)(xue)打(da)成(cheng)了一片(pian)，贏得了同學(xue)(xue)們的(de)(de)信任，大家都愿意向(xiang)他敞(chang)開心(xin)扉。

　　有(you)天夜(ye)里很晚了(le)(le)，呂老(lao)(lao)師(shi)(shi)接到學生的一個電話(hua)。原來(lai)有(you)個男生生病被(bei)送到醫(yi)院，他覺得呂煒老(lao)(lao)師(shi)(shi)平易(yi)近人，就(jiu)向呂老(lao)(lao)師(shi)(shi)打了(le)(le)個電話(hua)，想試一試他是否(fou)能過來(lai)看看自己(ji)。令他驚訝(ya)和感動的是，呂老(lao)(lao)師(shi)(shi)不但來(lai)了(le)(le)，還和他的妻子一起提著水果來(lai)看他。此后，這位同學成為呂老(lao)(lao)師(shi)(shi)的助(zhu)手，在他的帶(dai)領(ling)下(xia)，他同宿舍(she)的同學共(gong)同努力，他們宿舍(she)被(bei)評為優(you)秀(xiu)黨員(yuan)宿舍(she)。

　　呂煒老師(shi)對(dui)學(xue)(xue)生充滿了(le)(le)關愛之情，對(dui)問(wen)題學(xue)(xue)生傾注了(le)(le)大(da)量心血，他總盡其所能地幫助(zhu)他們(men)。有(you)位男同(tong)學(xue)(xue)沉迷(mi)于游戲還經常(chang)逃課。呂煒老師(shi)沒有(you)采取一罰了(le)(le)事的(de)態度，而是通過(guo)深入調查與反(fan)復的(de)談(tan)心來(lai)幫助(zhu)這(zhe)(zhe)位學(xue)(xue)生，剛開(kai)始(shi)時效果并不明顯，但呂煒老師(shi)沒有(you)放棄(qi)。當(dang)他得知這(zhe)(zhe)位逃課的(de)學(xue)(xue)生非(fei)常(chang)想加(jia)入黨組織，呂老師(shi)就指出他存在(zai)的(de)問(wen)題和(he)努力(li)的(de)方向(xiang)，并著意培養與鍛煉他。后來(lai)這(zhe)(zhe)位同(tong)學(xue)(xue)不但學(xue)(xue)習成(cheng)績(ji)優秀，光榮(rong)地加(jia)入了(le)(le)黨組織，而且在(zai)畢業(ye)前主動申請(qing)到西部支教。這(zhe)(zhe)位同(tong)學(xue)(xue)的(de)父母專程趕到學(xue)(xue)校，對(dui)呂老師(shi)真誠地說：“是你的(de)教育和(he)幫助(zhu)，讓我(wo)的(de)孩子真正長大(da)了(le)(le)”。