楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴(ba)拉瑞特大學理(li)事(shi)會(hui)(hui)是(shi)該校(xiao)(xiao)最(zui)高權力機構，成(cheng)員由社(she)會(hui)(hui)名人、校(xiao)(xiao)長、副校(xiao)(xiao)長及學校(xiao)(xiao)主要(yao)行政負責(ze)人組成(cheng)。理(li)事(shi)會(hui)(hui)約兩(liang)個(ge)月開一次(ci)(ci)(ci)會(hui)(hui)，研(yan)究確定學校(xiao)(xiao)重大決策和重要(yao)校(xiao)(xiao)務。我和經管(guan)學院(yuan)查振祥院(yuan)長、竇志銘副院(yuan)長作為特邀貴賓參(can)加(jia)了7月21日下午1:00在巴(ba)大SMB校(xiao)(xiao)區召開的2009年第5次(ci)(ci)(ci)理(li)事(shi)會(hui)(hui)全體會(hui)(hui)議(yi)。據說，在巴(ba)大歷史(shi)上請外國(guo)人出(chu)席理(li)事(shi)會(hui)(hui)會(hui)(hui)議(yi)旁聽(ting)，這還是(shi)首次(ci)(ci)(ci)。

　　會(hui)前，理(li)事(shi)(shi)會(hui)給了我們(men)一份議(yi)(yi)事(shi)(shi)日程文件《Agenda Papers》，沒想到(dao)竟然有(you)220頁(ye)，厚厚一大本(ben)，且(qie)印制(zhi)裝訂精美。仔細一看，即將研究(jiu)討論的(de)(de)議(yi)(yi)題(ti)的(de)(de)各項(xiang)附件、表(biao)格、說明等相關材料(liao)盡收(shou)其中。另附有(you)一份7頁(ye)的(de)(de)“議(yi)(yi)事(shi)(shi)日程”， 具體詳列十五項(xiang)議(yi)(yi)題(ti)和簡(jian)介(jie)，第一項(xiang)“Welcome”, 把我們(men)三位(wei)以(yi)及(ji)理(li)事(shi)(shi)會(hui)新增的(de)(de)二位(wei)新成(cheng)(cheng)員的(de)(de)姓名、職務(wu)、職稱等全都(dou)開列了出來(lai)；其它議(yi)(yi)題(ti)有(you)的(de)(de)是(shi)情況通(tong)報，有(you)的(de)(de)則需要(yao)討論后進行(xing)表(biao)決，凡需表(biao)決的(de)(de)議(yi)(yi)題(ti)上都(dou)打(da)有(you)“★”號，且(qie)每個(ge)議(yi)(yi)題(ti)都(dou)有(you)編號并注明由(you)誰(shui)來(lai)報告。據介(jie)紹，這些工作(zuo)都(dou)是(shi)由(you)露(lu)薇(wei)娜·庫茨副校(xiao)長和她的(de)(de)秘書露(lu)絲兩個(ge)人完成(cheng)(cheng)的(de)(de)，且(qie)早在一周(zhou)前就把材料(liao)發給了與會(hui)的(de)(de)理(li)事(shi)(shi)們(men)，讓他們(men)有(you)足夠時間來(lai)閱(yue)讀、思考并形(xing)成(cheng)(cheng)意見。

　　下午(wu)開會(hui)(hui)前，全體人(ren)員(yuan)先在會(hui)(hui)議室旁的房間里用午(wu)餐。進入會(hui)(hui)場后，我看到有(you)22位理事(shi)會(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)出席會(hui)(hui)議，還有(you)八(ba)九位列席人(ren)員(yuan)，巴(ba)大校長、副校長以及學術委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)、課(ke)程(cheng)委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)及其它職能委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)負責人(ren)作(zuo)為會(hui)(hui)議報(bao)告人(ren)參(can)會(hui)(hui)。會(hui)(hui)議由名譽校長（Chancellor）羅伯特·史密斯教授主持，我們被(bei)安排坐(zuo)在副校長旁邊。作(zuo)為深(shen)職院的代(dai)表，我們身(shen)處這座(zuo)1899年落成(cheng)的英式建筑里，面(mian)對(dui)一圈洋人(ren)面(mian)孔，聆(ling)聽不同(tong)口音的洋話(hua)，有(you)一種(zhong)時空錯位的奇特感覺(jue)。

　　會(hui)議(yi)(yi)的(de)(de)第一(yi)項(xiang)(xiang)內(nei)(nei)容(rong)是(shi)(shi)由主持人(ren)致(zhi)歡迎(ying)辭，史(shi)密斯教授首先逐一(yi)介紹了我們(men)這(zhe)三位客(ke)人(ren)和新增(zeng)(zeng)的(de)(de)二位理(li)(li)(li)事(shi)會(hui)成員(yuan)，對我們(men)五人(ren)參加會(hui)議(yi)(yi)表(biao)示歡迎(ying)，大家鼓掌。第二項(xiang)(xiang)內(nei)(nei)容(rong)是(shi)(shi)核(he)實出(chu)席(xi)會(hui)議(yi)(yi)的(de)(de)人(ren)數，說明未出(chu)席(xi)會(hui)議(yi)(yi)人(ren)員(yuan)缺席(xi)的(de)(de)理(li)(li)(li)由，并記(ji)錄(lu)在(zai)案(an)。接著是(shi)(shi)確認所(suo)有(you)出(chu)席(xi)會(hui)議(yi)(yi)人(ren)員(yuan)與(yu)會(hui)議(yi)(yi)議(yi)(yi)題(ti)(ti)有(you)無(wu)利益(yi)沖(chong)突，這(zhe)時(shi)，一(yi)位理(li)(li)(li)事(shi)會(hui)成員(yuan)提(ti)出(chu)其中一(yi)項(xiang)(xiang)議(yi)(yi)題(ti)(ti)與(yu)自(zi)己(ji)可能有(you)間接關(guan)系，主持人(ren)于是(shi)(shi)咨(zi)詢管理(li)(li)(li)校務(wu)的(de)(de)巴(ba)特斯比校長（President）這(zhe)是(shi)(shi)否(fou)(fou)(fou)會(hui)影響(xiang)會(hui)議(yi)(yi)討論，回答是(shi)(shi)沒有(you)影響(xiang)，于是(shi)(shi)該理(li)(li)(li)事(shi)被允(yun)許留在(zai)會(hui)場(chang)并可參加表(biao)決（像這(zhe)樣的(de)(de)利益(yi)沖(chong)突申報是(shi)(shi)理(li)(li)(li)事(shi)會(hui)的(de)(de)一(yi)項(xiang)(xiang)規定程(cheng)序）。然后(hou)是(shi)(shi)確定需(xu)進(jin)行(xing)表(biao)決的(de)(de)重要(yao)(yao)議(yi)(yi)題(ti)(ti)，即對“議(yi)(yi)事(shi)日(ri)程(cheng)”上有(you)“★”號的(de)(de)議(yi)(yi)題(ti)(ti)進(jin)行(xing)審(shen)查，確認是(shi)(shi)否(fou)(fou)(fou)需(xu)表(biao)決，如理(li)(li)(li)事(shi)會(hui)成員(yuan)認為還需(xu)增(zeng)(zeng)刪，便可在(zai)此環節(jie)提(ti)出(chu)。最后(hou)，對上一(yi)次(ci)（6月2日(ri)）理(li)(li)(li)事(shi)會(hui)后(hou)形成的(de)(de)會(hui)議(yi)(yi)紀(ji)要(yao)(yao)進(jin)行(xing)審(shen)查，讓與(yu)會(hui)人(ren)員(yuan)看內(nei)(nei)容(rong)是(shi)(shi)否(fou)(fou)(fou)有(you)遺漏，表(biao)述是(shi)(shi)否(fou)(fou)(fou)準確，然后(hou)表(biao)決通過。據(ju)悉，以上這(zhe)些是(shi)(shi)每次(ci)理(li)(li)(li)事(shi)會(hui)都(dou)必須有(you)的(de)(de)規定程(cheng)序。

　　例行(xing)程(cheng)序走完后，接(jie)著進行(xing)下半年學(xue)校總體預算、土著人教(jiao)育情(qing)(qing)(qing)況(kuang)、學(xue)校接(jie)受(shou)政府資助審計情(qing)(qing)(qing)況(kuang)、理事會組(zu)成的(de)(de)規則(ze)規模(mo)和(he)對成員的(de)(de)專業要(yao)求、對大學(xue)章程(cheng)（Charter）的(de)(de)修改、與斯(si)文(wen)本大學(xue)開展合作(zuo)的(de)(de)項(xiang)目情(qing)(qing)(qing)況(kuang)、應對可能出現的(de)(de)學(xue)生(sheng)游行(xing)示威的(de)(de)對策、學(xue)校近期科(ke)研工作(zuo)情(qing)(qing)(qing)況(kuang)等十項(xiang)議題的(de)(de)討(tao)論（或通(tong)報）。

　　會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)從下午(wu)1：00準(zhun)時(shi)開始(shi)，3：00所有(you)(you)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)題(ti)全部討(tao)論完畢，按時(shi)結(jie)束。會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)氣氛十分(fen)認真，與會(hui)(hui)(hui)者全都全神(shen)貫注。主(zhu)持人(ren)掌控全局，提(ti)出(chu)由(you)誰來發言(yan)。也有(you)(you)個(ge)別要(yao)即興發言(yan)的，先舉手(shou)(shou)，得到主(zhu)持人(ren)允(yun)許就開始(shi)講。發言(yan)人(ren)聲(sheng)(sheng)音都不大，內(nei)容(rong)集(ji)中，要(yao)言(yan)不煩，且談吐(tu)優雅，不時(shi)會(hui)(hui)(hui)有(you)(you)幽默的話(hua)語引起笑(xiao)聲(sheng)(sheng)，給(gei)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)氣氛增添了一(yi)(yi)份輕松。會(hui)(hui)(hui)上(shang)能聽到的，始(shi)終只(zhi)有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)的聲(sheng)(sheng)音，沒(mei)(mei)有(you)(you)開小(xiao)會(hui)(hui)(hui)的，看不到嘰嘰喳喳亂(luan)哄(hong)(hong)哄(hong)(hong)的情況。會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)始(shi)終沒(mei)(mei)有(you)(you)在(zai)某(mou)一(yi)(yi)個(ge)問題(ti)上(shang)糾纏太久，完全按計劃一(yi)(yi)個(ge)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)題(ti)一(yi)(yi)個(ge)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)題(ti)往下進行。有(you)(you)些議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)題(ti)需要(yao)討(tao)論，但(dan)討(tao)論發言(yan)都能切中要(yao)害。如果(guo)無異議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)，也很(hen)快(kuai)舉手(shou)(shou)通過。會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)從開始(shi)到結(jie)束，兩個(ge)小(xiao)時(shi)內(nei)沒(mei)(mei)有(you)(you)出(chu)現一(yi)(yi)次手(shou)(shou)機鈴聲(sheng)(sheng)，沒(mei)(mei)有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)離開座位，沒(mei)(mei)有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)講話(hua)超過五分(fen)鐘(zhong)。無論怎么看，這(zhe)都是一(yi)(yi)次認真嚴肅(su)、高(gao)效率的會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)。

　　其所(suo)以在這里詳述(shu)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)，就是(shi)想“解剖一個(ge)(ge)麻雀(que)”，讓大家對西(xi)方人(ren)怎(zen)么開(kai)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)有(you)(you)個(ge)(ge)深入(ru)了解，增加一些感(gan)性認識(shi)(shi)。管(guan)中窺豹，可(ke)見一斑。從一個(ge)(ge)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)，可(ke)以觀察到人(ren)們的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維方式、行(xing)為準(zhun)則(ze)和(he)辦事程(cheng)(cheng)(cheng)序。開(kai)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)是(shi)管(guan)理(li)(li)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中必不(bu)可(ke)少的(de)(de)(de)(de)(de)環節，但(dan)怎(zen)么開(kai)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)？怎(zen)樣(yang)開(kai)好(hao)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)？是(shi)有(you)(you)一套規(gui)(gui)則(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)大有(you)(you)學問的(de)(de)(de)(de)(de)。巴(ba)大理(li)(li)事會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)第一有(you)(you)規(gui)(gui)則(ze)，第二(er)嚴(yan)格按(an)規(gui)(gui)則(ze)辦，所(suo)有(you)(you)人(ren)都能自(zi)覺遵守，這已經形成(cheng)了“下(xia)意識(shi)(shi)”。不(bu)可(ke)否(fou)認，在這方面(mian)我(wo)們是(shi)有(you)(you)差距的(de)(de)(de)(de)(de)。做事要(yao)(yao)有(you)(you)規(gui)(gui)矩，要(yao)(yao)建(jian)立規(gui)(gui)范，更重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)立好(hao)規(gui)(gui)矩后(hou)就一定要(yao)(yao)執行(xing)，切切實(shi)(shi)實(shi)(shi)照章辦事。不(bu)僅(jin)開(kai)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)是(shi)這樣(yang)，做其它事情也(ye)應該(gai)(gai)都是(shi)這樣(yang)，所(suo)謂“有(you)(you)法(fa)(fa)必依(yi)(yi)，依(yi)(yi)法(fa)(fa)必嚴(yan)”。國(guo)際(ji)化的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)是(shi)一個(ge)(ge)建(jian)設的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)，是(shi)一個(ge)(ge)積累共識(shi)(shi)、樹(shu)立意識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)，是(shi)一個(ge)(ge)把共識(shi)(shi)具化到每項工作(zuo)中的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)，套句老話，就是(shi)要(yao)(yao)把好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)念“融化在血液里，落實(shi)(shi)在行(xing)動中”。我(wo)們學校要(yao)(yao)為深圳這座國(guo)際(ji)化城市培養大批的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)際(ji)化人(ren)才，首先要(yao)(yao)致(zhi)力于我(wo)們自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)際(ji)化。要(yao)(yao)提高(gao)科學的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)范化管(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)水平，提高(gao)工作(zuo)效率(lv)，按(an)國(guo)際(ji)規(gui)(gui)則(ze)和(he)國(guo)際(ji)慣例辦事。現在要(yao)(yao)改(gai)進的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)很多，不(bu)妨從諸如改(gai)革(ge)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)法(fa)(fa)等等具體的(de)(de)(de)(de)(de)事情著手。毛主席說(shuo)“不(bu)打無準(zhun)備之仗”，恐怕我(wo)們也(ye)應該(gai)(gai)“不(bu)開(kai)無準(zhun)備之會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)”。巴(ba)拉瑞特大學理(li)(li)事會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)給我(wo)們提供了一個(ge)(ge)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)參考和(he)借鑒。

二、 科研一瞥

　　到巴(ba)大(da)(da)(da)第一(yi)天(tian)，歡迎儀(yi)式后培訓組與巴(ba)大(da)(da)(da)的(de)(de)領(ling)導和(he)(he)老師(shi)們座(zuo)談(tan)，我(wo)(wo)在發言中講道(dao)：兩校(xiao)(xiao)經(jing)過十年的(de)(de)交流合(he)(he)作(zuo)(zuo)，應(ying)在已(yi)有基礎(chu)上(shang)進(jin)(jin)一(yi)步深化(hua)，特(te)別是(shi)應(ying)該(gai)推進(jin)(jin)雙方(fang)(fang)(fang)教授(shou)共同(tong)開展科研(yan)課題的(de)(de)研(yan)究(jiu)，這也是(shi)深職(zhi)院國際合(he)(he)作(zuo)(zuo)交流下(xia)一(yi)步的(de)(de)重點，是(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)國際化(hua)的(de)(de)一(yi)個(ge)重要著力方(fang)(fang)(fang)向，通過這樣的(de)(de)深入合(he)(he)作(zuo)(zuo)，雙方(fang)(fang)(fang)既可以(yi)獲得在國際上(shang)發表的(de)(de)成果，教師(shi)也會(hui)得到很大(da)(da)(da)的(de)(de)鍛煉提高。露薇(wei)(wei)娜·庫(ku)(ku)茨副校(xiao)(xiao)長(chang)非(fei)常(chang)認真對待這個(ge)意見，第二(er)天(tian)就(jiu)安排與我(wo)(wo)們舉(ju)行科研(yan)合(he)(he)作(zuo)(zuo)會(hui)談(tan)。后來查振(zhen)祥教授(shou)、竇志銘教授(shou)與他們商(shang)學(xue)院領(ling)導經(jing)過反(fan)復切磋洽商(shang)，形成了(le)一(yi)個(ge)兩校(xiao)(xiao)科研(yan)合(he)(he)作(zuo)(zuo)備忘(wang)錄。11月2日，巴(ba)大(da)(da)(da)大(da)(da)(da)衛·巴(ba)特(te)斯比校(xiao)(xiao)長(chang)、露薇(wei)(wei)娜·庫(ku)(ku)茨副校(xiao)(xiao)長(chang)、商(shang)學(xue)院安迪·史密斯院長(chang)和(he)(he)商(shang)學(xue)院國際部鮑伯·歐(ou)希主任回訪我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)，劉(liu)洪一(yi)校(xiao)(xiao)長(chang)和(he)(he)萬金保副校(xiao)(xiao)長(chang)會(hui)見了(le)巴(ba)大(da)(da)(da)客人(ren)。劉(liu)校(xiao)(xiao)長(chang)和(he)(he)巴(ba)特(te)斯比校(xiao)(xiao)長(chang)分別在科研(yan)合(he)(he)作(zuo)(zuo)備忘(wang)錄上(shang)簽了(le)字(zi)，開啟了(le)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)科研(yan)國際合(he)(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)新頁。目前，經(jing)管學(xue)院正在積極推進(jin)(jin)落實。

　　基于這(zhe)樣的背景(jing)，在培訓期(qi)間(jian)的上課和(he)座談(tan)時，我特別留意巴大在科研方面(mian)的情(qing)況和(he)做法，略述如下：

　　為(wei)鼓勵進(jin)行(xing)科學研究，澳大利(li)亞(ya)各級政府都設(she)有專門的研究基(ji)金，其中無商業利(li)益，由各個學校之間競(jing)標，巴(ba)大每年(nian)(nian)有三次競(jing)標機會。還有來自企業的商業研究基(ji)金，為(wei)企業等進(jin)行(xing)各種(zhong)咨詢(xun)(xun)服務，收取費用（巴(ba)大商學院2008年(nian)(nian)為(wei)一家企業成功進(jin)行(xing)咨詢(xun)(xun)服務，收益達到了(le)250萬澳元）。

　　除此之(zhi)外，巴大(da)科研(yan)經費還有三個來(lai)(lai)源(yuan)：1、研(yan)究(jiu)生經費。2、政府研(yan)究(jiu)經費撥款。這是政府根據上一年各學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)出版物及發表的(de)(de)論文(wen)等成果進行打分(fen)來(lai)(lai)分(fen)配(pei)(pei)，巴大(da)校(xiao)(xiao)方根據各學(xue)(xue)院的(de)(de)情況，用同樣的(de)(de)方法來(lai)(lai)分(fen)配(pei)(pei)資金(jin)。3、向國際(ji)(ji)學(xue)(xue)生收取的(de)(de)學(xue)(xue)費。這部(bu)分(fen)收入大(da)部(bu)分(fen)由各位院長支配(pei)(pei)，目(mu)前(qian)基本(ben)上都用來(lai)(lai)作研(yan)究(jiu)基金(jin)，實際(ji)(ji)上就是以國際(ji)(ji)學(xue)(xue)生來(lai)(lai)養科研(yan)。

　　以(yi)商學(xue)院(yuan)為(wei)例，科(ke)研(yan)(yan)經費(fei)的(de)20%用于(yu)外聘教師，讓(rang)其承擔那些從事研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)教師的(de)教學(xue)任務；10%用于(yu)博士生(sheng)的(de)培養；20%用于(yu)出席各種國際(ji)(ji)會議；20%用于(yu)出版(ban)著作發表(biao)論(lun)文；10%劃撥給(gei)各個(ge)(ge)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)課題組。最后(hou)還(huan)會留下一部分(fen)資(zi)金(jin)(jin)用于(yu)其它(ta)雜(za)費(fei)。為(wei)把教師個(ge)(ge)人的(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)方(fang)向和商學(xue)院(yuan)的(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)統(tong)一起(qi)來，學(xue)院(yuan)根(gen)據不同老師的(de)興(xing)趣，“梳辮子”對老師進行組合(he)(he)，以(yi)正(zheng)教授(shou)(shou)為(wei)主(zhu)，幾個(ge)(ge)人分(fen)為(wei)一組，確定方(fang)向，共同開展研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)。與企(qi)(qi)業合(he)(he)作的(de)項(xiang)目，一般會有政府(fu)贊助，但學(xue)校自己(ji)要先投入(ru)些資(zi)金(jin)(jin)將(jiang)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)先做起(qi)來，政府(fu)其后(hou)會給(gei)予支(zhi)持。學(xue)校鼓勵開展國際(ji)(ji)合(he)(he)作，比如Clark教授(shou)(shou)與企(qi)(qi)業合(he)(he)作做一個(ge)(ge)“‘戰爭紀念館與旅游’的(de)國際(ji)(ji)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)”項(xiang)目，就由他和法國、比利時一些大學(xue)教授(shou)(shou)共同完成。

　　巴大有(you)(you)(you)(you)兩(liang)種(zhong)本科生：三(san)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大本和四年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)榮譽(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)士(shi)。榮譽(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)士(shi)比大本多(duo)出(chu)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)主(zhu)(zhu)要(yao)是搞研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，要(yao)上一(yi)(yi)些研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)方(fang)(fang)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)。以(yi)商學(xue)(xue)(xue)(xue)院為(wei)例，研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)范圍主(zhu)(zhu)要(yao)圍繞其(qi)(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)士(shi)課(ke)(ke)程(cheng)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)商務學(xue)(xue)(xue)(xue)、商學(xue)(xue)(xue)(xue)、管(guan)(guan)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)三(san)門(men)(men)課(ke)(ke)程(cheng)，還要(yao)寫一(yi)(yi)篇兩(liang)萬字的(de)(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)文(wen)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)三(san)門(men)(men)課(ke)(ke)程(cheng)中(zhong)(zhong)選一(yi)(yi)門(men)(men)，由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)配(pei)備(bei)相應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)導師(shi)。2009年(nian)商學(xue)(xue)(xue)(xue)院有(you)(you)(you)(you)政府劃撥的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)資(zi)金(jin)100萬澳元(yuan)，由(you)主(zhu)(zhu)管(guan)(guan)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)副院長(chang)管(guan)(guan)理(li)使用(yong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)院把教師(shi)分為(wei)三(san)類(lei)：最活躍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)者(zhe)、有(you)(you)(you)(you)時會有(you)(you)(you)(you)成果發(fa)表的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)般(ban)人(ren)員(yuan)(yuan)、很(hen)少有(you)(you)(you)(you)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)成果的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)員(yuan)(yuan)。鑒于(yu)這(zhe)種(zhong)實際情況，學(xue)(xue)(xue)(xue)院采取了以(yi)下(xia)措施：1、對最活躍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)者(zhe)，每(mei)人(ren)減免50%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)量，讓其(qi)(qi)有(you)(you)(you)(you)充裕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間和精力(li)做研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)。2、凡發(fa)表論(lun)文(wen)、出(chu)版著作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)都予(yu)以(yi)獎(jiang)(jiang)勵(li)，每(mei)出(chu)一(yi)(yi)本書獎(jiang)(jiang)勵(li)5000澳元(yuan)，每(mei)篇論(lun)文(wen)獎(jiang)(jiang)勵(li)2000—3000澳元(yuan)，以(yi)供(gong)其(qi)(qi)在(zai)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)過程(cheng)中(zhong)(zhong)雇人(ren)或其(qi)(qi)它(ta)方(fang)(fang)面使用(yong)。3、為(wei)促進(jin)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，設置一(yi)(yi)系(xi)列獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)。碩士(shi)生畢業(ye)后(hou)如(ru)繼續讀(du)博士(shi)，可獲得3000澳元(yuan)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)基金(jin)，以(yi)便讓其(qi)(qi)可以(yi)立即進(jin)入研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)。從事研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教師(shi)以(yi)前每(mei)人(ren)每(mei)年(nian)可有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)次(ci)機(ji)會參加國際會議(yi)(yi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)出(chu)資(zi)每(mei)人(ren)7000澳元(yuan)。由(you)于(yu)經濟危(wei)機(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響，從2008年(nian)開始(shi)改為(wei)每(mei)兩(liang)年(nian)一(yi)(yi)次(ci)；在(zai)論(lun)文(wen)考(kao)核方(fang)(fang)面，原來(lai)(lai)會議(yi)(yi)文(wen)章就可以(yi)算數，現改為(wei)必須是正式發(fa)表文(wen)章才(cai)算數。

　　我校要實(shi)現建設(she)世界一流(liu)職業技術大(da)(da)學的(de)發(fa)展目(mu)標，科研的(de)水平和(he)質量(liang)是很關鍵的(de)一環，學校應借(jie)鑒巴大(da)(da)等學校的(de)先進經驗，繼(ji)續(xu)想方設(she)法加強(qiang)科研隊伍建設(she)，加大(da)(da)投(tou)入力度、健全保障機制(zhi)，突出重點、強(qiang)化(hua)特(te)色，使我校的(de)科研水平和(he)質量(liang)不斷(duan)攀升(sheng)。

三、 IPOL的使命

　　巴拉(la)瑞(rui)特(te)大(da)(da)學有個(ge)名為IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)獨特(te)機構(gou)，主(zhu)要是面向(xiang)全體教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)通過各種專題研(yan)(yan)討(tao)班、討(tao)論會和(he)(he)上課培(pei)訓等形式，來(lai)提高(gao)、拓展(zhan)(zhan)(zhan)全校教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)的(de)專業水平和(he)(he)個(ge)人(ren)能(neng)力(li)，以使學生受(shou)益。做(zuo)的(de)事情(qing)初看起來(lai)大(da)(da)致上類似于我校的(de)教(jiao)(jiao)師培(pei)訓或(huo)繼續(xu)(xu)教(jiao)(jiao)育，而實(shi)際上其(qi)(qi)開展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)涉及的(de)方(fang)面更多，與(yu)我校人(ren)事（師資）、督(du)導(dao)(dao)、職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)所和(he)(he)繼培(pei)學院所做(zuo)的(de)一些(xie)(xie)工(gong)作(zuo)(zuo)契合。該機構(gou)一方(fang)面結(jie)合實(shi)際做(zuo)研(yan)(yan)究(jiu)，另一方(fang)面把研(yan)(yan)究(jiu)結(jie)果用來(lai)指導(dao)(dao)實(shi)踐(jian)，用于對教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行培(pei)訓，著力(li)于教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)素質的(de)不斷(duan)提升(sheng)。他們認為，只有學校教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)的(de)素質、能(neng)力(li)得到不斷(duan)進(jin)(jin)步、提升(sheng)，學校發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)目標(biao)的(de)實(shi)現才有基本保障，才能(neng)促進(jin)(jin)學校永續(xu)(xu)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。其(qi)(qi)培(pei)訓的(de)內容主(zhu)要包(bao)括領(ling)導(dao)(dao)藝(yi)術(shu)和(he)(he)領(ling)導(dao)(dao)才能(neng)、專業發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)和(he)(he)職(zhi)(zhi)業開發(fa)、研(yan)(yan)究(jiu)技能(neng)以及教(jiao)(jiao)學能(neng)力(li)等等。其(qi)(qi)中(zhong)后(hou)者專門(men)研(yan)(yan)究(jiu)如何提高(gao)教(jiao)(jiao)學質量(liang)，屬(shu)培(pei)訓量(liang)最大(da)(da)部(bu)分。據(ju)介紹，今年(nian)前三個(ge)月面對校內教(jiao)(jiao)師的(de)培(pei)訓總時間達到4500小時，老師們非(fei)常愿意來(lai)參加培(pei)訓，收效很好(hao)。同時IPOL也開展(zhan)(zhan)(zhan)一些(xie)(xie)對海外的(de)培(pei)訓（比如有對IBM公司人(ren)員(yuan)(yuan)的(de)培(pei)訓）。

　　IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主任尼爾教授的(de)(de)(de)(de)(de)(de)業務(wu)專長是(shi)領(ling)(ling)(ling)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，會談時，他(ta)先向我們介紹了(le)IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)(de)宗(zong)旨、任務(wu)和(he)目(mu)(mu)前所做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，接(jie)著介紹了(le)他(ta)正在(zai)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個(ge)(ge)研究項目(mu)(mu)：一是(shi)得(de)到(dao)政府資(zi)助的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)導力”課(ke)題(ti)，另(ling)一個(ge)(ge)是(shi)聯系(xi)本(ben)校(xiao)實際研究教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，探討如(ru)何提(ti)高(gao)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量和(he)考核質量，以及如(ru)何實施有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)監管，同時研究課(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)協調問(wen)題(ti)。尼爾教授認為，領(ling)(ling)(ling)導力不(bu)是(shi)來自(zi)于職(zhi)務(wu)和(he)所從事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，而是(shi)來自(zi)于領(ling)(ling)(ling)導者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想和(he)行(xing)為。巴大要在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)中(zhong)推(tui)(tui)行(xing)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)(xing)(xing)(xing)組(zu)織”，使整個(ge)(ge)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)變(bian)成(cheng)一個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)(xing)(xing)(xing)組(zu)織，推(tui)(tui)動校(xiao)內各個(ge)(ge)層級、各個(ge)(ge)崗位都能(neng)不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，不(bu)斷提(ti)高(gao)，以保(bao)持學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢(shi)和(he)競(jing)爭力。這(zhe)一點給我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觸(chu)動比較大。泛義地看“領(ling)(ling)(ling)導力”，實際上是(shi)教職(zhi)員都應該具備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)是(shi)一種能(neng)夠把握(wo)中(zhong)心、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籌劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)能(neng)力，無論(lun)你做什么(me)工(gong)(gong)作(zuo)，在(zai)它面前你就得(de)當好這(zhe)項工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“領(ling)(ling)(ling)導”，思(si)(si)考怎樣才能(neng)運籌帷幄(wo)做到(dao)最好。把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)變(bian)成(cheng)一個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)(xing)(xing)(xing)組(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)路更是(shi)非常正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。當前我國在(zai)推(tui)(tui)進(jin)建設“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)(xing)(xing)(xing)社會”，那作(zuo)為高(gao)校(xiao)，當然應該推(tui)(tui)進(jin)建設“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)(xing)(xing)(xing)校(xiao)園”，只有(you)當一所大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教職(zhi)員工(gong)(gong)都能(neng)孜孜不(bu)倦地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、思(si)(si)考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)才能(neng)永立潮頭，保(bao)持青春活(huo)力，始終走在(zai)前列(lie)。

　　關于如何(he)切(qie)實(shi)保(bao)證教(jiao)學質(zhi)(zhi)量和工(gong)作質(zhi)(zhi)量以及學校管理、課程監管等(deng)方(fang)面的諸多(duo)問題，IPOL工(gong)作人員已深入到所有的分校區走訪、調研(yan)，“下基層”了解(jie)情況，分析(xi)問題，思考研(yan)究，聯系實(shi)際(ji)提出(chu)解(jie)決各種問題的方(fang)案(an)，還計劃在2010年底(di)前，把全校所有課程都檢查一(yi)遍，考察(cha)評估哪(na)些(xie)好、哪(na)些(xie)不好，應如何(he)改進。真想請他們有機會來給(gei)我們介紹一(yi)下經驗。

　                         　——摘選(xuan)自《深圳(zhen)職業技術學院(yuan)2009海外培訓工作總結》，2010年1月(yue)編印