楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴(ba)拉瑞特大(da)學(xue)理(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)是該(gai)校(xiao)最高權力機(ji)構，成員由(you)社會(hui)(hui)(hui)名人、校(xiao)長(chang)、副(fu)校(xiao)長(chang)及(ji)學(xue)校(xiao)主要行(xing)政負責人組成。理(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)約兩個月開一次會(hui)(hui)(hui)，研(yan)究確定學(xue)校(xiao)重大(da)決策(ce)和重要校(xiao)務。我和經管學(xue)院查振祥院長(chang)、竇(dou)志銘副(fu)院長(chang)作(zuo)為特邀貴賓參(can)加了7月21日下午1:00在(zai)巴(ba)大(da)SMB校(xiao)區召開的2009年第5次理(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)全體會(hui)(hui)(hui)議。據說，在(zai)巴(ba)大(da)歷史(shi)上請外國人出席理(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)議旁聽，這(zhe)還是首次。

　　會(hui)前，理(li)(li)事會(hui)給了我們(men)(men)一(yi)份(fen)議事日程文件《Agenda Papers》，沒想到竟然(ran)有(you)(you)220頁，厚厚一(yi)大本，且(qie)印制裝訂精美。仔細(xi)一(yi)看，即(ji)將研究討論的(de)議題的(de)各(ge)項附件、表(biao)格、說明等相(xiang)關材料盡(jin)收其(qi)中。另附有(you)(you)一(yi)份(fen)7頁的(de)“議事日程”， 具體詳列(lie)十五項議題和(he)(he)簡介(jie)，第一(yi)項“Welcome”, 把我們(men)(men)三位以及理(li)(li)事會(hui)新增的(de)二位新成員的(de)姓名、職務(wu)、職稱等全都(dou)(dou)開列(lie)了出來；其(qi)它(ta)議題有(you)(you)的(de)是(shi)情(qing)況(kuang)通報(bao)，有(you)(you)的(de)則需(xu)要討論后進行表(biao)決，凡需(xu)表(biao)決的(de)議題上都(dou)(dou)打有(you)(you)“★”號(hao)，且(qie)每個(ge)議題都(dou)(dou)有(you)(you)編號(hao)并(bing)注明由誰來報(bao)告。據介(jie)紹(shao)，這些(xie)工作都(dou)(dou)是(shi)由露(lu)薇娜·庫(ku)茨副校長和(he)(he)她的(de)秘書露(lu)絲兩個(ge)人(ren)完成的(de)，且(qie)早在一(yi)周前就把材料發給了與會(hui)的(de)理(li)(li)事們(men)(men)，讓他們(men)(men)有(you)(you)足夠時間來閱讀、思考并(bing)形成意(yi)見(jian)。

　　下午開(kai)會(hui)(hui)(hui)前，全體人(ren)員(yuan)(yuan)先在會(hui)(hui)(hui)議室旁(pang)的(de)房間里用(yong)午餐。進入會(hui)(hui)(hui)場后，我看(kan)到(dao)有(you)(you)22位理(li)事會(hui)(hui)(hui)成員(yuan)(yuan)出席(xi)(xi)會(hui)(hui)(hui)議，還有(you)(you)八(ba)九(jiu)位列席(xi)(xi)人(ren)員(yuan)(yuan)，巴大校(xiao)(xiao)長(chang)、副校(xiao)(xiao)長(chang)以及(ji)學術委員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)(hui)、課(ke)程委員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)(hui)及(ji)其(qi)它職(zhi)(zhi)能委員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)(hui)負責人(ren)作為會(hui)(hui)(hui)議報告人(ren)參(can)會(hui)(hui)(hui)。會(hui)(hui)(hui)議由名(ming)譽校(xiao)(xiao)長(chang)（Chancellor）羅伯特·史密(mi)斯教授主(zhu)持，我們(men)被安(an)排坐在副校(xiao)(xiao)長(chang)旁(pang)邊。作為深職(zhi)(zhi)院的(de)代表，我們(men)身處這座1899年落成的(de)英式建筑里，面對一圈洋(yang)人(ren)面孔，聆聽不(bu)同口(kou)音(yin)的(de)洋(yang)話，有(you)(you)一種時空錯位的(de)奇(qi)特感覺。

　　會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)項內(nei)容(rong)是(shi)(shi)由主(zhu)持(chi)人致歡(huan)迎辭，史密斯(si)教授(shou)首先逐一(yi)(yi)介紹(shao)了(le)我(wo)們這三位客(ke)人和新(xin)增的(de)(de)(de)(de)二位理事會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成員，對(dui)我(wo)們五人參加會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)表(biao)(biao)示歡(huan)迎，大家鼓(gu)掌。第二項內(nei)容(rong)是(shi)(shi)核實出(chu)席(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)人數(shu)，說明未(wei)出(chu)席(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)人員缺席(xi)的(de)(de)(de)(de)理由，并(bing)記錄在案。接著是(shi)(shi)確認所(suo)有(you)(you)(you)出(chu)席(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)人員與會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)議(yi)(yi)(yi)題有(you)(you)(you)無利(li)益沖(chong)(chong)突，這時，一(yi)(yi)位理事會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成員提出(chu)其中一(yi)(yi)項議(yi)(yi)(yi)題與自己(ji)可(ke)(ke)能有(you)(you)(you)間接關系，主(zhu)持(chi)人于是(shi)(shi)咨詢(xun)管理校務的(de)(de)(de)(de)巴特(te)斯(si)比校長（President）這是(shi)(shi)否(fou)(fou)(fou)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)影響會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)討(tao)論(lun)，回答是(shi)(shi)沒(mei)有(you)(you)(you)影響，于是(shi)(shi)該理事被允許留在會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)場并(bing)可(ke)(ke)參加表(biao)(biao)決（像這樣的(de)(de)(de)(de)利(li)益沖(chong)(chong)突申報是(shi)(shi)理事會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)項規定程(cheng)序(xu)）。然后(hou)是(shi)(shi)確定需進(jin)行(xing)表(biao)(biao)決的(de)(de)(de)(de)重要議(yi)(yi)(yi)題，即對(dui)“議(yi)(yi)(yi)事日(ri)程(cheng)”上(shang)有(you)(you)(you)“★”號(hao)的(de)(de)(de)(de)議(yi)(yi)(yi)題進(jin)行(xing)審查，確認是(shi)(shi)否(fou)(fou)(fou)需表(biao)(biao)決，如(ru)理事會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成員認為還需增刪(shan)，便可(ke)(ke)在此(ci)環節提出(chu)。最后(hou)，對(dui)上(shang)一(yi)(yi)次（6月2日(ri)）理事會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)后(hou)形成的(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)紀(ji)要進(jin)行(xing)審查，讓與會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)人員看內(nei)容(rong)是(shi)(shi)否(fou)(fou)(fou)有(you)(you)(you)遺漏，表(biao)(biao)述是(shi)(shi)否(fou)(fou)(fou)準(zhun)確，然后(hou)表(biao)(biao)決通過。據悉，以上(shang)這些是(shi)(shi)每(mei)次理事會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)都必須有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)規定程(cheng)序(xu)。

　　例行(xing)程序走完后，接(jie)著進行(xing)下半年學(xue)校(xiao)總(zong)體預算、土著人(ren)教育情況、學(xue)校(xiao)接(jie)受政府資助審計情況、理事(shi)會(hui)組成的(de)(de)(de)規則規模和對成員的(de)(de)(de)專業要求、對大學(xue)章程（Charter）的(de)(de)(de)修改、與(yu)斯文本大學(xue)開展合作(zuo)的(de)(de)(de)項目情況、應對可能出現的(de)(de)(de)學(xue)生游行(xing)示威的(de)(de)(de)對策(ce)、學(xue)校(xiao)近期科研工作(zuo)情況等十項議(yi)題(ti)的(de)(de)(de)討(tao)論（或(huo)通報）。

　　會(hui)(hui)(hui)議從(cong)下午(wu)1：00準(zhun)時(shi)開(kai)始，3：00所有(you)議題(ti)全(quan)部討論(lun)完(wan)畢，按時(shi)結束(shu)(shu)。會(hui)(hui)(hui)議氣氛(fen)十分認真(zhen)，與會(hui)(hui)(hui)者全(quan)都(dou)全(quan)神貫注。主持人(ren)(ren)掌(zhang)控全(quan)局，提出由誰來發(fa)(fa)(fa)言。也有(you)個(ge)(ge)別要即興發(fa)(fa)(fa)言的(de)，先舉(ju)(ju)手(shou)(shou)(shou)，得到(dao)主持人(ren)(ren)允許(xu)就開(kai)始講。發(fa)(fa)(fa)言人(ren)(ren)聲音(yin)都(dou)不(bu)(bu)大，內容集(ji)中(zhong)，要言不(bu)(bu)煩(fan)，且(qie)談吐(tu)優雅，不(bu)(bu)時(shi)會(hui)(hui)(hui)有(you)幽(you)默(mo)的(de)話語(yu)引起笑(xiao)聲，給(gei)會(hui)(hui)(hui)議氣氛(fen)增添了一(yi)份(fen)輕松。會(hui)(hui)(hui)上能聽到(dao)的(de)，始終(zhong)只(zhi)有(you)一(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)聲音(yin)，沒(mei)有(you)開(kai)小會(hui)(hui)(hui)的(de)，看不(bu)(bu)到(dao)嘰嘰喳(zha)喳(zha)亂哄哄的(de)情(qing)況。會(hui)(hui)(hui)議始終(zhong)沒(mei)有(you)在某一(yi)個(ge)(ge)問題(ti)上糾纏太久，完(wan)全(quan)按計劃一(yi)個(ge)(ge)議題(ti)一(yi)個(ge)(ge)議題(ti)往下進(jin)行(xing)。有(you)些議題(ti)需要討論(lun)，但討論(lun)發(fa)(fa)(fa)言都(dou)能切中(zhong)要害。如果無(wu)異議，也很(hen)快舉(ju)(ju)手(shou)(shou)(shou)通(tong)過(guo)。會(hui)(hui)(hui)議從(cong)開(kai)始到(dao)結束(shu)(shu)，兩個(ge)(ge)小時(shi)內沒(mei)有(you)出現一(yi)次(ci)手(shou)(shou)(shou)機鈴聲，沒(mei)有(you)一(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)離開(kai)座位(wei)，沒(mei)有(you)一(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)講話超過(guo)五分鐘。無(wu)論(lun)怎么看，這都(dou)是一(yi)次(ci)認真(zhen)嚴(yan)肅、高(gao)效率的(de)會(hui)(hui)(hui)議。

　　其(qi)所(suo)以(yi)在(zai)(zai)(zai)這(zhe)里詳述會(hui)(hui)(hui)(hui)議的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)(cheng)，就是(shi)想“解剖一(yi)個(ge)麻(ma)雀(que)”，讓大(da)(da)家對(dui)西方(fang)人(ren)怎么(me)開會(hui)(hui)(hui)(hui)有(you)個(ge)深入(ru)了解，增(zeng)加一(yi)些感性認識(shi)(shi)(shi)。管中(zhong)(zhong)窺豹，可(ke)見(jian)一(yi)斑。從一(yi)個(ge)會(hui)(hui)(hui)(hui)議，可(ke)以(yi)觀察到人(ren)們的(de)(de)(de)(de)思維(wei)方(fang)式、行(xing)(xing)為準(zhun)則(ze)(ze)和辦(ban)事(shi)程(cheng)(cheng)(cheng)序。開會(hui)(hui)(hui)(hui)是(shi)管理(li)(li)(li)過程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)必不(bu)可(ke)少(shao)的(de)(de)(de)(de)環(huan)節，但怎么(me)開會(hui)(hui)(hui)(hui)？怎樣開好(hao)會(hui)(hui)(hui)(hui)？是(shi)有(you)一(yi)套(tao)規(gui)(gui)則(ze)(ze)的(de)(de)(de)(de)，是(shi)大(da)(da)有(you)學(xue)問的(de)(de)(de)(de)。巴大(da)(da)理(li)(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)(hui)議第一(yi)有(you)規(gui)(gui)則(ze)(ze)，第二(er)嚴格按規(gui)(gui)則(ze)(ze)辦(ban)，所(suo)有(you)人(ren)都(dou)能(neng)自覺遵守，這(zhe)已經形成(cheng)了“下意識(shi)(shi)(shi)”。不(bu)可(ke)否認，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)方(fang)面我(wo)們是(shi)有(you)差距的(de)(de)(de)(de)。做(zuo)事(shi)要(yao)有(you)規(gui)(gui)矩，要(yao)建(jian)立規(gui)(gui)范，更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)立好(hao)規(gui)(gui)矩后就一(yi)定要(yao)執行(xing)(xing)，切切實(shi)實(shi)照章辦(ban)事(shi)。不(bu)僅(jin)開會(hui)(hui)(hui)(hui)是(shi)這(zhe)樣，做(zuo)其(qi)它(ta)事(shi)情(qing)也應該(gai)都(dou)是(shi)這(zhe)樣，所(suo)謂“有(you)法(fa)(fa)必依，依法(fa)(fa)必嚴”。國際化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)(cheng)是(shi)一(yi)個(ge)建(jian)設的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)(cheng)，是(shi)一(yi)個(ge)積累共(gong)識(shi)(shi)(shi)、樹立意識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)(cheng)，是(shi)一(yi)個(ge)把共(gong)識(shi)(shi)(shi)具(ju)化(hua)(hua)(hua)(hua)到每項工(gong)作中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)(cheng)，套(tao)句老話，就是(shi)要(yao)把好(hao)的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)念(nian)“融化(hua)(hua)(hua)(hua)在(zai)(zai)(zai)血液(ye)里，落實(shi)在(zai)(zai)(zai)行(xing)(xing)動中(zhong)(zhong)”。我(wo)們學(xue)校要(yao)為深圳這(zhe)座國際化(hua)(hua)(hua)(hua)城市培(pei)養大(da)(da)批(pi)的(de)(de)(de)(de)國際化(hua)(hua)(hua)(hua)人(ren)才，首先要(yao)致力于(yu)我(wo)們自身的(de)(de)(de)(de)國際化(hua)(hua)(hua)(hua)。要(yao)提(ti)高科(ke)學(xue)的(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)范化(hua)(hua)(hua)(hua)管理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)水平，提(ti)高工(gong)作效率(lv)，按國際規(gui)(gui)則(ze)(ze)和國際慣例辦(ban)事(shi)。現在(zai)(zai)(zai)要(yao)改進的(de)(de)(de)(de)東西很多(duo)，不(bu)妨(fang)從諸如(ru)改革會(hui)(hui)(hui)(hui)議的(de)(de)(de)(de)開法(fa)(fa)等等具(ju)體(ti)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)著手。毛主席說“不(bu)打無準(zhun)備之仗(zhang)”，恐怕我(wo)們也應該(gai)“不(bu)開無準(zhun)備之會(hui)(hui)(hui)(hui)”。巴拉瑞特大(da)(da)學(xue)理(li)(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)(hui)議給(gei)我(wo)們提(ti)供(gong)了一(yi)個(ge)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)參考(kao)和借鑒(jian)。

二、 科研一瞥

　　到(dao)巴(ba)(ba)大(da)(da)第一(yi)(yi)天，歡迎儀式(shi)后培訓組(zu)與巴(ba)(ba)大(da)(da)的(de)(de)(de)領導(dao)和(he)(he)老師(shi)們座談(tan)，我(wo)在發言(yan)中講道：兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)經(jing)過十年的(de)(de)(de)交流合作(zuo)(zuo)(zuo)，應在已(yi)有基礎上(shang)(shang)進一(yi)(yi)步深(shen)化，特(te)別是(shi)應該推進雙方(fang)教(jiao)(jiao)授共同開展科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)課題的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究，這也是(shi)深(shen)職(zhi)院(yuan)國際合作(zuo)(zuo)(zuo)交流下一(yi)(yi)步的(de)(de)(de)重(zhong)點，是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)國際化的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個重(zhong)要(yao)著力方(fang)向，通(tong)過這樣的(de)(de)(de)深(shen)入合作(zuo)(zuo)(zuo)，雙方(fang)既可以獲得在國際上(shang)(shang)發表(biao)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)果，教(jiao)(jiao)師(shi)也會得到(dao)很大(da)(da)的(de)(de)(de)鍛煉提高。露薇娜(na)·庫茨副校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)非常認真對待這個意(yi)見(jian)，第二天就安排(pai)與我(wo)們舉行科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)合作(zuo)(zuo)(zuo)會談(tan)。后來查振祥(xiang)教(jiao)(jiao)授、竇(dou)志銘教(jiao)(jiao)授與他們商(shang)(shang)學(xue)(xue)院(yuan)領導(dao)經(jing)過反(fan)復切磋洽商(shang)(shang)，形(xing)成(cheng)(cheng)了一(yi)(yi)個兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)合作(zuo)(zuo)(zuo)備(bei)忘(wang)錄(lu)。11月2日，巴(ba)(ba)大(da)(da)大(da)(da)衛·巴(ba)(ba)特(te)斯(si)比校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、露薇娜(na)·庫茨副校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、商(shang)(shang)學(xue)(xue)院(yuan)安迪(di)·史(shi)密斯(si)院(yuan)長(chang)(chang)和(he)(he)商(shang)(shang)學(xue)(xue)院(yuan)國際部(bu)鮑伯·歐希主(zhu)任回訪(fang)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)，劉(liu)洪(hong)一(yi)(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)和(he)(he)萬金保(bao)副校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)會見(jian)了巴(ba)(ba)大(da)(da)客人。劉(liu)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)和(he)(he)巴(ba)(ba)特(te)斯(si)比校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)分別在科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)合作(zuo)(zuo)(zuo)備(bei)忘(wang)錄(lu)上(shang)(shang)簽了字(zi)，開啟了我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)國際合作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)新頁。目前，經(jing)管學(xue)(xue)院(yuan)正(zheng)在積極推進落實(shi)。

　　基于這樣的(de)背景，在培訓(xun)期間的(de)上課和座談時，我特別(bie)留意(yi)巴大(da)在科研方面的(de)情況和做法，略述如下：

　　為(wei)鼓勵進行科(ke)學(xue)研究，澳(ao)大利(li)(li)亞各(ge)級政府都設有專門的研究基(ji)(ji)金(jin)，其中無商(shang)業(ye)(ye)利(li)(li)益，由各(ge)個學(xue)校之間競標，巴大每年有三次(ci)競標機會。還有來自企業(ye)(ye)的商(shang)業(ye)(ye)研究基(ji)(ji)金(jin)，為(wei)企業(ye)(ye)等進行各(ge)種咨詢(xun)服(fu)務，收(shou)取(qu)費用（巴大商(shang)學(xue)院(yuan)2008年為(wei)一(yi)家企業(ye)(ye)成功進行咨詢(xun)服(fu)務，收(shou)益達(da)到了250萬澳(ao)元）。

　　除(chu)此之外，巴大(da)科(ke)研經費(fei)還有三個來(lai)(lai)源(yuan)：1、研究(jiu)生經費(fei)。2、政(zheng)府(fu)(fu)研究(jiu)經費(fei)撥款。這是政(zheng)府(fu)(fu)根(gen)據上一年(nian)各(ge)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)出版物及發(fa)表的(de)論(lun)文(wen)等(deng)成果進行打分(fen)來(lai)(lai)分(fen)配，巴大(da)校(xiao)方根(gen)據各(ge)學(xue)(xue)院的(de)情況，用(yong)同樣(yang)的(de)方法來(lai)(lai)分(fen)配資(zi)金。3、向國際學(xue)(xue)生收取(qu)的(de)學(xue)(xue)費(fei)。這部(bu)分(fen)收入大(da)部(bu)分(fen)由各(ge)位院長支配，目前基(ji)本(ben)上都用(yong)來(lai)(lai)作(zuo)研究(jiu)基(ji)金，實際上就是以(yi)國際學(xue)(xue)生來(lai)(lai)養科(ke)研。

　　以商(shang)學(xue)院為(wei)(wei)例，科研(yan)(yan)經費(fei)的(de)(de)20%用于(yu)外(wai)聘教(jiao)師，讓(rang)其承擔那些從事研(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)教(jiao)師的(de)(de)教(jiao)學(xue)任務(wu)；10%用于(yu)博(bo)士生的(de)(de)培養；20%用于(yu)出(chu)席(xi)各種國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)會(hui)議；20%用于(yu)出(chu)版著作發(fa)表論文；10%劃撥給各個(ge)研(yan)(yan)究(jiu)課題組。最后還會(hui)留下一(yi)(yi)部(bu)分資金(jin)用于(yu)其它雜費(fei)。為(wei)(wei)把教(jiao)師個(ge)人的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)方向(xiang)和商(shang)學(xue)院的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)統一(yi)(yi)起(qi)來，學(xue)院根據(ju)不(bu)同(tong)老師的(de)(de)興(xing)趣，“梳(shu)辮子(zi)”對老師進行組合(he)，以正教(jiao)授(shou)為(wei)(wei)主(zhu)，幾(ji)個(ge)人分為(wei)(wei)一(yi)(yi)組，確定方向(xiang)，共同(tong)開(kai)展研(yan)(yan)究(jiu)。與企業合(he)作的(de)(de)項目，一(yi)(yi)般會(hui)有政府(fu)贊助(zhu)，但學(xue)校自己要先(xian)投入(ru)些資金(jin)將研(yan)(yan)究(jiu)先(xian)做起(qi)來，政府(fu)其后會(hui)給予支持。學(xue)校鼓(gu)勵開(kai)展國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)合(he)作，比(bi)如Clark教(jiao)授(shou)與企業合(he)作做一(yi)(yi)個(ge)“‘戰爭(zheng)紀念館與旅游’的(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)研(yan)(yan)究(jiu)”項目，就由他和法國(guo)(guo)、比(bi)利時一(yi)(yi)些大學(xue)教(jiao)授(shou)共同(tong)完成。

　　巴(ba)大(da)有(you)兩種本(ben)科生：三年(nian)的(de)(de)大(da)本(ben)和四年(nian)的(de)(de)榮(rong)譽(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)士。榮(rong)譽(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)士比大(da)本(ben)多出來的(de)(de)一(yi)年(nian)主(zhu)要是搞研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，要上一(yi)些研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)方法的(de)(de)課(ke)程。以(yi)(yi)商學(xue)(xue)(xue)(xue)院為(wei)(wei)例，研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)范圍主(zhu)要圍繞其學(xue)(xue)(xue)(xue)士課(ke)程中(zhong)的(de)(de)商務(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)、商學(xue)(xue)(xue)(xue)、管理學(xue)(xue)(xue)(xue)三門課(ke)程，還要寫一(yi)篇兩萬字的(de)(de)論文(wen)(wen)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)三門課(ke)程中(zhong)選一(yi)門，由學(xue)(xue)(xue)(xue)校配備相應的(de)(de)導師(shi)。2009年(nian)商學(xue)(xue)(xue)(xue)院有(you)政府劃撥的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)資金100萬澳(ao)元，由主(zhu)管研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)副(fu)院長管理使(shi)用(yong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)院把教(jiao)師(shi)分為(wei)(wei)三類：最活躍的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)者(zhe)、有(you)時(shi)會有(you)成(cheng)果發(fa)表的(de)(de)一(yi)般人(ren)員(yuan)、很(hen)少(shao)有(you)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成(cheng)果的(de)(de)人(ren)員(yuan)。鑒于這種實(shi)際(ji)情(qing)況，學(xue)(xue)(xue)(xue)院采取了以(yi)(yi)下措(cuo)施：1、對最活躍的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)者(zhe)，每人(ren)減免50%的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作量，讓其有(you)充裕的(de)(de)時(shi)間和精力做研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。2、凡發(fa)表論文(wen)(wen)、出版著作的(de)(de)老師(shi)都(dou)予以(yi)(yi)獎(jiang)勵，每出一(yi)本(ben)書獎(jiang)勵5000澳(ao)元，每篇論文(wen)(wen)獎(jiang)勵2000—3000澳(ao)元，以(yi)(yi)供(gong)其在(zai)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)過程中(zhong)雇人(ren)或其它方面使(shi)用(yong)。3、為(wei)(wei)促進研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，設置一(yi)系列獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)金。碩士生畢業(ye)后如繼續讀博士，可(ke)獲(huo)得(de)3000澳(ao)元研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基(ji)金，以(yi)(yi)便讓其可(ke)以(yi)(yi)立(li)即進入(ru)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。從(cong)事研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)教(jiao)師(shi)以(yi)(yi)前每人(ren)每年(nian)可(ke)有(you)一(yi)次機(ji)會參(can)加國際(ji)會議，學(xue)(xue)(xue)(xue)校出資每人(ren)7000澳(ao)元。由于經濟危(wei)機(ji)的(de)(de)影響，從(cong)2008年(nian)開始改為(wei)(wei)每兩年(nian)一(yi)次；在(zai)論文(wen)(wen)考核(he)方面，原來會議文(wen)(wen)章就(jiu)可(ke)以(yi)(yi)算(suan)數，現改為(wei)(wei)必須是正(zheng)式發(fa)表文(wen)(wen)章才(cai)算(suan)數。

　　我(wo)校(xiao)要實現建設(she)世界一(yi)(yi)流職業技術大學(xue)的(de)發展目標，科(ke)(ke)研(yan)的(de)水平和(he)(he)質量(liang)是很關(guan)鍵的(de)一(yi)(yi)環(huan)，學(xue)校(xiao)應(ying)借鑒巴大等學(xue)校(xiao)的(de)先(xian)進經驗，繼續想方設(she)法加(jia)(jia)強(qiang)科(ke)(ke)研(yan)隊伍建設(she)，加(jia)(jia)大投入(ru)力度、健全保障機制，突(tu)出重點、強(qiang)化(hua)特色(se)，使我(wo)校(xiao)的(de)科(ke)(ke)研(yan)水平和(he)(he)質量(liang)不斷攀升(sheng)。

三、 IPOL的使命

　　巴拉瑞特(te)大(da)學(xue)(xue)(xue)有個名為IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)(de)(de)(de)獨特(te)機構，主要(yao)(yao)是面(mian)(mian)向全體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)員(yuan)通過各種專題研討(tao)班、討(tao)論會(hui)和(he)上課培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)等(deng)(deng)形式(shi)，來提高(gao)、拓展(zhan)全校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)水平和(he)個人能(neng)力(li)(li)，以使學(xue)(xue)(xue)生受(shou)益。做的(de)(de)(de)(de)事情初看起來大(da)致(zhi)上類似于我校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)或繼續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，而實(shi)際上其開(kai)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作涉及(ji)的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)更多，與我校(xiao)(xiao)人事（師(shi)資）、督(du)導(dao)(dao)、職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)所(suo)和(he)繼培(pei)(pei)(pei)學(xue)(xue)(xue)院所(suo)做的(de)(de)(de)(de)一(yi)些工(gong)作契合。該機構一(yi)方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)結合實(shi)際做研究，另一(yi)方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)把研究結果用來指導(dao)(dao)實(shi)踐，用于對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)員(yuan)進行(xing)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)，著力(li)(li)于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)員(yuan)素質的(de)(de)(de)(de)不斷提升。他們認為，只有學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)素質、能(neng)力(li)(li)得到(dao)不斷進步、提升，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發展(zhan)目(mu)標的(de)(de)(de)(de)實(shi)現才有基本(ben)保障，才能(neng)促進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)永續(xu)發展(zhan)。其培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)內容主要(yao)(yao)包括(kuo)領導(dao)(dao)藝術(shu)和(he)領導(dao)(dao)才能(neng)、專業(ye)發展(zhan)和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)開(kai)發、研究技(ji)能(neng)以及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)力(li)(li)等(deng)(deng)等(deng)(deng)。其中后者專門研究如(ru)(ru)何提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)，屬(shu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)量(liang)最大(da)部分(fen)。據(ju)介紹，今年前三個月(yue)面(mian)(mian)對(dui)(dui)校(xiao)(xiao)內教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)總時(shi)間(jian)達到(dao)4500小時(shi)，老(lao)師(shi)們非常愿意來參加培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)，收效很好。同時(shi)IPOL也(ye)開(kai)展(zhan)一(yi)些對(dui)(dui)海外(wai)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)（比(bi)如(ru)(ru)有對(dui)(dui)IBM公司人員(yuan)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)主任尼爾(er)教(jiao)授的(de)(de)業務專長是(shi)(shi)(shi)(shi)領導(dao)學(xue)(xue)(xue)，會(hui)談(tan)時(shi)，他先(xian)向(xiang)我們介(jie)紹(shao)了IPOL的(de)(de)宗旨(zhi)、任務和目前(qian)所做(zuo)的(de)(de)事(shi)情，接(jie)著介(jie)紹(shao)了他正在(zai)做(zuo)的(de)(de)兩個(ge)(ge)(ge)研究項(xiang)目：一是(shi)(shi)(shi)(shi)得到(dao)政府資助的(de)(de)“大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)領導(dao)力(li)(li)”課題(ti)，另一個(ge)(ge)(ge)是(shi)(shi)(shi)(shi)聯(lian)系本校(xiao)實(shi)際(ji)研究教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法，探討如何提(ti)高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量和考(kao)核(he)質量，以(yi)及如何實(shi)施有效的(de)(de)監管(guan)，同時(shi)研究課程的(de)(de)協調問題(ti)。尼爾(er)教(jiao)授認為(wei)(wei)，領導(dao)力(li)(li)不是(shi)(shi)(shi)(shi)來自于(yu)職務和所從事(shi)的(de)(de)工(gong)(gong)作，而是(shi)(shi)(shi)(shi)來自于(yu)領導(dao)者的(de)(de)思(si)想(xiang)和行為(wei)(wei)。巴大(da)要在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)中推(tui)行“學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)組(zu)織(zhi)(zhi)”，使整個(ge)(ge)(ge)大(da)學(xue)(xue)(xue)變(bian)成(cheng)一個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)組(zu)織(zhi)(zhi)，推(tui)動(dong)校(xiao)內各個(ge)(ge)(ge)層級、各個(ge)(ge)(ge)崗位都能(neng)(neng)(neng)不斷(duan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，不斷(duan)提(ti)高，以(yi)保(bao)持(chi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)優勢和競爭(zheng)力(li)(li)。這一點(dian)給我的(de)(de)觸動(dong)比較大(da)。泛義地看“領導(dao)力(li)(li)”，實(shi)際(ji)上是(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)職員都應該具備的(de)(de)，這是(shi)(shi)(shi)(shi)一種能(neng)(neng)(neng)夠把握中心、科學(xue)(xue)(xue)籌劃的(de)(de)工(gong)(gong)作能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，無論你做(zuo)什么工(gong)(gong)作，在(zai)它(ta)面(mian)前(qian)你就(jiu)得當好這項(xiang)工(gong)(gong)作的(de)(de)“領導(dao)”，思(si)考(kao)怎樣才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)運籌帷幄做(zuo)到(dao)最(zui)好。把學(xue)(xue)(xue)校(xiao)變(bian)成(cheng)一個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)組(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)思(si)路更是(shi)(shi)(shi)(shi)非常正確的(de)(de)。當前(qian)我國在(zai)推(tui)進建(jian)設“學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)社(she)會(hui)”，那作為(wei)(wei)高校(xiao)，當然應該推(tui)進建(jian)設“學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)校(xiao)園”，只有當一所大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)教(jiao)職員工(gong)(gong)都能(neng)(neng)(neng)孜(zi)孜(zi)不倦地學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、思(si)考(kao)的(de)(de)時(shi)候，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)永立潮頭(tou)，保(bao)持(chi)青春活力(li)(li)，始(shi)終走在(zai)前(qian)列。

　　關于如(ru)何切實(shi)保證教學質量和工作(zuo)質量以及學校管理、課程(cheng)監管等方面的諸多(duo)問題(ti)，IPOL工作(zuo)人員(yuan)已深(shen)入(ru)到所有的分(fen)(fen)校區(qu)走訪、調研，“下(xia)基層”了解情況，分(fen)(fen)析問題(ti)，思考(kao)研究，聯系實(shi)際(ji)提出解決各(ge)種問題(ti)的方案，還計劃(hua)在2010年底前，把全(quan)校所有課程(cheng)都檢查一(yi)遍，考(kao)察評估哪些好、哪些不好，應(ying)如(ru)何改(gai)進(jin)。真想請他們(men)(men)有機(ji)會來給我們(men)(men)介紹一(yi)下(xia)經驗。

　                         　——摘選自《深(shen)圳職業技術(shu)學(xue)院(yuan)2009海外培訓(xun)工(gong)作總結》，2010年1月(yue)編印