楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴拉瑞(rui)特大(da)學(xue)理(li)事(shi)會(hui)是該(gai)校(xiao)最高權力機構，成(cheng)員由社(she)會(hui)名人(ren)(ren)、校(xiao)長、副校(xiao)長及(ji)學(xue)校(xiao)主要行政負責人(ren)(ren)組成(cheng)。理(li)事(shi)會(hui)約兩個(ge)月開(kai)(kai)一次會(hui)，研究確(que)定學(xue)校(xiao)重(zhong)大(da)決策和(he)重(zhong)要校(xiao)務。我和(he)經管學(xue)院(yuan)查振(zhen)祥院(yuan)長、竇(dou)志銘副院(yuan)長作為特邀貴賓參(can)加了7月21日下(xia)午(wu)1:00在巴大(da)SMB校(xiao)區召開(kai)(kai)的2009年第(di)5次理(li)事(shi)會(hui)全體會(hui)議。據說(shuo)，在巴大(da)歷史上請外國人(ren)(ren)出席理(li)事(shi)會(hui)會(hui)議旁聽，這(zhe)還(huan)是首次。

　　會前(qian)，理事(shi)會給了(le)我們一份議(yi)(yi)(yi)(yi)事(shi)日程文件(jian)(jian)《Agenda Papers》，沒(mei)想到竟然有220頁，厚厚一大本，且印(yin)制裝訂(ding)精美。仔細一看，即將研究(jiu)討(tao)論的(de)(de)議(yi)(yi)(yi)(yi)題的(de)(de)各(ge)項附件(jian)(jian)、表(biao)格、說(shuo)明(ming)等相關(guan)材料盡收其中。另附有一份7頁的(de)(de)“議(yi)(yi)(yi)(yi)事(shi)日程”， 具體詳列十五項議(yi)(yi)(yi)(yi)題和簡(jian)介，第(di)一項“Welcome”, 把我們三位(wei)以(yi)及理事(shi)會新增的(de)(de)二位(wei)新成員的(de)(de)姓名、職務、職稱(cheng)等全都(dou)開列了(le)出來(lai)；其它(ta)議(yi)(yi)(yi)(yi)題有的(de)(de)是情況通(tong)報，有的(de)(de)則需(xu)要(yao)討(tao)論后進行表(biao)決(jue)，凡需(xu)表(biao)決(jue)的(de)(de)議(yi)(yi)(yi)(yi)題上(shang)都(dou)打有“★”號，且每個議(yi)(yi)(yi)(yi)題都(dou)有編號并(bing)注明(ming)由(you)誰來(lai)報告(gao)。據介紹，這些工作(zuo)都(dou)是由(you)露(lu)薇娜(na)·庫茨副校長和她的(de)(de)秘書露(lu)絲兩個人完(wan)成的(de)(de)，且早在一周前(qian)就把材料發(fa)給了(le)與會的(de)(de)理事(shi)們，讓他們有足夠時間來(lai)閱讀、思考并(bing)形成意見(jian)。

　　下(xia)午開會前，全體人員(yuan)(yuan)(yuan)先在會議(yi)(yi)室(shi)旁的(de)房(fang)間里(li)用午餐。進入會場后，我(wo)看(kan)到(dao)有(you)22位(wei)理事會成(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)出席會議(yi)(yi)，還有(you)八九位(wei)列席人員(yuan)(yuan)(yuan)，巴(ba)大校長、副校長以及學術委員(yuan)(yuan)(yuan)會、課程委員(yuan)(yuan)(yuan)會及其它職能委員(yuan)(yuan)(yuan)會負責人作為(wei)會議(yi)(yi)報(bao)告人參會。會議(yi)(yi)由(you)名譽校長（Chancellor）羅(luo)伯特·史密斯教(jiao)授主持，我(wo)們被安排坐(zuo)在副校長旁邊。作為(wei)深(shen)職院的(de)代表，我(wo)們身(shen)處這(zhe)座(zuo)1899年落成(cheng)的(de)英式建筑里(li)，面對一(yi)圈洋人面孔(kong)，聆聽不同(tong)口音的(de)洋話，有(you)一(yi)種時(shi)空錯位(wei)的(de)奇特感覺(jue)。

　　會(hui)(hui)議的(de)第(di)一項內(nei)容是(shi)(shi)由主(zhu)持人致歡迎辭(ci)，史密斯教授(shou)首先逐一介紹了我們(men)這(zhe)(zhe)三位(wei)客人和(he)新增的(de)二位(wei)理事(shi)會(hui)(hui)成員，對我們(men)五人參加(jia)會(hui)(hui)議表示歡迎，大家鼓掌。第(di)二項內(nei)容是(shi)(shi)核實(shi)出席(xi)會(hui)(hui)議的(de)人數，說(shuo)明(ming)未(wei)出席(xi)會(hui)(hui)議人員缺席(xi)的(de)理由，并記錄在(zai)案(an)。接(jie)(jie)著(zhu)是(shi)(shi)確認所(suo)有(you)(you)出席(xi)會(hui)(hui)議人員與(yu)(yu)(yu)會(hui)(hui)議議題有(you)(you)無利益(yi)沖突，這(zhe)(zhe)時(shi)，一位(wei)理事(shi)會(hui)(hui)成員提出其中(zhong)一項議題與(yu)(yu)(yu)自己可能有(you)(you)間接(jie)(jie)關系，主(zhu)持人于是(shi)(shi)咨詢管理校務的(de)巴特斯比校長（President）這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)否會(hui)(hui)影響會(hui)(hui)議討論(lun)，回答(da)是(shi)(shi)沒(mei)有(you)(you)影響，于是(shi)(shi)該理事(shi)被允許留在(zai)會(hui)(hui)場(chang)并可參加(jia)表決（像這(zhe)(zhe)樣的(de)利益(yi)沖突申報是(shi)(shi)理事(shi)會(hui)(hui)的(de)一項規(gui)(gui)定程(cheng)序(xu)）。然后是(shi)(shi)確定需進行表決的(de)重(zhong)要議題，即對“議事(shi)日(ri)程(cheng)”上(shang)有(you)(you)“★”號的(de)議題進行審查(cha)，確認是(shi)(shi)否需表決，如(ru)理事(shi)會(hui)(hui)成員認為還需增刪(shan)，便可在(zai)此環節提出。最后，對上(shang)一次（6月2日(ri)）理事(shi)會(hui)(hui)后形成的(de)會(hui)(hui)議紀要進行審查(cha)，讓與(yu)(yu)(yu)會(hui)(hui)人員看內(nei)容是(shi)(shi)否有(you)(you)遺漏，表述是(shi)(shi)否準確，然后表決通過。據悉，以(yi)上(shang)這(zhe)(zhe)些是(shi)(shi)每次理事(shi)會(hui)(hui)都必(bi)須有(you)(you)的(de)規(gui)(gui)定程(cheng)序(xu)。

　　例行程序走完后，接著(zhu)進行下(xia)半年學(xue)(xue)(xue)校總體預算、土(tu)著(zhu)人教育情(qing)況(kuang)、學(xue)(xue)(xue)校接受政府資助審計情(qing)況(kuang)、理事會組成(cheng)的(de)規(gui)則規(gui)模(mo)和(he)對成(cheng)員的(de)專(zhuan)業要求(qiu)、對大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)章程（Charter）的(de)修改、與斯文(wen)本大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)開展合作的(de)項(xiang)目情(qing)況(kuang)、應對可能出現的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)游行示威的(de)對策、學(xue)(xue)(xue)校近期科研(yan)工作情(qing)況(kuang)等十項(xiang)議題的(de)討論(lun)（或通報）。

　　會(hui)(hui)議(yi)從下午1：00準時開始(shi)(shi)，3：00所有(you)(you)(you)議(yi)題(ti)全(quan)(quan)部討論(lun)完(wan)畢，按(an)時結(jie)束。會(hui)(hui)議(yi)氣(qi)氛十(shi)分(fen)認(ren)真，與會(hui)(hui)者(zhe)全(quan)(quan)都(dou)(dou)全(quan)(quan)神貫注(zhu)。主(zhu)持(chi)人(ren)(ren)掌控全(quan)(quan)局(ju)，提(ti)出由(you)誰來(lai)發(fa)(fa)言(yan)。也有(you)(you)(you)個(ge)(ge)別要(yao)即興發(fa)(fa)言(yan)的，先(xian)舉(ju)手(shou)，得(de)到(dao)主(zhu)持(chi)人(ren)(ren)允許就開始(shi)(shi)講(jiang)。發(fa)(fa)言(yan)人(ren)(ren)聲(sheng)(sheng)音都(dou)(dou)不(bu)大，內容集中(zhong)，要(yao)言(yan)不(bu)煩(fan)，且談(tan)吐優雅，不(bu)時會(hui)(hui)有(you)(you)(you)幽(you)默的話語引起笑聲(sheng)(sheng)，給會(hui)(hui)議(yi)氣(qi)氛增添(tian)了一(yi)(yi)份輕松。會(hui)(hui)上能聽到(dao)的，始(shi)(shi)終(zhong)只有(you)(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)的聲(sheng)(sheng)音，沒(mei)有(you)(you)(you)開小(xiao)(xiao)會(hui)(hui)的，看(kan)不(bu)到(dao)嘰(ji)嘰(ji)喳喳亂哄哄的情況。會(hui)(hui)議(yi)始(shi)(shi)終(zhong)沒(mei)有(you)(you)(you)在某一(yi)(yi)個(ge)(ge)問(wen)題(ti)上糾纏太久，完(wan)全(quan)(quan)按(an)計劃一(yi)(yi)個(ge)(ge)議(yi)題(ti)一(yi)(yi)個(ge)(ge)議(yi)題(ti)往下進行。有(you)(you)(you)些議(yi)題(ti)需要(yao)討論(lun)，但討論(lun)發(fa)(fa)言(yan)都(dou)(dou)能切(qie)中(zhong)要(yao)害(hai)。如果(guo)無異議(yi)，也很快舉(ju)手(shou)通過。會(hui)(hui)議(yi)從開始(shi)(shi)到(dao)結(jie)束，兩個(ge)(ge)小(xiao)(xiao)時內沒(mei)有(you)(you)(you)出現(xian)一(yi)(yi)次手(shou)機(ji)鈴(ling)聲(sheng)(sheng)，沒(mei)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)離(li)開座位，沒(mei)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)講(jiang)話超過五分(fen)鐘(zhong)。無論(lun)怎么看(kan)，這(zhe)都(dou)(dou)是一(yi)(yi)次認(ren)真嚴肅、高效率的會(hui)(hui)議(yi)。

　　其所以(yi)在這(zhe)(zhe)里(li)(li)詳述會(hui)議(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)，就是(shi)(shi)(shi)想“解(jie)剖一(yi)(yi)個(ge)麻雀(que)”，讓大家(jia)對西(xi)(xi)方(fang)人怎(zen)么(me)開(kai)會(hui)有(you)(you)個(ge)深入了(le)(le)解(jie)，增加一(yi)(yi)些感性認識。管中(zhong)(zhong)窺豹，可(ke)見一(yi)(yi)斑。從(cong)一(yi)(yi)個(ge)會(hui)議(yi)(yi)，可(ke)以(yi)觀察到人們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維方(fang)式(shi)、行(xing)(xing)為準則和(he)辦事程(cheng)(cheng)序。開(kai)會(hui)是(shi)(shi)(shi)管理過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)必不(bu)可(ke)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)節，但(dan)怎(zen)么(me)開(kai)會(hui)？怎(zen)樣(yang)開(kai)好會(hui)？是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)一(yi)(yi)套規(gui)(gui)則的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)大有(you)(you)學問的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。巴大理事會(hui)會(hui)議(yi)(yi)第(di)一(yi)(yi)有(you)(you)規(gui)(gui)則，第(di)二嚴(yan)格按規(gui)(gui)則辦，所有(you)(you)人都能自(zi)覺遵守，這(zhe)(zhe)已經形成了(le)(le)“下(xia)意識”。不(bu)可(ke)否(fou)認，在這(zhe)(zhe)方(fang)面我們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)差距的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。做(zuo)事要(yao)(yao)有(you)(you)規(gui)(gui)矩(ju)，要(yao)(yao)建(jian)立(li)規(gui)(gui)范，更(geng)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)立(li)好規(gui)(gui)矩(ju)后就一(yi)(yi)定要(yao)(yao)執(zhi)行(xing)(xing)，切切實實照章辦事。不(bu)僅開(kai)會(hui)是(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣(yang)，做(zuo)其它(ta)事情也應(ying)該(gai)都是(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣(yang)，所謂“有(you)(you)法必依，依法必嚴(yan)”。國(guo)際(ji)(ji)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)建(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)積累共(gong)識、樹立(li)意識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)把共(gong)識具化(hua)到每項(xiang)工作中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)，套句(ju)老話(hua)，就是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)把好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理念(nian)“融(rong)化(hua)在血液里(li)(li)，落實在行(xing)(xing)動中(zhong)(zhong)”。我們(men)(men)學校要(yao)(yao)為深圳這(zhe)(zhe)座國(guo)際(ji)(ji)化(hua)城市培(pei)養大批的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)際(ji)(ji)化(hua)人才，首先(xian)要(yao)(yao)致力于我們(men)(men)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)際(ji)(ji)化(hua)。要(yao)(yao)提高科學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)范化(hua)管理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)平，提高工作效率，按國(guo)際(ji)(ji)規(gui)(gui)則和(he)國(guo)際(ji)(ji)慣例辦事。現(xian)在要(yao)(yao)改進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)(xi)很多，不(bu)妨從(cong)諸如(ru)改革會(hui)議(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)法等(deng)(deng)等(deng)(deng)具體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情著手(shou)。毛主席說(shuo)“不(bu)打無準備(bei)之仗”，恐(kong)怕(pa)我們(men)(men)也應(ying)該(gai)“不(bu)開(kai)無準備(bei)之會(hui)”。巴拉(la)瑞(rui)特大學理事會(hui)會(hui)議(yi)(yi)給我們(men)(men)提供了(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)很好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)參考和(he)借鑒(jian)。

二、 科研一瞥

　　到巴(ba)大(da)第(di)(di)一(yi)天，歡迎儀式后培(pei)訓(xun)組與巴(ba)大(da)的(de)(de)領導和老師(shi)們座談(tan)，我在發言中講道：兩校(xiao)(xiao)經(jing)過(guo)十年的(de)(de)交流合(he)作(zuo)，應在已有基礎(chu)上(shang)(shang)進一(yi)步深化(hua)，特(te)別(bie)是應該(gai)推進雙方教(jiao)(jiao)(jiao)授共同開(kai)展科(ke)研(yan)課題(ti)的(de)(de)研(yan)究，這(zhe)也是深職院(yuan)國(guo)際合(he)作(zuo)交流下一(yi)步的(de)(de)重點，是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)國(guo)際化(hua)的(de)(de)一(yi)個重要著力方向，通過(guo)這(zhe)樣的(de)(de)深入合(he)作(zuo)，雙方既(ji)可以獲得(de)在國(guo)際上(shang)(shang)發表的(de)(de)成(cheng)(cheng)果，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)也會得(de)到很大(da)的(de)(de)鍛煉(lian)提高(gao)。露薇娜·庫茨(ci)副校(xiao)(xiao)長(chang)非常(chang)認真對待這(zhe)個意(yi)見(jian)，第(di)(di)二天就(jiu)安(an)排與我們舉行科(ke)研(yan)合(he)作(zuo)會談(tan)。后來查振祥(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)授、竇志(zhi)銘教(jiao)(jiao)(jiao)授與他們商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)領導經(jing)過(guo)反復(fu)切磋洽商，形(xing)成(cheng)(cheng)了(le)一(yi)個兩校(xiao)(xiao)科(ke)研(yan)合(he)作(zuo)備忘錄。11月2日，巴(ba)大(da)大(da)衛(wei)·巴(ba)特(te)斯比(bi)校(xiao)(xiao)長(chang)、露薇娜·庫茨(ci)副校(xiao)(xiao)長(chang)、商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)安(an)迪·史(shi)密(mi)斯院(yuan)長(chang)和商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)國(guo)際部鮑伯·歐希主任(ren)回訪我校(xiao)(xiao)，劉洪一(yi)校(xiao)(xiao)長(chang)和萬金保副校(xiao)(xiao)長(chang)會見(jian)了(le)巴(ba)大(da)客人。劉校(xiao)(xiao)長(chang)和巴(ba)特(te)斯比(bi)校(xiao)(xiao)長(chang)分別(bie)在科(ke)研(yan)合(he)作(zuo)備忘錄上(shang)(shang)簽了(le)字(zi)，開(kai)啟了(le)我校(xiao)(xiao)科(ke)研(yan)國(guo)際合(he)作(zuo)的(de)(de)新頁(ye)。目前，經(jing)管學(xue)(xue)(xue)院(yuan)正在積極(ji)推進落實(shi)。

　　基于這樣的(de)背景，在培訓期間的(de)上課和(he)座談時，我特別留意(yi)巴(ba)大在科研方(fang)面的(de)情況(kuang)和(he)做法，略述如下：

　　為(wei)鼓勵進行科學(xue)研究(jiu)(jiu)，澳(ao)大(da)(da)利亞各(ge)級政府都設有專門的研究(jiu)(jiu)基金(jin)，其中無商業(ye)(ye)利益(yi)，由各(ge)個學(xue)校之間競標，巴(ba)(ba)大(da)(da)每年(nian)有三次競標機會。還(huan)有來自企(qi)業(ye)(ye)的商業(ye)(ye)研究(jiu)(jiu)基金(jin)，為(wei)企(qi)業(ye)(ye)等(deng)進行各(ge)種(zhong)咨(zi)詢(xun)服務(wu)，收取費用（巴(ba)(ba)大(da)(da)商學(xue)院2008年(nian)為(wei)一家企(qi)業(ye)(ye)成功(gong)進行咨(zi)詢(xun)服務(wu)，收益(yi)達到了250萬澳(ao)元）。

　　除此(ci)之(zhi)外，巴(ba)大(da)科研經(jing)費(fei)還有三個來源：1、研究生(sheng)經(jing)費(fei)。2、政(zheng)府(fu)研究經(jing)費(fei)撥款。這是政(zheng)府(fu)根據(ju)上一年各學校的(de)出(chu)版(ban)物及發表的(de)論文(wen)等成果進行打(da)分(fen)來分(fen)配，巴(ba)大(da)校方根據(ju)各學院的(de)情(qing)況，用(yong)同樣的(de)方法來分(fen)配資金(jin)。3、向國際學生(sheng)收(shou)取的(de)學費(fei)。這部(bu)分(fen)收(shou)入大(da)部(bu)分(fen)由(you)各位(wei)院長支配，目前(qian)基(ji)本上都(dou)用(yong)來作研究基(ji)金(jin)，實際上就是以國際學生(sheng)來養(yang)科研。

　　以商學(xue)(xue)院(yuan)為(wei)例，科研經費的(de)(de)(de)(de)20%用(yong)(yong)于(yu)(yu)(yu)外聘教(jiao)(jiao)師(shi)，讓其承擔那些(xie)從(cong)事研究(jiu)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任務；10%用(yong)(yong)于(yu)(yu)(yu)博士生的(de)(de)(de)(de)培養(yang)；20%用(yong)(yong)于(yu)(yu)(yu)出(chu)(chu)席各(ge)種國(guo)(guo)(guo)際會(hui)(hui)議；20%用(yong)(yong)于(yu)(yu)(yu)出(chu)(chu)版著作發表論文；10%劃撥給各(ge)個研究(jiu)課題組(zu)。最后還會(hui)(hui)留下一部分資金(jin)用(yong)(yong)于(yu)(yu)(yu)其它雜費。為(wei)把教(jiao)(jiao)師(shi)個人的(de)(de)(de)(de)研究(jiu)方向(xiang)和商學(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)研究(jiu)統一起來，學(xue)(xue)院(yuan)根(gen)據(ju)不(bu)同老師(shi)的(de)(de)(de)(de)興趣，“梳辮(bian)子(zi)”對老師(shi)進(jin)行(xing)組(zu)合(he)，以正教(jiao)(jiao)授為(wei)主，幾個人分為(wei)一組(zu)，確定方向(xiang)，共(gong)同開(kai)展研究(jiu)。與企(qi)業合(he)作的(de)(de)(de)(de)項目，一般會(hui)(hui)有政府(fu)贊助，但學(xue)(xue)校自己要先(xian)投(tou)入些(xie)資金(jin)將研究(jiu)先(xian)做起來，政府(fu)其后會(hui)(hui)給予(yu)支持。學(xue)(xue)校鼓勵開(kai)展國(guo)(guo)(guo)際合(he)作，比如Clark教(jiao)(jiao)授與企(qi)業合(he)作做一個“‘戰爭(zheng)紀念(nian)館(guan)與旅(lv)游’的(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際研究(jiu)”項目，就由(you)他(ta)和法(fa)國(guo)(guo)(guo)、比利時一些(xie)大學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)授共(gong)同完成(cheng)。

　　巴大有兩種(zhong)本(ben)科生(sheng)：三年(nian)的(de)(de)大本(ben)和四年(nian)的(de)(de)榮譽(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)士。榮譽(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)士比大本(ben)多出(chu)來的(de)(de)一(yi)年(nian)主(zhu)要是搞研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，要上(shang)一(yi)些研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)方(fang)法的(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)。以商學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)為(wei)(wei)(wei)例(li)，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)范圍主(zhu)要圍繞其(qi)(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)士課(ke)程(cheng)(cheng)中的(de)(de)商務學(xue)(xue)(xue)(xue)、商學(xue)(xue)(xue)(xue)、管理學(xue)(xue)(xue)(xue)三門課(ke)程(cheng)(cheng)，還(huan)要寫一(yi)篇(pian)兩萬(wan)字的(de)(de)論文(wen)(wen)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在三門課(ke)程(cheng)(cheng)中選一(yi)門，由學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)配備(bei)相應的(de)(de)導師(shi)。2009年(nian)商學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)有政(zheng)府劃撥的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)資金100萬(wan)澳(ao)(ao)(ao)元(yuan)，由主(zhu)管研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)副(fu)院(yuan)長管理使用。學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)把(ba)教(jiao)師(shi)分(fen)為(wei)(wei)(wei)三類：最活(huo)躍的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)者、有時會(hui)(hui)有成(cheng)(cheng)果發(fa)表(biao)的(de)(de)一(yi)般人(ren)員(yuan)、很少有研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成(cheng)(cheng)果的(de)(de)人(ren)員(yuan)。鑒于這種(zhong)實(shi)際情況，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)采取了(le)以下措施(shi)：1、對最活(huo)躍的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)者，每(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)人(ren)減(jian)免50%的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作量，讓其(qi)(qi)有充裕的(de)(de)時間和精力做研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。2、凡發(fa)表(biao)論文(wen)(wen)、出(chu)版著(zhu)作的(de)(de)老師(shi)都予以獎(jiang)勵，每(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)出(chu)一(yi)本(ben)書(shu)獎(jiang)勵5000澳(ao)(ao)(ao)元(yuan)，每(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)篇(pian)論文(wen)(wen)獎(jiang)勵2000—3000澳(ao)(ao)(ao)元(yuan)，以供其(qi)(qi)在研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)過(guo)程(cheng)(cheng)中雇人(ren)或其(qi)(qi)它方(fang)面使用。3、為(wei)(wei)(wei)促進研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，設置一(yi)系列(lie)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)金。碩(shuo)士生(sheng)畢(bi)業后如繼續讀博士，可獲(huo)得3000澳(ao)(ao)(ao)元(yuan)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基(ji)金，以便讓其(qi)(qi)可以立即進入研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。從(cong)事研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)教(jiao)師(shi)以前(qian)每(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)人(ren)每(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)年(nian)可有一(yi)次(ci)機會(hui)(hui)參加國際會(hui)(hui)議，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)出(chu)資每(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)人(ren)7000澳(ao)(ao)(ao)元(yuan)。由于經濟危機的(de)(de)影響，從(cong)2008年(nian)開(kai)始改(gai)為(wei)(wei)(wei)每(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)兩年(nian)一(yi)次(ci)；在論文(wen)(wen)考(kao)核方(fang)面，原來會(hui)(hui)議文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)就可以算數(shu)，現改(gai)為(wei)(wei)(wei)必須是正式發(fa)表(biao)文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)才算數(shu)。

　　我校(xiao)(xiao)(xiao)要實現建(jian)(jian)設(she)(she)世(shi)界一流職(zhi)業技術大學(xue)的發展(zhan)目標，科(ke)(ke)研的水平和質量(liang)是很關鍵的一環，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)應借鑒(jian)巴大等學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的先進經(jing)驗，繼(ji)續想方設(she)(she)法加強科(ke)(ke)研隊伍建(jian)(jian)設(she)(she)，加大投入(ru)力(li)度、健全(quan)保障(zhang)機制，突出重(zhong)點、強化(hua)特色，使我校(xiao)(xiao)(xiao)的科(ke)(ke)研水平和質量(liang)不(bu)斷攀升。

三、 IPOL的使命

　　巴拉(la)瑞特(te)大(da)學(xue)(xue)有(you)個名為(wei)IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的獨特(te)機(ji)構(gou)，主(zhu)要是面向全體教(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)通過各種專(zhuan)題研(yan)討班(ban)、討論會(hui)和(he)(he)上課培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)等形式，來提(ti)高、拓(tuo)展(zhan)全校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)的專(zhuan)業(ye)(ye)水(shui)平和(he)(he)個人(ren)能(neng)力，以使(shi)學(xue)(xue)生受(shou)益。做的事情初看起來大(da)致(zhi)上類(lei)似于我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的教(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)或繼(ji)續(xu)(xu)教(jiao)(jiao)育，而(er)實際(ji)(ji)上其開展(zhan)的工作(zuo)涉及的方面更多，與(yu)我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)人(ren)事（師(shi)資）、督導(dao)、職(zhi)教(jiao)(jiao)所和(he)(he)繼(ji)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)學(xue)(xue)院所做的一些工作(zuo)契(qi)合。該機(ji)構(gou)一方面結合實際(ji)(ji)做研(yan)究，另一方面把(ba)研(yan)究結果用來指導(dao)實踐，用于對教(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)進行培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)，著力于教(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)素(su)質(zhi)的不斷提(ti)升。他們認為(wei)，只有(you)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)的素(su)質(zhi)、能(neng)力得到(dao)不斷進步、提(ti)升，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)目標的實現才(cai)有(you)基本(ben)保障，才(cai)能(neng)促進學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)永續(xu)(xu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)。其培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)的內(nei)容主(zhu)要包括領導(dao)藝術和(he)(he)領導(dao)才(cai)能(neng)、專(zhuan)業(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)和(he)(he)職(zhi)業(ye)(ye)開發(fa)(fa)(fa)、研(yan)究技能(neng)以及教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力等等。其中后者(zhe)專(zhuan)門研(yan)究如(ru)何(he)提(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量，屬培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)量最大(da)部分(fen)。據(ju)介紹，今(jin)年前三(san)個月面對校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)教(jiao)(jiao)師(shi)的培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)總(zong)時間(jian)達到(dao)4500小時，老師(shi)們非常愿意來參加(jia)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)，收效很好。同時IPOL也(ye)開展(zhan)一些對海外的培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)（比如(ru)有(you)對IBM公司(si)人(ren)員(yuan)的培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)主(zhu)任尼爾教(jiao)授的(de)(de)業務專長是(shi)(shi)(shi)領(ling)導(dao)學(xue)(xue)，會談時，他(ta)(ta)先向我(wo)(wo)們介紹了(le)IPOL的(de)(de)宗旨、任務和(he)(he)目(mu)前所做的(de)(de)事(shi)情，接(jie)著介紹了(le)他(ta)(ta)正在(zai)(zai)做的(de)(de)兩個(ge)(ge)(ge)研(yan)究項目(mu)：一(yi)是(shi)(shi)(shi)得(de)到政(zheng)府資助的(de)(de)“大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)領(ling)導(dao)力(li)”課(ke)題，另一(yi)個(ge)(ge)(ge)是(shi)(shi)(shi)聯系本校(xiao)(xiao)(xiao)實際(ji)研(yan)究教(jiao)學(xue)(xue)方法，探討(tao)如何(he)提高教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)和(he)(he)考(kao)核(he)質(zhi)量(liang)，以(yi)及如何(he)實施(shi)有(you)效的(de)(de)監管，同(tong)時研(yan)究課(ke)程的(de)(de)協(xie)調問(wen)題。尼爾教(jiao)授認為，領(ling)導(dao)力(li)不是(shi)(shi)(shi)來(lai)自于職(zhi)務和(he)(he)所從(cong)事(shi)的(de)(de)工(gong)作(zuo)，而(er)是(shi)(shi)(shi)來(lai)自于領(ling)導(dao)者的(de)(de)思想和(he)(he)行(xing)為。巴(ba)大(da)要在(zai)(zai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)中推(tui)(tui)行(xing)“學(xue)(xue)習(xi)型(xing)(xing)(xing)組織(zhi)”，使整個(ge)(ge)(ge)大(da)學(xue)(xue)變成一(yi)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)習(xi)型(xing)(xing)(xing)組織(zhi)，推(tui)(tui)動校(xiao)(xiao)(xiao)內各個(ge)(ge)(ge)層級(ji)、各個(ge)(ge)(ge)崗(gang)位都(dou)能(neng)(neng)不斷學(xue)(xue)習(xi)，不斷提高，以(yi)保持學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)優(you)勢和(he)(he)競爭力(li)。這一(yi)點給我(wo)(wo)的(de)(de)觸(chu)動比較大(da)。泛義地看(kan)“領(ling)導(dao)力(li)”，實際(ji)上是(shi)(shi)(shi)教(jiao)職(zhi)員都(dou)應該具備的(de)(de)，這是(shi)(shi)(shi)一(yi)種能(neng)(neng)夠(gou)把握中心、科學(xue)(xue)籌(chou)劃(hua)的(de)(de)工(gong)作(zuo)能(neng)(neng)力(li)，無論你做什么(me)工(gong)作(zuo)，在(zai)(zai)它面(mian)前你就得(de)當(dang)(dang)好(hao)這項工(gong)作(zuo)的(de)(de)“領(ling)導(dao)”，思考(kao)怎樣(yang)才能(neng)(neng)運籌(chou)帷(wei)幄做到最好(hao)。把學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)變成一(yi)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)習(xi)型(xing)(xing)(xing)組織(zhi)的(de)(de)思路更是(shi)(shi)(shi)非常正確(que)的(de)(de)。當(dang)(dang)前我(wo)(wo)國在(zai)(zai)推(tui)(tui)進建設(she)“學(xue)(xue)習(xi)型(xing)(xing)(xing)社會”，那作(zuo)為高校(xiao)(xiao)(xiao)，當(dang)(dang)然應該推(tui)(tui)進建設(she)“學(xue)(xue)習(xi)型(xing)(xing)(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)園”，只有(you)當(dang)(dang)一(yi)所大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)教(jiao)職(zhi)員工(gong)都(dou)能(neng)(neng)孜孜不倦地學(xue)(xue)習(xi)、思考(kao)的(de)(de)時候(hou)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)才能(neng)(neng)永立潮頭，保持青春(chun)活力(li)，始終走在(zai)(zai)前列(lie)。

　　關于如(ru)何切實保證(zheng)教學質(zhi)量和工(gong)作質(zhi)量以及(ji)學校(xiao)管(guan)理、課程(cheng)監管(guan)等(deng)方面(mian)的(de)諸多問題，IPOL工(gong)作人員已深(shen)入到所有的(de)分校(xiao)區走訪、調(diao)研，“下基層”了解(jie)情況(kuang)，分析問題，思考(kao)研究，聯系實際提(ti)出解(jie)決各種問題的(de)方案，還計劃在2010年底(di)前，把全(quan)校(xiao)所有課程(cheng)都檢查一(yi)遍，考(kao)察評(ping)估哪(na)些好、哪(na)些不好，應如(ru)何改(gai)進。真(zhen)想請他們有機會來給我(wo)們介紹(shao)一(yi)下經驗。

　                         　——摘選自《深圳職業技術學院2009海外培訓(xun)工作總結》，2010年1月(yue)編印