楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴(ba)(ba)拉瑞特(te)大學(xue)理(li)(li)事會是該校(xiao)最(zui)高權力機構，成員由社會名人(ren)、校(xiao)長(chang)、副校(xiao)長(chang)及學(xue)校(xiao)主要行政負(fu)責人(ren)組(zu)成。理(li)(li)事會約兩個月開(kai)一次(ci)會，研(yan)究確定學(xue)校(xiao)重(zhong)大決策和重(zhong)要校(xiao)務。我(wo)和經(jing)管學(xue)院(yuan)(yuan)查振祥(xiang)院(yuan)(yuan)長(chang)、竇志銘副院(yuan)(yuan)長(chang)作為特(te)邀貴賓參加了7月21日下午1:00在巴(ba)(ba)大SMB校(xiao)區召(zhao)開(kai)的2009年第5次(ci)理(li)(li)事會全體(ti)會議(yi)。據說，在巴(ba)(ba)大歷史上請外國人(ren)出(chu)席(xi)理(li)(li)事會會議(yi)旁聽，這(zhe)還是首次(ci)。

　　會前，理(li)(li)事會給了我們一(yi)份議(yi)(yi)事日程文件《Agenda Papers》，沒想到竟(jing)然(ran)有(you)220頁，厚(hou)厚(hou)一(yi)大本，且(qie)印制裝(zhuang)訂(ding)精美。仔細一(yi)看(kan)，即將研究(jiu)討論的議(yi)(yi)題的各項(xiang)附件、表(biao)格、說明(ming)等相關材料盡收其(qi)中(zhong)。另附有(you)一(yi)份7頁的“議(yi)(yi)事日程”， 具體詳(xiang)列十五項(xiang)議(yi)(yi)題和簡介，第一(yi)項(xiang)“Welcome”, 把(ba)我們三(san)位以及理(li)(li)事會新增的二位新成(cheng)(cheng)員的姓名、職務(wu)、職稱等全都開列了出來；其(qi)它議(yi)(yi)題有(you)的是情況通報，有(you)的則需(xu)要討論后進行表(biao)決(jue)，凡需(xu)表(biao)決(jue)的議(yi)(yi)題上都打有(you)“★”號(hao)，且(qie)每個(ge)議(yi)(yi)題都有(you)編(bian)號(hao)并注明(ming)由(you)誰(shui)來報告。據(ju)介紹，這(zhe)些工作都是由(you)露薇娜·庫茨副校長和她的秘書露絲兩個(ge)人(ren)完成(cheng)(cheng)的，且(qie)早在一(yi)周前就把(ba)材料發給了與(yu)會的理(li)(li)事們，讓他們有(you)足夠時間來閱讀、思考并形成(cheng)(cheng)意見。

　　下午開(kai)會(hui)(hui)前(qian)，全體人(ren)(ren)(ren)員先(xian)在會(hui)(hui)議室旁的房間里(li)用午餐(can)。進入會(hui)(hui)場后，我看(kan)到有(you)22位(wei)理事會(hui)(hui)成員出(chu)席會(hui)(hui)議，還有(you)八(ba)九位(wei)列席人(ren)(ren)(ren)員，巴大校(xiao)長、副校(xiao)長以及(ji)學術委員會(hui)(hui)、課(ke)程委員會(hui)(hui)及(ji)其它職能委員會(hui)(hui)負責人(ren)(ren)(ren)作(zuo)為會(hui)(hui)議報告人(ren)(ren)(ren)參會(hui)(hui)。會(hui)(hui)議由名譽校(xiao)長（Chancellor）羅伯特(te)(te)·史密斯(si)教授(shou)主持，我們被(bei)安(an)排(pai)坐在副校(xiao)長旁邊。作(zuo)為深職院的代表，我們身處這座1899年落(luo)成的英式建筑里(li)，面對一(yi)圈洋人(ren)(ren)(ren)面孔(kong)，聆聽不同口音(yin)的洋話(hua)，有(you)一(yi)種時空錯位(wei)的奇特(te)(te)感覺。

　　會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)第一項內(nei)容(rong)是(shi)(shi)(shi)由主持人(ren)(ren)致歡(huan)(huan)迎(ying)辭(ci)，史密(mi)斯(si)教授首(shou)先逐一介紹了我們這(zhe)(zhe)三位客人(ren)(ren)和新(xin)增(zeng)(zeng)的(de)(de)(de)二位理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)(yuan)，對我們五人(ren)(ren)參(can)加會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)表(biao)示歡(huan)(huan)迎(ying)，大家鼓掌。第二項內(nei)容(rong)是(shi)(shi)(shi)核實出(chu)(chu)席會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)數(shu)，說明未(wei)出(chu)(chu)席會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)缺席的(de)(de)(de)理(li)(li)由，并(bing)記錄在(zai)案。接(jie)著(zhu)是(shi)(shi)(shi)確(que)認所有(you)(you)(you)出(chu)(chu)席會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)與(yu)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)議(yi)(yi)(yi)題有(you)(you)(you)無利益沖突，這(zhe)(zhe)時，一位理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)(yuan)提出(chu)(chu)其(qi)中一項議(yi)(yi)(yi)題與(yu)自己(ji)可能有(you)(you)(you)間接(jie)關(guan)系，主持人(ren)(ren)于是(shi)(shi)(shi)咨詢(xun)管理(li)(li)校(xiao)務的(de)(de)(de)巴特斯(si)比校(xiao)長（President）這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)否(fou)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)影響(xiang)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)討論(lun)，回答是(shi)(shi)(shi)沒有(you)(you)(you)影響(xiang)，于是(shi)(shi)(shi)該理(li)(li)事(shi)被允(yun)許(xu)留在(zai)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)場并(bing)可參(can)加表(biao)決（像這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)利益沖突申報是(shi)(shi)(shi)理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)一項規定程序）。然(ran)后是(shi)(shi)(shi)確(que)定需進(jin)行(xing)表(biao)決的(de)(de)(de)重要(yao)議(yi)(yi)(yi)題，即對“議(yi)(yi)(yi)事(shi)日程”上(shang)有(you)(you)(you)“★”號的(de)(de)(de)議(yi)(yi)(yi)題進(jin)行(xing)審查(cha)，確(que)認是(shi)(shi)(shi)否(fou)需表(biao)決，如理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)(yuan)認為(wei)還需增(zeng)(zeng)刪(shan)，便(bian)可在(zai)此環節提出(chu)(chu)。最后，對上(shang)一次（6月2日）理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)后形成(cheng)的(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)紀要(yao)進(jin)行(xing)審查(cha)，讓(rang)與(yu)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)看內(nei)容(rong)是(shi)(shi)(shi)否(fou)有(you)(you)(you)遺漏，表(biao)述是(shi)(shi)(shi)否(fou)準確(que)，然(ran)后表(biao)決通過。據悉，以上(shang)這(zhe)(zhe)些是(shi)(shi)(shi)每次理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)都必須有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)規定程序。

　　例行程序走(zou)完后(hou)，接著(zhu)進行下半(ban)年學(xue)校(xiao)總體預算、土著(zhu)人教育情(qing)況(kuang)(kuang)、學(xue)校(xiao)接受政府資助(zhu)審計情(qing)況(kuang)(kuang)、理事會組(zu)成的(de)規則(ze)規模(mo)和(he)對成員的(de)專業要(yao)求(qiu)、對大(da)學(xue)章程（Charter）的(de)修改、與斯文本大(da)學(xue)開展(zhan)合(he)作(zuo)的(de)項(xiang)(xiang)目情(qing)況(kuang)(kuang)、應對可能出(chu)現的(de)學(xue)生游行示威(wei)的(de)對策、學(xue)校(xiao)近(jin)期科研工作(zuo)情(qing)況(kuang)(kuang)等十項(xiang)(xiang)議題(ti)的(de)討論(lun)（或通報）。

　　會議(yi)(yi)從(cong)下午1：00準(zhun)時開(kai)始(shi)(shi)，3：00所有(you)(you)議(yi)(yi)題(ti)全(quan)部討(tao)論(lun)完畢(bi)，按時結束(shu)。會議(yi)(yi)氣(qi)氛(fen)十分認真(zhen)，與會者(zhe)全(quan)都(dou)(dou)全(quan)神貫(guan)注。主(zhu)持人(ren)掌控(kong)全(quan)局，提出(chu)(chu)由誰來發(fa)言(yan)(yan)。也有(you)(you)個(ge)別要(yao)即(ji)興發(fa)言(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)，先舉手(shou)，得到(dao)主(zhu)持人(ren)允許就開(kai)始(shi)(shi)講(jiang)。發(fa)言(yan)(yan)人(ren)聲(sheng)音都(dou)(dou)不(bu)大，內容集(ji)中，要(yao)言(yan)(yan)不(bu)煩，且談吐(tu)優雅，不(bu)時會有(you)(you)幽默的(de)(de)(de)(de)話(hua)語引(yin)起笑聲(sheng)，給會議(yi)(yi)氣(qi)氛(fen)增添了一(yi)(yi)份輕松。會上(shang)能(neng)聽到(dao)的(de)(de)(de)(de)，始(shi)(shi)終只有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)聲(sheng)音，沒(mei)有(you)(you)開(kai)小會的(de)(de)(de)(de)，看不(bu)到(dao)嘰(ji)嘰(ji)喳(zha)喳(zha)亂哄(hong)哄(hong)的(de)(de)(de)(de)情況。會議(yi)(yi)始(shi)(shi)終沒(mei)有(you)(you)在某一(yi)(yi)個(ge)問(wen)題(ti)上(shang)糾纏太久，完全(quan)按計劃一(yi)(yi)個(ge)議(yi)(yi)題(ti)一(yi)(yi)個(ge)議(yi)(yi)題(ti)往下進(jin)行(xing)。有(you)(you)些議(yi)(yi)題(ti)需要(yao)討(tao)論(lun)，但討(tao)論(lun)發(fa)言(yan)(yan)都(dou)(dou)能(neng)切中要(yao)害。如果無(wu)異議(yi)(yi)，也很快舉手(shou)通過。會議(yi)(yi)從(cong)開(kai)始(shi)(shi)到(dao)結束(shu)，兩(liang)個(ge)小時內沒(mei)有(you)(you)出(chu)(chu)現一(yi)(yi)次(ci)手(shou)機鈴聲(sheng)，沒(mei)有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)離開(kai)座位，沒(mei)有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)講(jiang)話(hua)超過五分鐘。無(wu)論(lun)怎么(me)看，這都(dou)(dou)是一(yi)(yi)次(ci)認真(zhen)嚴(yan)肅、高(gao)效率的(de)(de)(de)(de)會議(yi)(yi)。

　　其所以在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里詳述會(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，就是(shi)(shi)想(xiang)“解剖一(yi)個(ge)麻雀”，讓大家對(dui)西方人怎么(me)開(kai)會(hui)(hui)有(you)(you)個(ge)深(shen)入了解，增加一(yi)些感(gan)性(xing)認識。管中窺(kui)豹，可(ke)見一(yi)斑。從一(yi)個(ge)會(hui)(hui)議(yi)，可(ke)以觀察(cha)到(dao)人們(men)的(de)(de)思維方式、行為準(zhun)則(ze)(ze)和(he)辦(ban)(ban)事程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序。開(kai)會(hui)(hui)是(shi)(shi)管理過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中必(bi)(bi)不(bu)可(ke)少的(de)(de)環節，但(dan)怎么(me)開(kai)會(hui)(hui)？怎樣開(kai)好(hao)會(hui)(hui)？是(shi)(shi)有(you)(you)一(yi)套規(gui)(gui)(gui)則(ze)(ze)的(de)(de)，是(shi)(shi)大有(you)(you)學問的(de)(de)。巴大理事會(hui)(hui)會(hui)(hui)議(yi)第(di)一(yi)有(you)(you)規(gui)(gui)(gui)則(ze)(ze)，第(di)二嚴(yan)格(ge)按(an)規(gui)(gui)(gui)則(ze)(ze)辦(ban)(ban)，所有(you)(you)人都能(neng)自(zi)覺遵守，這(zhe)(zhe)已經形成了“下意識”。不(bu)可(ke)否認，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)方面我們(men)是(shi)(shi)有(you)(you)差距的(de)(de)。做事要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)規(gui)(gui)(gui)矩，要(yao)(yao)(yao)建立(li)規(gui)(gui)(gui)范，更重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)立(li)好(hao)規(gui)(gui)(gui)矩后就一(yi)定要(yao)(yao)(yao)執行，切切實實照章辦(ban)(ban)事。不(bu)僅開(kai)會(hui)(hui)是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣，做其它事情(qing)也(ye)應該(gai)都是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣，所謂“有(you)(you)法必(bi)(bi)依，依法必(bi)(bi)嚴(yan)”。國(guo)(guo)際(ji)化(hua)的(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)建設的(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，是(shi)(shi)一(yi)個(ge)積累共識、樹立(li)意識的(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，是(shi)(shi)一(yi)個(ge)把(ba)共識具化(hua)到(dao)每項(xiang)工作(zuo)中的(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，套句老話，就是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)把(ba)好(hao)的(de)(de)理念(nian)“融化(hua)在(zai)(zai)血液里，落實在(zai)(zai)行動中”。我們(men)學校要(yao)(yao)(yao)為深(shen)圳這(zhe)(zhe)座(zuo)國(guo)(guo)際(ji)化(hua)城市(shi)培養大批的(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)化(hua)人才，首先(xian)要(yao)(yao)(yao)致力于(yu)我們(men)自(zi)身的(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)化(hua)。要(yao)(yao)(yao)提高(gao)科學的(de)(de)規(gui)(gui)(gui)范化(hua)管理的(de)(de)水平，提高(gao)工作(zuo)效率，按(an)國(guo)(guo)際(ji)規(gui)(gui)(gui)則(ze)(ze)和(he)國(guo)(guo)際(ji)慣例辦(ban)(ban)事。現在(zai)(zai)要(yao)(yao)(yao)改進(jin)的(de)(de)東(dong)西很多，不(bu)妨從諸(zhu)如改革(ge)會(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)開(kai)法等(deng)等(deng)具體的(de)(de)事情(qing)著(zhu)手(shou)。毛主席說“不(bu)打無準(zhun)備之(zhi)仗”，恐怕我們(men)也(ye)應該(gai)“不(bu)開(kai)無準(zhun)備之(zhi)會(hui)(hui)”。巴拉(la)瑞特(te)大學理事會(hui)(hui)會(hui)(hui)議(yi)給我們(men)提供了一(yi)個(ge)很好(hao)的(de)(de)參(can)考和(he)借鑒。

二、 科研一瞥

　　到巴(ba)(ba)大第一(yi)(yi)天，歡迎儀式后(hou)(hou)培訓組與(yu)巴(ba)(ba)大的(de)領導和老師們座談(tan)，我(wo)在(zai)發言中講道：兩(liang)(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)經過十年的(de)交(jiao)流合(he)(he)作(zuo)(zuo)，應在(zai)已(yi)有基礎上(shang)進一(yi)(yi)步(bu)深(shen)化(hua)，特(te)(te)別是應該(gai)推進雙方(fang)教授(shou)(shou)共同開展科(ke)研(yan)課題的(de)研(yan)究，這(zhe)也是深(shen)職院國際合(he)(he)作(zuo)(zuo)交(jiao)流下一(yi)(yi)步(bu)的(de)重點，是學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)國際化(hua)的(de)一(yi)(yi)個重要著(zhu)力方(fang)向，通過這(zhe)樣(yang)的(de)深(shen)入合(he)(he)作(zuo)(zuo)，雙方(fang)既可以獲得在(zai)國際上(shang)發表的(de)成果，教師也會(hui)(hui)得到很大的(de)鍛煉(lian)提高。露薇娜·庫茨(ci)副校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)非常認真對待(dai)這(zhe)個意見(jian)，第二天就安(an)排與(yu)我(wo)們舉行科(ke)研(yan)合(he)(he)作(zuo)(zuo)會(hui)(hui)談(tan)。后(hou)(hou)來查振祥教授(shou)(shou)、竇志銘教授(shou)(shou)與(yu)他們商(shang)學(xue)院領導經過反復切磋(cuo)洽商(shang)，形成了(le)一(yi)(yi)個兩(liang)(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)研(yan)合(he)(he)作(zuo)(zuo)備忘(wang)錄。11月2日(ri)，巴(ba)(ba)大大衛·巴(ba)(ba)特(te)(te)斯(si)比校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、露薇娜·庫茨(ci)副校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、商(shang)學(xue)院安(an)迪(di)·史密(mi)斯(si)院長(chang)(chang)和商(shang)學(xue)院國際部鮑(bao)伯·歐希主任回訪(fang)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，劉洪一(yi)(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)和萬金保副校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)會(hui)(hui)見(jian)了(le)巴(ba)(ba)大客人(ren)。劉校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)和巴(ba)(ba)特(te)(te)斯(si)比校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)分別在(zai)科(ke)研(yan)合(he)(he)作(zuo)(zuo)備忘(wang)錄上(shang)簽了(le)字，開啟了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)研(yan)國際合(he)(he)作(zuo)(zuo)的(de)新頁。目前(qian)，經管學(xue)院正在(zai)積極推進落實。

　　基(ji)于這樣的(de)背(bei)景，在培訓期間的(de)上課和(he)座(zuo)談時，我特(te)別(bie)留意巴大在科研方面的(de)情(qing)況(kuang)和(he)做法(fa)，略述如下：

　　為(wei)(wei)鼓勵進行(xing)科學(xue)研究，澳(ao)大(da)利亞各級(ji)政府(fu)都設有專門(men)的研究基(ji)金，其中無(wu)商業(ye)利益，由(you)各個學(xue)校之(zhi)間(jian)競(jing)標，巴大(da)每年有三次競(jing)標機(ji)會(hui)。還有來自企業(ye)的商業(ye)研究基(ji)金，為(wei)(wei)企業(ye)等(deng)進行(xing)各種咨詢服務，收取費用(yong)（巴大(da)商學(xue)院2008年為(wei)(wei)一家企業(ye)成功進行(xing)咨詢服務，收益達到了250萬澳(ao)元）。

　　除此(ci)之(zhi)外，巴大科研(yan)(yan)經費(fei)(fei)還有三個(ge)來(lai)源：1、研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)經費(fei)(fei)。2、政府(fu)(fu)研(yan)(yan)究(jiu)經費(fei)(fei)撥(bo)款。這是政府(fu)(fu)根據上一年各學(xue)校的(de)(de)出(chu)版物及發表的(de)(de)論文等成果進行打(da)分(fen)(fen)來(lai)分(fen)(fen)配，巴大校方根據各學(xue)院(yuan)的(de)(de)情(qing)況，用同樣(yang)的(de)(de)方法來(lai)分(fen)(fen)配資(zi)金(jin)。3、向國(guo)際(ji)(ji)學(xue)生(sheng)(sheng)收取的(de)(de)學(xue)費(fei)(fei)。這部分(fen)(fen)收入大部分(fen)(fen)由各位院(yuan)長(chang)支配，目前(qian)基(ji)本上都(dou)用來(lai)作研(yan)(yan)究(jiu)基(ji)金(jin)，實際(ji)(ji)上就是以國(guo)際(ji)(ji)學(xue)生(sheng)(sheng)來(lai)養科研(yan)(yan)。

　　以商學院為(wei)例(li)，科研經費的(de)(de)20%用(yong)(yong)于(yu)(yu)外(wai)聘教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，讓其承擔(dan)那些(xie)(xie)從事研究(jiu)(jiu)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學任務；10%用(yong)(yong)于(yu)(yu)博士生(sheng)的(de)(de)培養；20%用(yong)(yong)于(yu)(yu)出席各(ge)(ge)種國(guo)(guo)際會(hui)(hui)議；20%用(yong)(yong)于(yu)(yu)出版(ban)著作發表論(lun)文；10%劃撥給(gei)各(ge)(ge)個(ge)研究(jiu)(jiu)課題組(zu)(zu)。最后還會(hui)(hui)留(liu)下一(yi)(yi)(yi)部分(fen)(fen)資金(jin)用(yong)(yong)于(yu)(yu)其它(ta)雜費。為(wei)把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師個(ge)人(ren)的(de)(de)研究(jiu)(jiu)方(fang)向(xiang)和商學院的(de)(de)研究(jiu)(jiu)統(tong)一(yi)(yi)(yi)起來(lai)，學院根(gen)據不同(tong)(tong)(tong)老師的(de)(de)興(xing)趣(qu)，“梳(shu)辮子”對老師進(jin)行組(zu)(zu)合(he)，以正教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)為(wei)主，幾個(ge)人(ren)分(fen)(fen)為(wei)一(yi)(yi)(yi)組(zu)(zu)，確定方(fang)向(xiang)，共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)開展(zhan)研究(jiu)(jiu)。與(yu)企(qi)業(ye)合(he)作的(de)(de)項(xiang)目，一(yi)(yi)(yi)般會(hui)(hui)有政(zheng)府贊助(zhu)，但學校自己(ji)要(yao)先(xian)投入(ru)些(xie)(xie)資金(jin)將(jiang)研究(jiu)(jiu)先(xian)做起來(lai)，政(zheng)府其后會(hui)(hui)給(gei)予(yu)支持。學校鼓勵開展(zhan)國(guo)(guo)際合(he)作，比如Clark教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)與(yu)企(qi)業(ye)合(he)作做一(yi)(yi)(yi)個(ge)“‘戰爭紀(ji)念館與(yu)旅(lv)游’的(de)(de)國(guo)(guo)際研究(jiu)(jiu)”項(xiang)目，就(jiu)由他和法國(guo)(guo)、比利(li)時一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)大學教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)完成。

　　巴(ba)大有(you)(you)(you)兩種(zhong)本(ben)科生(sheng)：三(san)年(nian)(nian)的(de)(de)大本(ben)和四年(nian)(nian)的(de)(de)榮譽(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)士(shi)(shi)。榮譽(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)士(shi)(shi)比(bi)大本(ben)多出(chu)來的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)主要(yao)是搞研(yan)究(jiu)(jiu)，要(yao)上一(yi)(yi)(yi)些研(yan)究(jiu)(jiu)方(fang)(fang)法的(de)(de)課(ke)程(cheng)。以(yi)(yi)(yi)商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)為(wei)例(li)，研(yan)究(jiu)(jiu)范圍主要(yao)圍繞其(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)士(shi)(shi)課(ke)程(cheng)中的(de)(de)商(shang)務學(xue)(xue)(xue)(xue)、商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)、管理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)三(san)門(men)課(ke)程(cheng)，還(huan)要(yao)寫一(yi)(yi)(yi)篇(pian)兩萬字(zi)的(de)(de)論(lun)(lun)文(wen)(wen)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在三(san)門(men)課(ke)程(cheng)中選一(yi)(yi)(yi)門(men)，由學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)配備相應的(de)(de)導師。2009年(nian)(nian)商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)有(you)(you)(you)政(zheng)府(fu)劃(hua)撥(bo)的(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)資金(jin)100萬澳(ao)元(yuan)，由主管研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)副院(yuan)長管理(li)使用。學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)把教師分為(wei)三(san)類：最活(huo)(huo)躍(yue)的(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)者、有(you)(you)(you)時(shi)會(hui)(hui)有(you)(you)(you)成(cheng)(cheng)果發表(biao)(biao)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)般人(ren)(ren)(ren)員、很少有(you)(you)(you)研(yan)究(jiu)(jiu)成(cheng)(cheng)果的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)員。鑒于這(zhe)種(zhong)實際情況，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)采取了以(yi)(yi)(yi)下措施：1、對最活(huo)(huo)躍(yue)的(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)者，每(mei)人(ren)(ren)(ren)減免50%的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)工作量(liang)，讓(rang)其(qi)有(you)(you)(you)充裕的(de)(de)時(shi)間和精力做研(yan)究(jiu)(jiu)。2、凡發表(biao)(biao)論(lun)(lun)文(wen)(wen)、出(chu)版著作的(de)(de)老(lao)師都予以(yi)(yi)(yi)獎勵(li)(li)，每(mei)出(chu)一(yi)(yi)(yi)本(ben)書獎勵(li)(li)5000澳(ao)元(yuan)，每(mei)篇(pian)論(lun)(lun)文(wen)(wen)獎勵(li)(li)2000—3000澳(ao)元(yuan)，以(yi)(yi)(yi)供其(qi)在研(yan)究(jiu)(jiu)過程(cheng)中雇人(ren)(ren)(ren)或(huo)其(qi)它方(fang)(fang)面使用。3、為(wei)促進(jin)(jin)研(yan)究(jiu)(jiu)，設(she)置(zhi)一(yi)(yi)(yi)系列獎學(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)。碩士(shi)(shi)生(sheng)畢業后如繼續(xu)讀博士(shi)(shi)，可獲得3000澳(ao)元(yuan)研(yan)究(jiu)(jiu)基(ji)金(jin)，以(yi)(yi)(yi)便讓(rang)其(qi)可以(yi)(yi)(yi)立(li)即進(jin)(jin)入研(yan)究(jiu)(jiu)。從事研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)教師以(yi)(yi)(yi)前每(mei)人(ren)(ren)(ren)每(mei)年(nian)(nian)可有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)次(ci)機會(hui)(hui)參加國際會(hui)(hui)議(yi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)出(chu)資每(mei)人(ren)(ren)(ren)7000澳(ao)元(yuan)。由于經濟危機的(de)(de)影(ying)響，從2008年(nian)(nian)開始改為(wei)每(mei)兩年(nian)(nian)一(yi)(yi)(yi)次(ci)；在論(lun)(lun)文(wen)(wen)考核方(fang)(fang)面，原來會(hui)(hui)議(yi)文(wen)(wen)章(zhang)就可以(yi)(yi)(yi)算數，現改為(wei)必須是正(zheng)式發表(biao)(biao)文(wen)(wen)章(zhang)才算數。

　　我(wo)校要實(shi)現建(jian)設世(shi)界一流職業(ye)技術大(da)(da)學(xue)的(de)(de)發展目標，科研的(de)(de)水平和質量是(shi)很關鍵(jian)的(de)(de)一環，學(xue)校應(ying)借鑒巴大(da)(da)等(deng)學(xue)校的(de)(de)先(xian)進(jin)經驗，繼續想方設法加強科研隊伍(wu)建(jian)設，加大(da)(da)投入力度、健全保障機制，突出重(zhong)點、強化特色，使我(wo)校的(de)(de)科研水平和質量不斷攀升。

三、 IPOL的使命

　　巴拉瑞特大(da)學(xue)(xue)(xue)有(you)(you)個名(ming)為(wei)IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)(de)獨(du)特機構，主(zhu)要是面(mian)向全體(ti)教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)通過各(ge)種專(zhuan)題研討(tao)班、討(tao)論會(hui)和上課培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)等(deng)形式，來提高、拓(tuo)展(zhan)全校教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)水平和個人(ren)能(neng)(neng)力(li)(li)，以使(shi)學(xue)(xue)(xue)生受益。做(zuo)的(de)(de)事情初(chu)看起來大(da)致上類似于我校的(de)(de)教(jiao)(jiao)師培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)或繼續教(jiao)(jiao)育，而實(shi)際(ji)(ji)上其(qi)開(kai)展(zhan)的(de)(de)工作涉及的(de)(de)方面(mian)更多，與我校人(ren)事（師資）、督導(dao)、職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)所(suo)和繼培(pei)(pei)(pei)學(xue)(xue)(xue)院所(suo)做(zuo)的(de)(de)一些工作契合(he)。該(gai)機構一方面(mian)結合(he)實(shi)際(ji)(ji)做(zuo)研究(jiu)，另一方面(mian)把研究(jiu)結果(guo)用(yong)來指導(dao)實(shi)踐，用(yong)于對教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)進(jin)行培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，著力(li)(li)于教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)素(su)質的(de)(de)不斷(duan)提升(sheng)。他們(men)認為(wei)，只有(you)(you)學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)的(de)(de)素(su)質、能(neng)(neng)力(li)(li)得(de)到不斷(duan)進(jin)步、提升(sheng)，學(xue)(xue)(xue)校發(fa)展(zhan)目標的(de)(de)實(shi)現(xian)才有(you)(you)基本保障(zhang)，才能(neng)(neng)促(cu)進(jin)學(xue)(xue)(xue)校永續發(fa)展(zhan)。其(qi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)內(nei)(nei)容主(zhu)要包括領(ling)導(dao)藝術(shu)和領(ling)導(dao)才能(neng)(neng)、專(zhuan)業(ye)發(fa)展(zhan)和職(zhi)(zhi)業(ye)開(kai)發(fa)、研究(jiu)技能(neng)(neng)以及教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力(li)(li)等(deng)等(deng)。其(qi)中后者專(zhuan)門(men)研究(jiu)如何提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)，屬培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)量(liang)最(zui)大(da)部分。據介紹(shao)，今年前三(san)個月面(mian)對校內(nei)(nei)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)總時間達到4500小時，老師們(men)非常愿意來參加培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，收效很好。同時IPOL也開(kai)展(zhan)一些對海外的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)（比如有(you)(you)對IBM公司人(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)(de)主任尼(ni)爾教(jiao)授(shou)的(de)(de)(de)業(ye)務(wu)專長是(shi)領(ling)導學(xue)，會談(tan)時，他先向我(wo)(wo)們介紹(shao)了(le)IPOL的(de)(de)(de)宗旨、任務(wu)和(he)目前所做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)事情，接著介紹(shao)了(le)他正在做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)兩個研(yan)究項目：一是(shi)得到(dao)政府資助的(de)(de)(de)“大(da)學(xue)的(de)(de)(de)領(ling)導力(li)(li)”課題，另一個是(shi)聯系本校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)實(shi)(shi)際研(yan)究教(jiao)學(xue)方(fang)法，探討如何提高教(jiao)學(xue)質(zhi)量和(he)考核(he)質(zhi)量，以及如何實(shi)(shi)施有效的(de)(de)(de)監(jian)管(guan)，同時研(yan)究課程的(de)(de)(de)協調問題。尼(ni)爾教(jiao)授(shou)認為(wei)，領(ling)導力(li)(li)不(bu)是(shi)來(lai)(lai)自于職務(wu)和(he)所從(cong)事的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，而是(shi)來(lai)(lai)自于領(ling)導者的(de)(de)(de)思(si)(si)想和(he)行為(wei)。巴(ba)大(da)要在學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)中(zhong)推(tui)行“學(xue)習型(xing)組(zu)織”，使整個大(da)學(xue)變成一個學(xue)習型(xing)組(zu)織，推(tui)動校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內各個層(ceng)級、各個崗(gang)位(wei)都(dou)能不(bu)斷學(xue)習，不(bu)斷提高，以保持學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)優勢和(he)競爭力(li)(li)。這一點給我(wo)(wo)的(de)(de)(de)觸動比(bi)較(jiao)大(da)。泛義地看“領(ling)導力(li)(li)”，實(shi)(shi)際上是(shi)教(jiao)職員都(dou)應該具備(bei)的(de)(de)(de)，這是(shi)一種(zhong)能夠把握中(zhong)心(xin)、科學(xue)籌劃的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)能力(li)(li)，無論你做(zuo)(zuo)什么工(gong)作(zuo)，在它面前你就得當(dang)好(hao)這項工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)“領(ling)導”，思(si)(si)考怎樣才能運籌帷幄(wo)做(zuo)(zuo)到(dao)最好(hao)。把學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)變成一個學(xue)習型(xing)組(zu)織的(de)(de)(de)思(si)(si)路更是(shi)非常正確的(de)(de)(de)。當(dang)前我(wo)(wo)國在推(tui)進建設“學(xue)習型(xing)社會”，那(nei)作(zuo)為(wei)高校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，當(dang)然應該推(tui)進建設“學(xue)習型(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園”，只(zhi)有當(dang)一所大(da)學(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)職員工(gong)都(dou)能孜孜不(bu)倦地學(xue)習、思(si)(si)考的(de)(de)(de)時候，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)才能永立潮(chao)頭，保持青春活力(li)(li)，始終走在前列。

　　關于如何切(qie)實(shi)保(bao)證教學(xue)質量和(he)工作質量以及(ji)學(xue)校(xiao)管理(li)、課程監管等方面的諸多問(wen)題，IPOL工作人(ren)員已深入(ru)到(dao)所(suo)有(you)的分(fen)(fen)校(xiao)區走訪、調研，“下基層”了解情況，分(fen)(fen)析問(wen)題，思(si)考(kao)研究，聯系實(shi)際提出解決(jue)各種問(wen)題的方案，還計劃在(zai)2010年底前，把(ba)全校(xiao)所(suo)有(you)課程都檢查一遍(bian)，考(kao)察評估哪些好、哪些不好，應如何改進。真想(xiang)請(qing)他們(men)有(you)機會來給我們(men)介紹一下經驗。

　                         　——摘選自《深圳(zhen)職業技術學院2009海外培訓工作總結》，2010年1月編印