楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴拉瑞特大學理(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)是該(gai)校(xiao)最高權力機構，成員由社會(hui)(hui)(hui)名人(ren)、校(xiao)長、副校(xiao)長及學校(xiao)主(zhu)要行政負責人(ren)組成。理(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)約兩(liang)個月開一次(ci)會(hui)(hui)(hui)，研究確(que)定(ding)學校(xiao)重(zhong)大決策和重(zhong)要校(xiao)務。我和經管(guan)學院(yuan)查振祥院(yuan)長、竇志銘副院(yuan)長作(zuo)為(wei)特邀(yao)貴賓參加了7月21日(ri)下午1:00在(zai)巴大SMB校(xiao)區召(zhao)開的2009年(nian)第5次(ci)理(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)全體(ti)會(hui)(hui)(hui)議。據說，在(zai)巴大歷史上請外(wai)國人(ren)出席理(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)議旁聽，這還(huan)是首次(ci)。

　　會(hui)(hui)前(qian)，理事會(hui)(hui)給(gei)了我們(men)(men)一份(fen)議(yi)(yi)事日程文件《Agenda Papers》，沒想(xiang)到竟然(ran)有(you)(you)(you)220頁(ye)，厚(hou)厚(hou)一大(da)本，且(qie)印制(zhi)裝訂精美(mei)。仔細一看，即將研究討(tao)(tao)論的(de)(de)(de)(de)議(yi)(yi)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)各項附(fu)(fu)件、表(biao)格(ge)、說明等相關材料盡收其中。另(ling)附(fu)(fu)有(you)(you)(you)一份(fen)7頁(ye)的(de)(de)(de)(de)“議(yi)(yi)事日程”， 具體詳列(lie)十五項議(yi)(yi)題(ti)(ti)(ti)和(he)簡介，第一項“Welcome”, 把(ba)我們(men)(men)三位以及(ji)理事會(hui)(hui)新增的(de)(de)(de)(de)二(er)位新成員的(de)(de)(de)(de)姓(xing)名、職務(wu)、職稱等全都開列(lie)了出來(lai)；其它(ta)議(yi)(yi)題(ti)(ti)(ti)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)是(shi)情況(kuang)通(tong)報(bao)，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)則需要討(tao)(tao)論后進行表(biao)決(jue)，凡(fan)需表(biao)決(jue)的(de)(de)(de)(de)議(yi)(yi)題(ti)(ti)(ti)上都打(da)有(you)(you)(you)“★”號，且(qie)每個(ge)議(yi)(yi)題(ti)(ti)(ti)都有(you)(you)(you)編號并(bing)注明由誰來(lai)報(bao)告(gao)。據介紹，這(zhe)些工(gong)作都是(shi)由露薇娜·庫茨(ci)副校(xiao)長和(he)她的(de)(de)(de)(de)秘書露絲(si)兩個(ge)人完(wan)成的(de)(de)(de)(de)，且(qie)早在一周前(qian)就(jiu)把(ba)材料發給(gei)了與會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)理事們(men)(men)，讓他們(men)(men)有(you)(you)(you)足(zu)夠(gou)時間來(lai)閱讀(du)、思(si)考并(bing)形(xing)成意見。

　　下午開(kai)會(hui)(hui)(hui)前，全體人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)先在會(hui)(hui)(hui)議(yi)室旁(pang)的(de)(de)房間里用午餐。進入會(hui)(hui)(hui)場(chang)后，我(wo)看(kan)到有22位理(li)事會(hui)(hui)(hui)成員(yuan)(yuan)出席會(hui)(hui)(hui)議(yi)，還有八九(jiu)位列席人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)，巴(ba)大校(xiao)長(chang)、副(fu)校(xiao)長(chang)以及(ji)學術委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)(hui)、課程委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)(hui)及(ji)其它職能委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)(hui)負責人(ren)(ren)作(zuo)為會(hui)(hui)(hui)議(yi)報告人(ren)(ren)參會(hui)(hui)(hui)。會(hui)(hui)(hui)議(yi)由名譽校(xiao)長(chang)（Chancellor）羅伯特·史密斯教(jiao)授主持(chi)，我(wo)們(men)被(bei)安排坐在副(fu)校(xiao)長(chang)旁(pang)邊。作(zuo)為深(shen)職院(yuan)的(de)(de)代表，我(wo)們(men)身(shen)處這(zhe)座1899年落成的(de)(de)英式建筑里，面對一圈(quan)洋人(ren)(ren)面孔，聆聽不同口音(yin)的(de)(de)洋話，有一種時空(kong)錯(cuo)位的(de)(de)奇(qi)特感覺。

　　會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)項(xiang)(xiang)內(nei)容(rong)是(shi)(shi)由主持(chi)人(ren)致歡迎辭，史密(mi)斯教授首先逐一(yi)介紹了我(wo)們這(zhe)(zhe)(zhe)三位(wei)客人(ren)和新(xin)增(zeng)(zeng)的(de)(de)(de)(de)二(er)位(wei)理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)成員(yuan)(yuan)，對我(wo)們五(wu)人(ren)參(can)加會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)表示歡迎，大家鼓掌。第二(er)項(xiang)(xiang)內(nei)容(rong)是(shi)(shi)核實出席(xi)(xi)(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)(de)人(ren)數，說明未(wei)出席(xi)(xi)(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)人(ren)員(yuan)(yuan)缺席(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)由，并記錄(lu)在案。接著(zhu)是(shi)(shi)確(que)(que)認(ren)所有(you)出席(xi)(xi)(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)人(ren)員(yuan)(yuan)與會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)議(yi)題有(you)無利益沖突，這(zhe)(zhe)(zhe)時，一(yi)位(wei)理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)成員(yuan)(yuan)提出其中一(yi)項(xiang)(xiang)議(yi)題與自己可能有(you)間接關系(xi)，主持(chi)人(ren)于是(shi)(shi)咨詢管理(li)(li)校(xiao)務的(de)(de)(de)(de)巴(ba)特斯比校(xiao)長（President）這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)否會(hui)(hui)(hui)(hui)影(ying)響(xiang)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)討論(lun)，回答是(shi)(shi)沒有(you)影(ying)響(xiang)，于是(shi)(shi)該(gai)理(li)(li)事(shi)被(bei)允許留在會(hui)(hui)(hui)(hui)場(chang)并可參(can)加表決（像這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)利益沖突申報是(shi)(shi)理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)一(yi)項(xiang)(xiang)規定(ding)(ding)程序）。然后(hou)(hou)是(shi)(shi)確(que)(que)定(ding)(ding)需(xu)(xu)進(jin)(jin)行表決的(de)(de)(de)(de)重要(yao)議(yi)題，即(ji)對“議(yi)事(shi)日程”上有(you)“★”號(hao)的(de)(de)(de)(de)議(yi)題進(jin)(jin)行審查，確(que)(que)認(ren)是(shi)(shi)否需(xu)(xu)表決，如理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)成員(yuan)(yuan)認(ren)為還需(xu)(xu)增(zeng)(zeng)刪，便可在此(ci)環(huan)節提出。最后(hou)(hou)，對上一(yi)次（6月2日）理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)后(hou)(hou)形成的(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)紀要(yao)進(jin)(jin)行審查，讓(rang)與會(hui)(hui)(hui)(hui)人(ren)員(yuan)(yuan)看(kan)內(nei)容(rong)是(shi)(shi)否有(you)遺漏，表述是(shi)(shi)否準確(que)(que)，然后(hou)(hou)表決通(tong)過。據(ju)悉，以上這(zhe)(zhe)(zhe)些是(shi)(shi)每次理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)都必須有(you)的(de)(de)(de)(de)規定(ding)(ding)程序。

　　例行程序走完后，接(jie)著進行下半年學校總體預(yu)算(suan)、土著人教育情(qing)況(kuang)、學校接(jie)受政府資助審計情(qing)況(kuang)、理事會組成(cheng)(cheng)的規(gui)則(ze)規(gui)模和對(dui)成(cheng)(cheng)員(yuan)的專業要求、對(dui)大(da)學章程（Charter）的修(xiu)改(gai)、與(yu)斯文(wen)本大(da)學開展合作的項目情(qing)況(kuang)、應對(dui)可能出現的學生游行示威(wei)的對(dui)策、學校近期(qi)科研工作情(qing)況(kuang)等十項議題的討(tao)論(lun)（或通報）。

　　會(hui)議(yi)(yi)從下午1：00準時開始，3：00所有(you)議(yi)(yi)題(ti)全部(bu)討(tao)論(lun)完畢(bi)，按時結束。會(hui)議(yi)(yi)氣氛十分(fen)(fen)認真，與會(hui)者全都(dou)(dou)全神貫注。主持(chi)人(ren)掌控全局，提出由誰來發言。也有(you)個(ge)別要(yao)即興(xing)發言的(de)，先舉(ju)手(shou)，得到主持(chi)人(ren)允許就(jiu)開始講(jiang)。發言人(ren)聲(sheng)音(yin)都(dou)(dou)不(bu)大，內(nei)容集中(zhong)，要(yao)言不(bu)煩(fan)，且談吐優雅，不(bu)時會(hui)有(you)幽默的(de)話(hua)語引起笑聲(sheng)，給會(hui)議(yi)(yi)氣氛增(zeng)添了一份(fen)輕松(song)。會(hui)上(shang)能(neng)聽到的(de)，始終(zhong)只有(you)一個(ge)人(ren)的(de)聲(sheng)音(yin)，沒(mei)(mei)有(you)開小(xiao)會(hui)的(de)，看不(bu)到嘰嘰喳(zha)喳(zha)亂哄哄的(de)情(qing)況。會(hui)議(yi)(yi)始終(zhong)沒(mei)(mei)有(you)在(zai)某一個(ge)問題(ti)上(shang)糾纏太久(jiu)，完全按計劃一個(ge)議(yi)(yi)題(ti)一個(ge)議(yi)(yi)題(ti)往(wang)下進行。有(you)些議(yi)(yi)題(ti)需要(yao)討(tao)論(lun)，但討(tao)論(lun)發言都(dou)(dou)能(neng)切中(zhong)要(yao)害。如果無異議(yi)(yi)，也很快(kuai)舉(ju)手(shou)通(tong)過。會(hui)議(yi)(yi)從開始到結束，兩個(ge)小(xiao)時內(nei)沒(mei)(mei)有(you)出現一次手(shou)機鈴聲(sheng)，沒(mei)(mei)有(you)一個(ge)人(ren)離(li)開座(zuo)位，沒(mei)(mei)有(you)一個(ge)人(ren)講(jiang)話(hua)超過五(wu)分(fen)(fen)鐘(zhong)。無論(lun)怎么看，這都(dou)(dou)是一次認真嚴(yan)肅(su)、高(gao)效率的(de)會(hui)議(yi)(yi)。

　　其(qi)所(suo)以在(zai)(zai)(zai)這(zhe)里詳述會(hui)(hui)議(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，就是(shi)(shi)(shi)想“解剖一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)麻(ma)雀”，讓(rang)大(da)家對西方(fang)人(ren)怎么開(kai)(kai)(kai)會(hui)(hui)有(you)(you)(you)個(ge)(ge)深入了(le)解，增加(jia)一(yi)(yi)(yi)些感性認識(shi)(shi)。管(guan)中(zhong)(zhong)(zhong)窺豹(bao)，可(ke)見一(yi)(yi)(yi)斑(ban)。從一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)會(hui)(hui)議(yi)(yi)，可(ke)以觀察(cha)到人(ren)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)思維方(fang)式、行(xing)為(wei)準(zhun)則(ze)(ze)和辦事(shi)(shi)(shi)(shi)程(cheng)(cheng)序。開(kai)(kai)(kai)會(hui)(hui)是(shi)(shi)(shi)管(guan)理(li)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)必(bi)不(bu)(bu)(bu)可(ke)少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)節，但(dan)怎么開(kai)(kai)(kai)會(hui)(hui)？怎樣開(kai)(kai)(kai)好(hao)(hao)會(hui)(hui)？是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)套規則(ze)(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)大(da)有(you)(you)(you)學(xue)問的(de)(de)(de)(de)(de)。巴(ba)大(da)理(li)事(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)會(hui)(hui)議(yi)(yi)第一(yi)(yi)(yi)有(you)(you)(you)規則(ze)(ze)，第二嚴格按(an)(an)規則(ze)(ze)辦，所(suo)有(you)(you)(you)人(ren)都(dou)能自覺遵(zun)守(shou)，這(zhe)已經形成(cheng)了(le)“下(xia)意識(shi)(shi)”。不(bu)(bu)(bu)可(ke)否認，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)方(fang)面(mian)我們(men)是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)差距的(de)(de)(de)(de)(de)。做事(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)規矩，要(yao)(yao)(yao)建立(li)(li)(li)規范(fan)，更重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)立(li)(li)(li)好(hao)(hao)規矩后就一(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)執行(xing)，切切實(shi)實(shi)照章(zhang)辦事(shi)(shi)(shi)(shi)。不(bu)(bu)(bu)僅開(kai)(kai)(kai)會(hui)(hui)是(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣，做其(qi)它事(shi)(shi)(shi)(shi)情也應(ying)(ying)該都(dou)是(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣，所(suo)謂“有(you)(you)(you)法(fa)必(bi)依(yi)(yi)，依(yi)(yi)法(fa)必(bi)嚴”。國(guo)(guo)(guo)際化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)建設的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)積累共(gong)(gong)識(shi)(shi)、樹(shu)立(li)(li)(li)意識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)把(ba)共(gong)(gong)識(shi)(shi)具(ju)化(hua)(hua)到每項工作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，套句老話，就是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)把(ba)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)念“融(rong)化(hua)(hua)在(zai)(zai)(zai)血液里，落實(shi)在(zai)(zai)(zai)行(xing)動中(zhong)(zhong)(zhong)”。我們(men)學(xue)校(xiao)要(yao)(yao)(yao)為(wei)深圳這(zhe)座國(guo)(guo)(guo)際化(hua)(hua)城市培養大(da)批(pi)的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際化(hua)(hua)人(ren)才，首先要(yao)(yao)(yao)致力于我們(men)自身的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際化(hua)(hua)。要(yao)(yao)(yao)提(ti)(ti)高(gao)科(ke)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)規范(fan)化(hua)(hua)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)平，提(ti)(ti)高(gao)工作(zuo)(zuo)效(xiao)率，按(an)(an)國(guo)(guo)(guo)際規則(ze)(ze)和國(guo)(guo)(guo)際慣例(li)辦事(shi)(shi)(shi)(shi)。現在(zai)(zai)(zai)要(yao)(yao)(yao)改(gai)進的(de)(de)(de)(de)(de)東西很多，不(bu)(bu)(bu)妨從諸如改(gai)革會(hui)(hui)議(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)(kai)法(fa)等等具(ju)體的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)(shi)情著(zhu)手(shou)。毛主席(xi)說“不(bu)(bu)(bu)打無準(zhun)備之仗(zhang)”，恐怕(pa)我們(men)也應(ying)(ying)該“不(bu)(bu)(bu)開(kai)(kai)(kai)無準(zhun)備之會(hui)(hui)”。巴(ba)拉(la)瑞特大(da)學(xue)理(li)事(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)會(hui)(hui)議(yi)(yi)給我們(men)提(ti)(ti)供了(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)很好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)參(can)考(kao)和借鑒。

二、 科研一瞥

　　到巴大第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)天(tian)，歡迎儀式(shi)后(hou)培訓組(zu)與巴大的(de)領導和(he)老師們座談(tan)，我(wo)在(zai)(zai)發言(yan)中講(jiang)道：兩(liang)校經(jing)過十年的(de)交流合(he)作(zuo)，應在(zai)(zai)已有基礎上進一(yi)(yi)(yi)步深(shen)化(hua)，特(te)別是(shi)應該推進雙方教授(shou)共同開展科(ke)研(yan)課題的(de)研(yan)究，這(zhe)也是(shi)深(shen)職院國(guo)際合(he)作(zuo)交流下(xia)一(yi)(yi)(yi)步的(de)重(zhong)點，是(shi)學(xue)(xue)校國(guo)際化(hua)的(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)重(zhong)要著力方向，通過這(zhe)樣(yang)的(de)深(shen)入(ru)合(he)作(zuo)，雙方既可以獲得(de)在(zai)(zai)國(guo)際上發表的(de)成果(guo)，教師也會得(de)到很大的(de)鍛煉(lian)提高。露薇娜·庫茨副(fu)校長(chang)(chang)(chang)(chang)非常認真對待這(zhe)個(ge)意見，第(di)(di)二天(tian)就安排(pai)與我(wo)們舉行科(ke)研(yan)合(he)作(zuo)會談(tan)。后(hou)來查振祥教授(shou)、竇志(zhi)銘教授(shou)與他們商(shang)(shang)學(xue)(xue)院領導經(jing)過反復(fu)切(qie)磋洽商(shang)(shang)，形(xing)成了(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)兩(liang)校科(ke)研(yan)合(he)作(zuo)備忘(wang)錄(lu)。11月2日，巴大大衛·巴特(te)斯比校長(chang)(chang)(chang)(chang)、露薇娜·庫茨副(fu)校長(chang)(chang)(chang)(chang)、商(shang)(shang)學(xue)(xue)院安迪·史密斯院長(chang)(chang)(chang)(chang)和(he)商(shang)(shang)學(xue)(xue)院國(guo)際部鮑伯·歐希主任回訪我(wo)校，劉洪一(yi)(yi)(yi)校長(chang)(chang)(chang)(chang)和(he)萬(wan)金保副(fu)校長(chang)(chang)(chang)(chang)會見了(le)巴大客人。劉校長(chang)(chang)(chang)(chang)和(he)巴特(te)斯比校長(chang)(chang)(chang)(chang)分別在(zai)(zai)科(ke)研(yan)合(he)作(zuo)備忘(wang)錄(lu)上簽(qian)了(le)字，開啟了(le)我(wo)校科(ke)研(yan)國(guo)際合(he)作(zuo)的(de)新頁。目前，經(jing)管學(xue)(xue)院正(zheng)在(zai)(zai)積極推進落實。

　　基于這樣的(de)背景(jing)，在培訓期間的(de)上(shang)課和座談時，我(wo)特別留意巴(ba)大在科研(yan)方(fang)面的(de)情況和做法，略(lve)述如下：

　　為鼓(gu)勵進行(xing)科學研(yan)究(jiu)，澳(ao)大利(li)亞(ya)各級政府都設(she)有(you)專門的研(yan)究(jiu)基(ji)金，其中無商(shang)(shang)業(ye)(ye)利(li)益，由各個(ge)學校之間競標(biao)，巴(ba)大每(mei)年有(you)三次競標(biao)機會。還有(you)來自企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)的商(shang)(shang)業(ye)(ye)研(yan)究(jiu)基(ji)金，為企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)等進行(xing)各種(zhong)咨(zi)詢服務(wu)，收取費用（巴(ba)大商(shang)(shang)學院(yuan)2008年為一家企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)成(cheng)功進行(xing)咨(zi)詢服務(wu)，收益達到了250萬澳(ao)元）。

　　除此之外，巴大(da)科研(yan)經(jing)費還有三個來源(yuan)：1、研(yan)究(jiu)生經(jing)費。2、政(zheng)(zheng)府(fu)研(yan)究(jiu)經(jing)費撥(bo)款。這(zhe)(zhe)是(shi)政(zheng)(zheng)府(fu)根據上(shang)(shang)一(yi)年各(ge)學(xue)(xue)校的(de)出版(ban)物及發(fa)表的(de)論文等(deng)成果進行打分來分配，巴大(da)校方(fang)根據各(ge)學(xue)(xue)院的(de)情(qing)況，用(yong)同樣的(de)方(fang)法來分配資金。3、向國(guo)際學(xue)(xue)生收取的(de)學(xue)(xue)費。這(zhe)(zhe)部(bu)分收入(ru)大(da)部(bu)分由各(ge)位院長支配，目前基本上(shang)(shang)都用(yong)來作(zuo)研(yan)究(jiu)基金，實際上(shang)(shang)就是(shi)以國(guo)際學(xue)(xue)生來養(yang)科研(yan)。

　　以(yi)商(shang)學院(yuan)為例，科研(yan)經費的(de)20%用于(yu)外聘(pin)教師(shi)，讓其承(cheng)擔(dan)那些(xie)從事(shi)研(yan)究的(de)教師(shi)的(de)教學任務(wu)；10%用于(yu)博(bo)士生的(de)培(pei)養；20%用于(yu)出席(xi)各(ge)種國際會議；20%用于(yu)出版(ban)著(zhu)作(zuo)發表論文；10%劃撥(bo)給(gei)(gei)各(ge)個(ge)(ge)研(yan)究課題組(zu)。最后還會留下一(yi)部分資(zi)金(jin)用于(yu)其它雜費。為把(ba)教師(shi)個(ge)(ge)人(ren)的(de)研(yan)究方向和商(shang)學院(yuan)的(de)研(yan)究統一(yi)起來(lai)，學院(yuan)根(gen)據不同(tong)(tong)老師(shi)的(de)興趣，“梳辮子”對老師(shi)進行(xing)組(zu)合，以(yi)正教授(shou)為主(zhu)，幾個(ge)(ge)人(ren)分為一(yi)組(zu)，確定方向，共同(tong)(tong)開(kai)展研(yan)究。與企(qi)(qi)業合作(zuo)的(de)項(xiang)目，一(yi)般會有政(zheng)府(fu)贊助，但(dan)學校(xiao)自己要先投入些(xie)資(zi)金(jin)將(jiang)研(yan)究先做起來(lai)，政(zheng)府(fu)其后會給(gei)(gei)予支持(chi)。學校(xiao)鼓(gu)勵開(kai)展國際合作(zuo)，比如Clark教授(shou)與企(qi)(qi)業合作(zuo)做一(yi)個(ge)(ge)“‘戰爭紀念館(guan)與旅游’的(de)國際研(yan)究”項(xiang)目，就由他和法(fa)國、比利時一(yi)些(xie)大學教授(shou)共同(tong)(tong)完成。

　　巴(ba)大有兩種本(ben)科生(sheng)：三(san)年(nian)(nian)的(de)(de)大本(ben)和四(si)年(nian)(nian)的(de)(de)榮譽(yu)學(xue)士(shi)(shi)。榮譽(yu)學(xue)士(shi)(shi)比大本(ben)多出來(lai)的(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)(nian)主要(yao)是搞研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，要(yao)上一(yi)(yi)些研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)方(fang)法的(de)(de)課程(cheng)(cheng)。以(yi)(yi)商(shang)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)為(wei)例，研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)范圍主要(yao)圍繞其(qi)學(xue)士(shi)(shi)課程(cheng)(cheng)中的(de)(de)商(shang)務(wu)學(xue)、商(shang)學(xue)、管理(li)學(xue)三(san)門課程(cheng)(cheng)，還要(yao)寫(xie)一(yi)(yi)篇(pian)兩萬字(zi)的(de)(de)論(lun)文(wen)。學(xue)生(sheng)在三(san)門課程(cheng)(cheng)中選(xuan)一(yi)(yi)門，由(you)(you)學(xue)校配備相應的(de)(de)導師。2009年(nian)(nian)商(shang)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)有政(zheng)府劃撥(bo)的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)資金100萬澳元，由(you)(you)主管研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)副(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長管理(li)使(shi)用。學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)把教師分為(wei)三(san)類：最活躍(yue)(yue)的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)者(zhe)、有時會(hui)有成果發(fa)表(biao)的(de)(de)一(yi)(yi)般人(ren)員(yuan)、很少有研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)成果的(de)(de)人(ren)員(yuan)。鑒于這種實(shi)際情況，學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)采取了以(yi)(yi)下措施：1、對最活躍(yue)(yue)的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)者(zhe)，每(mei)(mei)人(ren)減(jian)免50%的(de)(de)教學(xue)工作量(liang)，讓(rang)其(qi)有充裕的(de)(de)時間(jian)和精力(li)做研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)。2、凡發(fa)表(biao)論(lun)文(wen)、出版著(zhu)作的(de)(de)老師都予(yu)以(yi)(yi)獎(jiang)勵(li)，每(mei)(mei)出一(yi)(yi)本(ben)書獎(jiang)勵(li)5000澳元，每(mei)(mei)篇(pian)論(lun)文(wen)獎(jiang)勵(li)2000—3000澳元，以(yi)(yi)供其(qi)在研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)過程(cheng)(cheng)中雇人(ren)或其(qi)它方(fang)面使(shi)用。3、為(wei)促進(jin)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，設(she)置(zhi)一(yi)(yi)系(xi)列獎(jiang)學(xue)金。碩士(shi)(shi)生(sheng)畢業后如繼續讀博(bo)士(shi)(shi)，可獲得3000澳元研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)基金，以(yi)(yi)便讓(rang)其(qi)可以(yi)(yi)立(li)即進(jin)入(ru)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)。從事研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)教師以(yi)(yi)前每(mei)(mei)人(ren)每(mei)(mei)年(nian)(nian)可有一(yi)(yi)次(ci)機會(hui)參加國(guo)際會(hui)議(yi)，學(xue)校出資每(mei)(mei)人(ren)7000澳元。由(you)(you)于經(jing)濟危機的(de)(de)影響，從2008年(nian)(nian)開始改為(wei)每(mei)(mei)兩年(nian)(nian)一(yi)(yi)次(ci)；在論(lun)文(wen)考核方(fang)面，原來(lai)會(hui)議(yi)文(wen)章就可以(yi)(yi)算(suan)數，現改為(wei)必須(xu)是正式發(fa)表(biao)文(wen)章才算(suan)數。

　　我校(xiao)要實現(xian)建(jian)設世界(jie)一流職業技術大(da)學的發(fa)展目標(biao)，科(ke)研(yan)(yan)(yan)的水平(ping)(ping)和質量是很關鍵的一環，學校(xiao)應借鑒巴大(da)等學校(xiao)的先進(jin)經驗(yan)，繼續想方(fang)設法(fa)加強科(ke)研(yan)(yan)(yan)隊伍建(jian)設，加大(da)投入力度(du)、健全保障機制，突出(chu)重(zhong)點、強化特(te)色，使我校(xiao)的科(ke)研(yan)(yan)(yan)水平(ping)(ping)和質量不(bu)斷攀升。

三、 IPOL的使命

　　巴(ba)拉瑞特(te)大(da)學(xue)(xue)(xue)有個(ge)(ge)名(ming)為IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)(de)獨特(te)機構，主要是面(mian)向全體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員通過各種(zhong)專題研(yan)討(tao)班、討(tao)論(lun)會和(he)上(shang)(shang)課培(pei)(pei)訓(xun)等形式，來(lai)提(ti)高(gao)、拓展(zhan)(zhan)全校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員的(de)(de)專業水平和(he)個(ge)(ge)人(ren)(ren)能力(li)(li)，以使(shi)學(xue)(xue)(xue)生受益(yi)。做的(de)(de)事(shi)情初看起來(lai)大(da)致上(shang)(shang)類似于(yu)我校的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)(pei)訓(xun)或(huo)繼續(xu)(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，而實(shi)際上(shang)(shang)其開展(zhan)(zhan)的(de)(de)工作涉(she)及(ji)的(de)(de)方面(mian)更多，與我校人(ren)(ren)事(shi)（師(shi)(shi)資(zi)）、督導、職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)所和(he)繼培(pei)(pei)學(xue)(xue)(xue)院所做的(de)(de)一(yi)些(xie)工作契合。該機構一(yi)方面(mian)結(jie)合實(shi)際做研(yan)究，另一(yi)方面(mian)把研(yan)究結(jie)果用(yong)來(lai)指(zhi)導實(shi)踐，用(yong)于(yu)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員進(jin)行(xing)培(pei)(pei)訓(xun)，著力(li)(li)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員素質(zhi)的(de)(de)不(bu)斷提(ti)升。他(ta)們認為，只有學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員的(de)(de)素質(zhi)、能力(li)(li)得到(dao)不(bu)斷進(jin)步、提(ti)升，學(xue)(xue)(xue)校發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)目標的(de)(de)實(shi)現才有基本保障，才能促進(jin)學(xue)(xue)(xue)校永續(xu)(xu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。其培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)內(nei)容主要包括領導藝術和(he)領導才能、專業發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)和(he)職(zhi)(zhi)業開發(fa)(fa)、研(yan)究技能以及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能力(li)(li)等等。其中后者(zhe)專門研(yan)究如何提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量，屬(shu)培(pei)(pei)訓(xun)量最大(da)部分。據介紹(shao)，今年前三(san)個(ge)(ge)月(yue)面(mian)對(dui)校內(nei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)總時間達到(dao)4500小(xiao)時，老師(shi)(shi)們非常愿意來(lai)參加培(pei)(pei)訓(xun)，收效很好。同(tong)時IPOL也開展(zhan)(zhan)一(yi)些(xie)對(dui)海外的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)（比如有對(dui)IBM公司(si)人(ren)(ren)員的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)(de)主(zhu)任尼(ni)爾(er)教(jiao)(jiao)(jiao)授的(de)(de)(de)業(ye)務專長(chang)是(shi)(shi)(shi)領(ling)導學(xue)(xue)(xue)(xue)，會(hui)談時(shi)(shi)(shi)，他先向我(wo)們介紹了(le)IPOL的(de)(de)(de)宗旨、任務和(he)目前(qian)所做的(de)(de)(de)事情，接著介紹了(le)他正在(zai)做的(de)(de)(de)兩個研(yan)究項目：一(yi)是(shi)(shi)(shi)得(de)(de)到政府資助的(de)(de)(de)“大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)領(ling)導力”課題(ti)，另一(yi)個是(shi)(shi)(shi)聯系(xi)本校(xiao)實際研(yan)究教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法，探討如何提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)和(he)考核質(zhi)量(liang)，以及如何實施有效的(de)(de)(de)監管，同(tong)時(shi)(shi)(shi)研(yan)究課程的(de)(de)(de)協調問題(ti)。尼(ni)爾(er)教(jiao)(jiao)(jiao)授認為，領(ling)導力不(bu)是(shi)(shi)(shi)來自于職(zhi)(zhi)務和(he)所從(cong)事的(de)(de)(de)工(gong)作，而是(shi)(shi)(shi)來自于領(ling)導者的(de)(de)(de)思想和(he)行為。巴大要在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)中推(tui)(tui)行“學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型組(zu)織(zhi)(zhi)”，使整(zheng)個大學(xue)(xue)(xue)(xue)變成一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型組(zu)織(zhi)(zhi)，推(tui)(tui)動(dong)校(xiao)內各個層(ceng)級(ji)、各個崗位都(dou)能(neng)(neng)(neng)不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，不(bu)斷提高，以保持(chi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)優勢和(he)競爭力。這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)點給我(wo)的(de)(de)(de)觸(chu)動(dong)比較大。泛義地看(kan)“領(ling)導力”，實際上是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)都(dou)應(ying)該(gai)具備的(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)一(yi)種(zhong)能(neng)(neng)(neng)夠把(ba)握(wo)中心、科學(xue)(xue)(xue)(xue)籌劃的(de)(de)(de)工(gong)作能(neng)(neng)(neng)力，無論你(ni)做什么(me)工(gong)作，在(zai)它(ta)面前(qian)你(ni)就得(de)(de)當好這(zhe)(zhe)(zhe)項工(gong)作的(de)(de)(de)“領(ling)導”，思考怎樣才(cai)能(neng)(neng)(neng)運籌帷幄做到最好。把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)變成一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型組(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)思路(lu)更是(shi)(shi)(shi)非常正確(que)的(de)(de)(de)。當前(qian)我(wo)國在(zai)推(tui)(tui)進建設“學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型社(she)會(hui)”，那作為高校(xiao)，當然(ran)應(ying)該(gai)推(tui)(tui)進建設“學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型校(xiao)園(yuan)”，只有當一(yi)所大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)工(gong)都(dou)能(neng)(neng)(neng)孜孜不(bu)倦地學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、思考的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)才(cai)能(neng)(neng)(neng)永立潮頭，保持(chi)青(qing)春(chun)活力，始終走在(zai)前(qian)列。

　　關于如何切實(shi)保證(zheng)教學質(zhi)量(liang)和工作質(zhi)量(liang)以(yi)及學校(xiao)管理、課(ke)程監管等方面的(de)諸多問(wen)題，IPOL工作人員已深入(ru)到所有(you)的(de)分校(xiao)區走訪、調(diao)研，“下基(ji)層”了解(jie)情(qing)況，分析問(wen)題，思考研究，聯系實(shi)際提出解(jie)決各種(zhong)問(wen)題的(de)方案，還計劃在2010年(nian)底(di)前，把全校(xiao)所有(you)課(ke)程都檢查一遍，考察評估哪些(xie)(xie)好、哪些(xie)(xie)不好，應如何改進。真想請他們有(you)機會(hui)來給我們介紹一下經(jing)驗(yan)。

　                         　——摘選(xuan)自《深圳職業技術學院2009海(hai)外培訓工作(zuo)總結》，2010年1月(yue)編印(yin)