《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在新(xin)時期(qi)新(xin)形勢下，醫護學(xue)院黨(dang)(dang)總支緊(jin)密結合學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)建(jian)工(gong)作實際，通(tong)過建(jian)立學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)監督站，發(fa)(fa)揮優秀(xiu)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)在入黨(dang)(dang)積極分子培養考(kao)察和學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)日常教育管理中的(de)作用，堅持發(fa)(fa)展黨(dang)(dang)員(yuan)標準，不斷提升學(xue)生(sheng)(sheng)入黨(dang)(dang)積極分子和黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)黨(dang)(dang)性(xing)修養，確保(bao)了(le)黨(dang)(dang)員(yuan)發(fa)(fa)展工(gong)作質量和學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)隊伍的(de)先進(jin)性(xing)，為高職院校學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)建(jian)工(gong)作探索(suo)出了(le)一條新(xin)路。

　　面對(dui)學生(sheng)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)(zi)和(he)學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍不(bu)斷壯大，入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前、入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)中、入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后(hou)教育和(he)管理的(de)(de)(de)(de)難度增加(jia)，而(er)專職(zhi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務(wu)工作(zuo)人員(yuan)數量有限的(de)(de)(de)(de)嚴(yan)峻(jun)現(xian)(xian)實(shi)，醫護(hu)學院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支于2007年8月成立(li)了(le)學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)監(jian)督(du)站(zhan)(zhan)(zhan)。監(jian)督(du)站(zhan)(zhan)(zhan)人員(yuan)由(you)經過(guo)嚴(yan)格(ge)選拔的(de)(de)(de)(de)優秀學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)組成。建站(zhan)(zhan)(zhan)伊始，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支書(shu)記(ji)李(li)忠(zhong)杰就制(zhi)定了(le)詳細(xi)規章制(zhi)度，規范(fan)監(jian)督(du)站(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)運作(zuo)，并明(ming)確了(le)監(jian)督(du)站(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)三(san)項主要(yao)職(zhi)能(neng)。一(yi)(yi)是協助黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支對(dui)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)(zi)進行全方位、全過(guo)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)培養考察，確定發展(zhan)對(dui)象前查(cha)詢監(jian)督(du)站(zhan)(zhan)(zhan)對(dui)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)監(jian)督(du)工作(zuo)記(ji)錄，堅(jian)持有問題的(de)(de)(de)(de)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)(zi)不(bu)上會(hui)討論(lun)，把(ba)好發展(zhan)學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)“入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)口關(guan)”，構筑(zhu)“帶病入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”防護(hu)網。二是對(dui)整個發展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)工作(zuo)過(guo)程(cheng)進行監(jian)督(du)，確保發展(zhan)程(cheng)序符合黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章規定，對(dui)每一(yi)(yi)個入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)(zi)公平、公正，樹立(li)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織在廣大學生(sheng)中的(de)(de)(de)(de)光(guang)輝形象。三(san)是協助黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支加(jia)強對(dui)學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)日(ri)常的(de)(de)(de)(de)教育和(he)管理，不(bu)斷強化他們(men)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)意識，堅(jian)決杜絕“入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前拼命干、入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后(hou)松(song)一(yi)(yi)半”的(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)象，真(zhen)正幫(bang)助大學生(sheng)實(shi)現(xian)(xian)組織上入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)和(he)思想(xiang)上入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，促(cu)進他們(men)成長(chang)成材。

　　醫(yi)護(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)監(jian)督站建(jian)立以(yi)來(lai)，監(jian)督站人員(yuan)(yuan)(yuan)積(ji)極(ji)發揮深入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的優(you)(you)(you)勢，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的日常表現(xian)(xian)進行(xing)督查(cha)，及時糾正他們(men)的不當行(xing)為(wei)，防微杜(du)漸，提(ti)高了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)和黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)隊伍(wu)的質量，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工作呈現(xian)(xian)出了(le)(le)新面貌(mao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)隊伍(wu)實現(xian)(xian)了(le)(le)動態管理，對個(ge)別入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動機不純(chun)、違(wei)反校(xiao)規校(xiao)紀的堅決清除。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)始(shi)(shi)終牢(lao)記入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)誓詞，不斷增強黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)“身份”意識(shi)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)設(she)、大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思想(xiang)政(zheng)治(zhi)(zhi)教育工作中(zhong)均發揮了(le)(le)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)先鋒模范作用。據統(tong)計，在(zai)近兩年獲得(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)一、二(er)(er)等獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)和入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)占了(le)(le)90%以(yi)上(shang)。在(zai)參(can)加國家、省(sheng)、市各種科技學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術競賽(sai)獲獎(jiang)(jiang)的同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)和入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)占了(le)(le)100%。08屆(jie)康復專業畢(bi)業生(sheng)(sheng)李旭輝同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)從(cong)遞交申請(qing)書起，始(shi)(shi)終以(yi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)標準要求自己，把堅定的理想(xiang)信(xin)念轉(zhuan)化(hua)為(wei)刻(ke)苦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的動力，相繼獲得(de)了(le)(le)“一等獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)”、“國家獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)”，被學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)授予“校(xiao)優(you)(you)(you)秀黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)”、“優(you)(you)(you)秀畢(bi)業生(sheng)(sheng)”等榮譽稱號(hao)，畢(bi)業后被深圳市第二(er)(er)人民醫(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)錄用并很快被確定為(wei)康復治(zhi)(zhi)療骨干(gan)。（醫(yi)護(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan) 呂 煒）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發(fa)(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)工(gong)(gong)作是黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)的中樞(shu)，是黨(dang)(dang)(dang)(dang)的工(gong)(gong)作充滿(man)活(huo)力、不(bu)斷(duan)發(fa)(fa)展(zhan)的關鍵。外語(yu)學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支在(zai)抓好基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)(gong)作中，特別重(zhong)視(shi)教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍的思想(xiang)建(jian)設和(he)組(zu)織(zhi)建(jian)設，從培養(yang)、發(fa)(fa)展(zhan)、教(jiao)(jiao)育等多(duo)方面著手，嚴格程序(xu)，積(ji)極創新，真正(zheng)做到了“年(nian)初有(you)計(ji)劃，年(nian)中有(you)研(yan)究，年(nian)末有(you)總(zong)結，年(nian)年(nian)出成效”，教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍不(bu)斷(duan)發(fa)(fa)展(zhan)壯大(da)，黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的先進(jin)性不(bu)斷(duan)增強，黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)的戰斗堡壘(lei)作用明顯提(ti)高。2005年(nian)至今，先后(hou)共發(fa)(fa)展(zhan)了8名(ming)青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)加入黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)，還有(you)2名(ming)發(fa)(fa)展(zhan)對象已列入發(fa)(fa)展(zhan)計(ji)劃，2名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)列為入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子，每年(nian)以(yi)平均擇優發(fa)(fa)展(zhan)3名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的數(shu)量穩步進(jin)行(xing)發(fa)(fa)展(zhan)工(gong)(gong)作，使(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍不(bu)斷(duan)發(fa)(fa)展(zhan)壯大(da)，截止目前，外語(yu)學(xue)院(yuan)教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)數(shu)量占(zhan)到教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)總(zong)數(shu)的50%。

　　近(jin)年來，外語(yu)學院黨總支(zhi)著力提升基層組織的(de)親(qin)和(he)力和(he)凝聚力，吸引(yin)著廣大教師積極向黨組織靠攏(long)。本著“激勵(li)關心(xin)，以人為本”、“成熟(shu)一(yi)個，發展(zhan)一(yi)個”的(de)宗旨，外語(yu)學院黨總支(zhi)把發展(zhan)黨員工作作為組織建設的(de)重點，定期研究，認(ren)真落實。

　　一方面(mian)嚴(yan)格按照《黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章》規定(ding)，堅(jian)持(chi)發(fa)展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員標準，把好(hao)“入口關”。 對(dui)已(yi)經(jing)遞交入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)申請(qing)書的(de)積極(ji)(ji)分子(zi)，學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)從一開始就確立培養聯(lian)系人，采取“一對(dui)一”的(de)辦法，安排黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性高(gao)、能力(li)強、業務精的(de)老黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員擔任培養聯(lian)系人，重視對(dui)積極(ji)(ji)分子(zi)的(de)教育和培養，為(wei)青年教師(shi)加(jia)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)搭建(jian)好(hao)平臺。對(dui)已(yi)經(jing)確立為(wei)發(fa)展對(dui)象的(de)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)分子(zi)，除了選派其參加(jia)學(xue)(xue)校業余黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)校學(xue)(xue)習外，學(xue)(xue)院(yuan)還通過派專人談(tan)話、讓其參加(jia)組(zu)織(zhi)活動(dong)、參加(jia)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員教育培訓、賦(fu)以(yi)重任等(deng)手(shou)段幫助其全面(mian)發(fa)展、提高(gao)進步。

　　另(ling)一(yi)方(fang)面(mian)堅持發(fa)展程序，廣泛征求(qiu)意見，保(bao)證(zheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)質(zhi)量(liang)，確保(bao)優(you)秀(xiu)教師能(neng)(neng)夠及(ji)時(shi)得(de)到(dao)發(fa)展。堅持以嚴格的工作程序來確定發(fa)展對(dui)象：通過(guo)支(zhi)部大會民主評議和(he)培養聯系人的介紹，使全體黨(dang)員(yuan)(yuan)在充分認識和(he)了解入黨(dang)積(ji)極分子情況的基礎(chu)上，采用(yong)無記名投票的辦法，認真負責地推(tui)選出(chu)(chu)本年度(du)的發(fa)展對(dui)象。避免了由于某些同志對(dui)于積(ji)極分子缺乏(fa)了解、導致判斷失誤的情況，從制度(du)上保(bao)證(zheng)被多數人認可的、呼聲最高的、最優(you)秀(xiu)的青年教師能(neng)(neng)夠脫穎而出(chu)(chu)，成為讓大家心服口服的發(fa)展對(dui)象。同時(shi)還制定了外語學院《報批預備黨(dang)員(yuan)(yuan)材料及(ji)審核要求(qiu)》、《黨(dang)員(yuan)(yuan)發(fa)展工作流程》等系列文件，進(jin)一(yi)步規(gui)范(fan)黨(dang)員(yuan)(yuan)發(fa)展程序。

　　正是(shi)(shi)得益于(yu)這些環環相扣、公開(kai)公正、規范嚴(yan)謹的(de)(de)(de)操作(zuo)(zuo)程(cheng)(cheng)(cheng)序和深入細(xi)致(zhi)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)方法，黨組織在全體(ti)黨員(yuan)(yuan)、積極分子和群眾中樹立了自己的(de)(de)(de)威信，凝聚力和向心力得到進一(yi)步增強，為外(wai)語(yu)學(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)全面發展營造了良好(hao)氛圍，提供了堅(jian)強保障。在示范校(xiao)建(jian)設(she)、精品(pin)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)建(jian)設(she)等重大(da)攻關項目中，外(wai)語(yu)學(xue)院(yuan)(yuan)教(jiao)工黨員(yuan)(yuan)充分發揮了骨(gu)干(gan)作(zuo)(zuo)用(yong)。學(xue)院(yuan)(yuan) 90%以(yi)上(shang)黨員(yuan)(yuan)教(jiao)師參與了示范校(xiao)建(jian)設(she)的(de)(de)(de)相關工作(zuo)(zuo)，并(bing)取得了較好(hao)的(de)(de)(de)成績；由徐小(xiao)貞院(yuan)(yuan)長牽頭的(de)(de)(de)商務英語(yu)專業被評為國家級(ji)(ji)優(you)秀教(jiao)學(xue)團隊，團隊成員(yuan)(yuan)中有80%以(yi)上(shang)是(shi)(shi)黨員(yuan)(yuan)；學(xue)院(yuan)(yuan)承擔的(de)(de)(de)4門(men)國家級(ji)(ji)精品(pin)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)中，有3門(men)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)負(fu)責人是(shi)(shi)黨員(yuan)(yuan)；正在建(jian)設(she)的(de)(de)(de)精品(pin)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)和學(xue)校(xiao)15511項目中，有一(yi)半以(yi)上(shang)是(shi)(shi)由教(jiao)工黨員(yuan)(yuan)負(fu)責。（外(wai)語(yu)學(xue)院(yuan)(yuan) 李志(zhi)德）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為打造(zao)學(xue)(xue)習(xi)型的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨支部，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員的綜(zong)合(he)素質(zhi),機電學(xue)(xue)院分黨委改革學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員培訓(xun)方式，在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨支部中開展(zhan)了流動讀(du)書筆記活動，充分調(diao)動了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員學(xue)(xue)習(xi)的積極(ji)性(xing)、主動性(xing)。

　　機(ji)電學(xue)院(yuan)(yuan)目前共有7個學(xue)生黨支(zhi)部(bu)(bu)(bu)。流(liu)(liu)動書(shu)籍由學(xue)院(yuan)(yuan)黨辦統一購買分發(fa)到(dao)各黨支(zhi)部(bu)(bu)(bu)，每個支(zhi)部(bu)(bu)(bu)一次給(gei)5-6本書(shu)，每本書(shu)配以相應讀書(shu)筆(bi)記(ji)本，先在支(zhi)部(bu)(bu)(bu)內(nei)部(bu)(bu)(bu)流(liu)(liu)動，閱(yue)讀周期(qi)為(wei)一周。黨員(yuan)閱(yue)讀后(hou)在相應筆(bi)記(ji)本內(nei)記(ji)錄讀書(shu)心得，支(zhi)部(bu)(bu)(bu)內(nei)部(bu)(bu)(bu)成員(yuan)自行交換(huan)書(shu)籍及筆(bi)記(ji)，繼續循(xun)環至(zhi)全部(bu)(bu)(bu)閱(yue)讀完畢(bi)；支(zhi)部(bu)(bu)(bu)內(nei)部(bu)(bu)(bu)閱(yue)讀循(xun)環結束后(hou)，進(jin)(jin)行支(zhi)部(bu)(bu)(bu)之間(jian)交換(huan)，不(bu)斷累加讀書(shu)筆(bi)記(ji)。通過這樣(yang)的循(xun)環閱(yue)讀，培養了(le)學(xue)生黨員(yuan)養成良好的閱(yue)讀習慣，提(ti)升(sheng)學(xue)習能力，也加強(qiang)學(xue)生黨員(yuan)之間(jian)的思想交流(liu)(liu)，促進(jin)(jin)共同(tong)進(jin)(jin)步(bu)。

　　活動(dong)自(zi)2009年10月(yue)份(fen)啟動(dong)以來，我(wo)院共提供流動(dong)書(shu)(shu)籍130多本，收(shou)集讀(du)書(shu)(shu)筆(bi)記40多篇(pian)；與之配合，學(xue)(xue)院舉行多次讀(du)書(shu)(shu)分享(xiang)(xiang)會，邀請(qing)校內外資深讀(du)者和(he)學(xue)(xue)生黨支部同(tong)學(xue)(xue)一(yi)起分享(xiang)(xiang)讀(du)書(shu)(shu)心得，共同(tong)交流讀(du)書(shu)(shu)經驗(yan)，提升閱讀(du)品質。（機電(dian)學(xue)(xue)院黃偉(wei)賢、楊朋(peng)）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)一直被(bei)視(shi)(shi)為黨(dang)(dang)(dang)建工作的(de)(de)重(zhong)要環節，高校黨(dang)(dang)(dang)組織歷來重(zhong)視(shi)(shi)對(dui)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員及入黨(dang)(dang)(dang)積極分子開展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)，并將其作為提高大(da)(da)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員隊伍(wu)素(su)質的(de)(de)關鍵抓(zhua)手。然而(er)，當前在高校開展(zhan)的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)實踐中依然存(cun)在著一些困難(nan)和(he)問題。一是黨(dang)(dang)(dang)課(ke)內容相對(dui)固定陳舊，缺乏(fa)(fa)時代(dai)性，對(dui)學(xue)生(sheng)吸引力不強；二是在經濟全球化(hua)和(he)信息網絡技(ji)術高速發展(zhan)的(de)(de)大(da)(da)背(bei)景下，高校校園(yuan)受到各(ge)種社會思潮的(de)(de)影響，不少學(xue)生(sheng)存(cun)在著對(dui)馬克思主義(yi)、社會主義(yi)基本(ben)理(li)論(lun)認(ren)識(shi)不清(qing)、概念模糊等問題，對(dui)當前意識(shi)形態領域存(cun)在的(de)(de)錯誤思潮缺乏(fa)(fa)清(qing)晰的(de)(de)辨別力；三是廣大(da)(da)學(xue)生(sheng)對(dui)于黨(dang)(dang)(dang)課(ke)理(li)論(lun)知識(shi)的(de)(de)學(xue)習，往往采用機械(xie)記(ji)憶的(de)(de)方式，理(li)論(lun)和(he)實踐剝(bo)離，缺乏(fa)(fa)對(dui)中國特色(se)社會主義(yi)理(li)論(lun)體系(xi)的(de)(de)深(shen)入認(ren)識(shi)和(he)理(li)解。

　　如何建(jian)(jian)立新(xin)(xin)形勢下的(de)有(you)效黨(dang)(dang)(dang)課學(xue)(xue)(xue)習(xi)機(ji)制，建(jian)(jian)工(gong)學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)總(zong)支開展了(le)一(yi)(yi)系列的(de)調研工(gong)作，嘗試依據(ju)青年(nian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)認知水(shui)平、行為(wei)能力和心理(li)(li)特點，科學(xue)(xue)(xue)規劃黨(dang)(dang)(dang)課學(xue)(xue)(xue)習(xi)內容，有(you)效改進教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式，力求創新(xin)(xin)黨(dang)(dang)(dang)課學(xue)(xue)(xue)習(xi)機(ji)制，真正讓(rang)廣(guang)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)“聽(ting)得懂、學(xue)(xue)(xue)得了(le)、用(yong)得上”。時(shi)值中央(yang)宣傳部理(li)(li)論(lun)局組織(zhi)編寫了(le)《六(liu)個(ge)“為(wei)什么(me)”——對幾個(ge)重大問題(ti)的(de)回(hui)答》一(yi)(yi)書，它緊扣人們思想實際，全(quan)面準確地闡述(shu)當前(qian)人們普遍(bian)關心的(de)幾個(ge)重大問題(ti)，被譽為(wei)是“一(yi)(yi)本導向鮮明說(shuo)理(li)(li)透徹(che)的(de)理(li)(li)論(lun)讀物(wu)。”從09-10學(xue)(xue)(xue)年(nian)下學(xue)(xue)(xue)期起，建(jian)(jian)工(gong)學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)總(zong)支設(she)立“六(liu)個(ge)為(wei)什么(me)”學(xue)(xue)(xue)習(xi)講(jiang)壇，開始了(le)將“六(liu)個(ge)為(wei)什么(me)”專(zhuan)題(ti)引(yin)入黨(dang)(dang)(dang)課學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)探索(suo)。

　　首先是(shi)在(zai)開展(zhan)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)教育時(shi)進行(xing)專(zhuan)題(ti)(ti)式學(xue)習(xi)，每一(yi)次(ci)(ci)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)明確(que)一(yi)個(ge)專(zhuan)題(ti)(ti)，比如(ru)(ru)一(yi)次(ci)(ci)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)就(jiu)集中(zhong)(zhong)(zhong)說明或解決(jue)一(yi)個(ge)“為(wei)什(shen)么”，做(zuo)到觀點鮮明，說理透徹(che)，使學(xue)生清楚(chu)地知道每次(ci)(ci)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)要說明什(shen)么問題(ti)(ti)，從(cong)而加強理解。其次(ci)(ci)是(shi)在(zai)每次(ci)(ci)專(zhuan)題(ti)(ti)學(xue)習(xi)結束(shu)后，都會留(liu)下思(si)考題(ti)(ti)，要求學(xue)生通(tong)過查找資料或討論完成相(xiang)關(guan)作業，促使學(xue)生在(zai)課(ke)(ke)后通(tong)過自己的思(si)考，推進學(xue)習(xi)的繼續和深(shen)化(hua)。如(ru)(ru)在(zai)開展(zhan)“為(wei)什(shen)么要堅持中(zhong)(zhong)(zhong)國特色社會主義(yi)而不能搞(gao)資本主義(yi)”的專(zhuan)題(ti)(ti)學(xue)習(xi)之后，留(liu)下的思(si)考題(ti)(ti)則是(shi)“中(zhong)(zhong)(zhong)國需要補(bu)上(shang)資本主義(yi)這一(yi)課(ke)(ke)嗎？”，幫助(zhu)學(xue)生進一(yi)步(bu)澄清模糊認(ren)識和錯誤看法，加深(shen)對堅持中(zhong)(zhong)(zhong)國特色社會主義(yi)道路的認(ren)識。再就(jiu)是(shi)專(zhuan)題(ti)(ti)學(xue)習(xi)后，以(yi)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)學(xue)習(xi)小組的形式及時(shi)組織小組討論，安排黨(dang)(dang)辦老師參與到討論中(zhong)(zhong)(zhong)并進行(xing)輔導，鼓勵學(xue)生在(zai)互相(xiang)討論和交流中(zhong)(zhong)(zhong)進一(yi)步(bu)提(ti)高認(ren)識水平(ping)。

　　通過(guo)引入六(liu)個“為什(shen)么”專(zhuan)(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)習(xi)，把一系列困擾在青年學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)頭的(de)大是大非問(wen)題(ti)論證得(de)令人心(xin)服口服，達到了解惑釋義的(de)目(mu)的(de)。六(liu)個“為什(shen)么”專(zhuan)(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)習(xi)開展以(yi)來(lai)，受到了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)的(de)普(pu)遍歡迎(ying)，不少學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)表現(xian)出了對理(li)論學(xue)(xue)習(xi)的(de)強烈(lie)興趣和求知(zhi)熱情，每次專(zhuan)(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)習(xi)后都會認真撰寫學(xue)(xue)習(xi)體會，抒發學(xue)(xue)習(xi)心(xin)得(de)。（建工學(xue)(xue)院(yuan) 劉峰）

學生學習心得選摘：

　　學(xue)院開展(zhan)了六個“為(wei)什(shen)么(me)”的(de)黨課(ke)學(xue)習(xi)之后(hou)，我(wo)利用課(ke)余及午休時間，認真閱(yue)讀(du)了有關材料，不(bu)(bu)敢說(shuo)我(wo)讀(du)透了六個“為(wei)什(shen)么(me)”的(de)精(jing)髓，但可(ke)以說(shuo)，通過第一(yi)個“為(wei)什(shen)么(me)”的(de)黨課(ke)學(xue)習(xi)——為(wei)什(shen)么(me)必須堅持馬(ma)克思主(zhu)義(yi)在意識(shi)形態領域(yu)的(de)指導地位(wei)(wei)，再結(jie)合自己的(de)疑惑，去深入(ru)學(xue)習(xi)材料，對于這個重(zhong)大(da)問(wen)題確實增(zeng)進了了解……學(xue)習(xi)了六個“為(wei)什(shen)么(me)”，我(wo)更(geng)加深刻(ke)地體會到，沒有馬(ma)列主(zhu)義(yi)、毛(mao)澤東思想、鄧小平理(li)論、科學(xue)發展(zhan)觀等社(she)會主(zhu)義(yi)核心價值理(li)論的(de)指導，今(jin)天的(de)中(zhong)國(guo)特(te)色社(she)會主(zhu)義(yi)不(bu)(bu)可(ke)能成為(wei)全世界爭相研(yan)究(jiu)的(de)成功典范，更(geng)不(bu)(bu)可(ke)能經受得住(zhu)這么(me)多年風(feng)風(feng)雨雨的(de)考驗。因此，增(zeng)強(qiang)政治理(li)論水平、提高黨性修養更(geng)是每位(wei)(wei)大(da)學(xue)生黨員都必須明確的(de)責任和(he)要求(qiu)。作(zuo)為(wei)一(yi)名入(ru)黨積極分子，今(jin)后(hou)我(wo)會更(geng)加努力地學(xue)習(xi)黨的(de)理(li)論知識(shi)，切實提高自己的(de)黨性修養，不(bu)(bu)斷(duan)向(xiang)黨組織(zhi)靠攏。（09給排水班 李偉榮(rong)）

　　第(di)二次黨(dang)課的(de)(de)(de)(de)內(nei)容是“為什么要堅持中(zhong)國特色社會主義道路”，講課時老(lao)師從(cong)多個方面為我(wo)們詳解了中(zhong)國的(de)(de)(de)(de)復興之路。不僅進行了中(zhong)印兩國制度的(de)(de)(de)(de)對比(bi)，還(huan)比(bi)較了北(bei)歐(ou)國家(jia)、朝鮮的(de)(de)(de)(de)社會制度。多角度的(de)(de)(de)(de)比(bi)較與分析，充(chong)分的(de)(de)(de)(de)例證，讓我(wo)們大開眼界，也對中(zhong)國的(de)(de)(de)(de)復興之路的(de)(de)(de)(de)正確選擇有了更為深刻的(de)(de)(de)(de)認識和理(li)解。（09物(wu)管2班  孫佩珊）

　　不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺中已經上(shang)完(wan)兩次(ci)黨(dang)(dang)課，雖說時間不(bu)(bu)長(chang)，但(dan)收獲頗豐。這兩次(ci)的(de)黨(dang)(dang)課學習拓寬(kuan)了(le)我(wo)的(de)視野，使自(zi)己對(dui)黨(dang)(dang)、對(dui)入(ru)黨(dang)(dang)又有了(le)更深(shen)入(ru)的(de)認識，進(jin)一(yi)步端正了(le)我(wo)的(de)入(ru)黨(dang)(dang)動機，也更堅定(ding)了(le)我(wo)加(jia)(jia)入(ru)黨(dang)(dang)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)的(de)決心(xin)。一(yi)開始對(dui)入(ru)黨(dang)(dang)單純理解為(wei)就(jiu)是要比(bi)別人多吃苦、多犧牲因(yin)而在入(ru)黨(dang)(dang)的(de)態度上(shang)還有少許猶(you)豫(yu)，直至(zhi)參加(jia)(jia)完(wan)六個(ge)“為(wei)什么”的(de)兩次(ci)專(zhuan)題學習之后，進(jin)一(yi)步增進(jin)了(le)對(dui)黨(dang)(dang)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)的(de)認識，我(wo)堅信我(wo)選擇加(jia)(jia)入(ru)黨(dang)(dang)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)是正確(que)的(de)，我(wo)會一(yi)直堅持到(dao)底。（09設計2班  徐(xu)曼莉）

　　身(shen)為(wei)90后的(de)(de)(de)我(wo)依(yi)賴性強，惰性大，很多(duo)前幾代人(ren)身(shen)上普遍(bian)具備的(de)(de)(de)寶貴精(jing)神在我(wo)們(men)身(shen)上都(dou)找不到了，但(dan)自(zi)己(ji)卻不以為(wei)然。通過黨(dang)課(ke)學(xue)習(xi)，了解到黨(dang)和國(guo)家發展(zhan)的(de)(de)(de)偉大而(er)艱辛的(de)(de)(de)歷程，我(wo)很受觸動。我(wo)開始思考，如果自(zi)己(ji)再這樣下去(qu)又能(neng)有什(shen)么(me)作為(wei)。現在的(de)(de)(de)我(wo)還不能(neng)為(wei)推動祖國(guo)的(de)(de)(de)發展(zhan)做出什(shen)么(me)貢(gong)獻，但(dan)我(wo)可以從(cong)小事做起(qi)，以積極(ji)的(de)(de)(de)態度(du)、奮發的(de)(de)(de)精(jing)神好(hao)好(hao)學(xue)習(xi)，不斷完(wan)善自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)人(ren)生觀(guan)(guan)、價值觀(guan)(guan)，并向身(shen)邊的(de)(de)(de)人(ren)努力傳播黨(dang)的(de)(de)(de)知識(shi)，把大家團結(jie)到一起(qi)，合力為(wei)祖國(guo)的(de)(de)(de)發展(zhan)作貢(gong)獻。（09設計(ji)2班 慧晶）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基(ji)(ji)礎(chu)不牢，地動山搖(yao)。黨(dang)建(jian)基(ji)(ji)礎(chu)建(jian)設(she)是加(jia)強黨(dang)的基(ji)(ji)層組織建(jian)設(she)的重要保障。近(jin)年來，機(ji)電學院分黨(dang)委堅持黨(dang)建(jian)基(ji)(ji)礎(chu)建(jian)設(she)作(zuo)為(wei)基(ji)(ji)層黨(dang)建(jian)工作(zuo)的重點來抓(zhua)，有力地促進(jin)了該(gai)院黨(dang)建(jian)水平的提(ti)高，為(wei)高職院校基(ji)(ji)層黨(dang)建(jian)工作(zuo)提(ti)供了寶(bao)貴經驗。

　　一、抓制度規范，夯實黨(dang)建工作(zuo)基礎

　　近年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)不(bu)斷(duan)總(zong)結經驗，形成了(le)各項(xiang)行(xing)(xing)之有效的(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)與(yu)規范。從(cong)(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員發(fa)展的(de)(de)(de)過程來看(kan)，健全黨(dang)(dang)員發(fa)展責(ze)任(ren)制(zhi)(zhi)、公示制(zhi)(zhi)、責(ze)任(ren)追究制(zhi)(zhi)，嚴把入(ru)(ru)口關。對(dui)(dui)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)實(shi)行(xing)(xing)“三(san)(san)(san)級培訓、三(san)(san)(san)層考核、一(yi)次公示”和三(san)(san)(san)級推優(you)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)。從(cong)(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員培養(yang)教育來看(kan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)堅持“一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)、二聯(lian)、三(san)(san)(san)檢(jian)查”的(de)(de)(de)工作規范，認真組(zu)織落實(shi)黨(dang)(dang)員再教育工程。“一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)”，即繼續(xu)加強(qiang)(qiang)(qiang)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)政策理論的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，進(jin)一(yi)步提高黨(dang)(dang)員的(de)(de)(de)政治思想(xiang)素質，強(qiang)(qiang)(qiang)化黨(dang)(dang)性修(xiu)養(yang)。“二聯(lian)”，即要求每位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員聯(lian)系(xi)一(yi)個團支(zhi)(zhi)部，指(zhi)導(dao)團支(zhi)(zhi)部開(kai)展活(huo)動，同時(shi)聯(lian)系(xi)一(yi)名(ming)發(fa)展對(dui)(dui)象，對(dui)(dui)發(fa)展對(dui)(dui)象進(jin)行(xing)(xing)培養(yang)教育。“三(san)(san)(san)檢(jian)查”指(zhi)的(de)(de)(de)是(shi)通過黨(dang)(dang)員流動日記、黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)理論知(zhi)識達標(biao)測試、畢(bi)業生(sheng)黨(dang)(dang)員告(gao)誡性談(tan)話等途(tu)徑(jing)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員的(de)(de)(de)理論知(zhi)識、黨(dang)(dang)性修(xiu)養(yang)進(jin)行(xing)(xing)檢(jian)查。此(ci)外，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)完善了(le)支(zhi)(zhi)部目標(biao)責(ze)任(ren)制(zhi)(zhi)、公示制(zhi)(zhi)和入(ru)(ru)黨(dang)(dang)介紹(shao)人負責(ze)制(zhi)(zhi)、支(zhi)(zhi)部學(xue)(xue)(xue)(xue)習制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)和民主(zhu)評議制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)、青年(nian)教師“導(dao)師制(zhi)(zhi)”等，最(zui)后把黨(dang)(dang)建(jian)工作各項(xiang)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)和規范匯編(bian)成《機電工程學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部工作手冊》，從(cong)(cong)而(er)為學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)員發(fa)展和教育質量(liang)的(de)(de)(de)提高提供了(le)堅強(qiang)(qiang)(qiang)保(bao)障。

　　二、抓黨支部領(ling)導班子建設，夯實黨建組織基(ji)礎

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)貫徹“用好(hao)(hao)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)風(feng)(feng)選(xuan)人(ren)(ren)，選(xuan)作(zuo)(zuo)(zuo)風(feng)(feng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)”的(de)(de)(de)干(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)選(xuan)任原則，在黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)內民主(zhu)推(tui)薦的(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)(shang)，推(tui)選(xuan)出一批(pi)年(nian)青有為(wei)、思(si)想(xiang)好(hao)(hao)作(zuo)(zuo)(zuo)風(feng)(feng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)骨干(gan)組(zu)(zu)成(cheng)(cheng)教(jiao)師(shi)基(ji)層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)領(ling)導(dao)班子。選(xuan)配優秀的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)、優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)等擔任學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)書記(ji)，同時選(xuan)聘(pin)一批(pi)離(li)退休老干(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)擔任學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)校外(wai)“特聘(pin)輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)”。2009年(nian)9月，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)和支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)進行(xing)(xing)(xing)了(le)調整，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)由(you)(you)原來(lai)的(de)(de)(de)8個調整為(wei)7個，其中(zhong)06四年(nian)制以專(zhuan)業(ye)為(wei)基(ji)礎成(cheng)(cheng)立的(de)(de)(de)兩(liang)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)完全由(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)擔任支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)。為(wei)了(le)提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)素質和黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務(wu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)水(shui)平，確(que)保黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)各項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)順利開(kai)展，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)指導(dao)匯(hui)編(bian)了(le)《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)手冊(ce)》，重點加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)職責、組(zu)(zu)織生(sheng)(sheng)活制度、發(fa)展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)制度等方面的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)歷來(lai)將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)培(pei)訓(xun)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)一項(xiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建基(ji)礎工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)長抓不懈，定(ding)(ding)期(qi)由(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)書記(ji)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦主(zhu)任、教(jiao)工(gong)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)書記(ji)等就如何(he)做好(hao)(hao)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)進行(xing)(xing)(xing)專(zhuan)題(ti)培(pei)訓(xun)，主(zhu)要內容為(wei)：一是(shi)組(zu)(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)參加理(li)論學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，如黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)綱領(ling)性文件的(de)(de)(de)系統(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、上(shang)(shang)級(ji)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織的(de)(de)(de)決(jue)議(yi)、決(jue)定(ding)(ding)或有關會議(yi)、文件精神(shen)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)等；二是(shi)加強(qiang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)建設，就如何(he)開(kai)展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)組(zu)(zu)織生(sheng)(sheng)活，對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)進行(xing)(xing)(xing)再教(jiao)育進行(xing)(xing)(xing)培(pei)訓(xun)；三是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務(wu)知識專(zhuan)題(ti)培(pei)訓(xun)，重點是(shi)規范(fan)發(fa)展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)流程、嚴格材料審核，切實做好(hao)(hao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)組(zu)(zu)織發(fa)展工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)；四是(shi)引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)發(fa)揮黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)先鋒模范(fan)作(zuo)(zuo)(zuo)用，密切聯(lian)系群(qun)眾，做群(qun)眾思(si)想(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。通過(guo)以上(shang)(shang)舉措(cuo)，切實增(zeng)強(qiang)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修養(yang)，提高了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)政治(zhi)素質、知識素質和能力(li)素質。

　　三(san)、抓信息化建(jian)設(she)，形成(cheng)黨(dang)建(jian)基礎平臺

　　學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)與時俱(ju)進(jin)，銳意進(jin)取，把現(xian)(xian)代信息技(ji)術運用(yong)到學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)中(zhong)來(lai)，逐步建(jian)立并完(wan)善黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)網(wang)站(zhan)。無論(lun)是在早期的(de)(de)(de)“先進(jin)性教(jiao)(jiao)育(yu)”活(huo)動中(zhong)，還是在前一(yi)段時間(jian)開(kai)展的(de)(de)(de)“深入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)習實(shi)踐科學(xue)(xue)(xue)發展觀(guan)”的(de)(de)(de)活(huo)動中(zhong)，都開(kai)辟了(le)專題網(wang)站(zhan)，主(zhu)動出擊，占領網(wang)絡這一(yi)主(zhu)陣(zhen)地。學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)還在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓階103教(jiao)(jiao)室(shi)開(kai)辟“黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)電(dian)(dian)教(jiao)(jiao)室(shi)”品(pin)牌活(huo)動，利(li)用(yong)課(ke)余時間(jian)、周末在黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)電(dian)(dian)教(jiao)(jiao)室(shi)播(bo)放(fang)或(huo)者收看一(yi)些(xie)愛國、愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)電(dian)(dian)影、新聞(wen)、電(dian)(dian)視講座，如《南京！南京！》、《建(jian)國大(da)業》、《保(bao)(bao)衛延安》、《解放(fang)》等(deng)等(deng)。既豐(feng)富了(le)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)文化生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)時，拓展了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)內涵和(he)形式，有利(li)于推進(jin)基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)民主(zhu)和(he)平等(deng)，為學(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)奠定(ding)(ding)了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)群眾基礎。在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)再(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)面，學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)指導(dao)(dao)開(kai)發了(le)機(ji)電(dian)(dian)工(gong)程學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)爭(zheng)先創優系統，從政治表現(xian)(xian)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修(xiu)養、專業學(xue)(xue)(xue)習、日常行為等(deng)5大(da)方(fang)面，共58個子項目，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)實(shi)施量(liang)化管(guan)理(li)(li)，學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦(ban)定(ding)(ding)期對(dui)各(ge)支部成員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行信息錄(lu)入(ru)(ru)、校對(dui)和(he)管(guan)理(li)(li)，最終生(sheng)成綜(zong)合得分，支部書記或(huo)輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)將對(dui)分數作(zuo)終審確認，從而形成系統、全面的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)評價(jia)體(ti)系。對(dui)于得分較低的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)，學(xue)(xue)(xue)院將根據其具體(ti)情況給予針(zhen)對(dui)性的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)引(yin)導(dao)(dao)，同(tong)(tong)時加強監(jian)督(du)(du)，保(bao)(bao)障學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)先進(jin)性與黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)隊伍爭(zheng)先創優的(de)(de)(de)良好(hao)風氣(qi)。在加強黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)監(jian)督(du)(du)管(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)時，進(jin)一(yi)步增強激勵機(ji)制，切實(shi)引(yin)導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)從思想(xiang)上入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，充分發揮模范帶頭作(zuo)用(yong)。

　　四、抓檔案建設，強化黨建過(guo)程管理

　　機(ji)電學院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)具(ju)有(you)(you)重視檔(dang)(dang)(dang)案(an)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)優(you)良傳統，一(yi)貫重視基層(ceng)(ceng)組織(zhi)檔(dang)(dang)(dang)案(an)管(guan)理(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)，將基層(ceng)(ceng)檔(dang)(dang)(dang)案(an)管(guan)理(li)(li)(li)作(zuo)為一(yi)項基礎性的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)長抓(zhua)不(bu)懈，做(zuo)到(dao)(dao)檔(dang)(dang)(dang)案(an)管(guan)理(li)(li)(li)人(ren)(ren)員(yuan)到(dao)(dao)位(wei)、經費到(dao)(dao)位(wei)、設(she)(she)(she)備(bei)到(dao)(dao)位(wei)。學院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)在加強檔(dang)(dang)(dang)案(an)管(guan)理(li)(li)(li)硬件基礎設(she)(she)(she)施(shi)建設(she)(she)(she)的(de)(de)(de)(de)基礎上，指派專(zhuan)人(ren)(ren)定期對(dui)檔(dang)(dang)(dang)案(an)資料(liao)(liao)進(jin)行(xing)及時(shi)更(geng)新(xin)(xin)與歸(gui)(gui)檔(dang)(dang)(dang)整(zheng)理(li)(li)(li)，使(shi)組織(zhi)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)開展(zhan)以(yi)(yi)(yi)一(yi)個(ge)良好的(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)態(tai)持續進(jin)行(xing)。在檔(dang)(dang)(dang)案(an)管(guan)理(li)(li)(li)過程中，結合學院(yuan)(yuan)實(shi)際(ji)制定檔(dang)(dang)(dang)案(an)管(guan)理(li)(li)(li)辦法(fa)、歸(gui)(gui)檔(dang)(dang)(dang)范(fan)圍、保管(guan)期限、檔(dang)(dang)(dang)案(an)利用(yong)及借閱制度等不(bu)斷完善檔(dang)(dang)(dang)案(an)管(guan)理(li)(li)(li)體制。鑒于學院(yuan)(yuan)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)申(shen)(shen)(shen)請人(ren)(ren)員(yuan)較多、材(cai)料(liao)(liao)更(geng)新(xin)(xin)較快的(de)(de)(de)(de)實(shi)際(ji)情況(kuang)，自新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)入(ru)(ru)學伊始便以(yi)(yi)(yi)班級為單位(wei)獨立成冊，對(dui)每(mei)位(wei)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)申(shen)(shen)(shen)請人(ren)(ren)員(yuan)材(cai)料(liao)(liao)進(jin)行(xing)實(shi)時(shi)整(zheng)理(li)(li)(li)與歸(gui)(gui)檔(dang)(dang)(dang)，期間對(dui)材(cai)料(liao)(liao)不(bu)斷更(geng)新(xin)(xin)維護，對(dui)新(xin)(xin)增的(de)(de)(de)(de)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)申(shen)(shen)(shen)請人(ren)(ren)員(yuan)材(cai)料(liao)(liao)及時(shi)進(jin)行(xing)歸(gui)(gui)檔(dang)(dang)(dang)，做(zuo)到(dao)(dao)每(mei)位(wei)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)申(shen)(shen)(shen)請人(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)材(cai)料(liao)(liao)有(you)(you)檔(dang)(dang)(dang)可循(xun)。在黨(dang)(dang)員(yuan)檔(dang)(dang)(dang)案(an)的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)中，在保證該部分檔(dang)(dang)(dang)案(an)真實(shi)性的(de)(de)(de)(de)原(yuan)則(ze)下，同時(shi)做(zuo)到(dao)(dao)檔(dang)(dang)(dang)案(an)的(de)(de)(de)(de)動(dong)態(tai)性，以(yi)(yi)(yi)“人(ren)(ren)、檔(dang)(dang)(dang)統一(yi)”為準則(ze)，在新(xin)(xin)黨(dang)(dang)員(yuan)加入(ru)(ru)和畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)離校時(shi)，不(bu)造(zao)成“有(you)(you)檔(dang)(dang)(dang)無人(ren)(ren)”或“有(you)(you)人(ren)(ren)無檔(dang)(dang)(dang)”的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)，同時(shi)避(bi)免(mian)檔(dang)(dang)(dang)案(an)內容老化，材(cai)料(liao)(liao)殘缺(que)，經常(chang)、及時(shi)地(di)做(zuo)好收集工(gong)作(zuo)。尤其是在畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)檔(dang)(dang)(dang)案(an)的(de)(de)(de)(de)整(zheng)理(li)(li)(li)過程中，做(zuo)到(dao)(dao)對(dui)學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)負責，對(dui)支部負責。經過幾年來的(de)(de)(de)(de)積累與創新(xin)(xin)，學院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)建檔(dang)(dang)(dang)案(an)工(gong)作(zuo)得(de)到(dao)(dao)上級黨(dang)(dang)委(wei)的(de)(de)(de)(de)充分肯(ken)定，在2006年保先教育(yu)(yu)活動(dong)、2008年學習實(shi)踐科學發(fa)展(zhan)觀活動(dong)，以(yi)(yi)(yi)及2009年省委(wei)教育(yu)(yu)工(gong)委(wei)對(dui)學院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)風廉(lian)政建設(she)(she)(she)有(you)(you)關(guan)制度建設(she)(she)(she)與實(shi)踐活動(dong)等檔(dang)(dang)(dang)案(an)資料(liao)(liao)的(de)(de)(de)(de)實(shi)地(di)考察活動(dong)中得(de)到(dao)(dao)廣泛好評。（機(ji)電學院(yuan)(yuan) 黃偉賢(xian) 楊朋）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二級(ji)理(li)論學(xue)習(xi)中心組是二級(ji)學(xue)院(yuan)領導(dao)班子(zi)學(xue)習(xi)政(zheng)治理(li)論、統一思想認識(shi)、提高理(li)論素(su)質、提升管理(li)能力、加(jia)強思想政(zheng)治建設(she)的重要形式，是運(yun)用中國特色(se)社(she)會主義理(li)論體(ti)系指導(dao)學(xue)院(yuan)改革(ge)發展(zhan)實踐的有(you)效途徑。新班子(zi)成(cheng)立以來，華僑城校區(qu)以建設(she)學(xue)習(xi)型領導(dao)班子(zi)為目標，堅持(chi)推進中心組學(xue)習(xi)的制度化、規范(fan)化、常態(tai)化，在真學(xue)、真懂、真信、真用上下(xia)功夫，有(you)力地(di)促進了校區(qu)各項工(gong)作的持(chi)續健康發展(zhan)。

　　1.統一(yi)思想，達(da)成(cheng)共識。華僑城校區領導(dao)班(ban)(ban)子是(shi)2008年6月新成(cheng)立的(de)(de)班(ban)(ban)子，班(ban)(ban)子成(cheng)員在第(di)一(yi)次中(zhong)(zhong)心(xin)組學(xue)(xue)習(xi)會(hui)上就認真學(xue)(xue)習(xi)了(le)《關于印發〈中(zhong)(zhong)共深(shen)圳職業技術學(xue)(xue)院委員會(hui)二(er)級理論中(zhong)(zhong)心(xin)組學(xue)(xue)習(xi)制度〉的(de)(de)通知》（深(shen)職黨字[2008]9號(hao)），充分認識到(dao)加強二(er)級理論中(zhong)(zhong)心(xin)組學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)重(zhong)要(yao)性，班(ban)(ban)子成(cheng)員一(yi)致認為中(zhong)(zhong)心(xin)組學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)目的(de)(de)就是(shi)學(xue)(xue)理論、議大(da)事、謀發展(zhan)、出成(cheng)效，通過學(xue)(xue)習(xi)要(yao)不斷提高班(ban)(ban)子成(cheng)員的(de)(de)政治理論水平(ping)和提高領導(dao)能力(li)，促進班(ban)(ban)子成(cheng)員之間(jian)相(xiang)互理解、相(xiang)互協作(zuo)，推動(dong)校區的(de)(de)發展(zhan)。

　　2.堅(jian)持(chi)(chi)學(xue)(xue)習的(de)制(zhi)度(du)(du)化、規范化、常(chang)態化。一(yi)是嚴格按照學(xue)(xue)校黨(dang)委關于二級理論(lun)學(xue)(xue)習中心組的(de)要求安排(pai)理論(lun)學(xue)(xue)習，堅(jian)持(chi)(chi)《學(xue)(xue)習日制(zhi)度(du)(du)》、《學(xue)(xue)習計劃制(zhi)度(du)(du)》、《集中研討(tao)制(zhi)度(du)(du)》和(he)《考勤(qin)制(zhi)度(du)(du)》。二是將學(xue)(xue)校黨(dang)委的(de)學(xue)(xue)習安排(pai)作為(wei)學(xue)(xue)習重點(dian)，并做到了(le)學(xue)(xue)期(qi)(qi)有(you)(you)計劃、自(zi)學(xue)(xue)有(you)(you)筆記(ji)、會(hui)前有(you)(you)通知、會(hui)議有(you)(you)記(ji)錄、期(qi)(qi)末有(you)(you)總(zong)結。三(san)是堅(jian)持(chi)(chi)每月(yue)學(xue)(xue)習1次，做到了(le)常(chang)態化。

　　3.注重理(li)(li)論聯系實(shi)際，在(zai)(zai)(zai)應(ying)用上下(xia)功夫，在(zai)(zai)(zai)結合(he)上花力氣。中心組注重把學習同研(yan)(yan)(yan)究(jiu)解決(jue)校區實(shi)際問題(ti)結合(he)起來(lai)，在(zai)(zai)(zai)理(li)(li)清發展(zhan)(zhan)思(si)(si)路、提高決(jue)策水(shui)平、推進校區改革(ge)發展(zhan)(zhan)上下(xia)功夫，把理(li)(li)論學習的(de)(de)成(cheng)果轉化為思(si)(si)想方法，轉化為工作思(si)(si)路和(he)目標(biao)，轉化為推動(dong)校區發展(zhan)(zhan)的(de)(de)實(shi)際行動(dong)。例(li)如，以科學理(li)(li)論為指導研(yan)(yan)(yan)究(jiu)校區的(de)(de)發展(zhan)(zhan)定位問題(ti)，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)規范管理(li)(li)、建章立制的(de)(de)問題(ti)，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)師資隊伍建設和(he)人才培(pei)養的(de)(de)問題(ti)，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)校區、科室績效考核的(de)(de)問題(ti)，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)學生(sheng)工作的(de)(de)問題(ti)等等。

　　一年多(duo)來，在科學(xue)(xue)理(li)(li)論的指導下(xia)，校(xiao)區(qu)按照學(xue)(xue)校(xiao)推進(jin)“四(si)項(xiang)改革、三大(da)工程，夯(hang)實內涵、提高(gao)(gao)管(guan)理(li)(li)質(zhi)量(liang)”的工作思路，全力提高(gao)(gao)教育教學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，加強規范管(guan)理(li)(li)，提升(sheng)綜合服務職(zhi)能，各項(xiang)工作都取得了一定(ding)的進(jin)展，呈現出科學(xue)(xue)發展、協調發展、和(he)諧發展的良好勢頭。(華僑城校(xiao)區(qu) 尹小玲)

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月下旬，汽(qi)車與交通學(xue)院率(lv)先(xian)在學(xue)生(sheng)黨員、發展對象、入黨積極分(fen)子(zi)和學(xue)生(sheng)干部中啟動(dong)“我(wo)與祖(zu)國共奮進”主(zhu)題教育活(huo)動(dong)。活(huo)動(dong)包括“話身邊變遷、頌祖(zu)國偉(wei)業”博文比(bi)賽、“愛讀(du)書(shu)、讀(du)好(hao)書(shu)”閱讀(du)分(fen)享、“自(zi)治(zhi)、自(zi)強、自(zi)立、自(zi)律的大(da)學(xue)生(sheng)活(huo)”BBS交流(liu)和“防控甲流(liu)我(wo)當先(xian)”主(zhu)題實(shi)踐活(huo)動(dong)。

　　怎樣才能使主題教育活動受到學生(sheng)的(de)歡迎,取得(de)最(zui)好的(de)效果? 學院黨總(zong)支在(zai)2009級(ji)新生(sheng)中進行問卷調查，結果有65.59%的(de)同(tong)學在(zai)“你(ni)最(zui)喜(xi)歡的(de)校園(yuan)活動”問題中選擇了“讀書月/班級(ji)博客大賽”；有58.87%的(de)同(tong)學在(zai)“你(ni)平常有寫東西(xi)的(de)習慣么？”問題中選擇了“我(wo)(wo)偶爾或經常寫寫博客或QQ空(kong)間”。于是我(wo)(wo)們就確(que)定“我(wo)(wo)與祖(zu)國共奮進”主題博客就作(zuo)為(wei)此次主題教育活動的(de)主要載(zai)體(ti),利用網絡(luo)平臺引導廣大同(tong)學進行“分(fen)享”、“討論”、“思考(kao)”和“造勢”，從而達到以(yi)德(de)為(wei)先、以(yi)人為(wei)本的(de)育人目的(de)。具體(ti)內容包括(kuo):

　　一、“話身邊變遷，頌祖(zu)國偉業” 博文比賽

　　“六十華(hua)誕，包含(han)著千(qian)萬句難(nan)以言(yan)說的(de)感嘆，昨日(ri)(ri)的(de)辛酸，今(jin)日(ri)(ri)的(de)奮斗，明(ming)日(ri)(ri)的(de)輝煌。盛世中(zhong)華(hua)，這充滿詩(shi)意又波瀾壯闊的(de)名字，像是(shi)一株常青藤深(shen)深(shen)根植(zhi)在我們(men)心中(zhong)。”這是(shi)08汽(qi)運(yun)3班李宗健同(tong)學(xue)的(de)博文。在博客中(zhong)，50多位(wei)同(tong)學(xue)通過講述自己(ji)成長的(de)故事，或描繪身邊的(de)變化歌頌建國60年取得的(de)豐功偉(wei)績，表達了愛國的(de)赤子之(zhi)心。

　　二、“自(zi)(zi)(zi)治、自(zi)(zi)(zi)強、自(zi)(zi)(zi)立、自(zi)(zi)(zi)律(lv)的大學生活”BBS交流

　　在專(zhuan)題(ti)博客(ke)中，有26位同學(xue)發表了(le)自(zi)己(ji)(ji)對大學(xue)生活的(de)(de)(de)見解(jie)。如(ru)08汽營(ying)2班 的(de)(de)(de)遲(chi)景玲在博客(ke)中寫道：“既然已經是(shi)一(yi)(yi)名大學(xue)生了(le)，就要(yao)以(yi)成(cheng)(cheng)年人(ren)的(de)(de)(de)標準(zhun)來(lai)要(yao)求自(zi)己(ji)(ji)，讓(rang)自(zi)強成(cheng)(cheng)為(wei)我(wo)們大學(xue)生活里的(de)(de)(de)主旋律，讓(rang)自(zi)己(ji)(ji)度過一(yi)(yi)個無悔的(de)(de)(de)大學(xue)生活！”

　　08汽營一班的(de)(de)劉靜說：“大學是人生(sheng)(sheng)加油的(de)(de)驛站，是千里馬(ma)為了日后(hou)的(de)(de)奔騰汲取(qu)水分，汲取(qu)養料(liao)的(de)(de)地方。在(zai)這(zhe)里，我(wo)們(men)(men)從(cong)各方面去(qu)(qu)鍛煉，去(qu)(qu)成長(chang)，去(qu)(qu)增長(chang)聰(cong)明才(cai)干。用(yong)蓬勃的(de)(de)生(sheng)(sheng)命力，求實好學的(de)(de)精(jing)神去(qu)(qu)筑(zhu)造我(wo)們(men)(men)走向成功的(de)(de)基石。”

　　三(san)、 “愛(ai)讀(du)書、讀(du)好書”閱讀(du)分享

　　在本次(ci)活(huo)動中(zhong)，共(gong)有50多(duo)位同學推薦了《神秘島》、《不抱怨的世界》、《我愛你中(zhong)國》，《墨跡》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等40多(duo)部書籍。他們的讀書心(xin)得要么(me)陶冶情(qing)操，要么(me)催(cui)人奮(fen)進(jin)，要么(me)發人深思:

　　08交控(kong)一班的(de)(de)孫曉飛同學在(zai)《魯濱遜漂流記》讀(du)后感(gan)中寫(xie)道：“現在(zai)的(de)(de)我們就(jiu)像生(sheng)活在(zai)溫室里(li)的(de)(de)花(hua)朵，沒有經受過人(ren)生(sheng)真正的(de)(de)挫折，只有經歷過磨難，才(cai)能(neng)成就(jiu)一個真正堅強的(de)(de)人(ren)。”

　　退伍學(xue)生、07汽(qi)營1班羅霖同學(xue)分享了(le)他在部(bu)(bu)隊(dui)的(de)(de)讀(du)書生活：“記得在部(bu)(bu)隊(dui)的(de)(de)日子(zi)(zi)，每(mei)個月期待(dai)的(de)(de)日子(zi)(zi)不是4號(hao)——發工資的(de)(de)時(shi)(shi)候，而(er)是8號(hao)——《特別關(guan)注》每(mei)月出一(yi)(yi)期的(de)(de)時(shi)(shi)候。部(bu)(bu)隊(dui)苦悶(men)，遠離(li)親人，有了(le)這個智慧(hui)、平和的(de)(de)友人，而(er)倍添(tian)溫馨與情趣。我看(kan)《特別關(guan)注》的(de)(de)時(shi)(shi)候，手里(li)(li)一(yi)(yi)定得拿著紅色的(de)(de)水筆，看(kan)到(dao)啟發的(de)(de)、驚喜的(de)(de)句(ju)子(zi)(zi)，就會拿筆劃下(xia)來。無論是家事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、國事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、天下(xia)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，還是史事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、心事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、書中事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)都讓我迷(mi)戀。整本書看(kan)完(wan)了(le)，先不丟，把劃過的(de)(de)句(ju)子(zi)(zi)都用本子(zi)(zi)抄(chao)了(le)下(xia)來。三年(nian)里(li)(li)我就抄(chao)完(wan)4本厚厚的(de)(de)筆記本，自我增(zeng)值(zhi)之余，也(ye)練出了(le)一(yi)(yi)首好字。現在退伍了(le)，也(ye)延續了(le)這個習慣，活到(dao)老，學(xue)到(dao)老。《特別關(guan)注》她讓我重溫親情，讓疲憊的(de)(de)身(shen)心找到(dao)了(le)安放(fang)的(de)(de)故鄉(xiang)。她讓我看(kan)到(dao)了(le)世界的(de)(de)驚奇(qi)、人生的(de)(de)絢(xuan)麗(li)，找到(dao)了(le)很多成功(gong)的(de)(de)路徑。”

　　四、“防控(kong)甲(jia)流我當先” 主題(ti)實踐

　　主題(ti)實踐(jian)活動(dong)要(yao)求學生(sheng)(sheng)黨(dang)員和(he)學生(sheng)(sheng)干部按照《汽車與交通學院“防(fang)控甲流我當(dang)先(xian)”倡議書》的精(jing)神要(yao)求以及“內(nei)緊外松”的原則(ze)，在(zai)信息通報、自我防(fang)范(fan)和(he)關愛(ai)同學等方(fang)面發揮模范(fan)先(xian)鋒(feng)作用。

　　自(zi)(zi)活(huo)(huo)動啟動以來，廣大(da)同(tong)學(xue)(xue)踴躍參加，目前該活(huo)(huo)動專題(ti)博客訪問量(liang)(liang)已達(da)3500點，發帖數量(liang)(liang)也已達(da)124篇，活(huo)(huo)動一方面弘揚(yang)愛(ai)國(guo)主旋律，激發廣大(da)同(tong)學(xue)(xue)的愛(ai)國(guo)熱情。另一方面倡導大(da)學(xue)(xue)生素質養成，培養當代大(da)學(xue)(xue)生熱愛(ai)學(xue)(xue)習、自(zi)(zi)強自(zi)(zi)立的高尚品質。(汽車(che)與交通學(xue)(xue)院(yuan)黨總支)

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動(dong)畫學(xue)院(yuan)黨總支十分注重(zhong)發(fa)揮(hui)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)隊(dui)伍在(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育和(he)管(guan)理過程中的(de)(de)(de)(de)引導(dao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用，積極采(cai)取有(you)效措施調動(dong)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)隊(dui)伍的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)性、積極性，在(zai)完善(shan)考核體(ti)系(xi)，建立激勵(li)機(ji)制(zhi)(zhi)，發(fa)揮(hui)榜樣(yang)示(shi)范(fan)(fan)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用等(deng)方(fang)面做了有(you)益的(de)(de)(de)(de)探索(suo)。一是(shi)對班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)進(jin)行(xing)了詳細(xi)的(de)(de)(de)(de)梳理并制(zhi)(zhi)定(ding)了較為(wei)完善(shan)的(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)，明(ming)確(que)了班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)選聘配備、培(pei)養培(pei)訓、政策保障(zhang)、日(ri)常(chang)管(guan)理、考核方(fang)式，為(wei)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)提供(gong)了有(you)力的(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)保障(zhang)。二是(shi)進(jin)一步明(ming)晰各年級班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)職責，按照不同(tong)年級的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)特點(dian)和(he)階段工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)重(zhong)點(dian)制(zhi)(zhi)定(ding)了每周的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)指(zhi)南(nan)，為(wei)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)老(lao)師開展(zhan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)提供(gong)參考。三是(shi)充分發(fa)揮(hui)黨員班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)模范(fan)(fan)帶頭作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用，注重(zhong)總結經驗(yan)，及(ji)(ji)時宣傳(chuan)推(tui)廣，通過班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)經驗(yan)交流會(hui)等(deng)形式在(zai)學(xue)院(yuan)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)隊(dui)伍中營造(zao)了良好的(de)(de)(de)(de)氛圍。四是(shi)定(ding)期對班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)進(jin)行(xing)規范(fan)(fan)化的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓，定(ding)期組織(zhi)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)參加講(jiang)座(zuo)和(he)學(xue)習報告，系(xi)統學(xue)習學(xue)校各項(xiang)規章管(guan)理制(zhi)(zhi)度(du)、學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心理健康教(jiao)育方(fang)法(fa)、學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)突發(fa)事件處理等(deng)，尤其重(zhong)視(shi)對新入職的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)老(lao)師進(jin)行(xing)培(pei)訓，使他們及(ji)(ji)時適應(ying)了班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)。四是(shi)建立起一套完整、全面、客觀的(de)(de)(de)(de)績(ji)效化評(ping)價體(ti)系(xi)，考核內(nei)容(rong)包括工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)手(shou)冊的(de)(de)(de)(de)檢(jian)查(cha)、學(xue)院(yuan)領導(dao)評(ping)價、學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)評(ping)價、教(jiao)師自評(ping)以及(ji)(ji)各班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)干部座(zuo)談等(deng)。

　　一(yi)年多(duo)來(lai)(lai)，動(dong)畫學(xue)院的班(ban)主任工作(zuo)(zuo)取(qu)得(de)明顯成效(xiao)。班(ban)主任隊(dui)伍(wu)的工作(zuo)(zuo)積極性和(he)主動(dong)性有(you)了(le)明顯提高，工作(zuo)(zuo)方法和(he)工作(zuo)(zuo)能力(li)得(de)到顯著增(zeng)強，在學(xue)生(sheng)管理和(he)教(jiao)育中(zhong)起到越(yue)(yue)來(lai)(lai)越(yue)(yue)重要的作(zuo)(zuo)用(yong)。在包括班(ban)主任隊(dui)伍(wu)的學(xue)生(sheng)工作(zuo)(zuo)隊(dui)伍(wu)的努力(li)下，動(dong)畫學(xue)院學(xue)生(sheng)的精(jing)神面(mian)貌、組(zu)織(zhi)紀律、文明行為(wei)、學(xue)風考風、勞動(dong)技能和(he)身心(xin)素質等(deng)方面(mian)都有(you)明顯進步(bu)，在廣東(dong)省“挑戰杯”、全國高職高專“發明杯”等(deng)各大賽事都屢獲獎項(xiang)，畢業生(sheng)就業率都高達97％。（動(dong)畫學(xue)院 李利軍  黃(huang)牡丹(dan)）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入黨(dang)積極分子培(pei)訓與(yu)黨(dang)員(yuan)再教(jiao)(jiao)(jiao)育是提升學生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)整體素(su)質(zhi)的重要(yao)途徑，黨(dang)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育則是高校學生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)培(pei)養與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育過程中的常用方式之一。為了切(qie)實提高黨(dang)課(ke)(ke)質(zhi)量、改(gai)變以往存在的黨(dang)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育內容單調生(sheng)(sheng)硬、師資(zi)配備不齊、吸引力(li)不強等問(wen)題，經管(guan)學院(yuan)通過“我(wo)聽(ting)輔導員(yuan)講(jiang)黨(dang)課(ke)(ke)” 和(he)“我(wo)聽(ting)學生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)講(jiang)黨(dang)課(ke)(ke)”活動(dong)，以模塊化、菜單式的新(xin)型黨(dang)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育模式，開展學生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)再教(jiao)(jiao)(jiao)育與(yu)入黨(dang)積極分子培(pei)訓，收(shou)到(dao)良好效果。

　　一、模塊化 層次分明

　　根據學生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)與(yu)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子的(de)(de)(de)(de)(de)層次以及對(dui)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)知識的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求不(bu)同，將黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)分(fen)為入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子培訓、黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教(jiao)(jiao)育(yu)兩個模(mo)塊，分(fen)別開(kai)展(zhan)專(zhuan)題(ti)講(jiang)座。黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)題(ti)講(jiang)座由輔(fu)導員(yuan)主(zhu)講(jiang)，內容上側(ce)(ce)重對(dui)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)制度、政(zheng)策的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)析，重點在(zai)于對(dui)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)進行責任(ren)與(yu)使命教(jiao)(jiao)育(yu)，如《與(yu)時俱(ju)進的(de)(de)(de)(de)(de)中國共產黨(dang)(dang)(dang)黨(dang)(dang)(dang)章》、《歷史人物與(yu)現代(dai)中國——中國共產黨(dang)(dang)(dang)執政(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)必然(ran)性》、《拍(pai)案說法話反腐 見證我黨(dang)(dang)(dang)廉政(zheng)路(lu)》等；入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子培訓專(zhuan)題(ti)講(jiang)座由輔(fu)導員(yuan)、學生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)共同主(zhu)講(jiang)，內容上側(ce)(ce)重黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)知識介(jie)紹、入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)程序的(de)(de)(de)(de)(de)介(jie)紹，重點在(zai)于對(dui)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子進行黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)知識和(he)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)動機方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)。如《輝(hui)煌的(de)(de)(de)(de)(de)歷史——中國共產黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)紅色之旅(lv)》、《六(liu)十年的(de)(de)(de)(de)(de)變遷》、《如何避免大學生入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)過程中常(chang)犯的(de)(de)(de)(de)(de)七(qi)個錯誤》、《明確入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de) 端(duan)正入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)動機》、《我愛黨(dang)(dang)(dang)所以我入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)》、《學生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)成長三步曲》等。不(bu)同模(mo)塊的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)內容針對(dui)不(bu)同層次、不(bu)同需(xu)求的(de)(de)(de)(de)(de)授(shou)課(ke)(ke)對(dui)象(xiang)，有的(de)(de)(de)(de)(de)放矢，有利于提高(gao)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)質量。

　　二、菜(cai)單式 以人(ren)為本(ben)

　　黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)就是(shi)要通過專題(ti)授課(ke)的(de)(de)形式(shi)，激發和提高入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)和黨(dang)(dang)(dang)(dang)員個(ge)體(ti)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)主動(dong)性(xing)(xing)和積(ji)極性(xing)(xing)，達到觸及思(si)想、解決問題(ti)、提高認(ren)識(shi)、自覺實(shi)踐的(de)(de)目的(de)(de)。經管學(xue)(xue)(xue)院將黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專題(ti)列為(wei)“菜(cai)單(dan)式(shi)”課(ke)程，共開出29個(ge)專題(ti)講座，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員和入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)可以(yi)根據個(ge)人(ren)的(de)(de)知識(shi)需(xu)求(qiu)和時間安排，在不同的(de)(de)模(mo)塊中(zhong)有選(xuan)擇性(xing)(xing)地參加(jia)至少3到6個(ge)專題(ti)的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)培訓(xun)。菜(cai)單(dan)式(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)培訓(xun)體(ti)現了“以(yi)人(ren)為(wei)本、因材施教(jiao)(jiao)(jiao)”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)原(yuan)則，靈(ling)活使(shi)用(yong)課(ke)堂(tang)學(xue)(xue)(xue)習、業余自學(xue)(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)師輔導等多種(zhong)方式(shi)，并結合教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)對(dui)象——90后(hou)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習特點(dian)，滿足其(qi)個(ge)性(xing)(xing)化需(xu)求(qiu)，致力(li)于切實(shi)提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員隊伍的(de)(de)思(si)想認(ren)識(shi)和自覺實(shi)踐的(de)(de)能(neng)力(li)，增強學(xue)(xue)(xue)習效果(guo)。

　　三(san)、學生黨員主講 突出主體性

　　為了(le)(le)充分(fen)發揮黨(dang)員(yuan)的(de)主體地(di)位和主體作(zuo)用，突出(chu)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)在黨(dang)內(nei)的(de)生(sheng)活和工(gong)作(zuo)實(shi)踐中的(de)主體性，經管(guan)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)通過層(ceng)層(ceng)選拔、集中培訓、個別指導等(deng)方式，將(jiang)優秀的(de)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)培養為入(ru)(ru)黨(dang)積極分(fen)子培訓的(de)“講(jiang)師(shi)”。 2009—2010學(xue)(xue)年度(du)第一學(xue)(xue)期經管(guan)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)入(ru)(ru)黨(dang)積極分(fen)子黨(dang)課培訓共(gong)舉辦專題(ti)講(jiang)座(zuo)29講(jiang)，其中15講(jiang)由學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)主講(jiang)。題(ti)材新(xin)穎、切合(he)實(shi)際的(de)講(jiang)座(zuo)內(nei)容，融(rong)入(ru)(ru)了(le)(le)同(tong)齡(ling)人對理(li)想(xiang)信(xin)念追求的(de)解讀與(yu)擔當歷(li)史使命(ming)的(de)信(xin)心，激發了(le)(le)同(tong)學(xue)(xue)們(men)入(ru)(ru)黨(dang)的(de)熱(re)情，引發了(le)(le)他(ta)們(men)更多深層(ceng)次的(de)思考。（經管(guan)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan) 鄭(zheng)永森(sen)）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近(jin)年(nian)來，電信(xin)學院黨(dang)(dang)委(wei)堅持用(yong)“三個代表(biao)”重要思想和科學發展觀統領黨(dang)(dang)建(jian)(jian)工作全局，以(yi)改革創新(xin)的精神(shen)加強黨(dang)(dang)的建(jian)(jian)設，不(bu)斷(duan)增強黨(dang)(dang)組織和黨(dang)(dang)員(yuan)的先(xian)(xian)進(jin)性，發揮黨(dang)(dang)員(yuan)在(zai)各項工作中的先(xian)(xian)鋒模范作用(yong)，有力地促進(jin)了教(jiao)育教(jiao)學質量的全面提升。

　　一是實施(shi)“黨員理(li)論素質提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)工程”，加強(qiang)(qiang)理(li)想信念(nian)教育。先后組(zu)織師(shi)生黨員深(shen)入學(xue)習(xi)《習(xi)近(jin)平在(zai)中央黨校(xiao)2009年春季學(xue)期(qi)第二批進修(xiu)班暨專題(ti)研討班上的(de)(de)講(jiang)話》、《胡錦濤總書記(ji)在(zai)紀(ji)念(nian)改革開放30周年大會上的(de)(de)講(jiang)話》、《珠江(jiang)三(san)角洲(zhou)地(di)區(qu)改革發(fa)展(zhan)規劃綱要(yao)》、《科(ke)學(xue)發(fa)展(zhan)觀(guan)重要(yao)論述摘編(bian)》等重要(yao)文(wen)件，不斷提(ti)(ti)高(gao)黨員的(de)(de)思想政(zheng)(zheng)治(zhi)素質和理(li)論知識水(shui)平。為(wei)強(qiang)(qiang)化(hua)學(xue)習(xi)效果，還開展(zhan)電(dian)化(hua)教育活動(dong)(dong)，組(zu)織師(shi)生黨員觀(guan)看(kan)了《復興之(zhi)路》、《大國(guo)崛起》、《南(nan)京！南(nan)京！》、《建國(guo)大業》等影視片，開展(zhan)“看(kan)電(dian)教片、聽發(fa)言、講(jiang)感受、議行動(dong)(dong)”主題(ti)活動(dong)(dong)。通過強(qiang)(qiang)化(hua)學(xue)習(xi)，增強(qiang)(qiang)了黨員的(de)(de)理(li)想信念(nian)，提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)了支部(bu)的(de)(de)組(zu)織紀(ji)律，師(shi)生黨員的(de)(de)政(zheng)(zheng)治(zhi)理(li)論水(shui)平得(de)到明顯(xian)提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)。

　　二(er)是(shi)實(shi)施“源(yuan)頭(tou)工(gong)(gong)程”，加強入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)(zi)隊伍(wu)建設。每年(nian)新生(sheng)開學(xue)(xue)(xue)伊始，電(dian)信學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)就積極向(xiang)他們(men)宣傳黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)知(zhi)識(shi)，鼓勵、引導優(you)秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)向(xiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)靠(kao)攏。開學(xue)(xue)(xue)后，及(ji)時成(cheng)立以(yi)團支部(bu)為單位的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)章(zhang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)小組(zu)，把向(xiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)遞交申請的(de)(de)優(you)秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)列為積極分(fen)子(zi)(zi)，指定培養聯系人。在教(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支部(bu)中開展(zhan)一幫一互助(zhu)活動，老黨(dang)(dang)(dang)(dang)員與入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)(zi)結對子(zi)(zi)，定期舉行談心活動，關心入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)(zi)的(de)(de)生(sheng)活、工(gong)(gong)作，幫助(zhu)他們(men)端正(zheng)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)動機，提高思想認識(shi)。近年(nian)來，電(dian)信學(xue)(xue)(xue)院教(jiao)工(gong)(gong)申請入黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)人數和(he)發展(zhan)人數都在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)各學(xue)(xue)(xue)院中名列前茅。

　　三是實(shi)施(shi)“實(shi)踐教(jiao)育(yu)工程(cheng)”，增強(qiang)黨(dang)員(yuan)(yuan)教(jiao)育(yu)實(shi)效(xiao)性。組織師生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)到南(nan)山區蛇口(kou)招商局博物(wu)館(guan)(guan)參觀《春天的(de)故事》圖片(pian)展(zhan)，到梅州參觀葉劍英紀(ji)念(nian)(nian)館(guan)(guan)、東(dong)江縱隊(dui)紀(ji)念(nian)(nian)館(guan)(guan)、虎門海戰博物(wu)館(guan)(guan)等愛國主義教(jiao)育(yu)基(ji)地(di)，以直(zhi)觀的(de)形式(shi)教(jiao)育(yu)廣大黨(dang)員(yuan)(yuan)。組織學生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)深(shen)入湖南(nan)韶山革命老(lao)區，連續開展(zhan)4天的(de)義務(wu)服務(wu)活動(dong)，免(mian)費為(wei)(wei)農村群眾維(wei)修電(dian)器(qi)200多件，義務(wu)為(wei)(wei)韶山鄉政府建立了宣傳(chuan)網站，為(wei)(wei)鄉鎮干(gan)(gan)部講解(jie)網絡知識，培(pei)訓(xun)網站維(wei)護人員(yuan)(yuan)，在(zai)服務(wu)老(lao)區的(de)同時接受革命傳(chuan)統教(jiao)育(yu)。選拔優(you)秀(xiu)學生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)到麻嶺(ling)社區擔任工作(zuo)助理，為(wei)(wei)學生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)服務(wu)社會、增強(qiang)才(cai)干(gan)(gan)提供平臺。

　　四是實施“黨員(yuan)示(shi)范工(gong)(gong)程”，增(zeng)強黨組織的(de)凝聚力、號召(zhao)力和(he)(he)戰斗力。長期(qi)堅持在(zai)學(xue)生(sheng)黨員(yuan)中開(kai)展“黨員(yuan)掛牌(pai)”活動和(he)(he)在(zai)教工(gong)(gong)黨員(yuan)中開(kai)展 “我是黨員(yuan)，請向我看齊”活動，號召(zhao)師(shi)生(sheng)黨員(yuan)立足(zu)本職工(gong)(gong)作(zuo)，爭先創優，為師(shi)生(sheng)樹立身(shen)邊(bian)可(ke)敬、可(ke)親、可(ke)學(xue)的(de)榜樣。2004年(nian)以來(lai)，學(xue)校評(ping)出的(de)23名“金牌(pai)教師(shi)”中，電信學(xue)院有6人，其中黨員(yuan)5人；6名黨員(yuan)獲評(ping)“深圳(zhen)市(shi)優秀(xiu)教師(shi)”，6名黨員(yuan)獲評(ping)“深圳(zhen)市(shi)優秀(xiu)班主任”,1名黨員(yuan)獲評(ping)“深圳(zhen)市(shi)十佳(jia)青年(nian)教師(shi)”“深圳(zhen)市(shi)科技(ji)創新能手”。目前(qian)，學(xue)院80％的(de)教工(gong)(gong)黨員(yuan)達到(dao)“雙(shuang)師(shi)”要求，50％以上的(de)教工(gong)(gong)黨員(yuan)有兩項以上專業領域的(de)國際技(ji)術(shu)認證。（電信學(xue)院 同婉婷）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學(xue)生黨(dang)(dang)員掛職(zhi)街(jie)(jie)道是(shi)我(wo)校(xiao)(xiao)創新(xin)學(xue)生黨(dang)(dang)建工作(zuo)的(de)重要舉措，在我(wo)校(xiao)(xiao)具有優良的(de)傳(chuan)統(tong)。2009年，我(wo)校(xiao)(xiao)機電、經管和(he)電信三(san)個學(xue)院共有100名(ming)黨(dang)(dang)員和(he)入黨(dang)(dang)積極分子在桃園、西麗、沙(sha)河和(he)粵海等四個街(jie)(jie)道開展了黨(dang)(dang)團(tuan)員掛職(zhi)街(jie)(jie)道活動，在制度建設、工作(zuo)內容(rong)和(he)掛職(zhi)方式上進行了大膽的(de)嘗試，取得了新(xin)的(de)突破。

　　一、進(jin)(jin)一步完(wan)善了日常管理制(zhi)度(du)，形成(cheng)了較為(wei)完(wan)備的制(zhi)度(du)體系。成(cheng)立了由高校(xiao)和街(jie)道(dao)社(she)區相(xiang)關領(ling)(ling)導(dao)組成(cheng)的黨建工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)進(jin)(jin)社(she)區工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)領(ling)(ling)導(dao)小組，明(ming)確學(xue)校(xiao)、社(she)區和學(xue)生各(ge)自的職責；建立了優(you)(you)秀大(da)學(xue)生黨員掛職社(she)區工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)聯(lian)系卡，定(ding)期(qi)召開(kai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)例(li)會(hui)，對(dui)項目開(kai)展情況進(jin)(jin)行(xing)跟蹤(zong)考(kao)(kao)核(he)，完(wan)善了考(kao)(kao)評(ping)機制(zhi)；把優(you)(you)秀大(da)學(xue)生黨員參加社(she)會(hui)實踐的成(cheng)績記入(ru)《大(da)學(xue)生素(su)質拓(tuo)展證書》，由街(jie)道(dao)辦事處每學(xue)期(qi)出具考(kao)(kao)評(ping)意見，作(zuo)(zuo)為(wei)對(dui)學(xue)生進(jin)(jin)行(xing)綜合考(kao)(kao)評(ping)、獎學(xue)金評(ping)定(ding)、先進(jin)(jin)評(ping)選、推薦擇業(ye)就業(ye)的重要依據，完(wan)善了激勵機制(zhi)。

　　二、掛(gua)(gua)職方(fang)式有(you)了(le)(le)新突破。機電學(xue)院在掛(gua)(gua)職擔(dan)任街道團工委書記助(zhu)理、社區(qu)工作(zuo)站(zhan)助(zhu)理的基(ji)礎(chu)上(shang)，在蓮花街道景(jing)田(tian)社區(qu)開展(zhan)了(le)(le)掛(gua)(gua)職擔(dan)任區(qu)人大代(dai)(dai)表助(zhu)理的嘗試。先后有(you)12名(ming)同(tong)學(xue)擔(dan)任了(le)(le)區(qu)人大代(dai)(dai)表助(zhu)理的職務，協助(zhu)區(qu)人大代(dai)(dai)表進行專(zhuan)題(ti)調研和(he)撰寫(xie)人代(dai)(dai)會提案(an)的工作(zuo)，在提高區(qu)人大代(dai)(dai)表參政議政效率(lv)和(he)水平的同(tong)時，也增強了(le)(le)自身的民主(zhu)意識和(he)社會責任感(gan)。

　　三、探索項目化(hua)(hua)運作(zuo)(zuo)模式。經管學(xue)院參加掛(gua)職同(tong)學(xue)在(zai)參與街(jie)道“兩新(xin)組織”黨建工作(zuo)(zuo)中探索出“聯(lian)系一個社(she)區，圍繞一個專題，帶(dai)(dai)領一個團(tuan)隊(dui)”的項目化(hua)(hua)運作(zuo)(zuo)模式，使掛(gua)職的學(xue)生黨員(yuan)成為聯(lian)系社(she)區和學(xue)校的紐(niu)帶(dai)(dai)，引領普通同(tong)學(xue)的旗(qi)手(shou)，進一步增強了掛(gua)職鍛煉(lian)活動在(zai)社(she)區的影(ying)響力，提高(gao)了同(tong)學(xue)們(men)參與掛(gua)職的熱情。

　　在掛(gua)職鍛煉活動中(zhong)，機(ji)(ji)電學(xue)院(yuan)扎實推進“固本強基(ji)”工程建設，協(xie)助社區(qu)團工委(wei)(wei)組(zu)建了(le)紅花嶺眾(zhong)冠(guan)工業(ye)區(qu)團委(wei)(wei)、金德公司團委(wei)(wei)等一(yi)批“兩新”企業(ye)團組(zu)織；精心組(zu)織“科學(xue)發展觀”實踐服務隊(dui)進社區(qu)活動。經管(guan)學(xue)院(yuan)規范了(le)掛(gua)職街(jie)道流程，積極(ji)開(kai)展“四進社區(qu)”活動，定期(qi)組(zu)織義工服務社區(qu)福利(li)院(yuan)。電信學(xue)院(yuan)充分(fen)發揮(hui)自(zi)身(shen)優勢，指導(dao)南(nan)山(shan)第二(er)外(wai)國語學(xue)校(xiao)機(ji)(ji)器(qi)人協(xie)會，取得優異成績；長(chang)期(qi)為蛇口武(wu)警中(zhong)隊(dui)官(guan)兵提供計(ji)算機(ji)(ji)技能(neng)培訓，受到武(wu)警指戰員的(de)一(yi)致好評(ping)。

　　一年來，我校(xiao)(xiao)涌(yong)現出了一批(pi)以(yi)機電學院黃(huang)科龍(long)同學為代表的(de)(de)(de)優秀(xiu)掛(gua)職(zhi)街道先進個人，各基(ji)層黨(dang)(dang)組織也積極(ji)通過掛(gua)職(zhi)活動培(pei)養和考(kao)(kao)察入(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子，先后確定發展(zhan)對象(xiang)18名，發展(zhan)黨(dang)(dang)員(yuan)17名。由黨(dang)(dang)團(tuan)(tuan)員(yuan)共同參與的(de)(de)(de)街道掛(gua)職(zhi)鍛(duan)煉(lian)活動已(yi)經(jing)成為我校(xiao)(xiao)“以(yi)黨(dang)(dang)建帶團(tuan)(tuan)建，以(yi)團(tuan)(tuan)建促黨(dang)(dang)建”的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要載體，在(zai)鍛(duan)煉(lian)黨(dang)(dang)員(yuan)與培(pei)養和考(kao)(kao)察入(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子等方面起到了重(zhong)(zhong)要的(de)(de)(de)作用。（周光明  譚 翀 張 臻 李若飛）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全心全意(yi)為人民服務”是(shi)我們黨(dang)的(de)根本(ben)宗旨，也(ye)是(shi)黨(dang)員(yuan)的(de)基本(ben)義(yi)務和(he)政治職責(ze)。為了(le)進一(yi)步增強入(ru)黨(dang)積極分(fen)子和(he)學生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)的(de)宗旨意(yi)識，化生(sheng)(sheng)學院(yuan)黨(dang)總支不斷探索學生(sheng)(sheng)黨(dang)性(xing)實(shi)踐的(de)方式和(he)途徑，精心打造(zao)黨(dang)員(yuan)食品安全義(yi)工服務隊，形(xing)成了(le)學生(sheng)(sheng)黨(dang)性(xing)實(shi)踐活(huo)動與主(zhu)題教育(yu)活(huo)動相(xiang)結合(he)、與專業(ye)知識相(xiang)結合(he)、與共建和(he)諧社區相(xiang)結合(he)的(de)新模式。

　　一(yi)、精心打造黨員食品安(an)全義工隊伍(wu)，構建為人民(min)服務的黨性實踐(jian)平臺

　　在學院黨(dang)總支(zhi)精心(xin)策劃下，一(yi)支(zhi)由(you)學生(sheng)黨(dang)員和(he)(he)入(ru)黨(dang)積極分子組成的(de)化(hua)生(sheng)學院食品(pin)(pin)(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)義(yi)工服務隊(dui)正式成立(li)。這支(zhi)義(yi)工隊(dui)是全(quan)國(guo)第一(yi)支(zhi)大(da)學生(sheng)食品(pin)(pin)(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)義(yi)工隊(dui)伍(wu)，也因此得到(dao)了深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)食品(pin)(pin)(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)委員會、農林漁業局、食品(pin)(pin)(pin)(pin)藥品(pin)(pin)(pin)(pin)監督(du)管(guan)理局、深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)無公害(hai)農產品(pin)(pin)(pin)(pin)質量(liang)監督(du)檢(jian)驗(yan)站等政府(fu)部(bu)門(men)的(de)充分肯定和(he)(he)大(da)力支(zhi)持。自成立(li)以來，義(yi)工隊(dui)規模不斷擴(kuo)大(da)，人數從最初的(de)50多名壯大(da)到(dao)現今的(de)239名。一(yi)年來，義(yi)工隊(dui)先后以“牽手食品(pin)(pin)(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)，品(pin)(pin)(pin)(pin)味健康生(sheng)活”、“ 感恩你我同行(xing)，溫暖和(he)(he)諧社區(qu)(qu)”為(wei)主題，分赴深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)羅湖、福田(tian)、南山、龍崗、寶安(an)(an)區(qu)(qu)的(de)19個社區(qu)(qu)及(ji)農批市(shi)(shi)(shi)場(chang)，向(xiang)市(shi)(shi)(shi)民宣傳講解食品(pin)(pin)(pin)(pin)營養、食品(pin)(pin)(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)知識和(he)(he)相關(guan)法律(lv)、法規，并無償向(xiang)市(shi)(shi)(shi)民提供蔬菜(cai)農藥殘留檢(jian)測等多項服務。2009年10月15日《深(shen)(shen)圳(zhen)特(te)區(qu)(qu)報》A13版曾對(dui)食品(pin)(pin)(pin)(pin)義(yi)工隊(dui)舉行(xing)的(de)活動進(jin)行(xing)了報道(dao)，得到(dao)了社會各界的(de)肯定和(he)(he)市(shi)(shi)(shi)民的(de)好評。

　　二(er)、高標準(zhun)、嚴要(yao)求，努力提高學(xue)生(sheng)黨員和入黨積極(ji)分子(zi)為人民服務的能力

　　為(wei)了(le)提高(gao)(gao)活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)實(shi)效性，黨(dang)總支(zhi)對義(yi)工(gong)隊(dui)提出了(le)嚴格(ge)的(de)(de)標準(zhun)和(he)(he)要(yao)(yao)求(qiu)，一是(shi)聯系深圳市食品藥品監(jian)督管理(li)局(ju)等政(zheng)府(fu)機關(guan)及相(xiang)關(guan)企業選派專家協助開(kai)展(zhan)理(li)論及實(shi)操培訓，要(yao)(yao)求(qiu)全體學(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)和(he)(he)入(ru)黨(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子參加；二是(shi)舉行入(ru)隊(dui)考(kao)試(shi)，入(ru)黨(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子、學(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)只有(you)通過培訓考(kao)試(shi)，才有(you)資格(ge)參加實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)(dong)；三(san)是(shi)聘請(qing)學(xue)(xue)院第(di)一教工(gong)黨(dang)支(zhi)部(bu)書記(ji)、食品專業主任(ren)喬方老師(shi)(shi)擔(dan)任(ren)首席指導(dao)教師(shi)(shi)，指導(dao)義(yi)工(gong)隊(dui)開(kai)展(zhan)實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)(dong)；四是(shi)嚴格(ge)實(shi)踐(jian)考(kao)核，只有(you)認真、高(gao)(gao)效地(di)完成社會實(shi)踐(jian)中的(de)(de)各種(zhong)宣傳(chuan)及檢驗任(ren)務(wu)(wu)，才能(neng)(neng)取得相(xiang)關(guan)的(de)(de)資格(ge)認證(zheng)。經過這(zhe)樣系統的(de)(de)培訓以后，入(ru)黨(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子、學(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)運用自己所學(xue)(xue)專業知識服務(wu)(wu)群眾、服務(wu)(wu)社會的(de)(de)能(neng)(neng)力顯(xian)著(zhu)提高(gao)(gao)。

　　三、在服務中(zhong)運(yun)用知識、接受(shou)教育(yu)、加強(qiang)黨性鍛煉

　　一年來，這(zhe)支“紅(hong)色服(fu)務隊(dui)”的(de)同學(xue)(xue)們走過了(le)深(shen)圳6個區的(de)19個社區和農批(pi)市(shi)場(chang)，開展(zhan)了(le)豐富多彩的(de)實(shi)踐活動(dong)。通過這(zhe)些黨(dang)(dang)(dang)性(xing)實(shi)踐活動(dong)，不僅實(shi)現了(le)在服(fu)務中運用知識、加(jia)強教育(yu)、鍛煉黨(dang)(dang)(dang)性(xing)的(de)目的(de)，提高了(le)隊(dui)員(yuan)們組(zu)織、協調和溝(gou)通能力(li)(li)，更使他(ta)們深(shen)切感悟(wu)到為人(ren)(ren)民服(fu)務的(de)真(zhen)諦，堅定了(le)為人(ren)(ren)民服(fu)務的(de)理想信念。同時，學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)總支的(de)凝聚力(li)(li)也(ye)進(jin)一步(bu)增強。據統計，參加(jia)黨(dang)(dang)(dang)性(xing)實(shi)踐的(de)239名(ming)入黨(dang)(dang)(dang)積極分子中，有28人(ren)(ren)成為發展(zhan)對象，15人(ren)(ren)發展(zhan)為中共預備黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)。學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍的(de)整體素質顯著提高，示(shi)范帶動(dong)作用充分彰(zhang)顯。據統計，參加(jia)黨(dang)(dang)(dang)性(xing)鍛煉的(de)17名(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)中，有14人(ren)(ren)獲得各類獎學(xue)(xue)金，1人(ren)(ren)獲評“學(xue)(xue)習標(biao)兵”。（化生學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)辦）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近(jin)年來(lai)，藝術設計學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨總支以鄧小平(ping)理論(lun)和(he)“三個代表”重要思(si)想為指導，在學(xue)(xue)(xue)(xue)校黨委領(ling)導下(xia)，緊(jin)密聯系學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨員隊(dui)伍的實(shi)際情況，組織廣大學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨員深入學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)踐(jian)行科學(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)展觀，實(shi)施“黨員引(yin)領(ling)工程”，努力(li)增強學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨支部的創(chuang)造(zao)力(li)、凝聚力(li)和(he)戰斗力(li)，切實(shi)發(fa)揮學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨員的先鋒(feng)模范(fan)作用，成效顯著。

    一、投身實踐促和諧，服務社(she)區做貢獻。

    結合專業(ye)開(kai)展社區服務工作和(he)公益性勞動(dong)，使學(xue)生黨員在實踐中(zhong)長才干、受教(jiao)育。積極參與(yu)深圳公園文(wen)化(hua)節、創意十二月等(deng)文(wen)化(hua)活(huo)動(dong)；自2007年起，學(xue)生黨支部與(yu)留仙社區共建文(wen)化(hua)長廊，受到社區居民的歡迎。

    二、建立(li)健全(quan)黨員先進性教育的長效機制。

    對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)實踐(jian)鍛煉管理實行(xing)“目(mu)標(biao)管理責任(ren)制(zhi)(zhi)”。一是建(jian)立(li)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)承諾制(zhi)(zhi)，在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)作實踐(jian)中定期進行(xing)批(pi)評和自我批(pi)評，自加壓力和標(biao)準，完成黨(dang)(dang)組(zu)織交給的(de)(de)(de)任(ren)務(wu)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)在(zai)各方面(mian)起(qi)帶頭作用。二是堅持黨(dang)(dang)員(yuan)聯(lian)系群眾制(zhi)(zhi)度，通過群眾座談(tan)會、談(tan)心活動、個別(bie)征(zheng)求意(yi)見等形式(shi)，保持同(tong)群眾的(de)(de)(de)密切聯(lian)系。每(mei)名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)聯(lian)系一名(ming)或一名(ming)以上(shang)的(de)(de)(de)入黨(dang)(dang)申(shen)請人(ren)或入黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)及時了解他們對(dui)(dui)黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)評價，對(dui)(dui)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)工(gong)作的(de)(de)(de)建(jian)議，同(tong)時了解積極(ji)分(fen)子(zi)的(de)(de)(de)思(si)想、工(gong)作情(qing)況，幫助(zhu)有困難(nan)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)解決實際問題，做同(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)知心朋友(you)。三是完善預備黨(dang)(dang)員(yuan)轉正的(de)(de)(de)“答辯(bian)制(zhi)(zhi)”。

    三、成立學生就業服(fu)務(wu)小組，服(fu)務(wu)畢業生就業工作。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)引領工(gong)程”真正發(fa)揮了學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)先鋒(feng)模范作(zuo)用，增強了學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)在同(tong)學(xue)中的(de)影響力和滲透(tou)力，展現(xian)了學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)朝氣(qi)蓬勃、奮發(fa)向上的(de)良好精神風貌(mao)。學(xue)生黨(dang)(dang)支部的(de)戰斗力、凝聚力得到增強，從(cong)而使我院黨(dang)(dang)總支的(de)戰斗堡壘作(zuo)用發(fa)揮的(de)更加充分(fen)。（藝術學(xue)院黨(dang)(dang)辦）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三年來(lai)，“讀(du)一本好書(shu)”活(huo)動(dong)組織(zhi)有力，受關(guan)注程度高(gao)，參(can)與(yu)面廣(guang)，取得(de)了令(ling)人滿意(yi)的(de)(de)(de)效(xiao)果。實踐表明，此項(xiang)活(huo)動(dong)對于(yu)激(ji)發(fa)學生(sheng)黨(dang)員的(de)(de)(de)閱讀(du)興(xing)趣，養(yang)成(cheng)學生(sheng)黨(dang)員良好的(de)(de)(de)學習習慣(guan)，提(ti)高(gao)學生(sheng)黨(dang)員的(de)(de)(de)知識素養(yang)，發(fa)揮了重要的(de)(de)(de)推動(dong)作(zuo)用(yong)。同時，由于(yu)學生(sheng)黨(dang)員的(de)(de)(de)示(shi)范帶動(dong)，廣(guang)大學生(sheng)也加(jia)入(ru)到讀(du)書(shu)活(huo)動(dong)中來(lai)，學院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)讀(du)書(shu)氛圍越來(lai)越濃厚，“愛學習、愛讀(du)書(shu)”在學院(yuan)(yuan)蔚然成(cheng)風。（外語學院(yuan)(yuan)黨(dang)辦）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電(dian)信(xin)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)分黨(dang)(dang)委(wei)緊緊圍繞學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)心工(gong)作抓黨(dang)(dang)建(jian)，黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)在學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、科(ke)研(yan)、示范(fan)校建(jian)設(she)、社會服務(wu)和教(jiao)書育(yu)人等方面(mian)都(dou)發(fa)揮了先鋒模范(fan)帶頭(tou)，真正做(zuo)到了一個黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)就(jiu)是一面(mian)旗幟。近年(nian)(nian)(nian)來(lai)，電(dian)信(xin)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)有5名(ming)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)被(bei)評(ping)(ping)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)校的(de)金牌教(jiao)師， 6名(ming)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)(ping)“深圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)(shi)優秀教(jiao)師”，6名(ming)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)(ping)“深圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)(shi)優秀班主任”,1名(ming)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)(ping)“深圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)(shi)十佳青年(nian)(nian)(nian)教(jiao)師”“深圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)(shi)科(ke)技創(chuang)新(xin)能手”。目(mu)前，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)80％的(de)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)達到“雙師”要(yao)求(qiu)，50％以上的(de)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)有兩項以上專業(ye)領域(yu)的(de)國際技術認(ren)證。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)被(bei)授(shou)予(yu)“2007年(nian)(nian)(nian)全國教(jiao)育(yu)系統先進集(ji)體(ti)(ti)”榮譽稱號；2007年(nian)(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)領導班子被(bei)評(ping)(ping)為(wei)(wei)校“創(chuang)建(jian)‘好班子’活動(dong)先進集(ji)體(ti)(ti)”；2008年(nian)(nian)(nian) 學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)被(bei)評(ping)(ping)為(wei)(wei)“深圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)(shi)教(jiao)育(yu)工(gong)委(wei)系統先進基層黨(dang)(dang)組織(zhi)”；2009年(nian)(nian)(nian)計算(suan)機與網絡基礎教(jiao)研(yan)室被(bei)評(ping)(ping)為(wei)(wei)深圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)(shi)“巾幗文明崗”。有兩項以上專業(ye)領域(yu)的(de)國際技術認(ren)證。他們的(de)具體(ti)(ti)做(zuo)法是：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每次學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委中(zhong)心(xin)組(zu)(zu)(zu)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)理(li)論學(xue)習，黨(dang)(dang)(dang)(dang)委主要成員都要事(shi)先自習，精心(xin)準備(bei)PPT等(deng)資料，確保中(zhong)心(xin)組(zu)(zu)(zu)成員的(de)(de)(de)學(xue)習效果。為(wei)了提(ti)高學(xue)習效果，學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委特別注(zhu)意對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)(de)實(shi)踐教育。組(zu)(zu)(zu)織(zhi)師生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員到南山區(qu)(qu)蛇口(kou)招商局博(bo)物館(guan)參(can)(can)觀《春天的(de)(de)(de)故事(shi)》圖片展，到梅州參(can)(can)觀葉劍英紀念館(guan)、東江縱隊紀念館(guan)、虎門海戰博(bo)物館(guan)等(deng)愛國主義(yi)教育基地，以直(zhi)觀的(de)(de)(de)形式教育廣大黨(dang)(dang)(dang)(dang)員。組(zu)(zu)(zu)織(zhi)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員深入湖南韶山革(ge)命老區(qu)(qu)，連續開(kai)展4天的(de)(de)(de)義(yi)務(wu)服(fu)務(wu)活動，免(mian)費為(wei)農村(cun)群眾維修電器200多件，義(yi)務(wu)為(wei)韶山鄉政府(fu)建立宣(xuan)傳(chuan)網(wang)站(zhan)，為(wei)鄉鎮(zhen)干部講解網(wang)絡知識，培訓(xun)網(wang)站(zhan)維護人(ren)員，在(zai)服(fu)務(wu)老區(qu)(qu)的(de)(de)(de)同時接受革(ge)命傳(chuan)統教育。選(xuan)拔優秀學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員到麻(ma)嶺社區(qu)(qu)擔任(ren)工作(zuo)助理(li)，為(wei)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)(de)服(fu)務(wu)社會、增強才干提(ti)供平(ping)臺(tai)。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通(tong)信教工(gong)支部狠抓支部建設，在(zai)支部的(de)(de)吸引(yin)下(xia)，支部所在(zai)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)大多數老師都入(ru)了黨(dang)(dang)(dang)。該支部的(de)(de)王(wang)永(yong)(yong)學同志調(diao)入(ru)我校之前就(jiu)已經入(ru)黨(dang)(dang)(dang)兩年(nian)(nian)，并每月(yue)按時交(jiao)納黨(dang)(dang)(dang)費。但(dan)由于其原來(lai)所在(zai)企(qi)業(ye)的(de)(de)工(gong)作疏忽，將其黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)材(cai)料丟失，企(qi)業(ye)也(ye)無法提供其他(ta)證(zheng)明(ming)材(cai)料。面(mian)對突(tu)如其來(lai)的(de)(de)打擊，王(wang)永(yong)(yong)學同志堅(jian)定地做(zuo)出了自己的(de)(de)選(xuan)擇：重新提交(jiao)《入(ru)黨(dang)(dang)(dang)申請(qing)書》，第二次(ci)申請(qing)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)！一年(nian)(nian)多后，王(wang)永(yong)(yong)學不但(dan)順利(li)加入(ru)黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織，而且因其工(gong)作出色，被聘為通(tong)信技術專(zhuan)業(ye)主任。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電信學(xue)院(yuan)分黨(dang)(dang)委長期(qi)堅持在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)中開(kai)展“黨(dang)(dang)員(yuan)掛牌”活動(dong)和在(zai)(zai)(zai)(zai)教工(gong)(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)中開(kai)展 “我(wo)是黨(dang)(dang)員(yuan)，請向(xiang)我(wo)看(kan)齊”活動(dong)，號召(zhao)師(shi)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)立(li)(li)足本職工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，爭先(xian)(xian)創(chuang)優(you)，每逢重(zhong)要的任務(wu)、重(zhong)大(da)(da)的公關任務(wu)，都(dou)安(an)排(pai)黨(dang)(dang)員(yuan)挑重(zhong)擔，為(wei)師(shi)生(sheng)(sheng)樹立(li)(li)身(shen)邊可(ke)敬、可(ke)親、可(ke)學(xue)的榜樣。在(zai)(zai)(zai)(zai)示范(fan)校(xiao)建設(she)(she)的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中，廣大(da)(da)黨(dang)(dang)員(yuan)教工(gong)(gong)沖鋒在(zai)(zai)(zai)(zai)前(qian)，夜以(yi)繼日地辛勤工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，涌現(xian)出了(le)很多(duo)感人(ren)的事例。電子信息(xi)工(gong)(gong)程專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)群是示范(fan)校(xiao)重(zhong)點(dian)建設(she)(she)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，在(zai)(zai)(zai)(zai)建設(she)(she)的攻堅階(jie)段，宋榮、蘇(su)全等(deng)黨(dang)(dang)員(yuan)干部身(shen)先(xian)(xian)士(shi)卒，與專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)骨干通宵達(da)旦，在(zai)(zai)(zai)(zai)招待所(suo)連(lian)續(xu)奮戰十(shi)(shi)多(duo)天，圓滿完成任務(wu)；網絡(luo)技術專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)主任蔡學(xue)軍(jun)家(jia)在(zai)(zai)(zai)(zai)珠海，在(zai)(zai)(zai)(zai)示范(fan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)申(shen)報的關鍵時(shi)期(qi)，在(zai)(zai)(zai)(zai)國外留學(xue)的兒子回(hui)國探親，蔡學(xue)軍(jun)只匆匆見了(le)孩子一面就又投入工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo); 周曉(xiao)宏老(lao)(lao)師(shi)帶領計算機與網絡(luo)基礎教研室的同志們不辭(ci)勞苦，跑遍中興、華為(wei)、騰訊等(deng)各大(da)(da)企業(ye)(ye)(ye)，與企業(ye)(ye)(ye)開(kai)發(fa)人(ren)員(yuan)交流，用(yong)汗水凝(ning)聚成兩(liang)本銷售量達(da)十(shi)(shi)幾萬冊國家(jia)級精品(pin)教材；賈方亮老(lao)(lao)師(shi)指導學(xue)生(sheng)(sheng)機器人(ren)應用(yong)協會(hui)，從申(shen)報活動(dong)場地，到指導學(xue)生(sheng)(sheng)組裝設(she)(she)備、調(diao)試機械，賈老(lao)(lao)師(shi)傾情投入，與學(xue)生(sheng)(sheng)打(da)成一片(pian)，該(gai)(gai)協會(hui)在(zai)(zai)(zai)(zai)2006、2007年亞(ya)太地區(qu)機器人(ren)大(da)(da)賽國內(nei)選拔賽中，力克清華、武漢大(da)(da)學(xue)、北京理工(gong)(gong)大(da)(da)學(xue)等(deng)強隊，兩(liang)次進入16強，該(gai)(gai)協會(hui)也被評為(wei)2009年“廣東(dong)省十(shi)(shi)佳優(you)秀社團”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)每(mei)學(xue)(xue)期都(dou)要組織若干次支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)間(jian)的(de)(de)階段性工(gong)作交流；每(mei)學(xue)(xue)期末都(dou)要進行(xing)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)工(gong)作總結述職；每(mei)兩年進行(xing)一次學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)內(nei)部(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)評(ping)比(bi)表彰(zhang)，把先進支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)和(he)先進黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)事跡(ji)制作成(cheng)“電(dian)信學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)優秀支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)（黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)）風采錄”，公(gong)布在(zai)宣(xuan)傳(chuan)欄中(zhong)，對廣(guang)(guang)大黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)進行(xing)教(jiao)育激(ji)勵。通過各種評(ping)比(bi)活動(dong)，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)充(chong)分調(diao)動(dong)了(le)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)間(jian)的(de)(de)比(bi)學(xue)(xue)趕(gan)超(chao)意識(shi)，支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)間(jian)的(de)(de)學(xue)(xue)習與(yu)交流不斷增多，廣(guang)(guang)大黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)集體榮(rong)譽感明顯增強。例如(ru)軟件技術教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)連續多次被評(ping)為“優秀黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)”， 該(gai)(gai)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)非常珍視支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)榮(rong)譽，在(zai)各項(xiang)工(gong)作中(zhong)都(dou)力爭走(zou)在(zai)前(qian)列：該(gai)(gai)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)所在(zai)的(de)(de)專業是學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)省(sheng)級以(yi)上精品(pin)課(ke)程(cheng)最多的(de)(de)專業，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)老師個個都(dou)踴(yong)躍參(can)與(yu)到(dao)指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)生的(de)(de)工(gong)作中(zhong)，支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)書記范(fan)新燦老師還向學(xue)(xue)校申請了(le)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)與(yu)思想政(zheng)治教(jiao)育課(ke)題，帶領支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)進行(xing)廣(guang)(guang)泛的(de)(de)調(diao)研，探索新時(shi)期高職院(yuan)(yuan)校教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)如(ru)何實踐科(ke)學(xue)(xue)發(fa)展觀。（電(dian)信學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)  譚翀(chong)  同婉(wan)婷  劉敏）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼(ji)培(pei)(pei)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)總支在培(pei)(pei)養發展學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員過程中，始終抓住成(cheng)人教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)特點，重視入黨(dang)積極分子、黨(dang)員的(de)(de)成(cheng)長教(jiao)育，積極發揮優(you)秀學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)“表(biao)率作(zuo)用(yong)(yong)(yong)、政治作(zuo)用(yong)(yong)(yong)、示范作(zuo)用(yong)(yong)(yong)、先鋒作(zuo)用(yong)(yong)(yong)、凝聚作(zuo)用(yong)(yong)(yong)”五個(ge)作(zuo)用(yong)(yong)(yong)。在不斷的(de)(de)教(jiao)育實踐中，繼(ji)培(pei)(pei)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)涌現出各類優(you)秀學(xue)(xue)(xue)(xue)生和(he)優(you)秀事跡，其(qi)中學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員劉理彬(bin)被評為深職(zhi)院(yuan)首個(ge)“深圳市(shi)文明市(shi)民”榮譽稱號，成(cheng)為全院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)楷模。（繼(ji)培(pei)(pei)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)總支）