《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在新時期新形勢下，醫護學(xue)院黨(dang)(dang)總支(zhi)緊密(mi)結合學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)建工(gong)作實際(ji)，通過建立(li)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)監督站，發(fa)揮優秀學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)在入黨(dang)(dang)積(ji)(ji)極分子(zi)培養(yang)考察和學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)日常教育(yu)管理中的作用，堅(jian)持(chi)發(fa)展黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)標準，不斷提升學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)入黨(dang)(dang)積(ji)(ji)極分子(zi)和黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的黨(dang)(dang)性修(xiu)養(yang)，確保了(le)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)展工(gong)作質量和學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)隊(dui)伍(wu)的先進性，為高職院校學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)建工(gong)作探索出了(le)一條(tiao)新路。

　　面對(dui)(dui)學(xue)生入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分子(zi)(zi)和學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊(dui)伍不斷壯(zhuang)大，入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)前、入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)中、入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)后(hou)教育(yu)和管(guan)理(li)(li)的(de)難度增加，而專職黨(dang)(dang)(dang)(dang)務(wu)工(gong)作(zuo)人(ren)員(yuan)(yuan)數量有限的(de)嚴峻(jun)現(xian)實，醫護(hu)學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)(zong)支(zhi)于2007年8月成立了學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監(jian)督站。監(jian)督站人(ren)員(yuan)(yuan)由經過嚴格(ge)選(xuan)拔的(de)優秀學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)組成。建站伊始，黨(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)(zong)支(zhi)書記李忠杰就制定(ding)了詳細規章制度，規范監(jian)督站的(de)運作(zuo)，并明確(que)了監(jian)督站的(de)三(san)項主要職能。一是協(xie)助(zhu)(zhu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)(zong)支(zhi)對(dui)(dui)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分子(zi)(zi)進(jin)行(xing)全方位、全過程(cheng)的(de)培養考察，確(que)定(ding)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)對(dui)(dui)象前查詢(xun)監(jian)督站對(dui)(dui)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分子(zi)(zi)的(de)監(jian)督工(gong)作(zuo)記錄，堅持(chi)有問題的(de)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分子(zi)(zi)不上會討論，把好(hao)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)“入(ru)口關”，構筑“帶病入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)”防護(hu)網。二(er)是對(dui)(dui)整(zheng)個發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)過程(cheng)進(jin)行(xing)監(jian)督，確(que)保發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)程(cheng)序符合黨(dang)(dang)(dang)(dang)章規定(ding)，對(dui)(dui)每(mei)一個入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分子(zi)(zi)公平、公正，樹(shu)立黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織在廣大學(xue)生中的(de)光輝(hui)形象。三(san)是協(xie)助(zhu)(zhu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)(zong)支(zhi)加強對(dui)(dui)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)日(ri)常的(de)教育(yu)和管(guan)理(li)(li)，不斷強化(hua)他們的(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)意識(shi)，堅決杜絕“入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)前拼(pin)命干、入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)后(hou)松一半”的(de)現(xian)象，真正幫助(zhu)(zhu)大學(xue)生實現(xian)組織上入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)和思想上入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)，促(cu)進(jin)他們成長成材。

　　醫護學(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監(jian)督(du)站(zhan)建(jian)(jian)(jian)立(li)以(yi)來，監(jian)督(du)站(zhan)人員(yuan)(yuan)積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)發(fa)揮(hui)深入(ru)(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的優勢，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)子和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的日常表(biao)現進行督(du)查，及(ji)時糾正(zheng)他(ta)們的不當行為，防(fang)微杜漸(jian)，提高了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)子和(he)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍的質量，使學(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)工(gong)(gong)作呈(cheng)現出了(le)新面貌(mao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)子隊伍實現了(le)動(dong)態管理，對(dui)個別入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)動(dong)機不純(chun)、違反(fan)校規校紀(ji)的堅決清除。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)始終(zhong)牢記(ji)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)誓詞(ci)，不斷增強黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)“身份”意識，在學(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)(jian)(jian)設、大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思(si)想(xiang)政治教育工(gong)(gong)作中(zhong)均發(fa)揮(hui)了(le)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)先鋒模范作用。據統計(ji)，在近兩年(nian)獲(huo)(huo)得學(xue)(xue)(xue)(xue)校一(yi)、二等(deng)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)和(he)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)子占了(le)90%以(yi)上。在參加國家、省、市(shi)各種科技學(xue)(xue)(xue)(xue)術競(jing)賽獲(huo)(huo)獎(jiang)的同學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)和(he)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)子占了(le)100%。08屆康(kang)復專業(ye)(ye)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)李(li)旭(xu)輝同學(xue)(xue)(xue)(xue)從遞交申請書(shu)起，始終(zhong)以(yi)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)標準要求自己，把堅定(ding)的理想(xiang)信念轉化為刻(ke)苦學(xue)(xue)(xue)(xue)習的動(dong)力，相繼獲(huo)(huo)得了(le)“一(yi)等(deng)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)”、“國家獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)”，被學(xue)(xue)(xue)(xue)校授予(yu)“校優秀黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)”、“優秀畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”等(deng)榮(rong)譽稱號(hao)，畢(bi)(bi)業(ye)(ye)后(hou)被深圳(zhen)市(shi)第二人民(min)醫院錄用并很(hen)快(kuai)被確定(ding)為康(kang)復治療骨干。（醫護學(xue)(xue)(xue)(xue)院 呂 煒）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)員工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)是黨(dang)(dang)(dang)建(jian)的(de)中樞，是黨(dang)(dang)(dang)的(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)充滿活(huo)力、不(bu)斷(duan)(duan)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)關鍵。外(wai)語學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)總(zong)支在抓好基層黨(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)中，特別重視(shi)教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)員隊(dui)伍(wu)的(de)思想建(jian)設和組織建(jian)設，從(cong)培養、發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)、教(jiao)(jiao)育等多(duo)方面著手，嚴格程序，積極(ji)創(chuang)新(xin)，真正做到了“年初有(you)計(ji)劃，年中有(you)研究，年末有(you)總(zong)結，年年出成效”，教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)員隊(dui)伍(wu)不(bu)斷(duan)(duan)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)壯(zhuang)大(da)，黨(dang)(dang)(dang)員的(de)先(xian)進(jin)性不(bu)斷(duan)(duan)增(zeng)強，黨(dang)(dang)(dang)組織的(de)戰斗堡(bao)壘作(zuo)用明顯提高。2005年至今(jin)，先(xian)后(hou)共發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)了8名(ming)(ming)青年教(jiao)(jiao)師(shi)加入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)組織，還有(you)2名(ming)(ming)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)對(dui)象已列入(ru)(ru)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)計(ji)劃，2名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)列為(wei)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子，每年以(yi)平均擇優(you)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)3名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)黨(dang)(dang)(dang)員的(de)數量穩步進(jin)行發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)，使(shi)黨(dang)(dang)(dang)員隊(dui)伍(wu)不(bu)斷(duan)(duan)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)壯(zhuang)大(da)，截止(zhi)目前，外(wai)語學(xue)院教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)員數量占(zhan)到教(jiao)(jiao)師(shi)總(zong)數的(de)50%。

　　近(jin)年來，外(wai)(wai)語(yu)學院黨總支著(zhu)力(li)提升基層組織的(de)親和力(li)和凝聚(ju)力(li)，吸引著(zhu)廣大(da)教師積極向黨組織靠攏。本著(zhu)“激勵關(guan)心，以人為本”、“成熟一(yi)個(ge)，發展一(yi)個(ge)”的(de)宗旨，外(wai)(wai)語(yu)學院黨總支把發展黨員工作作為組織建設(she)的(de)重(zhong)點，定期研(yan)究，認真落(luo)實。

　　一(yi)(yi)方(fang)面(mian)(mian)嚴格按(an)照(zhao)《黨(dang)章(zhang)》規定(ding)，堅持發展(zhan)黨(dang)員(yuan)標準(zhun)，把好(hao)“入(ru)(ru)口關”。 對(dui)已經(jing)遞交入(ru)(ru)黨(dang)申請書的積(ji)(ji)極(ji)分子(zi)，學(xue)院黨(dang)組織(zhi)從一(yi)(yi)開始就確(que)立(li)培養(yang)聯系人，采(cai)取“一(yi)(yi)對(dui)一(yi)(yi)”的辦法，安排黨(dang)性高(gao)、能(neng)力強、業務精的老黨(dang)員(yuan)擔任培養(yang)聯系人，重視對(dui)積(ji)(ji)極(ji)分子(zi)的教(jiao)育和培養(yang)，為青(qing)年(nian)教(jiao)師加(jia)入(ru)(ru)黨(dang)組織(zhi)搭建好(hao)平臺。對(dui)已經(jing)確(que)立(li)為發展(zhan)對(dui)象的入(ru)(ru)黨(dang)積(ji)(ji)極(ji)分子(zi)，除了選派(pai)其參(can)加(jia)學(xue)校業余黨(dang)校學(xue)習外，學(xue)院還通過(guo)派(pai)專人談(tan)話、讓其參(can)加(jia)組織(zhi)活動、參(can)加(jia)黨(dang)員(yuan)教(jiao)育培訓、賦以重任等手段幫助其全面(mian)(mian)發展(zhan)、提高(gao)進(jin)步。

　　另一方面(mian)堅(jian)持(chi)發(fa)展(zhan)程(cheng)序(xu)，廣泛征(zheng)求(qiu)意見，保證黨員(yuan)質量，確(que)保優秀(xiu)教師能夠(gou)及時(shi)得到發(fa)展(zhan)。堅(jian)持(chi)以嚴(yan)格(ge)的(de)工作程(cheng)序(xu)來確(que)定(ding)發(fa)展(zhan)對(dui)象：通過(guo)支(zhi)部大(da)會民主評議和(he)(he)培養聯(lian)系人的(de)介紹，使(shi)全體黨員(yuan)在充分(fen)認(ren)識(shi)和(he)(he)了解(jie)入黨積極分(fen)子(zi)情況的(de)基礎上，采用無記名投(tou)票的(de)辦法，認(ren)真負責地(di)推(tui)選出(chu)本年度的(de)發(fa)展(zhan)對(dui)象。避免了由于某(mou)些同志對(dui)于積極分(fen)子(zi)缺乏(fa)了解(jie)、導致判斷失(shi)誤的(de)情況，從制度上保證被多數人認(ren)可的(de)、呼聲最高的(de)、最優秀(xiu)的(de)青(qing)年教師能夠(gou)脫穎而出(chu)，成為讓大(da)家心服口服的(de)發(fa)展(zhan)對(dui)象。同時(shi)還制定(ding)了外語(yu)學院《報批預備黨員(yuan)材料及審(shen)核要求(qiu)》、《黨員(yuan)發(fa)展(zhan)工作流程(cheng)》等系列(lie)文件，進一步規范(fan)黨員(yuan)發(fa)展(zhan)程(cheng)序(xu)。

　　正(zheng)是(shi)(shi)得益(yi)于這些(xie)環環相扣、公開公正(zheng)、規范(fan)嚴謹的(de)(de)(de)操作程(cheng)(cheng)序和(he)深(shen)入細致的(de)(de)(de)工(gong)作方法，黨(dang)組織在(zai)全體黨(dang)員、積極分(fen)子和(he)群眾(zhong)中(zhong)樹立了自己的(de)(de)(de)威信，凝聚力(li)和(he)向心力(li)得到(dao)進一步增強，為外語(yu)學院的(de)(de)(de)全面發展營造了良好氛圍，提供(gong)了堅強保障(zhang)。在(zai)示范(fan)校(xiao)建(jian)(jian)設、精品課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)建(jian)(jian)設等重大攻關項目中(zhong)，外語(yu)學院教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)員充(chong)分(fen)發揮了骨干(gan)作用(yong)。學院 90%以上黨(dang)員教(jiao)(jiao)師參與了示范(fan)校(xiao)建(jian)(jian)設的(de)(de)(de)相關工(gong)作，并(bing)取得了較好的(de)(de)(de)成績；由徐小貞院長牽頭的(de)(de)(de)商務英(ying)語(yu)專業被評為國家(jia)級優秀教(jiao)(jiao)學團隊(dui)(dui)，團隊(dui)(dui)成員中(zhong)有(you)80%以上是(shi)(shi)黨(dang)員；學院承擔(dan)的(de)(de)(de)4門國家(jia)級精品課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)中(zhong)，有(you)3門課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)負(fu)責(ze)人是(shi)(shi)黨(dang)員；正(zheng)在(zai)建(jian)(jian)設的(de)(de)(de)精品課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)和(he)學校(xiao)15511項目中(zhong)，有(you)一半(ban)以上是(shi)(shi)由教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)員負(fu)責(ze)。（外語(yu)學院 李(li)志德）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為打造學(xue)(xue)習型的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)支部(bu)，提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)的綜(zong)合素(su)質,機(ji)電學(xue)(xue)院(yuan)分黨(dang)(dang)委改革(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)培訓方式，在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)支部(bu)中開(kai)展了流(liu)動(dong)讀書筆記活動(dong)，充(chong)分調動(dong)了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)學(xue)(xue)習的積極性(xing)、主(zhu)動(dong)性(xing)。

　　機電學院(yuan)目前(qian)共(gong)有(you)7個學生黨(dang)支(zhi)部(bu)。流(liu)動(dong)書(shu)籍由學院(yuan)黨(dang)辦(ban)統(tong)一(yi)購買分(fen)發(fa)到各黨(dang)支(zhi)部(bu)，每(mei)個支(zhi)部(bu)一(yi)次給5-6本(ben)(ben)書(shu)，每(mei)本(ben)(ben)書(shu)配以相應(ying)讀(du)(du)(du)書(shu)筆(bi)(bi)記本(ben)(ben)，先(xian)在(zai)支(zhi)部(bu)內(nei)部(bu)流(liu)動(dong)，閱讀(du)(du)(du)周(zhou)期為(wei)一(yi)周(zhou)。黨(dang)員(yuan)(yuan)閱讀(du)(du)(du)后在(zai)相應(ying)筆(bi)(bi)記本(ben)(ben)內(nei)記錄讀(du)(du)(du)書(shu)心得(de)，支(zhi)部(bu)內(nei)部(bu)成員(yuan)(yuan)自行交(jiao)換(huan)書(shu)籍及筆(bi)(bi)記，繼續循環至全部(bu)閱讀(du)(du)(du)完(wan)畢；支(zhi)部(bu)內(nei)部(bu)閱讀(du)(du)(du)循環結(jie)束后，進行支(zhi)部(bu)之間交(jiao)換(huan)，不斷(duan)累加讀(du)(du)(du)書(shu)筆(bi)(bi)記。通過(guo)這樣的(de)(de)循環閱讀(du)(du)(du)，培(pei)養(yang)(yang)了學生黨(dang)員(yuan)(yuan)養(yang)(yang)成良好的(de)(de)閱讀(du)(du)(du)習慣，提升(sheng)學習能力，也(ye)加強學生黨(dang)員(yuan)(yuan)之間的(de)(de)思想交(jiao)流(liu)，促(cu)進共(gong)同進步。

　　活動自2009年10月份啟動以來，我(wo)院共提供流動書(shu)(shu)籍130多本，收(shou)集讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)筆記40多篇；與(yu)之配合，學院舉行(xing)多次讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)分享會，邀(yao)請校內外資深讀(du)(du)(du)者和學生黨支部同學一起(qi)分享讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)心得，共同交(jiao)流讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)經驗，提升閱讀(du)(du)(du)品質。（機電學院黃偉(wei)賢、楊(yang)朋）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)教育(yu)(yu)一直被視為黨(dang)(dang)(dang)建(jian)工作(zuo)的(de)(de)重(zhong)要環(huan)節(jie)，高(gao)(gao)校黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織歷來重(zhong)視對學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員及(ji)入黨(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子開展黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)教育(yu)(yu)，并將其作(zuo)為提高(gao)(gao)大學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員隊伍素質的(de)(de)關鍵抓手。然而，當前在(zai)高(gao)(gao)校開展的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)教育(yu)(yu)實踐中依然存(cun)在(zai)著一些(xie)困難和(he)(he)問(wen)題。一是黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)內(nei)容(rong)相對固定陳舊，缺(que)乏時(shi)代性，對學生(sheng)吸引力(li)不(bu)強；二是在(zai)經濟(ji)全球化和(he)(he)信息網絡技術(shu)高(gao)(gao)速發展的(de)(de)大背(bei)景下，高(gao)(gao)校校園受到各種社(she)會(hui)思(si)潮(chao)(chao)的(de)(de)影(ying)響，不(bu)少學生(sheng)存(cun)在(zai)著對馬克思(si)主(zhu)義、社(she)會(hui)主(zhu)義基(ji)本理(li)論認識不(bu)清、概念模糊等問(wen)題，對當前意識形態領域存(cun)在(zai)的(de)(de)錯誤思(si)潮(chao)(chao)缺(que)乏清晰(xi)的(de)(de)辨別(bie)力(li)；三是廣(guang)大學生(sheng)對于黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)理(li)論知識的(de)(de)學習，往(wang)往(wang)采用機械記憶的(de)(de)方式，理(li)論和(he)(he)實踐剝(bo)離，缺(que)乏對中國特色社(she)會(hui)主(zhu)義理(li)論體系的(de)(de)深入認識和(he)(he)理(li)解。

　　如何建(jian)立新(xin)形勢下(xia)的(de)(de)(de)有效(xiao)黨(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)機(ji)制，建(jian)工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)總支(zhi)開(kai)展了(le)一(yi)系列的(de)(de)(de)調研工(gong)作，嘗(chang)試(shi)依(yi)據青年學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)認知水平(ping)、行為能力和心(xin)理特點，科學(xue)(xue)(xue)(xue)規劃黨(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)內容，有效(xiao)改進教學(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)，力求創新(xin)黨(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)機(ji)制，真(zhen)正讓廣大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生“聽得懂、學(xue)(xue)(xue)(xue)得了(le)、用得上”。時(shi)值中央宣傳部理論(lun)局組織編寫(xie)了(le)《六(liu)個(ge)“為什(shen)么(me)”——對幾個(ge)重(zhong)大(da)問題的(de)(de)(de)回答》一(yi)書(shu)，它緊扣人(ren)們(men)思想實際，全(quan)面(mian)準確地闡述當前人(ren)們(men)普遍關心(xin)的(de)(de)(de)幾個(ge)重(zhong)大(da)問題，被(bei)譽為是“一(yi)本導向鮮明說理透徹的(de)(de)(de)理論(lun)讀物。”從09-10學(xue)(xue)(xue)(xue)年下(xia)學(xue)(xue)(xue)(xue)期起，建(jian)工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)總支(zhi)設立“六(liu)個(ge)為什(shen)么(me)”學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)講壇(tan)，開(kai)始了(le)將“六(liu)個(ge)為什(shen)么(me)”專題引入黨(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)探(tan)索。

　　首先是在開展(zhan)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)教育時(shi)進(jin)(jin)行(xing)專(zhuan)題(ti)式學(xue)(xue)(xue)習(xi)，每(mei)一(yi)(yi)次(ci)(ci)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)明(ming)確一(yi)(yi)個專(zhuan)題(ti)，比如一(yi)(yi)次(ci)(ci)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)就集中(zhong)說(shuo)明(ming)或解(jie)決一(yi)(yi)個“為什么(me)”，做到(dao)觀(guan)點鮮(xian)明(ming)，說(shuo)理透徹，使學(xue)(xue)(xue)生清楚地知(zhi)道每(mei)次(ci)(ci)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)要(yao)說(shuo)明(ming)什么(me)問題(ti)，從而加強理解(jie)。其次(ci)(ci)是在每(mei)次(ci)(ci)專(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)(xue)習(xi)結束后(hou)(hou)，都會(hui)留下(xia)思考(kao)題(ti)，要(yao)求學(xue)(xue)(xue)生通過(guo)查找資(zi)料或討(tao)(tao)論完成相(xiang)關作(zuo)業，促使學(xue)(xue)(xue)生在課(ke)(ke)后(hou)(hou)通過(guo)自己的(de)思考(kao)，推進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)繼續和(he)深化。如在開展(zhan)“為什么(me)要(yao)堅(jian)持中(zhong)國特色(se)社會(hui)主義(yi)(yi)而不(bu)能搞(gao)資(zi)本主義(yi)(yi)”的(de)專(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)(xue)習(xi)之后(hou)(hou)，留下(xia)的(de)思考(kao)題(ti)則是“中(zhong)國需(xu)要(yao)補上資(zi)本主義(yi)(yi)這一(yi)(yi)課(ke)(ke)嗎？”，幫助學(xue)(xue)(xue)生進(jin)(jin)一(yi)(yi)步(bu)(bu)澄清模(mo)糊(hu)認識(shi)(shi)和(he)錯誤看法，加深對堅(jian)持中(zhong)國特色(se)社會(hui)主義(yi)(yi)道路的(de)認識(shi)(shi)。再(zai)就是專(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)(xue)習(xi)后(hou)(hou)，以黨(dang)(dang)課(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)習(xi)小組的(de)形(xing)式及(ji)時(shi)組織小組討(tao)(tao)論，安排黨(dang)(dang)辦老師參(can)與到(dao)討(tao)(tao)論中(zhong)并進(jin)(jin)行(xing)輔導(dao)，鼓勵(li)學(xue)(xue)(xue)生在互相(xiang)討(tao)(tao)論和(he)交流中(zhong)進(jin)(jin)一(yi)(yi)步(bu)(bu)提高認識(shi)(shi)水平。

　　通過引(yin)入六個“為什么”專(zhuan)題學(xue)(xue)習(xi)，把(ba)一系(xi)列(lie)困(kun)擾在青(qing)年學(xue)(xue)生心頭的大是大非問題論(lun)證得令人心服(fu)口(kou)服(fu)，達(da)到(dao)了(le)解惑釋義的目的。六個“為什么”專(zhuan)題學(xue)(xue)習(xi)開展以來，受到(dao)了(le)學(xue)(xue)生們的普遍歡迎(ying)，不少(shao)學(xue)(xue)生表(biao)現出了(le)對理論(lun)學(xue)(xue)習(xi)的強烈興趣和求(qiu)知熱情(qing)，每次專(zhuan)題學(xue)(xue)習(xi)后(hou)都(dou)會認真撰寫學(xue)(xue)習(xi)體(ti)會，抒(shu)發學(xue)(xue)習(xi)心得。（建(jian)工(gong)學(xue)(xue)院 劉峰）

學生學習心得選摘：

　　學(xue)(xue)院開展了(le)六個“為什(shen)么(me)”的(de)(de)黨課學(xue)(xue)習(xi)之(zhi)后，我(wo)(wo)利用(yong)課余及(ji)午(wu)休時間，認真閱(yue)讀了(le)有關材料(liao)，不(bu)敢說我(wo)(wo)讀透了(le)六個“為什(shen)么(me)”的(de)(de)精髓，但可(ke)以說，通過第一(yi)個“為什(shen)么(me)”的(de)(de)黨課學(xue)(xue)習(xi)——為什(shen)么(me)必須堅持馬(ma)克(ke)思主(zhu)(zhu)義(yi)在意識形態領域的(de)(de)指(zhi)導(dao)地位(wei)，再結合自己的(de)(de)疑惑，去深入學(xue)(xue)習(xi)材料(liao)，對于(yu)這(zhe)個重(zhong)大問(wen)題確實(shi)增進了(le)了(le)解……學(xue)(xue)習(xi)了(le)六個“為什(shen)么(me)”，我(wo)(wo)更加(jia)深刻地體會(hui)(hui)(hui)到(dao)，沒有馬(ma)列(lie)主(zhu)(zhu)義(yi)、毛澤東(dong)思想、鄧小平理論(lun)(lun)、科學(xue)(xue)發展觀等社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)核心(xin)價值理論(lun)(lun)的(de)(de)指(zhi)導(dao)，今天的(de)(de)中國特色社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)不(bu)可(ke)能成為全世界爭相研究的(de)(de)成功典(dian)范(fan)，更不(bu)可(ke)能經受得住這(zhe)么(me)多年風(feng)風(feng)雨(yu)雨(yu)的(de)(de)考驗。因此，增強政治理論(lun)(lun)水平、提(ti)高黨性(xing)(xing)修養更是(shi)每位(wei)大學(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)都必須明確的(de)(de)責任和要求。作為一(yi)名入黨積極分子，今后我(wo)(wo)會(hui)(hui)(hui)更加(jia)努(nu)力地學(xue)(xue)習(xi)黨的(de)(de)理論(lun)(lun)知識，切實(shi)提(ti)高自己的(de)(de)黨性(xing)(xing)修養，不(bu)斷向(xiang)黨組織靠攏。（09給排水班 李偉(wei)榮(rong)）

　　第二(er)次黨課的(de)(de)(de)內容是“為什么要堅(jian)持中國(guo)特色社(she)會主(zhu)義道路(lu)”，講課時老師從多個方面為我(wo)們(men)詳解了(le)中國(guo)的(de)(de)(de)復興之路(lu)。不僅進行了(le)中印兩(liang)國(guo)制度(du)(du)的(de)(de)(de)對(dui)比(bi)，還比(bi)較了(le)北歐國(guo)家(jia)、朝鮮的(de)(de)(de)社(she)會制度(du)(du)。多角度(du)(du)的(de)(de)(de)比(bi)較與分析，充分的(de)(de)(de)例(li)證，讓我(wo)們(men)大開眼界，也對(dui)中國(guo)的(de)(de)(de)復興之路(lu)的(de)(de)(de)正確選擇(ze)有(you)了(le)更為深刻(ke)的(de)(de)(de)認識和理解。（09物管(guan)2班  孫佩珊）

　　不(bu)(bu)知(zhi)不(bu)(bu)覺中已(yi)經(jing)上(shang)完兩(liang)次黨(dang)(dang)(dang)課(ke)，雖說時間不(bu)(bu)長(chang)，但(dan)收獲頗豐(feng)。這兩(liang)次的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)學習拓寬了(le)(le)我(wo)的(de)(de)視野，使自己對(dui)黨(dang)(dang)(dang)、對(dui)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)又(you)有了(le)(le)更深入(ru)的(de)(de)認識(shi)，進(jin)一(yi)(yi)步端正(zheng)(zheng)了(le)(le)我(wo)的(de)(de)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)動機，也更堅定了(le)(le)我(wo)加入(ru)黨(dang)(dang)(dang)組織的(de)(de)決心。一(yi)(yi)開始對(dui)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)單純(chun)理解為就(jiu)是(shi)要比(bi)別人多吃苦、多犧牲因而在(zai)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)態度上(shang)還有少(shao)許(xu)猶豫，直至參(can)加完六(liu)個(ge)“為什么”的(de)(de)兩(liang)次專題學習之后，進(jin)一(yi)(yi)步增進(jin)了(le)(le)對(dui)黨(dang)(dang)(dang)組織的(de)(de)認識(shi)，我(wo)堅信我(wo)選擇加入(ru)黨(dang)(dang)(dang)組織是(shi)正(zheng)(zheng)確(que)的(de)(de)，我(wo)會一(yi)(yi)直堅持到底。（09設計2班  徐曼莉）

　　身為90后的(de)(de)(de)我(wo)依賴(lai)性強，惰(duo)性大，很多前幾(ji)代人(ren)(ren)身上普遍具備的(de)(de)(de)寶貴精神在(zai)我(wo)們身上都找不到了，但(dan)自(zi)(zi)己卻不以為然。通(tong)過黨(dang)課學(xue)習(xi)，了解到黨(dang)和國家發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)偉大而艱辛(xin)的(de)(de)(de)歷程，我(wo)很受觸動(dong)。我(wo)開始思考，如果自(zi)(zi)己再這樣下去又能有什么(me)作為。現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)我(wo)還不能為推動(dong)祖(zu)(zu)國的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)做出什么(me)貢(gong)獻，但(dan)我(wo)可以從小事做起，以積(ji)極的(de)(de)(de)態度(du)、奮(fen)發(fa)的(de)(de)(de)精神好好學(xue)習(xi)，不斷完善自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生觀(guan)、價值觀(guan)，并(bing)向(xiang)身邊的(de)(de)(de)人(ren)(ren)努(nu)力傳播(bo)黨(dang)的(de)(de)(de)知識，把大家團(tuan)結到一起，合力為祖(zu)(zu)國的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)作貢(gong)獻。（09設(she)計2班(ban) 慧晶）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基礎不(bu)牢(lao)，地(di)動山搖(yao)。黨(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)基礎建(jian)(jian)設(she)是加強黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)基層(ceng)組(zu)織建(jian)(jian)設(she)的(de)(de)重要保障(zhang)。近年來，機(ji)電學(xue)院分黨(dang)(dang)(dang)委堅持黨(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)基礎建(jian)(jian)設(she)作(zuo)為(wei)基層(ceng)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)工作(zuo)的(de)(de)重點來抓，有力地(di)促進了(le)該院黨(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)水平的(de)(de)提高，為(wei)高職(zhi)院校基層(ceng)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)工作(zuo)提供了(le)寶(bao)貴經(jing)驗。

　　一、抓(zhua)制度規(gui)范，夯實黨(dang)建工作基礎(chu)

　　近年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委不(bu)斷總(zong)結經驗，形成了各(ge)項行之有效的制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)與規范。從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發展(zhan)(zhan)的過(guo)程來看，健全黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發展(zhan)(zhan)責(ze)任制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、公(gong)示(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、責(ze)任追究制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，嚴把入口關。對(dui)入黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子(zi)實行“三級培訓(xun)、三層考核(he)、一次(ci)公(gong)示(shi)”和(he)三級推優入黨(dang)(dang)的制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)。從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)培養(yang)教(jiao)育(yu)來看，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委堅(jian)持“一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、二聯(lian)、三檢查”的工作規范，認真組織落實黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教(jiao)育(yu)工程。“一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”，即(ji)繼續(xu)加強黨(dang)(dang)的政策(ce)理論(lun)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，進(jin)(jin)一步提高(gao)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的政治思(si)想素質，強化黨(dang)(dang)性修養(yang)。“二聯(lian)”，即(ji)要求每位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)聯(lian)系(xi)一個團支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)，指導團支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)開展(zhan)(zhan)活動，同時(shi)聯(lian)系(xi)一名發展(zhan)(zhan)對(dui)象，對(dui)發展(zhan)(zhan)對(dui)象進(jin)(jin)行培養(yang)教(jiao)育(yu)。“三檢查”指的是通過(guo)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)流(liu)動日記、黨(dang)(dang)的理論(lun)知識(shi)達標(biao)測試、畢業生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)告(gao)誡(jie)性談話(hua)等途徑(jing)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的理論(lun)知識(shi)、黨(dang)(dang)性修養(yang)進(jin)(jin)行檢查。此外，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委完善了支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)目標(biao)責(ze)任制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、公(gong)示(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)和(he)入黨(dang)(dang)介紹人負責(ze)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)和(he)民主(zhu)評議(yi)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)、青(qing)年(nian)教(jiao)師“導師制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)”等，最后把黨(dang)(dang)建工作各(ge)項制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)和(he)規范匯(hui)編成《機電(dian)工程學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)工作手冊(ce)》，從而為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發展(zhan)(zhan)和(he)教(jiao)育(yu)質量的提高(gao)提供了堅(jian)強保(bao)障。

　　二、抓黨支部領導班子建(jian)設，夯實(shi)黨建(jian)組織基礎(chu)

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)貫徹“用好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)風(feng)選人(ren)，選作(zuo)(zuo)風(feng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)選任原(yuan)則，在黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)內民主(zhu)推薦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上(shang)，推選出一批年青有為(wei)、思(si)想(xiang)好(hao)(hao)作(zuo)(zuo)風(feng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)骨干(gan)(gan)組(zu)(zu)成(cheng)教(jiao)(jiao)師(shi)基(ji)層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)領導班子。選配(pei)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)、優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)等擔(dan)任學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)書記，同時選聘一批離退休老干(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)擔(dan)任學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校外“特(te)聘輔導員(yuan)(yuan)(yuan)”。2009年9月，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)和(he)(he)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)進(jin)行(xing)了(le)(le)調整，支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)由原(yuan)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)8個(ge)調整為(wei)7個(ge)，其中06四(si)年制以(yi)專業(ye)為(wei)基(ji)礎(chu)成(cheng)立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)完全由學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)擔(dan)任支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)。為(wei)了(le)(le)提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)素(su)(su)質和(he)(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務工作(zuo)(zuo)水平，確保(bao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)各項工作(zuo)(zuo)順利(li)開展(zhan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)指導匯編了(le)(le)《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)工作(zuo)(zuo)手冊》，重點(dian)加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)職責(ze)、組(zu)(zu)織(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活制度(du)、發展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)制度(du)等方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)歷來將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)培訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)作(zuo)(zuo)為(wei)一項黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建基(ji)礎(chu)工作(zuo)(zuo)長抓不懈，定期由學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)書記、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦(ban)主(zhu)任、教(jiao)(jiao)工支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)書記等就如(ru)(ru)何做好(hao)(hao)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)專題(ti)培訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)，主(zhu)要內容為(wei)：一是(shi)(shi)組(zu)(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)參加(jia)理論學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，如(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綱(gang)領性文(wen)件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)系統學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、上(shang)級黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)議、決(jue)定或(huo)有關會(hui)議、文(wen)件精神(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習等；二(er)是(shi)(shi)加(jia)強(qiang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)建設，就如(ru)(ru)何開展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)織(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)再教(jiao)(jiao)育進(jin)行(xing)培訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)；三(san)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務知(zhi)(zhi)識專題(ti)培訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)，重點(dian)是(shi)(shi)規范發展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)工作(zuo)(zuo)流(liu)程、嚴格材料審核，切實做好(hao)(hao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)織(zhi)發展(zhan)工作(zuo)(zuo)；四(si)是(shi)(shi)引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)發揮黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)先鋒模范作(zuo)(zuo)用，密(mi)切聯系群眾，做群眾思(si)想(xiang)工作(zuo)(zuo)。通過(guo)以(yi)上(shang)舉措，切實增強(qiang)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修養，提高了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)政治素(su)(su)質、知(zhi)(zhi)識素(su)(su)質和(he)(he)能力素(su)(su)質。

　　三、抓信息化建設，形成(cheng)黨(dang)建基礎平(ping)臺

　　學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委與時(shi)(shi)俱進(jin)，銳意進(jin)取(qu)，把現(xian)代信息技術運用(yong)(yong)到學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)工作(zuo)中來，逐步(bu)建(jian)(jian)(jian)立并(bing)完(wan)善黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)網站。無論是(shi)(shi)在(zai)早期(qi)的(de)(de)(de)“先進(jin)性(xing)教育”活(huo)(huo)動中，還是(shi)(shi)在(zai)前一段時(shi)(shi)間(jian)開(kai)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)“深入學(xue)(xue)習實踐科學(xue)(xue)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)觀(guan)”的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動中，都開(kai)辟了(le)專題網站，主(zhu)動出擊，占領網絡(luo)這一主(zhu)陣地。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委還在(zai)教學(xue)(xue)樓階103教室(shi)開(kai)辟“黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)電(dian)教室(shi)”品牌(pai)活(huo)(huo)動，利用(yong)(yong)課余時(shi)(shi)間(jian)、周末在(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)電(dian)教室(shi)播放或者收看一些(xie)愛國(guo)、愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)電(dian)影(ying)、新聞(wen)、電(dian)視講座(zuo)，如《南(nan)京！南(nan)京！》、《建(jian)(jian)(jian)國(guo)大業》、《保(bao)衛延安(an)》、《解放》等(deng)等(deng)。既豐(feng)富了(le)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)文(wen)化(hua)生活(huo)(huo)的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)，拓展(zhan)(zhan)了(le)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織生活(huo)(huo)的(de)(de)(de)內(nei)涵和(he)(he)形(xing)式，有利于(yu)推進(jin)基(ji)層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織的(de)(de)(de)民主(zhu)和(he)(he)平(ping)等(deng)，為(wei)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)工作(zuo)奠定了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)群眾基(ji)礎。在(zai)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教育方(fang)面(mian)，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委指導開(kai)發(fa)(fa)(fa)了(le)機(ji)(ji)電(dian)工程學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)爭(zheng)先創優(you)系(xi)統，從政治表現(xian)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修養、專業學(xue)(xue)習、日(ri)常行為(wei)等(deng)5大方(fang)面(mian)，共58個子項目(mu)，對(dui)(dui)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)實施量化(hua)管(guan)理，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦定期(qi)對(dui)(dui)各支(zhi)部(bu)(bu)成(cheng)員(yuan)(yuan)進(jin)行信息錄入、校對(dui)(dui)和(he)(he)管(guan)理，最終(zhong)生成(cheng)綜合得分(fen)，支(zhi)部(bu)(bu)書記(ji)或輔導員(yuan)(yuan)將對(dui)(dui)分(fen)數作(zuo)終(zhong)審確認，從而形(xing)成(cheng)系(xi)統、全面(mian)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)評價體(ti)系(xi)。對(dui)(dui)于(yu)得分(fen)較低的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)將根據其具體(ti)情況給予針對(dui)(dui)性(xing)的(de)(de)(de)教育引導，同(tong)時(shi)(shi)加(jia)(jia)強監督(du)，保(bao)障學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)先進(jin)性(xing)與黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍爭(zheng)先創優(you)的(de)(de)(de)良好(hao)風氣。在(zai)加(jia)(jia)強黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監督(du)管(guan)理的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)，進(jin)一步(bu)增強激勵機(ji)(ji)制，切實引導學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)從思想上入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，充分(fen)發(fa)(fa)(fa)揮模(mo)范帶頭作(zuo)用(yong)(yong)。

　　四、抓(zhua)檔案(an)建(jian)設，強(qiang)化黨建(jian)過程管理

　　機(ji)電(dian)學院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委具有重視檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)工作的(de)(de)(de)優良(liang)(liang)傳統，一(yi)貫重視基(ji)(ji)層組織檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)工作，將基(ji)(ji)層檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)作為(wei)一(yi)項基(ji)(ji)礎性的(de)(de)(de)工作長抓不懈，做(zuo)到(dao)(dao)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)到(dao)(dao)位、經費到(dao)(dao)位、設備(bei)到(dao)(dao)位。學院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委在(zai)(zai)(zai)(zai)加(jia)強檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)硬件基(ji)(ji)礎設施建(jian)設的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎上(shang)，指派(pai)專人(ren)(ren)定期對(dui)(dui)(dui)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)資(zi)料(liao)(liao)(liao)(liao)進(jin)行(xing)及(ji)時(shi)更(geng)(geng)新(xin)與(yu)歸檔(dang)(dang)(dang)整理(li)(li)(li)，使組織工作的(de)(de)(de)開展以一(yi)個(ge)良(liang)(liang)好的(de)(de)(de)狀態持(chi)續進(jin)行(xing)。在(zai)(zai)(zai)(zai)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)過(guo)程中(zhong)，結合學院(yuan)(yuan)實(shi)際制(zhi)定檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)辦法、歸檔(dang)(dang)(dang)范圍、保管(guan)(guan)(guan)(guan)期限(xian)、檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)利用(yong)及(ji)借閱制(zhi)度等不斷完(wan)善檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)體制(zhi)。鑒于學院(yuan)(yuan)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)申(shen)(shen)請人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)較多、材(cai)料(liao)(liao)(liao)(liao)更(geng)(geng)新(xin)較快的(de)(de)(de)實(shi)際情(qing)況，自新(xin)生(sheng)入(ru)(ru)學伊始便(bian)以班級為(wei)單位獨立成冊，對(dui)(dui)(dui)每位入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)申(shen)(shen)請人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)材(cai)料(liao)(liao)(liao)(liao)進(jin)行(xing)實(shi)時(shi)整理(li)(li)(li)與(yu)歸檔(dang)(dang)(dang)，期間對(dui)(dui)(dui)材(cai)料(liao)(liao)(liao)(liao)不斷更(geng)(geng)新(xin)維(wei)護，對(dui)(dui)(dui)新(xin)增的(de)(de)(de)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)申(shen)(shen)請人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)材(cai)料(liao)(liao)(liao)(liao)及(ji)時(shi)進(jin)行(xing)歸檔(dang)(dang)(dang)，做(zuo)到(dao)(dao)每位入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)申(shen)(shen)請人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)材(cai)料(liao)(liao)(liao)(liao)有檔(dang)(dang)(dang)可循。在(zai)(zai)(zai)(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)中(zhong)，在(zai)(zai)(zai)(zai)保證該部(bu)分檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)真(zhen)實(shi)性的(de)(de)(de)原(yuan)則下，同時(shi)做(zuo)到(dao)(dao)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)動(dong)(dong)態性，以“人(ren)(ren)、檔(dang)(dang)(dang)統一(yi)”為(wei)準則，在(zai)(zai)(zai)(zai)新(xin)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)加(jia)入(ru)(ru)和畢業(ye)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)離校時(shi)，不造(zao)成“有檔(dang)(dang)(dang)無人(ren)(ren)”或“有人(ren)(ren)無檔(dang)(dang)(dang)”的(de)(de)(de)情(qing)況，同時(shi)避免(mian)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)內容老化，材(cai)料(liao)(liao)(liao)(liao)殘(can)缺，經常、及(ji)時(shi)地做(zuo)好收(shou)集工作。尤其(qi)是在(zai)(zai)(zai)(zai)畢業(ye)生(sheng)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)整理(li)(li)(li)過(guo)程中(zhong)，做(zuo)到(dao)(dao)對(dui)(dui)(dui)學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)負責，對(dui)(dui)(dui)支部(bu)負責。經過(guo)幾年(nian)來(lai)的(de)(de)(de)積(ji)累與(yu)創新(xin)，學院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)工作得到(dao)(dao)上(shang)級黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委的(de)(de)(de)充(chong)分肯定，在(zai)(zai)(zai)(zai)2006年(nian)保先(xian)教育(yu)活動(dong)(dong)、2008年(nian)學習實(shi)踐(jian)科學發(fa)展觀活動(dong)(dong)，以及(ji)2009年(nian)省委教育(yu)工委對(dui)(dui)(dui)學院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)風廉政建(jian)設有關(guan)制(zhi)度建(jian)設與(yu)實(shi)踐(jian)活動(dong)(dong)等檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)資(zi)料(liao)(liao)(liao)(liao)的(de)(de)(de)實(shi)地考(kao)察活動(dong)(dong)中(zhong)得到(dao)(dao)廣(guang)泛好評。（機(ji)電(dian)學院(yuan)(yuan) 黃偉賢 楊朋）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二級理(li)(li)(li)論(lun)學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)心組是(shi)二級學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)領(ling)導(dao)班(ban)子學(xue)(xue)習(xi)政(zheng)治理(li)(li)(li)論(lun)、統一思想認識(shi)、提高(gao)理(li)(li)(li)論(lun)素(su)質、提升(sheng)管理(li)(li)(li)能力、加強(qiang)思想政(zheng)治建(jian)設的重要(yao)形(xing)式，是(shi)運用(yong)中(zhong)國特(te)色社會主義理(li)(li)(li)論(lun)體系(xi)指導(dao)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)改革發展實踐(jian)的有(you)(you)效途徑。新(xin)班(ban)子成立(li)以來，華(hua)僑城校(xiao)區(qu)以建(jian)設學(xue)(xue)習(xi)型領(ling)導(dao)班(ban)子為(wei)目標，堅持推(tui)進(jin)中(zhong)心組學(xue)(xue)習(xi)的制度化(hua)、規范化(hua)、常態化(hua)，在真學(xue)(xue)、真懂(dong)、真信、真用(yong)上下功夫，有(you)(you)力地促進(jin)了校(xiao)區(qu)各項(xiang)工作(zuo)的持續健康發展。

　　1.統一思(si)想(xiang)，達成(cheng)共(gong)識。華僑城校(xiao)區(qu)(qu)領導班子(zi)是2008年(nian)6月新成(cheng)立(li)的(de)班子(zi)，班子(zi)成(cheng)員(yuan)在第一次中(zhong)心(xin)組(zu)(zu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)會(hui)上就認真學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)了《關于(yu)印發〈中(zhong)共(gong)深圳(zhen)職(zhi)業技術學(xue)(xue)院(yuan)委員(yuan)會(hui)二(er)級(ji)理(li)論中(zhong)心(xin)組(zu)(zu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)制度〉的(de)通知》（深職(zhi)黨字[2008]9號(hao)），充(chong)分認識到加強(qiang)二(er)級(ji)理(li)論中(zhong)心(xin)組(zu)(zu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)重要(yao)性，班子(zi)成(cheng)員(yuan)一致認為中(zhong)心(xin)組(zu)(zu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)目(mu)的(de)就是學(xue)(xue)理(li)論、議大事(shi)、謀發展(zhan)、出成(cheng)效，通過學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)要(yao)不斷提高(gao)班子(zi)成(cheng)員(yuan)的(de)政治(zhi)理(li)論水平(ping)和提高(gao)領導能力(li)，促進班子(zi)成(cheng)員(yuan)之間相互理(li)解、相互協作，推(tui)動校(xiao)區(qu)(qu)的(de)發展(zhan)。

　　2.堅(jian)(jian)持(chi)學(xue)(xue)習(xi)的(de)制(zhi)(zhi)度(du)化(hua)(hua)、規(gui)范化(hua)(hua)、常態(tai)化(hua)(hua)。一是(shi)嚴(yan)格(ge)按照學(xue)(xue)校黨委關于(yu)二級(ji)理論學(xue)(xue)習(xi)中心組的(de)要求安排(pai)理論學(xue)(xue)習(xi)，堅(jian)(jian)持(chi)《學(xue)(xue)習(xi)日制(zhi)(zhi)度(du)》、《學(xue)(xue)習(xi)計(ji)劃制(zhi)(zhi)度(du)》、《集中研討制(zhi)(zhi)度(du)》和《考(kao)勤(qin)制(zhi)(zhi)度(du)》。二是(shi)將學(xue)(xue)校黨委的(de)學(xue)(xue)習(xi)安排(pai)作(zuo)為學(xue)(xue)習(xi)重點，并做(zuo)(zuo)到了(le)學(xue)(xue)期有(you)計(ji)劃、自學(xue)(xue)有(you)筆記(ji)(ji)、會前(qian)有(you)通知、會議有(you)記(ji)(ji)錄、期末有(you)總結。三是(shi)堅(jian)(jian)持(chi)每(mei)月學(xue)(xue)習(xi)1次，做(zuo)(zuo)到了(le)常態(tai)化(hua)(hua)。

　　3.注重理(li)(li)論聯系(xi)實(shi)際，在應用上下功(gong)夫(fu)，在結合(he)上花(hua)力氣。中(zhong)心組注重把(ba)學習同研(yan)(yan)(yan)究(jiu)解(jie)決校區(qu)(qu)實(shi)際問題(ti)(ti)結合(he)起來，在理(li)(li)清發(fa)(fa)展思(si)路(lu)、提高(gao)決策水(shui)平、推(tui)(tui)進校區(qu)(qu)改革發(fa)(fa)展上下功(gong)夫(fu)，把(ba)理(li)(li)論學習的成果轉(zhuan)化為(wei)思(si)想(xiang)方法(fa)，轉(zhuan)化為(wei)工作思(si)路(lu)和目標(biao)，轉(zhuan)化為(wei)推(tui)(tui)動(dong)(dong)校區(qu)(qu)發(fa)(fa)展的實(shi)際行(xing)動(dong)(dong)。例(li)如，以科學理(li)(li)論為(wei)指導研(yan)(yan)(yan)究(jiu)校區(qu)(qu)的發(fa)(fa)展定(ding)位(wei)問題(ti)(ti)，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)規范管(guan)理(li)(li)、建(jian)章(zhang)立制的問題(ti)(ti)，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)師(shi)資隊伍建(jian)設(she)和人才培養的問題(ti)(ti)，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)校區(qu)(qu)、科室(shi)績效(xiao)考(kao)核的問題(ti)(ti)，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)學生工作的問題(ti)(ti)等等。

　　一年多來，在科(ke)(ke)學理(li)論的(de)(de)指導下，校區(qu)按(an)照學校推進(jin)“四項(xiang)改(gai)革、三大工程(cheng)，夯實內涵(han)、提(ti)(ti)高管(guan)理(li)質(zhi)量(liang)”的(de)(de)工作思路，全力提(ti)(ti)高教(jiao)育教(jiao)學質(zhi)量(liang)，加強規范管(guan)理(li)，提(ti)(ti)升綜(zong)合服務職能(neng)，各項(xiang)工作都取(qu)得了(le)一定的(de)(de)進(jin)展(zhan)，呈現出科(ke)(ke)學發(fa)展(zhan)、協(xie)調發(fa)展(zhan)、和諧發(fa)展(zhan)的(de)(de)良好勢頭。(華僑城校區(qu) 尹小(xiao)玲)

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月下旬，汽(qi)車與交(jiao)(jiao)通學(xue)院率先(xian)(xian)在(zai)學(xue)生黨員、發(fa)展對象、入黨積極分子和學(xue)生干(gan)部中啟動“我(wo)與祖國(guo)共奮進”主(zhu)題教育活(huo)動。活(huo)動包(bao)括“話身邊變遷、頌祖國(guo)偉業(ye)”博文比賽(sai)、“愛(ai)讀(du)書、讀(du)好(hao)書”閱讀(du)分享、“自治、自強、自立、自律的大(da)學(xue)生活(huo)”BBS交(jiao)(jiao)流(liu)和“防控甲(jia)流(liu)我(wo)當先(xian)(xian)”主(zhu)題實踐(jian)活(huo)動。

　　怎樣才能使主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)教(jiao)育活動受到學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)歡迎,取得最好的(de)(de)(de)效果(guo)? 學(xue)(xue)(xue)院黨總支在(zai)(zai)2009級新生中(zhong)進(jin)行(xing)問(wen)(wen)卷調(diao)查，結果(guo)有(you)65.59%的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)在(zai)(zai)“你(ni)最喜歡的(de)(de)(de)校園(yuan)活動”問(wen)(wen)題(ti)(ti)中(zhong)選(xuan)擇了“讀書月/班級博客(ke)大賽”；有(you)58.87%的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)在(zai)(zai)“你(ni)平常有(you)寫(xie)東西的(de)(de)(de)習慣么？”問(wen)(wen)題(ti)(ti)中(zhong)選(xuan)擇了“我(wo)偶爾或(huo)經常寫(xie)寫(xie)博客(ke)或(huo)QQ空(kong)間”。于是我(wo)們就(jiu)(jiu)確定(ding)“我(wo)與祖(zu)國共(gong)奮進(jin)”主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)博客(ke)就(jiu)(jiu)作為此次主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)教(jiao)育活動的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)要載體,利(li)用網絡(luo)平臺引導廣大同學(xue)(xue)(xue)進(jin)行(xing)“分享”、“討(tao)論”、“思考”和“造勢(shi)”，從而達到以德為先、以人為本的(de)(de)(de)育人目的(de)(de)(de)。具體內容包括:

　　一、“話(hua)身(shen)邊變遷，頌祖國(guo)偉業” 博文比賽

　　“六十(shi)華誕(dan)，包含著千萬句難以言(yan)說的(de)感嘆，昨(zuo)日的(de)辛酸，今(jin)日的(de)奮斗，明日的(de)輝煌。盛(sheng)世中華，這(zhe)充(chong)滿詩意(yi)又波瀾壯闊(kuo)的(de)名字(zi)，像是一株常(chang)青藤深深根植在我(wo)們心(xin)中。”這(zhe)是08汽運(yun)3班李宗健同學的(de)博文。在博客中，50多位同學通過講述(shu)自己(ji)成長的(de)故(gu)事，或(huo)描(miao)繪身(shen)邊的(de)變化歌(ge)頌建國60年取得的(de)豐功偉績，表達了愛國的(de)赤子之心(xin)。

　　二、“自治、自強、自立、自律的大(da)學生活”BBS交流

　　在專題(ti)博(bo)客(ke)中，有26位同學(xue)(xue)發表了自己(ji)對(dui)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)的見解。如08汽(qi)營2班 的遲景(jing)玲(ling)在博(bo)客(ke)中寫(xie)道(dao)：“既(ji)然已經是一(yi)名大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)了，就要以成年人的標(biao)準來要求(qiu)自己(ji)，讓(rang)自強(qiang)成為(wei)我(wo)們(men)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)里的主旋律，讓(rang)自己(ji)度過(guo)一(yi)個無悔(hui)的大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)！”

　　08汽營一班(ban)的劉靜說：“大(da)學是人生(sheng)(sheng)加油的驛站，是千里馬為了日(ri)后的奔騰汲(ji)取水分，汲(ji)取養料(liao)的地方(fang)。在這里，我們(men)從(cong)各方(fang)面(mian)去鍛(duan)煉，去成(cheng)長(chang)，去增長(chang)聰(cong)明才(cai)干(gan)。用(yong)蓬勃的生(sheng)(sheng)命力，求實好(hao)學的精神去筑造我們(men)走向成(cheng)功的基石。”

　　三(san)、 “愛(ai)讀書、讀好書”閱(yue)讀分(fen)享(xiang)

　　在本(ben)次活動中，共(gong)有(you)50多位(wei)同(tong)學推(tui)薦了《神秘島》、《不抱怨的世界》、《我愛你中國》，《墨跡》、《鋼(gang)鐵是怎樣煉成(cheng)的》等40多部書(shu)(shu)籍。他們的讀(du)書(shu)(shu)心得(de)要(yao)么陶冶情操，要(yao)么催人(ren)奮進，要(yao)么發人(ren)深思:

　　08交控(kong)一班(ban)的孫曉飛同學在(zai)《魯濱遜漂流記(ji)》讀后感(gan)中寫道：“現在(zai)的我們就像生(sheng)活在(zai)溫室里的花朵，沒有經受過人(ren)生(sheng)真正的挫折，只有經歷過磨難，才能成(cheng)就一個真正堅強(qiang)的人(ren)。”

　　退(tui)伍(wu)學(xue)(xue)生、07汽營1班羅(luo)霖同學(xue)(xue)分享了(le)(le)(le)他在(zai)部(bu)隊(dui)的(de)(de)(de)讀書生活：“記得在(zai)部(bu)隊(dui)的(de)(de)(de)日子(zi)，每個(ge)月(yue)期待的(de)(de)(de)日子(zi)不是4號——發工(gong)資的(de)(de)(de)時候(hou)，而是8號——《特別(bie)(bie)關(guan)注(zhu)》每月(yue)出一(yi)期的(de)(de)(de)時候(hou)。部(bu)隊(dui)苦悶，遠離親(qin)人(ren)，有了(le)(le)(le)這(zhe)個(ge)智(zhi)慧、平和的(de)(de)(de)友人(ren)，而倍添(tian)溫(wen)馨(xin)與情(qing)趣。我看《特別(bie)(bie)關(guan)注(zhu)》的(de)(de)(de)時候(hou)，手里一(yi)定得拿著(zhu)紅色(se)的(de)(de)(de)水(shui)筆，看到(dao)啟發的(de)(de)(de)、驚(jing)喜的(de)(de)(de)句子(zi)，就(jiu)(jiu)會拿筆劃(hua)下來。無論(lun)是家事(shi)、國事(shi)、天(tian)下事(shi)，還是史(shi)事(shi)、心事(shi)、書中事(shi)，事(shi)事(shi)都讓我迷戀(lian)。整本書看完了(le)(le)(le)，先不丟，把劃(hua)過的(de)(de)(de)句子(zi)都用本子(zi)抄(chao)了(le)(le)(le)下來。三年里我就(jiu)(jiu)抄(chao)完4本厚厚的(de)(de)(de)筆記本，自我增(zeng)值之(zhi)余，也(ye)練出了(le)(le)(le)一(yi)首好字(zi)。現(xian)在(zai)退(tui)伍(wu)了(le)(le)(le)，也(ye)延續了(le)(le)(le)這(zhe)個(ge)習慣，活到(dao)老，學(xue)(xue)到(dao)老。《特別(bie)(bie)關(guan)注(zhu)》她(ta)讓我重溫(wen)親(qin)情(qing)，讓疲憊(bei)的(de)(de)(de)身(shen)心找到(dao)了(le)(le)(le)安放的(de)(de)(de)故鄉。她(ta)讓我看到(dao)了(le)(le)(le)世(shi)界的(de)(de)(de)驚(jing)奇、人(ren)生的(de)(de)(de)絢麗(li)，找到(dao)了(le)(le)(le)很多成(cheng)功的(de)(de)(de)路徑。”

　　四、“防控甲(jia)流(liu)我當先” 主題實踐

　　主(zhu)題實踐(jian)活動(dong)要求(qiu)學(xue)生(sheng)黨(dang)員和學(xue)生(sheng)干部(bu)按照《汽(qi)車(che)與(yu)交通學(xue)院“防控(kong)甲流我當(dang)先”倡議書》的(de)精神要求(qiu)以(yi)及(ji)“內緊外松”的(de)原則(ze)，在(zai)信息通報、自(zi)我防范和關(guan)愛同學(xue)等方(fang)面發揮模范先鋒作用。

　　自活動啟(qi)動以來(lai)，廣(guang)大(da)同學踴躍參加，目前該活動專(zhuan)題博客訪問量已(yi)達3500點，發(fa)帖數量也已(yi)達124篇(pian)，活動一(yi)方面弘揚(yang)愛國主旋律(lv)，激發(fa)廣(guang)大(da)同學的(de)愛國熱情。另(ling)一(yi)方面倡導大(da)學生素質(zhi)養成，培養當代大(da)學生熱愛學習、自強自立的(de)高尚品質(zhi)。(汽(qi)車與交通學院黨總支(zhi))

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動畫(hua)學(xue)(xue)院黨總支(zhi)十分(fen)注(zhu)重(zhong)發(fa)(fa)揮班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)隊(dui)伍在學(xue)(xue)生(sheng)教(jiao)育和(he)管理(li)過程中(zhong)的(de)(de)引導(dao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)，積(ji)極采(cai)取有效措施調動班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)隊(dui)伍的(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)動性(xing)、積(ji)極性(xing)，在完善(shan)考核體(ti)系，建立激勵機制(zhi)，發(fa)(fa)揮榜樣示范(fan)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)等(deng)(deng)(deng)方(fang)面(mian)做了(le)有益的(de)(de)探索(suo)。一是對班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)進行(xing)了(le)詳細(xi)的(de)(de)梳理(li)并制(zhi)定(ding)了(le)較為完善(shan)的(de)(de)制(zhi)度，明(ming)確(que)了(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)選(xuan)聘配備、培養(yang)培訓、政(zheng)策(ce)保障、日常管理(li)、考核方(fang)式，為班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)提供了(le)有力的(de)(de)制(zhi)度保障。二是進一步明(ming)晰各年級(ji)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)職(zhi)責，按照(zhao)不同(tong)年級(ji)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)特(te)點和(he)階(jie)段工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)重(zhong)點制(zhi)定(ding)了(le)每周的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)指南(nan)，為班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)老師開展工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)提供參考。三是充(chong)分(fen)發(fa)(fa)揮黨員班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)模范(fan)帶頭作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)，注(zhu)重(zhong)總結經(jing)驗(yan)，及時宣傳推(tui)廣，通過班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)經(jing)驗(yan)交流會等(deng)(deng)(deng)形式在學(xue)(xue)院班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)隊(dui)伍中(zhong)營造了(le)良好的(de)(de)氛圍。四是定(ding)期(qi)對班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)進行(xing)規范(fan)化(hua)(hua)的(de)(de)培訓，定(ding)期(qi)組織(zhi)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)參加(jia)講座和(he)學(xue)(xue)習報告，系統學(xue)(xue)習學(xue)(xue)校各項規章管理(li)制(zhi)度、學(xue)(xue)生(sheng)心理(li)健(jian)康教(jiao)育方(fang)法、學(xue)(xue)生(sheng)突(tu)發(fa)(fa)事件(jian)處(chu)理(li)等(deng)(deng)(deng)，尤其重(zhong)視對新入職(zhi)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)老師進行(xing)培訓，使他們及時適(shi)應了(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)要求。四是建立起(qi)一套完整、全面(mian)、客觀(guan)的(de)(de)績效化(hua)(hua)評(ping)(ping)價體(ti)系，考核內容包括工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)手冊的(de)(de)檢查、學(xue)(xue)院領導(dao)評(ping)(ping)價、學(xue)(xue)生(sheng)評(ping)(ping)價、教(jiao)師自評(ping)(ping)以及各班(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)生(sheng)干部座談等(deng)(deng)(deng)。

　　一年多來，動(dong)畫學院的(de)班主(zhu)(zhu)任工(gong)作(zuo)(zuo)取(qu)得明(ming)(ming)顯(xian)成(cheng)效(xiao)。班主(zhu)(zhu)任隊伍的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)積極性(xing)和主(zhu)(zhu)動(dong)性(xing)有了明(ming)(ming)顯(xian)提高(gao)，工(gong)作(zuo)(zuo)方法和工(gong)作(zuo)(zuo)能力(li)得到顯(xian)著(zhu)增強(qiang)，在學生管理和教育中起(qi)到越來越重要的(de)作(zuo)(zuo)用。在包括班主(zhu)(zhu)任隊伍的(de)學生工(gong)作(zuo)(zuo)隊伍的(de)努(nu)力(li)下，動(dong)畫學院學生的(de)精(jing)神面貌、組(zu)織(zhi)紀律、文明(ming)(ming)行為、學風(feng)考風(feng)、勞(lao)動(dong)技能和身心素質等方面都有明(ming)(ming)顯(xian)進步，在廣(guang)東(dong)省(sheng)“挑戰杯”、全國(guo)高(gao)職高(gao)專(zhuan)“發(fa)明(ming)(ming)杯”等各大賽事都屢獲獎項，畢(bi)業生就(jiu)業率(lv)都高(gao)達(da)97％。（動(dong)畫學院 李(li)利軍  黃牡丹）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入黨積(ji)極分子培(pei)訓(xun)與(yu)黨員(yuan)(yuan)再(zai)教育(yu)(yu)是(shi)提(ti)升學(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)(yuan)整體素質的(de)重要(yao)途徑，黨課(ke)教育(yu)(yu)則(ze)是(shi)高校(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)(yuan)培(pei)養與(yu)教育(yu)(yu)過程中的(de)常用方式之(zhi)一(yi)。為了切實提(ti)高黨課(ke)質量、改變以往存(cun)在的(de)黨課(ke)教育(yu)(yu)內容單調(diao)生(sheng)(sheng)硬、師資配備不齊、吸引力不強等問題(ti)，經管學(xue)院通過“我聽(ting)輔導員(yuan)(yuan)講黨課(ke)” 和(he)“我聽(ting)學(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)(yuan)講黨課(ke)”活動，以模(mo)塊化、菜單式的(de)新(xin)型黨課(ke)教育(yu)(yu)模(mo)式，開展學(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)(yuan)再(zai)教育(yu)(yu)與(yu)入黨積(ji)極分子培(pei)訓(xun)，收(shou)到良好效果。

　　一、模塊(kuai)化 層次分明

　　根據學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)與入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)子(zi)的(de)(de)(de)(de)層次以及對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)知識的(de)(de)(de)(de)需求不同(tong)(tong)，將黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)分(fen)(fen)為入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)子(zi)培(pei)訓、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再(zai)教育(yu)(yu)兩個(ge)(ge)模(mo)塊，分(fen)(fen)別(bie)開(kai)展專題講(jiang)(jiang)座。黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再(zai)教育(yu)(yu)專題講(jiang)(jiang)座由輔導員(yuan)(yuan)主講(jiang)(jiang)，內容(rong)上側重對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)制度(du)、政策的(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)析，重點(dian)在(zai)于對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)進行責任與使命(ming)教育(yu)(yu)，如《與時俱進的(de)(de)(de)(de)中(zhong)國共(gong)產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章》、《歷史人(ren)物(wu)與現代中(zhong)國——中(zhong)國共(gong)產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)執(zhi)政的(de)(de)(de)(de)必然性》、《拍案(an)說法話反腐(fu) 見證我(wo)(wo)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)廉政路》等；入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)子(zi)培(pei)訓專題講(jiang)(jiang)座由輔導員(yuan)(yuan)、學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)共(gong)同(tong)(tong)主講(jiang)(jiang)，內容(rong)上側重黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)基本知識介(jie)紹(shao)、入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)程序的(de)(de)(de)(de)介(jie)紹(shao)，重點(dian)在(zai)于對入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)子(zi)進行黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)基礎知識和(he)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動(dong)機(ji)方面的(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)。如《輝煌的(de)(de)(de)(de)歷史——中(zhong)國共(gong)產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)紅色之旅》、《六十年的(de)(de)(de)(de)變遷》、《如何避免大學生(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)過程中(zhong)常(chang)犯的(de)(de)(de)(de)七個(ge)(ge)錯誤》、《明確入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)目的(de)(de)(de)(de) 端正入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動(dong)機(ji)》、《我(wo)(wo)愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)所以我(wo)(wo)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)》、《學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)成長(chang)三步曲》等。不同(tong)(tong)模(mo)塊的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教育(yu)(yu)內容(rong)針對不同(tong)(tong)層次、不同(tong)(tong)需求的(de)(de)(de)(de)授課(ke)對象，有的(de)(de)(de)(de)放矢，有利于提高(gao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教育(yu)(yu)質量。

　　二、菜(cai)單(dan)式 以人為(wei)本(ben)

　　黨(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)就是(shi)要通過(guo)專題授(shou)課(ke)的形式(shi)，激發和(he)(he)(he)提高入黨(dang)積極分(fen)子和(he)(he)(he)黨(dang)員(yuan)(yuan)個體學(xue)習(xi)的主動性(xing)(xing)和(he)(he)(he)積極性(xing)(xing)，達到(dao)觸(chu)及思(si)(si)想、解決問題、提高認識(shi)、自覺(jue)實(shi)踐(jian)的目的。經管學(xue)院將黨(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)專題列為“菜單式(shi)”課(ke)程，共開出(chu)29個專題講(jiang)座，學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)和(he)(he)(he)入黨(dang)積極分(fen)子可以根據個人(ren)的知識(shi)需(xu)求和(he)(he)(he)時(shi)間安(an)排，在(zai)不同的模(mo)塊中(zhong)有(you)選(xuan)擇性(xing)(xing)地參加(jia)至(zhi)少3到(dao)6個專題的黨(dang)課(ke)培訓。菜單式(shi)黨(dang)課(ke)培訓體現了“以人(ren)為本、因材施(shi)教(jiao)”的教(jiao)育(yu)原則，靈(ling)活(huo)使用(yong)課(ke)堂學(xue)習(xi)、業(ye)余(yu)自學(xue)、教(jiao)師輔(fu)導等多(duo)種方(fang)式(shi)，并(bing)結(jie)合教(jiao)育(yu)對象——90后學(xue)生(sheng)的學(xue)習(xi)特(te)點，滿足其(qi)個性(xing)(xing)化需(xu)求，致力于切(qie)實(shi)提高學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)隊伍(wu)的思(si)(si)想認識(shi)和(he)(he)(he)自覺(jue)實(shi)踐(jian)的能力，增(zeng)強學(xue)習(xi)效果。

　　三(san)、學生黨員主講 突出主體性(xing)

　　為了(le)(le)(le)充分發揮黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)主(zhu)體(ti)地(di)位和主(zhu)體(ti)作用，突出學(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)在(zai)黨(dang)內的(de)(de)(de)生活和工作實踐(jian)中的(de)(de)(de)主(zhu)體(ti)性(xing)，經(jing)(jing)管(guan)(guan)學(xue)(xue)院通過(guo)層(ceng)層(ceng)選拔(ba)、集中培訓(xun)(xun)、個別指導等(deng)方式，將優秀的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)培養為入(ru)黨(dang)積(ji)極(ji)(ji)分子培訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)“講(jiang)(jiang)師”。 2009—2010學(xue)(xue)年(nian)度第一學(xue)(xue)期經(jing)(jing)管(guan)(guan)學(xue)(xue)院入(ru)黨(dang)積(ji)極(ji)(ji)分子黨(dang)課培訓(xun)(xun)共舉辦專題(ti)講(jiang)(jiang)座29講(jiang)(jiang)，其中15講(jiang)(jiang)由學(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)主(zhu)講(jiang)(jiang)。題(ti)材新(xin)穎、切合實際(ji)的(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)座內容，融入(ru)了(le)(le)(le)同齡人對理想信念追求的(de)(de)(de)解讀與(yu)擔當歷史使(shi)命(ming)的(de)(de)(de)信心(xin)，激發了(le)(le)(le)同學(xue)(xue)們(men)入(ru)黨(dang)的(de)(de)(de)熱情(qing)，引發了(le)(le)(le)他(ta)們(men)更(geng)多(duo)深層(ceng)次的(de)(de)(de)思考(kao)。（經(jing)(jing)管(guan)(guan)學(xue)(xue)院 鄭永森(sen)）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近年來，電信學院(yuan)黨(dang)委堅(jian)持用“三個代表(biao)”重要思想(xiang)和科學發展(zhan)觀統領(ling)黨(dang)建工作(zuo)(zuo)全(quan)(quan)局，以(yi)改革創新的(de)(de)精神(shen)加強(qiang)黨(dang)的(de)(de)建設，不斷增強(qiang)黨(dang)組織(zhi)和黨(dang)員(yuan)的(de)(de)先進性，發揮黨(dang)員(yuan)在(zai)各(ge)項工作(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)(de)先鋒(feng)模范(fan)作(zuo)(zuo)用，有力地促進了教育教學質量的(de)(de)全(quan)(quan)面提升。

　　一是實施“黨員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)理(li)(li)論素(su)質(zhi)提(ti)升(sheng)工程”，加強(qiang)(qiang)理(li)(li)想信念(nian)教(jiao)育(yu)。先(xian)后組織師(shi)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)深入學習《習近平(ping)在(zai)中央黨校2009年(nian)春(chun)季學期第(di)二批進修班(ban)暨專題研討(tao)班(ban)上的(de)講話(hua)》、《胡(hu)錦濤總書記在(zai)紀(ji)(ji)念(nian)改革開放30周年(nian)大(da)會(hui)上的(de)講話(hua)》、《珠江三角洲地區(qu)改革發展規劃(hua)綱(gang)要》、《科學發展觀(guan)重要論述摘編》等重要文(wen)件(jian)，不斷提(ti)高黨員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)思想政治素(su)質(zhi)和理(li)(li)論知識水(shui)平(ping)。為(wei)強(qiang)(qiang)化(hua)學習效果，還開展電化(hua)教(jiao)育(yu)活動(dong)(dong)，組織師(shi)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)觀(guan)看了(le)《復興之路(lu)》、《大(da)國(guo)崛(jue)起》、《南京！南京！》、《建國(guo)大(da)業》等影視片(pian)，開展“看電教(jiao)片(pian)、聽發言、講感受(shou)、議行動(dong)(dong)”主題活動(dong)(dong)。通過強(qiang)(qiang)化(hua)學習，增(zeng)強(qiang)(qiang)了(le)黨員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)理(li)(li)想信念(nian)，提(ti)升(sheng)了(le)支部(bu)的(de)組織紀(ji)(ji)律，師(shi)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)政治理(li)(li)論水(shui)平(ping)得(de)到明顯提(ti)升(sheng)。

　　二是實施“源頭工(gong)(gong)(gong)程(cheng)”，加(jia)強入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)分(fen)子(zi)(zi)隊伍建設。每年新生(sheng)開(kai)學(xue)伊始，電(dian)信學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委就積極(ji)(ji)向(xiang)他(ta)們宣傳(chuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)知識(shi)，鼓勵(li)、引導優秀(xiu)學(xue)生(sheng)向(xiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織靠攏。開(kai)學(xue)后(hou)，及時成立以(yi)團(tuan)支部為(wei)單位的(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)章(zhang)學(xue)習小組(zu)，把向(xiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織遞(di)交申(shen)(shen)請的(de)優秀(xiu)學(xue)生(sheng)列(lie)(lie)為(wei)積極(ji)(ji)分(fen)子(zi)(zi)，指定(ding)培養(yang)聯(lian)系人(ren)(ren)。在教工(gong)(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支部中開(kai)展一幫(bang)一互助(zhu)活動，老(lao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員與(yu)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)分(fen)子(zi)(zi)結對子(zi)(zi)，定(ding)期(qi)舉行談心(xin)活動，關心(xin)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)分(fen)子(zi)(zi)的(de)生(sheng)活、工(gong)(gong)(gong)作，幫(bang)助(zhu)他(ta)們端正(zheng)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)動機(ji)，提(ti)高(gao)思想(xiang)認識(shi)。近年來(lai)，電(dian)信學(xue)院教工(gong)(gong)(gong)申(shen)(shen)請入黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)人(ren)(ren)數和發展人(ren)(ren)數都在學(xue)校(xiao)各學(xue)院中名列(lie)(lie)前茅(mao)。

　　三是實施“實踐(jian)教育工程”，增(zeng)強(qiang)(qiang)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)教育實效性(xing)。組織師(shi)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)到(dao)(dao)南山(shan)區蛇口招(zhao)商(shang)局博(bo)物館參觀(guan)《春天的故事》圖(tu)片展，到(dao)(dao)梅州參觀(guan)葉(xie)劍英紀念(nian)館、東江縱隊紀念(nian)館、虎門(men)海戰博(bo)物館等愛國主義教育基(ji)地，以直觀(guan)的形式教育廣大黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)。組織學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)深入湖(hu)南韶山(shan)革命老區，連續開(kai)展4天的義務(wu)服務(wu)活動，免費為農村群眾維(wei)修電器200多件，義務(wu)為韶山(shan)鄉政府建立了宣傳(chuan)網(wang)站，為鄉鎮干部講(jiang)解網(wang)絡知識(shi)，培訓網(wang)站維(wei)護人員(yuan)，在服務(wu)老區的同時接(jie)受(shou)革命傳(chuan)統教育。選(xuan)拔優秀學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)到(dao)(dao)麻嶺(ling)社區擔任工作助理，為學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的服務(wu)社會、增(zeng)強(qiang)(qiang)才干提供平臺。

　　四是實(shi)施“黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)示范工(gong)程”，增強黨(dang)(dang)(dang)組織的(de)(de)(de)凝聚力、號召(zhao)力和戰斗力。長期堅持在學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)中開展(zhan)(zhan)“黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)掛牌”活動(dong)和在教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)中開展(zhan)(zhan) “我是黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)，請向我看齊”活動(dong)，號召(zhao)師(shi)(shi)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)立(li)足本(ben)職(zhi)工(gong)作，爭先創(chuang)優(you)，為師(shi)(shi)生(sheng)樹(shu)立(li)身(shen)邊可敬(jing)、可親、可學(xue)(xue)的(de)(de)(de)榜樣。2004年(nian)以(yi)來，學(xue)(xue)校評出的(de)(de)(de)23名(ming)(ming)“金(jin)牌教(jiao)師(shi)(shi)”中，電信(xin)學(xue)(xue)院有(you)6人，其(qi)中黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)5人；6名(ming)(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲(huo)評“深(shen)圳市(shi)優(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)”，6名(ming)(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲(huo)評“深(shen)圳市(shi)優(you)秀班主任”,1名(ming)(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲(huo)評“深(shen)圳市(shi)十(shi)佳青年(nian)教(jiao)師(shi)(shi)”“深(shen)圳市(shi)科技(ji)創(chuang)新能手”。目前，學(xue)(xue)院80％的(de)(de)(de)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)達到“雙師(shi)(shi)”要求，50％以(yi)上的(de)(de)(de)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)有(you)兩(liang)項以(yi)上專業領域的(de)(de)(de)國際(ji)技(ji)術認證。（電信(xin)學(xue)(xue)院 同(tong)婉婷(ting)）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學生(sheng)黨員(yuan)掛職(zhi)(zhi)街(jie)(jie)道是我(wo)校(xiao)創新(xin)學生(sheng)黨建(jian)工作的重要舉(ju)措，在(zai)我(wo)校(xiao)具有優良(liang)的傳(chuan)統。2009年，我(wo)校(xiao)機電(dian)、經(jing)管和電(dian)信三個(ge)學院共有100名黨員(yuan)和入黨積(ji)極分子(zi)在(zai)桃園(yuan)、西麗、沙河和粵海等四個(ge)街(jie)(jie)道開(kai)展(zhan)了黨團(tuan)員(yuan)掛職(zhi)(zhi)街(jie)(jie)道活動，在(zai)制度建(jian)設、工作內容(rong)和掛職(zhi)(zhi)方(fang)式上進行(xing)了大膽的嘗試，取得了新(xin)的突破。

　　一(yi)、進(jin)一(yi)步(bu)完善(shan)(shan)了(le)(le)日常管(guan)理(li)制(zhi)度(du)，形成了(le)(le)較為(wei)完備的(de)制(zhi)度(du)體系。成立了(le)(le)由高校(xiao)和街(jie)道社(she)區(qu)相關(guan)領導組成的(de)黨(dang)建工作(zuo)(zuo)進(jin)社(she)區(qu)工作(zuo)(zuo)領導小組，明確學(xue)(xue)校(xiao)、社(she)區(qu)和學(xue)(xue)生各自的(de)職(zhi)責；建立了(le)(le)優秀(xiu)大(da)學(xue)(xue)生黨(dang)員掛職(zhi)社(she)區(qu)工作(zuo)(zuo)聯系卡(ka)，定期召開工作(zuo)(zuo)例會(hui)，對(dui)項目開展情(qing)況進(jin)行(xing)跟蹤考(kao)核(he)，完善(shan)(shan)了(le)(le)考(kao)評機制(zhi)；把優秀(xiu)大(da)學(xue)(xue)生黨(dang)員參加(jia)社(she)會(hui)實踐(jian)的(de)成績記入《大(da)學(xue)(xue)生素質拓展證書》，由街(jie)道辦事處(chu)每學(xue)(xue)期出具(ju)考(kao)評意見，作(zuo)(zuo)為(wei)對(dui)學(xue)(xue)生進(jin)行(xing)綜合考(kao)評、獎學(xue)(xue)金評定、先進(jin)評選、推薦擇業就業的(de)重要依據，完善(shan)(shan)了(le)(le)激勵(li)機制(zhi)。

　　二、掛職方式有了新突破(po)。機電(dian)學院(yuan)在(zai)掛職擔(dan)任(ren)街道團工(gong)委(wei)書記助理(li)、社區(qu)(qu)(qu)工(gong)作站(zhan)助理(li)的(de)(de)(de)基礎(chu)上，在(zai)蓮花(hua)街道景田社區(qu)(qu)(qu)開展了掛職擔(dan)任(ren)區(qu)(qu)(qu)人(ren)大(da)代(dai)(dai)表(biao)(biao)助理(li)的(de)(de)(de)嘗試。先后(hou)有12名同(tong)學擔(dan)任(ren)了區(qu)(qu)(qu)人(ren)大(da)代(dai)(dai)表(biao)(biao)助理(li)的(de)(de)(de)職務，協助區(qu)(qu)(qu)人(ren)大(da)代(dai)(dai)表(biao)(biao)進行專題(ti)調研和撰(zhuan)寫人(ren)代(dai)(dai)會提案的(de)(de)(de)工(gong)作，在(zai)提高(gao)區(qu)(qu)(qu)人(ren)大(da)代(dai)(dai)表(biao)(biao)參(can)政(zheng)議政(zheng)效率(lv)和水平的(de)(de)(de)同(tong)時，也增強了自身的(de)(de)(de)民主(zhu)意識(shi)和社會責(ze)任(ren)感(gan)。

　　三、探(tan)索項目化運(yun)作模(mo)(mo)式。經管學(xue)(xue)院參(can)加掛(gua)(gua)職(zhi)同學(xue)(xue)在參(can)與街道“兩新組織”黨建工作中探(tan)索出(chu)“聯(lian)系(xi)一(yi)(yi)(yi)個社區(qu)，圍繞(rao)一(yi)(yi)(yi)個專題，帶領(ling)(ling)一(yi)(yi)(yi)個團隊”的(de)(de)(de)項目化運(yun)作模(mo)(mo)式，使掛(gua)(gua)職(zhi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生黨員成為(wei)聯(lian)系(xi)社區(qu)和學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)紐帶，引領(ling)(ling)普(pu)通同學(xue)(xue)的(de)(de)(de)旗手，進(jin)一(yi)(yi)(yi)步增(zeng)強(qiang)了掛(gua)(gua)職(zhi)鍛煉活動在社區(qu)的(de)(de)(de)影響(xiang)力，提高了同學(xue)(xue)們參(can)與掛(gua)(gua)職(zhi)的(de)(de)(de)熱情。

　　在(zai)掛職鍛煉活動(dong)(dong)中，機(ji)電(dian)學(xue)院(yuan)扎實推進(jin)“固本(ben)強基”工(gong)(gong)程建設，協助社區(qu)團(tuan)(tuan)工(gong)(gong)委組(zu)建了紅花嶺眾冠(guan)工(gong)(gong)業區(qu)團(tuan)(tuan)委、金(jin)德公司團(tuan)(tuan)委等(deng)一批“兩新(xin)”企業團(tuan)(tuan)組(zu)織(zhi)；精心(xin)組(zu)織(zhi)“科學(xue)發展觀”實踐服務(wu)隊進(jin)社區(qu)活動(dong)(dong)。經管學(xue)院(yuan)規(gui)范了掛職街(jie)道流程，積極開展“四進(jin)社區(qu)”活動(dong)(dong)，定期組(zu)織(zhi)義工(gong)(gong)服務(wu)社區(qu)福利院(yuan)。電(dian)信學(xue)院(yuan)充分發揮自身優勢(shi)，指(zhi)導南山(shan)第二(er)外國語學(xue)校機(ji)器人協會，取得優異成績(ji)；長期為蛇口(kou)武(wu)警中隊官兵提供計(ji)算機(ji)技能培訓，受到武(wu)警指(zhi)戰員的一致好評。

　　一年(nian)來(lai)，我校(xiao)涌現(xian)出了(le)一批以機電學院黃科龍同學為(wei)代表的(de)(de)優秀掛(gua)職街(jie)道先進個人(ren)，各基(ji)層黨組織也積(ji)極通(tong)過掛(gua)職活動培養和(he)考察入(ru)黨積(ji)極分(fen)子，先后確定發展對象(xiang)18名(ming)，發展黨員(yuan)17名(ming)。由黨團(tuan)員(yuan)共(gong)同參(can)與的(de)(de)街(jie)道掛(gua)職鍛(duan)煉(lian)活動已經成(cheng)為(wei)我校(xiao)“以黨建帶團(tuan)建，以團(tuan)建促黨建”的(de)(de)重要載體，在鍛(duan)煉(lian)黨員(yuan)與培養和(he)考察入(ru)黨積(ji)極分(fen)子等方面起到了(le)重要的(de)(de)作(zuo)用。（周光明(ming)  譚 翀 張 臻 李若(ruo)飛）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全心(xin)全意為(wei)人民服(fu)務”是我們黨(dang)(dang)(dang)的根本宗(zong)旨(zhi)，也是黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的基本義務和(he)政治職責(ze)。為(wei)了進一(yi)步(bu)增強入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子和(he)學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的宗(zong)旨(zhi)意識，化生(sheng)學院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)總支不斷探索學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)性實(shi)踐的方式和(he)途(tu)徑，精心(xin)打(da)造黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)食品(pin)安全義工服(fu)務隊，形成了學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)性實(shi)踐活動與主題教育(yu)活動相結(jie)合、與專業知識相結(jie)合、與共(gong)建和(he)諧社(she)區(qu)相結(jie)合的新模(mo)式。

　　一、精心打造黨(dang)員食品安全義工(gong)隊伍，構(gou)建為(wei)人民服務的黨(dang)性(xing)實踐平臺

　　在學院(yuan)黨(dang)總支(zhi)精(jing)心策劃下，一(yi)支(zhi)由學生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)和入黨(dang)積極分(fen)子組成的化生(sheng)(sheng)學院(yuan)食(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)安全(quan)(quan)義(yi)工服務隊(dui)(dui)正式成立(li)。這支(zhi)義(yi)工隊(dui)(dui)是(shi)全(quan)(quan)國第一(yi)支(zhi)大(da)學生(sheng)(sheng)食(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)安全(quan)(quan)義(yi)工隊(dui)(dui)伍，也(ye)因(yin)此(ci)得(de)到了深(shen)圳(zhen)市食(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)安全(quan)(quan)委員(yuan)會(hui)、農林漁業局(ju)、食(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)藥(yao)品(pin)(pin)(pin)(pin)監(jian)督(du)管理局(ju)、深(shen)圳(zhen)市無(wu)公害農產品(pin)(pin)(pin)(pin)質量監(jian)督(du)檢(jian)驗站等(deng)政府部門的充(chong)分(fen)肯定和大(da)力支(zhi)持。自成立(li)以來，義(yi)工隊(dui)(dui)規(gui)模(mo)不斷擴大(da)，人數從最初的50多(duo)名(ming)壯大(da)到現今的239名(ming)。一(yi)年(nian)來，義(yi)工隊(dui)(dui)先后(hou)以“牽(qian)手食(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)安全(quan)(quan)，品(pin)(pin)(pin)(pin)味健康生(sheng)(sheng)活”、“ 感(gan)恩你我同行(xing)，溫暖和諧社(she)區”為主題，分(fen)赴(fu)深(shen)圳(zhen)市羅湖、福田(tian)、南山、龍崗、寶安區的19個(ge)社(she)區及(ji)農批市場，向市民(min)宣傳講(jiang)解(jie)食(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)營養、食(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)安全(quan)(quan)知識(shi)和相關法律、法規(gui)，并無(wu)償向市民(min)提供蔬菜農藥(yao)殘留檢(jian)測等(deng)多(duo)項服務。2009年(nian)10月(yue)15日《深(shen)圳(zhen)特區報(bao)》A13版曾對食(shi)品(pin)(pin)(pin)(pin)義(yi)工隊(dui)(dui)舉行(xing)的活動(dong)進行(xing)了報(bao)道，得(de)到了社(she)會(hui)各(ge)界的肯定和市民(min)的好評。

　　二、高(gao)標準、嚴(yan)要求，努力提高(gao)學生(sheng)黨員和入(ru)黨積極(ji)分子(zi)為人民服務的(de)能力

　　為了提高(gao)活動的(de)實(shi)效性，黨(dang)總支對(dui)義(yi)工隊提出了嚴(yan)格的(de)標準(zhun)和要求，一是聯系(xi)深圳市食(shi)品藥品監督管理(li)局等(deng)政府機關及(ji)相關企業選(xuan)派專家(jia)協助開展理(li)論及(ji)實(shi)操培訓，要求全(quan)體學生黨(dang)員(yuan)和入黨(dang)積極(ji)分子參(can)加(jia)；二是舉行入隊考(kao)(kao)試(shi)，入黨(dang)積極(ji)分子、學生黨(dang)員(yuan)只(zhi)有通過培訓考(kao)(kao)試(shi)，才有資(zi)格參(can)加(jia)實(shi)踐活動；三是聘請學院第(di)一教工黨(dang)支部書記(ji)、食(shi)品專業主(zhu)任喬(qiao)方老師(shi)擔任首席指導教師(shi)，指導義(yi)工隊開展實(shi)踐活動；四是嚴(yan)格實(shi)踐考(kao)(kao)核，只(zhi)有認真、高(gao)效地(di)完成社會(hui)實(shi)踐中的(de)各種宣(xuan)傳(chuan)及(ji)檢驗任務，才能取得相關的(de)資(zi)格認證。經過這(zhe)樣系(xi)統的(de)培訓以后，入黨(dang)積極(ji)分子、學生黨(dang)員(yuan)運用自己所(suo)學專業知識(shi)服務群眾、服務社會(hui)的(de)能力顯(xian)著提高(gao)。

　　三、在服務(wu)中運用知(zhi)識、接受教育、加強黨性鍛煉

　　一(yi)年來(lai)，這(zhe)支(zhi)“紅色服務隊(dui)”的(de)(de)(de)同學(xue)們(men)走過了(le)深(shen)圳6個區的(de)(de)(de)19個社區和農批市場，開展了(le)豐(feng)富多彩的(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)(jian)活動。通過這(zhe)些黨(dang)(dang)(dang)性(xing)實(shi)踐(jian)(jian)活動，不僅實(shi)現了(le)在(zai)服務中(zhong)運用(yong)知識、加強教育、鍛(duan)煉(lian)黨(dang)(dang)(dang)性(xing)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，提(ti)高了(le)隊(dui)員們(men)組(zu)織(zhi)、協(xie)調和溝通能力(li)，更使他們(men)深(shen)切感悟到為人民(min)服務的(de)(de)(de)真諦，堅(jian)定了(le)為人民(min)服務的(de)(de)(de)理想信念(nian)。同時，學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)總支(zhi)的(de)(de)(de)凝聚(ju)力(li)也進一(yi)步增強。據統計，參加黨(dang)(dang)(dang)性(xing)實(shi)踐(jian)(jian)的(de)(de)(de)239名入黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子中(zhong)，有28人成為發展對象，15人發展為中(zhong)共預(yu)備黨(dang)(dang)(dang)員。學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員隊(dui)伍(wu)的(de)(de)(de)整體素質顯(xian)著提(ti)高，示范(fan)帶動作用(yong)充分彰顯(xian)。據統計，參加黨(dang)(dang)(dang)性(xing)鍛(duan)煉(lian)的(de)(de)(de)17名黨(dang)(dang)(dang)員中(zhong)，有14人獲得各類獎學(xue)金(jin)，1人獲評“學(xue)習(xi)標兵”。（化生學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)辦）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近年(nian)來，藝術設計學(xue)院黨(dang)(dang)總支以鄧小平(ping)理論和“三個代表”重要思(si)想為指(zhi)導，在(zai)學(xue)校黨(dang)(dang)委領導下，緊(jin)密聯系學(xue)院和學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍的實際(ji)情(qing)況，組織廣(guang)大學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)深入學(xue)習(xi)踐(jian)行科學(xue)發展觀，實施“黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)引(yin)領工程”，努力增強學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)支部(bu)的創造力、凝聚(ju)力和戰(zhan)斗力，切實發揮學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的先鋒模范(fan)作(zuo)用，成(cheng)效(xiao)顯著。

    一、投身實踐促和諧(xie)，服務社區做(zuo)貢獻。

    結合專(zhuan)業開展社(she)區服務工(gong)作和公益性(xing)勞動，使學(xue)生黨(dang)員在實(shi)踐中長才干(gan)、受教育。積(ji)極參(can)與(yu)深圳公園(yuan)文(wen)化(hua)節、創意十二月等文(wen)化(hua)活動；自2007年起，學(xue)生黨(dang)支(zhi)部與(yu)留(liu)仙社(she)區共(gong)建(jian)文(wen)化(hua)長廊(lang)，受到社(she)區居(ju)民(min)的歡迎。

    二(er)、建立健全黨員先進性教(jiao)育(yu)的長效機制。

    對(dui)學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)實踐鍛煉(lian)管理實行(xing)“目標管理責任制(zhi)”。一是建立學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)承(cheng)諾制(zhi)，在學(xue)生(sheng)工作實踐中定(ding)期進行(xing)批(pi)評(ping)和(he)自我批(pi)評(ping)，自加壓(ya)力和(he)標準，完成黨(dang)組(zu)織交給的(de)(de)(de)任務，使學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)在各方面起帶頭作用。二是堅持(chi)(chi)黨(dang)員(yuan)(yuan)聯系(xi)群眾制(zhi)度，通過群眾座談(tan)(tan)會、談(tan)(tan)心(xin)(xin)活(huo)動、個別征(zheng)求意見等形(xing)式(shi)，保持(chi)(chi)同群眾的(de)(de)(de)密切(qie)聯系(xi)。每名學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)聯系(xi)一名或一名以上(shang)的(de)(de)(de)入黨(dang)申請人或入黨(dang)積極分子及時(shi)了解他們(men)對(dui)黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)評(ping)價，對(dui)黨(dang)的(de)(de)(de)工作的(de)(de)(de)建議，同時(shi)了解積極分子的(de)(de)(de)思想、工作情(qing)況(kuang)，幫助有困難的(de)(de)(de)同學(xue)解決實際問題，做同學(xue)的(de)(de)(de)知心(xin)(xin)朋友(you)。三是完善預備黨(dang)員(yuan)(yuan)轉正(zheng)的(de)(de)(de)“答辯制(zhi)”。

    三、成立學生(sheng)就(jiu)業(ye)服(fu)(fu)務(wu)小組，服(fu)(fu)務(wu)畢(bi)業(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)工(gong)作。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨(dang)(dang)員(yuan)引領工程”真正發揮了(le)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)先鋒模范作(zuo)用，增強了(le)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)在同學(xue)中的(de)影響力和(he)滲(shen)透力，展現了(le)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)朝(chao)氣蓬勃、奮發向上的(de)良好精神(shen)風(feng)貌。學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)的(de)戰斗力、凝聚(ju)力得到增強，從而(er)使我院黨(dang)(dang)總支(zhi)(zhi)的(de)戰斗堡壘(lei)作(zuo)用發揮的(de)更加充分。（藝術學(xue)院黨(dang)(dang)辦）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三年(nian)來，“讀(du)(du)一本好(hao)書”活動(dong)(dong)組(zu)織有力(li)，受關注程度高，參(can)與面廣，取得(de)了令人滿(man)意的效果。實(shi)踐(jian)表明(ming)，此項活動(dong)(dong)對(dui)于激發學(xue)(xue)生黨(dang)員的閱(yue)讀(du)(du)興(xing)趣，養成(cheng)學(xue)(xue)生黨(dang)員良好(hao)的學(xue)(xue)習習慣，提高學(xue)(xue)生黨(dang)員的知識(shi)素養，發揮了重要(yao)的推動(dong)(dong)作用。同時，由(you)于學(xue)(xue)生黨(dang)員的示范帶(dai)動(dong)(dong)，廣大學(xue)(xue)生也加入到讀(du)(du)書活動(dong)(dong)中(zhong)來，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的讀(du)(du)書氛圍(wei)越來越濃厚(hou)，“愛學(xue)(xue)習、愛讀(du)(du)書”在學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)蔚然成(cheng)風。（外語學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)辦）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電信學(xue)(xue)院分黨(dang)(dang)(dang)委緊緊圍繞學(xue)(xue)院中心工(gong)(gong)(gong)作抓黨(dang)(dang)(dang)建(jian)，黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)在(zai)學(xue)(xue)院教(jiao)學(xue)(xue)、科研(yan)、示范(fan)校(xiao)建(jian)設(she)、社(she)會服(fu)務(wu)和(he)教(jiao)書育(yu)(yu)人等方(fang)面(mian)都發揮(hui)了(le)先(xian)鋒模(mo)范(fan)帶頭，真正做(zuo)到(dao)了(le)一(yi)個黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)就是一(yi)面(mian)旗幟。近年(nian)(nian)來(lai)，電信學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)有5名(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)被(bei)(bei)(bei)評(ping)(ping)為學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)金(jin)牌教(jiao)師(shi)(shi)， 6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)(ping)“深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)優秀(xiu)(xiu)教(jiao)師(shi)(shi)”，6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)(ping)“深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)優秀(xiu)(xiu)班主任”,1名(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)(ping)“深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)十佳青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)師(shi)(shi)”“深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)科技(ji)創(chuang)新能手(shou)”。目(mu)前(qian)，學(xue)(xue)院80％的(de)(de)(de)教(jiao)工(gong)(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)達到(dao)“雙師(shi)(shi)”要求，50％以(yi)上(shang)的(de)(de)(de)教(jiao)工(gong)(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)有兩項以(yi)上(shang)專(zhuan)業領域的(de)(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)技(ji)術(shu)認證。學(xue)(xue)院被(bei)(bei)(bei)授予“2007年(nian)(nian)全國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)(yu)系統先(xian)進集體(ti)”榮譽(yu)稱號；2007年(nian)(nian)學(xue)(xue)院領導班子被(bei)(bei)(bei)評(ping)(ping)為校(xiao)“創(chuang)建(jian)‘好(hao)班子’活動先(xian)進集體(ti)”；2008年(nian)(nian) 學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)委被(bei)(bei)(bei)評(ping)(ping)為“深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)委系統先(xian)進基(ji)(ji)層(ceng)黨(dang)(dang)(dang)組織”；2009年(nian)(nian)計(ji)算機(ji)與網絡基(ji)(ji)礎(chu)教(jiao)研(yan)室被(bei)(bei)(bei)評(ping)(ping)為深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)“巾幗文明崗”。有兩項以(yi)上(shang)專(zhuan)業領域的(de)(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)技(ji)術(shu)認證。他(ta)們的(de)(de)(de)具體(ti)做(zuo)法是：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每(mei)次(ci)學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委中心(xin)組(zu)(zu)組(zu)(zu)織理論學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，黨(dang)(dang)(dang)(dang)委主(zhu)要(yao)(yao)成(cheng)員(yuan)都要(yao)(yao)事先自習(xi)，精心(xin)準備PPT等資(zi)料，確保中心(xin)組(zu)(zu)成(cheng)員(yuan)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)效果。為(wei)(wei)了提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)效果，學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委特別注意對黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的實踐教(jiao)育(yu)。組(zu)(zu)織師生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)到(dao)南山(shan)區蛇(she)口招商局博物館參(can)觀《春天(tian)的故事》圖片展(zhan)，到(dao)梅州參(can)觀葉劍英紀(ji)念館、東江縱(zong)隊紀(ji)念館、虎門(men)海戰博物館等愛國主(zhu)義教(jiao)育(yu)基地(di)，以直觀的形(xing)式教(jiao)育(yu)廣(guang)大(da)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)。組(zu)(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)深入湖南韶山(shan)革(ge)命老區，連續開(kai)展(zhan)4天(tian)的義務(wu)服務(wu)活動(dong)，免(mian)費為(wei)(wei)農村群眾維(wei)修電器200多件，義務(wu)為(wei)(wei)韶山(shan)鄉(xiang)政府建立宣傳(chuan)網(wang)(wang)站，為(wei)(wei)鄉(xiang)鎮(zhen)干(gan)部(bu)講解網(wang)(wang)絡知(zhi)識，培訓網(wang)(wang)站維(wei)護人(ren)員(yuan)，在服務(wu)老區的同時接(jie)受革(ge)命傳(chuan)統教(jiao)育(yu)。選(xuan)拔優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)到(dao)麻嶺社(she)(she)區擔任工作助理，為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的服務(wu)社(she)(she)會(hui)、增強才干(gan)提(ti)供平臺。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通信教工支(zhi)部(bu)狠抓(zhua)支(zhi)部(bu)建設，在(zai)支(zhi)部(bu)的(de)吸引(yin)下，支(zhi)部(bu)所在(zai)專業(ye)(ye)的(de)大多數老(lao)師(shi)都(dou)入(ru)(ru)了黨(dang)(dang)。該(gai)支(zhi)部(bu)的(de)王(wang)永(yong)學(xue)同志調入(ru)(ru)我校(xiao)之前就已經入(ru)(ru)黨(dang)(dang)兩(liang)年(nian)，并每月按(an)時交(jiao)納黨(dang)(dang)費。但(dan)由于其(qi)原來所在(zai)企業(ye)(ye)的(de)工作疏忽(hu)，將其(qi)黨(dang)(dang)員材料丟失，企業(ye)(ye)也無法提(ti)供其(qi)他證明(ming)材料。面對突(tu)如其(qi)來的(de)打擊，王(wang)永(yong)學(xue)同志堅定地做出(chu)了自(zi)己的(de)選(xuan)擇：重新提(ti)交(jiao)《入(ru)(ru)黨(dang)(dang)申請(qing)書》，第二(er)次申請(qing)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)！一(yi)年(nian)多后，王(wang)永(yong)學(xue)不但(dan)順(shun)利加(jia)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)組織(zhi)，而(er)且因其(qi)工作出(chu)色，被聘為通信技術(shu)專業(ye)(ye)主(zhu)任(ren)。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電信(xin)學(xue)院分黨(dang)委(wei)長期(qi)堅持在(zai)(zai)(zai)學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)中(zhong)開展(zhan)(zhan)“黨(dang)員(yuan)掛牌”活(huo)動(dong)和在(zai)(zai)(zai)教(jiao)工(gong)黨(dang)員(yuan)中(zhong)開展(zhan)(zhan) “我(wo)是黨(dang)員(yuan)，請(qing)向我(wo)看齊”活(huo)動(dong)，號召師(shi)生(sheng)黨(dang)員(yuan)立足本職工(gong)作，爭先(xian)創優(you)，每逢重要的(de)任務、重大(da)的(de)公關任務，都(dou)安排(pai)黨(dang)員(yuan)挑重擔，為師(shi)生(sheng)樹立身邊可(ke)敬、可(ke)親(qin)、可(ke)學(xue)的(de)榜樣。在(zai)(zai)(zai)示范(fan)(fan)校建設的(de)工(gong)作中(zhong)，廣大(da)黨(dang)員(yuan)教(jiao)工(gong)沖鋒在(zai)(zai)(zai)前，夜以繼日(ri)地(di)(di)辛勤工(gong)作，涌現出了(le)很多(duo)感人的(de)事例。電子(zi)(zi)信(xin)息(xi)工(gong)程專(zhuan)業群(qun)是示范(fan)(fan)校重點建設專(zhuan)業，在(zai)(zai)(zai)建設的(de)攻堅階段，宋榮、蘇全等黨(dang)員(yuan)干部身先(xian)士卒，與專(zhuan)業骨(gu)干通宵達旦，在(zai)(zai)(zai)招(zhao)待(dai)所連續奮戰(zhan)十(shi)多(duo)天，圓滿(man)完(wan)成(cheng)任務；網絡技術專(zhuan)業主任蔡學(xue)軍家在(zai)(zai)(zai)珠海，在(zai)(zai)(zai)示范(fan)(fan)專(zhuan)業申報(bao)的(de)關鍵時期(qi)，在(zai)(zai)(zai)國外留(liu)學(xue)的(de)兒子(zi)(zi)回(hui)國探親(qin)，蔡學(xue)軍只匆(cong)匆(cong)見(jian)了(le)孩子(zi)(zi)一面就又投(tou)入(ru)(ru)工(gong)作; 周曉宏(hong)老師(shi)帶領(ling)計算機(ji)與網絡基(ji)礎教(jiao)研室(shi)的(de)同志們不(bu)辭(ci)勞苦，跑遍中(zhong)興、華(hua)為、騰訊等各大(da)企(qi)業，與企(qi)業開發人員(yuan)交流，用汗水(shui)凝聚成(cheng)兩本銷售量達十(shi)幾萬(wan)冊國家級精(jing)品教(jiao)材(cai)；賈(jia)方亮老師(shi)指導學(xue)生(sheng)機(ji)器人應用協(xie)會(hui)(hui)，從申報(bao)活(huo)動(dong)場地(di)(di)，到指導學(xue)生(sheng)組裝設備、調試機(ji)械，賈(jia)老師(shi)傾情投(tou)入(ru)(ru)，與學(xue)生(sheng)打成(cheng)一片，該協(xie)會(hui)(hui)在(zai)(zai)(zai)2006、2007年(nian)亞(ya)太地(di)(di)區機(ji)器人大(da)賽國內選(xuan)拔賽中(zhong)，力(li)克(ke)清華(hua)、武漢大(da)學(xue)、北(bei)京理工(gong)大(da)學(xue)等強(qiang)隊(dui)，兩次進入(ru)(ru)16強(qiang)，該協(xie)會(hui)(hui)也被評為2009年(nian)“廣東省十(shi)佳優(you)秀社團”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學(xue)(xue)院(yuan)黨委(wei)每(mei)學(xue)(xue)期都(dou)要(yao)(yao)組(zu)織(zhi)若(ruo)干次(ci)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)間(jian)的(de)(de)(de)(de)階(jie)段性工作(zuo)交(jiao)流；每(mei)學(xue)(xue)期末都(dou)要(yao)(yao)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)工作(zuo)總結述(shu)職(zhi)；每(mei)兩年(nian)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)一次(ci)學(xue)(xue)院(yuan)內(nei)部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)評比表彰，把先進(jin)(jin)(jin)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)和先進(jin)(jin)(jin)黨員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)事跡制作(zuo)成“電(dian)信(xin)學(xue)(xue)院(yuan)優(you)秀(xiu)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)（黨員(yuan)(yuan)）風采錄”，公布在(zai)(zai)宣(xuan)傳欄(lan)中，對廣(guang)(guang)大黨員(yuan)(yuan)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)教育(yu)激勵(li)。通過各種(zhong)評比活(huo)動(dong)(dong)，學(xue)(xue)院(yuan)黨委(wei)充分調動(dong)(dong)了支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)間(jian)的(de)(de)(de)(de)比學(xue)(xue)趕超意識(shi)，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)間(jian)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習與(yu)交(jiao)流不斷增多(duo)，廣(guang)(guang)大黨員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)集體(ti)榮譽感明(ming)顯增強。例如(ru)軟件技(ji)術教工黨支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)連(lian)續多(duo)次(ci)被評為“優(you)秀(xiu)黨支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)”， 該支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)黨員(yuan)(yuan)非常珍視支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)榮譽，在(zai)(zai)各項工作(zuo)中都(dou)力爭走在(zai)(zai)前列：該支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)所(suo)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業是學(xue)(xue)院(yuan)省(sheng)級以上精(jing)品課(ke)程最多(duo)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業，黨員(yuan)(yuan)老師個個都(dou)踴(yong)躍(yue)參與(yu)到指導學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)書記(ji)范(fan)新(xin)燦老師還向學(xue)(xue)校(xiao)申請了黨建與(yu)思(si)想政治(zhi)教育(yu)課(ke)題，帶領支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)黨員(yuan)(yuan)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)廣(guang)(guang)泛的(de)(de)(de)(de)調研，探索新(xin)時期高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)教工黨支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)如(ru)何實踐科(ke)學(xue)(xue)發展觀。（電(dian)信(xin)學(xue)(xue)院(yuan)  譚(tan)翀  同婉婷  劉(liu)敏）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼(ji)培學院(yuan)黨(dang)總支在培養發展學生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)過(guo)程中(zhong)，始終(zhong)抓住成(cheng)人教育(yu)學生(sheng)(sheng)的(de)特點，重視入(ru)黨(dang)積極分子(zi)、黨(dang)員(yuan)的(de)成(cheng)長教育(yu)，積極發揮優(you)秀(xiu)學生(sheng)(sheng)的(de)“表率作(zuo)(zuo)用(yong)、政治作(zuo)(zuo)用(yong)、示(shi)范作(zuo)(zuo)用(yong)、先(xian)鋒作(zuo)(zuo)用(yong)、凝聚作(zuo)(zuo)用(yong)”五(wu)個作(zuo)(zuo)用(yong)。在不(bu)斷的(de)教育(yu)實踐中(zhong)，繼(ji)培學院(yuan)涌(yong)現(xian)出各類(lei)優(you)秀(xiu)學生(sheng)(sheng)和優(you)秀(xiu)事跡，其中(zhong)學生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)劉(liu)理彬被評(ping)為深職(zhi)院(yuan)首個“深圳(zhen)市文(wen)明(ming)市民(min)”榮譽稱號，成(cheng)為全院(yuan)學生(sheng)(sheng)學習的(de)楷模。（繼(ji)培學院(yuan)黨(dang)總支）