新加坡南洋理工學院鮮明的辦學理念、靈活務實的教學組織管理模式、無界化協作的團隊精神、敬業樂業能打硬仗的教師隊伍、注重學生能力培養的教育教學方式、以全面評價為主的教師引進與考評機制、學生實習還有津貼拿的奧秘等等，給我們留下了深刻的印象。

　　一、學生專業教育之不同做法

　　該校(xiao)(xiao)以全面的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)教育、適(shi)當程度的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)技能(neng)教育、強調(diao)理論與(yu)實踐并(bing)重、發展(zhan)終身學(xue)(xue)習(xi)的(de)技能(neng)、促進(jin)(jin)對企(qi)業(ye)(ye)化與(yu)國際化的(de)認(ren)識為指(zhi)導思想，對不(bu)同的(de)學(xue)(xue)科采取不(bu)同的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)教育方法。如該校(xiao)(xiao)工(gong)科在一年(nian)級 主(zhu)要(yao)進(jin)(jin)行專(zhuan)業(ye)(ye)基礎(chu)課的(de)學(xue)(xue)習(xi)，二年(nian)深化培訓專(zhuan)業(ye)(ye)課，到了三年(nian)級進(jin)(jin)行專(zhuan)業(ye)(ye)方向課與(yu)一個學(xue)(xue)期的(de)企(qi)業(ye)(ye)實習(xi)。

　　二、學生綜合素質培養之不同途徑

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)校通過 “個人(ren)導師”、“專(zhuan)(zhuan)業心理輔導”、“學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)互助計(ji)劃”三個方面來(lai)實現(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜(zong)合(he)素質(zhi)的(de)(de)培(pei)養(yang)；按照國家統(tong)一的(de)(de)要求(qiu)進行(xing)國民教(jiao)育；通過“真實”教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動、電(dian)子教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)（網(wang)上學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)）、以及組(zu)織(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參加(jia)國內外的(de)(de)各種專(zhuan)(zhuan)業競(jing)賽來(lai)實現(xian)職業與競(jing)爭能力(li)培(pei)養(yang)；建立“課(ke)外活動積分制”，鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參加(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)組(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業與非專(zhuan)(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)(xue)術團體；營造(zao)和諧的(de)(de)人(ren)文(wen)環境、形成開放型、充(chong)滿動力(li)的(de)(de)、有(you)無限機(ji)會的(de)(de)校園，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜(zong)合(he)素質(zhi)提高創造(zao)條件(jian)。

　　三、學生上課考勤之不同做法

　　針對學(xue)(xue)校招收的大部分是中(zhong)等左右成績(ji)的學(xue)(xue)生情況，南(nan)洋理工學(xue)(xue)院嚴格執行(xing)學(xue)(xue)生上課(ke)(ke)前在教(jiao)室的讀卡(ka)器上打卡(ka)的制度。考(kao)勤(qin)統計(ji)中(zhong)心(xin)實時統計(ji)每個學(xue)(xue)生的上課(ke)(ke)出勤(qin)情況，如(ru)果(guo)某學(xue)(xue)生累計(ji)缺勤(qin)達(da)到10%，考(kao)勤(qin)統計(ji)中(zhong)心(xin)會自(zi)動發警告信給(gei)班(ban)主任、學(xue)(xue)生，且班(ban)主任要找學(xue)(xue)生談話；如(ru)某門課(ke)(ke)程缺勤(qin)達(da)到15%，則(ze)該課(ke)(ke)程成績(ji)會自(zi)動記為“不及格”。

　　四、教學安排與組織之不同做法

　　采(cai)用大班(ban)理論課(ke)加小班(ban)研討(tao)課(ke)及實驗(yan)（訓）的“重(zhong)復”教(jiao)學(xue)組織。每門課(ke)程都指(zhi)定一名主講(jiang)教(jiao)師全面(mian)負責，另外配(pei)若(ruo)干名輔導教(jiao)師。

　　“真實(shi)”教(jiao)學安(an)排是(shi)南洋理(li)工(gong)學院畢業生職業與競爭能力強、就業好、起薪高(gao)的(de)“秘密武器(qi)”。商科注重(zhong)(zhong)在“真實(shi)”環(huan)境的(de)實(shi)踐，工(gong)商管理(li)系(xi)在校園內辦零售營銷管理(li)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)、客戶關系(xi)管理(li)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)、國際商業資源中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)、傳媒學管理(li)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)和體育與保健中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)。工(gong)科注重(zhong)(zhong)做“真實(shi)”的(de)畢業項目，全部是(shi)真題真做，主要是(shi)承接企業的(de)實(shi)際（應用、開(kai)發、創新）項目。

　　五、教學質量保證之不同做法

　　采用ISO9001模(mo)式，建(jian)立教學質(zhi)(zhi)量管理(li)系統，七個系根據各(ge)自的(de)性質(zhi)(zhi)、特點(dian)制(zhi)(zhi)定(ding)各(ge)自的(de)目標和標準(zhun)，所有課程的(de)運作(zuo)程序都(dou)必須(xu)符(fu)合制(zhi)(zhi)定(ding)的(de)標準(zhun)，每學期系內(nei)審(shen)核一(yi)次，每一(yi)年或三年專(zhuan)業認(ren)證(zheng)機構來審(shen)查一(yi)次，持續改進各(ge)運作(zuo)程序。有效地保證(zheng)了課程實施(shi)的(de)各(ge)個環節(jie)的(de)規范性、嚴謹性和一(yi)致(zhi)性。

　　六、對課程不及格學生之不同要求

　　嚴控課程不及格學(xue)生新(xin)學(xue)期上課門數，跟班上課重(zhong)(zhong)(zhong)修(xiu)。考(kao)慮這類學(xue)生的具(ju)體情況，學(xue)期的重(zhong)(zhong)(zhong)修(xiu)課加新(xin)課程一般控制在(zai)六門以(yi)內。同時，為(wei)這類學(xue)生單獨安排(pai)課程表，以(yi)保證學(xue)生有上重(zhong)(zhong)(zhong)修(xiu)課的時間，為(wei)學(xue)生通過(guo)重(zhong)(zhong)(zhong)修(xiu)考(kao)核創造條件。

　　七、校企深度融合之不同原因

　　與(yu)(yu)南(nan)洋理(li)工(gong)學(xue)院保(bao)持固定(ding)合(he)(he)作(zuo)關(guan)系的(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)有350家左(zuo)右，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可進(jin)入企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)，實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)的(de)津貼是每月440元～700元。企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)之所以愿(yuan)意接收學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)并發放實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)津貼，除(chu)了學(xue)校(xiao)與(yu)(yu)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)關(guan)系密切，有方(fang)方(fang)面面的(de)合(he)(he)作(zuo)外，更主要是南(nan)洋理(li)工(gong)學(xue)院承擔企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)項(xiang)目，為企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)解決實(shi)(shi)(shi)際問題。企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)對(dui)學(xue)校(xiao)開的(de)課程和學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)實(shi)(shi)(shi)踐能力(li)充分信任，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)頂崗工(gong)作(zuo)。接收實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)的(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)一(yi)般要接收10～15%的(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，12周的(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)兼有學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)試用的(de)功能，不論(lun)是對(dui)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)、還是對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都一(yi)舉兩得。

　　八、師資隊伍建設之不同做法

　　為(wei)了吸引(yin)人(ren)(ren)才(cai)、留住人(ren)(ren)才(cai)、用(yong)好(hao)人(ren)(ren)才(cai)、培(pei)養人(ren)(ren)才(cai)，學校(xiao)強調人(ren)(ren)力(li)資(zi)源是學校(xiao)最大的(de)資(zi)本，要“以人(ren)(ren)為(wei)本”，要求(qiu)教職工“積極參與”學校(xiao)事(shi)務；要求(qiu)教職工有(you)“超前”意(yi)識和“應變(bian)”能力(li)；鼓(gu)勵教師之間、各系和部門之間相互合作(zuo)；希望“職業無‘貨架壽(shou)命(ming)’”，積極的(de)培(pei)訓和項目開發來保(bao)“鮮”；為(wei)教職工盡量創造“和諧工作(zuo)環境(jing)”，發揮出(chu)每個(ge)人(ren)(ren)的(de)潛能；倡導對工作(zuo)精益(yi)求(qiu)精。

　　九、完成“項目”存檔資料之不同做法

　　南洋理工學院對完成的(de)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)提倡 “經(jing)驗(yan)積(ji)累(lei)與分(fen)(fen)享”，為此(ci)，學校專門建立了“項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)庫”系統(tong)(tong)，不僅要(yao)求做項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)的(de)教師每天記電(dian)子日志，而且(qie)要(yao)把與項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)有(you)(you)關的(de)所有(you)(you)資(zi)料都按統(tong)(tong)一要(yao)求保存到學校的(de)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)庫中，以(yi)方便在全院范圍(wei)內查(cha)閱，這對充分(fen)(fen)利用(yong)校內已有(you)(you)資(zi)源，有(you)(you)效借用(yong)他人經(jing)驗(yan)，促進新的(de)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)開發起到了良好的(de)作用(yong)。

　　 ■鏈接　　

    新(xin)加(jia)(jia)坡南洋(yang)理工學(xue)(xue)院（Nanyang  Polytechnic，簡(jian)稱NYP）是新(xin)加(jia)(jia)坡政府(fu)所屬(shu)的(de)(de)以理工科為主(zhu)的(de)(de)高等教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)府(fu)，是新(xin)加(jia)(jia)坡政府(fu)為了滿足新(xin)加(jia)(jia)坡不斷飛躍(yue)增長的(de)(de)經(jing)濟和(he)對人才(cai)的(de)(de)需求而建立(li)的(de)(de)五(wu)所國立(li)理工學(xue)(xue)院之一。成立(li)于1992年，校園占地450畝，建筑面積24萬(wan)平方(fang)米，設(she)(she)有工程系(xi)、信息科技系(xi)、工商管理系(xi)、化學(xue)(xue)及(ji)生命(ming)科學(xue)(xue)系(xi)、互動與數碼(ma)媒體系(xi)、設(she)(she)計系(xi)、保健護理科學(xue)(xue)系(xi)等七個系(xi)，開設(she)(she)了43個專(zhuan)業，在校生15000余人，全職教(jiao)(jiao)職員(yuan)1300余人。

　　該(gai)院以學風嚴(yan)謹(jin)而受到教育(yu)界的高度評價，是(shi)一(yi)所(suo)被公認的、具有創新的綜(zong)合性學院。學院著(zhu)重于培養與(yu)訓練未(wei)來的工程技術型人才，以支(zhi)援未(wei)來新加坡社(she)會的科技、經(jing)濟與(yu)社(she)會文化的發展。學院環境優美，各種(zhong)教學設施齊備，師資力量雄(xiong)厚(hou)，提供(gong)各種(zhong)專業(ye)課程的文憑。

　　(暑期(qi)赴新(xin)加坡師資培訓(xun)組 供稿)