新加坡南洋理工學院鮮明的辦學理念、靈活務實的教學組織管理模式、無界化協作的團隊精神、敬業樂業能打硬仗的教師隊伍、注重學生能力培養的教育教學方式、以全面評價為主的教師引進與考評機制、學生實習還有津貼拿的奧秘等等，給我們留下了深刻的印象。

　　一、學生專業教育之不同做法

　　該校(xiao)以全面的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)教育、適當程度的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)技能教育、強調(diao)理論與實踐并重、發展終身學習的(de)技能、促進(jin)對(dui)企業(ye)化與國際化的(de)認識為指導思想，對(dui)不同的(de)學科采取(qu)不同的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)教育方法(fa)。如該校(xiao)工科在(zai)一(yi)年級 主要進(jin)行專(zhuan)(zhuan)業(ye)基(ji)礎課(ke)的(de)學習，二年深化培訓專(zhuan)(zhuan)業(ye)課(ke)，到了三年級進(jin)行專(zhuan)(zhuan)業(ye)方向課(ke)與一(yi)個學期的(de)企業(ye)實習。

　　二、學生綜合素質培養之不同途徑

　　學(xue)(xue)校通過(guo) “個人導(dao)師”、“專業(ye)心理輔導(dao)”、“學(xue)(xue)生(sheng)互助計劃”三個方(fang)面來實現(xian)學(xue)(xue)生(sheng)綜合(he)素質(zhi)(zhi)的(de)(de)培養；按(an)照國(guo)(guo)家統一的(de)(de)要求進行國(guo)(guo)民(min)教育；通過(guo)“真(zhen)實”教學(xue)(xue)活動(dong)、電子教學(xue)(xue)（網(wang)上學(xue)(xue)習）、以及組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)參(can)加國(guo)(guo)內外的(de)(de)各種專業(ye)競賽來實現(xian)職業(ye)與競爭能力培養；建立(li)“課外活動(dong)積分制”，鼓(gu)勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)參(can)加學(xue)(xue)生(sheng)組(zu)織(zhi)的(de)(de)專業(ye)與非(fei)專業(ye)學(xue)(xue)術團體；營造和諧的(de)(de)人文環(huan)境、形成開放(fang)型、充滿動(dong)力的(de)(de)、有(you)無限機會的(de)(de)校園，為學(xue)(xue)生(sheng)綜合(he)素質(zhi)(zhi)提高創造條件(jian)。

　　三、學生上課考勤之不同做法

　　針(zhen)對(dui)學(xue)(xue)校招收的(de)大(da)部分(fen)是中(zhong)等左右(you)成績的(de)學(xue)(xue)生情(qing)況，南(nan)洋理工(gong)學(xue)(xue)院(yuan)嚴格執行學(xue)(xue)生上(shang)(shang)課(ke)前在(zai)教室的(de)讀卡器上(shang)(shang)打卡的(de)制度。考勤統(tong)計中(zhong)心實(shi)時(shi)統(tong)計每個學(xue)(xue)生的(de)上(shang)(shang)課(ke)出勤情(qing)況，如果(guo)某學(xue)(xue)生累計缺勤達(da)(da)到(dao)10%，考勤統(tong)計中(zhong)心會自(zi)動發警(jing)告(gao)信(xin)給班主(zhu)任、學(xue)(xue)生，且(qie)班主(zhu)任要找學(xue)(xue)生談(tan)話(hua)；如某門(men)課(ke)程缺勤達(da)(da)到(dao)15%，則該課(ke)程成績會自(zi)動記為“不(bu)及(ji)格”。

　　四、教學安排與組織之不同做法

　　采(cai)用大班理論課(ke)(ke)加小(xiao)班研(yan)討課(ke)(ke)及實驗（訓）的“重復”教(jiao)學組織。每門課(ke)(ke)程都指定一(yi)名主講(jiang)教(jiao)師全面負責，另(ling)外配若(ruo)干名輔導教(jiao)師。

　　“真(zhen)實”教學安排是南洋(yang)理工學院畢業(ye)(ye)生(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)與競爭能力強、就業(ye)(ye)好、起薪(xin)高的(de)“秘密武(wu)器(qi)”。商(shang)(shang)科注重在“真(zhen)實”環境的(de)實踐(jian)，工商(shang)(shang)管(guan)理系在校(xiao)園內辦零(ling)售(shou)營銷(xiao)管(guan)理中心(xin)、客戶關系管(guan)理中心(xin)、國(guo)際商(shang)(shang)業(ye)(ye)資(zi)源(yuan)中心(xin)、傳媒學管(guan)理中心(xin)和體(ti)育(yu)與保健中心(xin)。工科注重做“真(zhen)實”的(de)畢業(ye)(ye)項(xiang)目，全部是真(zhen)題(ti)真(zhen)做，主要是承接企業(ye)(ye)的(de)實際（應用、開發、創(chuang)新）項(xiang)目。

　　五、教學質量保證之不同做法

　　采(cai)用ISO9001模(mo)式，建立教學質量管理(li)系統，七個系根據各(ge)自的(de)性(xing)質、特點制定(ding)各(ge)自的(de)目標和標準，所有(you)課程(cheng)(cheng)的(de)運作程(cheng)(cheng)序(xu)都(dou)必須(xu)符合(he)制定(ding)的(de)標準，每學期系內審核一次，每一年或三年專業認證(zheng)機構來審查一次，持續(xu)改進各(ge)運作程(cheng)(cheng)序(xu)。有(you)效地保證(zheng)了課程(cheng)(cheng)實施的(de)各(ge)個環節的(de)規范性(xing)、嚴(yan)謹性(xing)和一致(zhi)性(xing)。

　　六、對課程不及格學生之不同要求

　　嚴控課(ke)程(cheng)不及(ji)格學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)新(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)上(shang)課(ke)門(men)數，跟(gen)班上(shang)課(ke)重修(xiu)。考慮這類學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)具(ju)體情(qing)況，學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)重修(xiu)課(ke)加新(xin)課(ke)程(cheng)一般控制在(zai)六門(men)以(yi)內(nei)。同時，為這類學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)單獨安排課(ke)程(cheng)表(biao)，以(yi)保證學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有上(shang)重修(xiu)課(ke)的(de)時間，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通(tong)過(guo)重修(xiu)考核創造條(tiao)件(jian)。

　　七、校企深度融合之不同原因

　　與南洋理(li)(li)工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)院保持固定合作關(guan)(guan)系的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)有350家左右，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可(ke)進入企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)，實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)津貼(tie)是(shi)每月440元(yuan)～700元(yuan)。企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)之(zhi)所(suo)以愿意接收學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)并發放實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)津貼(tie)，除(chu)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校與企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)關(guan)(guan)系密切，有方(fang)方(fang)面面的(de)(de)合作外，更主要是(shi)南洋理(li)(li)工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)院承擔企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)項(xiang)目，為企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)解決實(shi)(shi)(shi)際問題。企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)對學(xue)(xue)(xue)(xue)校開的(de)(de)課(ke)程和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)能力充分(fen)信任，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)頂崗工(gong)作。接收實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)一(yi)般要接收10～15%的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，12周的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)兼有學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)試用的(de)(de)功(gong)能，不論是(shi)對企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)、還是(shi)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都一(yi)舉(ju)兩(liang)得。

　　八、師資隊伍建設之不同做法

　　為(wei)了吸引人(ren)(ren)才(cai)、留住(zhu)人(ren)(ren)才(cai)、用(yong)好人(ren)(ren)才(cai)、培養(yang)人(ren)(ren)才(cai)，學校強調人(ren)(ren)力資(zi)(zi)源是學校最大的資(zi)(zi)本，要(yao)(yao)“以(yi)人(ren)(ren)為(wei)本”，要(yao)(yao)求教(jiao)(jiao)職工“積極(ji)參(can)與”學校事務；要(yao)(yao)求教(jiao)(jiao)職工有“超(chao)前”意識和(he)“應變”能(neng)力；鼓勵教(jiao)(jiao)師之間、各系和(he)部門之間相(xiang)互合作；希望(wang)“職業無(wu)‘貨架壽命’”，積極(ji)的培訓和(he)項目開發來保“鮮”；為(wei)教(jiao)(jiao)職工盡(jin)量(liang)創造“和(he)諧工作環境”，發揮出每個人(ren)(ren)的潛能(neng)；倡導對工作精(jing)益求精(jing)。

　　九、完成“項目”存檔資料之不同做法

　　南洋(yang)理工學(xue)院(yuan)(yuan)對完成(cheng)的(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)提(ti)倡 “經驗積累(lei)與(yu)分(fen)享”，為此(ci)，學(xue)校專(zhuan)門建立了(le)“項(xiang)目(mu)庫”系統(tong)，不僅要求做(zuo)項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)教師每天記電子日志(zhi)，而且要把與(yu)項(xiang)目(mu)有關的(de)(de)(de)所有資(zi)料都(dou)按統(tong)一要求保(bao)存到學(xue)校的(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)庫中，以方(fang)便在(zai)全院(yuan)(yuan)范圍內查閱，這對充分(fen)利(li)用(yong)校內已有資(zi)源，有效(xiao)借用(yong)他人經驗，促進新的(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)開(kai)發起到了(le)良好的(de)(de)(de)作用(yong)。

　　 ■鏈接　　

    新(xin)(xin)加(jia)(jia)坡(po)(po)南(nan)洋(yang)理(li)(li)工學(xue)(xue)(xue)院(yuan)（Nanyang  Polytechnic，簡稱NYP）是(shi)(shi)新(xin)(xin)加(jia)(jia)坡(po)(po)政(zheng)府所屬的(de)(de)以(yi)理(li)(li)工科為主的(de)(de)高等教育學(xue)(xue)(xue)府，是(shi)(shi)新(xin)(xin)加(jia)(jia)坡(po)(po)政(zheng)府為了滿足新(xin)(xin)加(jia)(jia)坡(po)(po)不斷飛躍增長的(de)(de)經(jing)濟和對人才的(de)(de)需求(qiu)而建(jian)立的(de)(de)五所國(guo)立理(li)(li)工學(xue)(xue)(xue)院(yuan)之一。成立于(yu)1992年(nian)，校園占地450畝，建(jian)筑面(mian)積24萬平方米，設(she)有工程系(xi)(xi)、信息科技系(xi)(xi)、工商管理(li)(li)系(xi)(xi)、化(hua)學(xue)(xue)(xue)及生命科學(xue)(xue)(xue)系(xi)(xi)、互動與數碼媒體系(xi)(xi)、設(she)計系(xi)(xi)、保健護理(li)(li)科學(xue)(xue)(xue)系(xi)(xi)等七個系(xi)(xi)，開設(she)了43個專(zhuan)業，在校生15000余(yu)人，全職(zhi)教職(zhi)員1300余(yu)人。

　　該院(yuan)以學(xue)風嚴謹而受到教(jiao)(jiao)育界(jie)的高(gao)度(du)評(ping)價，是一所被(bei)公認的、具有創新(xin)的綜合性(xing)學(xue)院(yuan)。學(xue)院(yuan)著重(zhong)于培養與訓練未來的工程(cheng)技術(shu)型人才(cai)，以支援未來新(xin)加(jia)坡社會的科(ke)技、經(jing)濟與社會文化的發展。學(xue)院(yuan)環境(jing)優美，各種教(jiao)(jiao)學(xue)設(she)施齊備(bei)，師資(zi)力量雄厚，提供各種專業課程(cheng)的文憑(ping)。

　　(暑期赴新加坡(po)師(shi)資培(pei)訓組(zu) 供(gong)稿)