一

　　7月11日至16日，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)代表團出訪俄(e)羅斯(si)(si)，六(liu)個工(gong)(gong)作(zuo)日里(li)去了(le)(le)(le)三座城市(shi)（莫斯(si)(si)科(ke)、薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)和圣彼得堡），訪問考察了(le)(le)(le)五所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)（國(guo)(guo)立(li)(li)莫斯(si)(si)科(ke)大學(xue)(xue)亞非學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)高(gao)等(deng)(deng)商學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、國(guo)(guo)立(li)(li)薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)工(gong)(gong)業大學(xue)(xue)、薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)國(guo)(guo)立(li)(li)技術中等(deng)(deng)專科(ke)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和國(guo)(guo)立(li)(li)圣彼得堡技術大學(xue)(xue)），與(yu)(yu)其中四所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)簽署了(le)(le)(le)總共(gong)6份(fen)合(he)作(zuo)協(xie)議（有一(yi)份(fen)為(wei)續簽協(xie)議）。此行成果除(chu)增進(jin)互(hu)相了(le)(le)(le)解(jie)、加深我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)與(yu)(yu)俄(e)羅斯(si)(si)合(he)作(zuo)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)友好(hao)合(he)作(zuo)關系之(zhi)外，最(zui)主要的是落實了(le)(le)(le)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)與(yu)(yu)薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)高(gao)等(deng)(deng)商學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)共(gong)同(tong)申請建立(li)(li)孔(kong)子學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)的合(he)作(zuo)共(gong)識，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)將(jiang)協(xie)助該校(xiao)(xiao)向中國(guo)(guo)漢辦申辦在(zai)薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)建立(li)(li)孔(kong)子學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)項(xiang)目，這也將(jiang)是薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)首家(jia)孔(kong)子學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)。同(tong)時，此行落實了(le)(le)(le)俄(e)羅斯(si)(si)留學(xue)(xue)生來我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)留學(xue)(xue)有關事宜。鞍馬(ma)勞頓之(zhi)余，代表團還擠時間參觀了(le)(le)(le)薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)列寧博物館、二(er)戰時蘇聯最(zui)高(gao)領(ling)導(dao)人地下指揮部、莫斯(si)(si)科(ke)克里(li)姆林(lin)宮、圣彼得堡“阿芙樂(le)爾”巡洋艦等(deng)(deng)處。

　　這(zhe)次(ci)(ci)訪(fang)(fang)問(wen)是(shi)(shi)近(jin)(jin)五年(nian)(nian)(nian)多(duo)來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)代表(biao)團首(shou)次(ci)(ci)出(chu)(chu)訪(fang)(fang)俄(e)羅(luo)斯，此(ci)(ci)行重(zhong)點是(shi)(shi)赴(fu)(fu)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)州(zhou)的訪(fang)(fang)問(wen)。2008年(nian)(nian)(nian)12月深圳(zhen)市(shi)與(yu)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)州(zhou)正式(shi)簽(qian)署(shu)(shu)了建立(li)友好城(cheng)市(shi)關系(xi)協議，在此(ci)(ci)之前(qian)，我(wo)校(xiao)(xiao)已與(yu)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)州(zhou)建立(li)起了教育(yu)(yu)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)關系(xi)，同(tong)年(nian)(nian)(nian)6月薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)高(gao)等商學(xue)院比留(liu)科夫院長曾來(lai)訪(fang)(fang)，與(yu)我(wo)校(xiao)(xiao)簽(qian)署(shu)(shu)了合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)協議，近(jin)(jin)幾年(nian)(nian)(nian)來(lai)，我(wo)校(xiao)(xiao)接待了七(qi)批共30余人的薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)州(zhou)客(ke)人來(lai)訪(fang)(fang)，去年(nian)(nian)(nian)3月，深圳(zhen)市(shi)與(yu)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)州(zhou)簽(qian)署(shu)(shu)了《深圳(zhen)市(shi)與(yu)俄(e)羅(luo)斯聯邦薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)州(zhou)發展(zhan)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)框(kuang)架(jia)協議》，教育(yu)(yu)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)(shi)其(qi)(qi)中的重(zhong)要內容。在上述背景下，我(wo)校(xiao)(xiao)代表(biao)團赴(fu)(fu)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)的訪(fang)(fang)問(wen)，既是(shi)(shi)回(hui)訪(fang)(fang)，也是(shi)(shi)對(dui)深圳(zhen)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)發展(zhan)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)框(kuang)架(jia)協議的落實。另外，根據教育(yu)(yu)部“留(liu)學(xue)中國(guo)計劃”和(he)廣東省教育(yu)(yu)廳(ting)的部署(shu)(shu)，去年(nian)(nian)(nian)以(yi)來(lai)，我(wo)校(xiao)(xiao)把(ba)擴大外國(guo)留(liu)學(xue)生(sheng)(sheng)規模，提高(gao)留(liu)學(xue)生(sheng)(sheng)培養質(zhi)量，爭創“來(lai)華留(liu)學(xue)示范(fan)基地(di)”作(zuo)(zuo)(zuo)為重(zhong)點工作(zuo)(zuo)(zuo)之一，而吸引外國(guo)留(liu)學(xue)生(sheng)(sheng)的工作(zuo)(zuo)(zuo)重(zhong)點外事(shi)處將(jiang)其(qi)(qi)放在俄(e)羅(luo)斯，這(zhe)次(ci)(ci)去就是(shi)(shi)拓(tuo)展(zhan)落實此(ci)(ci)事(shi)。在全市(shi)上下籌辦世界大學(xue)生(sheng)(sheng)運動會的繁忙時刻，本(ben)人與(yu)趙繼政(zheng)、陳燕(yan)琳、王璐和(he)楊(yang)從坤同(tong)志有幸獲批代表(biao)學(xue)校(xiao)(xiao)赴(fu)(fu)俄(e)訪(fang)(fang)問(wen)，實屬難得(de)，大家非常(chang)珍惜此(ci)(ci)行，充分(fen)利(li)用(yong)時間，公務活動安排得(de)緊張而富有成效，在俄(e)羅(luo)斯薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)州(zhou)工商會中國(guo)代表(biao)處主任、我(wo)校(xiao)(xiao)客(ke)座教授(shou)鐘曉巖博士全程(cheng)擔(dan)任翻譯及積(ji)極配合(he)(he)下，大家共同(tong)努力(li)，使出(chu)(chu)訪(fang)(fang)的各項任務得(de)以(yi)圓滿完成。

　　二

　　沒有哪個(ge)國家像(xiang)俄羅斯(si)(si)那(nei)樣(yang)，自(zi)己沒親(qin)眼見過，但卻似乎(hu)是(shi)那(nei)么(me)(me)(me)熟悉、那(nei)么(me)(me)(me)了(le)(le)(le)解；它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)城(cheng)市、鄉(xiang)村、河(he)流和(he)湖(hu)泊，它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)歌、小說、電影(ying)、繪(hui)畫(hua)、歌曲(qu)和(he)舞蹈，常(chang)使人情不(bu)自(zi)禁(jin)地惦(dian)念。我心目(mu)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)俄羅斯(si)(si)，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)普希金的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛情詩(shi)，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)果戈理、屠格涅夫(fu)(fu)(fu)、托(tuo)爾(er)(er)斯(si)(si)泰和(he)契珂夫(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小說，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)柴可夫(fu)(fu)(fu)斯(si)(si)基(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《悲愴(chuang)》和(he)《天(tian)鵝湖(hu)》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)列賓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)油畫(hua)《伏爾(er)(er)加河(he)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)纖夫(fu)(fu)(fu)》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)高爾(er)(er)基(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《童年(nian)》、《在(zai)(zai)人間(jian)》和(he)《我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)法捷耶夫(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《青(qing)年(nian)近(jin)衛軍》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)奧(ao)斯(si)(si)特洛夫(fu)(fu)(fu)斯(si)(si)基(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《鋼鐵是(shi)怎(zen)樣(yang)煉成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)》。那(nei)些啟蒙時(shi)(shi)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱讀，使我認(ren)識(shi)了(le)(le)(le)一個(ge)博(bo)大(da)深沉(chen)、痛苦憂郁而又(you)有些粗(cu)暴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈魂，了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)這種叫(jiao)做“俄羅斯(si)(si)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)像(xiang)大(da)地一般遼闊(kuo)而堅韌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神。再沒有第二個(ge)外國像(xiang)這個(ge)國家那(nei)樣(yang)，在(zai)(zai)我年(nian)少(shao)時(shi)(shi)引起過那(nei)么(me)(me)(me)多迷(mi)戀、向往，在(zai)(zai)我青(qing)年(nian)時(shi)(shi)那(nei)么(me)(me)(me)使我迷(mi)惑、恐怖，在(zai)(zai)我中年(nian)后(hou)又(you)吸引了(le)(le)(le)自(zi)己那(nei)么(me)(me)(me)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣和(he)關(guan)注。就(jiu)(jiu)(jiu)這樣(yang)，唱著《喀秋莎》、《山楂樹》歌曲(qu)，看著《列寧在(zai)(zai)十(shi)月》、《列寧在(zai)(zai)1918》和(he)《莫斯(si)(si)科不(bu)相信(xin)眼淚》等電影(ying)，談論(lun)著北方這個(ge)強鄰(lin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)威脅和(he)衰敗，幾十(shi)年(nian)就(jiu)(jiu)(jiu)過去了(le)(le)(le)。歲月如蓬(peng)，華年(nian)如夢，相見時(shi)(shi)難，心潮(chao)難平(ping)。當我漫步在(zai)(zai)薩馬(ma)拉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)伏爾(er)(er)加河(he)沿(yan)岸(an)林(lin)蔭道上(shang)時(shi)(shi)，我還(huan)在(zai)(zai)想(xiang)，我真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)到了(le)(le)(le)普希金和(he)列寧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故鄉(xiang)了(le)(le)(le)嗎？

　　我確實是來(lai)到了這個(ge)曾(ceng)經叫作蘇聯的(de)(de)地(di)方(fang)。這不(bu)，巍峨的(de)(de)莫斯科大學(xue)主樓，克里(li)姆林宮悠長的(de)(de)鐘(zhong)聲，寬闊深邃(sui)的(de)(de)伏爾加河(he)，還有涅(nie)瓦河(he)上“十月革命(ming)一(yi)聲炮(pao)響”的(de)(de)那艘巡(xun)洋艦，無不(bu)真切(qie)地(di)向我展現著那與我們密切(qie)相關的(de)(de)歷(li)史和(he)文化(hua)。六天的(de)(de)俄羅斯三城之旅，收獲(huo)、感(gan)受是如此(ci)的(de)(de)豐富，需要(yao)一(yi)段(duan)時間慢(man)慢(man)回味、消化(hua)，在這篇文章里(li)只想重點談(tan)(tan)談(tan)(tan)在薩(sa)馬(ma)拉州的(de)(de)訪(fang)問和(he)此(ci)行的(de)(de)收獲(huo)體會。

　　薩馬(ma)拉州(zhou)地(di)處俄(e)羅斯歐洲(zhou)部(bu)(bu)分(fen)的(de)(de)中部(bu)(bu)（其實我更喜歡它(ta)在(zai)1935年至(zhi)1991年期間曾經(jing)用(yong)過的(de)(de)名字——古(gu)比雪夫）,歐洲(zhou)最大的(de)(de)河流伏爾(er)(er)加河從其身邊流過，它(ta)是(shi)俄(e)羅斯最重(zhong)要的(de)(de)工(gong)業基(ji)地(di)和(he)交通(tong)樞紐之一，以航空、航天、飛(fei)機、汽(qi)車、石油化(hua)工(gong)等(deng)工(gong)業實力享(xiang)譽(yu)世界。當車子(zi)行駛在(zai)薩馬(ma)拉市郊(jiao)時(shi)，翻譯指著路邊一幢(chuang)房(fang)(fang)子(zi)說，當年加加林從太(tai)空返回地(di)球，最先就(jiu)是(shi)住在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)所房(fang)(fang)子(zi)里(li)封閉起來接(jie)受(shou)身體檢(jian)查(cha)的(de)(de)。目前人類(lei)唯一在(zai)太(tai)空遨游的(de)(de)“聯盟”宇宙(zhou)飛(fei)船和(he)著名的(de)(de)圖154客機據說都在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)制(zhi)造，列寧在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)組織了第一個馬(ma)克思(si)主(zhu)義(yi)小(xiao)組，托爾(er)(er)斯泰、高(gao)爾(er)(er)基(ji)等(deng)也是(shi)在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)開始其輝煌的(de)(de)創作(zuo)生涯。

　　在薩(sa)馬拉，我(wo)們(men)首先(xian)訪(fang)(fang)問的(de)(de)(de)(de)(de)是薩(sa)馬拉高等(deng)(deng)商學(xue)(xue)(xue)院。該(gai)(gai)學(xue)(xue)(xue)院建(jian)(jian)立(li)于1992年，蘇聯解體后面(mian)臨(lin)資本(ben)主(zhu)義市場經(jing)濟的(de)(de)(de)(de)(de)挑戰，所(suo)以當時俄(e)羅斯政府在俄(e)全(quan)境建(jian)(jian)立(li)了(le)許多(duo)所(suo)商學(xue)(xue)(xue)院，嘗(chang)試在私有化條件下(xia)培(pei)養新的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)濟人才，該(gai)(gai)校建(jian)(jian)設發展近20年來，已(yi)建(jian)(jian)成一所(suo)完全(quan)符合俄(e)羅斯教(jiao)育(yu)部規(gui)定(ding)和(he)俄(e)國(guo)家(jia)標(biao)準(zhun)的(de)(de)(de)(de)(de)高等(deng)(deng)學(xue)(xue)(xue)校，目前已(yi)有8個大專業(ye)，除(chu)本(ben)科教(jiao)育(yu)之(zhi)外(wai)，還具備(bei)授予副博士學(xue)(xue)(xue)位的(de)(de)(de)(de)(de)資格。比留科夫院長等(deng)(deng)院領(ling)導(dao)先(xian)陪同我(wo)們(men)觀摩(mo)了(le)漢(han)語(yu)語(yu)言文化中心(xin)，在深圳外(wai)語(yu)學(xue)(xue)(xue)校一位老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)輔導(dao)下(xia)，同學(xue)(xue)(xue)們(men)為我(wo)們(men)表演給動畫(hua)片(pian)(pian)《花木蘭》片(pian)(pian)段(duan)配(pei)音，接著同學(xue)(xue)(xue)們(men)為我(wo)們(men)齊唱中國(guo)校園歌曲《同桌的(de)(de)(de)(de)(de)你》，我(wo)們(men)報(bao)以熱(re)烈的(de)(de)(de)(de)(de)掌聲。在正式會談過程中，還有兩位女同學(xue)(xue)(xue)配(pei)合介紹薩(sa)馬拉情況(kuang)的(de)(de)(de)(de)(de)電(dian)視專題片(pian)(pian)的(de)(de)(de)(de)(de)畫(hua)面(mian)，用漢(han)語(yu)為我(wo)們(men)講解。主(zhu)人對我(wo)們(men)來訪(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)重視和(he)準(zhun)備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)精心(xin)，于此可(ke)見。

　　據了解，在薩馬拉，有(you)很多人想要學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)語(yu)言(yan)和(he)(he)文(wen)化，商(shang)學(xue)(xue)(xue)院建(jian)立的(de)(de)(de)漢語(yu)語(yu)言(yan)文(wen)化中(zhong)心，不(bu)僅有(you)漢語(yu)課程，還有(you)個小圖書館，有(you)不(bu)少關于(yu)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)信(xin)息(xi)資料(liao)，人們(men)通過(guo)在這(zhe)里學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，可以對中(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)語(yu)言(yan)、歷史、文(wen)化、經濟等(deng)等(deng)情況有(you)初(chu)步的(de)(de)(de)了解。該學(xue)(xue)(xue)院已跟(gen)深圳(zhen)外國(guo)(guo)(guo)語(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)連續(xu)合作(zuo)了四(si)年，外語(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先后派了四(si)位老師(shi)前來支援其漢語(yu)教學(xue)(xue)(xue)，很多學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)到中(zhong)國(guo)(guo)(guo)深圳(zhen)等(deng)地實(shi)習(xi)(xi)過(guo)，通過(guo)一兩個月的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)得到了語(yu)言(yan)方面的(de)(de)(de)鍛煉。同(tong)時同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)還到俄(e)羅(luo)斯(si)(si)(si)其他城市參加一些(xie)研討會，就關于(yu)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)情況發言(yan)，幫(bang)助中(zhong)國(guo)(guo)(guo)、幫(bang)助深圳(zhen)在俄(e)羅(luo)斯(si)(si)(si)進行宣傳。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)網站上常(chang)有(you)一些(xie)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)企(qi)(qi)業(ye)和(he)(he)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)(si)企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)(de)有(you)關信(xin)息(xi)，一些(xie)想和(he)(he)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)開(kai)展合作(zuo)的(de)(de)(de)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)(si)企(qi)(qi)業(ye)和(he)(he)中(zhong)俄(e)合資企(qi)(qi)業(ye)已開(kai)始跟(gen)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)聯系，等(deng)著要畢業(ye)生(sheng)，因此(ci)畢業(ye)生(sheng)就業(ye)前景很好。

　　在(zai)(zai)會(hui)談中，我(wo)詳細介(jie)紹(shao)了(le)我(wo)校發(fa)展的近(jin)況(kuang)及我(wo)校在(zai)(zai)共建孔子(zi)學(xue)院(yuan)(yuan)方面所(suo)做的努力。比留(liu)科(ke)夫(fu)院(yuan)(yuan)長(chang)表示(shi)：“學(xue)院(yuan)(yuan)國(guo)(guo)際交(jiao)流合作的主(zhu)要發(fa)展方向是亞太(tai)地區，亞太(tai)地區最值得(de)學(xue)生們(men)去學(xue)習(xi)的當然是中國(guo)(guo)，了(le)解中國(guo)(guo)新(xin)的經濟(ji)成長(chang)對同(tong)學(xue)們(men)未來的工作、生活來說都非常有意(yi)義。我(wo)們(men)愿(yuan)意(yi)跟(gen)深職院(yuan)(yuan)進行學(xue)生互(hu)派，給(gei)同(tong)學(xue)們(men)盡量多提供學(xue)習(xi)機會(hui)。我(wo)們(men)希(xi)望跟(gen)深職院(yuan)(yuan)共同(tong)在(zai)(zai)我(wo)校建設中國(guo)(guo)孔子(zi)學(xue)院(yuan)(yuan)，這也是州(zhou)政府支持我(wo)們(men)這樣做的，因為薩馬拉(la)州(zhou)有大(da)力推廣和發(fa)展漢(han)語教學(xue)的計劃。”院(yuan)(yuan)長(chang)的表態使得(de)雙方簽署(shu)共同(tong)申請建立(li)(li)孔子(zi)學(xue)院(yuan)(yuan)合作協議(yi)水到(dao)渠成，隨后(hou)，我(wo)代表我(wo)校與比留(liu)科(ke)夫(fu)院(yuan)(yuan)長(chang)在(zai)(zai)簽約儀式(shi)上為協議(yi)文本分別(bie)簽字，把我(wo)校協助該校向中國(guo)(guo)漢(han)辦(ban)申辦(ban)建立(li)(li)孔子(zi)學(xue)院(yuan)(yuan)項目確定了(le)下(xia)來（本著對等原則，我(wo)校也應設立(li)(li)俄(e)語語言文化中心，此事(shi)正在(zai)(zai)落實）。

　　據(ju)了解，薩馬拉州州長(chang)曾(ceng)多次(ci)主持召開過工作(zuo)(zuo)會議，大(da)力(li)推動(dong)該州和(he)(he)深(shen)圳之間的交流合作(zuo)(zuo)，雙(shuang)方教育合作(zuo)(zuo)近(jin)年來發展得(de)尤其快，薩馬拉州多所小學(xue)、初中、高(gao)中和(he)(he)大(da)學(xue)都(dou)跟深(shen)圳相應的學(xue)校簽(qian)訂有友好合作(zuo)(zuo)協議，近(jin)兩年多來彼此學(xue)生(sheng)互訪(fang)、國際象棋比(bi)賽等活動(dong)絡繹不絕。

　　對我(wo)校(xiao)(xiao)代表團(tuan)這次來訪(fang)(fang)，薩(sa)馬拉州(zhou)教(jiao)育廳(ting)十分重視(shi)，本來教(jiao)育廳(ting)廳(ting)長(chang)(chang)狄米特(te)里?阿布(bu)奇(qi)尼克準(zhun)備好(hao)要(yao)會見(jian)(jian)我(wo)們(men)(men)，然后安(an)排(pai)我(wo)們(men)(men)去薩(sa)馬拉工(gong)業(ye)大(da)學訪(fang)(fang)問。但就在我(wo)們(men)(men)到達薩(sa)馬拉的前(qian)一天下午，廳(ting)長(chang)(chang)因(yin)急性闌(lan)尾(wei)炎(yan)住進(jin)(jin)了醫院，于是把(ba)兩項(xiang)活動合并，安(an)排(pai)州(zhou)教(jiao)育廳(ting)副廳(ting)長(chang)(chang)克拉申和薩(sa)馬拉工(gong)業(ye)大(da)學校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)貝科(ke)夫、副校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)雅庫波維奇(qi)等一起會見(jian)(jian)我(wo)們(men)(men)。會見(jian)(jian)時克拉申副廳(ting)長(chang)(chang)真誠地表示(shi)：我(wo)們(men)(men)兩國人民(min)之(zhi)間(jian)友好(hao)的感(gan)情(qing)、雙方政(zheng)府的支持(chi)，幫助我(wo)們(men)(men)加深交(jiao)流，取長(chang)(chang)補短，共同(tong)進(jin)(jin)步；州(zhou)長(chang)(chang)明確指(zhi)示(shi)過(guo)，對雙方學校(xiao)(xiao)之(zhi)間(jian)所(suo)有的合作(zuo)(zuo)項(xiang)目都(dou)要(yao)全(quan)力(li)支持(chi)，希望(wang)雙方大(da)學之(zhi)間(jian)的交(jiao)流合作(zuo)(zuo)除語(yu)言學習的合作(zuo)(zuo)之(zhi)外，還能(neng)進(jin)(jin)一步加強科(ke)研(yan)合作(zuo)(zuo)。

　　建立于1914年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)薩馬拉工(gong)(gong)(gong)業(ye)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)已有近百(bai)年(nian)(nian)歷史，設有11個學(xue)(xue)院，目前有19000多名學(xue)(xue)生，1800名教職工(gong)(gong)(gong)，主要(yao)(yao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)有能(neng)源、工(gong)(gong)(gong)程(cheng)、通信(xin)及醫學(xue)(xue)等。該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)對和中國高校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合作熱情(qing)(qing)很(hen)高，貝(bei)科(ke)(ke)(ke)夫校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)跟(gen)系(xi)主任、教授們(men)(men)(men)講：你(ni)們(men)(men)(men)最好都(dou)能(neng)學(xue)(xue)好漢語，參與俄羅斯和中國經濟共(gong)同(tong)發展。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)代表團(tuan)此訪是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)首(shou)次接觸，雙方(fang)會見的(de)(de)(de)(de)地點就安排在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)辦公室(shi)里。在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)轉達了劉洪一(yi)(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)問候和介紹(shao)了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)方(fang)面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)況之(zhi)后，貝(bei)科(ke)(ke)(ke)夫校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)講話，他開門見山表示：“薩工(gong)(gong)(gong)大(da)(da)(da)有很(hen)多專(zhuan)(zhuan)業(ye)在(zai)(zai)俄羅斯的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)研領域里都(dou)是很(hen)強的(de)(de)(de)(de)，雖然從(cong)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)硬件設施來看，你(ni)們(men)(men)(men)中國很(hen)多大(da)(da)(da)學(xue)(xue)都(dou)超過(guo)了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)，但是在(zai)(zai)科(ke)(ke)(ke)研方(fang)面(mian)(mian)(mian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)有長(chang)(chang)處、有經驗，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)可以(yi)進行交換。有很(hen)多科(ke)(ke)(ke)研成果(guo)還(huan)可以(yi)互利共(gong)享。薩工(gong)(gong)(gong)大(da)(da)(da)一(yi)(yi)些有特色的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，比(bi)如說垃圾處理專(zhuan)(zhuan)業(ye)等，可以(yi)和你(ni)們(men)(men)(men)加強交流。另外，聽說世界鉆石珠寶(bao)(bao)加工(gong)(gong)(gong)70%都(dou)在(zai)(zai)中國，深圳(zhen)珠寶(bao)(bao)加工(gong)(gong)(gong)非常強，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)也剛建立了一(yi)(yi)個珠寶(bao)(bao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，要(yao)(yao)向你(ni)們(men)(men)(men)學(xue)(xue)習。現在(zai)(zai)州里正大(da)(da)(da)力推進我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)跟(gen)深圳(zhen)、跟(gen)中國的(de)(de)(de)(de)關系(xi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)間以(yi)后在(zai)(zai)很(hen)多方(fang)面(mian)(mian)(mian)都(dou)能(neng)加強合作，一(yi)(yi)起共(gong)同(tong)發展，共(gong)同(tong)進步(bu)。”

　　主人對(dui)我校(xiao)甚感興趣(qu)，不斷提出各(ge)種(zhong)問(wen)題詢問(wen)我校(xiao)情況，包括專(zhuan)業設置(zhi)、科研、校(xiao)企合作、學生就(jiu)業情況等等方(fang)面(mian)，我一一予(yu)以解(jie)答。貝科夫(fu)校(xiao)長(chang)同時提出正(zheng)式邀請，歡(huan)迎(ying)劉校(xiao)長(chang)在(zai)方(fang)便的(de)(de)時候訪(fang)問(wen)薩工(gong)大(da)，屆時希望兩(liang)校(xiao)能以中(zhong)俄英(ying)三種(zhong)文本(ben)簽(qian)署(shu)一份合作協議(yi)。在(zai)時間(jian)很緊的(de)(de)情況下(xia)，貝科夫(fu)校(xiao)長(chang)堅持第一步先由(you)他和我簽(qian)一份英(ying)文文本(ben)的(de)(de)兩(liang)校(xiao)合作協議(yi)，把雙方(fang)合作意向(xiang)先固定下(xia)來(lai)，下(xia)次，或者他訪(fang)問(wen)我校(xiao)，或者劉校(xiao)長(chang)訪(fang)問(wen)薩工(gong)大(da)，再由(you)雙方(fang)校(xiao)長(chang)來(lai)簽(qian)署(shu)其它文本(ben)的(de)(de)正(zheng)式協議(yi)。

　　在(zai)(zai)雅庫波維奇(qi)副(fu)校(xiao)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陪(pei)同下，我們參觀(guan)(guan)考(kao)察了(le)(le)幾個(ge)(ge)實驗室(shi)。首(shou)先(xian)參觀(guan)(guan)數字(zi)化成(cheng)型實驗室(shi)，先(xian)看了(le)(le)研究人員如何用(yong)(yong)電腦(nao)來研究人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺損(sun)顱骨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)狀(zhuang)，用(yong)(yong)新材料(liao)來對損(sun)傷部(bu)位(wei)進(jin)行完全吻合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)(xiu)(xiu)補(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)；接著了(le)(le)解在(zai)(zai)實驗室(shi)制作烤瓷(ci)牙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)——先(xian)用(yong)(yong)電腦(nao)算出牙齒咬合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準確形(xing)狀(zhuang)，做(zuo)(zuo)成(cheng)臘模(mo)(mo)(mo)，然后(hou)用(yong)(yong)激光掃描輸入電腦(nao)，通過電腦(nao)編出牙齒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數字(zi)化程(cheng)序(xu)，之后(hou)用(yong)(yong)一(yi)個(ge)(ge)德國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制模(mo)(mo)(mo)設備出模(mo)(mo)(mo)成(cheng)型，經過1530度(du)高溫制作，最后(hou)做(zuo)(zuo)出合(he)(he)格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)烤瓷(ci)牙。在(zai)(zai)另(ling)一(yi)個(ge)(ge)房間，主人向我們介紹如何用(yong)(yong)電腦(nao)等設備來做(zuo)(zuo)各(ge)種形(xing)狀(zhuang)和款式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)金銀(yin)首(shou)飾，由于我對我校(xiao)藝術設計(ji)學(xue)(xue)(xue)院珠(zhu)寶首(shou)飾實訓室(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況較熟悉，因此沒有(you)多(duo)少(shao)新鮮(xian)感。讓我們感到(dao)新鮮(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)——是(shi)汽(qi)(qi)車專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)這些(xie)。實驗室(shi)老師向我們解釋說(shuo)：“很多(duo)學(xue)(xue)(xue)汽(qi)(qi)車修(xiu)(xiu)(xiu)理(li)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，有(you)兼(jian)學(xue)(xue)(xue)其(qi)他本領的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求，在(zai)(zai)他學(xue)(xue)(xue)習(xi)汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)(xiu)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)為(wei)其(qi)提供學(xue)(xue)(xue)習(xi)其(qi)它專(zhuan)業(ye)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，在(zai)(zai)這里，主要是(shi)學(xue)(xue)(xue)怎樣做(zuo)(zuo)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)零件和模(mo)(mo)(mo)具(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)算機(ji)程(cheng)序(xu)設置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)和技能(neng)，通過做(zuo)(zuo)實體去掌(zhang)握這些(xie)方法(fa)和技能(neng)。一(yi)個(ge)(ge)汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)(xiu)專(zhuan)業(ye)畢業(ye)生(sheng)(sheng)，其(qi)思維不(bu)(bu)能(neng)僅限于汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)(xiu)專(zhuan)業(ye)，如果同時(shi)也能(neng)把這些(xie)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)都學(xue)(xue)(xue)到(dao)手(shou)，他畢業(ye)時(shi)雖然拿(na)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還是(shi)汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)(xiu)學(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)證(zheng)書，不(bu)(bu)想去汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)(xiu)廠工作了(le)(le)，還可以干別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”這個(ge)(ge)做(zuo)(zuo)法(fa)與(yu)我校(xiao)多(duo)年來所提倡(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“一(yi)專(zhuan)多(duo)能(neng)”是(shi)出于同樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思路。

　　薩工(gong)(gong)大對(dui)學(xue)生(sheng)動手能力的(de)強(qiang)調(diao)不(bu)比(bi)我們學(xue)校(xiao)差(cha)。無論哪個專業，都要求(qiu)(qiu)學(xue)操(cao)作技術，會使用設備。比(bi)如機械專業在(zai)大一、大二(er)就教基(ji)礎的(de)車、鉗(qian)、銑、刨技術，到(dao)(dao)(dao)大二(er)畢業的(de)時候，學(xue)生(sheng)已(yi)拿(na)到(dao)(dao)(dao)一個中等(deng)(deng)技術文憑，分別(bie)學(xue)會了車工(gong)(gong)、鉗(qian)工(gong)(gong)、銑工(gong)(gong)、刨工(gong)(gong)等(deng)(deng)機加工(gong)(gong)工(gong)(gong)種。等(deng)(deng)到(dao)(dao)(dao)上大三時，再通過考試對(dui)學(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)挑選，選出不(bu)同的(de)學(xue)生(sheng)分流到(dao)(dao)(dao)不(bu)同的(de)級別(bie)，各級別(bie)學(xue)習(xi)不(bu)同程度(du)的(de)知識，升到(dao)(dao)(dao)重點班(ban)的(de)就可以學(xue)得更多，當(dang)然最終是(shi)不(bu)一樣的(de)結(jie)果。達不(bu)到(dao)(dao)(dao)本科畢業基(ji)本分數的(de)，就暫時拿(na)不(bu)到(dao)(dao)(dao)文憑，成績(ji)達到(dao)(dao)(dao)要求(qiu)(qiu)的(de)學(xue)生(sheng)，可以按(an)期畢業拿(na)到(dao)(dao)(dao)文憑，那些學(xue)習(xi)好的(de)有發展前途的(de)學(xue)生(sheng)，可按(an)“4+2”模式(shi)接(jie)著念碩(shuo)士(shi)。

　　最(zui)(zui)后參(can)觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自動(dong)化實(shi)驗室(shi)，給人留下深(shen)刻印象，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)這(zhe)(zhe)里(li)學(xue)(xue)習(xi)諸如(ru)裝卸(xie)自動(dong)化、數控自動(dong)化等等知識，實(shi)驗室(shi)擁有(you)相對(dui)來(lai)(lai)說比(bi)較先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)備，德(de)(de)國(guo)合作(zuo)伙伴(ban)埃(ai)(ai)馬克(ke)（EMAG）公(gong)司(si)每一(yi)年把(ba)最(zui)(zui)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)備提(ti)供(gong)給該(gai)實(shi)驗室(shi)。讓我想不到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是：教會學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)怎(zen)(zen)樣使(shi)用這(zhe)(zhe)些先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)設(she)(she)備之(zhi)后，老師(shi)就(jiu)開始引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)動(dong)腦筋怎(zen)(zen)么樣去改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)它。這(zhe)(zhe)里(li)要提(ti)一(yi)下，在(zai)俄羅斯(si)，凡是要買埃(ai)(ai)馬克(ke)公(gong)司(si)設(she)(she)備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，都(dou)會派工人或(huo)技術人員先(xian)(xian)到(dao)這(zhe)(zhe)里(li)來(lai)(lai)進(jin)(jin)(jin)行(xing)培訓，客戶有(you)什么要求(qiu)、需求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)見(jian)，或(huo)發現有(you)什么問題，都(dou)會反(fan)饋上來(lai)(lai)。老師(shi)和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)會參(can)照這(zhe)(zhe)些意(yi)(yi)見(jian)，一(yi)起探討對(dui)該(gai)設(she)(she)備進(jin)(jin)(jin)行(xing)改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)可(ke)(ke)不可(ke)(ke)行(xing)？如(ru)果(guo)可(ke)(ke)行(xing)，就(jiu)進(jin)(jin)(jin)行(xing)改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)，該(gai)改(gai)(gai)(gai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)(gai)，該(gai)更(geng)換(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)更(geng)換(huan)，到(dao)最(zui)(zui)后可(ke)(ke)以說買的(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)個設(she)(she)備已經不全是德(de)(de)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了，經過(guo)了很(hen)大改(gai)(gai)(gai)變(bian)，加上了適合俄羅斯(si)當(dang)地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特殊(shu)要求(qiu)，結果(guo)這(zhe)(zhe)個設(she)(she)備最(zui)(zui)終(zhong)變(bian)成了一(yi)個俄羅斯(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)備。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)上課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候就(jiu)很(hen)興奮(fen)，設(she)(she)備經過(guo)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手在(zai)進(jin)(jin)(jin)行(xing)改(gai)(gai)(gai)造，在(zai)這(zhe)(zhe)個過(guo)程(cheng)中，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能學(xue)(xue)到(dao)很(hen)多(duo)東(dong)西。碩士(shi)(shi)研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個項目就(jiu)是改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)設(she)(she)備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新想法。這(zhe)(zhe)樣，在(zai)學(xue)(xue)習(xi)使(shi)用設(she)(she)備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，琢(zhuo)磨(mo)著去改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)設(she)(she)備，在(zai)此過(guo)程(cheng)中，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不斷學(xue)(xue)到(dao)創新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西。碩士(shi)(shi)畢業(ye)后，就(jiu)可(ke)(ke)以直接進(jin)(jin)(jin)入研(yan)發。

　　鑒于州(zhou)政府指示(shi)須(xu)接(jie)(jie)待好深(shen)(shen)職(zhi)院代表團，因(yin)此隨后我(wo)們受(shou)到薩工(gong)大破例接(jie)(jie)待——在(zai)參(can)觀考察結束(shu)后的(de)(de)(de)下(xia)午(wu)四點，安(an)排我(wo)們登(deng)上(shang)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)專用游(you)(you)艇，在(zai)雅庫波維奇副校(xiao)長、安(an)德烈副校(xiao)長和(he)(he)幾位(wei)院長、系主(zhu)任陪同(tong)下(xia)，沿著俄(e)羅斯(si)(si)母親河伏(fu)爾加河逆流而(er)上(shang)，飽覽岸邊(bian)薩馬拉風(feng)光。是日天(tian)朗氣(qi)清(qing)，惠風(feng)和(he)(he)暢，河面寬闊(kuo)，水(shui)光接(jie)(jie)天(tian)，站在(zai)船(chuan)頭(tou)，對東(dong)坡“馮(feng)虛御風(feng)，而(er)不(bu)知其所止，飄(piao)(piao)飄(piao)(piao)乎如遺世獨立，羽化而(er)登(deng)仙”賦句有了(le)新的(de)(de)(de)體驗。駛至一處林深(shen)(shen)草密的(de)(de)(de)沙(sha)灘靠岸，艇上(shang)野(ye)餐隨即(ji)開始，佳肴野(ye)蔌，雜(za)然前(qian)陳，觥(gong)籌交(jiao)錯，起坐喧嘩(hua)，宴酣之樂，在(zai)暢敘友(you)情(qing)也，俄(e)羅斯(si)(si)朋友(you)對50年代兩國兄弟關(guan)系的(de)(de)(de)深(shen)(shen)情(qing)回顧和(he)(he)對今后發(fa)展交(jiao)流合作的(de)(de)(de)真誠期待真是讓人(ren)感動(dong)。間或，我(wo)們下(xia)得船(chuan)來，在(zai)沙(sha)灘林邊(bian)漫步，野(ye)芳發(fa)而(er)幽香，佳木秀(xiu)而(er)繁(fan)陰(yin)，令人(ren)心曠神怡。我(wo)與小(xiao)楊還應邀下(xia)河暢游(you)(you)，與冰(bing)涼(liang)的(de)(de)(de)伏(fu)爾加河水(shui)全方位(wei)親密接(jie)(jie)觸，清(qing)流激湍，游(you)(you)目騁懷，帶(dai)給人(ren)終身(shen)難忘的(de)(de)(de)感受(shou)。

　　第二(er)天我(wo)們考(kao)(kao)察(cha)了薩(sa)馬拉國立技術(shu)(shu)中(zhong)專(zhuan)，該校(xiao)(xiao)建立于1944年，辦(ban)學歷史(shi)悠(you)久。在薩(sa)馬拉州(zhou)54所中(zhong)專(zhuan)學校(xiao)(xiao)中(zhong)，該校(xiao)(xiao)的(de)電子(zi)類專(zhuan)業(ye)是(shi)最(zui)強(qiang)的(de)，有(you)很(hen)多實(shi)(shi)驗室(shi)。現(xian)在俄(e)羅(luo)斯(si)非常重視(shi)優(you)秀技術(shu)(shu)人(ren)員的(de)培養，該校(xiao)(xiao)從(cong)政府獲得的(de)資金投(tou)入力度逐年加大(da)，實(shi)(shi)驗室(shi)設(she)備隨(sui)著課(ke)程內(nei)容變化(hua)大(da)約兩年就(jiu)更新一次，使其(qi)始終保持是(shi)最(zui)新的(de)、最(zui)好的(de)設(she)備，教(jiao)室(shi)和(he)實(shi)(shi)驗室(shi)里(li)的(de)教(jiao)具直(zhi)(zhi)觀(guan)形(xing)象，實(shi)(shi)用方便，水準相當高。該校(xiao)(xiao)學生從(cong)15歲(sui)考(kao)(kao)進來到(dao)19歲(sui)畢(bi)業(ye)，四年內(nei)須學習掌握二(er)到(dao)三個(ge)專(zhuan)業(ye)的(de)課(ke)程，畢(bi)業(ye)生通過考(kao)(kao)試會拿到(dao)多個(ge)職(zhi)業(ye)資格證，可能既(ji)是(shi)電工，同時也是(shi)汽車修(xiu)理工，畢(bi)業(ye)后則直(zhi)(zhi)接上崗。我(wo)們通過參觀(guan)電工實(shi)(shi)驗室(shi)、電器測試實(shi)(shi)驗室(shi)、自(zi)動化(hua)實(shi)(shi)驗室(shi)、汽車電子(zi)實(shi)(shi)驗室(shi)以(yi)及與校(xiao)(xiao)領(ling)導座談，對該校(xiao)(xiao)培養基層技術(shu)(shu)人(ren)員的(de)教(jiao)學方式有(you)了直(zhi)(zhi)觀(guan)的(de)認識，對俄(e)羅(luo)斯(si)中(zhong)等職(zhi)業(ye)技術(shu)(shu)教(jiao)育的(de)現(xian)況有(you)了初步(bu)了解(jie)，此不贅述。

　　三

　　此(ci)次訪俄，緊張繁忙的(de)(de)旅程(cheng)使我(wo)們(men)親眼看到(dao)了(le)(le)(le)俄羅(luo)斯高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)水(shui)平的(de)(de)師資、先進(jin)的(de)(de)實驗(yan)室(shi)、精益求(qiu)精的(de)(de)人才(cai)培養方式和(he)(he)對良好傳統的(de)(de)堅(jian)持(chi)，感(gan)受到(dao)了(le)(le)(le)俄羅(luo)斯朋友的(de)(de)熱(re)忱和(he)(he)與我(wo)們(men)合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)愿望，明確了(le)(le)(le)今后合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)路徑及(ji)方向(xiang)。我(wo)們(men)與俄羅(luo)斯高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)合(he)(he)作(zuo)互補性很強(qiang)，更容(rong)易達致真正的(de)(de)互利(li)共贏，有很大(da)發展(zhan)潛力。我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)切實落(luo)實和(he)(he)幾(ji)所(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)所(suo)簽的(de)(de)協(xie)議，與莫(mo)斯科大(da)學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)圣彼(bi)得(de)堡國立技術大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)合(he)(he)作(zuo)，重在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)交流(liu)，要(yao)把這(zhe)兩(liang)所(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)漢語(yu)專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)交換學(xue)(xue)(xue)習(xi)漢語(yu)課程(cheng)的(de)(de)項目(mu)和(he)(he)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)俄語(yu)專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)赴俄“3+2”專(zhuan)升(sheng)本項目(mu)等持(chi)續地加以推進(jin)。與薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)高(gao)等商學(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)合(he)(he)作(zuo)應以共建孔子學(xue)(xue)(xue)院為(wei)主，也包(bao)括吸引其(qi)(qi)留學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。與薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)工業大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)合(he)(he)作(zuo)則應以教學(xue)(xue)(xue)科研人員(yuan)交流(liu)、尤其(qi)(qi)是(shi)科研合(he)(he)作(zuo)為(wei)主。俄羅(luo)斯值得(de)我(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)地方不少，此(ci)行所(suo)看到(dao)聽(ting)到(dao)的(de)(de)，還只是(shi)粗淺的(de)(de)了(le)(le)(le)解(jie)，還有許多地方都值得(de)再深究細(xi)研，真正搞(gao)清楚人家的(de)(de)長處和(he)(he)經驗(yan)，探(tan)討(tao)如何深化(hua)雙方的(de)(de)合(he)(he)作(zuo)。

　　比如，薩工大(da)對(dui)外國(guo)設備和(he)技術，從引進到琢磨→消化(hua)→吸收→改進→完善的(de)做法，就(jiu)值(zhi)得我們學習和(he)反思：首先在心態(tai)上，并(bing)不(bu)把發(fa)達(da)國(guo)家的(de)東(dong)西都看(kan)成(cheng)是已經(jing)完美到高(gao)不(bu)可攀；其(qi)次，秉行為(wei)我所用的(de)“拿來(lai)主(zhu)(zhu)義”，敢于以我為(wei)主(zhu)(zhu)動手(shou)改造(zao)引進的(de)東(dong)西，使(shi)自己(ji)從高(gao)起點(dian)上獲得更大(da)的(de)收獲；再次，積(ji)極讓學生參與其(qi)中，培養(yang)他們勇于懷(huai)疑的(de)精神、創新的(de)思維(wei)和(he)高(gao)水平的(de)動手(shou)能力。這(zhe)其(qi)中有(you)很(hen)多值(zhi)得我們學習借鑒的(de)地(di)方。

　　再比如，薩(sa)工大校(xiao)長(chang)所(suo)(suo)講的(de)愿(yuan)意將(jiang)其科(ke)(ke)研(yan)(yan)成果(guo)與我(wo)們(men)互(hu)利(li)共享(xiang)、乃至于進行(xing)交(jiao)換的(de)問(wen)題，就很值得重視。我(wo)們(men)應在(zai)深入了(le)解的(de)基礎上，與之進行(xing)這方(fang)面的(de)探討，爭(zheng)取(qu)我(wo)校(xiao)教(jiao)師與薩(sa)工大教(jiao)師共同開(kai)展教(jiao)研(yan)(yan)、科(ke)(ke)研(yan)(yan)合作(zuo)，分享(xiang)該校(xiao)在(zai)人(ren)才培養和(he)科(ke)(ke)研(yan)(yan)方(fang)面的(de)長(chang)處和(he)經驗(yan)。正如貝(bei)科(ke)(ke)夫校(xiao)長(chang)所(suo)(suo)言(yan)，我(wo)們(men)兩(liang)校(xiao)之間在(zai)很多方(fang)面都可以合作(zuo)，一起共同進步。

　　當前，與俄(e)羅(luo)斯(si)高校(xiao)交流合(he)作的(de)機(ji)遇比(bi)較好，我(wo)(wo)們(men)應抓住這個機(ji)遇,加(jia)強同俄(e)方(fang)高校(xiao)在其(qi)優勢領域(yu)的(de)各(ge)種互利合(he)作,利用其(qi)技術提高我(wo)(wo)們(men)的(de)科技發展水(shui)(shui)平(ping)。另外，還可考(kao)慮對俄(e)引智工(gong)作，將對方(fang)來訪(fang)發展為雙方(fang)互訪(fang)，從(cong)短期講(jiang)學發展到科研(yan)合(he)作，我(wo)(wo)方(fang)應提供條件和便利，促進俄(e)方(fang)高水(shui)(shui)平(ping)專家來我(wo)(wo)校(xiao)從(cong)事研(yan)究和人才培養工(gong)作。

　　在(zai)俄(e)羅(luo)斯城市(shi)里行(xing)走，隨處(chu)可見蘇聯(lian)解(jie)體給俄(e)羅(luo)斯帶來的(de)(de)(de)(de)巨大而深遠的(de)(de)(de)(de)影響——城市(shi)基(ji)礎設施陳(chen)舊，道路(lu)年久失(shi)修(xiu)，許多建筑(zhu)物外觀不(bu)(bu)講究（基(ji)本上(shang)(shang)是蘇聯(lian)時期的(de)(de)(de)(de)），市(shi)容市(shi)貌乏(fa)善可陳(chen)（尤(you)其(qi)是在(zai)薩馬(ma)拉市(shi)），新的(de)(de)(de)(de)建筑(zhu)和(he)街區很少，公共交通車輛舒適度(du)較(jiao)差——這(zhe)(zhe)些的(de)(de)(de)(de)確容易給人造(zao)成落(luo)后的(de)(de)(de)(de)印(yin)象。但(dan)這(zhe)(zhe)些外在(zai)的(de)(de)(de)(de)表象遮掩不(bu)(bu)住俄(e)羅(luo)斯人良好(hao)的(de)(de)(de)(de)受教育(yu)(yu)程(cheng)度(du)和(he)文明素質，遮掩不(bu)(bu)住俄(e)羅(luo)斯大學(xue)教育(yu)(yu)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)傳統和(he)高(gao)水準（他(ta)們(men)非常重視教育(yu)(yu)質量，高(gao)校規(gui)則是寬(kuan)進嚴出，達不(bu)(bu)到標準的(de)(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)很難畢業，其(qi)畢業率比我(wo)們(men)要低得多，大學(xue)文憑的(de)(de)(de)(de)含金量很高(gao)），更不(bu)(bu)用說這(zhe)(zhe)個國(guo)家(jia)那滿眼一(yi)望無際(ji)的(de)(de)(de)(de)綠色(se)，以(yi)藍天、白(bai)云和(he)清澈河流為標志的(de)(de)(de)(de)良好(hao)環境，豐厚(hou)的(de)(de)(de)(de)科技人文積累，加(jia)上(shang)(shang)那廣袤豐饒的(de)(de)(de)(de)國(guo)土、綿延起伏的(de)(de)(de)(de)森(sen)林以(yi)及似乎取之(zhi)不(bu)(bu)竭的(de)(de)(de)(de)礦(kuang)藏……其(qi)發(fa)展前景(jing)不(bu)(bu)可限(xian)量，沒有任(ren)何理(li)由(you)輕視俄(e)羅(luo)斯，它實(shi)際(ji)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)綜合(he)實(shi)力(li)實(shi)在(zai)不(bu)(bu)容小覷。

　　總體而(er)(er)言，我感(gan)覺俄羅(luo)(luo)斯人重視“里子(zi)(zi)(zi)”甚(shen)于重視“面子(zi)(zi)(zi)”,幾(ji)所學(xue)校的(de)(de)門面都其貌不(bu)(bu)揚(yang)，多數校舍(she)外觀(guan)粗糙(cao)，有的(de)(de)地方甚(shen)至可以(yi)用“簡陋”來(lai)形容，而(er)(er)進到里面，都比較(jiao)講究(jiu)，設(she)施設(she)備(bei)(bei)齊備(bei)(bei)，使用狀(zhuang)態良好(hao)，整(zheng)潔干凈，“里子(zi)(zi)(zi)”很(hen)(hen)好(hao)；而(er)(er)我們國內在很(hen)(hen)多時(shi)候很(hen)(hen)多地方重視“面子(zi)(zi)(zi)”遠甚(shen)于重視“里子(zi)(zi)(zi)”,“面子(zi)(zi)(zi)”光鮮，實際進去(qu)一(yi)(yi)了解，“里子(zi)(zi)(zi)”很(hen)(hen)不(bu)(bu)怎么(me)樣，華而(er)(er)不(bu)(bu)實。起碼(ma)在這一(yi)(yi)點(dian)上(shang)，我們要向俄羅(luo)(luo)斯人學(xue)習，把更多的(de)(de)心思(si)和力量用到搞(gao)好(hao)“里子(zi)(zi)(zi)”上(shang)。

　　還要提一(yi)(yi)下的(de)是，在(zai)俄(e)羅(luo)斯期間，視覺所及，常(chang)常(chang)會有(you)藝(yi)術(shu)水(shui)準很高的(de)雕塑、繪(hui)畫(hua)(hua)、建筑等等撲入眼簾(lian)，目不(bu)暇接，藝(yi)術(shu)氣息無處不(bu)在(zai)。舉個例子，像(xiang)世界上很多大學一(yi)(yi)樣，在(zai)薩工(gong)大校長(chang)辦公室外面的(de)走廊墻上，成(cheng)排掛著該校歷任校長(chang)和(he)培養出(chu)的(de)杰出(chu)人(ren)才的(de)像(xiang)（其(qi)中有(you)俄(e)羅(luo)斯前總理切爾諾梅爾金(jin)），不(bu)是照片，是地(di)(di)地(di)(di)道(dao)(dao)道(dao)(dao)的(de)鉛(qian)筆素(su)描(miao)，那素(su)描(miao)真是畫(hua)(hua)得好，惟妙惟肖，非(fei)常(chang)傳神。我早就知道(dao)(dao)俄(e)國人(ren)繪(hui)畫(hua)(hua)藝(yi)術(shu)寫(xie)實(shi)功底世界一(yi)(yi)流的(de)說法(fa)，卻想不(bu)到即使(shi)(shi)在(zai)這(zhe)樣一(yi)(yi)個地(di)(di)方(fang)，都可(ke)以看到如此高水(shui)平的(de)人(ren)像(xiang)素(su)描(miao)作品(pin)來為此說提供佐證，真使(shi)(shi)人(ren)不(bu)得不(bu)發自(zi)內心贊嘆！

　　俄羅(luo)(luo)斯(si)是一本永(yong)遠(yuan)讀(du)不完的大書。我(wo)相(xiang)信(xin)，產(chan)生(sheng)過(guo)柴(chai)可夫(fu)(fu)斯(si)基(ji)的旋律和列(lie)(lie)賓的色(se)彩，產(chan)生(sheng)過(guo)門捷列(lie)(lie)夫(fu)(fu)、羅(luo)(luo)蒙諾(nuo)索夫(fu)(fu)、高爾基(ji)和烏(wu)蘭諾(nuo)娃(wa)的這個(ge)國家，一定會度過(guo)經濟發展遲滯的寒冬，從春天(tian)迸裂(lie)的冰層(ceng)里，探出它(ta)北極熊般的偉岸身軀，重新創造出讓世界刮目相(xiang)看的輝煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳