一

　　7月(yue)11日(ri)至16日(ri)，我(wo)校代表團出(chu)訪俄(e)羅(luo)斯(si)(si)，六(liu)個(ge)工作(zuo)日(ri)里(li)去了(le)(le)三座(zuo)城市（莫(mo)斯(si)(si)科、薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)和圣彼(bi)得(de)堡），訪問考察了(le)(le)五所學(xue)(xue)校（國立(li)(li)莫(mo)斯(si)(si)科大(da)學(xue)(xue)亞非學(xue)(xue)院、薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)高(gao)等商(shang)學(xue)(xue)院、國立(li)(li)薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)工業大(da)學(xue)(xue)、薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)國立(li)(li)技術(shu)中(zhong)(zhong)等專科學(xue)(xue)校和國立(li)(li)圣彼(bi)得(de)堡技術(shu)大(da)學(xue)(xue)），與(yu)(yu)其中(zhong)(zhong)四所學(xue)(xue)校簽署(shu)了(le)(le)總共(gong)6份(fen)合(he)(he)(he)作(zuo)協(xie)議（有一(yi)份(fen)為續簽協(xie)議）。此行(xing)(xing)成果除增進(jin)互相了(le)(le)解、加深我(wo)校與(yu)(yu)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)合(he)(he)(he)作(zuo)院校友好(hao)合(he)(he)(he)作(zuo)關系之(zhi)外，最(zui)主要的是落實(shi)了(le)(le)我(wo)校與(yu)(yu)薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)高(gao)等商(shang)學(xue)(xue)院共(gong)同申請建(jian)立(li)(li)孔子學(xue)(xue)院的合(he)(he)(he)作(zuo)共(gong)識，我(wo)校將(jiang)協(xie)助該校向(xiang)中(zhong)(zhong)國漢辦申辦在薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)建(jian)立(li)(li)孔子學(xue)(xue)院項(xiang)目，這也將(jiang)是薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)首家孔子學(xue)(xue)院。同時，此行(xing)(xing)落實(shi)了(le)(le)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)留(liu)學(xue)(xue)生來我(wo)校留(liu)學(xue)(xue)有關事宜。鞍(an)馬(ma)勞頓之(zhi)余，代表團還擠(ji)時間(jian)參觀了(le)(le)薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)列寧(ning)博物館、二戰時蘇聯最(zui)高(gao)領(ling)導人地下指揮部、莫(mo)斯(si)(si)科克里(li)姆林宮、圣彼(bi)得(de)堡“阿芙樂爾”巡洋艦等處。

　　這(zhe)次訪(fang)(fang)(fang)問是近五年多來(lai)我(wo)校(xiao)代表團首次出訪(fang)(fang)(fang)俄羅(luo)(luo)斯(si)(si)，此(ci)行重點是赴(fu)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)州(zhou)(zhou)的(de)(de)訪(fang)(fang)(fang)問。2008年12月深圳(zhen)市(shi)與(yu)(yu)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)州(zhou)(zhou)正式(shi)簽署(shu)了(le)建立友好城市(shi)關系(xi)協(xie)議(yi)，在(zai)此(ci)之前，我(wo)校(xiao)已與(yu)(yu)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)州(zhou)(zhou)建立起了(le)教育(yu)(yu)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)關系(xi)，同年6月薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)高等商學(xue)院(yuan)比(bi)留(liu)(liu)科夫院(yuan)長(chang)曾來(lai)訪(fang)(fang)(fang)，與(yu)(yu)我(wo)校(xiao)簽署(shu)了(le)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)協(xie)議(yi)，近幾年來(lai)，我(wo)校(xiao)接待了(le)七批共30余人的(de)(de)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)州(zhou)(zhou)客人來(lai)訪(fang)(fang)(fang)，去年3月，深圳(zhen)市(shi)與(yu)(yu)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)州(zhou)(zhou)簽署(shu)了(le)《深圳(zhen)市(shi)與(yu)(yu)俄羅(luo)(luo)斯(si)(si)聯邦(bang)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)州(zhou)(zhou)發展(zhan)(zhan)(zhan)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)框架協(xie)議(yi)》，教育(yu)(yu)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)是其中的(de)(de)重要內容。在(zai)上(shang)述(shu)背景下，我(wo)校(xiao)代表團赴(fu)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)的(de)(de)訪(fang)(fang)(fang)問，既(ji)是回訪(fang)(fang)(fang)，也是對深圳(zhen)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)發展(zhan)(zhan)(zhan)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)框架協(xie)議(yi)的(de)(de)落實(shi)。另外，根(gen)據教育(yu)(yu)部“留(liu)(liu)學(xue)中國(guo)計(ji)劃(hua)”和(he)廣東省教育(yu)(yu)廳的(de)(de)部署(shu)，去年以(yi)來(lai)，我(wo)校(xiao)把擴大(da)外國(guo)留(liu)(liu)學(xue)生(sheng)(sheng)規模(mo)，提高留(liu)(liu)學(xue)生(sheng)(sheng)培養(yang)質量，爭創(chuang)“來(lai)華(hua)留(liu)(liu)學(xue)示范基地”作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)重點工作(zuo)(zuo)(zuo)之一，而吸引外國(guo)留(liu)(liu)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)重點外事(shi)處將其放在(zai)俄羅(luo)(luo)斯(si)(si)，這(zhe)次去就是拓展(zhan)(zhan)(zhan)落實(shi)此(ci)事(shi)。在(zai)全市(shi)上(shang)下籌辦世界大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)運動會(hui)的(de)(de)繁忙時刻，本人與(yu)(yu)趙繼政、陳(chen)燕琳、王璐和(he)楊從坤(kun)同志有幸獲批代表學(xue)校(xiao)赴(fu)俄訪(fang)(fang)(fang)問，實(shi)屬(shu)難得，大(da)家非常珍惜(xi)此(ci)行，充分(fen)利用時間(jian)，公務活(huo)動安排得緊張而富有成效，在(zai)俄羅(luo)(luo)斯(si)(si)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)拉(la)州(zhou)(zhou)工商會(hui)中國(guo)代表處主(zhu)任(ren)、我(wo)校(xiao)客座(zuo)教授鐘曉巖博士全程(cheng)擔(dan)任(ren)翻譯及積極(ji)配(pei)合(he)(he)(he)下，大(da)家共同努力，使(shi)出訪(fang)(fang)(fang)的(de)(de)各項任(ren)務得以(yi)圓(yuan)滿完(wan)成。

　　二

　　沒有(you)哪個(ge)(ge)國家像(xiang)俄羅(luo)斯(si)(si)那(nei)樣，自己沒親眼(yan)見(jian)過(guo)，但卻似乎是(shi)(shi)那(nei)么(me)(me)熟悉、那(nei)么(me)(me)了(le)(le)解；它(ta)的(de)(de)城(cheng)市、鄉村、河(he)流(liu)和(he)湖泊，它(ta)的(de)(de)詩歌、小(xiao)說(shuo)、電影、繪畫、歌曲和(he)舞蹈，常使(shi)人情不自禁地惦念(nian)。我(wo)心(xin)目中的(de)(de)俄羅(luo)斯(si)(si)，就是(shi)(shi)普希(xi)金的(de)(de)愛情詩，就是(shi)(shi)果戈理、屠格涅夫(fu)(fu)、托爾(er)斯(si)(si)泰和(he)契珂夫(fu)(fu)的(de)(de)小(xiao)說(shuo)，就是(shi)(shi)柴可(ke)夫(fu)(fu)斯(si)(si)基的(de)(de)《悲愴》和(he)《天鵝湖》，就是(shi)(shi)列(lie)(lie)賓的(de)(de)油畫《伏(fu)爾(er)加河(he)上的(de)(de)纖夫(fu)(fu)》，就是(shi)(shi)高爾(er)基的(de)(de)《童年(nian)(nian)(nian)》、《在(zai)(zai)人間》和(he)《我(wo)的(de)(de)大學》，就是(shi)(shi)法捷耶夫(fu)(fu)的(de)(de)《青年(nian)(nian)(nian)近衛軍(jun)》，就是(shi)(shi)奧斯(si)(si)特洛(luo)夫(fu)(fu)斯(si)(si)基的(de)(de)《鋼(gang)鐵是(shi)(shi)怎樣煉(lian)成的(de)(de)》。那(nei)些(xie)(xie)啟蒙(meng)時期的(de)(de)閱讀，使(shi)我(wo)認識了(le)(le)一(yi)個(ge)(ge)博大深沉(chen)、痛苦(ku)憂郁而又(you)(you)有(you)些(xie)(xie)粗暴的(de)(de)靈魂，了(le)(le)解了(le)(le)這(zhe)(zhe)(zhe)種叫做(zuo)“俄羅(luo)斯(si)(si)”的(de)(de)像(xiang)大地一(yi)般遼(liao)闊(kuo)而堅(jian)韌的(de)(de)精神。再(zai)沒有(you)第二個(ge)(ge)外國像(xiang)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)國家那(nei)樣，在(zai)(zai)我(wo)年(nian)(nian)(nian)少時引(yin)起(qi)過(guo)那(nei)么(me)(me)多迷戀、向往(wang)，在(zai)(zai)我(wo)青年(nian)(nian)(nian)時那(nei)么(me)(me)使(shi)我(wo)迷惑(huo)、恐怖，在(zai)(zai)我(wo)中年(nian)(nian)(nian)后又(you)(you)吸引(yin)了(le)(le)自己那(nei)么(me)(me)多的(de)(de)興趣(qu)和(he)關注。就這(zhe)(zhe)(zhe)樣，唱(chang)著《喀秋(qiu)莎》、《山楂樹》歌曲，看著《列(lie)(lie)寧在(zai)(zai)十(shi)月》、《列(lie)(lie)寧在(zai)(zai)1918》和(he)《莫斯(si)(si)科不相信眼(yan)淚》等電影，談(tan)論著北方這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)強鄰的(de)(de)威(wei)脅和(he)衰(shuai)敗，幾十(shi)年(nian)(nian)(nian)就過(guo)去(qu)了(le)(le)。歲(sui)月如蓬，華年(nian)(nian)(nian)如夢，相見(jian)時難，心(xin)潮難平。當(dang)我(wo)漫步在(zai)(zai)薩馬拉的(de)(de)伏(fu)爾(er)加河(he)沿岸(an)林蔭道上時，我(wo)還(huan)在(zai)(zai)想，我(wo)真(zhen)的(de)(de)來(lai)到(dao)了(le)(le)普希(xi)金和(he)列(lie)(lie)寧的(de)(de)故鄉了(le)(le)嗎？

　　我確(que)實是(shi)來到了(le)這(zhe)個曾經叫(jiao)作蘇聯(lian)的(de)(de)地方。這(zhe)不，巍(wei)峨的(de)(de)莫斯科大學主樓，克里(li)姆林宮悠長的(de)(de)鐘(zhong)聲(sheng)，寬闊深邃的(de)(de)伏(fu)爾加(jia)河(he)，還(huan)有涅(nie)瓦河(he)上“十(shi)月(yue)革命一聲(sheng)炮響”的(de)(de)那艘巡洋艦，無不真切(qie)(qie)地向我展(zhan)現著(zhu)那與我們密切(qie)(qie)相(xiang)關的(de)(de)歷(li)史和文化。六天的(de)(de)俄羅斯三城之旅，收獲、感(gan)受(shou)是(shi)如此的(de)(de)豐富，需要(yao)一段(duan)時間慢慢回味、消(xiao)化，在(zai)這(zhe)篇文章里(li)只想重點談談在(zai)薩馬(ma)拉(la)州的(de)(de)訪問和此行的(de)(de)收獲體會。

　　薩(sa)馬拉(la)州地處(chu)俄羅斯(si)歐洲(zhou)部分的(de)(de)中部（其(qi)(qi)實我更喜歡它(ta)在1935年(nian)至1991年(nian)期間曾經(jing)用(yong)過的(de)(de)名字——古比(bi)雪夫）,歐洲(zhou)最大的(de)(de)河流(liu)伏爾加(jia)河從(cong)其(qi)(qi)身邊流(liu)過，它(ta)是(shi)俄羅斯(si)最重要的(de)(de)工業基(ji)地和交(jiao)通樞紐之一，以航空、航天、飛機(ji)(ji)、汽車、石(shi)油化(hua)工等工業實力享(xiang)譽世界。當車子(zi)行駛(shi)在薩(sa)馬拉(la)市郊時(shi)，翻譯指著路(lu)邊一幢房子(zi)說，當年(nian)加(jia)加(jia)林從(cong)太空返回地球，最先就(jiu)是(shi)住在這所房子(zi)里封閉起來接受身體檢查的(de)(de)。目前人類唯一在太空遨游(you)的(de)(de)“聯盟(meng)”宇宙飛船(chuan)和著名的(de)(de)圖154客機(ji)(ji)據說都在這里制造，列寧在這里組織了第(di)一個馬克思主義小(xiao)組，托爾斯(si)泰(tai)、高(gao)爾基(ji)等也是(shi)在這里開(kai)始其(qi)(qi)輝煌的(de)(de)創作(zuo)生涯。

　　在(zai)薩(sa)(sa)馬拉(la)，我們(men)首先訪問(wen)的(de)(de)(de)(de)是薩(sa)(sa)馬拉(la)高等商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。該學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)建立于(yu)1992年(nian)，蘇(su)聯解(jie)體后面(mian)(mian)臨(lin)資本主義市場經(jing)濟的(de)(de)(de)(de)挑戰，所以(yi)當時俄羅斯(si)政(zheng)府在(zai)俄全境建立了許(xu)多所商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，嘗試在(zai)私有化(hua)條件(jian)下(xia)培養新的(de)(de)(de)(de)經(jing)濟人才(cai)，該校(xiao)建設發展(zhan)近20年(nian)來，已(yi)建成一所完全符合俄羅斯(si)教(jiao)育部規定和俄國家標準(zhun)的(de)(de)(de)(de)高等學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，目(mu)前已(yi)有8個大(da)專業，除本科教(jiao)育之外(wai)(wai)，還具備(bei)授予副博士學(xue)(xue)(xue)位(wei)的(de)(de)(de)(de)資格。比留(liu)科夫院(yuan)(yuan)長等院(yuan)(yuan)領導先陪同(tong)我們(men)觀摩了漢(han)語(yu)(yu)語(yu)(yu)言文化(hua)中心(xin)，在(zai)深圳外(wai)(wai)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)一位(wei)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)輔導下(xia)，同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)為我們(men)表(biao)演(yan)給動(dong)畫片《花木蘭》片段配音，接著同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)為我們(men)齊唱中國校(xiao)園歌(ge)曲《同(tong)桌的(de)(de)(de)(de)你》，我們(men)報以(yi)熱烈的(de)(de)(de)(de)掌聲(sheng)。在(zai)正式會(hui)談過程中，還有兩位(wei)女同(tong)學(xue)(xue)(xue)配合介紹薩(sa)(sa)馬拉(la)情(qing)況(kuang)的(de)(de)(de)(de)電視專題片的(de)(de)(de)(de)畫面(mian)(mian)，用漢(han)語(yu)(yu)為我們(men)講解(jie)。主人對我們(men)來訪的(de)(de)(de)(de)重視和準(zhun)備(bei)的(de)(de)(de)(de)精心(xin)，于(yu)此(ci)可見。

　　據了(le)解，在(zai)薩馬拉，有(you)很多人(ren)想要學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)和(he)文化(hua)，商(shang)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)建立的(de)漢(han)語(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)文化(hua)中(zhong)(zhong)心(xin)，不(bu)僅有(you)漢(han)語(yu)(yu)(yu)課(ke)程(cheng)，還有(you)個小圖書館，有(you)不(bu)少關(guan)于(yu)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)信息資料(liao)，人(ren)們(men)通過在(zai)這(zhe)里(li)學(xue)(xue)(xue)習，可以對中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)、歷史(shi)、文化(hua)、經濟等(deng)等(deng)情況(kuang)有(you)初步的(de)了(le)解。該學(xue)(xue)(xue)院(yuan)已跟深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)外國(guo)(guo)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)連續合(he)作了(le)四年，外語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先后派了(le)四位(wei)老師前(qian)來支(zhi)援其(qi)漢(han)語(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)，很多學(xue)(xue)(xue)生都到(dao)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)等(deng)地(di)實習過，通過一(yi)兩個月的(de)實習得到(dao)了(le)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)方面的(de)鍛煉(lian)。同時同學(xue)(xue)(xue)們(men)還到(dao)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)其(qi)他(ta)城市參加一(yi)些研討(tao)會，就關(guan)于(yu)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)情況(kuang)發(fa)言(yan)(yan)，幫助中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)、幫助深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)在(zai)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)進行宣傳。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)網站上常有(you)一(yi)些中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)企業和(he)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)企業的(de)有(you)關(guan)信息，一(yi)些想和(he)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)開(kai)展合(he)作的(de)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)企業和(he)中(zhong)(zhong)俄(e)合(he)資企業已開(kai)始跟學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)聯系，等(deng)著要畢業生，因此畢業生就業前(qian)景很好(hao)。

　　在會(hui)談中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)詳細(xi)介紹了我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)展的(de)近(jin)況及我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)在共(gong)(gong)建(jian)(jian)(jian)孔(kong)(kong)子(zi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)方面(mian)所做的(de)努力(li)。比(bi)留科夫(fu)院(yuan)(yuan)長(chang)表(biao)示：“學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)國(guo)(guo)(guo)際交流合作的(de)主要(yao)發(fa)展方向(xiang)(xiang)是(shi)亞太(tai)地區(qu)，亞太(tai)地區(qu)最值得學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們去學(xue)(xue)習的(de)當然是(shi)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)，了解中(zhong)國(guo)(guo)(guo)新的(de)經濟(ji)成(cheng)長(chang)對同學(xue)(xue)們未來的(de)工作、生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)來說都非(fei)常有(you)意義。我(wo)(wo)(wo)們愿意跟(gen)深職(zhi)院(yuan)(yuan)進行(xing)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)互派，給同學(xue)(xue)們盡量多提供學(xue)(xue)習機(ji)會(hui)。我(wo)(wo)(wo)們希望跟(gen)深職(zhi)院(yuan)(yuan)共(gong)(gong)同在我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)(jian)(jian)設中(zhong)國(guo)(guo)(guo)孔(kong)(kong)子(zi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，這也是(shi)州政府支(zhi)持我(wo)(wo)(wo)們這樣(yang)做的(de)，因(yin)為薩馬拉州有(you)大(da)力(li)推廣和(he)發(fa)展漢(han)語教(jiao)學(xue)(xue)的(de)計劃。”院(yuan)(yuan)長(chang)的(de)表(biao)態使(shi)得雙方簽署共(gong)(gong)同申(shen)請(qing)建(jian)(jian)(jian)立孔(kong)(kong)子(zi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)合作協(xie)議水到(dao)渠成(cheng)，隨(sui)后，我(wo)(wo)(wo)代表(biao)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)比(bi)留科夫(fu)院(yuan)(yuan)長(chang)在簽約儀(yi)式(shi)上為協(xie)議文本(ben)分別簽字，把我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)協(xie)助該校(xiao)(xiao)(xiao)向(xiang)(xiang)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)漢(han)辦申(shen)辦建(jian)(jian)(jian)立孔(kong)(kong)子(zi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)項目確(que)定(ding)了下來（本(ben)著對等原則，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)也應設立俄語語言文化(hua)中(zhong)心，此事正在落實）。

　　據了(le)解，薩(sa)馬拉州(zhou)(zhou)州(zhou)(zhou)長(chang)曾多(duo)(duo)次(ci)主(zhu)持召開過工作(zuo)會(hui)議，大力推(tui)動(dong)(dong)該州(zhou)(zhou)和深圳之(zhi)間(jian)的(de)交(jiao)流合作(zuo)，雙方教育合作(zuo)近(jin)年(nian)來發展得(de)尤其快，薩(sa)馬拉州(zhou)(zhou)多(duo)(duo)所小學(xue)、初中、高中和大學(xue)都(dou)跟深圳相(xiang)應的(de)學(xue)校簽訂有友好(hao)合作(zuo)協議，近(jin)兩年(nian)多(duo)(duo)來彼此學(xue)生互訪(fang)、國際象棋比賽等活動(dong)(dong)絡(luo)繹不絕(jue)。

　　對我(wo)校(xiao)(xiao)代表(biao)團這次來訪，薩(sa)馬(ma)(ma)拉州教(jiao)育廳十分(fen)重視，本來教(jiao)育廳廳長(chang)(chang)狄米特(te)里?阿布(bu)奇尼(ni)克(ke)(ke)準備好(hao)要會見(jian)我(wo)們，然(ran)后安排我(wo)們去薩(sa)馬(ma)(ma)拉工業大(da)(da)學(xue)(xue)訪問。但就在我(wo)們到達薩(sa)馬(ma)(ma)拉的前一天下午，廳長(chang)(chang)因急性闌尾炎(yan)住進(jin)了醫院，于是把兩(liang)項活(huo)動合(he)(he)并，安排州教(jiao)育廳副(fu)廳長(chang)(chang)克(ke)(ke)拉申(shen)和薩(sa)馬(ma)(ma)拉工業大(da)(da)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)貝科(ke)夫、副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)雅(ya)庫波維奇等一起會見(jian)我(wo)們。會見(jian)時(shi)克(ke)(ke)拉申(shen)副(fu)廳長(chang)(chang)真誠地表(biao)示：我(wo)們兩(liang)國(guo)人(ren)民之(zhi)(zhi)(zhi)間(jian)友好(hao)的感情(qing)、雙方政府的支(zhi)持，幫助我(wo)們加深交流，取(qu)長(chang)(chang)補短(duan)，共同進(jin)步；州長(chang)(chang)明確(que)指(zhi)示過，對雙方學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)之(zhi)(zhi)(zhi)間(jian)所有的合(he)(he)作項目都要全力支(zhi)持，希望雙方大(da)(da)學(xue)(xue)之(zhi)(zhi)(zhi)間(jian)的交流合(he)(he)作除語言學(xue)(xue)習(xi)的合(he)(he)作之(zhi)(zhi)(zhi)外(wai)，還能(neng)進(jin)一步加強科(ke)研合(he)(he)作。

　　建立(li)(li)于1914年(nian)(nian)的(de)薩馬拉(la)工(gong)業大學(xue)已有(you)近百年(nian)(nian)歷史(shi)，設有(you)11個學(xue)院，目前有(you)19000多名學(xue)生(sheng)，1800名教職(zhi)工(gong)，主要專(zhuan)業有(you)能源、工(gong)程、通(tong)信及醫學(xue)等。該校(xiao)(xiao)(xiao)對和中國(guo)高校(xiao)(xiao)(xiao)合作熱情很高，貝科(ke)夫(fu)(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)跟(gen)系主任、教授(shou)們(men)(men)講：你們(men)(men)最好(hao)都(dou)能學(xue)好(hao)漢(han)語，參與俄羅斯和中國(guo)經(jing)濟共(gong)(gong)(gong)同發(fa)(fa)展。我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代(dai)表(biao)團此訪(fang)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)兩校(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)間(jian)的(de)首次(ci)接觸，雙方會(hui)見的(de)地點就安(an)排(pai)在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)辦公(gong)室里。在(zai)(zai)我(wo)(wo)轉達了(le)劉洪一(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)的(de)問候和介(jie)紹(shao)了(le)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)方面的(de)情況(kuang)之(zhi)后，貝科(ke)夫(fu)(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)講話，他開門見山表(biao)示：“薩工(gong)大有(you)很多專(zhuan)業在(zai)(zai)俄羅斯的(de)大學(xue)科(ke)研領域里都(dou)是(shi)(shi)很強(qiang)的(de)，雖然從學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)硬(ying)件設施來看(kan)，你們(men)(men)中國(guo)很多大學(xue)都(dou)超過了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)，但是(shi)(shi)在(zai)(zai)科(ke)研方面我(wo)(wo)們(men)(men)有(you)長(chang)(chang)處、有(you)經(jing)驗，我(wo)(wo)們(men)(men)可以進(jin)行交(jiao)換。有(you)很多科(ke)研成果還可以互利共(gong)(gong)(gong)享。薩工(gong)大一(yi)些有(you)特色的(de)專(zhuan)業，比如說(shuo)垃圾處理專(zhuan)業等，可以和你們(men)(men)加強(qiang)交(jiao)流(liu)。另外，聽說(shuo)世(shi)界鉆石珠寶加工(gong)70%都(dou)在(zai)(zai)中國(guo)，深圳珠寶加工(gong)非(fei)常強(qiang)，我(wo)(wo)們(men)(men)也剛建立(li)(li)了(le)一(yi)個珠寶專(zhuan)業，要向你們(men)(men)學(xue)習。現在(zai)(zai)州里正(zheng)大力(li)推進(jin)我(wo)(wo)們(men)(men)跟(gen)深圳、跟(gen)中國(guo)的(de)關(guan)系，我(wo)(wo)們(men)(men)兩校(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)間(jian)以后在(zai)(zai)很多方面都(dou)能加強(qiang)合作，一(yi)起共(gong)(gong)(gong)同發(fa)(fa)展，共(gong)(gong)(gong)同進(jin)步。”

　　主人(ren)對我校(xiao)(xiao)甚(shen)感興趣，不斷(duan)提出(chu)各種問題詢問我校(xiao)(xiao)情況，包括(kuo)專(zhuan)業設置、科(ke)(ke)研、校(xiao)(xiao)企合(he)作、學生(sheng)就(jiu)業情況等等方(fang)(fang)(fang)面，我一一予以(yi)解答。貝科(ke)(ke)夫(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)同時提出(chu)正(zheng)式邀請(qing)，歡迎(ying)劉校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)在方(fang)(fang)(fang)便的(de)時候訪問薩工(gong)大，屆(jie)時希望兩校(xiao)(xiao)能(neng)以(yi)中俄(e)英三種文本(ben)簽署(shu)(shu)一份(fen)合(he)作協議(yi)。在時間很緊的(de)情況下(xia)(xia)(xia)，貝科(ke)(ke)夫(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)堅(jian)持第一步先(xian)由(you)他和我簽一份(fen)英文文本(ben)的(de)兩校(xiao)(xiao)合(he)作協議(yi)，把雙方(fang)(fang)(fang)合(he)作意向先(xian)固(gu)定下(xia)(xia)(xia)來，下(xia)(xia)(xia)次，或(huo)(huo)者他訪問我校(xiao)(xiao)，或(huo)(huo)者劉校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)訪問薩工(gong)大，再(zai)由(you)雙方(fang)(fang)(fang)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)來簽署(shu)(shu)其它(ta)文本(ben)的(de)正(zheng)式協議(yi)。

　　在(zai)雅庫波維奇副校長的(de)(de)(de)(de)陪(pei)同(tong)下，我們參觀(guan)考(kao)察了(le)幾(ji)個實(shi)驗(yan)室。首先參觀(guan)數(shu)字化成型實(shi)驗(yan)室，先看了(le)研究人(ren)員如何(he)用電(dian)腦(nao)來研究人(ren)的(de)(de)(de)(de)缺損(sun)顱(lu)骨的(de)(de)(de)(de)形(xing)狀，用新材料(liao)來對(dui)(dui)損(sun)傷部位進行完(wan)全吻合(he)的(de)(de)(de)(de)修(xiu)補的(de)(de)(de)(de)方法；接著了(le)解(jie)在(zai)實(shi)驗(yan)室制作烤瓷牙(ya)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)——先用電(dian)腦(nao)算出(chu)牙(ya)齒(chi)咬(yao)合(he)的(de)(de)(de)(de)準確(que)形(xing)狀，做(zuo)(zuo)(zuo)成臘模(mo)(mo)，然后用激光(guang)掃描輸入電(dian)腦(nao)，通過電(dian)腦(nao)編(bian)出(chu)牙(ya)齒(chi)的(de)(de)(de)(de)數(shu)字化程(cheng)(cheng)序(xu)，之后用一(yi)(yi)(yi)個德(de)國(guo)的(de)(de)(de)(de)制模(mo)(mo)設(she)備(bei)出(chu)模(mo)(mo)成型，經(jing)過1530度高(gao)溫制作，最后做(zuo)(zuo)(zuo)出(chu)合(he)格(ge)的(de)(de)(de)(de)烤瓷牙(ya)。在(zai)另一(yi)(yi)(yi)個房間(jian)，主(zhu)人(ren)向(xiang)(xiang)我們介(jie)紹如何(he)用電(dian)腦(nao)等設(she)備(bei)來做(zuo)(zuo)(zuo)各種(zhong)形(xing)狀和款式(shi)的(de)(de)(de)(de)金銀首飾，由(you)于我對(dui)(dui)我校藝(yi)術設(she)計學(xue)(xue)院珠寶(bao)首飾實(shi)訓室的(de)(de)(de)(de)情況較熟悉，因此沒有(you)多(duo)少(shao)新鮮感。讓我們感到(dao)新鮮的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)——是(shi)(shi)汽車專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)。實(shi)驗(yan)室老師(shi)向(xiang)(xiang)我們解(jie)釋說：“很多(duo)學(xue)(xue)汽車修(xiu)理(li)專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，有(you)兼學(xue)(xue)其他本領的(de)(de)(de)(de)需求(qiu)，在(zai)他學(xue)(xue)習汽修(xiu)專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，學(xue)(xue)校為其提(ti)供學(xue)(xue)習其它專(zhuan)業知識的(de)(de)(de)(de)機(ji)會，在(zai)這(zhe)(zhe)里，主(zhu)要(yao)是(shi)(shi)學(xue)(xue)怎(zen)樣做(zuo)(zuo)(zuo)新的(de)(de)(de)(de)零件和模(mo)(mo)具的(de)(de)(de)(de)計算機(ji)程(cheng)(cheng)序(xu)設(she)置的(de)(de)(de)(de)方法和技能(neng)(neng)(neng)，通過做(zuo)(zuo)(zuo)實(shi)體去掌握這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)方法和技能(neng)(neng)(neng)。一(yi)(yi)(yi)個汽修(xiu)專(zhuan)業畢(bi)業生，其思維不(bu)能(neng)(neng)(neng)僅限(xian)于汽修(xiu)專(zhuan)業，如果(guo)同(tong)時(shi)也能(neng)(neng)(neng)把這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)東西都學(xue)(xue)到(dao)手(shou)，他畢(bi)業時(shi)雖然拿的(de)(de)(de)(de)還是(shi)(shi)汽修(xiu)學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)畢(bi)業證書，不(bu)想去汽修(xiu)廠工作了(le)，還可(ke)以(yi)干別的(de)(de)(de)(de)。”這(zhe)(zhe)個做(zuo)(zuo)(zuo)法與我校多(duo)年來所提(ti)倡(chang)的(de)(de)(de)(de)“一(yi)(yi)(yi)專(zhuan)多(duo)能(neng)(neng)(neng)”是(shi)(shi)出(chu)于同(tong)樣的(de)(de)(de)(de)思路。

　　薩工(gong)大(da)(da)(da)對學(xue)生(sheng)(sheng)動手能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)強調(diao)不(bu)比(bi)我們學(xue)校(xiao)差。無(wu)論哪個專業，都要(yao)求學(xue)操作技術(shu)(shu)，會使用(yong)設備。比(bi)如機械專業在大(da)(da)(da)一(yi)、大(da)(da)(da)二就(jiu)教(jiao)基(ji)礎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)車、鉗(qian)、銑、刨技術(shu)(shu)，到(dao)大(da)(da)(da)二畢業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，學(xue)生(sheng)(sheng)已拿到(dao)一(yi)個中等技術(shu)(shu)文憑(ping)，分(fen)(fen)別學(xue)會了車工(gong)、鉗(qian)工(gong)、銑工(gong)、刨工(gong)等機加工(gong)工(gong)種。等到(dao)上大(da)(da)(da)三時，再(zai)通過考試對學(xue)生(sheng)(sheng)進行挑選，選出不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)分(fen)(fen)流到(dao)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)級(ji)別，各(ge)級(ji)別學(xue)習(xi)不(bu)同程度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，升到(dao)重點班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)可(ke)以學(xue)得(de)更多，當(dang)然(ran)最終是不(bu)一(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果。達不(bu)到(dao)本科畢業基(ji)本分(fen)(fen)數(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，就(jiu)暫時拿不(bu)到(dao)文憑(ping)，成績達到(dao)要(yao)求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，可(ke)以按(an)期畢業拿到(dao)文憑(ping)，那些學(xue)習(xi)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有發展前途的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，可(ke)按(an)“4+2”模式接著念(nian)碩士。

　　最(zui)后參觀的(de)(de)(de)自(zi)動(dong)(dong)化實驗(yan)室(shi)(shi)，給人(ren)留下深刻印象，學生在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里(li)學習諸如(ru)裝卸自(zi)動(dong)(dong)化、數控自(zi)動(dong)(dong)化等等知識，實驗(yan)室(shi)(shi)擁有相對(dui)來說比較先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)的(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)，德國合作(zuo)伙伴埃馬(ma)(ma)克（EMAG）公司(si)每一(yi)年把(ba)最(zui)新(xin)的(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)提供給該(gai)(gai)(gai)(gai)實驗(yan)室(shi)(shi)。讓我想不到(dao)的(de)(de)(de)是(shi)：教會(hui)學生怎樣使(shi)用這(zhe)(zhe)些(xie)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)之后，老師(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)開始引導學生動(dong)(dong)腦筋怎么(me)樣去改(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)它。這(zhe)(zhe)里(li)要(yao)提一(yi)下，在(zai)(zai)俄(e)羅斯(si)，凡是(shi)要(yao)買埃馬(ma)(ma)克公司(si)設(she)(she)(she)備(bei)的(de)(de)(de)人(ren)，都會(hui)派工人(ren)或(huo)技術人(ren)員先(xian)(xian)(xian)到(dao)這(zhe)(zhe)里(li)來進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)培訓，客戶有什(shen)么(me)要(yao)求(qiu)、需求(qiu)的(de)(de)(de)意見，或(huo)發現有什(shen)么(me)問題，都會(hui)反饋上來。老師(shi)和學生就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)參照這(zhe)(zhe)些(xie)意見，一(yi)起(qi)探討對(dui)該(gai)(gai)(gai)(gai)設(she)(she)(she)備(bei)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)改(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)可不可行(xing)(xing)？如(ru)果可行(xing)(xing)，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)改(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)，該(gai)(gai)(gai)(gai)改(gai)(gai)的(de)(de)(de)改(gai)(gai)，該(gai)(gai)(gai)(gai)更(geng)換(huan)(huan)的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)更(geng)換(huan)(huan)，到(dao)最(zui)后可以(yi)說買的(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)設(she)(she)(she)備(bei)已(yi)經不全(quan)是(shi)德國的(de)(de)(de)了(le)(le)，經過了(le)(le)很大改(gai)(gai)變，加上了(le)(le)適合俄(e)羅斯(si)當地(di)的(de)(de)(de)特殊(shu)要(yao)求(qiu)，結果這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)設(she)(she)(she)備(bei)最(zui)終變成了(le)(le)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)俄(e)羅斯(si)的(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)。學生在(zai)(zai)上課的(de)(de)(de)時候就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)很興奮，設(she)(she)(she)備(bei)經過他的(de)(de)(de)手在(zai)(zai)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)改(gai)(gai)造，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)過程中，學生能學到(dao)很多東(dong)西。碩士研究(jiu)生研究(jiu)的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)項(xiang)目就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)改(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)的(de)(de)(de)新(xin)想法。這(zhe)(zhe)樣，在(zai)(zai)學習使(shi)用設(she)(she)(she)備(bei)的(de)(de)(de)同時，琢磨著去改(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)，在(zai)(zai)此(ci)過程中，使(shi)學生不斷學到(dao)創新(xin)的(de)(de)(de)東(dong)西。碩士畢業后，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)可以(yi)直接進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)入研發。

　　鑒(jian)于(yu)州政(zheng)府指示須接(jie)待(dai)好深職院代(dai)表團(tuan)，因(yin)此隨后(hou)我(wo)們受到薩(sa)工大破例接(jie)待(dai)——在(zai)(zai)(zai)(zai)參觀考(kao)察(cha)結束后(hou)的下午四點，安(an)排我(wo)們登上學校的專用游艇，在(zai)(zai)(zai)(zai)雅庫波維奇副校長(chang)、安(an)德烈副校長(chang)和幾(ji)位院長(chang)、系主任陪同下，沿著俄羅斯母親河伏爾(er)加(jia)河逆(ni)流(liu)而上，飽覽岸邊薩(sa)馬拉風光(guang)。是(shi)日天朗氣清，惠風和暢，河面寬闊(kuo)，水光(guang)接(jie)天，站在(zai)(zai)(zai)(zai)船頭，對(dui)(dui)東坡(po)“馮虛御(yu)風，而不知其所止，飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙”賦(fu)句有了新的體驗。駛至(zhi)一處(chu)林深草密的沙灘靠(kao)岸，艇上野(ye)餐隨即開始(shi)，佳(jia)肴野(ye)蔌，雜然前陳(chen)，觥籌交(jiao)錯，起坐喧(xuan)嘩，宴(yan)酣之(zhi)樂(le)，在(zai)(zai)(zai)(zai)暢敘友情也，俄羅斯朋(peng)友對(dui)(dui)50年代(dai)兩國(guo)兄弟關(guan)系的深情回顧和對(dui)(dui)今后(hou)發(fa)展交(jiao)流(liu)合作(zuo)的真誠期待(dai)真是(shi)讓人(ren)(ren)感(gan)動。間或，我(wo)們下得船來，在(zai)(zai)(zai)(zai)沙灘林邊漫(man)步，野(ye)芳(fang)發(fa)而幽香，佳(jia)木(mu)秀而繁陰，令(ling)人(ren)(ren)心曠神怡。我(wo)與小楊還應邀(yao)下河暢游，與冰涼的伏爾(er)加(jia)河水全方位親密接(jie)觸，清流(liu)激湍，游目騁懷(huai)，帶給人(ren)(ren)終身難忘(wang)的感(gan)受。

　　第二天我(wo)(wo)們考(kao)(kao)察了(le)(le)(le)薩(sa)馬拉(la)國(guo)立技(ji)(ji)術中(zhong)專，該(gai)校(xiao)建立于1944年，辦學歷史悠(you)久。在(zai)薩(sa)馬拉(la)州54所中(zhong)專學校(xiao)中(zhong)，該(gai)校(xiao)的(de)電(dian)子類(lei)專業是(shi)最強的(de)，有(you)很多實(shi)驗(yan)室(shi)。現在(zai)俄羅斯非常重視優(you)秀技(ji)(ji)術人(ren)員的(de)培(pei)養，該(gai)校(xiao)從(cong)政府獲得的(de)資金投入力度(du)逐年加(jia)大，實(shi)驗(yan)室(shi)設備隨著(zhu)課(ke)程內(nei)容變化(hua)大約兩年就更(geng)新(xin)一(yi)次，使其始(shi)終保(bao)持是(shi)最新(xin)的(de)、最好的(de)設備，教室(shi)和實(shi)驗(yan)室(shi)里(li)的(de)教具直(zhi)(zhi)觀形象，實(shi)用方(fang)便，水準相當高。該(gai)校(xiao)學生(sheng)從(cong)15歲(sui)考(kao)(kao)進(jin)來到(dao)19歲(sui)畢(bi)業，四年內(nei)須學習掌握二到(dao)三個專業的(de)課(ke)程，畢(bi)業生(sheng)通過(guo)考(kao)(kao)試(shi)會拿(na)到(dao)多個職業資格證(zheng)，可能(neng)既是(shi)電(dian)工(gong)，同(tong)時也是(shi)汽(qi)車修理工(gong)，畢(bi)業后則(ze)直(zhi)(zhi)接(jie)上崗。我(wo)(wo)們通過(guo)參觀電(dian)工(gong)實(shi)驗(yan)室(shi)、電(dian)器測試(shi)實(shi)驗(yan)室(shi)、自動(dong)化(hua)實(shi)驗(yan)室(shi)、汽(qi)車電(dian)子實(shi)驗(yan)室(shi)以及與校(xiao)領導(dao)座談，對(dui)該(gai)校(xiao)培(pei)養基層技(ji)(ji)術人(ren)員的(de)教學方(fang)式有(you)了(le)(le)(le)直(zhi)(zhi)觀的(de)認識，對(dui)俄羅斯中(zhong)等職業技(ji)(ji)術教育的(de)現況(kuang)有(you)了(le)(le)(le)初步了(le)(le)(le)解，此不贅述。

　　三

　　此(ci)次訪(fang)俄，緊張(zhang)繁(fan)忙的旅程使我(wo)們(men)親眼(yan)看(kan)到了(le)俄羅(luo)斯(si)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)(gao)水平的師資、先進(jin)的實驗室、精(jing)益求精(jing)的人(ren)才培養方式和(he)(he)(he)對良好傳統的堅持(chi)(chi)，感受(shou)到了(le)俄羅(luo)斯(si)朋友的熱忱和(he)(he)(he)與(yu)我(wo)們(men)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)的愿望(wang)，明確了(le)今后合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)的路徑及(ji)方向。我(wo)們(men)與(yu)俄羅(luo)斯(si)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)互(hu)補性很(hen)強，更容易達致真正的互(hu)利共(gong)贏，有(you)很(hen)大(da)發展潛力。我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)切(qie)實落實和(he)(he)(he)幾所(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)所(suo)簽的協(xie)議，與(yu)莫斯(si)科(ke)大(da)學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)圣彼得堡國立技術大(da)學(xue)(xue)(xue)的合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，重在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)交流(liu)，要(yao)把這兩所(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)漢語(yu)專業學(xue)(xue)(xue)生(sheng)來我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)交換學(xue)(xue)(xue)習漢語(yu)課(ke)程的項目(mu)和(he)(he)(he)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)俄語(yu)專業學(xue)(xue)(xue)生(sheng)赴(fu)俄“3+2”專升本項目(mu)等(deng)持(chi)(chi)續地加以(yi)推(tui)進(jin)。與(yu)薩馬拉高(gao)(gao)等(deng)商學(xue)(xue)(xue)院的合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)應以(yi)共(gong)建孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)院為主，也包括吸引(yin)其留學(xue)(xue)(xue)生(sheng)來我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)習。與(yu)薩馬拉工業大(da)學(xue)(xue)(xue)的合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)則應以(yi)教學(xue)(xue)(xue)科(ke)研人(ren)員交流(liu)、尤其是科(ke)研合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)為主。俄羅(luo)斯(si)值得我(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)習的地方不少，此(ci)行所(suo)看(kan)到聽到的，還(huan)只是粗淺的了(le)解，還(huan)有(you)許多地方都值得再深究細研，真正搞清楚人(ren)家的長處和(he)(he)(he)經驗，探(tan)討如何深化(hua)雙方的合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)。

　　比如，薩(sa)工大(da)對外國設備和技術，從(cong)引(yin)進到(dao)琢磨→消化→吸(xi)收→改進→完善的做法，就值(zhi)得(de)(de)我們(men)(men)(men)學習(xi)和反(fan)思：首先在心態上(shang)，并不把(ba)發達國家的東西都看成是已(yi)經完美(mei)到(dao)高(gao)不可(ke)攀；其(qi)次，秉行(xing)為我所(suo)用的“拿來主(zhu)義”，敢于(yu)以我為主(zhu)動(dong)手(shou)改造引(yin)進的東西，使自己從(cong)高(gao)起點上(shang)獲得(de)(de)更大(da)的收獲；再次，積(ji)極讓(rang)學生參與其(qi)中，培(pei)養他們(men)(men)(men)勇于(yu)懷疑的精神、創新(xin)的思維和高(gao)水平的動(dong)手(shou)能(neng)力。這(zhe)其(qi)中有(you)很(hen)多值(zhi)得(de)(de)我們(men)(men)(men)學習(xi)借鑒的地方。

　　再比如，薩(sa)工(gong)大校(xiao)長(chang)所講的愿意將其科研成果與(yu)我們(men)互利共享(xiang)、乃至于進行交換的問題(ti)，就很值(zhi)得重視(shi)。我們(men)應(ying)在深入了解(jie)的基礎(chu)上，與(yu)之進行這方面(mian)的探討(tao)，爭取我校(xiao)教師與(yu)薩(sa)工(gong)大教師共同開展(zhan)教研、科研合作(zuo)，分享(xiang)該校(xiao)在人(ren)才培(pei)養和科研方面(mian)的長(chang)處和經(jing)驗(yan)。正(zheng)如貝(bei)科夫校(xiao)長(chang)所言，我們(men)兩校(xiao)之間在很多方面(mian)都可以(yi)合作(zuo)，一(yi)起共同進步。

　　當(dang)前，與俄羅(luo)斯高(gao)校(xiao)(xiao)交流合(he)(he)(he)作(zuo)的(de)機(ji)遇比較(jiao)好(hao)，我們(men)應(ying)抓住這個機(ji)遇,加強同俄方(fang)高(gao)校(xiao)(xiao)在(zai)其優勢領域的(de)各種互利合(he)(he)(he)作(zuo),利用(yong)其技(ji)術提(ti)高(gao)我們(men)的(de)科(ke)技(ji)發(fa)展水平。另外，還可考慮對俄引智工作(zuo)，將對方(fang)來訪(fang)發(fa)展為雙(shuang)方(fang)互訪(fang)，從(cong)短期講學發(fa)展到科(ke)研(yan)合(he)(he)(he)作(zuo)，我方(fang)應(ying)提(ti)供條件(jian)和(he)便利，促進俄方(fang)高(gao)水平專家來我校(xiao)(xiao)從(cong)事研(yan)究(jiu)和(he)人才(cai)培養工作(zuo)。

　　在(zai)俄(e)(e)羅斯城市里行走(zou)，隨處可見(jian)蘇聯(lian)解(jie)體給俄(e)(e)羅斯帶來(lai)的(de)(de)巨大而深遠的(de)(de)影(ying)響(xiang)——城市基礎設施(shi)陳(chen)舊，道路年久失修，許多(duo)(duo)建筑(zhu)物外觀不(bu)(bu)(bu)講究（基本上(shang)是(shi)蘇聯(lian)時期的(de)(de)），市容市貌乏善可陳(chen)（尤其(qi)是(shi)在(zai)薩馬拉(la)市），新的(de)(de)建筑(zhu)和街區很少(shao)，公共交(jiao)通車輛舒適度較差——這(zhe)(zhe)些的(de)(de)確容易給人造(zao)成落(luo)后(hou)的(de)(de)印象(xiang)。但(dan)這(zhe)(zhe)些外在(zai)的(de)(de)表(biao)象(xiang)遮掩不(bu)(bu)(bu)住俄(e)(e)羅斯人良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)受教育程度和文明素質，遮掩不(bu)(bu)(bu)住俄(e)(e)羅斯大學教育良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)傳統(tong)和高(gao)水準(zhun)（他們非常重視(shi)教育質量(liang)，高(gao)校規則是(shi)寬(kuan)進嚴(yan)出，達不(bu)(bu)(bu)到標準(zhun)的(de)(de)大學生很難畢業(ye)，其(qi)畢業(ye)率比我們要低得多(duo)(duo)，大學文憑的(de)(de)含金量(liang)很高(gao)），更不(bu)(bu)(bu)用說(shuo)這(zhe)(zhe)個國家那滿(man)眼一望(wang)無際(ji)(ji)的(de)(de)綠(lv)色(se)，以(yi)藍天、白云(yun)和清澈河(he)流(liu)為標志的(de)(de)良(liang)(liang)好(hao)環境，豐(feng)厚(hou)的(de)(de)科技人文積累，加上(shang)那廣袤豐(feng)饒(rao)的(de)(de)國土、綿延(yan)起(qi)伏的(de)(de)森林(lin)以(yi)及似(si)乎(hu)取之(zhi)不(bu)(bu)(bu)竭的(de)(de)礦藏……其(qi)發(fa)展前景不(bu)(bu)(bu)可限量(liang)，沒有任(ren)何理由輕視(shi)俄(e)(e)羅斯，它實(shi)際(ji)(ji)上(shang)的(de)(de)綜合實(shi)力實(shi)在(zai)不(bu)(bu)(bu)容小覷。

　　總(zong)體(ti)而(er)(er)言，我(wo)感(gan)覺俄羅斯人重(zhong)視(shi)“里(li)(li)(li)子(zi)”甚(shen)(shen)于重(zhong)視(shi)“面(mian)子(zi)”,幾所學(xue)校的(de)門面(mian)都其貌不(bu)揚，多數校舍外觀粗糙(cao)，有的(de)地(di)方(fang)(fang)甚(shen)(shen)至可以用“簡(jian)陋”來形容，而(er)(er)進到里(li)(li)(li)面(mian)，都比(bi)較講(jiang)究，設(she)(she)施設(she)(she)備(bei)齊備(bei)，使用狀態良好(hao)，整潔干凈，“里(li)(li)(li)子(zi)”很好(hao)；而(er)(er)我(wo)們國內在(zai)(zai)很多時候很多地(di)方(fang)(fang)重(zhong)視(shi)“面(mian)子(zi)”遠甚(shen)(shen)于重(zhong)視(shi)“里(li)(li)(li)子(zi)”,“面(mian)子(zi)”光鮮，實際進去一了解，“里(li)(li)(li)子(zi)”很不(bu)怎(zen)么樣，華而(er)(er)不(bu)實。起碼在(zai)(zai)這一點上(shang)，我(wo)們要向俄羅斯人學(xue)習，把更多的(de)心(xin)思和(he)力量用到搞好(hao)“里(li)(li)(li)子(zi)”上(shang)。

　　還要(yao)提(ti)一下的(de)(de)是(shi)，在(zai)俄羅(luo)斯期(qi)間(jian)，視覺所及，常常會有藝(yi)術水(shui)準(zhun)很(hen)高的(de)(de)雕塑(su)、繪(hui)畫、建(jian)筑(zhu)等(deng)(deng)等(deng)(deng)撲入眼簾，目(mu)不(bu)(bu)暇(xia)接，藝(yi)術氣息無處不(bu)(bu)在(zai)。舉個例子，像世(shi)界上很(hen)多大學一樣(yang)，在(zai)薩(sa)工大校長辦(ban)公室外面(mian)的(de)(de)走廊(lang)墻上，成排掛著(zhu)該校歷任校長和培養(yang)出的(de)(de)杰出人(ren)才的(de)(de)像（其中(zhong)有俄羅(luo)斯前總理切爾(er)諾梅(mei)爾(er)金），不(bu)(bu)是(shi)照片，是(shi)地(di)地(di)道道的(de)(de)鉛筆素描，那素描真是(shi)畫得(de)好，惟妙惟肖，非常傳神(shen)。我(wo)早就知道俄國(guo)人(ren)繪(hui)畫藝(yi)術寫實(shi)功底世(shi)界一流的(de)(de)說法，卻想不(bu)(bu)到即使在(zai)這樣(yang)一個地(di)方，都可(ke)以看(kan)到如此高水(shui)平的(de)(de)人(ren)像素描作品(pin)來(lai)為(wei)此說提(ti)供佐證，真使人(ren)不(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)發自內心贊(zan)嘆！

　　俄羅斯(si)是一(yi)本永(yong)遠讀不(bu)完的(de)(de)(de)大(da)書(shu)。我相信，產生過(guo)柴可夫斯(si)基的(de)(de)(de)旋(xuan)律和(he)列賓的(de)(de)(de)色彩，產生過(guo)門捷列夫、羅蒙諾索夫、高(gao)爾基和(he)烏蘭諾娃的(de)(de)(de)這個國家，一(yi)定會度過(guo)經濟發展(zhan)遲(chi)滯的(de)(de)(de)寒冬，從春天迸裂的(de)(de)(de)冰層里，探出它北極(ji)熊般的(de)(de)(de)偉岸(an)身(shen)軀，重新創造(zao)出讓世界(jie)刮目(mu)相看的(de)(de)(de)輝煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳