一

　　7月11日至16日，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代表(biao)團出(chu)訪俄羅斯(si)(si)，六(liu)個工作日里去了(le)三座城市（莫斯(si)(si)科、薩(sa)馬拉(la)和圣(sheng)彼(bi)得堡），訪問考察了(le)五所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)（國(guo)立(li)(li)莫斯(si)(si)科大(da)(da)學(xue)(xue)亞非學(xue)(xue)院、薩(sa)馬拉(la)高(gao)等商(shang)學(xue)(xue)院、國(guo)立(li)(li)薩(sa)馬拉(la)工業大(da)(da)學(xue)(xue)、薩(sa)馬拉(la)國(guo)立(li)(li)技(ji)術中等專科學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和國(guo)立(li)(li)圣(sheng)彼(bi)得堡技(ji)術大(da)(da)學(xue)(xue)），與其中四所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)簽署(shu)了(le)總共(gong)6份合(he)作協(xie)議（有一份為續(xu)簽協(xie)議）。此(ci)行成(cheng)果除增進互(hu)相了(le)解、加(jia)深(shen)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與俄羅斯(si)(si)合(he)作院校(xiao)(xiao)(xiao)友好合(he)作關系之外，最主要的(de)是落(luo)實(shi)了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與薩(sa)馬拉(la)高(gao)等商(shang)學(xue)(xue)院共(gong)同申請建立(li)(li)孔子學(xue)(xue)院的(de)合(he)作共(gong)識，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)將協(xie)助該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)向中國(guo)漢辦申辦在薩(sa)馬拉(la)建立(li)(li)孔子學(xue)(xue)院項目，這也將是薩(sa)馬拉(la)首家孔子學(xue)(xue)院。同時(shi)，此(ci)行落(luo)實(shi)了(le)俄羅斯(si)(si)留學(xue)(xue)生來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)留學(xue)(xue)有關事宜。鞍(an)馬勞頓之余，代表(biao)團還擠時(shi)間參(can)觀了(le)薩(sa)馬拉(la)列寧博物館、二戰時(shi)蘇(su)聯最高(gao)領(ling)導人地下指揮部、莫斯(si)(si)科克里姆林(lin)宮、圣(sheng)彼(bi)得堡“阿芙樂爾”巡洋艦等處。

　　這次訪(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)問是(shi)(shi)(shi)近(jin)五年(nian)多來(lai)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)代(dai)(dai)表團(tuan)首次出訪(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)俄(e)羅斯(si)，此行(xing)重點是(shi)(shi)(shi)赴薩馬(ma)拉(la)(la)州(zhou)的訪(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)問。2008年(nian)12月深圳(zhen)市(shi)與(yu)薩馬(ma)拉(la)(la)州(zhou)正式簽(qian)署了(le)建立友好城市(shi)關(guan)系協(xie)議，在(zai)此之前，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)已與(yu)薩馬(ma)拉(la)(la)州(zhou)建立起(qi)了(le)教(jiao)育(yu)合(he)(he)作(zuo)(zuo)關(guan)系，同(tong)年(nian)6月薩馬(ma)拉(la)(la)高(gao)等商學(xue)院比留(liu)(liu)科夫院長曾來(lai)訪(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)，與(yu)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)簽(qian)署了(le)合(he)(he)作(zuo)(zuo)協(xie)議，近(jin)幾年(nian)來(lai)，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)接待(dai)了(le)七批(pi)共30余人的薩馬(ma)拉(la)(la)州(zhou)客人來(lai)訪(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)，去年(nian)3月，深圳(zhen)市(shi)與(yu)薩馬(ma)拉(la)(la)州(zhou)簽(qian)署了(le)《深圳(zhen)市(shi)與(yu)俄(e)羅斯(si)聯(lian)邦薩馬(ma)拉(la)(la)州(zhou)發展(zhan)合(he)(he)作(zuo)(zuo)框(kuang)架協(xie)議》，教(jiao)育(yu)合(he)(he)作(zuo)(zuo)是(shi)(shi)(shi)其(qi)中(zhong)的重要內容。在(zai)上述背景下，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)代(dai)(dai)表團(tuan)赴薩馬(ma)拉(la)(la)的訪(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)問，既是(shi)(shi)(shi)回(hui)訪(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)，也是(shi)(shi)(shi)對深圳(zhen)薩馬(ma)拉(la)(la)發展(zhan)合(he)(he)作(zuo)(zuo)框(kuang)架協(xie)議的落實。另外(wai)，根據教(jiao)育(yu)部(bu)“留(liu)(liu)學(xue)中(zhong)國(guo)計劃”和廣東(dong)省教(jiao)育(yu)廳的部(bu)署，去年(nian)以(yi)來(lai)，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)把(ba)擴大外(wai)國(guo)留(liu)(liu)學(xue)生(sheng)規模，提高(gao)留(liu)(liu)學(xue)生(sheng)培養質量，爭創“來(lai)華留(liu)(liu)學(xue)示范(fan)基地”作(zuo)(zuo)為重點工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)之一，而(er)吸(xi)引外(wai)國(guo)留(liu)(liu)學(xue)生(sheng)的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)重點外(wai)事(shi)處將其(qi)放在(zai)俄(e)羅斯(si)，這次去就是(shi)(shi)(shi)拓展(zhan)落實此事(shi)。在(zai)全市(shi)上下籌辦世界大學(xue)生(sheng)運動(dong)會的繁忙時刻，本(ben)人與(yu)趙(zhao)繼政(zheng)、陳燕琳、王璐(lu)和楊從(cong)坤同(tong)志(zhi)有幸(xing)獲批(pi)代(dai)(dai)表學(xue)校(xiao)(xiao)赴俄(e)訪(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)問，實屬難得(de)，大家非常(chang)珍(zhen)惜(xi)此行(xing)，充分利用時間，公務活動(dong)安排得(de)緊(jin)張而(er)富(fu)有成效，在(zai)俄(e)羅斯(si)薩馬(ma)拉(la)(la)州(zhou)工(gong)(gong)商會中(zhong)國(guo)代(dai)(dai)表處主任(ren)、我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)客座教(jiao)授鐘曉巖博士全程(cheng)擔任(ren)翻譯及積極配合(he)(he)下，大家共同(tong)努(nu)力，使(shi)出訪(fang)(fang)(fang)(fang)(fang)的各(ge)項任(ren)務得(de)以(yi)圓(yuan)滿完成。

　　二

　　沒(mei)有(you)哪個國(guo)家像俄(e)(e)羅(luo)斯(si)那(nei)(nei)(nei)(nei)樣(yang)，自己沒(mei)親眼見(jian)過(guo)，但卻似乎是(shi)(shi)那(nei)(nei)(nei)(nei)么(me)(me)熟悉、那(nei)(nei)(nei)(nei)么(me)(me)了(le)解；它的(de)(de)(de)(de)(de)城市、鄉村、河流(liu)和(he)(he)湖泊，它的(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)歌、小(xiao)說(shuo)、電影、繪(hui)畫(hua)、歌曲(qu)和(he)(he)舞蹈，常使人情不自禁地惦念。我心(xin)目中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)俄(e)(e)羅(luo)斯(si)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)普希金的(de)(de)(de)(de)(de)愛情詩(shi)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)果戈理、屠格涅夫(fu)(fu)(fu)、托爾(er)斯(si)泰(tai)和(he)(he)契(qi)珂夫(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)說(shuo)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)柴可夫(fu)(fu)(fu)斯(si)基的(de)(de)(de)(de)(de)《悲愴》和(he)(he)《天鵝湖》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)列(lie)(lie)賓的(de)(de)(de)(de)(de)油畫(hua)《伏(fu)爾(er)加河上的(de)(de)(de)(de)(de)纖夫(fu)(fu)(fu)》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)高(gao)爾(er)基的(de)(de)(de)(de)(de)《童年(nian)》、《在(zai)(zai)人間》和(he)(he)《我的(de)(de)(de)(de)(de)大學》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)法捷耶夫(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)《青年(nian)近衛(wei)軍》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)奧斯(si)特洛夫(fu)(fu)(fu)斯(si)基的(de)(de)(de)(de)(de)《鋼鐵是(shi)(shi)怎樣(yang)煉成的(de)(de)(de)(de)(de)》。那(nei)(nei)(nei)(nei)些啟(qi)蒙時期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)閱讀(du)，使我認識了(le)一(yi)個博大深沉、痛(tong)苦憂郁而又有(you)些粗暴的(de)(de)(de)(de)(de)靈(ling)魂，了(le)解了(le)這(zhe)(zhe)種叫做“俄(e)(e)羅(luo)斯(si)”的(de)(de)(de)(de)(de)像大地一(yi)般遼闊而堅(jian)韌的(de)(de)(de)(de)(de)精神。再沒(mei)有(you)第二個外國(guo)像這(zhe)(zhe)個國(guo)家那(nei)(nei)(nei)(nei)樣(yang)，在(zai)(zai)我年(nian)少(shao)時引(yin)起(qi)過(guo)那(nei)(nei)(nei)(nei)么(me)(me)多迷(mi)戀、向往，在(zai)(zai)我青年(nian)時那(nei)(nei)(nei)(nei)么(me)(me)使我迷(mi)惑、恐(kong)怖，在(zai)(zai)我中(zhong)年(nian)后(hou)又吸引(yin)了(le)自己那(nei)(nei)(nei)(nei)么(me)(me)多的(de)(de)(de)(de)(de)興趣和(he)(he)關注。就(jiu)(jiu)這(zhe)(zhe)樣(yang)，唱著《喀秋(qiu)莎》、《山楂樹》歌曲(qu)，看著《列(lie)(lie)寧(ning)在(zai)(zai)十(shi)月(yue)》、《列(lie)(lie)寧(ning)在(zai)(zai)1918》和(he)(he)《莫斯(si)科不相信(xin)眼淚》等電影，談論著北(bei)方這(zhe)(zhe)個強鄰的(de)(de)(de)(de)(de)威脅和(he)(he)衰敗(bai)，幾十(shi)年(nian)就(jiu)(jiu)過(guo)去了(le)。歲月(yue)如(ru)蓬，華年(nian)如(ru)夢，相見(jian)時難，心(xin)潮難平。當我漫步在(zai)(zai)薩馬拉的(de)(de)(de)(de)(de)伏(fu)爾(er)加河沿岸林蔭道上時，我還在(zai)(zai)想，我真的(de)(de)(de)(de)(de)來到了(le)普希金和(he)(he)列(lie)(lie)寧(ning)的(de)(de)(de)(de)(de)故鄉了(le)嗎？

　　我(wo)確實是(shi)來到了這(zhe)(zhe)個曾經叫作蘇聯的(de)地方。這(zhe)(zhe)不，巍峨的(de)莫斯科大學主樓(lou)，克里(li)姆林(lin)宮悠(you)長的(de)鐘聲，寬(kuan)闊深(shen)邃的(de)伏爾加(jia)河，還有涅(nie)瓦河上“十月革(ge)命一聲炮響”的(de)那艘(sou)巡洋艦，無不真切(qie)地向我(wo)展現著(zhu)那與我(wo)們密(mi)切(qie)相關的(de)歷史(shi)和文化(hua)。六天的(de)俄羅斯三城之旅，收獲、感受是(shi)如此的(de)豐富，需要(yao)一段時間慢慢回味、消化(hua)，在這(zhe)(zhe)篇(pian)文章(zhang)里(li)只想重點談談在薩(sa)馬拉州的(de)訪問和此行的(de)收獲體會。

　　薩馬拉(la)州地處俄羅斯(si)歐(ou)洲部(bu)分的(de)中(zhong)部(bu)（其實(shi)我更喜歡它在(zai)(zai)(zai)1935年(nian)至1991年(nian)期間(jian)曾經(jing)用過(guo)的(de)名字——古比雪夫）,歐(ou)洲最大(da)的(de)河(he)流伏爾加河(he)從其身邊流過(guo)，它是(shi)俄羅斯(si)最重要(yao)的(de)工(gong)業基(ji)地和交通樞紐之一(yi)，以航空、航天(tian)、飛機、汽(qi)車、石油(you)化工(gong)等(deng)工(gong)業實(shi)力享譽世界。當(dang)車子行(xing)駛在(zai)(zai)(zai)薩馬拉(la)市郊(jiao)時(shi)，翻譯指著路邊一(yi)幢房子說(shuo)，當(dang)年(nian)加加林從太空返回地球，最先就是(shi)住在(zai)(zai)(zai)這所(suo)房子里封閉起(qi)來(lai)接受身體檢查的(de)。目前(qian)人類唯一(yi)在(zai)(zai)(zai)太空遨游的(de)“聯盟”宇宙飛船和著名的(de)圖154客(ke)機據說(shuo)都在(zai)(zai)(zai)這里制(zhi)造，列寧在(zai)(zai)(zai)這里組(zu)(zu)織了第一(yi)個馬克思(si)主義小組(zu)(zu)，托爾斯(si)泰、高爾基(ji)等(deng)也是(shi)在(zai)(zai)(zai)這里開(kai)始其輝煌的(de)創作生涯。

　　在(zai)(zai)薩(sa)馬拉，我(wo)們(men)首先訪問的是薩(sa)馬拉高等商(shang)學(xue)院(yuan)。該學(xue)院(yuan)建立于1992年(nian)，蘇聯解(jie)體后面(mian)臨(lin)資本主義市場經濟的挑(tiao)戰，所以(yi)當時俄(e)羅(luo)斯(si)政(zheng)府在(zai)(zai)俄(e)全(quan)境建立了(le)許多所商(shang)學(xue)院(yuan)，嘗(chang)試在(zai)(zai)私有化條件下培養新的經濟人才，該校(xiao)建設發(fa)展近20年(nian)來，已(yi)建成(cheng)一所完全(quan)符合(he)俄(e)羅(luo)斯(si)教育(yu)部規定和俄(e)國(guo)家(jia)標(biao)準(zhun)的高等學(xue)校(xiao)，目前(qian)已(yi)有8個大專業(ye)，除本科教育(yu)之外，還(huan)具備授(shou)予副博士學(xue)位的資格。比留科夫院(yuan)長等院(yuan)領導(dao)(dao)先陪同(tong)我(wo)們(men)觀摩了(le)漢語(yu)語(yu)言(yan)文化中心(xin)，在(zai)(zai)深圳外語(yu)學(xue)校(xiao)一位老師的輔導(dao)(dao)下，同(tong)學(xue)們(men)為(wei)我(wo)們(men)表演給(gei)動畫片(pian)《花木蘭(lan)》片(pian)段配音，接著同(tong)學(xue)們(men)為(wei)我(wo)們(men)齊唱中國(guo)校(xiao)園歌曲《同(tong)桌的你(ni)》，我(wo)們(men)報以(yi)熱烈(lie)的掌(zhang)聲。在(zai)(zai)正式(shi)會談過程中，還(huan)有兩位女同(tong)學(xue)配合(he)介紹薩(sa)馬拉情況的電視專題片(pian)的畫面(mian)，用漢語(yu)為(wei)我(wo)們(men)講解(jie)。主人對我(wo)們(men)來訪的重視和準(zhun)備的精心(xin)，于此可見。

　　據(ju)了解，在(zai)薩(sa)馬(ma)拉(la)，有(you)(you)(you)(you)很(hen)(hen)多人想要學習(xi)(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)語言(yan)和文化(hua)(hua)，商學院(yuan)建立的漢語語言(yan)文化(hua)(hua)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心，不僅有(you)(you)(you)(you)漢語課程，還有(you)(you)(you)(you)個(ge)小圖書(shu)館，有(you)(you)(you)(you)不少關于(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)的信(xin)息(xi)資料，人們通(tong)過(guo)在(zai)這里(li)學習(xi)(xi)，可以(yi)對中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)的語言(yan)、歷史、文化(hua)(hua)、經濟等(deng)等(deng)情況(kuang)有(you)(you)(you)(you)初步的了解。該學院(yuan)已跟(gen)深(shen)圳(zhen)外國(guo)(guo)(guo)語學校(xiao)連續合作了四(si)年，外語學校(xiao)先后派了四(si)位老(lao)師前來支援其漢語教學，很(hen)(hen)多學生(sheng)(sheng)都(dou)到中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)深(shen)圳(zhen)等(deng)地(di)實(shi)習(xi)(xi)過(guo)，通(tong)過(guo)一兩個(ge)月(yue)的實(shi)習(xi)(xi)得到了語言(yan)方面的鍛煉(lian)。同(tong)時同(tong)學們還到俄羅(luo)(luo)斯其他城市參加一些(xie)研討會(hui)，就(jiu)關于(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)的情況(kuang)發言(yan)，幫助(zhu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)、幫助(zhu)深(shen)圳(zhen)在(zai)俄羅(luo)(luo)斯進行宣(xuan)傳。學校(xiao)的網站上(shang)常(chang)有(you)(you)(you)(you)一些(xie)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)企業(ye)(ye)和俄羅(luo)(luo)斯企業(ye)(ye)的有(you)(you)(you)(you)關信(xin)息(xi)，一些(xie)想和中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)開展(zhan)合作的俄羅(luo)(luo)斯企業(ye)(ye)和中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)俄合資企業(ye)(ye)已開始(shi)跟(gen)學校(xiao)聯系，等(deng)著要畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)，因此畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)前景很(hen)(hen)好(hao)。

　　在會談中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)詳細介紹(shao)了(le)我(wo)(wo)校(xiao)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)近況及(ji)我(wo)(wo)校(xiao)在共(gong)建(jian)孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)方面所做的(de)努(nu)力(li)。比留(liu)(liu)科夫院(yuan)(yuan)(yuan)長表(biao)示：“學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)國際交(jiao)流合(he)作的(de)主要(yao)發(fa)(fa)展(zhan)方向是亞(ya)太(tai)地(di)區，亞(ya)太(tai)地(di)區最值得學(xue)(xue)生們(men)去(qu)學(xue)(xue)習的(de)當然是中(zhong)(zhong)國，了(le)解(jie)中(zhong)(zhong)國新的(de)經濟成長對同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)未來的(de)工作、生活來說(shuo)都(dou)非常有意義。我(wo)(wo)們(men)愿意跟深(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)進行(xing)學(xue)(xue)生互(hu)派，給(gei)同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)盡量(liang)多提供學(xue)(xue)習機會。我(wo)(wo)們(men)希(xi)望跟深(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)共(gong)同(tong)(tong)在我(wo)(wo)校(xiao)建(jian)設中(zhong)(zhong)國孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)，這(zhe)也(ye)是州政(zheng)府支(zhi)持我(wo)(wo)們(men)這(zhe)樣做的(de)，因為(wei)薩馬拉州有大力(li)推廣和發(fa)(fa)展(zhan)漢(han)語教(jiao)學(xue)(xue)的(de)計劃。”院(yuan)(yuan)(yuan)長的(de)表(biao)態(tai)使得雙方簽署共(gong)同(tong)(tong)申請(qing)建(jian)立孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)合(he)作協(xie)議水到渠成，隨后，我(wo)(wo)代表(biao)我(wo)(wo)校(xiao)與比留(liu)(liu)科夫院(yuan)(yuan)(yuan)長在簽約儀式上為(wei)協(xie)議文本分別簽字(zi)，把我(wo)(wo)校(xiao)協(xie)助該校(xiao)向中(zhong)(zhong)國漢(han)辦申辦建(jian)立孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)項目確定(ding)了(le)下來（本著(zhu)對等原則(ze)，我(wo)(wo)校(xiao)也(ye)應設立俄語語言文化中(zhong)(zhong)心，此事正在落實(shi)）。

　　據了解，薩(sa)馬拉州(zhou)州(zhou)長曾多(duo)次主持召開過工作會議，大(da)力(li)推動該州(zhou)和深(shen)圳之間的交(jiao)流合作，雙方教育合作近(jin)年來發展(zhan)得尤(you)其快(kuai)，薩(sa)馬拉州(zhou)多(duo)所小學、初中、高中和大(da)學都跟深(shen)圳相應的學校簽訂(ding)有友(you)好合作協議，近(jin)兩年多(duo)來彼此學生互訪、國際象棋比(bi)賽(sai)等活動絡繹不(bu)絕。

　　對我(wo)校(xiao)代表團這(zhe)次來訪，薩馬(ma)(ma)(ma)拉(la)州教(jiao)育廳十分重視(shi)，本來教(jiao)育廳廳長(chang)狄米特里(li)?阿布奇尼克(ke)準(zhun)備好(hao)要會見(jian)我(wo)們(men)(men)，然后安(an)排我(wo)們(men)(men)去薩馬(ma)(ma)(ma)拉(la)工(gong)(gong)業(ye)大(da)學(xue)訪問(wen)。但就在我(wo)們(men)(men)到(dao)達薩馬(ma)(ma)(ma)拉(la)的(de)前一(yi)(yi)(yi)天下(xia)午，廳長(chang)因(yin)急性闌(lan)尾炎住進了醫院，于是把(ba)兩項活(huo)動(dong)合(he)并(bing)，安(an)排州教(jiao)育廳副廳長(chang)克(ke)拉(la)申和薩馬(ma)(ma)(ma)拉(la)工(gong)(gong)業(ye)大(da)學(xue)校(xiao)長(chang)貝(bei)科夫、副校(xiao)長(chang)雅庫波(bo)維(wei)奇等一(yi)(yi)(yi)起會見(jian)我(wo)們(men)(men)。會見(jian)時克(ke)拉(la)申副廳長(chang)真(zhen)誠地表示(shi)：我(wo)們(men)(men)兩國人民之(zhi)(zhi)間友好(hao)的(de)感(gan)情、雙(shuang)方(fang)政府(fu)的(de)支持(chi)，幫助我(wo)們(men)(men)加深交流，取長(chang)補短，共同(tong)進步(bu)；州長(chang)明(ming)確指示(shi)過，對雙(shuang)方(fang)學(xue)校(xiao)之(zhi)(zhi)間所(suo)有(you)的(de)合(he)作(zuo)項目都要全力支持(chi)，希(xi)望雙(shuang)方(fang)大(da)學(xue)之(zhi)(zhi)間的(de)交流合(he)作(zuo)除(chu)語言學(xue)習的(de)合(he)作(zuo)之(zhi)(zhi)外，還能進一(yi)(yi)(yi)步(bu)加強科研(yan)合(he)作(zuo)。

　　建立于1914年(nian)的(de)(de)薩(sa)馬(ma)拉工(gong)(gong)業(ye)(ye)大(da)學已有(you)近百年(nian)歷(li)史，設有(you)11個學院，目(mu)前有(you)19000多(duo)名學生(sheng)，1800名教(jiao)職工(gong)(gong)，主要專(zhuan)業(ye)(ye)有(you)能源、工(gong)(gong)程(cheng)、通信及(ji)醫學等。該校(xiao)對和中(zhong)國(guo)高校(xiao)合作熱情很高，貝科(ke)夫(fu)校(xiao)長(chang)(chang)跟系(xi)主任、教(jiao)授(shou)們(men)(men)(men)(men)講：你(ni)們(men)(men)(men)(men)最好都能學好漢語(yu)，參與俄(e)羅斯(si)和中(zhong)國(guo)經濟共同發(fa)展(zhan)。我(wo)校(xiao)代表團此訪是我(wo)們(men)(men)(men)(men)兩校(xiao)之間的(de)(de)首(shou)次(ci)接(jie)觸，雙方會見的(de)(de)地點(dian)就安排在(zai)校(xiao)長(chang)(chang)辦(ban)公室(shi)里(li)。在(zai)我(wo)轉達(da)了劉洪(hong)一(yi)校(xiao)長(chang)(chang)的(de)(de)問候和介紹(shao)了我(wo)校(xiao)各方面的(de)(de)情況之后，貝科(ke)夫(fu)校(xiao)長(chang)(chang)講話，他(ta)開門見山表示：“薩(sa)工(gong)(gong)大(da)有(you)很多(duo)專(zhuan)業(ye)(ye)在(zai)俄(e)羅斯(si)的(de)(de)大(da)學科(ke)研領域(yu)里(li)都是很強的(de)(de)，雖然從學校(xiao)的(de)(de)硬件設施來看，你(ni)們(men)(men)(men)(men)中(zhong)國(guo)很多(duo)大(da)學都超(chao)過了我(wo)們(men)(men)(men)(men)，但是在(zai)科(ke)研方面我(wo)們(men)(men)(men)(men)有(you)長(chang)(chang)處(chu)(chu)、有(you)經驗(yan)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)可以(yi)進行交(jiao)換。有(you)很多(duo)科(ke)研成果還(huan)可以(yi)互利共享。薩(sa)工(gong)(gong)大(da)一(yi)些有(you)特色的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)，比(bi)如說垃圾處(chu)(chu)理專(zhuan)業(ye)(ye)等，可以(yi)和你(ni)們(men)(men)(men)(men)加(jia)強交(jiao)流。另外，聽說世界鉆石(shi)珠(zhu)(zhu)寶加(jia)工(gong)(gong)70%都在(zai)中(zhong)國(guo)，深圳珠(zhu)(zhu)寶加(jia)工(gong)(gong)非常強，我(wo)們(men)(men)(men)(men)也剛建立了一(yi)個珠(zhu)(zhu)寶專(zhuan)業(ye)(ye)，要向你(ni)們(men)(men)(men)(men)學習(xi)。現在(zai)州里(li)正(zheng)大(da)力推進我(wo)們(men)(men)(men)(men)跟深圳、跟中(zhong)國(guo)的(de)(de)關系(xi)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)兩校(xiao)之間以(yi)后在(zai)很多(duo)方面都能加(jia)強合作，一(yi)起共同發(fa)展(zhan)，共同進步。”

　　主人(ren)對我校(xiao)甚感興趣，不斷提(ti)出各種問題(ti)詢(xun)問我校(xiao)情(qing)(qing)況(kuang)，包(bao)括專業設置、科(ke)研(yan)、校(xiao)企合作(zuo)、學生就(jiu)業情(qing)(qing)況(kuang)等等方(fang)面，我一(yi)一(yi)予以(yi)解(jie)答。貝科(ke)夫(fu)校(xiao)長同時(shi)提(ti)出正式(shi)邀請，歡(huan)迎劉校(xiao)長在方(fang)便的(de)時(shi)候訪(fang)問薩工大(da)，屆時(shi)希望兩校(xiao)能以(yi)中俄英三種文(wen)(wen)本(ben)簽(qian)(qian)署一(yi)份合作(zuo)協議。在時(shi)間很緊的(de)情(qing)(qing)況(kuang)下，貝科(ke)夫(fu)校(xiao)長堅(jian)持第一(yi)步先由他和我簽(qian)(qian)一(yi)份英文(wen)(wen)文(wen)(wen)本(ben)的(de)兩校(xiao)合作(zuo)協議，把雙(shuang)方(fang)合作(zuo)意向先固定(ding)下來(lai)，下次，或者他訪(fang)問我校(xiao)，或者劉校(xiao)長訪(fang)問薩工大(da)，再(zai)由雙(shuang)方(fang)校(xiao)長來(lai)簽(qian)(qian)署其它文(wen)(wen)本(ben)的(de)正式(shi)協議。

　　在(zai)(zai)(zai)雅庫波維奇副校(xiao)(xiao)長的(de)(de)(de)(de)陪同下，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)參觀考(kao)察(cha)了(le)幾個(ge)實(shi)驗(yan)室。首(shou)先參觀數(shu)字化成(cheng)(cheng)型(xing)實(shi)驗(yan)室，先看了(le)研究人(ren)員如(ru)(ru)何用(yong)電(dian)腦(nao)(nao)來(lai)(lai)研究人(ren)的(de)(de)(de)(de)缺(que)損顱(lu)骨的(de)(de)(de)(de)形狀(zhuang)(zhuang)，用(yong)新(xin)材料來(lai)(lai)對損傷部位進行完全(quan)吻(wen)合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)修補的(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)；接著了(le)解在(zai)(zai)(zai)實(shi)驗(yan)室制(zhi)作烤瓷(ci)牙的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)——先用(yong)電(dian)腦(nao)(nao)算出牙齒(chi)咬合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)準確(que)形狀(zhuang)(zhuang)，做(zuo)(zuo)成(cheng)(cheng)臘模，然后用(yong)激光(guang)掃描輸入電(dian)腦(nao)(nao)，通過電(dian)腦(nao)(nao)編出牙齒(chi)的(de)(de)(de)(de)數(shu)字化程(cheng)(cheng)序(xu)(xu)，之后用(yong)一(yi)個(ge)德國的(de)(de)(de)(de)制(zhi)模設備出模成(cheng)(cheng)型(xing)，經過1530度高溫制(zhi)作，最(zui)后做(zuo)(zuo)出合(he)(he)(he)格的(de)(de)(de)(de)烤瓷(ci)牙。在(zai)(zai)(zai)另一(yi)個(ge)房(fang)間，主人(ren)向(xiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)介紹如(ru)(ru)何用(yong)電(dian)腦(nao)(nao)等(deng)設備來(lai)(lai)做(zuo)(zuo)各種形狀(zhuang)(zhuang)和(he)款式的(de)(de)(de)(de)金銀首(shou)飾，由于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)對我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)藝術設計學(xue)(xue)院珠寶首(shou)飾實(shi)訓室的(de)(de)(de)(de)情況較熟悉，因此沒有多少新(xin)鮮(xian)感(gan)。讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)感(gan)到新(xin)鮮(xian)的(de)(de)(de)(de)是(shi)——是(shi)汽(qi)車專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)這(zhe)(zhe)(zhe)些。實(shi)驗(yan)室老師向(xiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)解釋(shi)說：“很多學(xue)(xue)汽(qi)車修理專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，有兼學(xue)(xue)其(qi)他本(ben)領的(de)(de)(de)(de)需求，在(zai)(zai)(zai)他學(xue)(xue)習汽(qi)修專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)同時，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)為其(qi)提供(gong)學(xue)(xue)習其(qi)它(ta)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識的(de)(de)(de)(de)機(ji)會，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里，主要是(shi)學(xue)(xue)怎樣(yang)做(zuo)(zuo)新(xin)的(de)(de)(de)(de)零件和(he)模具的(de)(de)(de)(de)計算機(ji)程(cheng)(cheng)序(xu)(xu)設置的(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)和(he)技能，通過做(zuo)(zuo)實(shi)體(ti)去掌握這(zhe)(zhe)(zhe)些方(fang)法(fa)和(he)技能。一(yi)個(ge)汽(qi)修專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)，其(qi)思維不(bu)能僅限于(yu)汽(qi)修專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，如(ru)(ru)果同時也(ye)能把這(zhe)(zhe)(zhe)些不(bu)同的(de)(de)(de)(de)東(dong)西都(dou)學(xue)(xue)到手，他畢業(ye)(ye)(ye)時雖然拿的(de)(de)(de)(de)還是(shi)汽(qi)修學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)證書，不(bu)想去汽(qi)修廠工作了(le)，還可以干(gan)別的(de)(de)(de)(de)。”這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)做(zuo)(zuo)法(fa)與我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)多年來(lai)(lai)所提倡(chang)的(de)(de)(de)(de)“一(yi)專(zhuan)多能”是(shi)出于(yu)同樣(yang)的(de)(de)(de)(de)思路(lu)。

　　薩工(gong)(gong)(gong)大(da)(da)對(dui)學生(sheng)動手能(neng)力的(de)強調不比我們學校差。無論(lun)哪個專(zhuan)業，都要求(qiu)學操作技(ji)術(shu)，會使(shi)用設備。比如機械專(zhuan)業在大(da)(da)一、大(da)(da)二就教基礎的(de)車、鉗(qian)、銑、刨技(ji)術(shu)，到(dao)(dao)(dao)(dao)大(da)(da)二畢業的(de)時候，學生(sheng)已(yi)拿(na)到(dao)(dao)(dao)(dao)一個中等技(ji)術(shu)文(wen)憑(ping)，分別(bie)學會了(le)車工(gong)(gong)(gong)、鉗(qian)工(gong)(gong)(gong)、銑工(gong)(gong)(gong)、刨工(gong)(gong)(gong)等機加工(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)種。等到(dao)(dao)(dao)(dao)上大(da)(da)三時，再通過考(kao)試對(dui)學生(sheng)進行挑選(xuan)，選(xuan)出不同(tong)的(de)學生(sheng)分流(liu)到(dao)(dao)(dao)(dao)不同(tong)的(de)級別(bie)，各級別(bie)學習不同(tong)程(cheng)度的(de)知識，升(sheng)到(dao)(dao)(dao)(dao)重點班(ban)的(de)就可以學得更多(duo)，當然最終是不一樣的(de)結果。達(da)不到(dao)(dao)(dao)(dao)本科畢業基本分數的(de)，就暫時拿(na)不到(dao)(dao)(dao)(dao)文(wen)憑(ping)，成績(ji)達(da)到(dao)(dao)(dao)(dao)要求(qiu)的(de)學生(sheng)，可以按(an)期畢業拿(na)到(dao)(dao)(dao)(dao)文(wen)憑(ping)，那些(xie)學習好的(de)有發展前(qian)途(tu)的(de)學生(sheng)，可按(an)“4+2”模(mo)式接著(zhu)念(nian)碩(shuo)士。

　　最(zui)后(hou)參(can)(can)觀的(de)(de)(de)(de)自(zi)動(dong)化實驗(yan)室，給(gei)人留(liu)下深(shen)刻印象，學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)這(zhe)里(li)(li)學(xue)習諸(zhu)如裝卸自(zi)動(dong)化、數控(kong)自(zi)動(dong)化等(deng)等(deng)知識，實驗(yan)室擁有相(xiang)對來(lai)說(shuo)比較先(xian)進(jin)(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)，德國合作伙伴埃馬克（EMAG）公司每一(yi)年(nian)把最(zui)新(xin)的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)提(ti)供給(gei)該(gai)(gai)實驗(yan)室。讓我(wo)想不到(dao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)：教會學(xue)生(sheng)怎樣(yang)使用這(zhe)些(xie)先(xian)進(jin)(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)之后(hou)，老(lao)師就(jiu)(jiu)開(kai)始引導學(xue)生(sheng)動(dong)腦筋(jin)怎么樣(yang)去改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)它。這(zhe)里(li)(li)要提(ti)一(yi)下，在(zai)(zai)(zai)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)，凡是(shi)要買(mai)埃馬克公司設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)人，都(dou)會派工人或(huo)技術(shu)人員先(xian)到(dao)這(zhe)里(li)(li)來(lai)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)培訓，客戶有什(shen)么要求、需求的(de)(de)(de)(de)意見，或(huo)發現有什(shen)么問題，都(dou)會反饋上(shang)來(lai)。老(lao)師和學(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)會參(can)(can)照這(zhe)些(xie)意見，一(yi)起(qi)探討對該(gai)(gai)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)可(ke)不可(ke)行(xing)(xing)？如果可(ke)行(xing)(xing)，就(jiu)(jiu)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)，該(gai)(gai)改(gai)(gai)(gai)的(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)(gai)，該(gai)(gai)更(geng)換的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)更(geng)換，到(dao)最(zui)后(hou)可(ke)以說(shuo)買(mai)的(de)(de)(de)(de)這(zhe)個(ge)(ge)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)已經不全(quan)是(shi)德國的(de)(de)(de)(de)了，經過了很(hen)大改(gai)(gai)(gai)變，加上(shang)了適合俄(e)羅(luo)斯(si)(si)當地的(de)(de)(de)(de)特殊要求，結(jie)果這(zhe)個(ge)(ge)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)最(zui)終(zhong)變成了一(yi)個(ge)(ge)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)。學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)上(shang)課的(de)(de)(de)(de)時候就(jiu)(jiu)很(hen)興奮，設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)經過他(ta)的(de)(de)(de)(de)手在(zai)(zai)(zai)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)改(gai)(gai)(gai)造，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)個(ge)(ge)過程中，學(xue)生(sheng)能學(xue)到(dao)很(hen)多東(dong)西(xi)。碩士研究生(sheng)研究的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)項目就(jiu)(jiu)是(shi)改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)新(xin)想法。這(zhe)樣(yang)，在(zai)(zai)(zai)學(xue)習使用設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)同時，琢磨著去改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)，在(zai)(zai)(zai)此過程中，使學(xue)生(sheng)不斷(duan)學(xue)到(dao)創新(xin)的(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)。碩士畢業后(hou)，就(jiu)(jiu)可(ke)以直接進(jin)(jin)(jin)入(ru)研發。

　　鑒于州(zhou)政府指(zhi)示須接(jie)待(dai)好深(shen)職院代表團，因此隨后(hou)我(wo)(wo)們受(shou)到薩工大破例接(jie)待(dai)——在(zai)參觀考察(cha)結束(shu)后(hou)的(de)下午四點，安排我(wo)(wo)們登(deng)上學(xue)校的(de)專用游艇，在(zai)雅庫波維(wei)奇副校長(chang)、安德烈副校長(chang)和幾位院長(chang)、系(xi)主任陪同下，沿著俄(e)羅斯母(mu)親(qin)河(he)伏(fu)(fu)爾加(jia)河(he)逆流(liu)而(er)上，飽覽岸邊(bian)薩馬拉風光。是日天朗氣清(qing)，惠(hui)風和暢，河(he)面寬闊，水(shui)(shui)光接(jie)天，站在(zai)船頭，對東坡(po)“馮虛御風，而(er)不知其所止，飄飄乎如遺世獨立，羽化(hua)而(er)登(deng)仙”賦句有了(le)新(xin)的(de)體驗。駛至一處林(lin)深(shen)草密(mi)的(de)沙灘靠岸，艇上野(ye)餐隨即開始，佳肴野(ye)蔌，雜然前陳，觥籌交(jiao)錯，起(qi)坐(zuo)喧(xuan)嘩，宴(yan)酣之樂，在(zai)暢敘(xu)友情也，俄(e)羅斯朋友對50年代兩(liang)國(guo)兄弟關系(xi)的(de)深(shen)情回(hui)顧和對今后(hou)發展交(jiao)流(liu)合作(zuo)的(de)真(zhen)誠期待(dai)真(zhen)是讓(rang)人(ren)(ren)感動。間(jian)或，我(wo)(wo)們下得船來，在(zai)沙灘林(lin)邊(bian)漫步，野(ye)芳發而(er)幽香(xiang)，佳木秀而(er)繁陰，令人(ren)(ren)心曠神怡。我(wo)(wo)與小楊(yang)還應邀(yao)下河(he)暢游，與冰涼(liang)的(de)伏(fu)(fu)爾加(jia)河(he)水(shui)(shui)全方位親(qin)密(mi)接(jie)觸，清(qing)流(liu)激湍，游目騁懷(huai)，帶給人(ren)(ren)終身難忘的(de)感受(shou)。

　　第二(er)天我(wo)們(men)考(kao)察了(le)薩馬拉國(guo)立技術(shu)中(zhong)(zhong)專(zhuan)，該(gai)(gai)校(xiao)建(jian)立于1944年，辦(ban)學(xue)歷史悠(you)久(jiu)。在(zai)(zai)薩馬拉州54所中(zhong)(zhong)專(zhuan)學(xue)校(xiao)中(zhong)(zhong)，該(gai)(gai)校(xiao)的(de)(de)電子(zi)類(lei)專(zhuan)業是(shi)最(zui)強的(de)(de)，有很多(duo)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)。現在(zai)(zai)俄羅(luo)斯非常重視優(you)秀(xiu)技術(shu)人(ren)員的(de)(de)培(pei)養，該(gai)(gai)校(xiao)從政府獲(huo)得的(de)(de)資金投入力(li)度逐年加大，實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)設(she)(she)備(bei)隨著課程內容變化大約兩年就更新(xin)一(yi)次(ci)，使其始終保持(chi)是(shi)最(zui)新(xin)的(de)(de)、最(zui)好的(de)(de)設(she)(she)備(bei)，教室(shi)和(he)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)里的(de)(de)教具直(zhi)(zhi)觀形象，實(shi)(shi)用方便，水準相(xiang)當高(gao)。該(gai)(gai)校(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)從15歲考(kao)進來到(dao)(dao)19歲畢(bi)(bi)業，四年內須學(xue)習(xi)掌握二(er)到(dao)(dao)三個專(zhuan)業的(de)(de)課程，畢(bi)(bi)業生(sheng)(sheng)通過考(kao)試(shi)會拿到(dao)(dao)多(duo)個職業資格(ge)證(zheng)，可(ke)能既是(shi)電工(gong)，同時也是(shi)汽(qi)車修理工(gong)，畢(bi)(bi)業后(hou)則直(zhi)(zhi)接上崗。我(wo)們(men)通過參觀電工(gong)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)、電器測試(shi)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)、自(zi)動化實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)、汽(qi)車電子(zi)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)以(yi)及與校(xiao)領導座談，對(dui)該(gai)(gai)校(xiao)培(pei)養基層技術(shu)人(ren)員的(de)(de)教學(xue)方式(shi)有了(le)直(zhi)(zhi)觀的(de)(de)認(ren)識，對(dui)俄羅(luo)斯中(zhong)(zhong)等職業技術(shu)教育的(de)(de)現況有了(le)初(chu)步了(le)解(jie)，此不贅述。

　　三

　　此(ci)次訪俄(e)，緊張繁忙(mang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)旅程使我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)親眼看(kan)到(dao)了俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)(si)(si)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)水(shui)平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)資、先進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)、精(jing)(jing)益求精(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才培養方(fang)式和(he)對良好(hao)傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)堅持(chi)，感受到(dao)了俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)(si)(si)朋友的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱忱和(he)與(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)合(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愿望(wang)，明確了今后合(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路徑及(ji)方(fang)向。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)與(yu)俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)(si)(si)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)互補性很強，更容易達(da)致真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)互利共(gong)贏，有(you)很大發展潛(qian)力。我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)要切實(shi)(shi)落實(shi)(shi)和(he)幾(ji)所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)所簽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)協議，與(yu)莫斯(si)(si)(si)(si)科大學(xue)(xue)和(he)圣彼得(de)堡國立技術大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)，重在學(xue)(xue)生交(jiao)(jiao)流，要把這兩所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)漢(han)語(yu)(yu)專業(ye)(ye)學(xue)(xue)生來我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)交(jiao)(jiao)換學(xue)(xue)習(xi)漢(han)語(yu)(yu)課程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)目和(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)俄(e)語(yu)(yu)專業(ye)(ye)學(xue)(xue)生赴俄(e)“3+2”專升本(ben)項(xiang)目等持(chi)續(xu)地(di)加(jia)以推進。與(yu)薩馬拉高(gao)等商學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)應(ying)以共(gong)建孔子學(xue)(xue)院為(wei)主(zhu)，也包(bao)括吸(xi)引其(qi)留(liu)學(xue)(xue)生來我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)習(xi)。與(yu)薩馬拉工業(ye)(ye)大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)則應(ying)以教學(xue)(xue)科研人(ren)員交(jiao)(jiao)流、尤其(qi)是科研合(he)作(zuo)(zuo)為(wei)主(zhu)。俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)(si)(si)值得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)不(bu)少，此(ci)行所看(kan)到(dao)聽到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，還(huan)只是粗淺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解，還(huan)有(you)許多地(di)方(fang)都值得(de)再深究細研，真(zhen)正搞清楚人(ren)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長處和(he)經驗(yan)(yan)，探討如何深化(hua)雙方(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)。

　　比(bi)如(ru)，薩工(gong)大(da)對外國設備(bei)和技術，從引進(jin)到(dao)琢磨→消(xiao)化→吸收(shou)→改進(jin)→完善的(de)做法，就值(zhi)得我(wo)們(men)學(xue)習(xi)(xi)和反思(si)(si)：首(shou)先在心態(tai)上，并不(bu)把發達國家的(de)東西都看成是已經完美到(dao)高不(bu)可攀；其(qi)次(ci)(ci)，秉行為我(wo)所用的(de)“拿來主義”，敢于以(yi)我(wo)為主動手改造引進(jin)的(de)東西，使(shi)自己從高起點上獲得更大(da)的(de)收(shou)獲；再次(ci)(ci)，積極讓學(xue)生參與其(qi)中，培養他們(men)勇于懷疑的(de)精神、創新的(de)思(si)(si)維和高水平(ping)的(de)動手能力。這其(qi)中有很多值(zhi)得我(wo)們(men)學(xue)習(xi)(xi)借鑒的(de)地(di)方。

　　再比如，薩(sa)工大校(xiao)長所講的愿意將其(qi)科(ke)研(yan)成果與我們互利(li)共(gong)享、乃至于(yu)進行交換(huan)的問題，就(jiu)很(hen)值得重視。我們應在(zai)深入了解的基(ji)礎(chu)上，與之(zhi)進行這方面(mian)(mian)的探討，爭取(qu)我校(xiao)教(jiao)師與薩(sa)工大教(jiao)師共(gong)同開展教(jiao)研(yan)、科(ke)研(yan)合作，分享該校(xiao)在(zai)人才培(pei)養和(he)科(ke)研(yan)方面(mian)(mian)的長處和(he)經(jing)驗(yan)。正如貝(bei)科(ke)夫校(xiao)長所言，我們兩(liang)校(xiao)之(zhi)間在(zai)很(hen)多方面(mian)(mian)都(dou)可以(yi)合作，一起(qi)共(gong)同進步。

　　當前，與俄(e)羅斯高校(xiao)(xiao)交(jiao)流合(he)作(zuo)(zuo)的(de)機(ji)遇(yu)比較好，我(wo)們(men)應(ying)抓(zhua)住(zhu)這個機(ji)遇(yu),加強同(tong)俄(e)方(fang)(fang)高校(xiao)(xiao)在其優(you)勢領域的(de)各(ge)種互(hu)利合(he)作(zuo)(zuo),利用其技術(shu)提(ti)高我(wo)們(men)的(de)科技發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)水平(ping)。另外(wai)，還可考慮對(dui)俄(e)引智(zhi)工(gong)作(zuo)(zuo)，將(jiang)對(dui)方(fang)(fang)來(lai)訪發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)為雙方(fang)(fang)互(hu)訪，從短期講(jiang)學發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)到科研(yan)合(he)作(zuo)(zuo)，我(wo)方(fang)(fang)應(ying)提(ti)供條件和(he)便利，促進(jin)俄(e)方(fang)(fang)高水平(ping)專家來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)從事(shi)研(yan)究和(he)人才培養工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　在俄(e)羅斯(si)(si)城(cheng)市里行走，隨處可見蘇聯解體給(gei)俄(e)羅斯(si)(si)帶來的(de)(de)(de)巨(ju)大(da)而(er)深遠的(de)(de)(de)影響——城(cheng)市基礎(chu)設施(shi)陳(chen)(chen)舊，道路(lu)年(nian)久失修，許(xu)多建(jian)筑物外觀(guan)不(bu)講究(jiu)（基本上是蘇聯時期的(de)(de)(de)），市容市貌乏善可陳(chen)(chen)（尤其(qi)是在薩馬拉市），新的(de)(de)(de)建(jian)筑和街區很(hen)少，公共交通車輛(liang)舒適度(du)較差——這(zhe)些(xie)的(de)(de)(de)確容易給(gei)人造成落(luo)后的(de)(de)(de)印象。但這(zhe)些(xie)外在的(de)(de)(de)表象遮(zhe)掩不(bu)住俄(e)羅斯(si)(si)人良好(hao)的(de)(de)(de)受教(jiao)育(yu)(yu)程度(du)和文(wen)明(ming)素質(zhi)，遮(zhe)掩不(bu)住俄(e)羅斯(si)(si)大(da)學教(jiao)育(yu)(yu)良好(hao)的(de)(de)(de)傳統和高水準（他(ta)們非(fei)常(chang)重視(shi)教(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)量(liang)，高校(xiao)規則是寬進嚴出，達不(bu)到標(biao)準的(de)(de)(de)大(da)學生很(hen)難畢業(ye)，其(qi)畢業(ye)率(lv)比我們要(yao)低(di)得(de)多，大(da)學文(wen)憑(ping)的(de)(de)(de)含金量(liang)很(hen)高），更不(bu)用說這(zhe)個國家那滿(man)眼一望(wang)無際的(de)(de)(de)綠色，以(yi)藍天、白云和清澈河流為標(biao)志的(de)(de)(de)良好(hao)環境，豐厚的(de)(de)(de)科技人文(wen)積(ji)累，加上那廣袤豐饒(rao)的(de)(de)(de)國土(tu)、綿延起伏(fu)的(de)(de)(de)森林以(yi)及似乎取(qu)之不(bu)竭(jie)的(de)(de)(de)礦(kuang)藏(zang)……其(qi)發(fa)展前景不(bu)可限量(liang)，沒有任何理由輕(qing)視(shi)俄(e)羅斯(si)(si)，它實(shi)際上的(de)(de)(de)綜合實(shi)力實(shi)在不(bu)容小覷。

　　總體(ti)而(er)(er)言，我感覺俄羅斯(si)人(ren)重(zhong)視“里(li)子(zi)(zi)(zi)”甚(shen)(shen)于重(zhong)視“面子(zi)(zi)(zi)”,幾所學(xue)校的(de)門面都(dou)其貌(mao)不揚，多數校舍外觀粗糙，有的(de)地方甚(shen)(shen)至(zhi)可以用“簡(jian)陋”來形容，而(er)(er)進到里(li)面，都(dou)比較講究，設施設備齊備，使用狀(zhuang)態良好，整(zheng)潔干(gan)凈，“里(li)子(zi)(zi)(zi)”很(hen)好；而(er)(er)我們(men)國內(nei)在很(hen)多時候很(hen)多地方重(zhong)視“面子(zi)(zi)(zi)”遠甚(shen)(shen)于重(zhong)視“里(li)子(zi)(zi)(zi)”,“面子(zi)(zi)(zi)”光鮮，實(shi)(shi)際進去一(yi)(yi)了解，“里(li)子(zi)(zi)(zi)”很(hen)不怎么(me)樣，華而(er)(er)不實(shi)(shi)。起碼在這一(yi)(yi)點上，我們(men)要向俄羅斯(si)人(ren)學(xue)習，把(ba)更多的(de)心(xin)思和力量用到搞好“里(li)子(zi)(zi)(zi)”上。

　　還要提一(yi)下的是，在俄(e)羅斯(si)(si)期(qi)間，視覺(jue)所及(ji)，常(chang)(chang)常(chang)(chang)會有(you)藝(yi)術水(shui)準很(hen)高(gao)的雕塑、繪畫、建筑等等撲入眼簾，目不暇接，藝(yi)術氣息無處不在。舉個例子，像世界(jie)上(shang)很(hen)多大學(xue)一(yi)樣，在薩(sa)工大校長辦公室外面(mian)的走廊(lang)墻上(shang)，成排掛著該(gai)校歷(li)任(ren)校長和培養出(chu)的杰出(chu)人(ren)才的像（其中(zhong)有(you)俄(e)羅斯(si)(si)前總理切爾(er)諾梅爾(er)金），不是照片，是地地道(dao)道(dao)的鉛筆素(su)(su)描，那(nei)素(su)(su)描真是畫得(de)好，惟妙惟肖，非常(chang)(chang)傳神。我早就知道(dao)俄(e)國人(ren)繪畫藝(yi)術寫實功底世界(jie)一(yi)流(liu)的說法(fa)，卻(que)想不到即使在這樣一(yi)個地方，都(dou)可以看到如此高(gao)水(shui)平的人(ren)像素(su)(su)描作品來(lai)為此說提供佐(zuo)證，真使人(ren)不得(de)不發自內心贊(zan)嘆！

　　俄羅斯(si)是一(yi)本永遠(yuan)讀不完(wan)的(de)(de)大書(shu)。我(wo)相信，產(chan)生過(guo)(guo)柴可夫(fu)(fu)斯(si)基(ji)的(de)(de)旋律和(he)列(lie)賓的(de)(de)色彩(cai)，產(chan)生過(guo)(guo)門捷(jie)列(lie)夫(fu)(fu)、羅蒙諾索夫(fu)(fu)、高爾基(ji)和(he)烏蘭(lan)諾娃(wa)的(de)(de)這個國(guo)家，一(yi)定會度(du)過(guo)(guo)經濟發展遲(chi)滯的(de)(de)寒冬，從春(chun)天迸裂的(de)(de)冰層里，探出(chu)它(ta)北極熊般(ban)的(de)(de)偉岸身軀，重新創造出(chu)讓世(shi)界(jie)刮目相看(kan)的(de)(de)輝(hui)煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳