一

　　7月11日(ri)至16日(ri)，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)代表團出訪俄(e)羅(luo)斯，六個工作日(ri)里(li)去了三座城市（莫斯科(ke)、薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)和圣(sheng)(sheng)彼得(de)堡(bao)），訪問考察了五所(suo)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)（國(guo)(guo)立(li)(li)(li)莫斯科(ke)大學(xue)(xue)亞非學(xue)(xue)院、薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)高(gao)等(deng)(deng)商學(xue)(xue)院、國(guo)(guo)立(li)(li)(li)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)工業大學(xue)(xue)、薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)國(guo)(guo)立(li)(li)(li)技術中等(deng)(deng)專科(ke)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和國(guo)(guo)立(li)(li)(li)圣(sheng)(sheng)彼得(de)堡(bao)技術大學(xue)(xue)），與其(qi)中四所(suo)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)簽(qian)署了總(zong)共(gong)6份合作協(xie)議（有(you)一份為續(xu)簽(qian)協(xie)議）。此行成果(guo)除增進互相了解(jie)、加(jia)深我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)與俄(e)羅(luo)斯合作院校(xiao)(xiao)友好(hao)合作關(guan)系之外(wai)，最主要的是落實了我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)與薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)高(gao)等(deng)(deng)商學(xue)(xue)院共(gong)同(tong)申(shen)請建立(li)(li)(li)孔子學(xue)(xue)院的合作共(gong)識，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)將協(xie)助該校(xiao)(xiao)向中國(guo)(guo)漢辦申(shen)辦在(zai)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)建立(li)(li)(li)孔子學(xue)(xue)院項目，這也(ye)將是薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)首家(jia)孔子學(xue)(xue)院。同(tong)時，此行落實了俄(e)羅(luo)斯留(liu)(liu)學(xue)(xue)生來我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)留(liu)(liu)學(xue)(xue)有(you)關(guan)事宜。鞍馬(ma)(ma)勞(lao)頓之余，代表團還(huan)擠時間參觀了薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)列寧博(bo)物館、二戰時蘇聯(lian)最高(gao)領導人地下(xia)指揮部、莫斯科(ke)克里(li)姆林宮、圣(sheng)(sheng)彼得(de)堡(bao)“阿芙樂爾”巡洋艦等(deng)(deng)處。

　　這次(ci)訪(fang)(fang)(fang)問是(shi)近五(wu)年(nian)多(duo)來我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)代(dai)表團(tuan)首次(ci)出(chu)(chu)訪(fang)(fang)(fang)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)，此(ci)(ci)行重點(dian)是(shi)赴薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)的(de)(de)訪(fang)(fang)(fang)問。2008年(nian)12月深(shen)圳市與(yu)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)正式簽(qian)署(shu)了建立(li)友好城市關系(xi)協議，在(zai)此(ci)(ci)之前，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)已(yi)與(yu)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)建立(li)起(qi)了教育(yu)合(he)作(zuo)(zuo)關系(xi)，同(tong)年(nian)6月薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)高等商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)院比留(liu)(liu)科(ke)夫(fu)院長(chang)曾(ceng)來訪(fang)(fang)(fang)，與(yu)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)簽(qian)署(shu)了合(he)作(zuo)(zuo)協議，近幾年(nian)來，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)接待了七批(pi)共30余人(ren)(ren)的(de)(de)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)客(ke)人(ren)(ren)來訪(fang)(fang)(fang)，去年(nian)3月，深(shen)圳市與(yu)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)簽(qian)署(shu)了《深(shen)圳市與(yu)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)聯(lian)邦薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)發(fa)展合(he)作(zuo)(zuo)框(kuang)架(jia)協議》，教育(yu)合(he)作(zuo)(zuo)是(shi)其中(zhong)的(de)(de)重要內容。在(zai)上(shang)述背景下，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)代(dai)表團(tuan)赴薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)的(de)(de)訪(fang)(fang)(fang)問，既是(shi)回訪(fang)(fang)(fang)，也是(shi)對深(shen)圳薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)發(fa)展合(he)作(zuo)(zuo)框(kuang)架(jia)協議的(de)(de)落實。另外(wai)，根(gen)據教育(yu)部(bu)“留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)國計(ji)劃”和廣東省(sheng)教育(yu)廳的(de)(de)部(bu)署(shu)，去年(nian)以(yi)(yi)來，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)把擴大(da)(da)(da)外(wai)國留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生規模，提高留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生培養質量，爭創“來華留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)示范基(ji)地”作(zuo)(zuo)為重點(dian)工(gong)作(zuo)(zuo)之一，而吸引外(wai)國留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)重點(dian)外(wai)事處將(jiang)其放(fang)在(zai)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)，這次(ci)去就是(shi)拓(tuo)展落實此(ci)(ci)事。在(zai)全(quan)市上(shang)下籌辦世界大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生運(yun)動會的(de)(de)繁忙(mang)時刻(ke)，本(ben)人(ren)(ren)與(yu)趙(zhao)繼政、陳燕琳、王(wang)璐和楊從坤同(tong)志有(you)幸(xing)獲批(pi)代(dai)表學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)赴俄(e)訪(fang)(fang)(fang)問，實屬難得，大(da)(da)(da)家(jia)非常珍惜此(ci)(ci)行，充分(fen)利用時間(jian)，公務活動安(an)排(pai)得緊張而富(fu)有(you)成(cheng)效，在(zai)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)工(gong)商(shang)會中(zhong)國代(dai)表處主任(ren)、我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)客(ke)座(zuo)教授鐘曉巖博士全(quan)程擔任(ren)翻譯(yi)及積極配合(he)下，大(da)(da)(da)家(jia)共同(tong)努力，使出(chu)(chu)訪(fang)(fang)(fang)的(de)(de)各項任(ren)務得以(yi)(yi)圓(yuan)滿完成(cheng)。

　　二

　　沒(mei)有哪個國(guo)家(jia)像俄羅(luo)(luo)斯(si)(si)(si)那(nei)(nei)樣，自己沒(mei)親眼見(jian)過，但(dan)卻似乎是(shi)(shi)(shi)(shi)那(nei)(nei)么熟悉、那(nei)(nei)么了(le)(le)(le)(le)(le)解；它的(de)(de)(de)(de)城市、鄉(xiang)村、河(he)(he)(he)流和(he)湖泊，它的(de)(de)(de)(de)詩歌(ge)、小(xiao)說、電影、繪畫、歌(ge)曲(qu)和(he)舞蹈(dao)，常使人情不(bu)自禁地惦念。我(wo)(wo)心目中的(de)(de)(de)(de)俄羅(luo)(luo)斯(si)(si)(si)，就是(shi)(shi)(shi)(shi)普希金的(de)(de)(de)(de)愛(ai)情詩，就是(shi)(shi)(shi)(shi)果(guo)戈(ge)理、屠格涅夫(fu)(fu)、托爾(er)斯(si)(si)(si)泰和(he)契珂夫(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)說，就是(shi)(shi)(shi)(shi)柴可(ke)夫(fu)(fu)斯(si)(si)(si)基(ji)的(de)(de)(de)(de)《悲愴》和(he)《天鵝湖》，就是(shi)(shi)(shi)(shi)列(lie)賓的(de)(de)(de)(de)油畫《伏(fu)(fu)爾(er)加(jia)河(he)(he)(he)上(shang)的(de)(de)(de)(de)纖(xian)夫(fu)(fu)》，就是(shi)(shi)(shi)(shi)高(gao)爾(er)基(ji)的(de)(de)(de)(de)《童年(nian)》、《在(zai)人間》和(he)《我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)大學》，就是(shi)(shi)(shi)(shi)法捷耶夫(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)《青(qing)(qing)年(nian)近衛軍》，就是(shi)(shi)(shi)(shi)奧斯(si)(si)(si)特洛夫(fu)(fu)斯(si)(si)(si)基(ji)的(de)(de)(de)(de)《鋼鐵是(shi)(shi)(shi)(shi)怎樣煉成的(de)(de)(de)(de)》。那(nei)(nei)些啟蒙(meng)時(shi)期的(de)(de)(de)(de)閱讀，使我(wo)(wo)認(ren)識了(le)(le)(le)(le)(le)一個博(bo)大深(shen)沉、痛苦(ku)憂(you)郁而又有些粗暴的(de)(de)(de)(de)靈(ling)魂，了(le)(le)(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)(le)(le)這種(zhong)叫(jiao)做“俄羅(luo)(luo)斯(si)(si)(si)”的(de)(de)(de)(de)像大地一般遼闊而堅韌的(de)(de)(de)(de)精神。再(zai)沒(mei)有第二(er)個外(wai)國(guo)像這個國(guo)家(jia)那(nei)(nei)樣，在(zai)我(wo)(wo)年(nian)少時(shi)引起過那(nei)(nei)么多(duo)(duo)迷戀(lian)、向往，在(zai)我(wo)(wo)青(qing)(qing)年(nian)時(shi)那(nei)(nei)么使我(wo)(wo)迷惑、恐怖(bu)，在(zai)我(wo)(wo)中年(nian)后又吸引了(le)(le)(le)(le)(le)自己那(nei)(nei)么多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)興趣和(he)關注。就這樣，唱著《喀秋莎(sha)》、《山楂樹》歌(ge)曲(qu)，看著《列(lie)寧在(zai)十(shi)月(yue)》、《列(lie)寧在(zai)1918》和(he)《莫斯(si)(si)(si)科不(bu)相信眼淚(lei)》等電影，談論(lun)著北方這個強鄰(lin)的(de)(de)(de)(de)威脅和(he)衰(shuai)敗，幾(ji)十(shi)年(nian)就過去了(le)(le)(le)(le)(le)。歲(sui)月(yue)如蓬，華(hua)年(nian)如夢(meng)，相見(jian)時(shi)難(nan)，心潮難(nan)平。當我(wo)(wo)漫步在(zai)薩馬拉(la)的(de)(de)(de)(de)伏(fu)(fu)爾(er)加(jia)河(he)(he)(he)沿岸(an)林蔭道上(shang)時(shi)，我(wo)(wo)還在(zai)想，我(wo)(wo)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)來(lai)到了(le)(le)(le)(le)(le)普希金和(he)列(lie)寧的(de)(de)(de)(de)故鄉(xiang)了(le)(le)(le)(le)(le)嗎？

　　我(wo)(wo)確實是來到了這個(ge)曾經(jing)叫作蘇聯的(de)(de)地(di)方。這不(bu)，巍峨的(de)(de)莫斯科大學(xue)主樓，克里(li)姆林宮悠(you)長的(de)(de)鐘聲，寬闊深(shen)邃(sui)的(de)(de)伏爾加河(he)，還有涅瓦(wa)河(he)上“十(shi)月(yue)革命(ming)一聲炮響”的(de)(de)那艘巡洋艦，無不(bu)真切地(di)向(xiang)我(wo)(wo)展現(xian)著(zhu)那與我(wo)(wo)們密切相關的(de)(de)歷史和文化。六天的(de)(de)俄羅斯三城之旅，收獲、感受(shou)是如此(ci)的(de)(de)豐(feng)富，需要一段時(shi)間慢慢回味、消化，在(zai)這篇文章里(li)只(zhi)想重點談談在(zai)薩(sa)馬拉州的(de)(de)訪(fang)問和此(ci)行的(de)(de)收獲體會(hui)。

　　薩馬(ma)拉州地處俄羅斯歐(ou)洲(zhou)(zhou)部分的(de)(de)(de)(de)(de)中部（其實(shi)我更(geng)喜(xi)歡它在(zai)(zai)1935年至1991年期間曾經(jing)用(yong)過的(de)(de)(de)(de)(de)名(ming)字——古(gu)比雪夫）,歐(ou)洲(zhou)(zhou)最(zui)大的(de)(de)(de)(de)(de)河流(liu)伏爾加(jia)河從其身邊流(liu)過，它是俄羅斯最(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)工業基(ji)地和交通樞紐之一，以航空(kong)、航天、飛機、汽車(che)、石油化(hua)工等(deng)工業實(shi)力享譽世界。當車(che)子(zi)行駛在(zai)(zai)薩馬(ma)拉市郊時，翻譯指著(zhu)(zhu)路邊一幢房子(zi)說，當年加(jia)加(jia)林從太(tai)空(kong)返回地球，最(zui)先就是住(zhu)在(zai)(zai)這(zhe)所房子(zi)里封閉(bi)起來接(jie)受身體檢查的(de)(de)(de)(de)(de)。目前人類唯一在(zai)(zai)太(tai)空(kong)遨游的(de)(de)(de)(de)(de)“聯盟”宇宙飛船和著(zhu)(zhu)名(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)圖154客機據說都(dou)在(zai)(zai)這(zhe)里制造(zao)，列(lie)寧在(zai)(zai)這(zhe)里組織了(le)第一個馬(ma)克(ke)思主義小組，托爾斯泰、高爾基(ji)等(deng)也是在(zai)(zai)這(zhe)里開始其輝煌的(de)(de)(de)(de)(de)創作生(sheng)涯。

　　在(zai)(zai)(zai)薩(sa)馬拉，我(wo)們首(shou)先訪問的(de)(de)是薩(sa)馬拉高等(deng)商學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。該(gai)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)建(jian)立于(yu)(yu)1992年(nian)，蘇聯解體后面臨資本主(zhu)義市場經濟的(de)(de)挑戰，所以當時俄(e)羅(luo)斯(si)政(zheng)府在(zai)(zai)(zai)俄(e)全境(jing)建(jian)立了許多(duo)所商學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，嘗試在(zai)(zai)(zai)私有(you)(you)化條件下培養新的(de)(de)經濟人才(cai)，該(gai)校(xiao)建(jian)設發展近20年(nian)來(lai)，已建(jian)成(cheng)一所完全符合俄(e)羅(luo)斯(si)教育部(bu)規定和俄(e)國家(jia)標準(zhun)的(de)(de)高等(deng)學(xue)校(xiao)，目前(qian)已有(you)(you)8個大(da)專(zhuan)(zhuan)業，除本科教育之外(wai)，還具備(bei)(bei)授予副博士學(xue)位的(de)(de)資格。比留科夫院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長等(deng)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)領導(dao)先陪同(tong)(tong)(tong)(tong)我(wo)們觀(guan)摩(mo)了漢語(yu)(yu)語(yu)(yu)言(yan)文(wen)化中(zhong)心(xin)，在(zai)(zai)(zai)深圳外(wai)語(yu)(yu)學(xue)校(xiao)一位老(lao)師的(de)(de)輔導(dao)下，同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)們為(wei)我(wo)們表演(yan)給(gei)動畫片《花木蘭(lan)》片段配音，接著同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)們為(wei)我(wo)們齊(qi)唱中(zhong)國校(xiao)園(yuan)歌曲《同(tong)(tong)(tong)(tong)桌的(de)(de)你(ni)》，我(wo)們報以熱烈的(de)(de)掌聲(sheng)。在(zai)(zai)(zai)正式會談過程中(zhong)，還有(you)(you)兩(liang)位女同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)配合介紹薩(sa)馬拉情況的(de)(de)電視(shi)專(zhuan)(zhuan)題片的(de)(de)畫面，用漢語(yu)(yu)為(wei)我(wo)們講解。主(zhu)人對我(wo)們來(lai)訪的(de)(de)重(zhong)視(shi)和準(zhun)備(bei)(bei)的(de)(de)精心(xin)，于(yu)(yu)此(ci)可(ke)見。

　　據了解(jie)(jie)，在薩馬拉，有(you)很(hen)多人(ren)想要學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)國(guo)語(yu)言(yan)和文(wen)化(hua)，商(shang)學(xue)(xue)院建立的(de)(de)漢(han)語(yu)語(yu)言(yan)文(wen)化(hua)中(zhong)(zhong)心，不僅有(you)漢(han)語(yu)課程，還有(you)個小(xiao)圖書館，有(you)不少關于中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)信息資料，人(ren)們通過(guo)在這里學(xue)(xue)習(xi)，可以對中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)語(yu)言(yan)、歷史、文(wen)化(hua)、經(jing)濟等(deng)(deng)等(deng)(deng)情況(kuang)有(you)初步的(de)(de)了解(jie)(jie)。該(gai)學(xue)(xue)院已(yi)跟深圳(zhen)外國(guo)語(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)連(lian)續合作(zuo)了四年，外語(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先后派了四位老師(shi)前來支援(yuan)其(qi)漢(han)語(yu)教學(xue)(xue)，很(hen)多學(xue)(xue)生都到(dao)中(zhong)(zhong)國(guo)深圳(zhen)等(deng)(deng)地實習(xi)過(guo)，通過(guo)一兩個月的(de)(de)實習(xi)得(de)到(dao)了語(yu)言(yan)方面的(de)(de)鍛(duan)煉。同時同學(xue)(xue)們還到(dao)俄(e)羅斯(si)其(qi)他城市參加一些研討會(hui)，就(jiu)關于中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)情況(kuang)發言(yan)，幫助中(zhong)(zhong)國(guo)、幫助深圳(zhen)在俄(e)羅斯(si)進行(xing)宣傳(chuan)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)網站上常有(you)一些中(zhong)(zhong)國(guo)企業(ye)(ye)和俄(e)羅斯(si)企業(ye)(ye)的(de)(de)有(you)關信息，一些想和中(zhong)(zhong)國(guo)開展(zhan)合作(zuo)的(de)(de)俄(e)羅斯(si)企業(ye)(ye)和中(zhong)(zhong)俄(e)合資企業(ye)(ye)已(yi)開始跟學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)聯系(xi)，等(deng)(deng)著要畢業(ye)(ye)生，因此(ci)畢業(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)前景很(hen)好。

　　在(zai)(zai)會談中(zhong)，我(wo)詳細介紹了(le)我(wo)校(xiao)發展(zhan)的近況及我(wo)校(xiao)在(zai)(zai)共建孔子(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)方(fang)面(mian)所(suo)做的努力(li)。比(bi)留科夫院(yuan)(yuan)長(chang)表(biao)示：“學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)國(guo)(guo)(guo)際交(jiao)流(liu)合作(zuo)的主要發展(zhan)方(fang)向(xiang)是(shi)(shi)亞太地區，亞太地區最(zui)值得學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)去(qu)學(xue)(xue)(xue)習的當然是(shi)(shi)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)，了(le)解中(zhong)國(guo)(guo)(guo)新的經濟成(cheng)長(chang)對同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)未來的工作(zuo)、生(sheng)(sheng)活來說都非常有(you)(you)意(yi)義。我(wo)們(men)(men)愿(yuan)意(yi)跟深職(zhi)院(yuan)(yuan)進行學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)互派，給同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)盡(jin)量多提供學(xue)(xue)(xue)習機會。我(wo)們(men)(men)希(xi)望跟深職(zhi)院(yuan)(yuan)共同在(zai)(zai)我(wo)校(xiao)建設中(zhong)國(guo)(guo)(guo)孔子(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，這(zhe)也(ye)是(shi)(shi)州政府支持我(wo)們(men)(men)這(zhe)樣做的，因為薩馬拉州有(you)(you)大(da)力(li)推廣(guang)和發展(zhan)漢(han)語(yu)教學(xue)(xue)(xue)的計劃。”院(yuan)(yuan)長(chang)的表(biao)態使得雙方(fang)簽(qian)(qian)署共同申請建立孔子(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)合作(zuo)協議水到渠成(cheng)，隨后，我(wo)代表(biao)我(wo)校(xiao)與(yu)比(bi)留科夫院(yuan)(yuan)長(chang)在(zai)(zai)簽(qian)(qian)約(yue)儀式上為協議文(wen)本(ben)分別簽(qian)(qian)字，把我(wo)校(xiao)協助該校(xiao)向(xiang)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)漢(han)辦(ban)申辦(ban)建立孔子(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)項目確定了(le)下來（本(ben)著對等原則，我(wo)校(xiao)也(ye)應(ying)設立俄(e)語(yu)語(yu)言文(wen)化中(zhong)心，此(ci)事正(zheng)在(zai)(zai)落實）。

　　據(ju)了解，薩馬拉(la)州州長(chang)曾多次主持召開(kai)過工作會議，大力推動該州和(he)深圳之間的交流合作，雙(shuang)方教育合作近年(nian)(nian)來發展(zhan)得尤(you)其快，薩馬拉(la)州多所小學、初中、高(gao)中和(he)大學都(dou)跟深圳相應的學校(xiao)簽訂有友(you)好合作協(xie)議，近兩年(nian)(nian)多來彼(bi)此學生互訪、國際象棋比賽等活(huo)動絡繹(yi)不絕。

　　對(dui)我(wo)(wo)校代(dai)表(biao)(biao)團(tuan)這(zhe)次(ci)來訪，薩馬拉(la)州教育(yu)廳(ting)(ting)十(shi)分重視，本來教育(yu)廳(ting)(ting)廳(ting)(ting)長(chang)狄(di)米特里?阿布奇(qi)尼克(ke)準備好(hao)要會見我(wo)(wo)們(men)(men)，然后安排我(wo)(wo)們(men)(men)去薩馬拉(la)工業大(da)(da)(da)學(xue)(xue)訪問。但就在我(wo)(wo)們(men)(men)到達薩馬拉(la)的前一天下午，廳(ting)(ting)長(chang)因急性闌尾炎住進了醫院，于(yu)是把兩(liang)項(xiang)活動(dong)合并，安排州教育(yu)廳(ting)(ting)副(fu)廳(ting)(ting)長(chang)克(ke)拉(la)申和薩馬拉(la)工業大(da)(da)(da)學(xue)(xue)校長(chang)貝科夫、副(fu)校長(chang)雅(ya)庫波(bo)維奇(qi)等一起會見我(wo)(wo)們(men)(men)。會見時克(ke)拉(la)申副(fu)廳(ting)(ting)長(chang)真誠地表(biao)(biao)示：我(wo)(wo)們(men)(men)兩(liang)國人民之間友好(hao)的感(gan)情、雙方政(zheng)府(fu)的支(zhi)持，幫助我(wo)(wo)們(men)(men)加深交流，取(qu)長(chang)補短，共同進步(bu)；州長(chang)明確指示過，對(dui)雙方學(xue)(xue)校之間所有的合作(zuo)(zuo)項(xiang)目都要全(quan)力支(zhi)持，希望雙方大(da)(da)(da)學(xue)(xue)之間的交流合作(zuo)(zuo)除語言學(xue)(xue)習的合作(zuo)(zuo)之外，還能進一步(bu)加強(qiang)科研合作(zuo)(zuo)。

　　建(jian)立于1914年的(de)(de)(de)薩馬拉工(gong)(gong)業(ye)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)已有(you)(you)(you)近百年歷史，設有(you)(you)(you)11個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)院，目前有(you)(you)(you)19000多名學(xue)(xue)(xue)(xue)生，1800名教(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)，主(zhu)(zhu)要專(zhuan)業(ye)有(you)(you)(you)能(neng)源、工(gong)(gong)程、通信及(ji)醫學(xue)(xue)(xue)(xue)等。該校(xiao)(xiao)(xiao)對和(he)中(zhong)國(guo)(guo)高校(xiao)(xiao)(xiao)合作(zuo)熱情很(hen)高，貝(bei)科(ke)夫(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)跟(gen)系(xi)主(zhu)(zhu)任(ren)、教(jiao)授們(men)講：你(ni)們(men)最(zui)好都(dou)(dou)(dou)能(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)好漢語(yu)，參與(yu)俄(e)羅(luo)斯和(he)中(zhong)國(guo)(guo)經濟共(gong)同發(fa)展。我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代表團此訪是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)兩校(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)間的(de)(de)(de)首次(ci)接觸，雙(shuang)方(fang)會見的(de)(de)(de)地點(dian)就(jiu)安排在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)辦(ban)公室里。在(zai)我(wo)(wo)(wo)轉達了(le)劉洪一(yi)(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)問候和(he)介紹了(le)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)方(fang)面的(de)(de)(de)情況(kuang)之(zhi)后(hou)，貝(bei)科(ke)夫(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)講話，他開門見山表示：“薩工(gong)(gong)大(da)(da)有(you)(you)(you)很(hen)多專(zhuan)業(ye)在(zai)俄(e)羅(luo)斯的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)研(yan)領域里都(dou)(dou)(dou)是(shi)很(hen)強(qiang)的(de)(de)(de)，雖然從學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)硬件(jian)設施來看，你(ni)們(men)中(zhong)國(guo)(guo)很(hen)多大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)都(dou)(dou)(dou)超過了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)，但是(shi)在(zai)科(ke)研(yan)方(fang)面我(wo)(wo)(wo)們(men)有(you)(you)(you)長(chang)(chang)處、有(you)(you)(you)經驗，我(wo)(wo)(wo)們(men)可以(yi)(yi)(yi)進行交換。有(you)(you)(you)很(hen)多科(ke)研(yan)成果(guo)還可以(yi)(yi)(yi)互(hu)利共(gong)享。薩工(gong)(gong)大(da)(da)一(yi)(yi)些有(you)(you)(you)特色的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)，比(bi)如說(shuo)垃(la)圾處理(li)專(zhuan)業(ye)等，可以(yi)(yi)(yi)和(he)你(ni)們(men)加(jia)強(qiang)交流(liu)。另外，聽說(shuo)世界鉆石珠寶(bao)加(jia)工(gong)(gong)70%都(dou)(dou)(dou)在(zai)中(zhong)國(guo)(guo)，深(shen)圳珠寶(bao)加(jia)工(gong)(gong)非常強(qiang)，我(wo)(wo)(wo)們(men)也剛(gang)建(jian)立了(le)一(yi)(yi)個(ge)珠寶(bao)專(zhuan)業(ye)，要向你(ni)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)習。現在(zai)州里正大(da)(da)力推進我(wo)(wo)(wo)們(men)跟(gen)深(shen)圳、跟(gen)中(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)關系(xi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)兩校(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)間以(yi)(yi)(yi)后(hou)在(zai)很(hen)多方(fang)面都(dou)(dou)(dou)能(neng)加(jia)強(qiang)合作(zuo)，一(yi)(yi)起共(gong)同發(fa)展，共(gong)同進步。”

　　主人對(dui)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)甚(shen)感興趣(qu)，不斷提出各種(zhong)問題詢(xun)問我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)情況，包括專業設(she)置、科(ke)研、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企合(he)作、學生就業情況等等方(fang)面，我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)一(yi)(yi)予以(yi)解答。貝(bei)科(ke)夫(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)同時(shi)提出正式邀請，歡迎劉校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)在(zai)方(fang)便的(de)(de)時(shi)候訪(fang)問薩工(gong)大，屆時(shi)希(xi)望兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)能以(yi)中俄英(ying)三種(zhong)文(wen)本簽(qian)(qian)署一(yi)(yi)份合(he)作協(xie)議(yi)。在(zai)時(shi)間很(hen)緊的(de)(de)情況下(xia)(xia)，貝(bei)科(ke)夫(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)堅持第一(yi)(yi)步先(xian)由他(ta)和我(wo)(wo)(wo)簽(qian)(qian)一(yi)(yi)份英(ying)文(wen)文(wen)本的(de)(de)兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合(he)作協(xie)議(yi)，把雙方(fang)合(he)作意向先(xian)固(gu)定下(xia)(xia)來(lai)，下(xia)(xia)次，或(huo)(huo)者(zhe)他(ta)訪(fang)問我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，或(huo)(huo)者(zhe)劉校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)訪(fang)問薩工(gong)大，再由雙方(fang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)來(lai)簽(qian)(qian)署其它文(wen)本的(de)(de)正式協(xie)議(yi)。

　　在(zai)(zai)(zai)雅庫(ku)波維奇(qi)副校長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)陪同(tong)下，我(wo)(wo)(wo)們參(can)觀考察(cha)了(le)(le)幾個(ge)(ge)實驗(yan)(yan)室(shi)。首(shou)先(xian)參(can)觀數(shu)字化成型(xing)(xing)實驗(yan)(yan)室(shi)，先(xian)看了(le)(le)研究(jiu)人員(yuan)如何用電(dian)腦(nao)(nao)(nao)(nao)來(lai)研究(jiu)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺損顱骨(gu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)狀，用新(xin)(xin)材料來(lai)對損傷部位進行完全吻合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)修補的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)；接著了(le)(le)解在(zai)(zai)(zai)實驗(yan)(yan)室(shi)制(zhi)(zhi)作烤瓷(ci)牙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程——先(xian)用電(dian)腦(nao)(nao)(nao)(nao)算出牙齒咬合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)確(que)形(xing)狀，做成臘模(mo)(mo)，然后用激光掃描輸入電(dian)腦(nao)(nao)(nao)(nao)，通過(guo)(guo)電(dian)腦(nao)(nao)(nao)(nao)編(bian)出牙齒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)字化程序，之后用一個(ge)(ge)德國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)模(mo)(mo)設備出模(mo)(mo)成型(xing)(xing)，經過(guo)(guo)1530度(du)高溫制(zhi)(zhi)作，最后做出合(he)格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)烤瓷(ci)牙。在(zai)(zai)(zai)另一個(ge)(ge)房間，主(zhu)人向我(wo)(wo)(wo)們介(jie)紹如何用電(dian)腦(nao)(nao)(nao)(nao)等設備來(lai)做各種形(xing)狀和(he)款式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)金銀首(shou)飾，由于我(wo)(wo)(wo)對我(wo)(wo)(wo)校藝術設計學(xue)(xue)(xue)院(yuan)珠寶首(shou)飾實訓室(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況較熟悉(xi)，因此沒有多少新(xin)(xin)鮮感(gan)。讓我(wo)(wo)(wo)們感(gan)到新(xin)(xin)鮮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)——是(shi)(shi)汽(qi)(qi)(qi)車(che)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)這(zhe)些(xie)(xie)。實驗(yan)(yan)室(shi)老師向我(wo)(wo)(wo)們解釋說：“很多學(xue)(xue)(xue)汽(qi)(qi)(qi)車(che)修理專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，有兼(jian)學(xue)(xue)(xue)其(qi)他本領的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求，在(zai)(zai)(zai)他學(xue)(xue)(xue)習汽(qi)(qi)(qi)修專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)，學(xue)(xue)(xue)校為(wei)其(qi)提供學(xue)(xue)(xue)習其(qi)它專(zhuan)業(ye)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)里，主(zhu)要是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)怎樣(yang)做新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)零件(jian)和(he)模(mo)(mo)具的(de)(de)(de)(de)(de)(de)計算機程序設置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)和(he)技(ji)能，通過(guo)(guo)做實體去(qu)掌握這(zhe)些(xie)(xie)方法(fa)和(he)技(ji)能。一個(ge)(ge)汽(qi)(qi)(qi)修專(zhuan)業(ye)畢(bi)業(ye)生，其(qi)思(si)維不(bu)能僅(jin)限于汽(qi)(qi)(qi)修專(zhuan)業(ye)，如果同(tong)時(shi)(shi)也能把這(zhe)些(xie)(xie)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)都學(xue)(xue)(xue)到手，他畢(bi)業(ye)時(shi)(shi)雖(sui)然拿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)還是(shi)(shi)汽(qi)(qi)(qi)修學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)證書，不(bu)想(xiang)去(qu)汽(qi)(qi)(qi)修廠工(gong)作了(le)(le)，還可以干(gan)別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”這(zhe)個(ge)(ge)做法(fa)與我(wo)(wo)(wo)校多年來(lai)所提倡(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“一專(zhuan)多能”是(shi)(shi)出于同(tong)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)路。

　　薩工(gong)大(da)(da)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生動(dong)手能力的(de)(de)(de)強調(diao)不(bu)(bu)(bu)(bu)比我們學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校差。無論(lun)哪個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)，都要求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)操作技(ji)術，會(hui)(hui)使用設備。比如機械(xie)專(zhuan)業(ye)在(zai)大(da)(da)一、大(da)(da)二就(jiu)(jiu)教基礎的(de)(de)(de)車、鉗、銑、刨(bao)技(ji)術，到大(da)(da)二畢業(ye)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生已拿到一個(ge)(ge)中等(deng)技(ji)術文憑(ping)(ping)(ping)，分別學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)了車工(gong)、鉗工(gong)、銑工(gong)、刨(bao)工(gong)等(deng)機加工(gong)工(gong)種(zhong)。等(deng)到上(shang)大(da)(da)三時(shi)，再(zai)通過考試(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生進行挑選，選出不(bu)(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生分流到不(bu)(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)級別，各級別學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習不(bu)(bu)(bu)(bu)同程度的(de)(de)(de)知識(shi)，升到重點班的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)可以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得更多，當然最終是不(bu)(bu)(bu)(bu)一樣的(de)(de)(de)結果。達不(bu)(bu)(bu)(bu)到本科畢業(ye)基本分數(shu)的(de)(de)(de)，就(jiu)(jiu)暫時(shi)拿不(bu)(bu)(bu)(bu)到文憑(ping)(ping)(ping)，成(cheng)績達到要求的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，可以按期(qi)畢業(ye)拿到文憑(ping)(ping)(ping)，那(nei)些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習好的(de)(de)(de)有發展(zhan)前途的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，可按“4+2”模式接著念碩士。

　　最(zui)(zui)(zui)后(hou)參(can)觀的(de)自動化實驗室，給(gei)人(ren)留下(xia)深刻印象，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里(li)學(xue)習諸(zhu)如裝卸自動化、數控自動化等等知識，實驗室擁有相對(dui)來(lai)說(shuo)比(bi)較先(xian)進(jin)(jin)(jin)的(de)設(she)備(bei)(bei)(bei)，德國(guo)合作伙伴埃馬克(ke)（EMAG）公司每(mei)一(yi)年(nian)把最(zui)(zui)(zui)新(xin)的(de)設(she)備(bei)(bei)(bei)提(ti)供給(gei)該(gai)實驗室。讓我(wo)想不(bu)到(dao)(dao)的(de)是(shi)：教(jiao)會學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)怎樣使用這(zhe)(zhe)些先(xian)進(jin)(jin)(jin)設(she)備(bei)(bei)(bei)之后(hou)，老師就(jiu)開始(shi)引(yin)導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)動腦筋怎么樣去改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)它。這(zhe)(zhe)里(li)要提(ti)一(yi)下(xia)，在(zai)(zai)(zai)(zai)俄(e)羅斯，凡是(shi)要買(mai)埃馬克(ke)公司設(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)人(ren)，都會派工人(ren)或(huo)(huo)技術(shu)人(ren)員先(xian)到(dao)(dao)這(zhe)(zhe)里(li)來(lai)進(jin)(jin)(jin)行(xing)培訓，客戶有什么要求(qiu)、需求(qiu)的(de)意見，或(huo)(huo)發(fa)現有什么問題，都會反饋上來(lai)。老師和學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)會參(can)照這(zhe)(zhe)些意見，一(yi)起(qi)探(tan)討對(dui)該(gai)設(she)備(bei)(bei)(bei)進(jin)(jin)(jin)行(xing)改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)可不(bu)可行(xing)？如果(guo)可行(xing)，就(jiu)進(jin)(jin)(jin)行(xing)改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)，該(gai)改(gai)(gai)(gai)的(de)改(gai)(gai)(gai)，該(gai)更換的(de)就(jiu)更換，到(dao)(dao)最(zui)(zui)(zui)后(hou)可以說(shuo)買(mai)的(de)這(zhe)(zhe)個(ge)設(she)備(bei)(bei)(bei)已經不(bu)全是(shi)德國(guo)的(de)了，經過(guo)了很大改(gai)(gai)(gai)變，加上了適(shi)合俄(e)羅斯當(dang)地的(de)特殊要求(qiu)，結果(guo)這(zhe)(zhe)個(ge)設(she)備(bei)(bei)(bei)最(zui)(zui)(zui)終(zhong)變成(cheng)了一(yi)個(ge)俄(e)羅斯的(de)設(she)備(bei)(bei)(bei)。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)上課的(de)時候就(jiu)很興奮，設(she)備(bei)(bei)(bei)經過(guo)他的(de)手在(zai)(zai)(zai)(zai)進(jin)(jin)(jin)行(xing)改(gai)(gai)(gai)造，在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)過(guo)程中，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)學(xue)到(dao)(dao)很多東西(xi)。碩(shuo)士研究生(sheng)(sheng)(sheng)研究的(de)一(yi)個(ge)項目(mu)就(jiu)是(shi)改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)設(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)新(xin)想法。這(zhe)(zhe)樣，在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)習使用設(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)同時，琢磨(mo)著去改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)設(she)備(bei)(bei)(bei)，在(zai)(zai)(zai)(zai)此(ci)過(guo)程中，使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)斷學(xue)到(dao)(dao)創新(xin)的(de)東西(xi)。碩(shuo)士畢業后(hou)，就(jiu)可以直(zhi)接進(jin)(jin)(jin)入研發(fa)。

　　鑒于州政府指示須接(jie)(jie)(jie)待(dai)好深職(zhi)院代(dai)表團，因此隨后(hou)(hou)我(wo)們受到薩工大破例接(jie)(jie)(jie)待(dai)——在(zai)(zai)(zai)參觀考察(cha)結束后(hou)(hou)的(de)下(xia)午四(si)點，安排(pai)我(wo)們登(deng)上(shang)學校的(de)專(zhuan)用游艇，在(zai)(zai)(zai)雅庫波維奇副校長(chang)、安德(de)烈副校長(chang)和幾(ji)位院長(chang)、系(xi)主任陪(pei)同下(xia)，沿著俄(e)羅(luo)斯母親(qin)(qin)河(he)(he)伏(fu)爾(er)加(jia)河(he)(he)逆流(liu)而(er)(er)上(shang)，飽(bao)覽岸邊(bian)薩馬拉風光。是日天朗氣清(qing)，惠風和暢(chang)，河(he)(he)面寬(kuan)闊，水光接(jie)(jie)(jie)天，站在(zai)(zai)(zai)船頭，對東坡“馮虛御(yu)風，而(er)(er)不(bu)知(zhi)其所止，飄飄乎如遺(yi)世獨立，羽化(hua)而(er)(er)登(deng)仙(xian)”賦句有了新的(de)體驗(yan)。駛(shi)至一(yi)處林深草密的(de)沙灘靠岸，艇上(shang)野餐隨即開(kai)始，佳肴野蔌，雜(za)然前(qian)陳，觥籌交錯，起坐喧(xuan)嘩，宴酣(han)之樂，在(zai)(zai)(zai)暢(chang)敘友(you)情也，俄(e)羅(luo)斯朋友(you)對50年代(dai)兩國(guo)兄弟關系(xi)的(de)深情回顧(gu)和對今后(hou)(hou)發(fa)展交流(liu)合作的(de)真(zhen)誠期(qi)待(dai)真(zhen)是讓(rang)人(ren)感(gan)動。間或，我(wo)們下(xia)得船來(lai)，在(zai)(zai)(zai)沙灘林邊(bian)漫步，野芳發(fa)而(er)(er)幽香，佳木秀而(er)(er)繁陰(yin)，令人(ren)心曠神怡。我(wo)與(yu)(yu)小楊還應邀下(xia)河(he)(he)暢(chang)游，與(yu)(yu)冰(bing)涼的(de)伏(fu)爾(er)加(jia)河(he)(he)水全(quan)方位親(qin)(qin)密接(jie)(jie)(jie)觸，清(qing)流(liu)激湍，游目騁懷，帶給人(ren)終身難忘的(de)感(gan)受。

　　第(di)二(er)天我(wo)們考(kao)察了(le)(le)薩馬(ma)拉國立(li)技術中專(zhuan)，該(gai)校建立(li)于1944年，辦學(xue)(xue)歷史(shi)悠久(jiu)。在(zai)薩馬(ma)拉州54所(suo)中專(zhuan)學(xue)(xue)校中，該(gai)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)電子類(lei)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)是最(zui)(zui)強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有很(hen)多實驗(yan)室。現在(zai)俄(e)羅斯(si)非常重視優秀技術人(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養，該(gai)校從政府獲(huo)得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資金投入力(li)度逐年加大，實驗(yan)室設(she)備(bei)隨(sui)著課程(cheng)內容變化大約(yue)兩年就(jiu)更新一次，使其(qi)始終保持是最(zui)(zui)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、最(zui)(zui)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)備(bei)，教(jiao)(jiao)室和(he)實驗(yan)室里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)具直(zhi)觀形(xing)象，實用方(fang)便(bian)，水準相當高。該(gai)校學(xue)(xue)生從15歲考(kao)進來到19歲畢業(ye)(ye)(ye)(ye)，四年內須學(xue)(xue)習掌握二(er)到三個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)，畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生通(tong)過考(kao)試會拿(na)到多個(ge)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)資格證，可能既是電工，同時也是汽(qi)車修理工，畢業(ye)(ye)(ye)(ye)后(hou)則直(zhi)接上崗。我(wo)們通(tong)過參觀電工實驗(yan)室、電器(qi)測試實驗(yan)室、自動(dong)化實驗(yan)室、汽(qi)車電子實驗(yan)室以(yi)及(ji)與校領導座(zuo)談，對(dui)該(gai)校培養基(ji)層(ceng)技術人(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式有了(le)(le)直(zhi)觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識，對(dui)俄(e)羅斯(si)中等職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技術教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現況有了(le)(le)初步了(le)(le)解，此不贅述。

　　三

　　此次訪俄(e)(e)(e)，緊(jin)張繁忙(mang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)旅(lv)程使(shi)我(wo)們(men)親眼看到(dao)(dao)了(le)俄(e)(e)(e)羅斯高(gao)校(xiao)高(gao)水平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師資、先進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實驗室(shi)、精(jing)益(yi)求精(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才培養(yang)方式和對良好傳(chuan)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)堅持(chi)，感(gan)受到(dao)(dao)了(le)俄(e)(e)(e)羅斯朋友的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱忱和與(yu)我(wo)們(men)合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愿望，明(ming)確了(le)今后合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)徑及方向。我(wo)們(men)與(yu)俄(e)(e)(e)羅斯高(gao)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)互補性很強，更容易(yi)達致真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)互利共(gong)贏，有很大(da)發展潛力。我(wo)校(xiao)要(yao)切實落實和幾所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)所(suo)簽(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)協議(yi)，與(yu)莫斯科(ke)(ke)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)和圣彼得堡國立技術大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)，重在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)交流(liu)，要(yao)把這兩所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)漢(han)語(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)來我(wo)校(xiao)交換學(xue)(xue)(xue)(xue)習漢(han)語(yu)(yu)課程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)和我(wo)校(xiao)俄(e)(e)(e)語(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)赴(fu)俄(e)(e)(e)“3+2”專(zhuan)升本項(xiang)目(mu)等持(chi)續地(di)(di)加(jia)以推進(jin)。與(yu)薩馬拉高(gao)等商學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)應(ying)(ying)以共(gong)建孔子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院為主，也包(bao)括吸引其留學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)來我(wo)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習。與(yu)薩馬拉工業(ye)(ye)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)則應(ying)(ying)以教學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)研人(ren)員交流(liu)、尤其是(shi)科(ke)(ke)研合(he)作(zuo)為主。俄(e)(e)(e)羅斯值得我(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)方不(bu)少，此行所(suo)看到(dao)(dao)聽到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，還只是(shi)粗(cu)淺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解，還有許多地(di)(di)方都值得再深(shen)究(jiu)細研，真(zhen)正搞(gao)清(qing)楚(chu)人(ren)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)處和經驗，探討如何深(shen)化雙方的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)。

　　比如(ru)，薩工大對外國設備和(he)技術，從(cong)引進(jin)到琢磨→消(xiao)化(hua)→吸收→改進(jin)→完(wan)善的(de)做法，就值得(de)我們學(xue)習和(he)反思：首(shou)先在心態(tai)上，并不把(ba)發達(da)國家的(de)東西都看成(cheng)是已經完(wan)美到高不可(ke)攀；其(qi)次，秉行為我所用的(de)“拿來主(zhu)義”，敢于(yu)以我為主(zhu)動手改造引進(jin)的(de)東西，使自己從(cong)高起點(dian)上獲得(de)更大的(de)收獲；再次，積(ji)極讓學(xue)生參與其(qi)中(zhong)，培養他(ta)們勇于(yu)懷疑(yi)的(de)精神、創(chuang)新的(de)思維和(he)高水(shui)平的(de)動手能力。這其(qi)中(zhong)有很多值得(de)我們學(xue)習借(jie)鑒的(de)地方。

　　再比(bi)如，薩工(gong)大校長(chang)所講的愿(yuan)意將(jiang)其(qi)科研(yan)成果(guo)與我(wo)們(men)互利共(gong)享、乃至于進行交換的問題，就(jiu)很(hen)值(zhi)得重視。我(wo)們(men)應在(zai)深入了解(jie)的基礎上，與之(zhi)進行這方(fang)面的探(tan)討(tao)，爭取我(wo)校教(jiao)師(shi)與薩工(gong)大教(jiao)師(shi)共(gong)同開展(zhan)教(jiao)研(yan)、科研(yan)合作(zuo)，分享該校在(zai)人才(cai)培養(yang)和科研(yan)方(fang)面的長(chang)處和經驗。正(zheng)如貝科夫(fu)校長(chang)所言(yan)，我(wo)們(men)兩校之(zhi)間(jian)在(zai)很(hen)多方(fang)面都可以合作(zuo)，一起共(gong)同進步(bu)。

　　當(dang)前，與俄(e)羅斯高校(xiao)交流合(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)機(ji)遇比較好(hao)，我(wo)們(men)應抓住這個機(ji)遇,加(jia)強同俄(e)方(fang)(fang)高校(xiao)在其(qi)優勢領(ling)域(yu)的(de)(de)各種互(hu)(hu)利(li)(li)合(he)作(zuo)(zuo),利(li)(li)用其(qi)技術提高我(wo)們(men)的(de)(de)科技發展水平(ping)。另外，還可考慮對(dui)俄(e)引智工作(zuo)(zuo)，將對(dui)方(fang)(fang)來訪(fang)發展為(wei)雙方(fang)(fang)互(hu)(hu)訪(fang)，從短期(qi)講學發展到科研合(he)作(zuo)(zuo)，我(wo)方(fang)(fang)應提供條件和便利(li)(li)，促進俄(e)方(fang)(fang)高水平(ping)專家(jia)來我(wo)校(xiao)從事研究和人才培養工作(zuo)(zuo)。

　　在(zai)(zai)(zai)俄(e)羅斯(si)城市(shi)里行(xing)走，隨(sui)處可(ke)見蘇(su)聯解體給俄(e)羅斯(si)帶來的(de)巨(ju)大(da)而深遠的(de)影響(xiang)——城市(shi)基(ji)礎設施陳(chen)舊，道路年(nian)久(jiu)失修，許多(duo)建筑(zhu)物外觀不(bu)講究（基(ji)本上(shang)是(shi)蘇(su)聯時期的(de)），市(shi)容市(shi)貌乏善(shan)可(ke)陳(chen)（尤其是(shi)在(zai)(zai)(zai)薩馬拉市(shi)），新的(de)建筑(zhu)和(he)街區很少(shao)，公共交通車輛舒適度較(jiao)差——這些(xie)的(de)確容易給人造成落后的(de)印象。但這些(xie)外在(zai)(zai)(zai)的(de)表(biao)象遮掩(yan)不(bu)住(zhu)俄(e)羅斯(si)人良(liang)好(hao)的(de)受教育程(cheng)度和(he)文明(ming)素(su)質，遮掩(yan)不(bu)住(zhu)俄(e)羅斯(si)大(da)學(xue)教育良(liang)好(hao)的(de)傳統和(he)高(gao)水準（他們(men)非常重視教育質量，高(gao)校規(gui)則是(shi)寬(kuan)進嚴出，達不(bu)到標準的(de)大(da)學(xue)生很難畢業(ye)，其畢業(ye)率比我們(men)要(yao)低得(de)多(duo)，大(da)學(xue)文憑(ping)的(de)含金(jin)量很高(gao)），更(geng)不(bu)用說(shuo)這個國家那滿眼(yan)一望無際的(de)綠色，以藍天、白(bai)云(yun)和(he)清澈河流為(wei)標志的(de)良(liang)好(hao)環境，豐厚的(de)科技(ji)人文積累，加上(shang)那廣袤豐饒的(de)國土、綿(mian)延起(qi)伏的(de)森林以及(ji)似乎取(qu)之不(bu)竭(jie)的(de)礦藏……其發展(zhan)前(qian)景不(bu)可(ke)限量，沒(mei)有任何理由輕視俄(e)羅斯(si)，它實(shi)際上(shang)的(de)綜合實(shi)力實(shi)在(zai)(zai)(zai)不(bu)容小覷。

　　總(zong)體而言(yan)，我感覺俄羅斯(si)人(ren)重(zhong)(zhong)(zhong)視“里(li)子(zi)”甚(shen)于(yu)(yu)重(zhong)(zhong)(zhong)視“面子(zi)”,幾所學校的門面都其貌不揚(yang)，多數校舍外(wai)觀粗糙，有的地方(fang)甚(shen)至可以(yi)用(yong)(yong)(yong)“簡(jian)陋(lou)”來形容(rong)，而進(jin)到里(li)面，都比(bi)較講究，設施設備齊(qi)備，使用(yong)(yong)(yong)狀態(tai)良好(hao)，整潔干凈，“里(li)子(zi)”很好(hao)；而我們(men)國內在很多時(shi)候很多地方(fang)重(zhong)(zhong)(zhong)視“面子(zi)”遠甚(shen)于(yu)(yu)重(zhong)(zhong)(zhong)視“里(li)子(zi)”,“面子(zi)”光鮮，實際進(jin)去(qu)一(yi)了解(jie)，“里(li)子(zi)”很不怎(zen)么樣，華而不實。起(qi)碼在這一(yi)點上，我們(men)要(yao)向俄羅斯(si)人(ren)學習，把更多的心思和力量(liang)用(yong)(yong)(yong)到搞好(hao)“里(li)子(zi)”上。

　　還要提一下(xia)的(de)(de)是(shi)，在(zai)(zai)俄(e)(e)羅斯(si)期間(jian)，視覺所及，常常會有(you)藝術水準(zhun)很高的(de)(de)雕塑、繪(hui)畫、建筑等等撲入眼簾，目不(bu)暇接，藝術氣息無處(chu)不(bu)在(zai)(zai)。舉(ju)個(ge)例(li)子，像(xiang)(xiang)(xiang)世界上(shang)很多大(da)學一樣(yang)，在(zai)(zai)薩工大(da)校長(chang)辦(ban)公室外面的(de)(de)走廊墻上(shang)，成排掛著(zhu)該校歷(li)任(ren)校長(chang)和(he)培養出(chu)(chu)的(de)(de)杰出(chu)(chu)人(ren)(ren)才的(de)(de)像(xiang)(xiang)(xiang)（其中(zhong)有(you)俄(e)(e)羅斯(si)前總理切爾諾梅爾金），不(bu)是(shi)照(zhao)片，是(shi)地(di)地(di)道(dao)道(dao)的(de)(de)鉛筆素描，那素描真(zhen)是(shi)畫得好，惟妙惟肖，非常傳神。我(wo)早就知道(dao)俄(e)(e)國人(ren)(ren)繪(hui)畫藝術寫(xie)實功底世界一流的(de)(de)說法，卻想不(bu)到即使在(zai)(zai)這(zhe)樣(yang)一個(ge)地(di)方(fang)，都可(ke)以看到如此高水平的(de)(de)人(ren)(ren)像(xiang)(xiang)(xiang)素描作品來為此說提供(gong)佐證，真(zhen)使人(ren)(ren)不(bu)得不(bu)發自內心贊嘆(tan)！

　　俄羅斯是一本永(yong)遠讀(du)不完的(de)(de)大書(shu)。我相(xiang)信，產(chan)生過(guo)柴可夫斯基(ji)的(de)(de)旋律和(he)列賓的(de)(de)色彩，產(chan)生過(guo)門捷列夫、羅蒙諾索夫、高爾(er)基(ji)和(he)烏蘭諾娃的(de)(de)這個國家，一定會度過(guo)經濟發展遲滯的(de)(de)寒冬，從春天迸裂(lie)的(de)(de)冰層里(li)，探出(chu)它北極熊(xiong)般的(de)(de)偉岸身(shen)軀，重新創造出(chu)讓世界刮目相(xiang)看的(de)(de)輝煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳