一

　　7月11日(ri)至16日(ri)，我(wo)校(xiao)代表(biao)團(tuan)(tuan)出訪俄(e)(e)羅(luo)斯(si)(si)，六(liu)個(ge)工(gong)作(zuo)日(ri)里去了(le)(le)三座城市（莫斯(si)(si)科(ke)、薩馬(ma)(ma)拉(la)(la)和(he)圣(sheng)彼(bi)得堡(bao)），訪問考察了(le)(le)五所學(xue)(xue)校(xiao)（國(guo)立莫斯(si)(si)科(ke)大學(xue)(xue)亞非(fei)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、薩馬(ma)(ma)拉(la)(la)高(gao)(gao)等(deng)商學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、國(guo)立薩馬(ma)(ma)拉(la)(la)工(gong)業大學(xue)(xue)、薩馬(ma)(ma)拉(la)(la)國(guo)立技術中等(deng)專科(ke)學(xue)(xue)校(xiao)和(he)國(guo)立圣(sheng)彼(bi)得堡(bao)技術大學(xue)(xue)），與其中四所學(xue)(xue)校(xiao)簽署了(le)(le)總共(gong)6份合(he)作(zuo)協(xie)議(yi)（有一份為(wei)續(xu)簽協(xie)議(yi)）。此行成果除增(zeng)進互相了(le)(le)解、加深我(wo)校(xiao)與俄(e)(e)羅(luo)斯(si)(si)合(he)作(zuo)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)友好合(he)作(zuo)關(guan)系之外，最主(zhu)要的(de)是落(luo)實了(le)(le)我(wo)校(xiao)與薩馬(ma)(ma)拉(la)(la)高(gao)(gao)等(deng)商學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)共(gong)同(tong)申請建立孔子(zi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)合(he)作(zuo)共(gong)識，我(wo)校(xiao)將(jiang)協(xie)助該校(xiao)向(xiang)中國(guo)漢辦(ban)申辦(ban)在薩馬(ma)(ma)拉(la)(la)建立孔子(zi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)項(xiang)目，這也將(jiang)是薩馬(ma)(ma)拉(la)(la)首家孔子(zi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)。同(tong)時(shi)，此行落(luo)實了(le)(le)俄(e)(e)羅(luo)斯(si)(si)留學(xue)(xue)生來我(wo)校(xiao)留學(xue)(xue)有關(guan)事宜。鞍馬(ma)(ma)勞頓之余(yu)，代表(biao)團(tuan)(tuan)還擠(ji)時(shi)間參觀了(le)(le)薩馬(ma)(ma)拉(la)(la)列寧博物館、二戰時(shi)蘇聯(lian)最高(gao)(gao)領導人地下指揮(hui)部、莫斯(si)(si)科(ke)克里姆林宮(gong)、圣(sheng)彼(bi)得堡(bao)“阿芙樂爾(er)”巡洋艦(jian)等(deng)處。

　　這次(ci)訪問(wen)是近(jin)五年(nian)多來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代(dai)(dai)(dai)表(biao)團首次(ci)出(chu)訪俄(e)羅斯(si)，此行(xing)重(zhong)點(dian)是赴(fu)(fu)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州的(de)訪問(wen)。2008年(nian)12月(yue)深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市與(yu)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州正式簽(qian)署(shu)(shu)了(le)(le)建立友好城市關系(xi)協(xie)議(yi)，在此之前，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)已與(yu)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州建立起了(le)(le)教育(yu)合作(zuo)(zuo)關系(xi)，同(tong)年(nian)6月(yue)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)高等商學(xue)院比留(liu)科夫院長曾來(lai)訪，與(yu)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)簽(qian)署(shu)(shu)了(le)(le)合作(zuo)(zuo)協(xie)議(yi)，近(jin)幾年(nian)來(lai)，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)接待(dai)了(le)(le)七(qi)批共30余人(ren)的(de)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州客人(ren)來(lai)訪，去年(nian)3月(yue)，深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市與(yu)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州簽(qian)署(shu)(shu)了(le)(le)《深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市與(yu)俄(e)羅斯(si)聯(lian)邦薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州發展(zhan)合作(zuo)(zuo)框架(jia)(jia)協(xie)議(yi)》，教育(yu)合作(zuo)(zuo)是其中的(de)重(zhong)要內容。在上(shang)述背景下，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代(dai)(dai)(dai)表(biao)團赴(fu)(fu)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)的(de)訪問(wen)，既是回訪，也是對深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)發展(zhan)合作(zuo)(zuo)框架(jia)(jia)協(xie)議(yi)的(de)落實。另外，根據教育(yu)部(bu)“留(liu)學(xue)中國(guo)計劃(hua)”和(he)廣東省(sheng)教育(yu)廳的(de)部(bu)署(shu)(shu)，去年(nian)以來(lai)，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)把擴大(da)(da)外國(guo)留(liu)學(xue)生(sheng)規模，提(ti)高留(liu)學(xue)生(sheng)培(pei)養(yang)質量，爭創(chuang)“來(lai)華留(liu)學(xue)示范基地”作(zuo)(zuo)為重(zhong)點(dian)工作(zuo)(zuo)之一，而吸引外國(guo)留(liu)學(xue)生(sheng)的(de)工作(zuo)(zuo)重(zhong)點(dian)外事處(chu)將其放在俄(e)羅斯(si)，這次(ci)去就是拓(tuo)展(zhan)落實此事。在全市上(shang)下籌辦(ban)世界大(da)(da)學(xue)生(sheng)運(yun)動(dong)會(hui)的(de)繁忙時刻，本人(ren)與(yu)趙(zhao)繼政、陳燕琳、王璐和(he)楊從(cong)坤同(tong)志(zhi)有幸獲批代(dai)(dai)(dai)表(biao)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)赴(fu)(fu)俄(e)訪問(wen)，實屬(shu)難得(de)，大(da)(da)家非常(chang)珍惜(xi)此行(xing)，充分利用時間，公(gong)務(wu)活動(dong)安排得(de)緊張而富有成效，在俄(e)羅斯(si)薩(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州工商會(hui)中國(guo)代(dai)(dai)(dai)表(biao)處(chu)主任、我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)客座教授鐘(zhong)曉巖博士全程擔(dan)任翻譯及(ji)積極(ji)配(pei)合下，大(da)(da)家共同(tong)努力，使出(chu)訪的(de)各(ge)項任務(wu)得(de)以圓滿(man)完成。

　　二

　　沒有哪(na)個(ge)(ge)國家(jia)像俄羅(luo)斯(si)(si)那(nei)樣，自己沒親眼見(jian)過(guo)，但卻似乎是(shi)(shi)那(nei)么熟悉、那(nei)么了(le)(le)(le)(le)解(jie)(jie)；它(ta)的(de)(de)(de)城市、鄉村、河流和(he)湖泊(bo)，它(ta)的(de)(de)(de)詩歌(ge)、小說、電影、繪畫、歌(ge)曲和(he)舞蹈，常使人情不(bu)自禁地(di)惦念。我(wo)(wo)(wo)心目中的(de)(de)(de)俄羅(luo)斯(si)(si)，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)普希金的(de)(de)(de)愛(ai)情詩，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)果戈理(li)、屠(tu)格涅夫(fu)、托(tuo)爾(er)斯(si)(si)泰和(he)契(qi)珂夫(fu)的(de)(de)(de)小說，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)柴可夫(fu)斯(si)(si)基的(de)(de)(de)《悲(bei)愴》和(he)《天鵝(e)湖》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)列(lie)(lie)賓的(de)(de)(de)油畫《伏(fu)爾(er)加(jia)河上的(de)(de)(de)纖夫(fu)》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)高(gao)爾(er)基的(de)(de)(de)《童年(nian)(nian)》、《在(zai)人間》和(he)《我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)大學》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)法(fa)捷耶夫(fu)的(de)(de)(de)《青(qing)年(nian)(nian)近衛軍》，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)奧(ao)斯(si)(si)特洛夫(fu)斯(si)(si)基的(de)(de)(de)《鋼鐵是(shi)(shi)怎樣煉成的(de)(de)(de)》。那(nei)些啟蒙時(shi)期的(de)(de)(de)閱讀，使我(wo)(wo)(wo)認識(shi)了(le)(le)(le)(le)一個(ge)(ge)博大深沉、痛苦憂郁而(er)又有些粗暴的(de)(de)(de)靈魂，了(le)(le)(le)(le)解(jie)(jie)了(le)(le)(le)(le)這(zhe)種叫做“俄羅(luo)斯(si)(si)”的(de)(de)(de)像大地(di)一般遼闊(kuo)而(er)堅韌的(de)(de)(de)精神。再沒有第二個(ge)(ge)外國像這(zhe)個(ge)(ge)國家(jia)那(nei)樣，在(zai)我(wo)(wo)(wo)年(nian)(nian)少時(shi)引起過(guo)那(nei)么多迷戀(lian)、向往，在(zai)我(wo)(wo)(wo)青(qing)年(nian)(nian)時(shi)那(nei)么使我(wo)(wo)(wo)迷惑、恐怖，在(zai)我(wo)(wo)(wo)中年(nian)(nian)后又吸引了(le)(le)(le)(le)自己那(nei)么多的(de)(de)(de)興趣(qu)和(he)關注(zhu)。就(jiu)(jiu)(jiu)這(zhe)樣，唱著《喀秋莎(sha)》、《山楂樹》歌(ge)曲，看著《列(lie)(lie)寧在(zai)十月》、《列(lie)(lie)寧在(zai)1918》和(he)《莫斯(si)(si)科(ke)不(bu)相(xiang)信眼淚》等電影，談論著北方這(zhe)個(ge)(ge)強鄰的(de)(de)(de)威脅和(he)衰敗，幾(ji)十年(nian)(nian)就(jiu)(jiu)(jiu)過(guo)去了(le)(le)(le)(le)。歲月如蓬，華年(nian)(nian)如夢(meng)，相(xiang)見(jian)時(shi)難，心潮難平。當我(wo)(wo)(wo)漫步在(zai)薩馬拉的(de)(de)(de)伏(fu)爾(er)加(jia)河沿岸林(lin)蔭道上時(shi)，我(wo)(wo)(wo)還在(zai)想，我(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)(de)來到了(le)(le)(le)(le)普希金和(he)列(lie)(lie)寧的(de)(de)(de)故(gu)鄉了(le)(le)(le)(le)嗎？

　　我確實(shi)是來到(dao)了這個曾經(jing)叫作蘇聯的(de)(de)地方。這不(bu)，巍峨(e)的(de)(de)莫斯(si)科(ke)大學(xue)主樓(lou)，克里姆林宮悠長的(de)(de)鐘聲(sheng)，寬闊深邃的(de)(de)伏爾(er)加河，還有涅瓦河上“十月革命一聲(sheng)炮響”的(de)(de)那(nei)艘巡洋艦，無不(bu)真切地向(xiang)我展(zhan)現著那(nei)與我們(men)密切相關的(de)(de)歷史和文化。六天的(de)(de)俄羅斯(si)三城(cheng)之旅，收獲(huo)、感受(shou)是如此(ci)的(de)(de)豐富，需要一段時間慢慢回味、消化，在這篇文章里只想重點談談在薩(sa)馬拉州(zhou)的(de)(de)訪問和此(ci)行(xing)的(de)(de)收獲(huo)體會(hui)。

　　薩馬拉州地處(chu)俄(e)羅斯(si)(si)歐洲部(bu)分的(de)(de)中部(bu)（其實(shi)我更喜(xi)歡它在(zai)1935年至1991年期間曾經(jing)用過的(de)(de)名(ming)字——古(gu)比(bi)雪(xue)夫）,歐洲最大的(de)(de)河流伏爾加(jia)河從其身邊流過，它是俄(e)羅斯(si)(si)最重要(yao)的(de)(de)工業基(ji)地和(he)(he)交通樞紐(niu)之一(yi)(yi)，以航(hang)空(kong)、航(hang)天、飛機、汽(qi)車、石(shi)油化工等(deng)工業實(shi)力享(xiang)譽世(shi)界。當(dang)車子行駛在(zai)薩馬拉市郊時，翻譯指著(zhu)路邊一(yi)(yi)幢房子說，當(dang)年加(jia)加(jia)林從太空(kong)返回地球(qiu)，最先就(jiu)是住在(zai)這所房子里(li)(li)(li)封閉起來接(jie)受身體檢查的(de)(de)。目(mu)前(qian)人(ren)類唯一(yi)(yi)在(zai)太空(kong)遨游的(de)(de)“聯盟(meng)”宇宙飛船和(he)(he)著(zhu)名(ming)的(de)(de)圖154客機據說都在(zai)這里(li)(li)(li)制(zhi)造，列寧在(zai)這里(li)(li)(li)組(zu)織了第(di)一(yi)(yi)個馬克思主義小(xiao)組(zu)，托爾斯(si)(si)泰、高爾基(ji)等(deng)也是在(zai)這里(li)(li)(li)開始其輝煌的(de)(de)創作生涯。

　　在薩馬拉(la)，我(wo)(wo)(wo)們首先訪(fang)問的(de)(de)(de)(de)(de)是薩馬拉(la)高等商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)。該學(xue)(xue)(xue)院(yuan)建(jian)立于1992年，蘇(su)聯解體后面臨資本主義市(shi)場經濟(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)挑戰(zhan)，所以(yi)當時(shi)俄羅斯(si)政府在俄全(quan)境建(jian)立了許多所商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)，嘗(chang)試在私有(you)(you)化條(tiao)件下培養新的(de)(de)(de)(de)(de)經濟(ji)(ji)人才(cai)，該校(xiao)建(jian)設發展近20年來，已建(jian)成(cheng)一(yi)所完全(quan)符合俄羅斯(si)教育部規定和俄國家標準的(de)(de)(de)(de)(de)高等學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，目前(qian)已有(you)(you)8個(ge)大專(zhuan)業，除(chu)本科教育之外(wai)，還具備授予副(fu)博士(shi)學(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)資格。比(bi)留科夫(fu)院(yuan)長等院(yuan)領導先陪同(tong)我(wo)(wo)(wo)們觀摩了漢語(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)言文化中心，在深圳外(wai)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)一(yi)位(wei)(wei)老師的(de)(de)(de)(de)(de)輔導下，同(tong)學(xue)(xue)(xue)們為我(wo)(wo)(wo)們表演給動(dong)畫片(pian)《花木蘭》片(pian)段配(pei)音，接著同(tong)學(xue)(xue)(xue)們為我(wo)(wo)(wo)們齊唱中國校(xiao)園歌曲《同(tong)桌的(de)(de)(de)(de)(de)你》，我(wo)(wo)(wo)們報(bao)以(yi)熱烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)掌聲(sheng)。在正式會談過程中，還有(you)(you)兩位(wei)(wei)女同(tong)學(xue)(xue)(xue)配(pei)合介紹(shao)薩馬拉(la)情況的(de)(de)(de)(de)(de)電視(shi)專(zhuan)題片(pian)的(de)(de)(de)(de)(de)畫面，用漢語(yu)(yu)(yu)為我(wo)(wo)(wo)們講解。主人對我(wo)(wo)(wo)們來訪(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)視(shi)和準備的(de)(de)(de)(de)(de)精心，于此可見。

　　據了(le)解，在薩馬拉，有很(hen)多人想要(yao)學(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)語(yu)(yu)(yu)(yu)言和(he)(he)文化(hua)，商學(xue)(xue)院(yuan)建立的(de)漢語(yu)(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)(yu)言文化(hua)中(zhong)(zhong)心，不僅有漢語(yu)(yu)(yu)(yu)課(ke)程(cheng)，還(huan)有個(ge)小圖(tu)書館，有不少(shao)關于中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)信息資(zi)(zi)料，人們(men)通過(guo)在這里學(xue)(xue)習，可以(yi)對中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)言、歷史(shi)、文化(hua)、經(jing)濟等(deng)等(deng)情況(kuang)有初步(bu)的(de)了(le)解。該學(xue)(xue)院(yuan)已跟深圳外(wai)國(guo)(guo)(guo)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)校(xiao)連續合作了(le)四年(nian)，外(wai)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)校(xiao)先后派(pai)了(le)四位老師前來支援其漢語(yu)(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)，很(hen)多學(xue)(xue)生都到中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)深圳等(deng)地實習過(guo)，通過(guo)一兩個(ge)月(yue)的(de)實習得到了(le)語(yu)(yu)(yu)(yu)言方面(mian)的(de)鍛煉。同時(shi)同學(xue)(xue)們(men)還(huan)到俄(e)羅斯(si)其他城市(shi)參加一些研(yan)討會(hui)，就關于中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)情況(kuang)發言，幫(bang)助(zhu)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)、幫(bang)助(zhu)深圳在俄(e)羅斯(si)進行宣傳。學(xue)(xue)校(xiao)的(de)網(wang)站上常有一些中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)企(qi)業(ye)(ye)和(he)(he)俄(e)羅斯(si)企(qi)業(ye)(ye)的(de)有關信息，一些想和(he)(he)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)開展合作的(de)俄(e)羅斯(si)企(qi)業(ye)(ye)和(he)(he)中(zhong)(zhong)俄(e)合資(zi)(zi)企(qi)業(ye)(ye)已開始跟學(xue)(xue)校(xiao)聯系，等(deng)著(zhu)要(yao)畢業(ye)(ye)生，因此畢業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)前景很(hen)好。

　　在會談中(zhong)(zhong)(zhong)，我詳細介紹了(le)我校(xiao)發展(zhan)的(de)近(jin)況(kuang)及我校(xiao)在共建(jian)(jian)孔子學(xue)(xue)院(yuan)方(fang)面所做的(de)努力。比留科夫院(yuan)長(chang)表(biao)(biao)示(shi)：“學(xue)(xue)院(yuan)國(guo)(guo)際(ji)交流合作的(de)主要發展(zhan)方(fang)向(xiang)是(shi)亞太(tai)地區，亞太(tai)地區最值得學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)去學(xue)(xue)習(xi)的(de)當(dang)然是(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)，了(le)解(jie)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)新的(de)經濟(ji)成(cheng)長(chang)對同學(xue)(xue)們(men)(men)未來(lai)的(de)工作、生(sheng)活(huo)來(lai)說都(dou)非(fei)常(chang)有意(yi)義。我們(men)(men)愿意(yi)跟深(shen)職院(yuan)進行學(xue)(xue)生(sheng)互派，給同學(xue)(xue)們(men)(men)盡(jin)量多提供學(xue)(xue)習(xi)機(ji)會。我們(men)(men)希望跟深(shen)職院(yuan)共同在我校(xiao)建(jian)(jian)設(she)(she)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)孔子學(xue)(xue)院(yuan)，這也是(shi)州(zhou)政府(fu)支持我們(men)(men)這樣做的(de)，因為(wei)薩馬拉州(zhou)有大(da)力推(tui)廣和發展(zhan)漢語教(jiao)學(xue)(xue)的(de)計劃。”院(yuan)長(chang)的(de)表(biao)(biao)態(tai)使得雙(shuang)方(fang)簽(qian)署共同申(shen)請建(jian)(jian)立孔子學(xue)(xue)院(yuan)合作協議(yi)水到渠成(cheng)，隨后(hou)，我代表(biao)(biao)我校(xiao)與比留科夫院(yuan)長(chang)在簽(qian)約(yue)儀式上為(wei)協議(yi)文本分別(bie)簽(qian)字，把(ba)我校(xiao)協助該校(xiao)向(xiang)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)漢辦(ban)申(shen)辦(ban)建(jian)(jian)立孔子學(xue)(xue)院(yuan)項目(mu)確定了(le)下來(lai)（本著對等原則(ze)，我校(xiao)也應設(she)(she)立俄(e)語語言文化中(zhong)(zhong)(zhong)心，此事正在落實）。

　　據了解，薩馬拉(la)州州長曾多次主(zhu)持召(zhao)開過工作(zuo)會議(yi)，大(da)力推(tui)動(dong)該州和深圳(zhen)之間的(de)交流合(he)作(zuo)，雙方教育合(he)作(zuo)近(jin)(jin)年來(lai)發(fa)展(zhan)得尤其快(kuai)，薩馬拉(la)州多所小學(xue)、初中(zhong)、高中(zhong)和大(da)學(xue)都跟(gen)深圳(zhen)相應(ying)的(de)學(xue)校(xiao)簽訂有友好合(he)作(zuo)協議(yi)，近(jin)(jin)兩年多來(lai)彼(bi)此學(xue)生互訪、國際(ji)象棋比(bi)賽等活(huo)動(dong)絡(luo)繹(yi)不(bu)絕。

　　對我校(xiao)代表(biao)團這次來訪，薩馬(ma)拉(la)(la)州(zhou)教(jiao)育廳(ting)十分(fen)重視，本來教(jiao)育廳(ting)廳(ting)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)狄(di)米特(te)里?阿布奇尼(ni)克準備(bei)好要(yao)會見(jian)我們，然(ran)后安排(pai)我們去薩馬(ma)拉(la)(la)工業大(da)學訪問。但就在我們到(dao)達薩馬(ma)拉(la)(la)的(de)(de)前一天下午，廳(ting)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)因急性闌尾炎住進了(le)醫院，于是(shi)把兩(liang)項活動合(he)并，安排(pai)州(zhou)教(jiao)育廳(ting)副廳(ting)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)克拉(la)(la)申(shen)和薩馬(ma)拉(la)(la)工業大(da)學校(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)貝科夫(fu)、副校(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)雅(ya)庫波維(wei)奇等(deng)一起會見(jian)我們。會見(jian)時克拉(la)(la)申(shen)副廳(ting)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)真誠(cheng)地表(biao)示(shi)：我們兩(liang)國人民之(zhi)間友好的(de)(de)感情、雙(shuang)(shuang)方政府(fu)的(de)(de)支持(chi)(chi)，幫助(zhu)我們加(jia)深交(jiao)流(liu)，取長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)補短(duan)，共同進步(bu)；州(zhou)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)明確指示(shi)過，對雙(shuang)(shuang)方學校(xiao)之(zhi)間所有(you)的(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)項目都要(yao)全力支持(chi)(chi)，希望雙(shuang)(shuang)方大(da)學之(zhi)間的(de)(de)交(jiao)流(liu)合(he)作(zuo)(zuo)除語言學習的(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)之(zhi)外，還能進一步(bu)加(jia)強(qiang)科研(yan)合(he)作(zuo)(zuo)。

　　建立于1914年(nian)的(de)(de)薩馬拉工(gong)業(ye)大(da)學(xue)(xue)(xue)已(yi)有(you)近(jin)百年(nian)歷史，設(she)有(you)11個(ge)學(xue)(xue)(xue)院，目(mu)前有(you)19000多(duo)名學(xue)(xue)(xue)生，1800名教(jiao)職(zhi)工(gong)，主(zhu)要專(zhuan)業(ye)有(you)能源、工(gong)程、通信及醫學(xue)(xue)(xue)等。該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)對和(he)(he)中(zhong)(zhong)國(guo)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合(he)作熱(re)情很(hen)(hen)高(gao)，貝科夫校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長跟(gen)系(xi)主(zhu)任、教(jiao)授們(men)(men)(men)(men)(men)(men)講：你(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)最好(hao)都(dou)能學(xue)(xue)(xue)好(hao)漢語，參(can)與(yu)俄(e)羅斯和(he)(he)中(zhong)(zhong)國(guo)經濟共(gong)同發展(zhan)。我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)代表(biao)團(tuan)此訪是(shi)我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)(zhi)間(jian)的(de)(de)首次接觸，雙方(fang)會見的(de)(de)地點就(jiu)安排在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長辦公(gong)室里(li)。在(zai)我(wo)轉(zhuan)達了(le)劉洪一(yi)(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長的(de)(de)問候和(he)(he)介紹了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)各方(fang)面的(de)(de)情況之(zhi)(zhi)后，貝科夫校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長講話(hua)，他開門見山(shan)表(biao)示：“薩工(gong)大(da)有(you)很(hen)(hen)多(duo)專(zhuan)業(ye)在(zai)俄(e)羅斯的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)科研(yan)領域里(li)都(dou)是(shi)很(hen)(hen)強(qiang)的(de)(de)，雖然從學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)硬件(jian)設(she)施來看，你(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)中(zhong)(zhong)國(guo)很(hen)(hen)多(duo)大(da)學(xue)(xue)(xue)都(dou)超(chao)過了(le)我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)，但(dan)是(shi)在(zai)科研(yan)方(fang)面我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)有(you)長處、有(you)經驗(yan)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)可(ke)以(yi)進(jin)行交換。有(you)很(hen)(hen)多(duo)科研(yan)成果(guo)還可(ke)以(yi)互(hu)利(li)共(gong)享。薩工(gong)大(da)一(yi)(yi)些有(you)特色的(de)(de)專(zhuan)業(ye)，比如說垃圾處理(li)專(zhuan)業(ye)等，可(ke)以(yi)和(he)(he)你(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)加(jia)強(qiang)交流。另外，聽說世界鉆石珠(zhu)寶(bao)加(jia)工(gong)70%都(dou)在(zai)中(zhong)(zhong)國(guo)，深圳珠(zhu)寶(bao)加(jia)工(gong)非常強(qiang)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)也剛(gang)建立了(le)一(yi)(yi)個(ge)珠(zhu)寶(bao)專(zhuan)業(ye)，要向你(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)習。現在(zai)州里(li)正大(da)力(li)推進(jin)我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)跟(gen)深圳、跟(gen)中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)關系(xi)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)(zhi)間(jian)以(yi)后在(zai)很(hen)(hen)多(duo)方(fang)面都(dou)能加(jia)強(qiang)合(he)作，一(yi)(yi)起共(gong)同發展(zhan)，共(gong)同進(jin)步。”

　　主(zhu)人對我校(xiao)(xiao)甚感(gan)興趣，不斷提出各(ge)種問題詢問我校(xiao)(xiao)情(qing)況，包括專業設置、科研(yan)、校(xiao)(xiao)企合作(zuo)(zuo)(zuo)、學生就業情(qing)況等(deng)等(deng)方面，我一(yi)一(yi)予以解答。貝科夫校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)同(tong)時(shi)提出正(zheng)式邀請，歡迎劉校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)在(zai)方便(bian)的時(shi)候訪問薩工大(da)(da)，屆時(shi)希望(wang)兩校(xiao)(xiao)能(neng)以中俄英三種文本(ben)簽署(shu)一(yi)份合作(zuo)(zuo)(zuo)協議(yi)。在(zai)時(shi)間很緊的情(qing)況下(xia)，貝科夫校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)堅持(chi)第一(yi)步先由他和我簽一(yi)份英文文本(ben)的兩校(xiao)(xiao)合作(zuo)(zuo)(zuo)協議(yi)，把雙(shuang)方合作(zuo)(zuo)(zuo)意(yi)向(xiang)先固定下(xia)來，下(xia)次，或者(zhe)他訪問我校(xiao)(xiao)，或者(zhe)劉校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)訪問薩工大(da)(da)，再由雙(shuang)方校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)來簽署(shu)其它文本(ben)的正(zheng)式協議(yi)。

　　在(zai)(zai)雅(ya)庫波維奇副校長的(de)(de)(de)陪(pei)同下，我(wo)們(men)參觀考察了幾個(ge)(ge)(ge)(ge)實(shi)(shi)(shi)驗室(shi)。首(shou)先(xian)參觀數字化成型實(shi)(shi)(shi)驗室(shi)，先(xian)看了研究人(ren)員如何用(yong)(yong)(yong)電(dian)腦(nao)來研究人(ren)的(de)(de)(de)缺損顱骨(gu)的(de)(de)(de)形(xing)狀，用(yong)(yong)(yong)新(xin)材料來對損傷(shang)部位進行完全吻合(he)的(de)(de)(de)修(xiu)(xiu)(xiu)補(bu)的(de)(de)(de)方法(fa)；接著了解在(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)驗室(shi)制(zhi)作(zuo)(zuo)烤瓷牙(ya)的(de)(de)(de)過程——先(xian)用(yong)(yong)(yong)電(dian)腦(nao)算(suan)出牙(ya)齒(chi)咬合(he)的(de)(de)(de)準確(que)形(xing)狀，做(zuo)(zuo)成臘模(mo)(mo)，然后(hou)用(yong)(yong)(yong)激光掃描輸(shu)入電(dian)腦(nao)，通(tong)過電(dian)腦(nao)編出牙(ya)齒(chi)的(de)(de)(de)數字化程序，之后(hou)用(yong)(yong)(yong)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)德國的(de)(de)(de)制(zhi)模(mo)(mo)設(she)備出模(mo)(mo)成型，經過1530度高溫制(zhi)作(zuo)(zuo)，最后(hou)做(zuo)(zuo)出合(he)格的(de)(de)(de)烤瓷牙(ya)。在(zai)(zai)另一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)房間(jian)，主人(ren)向(xiang)我(wo)們(men)介紹如何用(yong)(yong)(yong)電(dian)腦(nao)等(deng)設(she)備來做(zuo)(zuo)各種形(xing)狀和款式的(de)(de)(de)金銀首(shou)飾，由于(yu)我(wo)對我(wo)校藝術(shu)設(she)計學(xue)(xue)院(yuan)珠(zhu)寶首(shou)飾實(shi)(shi)(shi)訓室(shi)的(de)(de)(de)情況(kuang)較熟悉，因此(ci)沒有多(duo)少(shao)新(xin)鮮(xian)感(gan)。讓我(wo)們(men)感(gan)到(dao)新(xin)鮮(xian)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)——是(shi)(shi)汽車專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)學(xue)(xue)這(zhe)(zhe)些。實(shi)(shi)(shi)驗室(shi)老師向(xiang)我(wo)們(men)解釋說：“很多(duo)學(xue)(xue)汽車修(xiu)(xiu)(xiu)理(li)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，有兼學(xue)(xue)其他本領(ling)的(de)(de)(de)需求，在(zai)(zai)他學(xue)(xue)習汽修(xiu)(xiu)(xiu)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)同時，學(xue)(xue)校為其提(ti)供學(xue)(xue)習其它專(zhuan)業(ye)知識的(de)(de)(de)機(ji)(ji)會，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里，主要(yao)是(shi)(shi)學(xue)(xue)怎樣(yang)做(zuo)(zuo)新(xin)的(de)(de)(de)零(ling)件和模(mo)(mo)具(ju)的(de)(de)(de)計算(suan)機(ji)(ji)程序設(she)置的(de)(de)(de)方法(fa)和技能(neng)(neng)，通(tong)過做(zuo)(zuo)實(shi)(shi)(shi)體去(qu)掌握這(zhe)(zhe)些方法(fa)和技能(neng)(neng)。一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)汽修(xiu)(xiu)(xiu)專(zhuan)業(ye)畢業(ye)生(sheng)，其思維不(bu)能(neng)(neng)僅(jin)限于(yu)汽修(xiu)(xiu)(xiu)專(zhuan)業(ye)，如果同時也能(neng)(neng)把這(zhe)(zhe)些不(bu)同的(de)(de)(de)東(dong)西(xi)都學(xue)(xue)到(dao)手，他畢業(ye)時雖然拿的(de)(de)(de)還是(shi)(shi)汽修(xiu)(xiu)(xiu)學(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)畢業(ye)證書，不(bu)想去(qu)汽修(xiu)(xiu)(xiu)廠工作(zuo)(zuo)了，還可以干別的(de)(de)(de)。”這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)做(zuo)(zuo)法(fa)與我(wo)校多(duo)年(nian)來所提(ti)倡的(de)(de)(de)“一(yi)(yi)專(zhuan)多(duo)能(neng)(neng)”是(shi)(shi)出于(yu)同樣(yang)的(de)(de)(de)思路(lu)。

　　薩工(gong)(gong)(gong)大(da)對學(xue)(xue)生動手能力的(de)(de)(de)強調不(bu)(bu)(bu)比我(wo)們學(xue)(xue)校(xiao)差。無論哪個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，都要(yao)求學(xue)(xue)操作技術(shu)，會(hui)使用設備。比如機(ji)械(xie)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)在(zai)大(da)一(yi)、大(da)二(er)就(jiu)教基礎的(de)(de)(de)車(che)、鉗(qian)、銑、刨技術(shu)，到(dao)(dao)大(da)二(er)畢業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)時(shi)候，學(xue)(xue)生已拿到(dao)(dao)一(yi)個(ge)中等(deng)技術(shu)文憑(ping)，分(fen)別(bie)學(xue)(xue)會(hui)了車(che)工(gong)(gong)(gong)、鉗(qian)工(gong)(gong)(gong)、銑工(gong)(gong)(gong)、刨工(gong)(gong)(gong)等(deng)機(ji)加工(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)種。等(deng)到(dao)(dao)上大(da)三時(shi)，再通過(guo)考試對學(xue)(xue)生進行(xing)挑選，選出不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生分(fen)流到(dao)(dao)不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)級(ji)別(bie)，各(ge)級(ji)別(bie)學(xue)(xue)習不(bu)(bu)(bu)同程度(du)的(de)(de)(de)知識，升(sheng)到(dao)(dao)重(zhong)點(dian)班的(de)(de)(de)就(jiu)可以學(xue)(xue)得更多(duo)，當然(ran)最終(zhong)是不(bu)(bu)(bu)一(yi)樣的(de)(de)(de)結果。達不(bu)(bu)(bu)到(dao)(dao)本(ben)科(ke)畢業(ye)(ye)(ye)基本(ben)分(fen)數的(de)(de)(de)，就(jiu)暫時(shi)拿不(bu)(bu)(bu)到(dao)(dao)文憑(ping)，成績達到(dao)(dao)要(yao)求的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，可以按期畢業(ye)(ye)(ye)拿到(dao)(dao)文憑(ping)，那些學(xue)(xue)習好(hao)的(de)(de)(de)有發展前途的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，可按“4+2”模式接著念碩士(shi)。

　　最(zui)(zui)后參觀的(de)自動化(hua)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)，給人(ren)(ren)留下(xia)(xia)深(shen)刻印象，學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)這里學(xue)(xue)習諸(zhu)如裝卸自動化(hua)、數控自動化(hua)等等知識(shi)，實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)擁有相對來說比較先(xian)進(jin)(jin)(jin)的(de)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)，德(de)國合作伙伴埃馬(ma)克（EMAG）公司每一(yi)(yi)(yi)年把最(zui)(zui)新(xin)的(de)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)提供(gong)給該實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)。讓(rang)我(wo)想(xiang)不(bu)到的(de)是：教會(hui)學(xue)(xue)生(sheng)怎(zen)樣使用(yong)這些(xie)先(xian)進(jin)(jin)(jin)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)之后，老師(shi)就(jiu)(jiu)開始引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)動腦筋怎(zen)么樣去(qu)改(gai)進(jin)(jin)(jin)它。這里要(yao)提一(yi)(yi)(yi)下(xia)(xia)，在(zai)俄(e)(e)羅(luo)斯，凡是要(yao)買埃馬(ma)克公司設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)人(ren)(ren)，都(dou)會(hui)派工人(ren)(ren)或技術人(ren)(ren)員(yuan)先(xian)到這里來進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)培訓，客戶有什么要(yao)求(qiu)、需(xu)求(qiu)的(de)意(yi)見，或發(fa)現有什么問題(ti)，都(dou)會(hui)反(fan)饋上(shang)來。老師(shi)和學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)會(hui)參照這些(xie)意(yi)見，一(yi)(yi)(yi)起探討(tao)對該設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)改(gai)進(jin)(jin)(jin)可(ke)不(bu)可(ke)行(xing)(xing)？如果可(ke)行(xing)(xing)，就(jiu)(jiu)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)改(gai)進(jin)(jin)(jin)，該改(gai)的(de)改(gai)，該更換(huan)的(de)就(jiu)(jiu)更換(huan)，到最(zui)(zui)后可(ke)以(yi)說買的(de)這個(ge)(ge)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)已經不(bu)全是德(de)國的(de)了，經過(guo)了很大改(gai)變，加上(shang)了適(shi)合俄(e)(e)羅(luo)斯當地的(de)特(te)殊要(yao)求(qiu)，結果這個(ge)(ge)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)最(zui)(zui)終變成了一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)俄(e)(e)羅(luo)斯的(de)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)。學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)上(shang)課的(de)時候就(jiu)(jiu)很興(xing)奮，設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)經過(guo)他(ta)的(de)手在(zai)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)改(gai)造，在(zai)這個(ge)(ge)過(guo)程(cheng)中，學(xue)(xue)生(sheng)能學(xue)(xue)到很多東(dong)西。碩(shuo)士研究(jiu)(jiu)生(sheng)研究(jiu)(jiu)的(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)項目就(jiu)(jiu)是改(gai)進(jin)(jin)(jin)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)新(xin)想(xiang)法。這樣，在(zai)學(xue)(xue)習使用(yong)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)同時，琢磨著去(qu)改(gai)進(jin)(jin)(jin)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)，在(zai)此過(guo)程(cheng)中，使學(xue)(xue)生(sheng)不(bu)斷學(xue)(xue)到創新(xin)的(de)東(dong)西。碩(shuo)士畢業后，就(jiu)(jiu)可(ke)以(yi)直接進(jin)(jin)(jin)入(ru)研發(fa)。

　　鑒于州(zhou)政府指示須(xu)接待(dai)好(hao)深職院(yuan)代表(biao)團，因此隨后(hou)我們(men)受(shou)到薩工大破(po)例接待(dai)——在參(can)觀考察結束后(hou)的(de)(de)(de)下(xia)(xia)午四點，安(an)(an)排我們(men)登(deng)上(shang)學校的(de)(de)(de)專用游(you)艇，在雅庫波維奇(qi)副校長、安(an)(an)德(de)烈副校長和(he)幾位(wei)院(yuan)長、系主任陪(pei)同下(xia)(xia)，沿著俄羅(luo)斯母親河(he)(he)伏爾(er)加河(he)(he)逆(ni)流(liu)而上(shang)，飽覽(lan)岸邊薩馬拉風光(guang)。是日天朗氣(qi)清，惠風和(he)暢(chang)，河(he)(he)面寬闊，水光(guang)接天，站(zhan)在船頭，對東坡“馮虛御風，而不知其所止，飄飄乎如遺世獨(du)立，羽(yu)化而登(deng)仙”賦句(ju)有了(le)新的(de)(de)(de)體驗。駛至(zhi)一處林(lin)深草密(mi)(mi)的(de)(de)(de)沙灘靠岸，艇上(shang)野餐隨即開始，佳肴(yao)野蔌，雜然前陳，觥籌(chou)交(jiao)錯，起(qi)坐(zuo)喧嘩(hua)，宴酣之樂，在暢(chang)敘友情(qing)也，俄羅(luo)斯朋友對50年(nian)代兩國(guo)兄弟關系的(de)(de)(de)深情(qing)回顧和(he)對今后(hou)發(fa)展交(jiao)流(liu)合作的(de)(de)(de)真(zhen)誠期待(dai)真(zhen)是讓(rang)人感(gan)動。間(jian)或，我們(men)下(xia)(xia)得(de)船來，在沙灘林(lin)邊漫步，野芳發(fa)而幽香，佳木秀而繁(fan)陰，令人心曠神怡。我與小楊還應(ying)邀下(xia)(xia)河(he)(he)暢(chang)游(you)，與冰(bing)涼(liang)的(de)(de)(de)伏爾(er)加河(he)(he)水全方位(wei)親密(mi)(mi)接觸，清流(liu)激(ji)湍，游(you)目騁懷(huai)，帶給(gei)人終(zhong)身(shen)難忘的(de)(de)(de)感(gan)受(shou)。

　　第二(er)(er)天(tian)我(wo)們考(kao)察了(le)(le)薩(sa)馬拉國立技(ji)術(shu)中(zhong)專，該(gai)校建立于1944年(nian)，辦學(xue)(xue)歷史悠久。在薩(sa)馬拉州54所(suo)中(zhong)專學(xue)(xue)校中(zhong)，該(gai)校的(de)電(dian)子類(lei)專業是(shi)(shi)最(zui)強的(de)，有(you)很多實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)(shi)。現在俄羅斯(si)非常重視優秀(xiu)技(ji)術(shu)人員的(de)培(pei)養，該(gai)校從(cong)政府獲(huo)得的(de)資(zi)金投(tou)入力度逐年(nian)加大(da)，實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)(shi)設(she)備(bei)(bei)隨著課(ke)(ke)程(cheng)內容變化大(da)約兩年(nian)就更新一(yi)次，使其始終保持是(shi)(shi)最(zui)新的(de)、最(zui)好(hao)的(de)設(she)備(bei)(bei)，教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)和實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)(shi)里的(de)教(jiao)(jiao)具直觀(guan)形象，實(shi)用方便(bian)，水準(zhun)相當高。該(gai)校學(xue)(xue)生從(cong)15歲考(kao)進來到19歲畢(bi)業，四(si)年(nian)內須學(xue)(xue)習掌握二(er)(er)到三個(ge)專業的(de)課(ke)(ke)程(cheng)，畢(bi)業生通過(guo)考(kao)試會拿到多個(ge)職業資(zi)格證，可能既是(shi)(shi)電(dian)工(gong)(gong)，同時也是(shi)(shi)汽車修理工(gong)(gong)，畢(bi)業后則直接上崗。我(wo)們通過(guo)參(can)觀(guan)電(dian)工(gong)(gong)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)(shi)、電(dian)器測試實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)(shi)、自(zi)動(dong)化實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)(shi)、汽車電(dian)子實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)(shi)以(yi)及與校領導座談(tan)，對(dui)該(gai)校培(pei)養基層技(ji)術(shu)人員的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方式有(you)了(le)(le)直觀(guan)的(de)認識，對(dui)俄羅斯(si)中(zhong)等職業技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)育的(de)現況有(you)了(le)(le)初步了(le)(le)解，此不贅(zhui)述(shu)。

　　三

　　此次訪俄(e)(e)，緊張(zhang)繁忙的(de)(de)(de)(de)(de)旅程(cheng)使我(wo)(wo)們(men)(men)親眼看到(dao)(dao)了俄(e)(e)羅(luo)斯高(gao)(gao)校(xiao)高(gao)(gao)水平的(de)(de)(de)(de)(de)師資(zi)、先進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)驗(yan)室(shi)、精益求(qiu)精的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才培養方(fang)(fang)式(shi)和(he)(he)對良好(hao)傳統的(de)(de)(de)(de)(de)堅持，感受(shou)到(dao)(dao)了俄(e)(e)羅(luo)斯朋友的(de)(de)(de)(de)(de)熱忱和(he)(he)與(yu)(yu)(yu)我(wo)(wo)們(men)(men)合作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)愿望(wang)，明確(que)了今后(hou)合作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)路徑及方(fang)(fang)向。我(wo)(wo)們(men)(men)與(yu)(yu)(yu)俄(e)(e)羅(luo)斯高(gao)(gao)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)合作(zuo)互補(bu)性(xing)很強，更容(rong)易達(da)致真正的(de)(de)(de)(de)(de)互利共贏，有(you)很大(da)發展潛力。我(wo)(wo)校(xiao)要切實(shi)落實(shi)和(he)(he)幾所學(xue)(xue)校(xiao)所簽的(de)(de)(de)(de)(de)協議(yi)，與(yu)(yu)(yu)莫(mo)斯科大(da)學(xue)(xue)和(he)(he)圣彼(bi)得(de)堡國立技術大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)合作(zuo)，重在(zai)學(xue)(xue)生交(jiao)流，要把這兩(liang)所學(xue)(xue)校(xiao)漢語(yu)專業(ye)學(xue)(xue)生來(lai)我(wo)(wo)校(xiao)交(jiao)換學(xue)(xue)習(xi)漢語(yu)課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)項目和(he)(he)我(wo)(wo)校(xiao)俄(e)(e)語(yu)專業(ye)學(xue)(xue)生赴(fu)俄(e)(e)“3+2”專升本(ben)項目等持續地加以推進(jin)(jin)。與(yu)(yu)(yu)薩馬(ma)拉高(gao)(gao)等商學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)合作(zuo)應(ying)以共建孔子(zi)學(xue)(xue)院為主，也(ye)包括吸引(yin)其留學(xue)(xue)生來(lai)我(wo)(wo)校(xiao)學(xue)(xue)習(xi)。與(yu)(yu)(yu)薩馬(ma)拉工業(ye)大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)合作(zuo)則應(ying)以教學(xue)(xue)科研(yan)人(ren)員交(jiao)流、尤(you)其是(shi)科研(yan)合作(zuo)為主。俄(e)(e)羅(luo)斯值得(de)我(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)(fang)不少，此行所看到(dao)(dao)聽(ting)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)，還(huan)只是(shi)粗淺的(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)，還(huan)有(you)許多地方(fang)(fang)都值得(de)再深究細研(yan)，真正搞(gao)清楚(chu)人(ren)家的(de)(de)(de)(de)(de)長處和(he)(he)經驗(yan)，探(tan)討如何深化雙方(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)合作(zuo)。

　　比(bi)如(ru)，薩工大(da)對外國(guo)設備和(he)技術(shu)，從引進到琢磨→消化(hua)→吸收→改(gai)進→完(wan)善的(de)(de)做法，就值得我(wo)(wo)們學(xue)習和(he)反思(si)：首(shou)先(xian)在心(xin)態上(shang)，并不把發達(da)國(guo)家(jia)的(de)(de)東西都看成是已經完(wan)美到高不可攀(pan)；其次(ci)，秉行為(wei)我(wo)(wo)所(suo)用(yong)的(de)(de)“拿來主義”，敢于以我(wo)(wo)為(wei)主動(dong)手改(gai)造引進的(de)(de)東西，使自己(ji)從高起點上(shang)獲得更大(da)的(de)(de)收獲；再(zai)次(ci)，積極讓學(xue)生(sheng)參與其中，培養(yang)他們勇于懷疑的(de)(de)精神(shen)、創新的(de)(de)思(si)維和(he)高水平(ping)的(de)(de)動(dong)手能力(li)。這其中有(you)很多值得我(wo)(wo)們學(xue)習借鑒(jian)的(de)(de)地方。

　　再(zai)比如，薩工大校長(chang)所(suo)講的(de)愿意將其科(ke)研(yan)成(cheng)果與(yu)我(wo)們互利(li)共享、乃至于(yu)進行交換的(de)問(wen)題，就很值得重(zhong)視。我(wo)們應(ying)在深(shen)入(ru)了解的(de)基礎(chu)上，與(yu)之進行這(zhe)方面(mian)的(de)探討，爭取我(wo)校教(jiao)師與(yu)薩工大教(jiao)師共同(tong)開(kai)展教(jiao)研(yan)、科(ke)研(yan)合作，分享該校在人才培養(yang)和科(ke)研(yan)方面(mian)的(de)長(chang)處和經驗。正(zheng)如貝科(ke)夫(fu)校長(chang)所(suo)言，我(wo)們兩校之間在很多方面(mian)都(dou)可(ke)以(yi)合作，一起共同(tong)進步。

　　當前，與俄(e)羅斯(si)高(gao)(gao)校交(jiao)流(liu)合作(zuo)的機遇比較(jiao)好(hao)，我們應抓住這個(ge)機遇,加(jia)強同俄(e)方(fang)(fang)高(gao)(gao)校在其優勢領(ling)域的各種互利(li)合作(zuo),利(li)用其技(ji)術(shu)提高(gao)(gao)我們的科技(ji)發(fa)展(zhan)(zhan)水平。另外，還(huan)可考(kao)慮對(dui)俄(e)引智(zhi)工(gong)作(zuo)，將對(dui)方(fang)(fang)來訪發(fa)展(zhan)(zhan)為雙(shuang)方(fang)(fang)互訪，從短期講學發(fa)展(zhan)(zhan)到科研(yan)合作(zuo)，我方(fang)(fang)應提供條件和(he)便利(li)，促進俄(e)方(fang)(fang)高(gao)(gao)水平專家來我校從事研(yan)究和(he)人才培養工(gong)作(zuo)。

　　在俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)城市(shi)里行走(zou)，隨處可(ke)(ke)見蘇聯(lian)解體(ti)給俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)帶來(lai)的巨(ju)大而(er)深遠的影(ying)響——城市(shi)基(ji)礎(chu)設(she)施陳(chen)舊，道(dao)路年久失修，許多建筑(zhu)物外觀不(bu)(bu)講究（基(ji)本(ben)上是(shi)蘇聯(lian)時期的），市(shi)容(rong)市(shi)貌乏善可(ke)(ke)陳(chen)（尤其(qi)是(shi)在薩馬拉市(shi)），新(xin)的建筑(zhu)和街區很(hen)少(shao)，公(gong)共(gong)交通(tong)車輛舒適度較差——這些(xie)的確容(rong)易給人(ren)造成落后的印象。但(dan)這些(xie)外在的表(biao)象遮掩不(bu)(bu)住俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)人(ren)良好的受教(jiao)育(yu)(yu)程(cheng)度和文(wen)明素(su)質，遮掩不(bu)(bu)住俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)大學(xue)教(jiao)育(yu)(yu)良好的傳(chuan)統和高水(shui)準（他們(men)非常(chang)重視教(jiao)育(yu)(yu)質量(liang)，高校規(gui)則是(shi)寬進嚴(yan)出，達不(bu)(bu)到標準的大學(xue)生很(hen)難(nan)畢業，其(qi)畢業率比我們(men)要低得多，大學(xue)文(wen)憑的含(han)金量(liang)很(hen)高），更不(bu)(bu)用說這個國家那(nei)滿眼(yan)一望無際的綠色，以藍天、白云和清澈河流為標志的良好環境，豐厚(hou)的科技(ji)人(ren)文(wen)積累，加上那(nei)廣(guang)袤豐饒的國土、綿延起伏(fu)的森(sen)林以及似乎取之不(bu)(bu)竭的礦藏(zang)……其(qi)發展前景不(bu)(bu)可(ke)(ke)限(xian)量(liang)，沒有任何理由(you)輕視俄(e)(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)，它實際上的綜合實力實在不(bu)(bu)容(rong)小覷。

　　總體而(er)言，我感(gan)覺俄羅斯(si)人重(zhong)(zhong)視“里(li)(li)(li)子(zi)(zi)(zi)”甚于重(zhong)(zhong)視“面子(zi)(zi)(zi)”,幾所學校(xiao)(xiao)的門面都其貌不揚，多(duo)數(shu)校(xiao)(xiao)舍外觀粗糙(cao)，有的地(di)方(fang)甚至可(ke)以用“簡陋”來形容(rong)，而(er)進到里(li)(li)(li)面，都比較(jiao)講究，設施設備齊備，使用狀態良好(hao)，整(zheng)潔干凈，“里(li)(li)(li)子(zi)(zi)(zi)”很好(hao)；而(er)我們(men)國內在很多(duo)時候很多(duo)地(di)方(fang)重(zhong)(zhong)視“面子(zi)(zi)(zi)”遠甚于重(zhong)(zhong)視“里(li)(li)(li)子(zi)(zi)(zi)”,“面子(zi)(zi)(zi)”光鮮，實際進去(qu)一了解，“里(li)(li)(li)子(zi)(zi)(zi)”很不怎么樣，華而(er)不實。起(qi)碼在這一點上(shang)，我們(men)要向俄羅斯(si)人學習，把更多(duo)的心思和力量用到搞好(hao)“里(li)(li)(li)子(zi)(zi)(zi)”上(shang)。

　　還要(yao)提(ti)一(yi)下的(de)(de)是，在俄羅(luo)斯期(qi)間，視覺所及，常常會有藝(yi)(yi)術水準很高的(de)(de)雕塑(su)、繪畫、建筑等等撲入眼簾，目(mu)不(bu)(bu)暇接，藝(yi)(yi)術氣息無(wu)處不(bu)(bu)在。舉個(ge)例子，像世(shi)界(jie)上很多大(da)學(xue)一(yi)樣(yang)，在薩工(gong)大(da)校(xiao)長辦公室外面的(de)(de)走廊墻上，成排掛(gua)著該校(xiao)歷任校(xiao)長和培養出(chu)的(de)(de)杰(jie)出(chu)人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)像（其(qi)中有俄羅(luo)斯前總理切爾諾梅爾金），不(bu)(bu)是照片，是地(di)地(di)道(dao)道(dao)的(de)(de)鉛筆素描，那素描真是畫得好，惟(wei)妙惟(wei)肖，非常傳神。我早就(jiu)知道(dao)俄國(guo)人(ren)(ren)繪畫藝(yi)(yi)術寫實功底世(shi)界(jie)一(yi)流的(de)(de)說法，卻想不(bu)(bu)到(dao)即使(shi)在這(zhe)樣(yang)一(yi)個(ge)地(di)方，都可(ke)以看到(dao)如(ru)此高水平的(de)(de)人(ren)(ren)像素描作品來(lai)為此說提(ti)供佐(zuo)證，真使(shi)人(ren)(ren)不(bu)(bu)得不(bu)(bu)發自內心贊嘆！

　　俄(e)羅(luo)斯是(shi)一(yi)本永(yong)遠(yuan)讀不完(wan)的(de)(de)大書。我(wo)相信，產生(sheng)過(guo)柴可夫(fu)(fu)斯基的(de)(de)旋律(lv)和列(lie)賓(bin)的(de)(de)色彩，產生(sheng)過(guo)門捷列(lie)夫(fu)(fu)、羅(luo)蒙諾(nuo)索(suo)夫(fu)(fu)、高(gao)爾基和烏蘭諾(nuo)娃的(de)(de)這個國家，一(yi)定會(hui)度過(guo)經(jing)濟發展遲滯(zhi)的(de)(de)寒冬，從春天迸裂的(de)(de)冰層里，探出(chu)(chu)它(ta)北極熊般的(de)(de)偉岸身軀，重新(xin)創(chuang)造(zao)出(chu)(chu)讓世界刮目相看的(de)(de)輝煌(huang)！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳