調查主要發現

　　閱(yue)(yue)讀(du)數(shu)(shu)量和時(shi)(shi)(shi)間：我校(xiao)教(jiao)師在年讀(du)書數(shu)(shu)量方面，每年讀(du)3-9本(ben)的人數(shu)(shu)最(zui)(zui)多，占比46.9%。幾乎不讀(du)書的占比最(zui)(zui)低，為(wei)3.2%，因(yin)此可以計算(suan)出我校(xiao)教(jiao)師的閱(yue)(yue)讀(du)率達到(dao)96.8%。45.7%的教(jiao)師每天閱(yue)(yue)讀(du)1-2小(xiao)時(shi)(shi)(shi)，占比最(zui)(zui)高，也有37.5%的教(jiao)師每日閱(yue)(yue)讀(du)時(shi)(shi)(shi)間不足1小(xiao)時(shi)(shi)(shi)。

　　閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)時(shi)(shi)間(jian)(jian)的(de)安(an)排：64%的(de)教(jiao)師利用(yong)空(kong)余零(ling)碎時(shi)(shi)間(jian)(jian)進行閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)，閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)時(shi)(shi)間(jian)(jian)安(an)排比較隨機、碎片化(hua)，雖(sui)然也(ye)有部分教(jiao)師每(mei)天(tian)會安(an)排固定的(de)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)時(shi)(shi)間(jian)(jian)，但(dan)是(shi)占比不高(gao)（30.3%）。女教(jiao)師更(geng)容易(yi)選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)空(kong)余零(ling)碎時(shi)(shi)間(jian)(jian)和節(jie)假日進行閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)，男教(jiao)師則更(geng)容易(yi)選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)每(mei)天(tian)集(ji)中一段(duan)時(shi)(shi)間(jian)(jian)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)；職稱(cheng)越(yue)(yue)高(gao)的(de)教(jiao)師集(ji)中時(shi)(shi)間(jian)(jian)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)的(de)選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)率越(yue)(yue)高(gao)，正高(gao)職稱(cheng)的(de)教(jiao)師中60.7%的(de)人都選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)了每(mei)天(tian)集(ji)中一段(duan)時(shi)(shi)間(jian)(jian)進行閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)，遠(yuan)高(gao)于其他(ta)職稱(cheng)的(de)教(jiao)師；教(jiao)師的(de)學(xue)位(wei)層級越(yue)(yue)高(gao)也(ye)越(yue)(yue)容易(yi)選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)集(ji)中時(shi)(shi)間(jian)(jian)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)。

　　閱(yue)(yue)讀(du)(du)方(fang)式：紙(zhi)質(zhi)圖書(shu)依然(ran)是我(wo)校(xiao)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)主要(yao)閱(yue)(yue)讀(du)(du)方(fang)式，75.9%的(de)教(jiao)師(shi)(shi)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)紙(zhi)質(zhi)圖書(shu)作為(wei)主要(yao)的(de)閱(yue)(yue)讀(du)(du)方(fang)式。45.2%的(de)教(jiao)師(shi)(shi)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)網(wang)上(shang)閱(yue)(yue)讀(du)(du)，僅有(you)(you)10.3%的(de)教(jiao)師(shi)(shi)利用電(dian)子閱(yue)(yue)讀(du)(du)器進行閱(yue)(yue)讀(du)(du)。相(xiang)比較來(lai)說，女(nv)教(jiao)師(shi)(shi)更(geng)(geng)傾(qing)向于手機閱(yue)(yue)讀(du)(du)，而男教(jiao)師(shi)(shi)更(geng)(geng)傾(qing)向于網(wang)上(shang)閱(yue)(yue)讀(du)(du)；年(nian)齡大的(de)教(jiao)師(shi)(shi)并沒(mei)有(you)(you)在數字閱(yue)(yue)讀(du)(du)中落伍(wu)，年(nian)齡越(yue)大，教(jiao)師(shi)(shi)在網(wang)上(shang)閱(yue)(yue)讀(du)(du)的(de)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)率就越(yue)高(gao)，51歲以上(shang)教(jiao)師(shi)(shi)網(wang)上(shang)閱(yue)(yue)讀(du)(du)的(de)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)率達(da)到81.8%，甚至超過了紙(zhi)質(zhi)圖書(shu)的(de)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)率；教(jiao)師(shi)(shi)網(wang)上(shang)閱(yue)(yue)讀(du)(du)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)率的(de)職稱(cheng)分(fen)布與年(nian)齡分(fen)布相(xiang)同，職稱(cheng)越(yue)高(gao)，就越(yue)容(rong)易選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)網(wang)上(shang)閱(yue)(yue)讀(du)(du)。

　　圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)來(lai)源(yuan)：我校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)閱(yue)讀(du)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)首選(xuan)來(lai)源(yuan)是去圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)借閱(yue)，其次是通過(guo)網(wang)(wang)(wang)上(shang)(shang)書(shu)(shu)(shu)(shu)店進行購(gou)(gou)(gou)買，隨著數字(zi)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)迅速普(pu)及，從互聯(lian)網(wang)(wang)(wang)下載數字(zi)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)閱(yue)讀(du)也(ye)越來(lai)越成為我校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)閱(yue)讀(du)的(de)(de)(de)重(zhong)要來(lai)源(yuan)。女(nv)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)更(geng)喜(xi)歡網(wang)(wang)(wang)上(shang)(shang)購(gou)(gou)(gou)書(shu)(shu)(shu)(shu)，男教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)更(geng)喜(xi)歡去圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)借書(shu)(shu)(shu)(shu)，而且男教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)更(geng)喜(xi)歡通過(guo)互聯(lian)網(wang)(wang)(wang)下載圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)資(zi)源(yuan)；年齡大的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)更(geng)熱衷于從互聯(lian)網(wang)(wang)(wang)上(shang)(shang)下載圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)資(zi)源(yuan)，年輕的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)更(geng)傾向于通過(guo)網(wang)(wang)(wang)上(shang)(shang)書(shu)(shu)(shu)(shu)店購(gou)(gou)(gou)買圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)；初級(ji)(ji)和中級(ji)(ji)職稱的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)更(geng)傾向于通過(guo)網(wang)(wang)(wang)上(shang)(shang)書(shu)(shu)(shu)(shu)店購(gou)(gou)(gou)買圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)，而副高(gao)和高(gao)級(ji)(ji)職稱的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)則更(geng)多地選(xuan)擇去圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)借閱(yue)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)。

　　主要(yao)閱(yue)讀(du)(du)(du)的(de)圖(tu)(tu)書類(lei)(lei)(lei)(lei)型：最(zui)受歡(huan)(huan)迎圖(tu)(tu)書類(lei)(lei)(lei)(lei)型排行(xing)榜：文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)藝術(shu)(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)、生(sheng)(sheng)活(huo)健(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)類(lei)(lei)(lei)(lei)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習參考類(lei)(lei)(lei)(lei)、歷史(shi)(shi)地理類(lei)(lei)(lei)(lei)、社科(ke)(ke)(ke)經管(guan)類(lei)(lei)(lei)(lei)、科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)技術(shu)(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)、新(xin)聞(wen)時(shi)政(zheng)類(lei)(lei)(lei)(lei)、政(zheng)治哲(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)類(lei)(lei)(lei)(lei)。女(nv)教師(shi)(shi)更(geng)(geng)(geng)文(wen)藝更(geng)(geng)(geng)生(sheng)(sheng)活(huo)，更(geng)(geng)(geng)喜歡(huan)(huan)閱(yue)讀(du)(du)(du)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)藝術(shu)(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)和(he)生(sheng)(sheng)活(huo)健(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)類(lei)(lei)(lei)(lei)的(de)圖(tu)(tu)書；男教師(shi)(shi)更(geng)(geng)(geng)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)更(geng)(geng)(geng)技術(shu)(shu)(shu)，更(geng)(geng)(geng)喜歡(huan)(huan)閱(yue)讀(du)(du)(du)社科(ke)(ke)(ke)經管(guan)類(lei)(lei)(lei)(lei)和(he)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)技術(shu)(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)的(de)圖(tu)(tu)書；20歲(sui)-30歲(sui)的(de)老(lao)師(shi)(shi)最(zui)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)，更(geng)(geng)(geng)喜歡(huan)(huan)閱(yue)讀(du)(du)(du)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)藝術(shu)(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)圖(tu)(tu)書，31歲(sui)-40歲(sui)的(de)老(lao)師(shi)(shi)既文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)又上進，更(geng)(geng)(geng)喜歡(huan)(huan)閱(yue)讀(du)(du)(du)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)藝術(shu)(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習參考類(lei)(lei)(lei)(lei)圖(tu)(tu)書，41歲(sui)-50歲(sui)的(de)老(lao)師(shi)(shi)文(wen)史(shi)(shi)兼(jian)愛(ai)，更(geng)(geng)(geng)喜歡(huan)(huan)閱(yue)讀(du)(du)(du)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)藝術(shu)(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)和(he)歷史(shi)(shi)地理類(lei)(lei)(lei)(lei)圖(tu)(tu)書，51歲(sui)以上的(de)老(lao)師(shi)(shi)既注重生(sheng)(sheng)活(huo)健(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)又熱衷科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)技術(shu)(shu)(shu)，更(geng)(geng)(geng)喜歡(huan)(huan)閱(yue)讀(du)(du)(du)生(sheng)(sheng)活(huo)健(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)類(lei)(lei)(lei)(lei)和(he)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)技術(shu)(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)圖(tu)(tu)書；教師(shi)(shi)的(de)職稱層(ceng)級(ji)(ji)越(yue)(yue)(yue)高(gao)，就(jiu)越(yue)(yue)(yue)喜歡(huan)(huan)閱(yue)讀(du)(du)(du)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)技術(shu)(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)和(he)新(xin)聞(wen)時(shi)政(zheng)類(lei)(lei)(lei)(lei)的(de)圖(tu)(tu)書；教師(shi)(shi)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)位層(ceng)級(ji)(ji)越(yue)(yue)(yue)高(gao)，就(jiu)越(yue)(yue)(yue)喜歡(huan)(huan)閱(yue)讀(du)(du)(du)政(zheng)治哲(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)類(lei)(lei)(lei)(lei)圖(tu)(tu)書。

　　閱(yue)(yue)讀(du)(du)目的(de)：我校教(jiao)(jiao)師(shi)進行(xing)閱(yue)(yue)讀(du)(du)的(de)首(shou)要目的(de)是(shi)(shi)增(zeng)加(jia)(jia)知識、開(kai)(kai)闊眼界，其次(ci)是(shi)(shi)滿(man)足興(xing)趣愛(ai)(ai)好，再次(ci)是(shi)(shi)工(gong)作學(xue)習(xi)(xi)需(xu)要。年齡大(da)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)更容易(yi)因(yin)為(wei)工(gong)作學(xue)習(xi)(xi)需(xu)要而(er)閱(yue)(yue)讀(du)(du)，年輕教(jiao)(jiao)師(shi)閱(yue)(yue)讀(du)(du)的(de)社交(jiao)目的(de)性更強(qiang)一(yi)些(xie)，為(wei)了(le)(le)增(zeng)加(jia)(jia)與別人(ren)交(jiao)流的(de)談資而(er)閱(yue)(yue)讀(du)(du)；教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)職稱層(ceng)級和學(xue)位(wei)層(ceng)級越高就越容易(yi)為(wei)了(le)(le)工(gong)作學(xue)習(xi)(xi)需(xu)要而(er)進行(xing)閱(yue)(yue)讀(du)(du)；在教(jiao)(jiao)師(shi)閱(yue)(yue)讀(du)(du)目的(de)選擇率的(de)學(xue)位(wei)分布上，碩士、博(bo)士學(xue)位(wei)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)更多地是(shi)(shi)為(wei)了(le)(le)滿(man)足興(xing)趣愛(ai)(ai)好而(er)閱(yue)(yue)讀(du)(du)，學(xue)士、其他學(xue)位(wei)的(de)老師(shi)更多地是(shi)(shi)為(wei)了(le)(le)增(zeng)加(jia)(jia)知識、開(kai)(kai)闊眼界而(er)閱(yue)(yue)讀(du)(du)。

　　閱(yue)讀(du)的(de)(de)(de)影響(xiang)因(yin)(yin)素：71.8%的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)因(yin)(yin)為(wei)(wei)工(gong)作太忙而沒有(you)(you)時(shi)間(jian)讀(du)書，34.4%的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)認為(wei)(wei)因(yin)(yin)為(wei)(wei)缺少(shao)閱(yue)讀(du)氛圍而影響(xiang)他們(men)的(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)，26.5%的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)找(zhao)不到感興趣(qu)的(de)(de)(de)書，也有(you)(you)17%的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)表示沒有(you)(you)閱(yue)讀(du)的(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)年齡越(yue)(yue)小，就(jiu)越(yue)(yue)重視(shi)(shi)讀(du)書的(de)(de)(de)氛圍，同時(shi)，因(yin)(yin)上網玩(wan)游戲(xi)而沒有(you)(you)時(shi)間(jian)讀(du)書的(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)率(lv)就(jiu)越(yue)(yue)高(gao)(gao)(gao)；教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)職(zhi)稱層級(ji)越(yue)(yue)高(gao)(gao)(gao)，對(dui)圖書價格的(de)(de)(de)敏感度(du)就(jiu)越(yue)(yue)高(gao)(gao)(gao)，而教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)職(zhi)稱層級(ji)越(yue)(yue)低，其(qi)閱(yue)讀(du)就(jiu)越(yue)(yue)容易受(shou)到上網、玩(wan)游戲(xi)、看電視(shi)(shi)的(de)(de)(de)影響(xiang)；教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)學位(wei)越(yue)(yue)高(gao)(gao)(gao)，就(jiu)越(yue)(yue)容易因(yin)(yin)為(wei)(wei)工(gong)作太忙而影響(xiang)閱(yue)讀(du)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)學位(wei)越(yue)(yue)高(gao)(gao)(gao)，沒有(you)(you)讀(du)書習(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)率(lv)就(jiu)越(yue)(yue)低，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)學位(wei)越(yue)(yue)高(gao)(gao)(gao)，因(yin)(yin)看電視(shi)(shi)影響(xiang)讀(du)書的(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)率(lv)就(jiu)越(yue)(yue)低。

　　購(gou)(gou)買(mai)(mai)和(he)借(jie)(jie)(jie)閱(yue)圖(tu)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)依據(ju)：相比于(yu)(yu)(yu)女(nv)教(jiao)師(shi)，男(nan)教(jiao)師(shi)更(geng)容(rong)易(yi)憑(ping)感(gan)(gan)覺購(gou)(gou)買(mai)(mai)借(jie)(jie)(jie)閱(yue)圖(tu)書(shu)(shu)；相比于(yu)(yu)(yu)男(nan)教(jiao)師(shi)，女(nv)教(jiao)師(shi)更(geng)容(rong)易(yi)從(cong)(cong)外界(jie)獲(huo)取關(guan)(guan)于(yu)(yu)(yu)圖(tu)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)信息，從(cong)(cong)而(er)幫助她(ta)們決(jue)策(ce)購(gou)(gou)書(shu)(shu)和(he)借(jie)(jie)(jie)書(shu)(shu)；年齡(ling)大的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)更(geng)容(rong)易(yi)根(gen)據(ju)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀經驗(yan)和(he)感(gan)(gan)覺選(xuan)擇購(gou)(gou)買(mai)(mai)和(he)借(jie)(jie)(jie)閱(yue)的(de)(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)(shu)；他人(ren)(ren)推薦(jian)的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇率(lv)(lv)隨著年齡(ling)的(de)(de)(de)(de)增(zeng)加(jia)而(er)降低(di)，年輕老師(shi)更(geng)傾向(xiang)于(yu)(yu)(yu)將(jiang)他人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)推薦(jian)作為購(gou)(gou)書(shu)(shu)借(jie)(jie)(jie)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)依據(ju)；教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)職稱層級越高(gao)(gao)(gao)，就越容(rong)易(yi)憑(ping)感(gan)(gan)覺購(gou)(gou)書(shu)(shu)和(he)借(jie)(jie)(jie)書(shu)(shu)；憑(ping)感(gan)(gan)覺而(er)購(gou)(gou)書(shu)(shu)借(jie)(jie)(jie)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇率(lv)(lv)隨著學(xue)位層級的(de)(de)(de)(de)增(zeng)高(gao)(gao)(gao)而(er)逐漸降低(di)，看關(guan)(guan)于(yu)(yu)(yu)該書(shu)(shu)評論而(er)購(gou)(gou)書(shu)(shu)借(jie)(jie)(jie)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇率(lv)(lv)隨著學(xue)位層級的(de)(de)(de)(de)增(zeng)高(gao)(gao)(gao)而(er)逐漸增(zeng)高(gao)(gao)(gao)。

　　傳(chuan)(chuan)統閱(yue)讀(du)與數字(zi)閱(yue)讀(du)優(you)點(dian)的(de)(de)認知(zhi)對比：對于(yu)我校(xiao)教師來說，傳(chuan)(chuan)統閱(yue)讀(du)更(geng)(geng)符合閱(yue)讀(du)習慣，更(geng)(geng)健康，而且(qie)保存性(xing)更(geng)(geng)好，數字(zi)閱(yue)讀(du)由于(yu)有信(xin)息通信(xin)技術的(de)(de)支(zhi)持，更(geng)(geng)為方便(bian)(bian)快(kuai)捷，信(xin)息量(liang)更(geng)(geng)大，而且(qie)資源種類更(geng)(geng)為全面。具有正高職稱的(de)(de)老(lao)師認為傳(chuan)(chuan)統閱(yue)讀(du)和數字(zi)閱(yue)讀(du)在方便(bian)(bian)快(kuai)捷上并沒有什(shen)么較(jiao)大的(de)(de)區別，而信(xin)息量(liang)大則(ze)成為數字(zi)閱(yue)讀(du)相對于(yu)傳(chuan)(chuan)統閱(yue)讀(du)而言較(jiao)為突出的(de)(de)優(you)點(dian)。

　　傳統(tong)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀與(yu)數(shu)字(zi)(zi)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀的(de)(de)(de)主要閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)型：傳統(tong)方(fang)(fang)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀的(de)(de)(de)內(nei)容類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)型排行榜(bang)：專(zhuan)業(ye)(ye)書籍(ji)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、文(wen)史(shi)藝(yi)術(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、科普讀物(wu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、娛樂生(sheng)活類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)以(yi)及新(xin)聞(wen)(wen)資(zi)訊(xun)(xun)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)。利(li)用(yong)數(shu)字(zi)(zi)方(fang)(fang)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀的(de)(de)(de)內(nei)容類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)型排行榜(bang)：新(xin)聞(wen)(wen)資(zi)訊(xun)(xun)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、娛樂生(sheng)活類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、文(wen)史(shi)藝(yi)術(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、專(zhuan)業(ye)(ye)書籍(ji)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)和科普讀物(wu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)。利(li)用(yong)數(shu)字(zi)(zi)方(fang)(fang)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)進行閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀時，男教(jiao)(jiao)師(shi)專(zhuan)業(ye)(ye)書籍(ji)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)選擇(ze)(ze)率要高(gao)(gao)(gao)(gao)于(yu)(yu)文(wen)史(shi)藝(yi)術(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)，這與(yu)女教(jiao)(jiao)師(shi)正好(hao)相反(fan)；年(nian)齡(ling)越(yue)大，教(jiao)(jiao)師(shi)就(jiu)越(yue)傾向于(yu)(yu)利(li)用(yong)數(shu)字(zi)(zi)方(fang)(fang)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀專(zhuan)業(ye)(ye)書籍(ji)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)；年(nian)齡(ling)越(yue)小(xiao)，教(jiao)(jiao)師(shi)就(jiu)越(yue)傾向于(yu)(yu)利(li)用(yong)數(shu)字(zi)(zi)方(fang)(fang)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀娛樂生(sheng)活類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)；教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)職(zhi)稱層(ceng)級越(yue)高(gao)(gao)(gao)(gao)，無論(lun)是利(li)用(yong)傳統(tong)方(fang)(fang)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)還(huan)是數(shu)字(zi)(zi)方(fang)(fang)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀新(xin)聞(wen)(wen)資(zi)訊(xun)(xun)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)選擇(ze)(ze)率就(jiu)越(yue)高(gao)(gao)(gao)(gao)，利(li)用(yong)數(shu)字(zi)(zi)方(fang)(fang)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀專(zhuan)業(ye)(ye)書籍(ji)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)選擇(ze)(ze)率也隨著職(zhi)稱層(ceng)級的(de)(de)(de)增高(gao)(gao)(gao)(gao)而增加；教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)學位層(ceng)級越(yue)高(gao)(gao)(gao)(gao)，無論(lun)是利(li)用(yong)傳統(tong)方(fang)(fang)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)還(huan)是數(shu)字(zi)(zi)方(fang)(fang)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀專(zhuan)業(ye)(ye)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)書籍(ji)的(de)(de)(de)選擇(ze)(ze)率都(dou)越(yue)高(gao)(gao)(gao)(gao)；教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)學位層(ceng)級越(yue)高(gao)(gao)(gao)(gao)，利(li)用(yong)數(shu)字(zi)(zi)方(fang)(fang)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀娛樂生(sheng)活類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、文(wen)史(shi)藝(yi)術(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)選擇(ze)(ze)率就(jiu)越(yue)高(gao)(gao)(gao)(gao)，閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀新(xin)聞(wen)(wen)資(zi)訊(xun)(xun)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)選擇(ze)(ze)率則就(jiu)越(yue)低。

　　傳統(tong)閱(yue)讀與數字(zi)閱(yue)讀的選擇傾(qing)向：53.8%教(jiao)師(shi)兼顧傳統(tong)閱(yue)讀和數字(zi)閱(yue)讀，堅(jian)持傳統(tong)閱(yue)讀為主的教(jiao)師(shi)（30.0%仍然比堅(jian)持數字(zi)閱(yue)讀為主的教(jiao)師(shi)（16.2%）多。

　　移動圖(tu)書(shu)(shu)館：77.4%的(de)教(jiao)師愿意使用移動圖(tu)書(shu)(shu)館的(de)服(fu)務，只(zhi)有不到(dao)4%的(de)老師表示不愿意使用，其余的(de)教(jiao)師表達了無所謂的(de)態(tai)度。教(jiao)師對移動圖(tu)書(shu)(shu)館最為看(kan)重(zhong)的(de)兩個功能是閱讀電子期刊全(quan)文(wen)和借書(shu)(shu)超期提醒。

　　從調查結果出發的政策建議

　　繼續加強(qiang)數字(zi)資(zi)源投(tou)入的(de)力度

　　盡(jin)管紙(zhi)質圖書(shu)(shu)(shu)(shu)仍(reng)然是(shi)我校教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)主(zhu)要(yao)閱(yue)(yue)讀(du)方(fang)(fang)式(shi)，但是(shi)網上閱(yue)(yue)讀(du)、手機閱(yue)(yue)讀(du)、電子閱(yue)(yue)讀(du)器(qi)閱(yue)(yue)讀(du)也已(yi)(yi)經(jing)開始為教(jiao)(jiao)師(shi)所關注并使用。尤其(qi)是(shi)網上閱(yue)(yue)讀(du)，選(xuan)擇率(lv)已(yi)(yi)經(jing)達到45.2%，而且在51歲年(nian)齡段(duan)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)群體中，選(xuan)擇率(lv)高(gao)達81.8%，甚至超過了紙(zhi)質圖書(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)選(xuan)擇率(lv)。因此，圖書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)應該(gai)繼續(xu)加(jia)強數(shu)字資(zi)源建(jian)設的(de)力度(du)，滿足教(jiao)(jiao)師(shi)數(shu)字閱(yue)(yue)讀(du)的(de)需(xu)要(yao)。而且，教(jiao)(jiao)師(shi)利用數(shu)字方(fang)(fang)式(shi)閱(yue)(yue)讀(du)的(de)專業(ye)書(shu)(shu)(shu)(shu)籍(ji)類選(xuan)擇率(lv)還比較低，一(yi)(yi)方(fang)(fang)面可(ke)(ke)能(neng)(neng)是(shi)習(xi)慣問題，另(ling)一(yi)(yi)方(fang)(fang)面可(ke)(ke)能(neng)(neng)是(shi)專業(ye)書(shu)(shu)(shu)(shu)籍(ji)類的(de)數(shu)字資(zi)源還不(bu)充足，還不(bu)能(neng)(neng)滿足教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)需(xu)要(yao)。加(jia)強專業(ye)書(shu)(shu)(shu)(shu)籍(ji)類數(shu)字資(zi)源的(de)建(jian)設也應該(gai)是(shi)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)下一(yi)(yi)步需(xu)要(yao)重視的(de)工作。

　　重(zhong)點建設(she)和(he)完善移動圖(tu)書館

　　大部分老(lao)師都(dou)表示(shi)愿意使用移動(dong)(dong)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)，而且都(dou)比(bi)較(jiao)希望能夠從移動(dong)(dong)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)獲得閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)電(dian)子期(qi)(qi)刊全文、借(jie)書(shu)(shu)超期(qi)(qi)提醒、館(guan)藏圖(tu)書(shu)(shu)檢索(suo)、閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)電(dian)子圖(tu)書(shu)(shu)等功(gong)能。在(zai)這些功(gong)能中，閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)電(dian)子期(qi)(qi)刊全文和(he)(he)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)電(dian)子圖(tu)書(shu)(shu)所(suo)面臨的(de)(de)技術限(xian)制比(bi)較(jiao)多(duo)(duo)。對于大部分智(zhi)能手機來說，屏幕都(dou)比(bi)較(jiao)小，而電(dian)子期(qi)(qi)刊掃描版(ban)居多(duo)(duo)，在(zai)智(zhi)能手機上(shang)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)會大大降低閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)體(ti)驗，甚至有害眼睛健康。現在(zai)的(de)(de)平板(ban)電(dian)腦屏幕較(jiao)大，而且同樣便于攜帶(dai)，閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)電(dian)子期(qi)(qi)刊和(he)(he)電(dian)子圖(tu)書(shu)(shu)的(de)(de)效果(guo)要好很(hen)多(duo)(duo)，因此(ci)，移動(dong)(dong)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)應(ying)該能夠同時支持(chi)手機閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)和(he)(he)平板(ban)電(dian)腦閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)。與此(ci)同時，圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)應(ying)該充實和(he)(he)豐(feng)富更多(duo)(duo)文字版(ban)的(de)(de)圖(tu)書(shu)(shu)和(he)(he)期(qi)(qi)刊數(shu)字資源，便于老(lao)師和(he)(he)同學通過移動(dong)(dong)設備(bei)來使用圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)的(de)(de)數(shu)字資源。

　　建(jian)立多種(zhong)形(xing)式的教師閱(yue)讀(du)活(huo)動平臺，倡導(dao)校(xiao)園(yuan)閱(yue)讀(du)文化(hua)