第五次浪潮：移動互聯網

　　人類社會發(fa)展(zhan)至今經歷了(le)三次(ci)革(ge)命(ming)(ming)(ming)：農業(ye)革(ge)命(ming)(ming)(ming)、工(gong)業(ye)革(ge)命(ming)(ming)(ming)和(he)信(xin)(xin)(xin)息革(ge)命(ming)(ming)(ming)。在(zai)信(xin)(xin)(xin)息革(ge)命(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)代，出現(xian)了(le)五(wu)次(ci)信(xin)(xin)(xin)息處理的(de)(de)(de)(de)浪(lang)潮(chao)：第一次(ci)浪(lang)潮(chao)——大型電腦消(xiao)除(chu)了(le)重復(fu)計算和(he)記錯賬的(de)(de)(de)(de)可(ke)能，第二次(ci)浪(lang)潮(chao)——小型電腦將工(gong)廠和(he)商務流程自(zi)動(dong)(dong)化(hua)，第三次(ci)浪(lang)潮(chao)——臺式(shi)電腦實現(xian)了(le)辦(ban)公自(zi)動(dong)(dong)化(hua)，第四次(ci)浪(lang)潮(chao)——互聯網個人電腦聯通了(le)社會。現(xian)在(zai)，由于鋰(li)電池和(he)便攜(xie)閃存技術的(de)(de)(de)(de)出現(xian)帶(dai)來了(le)第五(wu)次(ci)浪(lang)潮(chao)——以(yi)智能手(shou)機和(he)平板(ban)電腦為代表的(de)(de)(de)(de)移(yi)動(dong)(dong)互聯網設備以(yi)及植入(ru)其中的(de)(de)(de)(de)海量應用(yong)(yong)軟件為消(xiao)費者提(ti)供(gong)吃、穿、住、行、娛等各(ge)類服務。對于五(wu)次(ci)浪(lang)潮(chao)，可(ke)以(yi)用(yong)(yong)一個形象的(de)(de)(de)(de)比喻予以(yi)說明(ming)：如果說臺式(shi)電腦是(shi)(shi)固體(ti)，手(shou)提(ti)電腦是(shi)(shi)液體(ti)，那么移(yi)動(dong)(dong)設備就是(shi)(shi)時(shi)(shi)刻包圍著的(de)(de)(de)(de)氣體(ti)。移(yi)動(dong)(dong)計算機技術是(shi)(shi)信(xin)(xin)(xin)息革(ge)命(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)引(yin)爆點(dian)技術。移(yi)動(dong)(dong)性使得原來所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)應用(yong)(yong)更有(you)價(jia)值，其優勢在(zai)于永恒存在(zai)（24小時(shi)(shi)*7天），隨時(shi)(shi)上網，方便適(shi)用(yong)(yong)，便于普及。從人類歷史發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)趨(qu)勢分析，每一場(chang)(chang)革(ge)命(ming)(ming)(ming)都比前一場(chang)(chang)革(ge)命(ming)(ming)(ming)來得更快。農業(ye)革(ge)命(ming)(ming)(ming)經歷幾(ji)(ji)千(qian)年，工(gong)業(ye)革(ge)命(ming)(ming)(ming)經歷幾(ji)(ji)百年，可(ke)以(yi)預見信(xin)(xin)(xin)息革(ge)命(ming)(ming)(ming)只需要(yao)幾(ji)(ji)十年就會為我們(men)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作和(he)生活帶(dai)來無所(suo)不(bu)在(zai)的(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)。

　　第五次浪潮對行業發展的影響

　　隨(sui)(sui)著(zhu)移動智能(neng)的(de)(de)普及，這個(ge)新(xin)技術將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)在世(shi)(shi)界(jie)(jie)上對各(ge)行(xing)(xing)各(ge)業(ye)(ye)(ye)產生(sheng)催化(hua)(hua)(hua)(hua)作用，帶(dai)來天(tian)翻地(di)(di)覆的(de)(de)變化(hua)(hua)(hua)(hua)。第(di)(di)一、紙張產品(pin)和(he)(he)相(xiang)關(guan)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)消(xiao)失(shi)(shi)。隨(sui)(sui)著(zhu)報(bao)紙、期刊(kan)、雜志、書籍、地(di)(di)圖(tu)的(de)(de)數字化(hua)(hua)(hua)(hua)和(he)(he)辦公(gong)自動化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)普及，紙張產品(pin)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)逐(zhu)步(bu)消(xiao)失(shi)(shi)，傳(chuan)統(tong)的(de)(de)書店、報(bao)社(she)和(he)(he)圖(tu)書館(guan)要么關(guan)門，要么轉(zhuan)型才能(neng)求得生(sheng)存和(he)(he)發展。第(di)(di)二、娛(yu)樂業(ye)(ye)(ye)更加自由自在。傳(chuan)統(tong)的(de)(de)相(xiang)機(ji)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)消(xiao)失(shi)(shi)，DVD已經(jing)衰敗，觀(guan)眾參與型移動電視和(he)(he)定制(zhi)點(dian)播(bo)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)大行(xing)(xing)其勢，廣(guang)告業(ye)(ye)(ye)已經(jing)向移動應用領(ling)域轉(zhuan)移。第(di)(di)三、銀行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)巨(ju)變。數碼貨(huo)幣可(ke)以讓貨(huo)幣在全(quan)(quan)球(qiu)瞬間流通(tong)，紙幣、硬(ying)幣、信用卡將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)退出歷史(shi)舞臺，制(zhi)幣工(gong)作人(ren)員(yuan)(yuan)、保安(an)和(he)(he)銀行(xing)(xing)工(gong)作人(ren)員(yuan)(yuan)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)失(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)或轉(zhuan)型。第(di)(di)四(si)、遠程醫(yi)(yi)療大行(xing)(xing)其道。紙質病例檔案將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)退出歷史(shi)舞臺，醫(yi)(yi)療設備(bei)實現軟(ruan)件(jian)化(hua)(hua)(hua)(hua)和(he)(he)移動化(hua)(hua)(hua)(hua)，移動智能(neng)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)為(wei)(wei)殘(can)疾(ji)人(ren)提供貼心服務，就醫(yi)(yi)可(ke)以享受性價比高(gao)的(de)(de)全(quan)(quan)球(qiu)化(hua)(hua)(hua)(hua)網(wang)絡服務。第(di)(di)五、服務業(ye)(ye)(ye)成為(wei)(wei)未來增長(chang)點(dian)。當食物和(he)(he)商品(pin)的(de)(de)需求得到滿(man)足(zu)之后，人(ren)們就開始尋求無形(xing)的(de)(de)服務，以提升他們的(de)(de)生(sheng)活質量。與制(zhi)造(zao)業(ye)(ye)(ye)不同，服務業(ye)(ye)(ye)不生(sheng)產有(you)形(xing)產品(pin)，其存在是為(wei)(wei)了推動商業(ye)(ye)(ye)和(he)(he)人(ren)類的(de)(de)互(hu)(hu)(hu)動。新(xin)的(de)(de)移動應用軟(ruan)件(jian)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)以自動化(hua)(hua)(hua)(hua)取代大量工(gong)作，服務業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)自動化(hua)(hua)(hua)(hua)程度得到大量提升，其結果是圖(tu)書管(guan)理(li)員(yuan)(yuan)、律(lv)師(shi)、醫(yi)(yi)生(sheng)、房(fang)地(di)(di)產經(jing)紀人(ren)、保險(xian)代理(li)人(ren)、貸款審(shen)核人(ren)等將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)失(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)。這些(xie)剩余的(de)(de)人(ren)類能(neng)量將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)最終轉(zhuan)向更高(gao)層次的(de)(de)經(jing)濟活動。根據2011年(nian)麥肯錫(xi)全(quan)(quan)球(qiu)研(yan)究院發布的(de)(de)一個(ge)關(guan)于互(hu)(hu)(hu)聯網(wang)對經(jing)濟全(quan)(quan)面影響(xiang)的(de)(de)報(bao)告，互(hu)(hu)(hu)聯網(wang)每消(xiao)滅1個(ge)工(gong)作，就創造(zao)2.6個(ge)新(xin)工(gong)作。美國作為(wei)(wei)世(shi)(shi)界(jie)(jie)發達國家的(de)(de)代表，其產業(ye)(ye)(ye)形(xing)態從一定程度上代表了世(shi)(shi)界(jie)(jie)產業(ye)(ye)(ye)發展的(de)(de)動向。2010年(nian)，美國79%的(de)(de)勞動力從事服務業(ye)(ye)(ye)，貢(gong)獻了國內生(sheng)產總值(zhi)的(de)(de)77%。由此預測，無形(xing)的(de)(de)服務業(ye)(ye)(ye)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)成為(wei)(wei)未來產業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)增長(chang)點(dian)。

　　第五次浪潮對高等教育發展的啟示

　　移動智能所帶來的第五次浪潮將會對全球教育(yu)(yu)(yu)造成沖擊(ji)，無論是(shi)基礎(chu)教育(yu)(yu)(yu)，還(huan)是(shi)高等教育(yu)(yu)(yu)，不(bu)管是(shi)普(pu)通教育(yu)(yu)(yu)，還(huan)是(shi)職業教育(yu)(yu)(yu)，都應(ying)未(wei)雨綢繆。

　　（一(yi)）平板電(dian)(dian)腦將成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中心。平板電(dian)(dian)腦包(bao)含了教(jiao)(jiao)育及(ji)其相關內(nei)容，是(shi)有(you)(you)史以(yi)來(lai)最好的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育技(ji)術(shu)。它可以(yi)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提供(gong)圖文并茂的(de)(de)(de)(de)(de)多媒體教(jiao)(jiao)材(cai)、參考書目，甚(shen)至(zhi)整個(ge)圖書館；它可以(yi)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提供(gong)試卷，收卷并及(ji)時反饋評價結果；它可以(yi)提供(gong)包(bao)括講課內(nei)容在內(nei)的(de)(de)(de)(de)(de)視頻資源和(he)網(wang)上咨詢與協助(zhu)。平板電(dian)(dian)腦的(de)(de)(de)(de)(de)“聊(liao)天機器(qi)人”擁有(you)(you)廣博的(de)(de)(de)(de)(de)知識庫和(he)豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)解釋軟件，可以(yi)和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開展自然流暢(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)交流對話(hua)，會(hui)成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)得力助(zhu)手。紙質教(jiao)(jiao)材(cai)將會(hui)退出歷史舞臺，而平板電(dian)(dian)腦將會(hui)成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)“新寵”，成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)“伙伴”，成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中心。

　　（二(er)）“無邊界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)等(deng)教(jiao)育”將(jiang)(jiang)變(bian)成(cheng)現實(shi)(shi)。目(mu)前(qian)，美國幾所大(da)學(xue)(xue)(xue)所倡導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“慕課(ke)(ke)”已(yi)經變(bian)為現實(shi)(shi)。大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程資源共(gong)享(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深度和廣度將(jiang)(jiang)會逐(zhu)步加深。隨著移動(dong)智能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)普(pu)及(ji)，大(da)學(xue)(xue)(xue)已(yi)經沒(mei)有(you)了“圍墻”、“邊界(jie)”和“國界(jie)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)限制(zhi)。學(xue)(xue)(xue)生可(ke)以(yi)選修任(ren)(ren)何大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)(ren)何專業。上課(ke)(ke)不用到某(mou)所大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)某(mou)個教(jiao)室。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)和實(shi)(shi)習(xi)場域之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)界(jie)限將(jiang)(jiang)變(bian)得(de)(de)模糊。課(ke)(ke)程以(yi)及(ji)教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇權完全掌握在(zai)學(xue)(xue)(xue)生手(shou)中(zhong)。學(xue)(xue)(xue)生可(ke)以(yi)在(zai)家里(li)、公園、圖(tu)書館，甚至在(zai)公司自由上網學(xue)(xue)(xue)習(xi)。學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)會遍布全球，不同國家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生組成(cheng)某(mou)一課(ke)(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)共(gong)同體，探討課(ke)(ke)程內容，共(gong)享(xiang)(xiang)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)資源，實(shi)(shi)現跨國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項目(mu)合作研究。高(gao)等(deng)教(jiao)育機(ji)構的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)爭將(jiang)(jiang)會超越國界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)限制(zhi)，學(xue)(xue)(xue)生可(ke)以(yi)通過市(shi)場價格(ge)比較，獲得(de)(de)國際上高(gao)性(xing)價比的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)等(deng)教(jiao)育產品。就(jiu)讀世界(jie)名牌大(da)學(xue)(xue)(xue)，獲得(de)(de)其文憑(ping)和學(xue)(xue)(xue)位將(jiang)(jiang)成(cheng)為尋常(chang)百姓唾手(shou)可(ke)得(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育服務。中(zhong)低端高(gao)等(deng)教(jiao)育機(ji)構由于缺乏靈活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)機(ji)制(zhi)和高(gao)質量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育服務，面對世界(jie)名校殘酷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場競(jing)爭，將(jiang)(jiang)會退出歷(li)史舞臺。

　　（三）豐(feng)富(fu)的(de)(de)(de)數字化(hua)(hua)(hua)資(zi)源(yuan)與個(ge)別(bie)化(hua)(hua)(hua)學(xue)生服務(wu)將成為大學(xue)的(de)(de)(de)核(he)心競(jing)爭力。第(di)五次浪潮視角下(xia)“互聯網+高等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)”發展已成大勢。大學(xue)的(de)(de)(de)核(he)心競(jing)爭力在(zai)于大學(xue)數字化(hua)(hua)(hua)資(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)豐(feng)富(fu)性(xing)、便(bian)利性(xing)和可獲取性(xing)。同(tong)時(shi)，在(zai)市場自由競(jing)爭的(de)(de)(de)格局下(xia)，在(zai)“理性(xing)經濟人”的(de)(de)(de)自主選(xuan)(xuan)擇(ze)意識下(xia)，學(xue)生傾向(xiang)于選(xuan)(xuan)擇(ze)能夠提供(gong)定制化(hua)(hua)(hua)、個(ge)別(bie)化(hua)(hua)(hua)和人性(xing)化(hua)(hua)(hua)服務(wu)的(de)(de)(de)高校完成自己(ji)的(de)(de)(de)大學(xue)學(xue)習(xi)(xi)。由此，有(you)遠見的(de)(de)(de)高校必將率先開展專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)資(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)數字化(hua)(hua)(hua)平臺建設、教(jiao)(jiao)育(yu)技術的(de)(de)(de)數字化(hua)(hua)(hua)建設和數字化(hua)(hua)(hua)學(xue)習(xi)(xi)中心建設，同(tong)時(shi)為學(xue)生提供(gong)豐(feng)富(fu)的(de)(de)(de)、個(ge)性(xing)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)到(dao)就業(ye)(ye)推(tui)薦一條龍服務(wu)，以便(bian)在(zai)未來(lai)高等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)激(ji)烈競(jing)爭中爭得先機。

　　（四）“通(tong)(tong)(tong)用(yong)(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)”將(jiang)成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)的(de)(de)必備(bei)利(li)器。隨著信息革(ge)命(ming)第(di)五次浪潮的(de)(de)出現(xian)，部(bu)分傳統職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)消(xiao)亡(wang)，新職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)涌現(xian)將(jiang)成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)不(bu)爭的(de)(de)事(shi)實(shi)。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)后不(bu)得不(bu)面對職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)變遷的(de)(de)社(she)會現(xian)實(shi)。如何未(wei)雨綢(chou)繆，在(zai)(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)階段就做(zuo)好職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)變遷的(de)(de)準備(bei)？通(tong)(tong)(tong)用(yong)(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)培養(yang)將(jiang)成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)解決之道。“經濟與(yu)合(he)作(zuo)發展(zhan)組(zu)織”（OECD）2013年(nian)設計的(de)(de)《高(gao)等(deng)(deng)(deng)教育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)(cheng)果評價(jia)》（AHELO）是(shi)針對高(gao)校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)開(kai)展(zhan)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)(cheng)果評價(jia)，其中(zhong)通(tong)(tong)(tong)用(yong)(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)占(zhan)有重(zhong)要(yao)的(de)(de)權(quan)重(zhong)。通(tong)(tong)(tong)用(yong)(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)在(zai)(zai)世界各國(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)界中(zhong)稱謂不(bu)一，但(dan)是(shi)其共性(xing)在(zai)(zai)于：通(tong)(tong)(tong)用(yong)(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)是(shi)人(ren)們在(zai)(zai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯和日常生(sheng)活中(zhong)所必須的(de)(de)，并能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)體(ti)(ti)現(xian)在(zai)(zai)具體(ti)(ti)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)活動中(zhong)的(de)(de)最基本(ben)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)，具有普(pu)適性(xing)和可遷移性(xing)，對人(ren)的(de)(de)終身發展(zhan)具有深遠(yuan)的(de)(de)影(ying)響。通(tong)(tong)(tong)用(yong)(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)主要(yao)包括基本(ben)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)（識(shi)(shi)讀、數字運用(yong)(yong)(yong)、技(ji)術運用(yong)(yong)(yong)）、人(ren)際交往能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)（溝(gou)通(tong)(tong)(tong)、團隊合(he)作(zuo)、客戶(hu)服務）、概念(nian)/思考能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)（信息搜集與(yu)組(zu)織、問題解決、規劃與(yu)組(zu)織協調、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)、創(chuang)造(zao)性(xing)思維、系統思維）、個人(ren)品質（有責(ze)任心、足(zu)智多謀、靈活應變、時(shi)間管(guan)理(li)、自尊(zun)）、商務能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)（創(chuang)新能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)）、社(she)會活動能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)（公民服務知(zhi)識(shi)(shi)與(yu)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)）。無論是(shi)普(pu)通(tong)(tong)(tong)高(gao)等(deng)(deng)(deng)教育(yu)(yu)，還是(shi)高(gao)等(deng)(deng)(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)，有強烈責(ze)任感的(de)(de)高(gao)校(xiao)，理(li)應順應社(she)會發展(zhan)的(de)(de)大(da)(da)勢，把(ba)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)通(tong)(tong)(tong)用(yong)(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)培養(yang)列入(ru)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)通(tong)(tong)(tong)識(shi)(shi)課(ke)程或者(zhe)公共必修課(ke)，融入(ru)專業(ye)(ye)(ye)(ye)教學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)全(quan)流程之中(zhong)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)未(wei)來(lai)發展(zhan)做(zuo)足(zu)準備(bei)。