第五次浪潮：移動互聯網

　　人(ren)類社會發展(zhan)至今經歷(li)了(le)(le)三次(ci)(ci)(ci)(ci)革(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)：農(nong)業(ye)革(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)、工(gong)業(ye)革(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)和(he)(he)信(xin)息革(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)。在信(xin)息革(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)的(de)(de)時代，出(chu)現(xian)了(le)(le)五(wu)次(ci)(ci)(ci)(ci)信(xin)息處理的(de)(de)浪(lang)(lang)(lang)潮：第一次(ci)(ci)(ci)(ci)浪(lang)(lang)(lang)潮——大型電腦(nao)消除了(le)(le)重復計(ji)算(suan)和(he)(he)記錯賬的(de)(de)可(ke)能，第二次(ci)(ci)(ci)(ci)浪(lang)(lang)(lang)潮——小(xiao)型電腦(nao)將工(gong)廠和(he)(he)商(shang)務(wu)流程自(zi)動(dong)(dong)化，第三次(ci)(ci)(ci)(ci)浪(lang)(lang)(lang)潮——臺(tai)式(shi)電腦(nao)實現(xian)了(le)(le)辦公自(zi)動(dong)(dong)化，第四次(ci)(ci)(ci)(ci)浪(lang)(lang)(lang)潮——互(hu)(hu)聯網個(ge)人(ren)電腦(nao)聯通了(le)(le)社會。現(xian)在，由于鋰(li)電池和(he)(he)便(bian)攜閃存技(ji)術的(de)(de)出(chu)現(xian)帶來了(le)(le)第五(wu)次(ci)(ci)(ci)(ci)浪(lang)(lang)(lang)潮——以(yi)(yi)智能手機和(he)(he)平板電腦(nao)為(wei)代表(biao)的(de)(de)移(yi)動(dong)(dong)互(hu)(hu)聯網設(she)備以(yi)(yi)及植入其(qi)中的(de)(de)海量應用軟件(jian)為(wei)消費(fei)者提供吃、穿、住、行、娛等各類服(fu)務(wu)。對于五(wu)次(ci)(ci)(ci)(ci)浪(lang)(lang)(lang)潮，可(ke)以(yi)(yi)用一個(ge)形(xing)象的(de)(de)比喻予(yu)以(yi)(yi)說明：如(ru)果說臺(tai)式(shi)電腦(nao)是(shi)固(gu)體(ti)，手提電腦(nao)是(shi)液體(ti)，那么(me)移(yi)動(dong)(dong)設(she)備就是(shi)時刻包圍(wei)著(zhu)的(de)(de)氣體(ti)。移(yi)動(dong)(dong)計(ji)算(suan)機技(ji)術是(shi)信(xin)息革(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)的(de)(de)引爆點技(ji)術。移(yi)動(dong)(dong)性使得(de)原來所有的(de)(de)應用更有價值，其(qi)優(you)勢在于永恒存在（24小(xiao)時*7天），隨(sui)時上網，方便(bian)適用，便(bian)于普及。從(cong)人(ren)類歷(li)史(shi)發展(zhan)的(de)(de)趨勢分析(xi)，每一場革(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)都比前(qian)一場革(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)來得(de)更快(kuai)。農(nong)業(ye)革(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)經歷(li)幾千年，工(gong)業(ye)革(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)經歷(li)幾百年，可(ke)以(yi)(yi)預(yu)見(jian)信(xin)息革(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)只需要(yao)幾十年就會為(wei)我們的(de)(de)工(gong)作和(he)(he)生活帶來無所不在的(de)(de)變化。

　　第五次浪潮對行業發展的影響

　　隨著(zhu)移(yi)(yi)(yi)動(dong)智(zhi)能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)普及(ji)，這(zhe)個(ge)(ge)新技術將(jiang)會(hui)(hui)(hui)(hui)在世界(jie)上對(dui)各行(xing)各業(ye)(ye)(ye)產(chan)生(sheng)催化作用，帶來天翻地覆的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化。第(di)(di)一、紙張(zhang)產(chan)品(pin)(pin)和(he)相關行(xing)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)(xiao)失(shi)(shi)。隨著(zhu)報紙、期(qi)刊、雜(za)志(zhi)、書(shu)籍、地圖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數字化和(he)辦(ban)公自(zi)動(dong)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)普及(ji)，紙張(zhang)產(chan)品(pin)(pin)將(jiang)會(hui)(hui)(hui)(hui)逐步(bu)消(xiao)(xiao)失(shi)(shi)，傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)店(dian)、報社(she)和(he)圖書(shu)館要么關門(men)，要么轉型(xing)才能(neng)求得(de)生(sheng)存(cun)和(he)發展(zhan)(zhan)。第(di)(di)二、娛(yu)樂業(ye)(ye)(ye)更(geng)加自(zi)由(you)自(zi)在。傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相機將(jiang)會(hui)(hui)(hui)(hui)消(xiao)(xiao)失(shi)(shi)，DVD已(yi)經(jing)衰敗，觀眾參與型(xing)移(yi)(yi)(yi)動(dong)電視和(he)定制(zhi)點播將(jiang)大(da)(da)行(xing)其(qi)勢(shi)，廣告(gao)業(ye)(ye)(ye)已(yi)經(jing)向移(yi)(yi)(yi)動(dong)應(ying)用領域(yu)轉移(yi)(yi)(yi)。第(di)(di)三、銀(yin)行(xing)業(ye)(ye)(ye)將(jiang)會(hui)(hui)(hui)(hui)巨變(bian)。數碼貨幣(bi)(bi)可(ke)以(yi)讓貨幣(bi)(bi)在全(quan)球(qiu)瞬間流通，紙幣(bi)(bi)、硬(ying)幣(bi)(bi)、信用卡(ka)將(jiang)會(hui)(hui)(hui)(hui)退(tui)(tui)出歷史舞(wu)臺，制(zhi)幣(bi)(bi)工(gong)(gong)(gong)作人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)、保安和(he)銀(yin)行(xing)工(gong)(gong)(gong)作人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)將(jiang)會(hui)(hui)(hui)(hui)失(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)或轉型(xing)。第(di)(di)四、遠程(cheng)醫(yi)療大(da)(da)行(xing)其(qi)道。紙質(zhi)病例檔案將(jiang)退(tui)(tui)出歷史舞(wu)臺，醫(yi)療設備實現軟(ruan)件化和(he)移(yi)(yi)(yi)動(dong)化，移(yi)(yi)(yi)動(dong)智(zhi)能(neng)將(jiang)為殘(can)疾人(ren)(ren)(ren)(ren)提(ti)供貼心服務(wu)，就(jiu)醫(yi)可(ke)以(yi)享受性價比(bi)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)球(qiu)化網(wang)絡(luo)服務(wu)。第(di)(di)五(wu)、服務(wu)業(ye)(ye)(ye)成(cheng)為未來增長(chang)點。當(dang)食物和(he)商(shang)品(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求得(de)到(dao)滿足之后(hou)，人(ren)(ren)(ren)(ren)們就(jiu)開始尋求無形的(de)(de)(de)(de)(de)(de)服務(wu)，以(yi)提(ti)升(sheng)他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)質(zhi)量。與制(zhi)造(zao)業(ye)(ye)(ye)不(bu)同，服務(wu)業(ye)(ye)(ye)不(bu)生(sheng)產(chan)有形產(chan)品(pin)(pin)，其(qi)存(cun)在是(shi)為了推動(dong)商(shang)業(ye)(ye)(ye)和(he)人(ren)(ren)(ren)(ren)類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)互動(dong)。新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)移(yi)(yi)(yi)動(dong)應(ying)用軟(ruan)件將(jiang)以(yi)自(zi)動(dong)化取(qu)代大(da)(da)量工(gong)(gong)(gong)作，服務(wu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)動(dong)化程(cheng)度(du)得(de)到(dao)大(da)(da)量提(ti)升(sheng)，其(qi)結果是(shi)圖書(shu)管理(li)員(yuan)、律師、醫(yi)生(sheng)、房地產(chan)經(jing)紀人(ren)(ren)(ren)(ren)、保險代理(li)人(ren)(ren)(ren)(ren)、貸(dai)款(kuan)審核(he)人(ren)(ren)(ren)(ren)等(deng)將(jiang)會(hui)(hui)(hui)(hui)失(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)。這(zhe)些剩余(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)類(lei)能(neng)量將(jiang)最(zui)終(zhong)轉向更(geng)高層次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)濟(ji)活(huo)動(dong)。根據(ju)2011年麥(mai)肯(ken)錫(xi)全(quan)球(qiu)研究院發布的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)(ge)關于互聯網(wang)對(dui)經(jing)濟(ji)全(quan)面影(ying)響的(de)(de)(de)(de)(de)(de)報告(gao)，互聯網(wang)每消(xiao)(xiao)滅(mie)1個(ge)(ge)工(gong)(gong)(gong)作，就(jiu)創(chuang)造(zao)2.6個(ge)(ge)新工(gong)(gong)(gong)作。美國(guo)作為世界(jie)發達國(guo)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)代表，其(qi)產(chan)業(ye)(ye)(ye)形態從(cong)一定程(cheng)度(du)上代表了世界(jie)產(chan)業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)向。2010年，美國(guo)79%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞(lao)動(dong)力從(cong)事服務(wu)業(ye)(ye)(ye)，貢獻了國(guo)內生(sheng)產(chan)總值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)77%。由(you)此預測(ce)，無形的(de)(de)(de)(de)(de)(de)服務(wu)業(ye)(ye)(ye)將(jiang)會(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)為未來產(chan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)增長(chang)點。

　　第五次浪潮對高等教育發展的啟示

　　移動智能所帶來的第五次浪潮(chao)將(jiang)會對全(quan)球教(jiao)育(yu)造成沖(chong)擊，無論是基(ji)礎教(jiao)育(yu)，還是高等(deng)教(jiao)育(yu)，不管是普通(tong)教(jiao)育(yu)，還是職業教(jiao)育(yu)，都應未雨綢(chou)繆(mou)。

　　（一）平板(ban)電腦(nao)(nao)(nao)將(jiang)成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)中心。平板(ban)電腦(nao)(nao)(nao)包(bao)含了教(jiao)(jiao)育(yu)及(ji)其相關內(nei)容(rong)，是(shi)有史(shi)以來(lai)最好的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)技術。它可(ke)以為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提供(gong)圖(tu)文(wen)并(bing)茂的(de)(de)多媒體教(jiao)(jiao)材、參考書目，甚至(zhi)整(zheng)個圖(tu)書館；它可(ke)以為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提供(gong)試卷(juan)，收卷(juan)并(bing)及(ji)時反饋評價(jia)結果(guo)；它可(ke)以提供(gong)包(bao)括講(jiang)課內(nei)容(rong)在內(nei)的(de)(de)視(shi)頻資源(yuan)和網上咨詢(xun)與協助(zhu)。平板(ban)電腦(nao)(nao)(nao)的(de)(de)“聊天機器(qi)人”擁有廣博的(de)(de)知識庫和豐富的(de)(de)解釋軟(ruan)件，可(ke)以和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開展自(zi)然流暢的(de)(de)交(jiao)流對話，會(hui)成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)得力助(zhu)手(shou)。紙質教(jiao)(jiao)材將(jiang)會(hui)退出歷史(shi)舞臺，而平板(ban)電腦(nao)(nao)(nao)將(jiang)會(hui)成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)“新寵”，成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)“伙伴”，成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)中心。

　　（二）“無邊界(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)等教(jiao)育”將(jiang)變成現(xian)實。目(mu)前，美國(guo)(guo)幾所(suo)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)所(suo)倡導的(de)(de)(de)(de)“慕課(ke)(ke)(ke)”已(yi)(yi)經變為(wei)現(xian)實。大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程資源共享(xiang)的(de)(de)(de)(de)深度(du)和(he)廣度(du)將(jiang)會逐步加(jia)深。隨著移(yi)動智能的(de)(de)(de)(de)普(pu)及，大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)已(yi)(yi)經沒有了“圍墻(qiang)”、“邊界(jie)(jie)”和(he)“國(guo)(guo)界(jie)(jie)”的(de)(de)(de)(de)限(xian)制。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)可(ke)以(yi)選修任(ren)何大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)任(ren)何專(zhuan)業。上(shang)課(ke)(ke)(ke)不用到(dao)某所(suo)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)某個教(jiao)室。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)實習(xi)場(chang)域之間(jian)的(de)(de)(de)(de)界(jie)(jie)限(xian)將(jiang)變得模糊。課(ke)(ke)(ke)程以(yi)及教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)選擇權完(wan)全掌握(wo)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)手(shou)中(zhong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)可(ke)以(yi)在家里、公(gong)園、圖書館，甚至在公(gong)司(si)自由上(shang)網(wang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會遍布全球，不同(tong)國(guo)(guo)家的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)組成某一課(ke)(ke)(ke)程的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)共同(tong)體(ti)，探討課(ke)(ke)(ke)程內容，共享(xiang)自己的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)資源，實現(xian)跨國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)項目(mu)合作研(yan)究。高(gao)(gao)等教(jiao)育機(ji)構(gou)的(de)(de)(de)(de)競爭將(jiang)會超越國(guo)(guo)界(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)限(xian)制，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)可(ke)以(yi)通過(guo)市(shi)場(chang)價格比較，獲(huo)得國(guo)(guo)際(ji)上(shang)高(gao)(gao)性價比的(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)等教(jiao)育產品。就讀世界(jie)(jie)名牌大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，獲(huo)得其文憑和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)將(jiang)成為(wei)尋常百姓唾手(shou)可(ke)得的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育服務(wu)。中(zhong)低(di)端高(gao)(gao)等教(jiao)育機(ji)構(gou)由于缺乏靈(ling)活的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)機(ji)制和(he)高(gao)(gao)質量的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育服務(wu)，面對世界(jie)(jie)名校殘酷的(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)競爭，將(jiang)會退出歷(li)史舞臺。

　　（三）豐富的(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)字(zi)化(hua)資(zi)源與個(ge)別化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生服務將成(cheng)(cheng)為大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)核(he)心(xin)競爭(zheng)(zheng)力(li)。第五次浪潮(chao)視角下(xia)“互聯網+高等教育”發展(zhan)已成(cheng)(cheng)大(da)勢。大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)核(he)心(xin)競爭(zheng)(zheng)力(li)在(zai)(zai)(zai)于(yu)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)(shu)字(zi)化(hua)資(zi)源的(de)(de)(de)(de)豐富性、便利性和可獲取性。同(tong)(tong)時，在(zai)(zai)(zai)市場自(zi)由競爭(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)格(ge)局下(xia)，在(zai)(zai)(zai)“理性經濟人(ren)”的(de)(de)(de)(de)自(zi)主選擇(ze)意識下(xia)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生傾向于(yu)選擇(ze)能(neng)夠提供(gong)定制化(hua)、個(ge)別化(hua)和人(ren)性化(hua)服務的(de)(de)(de)(de)高校完成(cheng)(cheng)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。由此，有遠見(jian)的(de)(de)(de)(de)高校必將率先開展(zhan)專(zhuan)業教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)源的(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)字(zi)化(hua)平臺建設(she)、教育技(ji)術的(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)字(zi)化(hua)建設(she)和數(shu)(shu)字(zi)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)心(xin)建設(she)，同(tong)(tong)時為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生提供(gong)豐富的(de)(de)(de)(de)、個(ge)性化(hua)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)到就業推(tui)薦一條龍服務，以便在(zai)(zai)(zai)未來高等教育的(de)(de)(de)(de)激(ji)烈競爭(zheng)(zheng)中(zhong)爭(zheng)(zheng)得先機(ji)。

　　（四）“通(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)”將成(cheng)(cheng)為大學(xue)(xue)生(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)發展的(de)(de)(de)(de)必備(bei)利器。隨著信息(xi)革(ge)命(ming)第五次浪(lang)潮的(de)(de)(de)(de)出(chu)現，部分傳統職(zhi)業(ye)(ye)(ye)消(xiao)亡，新職(zhi)業(ye)(ye)(ye)涌(yong)現將成(cheng)(cheng)為不(bu)(bu)(bu)爭的(de)(de)(de)(de)事實。大學(xue)(xue)生(sheng)畢業(ye)(ye)(ye)后(hou)不(bu)(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)(bu)面對職(zhi)業(ye)(ye)(ye)變(bian)遷(qian)的(de)(de)(de)(de)社會(hui)現實。如何未(wei)雨綢繆，在(zai)大學(xue)(xue)學(xue)(xue)習階段(duan)就做好職(zhi)業(ye)(ye)(ye)變(bian)遷(qian)的(de)(de)(de)(de)準備(bei)？通(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)培養將成(cheng)(cheng)為解決之道。“經濟與合(he)作發展組(zu)(zu)織”（OECD）2013年設計的(de)(de)(de)(de)《高等(deng)教育(yu)學(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)果評價》（AHELO）是(shi)(shi)針對高校畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)開展的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)果評價，其中(zhong)通(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)占有重要的(de)(de)(de)(de)權重。通(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)在(zai)世界各國學(xue)(xue)界中(zhong)稱謂不(bu)(bu)(bu)一，但是(shi)(shi)其共(gong)性(xing)(xing)在(zai)于：通(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)是(shi)(shi)人(ren)(ren)們在(zai)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯和(he)日(ri)常(chang)生(sheng)活中(zhong)所必須(xu)的(de)(de)(de)(de)，并(bing)能(neng)(neng)(neng)(neng)體現在(zai)具體職(zhi)業(ye)(ye)(ye)活動中(zhong)的(de)(de)(de)(de)最基本(ben)(ben)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，具有普適性(xing)(xing)和(he)可遷(qian)移性(xing)(xing)，對人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)終身發展具有深遠的(de)(de)(de)(de)影響。通(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)主要包(bao)括基本(ben)(ben)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)（識(shi)讀、數(shu)字運用(yong)(yong)、技(ji)術運用(yong)(yong)）、人(ren)(ren)際交(jiao)往能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)（溝通(tong)(tong)、團隊(dui)合(he)作、客戶(hu)服(fu)務）、概念/思(si)(si)考能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)（信息(xi)搜(sou)集與組(zu)(zu)織、問(wen)題解決、規(gui)劃(hua)與組(zu)(zu)織協調、學(xue)(xue)習技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)、創造(zao)性(xing)(xing)思(si)(si)維(wei)、系統思(si)(si)維(wei)）、個(ge)人(ren)(ren)品質（有責任心(xin)、足智多謀、靈活應(ying)變(bian)、時間管(guan)理、自尊(zun)）、商務能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)（創新能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)、創業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)）、社會(hui)活動能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)（公(gong)民服(fu)務知識(shi)與技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)）。無論是(shi)(shi)普通(tong)(tong)高等(deng)教育(yu)，還是(shi)(shi)高等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)，有強(qiang)烈責任感的(de)(de)(de)(de)高校，理應(ying)順應(ying)社會(hui)發展的(de)(de)(de)(de)大勢，把大學(xue)(xue)生(sheng)通(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)培養列入(ru)大學(xue)(xue)通(tong)(tong)識(shi)課程或者公(gong)共(gong)必修(xiu)課，融入(ru)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)全流程之中(zhong)，為學(xue)(xue)生(sheng)未(wei)來發展做足準備(bei)。