第五次浪潮：移動互聯網

　　人類社會發展(zhan)(zhan)至今(jin)經歷了(le)(le)三(san)次(ci)革(ge)命(ming)：農(nong)業革(ge)命(ming)、工(gong)業革(ge)命(ming)和(he)信息(xi)革(ge)命(ming)。在信息(xi)革(ge)命(ming)的(de)(de)時代，出現了(le)(le)五(wu)次(ci)信息(xi)處理(li)的(de)(de)浪(lang)潮(chao)：第(di)一(yi)(yi)次(ci)浪(lang)潮(chao)——大型電(dian)(dian)腦(nao)消除了(le)(le)重(zhong)復計算和(he)記錯賬的(de)(de)可(ke)能，第(di)二次(ci)浪(lang)潮(chao)——小型電(dian)(dian)腦(nao)將工(gong)廠和(he)商(shang)務(wu)流程自動(dong)(dong)化，第(di)三(san)次(ci)浪(lang)潮(chao)——臺式(shi)電(dian)(dian)腦(nao)實(shi)現了(le)(le)辦(ban)公自動(dong)(dong)化，第(di)四次(ci)浪(lang)潮(chao)——互聯(lian)網(wang)個人電(dian)(dian)腦(nao)聯(lian)通了(le)(le)社會。現在，由于鋰(li)電(dian)(dian)池和(he)便(bian)(bian)攜閃存技術的(de)(de)出現帶來了(le)(le)第(di)五(wu)次(ci)浪(lang)潮(chao)——以智(zhi)能手(shou)機(ji)和(he)平板(ban)電(dian)(dian)腦(nao)為代表的(de)(de)移(yi)動(dong)(dong)互聯(lian)網(wang)設(she)備(bei)以及植入其中的(de)(de)海量應(ying)用(yong)(yong)軟件(jian)為消費者提供(gong)吃、穿、住、行、娛等各類服務(wu)。對于五(wu)次(ci)浪(lang)潮(chao)，可(ke)以用(yong)(yong)一(yi)(yi)個形象的(de)(de)比喻予以說(shuo)(shuo)明：如果(guo)說(shuo)(shuo)臺式(shi)電(dian)(dian)腦(nao)是(shi)固(gu)體，手(shou)提電(dian)(dian)腦(nao)是(shi)液體，那么移(yi)動(dong)(dong)設(she)備(bei)就(jiu)是(shi)時刻包圍(wei)著的(de)(de)氣體。移(yi)動(dong)(dong)計算機(ji)技術是(shi)信息(xi)革(ge)命(ming)的(de)(de)引爆(bao)點技術。移(yi)動(dong)(dong)性(xing)使(shi)得原來所有的(de)(de)應(ying)用(yong)(yong)更有價(jia)值，其優勢在于永恒存在（24小時*7天(tian)），隨(sui)時上網(wang)，方便(bian)(bian)適用(yong)(yong)，便(bian)(bian)于普及。從人類歷史發展(zhan)(zhan)的(de)(de)趨勢分析，每一(yi)(yi)場革(ge)命(ming)都比前一(yi)(yi)場革(ge)命(ming)來得更快(kuai)。農(nong)業革(ge)命(ming)經歷幾千年，工(gong)業革(ge)命(ming)經歷幾百(bai)年，可(ke)以預見(jian)信息(xi)革(ge)命(ming)只需要幾十(shi)年就(jiu)會為我們的(de)(de)工(gong)作和(he)生活帶來無所不在的(de)(de)變(bian)化。

　　第五次浪潮對行業發展的影響

　　隨著移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)智(zhi)能(neng)的(de)(de)(de)普及，這個(ge)新技術將(jiang)(jiang)會在世界(jie)上對(dui)各行(xing)(xing)各業(ye)(ye)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)生(sheng)(sheng)催(cui)化(hua)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用，帶(dai)來(lai)天翻地(di)(di)覆的(de)(de)(de)變化(hua)。第(di)一、紙張(zhang)(zhang)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)和(he)(he)相關行(xing)(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)消失。隨著報紙、期刊、雜志、書(shu)籍、地(di)(di)圖的(de)(de)(de)數(shu)字化(hua)和(he)(he)辦(ban)公自(zi)動(dong)(dong)(dong)(dong)化(hua)的(de)(de)(de)普及，紙張(zhang)(zhang)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)將(jiang)(jiang)會逐步消失，傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)的(de)(de)(de)書(shu)店、報社和(he)(he)圖書(shu)館要(yao)么關門，要(yao)么轉(zhuan)(zhuan)型(xing)才能(neng)求(qiu)得(de)生(sheng)(sheng)存和(he)(he)發(fa)展(zhan)。第(di)二、娛樂業(ye)(ye)更加自(zi)由自(zi)在。傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)的(de)(de)(de)相機將(jiang)(jiang)會消失，DVD已經(jing)衰敗，觀眾(zhong)參與型(xing)移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)電視(shi)和(he)(he)定(ding)制點播(bo)將(jiang)(jiang)大(da)行(xing)(xing)其勢(shi)，廣(guang)告業(ye)(ye)已經(jing)向移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)應用領域轉(zhuan)(zhuan)移(yi)(yi)(yi)。第(di)三、銀行(xing)(xing)業(ye)(ye)將(jiang)(jiang)會巨變。數(shu)碼貨幣可(ke)以(yi)讓貨幣在全(quan)球(qiu)瞬間流通(tong)，紙幣、硬幣、信用卡將(jiang)(jiang)會退(tui)出歷史舞(wu)臺(tai)(tai)，制幣工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)(ren)員(yuan)、保安(an)和(he)(he)銀行(xing)(xing)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)(ren)員(yuan)將(jiang)(jiang)會失業(ye)(ye)或轉(zhuan)(zhuan)型(xing)。第(di)四(si)、遠程(cheng)(cheng)醫(yi)療大(da)行(xing)(xing)其道。紙質(zhi)病例檔案將(jiang)(jiang)退(tui)出歷史舞(wu)臺(tai)(tai)，醫(yi)療設(she)備實現(xian)軟件化(hua)和(he)(he)移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)化(hua)，移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)智(zhi)能(neng)將(jiang)(jiang)為殘疾人(ren)(ren)提(ti)供貼(tie)心(xin)服(fu)務(wu)，就(jiu)醫(yi)可(ke)以(yi)享受性價比高的(de)(de)(de)全(quan)球(qiu)化(hua)網絡服(fu)務(wu)。第(di)五、服(fu)務(wu)業(ye)(ye)成為未來(lai)增長點。當食物和(he)(he)商品(pin)的(de)(de)(de)需求(qiu)得(de)到滿足(zu)之(zhi)后(hou)，人(ren)(ren)們就(jiu)開始(shi)尋求(qiu)無形(xing)的(de)(de)(de)服(fu)務(wu)，以(yi)提(ti)升他們的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活質(zhi)量(liang)。與制造(zao)業(ye)(ye)不同(tong)，服(fu)務(wu)業(ye)(ye)不生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)有形(xing)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)，其存在是(shi)為了(le)推動(dong)(dong)(dong)(dong)商業(ye)(ye)和(he)(he)人(ren)(ren)類(lei)的(de)(de)(de)互動(dong)(dong)(dong)(dong)。新的(de)(de)(de)移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)應用軟件將(jiang)(jiang)以(yi)自(zi)動(dong)(dong)(dong)(dong)化(hua)取代大(da)量(liang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，服(fu)務(wu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)自(zi)動(dong)(dong)(dong)(dong)化(hua)程(cheng)(cheng)度得(de)到大(da)量(liang)提(ti)升，其結果是(shi)圖書(shu)管理員(yuan)、律師、醫(yi)生(sheng)(sheng)、房地(di)(di)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)經(jing)紀人(ren)(ren)、保險(xian)代理人(ren)(ren)、貸款審核人(ren)(ren)等將(jiang)(jiang)會失業(ye)(ye)。這些剩余的(de)(de)(de)人(ren)(ren)類(lei)能(neng)量(liang)將(jiang)(jiang)最終轉(zhuan)(zhuan)向更高層次(ci)的(de)(de)(de)經(jing)濟活動(dong)(dong)(dong)(dong)。根據2011年(nian)(nian)麥肯錫(xi)全(quan)球(qiu)研究院發(fa)布的(de)(de)(de)一個(ge)關于互聯網對(dui)經(jing)濟全(quan)面(mian)影響的(de)(de)(de)報告，互聯網每消滅1個(ge)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，就(jiu)創造(zao)2.6個(ge)新工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。美國(guo)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為世界(jie)發(fa)達國(guo)家的(de)(de)(de)代表，其產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)形(xing)態從(cong)(cong)一定(ding)程(cheng)(cheng)度上代表了(le)世界(jie)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)動(dong)(dong)(dong)(dong)向。2010年(nian)(nian)，美國(guo)79%的(de)(de)(de)勞動(dong)(dong)(dong)(dong)力從(cong)(cong)事服(fu)務(wu)業(ye)(ye)，貢(gong)獻了(le)國(guo)內(nei)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)總值的(de)(de)(de)77%。由此預測(ce)，無形(xing)的(de)(de)(de)服(fu)務(wu)業(ye)(ye)將(jiang)(jiang)會成為未來(lai)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)增長點。

　　第五次浪潮對高等教育發展的啟示

　　移動智能所帶來的第五次浪(lang)潮將會對全球教(jiao)(jiao)育造成沖擊，無論(lun)是(shi)基礎教(jiao)(jiao)育，還是(shi)高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育，不管是(shi)普通教(jiao)(jiao)育，還是(shi)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育，都應未(wei)雨綢繆。

　　（一）平板(ban)電(dian)腦(nao)將(jiang)成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)心。平板(ban)電(dian)腦(nao)包(bao)含了教(jiao)育(yu)及其相關內(nei)容，是(shi)有(you)史以(yi)來最(zui)好的(de)(de)教(jiao)育(yu)技術。它可以(yi)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供(gong)圖文并(bing)茂的(de)(de)多(duo)媒體教(jiao)材、參考書(shu)目，甚(shen)至(zhi)整個圖書(shu)館(guan)；它可以(yi)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供(gong)試卷(juan)，收卷(juan)并(bing)及時反(fan)饋評(ping)價結果(guo)；它可以(yi)提供(gong)包(bao)括講(jiang)課內(nei)容在(zai)內(nei)的(de)(de)視頻資源和網上咨(zi)詢與(yu)協助(zhu)。平板(ban)電(dian)腦(nao)的(de)(de)“聊(liao)天(tian)機器人”擁(yong)有(you)廣博(bo)的(de)(de)知識(shi)庫和豐富的(de)(de)解(jie)釋軟件，可以(yi)和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)開展自(zi)然流暢的(de)(de)交流對話，會成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)得力助(zhu)手。紙質教(jiao)材將(jiang)會退出歷史舞(wu)臺，而平板(ban)電(dian)腦(nao)將(jiang)會成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)“新寵”，成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習“伙伴”，成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)心。

　　（二(er)）“無邊界(jie)(jie)的(de)高(gao)(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”將變成(cheng)(cheng)現實。目前，美國(guo)幾所大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)所倡導的(de)“慕課”已經變為現實。大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)的(de)課程資源(yuan)共(gong)享的(de)深(shen)度(du)和廣度(du)將會(hui)逐步加深(shen)。隨著移動(dong)智能的(de)普及，大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)已經沒有(you)了“圍墻”、“邊界(jie)(jie)”和“國(guo)界(jie)(jie)”的(de)限(xian)制(zhi)(zhi)(zhi)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可(ke)以(yi)選修任何(he)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)的(de)任何(he)專(zhuan)業。上課不用到某所大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)的(de)某個教(jiao)(jiao)(jiao)室。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和實習(xi)(xi)場域之間的(de)界(jie)(jie)限(xian)將變得模糊。課程以(yi)及教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)選擇權完全掌握在(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)手(shou)中(zhong)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可(ke)以(yi)在(zai)(zai)家里、公園、圖書館，甚至在(zai)(zai)公司(si)自(zi)由(you)上網學(xue)(xue)習(xi)(xi)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)同(tong)學(xue)(xue)會(hui)遍布全球，不同(tong)國(guo)家的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)組成(cheng)(cheng)某一(yi)課程的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)共(gong)同(tong)體，探討課程內容，共(gong)享自(zi)己的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)資源(yuan)，實現跨國(guo)的(de)項目合作研究。高(gao)(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機(ji)構(gou)的(de)競爭將會(hui)超越國(guo)界(jie)(jie)的(de)限(xian)制(zhi)(zhi)(zhi)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可(ke)以(yi)通過市場價格(ge)比較(jiao)，獲得國(guo)際上高(gao)(gao)(gao)性價比的(de)高(gao)(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)產品。就(jiu)讀世界(jie)(jie)名牌大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)，獲得其文(wen)憑和學(xue)(xue)位將成(cheng)(cheng)為尋(xun)常(chang)百姓唾(tuo)手(shou)可(ke)得的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服務(wu)。中(zhong)低端高(gao)(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機(ji)構(gou)由(you)于缺乏靈活的(de)辦學(xue)(xue)機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)和高(gao)(gao)(gao)質(zhi)量的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服務(wu)，面(mian)對(dui)世界(jie)(jie)名校殘酷的(de)市場競爭，將會(hui)退出(chu)歷史(shi)舞臺。

　　（三(san)）豐(feng)富(fu)的(de)(de)數(shu)字(zi)(zi)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)資(zi)源(yuan)與個(ge)別化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)學生(sheng)服務將(jiang)成為(wei)大學的(de)(de)核心(xin)競爭力(li)。第五次浪潮視角(jiao)下“互聯網(wang)+高(gao)等(deng)(deng)教育”發展已成大勢。大學的(de)(de)核心(xin)競爭力(li)在(zai)于大學數(shu)字(zi)(zi)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)資(zi)源(yuan)的(de)(de)豐(feng)富(fu)性(xing)(xing)、便利性(xing)(xing)和可獲取(qu)性(xing)(xing)。同(tong)時(shi)，在(zai)市(shi)場(chang)自由(you)競爭的(de)(de)格局下，在(zai)“理性(xing)(xing)經濟(ji)人(ren)(ren)”的(de)(de)自主選擇意識下，學生(sheng)傾向于選擇能夠提(ti)供定制化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、個(ge)別化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)和人(ren)(ren)性(xing)(xing)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)服務的(de)(de)高(gao)校完成自己(ji)的(de)(de)大學學習(xi)。由(you)此，有(you)遠見的(de)(de)高(gao)校必(bi)將(jiang)率先開(kai)展專業教學資(zi)源(yuan)的(de)(de)數(shu)字(zi)(zi)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)平(ping)臺建(jian)設(she)(she)、教育技術的(de)(de)數(shu)字(zi)(zi)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)建(jian)設(she)(she)和數(shu)字(zi)(zi)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)學習(xi)中心(xin)建(jian)設(she)(she)，同(tong)時(shi)為(wei)學生(sheng)提(ti)供豐(feng)富(fu)的(de)(de)、個(ge)性(xing)(xing)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)學習(xi)到就(jiu)業推薦一(yi)條龍服務，以便在(zai)未來高(gao)等(deng)(deng)教育的(de)(de)激烈競爭中爭得先機。

　　（四）“通(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)”將成(cheng)為(wei)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)必備(bei)利器(qi)。隨著(zhu)信(xin)息革(ge)命第(di)五次(ci)浪(lang)潮的(de)出(chu)現(xian)，部分傳統(tong)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)消亡，新(xin)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)涌(yong)現(xian)將成(cheng)為(wei)不爭(zheng)的(de)事實。大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)后不得不面對職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)變(bian)遷的(de)社(she)會現(xian)實。如(ru)何未雨綢繆，在(zai)(zai)大學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習階段(duan)就做好職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)變(bian)遷的(de)準備(bei)？通(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)的(de)培養(yang)將成(cheng)為(wei)解(jie)決(jue)之道。“經(jing)濟與合(he)作發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)組織(zhi)”（OECD）2013年(nian)設(she)計的(de)《高(gao)(gao)等教育(yu)學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)果(guo)評價》（AHELO）是(shi)針對高(gao)(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)果(guo)評價，其中(zhong)通(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)占(zhan)有(you)重要的(de)權重。通(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)在(zai)(zai)世界各國學(xue)(xue)(xue)界中(zhong)稱(cheng)謂不一，但是(shi)其共性在(zai)(zai)于：通(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)是(shi)人們在(zai)(zai)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)和日常生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)所必須的(de)，并能(neng)(neng)體現(xian)在(zai)(zai)具(ju)(ju)體職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)活(huo)動中(zhong)的(de)最基(ji)本(ben)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)，具(ju)(ju)有(you)普適性和可遷移性，對人的(de)終身發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)具(ju)(ju)有(you)深遠(yuan)的(de)影響。通(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)主要包(bao)括基(ji)本(ben)技能(neng)(neng)（識(shi)(shi)讀(du)、數字運(yun)用(yong)(yong)、技術運(yun)用(yong)(yong)）、人際交往能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)（溝通(tong)(tong)、團隊合(he)作、客戶(hu)服(fu)務）、概念/思考能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)（信(xin)息搜(sou)集與組織(zhi)、問(wen)題解(jie)決(jue)、規劃與組織(zhi)協(xie)調(diao)、學(xue)(xue)(xue)習技能(neng)(neng)、創造性思維、系統(tong)思維）、個(ge)人品質（有(you)責任心、足(zu)智多謀、靈(ling)活(huo)應變(bian)、時(shi)間管理、自尊）、商(shang)務能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)（創新(xin)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)、創業(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)）、社(she)會活(huo)動能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)（公民服(fu)務知識(shi)(shi)與技能(neng)(neng)）。無(wu)論(lun)是(shi)普通(tong)(tong)高(gao)(gao)等教育(yu)，還是(shi)高(gao)(gao)等職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)，有(you)強烈責任感的(de)高(gao)(gao)校(xiao)，理應順(shun)應社(she)會發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)大勢，把(ba)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)的(de)培養(yang)列入大學(xue)(xue)(xue)通(tong)(tong)識(shi)(shi)課程或者公共必修(xiu)課，融(rong)入專業(ye)(ye)教學(xue)(xue)(xue)的(de)全流程之中(zhong)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)未來發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)做足(zu)準備(bei)。