學(xue)(xue)校開(kai)展三育人(ren)工作(zuo)，特別是文(wen)化育人(ren)，是新(xin)生教(jiao)(jiao)育的(de)(de)重點。我們管理學(xue)(xue)院按照學(xue)(xue)校的(de)(de)要求舉辦了(le)新(xin)生大(da)學(xue)(xue)文(wen)化教(jiao)(jiao)育專題講座。這里(li)我談談新(xin)生大(da)學(xue)(xue)文(wen)化教(jiao)(jiao)育的(de)(de)思考。

　　一、文化與大學文化

　　談文化教育，先(xian)要把握文化的(de)內涵，對文化有全(quan)面的(de)理解，在此基礎(chu)上了解大學文化的(de)特點(dian)。

　　1、文化的理解

　　西(xi)方的文化(hua)“Culture”，從詞根原意講，是指對土地(di)的耕作(zuo)，如“培育”、“種植(zhi)”、“耕耘”等；后來(lai)發展(zhan)(zhan)引伸為對人的“品質和能力(li)”的培養；現代文化(hua)具有了“修養”、“文雅”、“高(gao)尚(shang)”、“智力(li)發展(zhan)(zhan)”、“人文文明”等豐富內涵。

　　中國“文(wen)(wen)(wen)化(hua)”一詞最早源于(yu)《易經》：“觀乎天(tian)文(wen)(wen)(wen)，以(yi)察時變；觀乎人文(wen)(wen)(wen)，以(yi)化(hua)成天(tian)下”。“文(wen)(wen)(wen)化(hua)”是“文(wen)(wen)(wen)”和“化(hua)”的合成，于(yu)是有了“人文(wen)(wen)(wen)化(hua)成”、“文(wen)(wen)(wen)治與(yu)教(jiao)化(hua)”的引(yin)伸意思(si)，因此(ci)，文(wen)(wen)(wen)化(hua)不僅是“自然人化(hua)”的過程，而且是“提升人自身素養”的過程，有培育的痕(hen)跡。

　　文(wen)化(hua)(hua)作為“人(ren)文(wen)化(hua)(hua)成(cheng)”，其中“文(wen)”是(shi)靜態(tai)成(cheng)果(guo)，即人(ren)文(wen)習俗(su)傳承積累的(de)成(cheng)果(guo)，“化(hua)(hua)”是(shi)動態(tai)的(de)創(chuang)造、培育(yu)方式；所以文(wen)化(hua)(hua)包括“既成(cheng)成(cheng)果(guo)”與(yu)(yu)“創(chuang)造培育(yu)”兩個方面。文(wen)化(hua)(hua)是(shi)人(ren)文(wen)活(huo)動約(yue)定(ding)俗(su)成(cheng)的(de)各種(zhong)形(xing)態(tai)的(de)總稱，即人(ren)類創(chuang)造的(de)物(wu)質(zhi)和精神成(cheng)果(guo)的(de)總和。文(wen)化(hua)(hua)是(shi)人(ren)的(de)活(huo)動成(cheng)果(guo)與(yu)(yu)活(huo)動方式的(de)辯(bian)證統一，文(wen)化(hua)(hua)就是(shi)人(ren)的(de)習慣(guan)。文(wen)化(hua)(hua)作為“習慣(guan)”是(shi)可以“養成(cheng)”的(de)。

　　2、大學文化的理解

　　大學之所(suo)以稱之為大學，關鍵(jian)在于它的(de)(de)(de)(de)校園文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)和精(jing)(jing)神(shen)追(zhui)求。大學文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)是(shi)(shi)大學人(ren)文(wen)(wen)(wen)(wen)習(xi)俗傳承積(ji)累的(de)(de)(de)(de)成果。它是(shi)(shi)追(zhui)求真理的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)，是(shi)(shi)嚴謹求實的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)，是(shi)(shi)追(zhui)求理想和人(ren)生抱負的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)，是(shi)(shi)崇尚(shang)學術自由的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)，是(shi)(shi)提倡(chang)理論聯(lian)系實際的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)，是(shi)(shi)崇尚(shang)道(dao)德的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)，是(shi)(shi)大度包(bao)容的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)，是(shi)(shi)具有強(qiang)烈批判精(jing)(jing)神(shen)的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)。大學文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)體(ti)現的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)一種共性，其核(he)心(xin)與靈魂(hun)體(ti)現于大學的(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)神(shen)。如我們(men)學校提倡(chang)的(de)(de)(de)(de)，德業并進，自強(qiang)不息的(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)神(shen)等。

　　二、新生大學文化教育的必要性

　　大(da)(da)學(xue)文化與中學(xue)文化有著(zhu)巨大(da)(da)的差異，剛剛步入大(da)(da)學(xue)校(xiao)門的大(da)(da)一(yi)新(xin)生(sheng)(sheng)，面臨著(zhu)角(jiao)色、學(xue)習、生(sheng)(sheng)活、人際交往等多(duo)方面的新(xin)變化，引導新(xin)生(sheng)(sheng)迅速適應(ying)這一(yi)系列校(xiao)園(yuan)文化的變化，關(guan)系著(zhu)新(xin)生(sheng)(sheng)實現從中學(xue)到(dao)大(da)(da)學(xue)的轉變。

　　1、角色的變化

　　在中學(xue)(xue)，學(xue)(xue)生是享受家長、老(lao)師無微不至關懷的未成年人，中學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)老(lao)師幫學(xue)(xue)生掌(zhang)控；在大學(xue)(xue)，學(xue)(xue)生遠離父母，學(xue)(xue)習(xi)需要(yao)自(zi)我選擇，自(zi)主學(xue)(xue)習(xi)，凡(fan)事都要(yao)依靠自(zi)己獨(du)立思考；面臨社(she)會賦予的更高期望。

　　2、學習的變化

　　大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習內容更(geng)多(duo)，范圍(wei)更(geng)廣，要求更(geng)高，任(ren)務(wu)更(geng)重(zhong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方式強調啟發式教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習形式松散、多(duo)樣，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生個人獨(du)立思考(kao)和自主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的要求很高。注重(zhong)個性發展，強調理論(lun)聯系實(shi)(shi)際，鼓勵干中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中干與社會實(shi)(shi)踐。

　　3、生活的變化

　　生(sheng)活上要(yao)求獨立與(yu)合作，凡(fan)事要(yao)自己處理，要(yao)適應不同(tong)的生(sheng)活環(huan)境，要(yao)考慮宿舍同(tong)學的需求。生(sheng)活范(fan)圍擴大(da)，面臨飲食差異、氣候變化、不同(tong)人(ren)群(qun)生(sheng)活習慣(guan)等(deng)適應問題。需要(yao)實現由中(zhong)學的集中(zhong)、統(tong)一管理，向大(da)學自我教育、自我管理和自我服(fu)務的轉(zhuan)變。

　　4、人際交往(wang)的變化

　　中學是(shi)封閉(bi)學習，大學是(shi)開放(fang)教育。人際(ji)交(jiao)往(wang)范圍擴大，學生(sheng)需(xu)要較強(qiang)的溝通和(he)協調能(neng)力(li)。學生(sheng)人際(ji)交(jiao)往(wang)不再(zai)以自我為中心，面臨由被動(dong)到主動(dong)的重(zhong)大改變。需(xu)要提(ti)升(sheng)人際(ji)交(jiao)能(neng)力(li)、提(ti)高素(su)質、完善自我。

　　大一新生(sheng)存(cun)在大學(xue)文化(hua)適應的(de)問題(ti)，需要開(kai)展大學(xue)文化(hua)教(jiao)育活動，豐富學(xue)生(sheng)的(de)知識(shi)，開(kai)闊學(xue)生(sheng)的(de)視野，轉變學(xue)習觀念，提高學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習能力和自我管理意識(shi)，提升學(xue)生(sheng)的(de)素質，促進新生(sheng)實現從中(zhong)學(xue)到大學(xue)的(de)轉變，讓他們在大學(xue)期間健康成(cheng)長，將來(lai)成(cheng)為社會需要的(de)人(ren)才(cai)。

　　三、新生大學文化教育的內容

　　大學是一種氛圍(wei)、一種文化(hua)、一種熏陶，一種學習、思考的生活方式(shi)。

　　新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)大學文化教育是大學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)素質教育的(de)基礎內容，對引導(dao)新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)現從(cong)中學到大學的(de)轉變，提高(gao)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)溝(gou)通表達與團隊(dui)合作(zuo)能力，培養學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)良好的(de)職業態(tai)度和生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活習慣，增強學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)責任(ren)感，樹(shu)立(li)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)正確(que)的(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)(guan)、價值觀(guan)(guan)具有重(zhong)要的(de)現實(shi)意義。

　　1、學會讀書

　　英國(guo)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)懷(huai)特海(hai)認為，中學(xue)(xue)(xue)(xue)階(jie)段，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)伏案學(xue)(xue)(xue)(xue)習；在大學(xue)(xue)(xue)(xue)里，他應該站起來，四處(chu)暸望。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)全面觀(guan)察，學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)自己思考，學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)自我選(xuan)擇。要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)有所(suo)成，要(yao)有就(jiu)業(ye)(ye)的(de)準備，不只(zhi)是學(xue)(xue)(xue)(xue)習成績、專業(ye)(ye)證書，還要(yao)參加社會(hui)(hui)實(shi)踐。大學(xue)(xue)(xue)(xue)鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創新(xin)和個性(xing)發展，注(zhu)重學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)自主性(xing)：選(xuan)修課(ke)、拓(tuo)展專業(ye)(ye)、考證等(deng)；強(qiang)調(diao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)多(duo)元性(xing)，聽(ting)學(xue)(xue)(xue)(xue)術報(bao)告、專題講座，參加社會(hui)(hui)實(shi)踐和自愿者(zhe)服務等(deng)。

　　2、學會做事

　　積(ji)極(ji)參與校園活動，參加(jia)社會(hui)(hui)實踐，改(gai)(gai)變思維方式，學會(hui)(hui)換位思考，改(gai)(gai)變做事(shi)方式。做事(shi)講(jiang)究思考，敢于承擔責任，誠實守信，注重做事(shi)的流(liu)程(cheng)，學會(hui)(hui)合(he)作共(gong)事(shi)，有(you)合(he)作與創新精神。做事(shi)有(you)應對挫(cuo)折(zhe)的心理準備，學會(hui)(hui)干(gan)中學。

　　3、學會(hui)與人相處

　　現代社會(hui)是高(gao)度分工(gong)與合作(zuo)的社會(hui)。與人(ren)相(xiang)處的能(neng)力是大學(xue)生(sheng)必備(bei)的核心競爭力，屬于(yu)可遷移的能(neng)力。參(can)加社團(tuan)(tuan)活(huo)動，適(shi)應團(tuan)(tuan)隊合作(zuo)，體驗(yan)換位思考，培養主動性(xing)、合作(zuo)精神，是大學(xue)文化教育的重要內容。

　　4、學會做人

　　大(da)學生(sheng)要懂時間管(guan)理(li)，養成守時、惜時的良好習慣，能吃苦(ku)耐勞，有事業(ye)進取心(xin)和合作精神，能應(ying)對挫(cuo)折，善(shan)于情緒管(guan)理(li)，保(bao)持樂觀積(ji)極的態(tai)度等。這些都是大(da)學文化教育的必要內容。

　　總之，大學(xue)新生文化教(jiao)育，重點(dian)是培(pei)養(yang)適應大學(xue)文化的學(xue)習(xi)(xi)、生活(huo)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)。養(yang)成做(zuo)人的好(hao)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)：誠信(xin)、負責、自信(xin)，善(shan)于(yu)與人交往。養(yang)成做(zuo)事(shi)的好(hao)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)：做(zuo)事(shi)有條(tiao)理，講究效率，善(shan)于(yu)合(he)作，積極選擇，要(yao)事(shi)第一。養(yang)成學(xue)習(xi)(xi)的好(hao)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)：主動學(xue)習(xi)(xi)，不斷探索(suo)，不斷自我更新，做(zuo)中學(xue)，學(xue)中做(zuo)，科學(xue)利用(yong)和管理信(xin)息。養(yang)成生活(huo)的好(hao)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)：堅持鍛(duan)煉(lian)身體，節約每一分錢，科學(xue)飲食等(deng)。

（作者系管理學院院長(chang)）