《國文課》小引

發布：2021-10-26

列位師友(you)，您道這(zhe)本《國文課》的編(bian)輯從何(he)處(chu)著眼(yan)？說起(qi)立意，也苦思冥想了(le)很久，最后繪(hui)事(shi)后素，還(huan)是決心將"生生之謂易(yi)"的精神做些演繹(yi)。待編(bian)者把其中原委注明，您定然會(hui)了(le)然不惑(huo)，或許還(huan)會(hui)多一份(fen)理解也未可知(zhi)。

編者長期(qi)供職(zhi)于職(zhi)業(ye)院校，深(shen)知重(zhong)建中華(hua)民族的(de)(de)文化(hua)自(zi)(zi)信是上(shang)下都念茲在(zai)茲的(de)(de)事，也(ye)(ye)是我們從事人文素(su)(su)養(yang)教(jiao)育的(de)(de)教(jiao)師職(zhi)責(ze)之所在(zai)。平素(su)(su)也(ye)(ye)收集了不少大(da)學生真實的(de)(de)感(gan)受(shou)和(he)(he)意(yi)見(jian)，從中熟悉(xi)了他(ta)們的(de)(de)活力、渴(ke)望(wang)，也(ye)(ye)理(li)解(jie)他(ta)們的(de)(de)空虛和(he)(he)迷茫。當然，他(ta)們某些時(shi)刻不經(jing)意(yi)的(de)(de)冷淡也(ye)(ye)促人自(zi)(zi)省，讓人想起魯迅小說《孔(kong)乙己》里，當孔(kong)乙己熱心(xin)的(de)(de)要教(jiao)"茴(hui)"字的(de)(de)寫(xie)法時(shi)，小伙計對(dui)孔(kong)乙己不耐煩，懶懶的(de)(de)答話--"誰要你教(jiao)……"。

小伙(huo)計并沒(mei)有(you)錯，他只是(shi)還保留著(zhu)少年的(de)(de)純真罷了(le)。孔乙(yi)己(ji)(ji)倒是(shi)得(de)反省(sheng)，"茴字有(you)四(si)樣(yang)寫(xie)(xie)法"自(zi)(zi)然是(shi)高深(shen)的(de)(de)學問，但是(shi)否(fou)就(jiu)是(shi)當(dang)時小伙(huo)計最需要的(de)(de)，怕是(shi)要斟酌一(yi)(yi)下的(de)(de)。然而，這(zhe)樣(yang)的(de)(de)說法，對(dui)孔乙(yi)己(ji)(ji)也是(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)近人情(qing)的(de)(de)苛責，很不(bu)(bu)(bu)(bu)厚道。畢竟(jing)，如孔乙(yi)己(ji)(ji)一(yi)(yi)樣(yang)，每(mei)個人都不(bu)(bu)(bu)(bu)容易走出自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)"長衫"。孔乙(yi)己(ji)(ji)是(shi)這(zhe)樣(yang)，小伙(huo)計不(bu)(bu)(bu)(bu)也一(yi)(yi)樣(yang)，一(yi)(yi)邊(bian)討(tao)厭著(zhu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)老(lao)板一(yi)(yi)邊(bian)又(you)潛移默化地(di)習得(de)了(le)他的(de)(de)生(sheng)意經。更(geng)何(he)況，誰又(you)能保證，"茴字有(you)四(si)樣(yang)寫(xie)(xie)法"一(yi)(yi)類的(de)(de)知識對(dui)小伙(huo)計的(de)(de)未來(lai)就(jiu)真的(de)(de)一(yi)(yi)定沒(mei)有(you)用呢？沒(mei)有(you)了(le)這(zhe)些(xie)看似"迂遠而闊于事情(qing)"的(de)(de)知識，小伙(huo)計又(you)從(cong)何(he)能過上和他討(tao)厭的(de)(de)老(lao)板不(bu)(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)人生(sheng)呢？

坦(tan)白說，這正是編者編輯這本《國文課》時一直縈(ying)繞心頭的(de)問題(ti)。我們(men)愿意(yi)直面當代大學生的(de)感(gan)受里，已經呼嘯而至的(de)生存壓力(li)，多彩又(you)單調(diao)的(de)生活，熱(re)烈又(you)貧乏(fa)的(de)生命，蓬勃(bo)又(you)隱忍(ren)的(de)生機。

這(zhe)是一(yi)個正在變動、更生(sheng)的(de)世(shi)界，大(da)學生(sheng)的(de)懵懂青春、社會(hui)的(de)急劇轉型，國家(jia)的(de)強勁復興皆是如此。"生(sheng)生(sheng)之謂易"的(de)精神是對這(zhe)一(yi)世(shi)界的(de)最好詮釋。中華文化會(hui)為如何理解這(zhe)一(yi)變動的(de)世(shi)界提供豐沛、睿智的(de)思(si)想資(zi)源(yuan)。我們也從中收獲了很多，感想和心得都(dou)散(san)布到了這(zhe)本《國文課》里。

全書依據(ju)生存、生活(huo)、生命、生機四(si)個(ge)模塊(kuai)結構而成，所選篇什(shen)自然寄托了(le)編者的點滴思(si)考。生存模塊(kuai)的開篇，也即(ji)全書開篇是(shi)沈從文(wen)(wen)先(xian)生的《跑龍套(tao)》一文(wen)(wen)。我們(men)的閱(yue)讀(du)建議是(shi)：

"跑龍(long)套"恐怕(pa)不是很多同(tong)學的(de)(de)(de)夢想，但卻是作為職(zhi)(zhi)業(ye)院校學子的(de)(de)(de)您的(de)(de)(de)真實職(zhi)(zhi)業(ye)起(qi)點。生存的(de)(de)(de)確不易，熱愛(ai)也(ye)(ye)需經磨(mo)礪。大作家沈(shen)從(cong)文先生倒是常自稱(cheng)是個(ge)"跑龍(long)套"的(de)(de)(de)腳色(se)，而且"歡喜(xi)這個(ge)名分(fen)，除略帶自嘲(chao)，還感到它莊(zhuang)嚴的(de)(de)(de)一面(mian)。"我們(men)的(de)(de)(de)國文課就從(cong)這里開始吧(ba)。沈(shen)先生的(de)(de)(de)這篇(pian)《跑龍(long)套》很溫和，也(ye)(ye)細膩，當(dang)然更有他對"跑龍(long)套"的(de)(de)(de)人們(men)的(de)(de)(de)尊重。您慢(man)慢(man)體會。"

這愿意貼近學生(sheng)讀(du)(du)者(zhe)的語(yu)態、語(yu)氣全(quan)書(shu)是(shi)一以貫(guan)之的。沈先(xian)生(sheng)自己(ji)對"跑(pao)龍(long)套"所說的，"歡喜這個名分(fen)，除略帶自嘲(chao)，還感到(dao)它莊嚴的一面(mian)"，正是(shi)我們感佩的，也(ye)希望它也(ye)成為更多《國文課(ke)》讀(du)(du)者(zhe)工作、生(sheng)活(huo)的態度(du)。

草莓视频app在线下载

學校概況

深職新聞

學院設置

教育教學

科學研究

招生就業

國際交流

校園生活

《國文課》小引