《國文課》小引

發布：2021-10-26

列位師友，您道(dao)這本《國文課》的編輯從(cong)何處(chu)著(zhu)眼？說(shuo)起立意，也苦思冥想了很久，最后繪事后素，還是決心將"生生之謂易(yi)"的精神做些演繹(yi)。待編者把其(qi)中原委注明，您定然(ran)會(hui)了然(ran)不惑，或許還會(hui)多一份(fen)理解也未可知(zhi)。

編者長(chang)期供職(zhi)于(yu)職(zhi)業院校，深知重(zhong)建中華(hua)民族的(de)(de)(de)文化自(zi)信是(shi)上下都念(nian)茲(zi)在(zai)茲(zi)的(de)(de)(de)事，也是(shi)我們從事人(ren)文素(su)養教育(yu)的(de)(de)(de)教師職(zhi)責之所(suo)在(zai)。平素(su)也收集了(le)不(bu)少大學(xue)生真實的(de)(de)(de)感受(shou)和意見，從中熟悉了(le)他們的(de)(de)(de)活力、渴望，也理(li)解他們的(de)(de)(de)空(kong)虛和迷茫。當然，他們某些時刻不(bu)經(jing)意的(de)(de)(de)冷淡也促人(ren)自(zi)省，讓人(ren)想起(qi)魯迅小(xiao)說《孔(kong)(kong)乙(yi)己》里，當孔(kong)(kong)乙(yi)己熱心的(de)(de)(de)要教"茴"字的(de)(de)(de)寫法(fa)時，小(xiao)伙(huo)計對孔(kong)(kong)乙(yi)己不(bu)耐煩，懶懶的(de)(de)(de)答(da)話--"誰要你教……"。

小(xiao)(xiao)(xiao)伙(huo)(huo)計(ji)(ji)并沒(mei)有(you)(you)錯，他(ta)只是(shi)(shi)還保留著少(shao)年的(de)(de)(de)純(chun)真罷了(le)(le)。孔乙(yi)己(ji)(ji)倒是(shi)(shi)得(de)反省(sheng)，"茴字有(you)(you)四樣(yang)寫法(fa)"自然是(shi)(shi)高深的(de)(de)(de)學問，但是(shi)(shi)否就(jiu)是(shi)(shi)當時(shi)小(xiao)(xiao)(xiao)伙(huo)(huo)計(ji)(ji)最需要(yao)的(de)(de)(de)，怕是(shi)(shi)要(yao)斟(zhen)酌一(yi)下的(de)(de)(de)。然而(er)，這樣(yang)的(de)(de)(de)說(shuo)法(fa)，對(dui)孔乙(yi)己(ji)(ji)也是(shi)(shi)不(bu)(bu)近人情(qing)的(de)(de)(de)苛責，很(hen)不(bu)(bu)厚道。畢竟，如孔乙(yi)己(ji)(ji)一(yi)樣(yang)，每個人都不(bu)(bu)容易走出自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)"長(chang)衫"。孔乙(yi)己(ji)(ji)是(shi)(shi)這樣(yang)，小(xiao)(xiao)(xiao)伙(huo)(huo)計(ji)(ji)不(bu)(bu)也一(yi)樣(yang)，一(yi)邊討厭(yan)著自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)老板一(yi)邊又潛移默化地習得(de)了(le)(le)他(ta)的(de)(de)(de)生意經。更何(he)況，誰(shui)又能保證，"茴字有(you)(you)四樣(yang)寫法(fa)"一(yi)類的(de)(de)(de)知識(shi)對(dui)小(xiao)(xiao)(xiao)伙(huo)(huo)計(ji)(ji)的(de)(de)(de)未來(lai)就(jiu)真的(de)(de)(de)一(yi)定(ding)沒(mei)有(you)(you)用(yong)呢？沒(mei)有(you)(you)了(le)(le)這些看似"迂(yu)遠(yuan)而(er)闊于事情(qing)"的(de)(de)(de)知識(shi)，小(xiao)(xiao)(xiao)伙(huo)(huo)計(ji)(ji)又從何(he)能過(guo)上(shang)和(he)他(ta)討厭(yan)的(de)(de)(de)老板不(bu)(bu)一(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)人生呢？

坦白(bai)說，這正是編者編輯這本《國(guo)文課》時(shi)一直縈(ying)繞心頭的(de)問(wen)題。我們愿意(yi)直面當代(dai)大學生(sheng)的(de)感(gan)受里，已經呼嘯而至的(de)生(sheng)存(cun)壓力(li)，多彩又單(dan)調的(de)生(sheng)活，熱(re)烈又貧乏的(de)生(sheng)命(ming)，蓬勃又隱忍(ren)的(de)生(sheng)機。

這是(shi)一個正在變動、更生(sheng)的(de)世(shi)界(jie)，大學生(sheng)的(de)懵懂青春、社(she)會的(de)急劇轉型，國(guo)家(jia)的(de)強(qiang)勁復興(xing)皆是(shi)如此。"生(sheng)生(sheng)之謂(wei)易"的(de)精神是(shi)對這一世(shi)界(jie)的(de)最好詮釋(shi)。中(zhong)華文化會為如何理解這一變動的(de)世(shi)界(jie)提(ti)供豐沛、睿智(zhi)的(de)思想資源。我們也從中(zhong)收獲了很多，感想和心得都散布(bu)到(dao)了這本《國(guo)文課》里。

全書依據生(sheng)(sheng)存、生(sheng)(sheng)活、生(sheng)(sheng)命(ming)、生(sheng)(sheng)機四個(ge)模塊結(jie)構(gou)而成(cheng)，所選篇什自(zi)然寄托(tuo)了編者的點滴(di)思考。生(sheng)(sheng)存模塊的開(kai)篇，也(ye)即(ji)全書開(kai)篇是沈從文先生(sheng)(sheng)的《跑龍套》一文。我們的閱讀建議是：

"跑龍(long)套(tao)"恐怕不是(shi)很(hen)多同學的(de)夢(meng)想，但(dan)卻是(shi)作為職(zhi)業(ye)院校學子的(de)您(nin)的(de)真(zhen)實職(zhi)業(ye)起點。生存的(de)確不易，熱愛(ai)也(ye)需經磨(mo)礪。大(da)作家沈從文(wen)先生倒是(shi)常自(zi)稱是(shi)個(ge)(ge)"跑龍(long)套(tao)"的(de)腳色，而且"歡喜(xi)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)名分，除(chu)略帶自(zi)嘲，還(huan)感(gan)到它(ta)莊嚴(yan)的(de)一面。"我們的(de)國文(wen)課就從這(zhe)(zhe)里開始(shi)吧。沈先生的(de)這(zhe)(zhe)篇《跑龍(long)套(tao)》很(hen)溫和，也(ye)細膩，當然更(geng)有他對"跑龍(long)套(tao)"的(de)人們的(de)尊重。您(nin)慢(man)慢(man)體會。"

這愿意貼(tie)近學生(sheng)讀者的(de)語態、語氣(qi)全書(shu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)以貫(guan)之的(de)。沈先生(sheng)自己(ji)對"跑龍套"所說的(de)，"歡(huan)喜這個(ge)名分，除略帶自嘲，還感(gan)到它莊嚴的(de)一(yi)(yi)面(mian)"，正是(shi)(shi)我們感(gan)佩的(de)，也希望它也成為更(geng)多《國文(wen)課》讀者工作(zuo)、生(sheng)活(huo)的(de)態度。

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