這是一張我永遠無法忘記的照片，它(ta)讓我已經沉寂的心又澎湃了起來，思緒瞬間回到(dao)了那些(xie)拼搏奮戰、每天(tian)都在迎接改變(bian)的日子。

那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是我(wo)(wo)們(men)深圳職業(ye)技術學(xue)(xue)院(yuan)建(jian)校(xiao)初(chu)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是我(wo)(wo)們(men)率先創建(jian)高(gao)職教(jiao)育模式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是我(wo)(wo)們(men)探(tan)索走(zou)與(yu)普(pu)通(tong)高(gao)等教(jiao)育道路不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是我(wo)(wo)們(men)從(cong)普(pu)通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)案(an)寫作改革到(dao)(dao)課堂中教(jiao)具實踐職業(ye)性需求探(tan)索的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是我(wo)(wo)們(men)零基(ji)礎開始設計教(jiao)學(xue)(xue)計劃數(shu)易其稿(gao)挑燈夜戰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是我(wo)(wo)們(men)伴著施工(gong)工(gong)地(di)邊(bian)建(jian)設邊(bian)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是在湖邊(bian)第一個(ge)食堂改建(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)樓里，與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)同教(jiao)同樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是吃著停電(dian)時用柴火(huo)燒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)夾生(sheng)飯也能笑出聲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是多少人帶著孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)加班加點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是參與(yu)挖土(tu)種樹建(jian)設校(xiao)園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)……那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是我(wo)(wo)們(men)親歷深圳職業(ye)技術學(xue)(xue)院(yuan)從(cong)無到(dao)(dao)有、拔地(di)而起的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)！

還記得學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)宿舍A棟嗎？當年(nian)它可是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)核(he)心機構所(suo)在地，所(suo)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)行政辦公和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)休息(xi)均在此，相信深職(zhi)(zhi)院不會忘記。因為在A棟不僅誕(dan)生(sheng)(sheng)了(le)許(xu)多(duo)集體的(de)(de)(de)(de)"第(di)一(yi)"，也產生(sheng)(sheng)了(le)不少(shao)個人(ren)難以忘懷(huai)的(de)(de)(de)(de)"第(di)一(yi)"。就拿我(wo)(wo)個人(ren)來說，在A棟，我(wo)(wo)真正地從(cong)(cong)"高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)人(ren)"脫(tuo)胎(tai)換骨成為"高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)人(ren)"。為什么(me)說是(shi)(shi)(shi)"脫(tuo)胎(tai)換骨"，而(er)非"華麗的(de)(de)(de)(de)轉身"？因為有(you)(you)著八(ba)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作經(jing)歷的(de)(de)(de)(de)普通高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)老師(shi)，要轉變(bian)成為在探索中(zhong)建(jian)設(she)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)人(ren)，這(zhe)其(qi)實是(shi)(shi)(shi)掙扎(zha)，甚至是(shi)(shi)(shi)痛苦的(de)(de)(de)(de)改變(bian)--要改變(bian)的(de)(de)(de)(de)不僅僅是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)形(xing)式(shi)，還有(you)(you)從(cong)(cong)接受(shou)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育開始就形(xing)成的(de)(de)(de)(de)觀念、理念；還有(you)(you)傳統(tong)文科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)只講不做既有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)；還有(you)(you)如(ru)何(he)將(jiang)(jiang)高(gao)(gao)(gao)高(gao)(gao)(gao)端著的(de)(de)(de)(de)"理論(lun)人(ren)"的(de)(de)(de)(de)架子放下；還有(you)(you)如(ru)何(he)適應教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)對(dui)象的(de)(de)(de)(de)水準讓(rang)其(qi)既懂還要會做！這(zhe)多(duo)少(shao)的(de)(de)(de)(de)要改變(bian)，其(qi)實要改變(bian)的(de)(de)(de)(de)核(he)心只有(you)(you)一(yi)個--就是(shi)(shi)(shi)如(ru)何(he)改變(bian)自己！在這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)糾結(jie)掙扎(zha)中(zhong)，在A棟，我(wo)(wo)完(wan)成了(le)兩門課(ke)程(cheng)《經(jing)濟(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)》和《經(jing)濟(ji)法(fa)》的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)計(ji)。從(cong)(cong)講稿寫作到(dao)課(ke)程(cheng)實踐；從(cong)(cong)單一(yi)板書呈現到(dao)借助(zhu)自制幻(huan)燈片案例訓練；從(cong)(cong)課(ke)堂中(zhong)只有(you)(you)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)"獨(du)唱"到(dao)同學(xue)(xue)(xue)(xue)們參與(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)"小合唱""大合唱"，一(yi)步步與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)磨(mo)合，和同事討論(lun)，逐漸將(jiang)(jiang)理論(lun)性較強的(de)(de)(de)(de)兩門原(yuan)理課(ke)，"第(di)一(yi)次(ci)"改造成為邊(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、邊(bian)學(xue)(xue)(xue)(xue)、邊(bian)練的(de)(de)(de)(de)具(ju)有(you)(you)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育特點的(de)(de)(de)(de)"教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)做"課(ke)程(cheng)，讓(rang)其(qi)有(you)(you)了(le)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育課(ke)程(cheng)建(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)雛形(xing)。

還記(ji)得在(zai)(zai)(zai)湖畔建成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)座學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)食堂嗎(ma)？這(zhe)(zhe)在(zai)(zai)(zai)當年它可是(shi)(shi)(shi)(shi)深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)座大型建筑，是(shi)(shi)(shi)(shi)我們(men)(men)全校師生(sheng)(sheng)教(jiao)學(xue)(xue)和生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方，所有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)活(huo)(huo)動和就(jiu)餐(can)都(dou)在(zai)(zai)(zai)此(ci)，相(xiang)信深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)會忘(wang)記(ji)。那時(shi)(shi)，真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)樓、圖(tu)(tu)書館、實(shi)訓樓等都(dou)還是(shi)(shi)(shi)(shi)設計藍圖(tu)(tu)上(shang)(shang)(shang)美(mei)麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃，所以(yi)(yi)這(zhe)(zhe)座唯一(yi)能夠(gou)見(jian)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大型建筑必(bi)須承擔(dan)起(qi)多(duo)種(zhong)功(gong)能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使命，這(zhe)(zhe)也(ye)許(xu)從某個(ge)側面也(ye)體(ti)現出了(le)創業者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使命！記(ji)得在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)食堂里(li)(li)，除了(le)一(yi)樓用(yong)(yong)于(yu)就(jiu)餐(can)和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)動外(wai)，二(er)樓以(yi)(yi)上(shang)(shang)(shang)都(dou)用(yong)(yong)做教(jiao)學(xue)(xue)。印象特(te)別深(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)二(er)樓，為(wei)了(le)滿足全校各(ge)個(ge)專業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)，二(er)樓寬大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間(jian)(jian)被用(yong)(yong)木板(ban)隔(ge)成(cheng)了(le)許(xu)多(duo)個(ge)大小不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)室(shi)，我們(men)(men)會計與(yu)管理系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)室(shi)被安排在(zai)(zai)(zai)窗戶(hu)靠(kao)湖邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)間(jian)(jian)。就(jiu)在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)間(jian)(jian)教(jiao)室(shi)里(li)(li)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)道(dao)多(duo)少(shao)(shao)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課上(shang)(shang)(shang)、也(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)道(dao)多(duo)少(shao)(shao)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課下、不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)道(dao)多(duo)少(shao)(shao)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)群體(ti)、也(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)道(dao)多(duo)少(shao)(shao)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)體(ti)、不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)道(dao)多(duo)少(shao)(shao)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫了(le)又擦、也(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)道(dao)多(duo)少(shao)(shao)次地(di)擦了(le)又寫；總(zong)之，在(zai)(zai)(zai)一(yi)次次、一(yi)遍遍地(di)討(tao)論、修正(zheng)及教(jiao)與(yu)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨合(he)中(zhong)，我在(zai)(zai)(zai)脫(tuo)胎(tai)換骨(gu)地(di)改變，同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)也(ye)在(zai)(zai)(zai)逐漸(jian)地(di)領(ling)會職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義并受益其中(zhong)。有(you)(you)位94級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)曾問(wen)："老(lao)師，我們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)驗品？"在(zai)(zai)(zai)當時(shi)(shi)，這(zhe)(zhe)個(ge)問(wen)題(ti)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)用(yong)(yong)回答(da)，因為(wei)答(da)案是(shi)(shi)(shi)(shi)顯而(er)易見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)師們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)以(yi)(yi)什么樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作狀態(tai)和精(jing)(jing)神在(zai)(zai)(zai)進行"實(shi)驗"，在(zai)(zai)(zai)二(er)樓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)間(jian)(jian)教(jiao)室(shi)里(li)(li)也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)顯而(er)易見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)師們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)用(yong)(yong)責(ze)任與(yu)擔(dan)當、執著(zhu)與(yu)認真、激情(qing)與(yu)智慧，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)僅精(jing)(jing)益求精(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)幾十分鐘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課堂教(jiao)學(xue)(xue)，課下"搶(qiang)"學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場景也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)常態(tai)，各(ge)門課為(wei)了(le)"教(jiao)學(xue)(xue)做"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)融合(he)效果，"實(shi)驗場"中(zhong)老(lao)師們(men)(men)可是(shi)(shi)(shi)(shi)使出十八般武藝(yi)，將"追求卓越"書寫得淋漓盡致。教(jiao)務處老(lao)師巡(xun)視二(er)樓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)情(qing)況時(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)描述(shu)："雖(sui)然木板(ban)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)墻不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)隔(ge)音，但絲毫不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)影響(xiang)(xiang)老(lao)師們(men)(men)授(shou)課，他們(men)(men)各(ge)自就(jiu)像(xiang)一(yi)架鋼(gang)琴(qin)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)個(ge)琴(qin)鍵，都(dou)在(zai)(zai)(zai)精(jing)(jing)心(xin)地(di)彈奏著(zhu)每一(yi)個(ge)優(you)美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音符，匯集起(qi)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共鳴(ming)，正(zheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)凝(ning)聚著(zhu)老(lao)師心(xin)血的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交響(xiang)(xiang)樂。"有(you)(you)這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交響(xiang)(xiang)樂，同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)幸(xing)運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為(wei)他們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)我們(men)(men)千錘(chui)百煉精(jing)(jing)心(xin)雕(diao)琢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)格(ge)作品。有(you)(you)這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交響(xiang)(xiang)樂，我也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)幸(xing)運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為(wei)遇上(shang)(shang)(shang)了(le)這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改變機遇讓我不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)屈不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)撓，成(cheng)為(wei)優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)南(nan)粵優(you)秀教(jiao)師。可以(yi)(yi)說，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交響(xiang)(xiang)樂中(zhong)，我和同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)相(xiang)互成(cheng)就(jiu)完(wan)成(cheng)著(zhu)創業者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)神圣使命！

細數這(zhe)些(xie)過(guo)(guo)往仿(fang)佛就(jiu)在(zai)昨天(tian)，但時間飛逝(shi)，眨眼(yan)已經過(guo)(guo)去(qu)了20多年。過(guo)(guo)去(qu)的(de)(de)(de)20多年里，深(shen)職院(yuan)發(fa)生了翻天(tian)覆(fu)地的(de)(de)(de)變化，無(wu)論是校園(yuan)的(de)(de)(de)占地面積(ji)、建筑樓群、師(shi)資隊伍、在(zai)校生數量、圖書館(guan)藏(zang)書等等都(dou)成(cheng)數倍的(de)(de)(de)擴張壯大，更值得(de)驕傲的(de)(de)(de)是，我們在(zai)高職教(jiao)育(yu)領(ling)域取得(de)了無(wu)數輝(hui)煌的(de)(de)(de)成(cheng)就(jiu)，畢業生得(de)到了社(she)會(hui)的(de)(de)(de)廣(guang)泛認(ren)可(ke)，辦學(xue)(xue)理念、教(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式得(de)到了同行普(pu)遍的(de)(de)(de)點(dian)贊。作(zuo)為參與者，我為深(shen)職院(yuan)驕傲自(zi)豪(hao)！

"不積跬(kui)步無(wu)(wu)以至千里(li)，不積小(xiao)流無(wu)(wu)以成江海。"再看眼前這張照片，黃土堆上的(de)(de)學生宿舍(she)A棟和(he)學生食堂，于我(wo)而言(yan)，其(qi)存在的(de)(de)意義非同一般。因為，學生宿舍(she)A棟，是(shi)我(wo)完成蛻變融入高職教育的(de)(de)起飛之地；學生食堂，是(shi)我(wo)將青春(chun)與智(zhi)慧(hui)奉獻予深(shen)職院的(de)(de)見證之地。所(suo)以，我(wo)不會(hui)忘記！