這是一(yi)張我永遠無法忘(wang)記的照片，它讓我已經沉寂的心又(you)澎湃了起來，思(si)緒瞬間回到了那(nei)些拼搏奮戰、每天都在(zai)迎接(jie)改變的日子。

那些(xie)(xie)日(ri)子(zi)(zi)(zi)是(shi)我們(men)(men)深(shen)圳(zhen)(zhen)職業(ye)技術(shu)學(xue)院建校初期(qi)的(de)(de)日(ri)子(zi)(zi)(zi)；那些(xie)(xie)日(ri)子(zi)(zi)(zi)是(shi)我們(men)(men)率先(xian)創建高職教(jiao)育(yu)(yu)模式的(de)(de)日(ri)子(zi)(zi)(zi)；那些(xie)(xie)日(ri)子(zi)(zi)(zi)是(shi)我們(men)(men)探索走與普(pu)通(tong)高等教(jiao)育(yu)(yu)道路(lu)不同(tong)的(de)(de)日(ri)子(zi)(zi)(zi)；那些(xie)(xie)日(ri)子(zi)(zi)(zi)是(shi)我們(men)(men)從(cong)普(pu)通(tong)的(de)(de)教(jiao)案寫作改(gai)革到課(ke)堂中(zhong)教(jiao)具實踐職業(ye)性(xing)需求探索的(de)(de)日(ri)子(zi)(zi)(zi)；那些(xie)(xie)日(ri)子(zi)(zi)(zi)是(shi)我們(men)(men)零基礎開始(shi)設計(ji)教(jiao)學(xue)計(ji)劃數易(yi)其稿挑(tiao)燈(deng)夜戰的(de)(de)日(ri)子(zi)(zi)(zi)；那些(xie)(xie)日(ri)子(zi)(zi)(zi)是(shi)我們(men)(men)伴著(zhu)(zhu)施工(gong)工(gong)地(di)邊(bian)(bian)建設邊(bian)(bian)教(jiao)學(xue)的(de)(de)日(ri)子(zi)(zi)(zi)；那些(xie)(xie)日(ri)子(zi)(zi)(zi)是(shi)在湖(hu)邊(bian)(bian)第一個食堂改(gai)建的(de)(de)教(jiao)學(xue)樓里，與學(xue)生(sheng)同(tong)教(jiao)同(tong)樂的(de)(de)日(ri)子(zi)(zi)(zi)；那些(xie)(xie)日(ri)子(zi)(zi)(zi)是(shi)吃著(zhu)(zhu)停電時(shi)用柴(chai)火燒的(de)(de)夾生(sheng)飯也能笑出聲的(de)(de)日(ri)子(zi)(zi)(zi)；那些(xie)(xie)日(ri)子(zi)(zi)(zi)是(shi)多少人帶(dai)著(zhu)(zhu)孩子(zi)(zi)(zi)加班加點的(de)(de)日(ri)子(zi)(zi)(zi)；那些(xie)(xie)日(ri)子(zi)(zi)(zi)是(shi)參與挖(wa)土種樹建設校園的(de)(de)日(ri)子(zi)(zi)(zi)……那些(xie)(xie)日(ri)子(zi)(zi)(zi)是(shi)我們(men)(men)親歷深(shen)圳(zhen)(zhen)職業(ye)技術(shu)學(xue)院從(cong)無(wu)到有、拔地(di)而起的(de)(de)日(ri)子(zi)(zi)(zi)！

還(huan)記(ji)得學(xue)(xue)生(sheng)宿舍A棟(dong)(dong)(dong)嗎(ma)？當年(nian)它(ta)可是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心機(ji)構所在(zai)(zai)地，所有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行政辦公和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師休息(xi)均在(zai)(zai)此，相信深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院不(bu)(bu)會(hui)忘(wang)記(ji)。因(yin)為在(zai)(zai)A棟(dong)(dong)(dong)不(bu)(bu)僅(jin)誕生(sheng)了許多集體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)"第一(yi)(yi)(yi)"，也(ye)產生(sheng)了不(bu)(bu)少個人(ren)(ren)(ren)難以忘(wang)懷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)"第一(yi)(yi)(yi)"。就拿我個人(ren)(ren)(ren)來(lai)說(shuo)(shuo)，在(zai)(zai)A棟(dong)(dong)(dong)，我真正地從(cong)"高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)人(ren)(ren)(ren)"脫胎換骨(gu)成為"高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)人(ren)(ren)(ren)"。為什么(me)說(shuo)(shuo)是(shi)(shi)(shi)"脫胎換骨(gu)"，而(er)非"華麗(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉身"？因(yin)為有(you)(you)(you)著(zhu)八年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作經(jing)歷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)普通高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)老師，要轉變成為在(zai)(zai)探索(suo)中(zhong)建設高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)人(ren)(ren)(ren)，這其實(shi)是(shi)(shi)(shi)掙(zheng)扎，甚至是(shi)(shi)(shi)痛(tong)苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)(gai)(gai)變--要改(gai)(gai)(gai)(gai)變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)形(xing)式(shi)，還(huan)有(you)(you)(you)從(cong)接受(shou)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育開(kai)始就形(xing)成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)念(nian)、理(li)(li)念(nian)；還(huan)有(you)(you)(you)傳統文(wen)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)只講(jiang)(jiang)不(bu)(bu)做(zuo)既有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)；還(huan)有(you)(you)(you)如何(he)將(jiang)高(gao)(gao)(gao)高(gao)(gao)(gao)端(duan)著(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)"理(li)(li)論人(ren)(ren)(ren)"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)架子放下；還(huan)有(you)(you)(you)如何(he)適應教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)對象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)準讓(rang)其既懂還(huan)要會(hui)做(zuo)！這多少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要改(gai)(gai)(gai)(gai)變，其實(shi)要改(gai)(gai)(gai)(gai)變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心只有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個--就是(shi)(shi)(shi)如何(he)改(gai)(gai)(gai)(gai)變自己！在(zai)(zai)這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)糾結掙(zheng)扎中(zhong)，在(zai)(zai)A棟(dong)(dong)(dong)，我完成了兩門(men)課(ke)程(cheng)《經(jing)濟學(xue)(xue)》和《經(jing)濟法》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計。從(cong)講(jiang)(jiang)稿寫作到課(ke)程(cheng)實(shi)踐(jian)；從(cong)單一(yi)(yi)(yi)板書呈現到借(jie)助自制幻燈片案例訓(xun)練(lian)(lian)；從(cong)課(ke)堂(tang)中(zhong)只有(you)(you)(you)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)"獨唱(chang)"到同學(xue)(xue)們參與的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)"小(xiao)合唱(chang)""大合唱(chang)"，一(yi)(yi)(yi)步(bu)步(bu)與學(xue)(xue)生(sheng)磨合，和同事討(tao)論，逐漸(jian)將(jiang)理(li)(li)論性較(jiao)強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩門(men)原(yuan)理(li)(li)課(ke)，"第一(yi)(yi)(yi)次"改(gai)(gai)(gai)(gai)造成為邊教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、邊學(xue)(xue)、邊練(lian)(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具有(you)(you)(you)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育特點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)"教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)做(zuo)"課(ke)程(cheng)，讓(rang)其有(you)(you)(you)了高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育課(ke)程(cheng)建設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)雛形(xing)。

還記得在(zai)(zai)湖畔建成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)座學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)食堂嗎？這(zhe)(zhe)(zhe)在(zai)(zai)當年它可(ke)(ke)是(shi)(shi)深(shen)職(zhi)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)座大(da)型建筑(zhu)，是(shi)(shi)我們(men)(men)(men)全校師生(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)學(xue)和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)，所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)和(he)就(jiu)餐都(dou)在(zai)(zai)此(ci)，相信(xin)深(shen)職(zhi)院(yuan)不(bu)(bu)會(hui)(hui)忘(wang)記。那時(shi)，真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)樓(lou)、圖書館(guan)、實訓(xun)樓(lou)等都(dou)還是(shi)(shi)設計藍(lan)圖上(shang)(shang)美麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)，所以(yi)(yi)這(zhe)(zhe)(zhe)座唯一(yi)(yi)(yi)(yi)能夠(gou)見到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)型建筑(zhu)必須承擔起(qi)多(duo)(duo)(duo)(duo)(duo)種功能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)命(ming)，這(zhe)(zhe)(zhe)也(ye)(ye)許從某個(ge)側面也(ye)(ye)體(ti)現出(chu)了(le)(le)創業者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)命(ming)！記得在(zai)(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)食堂里，除了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)樓(lou)用(yong)于就(jiu)餐和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)動(dong)外，二(er)樓(lou)以(yi)(yi)上(shang)(shang)都(dou)用(yong)做(zuo)教(jiao)(jiao)學(xue)。印象特別深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)二(er)樓(lou)，為了(le)(le)滿足全校各個(ge)專業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)，二(er)樓(lou)寬大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間(jian)被用(yong)木板隔(ge)成(cheng)了(le)(le)許多(duo)(duo)(duo)(duo)(duo)個(ge)大(da)小不(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)，我們(men)(men)(men)會(hui)(hui)計與管理(li)系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)被安排在(zai)(zai)窗戶(hu)靠湖邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)間(jian)。就(jiu)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)間(jian)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)里，不(bu)(bu)知(zhi)道(dao)(dao)多(duo)(duo)(duo)(duo)(duo)少次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)上(shang)(shang)、也(ye)(ye)不(bu)(bu)知(zhi)道(dao)(dao)多(duo)(duo)(duo)(duo)(duo)少次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)下、不(bu)(bu)知(zhi)道(dao)(dao)多(duo)(duo)(duo)(duo)(duo)少次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)群(qun)體(ti)、也(ye)(ye)不(bu)(bu)知(zhi)道(dao)(dao)多(duo)(duo)(duo)(duo)(duo)少次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)體(ti)、不(bu)(bu)知(zhi)道(dao)(dao)多(duo)(duo)(duo)(duo)(duo)少次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫了(le)(le)又擦、也(ye)(ye)不(bu)(bu)知(zhi)道(dao)(dao)多(duo)(duo)(duo)(duo)(duo)少次(ci)(ci)地(di)擦了(le)(le)又寫；總之，在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)次(ci)(ci)、一(yi)(yi)(yi)(yi)遍遍地(di)討(tao)論(lun)、修(xiu)正及(ji)教(jiao)(jiao)與學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨合中(zhong)(zhong)，我在(zai)(zai)脫(tuo)胎換骨地(di)改變(bian)，同學(xue)們(men)(men)(men)也(ye)(ye)在(zai)(zai)逐漸(jian)地(di)領會(hui)(hui)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義(yi)并受(shou)益(yi)其中(zhong)(zhong)。有(you)位(wei)94級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)曾問："老(lao)(lao)(lao)(lao)師，我們(men)(men)(men)是(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)深(shen)職(zhi)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實驗品？"在(zai)(zai)當時(shi)，這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)問題不(bu)(bu)用(yong)回答，因(yin)為答案是(shi)(shi)顯而易見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)(lao)(lao)(lao)師們(men)(men)(men)是(shi)(shi)以(yi)(yi)什么(me)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)狀態和(he)精(jing)神在(zai)(zai)進(jin)行"實驗"，在(zai)(zai)二(er)樓(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各間(jian)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)里也(ye)(ye)是(shi)(shi)顯而易見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)(lao)(lao)(lao)師們(men)(men)(men)是(shi)(shi)用(yong)責(ze)任與擔當、執著(zhu)與認真、激情與智慧，不(bu)(bu)僅精(jing)益(yi)求精(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成(cheng)幾(ji)十(shi)分鐘(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)，課(ke)(ke)下"搶"學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場景也(ye)(ye)是(shi)(shi)常態，各門(men)課(ke)(ke)為了(le)(le)"教(jiao)(jiao)學(xue)做(zuo)"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)融(rong)合效(xiao)果(guo)，"實驗場"中(zhong)(zhong)老(lao)(lao)(lao)(lao)師們(men)(men)(men)可(ke)(ke)是(shi)(shi)使(shi)出(chu)十(shi)八般(ban)武藝，將"追求卓越"書寫得淋(lin)漓盡致(zhi)。教(jiao)(jiao)務處老(lao)(lao)(lao)(lao)師巡視二(er)樓(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)情況時(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)樣描述："雖然木板做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)墻不(bu)(bu)隔(ge)音，但絲毫(hao)不(bu)(bu)影(ying)響老(lao)(lao)(lao)(lao)師們(men)(men)(men)授課(ke)(ke)，他(ta)們(men)(men)(men)各自(zi)就(jiu)像一(yi)(yi)(yi)(yi)架鋼琴上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)琴鍵(jian)，都(dou)在(zai)(zai)精(jing)心地(di)彈奏著(zhu)每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)優(you)(you)美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音符(fu)，匯集起(qi)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共鳴，正是(shi)(shi)凝聚著(zhu)老(lao)(lao)(lao)(lao)師心血的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響樂。"有(you)這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響樂，同學(xue)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)幸運(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)為他(ta)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)我們(men)(men)(men)千錘百煉精(jing)心雕琢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合格作(zuo)品。有(you)這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響樂，我也(ye)(ye)是(shi)(shi)幸運(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)為遇上(shang)(shang)了(le)(le)這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改變(bian)機(ji)遇讓我不(bu)(bu)屈(qu)不(bu)(bu)撓，成(cheng)為優(you)(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)南粵優(you)(you)秀教(jiao)(jiao)師。可(ke)(ke)以(yi)(yi)說，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響樂中(zhong)(zhong)，我和(he)同學(xue)們(men)(men)(men)相互成(cheng)就(jiu)完成(cheng)著(zhu)創業者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)神圣(sheng)使(shi)命(ming)！

細數這(zhe)些過往仿佛就在昨天，但(dan)時間(jian)飛逝，眨眼(yan)已經過去(qu)了(le)(le)20多年。過去(qu)的20多年里，深職院發生(sheng)了(le)(le)翻天覆地(di)的變化，無(wu)論是校園的占地(di)面積、建筑樓群、師資隊伍、在校生(sheng)數量、圖書(shu)館藏書(shu)等等都成數倍的擴張(zhang)壯大(da)，更值(zhi)得(de)驕傲的是，我們在高職教育(yu)領域取(qu)得(de)了(le)(le)無(wu)數輝煌(huang)的成就，畢業(ye)生(sheng)得(de)到了(le)(le)社(she)會的廣(guang)泛認可，辦(ban)學理念、教學模式得(de)到了(le)(le)同行(xing)普遍的點贊。作為(wei)參與(yu)者，我為(wei)深職院驕傲自豪！

"不積(ji)跬步無以至千(qian)里，不積(ji)小流(liu)無以成(cheng)江海。"再看(kan)眼(yan)前這張(zhang)照(zhao)片，黃土(tu)堆上的(de)學生宿舍(she)A棟和學生食堂，于我而言(yan)，其存在的(de)意(yi)義非同一(yi)般。因為，學生宿舍(she)A棟，是我完成(cheng)蛻變融入高職教育(yu)的(de)起飛(fei)之(zhi)地；學生食堂，是我將(jiang)青(qing)春與(yu)智慧奉獻(xian)予深職院的(de)見證之(zhi)地。所以，我不會(hui)忘記！