這(zhe)是一張我永遠無法忘記的(de)照片，它讓我已(yi)經沉寂的(de)心又(you)澎湃了(le)起來，思緒瞬間(jian)回(hui)到了(le)那些拼(pin)搏奮戰、每天都在迎(ying)接改變的(de)日(ri)子。

那(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)深圳職(zhi)業技術學(xue)(xue)院建校初期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)；那(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)率先創建高職(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)模式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)；那(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)探索(suo)走(zou)與普通高等教(jiao)(jiao)育(yu)道路不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)；那(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)從普通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)案寫作改(gai)革到課(ke)堂(tang)中教(jiao)(jiao)具實踐職(zhi)業性需求(qiu)探索(suo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)；那(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)零基礎開(kai)始(shi)設計教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計劃數(shu)易其稿挑(tiao)燈夜(ye)戰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)；那(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)伴著(zhu)(zhu)施工(gong)工(gong)地(di)邊(bian)建設邊(bian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)；那(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)在湖邊(bian)第一個(ge)食堂(tang)改(gai)建的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓里，與學(xue)(xue)生同教(jiao)(jiao)同樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)；那(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)吃著(zhu)(zhu)停(ting)電時用(yong)柴火(huo)燒(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)夾生飯也能笑(xiao)出(chu)聲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)；那(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)多少人帶著(zhu)(zhu)孩子(zi)(zi)(zi)加班加點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)；那(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)參與挖土(tu)種樹(shu)建設校園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)……那(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)親歷(li)深圳職(zhi)業技術學(xue)(xue)院從無到有、拔地(di)而(er)起的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)！

還(huan)(huan)記(ji)得(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)宿舍A棟(dong)(dong)(dong)嗎(ma)？當年它可是(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)核(he)(he)心(xin)機(ji)構所在(zai)地(di)，所有(you)(you)的(de)(de)行(xing)政辦公和(he)教(jiao)(jiao)師休息(xi)均在(zai)此(ci)，相信(xin)深職(zhi)(zhi)院不(bu)會忘(wang)記(ji)。因(yin)為在(zai)A棟(dong)(dong)(dong)不(bu)僅誕生(sheng)了許多集體的(de)(de)"第一(yi)(yi)"，也產生(sheng)了不(bu)少(shao)個(ge)人(ren)難(nan)以忘(wang)懷(huai)的(de)(de)"第一(yi)(yi)"。就拿我個(ge)人(ren)來說，在(zai)A棟(dong)(dong)(dong)，我真正地(di)從(cong)"高校(xiao)人(ren)"脫(tuo)胎換骨成為"高職(zhi)(zhi)人(ren)"。為什么說是(shi)"脫(tuo)胎換骨"，而非"華(hua)麗的(de)(de)轉身"？因(yin)為有(you)(you)著(zhu)八年教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)經歷(li)的(de)(de)普通高校(xiao)老(lao)師，要轉變(bian)成為在(zai)探索中(zhong)建設(she)(she)高職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)人(ren)，這(zhe)其(qi)(qi)實(shi)(shi)是(shi)掙(zheng)扎，甚至是(shi)痛苦的(de)(de)改(gai)(gai)(gai)變(bian)--要改(gai)(gai)(gai)變(bian)的(de)(de)不(bu)僅僅是(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)形式(shi)，還(huan)(huan)有(you)(you)從(cong)接受(shou)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)開始(shi)就形成的(de)(de)觀念、理(li)念；還(huan)(huan)有(you)(you)傳統文科(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)只講不(bu)做既有(you)(you)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)；還(huan)(huan)有(you)(you)如(ru)何將高高端著(zhu)的(de)(de)"理(li)論人(ren)"的(de)(de)架子放(fang)下；還(huan)(huan)有(you)(you)如(ru)何適(shi)應教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)對(dui)象的(de)(de)水準讓(rang)其(qi)(qi)既懂還(huan)(huan)要會做！這(zhe)多少(shao)的(de)(de)要改(gai)(gai)(gai)變(bian)，其(qi)(qi)實(shi)(shi)要改(gai)(gai)(gai)變(bian)的(de)(de)核(he)(he)心(xin)只有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)--就是(shi)如(ru)何改(gai)(gai)(gai)變(bian)自己！在(zai)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)糾結掙(zheng)扎中(zhong)，在(zai)A棟(dong)(dong)(dong)，我完成了兩門課(ke)程(cheng)《經濟(ji)學(xue)(xue)(xue)》和(he)《經濟(ji)法》的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)(she)計。從(cong)講稿寫(xie)作(zuo)到(dao)課(ke)程(cheng)實(shi)(shi)踐；從(cong)單一(yi)(yi)板書呈現到(dao)借(jie)助自制幻燈片案例訓練(lian)；從(cong)課(ke)堂中(zhong)只有(you)(you)我的(de)(de)"獨唱"到(dao)同學(xue)(xue)(xue)們(men)參(can)與(yu)的(de)(de)"小合唱""大合唱"，一(yi)(yi)步步與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)磨合，和(he)同事(shi)討(tao)論，逐漸將理(li)論性較強的(de)(de)兩門原理(li)課(ke)，"第一(yi)(yi)次"改(gai)(gai)(gai)造成為邊教(jiao)(jiao)、邊學(xue)(xue)(xue)、邊練(lian)的(de)(de)具有(you)(you)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)特點的(de)(de)"教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)做"課(ke)程(cheng)，讓(rang)其(qi)(qi)有(you)(you)了高職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課(ke)程(cheng)建設(she)(she)的(de)(de)雛形。

還記得(de)(de)在(zai)(zai)(zai)湖(hu)畔建(jian)成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)座(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)食(shi)堂嗎？這(zhe)(zhe)(zhe)在(zai)(zai)(zai)當(dang)年(nian)它可是(shi)(shi)深(shen)職院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)座(zuo)大(da)(da)型(xing)建(jian)筑，是(shi)(shi)我們(men)(men)(men)全校(xiao)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)方，所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動和(he)(he)(he)就餐都(dou)(dou)(dou)在(zai)(zai)(zai)此，相信深(shen)職院(yuan)不(bu)會忘記。那時(shi)，真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)(lou)、圖書館、實(shi)訓樓(lou)(lou)等都(dou)(dou)(dou)還是(shi)(shi)設計(ji)藍圖上美麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃，所以這(zhe)(zhe)(zhe)座(zuo)唯一(yi)能夠見(jian)(jian)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)型(xing)建(jian)筑必須承擔起多(duo)(duo)(duo)種(zhong)功能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)命，這(zhe)(zhe)(zhe)也(ye)(ye)許(xu)從某個側面也(ye)(ye)體(ti)現出了(le)(le)創業者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)命！記得(de)(de)在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)食(shi)堂里(li)，除了(le)(le)一(yi)樓(lou)(lou)用于(yu)就餐和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活動外，二(er)樓(lou)(lou)以上都(dou)(dou)(dou)用做教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。印象特(te)別(bie)深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)二(er)樓(lou)(lou)，為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)滿足全校(xiao)各個專業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，二(er)樓(lou)(lou)寬大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間(jian)被(bei)(bei)用木板(ban)隔(ge)成(cheng)(cheng)了(le)(le)許(xu)多(duo)(duo)(duo)個大(da)(da)小不(bu)一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)，我們(men)(men)(men)會計(ji)與管(guan)理(li)系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)被(bei)(bei)安排在(zai)(zai)(zai)窗戶靠湖(hu)邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)間(jian)。就在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)間(jian)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)里(li)，不(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)(dao)多(duo)(duo)(duo)少(shao)(shao)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)上、也(ye)(ye)不(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)(dao)多(duo)(duo)(duo)少(shao)(shao)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)下、不(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)(dao)多(duo)(duo)(duo)少(shao)(shao)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)群體(ti)、也(ye)(ye)不(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)(dao)多(duo)(duo)(duo)少(shao)(shao)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個體(ti)、不(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)(dao)多(duo)(duo)(duo)少(shao)(shao)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)了(le)(le)又(you)擦、也(ye)(ye)不(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)(dao)多(duo)(duo)(duo)少(shao)(shao)次(ci)(ci)地(di)(di)擦了(le)(le)又(you)寫(xie)；總(zong)之，在(zai)(zai)(zai)一(yi)次(ci)(ci)次(ci)(ci)、一(yi)遍(bian)遍(bian)地(di)(di)討論(lun)、修正及教(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨(mo)合(he)中，我在(zai)(zai)(zai)脫胎(tai)換骨地(di)(di)改(gai)變(bian)，同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)也(ye)(ye)在(zai)(zai)(zai)逐漸地(di)(di)領會職業教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)義并受益(yi)其中。有(you)位94級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)曾問："老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，我們(men)(men)(men)是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)深(shen)職院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)驗(yan)(yan)品？"在(zai)(zai)(zai)當(dang)時(shi)，這(zhe)(zhe)(zhe)個問題不(bu)用回答，因(yin)(yin)為(wei)(wei)(wei)答案是(shi)(shi)顯而(er)易見(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)以什么(me)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)狀態和(he)(he)(he)精(jing)神在(zai)(zai)(zai)進行"實(shi)驗(yan)(yan)"，在(zai)(zai)(zai)二(er)樓(lou)(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各間(jian)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)里(li)也(ye)(ye)是(shi)(shi)顯而(er)易見(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)用責任(ren)與擔當(dang)、執著(zhu)與認真、激(ji)情(qing)與智(zhi)慧，不(bu)僅精(jing)益(yi)求(qiu)精(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成(cheng)(cheng)幾十(shi)分鐘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，課(ke)下"搶"學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場(chang)景也(ye)(ye)是(shi)(shi)常態，各門課(ke)為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)"教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)做"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)融合(he)效果，"實(shi)驗(yan)(yan)場(chang)"中老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)可是(shi)(shi)使(shi)出十(shi)八般武藝，將"追求(qiu)卓越(yue)"書寫(xie)得(de)(de)淋漓(li)盡(jin)致。教(jiao)(jiao)務處(chu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)巡視(shi)二(er)樓(lou)(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)況時(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)描述："雖(sui)然木板(ban)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)墻不(bu)隔(ge)音(yin)，但絲毫不(bu)影響(xiang)(xiang)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)授課(ke)，他(ta)們(men)(men)(men)各自就像(xiang)一(yi)架鋼琴(qin)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)個琴(qin)鍵，都(dou)(dou)(dou)在(zai)(zai)(zai)精(jing)心(xin)地(di)(di)彈(dan)奏著(zhu)每(mei)一(yi)個優(you)美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)符，匯(hui)集起來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共鳴，正是(shi)(shi)凝(ning)聚著(zhu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)心(xin)血的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響(xiang)(xiang)樂(le)。"有(you)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響(xiang)(xiang)樂(le)，同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)幸(xing)運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)(yin)為(wei)(wei)(wei)他(ta)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)我們(men)(men)(men)千錘百(bai)煉精(jing)心(xin)雕琢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)格(ge)作(zuo)品。有(you)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響(xiang)(xiang)樂(le)，我也(ye)(ye)是(shi)(shi)幸(xing)運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)(yin)為(wei)(wei)(wei)遇上了(le)(le)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)變(bian)機遇讓我不(bu)屈不(bu)撓，成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)南粵優(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。可以說(shuo)，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響(xiang)(xiang)樂(le)中，我和(he)(he)(he)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)相互(hu)成(cheng)(cheng)就完成(cheng)(cheng)著(zhu)創業者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)神圣使(shi)命！

細數這些過往仿佛就在(zai)昨天，但時(shi)間飛(fei)逝，眨眼已經(jing)過去了20多年(nian)。過去的20多年(nian)里，深職院發生了翻天覆地的變化，無論是校(xiao)園的占地面積、建(jian)筑樓群(qun)、師資隊伍(wu)、在(zai)校(xiao)生數量、圖書館藏書等等都成數倍(bei)的擴張壯大，更值得驕傲的是，我(wo)們在(zai)高職教育(yu)領(ling)域取得了無數輝煌的成就，畢業生得到了社會的廣泛(fan)認(ren)可，辦學(xue)理念、教學(xue)模式得到了同行普(pu)遍的點贊。作(zuo)為(wei)(wei)參與者，我(wo)為(wei)(wei)深職院驕傲自豪！

"不(bu)積跬步(bu)無以至千里，不(bu)積小流無以成江海(hai)。"再看眼前這(zhe)張(zhang)照(zhao)片，黃(huang)土堆上的學生(sheng)宿舍A棟(dong)和學生(sheng)食(shi)堂(tang)(tang)，于我(wo)而言，其存在(zai)的意義非同一般。因為，學生(sheng)宿舍A棟(dong)，是我(wo)完成蛻變融入(ru)高職(zhi)教育的起飛之地；學生(sheng)食(shi)堂(tang)(tang)，是我(wo)將青春(chun)與智慧奉獻予深職(zhi)院(yuan)的見證之地。所以，我(wo)不(bu)會忘記！