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化生學子喜獲2017年高職院校農業類學生組合盆栽一等獎

發(fa)布:2019-07-04

  化生學子喜獲2017年高職院校農業類學生組合盆栽一等獎

                                   一等獎作品《綠之恒》

  作(zuo)品寓意:一(yi)樹枯榮(rong)荒漠境,銀灘青螺碧(bi)玉池(chi);一(yi)石中華(hua)千尋景,生命之綠萬年青。

  化生學子喜獲2017年高職院校農業類學生組合盆栽一等獎

                                   三等(deng)獎作品《天行(xing)有常(chang)》

  作品寓意:把(ba)(ba)山川還(huan)(huan)給大(da)地(di),把(ba)(ba)森林(lin)還(huan)(huan)給大(da)地(di),把(ba)(ba)河流(liu)還(huan)(huan)給大(da)地(di),把(ba)(ba)原野還(huan)(huan)給大(da)地(di),把(ba)(ba)綠色還(huan)(huan)給大(da)地(di)。天行有常,大(da)道至簡,把(ba)(ba)自然送予人類,把(ba)(ba)生(sheng)命賦予未來。

  化生學子喜獲2017年高職院校農業類學生組合盆栽一等獎

  三等獎作品《在水(shui)一方》

             作品寓意:芳草碧樹映瓊(qiong)樓,一衣帶水沁林丘(qiu);攀藤垂蔓怡(yi)人景,鳥語花香掩綠洲。

  近日,由廣東(dong)(dong)省高職(zhi)教育農(nong)業類專業教指委、廣東(dong)(dong)省花卉協會主辦,長(chang)城國際(ji)展覽有限責任公司、廣東(dong)(dong)科(ke)貿職(zhi)業學(xue)院、廣東(dong)(dong)生態工(gong)程(cheng)職(zhi)業學(xue)院承辦的(de)"2017年組(zu)合(he)盆栽(zai)技能競賽(sai)"在(zai)廣州保利世貿博覽館隆重舉行,來自全(quan)省15所(suo)高職(zhi)院校的(de)44支隊伍參(can)加了比賽(sai),我校化生學(xue)院副院長(chang)謝(xie)利娟帶隊,風景園林設(she)計專業老師指導的(de)學(xue)生作品在(zai)本(ben)屆大(da)賽(sai)榮獲一等獎1項,三等獎2項。

  本(ben)次組(zu)合盆栽技能競賽的主題(ti)是"綠(lv)色·和諧",比(bi)賽項目參照教(jiao)育部頒布的職業(ye)學校相關專業(ye)、教(jiao)學指導方案和園(yuan)藝行業(ye)技能要求,結(jie)合"雙創"教(jiao)育和專業(ye)教(jiao)育相融合人才培養要求、農業(ye)生產崗位需要,采(cai)取實(shi)操技能考(kao)核。

  經(jing)過裁判組(zu)細致(zhi)打(da)分和精心評(ping)選(xuan),丁智音老師(shi)(shi)指導的(de)15園(yuan)林(lin)1班(ban)王奕(yi)琪、15園(yuan)林(lin)3班(ban)賴丹萍寓意"一(yi)樹(shu)枯榮荒漠境,銀灘青螺碧(bi)玉池;一(yi)石(shi)中華千尋景,生(sheng)命之綠(lv)萬年青"的(de)作(zuo)(zuo)品(pin)《綠(lv)之恒(heng)》,不僅在視(shi)覺上給人以(yi)美的(de)享(xiang)受,更在搭配設計上契合(he)自然生(sheng)態、注重(zhong)綠(lv)色和諧的(de)主題獲得(de)評(ping)委(wei)一(yi)致(zhi)好評(ping),斬(zhan)獲本次(ci)大賽一(yi)等(deng)獎(jiang)。李曉東(dong)老師(shi)(shi)指導的(de)15園(yuan)林(lin)3班(ban)陸潔姍(shan)、15園(yuan)林(lin)2班(ban)葉(xie)琳作(zuo)(zuo)品(pin)《天行有常(chang)》和彭(peng)金(jin)根老師(shi)(shi)指導的(de)16園(yuan)林(lin)1班(ban)肖曉樺、16園(yuan)林(lin)3班(ban)陳婉如作(zuo)(zuo)品(pin)《在水(shui)一(yi)方》也獲得(de)大賽三等(deng)獎(jiang)。

  此次技能競賽促(cu)進了我(wo)(wo)校(xiao)風(feng)(feng)景園林設計(ji)專(zhuan)業與農(nong)林高(gao)校(xiao)人(ren)才(cai)(cai)和行業的交流,展示(shi)了化生學子實踐創(chuang)新能力和對當前生態(tai)環境問(wen)題的思(si)考和關注,也是對我(wo)(wo)校(xiao)風(feng)(feng)景園林設計(ji)專(zhuan)業積極開展基于"工匠(jiang)精(jing)神(shen)"的高(gao)職雙創(chuang)人(ren)才(cai)(cai)培養模式改革(ge)的檢驗。(化生學院 馮金軍)

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