2015年11月，藝術設計學(xue)院2013級(ji)環藝四班(ban)、五班(ban)的53名同學(xue)，在(zai)裝(zhuang)飾專(zhuan)業老師(shi)的帶領下，來到(dao) “瓷都”景德鎮，開啟了一場陶藝求學(xue)之旅。

　　實現教學從“生產—市場”的全流通

　　這(zhe)(zhe)門集校(xiao)(xiao)外參觀、采(cai)風(feng)、攝影、速(su)寫、畫(hua)坯、制(zhi)瓷等于一體的(de)(de)校(xiao)(xiao)外綜(zong)合(he)實(shi)訓課(ke)程起(qi)源(yuan)于2014年秋天。 “現在的(de)(de)社會對藝(yi)術(shu)設(she)計人(ren)才的(de)(de)要(yao)求是既會高大上的(de)(de)理(li)論，又(you)懂接(jie)地氣的(de)(de)市場，這(zhe)(zhe)就(jiu)要(yao)求藝(yi)術(shu)設(she)計教(jiao)學應該實(shi)現教(jiao)學—實(shi)踐—生產—市場的(de)(de)全流(liu)通(tong)”，環藝(yi)專業主(zhu)任(ren)黃文勝老師如是說。為了真(zhen)正提升學生綜(zong)合(he)素質，激發設(she)計興趣，打開(kai)藝(yi)術(shu)思維(wei)，拓(tuo)展(zhan)設(she)計視野(ye)，他和(he)(he)周(zhou)漢新老師與學院領導(dao)反復斟酌和(he)(he)商量后，決(jue)定(ding)開(kai)設(she)《景德鎮(zhen)校(xiao)(xiao)外綜(zong)合(he)實(shi)訓課(ke)程》。

　　“就是(shi)要讓學生經過拉坯、利坯、畫坯、噴(pen)釉(you)和(he)燒窯各道工(gong)序，身(shen)臨其(qi)境地學習并感受陶瓷設計制作所需的(de)(de)知識，并在動手參與中得到消化和(he)吸收，從而讓專業(ye)創造力在潛移默化中得以實現”，黃文勝說，“這正是(shi)我們(men)開設這門(men)課(ke)程的(de)(de)初衷。”

　　身臨其(qi)境體(ti)驗實踐教學之(zhi)樂

　　在(zai)20天的實(shi)踐學(xue)(xue)習(xi)中，同(tong)學(xue)(xue)們(men)起早貪黑(hei)，每天學(xue)(xue)習(xi)時間(jian)長達12個小時。兩位老師(shi)和同(tong)學(xue)(xue)們(men)共同(tong)克服(fu)艱苦的條件，共同(tong)體驗學(xue)(xue)習(xi)的樂趣，被親切地稱(cheng)為“胡子爹”和“老周媽”。

　　在老師(shi)的悉心安(an)排和一路講解下(xia)，同(tong)學(xue)們先后(hou)參觀了(le)國貿瓷器(qi)批發市場、古(gu)窯民俗博覽區、景德鎮陶瓷學(xue)院(yuan)，在瑤里古(gu)鎮和婺源(yuan)小李坑進(jin)行(xing)實地寫生，并親手制作“陶瓷處女作”。

　　為了方便同學們制作(zuo)瓷器(qi)作(zuo)品，黃文(wen)勝老師早在幾個(ge)月前就請來(lai)了專業師傅完成了練(lian)泥(ni)、拉坯(pi)(pi)等前期環節(jie)。實踐期間，同學們可直接在成型的(de)坯(pi)(pi)上繪畫。老師幫忙(mang)省去(qu)了不少環節(jie)，可當第一(yi)次(ci)面對一(yi)個(ge)個(ge)大罐子時，不少同學還真不知如(ru)何下手。經過多次(ci)的(de)失(shi)敗(bai)，反復的(de)嘗試，最終大家都燒出了自己滿意的(de)作(zuo)品。

　　瓷(ci)器“處女作(zuo)”引來一片叫(jiao)好

　　11月18日是出窯(yao)(yao)的(de)日子。一大清早，當瓶子從窯(yao)(yao)里抱出來那一剎那，同學們沸騰(teng)了。瓶子藍白相映、晶瑩明快、美觀雋久(jiu)，讓孩子們欣喜(xi)不已，有的(de)甚至(zhi)流下了激動的(de)淚水。作(zuo)品的(de)出爐，也(ye)意味著20天的(de)校外(wai)實踐之(zhi)旅(lv)即將畫上句點。

　　回到學校后，同學們(men) “自編自導自演”了一場別開(kai)生(sheng)面的陶(tao)瓷(ci)(ci)展，從瓷(ci)(ci)器(qi)的擺(bai)放、到背景板(ban)的展現(xian)、再(zai)到開(kai)幕的每個流程，大(da)(da)家無不(bu)一一揣摩，精心(xin)設計。12月28日，“陶(tao)瓷(ci)(ci)之路(lu)——景德鎮記”師生(sheng)作(zuo)品展在留仙洞校區圖書館一樓大(da)(da)廳終于和師生(sheng)見面了。200余件青花瓷(ci)(ci)器(qi)，器(qi)型立(li)體飽(bao)滿(man)，釉面清(qing)爽透亮，紋(wen)飾靈動而不(bu)失(shi)規矩，表面的青花含蓄沉靜，歷久彌(mi)堅，讓(rang)所有觀賞者(zhe)拍手叫好。

　　尊重教學(xue)規律才(cai)能培養好人(ren)才(cai)

　　藝術設(she)計學院院長周利(li)群在作品展開幕(mu)式(shi)(shi)上表(biao)示，設(she)計的(de)(de)靈魂在于創(chuang)新。新時代的(de)(de)藝術設(she)計人(ren)才(cai)培養不能(neng)因循守(shou)舊(jiu)、死(si)守(shou)課堂和(he)實(shi)訓室，必(bi)須從藝術設(she)計教育的(de)(de)規律出發，改進教學方法，完善課程結構，更新人(ren)才(cai)培養模式(shi)(shi)。

　　藝(yi)(yi)術設(she)計學院(yuan)近(jin)年來緊跟學校“文化(hua)育人”的(de)戰略步伐，提煉出了以“尚藝(yi)(yi)”為核心的(de)學院(yuan)文化(hua)內涵，整(zheng)(zheng)合校內外各類教育資源(yuan)，開拓了“專業+導(dao)師(shi)”、“專業+大師(shi)工(gong)作室(shi)”、“專業+校外綜合實(shi)訓(xun)”等育人平(ping)臺，形成了較完備的(de)整(zheng)(zheng)套(tao)藝(yi)(yi)術設(she)計人才培養(yang)模(mo)式，人才培養(yang)也初(chu)現成效。 （文/李 楠 賴鑫貴 圖/李世(shi)卓(zhuo))

　　心 聲

　　藝術(shu)設計學(xue)院院長周利群：校外實踐(jian)教學(xue)既讓學(xue)生(sheng)的(de)綜合(he)素質得到了(le)提升，又讓學(xue)生(sheng)在潛移默化中體驗了(le)傳(chuan)統(tong)文化，不愧是(shi)一(yi)次(ci)成(cheng)功(gong)的(de)嘗試。

　　環(huan)藝專業(ye)主任黃文勝：從(cong)來沒接觸過青(qing)花(hua)瓷的(de)孩子(zi)(zi)，第一次制(zhi)作，居然能做的(de)這么好(hao)，我(wo)深深被他們的(de)創作能力(li)和創新精神(shen)震(zhen)撼了。專業(ye)老師，更多的(de)是(shi)要引導學生去思考、去感受，而不是(shi)限制(zhi)，不是(shi)強灌。被親切地叫(jiao)一句“胡子(zi)(zi)爹”，應該是(shi)孩子(zi)(zi)們對(dui)我(wo)最大(da)的(de)認可和信任吧！

　　環藝專業教師(shi)周漢新：和孩子們相(xiang)處的20天，讓(rang)我體(ti)會到(dao)了師(shi)生之間遠(yuan)不(bu)止上課、教學那么簡單，更(geng)多的是一種相(xiang)互的溝(gou)通、交(jiao)流以及(ji)心靈的對(dui)話。

　　13級環藝(yi)4班曾劍敏(min)：守(shou)住內心(xin)的(de)淡定與寧靜，才能在茫茫的(de)人生旅(lv)途中欣賞(shang)到美麗的(de)風(feng)景。只有平靜內心(xin)才能感受陶瓷的(de)魅力，了(le)解泥土的(de)秉性。