2015年(nian)11月，藝(yi)術(shu)設計學(xue)院2013級環藝(yi)四班(ban)(ban)、五班(ban)(ban)的53名同學(xue)，在裝飾專業(ye)老師的帶領(ling)下(xia)，來到 “瓷都”景德鎮，開(kai)啟了一(yi)場陶藝(yi)求學(xue)之旅。

　　實(shi)現教學從“生(sheng)產—市場”的(de)全流通

　　這門集校(xiao)外參觀(guan)、采(cai)風、攝影、速寫、畫(hua)坯、制瓷等于(yu)一體的(de)(de)校(xiao)外綜合(he)實(shi)訓課程起源于(yu)2014年秋天(tian)。 “現(xian)在的(de)(de)社會(hui)對藝(yi)術(shu)設(she)計(ji)人才(cai)的(de)(de)要求是既(ji)會(hui)高大上的(de)(de)理論，又懂接(jie)地氣的(de)(de)市場，這就要求藝(yi)術(shu)設(she)計(ji)教學應該實(shi)現(xian)教學—實(shi)踐—生產—市場的(de)(de)全流通”，環藝(yi)專(zhuan)業(ye)主任黃文(wen)勝老師如是說。為了真(zhen)正提(ti)升(sheng)學生綜合(he)素質，激發設(she)計(ji)興(xing)趣，打開藝(yi)術(shu)思維，拓(tuo)展設(she)計(ji)視野，他和(he)周漢新老師與學院領導反復斟(zhen)酌和(he)商量后，決定開設(she)《景德(de)鎮校(xiao)外綜合(he)實(shi)訓課程》。

　　“就是要讓學(xue)生經(jing)過拉坯、利坯、畫坯、噴釉和(he)燒窯各道工序，身臨其境地學(xue)習并感受陶瓷設(she)計制作所需的(de)知識，并在(zai)動(dong)手參(can)與中得到消化和(he)吸收，從而讓專業(ye)創造力在(zai)潛移默化中得以實現”，黃文勝說，“這正是我們開(kai)設(she)這門課程(cheng)的(de)初衷。”

　　身(shen)臨其境體驗實踐教學之樂

　　在20天的(de)實踐學習(xi)中，同(tong)學們(men)起早貪黑(hei)，每天學習(xi)時間長(chang)達12個小時。兩位老師和同(tong)學們(men)共同(tong)克服艱苦的(de)條件(jian)，共同(tong)體驗學習(xi)的(de)樂(le)趣，被親(qin)切地(di)稱為“胡(hu)子爹”和“老周媽”。

　　在老師的悉心安排和一路講解下，同學(xue)們先(xian)后參觀(guan)了國貿(mao)瓷器批(pi)發(fa)市場、古窯民俗博覽區(qu)、景德鎮陶瓷學(xue)院，在瑤里古鎮和婺源小(xiao)李(li)坑進行實地寫(xie)生，并親手制(zhi)作“陶瓷處女作”。

　　為了方便同學們制作(zuo)瓷器作(zuo)品(pin)(pin)，黃文勝老(lao)師(shi)(shi)早在(zai)幾個(ge)月前(qian)就請來(lai)了專業師(shi)(shi)傅完(wan)成(cheng)了練泥、拉坯等前(qian)期環節。實踐期間(jian)，同學們可直接在(zai)成(cheng)型的(de)(de)坯上(shang)繪畫。老(lao)師(shi)(shi)幫(bang)忙省去了不(bu)少環節，可當第一(yi)次面對(dui)一(yi)個(ge)個(ge)大(da)(da)罐子時，不(bu)少同學還真(zhen)不(bu)知如何下手。經過多(duo)次的(de)(de)失敗，反(fan)復的(de)(de)嘗(chang)試，最終大(da)(da)家(jia)都燒出了自己(ji)滿(man)意的(de)(de)作(zuo)品(pin)(pin)。

　　瓷器“處女作(zuo)”引來一片叫好

　　11月18日是(shi)出窯(yao)的(de)日子(zi)。一(yi)大清(qing)早(zao)，當瓶子(zi)從窯(yao)里抱出來那一(yi)剎(cha)那，同學們(men)(men)沸騰了。瓶子(zi)藍(lan)白相映、晶瑩明快、美(mei)觀雋久，讓孩子(zi)們(men)(men)欣(xin)喜不(bu)已，有的(de)甚至流下了激動的(de)淚水。作(zuo)品的(de)出爐，也意味著20天的(de)校外實踐之旅(lv)即將畫(hua)上句點。

　　回到(dao)學(xue)(xue)校后，同(tong)學(xue)(xue)們(men) “自編自導自演”了一場別開生(sheng)面(mian)(mian)的(de)(de)陶瓷(ci)展，從瓷(ci)器(qi)的(de)(de)擺放、到(dao)背景板的(de)(de)展現、再到(dao)開幕的(de)(de)每個流(liu)程，大家無(wu)不(bu)一一揣摩(mo)，精心設(she)計。12月28日，“陶瓷(ci)之路——景德鎮記(ji)”師生(sheng)作品展在留仙(xian)洞校區圖書館一樓大廳終于(yu)和師生(sheng)見面(mian)(mian)了。200余件青(qing)花(hua)(hua)瓷(ci)器(qi)，器(qi)型立體飽滿，釉面(mian)(mian)清爽透(tou)亮，紋飾靈動而不(bu)失規矩(ju)，表面(mian)(mian)的(de)(de)青(qing)花(hua)(hua)含蓄沉(chen)靜，歷(li)久彌堅，讓所有觀賞者拍手叫好。

　　尊重教(jiao)學規律才(cai)能培養(yang)好(hao)人才(cai)

　　藝術設計學院(yuan)院(yuan)長周利群在(zai)作(zuo)品展(zhan)開幕式上表示，設計的(de)靈魂在(zai)于(yu)創(chuang)新。新時代的(de)藝術設計人才(cai)(cai)培養(yang)不能因循守(shou)舊(jiu)、死(si)守(shou)課堂和實訓室，必須從藝術設計教育的(de)規律(lv)出發，改進教學方法，完(wan)善(shan)課程結構，更(geng)新人才(cai)(cai)培養(yang)模(mo)式。

　　藝(yi)術設(she)計(ji)學院近年來緊跟學校“文(wen)化(hua)育人(ren)”的(de)戰略步伐(fa)，提煉出了以“尚藝(yi)”為核心的(de)學院文(wen)化(hua)內涵，整合校內外(wai)各類教育資源(yuan)，開(kai)拓了“專業+導師”、“專業+大師工作室”、“專業+校外(wai)綜(zong)合實訓”等育人(ren)平(ping)臺，形(xing)成了較完備的(de)整套藝(yi)術設(she)計(ji)人(ren)才培(pei)養模式，人(ren)才培(pei)養也初(chu)現成效。 （文(wen)/李 楠 賴鑫貴 圖/李世卓)

　　心 聲

　　藝術設計(ji)學(xue)院(yuan)院(yuan)長周利(li)群(qun)：校外實踐(jian)教學(xue)既讓學(xue)生的綜合素(su)質(zhi)得到了提升(sheng)，又(you)讓學(xue)生在潛移默化(hua)中體驗(yan)了傳統文化(hua)，不愧是一(yi)次(ci)成功的嘗試。

　　環(huan)藝專(zhuan)業主任黃(huang)文勝(sheng)：從來(lai)沒接(jie)觸過青花瓷的孩子(zi)，第一次制(zhi)作，居(ju)然能(neng)做的這么好，我深深被(bei)他們的創(chuang)作能(neng)力(li)和(he)創(chuang)新(xin)精神震撼了。專(zhuan)業老師，更多(duo)的是要(yao)引導學(xue)生去(qu)思考、去(qu)感(gan)受，而不是限制(zhi)，不是強灌。被(bei)親(qin)切地叫一句(ju)“胡子(zi)爹”，應該是孩子(zi)們對我最大的認可和(he)信(xin)任吧！

　　環藝專業教(jiao)師周漢新(xin)：和孩子們相處的20天，讓我(wo)體會到了(le)師生(sheng)之間(jian)遠不(bu)止上(shang)課、教(jiao)學(xue)那么(me)簡單，更多的是一種相互的溝(gou)通、交流以及心靈的對話。

　　13級環藝(yi)4班曾劍敏：守(shou)住內(nei)心(xin)的淡定(ding)與寧靜，才能在茫茫的人(ren)生旅途中欣賞到美麗的風(feng)景。只(zhi)有平靜內(nei)心(xin)才能感(gan)受(shou)陶(tao)瓷的魅(mei)力(li)，了解(jie)泥土的秉性(xing)。