2015年11月(yue)，藝術設計學院(yuan)2013級環藝四班、五(wu)班的53名同學，在裝飾(shi)專業老師的帶(dai)領下，來到 “瓷(ci)都”景德鎮(zhen)，開啟了一場陶(tao)藝求(qiu)學之(zhi)旅。

　　實現教(jiao)學從“生產—市場”的全(quan)流通

　　這門集校(xiao)(xiao)外參(can)觀、采風、攝影、速寫、畫坯、制瓷等于(yu)一(yi)體的校(xiao)(xiao)外綜合實訓課程起源于(yu)2014年秋天。 “現(xian)在的社會對藝(yi)術(shu)設(she)計(ji)(ji)人才的要求(qiu)是(shi)既會高大上的理論，又懂接地氣(qi)的市場，這就要求(qiu)藝(yi)術(shu)設(she)計(ji)(ji)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)應該實現(xian)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)—實踐—生(sheng)產—市場的全流通”，環藝(yi)專業(ye)主任黃文(wen)勝老(lao)師如是(shi)說(shuo)。為(wei)了(le)真正提升(sheng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜合素質，激發(fa)設(she)計(ji)(ji)興趣，打開藝(yi)術(shu)思維，拓展設(she)計(ji)(ji)視野，他和(he)周漢新老(lao)師與學(xue)(xue)(xue)院領導反復斟酌和(he)商量后，決定開設(she)《景德鎮校(xiao)(xiao)外綜合實訓課程》。

　　“就是(shi)要讓學生經過拉坯、利坯、畫坯、噴釉和燒窯各道(dao)工序，身(shen)臨其境地(di)學習并(bing)感(gan)受陶瓷設計制作(zuo)所(suo)需的知(zhi)識，并(bing)在(zai)動手參與中得(de)到(dao)消化和吸收(shou)，從而讓專業創造力在(zai)潛移默化中得(de)以實現”，黃(huang)文勝說(shuo)，“這正是(shi)我們開(kai)設這門(men)課程的初衷。”

　　身臨(lin)其境體驗實踐教(jiao)學之樂

　　在20天的(de)實踐學習中，同學們起早貪黑，每天學習時間長達12個小時。兩位(wei)老師和同學們共同克服(fu)艱苦的(de)條件，共同體驗學習的(de)樂(le)趣(qu)，被親切地稱為(wei)“胡子爹(die)”和“老周媽(ma)”。

　　在(zai)(zai)老師的悉心安(an)排和一路講(jiang)解下，同學們先后(hou)參觀了國(guo)貿瓷器批發市場、古窯(yao)民俗博覽(lan)區、景(jing)德鎮陶(tao)瓷學院，在(zai)(zai)瑤里古鎮和婺(wu)源(yuan)小李坑進行實地寫生，并親手制(zhi)作“陶(tao)瓷處(chu)女作”。

　　為了(le)方便同學(xue)們(men)制作(zuo)瓷器作(zuo)品，黃文勝老(lao)師(shi)早在幾個(ge)月前(qian)就請來了(le)專業師(shi)傅完成了(le)練(lian)泥、拉坯等前(qian)期環節(jie)。實踐期間，同學(xue)們(men)可(ke)直接在成型(xing)的(de)(de)坯上繪畫。老(lao)師(shi)幫(bang)忙省去了(le)不(bu)(bu)少環節(jie)，可(ke)當第一次面對一個(ge)個(ge)大罐(guan)子(zi)時，不(bu)(bu)少同學(xue)還真不(bu)(bu)知如何下手(shou)。經過多次的(de)(de)失(shi)敗，反復的(de)(de)嘗試，最終(zhong)大家(jia)都燒(shao)出了(le)自(zi)己(ji)滿意的(de)(de)作(zuo)品。

　　瓷(ci)器“處女作”引來一片叫(jiao)好

　　11月18日是出(chu)窯(yao)的(de)(de)日子(zi)。一大清早，當瓶子(zi)從窯(yao)里抱(bao)出(chu)來那一剎那，同學們沸(fei)騰了。瓶子(zi)藍白相映、晶瑩(ying)明快(kuai)、美(mei)觀雋久，讓孩子(zi)們欣(xin)喜不已，有(you)的(de)(de)甚至流下了激動的(de)(de)淚水(shui)。作品(pin)的(de)(de)出(chu)爐，也(ye)意(yi)味著20天的(de)(de)校(xiao)外(wai)實踐之旅(lv)即將(jiang)畫上(shang)句(ju)點。

　　回到(dao)(dao)學校后，同學們 “自編自導自演”了一(yi)場別開生面的(de)陶(tao)瓷(ci)展，從(cong)瓷(ci)器的(de)擺放、到(dao)(dao)背景板的(de)展現、再(zai)到(dao)(dao)開幕的(de)每個流程，大家無不(bu)(bu)一(yi)一(yi)揣摩，精心設計。12月28日，“陶(tao)瓷(ci)之路——景德鎮(zhen)記”師生作品展在(zai)留仙洞校區圖書館(guan)一(yi)樓大廳終(zhong)于和師生見面了。200余件(jian)青花瓷(ci)器，器型立體飽滿，釉面清爽(shuang)透(tou)亮，紋飾(shi)靈動(dong)而(er)不(bu)(bu)失(shi)規矩，表(biao)面的(de)青花含蓄(xu)沉靜，歷久彌堅，讓所(suo)有觀賞者拍手叫(jiao)好。

　　尊重教(jiao)學(xue)規(gui)律才(cai)能培養好人(ren)才(cai)

　　藝(yi)術設(she)計(ji)學院(yuan)院(yuan)長周利群在作品展開幕式(shi)上表(biao)示，設(she)計(ji)的(de)靈(ling)魂在于創新。新時代(dai)的(de)藝(yi)術設(she)計(ji)人才培(pei)養不(bu)能因循守舊、死守課堂和實(shi)訓室(shi)，必(bi)須(xu)從藝(yi)術設(she)計(ji)教育的(de)規律出發，改進教學方法，完善課程結構，更(geng)新人才培(pei)養模式(shi)。

　　藝術(shu)設(she)計學(xue)(xue)院近年來緊(jin)跟學(xue)(xue)校“文(wen)化育(yu)人”的戰略步伐，提(ti)煉出(chu)了(le)以“尚(shang)藝”為核心的學(xue)(xue)院文(wen)化內(nei)涵，整合(he)校內(nei)外各類教(jiao)育(yu)資源，開拓(tuo)了(le)“專(zhuan)業+導師”、“專(zhuan)業+大(da)師工作(zuo)室”、“專(zhuan)業+校外綜合(he)實(shi)訓”等育(yu)人平(ping)臺，形成了(le)較完備的整套藝術(shu)設(she)計人才(cai)培養模式，人才(cai)培養也初(chu)現成效。 （文(wen)/李 楠(nan) 賴鑫貴 圖/李世卓)

　　心 聲

　　藝術設計學(xue)院院長周利群：校(xiao)外實踐教學(xue)既讓(rang)(rang)學(xue)生的綜合素質得到了提升，又讓(rang)(rang)學(xue)生在潛(qian)移默化中體驗了傳統文(wen)化，不愧是一(yi)次成功的嘗試。

　　環藝專業主(zhu)任黃(huang)文勝(sheng)：從來沒接觸過(guo)青花瓷的孩(hai)子，第一(yi)次(ci)制作，居然能做的這么好(hao)，我(wo)深深被他(ta)們的創作能力和創新精神(shen)震撼(han)了。專業老師(shi)，更多(duo)的是要引導學生去思考、去感受，而不是限制，不是強灌。被親切地叫一(yi)句“胡子爹”，應該是孩(hai)子們對我(wo)最(zui)大的認可和信任吧！

　　環藝專業教(jiao)師周漢新：和孩子們(men)相(xiang)(xiang)處的(de)(de)(de)20天，讓我體會到了(le)師生(sheng)之間遠不止(zhi)上(shang)課、教(jiao)學那么(me)簡(jian)單，更多的(de)(de)(de)是一種相(xiang)(xiang)互的(de)(de)(de)溝通、交流(liu)以及心靈的(de)(de)(de)對話。

　　13級環藝(yi)4班曾劍敏(min)：守住內心(xin)的(de)淡定與(yu)寧(ning)靜，才能在茫(mang)茫(mang)的(de)人生旅(lv)途中欣賞到美麗的(de)風(feng)景(jing)。只有平(ping)靜內心(xin)才能感受陶瓷的(de)魅力，了解泥土(tu)的(de)秉性。