2015年11月(yue)，藝術設計學院2013級環(huan)藝四(si)班(ban)、五班(ban)的53名(ming)同學，在(zai)裝飾專業老師的帶領下，來到 “瓷都”景德鎮，開啟了一(yi)場陶藝求學之旅。

　　實現教學(xue)從“生產(chan)—市場”的全流通(tong)

　　這(zhe)門集校外參觀、采(cai)風、攝影、速寫、畫坯(pi)、制瓷等于(yu)一體的(de)校外綜合實(shi)訓(xun)課程起源(yuan)于(yu)2014年秋天。 “現(xian)在的(de)社會對藝術設(she)計人才的(de)要求(qiu)是既會高大上的(de)理論，又懂接地氣的(de)市場(chang)，這(zhe)就要求(qiu)藝術設(she)計教學應(ying)該實(shi)現(xian)教學—實(shi)踐—生產—市場(chang)的(de)全流通”，環藝專業主(zhu)任黃(huang)文(wen)勝老師如是說。為了(le)真正提升學生綜合素質，激發設(she)計興趣，打開(kai)藝術思(si)維，拓(tuo)展(zhan)設(she)計視野(ye)，他和周漢新老師與(yu)學院領導(dao)反復斟(zhen)酌(zhuo)和商量(liang)后，決定開(kai)設(she)《景德(de)鎮校外綜合實(shi)訓(xun)課程》。

　　“就是(shi)要讓學生經過拉(la)坯、利坯、畫(hua)坯、噴釉和燒窯各道工(gong)序，身臨(lin)其境地學習并(bing)感受(shou)陶瓷設計(ji)制(zhi)作所需(xu)的知識，并(bing)在動手參與中得到消化(hua)和吸(xi)收，從而(er)讓專業(ye)創(chuang)造力在潛移默化(hua)中得以實現(xian)”，黃文勝說，“這正是(shi)我們開設這門(men)課程的初衷。”

　　身臨(lin)其境體驗(yan)實踐教學之(zhi)樂

　　在20天的(de)實踐學(xue)習中，同(tong)學(xue)們起(qi)早(zao)貪(tan)黑，每天學(xue)習時(shi)間長達(da)12個(ge)小時(shi)。兩(liang)位(wei)老師和(he)同(tong)學(xue)們共同(tong)克(ke)服艱苦的(de)條件，共同(tong)體(ti)驗(yan)學(xue)習的(de)樂(le)趣，被親切地稱為“胡(hu)子爹”和(he)“老周媽”。

　　在老師的悉心安排和一路(lu)講(jiang)解下，同學們(men)先后參觀了國貿瓷器批發市場、古(gu)窯民俗(su)博覽區、景德鎮陶瓷學院，在瑤(yao)里古(gu)鎮和婺源(yuan)小李坑(keng)進行實地寫生，并(bing)親手制作“陶瓷處(chu)女作”。

　　為了(le)(le)方便同(tong)學(xue)們(men)制作瓷器(qi)作品，黃文(wen)勝老師(shi)早(zao)在幾個(ge)月(yue)前(qian)就請來了(le)(le)專業師(shi)傅完成(cheng)了(le)(le)練(lian)泥、拉坯等前(qian)期(qi)環節。實踐期(qi)間，同(tong)學(xue)們(men)可(ke)直(zhi)接在成(cheng)型的(de)坯上繪(hui)畫。老師(shi)幫忙(mang)省去了(le)(le)不(bu)少環節，可(ke)當第一(yi)次(ci)面對一(yi)個(ge)個(ge)大罐子時，不(bu)少同(tong)學(xue)還真不(bu)知如何下(xia)手(shou)。經過多次(ci)的(de)失(shi)敗，反復的(de)嘗(chang)試，最終(zhong)大家都(dou)燒出了(le)(le)自(zi)己滿意的(de)作品。

　　瓷(ci)器“處女作”引來(lai)一片叫好

　　11月18日(ri)是出(chu)窯(yao)(yao)的(de)(de)日(ri)子(zi)(zi)。一大清早，當瓶子(zi)(zi)從窯(yao)(yao)里(li)抱(bao)出(chu)來那(nei)一剎那(nei)，同學們(men)(men)沸騰了。瓶子(zi)(zi)藍白相映(ying)、晶瑩(ying)明快、美(mei)觀雋(jun)久，讓孩子(zi)(zi)們(men)(men)欣喜(xi)不已，有的(de)(de)甚至流(liu)下了激動的(de)(de)淚水。作品的(de)(de)出(chu)爐，也意味著20天(tian)的(de)(de)校外(wai)實踐之旅即(ji)將畫上句(ju)點。

　　回到學校(xiao)后，同學們 “自編自導自演”了(le)一(yi)(yi)場別開生面(mian)的陶瓷(ci)展(zhan)，從瓷(ci)器(qi)的擺放(fang)、到背景板的展(zhan)現、再到開幕的每個流程，大(da)家無不一(yi)(yi)一(yi)(yi)揣摩，精心(xin)設計。12月(yue)28日，“陶瓷(ci)之路——景德鎮記”師(shi)生作品(pin)展(zhan)在留仙洞校(xiao)區圖書(shu)館(guan)一(yi)(yi)樓大(da)廳終于和(he)師(shi)生見(jian)面(mian)了(le)。200余件青花瓷(ci)器(qi)，器(qi)型(xing)立體飽(bao)滿，釉面(mian)清(qing)爽透亮，紋飾靈動而不失規矩，表面(mian)的青花含蓄(xu)沉靜(jing)，歷(li)久彌(mi)堅(jian)，讓所(suo)有觀(guan)賞者拍手叫好。

　　尊重教學規律(lv)才(cai)能(neng)培養好人才(cai)

　　藝術(shu)設計學院院長周(zhou)利群(qun)在作品展開幕(mu)式(shi)上表示，設計的靈魂在于創(chuang)新。新時代(dai)的藝術(shu)設計人才培(pei)(pei)養(yang)不能因循守舊、死守課堂和實(shi)訓室，必須從藝術(shu)設計教育的規律出發，改(gai)進教學方法(fa)，完(wan)善(shan)課程結構，更新人才培(pei)(pei)養(yang)模式(shi)。

　　藝術(shu)設計學(xue)(xue)院(yuan)近年來(lai)緊跟學(xue)(xue)校“文(wen)化(hua)育人(ren)”的戰略步伐，提煉出了以“尚藝”為核(he)心的學(xue)(xue)院(yuan)文(wen)化(hua)內涵(han)，整(zheng)合(he)校內外各類教育資源(yuan)，開(kai)拓了“專業(ye)(ye)+導師”、“專業(ye)(ye)+大師工作室”、“專業(ye)(ye)+校外綜(zong)合(he)實訓”等育人(ren)平臺，形成(cheng)了較完(wan)備的整(zheng)套藝術(shu)設計人(ren)才培(pei)(pei)養模式，人(ren)才培(pei)(pei)養也初現成(cheng)效。 （文(wen)/李 楠 賴鑫貴 圖/李世卓(zhuo))

　　心 聲

　　藝術設計學院院長(chang)周利群：校外實(shi)踐(jian)教學既(ji)讓學生的(de)綜合(he)素質(zhi)得到了提升，又讓學生在潛移默化中(zhong)體驗了傳統文化，不愧是一次(ci)成功的(de)嘗試。

　　環藝專業(ye)主任黃文勝(sheng)：從來沒接(jie)觸過青花瓷的(de)(de)(de)孩(hai)子，第一次制作，居然能做的(de)(de)(de)這么好，我深深被他們(men)的(de)(de)(de)創作能力和創新精神震(zhen)撼了(le)。專業(ye)老(lao)師，更多(duo)的(de)(de)(de)是要引導學生去思考、去感受，而不(bu)是限制，不(bu)是強灌(guan)。被親切地叫一句“胡(hu)子爹”，應該是孩(hai)子們(men)對我最大的(de)(de)(de)認可和信任吧(ba)！

　　環藝專(zhuan)業教師周漢新：和(he)孩子們相處的(de)(de)(de)20天，讓我(wo)體(ti)會到了(le)師生之間遠不止上課、教學那(nei)么簡單(dan)，更多的(de)(de)(de)是一種相互的(de)(de)(de)溝通、交流以(yi)及心靈的(de)(de)(de)對話。

　　13級(ji)環藝4班曾(ceng)劍(jian)敏：守住(zhu)內(nei)心(xin)的(de)淡定(ding)與寧靜，才能在茫茫的(de)人生旅途中欣賞(shang)到美(mei)麗的(de)風(feng)景。只有平靜內(nei)心(xin)才能感(gan)受陶瓷的(de)魅力，了解泥(ni)土的(de)秉性(xing)。