她誕生于中(zhong)國(guo)(guo)改革開放前沿(yan)地(di)，領中(zhong)國(guo)(guo)高(gao)職院校改革風(feng)氣之先：

    率(lv)先提(ti)出(chu)以文(wen)化引(yin)領(ling)技能(neng)型人(ren)(ren)才培養，率(lv)先建設志愿者(zhe)之校，率(lv)先在高職院校中開展(zhan)書院制試點，全面(mian)推進(jin)文(wen)化育人(ren)(ren)改革(ge)；

    率先探(tan)索(suo)跨院系跨學(xue)科跨專(zhuan)業(ye)(ye)交叉培養人才新機制(zhi)，以“專(zhuan)業(ye)(ye)+”應對“互(hu)聯網(wang)+”，每(mei)個學(xue)生在學(xue)習主(zhu)干專(zhuan)業(ye)(ye)的同(tong)時，必須修讀拓展專(zhuan)業(ye)(ye)，“兩雙跑鞋”馳騁職場(chang)；

    率(lv)先將教學指(zhi)導委員會改為(wei)產學研(yan)用(yong)指(zhi)導委員會，以人才培(pei)養(yang)為(wei)中心(xin)，推行“政校行企(qi)四方(fang)聯動、產學研(yan)用(yong)立(li)體(ti)推進”辦(ban)學模(mo)式(shi)；

    率先(xian)開展職(zhi)業(ye)英語(yu)教學改(gai)革，打破(po)英語(yu)四六級考(kao)試與學業(ye)證掛鉤的做(zuo)法，并自編一整套(tao)職(zhi)業(ye)英語(yu)教材，如今全國1300多所(suo)(suo)高(gao)職(zhi)院校中，超(chao)過600所(suo)(suo)使(shi)用這套(tao)教材；

    還率先探索專業招(zhao)(zhao)生(sheng)計劃動態調整機(ji)制，給不適應社會發展和產業升級的專業亮(liang)“紅(hong)牌”停止招(zhao)(zhao)生(sheng)……

    她就(jiu)是深圳(zhen)職業技(ji)術學(xue)(xue)院(yuan)。深職院(yuan)為何能夠(gou)在中國(guo)(guo)高(gao)職院(yuan)校(xiao)發展中獨(du)領風(feng)騷？近日，記者獨(du)家專訪深圳(zhen)職業技(ji)術學(xue)(xue)院(yuan)黨委書記、校(xiao)長劉洪一，解碼中國(guo)(guo)高(gao)職院(yuan)校(xiao)“領頭羊”的(de)創新基因和改革密碼。

    面對面

    談改革(ge)創新

    “三育(yu)人、一杠桿(gan)”改革 注重(zhong)質量內涵發展(zhan)

    南方日報：最近，2016年中國專(zhuan)科（高(gao)職高(gao)專(zhuan)）院(yuan)校競爭力榜單發布(bu)，深職院(yuan)位居中國600強榜首(shou)，您怎么看待這(zhe)個評價？

    劉洪一(yi)：過去各(ge)(ge)種(zhong)機構給(gei)本(ben)科院校(xiao)(xiao)排行，近些(xie)年(nian)也針對高職(zhi)高專推出各(ge)(ge)類排行榜(bang)，學(xue)校(xiao)(xiao)并沒有(you)主(zhu)動參(can)與。但在業界學(xue)界，大家(jia)對深職(zhi)院還是(shi)給(gei)予(yu)了充分肯定。

    我認為，高校不該追(zhui)求(qiu)形形色色的數據GDP，要看給社會(hui)貢獻了(le)多少智(zhi)力和人才。辦教育要靜(jing)得下心來(lai)，要著(zhu)眼(yan)于(yu)對未來(lai)有所交代。在(zai)我看來(lai)，軟實力才是學院(yuan)(yuan)的核心競爭(zheng)力。一所學院(yuan)(yuan)的院(yuan)(yuan)校精神、辦學理念和制(zhi)度設計(ji)，比(bi)排名更(geng)重要。

    南方日報：領跑全國(guo)高職院校(xiao)，深(shen)職院有哪些獨(du)有優勢(shi)？

    劉洪一(yi)(yi)：學(xue)院成立于1993年，是國(guo)內最(zui)早獨立舉辦高等職(zhi)業(ye)技(ji)術教育的院校之(zhi)一(yi)(yi)，也(ye)是全(quan)國(guo)首(shou)批28所(suo)國(guo)家示(shi)范高職(zhi)院校之(zhi)一(yi)(yi)，2009年還曾以全(quan)國(guo)最(zui)高分通(tong)過國(guo)家示(shi)范院校項目驗收。

    如果從榮譽和數字來看深(shen)職院的(de)優勢，深(shen)職院有(you)很多好看的(de)數據(ju)，比如超過70%教師有(you)高級職稱，以(yi)及(ji)25個國(guo)家、省部、市(shi)區級科研(yan)服務(wu)平臺。

   但深職院(yuan)能夠不斷持(chi)續(xu)創新發展，核心(xin)在于探索實踐了從頂層設計到辦學(xue)理念、教學(xue)改(gai)革、人才(cai)培養、專業設置甚至教材編寫等系統改(gai)革，這些改(gai)革為學(xue)校帶來(lai)持(chi)續(xu)發展新動力(li)。

    南方日報：這(zhe)些改革有(you)哪些值(zhi)得梳理借(jie)鑒的理念？有(you)何成效(xiao)？

    劉(liu)洪一：中國職業教育近二(er)三十年(nian)實現快速(su)發(fa)(fa)展(zhan)，也存在過快發(fa)(fa)展(zhan)、發(fa)(fa)展(zhan)路徑重(zhong)復、發(fa)(fa)展(zhan)重(zhong)心片面(mian)化等(deng)問(wen)題。在這個背(bei)景下，學(xue)院的整體改革如何(he)實現從注重(zhong)規模速(su)度發(fa)(fa)展(zhan)向(xiang)注重(zhong)質量內涵發(fa)(fa)展(zhan)轉變呢(ni)？

    我們在對企(qi)業(ye)、市(shi)(shi)場(chang)和學生(sheng)進行了大量調研的基礎上(shang)，在全國率先提出了“三(san)育(yu)人(ren)”“一杠桿”的系(xi)統(tong)改(gai)革(ge)路徑。這一系(xi)統(tong)改(gai)革(ge)重點思考(kao)的是“當前中國高職教育(yu)要培(pei)養怎(zen)樣的人(ren)才”、“社會和企(qi)業(ye)需(xu)要怎(zen)樣的人(ren)才”以及“怎(zen)么培(pei)養出符合市(shi)(shi)場(chang)需(xu)要的人(ren)才”等三(san)個根(gen)本問(wen)題。

    高職(zhi)教育要(yao)培(pei)養怎樣的人才？當前(qian)，社會(hui)急劇轉型(xing)，經濟迅猛發展(zhan)，如(ru)果文(wen)化跟(gen)不(bu)上(shang)，就會(hui)導致(zhi)誠信缺失、道德滑坡。所以高職(zhi)教育不(bu)能太短視、太功利，必須強(qiang)化立德樹人的根本任務，努(nu)力使受教育者不(bu)僅掌握知識(shi)技能，更要(yao)具備(bei)健全人格和社會(hui)責(ze)任感(gan)。所以我提出，要(yao)用文(wen)化引(yin)領(ling)技能型(xing)人才培(pei)養。

    這幾年(nian)，深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)發布《文化(hua)(hua)育人(ren)實施綱(gang)要》，率先建設志愿者之校(xiao)，開展書院(yuan)(yuan)制試點，開辦(ban)麗湖大講堂，開設文博會(hui)(hui)分會(hui)(hui)場。學校(xiao)還發起成立全(quan)國(guo)高職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)文化(hua)(hua)素(su)質教(jiao)(jiao)育協作會(hui)(hui)并(bing)擔任(ren)會(hui)(hui)長單位，發起并(bing)舉辦(ban)全(quan)國(guo)高職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)文化(hua)(hua)育人(ren)高端論壇，擔任(ren)教(jiao)(jiao)育部全(quan)國(guo)職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)文化(hua)(hua)素(su)質教(jiao)(jiao)育指導委員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)主任(ren)委員(yuan)(yuan)單位，這些(xie)舉措(cuo)糾正了職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育重技能(neng)輕文化(hua)(hua)的偏頗，推(tui)動(dong)了高職(zhi)教(jiao)(jiao)育人(ren)才培(pei)養(yang)理念和質量內涵(han)的提升。

    社會和(he)企業(ye)(ye)(ye)(ye)需要(yao)(yao)(yao)怎樣的(de)人才？以高度的(de)教育自覺，推進(jin)復(fu)合(he)育人。如今，產業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)轉型升級和(he)跨(kua)(kua)界融(rong)合(he)成為(wei)常態(tai)，它要(yao)(yao)(yao)求(qiu)高職學(xue)(xue)(xue)子不(bu)僅要(yao)(yao)(yao)有(you)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)核心(xin)能(neng)力(li)，更要(yao)(yao)(yao)有(you)崗(gang)位變遷能(neng)力(li)、創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)能(neng)力(li)和(he)良好的(de)綜(zong)合(he)素質。深圳(zhen)職院率先(xian)建立跨(kua)(kua)院系、跨(kua)(kua)學(xue)(xue)(xue)科(ke)、跨(kua)(kua)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)交叉培(pei)養創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)型人才新(xin)(xin)機制(zhi)。從2012級開始，每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在主(zhu)干專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)之外，還要(yao)(yao)(yao)修(xiu)讀(du)一個拓展(zhan)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)時候，既有(you)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)證書，也有(you)拓展(zhan)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)證書。用學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)話講(jiang)，為(wei)他(ta)們提供了第二雙(shuang)跑鞋。

    怎么培(pei)養出(chu)(chu)符合(he)市場需要(yao)的人(ren)(ren)才？以高(gao)度的創(chuang)新自覺，推進(jin)協同(tong)(tong)育(yu)人(ren)(ren)，回答“如何(he)培(pei)養人(ren)(ren)”的問題。高(gao)職(zhi)(zhi)教育(yu)一定(ding)要(yao)開放式(shi)辦(ban)學(xue)，絕不能關(guan)起門來自己玩(wan)。因此，我(wo)們提出(chu)(chu)“政校(xiao)行(xing)企(qi)(qi)四方聯動(dong)、產學(xue)研(yan)用(yong)立體(ti)推進(jin)”的辦(ban)學(xue)模式(shi)，打造“政府主導、學(xue)校(xiao)主體(ti)、行(xing)業(ye)指導、企(qi)(qi)業(ye)參與”的開放聯動(dong)平(ping)臺。學(xue)校(xiao)與中(zhong)華職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)社、商務印書(shu)館等(deng)(deng)聯合(he)成立中(zhong)國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)運行(xing)機(ji)(ji)制協同(tong)(tong)創(chuang)新中(zhong)心，與思科、華為(wei)、海(hai)德(de)堡(bao)等(deng)(deng)國(guo)際名企(qi)(qi)共同(tong)(tong)組(zu)建高(gao)水平(ping)育(yu)人(ren)(ren)和(he)研(yan)發平(ping)臺。成立產學(xue)研(yan)用(yong)指導委員會，與120余所境外高(gao)校(xiao)開展校(xiao)際協同(tong)(tong)，攜手深圳(zhen)大學(xue)合(he)辦(ban)應用(yong)型本科。我(wo)們還有(you)CCIE、OCM、HCIE、RHCA多(duo)項權威認證領(ling)跑(pao)全國(guo)，學(xue)生拿到(dao)這些(xie)證書(shu)，就等(deng)(deng)于拿到(dao)了高(gao)薪(xin)的頭等(deng)(deng)艙機(ji)(ji)票(piao)。

    “一杠桿”指的(de)是最近學校在推進的(de)人(ren)事聘用(yong)改革。簡單地說(shuo)，通過對教學、科研(yan)、公共服務的(de)綜合考核，確立能(neng)上能(neng)下的(de)動態機制(zhi)(zhi)、脫穎而出的(de)激勵機制(zhi)(zhi)、業績導向的(de)競(jing)爭機制(zhi)(zhi)等六大機制(zhi)(zhi)，來(lai)倒(dao)逼學院教學質量改革提(ti)升(sheng)、不斷(duan)激活(huo)辦學活(huo)力，促(cu)進創新和(he)可持續發展。

    談優勢特色

    緊扣(kou)產業(ye)發展脈動(dong) 確(que)立專(zhuan)業(ye)動(dong)態調整機制

    南(nan)方(fang)日報：一系列改(gai)革帶來(lai)了哪些辦(ban)學優勢(shi)？

    劉(liu)洪一(yi)：頂層(ceng)設計層(ceng)面的改革(ge)，給人(ren)才培養、專業(ye)設置、平臺建設及教材(cai)編制等方面都帶來(lai)創(chuang)新活力。

    學院(yuan)緊密(mi)對接市場(chang)，實現專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設置的(de)動態調(diao)(diao)整機制。聘請第三(san)方機構對學院(yuan)各專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人才培養質(zhi)量及其就業(ye)(ye)(ye)質(zhi)量進行(xing)調(diao)(diao)查之后，對專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設置了紅(hong)、黃、綠(lv)牌。做到優先發展“綠(lv)牌”專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，增(zeng)加(jia)招生指標；調(diao)(diao)整改(gai)造“黃牌”專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)；關停(ting)淘(tao)汰“紅(hong)牌”專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，把近兩三(san)年未招生的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)都取消了。經過(guo)調(diao)(diao)整，今年學院(yuan)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)總(zong)數由原來的(de)100多個(ge)調(diao)(diao)整為74個(ge)，但國家(jia)級示(shi)范專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)有10個(ge)，省級示(shi)范、品牌專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)等有近50個(ge)。

    除了(le)專業(ye)設(she)置的動態調整(zheng)機制，學(xue)院(yuan)在全國(guo)率先實(shi)行了(le)職(zhi)業(ye)英語(yu)(yu)改(gai)革。例(li)如，2007年起取消英語(yu)(yu)四六級證(zheng)書與學(xue)業(ye)證(zheng)掛鉤；自編職(zhi)業(ye)英語(yu)(yu)教材為全國(guo)600多所高職(zhi)院(yuan)校(xiao)采用(yong)。

    談創新(xin)驅動

    呼應(ying)(ying)深圳創新步伐 大力開展(zhan)應(ying)(ying)用研(yan)發

    南方日報：在這些(xie)改革基礎上，深職院在服務全省創新(xin)驅動(dong)發展戰(zhan)略方面有(you)哪些(xie)優勢可為？

    劉(liu)洪一：創新(xin)(xin)驅動最關鍵的(de)著力點(dian)應該是(shi)文(wen)化創新(xin)(xin)和制度創新(xin)(xin)，這是(shi)創新(xin)(xin)的(de)根(gen)本(ben)，而不是(shi)就技術談技術。國家提出(chu)學習德國工業制造(zao)4.0，事實上德國制造(zao)的(de)優勢并不在于表層技術，而在于其工業文(wen)化、草莓视频(pin)app在线下载。

    深職院服務(wu)于全省創新驅動發展戰略，一方面(mian)將(jiang)通過(guo)人才培養驅動創新發展，通過(guo)營(ying)造系列創新氛圍培育創新文化(hua)，把(ba)創新變成師生(sheng)成長(chang)的內在驅動力。

    另一方(fang)面是在(zai)(zai)應用技(ji)術研(yan)究方(fang)面可(ke)以有所作(zuo)為(wei)。在(zai)(zai)學院(yuan)(yuan)應用研(yan)發戰略和(he)濃厚創新文化的引領(ling)下(xia)，學院(yuan)(yuan)產生了900多(duo)項專利(li)，在(zai)(zai)全(quan)省(sheng)高校中位居前列。學院(yuan)(yuan)已經(jing)建成25個(ge)國(guo)(guo)家(jia)、省(sheng)部和(he)市區級(ji)科研(yan)與公(gong)共(gong)技(ji)術服務平臺，主(zhu)導(dao)或參(can)與制定的國(guo)(guo)際、國(guo)(guo)家(jia)、行業(ye)(ye)和(he)地方(fang)標準已達37項。這意味著學院(yuan)(yuan)可(ke)以通過主(zhu)導(dao)參(can)與制定行業(ye)(ye)標準，推(tui)動(dong)服務地方(fang)經(jing)濟轉型發展。

    南方日報：深(shen)圳是中(zhong)國的“創(chuang)新之都”，您(nin)怎么看深(shen)職院與深(shen)圳的聯系？

    劉洪一：深(shen)(shen)職院地處(chu)深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)這座(zuo)中(zhong)國“創(chuang)新(xin)之都(dou)”，獲得(de)了天然的(de)(de)創(chuang)新(xin)基因，這座(zuo)城市的(de)(de)改革(ge)開放、敢為人先的(de)(de)性格是學院的(de)(de)精神力(li)量支撐，深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)這座(zuo)城市擁有的(de)(de)強大的(de)(de)人才吸(xi)引力(li)，為學院提供了重(zhong)要(yao)的(de)(de)智力(li)支持。可以說，深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)的(de)(de)發展為深(shen)(shen)職院提供了重(zhong)要(yao)的(de)(de)基礎和契機(ji)，深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)的(de)(de)創(chuang)新(xin)活力(li)，也(ye)倒逼(bi)學院不(bu)斷改革(ge)奔跑。

    對深(shen)職院(yuan)來(lai)(lai)說，既要有服務國家戰(zhan)略(lve)的(de)(de)意識，也要緊密契合區域經濟和(he)社會發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)新需(xu)求。具體(ti)來(lai)(lai)說，學(xue)(xue)院(yuan)專(zhuan)業(ye)(ye)設計的(de)(de)動態調整(zheng)，就是為了更好地對接(jie)深(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)的(de)(de)經濟發(fa)展(zhan)(zhan)。目前學(xue)(xue)院(yuan)幾十個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)分布在IT、精密制造、金融(rong)、物流、文創、新材(cai)料新能源等行業(ye)(ye)，大部分都是深(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)的(de)(de)支柱產業(ye)(ye)和(he)戰(zhan)略(lve)新興產業(ye)(ye)。通(tong)過緊密對接(jie)市場(chang)，努力培養出更多(duo)適應深(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)創新發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)人才(cai)。

    談發展規劃

    服務全國(guo)面(mian)向(xiang)世(shi)界(jie) 建中國(guo)特色世(shi)界(jie)一流(liu)院校

    南方日報：在“十三五”階段(duan)，建設全國(guo)一(yi)流高職院校的過(guo)程中，學院有哪些(xie)規劃？

    劉洪一(yi)：在“十三五”規(gui)劃中，學(xue)院提(ti)出未來(lai)的(de)辦學(xue)目標(biao)是立(li)足深(shen)圳、服(fu)務全國(guo)、面(mian)向世界(jie)，到2020年，努(nu)力(li)把學(xue)院建成教育(yu)理念先進、體制機(ji)制領先、規(gui)模結構合理、軟硬實力(li)突出、內涵質量卓越、服(fu)務成效顯著(zhu)的(de)“中國(guo)特色世界(jie)一(yi)流的(de)應用技術大(da)學(xue)”。

    “十(shi)三五(wu)”期間，我們(men)準備(bei)依托(tuo)廣東省(sheng)教(jiao)育廳實施“一(yi)流(liu)院(yuan)校建(jian)(jian)設(she)計(ji)劃”項目，再重點建(jian)(jian)設(she)9個專(zhuan)(zhuan)業，達到(dao)省(sheng)級品(pin)牌專(zhuan)(zhuan)業水平(ping)。學院(yuan)設(she)想到(dao)“十(shi)三五(wu)”末，學院(yuan)專(zhuan)(zhuan)業整體都達到(dao)省(sheng)內一(yi)流(liu)和全國(guo)一(yi)流(liu)，一(yi)批專(zhuan)(zhuan)業達到(dao)世(shi)界(jie)一(yi)流(liu)水平(ping)。通過高水平(ping)專(zhuan)(zhuan)業建(jian)(jian)設(she)，極(ji)大地帶(dai)動學院(yuan)教(jiao)育教(jiao)學觀(guan)念(nian)更(geng)新、人才培養水平(ping)提升、管(guan)理水平(ping)提升。

    職校(xiao)淘寶(bao)

    打造創業連環扣讓學(xue)生創新(xin)創業夢想(xiang)成真(zhen)

    在某知名(ming)商城的(de)(de)眾籌(chou)(chou)平(ping)臺上(shang)，一(yi)(yi)款時下最潮的(de)(de)VR眼鏡（一(yi)(yi)體機(ji)(ji)）上(shang)線(xian)一(yi)(yi)個(ge)月就籌(chou)(chou)到了近(jin)58萬元(yuan)資金。產(chan)品的(de)(de)研發者，正是學院培養的(de)(de)創客朱瑞勤和她的(de)(de)智星空團(tuan)(tuan)隊。團(tuan)(tuan)隊研發的(de)(de)另一(yi)(yi)款迷你電腦(nao)主機(ji)(ji)在同樣的(de)(de)眾籌(chou)(chou)平(ping)臺上(shang)，用(yong)20天時間成功(gong)籌(chou)(chou)集50萬，并在去年的(de)(de)深圳“雙創周(zhou)”上(shang)獲得深圳市長許(xu)勤的(de)(de)點贊(zan)。

    大學生(sheng)創意創業(ye)(ye)園，是朱瑞勤團(tuan)隊的辦公地點所在。學院為54個入(ru)駐的創業(ye)(ye)團(tuan)隊提供免費入(ru)駐兩年的扶持政策，并且(qie)享受導師的課程指導和校友等社會資源。

    近年來，學(xue)(xue)院(yuan)全方(fang)位(wei)推進創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)(yu)，將創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)(yu)深(shen)度融入人才(cai)培養(yang)全過程。從(cong)開設創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)課到成立創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)學(xue)(xue)院(yuan)，從(cong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客中(zhong)心到創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)園和商業(ye)孵(fu)化(hua)器，每(mei)一環節都(dou)讓(rang)有創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)夢(meng)想(xiang)的學(xue)(xue)生(sheng)，離夢(meng)想(xiang)實現(xian)更近一步。

    學(xue)院的(de)創(chuang)業(ye)(ye)學(xue)院以企業(ye)(ye)家能(neng)力素質為(wei)主要培養目標(biao)，被譽為(wei)創(chuang)業(ye)(ye)學(xue)子(zi)的(de)“黃埔軍校”。目前已招生11個班(ban)，培養近400人(ren)。

    創新(xin)創業能(neng)力(li)拔尖(jian)突出、擁有比較(jiao)成熟項目的學(xue)生，則入選“大學(xue)生創意創業園”進行產(chan)業孵(fu)化，并(bing)提供工商注冊、貸款申請、經(jing)營(ying)會診、工作坊等全(quan)程服務，提升市場化運(yun)作的實戰能(neng)力(li)。至今已是第八期(qi)。

    在兩年孵(fu)化期結束之后，學院還為團(tuan)隊提供八(ba)個商(shang)業(ye)孵(fu)化器跟(gen)企業(ye)加速器進行對接。一旦創業(ye)團(tuan)隊在路演(yan)過(guo)程中得到(dao)認(ren)可(ke)，便(bian)可(ke)順利(li)過(guo)渡(du)到(dao)商(shang)業(ye)孵(fu)化器中。

    據(ju)麥可(ke)思調查(cha)顯示(shi)，學(xue)院(yuan)近四屆畢業生自主(zhu)創業平均比(bi)例(li)為(wei)4.87%，比(bi)全國高校近四年(nian)大學(xue)生自主(zhu)創業的平均比(bi)例(li)高出3.64個百(bai)分點。