她(ta)誕生于中國改(gai)革開放(fang)前沿地，領(ling)中國高職院(yuan)校改(gai)革風氣(qi)之先：

    率(lv)先提出以文化引領(ling)技能型(xing)人才培(pei)養，率(lv)先建設(she)志(zhi)愿者之校(xiao)，率(lv)先在高(gao)職院校(xiao)中(zhong)開展書院制試點，全面推進文化育人改革；

    率先(xian)探索跨(kua)院系跨(kua)學(xue)科跨(kua)專(zhuan)業(ye)(ye)交叉(cha)培養(yang)人才(cai)新機(ji)制，以“專(zhuan)業(ye)(ye)+”應對“互聯(lian)網+”，每個學(xue)生在學(xue)習主干(gan)專(zhuan)業(ye)(ye)的同時，必須修讀(du)拓展專(zhuan)業(ye)(ye)，“兩雙跑鞋”馳騁職(zhi)場；

    率先將教學(xue)指(zhi)導委(wei)員(yuan)會(hui)改(gai)為產學(xue)研(yan)(yan)用(yong)指(zhi)導委(wei)員(yuan)會(hui)，以人才培養為中心，推(tui)行“政校行企四(si)方聯(lian)動、產學(xue)研(yan)(yan)用(yong)立體推(tui)進”辦學(xue)模式；

    率先開(kai)展(zhan)職(zhi)業英(ying)(ying)語(yu)教學(xue)改革，打破英(ying)(ying)語(yu)四六級考(kao)試(shi)與學(xue)業證掛鉤的做法，并自編一整套職(zhi)業英(ying)(ying)語(yu)教材，如(ru)今全國1300多所高職(zhi)院校中，超過600所使用這(zhe)套教材；

    還(huan)率先探索專(zhuan)業(ye)招(zhao)生計劃動態調整機(ji)制，給不適應社會發展和產(chan)業(ye)升級的專(zhuan)業(ye)亮“紅牌”停止招(zhao)生……

    她(ta)就是(shi)深圳(zhen)職(zhi)業(ye)(ye)技術(shu)學院。深職(zhi)院為何(he)能夠在中國高職(zhi)院校(xiao)發展中獨領風(feng)騷？近日，記者(zhe)獨家專訪(fang)深圳(zhen)職(zhi)業(ye)(ye)技術(shu)學院黨(dang)委書(shu)記、校(xiao)長(chang)劉洪(hong)一，解碼(ma)中國高職(zhi)院校(xiao)“領頭羊”的創新基因和改革密碼(ma)。

    面對面

    談改革創新

    “三育人(ren)、一杠桿”改(gai)革 注重質量內涵發展

    南方日報(bao)：最(zui)近，2016年中(zhong)國專科(ke)（高職高專）院校競(jing)爭力榜單(dan)發布，深職院位(wei)居中(zhong)國600強榜首，您怎么看待這個(ge)評價？

    劉洪一(yi)：過去各(ge)種機構給本(ben)科(ke)院(yuan)校(xiao)排(pai)行(xing)，近些年也針對(dui)高職(zhi)高專推出各(ge)類排(pai)行(xing)榜，學(xue)校(xiao)并沒有主動參與。但(dan)在業界學(xue)界，大家對(dui)深職(zhi)院(yuan)還是給予了充(chong)分肯定。

    我認(ren)為，高(gao)校不該追求形形色(se)色(se)的數據GDP，要(yao)看給社會貢獻了多少智力(li)和人才(cai)。辦教育要(yao)靜得下心(xin)(xin)來(lai)，要(yao)著眼(yan)于對(dui)未來(lai)有所(suo)交代。在我看來(lai)，軟(ruan)實力(li)才(cai)是(shi)學院的核心(xin)(xin)競爭力(li)。一所(suo)學院的院校精神、辦學理念和制(zhi)度設(she)計，比排(pai)名更重要(yao)。

    南方日報：領跑全國高職(zhi)(zhi)院(yuan)校，深職(zhi)(zhi)院(yuan)有哪些(xie)獨有優勢？

    劉洪一(yi)：學(xue)院(yuan)成立(li)于1993年，是(shi)國(guo)(guo)內最(zui)早獨立(li)舉辦高(gao)等(deng)職業(ye)技術教育(yu)的院(yuan)校(xiao)之一(yi)，也是(shi)全國(guo)(guo)首批28所(suo)國(guo)(guo)家示范高(gao)職院(yuan)校(xiao)之一(yi)，2009年還曾以全國(guo)(guo)最(zui)高(gao)分通過國(guo)(guo)家示范院(yuan)校(xiao)項目驗收。

    如果從榮譽和數(shu)字(zi)來(lai)看深職(zhi)院的優勢，深職(zhi)院有很(hen)多好(hao)看的數(shu)據(ju)，比如超過(guo)70%教師(shi)有高級職(zhi)稱，以及25個國家、省部、市(shi)區級科研(yan)服務平(ping)臺。

   但深職院能夠不斷持續創新發展，核心在于探索實踐了從頂層設(she)計到辦學(xue)理念、教學(xue)改革(ge)、人才(cai)培(pei)養、專(zhuan)業設(she)置甚至(zhi)教材(cai)編(bian)寫等系統改革(ge)，這(zhe)些改革(ge)為(wei)學(xue)校帶來持續發展新動(dong)力。

    南方日報：這些改革有哪些值得梳(shu)理(li)借(jie)鑒(jian)的理(li)念？有何成效？

    劉洪一：中國(guo)職業教(jiao)育近二(er)三(san)十年實現快(kuai)速(su)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，也存在過快(kuai)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)路徑重(zhong)復、發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)重(zhong)心片面化等問題。在這個背(bei)景下，學院的(de)整體(ti)改革如何實現從注重(zhong)規(gui)模速(su)度發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)向注重(zhong)質量(liang)內(nei)涵發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)轉變呢(ni)？

    我(wo)們在對企業(ye)、市(shi)場(chang)和學(xue)生進(jin)行了大量調研(yan)的基礎(chu)上，在全(quan)國率先提(ti)出了“三育人”“一杠桿”的系統改(gai)革路徑。這一系統改(gai)革重點思(si)考(kao)的是(shi)“當前中國高職教(jiao)育要培養怎樣(yang)的人才(cai)”、“社會和企業(ye)需(xu)要怎樣(yang)的人才(cai)”以及“怎么培養出符合市(shi)場(chang)需(xu)要的人才(cai)”等三個根(gen)本(ben)問題。

    高職(zhi)(zhi)教(jiao)育要(yao)培養怎(zen)樣的人才(cai)？當前，社會(hui)(hui)急劇轉型，經濟迅猛發展(zhan)，如果文化(hua)跟不上，就會(hui)(hui)導致誠信(xin)缺(que)失、道德(de)滑坡。所(suo)以(yi)高職(zhi)(zhi)教(jiao)育不能(neng)太(tai)(tai)短視、太(tai)(tai)功利，必(bi)須(xu)強化(hua)立德(de)樹人的根本任(ren)務，努力使受(shou)教(jiao)育者不僅掌握知識技能(neng)，更要(yao)具備健全(quan)人格和社會(hui)(hui)責任(ren)感。所(suo)以(yi)我提出，要(yao)用文化(hua)引領技能(neng)型人才(cai)培養。

    這(zhe)幾(ji)年(nian)，深職(zhi)院(yuan)(yuan)發(fa)布《文(wen)化(hua)育人實施綱要(yao)》，率(lv)先建(jian)設志愿(yuan)者之校，開展書院(yuan)(yuan)制試點，開辦(ban)麗湖大講堂(tang)，開設文(wen)博(bo)會(hui)分會(hui)場。學校還發(fa)起(qi)成立全(quan)(quan)國高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校文(wen)化(hua)素(su)質教(jiao)育協作會(hui)并擔任會(hui)長單位，發(fa)起(qi)并舉辦(ban)全(quan)(quan)國高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校文(wen)化(hua)育人高(gao)(gao)端論壇，擔任教(jiao)育部全(quan)(quan)國職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校文(wen)化(hua)素(su)質教(jiao)育指導委員(yuan)會(hui)主(zhu)任委員(yuan)單位，這(zhe)些(xie)舉措(cuo)糾(jiu)正了職(zhi)業(ye)教(jiao)育重技能輕文(wen)化(hua)的偏頗(po)，推動了高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)育人才培養(yang)理念和質量內涵的提升。

    社(she)會和企(qi)業(ye)(ye)需要(yao)(yao)怎樣的(de)人才？以高度的(de)教育自覺(jue)，推進復合育人。如今(jin)，產(chan)業(ye)(ye)的(de)轉型(xing)升級(ji)和跨(kua)界融合成(cheng)為(wei)常(chang)態，它要(yao)(yao)求高職學(xue)子不僅要(yao)(yao)有(you)(you)(you)專業(ye)(ye)核心能(neng)(neng)力，更(geng)要(yao)(yao)有(you)(you)(you)崗位變遷(qian)能(neng)(neng)力、創新(xin)能(neng)(neng)力和良好的(de)綜(zong)合素質。深圳職院率(lv)先建立跨(kua)院系、跨(kua)學(xue)科(ke)、跨(kua)專業(ye)(ye)交叉培養創新(xin)型(xing)人才新(xin)機制。從2012級(ji)開(kai)始，每個學(xue)生(sheng)在主干專業(ye)(ye)之外，還要(yao)(yao)修讀一個拓展專業(ye)(ye)，畢(bi)業(ye)(ye)的(de)時候，既(ji)有(you)(you)(you)畢(bi)業(ye)(ye)證書，也有(you)(you)(you)拓展專業(ye)(ye)證書。用(yong)學(xue)生(sheng)的(de)話講，為(wei)他們提供了第二雙跑鞋。

    怎么(me)培養出(chu)符合(he)(he)市場需(xu)要的(de)(de)人才？以高度的(de)(de)創新自覺，推(tui)(tui)進協同(tong)育(yu)人，回答(da)“如(ru)何培養人”的(de)(de)問題。高職(zhi)教育(yu)一定要開(kai)放(fang)式辦(ban)學，絕不能(neng)關起(qi)門(men)來自己玩(wan)。因(yin)此，我(wo)們提出(chu)“政校(xiao)(xiao)行企四方聯(lian)動(dong)、產學研用(yong)立體(ti)推(tui)(tui)進”的(de)(de)辦(ban)學模式，打造“政府(fu)主(zhu)導(dao)、學校(xiao)(xiao)主(zhu)體(ti)、行業指導(dao)、企業參與(yu)(yu)”的(de)(de)開(kai)放(fang)聯(lian)動(dong)平(ping)(ping)臺。學校(xiao)(xiao)與(yu)(yu)中華職(zhi)業教育(yu)社(she)、商務(wu)印書館等(deng)聯(lian)合(he)(he)成(cheng)立中國職(zhi)業教育(yu)運行機制協同(tong)創新中心，與(yu)(yu)思科(ke)(ke)、華為、海(hai)德堡(bao)等(deng)國際名企共(gong)同(tong)組(zu)建高水平(ping)(ping)育(yu)人和(he)研發平(ping)(ping)臺。成(cheng)立產學研用(yong)指導(dao)委員(yuan)會，與(yu)(yu)120余所境外高校(xiao)(xiao)開(kai)展校(xiao)(xiao)際協同(tong)，攜手(shou)深圳大學合(he)(he)辦(ban)應用(yong)型本科(ke)(ke)。我(wo)們還有CCIE、OCM、HCIE、RHCA多項權威認證領(ling)跑全國，學生拿到(dao)這些證書，就等(deng)于拿到(dao)了高薪的(de)(de)頭等(deng)艙機票。

    “一(yi)杠桿(gan)”指的(de)是最近學(xue)校在推(tui)進的(de)人事聘用改革(ge)。簡單地說，通過對教學(xue)、科研、公共服務的(de)綜(zong)合考核，確立(li)能上(shang)能下(xia)的(de)動態機(ji)制(zhi)、脫穎而出(chu)的(de)激(ji)勵機(ji)制(zhi)、業績導向的(de)競爭機(ji)制(zhi)等六大機(ji)制(zhi)，來倒逼(bi)學(xue)院教學(xue)質量改革(ge)提升、不斷激(ji)活辦學(xue)活力，促進創新和可持續發展。

    談(tan)優勢特色

    緊扣產(chan)業(ye)發展脈(mo)動(dong) 確立專(zhuan)業(ye)動(dong)態調整機制

    南方日報：一系(xi)列改革(ge)帶來了哪(na)些(xie)辦(ban)學優勢？

    劉洪一：頂層(ceng)(ceng)設計層(ceng)(ceng)面的改革，給人才培養、專業(ye)設置、平(ping)臺建設及教(jiao)材編制(zhi)等方面都帶(dai)來創(chuang)新活力。

    學院緊密對(dui)接市場，實現專(zhuan)業(ye)(ye)設(she)置的(de)動(dong)態調(diao)(diao)整(zheng)機制。聘(pin)請第三方機構(gou)對(dui)學院各(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)人才培養質(zhi)(zhi)量(liang)及(ji)其就業(ye)(ye)質(zhi)(zhi)量(liang)進行調(diao)(diao)查之(zhi)后，對(dui)專(zhuan)業(ye)(ye)設(she)置了紅、黃、綠牌(pai)(pai)。做到(dao)優先發(fa)展“綠牌(pai)(pai)”專(zhuan)業(ye)(ye)，增加招(zhao)生(sheng)指(zhi)標；調(diao)(diao)整(zheng)改造“黃牌(pai)(pai)”專(zhuan)業(ye)(ye)；關停淘汰“紅牌(pai)(pai)”專(zhuan)業(ye)(ye)，把近兩三年未(wei)招(zhao)生(sheng)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)都取消了。經過調(diao)(diao)整(zheng)，今(jin)年學院的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)總數由原來(lai)的(de)100多個(ge)調(diao)(diao)整(zheng)為74個(ge)，但國(guo)家級示(shi)范(fan)專(zhuan)業(ye)(ye)有10個(ge)，省(sheng)級示(shi)范(fan)、品牌(pai)(pai)專(zhuan)業(ye)(ye)等有近50個(ge)。

    除了專業(ye)(ye)設(she)置的動態調整機(ji)制，學院在全國(guo)率先實行了職(zhi)業(ye)(ye)英(ying)語改革。例(li)如，2007年起(qi)取消英(ying)語四六級證(zheng)書與學業(ye)(ye)證(zheng)掛鉤(gou)；自(zi)編職(zhi)業(ye)(ye)英(ying)語教材為全國(guo)600多所高(gao)職(zhi)院校(xiao)采用(yong)。

    談創新驅(qu)動

    呼應(ying)深圳創新步伐 大力開展應(ying)用(yong)研發

    南方(fang)日報(bao)：在(zai)這些(xie)改革基礎上，深(shen)職院在(zai)服務全省創新驅(qu)動(dong)發(fa)展(zhan)戰略方(fang)面有哪些(xie)優勢可為(wei)？

    劉洪一：創新驅動最關鍵的著力點應該是文化創新和制度創新，這是創新的根本，而不是就技(ji)術(shu)談技(ji)術(shu)。國(guo)家提(ti)出學(xue)習德國(guo)工業制造4.0，事實(shi)上德國(guo)制造的優勢并不在(zai)于(yu)(yu)表(biao)層技(ji)術(shu)，而在(zai)于(yu)(yu)其工業文化、草莓视频app在(zai)线下载。

    深職院服務(wu)于(yu)全(quan)省(sheng)創(chuang)新驅(qu)動發(fa)展(zhan)戰略，一方(fang)面(mian)將(jiang)通(tong)過人才培(pei)養驅(qu)動創(chuang)新發(fa)展(zhan)，通(tong)過營(ying)造系列創(chuang)新氛(fen)圍(wei)培(pei)育(yu)創(chuang)新文化，把創(chuang)新變(bian)成師生成長的內在驅(qu)動力。

    另一方面是在應用(yong)技術(shu)研(yan)究(jiu)方面可以(yi)(yi)有所作為。在學(xue)院應用(yong)研(yan)發戰(zhan)略(lve)和濃厚創新文化的引(yin)領下，學(xue)院產生了900多項專(zhuan)利，在全省高校中位居前列。學(xue)院已(yi)(yi)經(jing)(jing)建成25個國家(jia)、省部和市區級科研(yan)與(yu)公共技術(shu)服務(wu)平臺(tai)，主(zhu)導(dao)或參與(yu)制定的國際、國家(jia)、行業(ye)和地方標(biao)準(zhun)(zhun)已(yi)(yi)達37項。這意味著學(xue)院可以(yi)(yi)通過(guo)主(zhu)導(dao)參與(yu)制定行業(ye)標(biao)準(zhun)(zhun)，推動服務(wu)地方經(jing)(jing)濟轉型發展。

    南方日報：深圳是(shi)中國(guo)的(de)“創新之都”，您怎么看(kan)深職院與(yu)深圳的(de)聯系？

    劉洪一：深(shen)職院(yuan)地處(chu)深(shen)圳(zhen)這(zhe)座(zuo)中國“創新(xin)(xin)之都”，獲(huo)得了(le)天然的(de)(de)(de)(de)(de)創新(xin)(xin)基(ji)因，這(zhe)座(zuo)城市的(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)革開放、敢為人先的(de)(de)(de)(de)(de)性格是學院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)力(li)量支撐，深(shen)圳(zhen)這(zhe)座(zuo)城市擁(yong)有的(de)(de)(de)(de)(de)強大的(de)(de)(de)(de)(de)人才(cai)吸引力(li)，為學院(yuan)提(ti)供了(le)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)智力(li)支持。可以說，深(shen)圳(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)發展為深(shen)職院(yuan)提(ti)供了(le)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎和契(qi)機，深(shen)圳(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)創新(xin)(xin)活力(li)，也倒逼學院(yuan)不(bu)斷改(gai)革奔跑。

    對深職院來說，既要有服務國(guo)家(jia)戰(zhan)略(lve)的(de)意識(shi)，也要緊密(mi)契(qi)合區(qu)域經濟(ji)和社會發(fa)展的(de)新(xin)需求。具(ju)體來說，學(xue)院專業(ye)設計的(de)動(dong)態調(diao)整，就是為(wei)了(le)更好地對接(jie)(jie)深圳(zhen)的(de)經濟(ji)發(fa)展。目(mu)前學(xue)院幾十個專業(ye)分布在IT、精密(mi)制造、金融(rong)、物流(liu)、文創(chuang)、新(xin)材料新(xin)能源等(deng)行業(ye)，大(da)部分都是深圳(zhen)的(de)支柱(zhu)產業(ye)和戰(zhan)略(lve)新(xin)興產業(ye)。通過緊密(mi)對接(jie)(jie)市場，努力(li)培(pei)養(yang)出更多適應深圳(zhen)創(chuang)新(xin)發(fa)展的(de)人才。

    談發展規劃

    服務全國(guo)面向世界 建中(zhong)國(guo)特色(se)世界一流(liu)院(yuan)校

    南(nan)方日(ri)報：在“十(shi)三五”階(jie)段，建設全國(guo)一流高職院校(xiao)的過程中，學院有哪些規劃？

    劉(liu)洪(hong)一：在“十(shi)三(san)五(wu)”規(gui)劃中，學(xue)院(yuan)提出未來的(de)(de)辦學(xue)目標(biao)是立(li)足深圳(zhen)、服(fu)務全國、面(mian)向世界(jie)(jie)，到2020年，努力把(ba)學(xue)院(yuan)建成(cheng)教育(yu)理念先進、體(ti)制機制領先、規(gui)模(mo)結構合(he)理、軟硬實力突出、內涵質量(liang)卓越、服(fu)務成(cheng)效(xiao)顯著的(de)(de)“中國特色世界(jie)(jie)一流的(de)(de)應用(yong)技術大(da)學(xue)”。

    “十三五”期間，我們準備依托廣東(dong)省教育(yu)廳實(shi)施“一流(liu)院(yuan)(yuan)校建設(she)(she)計劃”項(xiang)目(mu)，再重點建設(she)(she)9個專(zhuan)業(ye)，達(da)到省級品牌(pai)專(zhuan)業(ye)水(shui)平。學(xue)院(yuan)(yuan)設(she)(she)想到“十三五”末，學(xue)院(yuan)(yuan)專(zhuan)業(ye)整體都達(da)到省內一流(liu)和(he)全(quan)國一流(liu)，一批專(zhuan)業(ye)達(da)到世界一流(liu)水(shui)平。通(tong)過高水(shui)平專(zhuan)業(ye)建設(she)(she)，極大地(di)帶動(dong)學(xue)院(yuan)(yuan)教育(yu)教學(xue)觀念更(geng)新、人(ren)才培養水(shui)平提(ti)升、管理(li)水(shui)平提(ti)升。

    職校淘(tao)寶

    打造創業連環扣(kou)讓學(xue)生創新創業夢想(xiang)成真

    在某知名商(shang)城的(de)眾籌(chou)平臺上(shang)(shang)，一款時(shi)下最潮的(de)VR眼鏡（一體機）上(shang)(shang)線(xian)一個月就(jiu)籌(chou)到了近(jin)58萬(wan)元資(zi)金。產品的(de)研發(fa)者，正(zheng)是(shi)學院培養的(de)創(chuang)客朱瑞勤和(he)她(ta)的(de)智星(xing)空團隊。團隊研發(fa)的(de)另一款迷你電腦(nao)主機在同樣的(de)眾籌(chou)平臺上(shang)(shang)，用20天時(shi)間成功籌(chou)集(ji)50萬(wan)，并在去年的(de)深圳“雙創(chuang)周(zhou)”上(shang)(shang)獲(huo)得深圳市長許(xu)勤的(de)點贊。

    大(da)學生創(chuang)意創(chuang)業(ye)園(yuan)，是朱(zhu)瑞勤(qin)團隊的辦(ban)公(gong)地(di)點(dian)所在。學院(yuan)為54個(ge)入駐的創(chuang)業(ye)團隊提供免費入駐兩年(nian)的扶持政策，并且(qie)享受(shou)導師的課程指導和校友等(deng)社會(hui)資源。

    近年(nian)來，學院(yuan)全方位推進創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育，將創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育深(shen)度融入人才培養全過程。從開(kai)設(she)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)課到成立創(chuang)業(ye)(ye)(ye)學院(yuan)，從創(chuang)客中心到創(chuang)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)意園和商業(ye)(ye)(ye)孵化器，每一環(huan)節都讓有創(chuang)業(ye)(ye)(ye)夢想(xiang)的學生，離(li)夢想(xiang)實現更近一步。

    學(xue)院(yuan)的創業(ye)學(xue)院(yuan)以企(qi)業(ye)家能(neng)力素質為主(zhu)要培(pei)養(yang)目標，被譽為創業(ye)學(xue)子的“黃埔(pu)軍校”。目前已招生11個班，培(pei)養(yang)近400人(ren)。

    創新創業能(neng)力拔尖(jian)突出、擁有比較(jiao)成(cheng)熟項目的學(xue)生(sheng)，則入(ru)選“大(da)學(xue)生(sheng)創意創業園”進行產業孵化(hua)，并提供工商注冊、貸款申請、經(jing)營會診、工作(zuo)坊等全程服(fu)務，提升市場化(hua)運作(zuo)的實戰能(neng)力。至今(jin)已是(shi)第八(ba)期(qi)。

    在兩年孵化期(qi)結束之后，學院還(huan)為(wei)團隊提供八(ba)個商業(ye)(ye)孵化器(qi)跟企(qi)業(ye)(ye)加速器(qi)進行對接。一旦創業(ye)(ye)團隊在路演過程中(zhong)得到認可(ke)，便可(ke)順利(li)過渡到商業(ye)(ye)孵化器(qi)中(zhong)。

    據(ju)麥(mai)可思調查顯示，學院近四屆畢(bi)業(ye)生自主(zhu)創(chuang)業(ye)平均(jun)比(bi)例(li)為4.87%，比(bi)全(quan)國高校近四年大學生自主(zhu)創(chuang)業(ye)的(de)平均(jun)比(bi)例(li)高出3.64個百分點。