她誕生于中國改(gai)革(ge)開放前沿地(di)，領中國高職院校改(gai)革(ge)風(feng)氣之先：

    率(lv)先(xian)提出以文(wen)化引領技能型人才(cai)培(pei)養，率(lv)先(xian)建設志愿者之(zhi)校，率(lv)先(xian)在(zai)高職院校中(zhong)開展書院制試(shi)點，全面推進文(wen)化育(yu)人改革(ge)；

    率先探(tan)索跨(kua)院系跨(kua)學科跨(kua)專業交叉培養人才新機(ji)制，以“專業+”應對“互(hu)聯網+”，每個學生在(zai)學習(xi)主干專業的同時，必須修讀(du)拓(tuo)展專業，“兩雙(shuang)跑鞋(xie)”馳騁職場；

    率先將教學指導委(wei)員會(hui)改(gai)為(wei)產學研(yan)用指導委(wei)員會(hui)，以人才培養為(wei)中心，推(tui)(tui)行(xing)“政校行(xing)企四(si)方(fang)聯動(dong)、產學研(yan)用立(li)體推(tui)(tui)進”辦學模式(shi)；

    率(lv)先開(kai)展職業英語教學改革，打破(po)英語四六級考試與學業證(zheng)掛(gua)鉤的做法，并自編一整(zheng)套職業英語教材(cai)，如今全(quan)國1300多所(suo)高職院(yuan)校中，超過600所(suo)使用這(zhe)套教材(cai)；

    還率(lv)先探(tan)索專業(ye)招生(sheng)計劃動態(tai)調整機(ji)制(zhi)，給不適應(ying)社會發展和(he)產業(ye)升(sheng)級的專業(ye)亮“紅牌”停止(zhi)招生(sheng)……

    她(ta)就是(shi)深圳職(zhi)(zhi)(zhi)業技(ji)術學院(yuan)。深職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)為何(he)能夠在中(zhong)國高職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校發展中(zhong)獨(du)領風騷？近(jin)日，記者獨(du)家專訪深圳職(zhi)(zhi)(zhi)業技(ji)術學院(yuan)黨(dang)委書記、校長劉(liu)洪一(yi)，解碼中(zhong)國高職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校“領頭羊”的(de)創(chuang)新基(ji)因和改革密碼。

    面對面

    談改(gai)革創(chuang)新(xin)

    “三育人、一杠桿”改革 注(zhu)重(zhong)質(zhi)量(liang)內涵發(fa)展

    南(nan)方(fang)日報：最近(jin)，2016年中國專科（高職高專）院校競爭(zheng)力榜(bang)(bang)單發布(bu)，深職院位居中國600強榜(bang)(bang)首，您怎么看待這個評價？

    劉洪一：過(guo)去各(ge)種機構給本科院校(xiao)排行(xing)，近些年(nian)也針(zhen)對(dui)高(gao)職高(gao)專(zhuan)推出各(ge)類排行(xing)榜，學校(xiao)并沒有主(zhu)動參與(yu)。但(dan)在業界(jie)學界(jie)，大家對(dui)深職院還是給予了充(chong)分肯(ken)定(ding)。

    我(wo)認為，高校(xiao)不該追求(qiu)形(xing)形(xing)色(se)(se)色(se)(se)的數據(ju)GDP，要看(kan)給社會貢(gong)獻了(le)多少(shao)智力(li)(li)和(he)人才(cai)(cai)。辦教育要靜得(de)下心來，要著(zhu)眼(yan)于(yu)對未來有(you)所交代。在我(wo)看(kan)來，軟實(shi)力(li)(li)才(cai)(cai)是(shi)學(xue)(xue)院(yuan)的核(he)心競爭力(li)(li)。一(yi)所學(xue)(xue)院(yuan)的院(yuan)校(xiao)精神(shen)、辦學(xue)(xue)理念和(he)制度設(she)計，比排名更(geng)重要。

    南方日報：領跑全國高(gao)職院(yuan)校，深(shen)職院(yuan)有哪些獨有優勢(shi)？

    劉洪一：學院(yuan)成立(li)于1993年，是(shi)國(guo)(guo)內(nei)最早獨(du)立(li)舉(ju)辦高等職業技術教育的院(yuan)校(xiao)之一，也(ye)是(shi)全(quan)國(guo)(guo)首批28所國(guo)(guo)家(jia)示(shi)范高職院(yuan)校(xiao)之一，2009年還曾以全(quan)國(guo)(guo)最高分通過(guo)國(guo)(guo)家(jia)示(shi)范院(yuan)校(xiao)項目驗(yan)收(shou)。

    如果從榮譽(yu)和數(shu)字來看深職院(yuan)的優勢，深職院(yuan)有很多好看的數(shu)據，比如超過70%教師有高級職稱，以及25個國家(jia)、省部、市區級科(ke)研服務平臺。

   但(dan)深(shen)職院能夠不斷持(chi)續(xu)創新發展，核心在(zai)于探(tan)索實踐了從頂(ding)層設(she)計到辦學(xue)理(li)念、教學(xue)改革、人才培養、專業設(she)置甚(shen)至(zhi)教材編寫等(deng)系(xi)統改革，這些(xie)改革為學(xue)校帶來持(chi)續(xu)發展新動(dong)力。

    南方日報：這些(xie)改革有(you)哪些(xie)值(zhi)得梳(shu)理(li)(li)借鑒的理(li)(li)念？有(you)何成效？

    劉洪一：中(zhong)國(guo)職業教育(yu)近二(er)三十年實現快速發(fa)展(zhan)，也存在過快發(fa)展(zhan)、發(fa)展(zhan)路徑重(zhong)復、發(fa)展(zhan)重(zhong)心片面化等(deng)問題。在這(zhe)個背(bei)景下，學(xue)院的整體改革如何實現從注重(zhong)規模速度發(fa)展(zhan)向(xiang)注重(zhong)質量(liang)內(nei)涵發(fa)展(zhan)轉變呢？

    我們在對企業(ye)(ye)、市(shi)場和(he)學生進行了大量調研的(de)基(ji)礎上，在全(quan)國率先提出了“三育人(ren)”“一杠桿”的(de)系統改革路徑。這一系統改革重點思(si)考(kao)的(de)是“當前(qian)中國高職教育要(yao)培(pei)養怎樣的(de)人(ren)才”、“社會和(he)企業(ye)(ye)需要(yao)怎樣的(de)人(ren)才”以(yi)及“怎么(me)培(pei)養出符合市(shi)場需要(yao)的(de)人(ren)才”等(deng)三個根本問題。

    高職(zhi)教育(yu)要(yao)培(pei)養怎樣的人(ren)(ren)才？當前，社(she)會(hui)(hui)急劇轉型(xing)，經(jing)濟迅猛發展，如(ru)果文化(hua)跟(gen)不上，就(jiu)會(hui)(hui)導致誠信缺失(shi)、道德滑坡。所以高職(zhi)教育(yu)不能太短視、太功利，必(bi)須強(qiang)化(hua)立德樹人(ren)(ren)的根本任務(wu)，努力(li)使受教育(yu)者不僅(jin)掌(zhang)握知識(shi)技(ji)(ji)能，更要(yao)具(ju)備健全人(ren)(ren)格和社(she)會(hui)(hui)責(ze)任感。所以我提出，要(yao)用文化(hua)引領技(ji)(ji)能型(xing)人(ren)(ren)才培(pei)養。

    這幾年，深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)發(fa)布《文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)育(yu)人(ren)(ren)實施綱(gang)要(yao)》，率先建設志(zhi)愿者之校(xiao)(xiao)，開展書院(yuan)(yuan)制試點，開辦麗湖大講堂，開設文(wen)(wen)(wen)(wen)博會(hui)分會(hui)場。學校(xiao)(xiao)還發(fa)起(qi)成立全國(guo)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)素質教(jiao)育(yu)協作(zuo)會(hui)并(bing)擔任會(hui)長(chang)單位(wei)，發(fa)起(qi)并(bing)舉辦全國(guo)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)育(yu)人(ren)(ren)高(gao)(gao)端論(lun)壇，擔任教(jiao)育(yu)部全國(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)素質教(jiao)育(yu)指導委員(yuan)會(hui)主任委員(yuan)單位(wei)，這些舉措糾(jiu)正了職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)重技能輕(qing)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)偏(pian)頗(po)，推動(dong)了高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)人(ren)(ren)才(cai)培養(yang)理念和質量內涵的(de)提升。

    社會和企業需要(yao)怎樣的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)？以(yi)高度(du)的(de)(de)(de)教育自覺，推(tui)進復合(he)育人(ren)(ren)(ren)。如今，產業的(de)(de)(de)轉型(xing)升級和跨(kua)(kua)界融合(he)成為(wei)常態，它要(yao)求高職學子不僅要(yao)有專業核心能(neng)力(li)，更要(yao)有崗位變遷能(neng)力(li)、創新(xin)(xin)能(neng)力(li)和良好的(de)(de)(de)綜(zong)合(he)素質。深(shen)圳職院率先建(jian)立跨(kua)(kua)院系、跨(kua)(kua)學科、跨(kua)(kua)專業交(jiao)叉培(pei)養創新(xin)(xin)型(xing)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)新(xin)(xin)機制。從2012級開始，每個學生在主(zhu)干專業之外，還要(yao)修讀(du)一個拓(tuo)展專業，畢業的(de)(de)(de)時候(hou)，既有畢業證(zheng)書，也有拓(tuo)展專業證(zheng)書。用學生的(de)(de)(de)話講(jiang)，為(wei)他們(men)提供(gong)了(le)第二雙跑(pao)鞋。

    怎么培養出符合市場(chang)需要(yao)的(de)人(ren)才？以高(gao)度的(de)創新自(zi)覺，推(tui)進協(xie)同(tong)育(yu)人(ren)，回答“如何培養人(ren)”的(de)問(wen)題。高(gao)職(zhi)教育(yu)一定要(yao)開放(fang)式辦學(xue)，絕不能關起門來自(zi)己(ji)玩。因此，我們提出“政校(xiao)行企四方聯動、產學(xue)研(yan)用立體推(tui)進”的(de)辦學(xue)模式，打(da)造“政府主(zhu)導、學(xue)校(xiao)主(zhu)體、行業指導、企業參與(yu)(yu)”的(de)開放(fang)聯動平(ping)臺。學(xue)校(xiao)與(yu)(yu)中(zhong)(zhong)華(hua)職(zhi)業教育(yu)社、商(shang)務(wu)印書館等聯合成立中(zhong)(zhong)國(guo)職(zhi)業教育(yu)運(yun)行機制協(xie)同(tong)創新中(zhong)(zhong)心，與(yu)(yu)思科(ke)(ke)、華(hua)為(wei)、海(hai)德堡等國(guo)際(ji)名企共同(tong)組建(jian)高(gao)水平(ping)育(yu)人(ren)和研(yan)發平(ping)臺。成立產學(xue)研(yan)用指導委員會，與(yu)(yu)120余所境外高(gao)校(xiao)開展校(xiao)際(ji)協(xie)同(tong)，攜手深圳大學(xue)合辦應(ying)用型本科(ke)(ke)。我們還有(you)CCIE、OCM、HCIE、RHCA多項權威認證(zheng)領(ling)跑全國(guo)，學(xue)生(sheng)拿到這些(xie)證(zheng)書，就等于拿到了高(gao)薪的(de)頭等艙機票。

    “一杠桿(gan)”指(zhi)的(de)(de)(de)(de)是最近學(xue)校(xiao)在推進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)人事聘用改革。簡(jian)單地說，通過對教學(xue)、科研、公共服務的(de)(de)(de)(de)綜合考核(he)，確立能上能下(xia)的(de)(de)(de)(de)動態機(ji)制、脫(tuo)穎(ying)而出的(de)(de)(de)(de)激勵機(ji)制、業(ye)績導向的(de)(de)(de)(de)競爭機(ji)制等六大機(ji)制，來倒(dao)逼學(xue)院教學(xue)質量改革提升、不斷(duan)激活辦學(xue)活力(li)，促(cu)進(jin)(jin)創(chuang)新(xin)和可持續發展(zhan)。

    談優勢特色

    緊扣產(chan)業發展(zhan)脈動(dong) 確立專業動(dong)態調(diao)整機(ji)制

    南方日報：一(yi)系列改革帶(dai)來了哪些辦學優勢？

    劉(liu)洪一：頂層設計層面的(de)改革(ge)，給人才培養、專業設置、平臺建設及教(jiao)材編制等方面都(dou)帶來(lai)創新活(huo)力(li)。

    學院緊密對接市場，實現專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設置的(de)動態調整(zheng)機(ji)制。聘(pin)請第三方(fang)機(ji)構對學院各(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)才(cai)培養質量及其就業(ye)(ye)質量進行調查之后(hou)，對專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設置了紅、黃、綠(lv)(lv)牌。做(zuo)到優(you)先發(fa)展“綠(lv)(lv)牌”專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，增加招生指(zhi)標；調整(zheng)改造“黃牌”專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)；關停淘(tao)汰“紅牌”專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，把近(jin)兩(liang)三年未招生的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)都取消(xiao)了。經過調整(zheng)，今年學院的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)總數由原來的(de)100多(duo)個調整(zheng)為74個，但國家級(ji)示范專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)有(you)(you)10個，省(sheng)級(ji)示范、品牌專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)等有(you)(you)近(jin)50個。

    除了(le)專業設置的動態調整機制，學院在全(quan)國(guo)率先實行了(le)職(zhi)(zhi)業英(ying)語改革。例如，2007年起取消英(ying)語四六級證書(shu)與學業證掛鉤；自(zi)編職(zhi)(zhi)業英(ying)語教(jiao)材為全(quan)國(guo)600多(duo)所高職(zhi)(zhi)院校采用。

    談創新(xin)驅動

    呼(hu)應深圳創新步伐(fa) 大力(li)開展應用研(yan)發

    南方日報：在這些(xie)改革基(ji)礎上，深職院在服務全省創新驅(qu)動(dong)發展(zhan)戰略方面有哪些(xie)優勢可為？

    劉洪一：創(chuang)(chuang)新驅動最關鍵的(de)(de)著力點(dian)應該是文(wen)化(hua)創(chuang)(chuang)新和制(zhi)度創(chuang)(chuang)新，這是創(chuang)(chuang)新的(de)(de)根本(ben)，而不是就(jiu)技術(shu)談(tan)技術(shu)。國家提出學習德國工業制(zhi)造4.0，事實上德國制(zhi)造的(de)(de)優勢并不在于(yu)表層技術(shu)，而在于(yu)其工業文(wen)化(hua)、草莓(mei)视频app在线下载。

    深職院服務于全省創(chuang)新(xin)驅動發(fa)展戰略，一方(fang)面(mian)將通過人才培養(yang)驅動創(chuang)新(xin)發(fa)展，通過營造系列創(chuang)新(xin)氛圍(wei)培育創(chuang)新(xin)文化，把創(chuang)新(xin)變成師生成長的內在驅動力。

    另一(yi)方面是在應(ying)用(yong)技術研究(jiu)方面可(ke)以(yi)有所作為。在學(xue)院(yuan)應(ying)用(yong)研發(fa)戰略和濃厚創新文(wen)化的(de)引領下，學(xue)院(yuan)產生了900多項(xiang)專(zhuan)利，在全省(sheng)高校中位居前列(lie)。學(xue)院(yuan)已經建成25個國家(jia)、省(sheng)部(bu)和市區(qu)級科研與(yu)(yu)公(gong)共技術服務平臺，主導(dao)或(huo)參(can)與(yu)(yu)制(zhi)定(ding)的(de)國際、國家(jia)、行(xing)(xing)業(ye)和地(di)方標準已達37項(xiang)。這意味著學(xue)院(yuan)可(ke)以(yi)通過(guo)主導(dao)參(can)與(yu)(yu)制(zhi)定(ding)行(xing)(xing)業(ye)標準，推動服務地(di)方經濟轉型發(fa)展。

    南(nan)方日報：深圳是中國的“創(chuang)新之都(dou)”，您怎么看深職院與深圳的聯系？

    劉洪一：深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)地(di)處深(shen)圳這座中國(guo)“創(chuang)新(xin)(xin)之都”，獲得(de)了天然的(de)創(chuang)新(xin)(xin)基(ji)因，這座城(cheng)市(shi)的(de)改革(ge)開放(fang)、敢(gan)為(wei)人(ren)先的(de)性格是學(xue)院(yuan)的(de)精神力量支(zhi)(zhi)撐，深(shen)圳這座城(cheng)市(shi)擁有(you)的(de)強大的(de)人(ren)才吸(xi)引力，為(wei)學(xue)院(yuan)提(ti)(ti)供了重(zhong)要的(de)智(zhi)力支(zhi)(zhi)持。可(ke)以(yi)說，深(shen)圳的(de)發展為(wei)深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)提(ti)(ti)供了重(zhong)要的(de)基(ji)礎和契機(ji)，深(shen)圳的(de)創(chuang)新(xin)(xin)活(huo)力，也倒逼學(xue)院(yuan)不斷改革(ge)奔跑。

    對深(shen)職院(yuan)來說，既要(yao)有服務國家戰略的(de)意識，也要(yao)緊(jin)密(mi)契合區域經濟和社會發(fa)展的(de)新(xin)(xin)需(xu)求。具體來說，學院(yuan)專業(ye)(ye)設計的(de)動態調(diao)整，就是為了更(geng)好地對接(jie)深(shen)圳(zhen)(zhen)的(de)經濟發(fa)展。目(mu)前學院(yuan)幾十個專業(ye)(ye)分布(bu)在IT、精密(mi)制造、金(jin)融、物流、文(wen)創(chuang)、新(xin)(xin)材料(liao)新(xin)(xin)能源等行業(ye)(ye)，大部分都是深(shen)圳(zhen)(zhen)的(de)支柱產(chan)業(ye)(ye)和戰略新(xin)(xin)興產(chan)業(ye)(ye)。通過緊(jin)密(mi)對接(jie)市場(chang)，努力(li)培(pei)養出更(geng)多適應深(shen)圳(zhen)(zhen)創(chuang)新(xin)(xin)發(fa)展的(de)人才。

    談(tan)發展規劃

    服務全國面(mian)向世界 建中(zhong)國特(te)色世界一流院校

    南(nan)方日報(bao)：在“十三五”階段，建設全(quan)國一流高職院校的(de)過程中，學院有哪些規劃？

    劉(liu)洪(hong)一(yi)：在“十三(san)五”規劃中，學(xue)院(yuan)(yuan)提出未來的(de)辦(ban)學(xue)目標(biao)是立足深圳、服(fu)(fu)務(wu)全國、面向世界，到2020年，努力(li)把(ba)學(xue)院(yuan)(yuan)建成教育理念先進、體制機制領先、規模結構(gou)合(he)理、軟(ruan)硬實(shi)力(li)突出、內涵質量卓越(yue)、服(fu)(fu)務(wu)成效(xiao)顯著的(de)“中國特色(se)世界一(yi)流的(de)應用技術大學(xue)”。

    “十三五”期間，我(wo)們(men)準備依托廣東省教(jiao)育廳實施“一流(liu)院(yuan)校建(jian)設計(ji)劃”項目，再重點建(jian)設9個專(zhuan)業，達到(dao)省級品牌專(zhuan)業水(shui)(shui)平(ping)。學院(yuan)設想到(dao)“十三五”末，學院(yuan)專(zhuan)業整體都達到(dao)省內一流(liu)和(he)全國(guo)一流(liu)，一批專(zhuan)業達到(dao)世界一流(liu)水(shui)(shui)平(ping)。通過高水(shui)(shui)平(ping)專(zhuan)業建(jian)設，極大地帶(dai)動學院(yuan)教(jiao)育教(jiao)學觀念(nian)更新、人才(cai)培養(yang)水(shui)(shui)平(ping)提升、管理(li)水(shui)(shui)平(ping)提升。

    職校(xiao)淘寶

    打造創業(ye)連(lian)環扣讓(rang)學生創新創業(ye)夢想成真

    在(zai)某知名商城的(de)(de)(de)(de)眾籌平臺上(shang)(shang)，一款時下(xia)最潮的(de)(de)(de)(de)VR眼(yan)鏡（一體機）上(shang)(shang)線(xian)一個月就籌到了近58萬元資金。產品的(de)(de)(de)(de)研發者，正是學(xue)院培養的(de)(de)(de)(de)創客朱瑞勤和她(ta)的(de)(de)(de)(de)智星空團隊。團隊研發的(de)(de)(de)(de)另一款迷(mi)你電腦主機在(zai)同樣的(de)(de)(de)(de)眾籌平臺上(shang)(shang)，用20天時間(jian)成功籌集50萬，并(bing)在(zai)去年(nian)的(de)(de)(de)(de)深(shen)圳(zhen)“雙創周”上(shang)(shang)獲得深(shen)圳(zhen)市長許勤的(de)(de)(de)(de)點贊。

    大學(xue)生創意(yi)創業(ye)園，是朱瑞勤(qin)團(tuan)隊的(de)辦公地點所在。學(xue)院為54個入駐的(de)創業(ye)團(tuan)隊提供免費入駐兩(liang)年的(de)扶持政策，并且享受導(dao)師(shi)的(de)課(ke)程指導(dao)和(he)校友等社會資源。

    近年來，學(xue)院全方位(wei)推進(jin)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育，將(jiang)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育深(shen)度(du)融(rong)入人才培養全過程。從開設創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)課(ke)到成立(li)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)學(xue)院，從創(chuang)(chuang)(chuang)客中心到創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)意園和商業(ye)(ye)孵化器(qi)，每(mei)一(yi)環節(jie)都讓有創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)夢想的學(xue)生，離夢想實現更近一(yi)步。

    學院的創業(ye)學院以企業(ye)家能力素質為(wei)(wei)主要培(pei)養(yang)目(mu)標，被譽為(wei)(wei)創業(ye)學子的“黃埔軍(jun)校”。目(mu)前已(yi)招生11個班，培(pei)養(yang)近400人。

    創(chuang)新(xin)創(chuang)業能力拔(ba)尖突出、擁有比較成熟項目的學(xue)生(sheng)，則入(ru)選“大學(xue)生(sheng)創(chuang)意創(chuang)業園(yuan)”進(jin)行產(chan)業孵化，并提供工商注(zhu)冊、貸款申請(qing)、經營會診、工作(zuo)(zuo)坊等(deng)全程服(fu)務，提升市場化運作(zuo)(zuo)的實戰能力。至今已是(shi)第八期。

    在兩年(nian)孵(fu)化期結束之后，學院還為團隊(dui)提供(gong)八個商(shang)業(ye)孵(fu)化器(qi)跟(gen)企業(ye)加速器(qi)進(jin)行對接。一旦創業(ye)團隊(dui)在路演過程中得(de)到認可(ke)，便(bian)可(ke)順利過渡到商(shang)業(ye)孵(fu)化器(qi)中。

    據麥可思調查顯示，學院近四屆畢業(ye)生自(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)平均(jun)比例為4.87%，比全(quan)國高校近四年(nian)大學生自(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)的平均(jun)比例高出3.64個百(bai)分點。