她(ta)誕生于(yu)中國改革開放前沿地，領中國高職(zhi)院校改革風氣之(zhi)先：

    率先(xian)提出以文(wen)化(hua)引領技能型人才(cai)培養，率先(xian)建設志愿者(zhe)之校(xiao)，率先(xian)在高職院校(xiao)中開(kai)展(zhan)書(shu)院制試點，全面推進(jin)文(wen)化(hua)育人改革；

    率先探索跨院系(xi)跨學(xue)科(ke)跨專業交叉培(pei)養人才新(xin)機(ji)制，以“專業+”應對“互聯網+”，每(mei)個學(xue)生在學(xue)習主(zhu)干專業的同時，必須修(xiu)讀拓展專業，“兩雙跑鞋”馳騁(cheng)職場；

    率先將教學(xue)指導委(wei)員(yuan)會改為(wei)產學(xue)研(yan)(yan)用指導委(wei)員(yuan)會，以人(ren)才培(pei)養為(wei)中心，推行“政校行企(qi)四方(fang)聯動、產學(xue)研(yan)(yan)用立體推進(jin)”辦學(xue)模式；

    率(lv)先開展職業(ye)(ye)英語教學(xue)改革，打破(po)英語四(si)六級考試與學(xue)業(ye)(ye)證掛鉤的做法，并自編一整套(tao)(tao)職業(ye)(ye)英語教材，如今全(quan)國1300多(duo)所高職院(yuan)校(xiao)中，超(chao)過600所使用這套(tao)(tao)教材；

    還率先探索專業(ye)招生計劃動態調整(zheng)機制，給不適應社會發展和產(chan)業(ye)升級的專業(ye)亮“紅牌”停止招生……

    她就(jiu)是深(shen)圳職(zhi)業技(ji)術學院(yuan)。深(shen)職(zhi)院(yuan)為何(he)能夠在中(zhong)(zhong)國高職(zhi)院(yuan)校發(fa)展中(zhong)(zhong)獨領(ling)風騷(sao)？近日，記者獨家專訪深(shen)圳職(zhi)業技(ji)術學院(yuan)黨(dang)委書記、校長劉洪一，解碼中(zhong)(zhong)國高職(zhi)院(yuan)校“領(ling)頭(tou)羊”的創新基因和改革密碼。

    面(mian)對(dui)面(mian)

    談改(gai)革創新

    “三育人、一杠桿”改革(ge) 注重質量內涵發展(zhan)

    南(nan)方(fang)日報：最近，2016年中國專科（高(gao)職(zhi)高(gao)專）院校(xiao)競爭力榜單發布，深(shen)職(zhi)院位居中國600強(qiang)榜首(shou)，您怎(zen)么看待這個評(ping)價？

    劉(liu)洪(hong)一(yi)：過(guo)去各種機構給本科院校排行，近(jin)些年也針(zhen)對高職(zhi)高專推出各類排行榜，學校并沒(mei)有主(zhu)動參(can)與。但在業界(jie)學界(jie)，大(da)家(jia)對深職(zhi)院還是(shi)給予了(le)充分(fen)肯定(ding)。

    我(wo)認為，高校不該(gai)追求形形色色的(de)數據GDP，要(yao)(yao)看(kan)給(gei)社會貢獻了多少智(zhi)力(li)和(he)人才。辦教育要(yao)(yao)靜得(de)下心(xin)來(lai)，要(yao)(yao)著眼(yan)于對未來(lai)有(you)所(suo)交代。在我(wo)看(kan)來(lai)，軟實(shi)力(li)才是學院(yuan)的(de)核心(xin)競爭力(li)。一所(suo)學院(yuan)的(de)院(yuan)校精神、辦學理念和(he)制度(du)設(she)計，比排名(ming)更重要(yao)(yao)。

    南方日報：領跑全國高職院校，深(shen)職院有哪些獨有優(you)勢？

    劉(liu)洪(hong)一：學院(yuan)成立于1993年，是(shi)國內最早獨立舉辦高等(deng)職(zhi)業技術教(jiao)育的(de)院(yuan)校之一，也(ye)是(shi)全國首批(pi)28所(suo)國家示(shi)范高職(zhi)院(yuan)校之一，2009年還曾以全國最高分通過(guo)國家示(shi)范院(yuan)校項目驗(yan)收。

    如果從榮譽和數字來看深職(zhi)院(yuan)的優勢，深職(zhi)院(yuan)有(you)很多好看的數據，比如超過70%教(jiao)師有(you)高級職(zhi)稱，以(yi)及25個國家(jia)、省部、市區(qu)級科(ke)研服務平臺(tai)。

   但深職院能夠(gou)不斷持續創新發展，核心在于(yu)探索(suo)實踐了從(cong)頂層設(she)計到(dao)辦學(xue)理念、教學(xue)改(gai)革(ge)、人才培(pei)養、專(zhuan)業設(she)置甚至教材編寫等系統改(gai)革(ge)，這(zhe)些改(gai)革(ge)為學(xue)校(xiao)帶(dai)來持續發展新動力。

    南方日報：這些改(gai)革有哪些值得梳理借鑒(jian)的(de)理念(nian)？有何(he)成(cheng)效？

    劉(liu)洪一：中國職(zhi)業教育近二三十年(nian)實現(xian)(xian)快速(su)發(fa)(fa)展(zhan)，也存在過快發(fa)(fa)展(zhan)、發(fa)(fa)展(zhan)路徑重(zhong)(zhong)復(fu)、發(fa)(fa)展(zhan)重(zhong)(zhong)心片面化等問(wen)題。在這(zhe)個背景(jing)下，學院的整體改革如(ru)何實現(xian)(xian)從注重(zhong)(zhong)規模速(su)度發(fa)(fa)展(zhan)向注重(zhong)(zhong)質量內涵發(fa)(fa)展(zhan)轉變(bian)呢？

    我們在(zai)對(dui)企業、市(shi)場和(he)學(xue)生進(jin)行(xing)了(le)大量(liang)調研的(de)基(ji)礎上，在(zai)全國率先提出了(le)“三育人”“一杠桿(gan)”的(de)系統(tong)改革(ge)(ge)路徑。這(zhe)一系統(tong)改革(ge)(ge)重點思考的(de)是“當前中國高職教育要(yao)培(pei)養(yang)怎(zen)樣的(de)人才(cai)”、“社會和(he)企業需要(yao)怎(zen)樣的(de)人才(cai)”以(yi)及(ji)“怎(zen)么(me)培(pei)養(yang)出符合市(shi)場需要(yao)的(de)人才(cai)”等三個根(gen)本問題。

    高職(zhi)教(jiao)育(yu)要(yao)培(pei)養怎樣的(de)人才(cai)？當(dang)前，社會急劇轉型，經濟迅猛發展，如果(guo)文(wen)化(hua)跟不(bu)上，就會導致誠(cheng)信缺失、道德滑坡(po)。所(suo)以高職(zhi)教(jiao)育(yu)不(bu)能(neng)太(tai)短視、太(tai)功利(li)，必須強(qiang)化(hua)立德樹(shu)人的(de)根(gen)本任(ren)務，努力使受教(jiao)育(yu)者不(bu)僅掌握(wo)知(zhi)識(shi)技能(neng)，更(geng)要(yao)具備健全人格和(he)社會責(ze)任(ren)感(gan)。所(suo)以我提出，要(yao)用文(wen)化(hua)引領技能(neng)型人才(cai)培(pei)養。

    這幾年，深職(zhi)(zhi)院(yuan)發布(bu)《文化(hua)育人(ren)實施綱要(yao)》，率(lv)先建設(she)志愿者之校(xiao)，開展(zhan)書(shu)院(yuan)制(zhi)試點(dian)，開辦麗湖大講堂，開設(she)文博會(hui)分會(hui)場(chang)。學校(xiao)還發起(qi)成立全國(guo)高職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)文化(hua)素質(zhi)教(jiao)育協作會(hui)并擔(dan)任會(hui)長單位(wei)，發起(qi)并舉(ju)辦全國(guo)高職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)文化(hua)育人(ren)高端論(lun)壇(tan)，擔(dan)任教(jiao)育部全國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)文化(hua)素質(zhi)教(jiao)育指(zhi)導委(wei)員會(hui)主任委(wei)員單位(wei)，這些舉(ju)措糾正了(le)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育重(zhong)技(ji)能(neng)輕文化(hua)的偏(pian)頗(po)，推動了(le)高職(zhi)(zhi)教(jiao)育人(ren)才培養理(li)念和質(zhi)量內涵的提升。

    社會(hui)和(he)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需要怎樣的(de)(de)人才(cai)？以高(gao)度的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)自覺，推進復合(he)育(yu)(yu)人。如今(jin)，產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)轉型(xing)升級(ji)和(he)跨(kua)界融合(he)成為常態，它要求高(gao)職學子不僅要有(you)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)核(he)心能(neng)力，更要有(you)崗位變(bian)遷能(neng)力、創新(xin)能(neng)力和(he)良好的(de)(de)綜合(he)素質。深圳職院率(lv)先建立跨(kua)院系、跨(kua)學科、跨(kua)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)交叉培養創新(xin)型(xing)人才(cai)新(xin)機制。從2012級(ji)開始，每個學生在主干專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)之外，還要修讀一個拓(tuo)展(zhan)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)時候，既有(you)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)證書，也有(you)拓(tuo)展(zhan)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)證書。用(yong)學生的(de)(de)話講(jiang)，為他們提供了第二(er)雙跑鞋。

    怎么(me)培(pei)養出(chu)符(fu)合(he)市場需(xu)要的人(ren)(ren)才？以高度的創(chuang)(chuang)新自(zi)覺，推進(jin)協同(tong)(tong)育(yu)人(ren)(ren)，回答(da)“如何培(pei)養人(ren)(ren)”的問題。高職(zhi)教育(yu)一定(ding)要開放(fang)式辦學，絕不能關起門來自(zi)己玩。因此，我們提(ti)出(chu)“政校行企(qi)四(si)方聯(lian)動、產學研用立體(ti)推進(jin)”的辦學模(mo)式，打造“政府主導、學校主體(ti)、行業指導、企(qi)業參與”的開放(fang)聯(lian)動平(ping)臺(tai)。學校與中華職(zhi)業教育(yu)社、商務印(yin)書館等(deng)聯(lian)合(he)成立中國職(zhi)業教育(yu)運行機制協同(tong)(tong)創(chuang)(chuang)新中心，與思科、華為、海德堡等(deng)國際名企(qi)共同(tong)(tong)組(zu)建高水平(ping)育(yu)人(ren)(ren)和研發(fa)平(ping)臺(tai)。成立產學研用指導委員會，與120余所(suo)境外高校開展校際協同(tong)(tong)，攜手深圳大學合(he)辦應用型本科。我們還有CCIE、OCM、HCIE、RHCA多項權威認證領(ling)跑全國，學生拿到(dao)這(zhe)些證書，就(jiu)等(deng)于拿到(dao)了(le)高薪的頭等(deng)艙機票(piao)。

    “一杠桿(gan)”指的(de)(de)是(shi)最近學(xue)校(xiao)在(zai)推進的(de)(de)人事(shi)聘用(yong)改革。簡單地說，通過(guo)對教學(xue)、科研、公共服務的(de)(de)綜合考(kao)核，確立(li)能(neng)上(shang)能(neng)下的(de)(de)動態機(ji)制、脫穎而出的(de)(de)激(ji)勵機(ji)制、業績導向的(de)(de)競爭機(ji)制等六大機(ji)制，來倒逼學(xue)院教學(xue)質(zhi)量改革提升、不(bu)斷(duan)激(ji)活(huo)辦學(xue)活(huo)力，促(cu)進創(chuang)新和可持續發(fa)展。

    談優勢(shi)特色

    緊扣(kou)產業發(fa)展脈動 確(que)立專業動態調(diao)整(zheng)機制

    南方日報：一系(xi)列改革帶來了哪些辦學優勢？

    劉洪一(yi)：頂(ding)層設(she)(she)計層面(mian)的改革，給人才培養、專(zhuan)業設(she)(she)置、平臺建設(she)(she)及教(jiao)材編(bian)制等方(fang)面(mian)都帶來創新活力(li)。

    學院緊(jin)密對(dui)接市(shi)場(chang)，實現專(zhuan)(zhuan)業(ye)設置的(de)(de)動態調(diao)整(zheng)(zheng)(zheng)機制。聘請第三(san)方機構(gou)對(dui)學院各(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)人才培養質量(liang)及其就業(ye)質量(liang)進(jin)行調(diao)查之后，對(dui)專(zhuan)(zhuan)業(ye)設置了紅(hong)、黃、綠牌(pai)。做(zuo)到優先發展(zhan)“綠牌(pai)”專(zhuan)(zhuan)業(ye)，增加招(zhao)(zhao)生(sheng)指(zhi)標(biao)；調(diao)整(zheng)(zheng)(zheng)改(gai)造“黃牌(pai)”專(zhuan)(zhuan)業(ye)；關停(ting)淘汰“紅(hong)牌(pai)”專(zhuan)(zhuan)業(ye)，把近兩三(san)年未(wei)招(zhao)(zhao)生(sheng)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)都取(qu)消了。經過調(diao)整(zheng)(zheng)(zheng)，今年學院的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)總(zong)數由(you)原(yuan)來的(de)(de)100多(duo)個調(diao)整(zheng)(zheng)(zheng)為74個，但國家級(ji)示范專(zhuan)(zhuan)業(ye)有10個，省級(ji)示范、品牌(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)等(deng)有近50個。

    除了專(zhuan)業(ye)設置的動態調整(zheng)機(ji)制，學院在全(quan)國率先(xian)實行(xing)了職業(ye)英(ying)語改革。例如，2007年起取(qu)消英(ying)語四六級證書與學業(ye)證掛鉤；自編職業(ye)英(ying)語教材為全(quan)國600多所高職院校采用。

    談創新驅動

    呼應深圳創新步伐 大力開展應用研發

    南方日報：在這些(xie)改革(ge)基礎(chu)上，深職院在服務(wu)全省創新驅動發展戰略方面有哪些(xie)優勢(shi)可為？

    劉(liu)洪一：創(chuang)新驅動(dong)最關鍵(jian)的著力(li)點(dian)應該是(shi)文化(hua)(hua)創(chuang)新和制(zhi)度創(chuang)新，這是(shi)創(chuang)新的根本，而不是(shi)就技術(shu)談(tan)技術(shu)。國家提出學習德國工業制(zhi)造4.0，事實上德國制(zhi)造的優勢并不在(zai)(zai)于(yu)表層技術(shu)，而在(zai)(zai)于(yu)其工業文化(hua)(hua)、草莓视频app在(zai)(zai)线下载。

    深職院服務于全(quan)省(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)驅(qu)動發展戰(zhan)略，一方(fang)面將通過(guo)人才培養驅(qu)動創(chuang)(chuang)新(xin)發展，通過(guo)營造系列創(chuang)(chuang)新(xin)氛圍(wei)培育創(chuang)(chuang)新(xin)文化，把創(chuang)(chuang)新(xin)變成師生成長的內在驅(qu)動力。

    另一方面是在應用技術(shu)研究(jiu)方面可以有所作為。在學(xue)院(yuan)應用研發(fa)(fa)戰略和濃厚創(chuang)新文化的引領下，學(xue)院(yuan)產生了900多項專利，在全省高(gao)校(xiao)中(zhong)位居前列(lie)。學(xue)院(yuan)已經建成25個國(guo)家、省部和市區級科(ke)研與公共技術(shu)服務平臺，主(zhu)導或(huo)參(can)與制(zhi)定(ding)的國(guo)際(ji)、國(guo)家、行(xing)業和地方標(biao)準已達37項。這意味著學(xue)院(yuan)可以通過主(zhu)導參(can)與制(zhi)定(ding)行(xing)業標(biao)準，推動服務地方經濟轉型發(fa)(fa)展。

    南方日報(bao)：深圳(zhen)是中國的“創新之都”，您怎(zen)么看深職院與深圳(zhen)的聯(lian)系？

    劉洪一：深職(zhi)院地處深圳這座中(zhong)國“創(chuang)新(xin)(xin)(xin)之都(dou)”，獲得(de)了(le)(le)天(tian)然的創(chuang)新(xin)(xin)(xin)基因，這座城市的改革開放、敢(gan)為(wei)人先的性格是學(xue)(xue)院的精神力(li)量支撐，深圳這座城市擁有的強大的人才吸(xi)引(yin)力(li)，為(wei)學(xue)(xue)院提供了(le)(le)重要的智力(li)支持。可以說，深圳的發展為(wei)深職(zhi)院提供了(le)(le)重要的基礎和契機，深圳的創(chuang)新(xin)(xin)(xin)活力(li)，也倒逼學(xue)(xue)院不斷改革奔跑。

    對深(shen)職院來說，既要有服務國家(jia)戰(zhan)略的(de)意(yi)識(shi)，也要緊(jin)密契合區域經濟和社會(hui)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)新(xin)(xin)需求。具體來說，學院專業(ye)設計的(de)動(dong)態調整，就是為了更(geng)(geng)好地對接深(shen)圳的(de)經濟發(fa)展(zhan)(zhan)。目前學院幾十(shi)個專業(ye)分布(bu)在IT、精密制造、金融、物流、文創、新(xin)(xin)材料新(xin)(xin)能(neng)源等行(xing)業(ye)，大部分都是深(shen)圳的(de)支柱(zhu)產(chan)業(ye)和戰(zhan)略新(xin)(xin)興(xing)產(chan)業(ye)。通過緊(jin)密對接市場，努力(li)培(pei)養出更(geng)(geng)多適應(ying)深(shen)圳創新(xin)(xin)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)人才。

    談發展規劃(hua)

    服(fu)務全國(guo)面向世界 建中國(guo)特色世界一流(liu)院校

    南方日報：在“十三五”階段(duan)，建設全國(guo)一流(liu)高職院校的(de)過程中(zhong)，學院有哪些規(gui)劃(hua)？

    劉洪一(yi)：在“十三五”規(gui)劃中，學(xue)院提出未來的辦學(xue)目(mu)標是立足深圳、服(fu)務(wu)全國(guo)、面向世(shi)界(jie)，到(dao)2020年，努力把學(xue)院建成(cheng)教(jiao)育(yu)理(li)念先進、體(ti)制機制領(ling)先、規(gui)模結(jie)構合(he)理(li)、軟硬(ying)實力突出、內涵質量(liang)卓越、服(fu)務(wu)成(cheng)效顯著的“中國(guo)特色世(shi)界(jie)一(yi)流(liu)的應(ying)用技術(shu)大學(xue)”。

    “十三五”期(qi)間，我們準備依托廣東(dong)省(sheng)教育(yu)廳實施“一(yi)(yi)流院(yuan)校(xiao)建設計劃”項目，再重點建設9個專業，達(da)到(dao)省(sheng)級品牌專業水(shui)平(ping)(ping)(ping)。學(xue)(xue)院(yuan)設想到(dao)“十三五”末(mo)，學(xue)(xue)院(yuan)專業整體都達(da)到(dao)省(sheng)內一(yi)(yi)流和(he)全國一(yi)(yi)流，一(yi)(yi)批(pi)專業達(da)到(dao)世界一(yi)(yi)流水(shui)平(ping)(ping)(ping)。通過高(gao)水(shui)平(ping)(ping)(ping)專業建設，極大(da)地帶動(dong)學(xue)(xue)院(yuan)教育(yu)教學(xue)(xue)觀(guan)念更(geng)新、人才(cai)培養水(shui)平(ping)(ping)(ping)提升、管理水(shui)平(ping)(ping)(ping)提升。

    職校淘(tao)寶

    打造創(chuang)(chuang)業連環扣讓學生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業夢想成真

    在(zai)某(mou)知名商(shang)城(cheng)的(de)(de)眾(zhong)籌(chou)(chou)平臺(tai)上(shang)，一(yi)(yi)款時下最潮的(de)(de)VR眼鏡（一(yi)(yi)體機(ji)）上(shang)線(xian)一(yi)(yi)個月就籌(chou)(chou)到了近(jin)58萬元(yuan)資金。產品的(de)(de)研發(fa)者，正是學院(yuan)培養的(de)(de)創(chuang)客(ke)朱(zhu)瑞勤和她的(de)(de)智(zhi)星空(kong)團隊。團隊研發(fa)的(de)(de)另一(yi)(yi)款迷你電(dian)腦主機(ji)在(zai)同樣的(de)(de)眾(zhong)籌(chou)(chou)平臺(tai)上(shang)，用20天時間成(cheng)功籌(chou)(chou)集50萬，并(bing)在(zai)去年的(de)(de)深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)“雙創(chuang)周(zhou)”上(shang)獲得深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)長(chang)許勤的(de)(de)點贊。

    大學生創意創業園(yuan)，是朱瑞勤團(tuan)隊(dui)的辦(ban)公(gong)地點所在。學院為54個入駐的創業團(tuan)隊(dui)提供免費入駐兩年的扶(fu)持(chi)政策(ce)，并且享受導(dao)師的課程(cheng)指導(dao)和校友(you)等社會資(zi)源(yuan)。

    近年來(lai)，學(xue)院(yuan)全(quan)方位推進(jin)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)(yu)，將創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)(yu)深(shen)度融(rong)入人才培養全(quan)過(guo)程(cheng)。從開設創(chuang)(chuang)業(ye)課到成立創(chuang)(chuang)業(ye)學(xue)院(yuan)，從創(chuang)(chuang)客中心到創(chuang)(chuang)業(ye)創(chuang)(chuang)意園和商業(ye)孵(fu)化器，每一環節都(dou)讓有創(chuang)(chuang)業(ye)夢(meng)想的學(xue)生，離夢(meng)想實(shi)現(xian)更近一步。

    學院的(de)創業學院以(yi)企業家能力(li)素質為主要培(pei)養目標(biao)，被譽為創業學子的(de)“黃埔(pu)軍校”。目前(qian)已招生11個班，培(pei)養近400人。

    創新創業能(neng)力拔尖突出(chu)、擁有比較成熟項目的學(xue)生(sheng)，則(ze)入選“大學(xue)生(sheng)創意創業園”進行產業孵化，并提供工(gong)商注冊(ce)、貸款申(shen)請、經營會診、工(gong)作坊等全程服(fu)務，提升市場化運作的實(shi)戰能(neng)力。至今(jin)已是第八期。

    在兩年孵化(hua)期結束之(zhi)后(hou)，學院(yuan)還為團(tuan)隊提供八個商業孵化(hua)器(qi)跟企業加速器(qi)進行(xing)對接。一旦(dan)創業團(tuan)隊在路演過程中(zhong)得到認可(ke)，便可(ke)順利過渡到商業孵化(hua)器(qi)中(zhong)。

    據麥(mai)可思調查顯示，學院近四屆畢業(ye)生自主(zhu)創(chuang)業(ye)平均(jun)(jun)比(bi)(bi)(bi)例為4.87%，比(bi)(bi)(bi)全國高(gao)校近四年大學生自主(zhu)創(chuang)業(ye)的平均(jun)(jun)比(bi)(bi)(bi)例高(gao)出3.64個百分點(dian)。