根據(ju)省、市上級部門(men)通知要求(qiu)，為進一步做(zuo)好學(xue)(xue)(xue)(xue)校新(xin)冠病毒肺炎疫情(qing)防(fang)控工作，規范疫情(qing)防(fang)控的(de)應(ying)(ying)急(ji)處(chu)置(zhi)流程，切實提高學(xue)(xue)(xue)(xue)校師生(sheng)(sheng)疫情(qing)防(fang)控和(he)遇突發狀(zhuang)況的(de)應(ying)(ying)急(ji)處(chu)置(zhi)能力(li)，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)校完善常態化(hua)階段疫情(qing)防(fang)控應(ying)(ying)急(ji)預案，6月4日，我校組織(zhi)開展夏季學(xue)(xue)(xue)(xue)期疫情(qing)處(chu)置(zhi)應(ying)(ying)急(ji)演練(lian)。本次演練(lian)由副校長(chang)董朝君(jun)擔任現場(chang)指揮。特別邀(yao)請學(xue)(xue)(xue)(xue)校兼職衛生(sheng)(sheng)健康副校長(chang)夏海波到(dao)場(chang)做(zuo)專家點評。學(xue)(xue)(xue)(xue)校黨政辦、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)、教務(wu)處(chu)、后基處(chu)、保(bao)衛處(chu)、電信學(xue)(xue)(xue)(xue)院、醫(yi)務(wu)室、心(xin)理(li)中(zhong)心(xin)、明喆物(wu)業等部門(men)參加(jia)了演練(lian)。

本次演(yan)練(lian)(lian)共分為三個場(chang)景，分別是：宿舍內(nei)某學(xue)生(sheng)出(chu)現(xian)發熱情(qing)況、食(shi)堂(tang)門外發現(xian)一(yi)學(xue)生(sheng)出(chu)現(xian)發熱癥狀、學(xue)生(sheng)上課期間自(zi)感(gan)異常應急處置。演(yan)練(lian)(lian)過程(cheng)中(zhong)分工明(ming)確、流程(cheng)細致、措(cuo)施得當，按(an)照預(yu)設的演(yan)練(lian)(lian)方案(an)順利(li)進行，達到預(yu)期效果。

演(yan)練結(jie)束后在(zai)日新樓(lou)前舉(ju)行(xing)了(le)點(dian)(dian)評會。夏海波針對防(fang)控演(yan)練進行(xing)點(dian)(dian)評，稱(cheng)贊(zan)學校演(yan)練方案(an)、應急預案(an)準備完(wan)善(shan)，人員分工、人流控制安排合理，并(bing)按(an)照場景順序對演(yan)練中發現的不足提出(chu)了(le)改進建(jian)議。

董朝君對演練(lian)(lian)進行(xing)了總結，他(ta)表示，學校(xiao)(xiao)高度重視(shi)疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)控工(gong)作，得益于(yu)(yu)各部(bu)門(men)的(de)(de)通(tong)力配合(he)，從去年(nian)到現在(zai)，整體疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)控處于(yu)(yu)平穩狀態。近期廣東疫(yi)(yi)情(qing)有所反彈，恰逢畢業季，希(xi)望師(shi)生保護(hu)好自(zi)己(ji)，同時把演練(lian)(lian)中學到的(de)(de)經驗分享給家人朋友，切實(shi)提高疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)控和遇突發(fa)狀況的(de)(de)應急處置能力。他(ta)感謝夏海波(bo)從專業的(de)(de)角度為(wei)學校(xiao)(xiao)疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)控提出的(de)(de)建議，要求各責任部(bu)門(men)根據現場演練(lian)(lian)的(de)(de)情(qing)況認真總結、查漏補缺(que)，不(bu)斷(duan)完(wan)善應急預案和防(fang)控流(liu)程。

場景一 宿舍內某學生出現發熱情況

地點：學生事(shi)務(wu)中心(xin)內的模擬宿舍

某學生有明(ming)顯的發熱情況，宿舍(she)長對其進行體(ti)溫測量。

臨時留(liu)觀(guan)點醫護人員做好信息登記。

某學(xue)(xue)生(sheng)自覺身體不適、自測(ce)體溫38℃，一周前(qian)曾前(qian)往廣州荔灣區(qu)，宿舍長第一時間(jian)上(shang)報(bao)(bao)輔(fu)(fu)導員(yuan)（部門防疫(yi)專員(yuan)）和(he)學(xue)(xue)生(sheng)網格員(yuan)。輔(fu)(fu)導員(yuan)聯系(xi)學(xue)(xue)校(xiao)醫(yi)務室，上(shang)報(bao)(bao)學(xue)(xue)生(sheng)處(chu)和(he)學(xue)(xue)院(yuan)領導，電(dian)話安(an)撫發熱(re)學(xue)(xue)生(sheng)情(qing)緒，通知(zhi)(zhi)其(qi)戴好(hao)口罩前(qian)往臨(lin)時隔離點(dian)等待醫(yi)護(hu)(hu)人員(yuan)進行(xing)(xing)下(xia)一步(bu)處(chu)理。宿舍其(qi)他同學(xue)(xue)由輔(fu)(fu)導員(yuan)通知(zhi)(zhi)在(zai)本宿舍等待后續處(chu)理。學(xue)(xue)生(sheng)網格員(yuan)向學(xue)(xue)生(sheng)處(chu)直(zhi)報(bao)(bao)學(xue)(xue)生(sheng)發燒情(qing)況。后勤(qin)部門對相關(guan)場所進行(xing)(xing)消(xiao)毒。臨(lin)時留觀(guan)點(dian)醫(yi)護(hu)(hu)人員(yuan)做好(hao)信息登記，復測(ce)體溫38.5℃，患(huan)者(zhe)有流行(xing)(xing)病(bing)學(xue)(xue)史(shi)，考慮為“新型冠狀肺炎疑(yi)似病(bing)例”撥(bo)打120立即將患(huan)者(zhe)轉診(zhen)(zhen)(zhen)定點(dian)醫(yi)院(yuan)，向醫(yi)務室防疫(yi)專員(yuan)報(bao)(bao)告。醫(yi)務室防疫(yi)專員(yuan)負責跟蹤(zong)診(zhen)(zhen)(zhen)斷結果及報(bao)(bao)告。輔(fu)(fu)導員(yuan)做好(hao)患(huan)者(zhe)的生(sheng)活保障(zhang)，告知(zhi)(zhi)密(mi)切(qie)接觸(chu)者(zhe)加(jia)強自我防護(hu)(hu)、禁止(zhi)外出及聚集行(xing)(xing)為，直(zhi)至有明確的診(zhen)(zhen)(zhen)斷結果。得(de)到(dao)醫(yi)院(yuan)明確診(zhen)(zhen)(zhen)斷后新冠肺炎病(bing)毒核酸陽性者(zhe)，由醫(yi)務室防疫(yi)專員(yuan)上(shang)報(bao)(bao)南山區(qu)疾控(kong)中心(xin)及學(xue)(xue)校(xiao)領導部門。輔(fu)(fu)導員(yuan)配合疾控(kong)中心(xin)組織(zhi)對密(mi)切(qie)接觸(chu)者(zhe)為期14天的集中醫(yi)學(xue)(xue)觀(guan)察(cha)。后勤(qin)保障(zhang)部門配合南山區(qu)疾控(kong)中心(xin)進行(xing)(xing)相關(guan)場所的終末消(xiao)毒。校(xiao)心(xin)理中心(xin)、輔(fu)(fu)導員(yuan)積(ji)極做好(hao)患(huan)病(bing)學(xue)(xue)生(sheng)的家訪工作，對患(huan)者(zhe)及密(mi)接者(zhe)進行(xing)(xing)心(xin)理危(wei)機干預。

場景二 食堂門外發現一學生出現發熱癥狀

地點(dian)：西麗湖校區(qu)柳園食堂(tang)

學生到達食堂門口，按一米以上間隔距離排隊有序進入食堂，穿過測溫門測量體溫。

食堂經理將該發燒同學引導至醫務室外留觀帳篷，交由醫護人員按流程處理。

食堂門(men)(men)外，測溫(wen)門(men)(men)顯示一名(ming)學生(sheng)(sheng)(sheng)體(ti)溫(wen)出現異(yi)常（體(ti)溫(wen)≥37.3℃）。志(zhi)愿者(zhe)用手持測溫(wen)槍復核，確認學生(sheng)(sheng)(sheng)體(ti)溫(wen)超過37.3℃，第一時間電(dian)話聯系食堂經理(li)。食堂經理(li)到達現場核實情況后，馬上電(dian)話通知值(zhi)班(ban)(ban)醫護(hu)人員，拍照記錄登記學生(sheng)(sheng)(sheng)卡的信息。發熱學生(sheng)(sheng)(sheng)電(dian)話報告給(gei)輔導員。食堂經理(li)將(jiang)該發熱同學引導至(zhi)距離食堂最近(jin)的留觀帳篷。值(zhi)班(ban)(ban)醫護(hu)人員按照程序進行(xing)后續處理(li)。后勤部門(men)(men)對相關(guan)場所進行(xing)消毒。

場景三 教學場所內某學生出現發熱情況

地點：西麗湖校區(qu)日新樓(lou)某教(jiao)室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂上有(you)明顯發熱(re)情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)(kuang)，一(yi)(yi)周前從廣州荔灣區返深。任課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)對發熱(re)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)(xing)體(ti)溫測量，第一(yi)(yi)時(shi)(shi)(shi)間上報(bao)醫(yi)務室(shi)，通(tong)(tong)知所(suo)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)秘書。班(ban)(ban)(ban)長立即(ji)將(jiang)患者(zhe)引導(dao)(dao)(dao)至教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓外臨(lin)時(shi)(shi)(shi)留(liu)觀點。任課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)讓教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)內的(de)(de)其他同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)原地等待，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)場(chang)所(suo)由現場(chang)辦工作人(ren)員(yuan)進(jin)行(xing)(xing)臨(lin)時(shi)(shi)(shi)封閉。任課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)再次確認(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)場(chang)所(suo)窗戶是否全部(bu)開(kai)放，安撫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)情(qing)緒，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)情(qing)緒穩定后(hou)(hou)(hou)(hou)可(ke)繼續開(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)秘書第一(yi)(yi)時(shi)(shi)(shi)間將(jiang)情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)(kuang)報(bao)告教(jiao)(jiao)(jiao)務處(chu)運行(xing)(xing)工作緊急情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)(kuang)聯(lian)絡(luo)(luo)員(yuan)，同時(shi)(shi)(shi)查詢(xun)該(gai)班(ban)(ban)(ban)課(ke)(ke)(ke)表(biao)，及時(shi)(shi)(shi)將(jiang)情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)(kuang)通(tong)(tong)知到(dao)(dao)后(hou)(hou)(hou)(hou)面有(you)該(gai)班(ban)(ban)(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任務的(de)(de)任課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，之后(hou)(hou)(hou)(hou)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)可(ke)選取網絡(luo)(luo)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)形(xing)式開(kai)展(zhan)，不適合網絡(luo)(luo)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)要做好調(diao)課(ke)(ke)(ke)工作。教(jiao)(jiao)(jiao)務處(chu)運行(xing)(xing)工作緊急情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)(kuang)聯(lian)絡(luo)(luo)員(yuan)接到(dao)(dao)通(tong)(tong)知后(hou)(hou)(hou)(hou)及時(shi)(shi)(shi)上報(bao)處(chu)領導(dao)(dao)(dao)，并追蹤發熱(re)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)所(suo)在(zai)班(ban)(ban)(ban)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)執行(xing)(xing)情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)(kuang)。臨(lin)時(shi)(shi)(shi)留(liu)觀點值班(ban)(ban)(ban)醫(yi)護人(ren)員(yuan)按照程(cheng)序進(jin)行(xing)(xing)后(hou)(hou)(hou)(hou)續處(chu)理。后(hou)(hou)(hou)(hou)勤(qin)部(bu)門對相關場(chang)所(suo)進(jin)行(xing)(xing)消毒。校心(xin)理中心(xin)、輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)積極做好患病學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)家訪工作。

（宣(xuan)傳部(bu) 巫憶(yi)蘇 /文 張(zhang) 雷 學生攝(she)影團隊 詹智涵 李思敏 鄭佳威(wei)/圖(tu)）