根據省、市上級部(bu)門通(tong)知(zhi)要求(qiu)，為進一步做好學校新冠病毒(du)肺(fei)炎(yan)疫情(qing)防(fang)控(kong)(kong)工作，規范(fan)疫情(qing)防(fang)控(kong)(kong)的應(ying)急(ji)(ji)處置流程(cheng)，切實提高學校師(shi)生疫情(qing)防(fang)控(kong)(kong)和遇突發狀況的應(ying)急(ji)(ji)處置能力，促進學校完善常態(tai)化(hua)階段疫情(qing)防(fang)控(kong)(kong)應(ying)急(ji)(ji)預案，6月4日(ri)，我校組織(zhi)開(kai)展(zhan)夏季(ji)學期疫情(qing)處置應(ying)急(ji)(ji)演練(lian)。本次(ci)演練(lian)由副校長董朝君擔任(ren)現(xian)場(chang)指揮。特別邀(yao)請學校兼(jian)職衛(wei)生健康副校長夏海波到場(chang)做專(zhuan)家點評。學校黨政辦、學生處、教(jiao)務處、后基處、保衛(wei)處、電信(xin)學院、醫務室、心(xin)理(li)中心(xin)、明(ming)喆物業等部(bu)門參加了演練(lian)。

本次(ci)演(yan)練(lian)共分(fen)為三個場景，分(fen)別是(shi)：宿舍(she)內某學(xue)生出(chu)現(xian)發(fa)熱情況(kuang)、食堂(tang)門外發(fa)現(xian)一(yi)學(xue)生出(chu)現(xian)發(fa)熱癥狀、學(xue)生上課期(qi)間自感異常(chang)應急(ji)處置。演(yan)練(lian)過程中分(fen)工明確、流程細致、措(cuo)施(shi)得(de)當(dang)，按照預設的演(yan)練(lian)方(fang)案(an)順(shun)利進(jin)行(xing)，達到預期(qi)效果。

演練(lian)(lian)結束(shu)后在日新(xin)樓前舉行了點評(ping)會。夏海波針(zhen)對防控演練(lian)(lian)進(jin)行點評(ping)，稱(cheng)贊學校(xiao)演練(lian)(lian)方(fang)案(an)(an)、應急預案(an)(an)準備完善，人員分工(gong)、人流控制安排合理，并(bing)按(an)照場景順序(xu)對演練(lian)(lian)中發現(xian)的(de)不足(zu)提出了改進(jin)建(jian)議。

董朝君對演練進(jin)行了(le)總結(jie)，他(ta)表示(shi)，學(xue)校高度重視疫(yi)(yi)情(qing)(qing)防控(kong)工作，得益于各(ge)部門(men)的(de)通力配合，從去年到現在，整體疫(yi)(yi)情(qing)(qing)防控(kong)處(chu)于平穩狀態。近期廣東(dong)疫(yi)(yi)情(qing)(qing)有所反彈，恰逢(feng)畢業季，希望師(shi)生保護好自己，同時把演練中(zhong)學(xue)到的(de)經驗(yan)分(fen)享給家(jia)人朋友，切實提高疫(yi)(yi)情(qing)(qing)防控(kong)和(he)遇(yu)突發狀況的(de)應(ying)急處(chu)置能力。他(ta)感謝夏海波從專業的(de)角(jiao)度為學(xue)校疫(yi)(yi)情(qing)(qing)防控(kong)提出的(de)建議，要(yao)求各(ge)責任部門(men)根據(ju)現場演練的(de)情(qing)(qing)況認真總結(jie)、查漏補缺，不(bu)斷(duan)完善(shan)應(ying)急預案和(he)防控(kong)流程。

場景一 宿舍內某學生出現發熱情況

地點：學生事務中心內的(de)模(mo)擬宿舍

某學生有明顯的發熱情況，宿舍長對(dui)其進行體(ti)溫測量。

臨時留觀(guan)點醫(yi)護人員做好信息登記。

某學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自覺(jue)身(shen)體(ti)不適(shi)、自測體(ti)溫38℃，一(yi)周前(qian)曾前(qian)往廣(guang)州荔灣區(qu)，宿(su)舍長(chang)第一(yi)時(shi)間上報(bao)輔(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)（部門防疫專(zhuan)(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)）和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)網格(ge)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。輔(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)聯系(xi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)醫(yi)(yi)務(wu)室，上報(bao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)處(chu)和學(xue)(xue)(xue)院領(ling)(ling)導，電(dian)話安(an)撫發熱學(xue)(xue)(xue)生(sheng)情(qing)緒(xu)，通(tong)(tong)知其戴好(hao)口罩前(qian)往臨時(shi)隔離點等(deng)待醫(yi)(yi)護(hu)人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行下一(yi)步(bu)處(chu)理。宿(su)舍其他同學(xue)(xue)(xue)由(you)輔(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)通(tong)(tong)知在本宿(su)舍等(deng)待后(hou)續(xu)處(chu)理。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)網格(ge)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)處(chu)直報(bao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)發燒情(qing)況。后(hou)勤(qin)部門對相關(guan)場(chang)所進(jin)(jin)行消毒。臨時(shi)留觀點醫(yi)(yi)護(hu)人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)做好(hao)信(xin)息登(deng)記，復測體(ti)溫38.5℃，患(huan)者(zhe)(zhe)有(you)(you)流行病學(xue)(xue)(xue)史，考慮為“新(xin)型冠狀肺炎疑(yi)似病例(li)”撥打(da)120立即將患(huan)者(zhe)(zhe)轉診定點醫(yi)(yi)院，向醫(yi)(yi)務(wu)室防疫專(zhuan)(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)報(bao)告(gao)。醫(yi)(yi)務(wu)室防疫專(zhuan)(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)負責跟蹤診斷結果(guo)及(ji)(ji)報(bao)告(gao)。輔(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)做好(hao)患(huan)者(zhe)(zhe)的(de)生(sheng)活保障，告(gao)知密(mi)切接觸者(zhe)(zhe)加強自我防護(hu)、禁止外出及(ji)(ji)聚集行為，直至有(you)(you)明確的(de)診斷結果(guo)。得到醫(yi)(yi)院明確診斷后(hou)新(xin)冠肺炎病毒核酸陽性者(zhe)(zhe)，由(you)醫(yi)(yi)務(wu)室防疫專(zhuan)(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)上報(bao)南山(shan)區(qu)疾控(kong)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)及(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)領(ling)(ling)導部門。輔(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)配合(he)疾控(kong)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)組織對密(mi)切接觸者(zhe)(zhe)為期14天的(de)集中(zhong)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)觀察。后(hou)勤(qin)保障部門配合(he)南山(shan)區(qu)疾控(kong)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)進(jin)(jin)行相關(guan)場(chang)所的(de)終末消毒。校(xiao)心(xin)(xin)(xin)(xin)理中(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)、輔(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)積極做好(hao)患(huan)病學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)家訪工作，對患(huan)者(zhe)(zhe)及(ji)(ji)密(mi)接者(zhe)(zhe)進(jin)(jin)行心(xin)(xin)(xin)(xin)理危機干預。

場景二 食堂門外發現一學生出現發熱癥狀

地點：西麗湖校區柳園(yuan)食堂

學生到達食堂門口，按一米以上間隔距離排隊有序進入食堂，穿過測溫門測量體溫。

食堂經理將該發燒同學引導至醫務室外留觀帳篷，交由醫護人員按流程處理。

食堂(tang)門外(wai)，測溫(wen)門顯示一(yi)名學生(sheng)體溫(wen)出現異常（體溫(wen)≥37.3℃）。志愿(yuan)者用手持測溫(wen)槍復核(he)，確認學生(sheng)體溫(wen)超過37.3℃，第一(yi)時間電(dian)話聯系食堂(tang)經理。食堂(tang)經理到達(da)現場(chang)核(he)實情況后(hou)，馬上(shang)電(dian)話通(tong)知值(zhi)班醫(yi)護人員，拍(pai)照記(ji)(ji)錄登記(ji)(ji)學生(sheng)卡的信(xin)息。發熱學生(sheng)電(dian)話報(bao)告給輔導員。食堂(tang)經理將該發熱同(tong)學引導至距(ju)離食堂(tang)最近的留(liu)觀帳篷(peng)。值(zhi)班醫(yi)護人員按(an)照程序進(jin)行(xing)后(hou)續(xu)處理。后(hou)勤(qin)部門對相(xiang)關場(chang)所進(jin)行(xing)消毒。

場景三 教學場所內某學生出現發熱情況

地點：西麗湖(hu)校區日(ri)新樓(lou)某教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

一(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)課(ke)(ke)堂上(shang)有明顯(xian)發熱(re)(re)情(qing)(qing)況，一(yi)(yi)(yi)周前從廣州荔灣區返(fan)深。任(ren)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)對(dui)發熱(re)(re)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)體溫測量，第一(yi)(yi)(yi)時(shi)(shi)間(jian)上(shang)報醫務(wu)室(shi)，通(tong)知(zhi)所在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)秘(mi)書(shu)。班長(chang)立即將(jiang)(jiang)患(huan)(huan)者(zhe)引導(dao)至教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)樓外臨時(shi)(shi)留(liu)觀(guan)點(dian)(dian)。任(ren)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)讓教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)內的(de)(de)其他同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)原地等待，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)場(chang)所由現場(chang)辦(ban)工(gong)作人員進(jin)行(xing)臨時(shi)(shi)封閉。任(ren)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)再(zai)次確認教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)場(chang)所窗戶是否全部開放，安撫學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)情(qing)(qing)緒(xu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)情(qing)(qing)緒(xu)穩定后(hou)可(ke)繼續開展教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)秘(mi)書(shu)第一(yi)(yi)(yi)時(shi)(shi)間(jian)將(jiang)(jiang)情(qing)(qing)況報告教(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處運(yun)行(xing)工(gong)作緊急情(qing)(qing)況聯絡(luo)(luo)員，同(tong)時(shi)(shi)查詢該班課(ke)(ke)表，及時(shi)(shi)將(jiang)(jiang)情(qing)(qing)況通(tong)知(zhi)到后(hou)面有該班教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)任(ren)務(wu)的(de)(de)任(ren)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，之后(hou)的(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)可(ke)選取網絡(luo)(luo)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)形式開展，不適(shi)合(he)網絡(luo)(luo)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)要做好(hao)(hao)調課(ke)(ke)工(gong)作。教(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處運(yun)行(xing)工(gong)作緊急情(qing)(qing)況聯絡(luo)(luo)員接(jie)到通(tong)知(zhi)后(hou)及時(shi)(shi)上(shang)報處領導(dao)，并(bing)追蹤發熱(re)(re)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)所在(zai)班級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)執行(xing)情(qing)(qing)況。臨時(shi)(shi)留(liu)觀(guan)點(dian)(dian)值班醫護人員按照程(cheng)(cheng)序進(jin)行(xing)后(hou)續處理。后(hou)勤部門對(dui)相(xiang)關場(chang)所進(jin)行(xing)消毒。校心理中心、輔導(dao)員積極做好(hao)(hao)患(huan)(huan)病學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)家訪(fang)工(gong)作。

（宣傳部 巫憶(yi)蘇(su) /文 張(zhang) 雷 學生(sheng)攝影(ying)團(tuan)隊 詹智(zhi)涵 李思敏 鄭佳威/圖）