從企業(ye)跨入職(zhi)教(jiao)熱土的(de)劉振鵬以夢為馬，精進不休。十六年來，他先后獲得廣(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)高校（高職(zhi)）青年教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)學競賽一等獎、廣(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)技術能手、廣(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)技能大賽優(you)秀教(jiao)練員(yuan)、深圳(zhen)市(shi)(shi)技術能手、深圳(zhen)市(shi)(shi)高層次專業(ye)人才、深圳(zhen)市(shi)(shi)優(you)秀技師(shi)(shi)等殊(shu)榮，并屢(lv)獲深職(zhi)院(yuan)優(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)、年度考核(he)和教(jiao)學質量測評優(you)秀。每份(fen)榮譽，都見證著他對職(zhi)教(jiao)事業(ye)的(de)初(chu)心和摯愛(ai)。

春風化時雨 潤物細無聲

初次站上講(jiang)臺(tai)的(de)劉(liu)振鵬，激(ji)動與(yu)緊(jin)張中夾雜著自豪。憑著專業自信，他滔滔不絕地用25分(fen)鐘講(jiang)完了計劃45分(fen)鐘的(de)教學(xue)內(nei)容，剩(sheng)下學(xue)生似(si)懂非懂地面面相覷，尷尬異常的(de)他暗下決心一定要成為一名優秀教師。

劉振鵬首先迅速練就了一種本(ben)領(ling)，他(ta)能在一天中(zhong)記住全班40多位(wei)學(xue)生(sheng)的(de)(de)姓(xing)名，在兩周內基本(ben)掌握學(xue)生(sheng)的(de)(de)性格特(te)點(dian)和愛好特(te)長，并深入(ru)了解(jie)發(fa)現學(xue)生(sheng)的(de)(de)閃光(guang)點(dian)。有位(wei)學(xue)生(sheng)課上(shang)常打瞌(ke)睡，原(yuan)來(lai)是(shi)(shi)他(ta)憑(ping)借較高的(de)(de)英語水平(ping)在深夜(ye)給老(lao)外上(shang)中(zhong)文網課；有位(wei)學(xue)生(sheng)不停嘴動身晃導(dao)致實訓操作(zuo)效率低下，原(yuan)來(lai)他(ta)是(shi)(shi)街舞社團的(de)(de)主(zhu)力；有位(wei)學(xue)生(sheng)每(mei)周五下午都要(yao)(yao)請假，原(yuan)來(lai)來(lai)自貧(pin)困(kun)地區的(de)(de)她要(yao)(yao)掙生(sheng)活費……他(ta)以欣賞與包容的(de)(de)心態關愛著學(xue)生(sheng)，不失時機地教導(dao)他(ta)們(men)要(yao)(yao)過充實有意(yi)義的(de)(de)人(ren)生(sheng)。同(tong)學(xue)們(men)喜歡與他(ta)交流，愿意(yi)和他(ta)談心，他(ta)是(shi)(shi)同(tong)學(xue)們(men)口中(zhong)的(de)(de)“鵬哥”，是(shi)(shi)同(tong)學(xue)們(men)心里(li)的(de)(de)知己。只(zhi)要(yao)(yao)他(ta)一站上(shang)講臺，散發(fa)出(chu)的(de)(de)激情就能讓教室迅速升(sheng)溫。

每(mei)位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)都承載著父母的寄托和(he)希望(wang)，如(ru)何讓學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)到(dao)真(zhen)學(xue)(xue)問(wen)、練就(jiu)(jiu)真(zhen)本(ben)領，劉振(zhen)鵬冥思(si)苦想，夜不成寐。他(ta)(ta)著手解析梳理(li)課(ke)程，結合新(xin)技(ji)術新(xin)工(gong)藝，加入職業(ye)素質要求，并按認知規律合理(li)組織(zhi)遞進關系(xi)，重構(gou)課(ke)程。每(mei)堂課(ke)該用(yong)(yong)什么方(fang)法(fa)(fa)、重點如(ru)何突出(chu)、采(cai)用(yong)(yong)哪(na)些(xie)信息化(hua)手段、怎樣開頭精(jing)彩、用(yong)(yong)什么樣的語氣和(he)肢體動作(zuo)、穿插哪(na)些(xie)幽默等等，他(ta)(ta)都要卡著時間(jian)預演成功后才敢上(shang)講(jiang)臺。工(gong)夫(fu)不負有(you)心人，他(ta)(ta)又練就(jiu)(jiu)了一(yi)個(ge)新(xin)本(ben)領：看一(yi)眼教(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容、學(xue)(xue)生(sheng)狀態、教(jiao)學(xue)(xue)資源(yuan)，立(li)即(ji)分析優化(hua)策(ce)略和(he)方(fang)法(fa)(fa)，就(jiu)(jiu)能(neng)產(chan)生(sheng)最(zui)佳的教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)案，達到(dao)甚(shen)至超越課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)目(mu)標，并十(shi)有(you)八(ba)九在(zai)講(jiang)完最(zui)后一(yi)個(ge)字(zi)時下(xia)課(ke)鈴就(jiu)(jiu)響(xiang)起。

通過不斷地摸索與提煉，劉振鵬總結出了六導策略：對學生職業素質的養成進行訓導，對“吃不飽”的學生進行創造性啟發引導，對“吃不下”的學生進行集中或單獨輔導，在實操過程中對學生手把手巡回指導，對行為或思想消極的學生采用合適的方法進行教導，對超額完成階段性目標的學生進行自費獎勵稱為“誘導”。劉振鵬亦師亦友循循善誘(you)，學(xue)生受益良多學(xue)有所(suo)成。

長懷空杯心 常做引路人

“水之積也不(bu)(bu)(bu)厚(hou)，則其(qi)負大舟(zhou)也無力(li)”。作(zuo)為一名職教老師(shi)，劉振鵬(peng)時(shi)刻保持空(kong)杯心態，不(bu)(bu)(bu)斷鞭策自己(ji)提升和(he)完善(shan)，構(gou)建(jian)專業(ye)自信。他(ta)是(shi)(shi)圖書館的(de)(de)常(chang)客，不(bu)(bu)(bu)僅(jin)鉆研專業(ye)知識，對(dui)其(qi)它領域的(de)(de)知識也興趣盎然，幾(ji)年間的(de)(de)學(xue)習筆記就足有(you)(you)兩尺來(lai)厚(hou)。他(ta)還與多(duo)家企(qi)業(ye)和(he)高技(ji)(ji)能(neng)(neng)人才聯(lian)系緊(jin)密，一來(lai)“三人行，必有(you)(you)我師(shi)焉(yan)”，虛心向學(xue)更有(you)(you)利教學(xue)相長；二來(lai)企(qi)業(ye)學(xue)習資源有(you)(you)限，很(hen)多(duo)技(ji)(ji)能(neng)(neng)型(xing)人才對(dui)技(ji)(ji)術方向不(bu)(bu)(bu)明確、對(dui)職業(ye)規劃和(he)定位不(bu)(bu)(bu)清晰，而他(ta)很(hen)愿意給予力(li)所能(neng)(neng)及的(de)(de)支持與指(zhi)導。他(ta)說(shuo):“大家好(hao)才是(shi)(shi)真(zhen)的(de)(de)好(hao)！”

十六年(nian)來，劉振(zhen)鵬(peng)帶領(ling)團隊為企業完成(cheng)(cheng)技術(shu)攻關(guan)五十余(yu)項，堅(jian)持讓感興趣的學(xue)生全程參與(yu)項目需求分析(xi)、方案確定、模塊設計測試、系統集成(cheng)(cheng)與(yu)聯(lian)調等(deng)環節，不斷打磨技術(shu)質(zhi)量，堅(jian)信現(xian)場應用才是(shi)檢驗技術(shu)的唯一(yi)標準。通(tong)過(guo)項目教學(xue)，八十余(yu)名在校學(xue)生的專業技術(shu)水平和綜合素質(zhi)都得(de)到(dao)了事(shi)半功倍的提升，畢業后都成(cheng)(cheng)了能獨當一(yi)面的企業技術(shu)骨干。百忙中他還經常指導(dao)(dao)學(xue)生參加各(ge)級各(ge)類技術(shu)競賽，所(suo)指導(dao)(dao)的學(xue)生中獲省級一(yi)等(deng)獎2人、二等(deng)獎4人、三等(deng)獎8人。

為了更高(gao)效地(di)進行(xing)技(ji)術(shu)共享，劉振鵬將技(ji)術(shu)教學(xue)課堂拍成(cheng)視頻，制(zhi)成(cheng)MOOC，放在網絡上(shang)免費開放；為了有更好(hao)的(de)(de)交(jiao)流平臺(tai)，他(ta)又主力(li)推(tui)動省級(ji)大師工(gong)作(zuo)室的(de)(de)各項(xiang)工(gong)作(zuo)，并充分借(jie)助深圳(zhen)市政(zheng)(zheng)府的(de)(de)支持政(zheng)(zheng)策申請技(ji)改項(xiang)目，以師徒教學(xue)形式完(wan)成(cheng)多項(xiang)技(ji)改項(xiang)目，其中(zhong)2項(xiang)參(can)展中(zhong)國(guo)國(guo)際高(gao)新技(ji)術(shu)成(cheng)果交(jiao)易會獲(huo)(huo)得(de)好(hao)評(ping)。通過各類工(gong)作(zuo)平臺(tai)，他(ta)累(lei)計指導(dao)企業高(gao)技(ji)能(neng)人才二(er)百(bai)余人，共有五十余人獲(huo)(huo)得(de)“技(ji)師”“高(gao)級(ji)技(ji)師”職(zhi)業資格，其中(zhong)深圳(zhen)地(di)鐵唐智金獲(huo)(huo)得(de)全國(guo)技(ji)術(shu)能(neng)手，深圳(zhen)富士康肖云輝獲(huo)(huo)得(de)廣東省技(ji)術(shu)能(neng)手，學(xue)生張(zhang)家翔獲(huo)(huo)得(de)省級(ji)競賽一等獎和廣東省技(ji)術(shu)能(neng)手……看到他(ta)人的(de)(de)受益與成(cheng)長(chang)，他(ta)滿足(zu)的(de)(de)笑容(rong)里閃現著自豪的(de)(de)光芒(mang)。

在劉振鵬(peng)從教(jiao)的十(shi)六年歲月(yue)里，歡笑與(yu)苦累并存，順境和逆境交(jiao)織。為了兼顧高(gao)效攻克企業技術難題(ti)和孩子的教(jiao)育，他常(chang)常(chang)在工作室加班到凌晨，還得把兒子帶(dai)在身邊輔(fu)導(dao)功課；為了學生的成長和反哺企業，他犧牲無(wu)數節(jie)假(jia)閑時，無(wu)暇顧及家庭事務(wu)和身體健康(kang)……始終(zhong)懷揣對(dui)職教(jiao)事業的初心和摯愛，劉振鵬(peng)孜(zi)孜(zi)不倦地以(yi)教(jiao)師的情懷與(yu)擔當，攻堅克難精耕細(xi)作，引領著學生去(qu)成長、去(qu)收獲，沉醉在教(jiao)書育人的喜悅和充實當中(zhong)，無(wu)怨(yuan)無(wu)悔。

個人簡(jian)介：

劉振鵬，廣(guang)東省(sheng)(sheng)技術能手、深圳市高層次(ci)(ci)專業(ye)人(ren)才(cai)，榮(rong)獲(huo)廣(guang)東省(sheng)(sheng)高校（高職(zhi)）青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)競賽(sai)一(yi)等獎(jiang)。14年(nian)來，獲(huo)評校級(ji)優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)4次(ci)(ci)，教(jiao)(jiao)學(xue)優(you)秀(xiu)11次(ci)(ci)，考核優(you)秀(xiu)4次(ci)(ci)；指(zhi)導學(xue)生競賽(sai)獲(huo)省(sheng)(sheng)級(ji)一(yi)等獎(jiang)1次(ci)(ci)、二等獎(jiang)2次(ci)(ci)、三等獎(jiang)8次(ci)(ci)，指(zhi)導2000余名(ming)在校生順利(li)考取(qu)國家職(zhi)業(ye)資格證書，并通過大師(shi)(shi)工作室(shi)等平臺指(zhi)導企業(ye)高技能人(ren)才(cai)200余人(ren)，其中(zhong)(zhong)50余人(ren)獲(huo)得技師(shi)(shi)以(yi)上職(zhi)業(ye)資格、1人(ren)獲(huo)得全國技術能手、2人(ren)獲(huo)得廣(guang)東省(sheng)(sheng)技術能手；為企業(ye)技術攻關50余項，其中(zhong)(zhong)“晶元(yuan)測試(shi)探針卡檢測機的研(yan)制”項目為企業(ye)創造價值2000萬元(yuan)以(yi)上。

（工業中(zhong)心 彭紹華）