為(wei)進一步做好學(xue)校(xiao)2021年(nian)春季(ji)開(kai)學(xue)各項工(gong)作(zuo)，科學(xue)、有序地開(kai)展(zhan)新型(xing)冠(guan)狀病(bing)毒(du)肺炎疫(yi)情防控(kong)(kong)工(gong)作(zuo)，規范疫(yi)情防控(kong)(kong)的應急處(chu)置流(liu)程(cheng)，切(qie)實提高學(xue)校(xiao)師生疫(yi)情防控(kong)(kong)和遇突發(fa)狀況的應急處(chu)置能力，促進學(xue)校(xiao)完善(shan)常(chang)態(tai)化(hua)階段疫(yi)情防控(kong)(kong)應急預案，根據省(sheng)教育廳、市教育局的相關部(bu)署，2月25日，學(xue)校(xiao)組織開(kai)展(zhan)春季(ji)開(kai)學(xue)疫(yi)情防控(kong)(kong)現場模擬演練。
本(ben)次演練由副校長董朝(chao)君擔任(ren)現場(chang)指揮。特別邀請我校兼職衛(wei)生(sheng)健康(kang)副校長夏海波(bo)到場(chang)做專家點評。黨政(zheng)辦、學(xue)生(sheng)處、后基處、保衛(wei)處、經濟學(xue)院(yuan)、衛(wei)生(sheng)所、明喆物業等參加演練，各學(xue)院(yuan)派專人(ren)現場(chang)觀摩。
本次演(yan)練(lian)共(gong)分為(wei)2個場景，分別是：學(xue)生自(zi)感不(bu)適前往醫(yi)務室就(jiu)醫(yi)應急(ji)處(chu)置、學(xue)生宿舍內(nei)測量(liang)體溫異常應急(ji)處(chu)置。演(yan)練(lian)過程(cheng)中分工明(ming)確、流程(cheng)細致、措施得(de)當(dang)，按照預設的(de)演(yan)練(lian)方案(an)順利進(jin)行，達到(dao)預期效果(guo)。
演(yan)練(lian)(lian)結束后，在黨群服(fu)務中(zhong)心前舉(ju)行了(le)點評會。夏(xia)海(hai)波針(zhen)對(dui)防控演(yan)練(lian)(lian)進行點評，稱贊學校(xiao)的演(yan)練(lian)(lian)組(zu)織得(de)當、流(liu)程安排(pai)合理、細節(jie)落實到位，并按照場景順序對(dui)演(yan)練(lian)(lian)中(zhong)發(fa)現的問題和不(bu)足提出(chu)了(le)改進建議。
最(zui)后，董朝君對演練進行(xing)了總結，他說，此次演練是(shi)春季(ji)開學以來的首次疫情(qing)(qing)防(fang)控演練，得益(yi)于前期各部門(men)(men)的共同努力，演練圓滿完(wan)成(cheng)。他要(yao)求各責(ze)任(ren)部門(men)(men)根(gen)據今(jin)天現場演練的情(qing)(qing)況認真總結、查漏補缺，不斷完(wan)善應急預案和防(fang)控流程。
場景一 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置
地點：留仙洞校區醫(yi)務室
護士指導學生佩戴醫用外科口罩。
護士撥打學校轉運專(zhuan)車，將患者轉運到發熱定點醫(yi)院就診。
某學生自覺身(shen)體(ti)不適(shi)來醫(yi)(yi)(yi)務室(shi)就診。分診護士引(yin)(yin)導學生登記(ji)信息(xi)，多次(ci)測量體(ti)溫異常，護士引(yin)(yin)導學生至臨時留(liu)觀點(dian)等候。值班醫(yi)(yi)(yi)生詢問(wen)病史(shi)、開展(zhan)流調(diao)，得知患(huan)者無流行(xing)病學史(shi)，初步排除“新型冠狀病毒肺炎”患(huan)者，護士撥打學校(xiao)轉(zhuan)運專(zhuan)(zhuan)車，將(jiang)患(huan)者轉(zhuan)運到發熱定點(dian)醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)就診。醫(yi)(yi)(yi)生告(gao)知醫(yi)(yi)(yi)務室(shi)防(fang)疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員(yuan)(yuan)該(gai)(gai)學生情況，并(bing)做好病歷記(ji)錄。醫(yi)(yi)(yi)務室(shi)防(fang)疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員(yuan)(yuan)追蹤結果，并(bing)與該(gai)(gai)學生所屬部(bu)門(men)防(fang)疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員(yuan)(yuan)聯(lian)系。后(hou)勤部(bu)門(men)對相(xiang)關場所進行(xing)終末消毒。
場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置
地點：留仙(xian)洞校(xiao)區錦(jin)園某(mou)宿舍
在臨時隔離點，醫護人員對學生進行登記。
后勤部門對相關場所進行終末消毒。
宿(su)(su)舍(she)長對同學(xue)(xue)(xue)進(jin)(jin)行(xing)體溫測(ce)量(liang)，發(fa)現某學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有明顯的發(fa)熱(re)情(qing)況(kuang)(kuang)，體溫異常，第一時間上(shang)報輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)（部(bu)(bu)門(men)防疫專(zhuan)員(yuan)）和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網格(ge)員(yuan)。輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)聯(lian)系(xi)學(xue)(xue)(xue)校醫務室(shi)，上(shang)報學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處和學(xue)(xue)(xue)院(yuan)領(ling)導(dao)，電話通知(zhi)發(fa)熱(re)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)前往臨時隔離點等(deng)(deng)待醫護人員(yuan)進(jin)(jin)行(xing)下(xia)一步(bu)處理(li)(li)。宿(su)(su)舍(she)其他同學(xue)(xue)(xue)由輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)引導(dao)至宿(su)(su)舍(she)臨時等(deng)(deng)待區等(deng)(deng)待。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網格(ge)員(yuan)向(xiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處直(zhi)報學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)燒(shao)情(qing)況(kuang)(kuang)。后勤部(bu)(bu)門(men)對相關場所進(jin)(jin)行(xing)消毒。校心理(li)(li)中心對發(fa)燒(shao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)以及同宿(su)(su)舍(she)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行(xing)心理(li)(li)危(wei)機干預。
（宣傳部(bu) 巫憶蘇/文(wen) 張 雷/圖）
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