為(wei)進一(yi)步(bu)做好學(xue)校(xiao)2021年春季開(kai)(kai)學(xue)各項工作，科學(xue)、有序地(di)開(kai)(kai)展新(xin)型冠狀病毒肺(fei)炎(yan)疫(yi)(yi)(yi)情防(fang)控(kong)(kong)工作，規范疫(yi)(yi)(yi)情防(fang)控(kong)(kong)的(de)應急(ji)處(chu)置流程(cheng)，切實提高學(xue)校(xiao)師生(sheng)疫(yi)(yi)(yi)情防(fang)控(kong)(kong)和遇(yu)突發狀況的(de)應急(ji)處(chu)置能力，促進學(xue)校(xiao)完善常態化階段疫(yi)(yi)(yi)情防(fang)控(kong)(kong)應急(ji)預案，根據省教育廳、市教育局的(de)相關(guan)部署，2月25日，學(xue)校(xiao)組織開(kai)(kai)展春季開(kai)(kai)學(xue)疫(yi)(yi)(yi)情防(fang)控(kong)(kong)現場模擬演(yan)練。
本(ben)次(ci)演練由(you)副(fu)(fu)校(xiao)長(chang)董朝(chao)君擔任現(xian)場指揮(hui)。特(te)別(bie)邀(yao)請我校(xiao)兼(jian)職衛(wei)生(sheng)健康副(fu)(fu)校(xiao)長(chang)夏海波到場做專家(jia)點評。黨政辦(ban)、學(xue)生(sheng)處(chu)(chu)、后(hou)基處(chu)(chu)、保(bao)衛(wei)處(chu)(chu)、經濟(ji)學(xue)院、衛(wei)生(sheng)所、明喆物業(ye)等參加演練，各(ge)學(xue)院派(pai)專人現(xian)場觀摩。
本(ben)次演練(lian)共(gong)分為2個場景，分別是：學(xue)生自感不適(shi)前(qian)往醫務室(shi)就醫應急處置、學(xue)生宿舍內測量(liang)體溫異常(chang)應急處置。演練(lian)過程中(zhong)分工明確、流程細(xi)致、措施得當，按照(zhao)預設的演練(lian)方案順利進行，達到預期效果。
演練結束后(hou)，在黨(dang)群服務中心(xin)前舉行了點(dian)評會。夏海波針(zhen)對防(fang)控(kong)演練進(jin)(jin)行點(dian)評，稱(cheng)贊學校的演練組(zu)織得(de)當、流程安排(pai)合理、細(xi)節(jie)落(luo)實到位，并按照場景(jing)順(shun)序對演練中發現的問題和不足提出了改進(jin)(jin)建議。
最后，董朝君(jun)對演(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)進(jin)行了總(zong)結，他說，此次演(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)是春季開學(xue)以來的(de)首次疫情防控(kong)(kong)演(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)，得益于前期(qi)各部門的(de)共(gong)同努力，演(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)圓滿完(wan)成(cheng)。他要求(qiu)各責任部門根據今天現場(chang)演(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)的(de)情況認真總(zong)結、查漏(lou)補缺(que)，不斷(duan)完(wan)善(shan)應急預(yu)案和防控(kong)(kong)流程。
場景一 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置
地點(dian)：留仙(xian)洞(dong)校區醫務室
護士指導學生佩戴醫用外科口罩。
護士撥(bo)打學校(xiao)轉運專(zhuan)車，將患者轉運到發熱(re)定點醫院就診(zhen)。
某學生自(zi)覺身體不(bu)適來醫(yi)務室就診(zhen)(zhen)。分診(zhen)(zhen)護士引(yin)導學生登(deng)記(ji)信息，多次測量體溫異常，護士引(yin)導學生至臨時(shi)留觀(guan)點等候。值班(ban)醫(yi)生詢問病(bing)(bing)史、開展流調(diao)，得知(zhi)患(huan)者(zhe)(zhe)無流行病(bing)(bing)學史，初(chu)步排除“新(xin)型冠狀病(bing)(bing)毒(du)肺炎”患(huan)者(zhe)(zhe)，護士撥打(da)學校轉(zhuan)運專(zhuan)車，將患(huan)者(zhe)(zhe)轉(zhuan)運到發熱定點醫(yi)院(yuan)就診(zhen)(zhen)。醫(yi)生告知(zhi)醫(yi)務室防(fang)疫(yi)專(zhuan)員該學生情況，并做好病(bing)(bing)歷記(ji)錄。醫(yi)務室防(fang)疫(yi)專(zhuan)員追蹤結果(guo)，并與該學生所屬部(bu)門(men)防(fang)疫(yi)專(zhuan)員聯系。后勤部(bu)門(men)對相關場所進(jin)行終末(mo)消(xiao)毒(du)。
場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置
地點：留(liu)仙(xian)洞校區錦(jin)園某宿舍
在臨時隔離點，醫護人員對學生進行登記。
后勤部門對相關場所進行終末消毒。
宿(su)舍長對(dui)(dui)同(tong)學(xue)(xue)進行(xing)(xing)體溫測量，發現(xian)某(mou)學(xue)(xue)生有(you)明(ming)顯的發熱情況(kuang)，體溫異常，第一(yi)時(shi)間上報輔導員(yuan)（部(bu)(bu)門(men)防疫(yi)專員(yuan)）和學(xue)(xue)生網格員(yuan)。輔導員(yuan)聯系學(xue)(xue)校醫(yi)務室(shi)，上報學(xue)(xue)生處和學(xue)(xue)院領導，電(dian)話通知發熱學(xue)(xue)生前往(wang)臨時(shi)隔離(li)點等待(dai)醫(yi)護(hu)人員(yuan)進行(xing)(xing)下(xia)一(yi)步處理。宿(su)舍其他同(tong)學(xue)(xue)由輔導員(yuan)引導至宿(su)舍臨時(shi)等待(dai)區等待(dai)。學(xue)(xue)生網格員(yuan)向(xiang)學(xue)(xue)生處直報學(xue)(xue)生發燒情況(kuang)。后勤部(bu)(bu)門(men)對(dui)(dui)相關場(chang)所進行(xing)(xing)消毒。校心理中心對(dui)(dui)發燒學(xue)(xue)生以及同(tong)宿(su)舍學(xue)(xue)生進行(xing)(xing)心理危機干預。
（宣傳部 巫憶(yi)蘇/文 張(zhang) 雷/圖）
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