1月11日，深圳職(zhi)(zhi)業(ye)技術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)“專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)準1.0版”正式發布。黨委書記(ji)、校長楊欣斌在本學(xue)(xue)(xue)期專(zhuan)(zhuan)業(ye)主任能(neng)力(li)提(ti)升培(pei)訓班上表示(shi)，專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)準是指導教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實施的工作(zuo)指南(nan)，是促進(jin)專(zhuan)(zhuan)業(ye)內(nei)涵發展(zhan)的根(gen)本保障，是檢驗專(zhuan)(zhuan)業(ye)人才培(pei)養(yang)的質(zhi)量基準，對于促進(jin)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)高質(zhi)量發展(zhan)、提(ti)升教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量具有重要的基礎性作(zuo)用。學(xue)(xue)(xue)校要以“專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)準1.0版”為(wei)基礎，不斷迭代完善專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)準，并(bing)開發課程標(biao)準、實訓實習標(biao)準，技能(neng)等級證書標(biao)準，形(xing)成具有世界(jie)一流水準和深職(zhi)(zhi)特色的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)準體系(xi)，為(wei)打造技術技能(neng)人才培(pei)養(yang)高地奠定堅實基礎。

2019—2020學年度，為切實落(luo)實國(guo)家(jia)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學標準(zhun)建(jian)設(she)要求(qiu)，主動適應粵(yue)港澳大灣區及深圳產業發展(zhan)重(zhong)大需求(qiu)，大力推進數字(zi)化時代(dai)專(zhuan)(zhuan)業與課程轉(zhuan)型升級，持續提升人(ren)才培養質量，學校黨委高度重(zhong)視、大力推進專(zhuan)(zhuan)業教(jiao)(jiao)學標準(zhun)建(jian)設(she)工作。學校兩次召(zhao)開教(jiao)(jiao)學工作專(zhuan)(zhuan)項會議(yi)進行頂層設(she)計和專(zhuan)(zhuan)題研(yan)究，提出了專(zhuan)(zhuan)業教(jiao)(jiao)學標準(zhun)建(jian)設(she)的(de)總(zong)體思路和明確要求(qiu)。校領導多次主持召(zhao)開調度會，及時總(zong)結標準(zhun)研(yan)制過(guo)程中(zhong)的(de)經(jing)驗和存在的(de)不足。學校成立由教(jiao)(jiao)務處牽頭的(de)專(zhuan)(zhuan)業教(jiao)(jiao)學標準(zhun)建(jian)設(she)辦公室，設(she)置五個(ge)專(zhuan)(zhuan)家(jia)工作組，聯合一批(pi)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)(zhuan)家(jia)、一線教(jiao)(jiao)師、行業企(qi)業專(zhuan)(zhuan)家(jia)，共同(tong)研(yan)制對接(jie)國(guo)家(jia)標準(zhun)、凸顯學校特(te)色、適應新(xin)時代(dai)技術技能人(ren)才培養要求(qiu)的(de)專(zhuan)(zhuan)業教(jiao)(jiao)學標準(zhun)。

此項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)歷時(shi)一年有(you)余，大致分(fen)(fen)為(wei)四個(ge)(ge)階(jie)(jie)(jie)段(duan)：一是模板研制(zhi)階(jie)(jie)(jie)段(duan)（2019年10月(yue)—2020年2月(yue)）。教(jiao)(jiao)務處組(zu)(zu)織有(you)關專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)和電子信息工(gong)(gong)程技術、通信技術、商(shang)務英語等三個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)團隊，研制(zhi)形成了(le)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)的(de)模板及(ji)樣例(li)。二(er)(er)是培訓(xun)(xun)研討(tao)階(jie)(jie)(jie)段(duan)（2020年3月(yue)—4月(yue)）。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)出臺《專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)和課(ke)程標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)研制(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)指(zhi)(zhi)引》《專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)和課(ke)程標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)建(jian)設工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)實施方案(an)》，對專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)的(de)內涵(han)進(jin)行(xing)(xing)深入解讀與研討(tao)，對標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)研制(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)進(jin)行(xing)(xing)了(le)全面(mian)部(bu)(bu)署(shu)。專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)團隊深入各二(er)(er)級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)院進(jin)行(xing)(xing)培訓(xun)(xun)指(zhi)(zhi)導。三是標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)制(zhi)訂階(jie)(jie)(jie)段(duan)（2020年5月(yue)—7月(yue)）。在專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)組(zu)(zu)指(zhi)(zhi)導下，各二(er)(er)級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)院組(zu)(zu)織進(jin)行(xing)(xing)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)建(jian)設的(de)培訓(xun)(xun)、調研、研討(tao)與制(zhi)訂工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。79個(ge)(ge)招生專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)制(zhi)訂全部(bu)(bu)完成。四是審定完善(shan)階(jie)(jie)(jie)段(duan)（2020年7月(yue)—2020年11月(yue)）。通過二(er)(er)級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)院內部(bu)(bu)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)交叉審定和專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)組(zu)(zu)專(zhuan)(zhuan)項(xiang)審定相結合(he)的(de)方式，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)對各專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)進(jin)行(xing)(xing)了(le)層層審核，各專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)依(yi)據(ju)專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)意見進(jin)行(xing)(xing)了(le)修改(gai)完善(shan)，形成最終稿。專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)1.0版共分(fen)(fen)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)描述、職業(ye)(ye)面(mian)向、培養(yang)(yang)目標(biao)(biao)(biao)(biao)、培養(yang)(yang)規格、課(ke)程設置及(ji)學(xue)(xue)(xue)時(shi)安排、畢業(ye)(ye)要求(qiu)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)基本條件、質(zhi)量保障體系、其他事項(xiang)說(shuo)明等九大部(bu)(bu)分(fen)(fen)，其體例(li)在遵循教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)(bu)發布的(de)《高等職業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)（試(shi)行(xing)(xing)）》的(de)基礎上，整合(he)了(le)相關條目，豐(feng)富了(le)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)內容，各項(xiang)具體指(zhi)(zhi)標(biao)(biao)(biao)(biao)均高于國家(jia)(jia)(jia)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)，并為(wei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)提供彈性空間(jian)，力(li)求(qiu)凸顯專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)建(jian)設的(de)個(ge)(ge)性化、特色化，較好(hao)地體現了(le)數字經濟背景下專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)建(jian)設的(de)時(shi)代性、先進(jin)性和高標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)。

同時，根(gen)據專(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)標(biao)準(zhun)(zhun)1.0版(ban)，教(jiao)務處組織制訂(ding)了2020級人才(cai)(cai)培養方案，選編了71門課程標(biao)準(zhun)(zhun)。隨(sui)著(zhu)產業(ye)轉(zhuan)型升(sheng)級步伐(fa)加快和(he)職(zhi)業(ye)教(jiao)育高(gao)(gao)質量(liang)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)新(xin)要(yao)求，在人才(cai)(cai)培養模(mo)式改革(ge)、產教(jiao)融合、課程設置、“雙(shuang)師(shi)”隊(dui)伍建(jian)設、“1+ X”證書開(kai)發(fa)(fa)、教(jiao)材與教(jiao)學(xue)資(zi)源建(jian)設、專(zhuan)業(ye)質量(liang)評價、國(guo)際化發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)等(deng)方面，各專(zhuan)業(ye)還(huan)要(yao)進一步深入調研，不(bu)斷強化專(zhuan)業(ye)內涵(han)挖掘與研究(jiu)，持續迭代(dai)完善(shan)專(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)標(biao)準(zhun)(zhun)，為(wei)人才(cai)(cai)培養方案修訂(ding)、課程標(biao)準(zhun)(zhun)制訂(ding)提供科學(xue)的(de)引領，為(wei)學(xue)校轉(zhuan)型發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、創新(xin)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、高(gao)(gao)質量(liang)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)奠定(ding)堅實的(de)基礎。

（教務處 陳 虹）