1月11日，深(shen)圳職業技(ji)(ji)術學(xue)(xue)(xue)院“專(zhuan)(zhuan)業教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)準1.0版”正(zheng)式發布(bu)。黨委(wei)書記、校(xiao)長楊欣斌在本(ben)學(xue)(xue)(xue)期專(zhuan)(zhuan)業主任能(neng)力提升培(pei)訓(xun)班上表(biao)示(shi)，專(zhuan)(zhuan)業教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)準是指導教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)施的工作指南(nan)，是促進(jin)(jin)專(zhuan)(zhuan)業內涵發展(zhan)的根(gen)本(ben)保障，是檢驗(yan)專(zhuan)(zhuan)業人才培(pei)養的質(zhi)量基準，對于(yu)促進(jin)(jin)職業教(jiao)(jiao)(jiao)育高(gao)質(zhi)量發展(zhan)、提升教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量具有重要(yao)(yao)的基礎(chu)性(xing)作用。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)要(yao)(yao)以“專(zhuan)(zhuan)業教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)準1.0版”為基礎(chu)，不斷迭代完善專(zhuan)(zhuan)業教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)準，并開發課(ke)程(cheng)標(biao)準、實(shi)訓(xun)實(shi)習標(biao)準，技(ji)(ji)能(neng)等級(ji)證書標(biao)準，形成具有世界一流水準和(he)深(shen)職特色(se)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)標(biao)準體(ti)系(xi)，為打(da)造技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人才培(pei)養高(gao)地奠定堅實(shi)基礎(chu)。

2019—2020學(xue)(xue)(xue)年度(du)，為切實落實國家(jia)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育教學(xue)(xue)(xue)標準(zhun)建設要(yao)(yao)求(qiu)，主動適(shi)應(ying)粵港(gang)澳大(da)灣區及(ji)深圳產業(ye)(ye)(ye)發展重大(da)需求(qiu)，大(da)力推(tui)進(jin)數字化時(shi)代(dai)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)與(yu)課程轉型升(sheng)級，持續(xu)提升(sheng)人(ren)才培養質量，學(xue)(xue)(xue)校黨(dang)委(wei)高度(du)重視、大(da)力推(tui)進(jin)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教學(xue)(xue)(xue)標準(zhun)建設工作(zuo)。學(xue)(xue)(xue)校兩次召開(kai)教學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)專(zhuan)項會(hui)議進(jin)行頂層設計和專(zhuan)題研(yan)究(jiu)，提出了專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教學(xue)(xue)(xue)標準(zhun)建設的(de)總體思路和明確要(yao)(yao)求(qiu)。校領導(dao)多次主持召開(kai)調度(du)會(hui)，及(ji)時(shi)總結標準(zhun)研(yan)制(zhi)過程中的(de)經驗和存(cun)在的(de)不足。學(xue)(xue)(xue)校成立由教務處牽頭的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教學(xue)(xue)(xue)標準(zhun)建設辦公室，設置五個專(zhuan)家(jia)工作(zuo)組，聯(lian)合(he)一批職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育專(zhuan)家(jia)、一線(xian)教師、行業(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)專(zhuan)家(jia)，共(gong)同(tong)研(yan)制(zhi)對(dui)接國家(jia)標準(zhun)、凸(tu)顯學(xue)(xue)(xue)校特色(se)、適(shi)應(ying)新時(shi)代(dai)技術技能人(ren)才培養要(yao)(yao)求(qiu)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教學(xue)(xue)(xue)標準(zhun)。

此(ci)項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)歷(li)時一(yi)年(nian)(nian)有(you)余，大致(zhi)分(fen)為四個(ge)階(jie)(jie)段(duan)：一(yi)是模板(ban)研(yan)制階(jie)(jie)段(duan)（2019年(nian)(nian)10月(yue)—2020年(nian)(nian)2月(yue)）。教務處組(zu)(zu)織有(you)關專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)和(he)電子信息工(gong)(gong)(gong)程(cheng)技(ji)術(shu)、通信技(ji)術(shu)、商務英語等(deng)三個(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)，研(yan)制形成(cheng)(cheng)了(le)(le)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)的(de)(de)模板(ban)及(ji)樣例。二(er)(er)是培(pei)(pei)訓(xun)研(yan)討(tao)階(jie)(jie)段(duan)（2020年(nian)(nian)3月(yue)—4月(yue)）。學(xue)(xue)校(xiao)出(chu)臺《專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)和(he)課程(cheng)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)研(yan)制工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)指引》《專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)和(he)課程(cheng)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)建設工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)實(shi)施方案》，對(dui)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)的(de)(de)內(nei)涵進行(xing)(xing)深入解讀(du)與(yu)研(yan)討(tao)，對(dui)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)研(yan)制工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)進行(xing)(xing)了(le)(le)全面部(bu)(bu)署。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)深入各(ge)(ge)二(er)(er)級(ji)學(xue)(xue)院進行(xing)(xing)培(pei)(pei)訓(xun)指導(dao)。三是標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)制訂階(jie)(jie)段(duan)（2020年(nian)(nian)5月(yue)—7月(yue)）。在專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)組(zu)(zu)指導(dao)下，各(ge)(ge)二(er)(er)級(ji)學(xue)(xue)院組(zu)(zu)織進行(xing)(xing)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)建設的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)、調研(yan)、研(yan)討(tao)與(yu)制訂工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。79個(ge)招生專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)制訂全部(bu)(bu)完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)。四是審定完(wan)(wan)善階(jie)(jie)段(duan)（2020年(nian)(nian)7月(yue)—2020年(nian)(nian)11月(yue)）。通過二(er)(er)級(ji)學(xue)(xue)院內(nei)部(bu)(bu)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)交叉審定和(he)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)組(zu)(zu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)項審定相結合的(de)(de)方式，學(xue)(xue)校(xiao)對(dui)各(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)進行(xing)(xing)了(le)(le)層層審核，各(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)依據(ju)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)意見進行(xing)(xing)了(le)(le)修改完(wan)(wan)善，形成(cheng)(cheng)最終稿。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)1.0版共分(fen)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)描述、職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)面向、培(pei)(pei)養目標(biao)(biao)(biao)、培(pei)(pei)養規格、課程(cheng)設置(zhi)及(ji)學(xue)(xue)時安排(pai)、畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)要求、教學(xue)(xue)基(ji)(ji)本條件、質(zhi)量保障體(ti)系、其他(ta)事項說(shuo)明等(deng)九大部(bu)(bu)分(fen)，其體(ti)例在遵循教育部(bu)(bu)發布的(de)(de)《高(gao)(gao)等(deng)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)校(xiao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)（試(shi)行(xing)(xing)）》的(de)(de)基(ji)(ji)礎上，整合了(le)(le)相關條目，豐富(fu)了(le)(le)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)內(nei)容，各(ge)(ge)項具體(ti)指標(biao)(biao)(biao)均高(gao)(gao)于國家(jia)(jia)(jia)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)，并為專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提供彈(dan)性(xing)空間，力求凸顯專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)建設的(de)(de)個(ge)性(xing)化、特色(se)化，較好地體(ti)現(xian)了(le)(le)數字(zi)經濟背景下專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)建設的(de)(de)時代性(xing)、先進性(xing)和(he)高(gao)(gao)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)。

同時，根據專(zhuan)業教(jiao)學標準1.0版，教(jiao)務處(chu)組織制訂(ding)了(le)(le)2020級人才培養(yang)方案(an)，選編了(le)(le)71門(men)課程標準。隨(sui)著(zhu)產業轉型升級步伐加快(kuai)和職(zhi)業教(jiao)育高質(zhi)量(liang)發展(zhan)的(de)新(xin)要求(qiu)，在人才培養(yang)模式改(gai)革(ge)、產教(jiao)融(rong)合、課程設置、“雙師”隊伍建設、“1+ X”證書開發、教(jiao)材與(yu)教(jiao)學資(zi)源建設、專(zhuan)業質(zhi)量(liang)評(ping)價、國(guo)際化發展(zhan)等方面，各(ge)專(zhuan)業還要進一(yi)步深入(ru)調研，不(bu)斷強(qiang)化專(zhuan)業內(nei)涵挖掘與(yu)研究，持(chi)續迭代完善專(zhuan)業教(jiao)學標準，為人才培養(yang)方案(an)修訂(ding)、課程標準制訂(ding)提供科學的(de)引領，為學校轉型發展(zhan)、創(chuang)新(xin)發展(zhan)、高質(zhi)量(liang)發展(zhan)奠定堅實(shi)的(de)基礎。

（教務處 陳 虹）