2020年，廣(guang)東省教(jiao)育(yu)廳開(kai)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)2020年廣(guang)東高(gao)(gao)校思(si)想政治(zhi)工作(zuo)論(lun)(lun)文評選活(huo)動(dong)中(zhong)，我校輔導(dao)員隊(dui)伍取得(de)(de)突出成(cheng)績，共(gong)有9人(ren)次獲(huo)(huo)獎，共(gong)獲(huo)(huo)得(de)(de)了1個一等(deng)獎，1個二等(deng)獎，6個三(san)等(deng)獎。其(qi)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)生處曾(ceng)亞純的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《學(xue)(xue)(xue)校因素、職(zhi)(zhi)業認(ren)同(tong)(tong)與(yu)(yu)輔導(dao)員職(zhi)(zhi)業能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系研(yan)究》獲(huo)(huo)一等(deng)獎；黨政辦張平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《新時代(dai)優秀中(zhong)國青(qing)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整體(ti)畫像：“向(xiang)上向(xiang)善好(hao)青(qing)年”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)群體(ti)特征及成(cheng)因》獲(huo)(huo)二等(deng)獎；人(ren)文學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)張毅哲(zhe)、醫護學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)王(wang)興(xing)立、汽(qi)車學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)袁(yuan)倩、傳播(bo)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)湯麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校勞動(dong)教(jiao)育(yu)實踐活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰與(yu)(yu)應對(dui)——基(ji)于<關(guan)于全(quan)面加強新時代(dai)大(da)中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)勞動(dong)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見(jian)>的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解讀》、學(xue)(xue)(xue)生處甘麗聰《輔導(dao)員激勵(li)對(dui)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校技(ji)能(neng)人(ren)才創新能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響作(zuo)用研(yan)究》、電信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)王(wang)鈺亮(liang)《習(xi)近平青(qing)年教(jiao)育(yu)觀指(zhi)導(dao)下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校德育(yu)工作(zuo)路徑探(tan)索》、藝設學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)邢良的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《“后(hou)疫(yi)情時代(dai)”高(gao)(gao)校思(si)政教(jiao)育(yu)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)著力點》、汽(qi)車學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)袁(yuan)倩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)工匠型人(ren)才培(pei)養與(yu)(yu)“勞動(dong)精神(shen)”培(pei)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)耦合》、經(jing)濟學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)胡延華的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《構建高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校輔導(dao)員與(yu)(yu)專業課教(jiao)師協(xie)同(tong)(tong)育(yu)人(ren)長效機制——“課程(cheng)思(si)政”背景下深圳(zhen)職(zhi)(zhi)業技(ji)術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)探(tan)索與(yu)(yu)實踐》共(gong)6篇論(lun)(lun)文獲(huo)(huo)得(de)(de)三(san)等(deng)獎。

一直以來，我校(xiao)高度重視輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)隊伍(wu)建設，一方(fang)(fang)面，不斷(duan)完善和(he)(he)優化(hua)輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)隊伍(wu)建設的(de)領導(dao)(dao)體制(zhi)、工(gong)作(zuo)(zuo)機制(zhi)和(he)(he)保障機制(zhi)，2020年制(zhi)定印(yin)發(fa)了《深圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)院(yuan)關于加強輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)隊伍(wu)建設若干意見》（深職(zhi)黨字〔2020〕16號），為輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)提供可(ke)持續的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)平(ping)臺(tai)和(he)(he)發(fa)展空間。另一方(fang)(fang)面，積極組織(zhi)開展輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)論壇(tan)和(he)(he)沙(sha)龍，開展角色定位、課(ke)題研究(jiu)、教學(xue)方(fang)(fang)法(fa)等(deng)方(fang)(fang)面的(de)主題學(xue)習(xi)、交流與(yu)分享(xiang)，組織(zhi)輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)前往清華(hua)大學(xue)等(deng)知名高校(xiao)參加各類(lei)專題培訓和(he)(he)學(xue)習(xi)，創新學(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)(zuo)模式和(he)(he)方(fang)(fang)法(fa)，積極探索輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)專業(ye)化(hua)和(he)(he)職(zhi)業(ye)化(hua)發(fa)展路徑。

目前，我校共成立(li)了18個名輔(fu)(fu)導員(yuan)工(gong)(gong)作室，并(bing)給予經費支持，其中1個廣東省骨(gu)干名輔(fu)(fu)導員(yuan)工(gong)(gong)作室建設已于11月通(tong)過建設項目答辯(bian)，正(zheng)式轉(zhuan)為廣東省名輔(fu)(fu)導員(yuan)工(gong)(gong)作室培育對象。同時，每年定(ding)期(qi)組織開展輔(fu)(fu)導員(yuan)日，進(jin)一步促進(jin)學工(gong)(gong)隊(dui)伍(wu)內部的溝通(tong)和交流。依托名輔(fu)(fu)導員(yuan)工(gong)(gong)作室，定(ding)期(qi)組織社(she)(she)區(qu)文化節“一站(zhan)式”學生社(she)(she)區(qu)建設，營(ying)造良好的學生社(she)(she)區(qu)文化氛圍，樹(shu)立(li)和培養社(she)(she)會主義核心價值(zhi)觀。多種形式的組織培育，進(jin)一步增強了學工(gong)(gong)隊(dui)伍(wu)的凝聚力和向心力，持續打造一支團結、幸福、高效的輔(fu)(fu)導員(yuan)工(gong)(gong)作團隊(dui)。

（學生處）