編者(zhe)按：6月22日，《中(zhong)國教育(yu)報》頭版頭條紅頭欄目(mu)“職教奮進(jin)新時代(dai) 經驗(yan)篇”以(yi)《深(shen)(shen)圳(zhen)職業技術(shu)學院與華為(wei)等(deng)領軍(jun)企業共(gong)辦特色產業學院探路雙元育(yu)人(ren)——跳(tiao)好校(xiao)企深(shen)(shen)度協同育(yu)人(ren)“雙人(ren)舞”》為(wei)題，對我校(xiao)校(xiao)企協同育(yu)人(ren)的創新理念和豐碩(shuo)成果(guo)進(jin)行(xing)了深(shen)(shen)入(ru)報道，引起廣泛的社會(hui)反(fan)響，現全文(wen)轉載如下，與廣大(da)師(shi)生共(gong)勉。

近(jin)日在華(hua)(hua)為5GStar超仿真(zhen)訓(xun)練(lian)系統發布會上(shang)，深圳職(zhi)業(ye)技術學院副(fu)校長馬曉明(ming)作為特邀嘉賓，向與(yu)會代表講(jiang)述(shu)了深職(zhi)院與(yu)華(hua)(hua)為比翼齊飛的故事。從2006年(nian)至(zhi)今(jin)，雙方建立了全國高校首家華(hua)(hua)為合作授權培訓(xun)中(zhong)心(xin)、華(hua)(hua)為網絡(luo)技術學院等(deng)。

校(xiao)企(qi)深度協同育人“雙人舞”更是碩果累(lei)(lei)累(lei)(lei)。深職院與華(hua)為(wei)(wei)共(gong)同將(jiang)面向(xiang)(xiang)在崗工程師的培(pei)訓(xun)認證，轉化為(wei)(wei)適合(he)零基礎在校(xiao)生(sheng)學(xue)(xue)習的課(ke)程體系，探(tan)索出課(ke)證融通(tong)的育人模(mo)式(shi)，助(zhu)推“電信小(xiao)白”進階為(wei)(wei)“IT高手”。如今(jin)，該模(mo)式(shi)實效(xiao)凸顯。深職院學(xue)(xue)生(sheng)多(duo)次(ci)奪得華(hua)為(wei)(wei)ICT（信息(xi)與通(tong)信技術(shu)）技能大賽全球總冠軍。雙方還聯合(he)在德國、馬來西(xi)亞、保加利(li)亞、烏克(ke)蘭等國建(jian)立5個職教(jiao)培(pei)訓(xun)中(zhong)心，將(jiang)ICT技術(shu)和課(ke)程推向(xiang)(xiang)全球。

不少(shao)包括世界500強(qiang)在內的企(qi)業主動找(zhao)上門，與深職院(yuan)商談進一步合作(zuo)。僅在今年5月最后一周的3個工作(zuo)日，就有(you)4家領軍企(qi)業來校(xiao)，希(xi)望(wang)進一步深化校(xiao)企(qi)合作(zuo)。

近年來，深職院主動回(hui)應區域發(fa)展、產(chan)業(ye)(ye)變革(ge)、技術(shu)創新，努(nu)力求解校(xiao)(xiao)(xiao)企深度協(xie)同(tong)育人(ren)這(zhe)一難題。學校(xiao)(xiao)(xiao)推動每個專業(ye)(ye)群聯姻華為等(deng)世界500強企業(ye)(ye)或行(xing)(xing)業(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)，共建特(te)色產(chan)業(ye)(ye)學院。特(te)色產(chan)業(ye)(ye)學院通過政校(xiao)(xiao)(xiao)行(xing)(xing)企四(si)方(fang)聯動、產(chan)學研(yan)用立體推進，打造(zao)校(xiao)(xiao)(xiao)企命(ming)運共同(tong)體，探(tan)路具(ju)有(you)深圳特(te)色的雙(shuang)元育人(ren)模(mo)式(shi)。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深職院(yuan)(yuan)(yuan)汽車與交通學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)(yuan)長董鑄榮2001年碩士畢業(ye)后，就到深職院(yuan)(yuan)(yuan)任教。當時很(hen)多高(gao)職院(yuan)(yuan)(yuan)校的(de)做法(fa)是，將(jiang)50%的(de)教學(xue)工作安排在實訓上，強化學(xue)生(sheng)動手能(neng)力。

如何指導學生實(shi)訓，提高實(shi)訓效果呢？校(xiao)企(qi)(qi)(qi)深度協同育人是深職院(yuan)提升(sheng)(sheng)育人質量的關(guan)鍵，而“校(xiao)熱(re)企(qi)(qi)(qi)冷(leng)”曾(ceng)是“老大難”問(wen)題。2006年，馬曉明(ming)主動找國內某領(ling)域頂(ding)尖(jian)企(qi)(qi)(qi)業(ye)，共商深層次(ci)校(xiao)企(qi)(qi)(qi)合(he)作。企(qi)(qi)(qi)業(ye)高層一句話(hua)就否掉了原來的合(he)作方案(an)，“這(zhe)跟提升(sheng)(sheng)企(qi)(qi)(qi)業(ye)關(guan)鍵績(ji)效指標有什么關(guan)系？”

“學校(xiao)重育人，企業重效益，如果(guo)合作(zuo)機制不(bu)能讓雙方都(dou)有利可圖(tu)，合作(zuo)很難達成。即(ji)便(bian)合作(zuo)了，也(ye)難以深入、長久。”馬曉明就努(nu)力(li)探求校(xiao)企合作(zuo)“最大公(gong)約(yue)數”。他發現(xian)，選育人才(cai)、技(ji)術改進(jin)是企業參與校(xiao)企合作(zuo)的兩大內(nei)驅力(li)。

選準合作企(qi)業(ye)(ye)也很(hen)關(guan)鍵。深職院也曾為(wei)此擔(dan)憂。很(hen)多企(qi)業(ye)(ye)人才需(xu)求(qiu)有限，訂單班(ban)開(kai)展兩三屆后，就難以(yi)為(wei)繼。更(geng)重要的(de)是，學校(xiao)應(ying)面向行業(ye)(ye)而不是單個(ge)中小企(qi)業(ye)(ye)的(de)需(xu)求(qiu)培養(yang)人，不然學生畢(bi)業(ye)(ye)后就業(ye)(ye)面相對狹窄。

歷經大量實踐(jian)，深職院將世界500強企(qi)(qi)(qi)業(ye)或行業(ye)領軍企(qi)(qi)(qi)業(ye)視作(zuo)校企(qi)(qi)(qi)合作(zuo)“如意郎君”。這(zhe)些企(qi)(qi)(qi)業(ye)自身及其上下游產(chan)(chan)業(ye)鏈用(yong)人(ren)需(xu)求旺盛，企(qi)(qi)(qi)業(ye)也最了(le)解產(chan)(chan)業(ye)升級所(suo)產(chan)(chan)生的崗位(wei)新需(xu)求，它(ta)們的用(yong)人(ren)標(biao)準往往也被行業(ye)廣泛認可。

2006年以來，深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)主動(dong)出擊，與華為(wei)密切聯(lian)動(dong)。雙方先用了兩年時(shi)間，摸清(qing)彼此核心需(xu)求(qiu)，探好這條新路。華為(wei)構建了一(yi)流的信(xin)息通信(xin)產業人才(cai)生態體系，理念、設備、技(ji)(ji)術、標準(zhun)等(deng)(deng)因(yin)時(shi)而變。華為(wei)也需(xu)要引入(ru)深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)這類優秀高職(zhi)(zhi)院(yuan)校，為(wei)產業鏈培(pei)養“來即能(neng)戰”的高素質(zhi)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)型(xing)人才(cai)。12年磨一(yi)劍，深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)、華為(wei)共(gong)同(tong)探索的信(xin)息通信(xin)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人才(cai)“課證共(gong)生共(gong)長”模式，榮獲2018年國家級教學(xue)成(cheng)果獎(jiang)特(te)等(deng)(deng)獎(jiang)，實現廣東特(te)等(deng)(deng)獎(jiang)上零的突(tu)破(po)。

急先鋒探(tan)明前路，大(da)部隊多(duo)路出擊。2018年(nian)以來，深職院11個(ge)特色(se)(se)產業(ye)(ye)學(xue)院相繼應運而(er)生(sheng)。深職院黨(dang)委書記、校(xiao)長楊欣斌對學(xue)校(xiao)特色(se)(se)產業(ye)(ye)學(xue)院辦學(xue)路徑總結說，專(zhuan)業(ye)(ye)群與世(shi)界500強企業(ye)(ye)或行業(ye)(ye)領軍(jun)企業(ye)(ye)強強聯合，共建(jian)特色(se)(se)產業(ye)(ye)學(xue)院，校(xiao)企通過共同開(kai)展黨(dang)建(jian)活動、建(jian)設(she)高(gao)水平專(zhuan)業(ye)(ye)、開(kai)發課(ke)程(cheng)標準、打造(zao)師資團隊、設(she)立研(yan)發中心、開(kai)發高(gao)端(duan)認證證書、開(kai)展創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教育、招生(sheng)、“走出去”等(deng)“九個(ge)共同”，互利共贏。

為(wei)夯實校(xiao)企深(shen)度(du)合作地基(ji)，深(shen)職院聯合行業(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)，共建高水平專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群。深(shen)職院將產業(ye)(ye)所變、企業(ye)(ye)所急、學生所需，作為(wei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設置、人才培養重要(yao)指南針，開辦(ban)新專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)、升(sheng)級老專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。近(jin)年來(lai)，學校(xiao)圍繞深(shen)圳四大支柱產業(ye)(ye)布(bu)局40個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，圍繞戰略新興產業(ye)(ye)、未來(lai)產業(ye)(ye)布(bu)局23個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，在2019年77個招(zhao)生專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)中占比高達82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入領軍企業用人標準

“云服(fu)務(wu)(wu)課程教學(xue)(xue)不但(dan)要側重(zhong)場景，更要注(zhu)重(zhong)案例(li)。”在華(hua)(hua)為云教育架構師夏秀(xiu)巖建(jian)議下，深職院華(hua)(hua)為ICT學(xue)(xue)院正引入華(hua)(hua)為云服(fu)務(wu)(wu)實(shi)訓平臺，更注(zhu)重(zhong)用更多真實(shi)項目案例(li)幫學(xue)(xue)生強化(hua)實(shi)操技能(neng)。

2018年，云服(fu)務(wu)方(fang)(fang)興未艾，在華為推動下，當年，該院選派教師到華為參加云服(fu)務(wu)認證培訓、考試，并把云服(fu)務(wu)相(xiang)關(guan)技(ji)術(shu)(shu)標準納(na)入(ru)通信技(ji)術(shu)(shu)等專業人才培養方(fang)(fang)案。

數年前，光傳(chuan)(chuan)輸SDH制(zhi)式(shi)還是深(shen)職院通信(xin)技術專(zhuan)業重要課程內容(rong)。華為(wei)工程師在參與該(gai)專(zhuan)業人才培(pei)養(yang)方案制(zhi)定時，就一針(zhen)見血地(di)說，OTN光傳(chuan)(chuan)送(song)體(ti)系傳(chuan)(chuan)送(song)容(rong)量巨大(da)，正逐漸成(cheng)為(wei)大(da)容(rong)量傳(chuan)(chuan)輸的主流制(zhi)式(shi)。該(gai)專(zhuan)業便努力動態調整課程內容(rong)。

“產(chan)業發展(zhan)日新月異(yi)，如果課(ke)程體系(xi)滯(zhi)(zhi)后(hou)于產(chan)業主流技術標(biao)準(zhun)，那畢(bi)業生(sheng)知識技能(neng)也(ye)將(jiang)滯(zhi)(zhi)后(hou)于企(qi)業需(xu)求(qiu)。”在(zai)楊(yang)欣斌看來，領軍(jun)企(qi)業是技術創新與應用的源(yuan)頭(tou)，能(neng)敏銳把握產(chan)業發展(zhan)趨勢、用人新標(biao)準(zhun)，特(te)色產(chan)業學(xue)院要搭(da)上行業領軍(jun)企(qi)業的發展(zhan)快車(che)。因此(ci)深職院根據產(chan)業發展(zhan)需(xu)求(qiu)和技術發展(zhan)趨勢，動態(tai)調整人才培養方(fang)案，一年(nian)一小改，三(san)年(nian)一大改。學(xue)校還將(jiang)行業企(qi)業最認(ren)可的用人標(biao)準(zhun)，作為構建課(ke)程體系(xi)的“錨”。

深職院11個(ge)特色產業(ye)學(xue)院力(li)推以企(qi)(qi)業(ye)能力(li)為(wei)(wei)導(dao)向的教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革，將領軍企(qi)(qi)業(ye)認證證書(shu)等用人標(biao)準轉化為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)學(xue)標(biao)準，及時將新技(ji)術、新工藝等融入課程(cheng)內容。學(xue)校與(yu)華為(wei)(wei)等企(qi)(qi)業(ye)合作，編寫400余(yu)部教(jiao)(jiao)材，建設4個(ge)國家級資源庫(ku)。畢(bi)業(ye)生大為(wei)(wei)受(shou)益，他們掌握新技(ji)術、新標(biao)準后，就(jiu)像火種把(ba)新技(ji)術帶到產業(ye)鏈(lian)中。

在給深(shen)職院比亞迪(di)應用技術(shu)學(xue)院學(xue)生(sheng)講授汽車電子(zi)控制原理(li)時，比亞迪(di)汽車電子(zi)設計工(gong)程師(shi)陳(chen)紅光根據生(sheng)產一線真實(shi)(shi)分(fen)工(gong)，將學(xue)生(sheng)分(fen)成硬件(jian)、軟件(jian)、調(diao)試等項目小組。他帶(dai)學(xue)生(sheng)在實(shi)(shi)訓車上(shang)邊操作邊學(xue)習(xi)，遠離(li)“紙上(shang)談兵”。

陳紅光(guang)是(shi)比亞迪派到深(shen)職院(yuan)(yuan)企(qi)(qi)業(ye)導師(shi)(shi)(shi)團(tuan)的(de)(de)一員(yuan)(yuan)。以(yi)往(wang)“點對點”的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)導師(shi)(shi)(shi)對接機(ji)制效果不(bu)佳，深(shen)職院(yuan)(yuan)11個(ge)特色產(chan)業(ye)學院(yuan)(yuan)與合作(zuo)(zuo)企(qi)(qi)業(ye)人(ren)事(shi)部(bu)門(men)便大(da)力改革，通過(guo)單(dan)位對單(dan)位的(de)(de)形式(shi)，構建(jian)企(qi)(qi)業(ye)導師(shi)(shi)(shi)團(tuan)長效機(ji)制。特色產(chan)業(ye)學院(yuan)(yuan)不(bu)再與企(qi)(qi)業(ye)一一對接企(qi)(qi)業(ye)導師(shi)(shi)(shi)選(xuan)聘事(shi)宜，而是(shi)將(jiang)要求、薪酬(chou)打包給(gei)比亞迪等合作(zuo)(zuo)企(qi)(qi)業(ye)人(ren)事(shi)部(bu)門(men)。企(qi)(qi)業(ye)人(ren)事(shi)部(bu)門(men)根據授課(ke)需求和員(yuan)(yuan)工專(zhuan)長，針對性地選(xuan)派企(qi)(qi)業(ye)導師(shi)(shi)(shi)團(tuan)隊。深(shen)職院(yuan)(yuan)還將(jiang)企(qi)(qi)業(ye)導師(shi)(shi)(shi)課(ke)酬(chou)提(ti)高了好(hao)幾倍。

深職院華(hua)為(wei)(wei)ICT學(xue)院教師王隆杰到華(hua)為(wei)(wei)培訓學(xue)習后，成為(wei)(wei)全國首個通過(guo)華(hua)為(wei)(wei)云計算HCIE認證的(de)高校教師。他在(zai)網絡(luo)平臺上所講(jiang)的(de)華(hua)為(wei)(wei)等企業網課，學(xue)習人(ren)數超800萬(wan)人(ren)次。

深(shen)職院(yuan)引育(yu)并舉，培(pei)育(yu)雙(shuang)師(shi)雙(shuang)能(neng)(neng)型教(jiao)師(shi)團隊(dui)。學(xue)校大力引導特色(se)產業(ye)學(xue)院(yuan)教(jiao)師(shi)通過到企(qi)(qi)業(ye)跟崗培(pei)訓等方(fang)式，強化內功。寒暑假到企(qi)(qi)業(ye)學(xue)習新(xin)(xin)技術、新(xin)(xin)技能(neng)(neng)，已從(cong)硬性機制成為教(jiao)師(shi)自(zi)發行為。近5年，深(shen)職院(yuan)從(cong)企(qi)(qi)業(ye)引進111名(ming)專任(ren)教(jiao)師(shi)，選(xuan)派2563人次專任(ren)教(jiao)師(shi)到企(qi)(qi)業(ye)實踐，與(yu)企(qi)(qi)業(ye)導師(shi)混(hun)編21個(ge)教(jiao)學(xue)團隊(dui)。

近(jin)年來，深(shen)職院與深(shen)圳天健集團、比亞迪等領(ling)軍企業(ye)(ye)強強聯合，建立集學生實(shi)訓、員工培訓于一(yi)體的(de)校(xiao)外實(shi)訓基地。這里(li)的(de)教學設施是與企業(ye)(ye)同步更新的(de)生產設備(bei)，學生的(de)作業(ye)(ye)就是企業(ye)(ye)需要解(jie)決的(de)現(xian)實(shi)問題(ti)。學生們做中(zhong)(zhong)學、學中(zhong)(zhong)做，提升了(le)解(jie)決復(fu)雜產業(ye)(ye)問題(ti)的(de)實(shi)操能(neng)力。

如何打造高質量創新創業教育體系？

校企深度協同育人、特色產業學院育訓并舉

禮(li)盒打開后(hou)，上面的(de)馬車等圖案馬上動起(qi)來(lai)了。這(zhe)套(tao)“奉旨(zhi)進(jin)京(jing)”文(wen)創(chuang)化妝品禮(li)盒，得到定(ding)制企業(ye)高度認可，第一批訂(ding)單金(jin)額就高達3000萬元。這(zhe)套(tao)禮(li)盒設計者是深職院裕(yu)同圖文(wen)傳播學院大三學生周(zhou)曉晴(qing)。在(zai)學校專業(ye)教師(shi)、企業(ye)設計總監“雙導(dao)師(shi)”指(zhi)導(dao)下，她把創(chuang)新創(chuang)意(yi)轉(zhuan)化為企業(ye)生產力。

時代和(he)企業(ye)都對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)創(chuang)(chuang)新能力(li)提出更高(gao)要(yao)求。為(wei)幫學(xue)生(sheng)更好地(di)成長成才，深職院與(yu)裕同(tong)科(ke)技、阿里巴巴等知名企業(ye)，共同(tong)打造創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)體系(xi)，循(xun)序漸進地(di)對(dui)學(xue)生(sheng)進行(xing)教(jiao)育(yu)(yu)、實戰訓練。校(xiao)企還共建了跨界學(xue)習中心(xin)，集實訓教(jiao)學(xue)、創(chuang)(chuang)新研(yan)發、創(chuang)(chuang)業(ye)孵化于一(yi)體。這(zhe)里成為(wei)很(hen)多學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)能力(li)的(de)“加油站”。

高職生(sheng)入職華(hua)為難上加(jia)難，但正是靠著創新能力強，深職院(yuan)華(hua)為ICT學(xue)(xue)院(yuan)畢業生(sheng)辜(gu)建星脫穎而出。辜(gu)建星到崗后很快上手，綜(zong)合(he)表現好，部門領導更加(jia)認(ren)可深職院(yuan)畢業生(sheng)，經常主動聯系電(dian)信學(xue)(xue)院(yuan)副院(yuan)長王(wang)永學(xue)(xue)，讓他推薦優秀畢業生(sheng)。

得益(yi)于校企(qi)深(shen)度(du)協同育(yu)人，深(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)特色產業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)水平(ping)(ping)水漲船(chuan)高。雖遭遇(yu)就(jiu)業(ye)(ye)寒潮，但天健建工學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)2020屆畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)率(lv)現已超(chao)過(guo)70%，高于去年同期(qi)。這僅是(shi)深(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)特色產業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)生(sheng)(sheng)高質量就(jiu)業(ye)(ye)的縮影(ying)。近年來，學(xue)校畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)初次就(jiu)業(ye)(ye)率(lv)始終高于96%，10%的學(xue)生(sheng)(sheng)被(bei)中(zhong)國平(ping)(ping)安等世界500強企(qi)業(ye)(ye)錄用(yong)，平(ping)(ping)均月薪5306元。

“隨(sui)著智(zhi)慧建造日趨(qu)普(pu)及，建筑(zhu)工(gong)(gong)(gong)越(yue)來越(yue)不(bu)是有力氣就能(neng)干(gan)了，對建筑(zhu)工(gong)(gong)(gong)的(de)技能(neng)等素養要求(qiu)越(yue)來越(yue)高。”在(zai)天健集(ji)團黨委書記、董(dong)事長(chang)韓德宏推動(dong)下，天健集(ji)團與深職院進(jin)一步加強在(zai)職員工(gong)(gong)(gong)技能(neng)培訓。在(zai)2019年廣(guang)東(dong)省(sheng)職業(ye)技能(neng)大賽中，天健集(ji)團受訓職工(gong)(gong)(gong)表現突出(chu)，測量工(gong)(gong)(gong)、焊工(gong)(gong)(gong)、電工(gong)(gong)(gong)組(zu)奪得(de)多項(xiang)團隊、個人獎項(xiang)。

近年來，深職院(yuan)(yuan)特色產業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)育訓(xun)并(bing)舉，成果豐(feng)碩。學(xue)(xue)校積極承(cheng)接企業(ye)(ye)、行業(ye)(ye)高端人(ren)才(cai)(cai)培訓(xun)等服(fu)務項目，年均(jun)開(kai)展12萬人(ren)次各類培訓(xun)、職業(ye)(ye)技能鑒定與資(zi)格(ge)認證，努力為當地支柱產業(ye)(ye)、戰略新(xin)興產業(ye)(ye)高質量(liang)發展提供(gong)更多人(ren)才(cai)(cai)支撐。

深職(zhi)院堅持“引(yin)進來”和“走出去”雙向發(fa)力，校企共(gong)建“一(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)路(lu)”教(jiao)育(yu)交流(liu)“民心橋(qiao)”。楊(yang)欣(xin)斌介(jie)紹說，學校攜手(shou)華為等(deng)領軍企業，努力探索職(zhi)業教(jiao)育(yu)深圳標準，通過共(gong)享中國(guo)職(zhi)業教(jiao)育(yu)新標準、新模式，為“一(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)路(lu)”沿線國(guo)家(jia)職(zhi)業教(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)“授之以漁”。學校現(xian)已與30多個(ge)國(guo)家(jia)和地區的160余(yu)所院校、機(ji)構，建立了交流(liu)合作關系，幫“走出去”的中資企業培(pei)育(yu)本(ben)土技術人(ren)才、開拓市場。

實踐者說

學生說

我(wo)目前在(zai)訊方(fang)智匯(hui)云校(xiao)擔任(ren)培訓(xun)交(jiao)付部(bu)副部(bu)長兼(jian)網(wang)(wang)絡中(zhong)心主任(ren)，從事(shi)認(ren)證(zheng)培訓(xun)工作，是(shi)學校(xiao)華(hua)為信息與網(wang)(wang)絡技術學院受益(yi)者之一。大二時，我(wo)曾在(zai)招聘網(wang)(wang)站(zhan)向(xiang)知名(ming)企業(ye)(ye)海投(tou)簡(jian)歷(li)，但(dan)多(duo)(duo)是(shi)石沉大海。轉(zhuan)折發生在(zai)2014年，學校(xiao)聯合(he)華(hua)為成立了(le)(le)全國首批華(hua)為信息與網(wang)(wang)絡技術學院，將企業(ye)(ye)內部(bu)工程(cheng)師(shi)認(ren)證(zheng)引入學校(xiao)。當我(wo)通(tong)過了(le)(le)華(hua)為路由交(jiao)換技術資深工程(cheng)師(shi)認(ren)證(zheng)時，多(duo)(duo)家公司對我(wo)拋出(chu)了(le)(le)橄欖枝。我(wo)當時投(tou)了(le)(le)5份簡(jian)歷(li)，都收到錄取通(tong)知。

——深職院通信技術專業2015屆畢業生徐劍波

企業說

早在2006年(nian)，深(shen)職院就與華(hua)為“喜(xi)結良緣”，是華(hua)為優秀的合(he)(he)作伙伴。雙方在信(xin)息通信(xin)領域內(nei)，就專業建設、人(ren)才(cai)培養、實訓基地建設、實習就業，以及智慧校園、信(xin)息化教學和(he)數字化教學資源(yuan)庫建設等(deng)方面合(he)(he)作，聯(lian)合(he)(he)培養了(le)一批高素質技能型(xing)人(ren)才(cai)。隨(sui)著華(hua)為鯤(kun)鵬(peng)處理器問世，華(hua)為將與深(shen)職院進一步深(shen)化校企合(he)(he)作，開展協同(tong)育人(ren)，促進產(chan)教融合(he)(he)，持續為ICT人(ren)才(cai)生態提供強有力的能量(liang)支撐，助力中(zhong)國(guo)ICT產(chan)業實現(xian)轉型(xing)升級。

——華為EBG副總裁韓 曉

深(shen)職院具有(you)豐富的辦學(xue)經驗(yan)和(he)先進(jin)的辦學(xue)理(li)念，在設備調裝、工藝(yi)應用、數控加工、智(zhi)能(neng)(neng)操控等方面為企(qi)業(ye)(ye)輸送了(le)大(da)量(liang)優秀人才(cai)。深(shen)職院與大(da)族激光(guang)強強聯合(he)，成立深(shen)職院大(da)族激光(guang)學(xue)院。大(da)族激光(guang)的全球(qiu)市場(chang)、人力(li)資源(yuan)，與深(shen)職院優質(zhi)教育資源(yuan)鏈(lian)接(jie)起來。雙方聯合(he)推(tui)動技術標準、人才(cai)標準“雙標準”的深(shen)度融合(he)，促進(jin)智(zhi)能(neng)(neng)制造教育鏈(lian)、人才(cai)鏈(lian)與產業(ye)(ye)鏈(lian)、創新鏈(lian)有(you)機銜(xian)接(jie)，一定(ding)能(neng)(neng)夠培養出掌握高端裝備一線實(shi)(shi)踐能(neng)(neng)力(li)的優秀人才(cai)，為實(shi)(shi)現中國(guo)制造業(ye)(ye)強國(guo)夢添磚加瓦。

——大族激光集團副總裁王 瑾

（中(zhong)國教育報記者 劉 盾）