編者按：6月22日，《中國教(jiao)育報(bao)》頭版頭條(tiao)紅頭欄(lan)目“職(zhi)(zhi)教(jiao)奮進(jin)新時代 經(jing)驗篇”以《深圳職(zhi)(zhi)業技術學院與(yu)華為等領軍(jun)企(qi)業共辦特(te)色產業學院探路雙元育人——跳好校企(qi)深度協同育人“雙人舞(wu)”》為題(ti)，對我校校企(qi)協同育人的創(chuang)新理念和豐(feng)碩成果(guo)進(jin)行了(le)深入報(bao)道，引起廣泛(fan)的社會反(fan)響，現全文轉載如下，與(yu)廣大師生共勉。

近日在華為(wei)5GStar超仿真訓練系(xi)統(tong)發布會上，深(shen)(shen)圳職業技(ji)術學院(yuan)副校長馬曉明作為(wei)特(te)邀嘉(jia)賓，向與會代表(biao)講述了(le)深(shen)(shen)職院(yuan)與華為(wei)比翼齊飛的故事。從(cong)2006年(nian)至今，雙方建立了(le)全國高(gao)校首家華為(wei)合作授權(quan)培訓中心、華為(wei)網絡技(ji)術學院(yuan)等。

校企(qi)深度協同(tong)育人(ren)(ren)“雙(shuang)人(ren)(ren)舞(wu)”更是碩果(guo)累(lei)累(lei)。深職院與(yu)華為(wei)共(gong)同(tong)將(jiang)面向(xiang)在崗工程師的(de)培訓認(ren)證(zheng)，轉化為(wei)適(shi)合零基(ji)礎在校生學習的(de)課程體(ti)系，探索出課證(zheng)融通(tong)的(de)育人(ren)(ren)模式，助推“電信(xin)小白”進階(jie)為(wei)“IT高(gao)手”。如今，該(gai)模式實(shi)效凸顯。深職院學生多次奪得華為(wei)ICT（信(xin)息(xi)與(yu)通(tong)信(xin)技(ji)術）技(ji)能大(da)賽(sai)全球(qiu)總冠軍。雙(shuang)方還聯合在德國、馬(ma)來西亞、保(bao)加利亞、烏克蘭等國建立5個職教培訓中心，將(jiang)ICT技(ji)術和(he)課程推向(xiang)全球(qiu)。

不少包(bao)括世(shi)界(jie)500強在內的企業(ye)主動(dong)找上(shang)門，與深職院商談進(jin)一步合(he)(he)作(zuo)。僅在今年5月最后一周的3個工作(zuo)日，就有4家領軍企業(ye)來(lai)校，希望進(jin)一步深化(hua)校企合(he)(he)作(zuo)。

近年來(lai)，深職院主動(dong)回應區(qu)域發展(zhan)、產(chan)(chan)業變革、技(ji)術創(chuang)新，努力(li)求解校企深度協同育人(ren)這一難題(ti)。學(xue)校推動(dong)每個專業群聯姻華為等世界500強企業或行業領軍企業，共(gong)建特色產(chan)(chan)業學(xue)院。特色產(chan)(chan)業學(xue)院通過(guo)政(zheng)校行企四(si)方聯動(dong)、產(chan)(chan)學(xue)研用立(li)體(ti)推進，打造(zao)校企命(ming)運共(gong)同體(ti)，探路具有(you)深圳(zhen)特色的雙元育人(ren)模式(shi)。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深職院(yuan)汽車(che)與交(jiao)通學(xue)(xue)院(yuan)院(yuan)長董鑄榮2001年碩士(shi)畢業后(hou)，就到深職院(yuan)任(ren)教。當時很多(duo)高職院(yuan)校的做法是，將(jiang)50%的教學(xue)(xue)工作安排在實(shi)訓上，強(qiang)化學(xue)(xue)生動手能力。

如何指導學(xue)生實訓，提(ti)高(gao)實訓效(xiao)果呢？校企(qi)(qi)深度協同育人是深職院(yuan)提(ti)升(sheng)育人質量的(de)關(guan)鍵，而(er)“校熱企(qi)(qi)冷”曾是“老大難”問題。2006年(nian)，馬曉明主動(dong)找國內某(mou)領域頂尖企(qi)(qi)業(ye)，共商深層(ceng)次校企(qi)(qi)合作。企(qi)(qi)業(ye)高(gao)層(ceng)一(yi)句話就否掉了原來(lai)的(de)合作方案，“這跟(gen)提(ti)升(sheng)企(qi)(qi)業(ye)關(guan)鍵績效(xiao)指標有什么關(guan)系？”

“學(xue)校重育人，企(qi)(qi)業(ye)重效益(yi)，如果合(he)(he)(he)作(zuo)機制不能讓雙方都有利可圖，合(he)(he)(he)作(zuo)很難達成(cheng)。即(ji)便合(he)(he)(he)作(zuo)了，也難以深入、長(chang)久。”馬曉明就(jiu)努力(li)探(tan)求(qiu)校企(qi)(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)“最大公約(yue)數”。他發現，選(xuan)育人才、技術改進是企(qi)(qi)業(ye)參與校企(qi)(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)的兩(liang)大內(nei)驅力(li)。

選準(zhun)合(he)作企(qi)(qi)業(ye)也(ye)很關鍵。深職院也(ye)曾(ceng)為此(ci)擔憂。很多(duo)企(qi)(qi)業(ye)人才需求(qiu)有限，訂單(dan)(dan)班開展兩(liang)三屆后(hou)，就(jiu)難以為繼。更重要的是(shi)，學校(xiao)應(ying)面向(xiang)行(xing)業(ye)而不(bu)是(shi)單(dan)(dan)個中小企(qi)(qi)業(ye)的需求(qiu)培養人，不(bu)然學生(sheng)畢業(ye)后(hou)就(jiu)業(ye)面相對狹窄(zhai)。

歷經大量(liang)實踐，深職院將世界500強企業(ye)(ye)或行業(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)視(shi)作(zuo)校企合作(zuo)“如意郎君”。這些企業(ye)(ye)自身及其上下游產(chan)業(ye)(ye)鏈用人需求(qiu)旺盛，企業(ye)(ye)也(ye)(ye)最(zui)了(le)解產(chan)業(ye)(ye)升級(ji)所產(chan)生(sheng)的崗(gang)位新需求(qiu)，它們的用人標準往往也(ye)(ye)被行業(ye)(ye)廣(guang)泛認可(ke)。

2006年(nian)以來(lai)，深(shen)職(zhi)院(yuan)主動出擊，與華為(wei)密切聯(lian)動。雙(shuang)方先用了兩年(nian)時(shi)間，摸清彼此核心需求，探好這條(tiao)新(xin)路。華為(wei)構建(jian)了一(yi)流的(de)信(xin)息(xi)通信(xin)產業人才生(sheng)態體系(xi)，理念、設備、技術、標準等因時(shi)而變(bian)。華為(wei)也需要引入深(shen)職(zhi)院(yuan)這類優(you)秀高職(zhi)院(yuan)校，為(wei)產業鏈(lian)培養“來(lai)即能(neng)戰”的(de)高素質技術技能(neng)型人才。12年(nian)磨一(yi)劍(jian)，深(shen)職(zhi)院(yuan)、華為(wei)共(gong)同探索(suo)的(de)信(xin)息(xi)通信(xin)技術技能(neng)人才“課證共(gong)生(sheng)共(gong)長”模式(shi)，榮獲(huo)2018年(nian)國家級(ji)教學成果獎(jiang)特等獎(jiang)，實(shi)現廣東特等獎(jiang)上零的(de)突破。

急先鋒探明前路(lu)，大部(bu)隊(dui)多(duo)路(lu)出擊。2018年以(yi)來，深職院(yuan)(yuan)11個(ge)特(te)(te)色產業(ye)(ye)(ye)學院(yuan)(yuan)相繼應(ying)運而生(sheng)。深職院(yuan)(yuan)黨(dang)委書(shu)記、校(xiao)(xiao)長(chang)楊欣(xin)斌(bin)對學校(xiao)(xiao)特(te)(te)色產業(ye)(ye)(ye)學院(yuan)(yuan)辦學路(lu)徑總結(jie)說，專業(ye)(ye)(ye)群(qun)與世界500強企業(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)(ye)強強聯合，共建特(te)(te)色產業(ye)(ye)(ye)學院(yuan)(yuan)，校(xiao)(xiao)企通過共同開(kai)(kai)(kai)展黨(dang)建活動(dong)、建設高水(shui)平專業(ye)(ye)(ye)、開(kai)(kai)(kai)發課程(cheng)標準、打造師資團(tuan)隊(dui)、設立研發中心、開(kai)(kai)(kai)發高端認證證書(shu)、開(kai)(kai)(kai)展創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育、招生(sheng)、“走出去”等“九個(ge)共同”，互(hu)利共贏。

為(wei)(wei)夯實校企(qi)深度(du)合作(zuo)地基，深職院聯合行業(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)，共建高水平(ping)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)群。深職院將產(chan)業(ye)(ye)(ye)所變、企(qi)業(ye)(ye)(ye)所急、學生(sheng)所需(xu)，作(zuo)為(wei)(wei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)置、人(ren)才(cai)培養重要指南針，開辦(ban)新(xin)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)、升(sheng)級老專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)。近年(nian)來，學校圍(wei)繞(rao)深圳四大支柱產(chan)業(ye)(ye)(ye)布局40個(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，圍(wei)繞(rao)戰略新(xin)興產(chan)業(ye)(ye)(ye)、未來產(chan)業(ye)(ye)(ye)布局23個(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，在(zai)2019年(nian)77個(ge)招生(sheng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)中占比高達82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入領軍企業用人標準

“云(yun)服(fu)務(wu)課(ke)程教(jiao)學不但要側重場景，更(geng)要注重案(an)例(li)。”在華為云(yun)教(jiao)育架構師(shi)夏秀巖建議下，深(shen)職院(yuan)華為ICT學院(yuan)正(zheng)引入華為云(yun)服(fu)務(wu)實訓(xun)平(ping)臺，更(geng)注重用更(geng)多真實項目案(an)例(li)幫(bang)學生強化實操技能(neng)。

2018年，云服務方興未艾(ai)，在(zai)華為推動下，當年，該院(yuan)選(xuan)派教師到(dao)華為參加云服務認證培訓、考(kao)試，并把云服務相關技術標(biao)準納入通信技術等專業人才培養方案。

數年(nian)前，光(guang)傳(chuan)(chuan)輸SDH制式(shi)還是深職院通信技(ji)術專業重要課程(cheng)內容(rong)。華(hua)為工(gong)程(cheng)師在(zai)參與(yu)該專業人才培養(yang)方案制定時(shi)，就一針見血地(di)說，OTN光(guang)傳(chuan)(chuan)送(song)體系傳(chuan)(chuan)送(song)容(rong)量巨大，正逐漸(jian)成為大容(rong)量傳(chuan)(chuan)輸的(de)主流(liu)制式(shi)。該專業便努力動態調(diao)整課程(cheng)內容(rong)。

“產業(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)日新月異(yi)，如果課(ke)程體系(xi)滯后(hou)于(yu)產業(ye)主流(liu)技(ji)術標(biao)準，那畢業(ye)生知識技(ji)能(neng)也(ye)將(jiang)滯后(hou)于(yu)企業(ye)需求。”在楊欣斌看來(lai)，領軍企業(ye)是技(ji)術創(chuang)新與(yu)應用(yong)(yong)的源頭，能(neng)敏銳把握產業(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)趨勢(shi)、用(yong)(yong)人新標(biao)準，特(te)色產業(ye)學院(yuan)要搭上行業(ye)領軍企業(ye)的發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)快車。因此深職院(yuan)根據產業(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)需求和(he)技(ji)術發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)趨勢(shi)，動態調整人才(cai)培養方案，一(yi)(yi)年(nian)一(yi)(yi)小改，三年(nian)一(yi)(yi)大改。學校還將(jiang)行業(ye)企業(ye)最(zui)認可的用(yong)(yong)人標(biao)準，作(zuo)為構建課(ke)程體系(xi)的“錨”。

深職院11個(ge)特色產業(ye)學院力推以企業(ye)能力為(wei)導(dao)向的(de)教學改革，將領軍企業(ye)認證證書等用人標(biao)準轉化為(wei)教學標(biao)準，及時將新(xin)(xin)技(ji)術(shu)、新(xin)(xin)工藝等融入(ru)課程內容。學校與華為(wei)等企業(ye)合(he)作，編(bian)寫400余部(bu)教材，建設4個(ge)國家級(ji)資源庫。畢業(ye)生(sheng)大為(wei)受益，他們掌握新(xin)(xin)技(ji)術(shu)、新(xin)(xin)標(biao)準后(hou)，就像火種把新(xin)(xin)技(ji)術(shu)帶到產業(ye)鏈中。

在給深職院(yuan)比亞迪應用技術學(xue)院(yuan)學(xue)生(sheng)(sheng)講授(shou)汽(qi)車(che)(che)電(dian)子控制原理時，比亞迪汽(qi)車(che)(che)電(dian)子設計(ji)工程師陳紅光根據(ju)生(sheng)(sheng)產(chan)一線真實分(fen)工，將學(xue)生(sheng)(sheng)分(fen)成硬件(jian)、軟件(jian)、調試(shi)等項目(mu)小組。他帶學(xue)生(sheng)(sheng)在實訓(xun)車(che)(che)上邊操作邊學(xue)習，遠離“紙上談兵”。

陳紅光是比亞迪派到深(shen)職(zhi)院(yuan)企(qi)(qi)業(ye)(ye)導師(shi)(shi)團(tuan)的一(yi)(yi)員(yuan)。以往“點(dian)對(dui)點(dian)”的企(qi)(qi)業(ye)(ye)導師(shi)(shi)對(dui)接機(ji)制效(xiao)果不佳(jia)，深(shen)職(zhi)院(yuan)11個特色產業(ye)(ye)學院(yuan)與合作企(qi)(qi)業(ye)(ye)人事(shi)(shi)部(bu)門便大(da)力(li)改革，通過(guo)單位對(dui)單位的形式，構建企(qi)(qi)業(ye)(ye)導師(shi)(shi)團(tuan)長效(xiao)機(ji)制。特色產業(ye)(ye)學院(yuan)不再(zai)與企(qi)(qi)業(ye)(ye)一(yi)(yi)一(yi)(yi)對(dui)接企(qi)(qi)業(ye)(ye)導師(shi)(shi)選(xuan)聘事(shi)(shi)宜(yi)，而(er)是將要(yao)求、薪酬(chou)打包(bao)給(gei)比亞迪等合作企(qi)(qi)業(ye)(ye)人事(shi)(shi)部(bu)門。企(qi)(qi)業(ye)(ye)人事(shi)(shi)部(bu)門根據(ju)授課需求和員(yuan)工專長，針對(dui)性地選(xuan)派企(qi)(qi)業(ye)(ye)導師(shi)(shi)團(tuan)隊。深(shen)職(zhi)院(yuan)還將企(qi)(qi)業(ye)(ye)導師(shi)(shi)課酬(chou)提高了(le)好幾倍。

深職院華(hua)為ICT學(xue)院教(jiao)師(shi)(shi)王隆杰到華(hua)為培(pei)訓(xun)學(xue)習后，成為全國首(shou)個通過華(hua)為云計(ji)算(suan)HCIE認證的高校(xiao)教(jiao)師(shi)(shi)。他在網絡(luo)平臺(tai)上所講的華(hua)為等企業網課，學(xue)習人(ren)數超800萬人(ren)次。

深職院引育(yu)并舉(ju)，培(pei)育(yu)雙師(shi)雙能(neng)型教師(shi)團(tuan)隊。學(xue)校(xiao)大力(li)引導(dao)特(te)色產業(ye)(ye)學(xue)院教師(shi)通(tong)過到(dao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)跟崗培(pei)訓等方式，強化內(nei)功。寒暑假到(dao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)學(xue)習新(xin)技術、新(xin)技能(neng)，已從硬性機制成為(wei)教師(shi)自發(fa)行為(wei)。近5年，深職院從企(qi)(qi)業(ye)(ye)引進111名專任(ren)教師(shi)，選派2563人(ren)次專任(ren)教師(shi)到(dao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)實踐，與企(qi)(qi)業(ye)(ye)導(dao)師(shi)混(hun)編(bian)21個教學(xue)團(tuan)隊。

近年來，深職院與深圳(zhen)天(tian)健集團、比亞迪等領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)強強聯合(he)，建立集學(xue)生(sheng)(sheng)實訓(xun)、員工培訓(xun)于一體的校(xiao)外實訓(xun)基地。這里的教學(xue)設(she)施是與企(qi)業(ye)(ye)(ye)同(tong)步更新的生(sheng)(sheng)產設(she)備，學(xue)生(sheng)(sheng)的作業(ye)(ye)(ye)就是企(qi)業(ye)(ye)(ye)需(xu)要(yao)解決的現實問題。學(xue)生(sheng)(sheng)們做中(zhong)學(xue)、學(xue)中(zhong)做，提(ti)升(sheng)了解決復雜產業(ye)(ye)(ye)問題的實操能(neng)力。

如何打造高質量創新創業教育體系？

校企深度協同育人、特色產業學院育訓并舉

禮盒(he)打開后(hou)，上(shang)(shang)面(mian)的馬車等圖案(an)馬上(shang)(shang)動起來了。這套(tao)“奉旨進京”文創(chuang)化(hua)妝品(pin)禮盒(he)，得到(dao)定制(zhi)企(qi)業高度認(ren)可，第一批訂單金額就高達3000萬元。這套(tao)禮盒(he)設計者是(shi)深職院(yuan)裕同圖文傳(chuan)播學(xue)院(yuan)大三學(xue)生周曉(xiao)晴。在(zai)學(xue)校專業教師、企(qi)業設計總監(jian)“雙導(dao)師”指(zhi)導(dao)下(xia)，她把創(chuang)新創(chuang)意轉化(hua)為企(qi)業生產力。

時代和企(qi)業(ye)都對學生的創(chuang)新(xin)能(neng)力提出更高要求。為幫(bang)學生更好地成(cheng)(cheng)長成(cheng)(cheng)才(cai)，深(shen)職(zhi)院與裕(yu)同科技(ji)、阿(a)里巴巴等(deng)知名企(qi)業(ye)，共(gong)(gong)同打造(zao)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教育體(ti)系，循序漸進(jin)地對學生進(jin)行(xing)教育、實(shi)戰訓練。校(xiao)企(qi)還(huan)共(gong)(gong)建了跨(kua)界(jie)學習中心(xin)，集實(shi)訓教學、創(chuang)新(xin)研發、創(chuang)業(ye)孵化于(yu)一體(ti)。這里成(cheng)(cheng)為很多(duo)學生創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)能(neng)力的“加油站”。

高職生(sheng)入職華(hua)為(wei)(wei)難(nan)上(shang)加(jia)難(nan)，但正(zheng)是靠著(zhu)創新能力強，深(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)華(hua)為(wei)(wei)ICT學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)畢業(ye)生(sheng)辜(gu)(gu)建星脫穎而出。辜(gu)(gu)建星到崗后很快上(shang)手，綜合表現好，部門領導更加(jia)認可深(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)畢業(ye)生(sheng)，經常主動聯系電信學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)副院(yuan)(yuan)(yuan)長王永學(xue)，讓他推薦優(you)秀畢業(ye)生(sheng)。

得益于校(xiao)企深度協同育人(ren)，深職院(yuan)(yuan)特色產(chan)業(ye)(ye)(ye)學院(yuan)(yuan)學生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)水平(ping)水漲船高(gao)。雖(sui)遭遇就(jiu)業(ye)(ye)(ye)寒潮(chao)，但天(tian)健建工學院(yuan)(yuan)2020屆(jie)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)率現已超過70%，高(gao)于去(qu)年同期。這(zhe)僅是深職院(yuan)(yuan)特色產(chan)業(ye)(ye)(ye)學院(yuan)(yuan)學生(sheng)高(gao)質量就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的縮(suo)影。近年來，學校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)初次就(jiu)業(ye)(ye)(ye)率始(shi)終高(gao)于96%，10%的學生(sheng)被中國(guo)平(ping)安(an)等世界500強企業(ye)(ye)(ye)錄(lu)用，平(ping)均月(yue)薪5306元。

“隨著(zhu)智(zhi)慧建(jian)(jian)造日趨普及，建(jian)(jian)筑工(gong)(gong)(gong)越(yue)來(lai)越(yue)不是有力氣就(jiu)能干(gan)了(le)，對建(jian)(jian)筑工(gong)(gong)(gong)的技(ji)(ji)能等素(su)養要(yao)求越(yue)來(lai)越(yue)高。”在(zai)天(tian)健(jian)集(ji)團黨(dang)委書記、董事長韓德宏(hong)推動下，天(tian)健(jian)集(ji)團與深(shen)職院進一步加強在(zai)職員工(gong)(gong)(gong)技(ji)(ji)能培訓。在(zai)2019年廣(guang)東省(sheng)職業技(ji)(ji)能大賽中，天(tian)健(jian)集(ji)團受訓職工(gong)(gong)(gong)表現突出，測量(liang)工(gong)(gong)(gong)、焊工(gong)(gong)(gong)、電(dian)工(gong)(gong)(gong)組奪(duo)得多項(xiang)團隊、個人獎項(xiang)。

近年(nian)來，深(shen)職院(yuan)特色產業(ye)學(xue)(xue)院(yuan)育訓(xun)并舉，成果(guo)豐碩。學(xue)(xue)校積極(ji)承接(jie)企業(ye)、行業(ye)高端人(ren)才(cai)培訓(xun)等服務項目，年(nian)均開展12萬人(ren)次各類培訓(xun)、職業(ye)技(ji)能鑒定與資(zi)格認證，努(nu)力為(wei)當地支(zhi)柱產業(ye)、戰略新興產業(ye)高質量發展提供更多人(ren)才(cai)支(zhi)撐。

深職院堅(jian)持“引進來”和(he)“走出去”雙向發力，校(xiao)企共(gong)建“一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)”教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)交流“民心橋”。楊欣斌介紹說，學校(xiao)攜手華為等領軍企業(ye)，努力探索職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)深圳(zhen)標(biao)(biao)準，通(tong)過(guo)共(gong)享中(zhong)國(guo)職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)新標(biao)(biao)準、新模式，為“一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)”沿線國(guo)家職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展“授之以漁”。學校(xiao)現(xian)已與30多個國(guo)家和(he)地區的160余所院校(xiao)、機構，建立了交流合(he)作(zuo)關系，幫(bang)“走出去”的中(zhong)資企業(ye)培育(yu)(yu)(yu)本土技術人才、開拓市場。

實踐者說

學生說

我目前在(zai)訊方(fang)智匯云校擔任培訓交付部副部長兼網絡中心(xin)主任，從事認證(zheng)培訓工作，是學(xue)校華(hua)為信(xin)息與網絡技(ji)(ji)術學(xue)院(yuan)受(shou)益者之一。大二時，我曾在(zai)招聘網站向(xiang)知(zhi)(zhi)名企業(ye)(ye)海投(tou)簡歷(li)，但多是石(shi)沉大海。轉(zhuan)折發生在(zai)2014年(nian)，學(xue)校聯(lian)合華(hua)為成(cheng)立(li)了(le)(le)全國首批華(hua)為信(xin)息與網絡技(ji)(ji)術學(xue)院(yuan)，將企業(ye)(ye)內部工程(cheng)師認證(zheng)引入學(xue)校。當我通過(guo)了(le)(le)華(hua)為路由(you)交換(huan)技(ji)(ji)術資(zi)深工程(cheng)師認證(zheng)時，多家公(gong)司(si)對我拋(pao)出(chu)了(le)(le)橄欖枝。我當時投(tou)了(le)(le)5份簡歷(li)，都(dou)收到錄取通知(zhi)(zhi)。

——深職院通信技術專業2015屆畢業生徐劍波

企業說

早在(zai)(zai)2006年(nian)，深(shen)職院就與華為(wei)“喜結良(liang)緣”，是華為(wei)優秀的合作(zuo)伙(huo)伴。雙方在(zai)(zai)信(xin)息通信(xin)領域(yu)內，就專業建(jian)(jian)設、人(ren)才培(pei)養、實(shi)訓(xun)基地建(jian)(jian)設、實(shi)習(xi)就業，以及智慧(hui)校園(yuan)、信(xin)息化(hua)教學(xue)和數字(zi)化(hua)教學(xue)資(zi)源庫建(jian)(jian)設等方面合作(zuo)，聯(lian)合培(pei)養了一批高素質技能(neng)型(xing)人(ren)才。隨著華為(wei)鯤鵬處理器問世，華為(wei)將與深(shen)職院進(jin)一步深(shen)化(hua)校企合作(zuo)，開(kai)展協同(tong)育人(ren)，促(cu)進(jin)產(chan)教融合，持續為(wei)ICT人(ren)才生(sheng)態提供強有力的能(neng)量支撐，助力中國ICT產(chan)業實(shi)現轉型(xing)升級(ji)。

——華為EBG副總裁韓 曉

深(shen)職(zhi)院具(ju)有(you)豐(feng)富的(de)(de)辦學經驗(yan)和(he)先進的(de)(de)辦學理念，在設備調裝(zhuang)、工藝應用、數控加工、智(zhi)能(neng)操(cao)控等方(fang)面(mian)為企業(ye)輸(shu)送了大(da)(da)量(liang)優秀人(ren)(ren)才(cai)。深(shen)職(zhi)院與(yu)大(da)(da)族激(ji)光強(qiang)(qiang)強(qiang)(qiang)聯(lian)合，成立(li)深(shen)職(zhi)院大(da)(da)族激(ji)光學院。大(da)(da)族激(ji)光的(de)(de)全球市場、人(ren)(ren)力資源，與(yu)深(shen)職(zhi)院優質(zhi)教育資源鏈接(jie)起(qi)來。雙(shuang)方(fang)聯(lian)合推動技(ji)術標(biao)準(zhun)、人(ren)(ren)才(cai)標(biao)準(zhun)“雙(shuang)標(biao)準(zhun)”的(de)(de)深(shen)度融合，促進智(zhi)能(neng)制(zhi)造教育鏈、人(ren)(ren)才(cai)鏈與(yu)產業(ye)鏈、創(chuang)新鏈有(you)機銜接(jie)，一(yi)(yi)定(ding)能(neng)夠培(pei)養出掌握高端裝(zhuang)備一(yi)(yi)線(xian)實踐能(neng)力的(de)(de)優秀人(ren)(ren)才(cai)，為實現中(zhong)國制(zhi)造業(ye)強(qiang)(qiang)國夢(meng)添磚加瓦。

——大族激光集團副總裁王 瑾

（中國(guo)教育報記者 劉(liu) 盾）