編者按(an)：6月(yue)22日，《中國教育報》頭版(ban)頭條(tiao)紅頭欄目“職教奮進新時代(dai) 經(jing)驗篇”以《深圳職業(ye)(ye)技(ji)術學院與(yu)(yu)華為等領軍企業(ye)(ye)共辦特色產(chan)業(ye)(ye)學院探(tan)路雙元育人——跳好校企深度(du)協同育人“雙人舞”》為題，對我校校企協同育人的創(chuang)新理念和豐(feng)碩成(cheng)果(guo)進行了深入報道，引(yin)起(qi)廣泛(fan)的社會反響，現全文轉載如(ru)下，與(yu)(yu)廣大師生共勉。

近(jin)日(ri)在華為(wei)5GStar超仿真訓練(lian)系(xi)統發布會上，深(shen)圳(zhen)職業技(ji)術(shu)學院(yuan)副校(xiao)長(chang)馬曉明(ming)作(zuo)為(wei)特邀(yao)嘉賓，向與會代表講述了(le)深(shen)職院(yuan)與華為(wei)比翼(yi)齊(qi)飛的故(gu)事。從2006年至今，雙方建立了(le)全國高(gao)校(xiao)首(shou)家華為(wei)合作(zuo)授(shou)權(quan)培訓中心(xin)、華為(wei)網絡技(ji)術(shu)學院(yuan)等。

校企深度(du)協同(tong)育人(ren)“雙(shuang)人(ren)舞(wu)”更是碩果累累。深職院與(yu)華為共同(tong)將面向在(zai)崗(gang)工程師的(de)培(pei)訓(xun)認證(zheng)，轉化(hua)為適合零(ling)基礎在(zai)校生學(xue)習(xi)的(de)課程體系，探索出課證(zheng)融(rong)通的(de)育人(ren)模式，助推(tui)“電信(xin)小白(bai)”進階為“IT高手”。如今(jin)，該(gai)模式實(shi)效(xiao)凸顯。深職院學(xue)生多次奪得華為ICT（信(xin)息與(yu)通信(xin)技術）技能大賽全球(qiu)總冠軍。雙(shuang)方還聯合在(zai)德國、馬來西亞(ya)、保加利亞(ya)、烏克蘭等國建立5個職教培(pei)訓(xun)中(zhong)心，將ICT技術和課程推(tui)向全球(qiu)。

不少包括世界500強在內的(de)企(qi)業(ye)主(zhu)動找上門，與深(shen)職院(yuan)商談進一步合作。僅(jin)在今年5月最(zui)后一周的(de)3個工(gong)作日，就有4家領軍企(qi)業(ye)來校，希望(wang)進一步深(shen)化校企(qi)合作。

近年來，深職院(yuan)(yuan)主動回應區域發展、產業(ye)變革、技術創新，努(nu)力(li)求解(jie)校(xiao)企(qi)深度協同育人這(zhe)一難題。學(xue)校(xiao)推動每個(ge)專業(ye)群聯(lian)姻華為等(deng)世界500強企(qi)業(ye)或行業(ye)領軍企(qi)業(ye)，共(gong)建特(te)(te)色(se)(se)產業(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)。特(te)(te)色(se)(se)產業(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)通過政校(xiao)行企(qi)四方聯(lian)動、產學(xue)研用立體推進，打造(zao)校(xiao)企(qi)命運共(gong)同體，探路具有深圳特(te)(te)色(se)(se)的雙元育人模式。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深職(zhi)院(yuan)汽(qi)車(che)與交通學(xue)(xue)院(yuan)院(yuan)長董鑄(zhu)榮2001年碩士(shi)畢業(ye)后，就到深職(zhi)院(yuan)任教。當時很(hen)多高職(zhi)院(yuan)校的做法是(shi)，將50%的教學(xue)(xue)工作安排在實訓上，強化學(xue)(xue)生(sheng)動手能(neng)力(li)。

如何指導學生實(shi)訓，提高(gao)實(shi)訓效果呢？校企深度協同育人是深職院提升育人質量的(de)關(guan)鍵(jian)(jian)，而“校熱企冷”曾是“老(lao)大(da)難”問題。2006年，馬(ma)曉明主動找國內某領域頂尖企業(ye)(ye)，共(gong)商(shang)深層次校企合作(zuo)。企業(ye)(ye)高(gao)層一句話(hua)就否(fou)掉了原(yuan)來的(de)合作(zuo)方案，“這跟(gen)提升企業(ye)(ye)關(guan)鍵(jian)(jian)績(ji)效指標(biao)有什么關(guan)系？”

“學校(xiao)重育人，企(qi)業重效益，如果合(he)作(zuo)機制不(bu)能(neng)讓雙方都有利(li)可圖，合(he)作(zuo)很難達成。即便合(he)作(zuo)了，也難以深入、長久(jiu)。”馬曉明(ming)就努力(li)探求校(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)“最大公約數(shu)”。他發現，選育人才(cai)、技術改進(jin)是企(qi)業參與校(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)的(de)兩大內驅力(li)。

選準合作企(qi)(qi)業也很(hen)關鍵。深(shen)職院(yuan)也曾為(wei)此擔憂。很(hen)多企(qi)(qi)業人才需求有限(xian)，訂單班開(kai)展兩三(san)屆后，就難以為(wei)繼。更重要(yao)的是，學校應面(mian)向行業而不是單個中小企(qi)(qi)業的需求培養人，不然學生畢業后就業面(mian)相(xiang)對狹(xia)窄(zhai)。

歷經(jing)大量實(shi)踐，深職院將(jiang)世界500強(qiang)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)或行(xing)業(ye)(ye)(ye)領(ling)軍企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)視作校(xiao)企(qi)(qi)(qi)合作“如意郎君”。這些(xie)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)自身及其(qi)上下游(you)產業(ye)(ye)(ye)鏈(lian)用人(ren)需(xu)求旺盛，企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)也最了解產業(ye)(ye)(ye)升級所產生的(de)崗位(wei)新(xin)需(xu)求，它(ta)們的(de)用人(ren)標準往往也被行(xing)業(ye)(ye)(ye)廣(guang)泛認(ren)可。

2006年(nian)以(yi)來，深(shen)職(zhi)院主(zhu)動(dong)出(chu)擊，與華(hua)(hua)為密(mi)切(qie)聯動(dong)。雙方先用了兩年(nian)時間，摸清彼此核心需(xu)求(qiu)，探好這條新(xin)路。華(hua)(hua)為構建(jian)了一流的信(xin)(xin)息通(tong)(tong)信(xin)(xin)產(chan)業人(ren)才(cai)(cai)生態(tai)體系，理念、設備、技(ji)術、標準等因(yin)時而(er)變。華(hua)(hua)為也需(xu)要引入(ru)深(shen)職(zhi)院這類優秀(xiu)高(gao)職(zhi)院校，為產(chan)業鏈培養“來即能戰”的高(gao)素質技(ji)術技(ji)能型(xing)人(ren)才(cai)(cai)。12年(nian)磨一劍，深(shen)職(zhi)院、華(hua)(hua)為共同探索的信(xin)(xin)息通(tong)(tong)信(xin)(xin)技(ji)術技(ji)能人(ren)才(cai)(cai)“課證共生共長”模式，榮獲2018年(nian)國家級教學成果獎(jiang)特等獎(jiang)，實現廣東特等獎(jiang)上零(ling)的突(tu)破。

急(ji)先鋒(feng)探明前路，大(da)部隊多路出擊。2018年以來，深(shen)職院11個特(te)色(se)產業(ye)(ye)(ye)學(xue)院相繼應運而生(sheng)。深(shen)職院黨委(wei)書記、校(xiao)(xiao)(xiao)長楊欣(xin)斌(bin)對學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)特(te)色(se)產業(ye)(ye)(ye)學(xue)院辦學(xue)路徑總結說，專業(ye)(ye)(ye)群與世界500強企業(ye)(ye)(ye)或(huo)行業(ye)(ye)(ye)領軍(jun)企業(ye)(ye)(ye)強強聯(lian)合，共建特(te)色(se)產業(ye)(ye)(ye)學(xue)院，校(xiao)(xiao)(xiao)企通過共同(tong)開展黨建活動(dong)、建設高水(shui)平專業(ye)(ye)(ye)、開發(fa)課程標準、打(da)造(zao)師資團隊、設立研(yan)發(fa)中心(xin)、開發(fa)高端認證證書、開展創新創業(ye)(ye)(ye)教育、招生(sheng)、“走出去”等“九個共同(tong)”，互利(li)共贏。

為夯(hang)實校企(qi)深(shen)度合作地(di)基，深(shen)職院(yuan)聯合行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)領(ling)軍(jun)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，共(gong)建高水平(ping)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)群。深(shen)職院(yuan)將產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)所(suo)變、企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)所(suo)急、學(xue)(xue)生(sheng)所(suo)需，作為專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置(zhi)、人才培養重(zhong)要指南針，開辦新專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)、升(sheng)級老專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。近年(nian)來，學(xue)(xue)校圍繞(rao)深(shen)圳(zhen)四大支柱產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)布局40個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，圍繞(rao)戰略新興(xing)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)、未來產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)布局23個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，在2019年(nian)77個招(zhao)生(sheng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)中占比高達82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入領軍企業用人標準

“云服務課程教(jiao)學不但要側重場景，更(geng)要注重案(an)例(li)。”在(zai)華為(wei)云教(jiao)育架構師夏秀巖建議(yi)下，深職院華為(wei)ICT學院正引入華為(wei)云服務實(shi)(shi)(shi)訓(xun)平臺(tai)，更(geng)注重用(yong)更(geng)多真(zhen)實(shi)(shi)(shi)項目(mu)案(an)例(li)幫學生(sheng)強化(hua)實(shi)(shi)(shi)操技能。

2018年，云(yun)服(fu)(fu)務(wu)方(fang)興未艾，在華為推動下(xia)，當年，該院(yuan)選(xuan)派教師到華為參加云(yun)服(fu)(fu)務(wu)認證培(pei)訓、考試，并把云(yun)服(fu)(fu)務(wu)相關技術(shu)標準納入通信技術(shu)等專(zhuan)業人才培(pei)養方(fang)案。

數(shu)年前，光傳(chuan)輸(shu)SDH制式還(huan)是深職院通信(xin)技(ji)術專業重要課程內容。華為工程師在參與該專業人才培(pei)養方(fang)案(an)制定時(shi)，就(jiu)一(yi)針見血地說，OTN光傳(chuan)送體系傳(chuan)送容量巨(ju)大，正逐漸成為大容量傳(chuan)輸(shu)的主流制式。該專業便努力(li)動態(tai)調整課程內容。

“產(chan)業(ye)發展(zhan)日新月異，如果課程(cheng)體系滯(zhi)后于(yu)產(chan)業(ye)主流(liu)技(ji)術(shu)標準(zhun)(zhun)，那畢業(ye)生(sheng)知識技(ji)能也將(jiang)滯(zhi)后于(yu)企業(ye)需求(qiu)。”在楊欣斌看(kan)來，領軍企業(ye)是技(ji)術(shu)創新與應用的源頭，能敏銳把握產(chan)業(ye)發展(zhan)趨勢、用人(ren)新標準(zhun)(zhun)，特(te)色產(chan)業(ye)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)要搭上行業(ye)領軍企業(ye)的發展(zhan)快(kuai)車。因(yin)此(ci)深(shen)職院(yuan)(yuan)根據產(chan)業(ye)發展(zhan)需求(qiu)和技(ji)術(shu)發展(zhan)趨勢，動(dong)態調整人(ren)才培(pei)養方案，一(yi)年一(yi)小改，三年一(yi)大改。學(xue)(xue)校還將(jiang)行業(ye)企業(ye)最認可的用人(ren)標準(zhun)(zhun)，作為構建課程(cheng)體系的“錨”。

深職院11個特色產(chan)業(ye)(ye)(ye)學院力(li)推以(yi)企業(ye)(ye)(ye)能力(li)為導向的教(jiao)學改(gai)革，將領軍(jun)企業(ye)(ye)(ye)認證(zheng)證(zheng)書(shu)等用人標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)轉(zhuan)化為教(jiao)學標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)，及時(shi)將新技術(shu)、新工藝等融入(ru)課程內(nei)容(rong)。學校與華為等企業(ye)(ye)(ye)合(he)作(zuo)，編(bian)寫400余部教(jiao)材(cai)，建設4個國(guo)家級資源庫。畢業(ye)(ye)(ye)生大(da)為受益，他(ta)們掌握(wo)新技術(shu)、新標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)后，就像火種把新技術(shu)帶到產(chan)業(ye)(ye)(ye)鏈中。

在給(gei)深職院比亞迪(di)應用技(ji)術學(xue)(xue)院學(xue)(xue)生(sheng)講授汽(qi)車電(dian)子(zi)控制(zhi)原理(li)時，比亞迪(di)汽(qi)車電(dian)子(zi)設計工程(cheng)師陳紅光(guang)根據生(sheng)產一線(xian)真(zhen)實分工，將學(xue)(xue)生(sheng)分成硬件(jian)、軟件(jian)、調(diao)試等項目小組。他帶學(xue)(xue)生(sheng)在實訓車上邊操作邊學(xue)(xue)習，遠離(li)“紙(zhi)上談兵”。

陳紅光是(shi)比(bi)亞迪派到深職(zhi)(zhi)院企(qi)業(ye)(ye)導師(shi)(shi)(shi)團(tuan)的一員(yuan)。以往(wang)“點(dian)對點(dian)”的企(qi)業(ye)(ye)導師(shi)(shi)(shi)對接(jie)機(ji)制(zhi)效果(guo)不佳，深職(zhi)(zhi)院11個特色產業(ye)(ye)學(xue)院與合(he)作企(qi)業(ye)(ye)人事(shi)部門(men)便大力改革，通過單位對單位的形(xing)式，構(gou)建企(qi)業(ye)(ye)導師(shi)(shi)(shi)團(tuan)長(chang)效機(ji)制(zhi)。特色產業(ye)(ye)學(xue)院不再與企(qi)業(ye)(ye)一一對接(jie)企(qi)業(ye)(ye)導師(shi)(shi)(shi)選聘(pin)事(shi)宜(yi)，而是(shi)將(jiang)(jiang)要(yao)求、薪酬打包給(gei)比(bi)亞迪等合(he)作企(qi)業(ye)(ye)人事(shi)部門(men)。企(qi)業(ye)(ye)人事(shi)部門(men)根據授課(ke)需求和員(yuan)工(gong)專長(chang)，針對性地(di)選派企(qi)業(ye)(ye)導師(shi)(shi)(shi)團(tuan)隊(dui)。深職(zhi)(zhi)院還將(jiang)(jiang)企(qi)業(ye)(ye)導師(shi)(shi)(shi)課(ke)酬提高了(le)好幾倍。

深職(zhi)院華(hua)(hua)為(wei)ICT學(xue)院教師(shi)(shi)王(wang)隆杰到(dao)華(hua)(hua)為(wei)培訓學(xue)習后，成為(wei)全國首(shou)個通過華(hua)(hua)為(wei)云計(ji)算HCIE認證的高校教師(shi)(shi)。他在網(wang)絡平臺(tai)上(shang)所(suo)講的華(hua)(hua)為(wei)等企業(ye)網(wang)課，學(xue)習人數超800萬(wan)人次。

深職院引育(yu)并舉，培育(yu)雙(shuang)師(shi)(shi)雙(shuang)能(neng)型教(jiao)師(shi)(shi)團隊。學校大力(li)引導特(te)色產業學院教(jiao)師(shi)(shi)通過到(dao)企業跟崗培訓等方式，強(qiang)化內功。寒暑假到(dao)企業學習新(xin)技術、新(xin)技能(neng)，已從硬性(xing)機制(zhi)成為教(jiao)師(shi)(shi)自發(fa)行為。近5年，深職院從企業引進111名專任(ren)教(jiao)師(shi)(shi)，選派(pai)2563人(ren)次專任(ren)教(jiao)師(shi)(shi)到(dao)企業實踐，與企業導師(shi)(shi)混(hun)編21個教(jiao)學團隊。

近年來，深職院與深圳天健(jian)集(ji)團、比亞(ya)迪(di)等領軍(jun)企業(ye)(ye)強(qiang)強(qiang)聯合，建(jian)立(li)集(ji)學(xue)(xue)生(sheng)實(shi)訓、員工培訓于(yu)一(yi)體(ti)的(de)校外實(shi)訓基地。這里的(de)教學(xue)(xue)設(she)施是與企業(ye)(ye)同步更新的(de)生(sheng)產設(she)備，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)作業(ye)(ye)就是企業(ye)(ye)需(xu)要解(jie)決的(de)現(xian)實(shi)問(wen)(wen)題。學(xue)(xue)生(sheng)們做中(zhong)學(xue)(xue)、學(xue)(xue)中(zhong)做，提升了解(jie)決復(fu)雜產業(ye)(ye)問(wen)(wen)題的(de)實(shi)操能(neng)力。

如何打造高質量創新創業教育體系？

校企深度協同育人、特色產業學院育訓并舉

禮盒(he)(he)打(da)開后，上(shang)面的馬車(che)等圖(tu)案(an)馬上(shang)動起來(lai)了。這套“奉旨(zhi)進京”文創(chuang)化妝品禮盒(he)(he)，得到(dao)定制企(qi)業高(gao)度認可，第(di)一批訂單金(jin)額就高(gao)達3000萬(wan)元。這套禮盒(he)(he)設(she)(she)計者是(shi)深職院(yuan)裕同圖(tu)文傳播學(xue)(xue)院(yuan)大三學(xue)(xue)生周曉晴。在(zai)學(xue)(xue)校專(zhuan)業教師、企(qi)業設(she)(she)計總(zong)監“雙導(dao)師”指導(dao)下(xia)，她(ta)把創(chuang)新創(chuang)意轉化為企(qi)業生產(chan)力。

時代和企業(ye)都對學生(sheng)(sheng)的創新能力提出更高要求。為幫學生(sheng)(sheng)更好地成長成才，深(shen)職院與裕同科技(ji)、阿里巴巴等知名企業(ye)，共同打造創新創業(ye)教育(yu)體系，循序漸進(jin)地對學生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)教育(yu)、實戰訓(xun)練。校企還(huan)共建了跨界學習中心(xin)，集實訓(xun)教學、創新研發、創業(ye)孵(fu)化于一體。這里成為很多學生(sheng)(sheng)創新創業(ye)能力的“加油站”。

高職生(sheng)入(ru)職華為(wei)難上加難，但正是靠著(zhu)創新能力強，深職院(yuan)華為(wei)ICT學(xue)院(yuan)畢業生(sheng)辜建(jian)星(xing)脫穎而出。辜建(jian)星(xing)到崗后(hou)很(hen)快(kuai)上手，綜合表現好，部門(men)領導更加認(ren)可深職院(yuan)畢業生(sheng)，經常(chang)主動聯系電信學(xue)院(yuan)副院(yuan)長王(wang)永學(xue)，讓他推薦優(you)秀(xiu)畢業生(sheng)。

得益于校(xiao)企深(shen)度協同育人，深(shen)職(zhi)院(yuan)特色(se)產業(ye)(ye)學院(yuan)學生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)水(shui)平(ping)水(shui)漲船高(gao)。雖遭遇就(jiu)業(ye)(ye)寒潮，但天健建工學院(yuan)2020屆畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)率現已(yi)超過70%，高(gao)于去年同期。這僅(jin)是深(shen)職(zhi)院(yuan)特色(se)產業(ye)(ye)學院(yuan)學生(sheng)(sheng)(sheng)高(gao)質量就(jiu)業(ye)(ye)的縮影。近年來，學校(xiao)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)初次就(jiu)業(ye)(ye)率始終高(gao)于96%，10%的學生(sheng)(sheng)(sheng)被(bei)中(zhong)國平(ping)安等世界500強企業(ye)(ye)錄用，平(ping)均(jun)月(yue)薪5306元。

“隨著智慧建(jian)造日趨普及，建(jian)筑工(gong)越(yue)來(lai)越(yue)不是有力氣就能(neng)干了，對建(jian)筑工(gong)的技(ji)(ji)能(neng)等素養要求越(yue)來(lai)越(yue)高(gao)。”在天健(jian)(jian)(jian)集團(tuan)黨委(wei)書記、董事(shi)長(chang)韓德宏推(tui)動(dong)下，天健(jian)(jian)(jian)集團(tuan)與深職院進一步加強在職員工(gong)技(ji)(ji)能(neng)培訓。在2019年廣東(dong)省(sheng)職業技(ji)(ji)能(neng)大賽中，天健(jian)(jian)(jian)集團(tuan)受訓職工(gong)表(biao)現突出(chu)，測量工(gong)、焊工(gong)、電工(gong)組奪得(de)多項團(tuan)隊、個人獎項。

近年來，深職(zhi)院特色(se)產業(ye)學院育(yu)訓并(bing)舉，成果豐碩(shuo)。學校積(ji)極(ji)承接企業(ye)、行業(ye)高(gao)端人(ren)才培(pei)訓等服務項目，年均(jun)開(kai)展12萬人(ren)次(ci)各(ge)類(lei)培(pei)訓、職(zhi)業(ye)技能(neng)鑒定與(yu)資(zi)格認證，努力為當(dang)地支柱產業(ye)、戰(zhan)略新興產業(ye)高(gao)質量發展提供更多人(ren)才支撐。

深職院堅持“引進(jin)來”和“走出去”雙向發力，校企(qi)共(gong)建“一帶一路”教(jiao)育交(jiao)流(liu)“民(min)心橋”。楊欣斌介紹說，學(xue)校攜(xie)手(shou)華為(wei)等領(ling)軍企(qi)業(ye)(ye)，努力探索職業(ye)(ye)教(jiao)育深圳標(biao)準，通過(guo)共(gong)享中(zhong)國職業(ye)(ye)教(jiao)育新(xin)標(biao)準、新(xin)模式(shi)，為(wei)“一帶一路”沿線國家職業(ye)(ye)教(jiao)育發展(zhan)“授之以漁”。學(xue)校現(xian)已與30多個國家和地區的160余所院校、機構，建立了(le)交(jiao)流(liu)合作關系，幫“走出去”的中(zhong)資企(qi)業(ye)(ye)培育本土技術人(ren)才(cai)、開拓市場。

實踐者說

學生說

我(wo)目前(qian)在(zai)(zai)訊方智匯(hui)云校擔任(ren)培(pei)訓交付部(bu)副部(bu)長兼網絡中心主任(ren)，從事認證(zheng)(zheng)培(pei)訓工(gong)作，是學(xue)(xue)校華(hua)(hua)為信息(xi)(xi)與網絡技(ji)(ji)術學(xue)(xue)院受益者之一(yi)。大(da)二時，我(wo)曾在(zai)(zai)招聘網站向知名企業(ye)海投簡歷，但(dan)多(duo)是石沉(chen)大(da)海。轉折(zhe)發(fa)生在(zai)(zai)2014年，學(xue)(xue)校聯合華(hua)(hua)為成立了(le)(le)全國首批(pi)華(hua)(hua)為信息(xi)(xi)與網絡技(ji)(ji)術學(xue)(xue)院，將企業(ye)內(nei)部(bu)工(gong)程(cheng)師(shi)認證(zheng)(zheng)引入(ru)學(xue)(xue)校。當我(wo)通過了(le)(le)華(hua)(hua)為路由交換技(ji)(ji)術資深工(gong)程(cheng)師(shi)認證(zheng)(zheng)時，多(duo)家公(gong)司對我(wo)拋(pao)出了(le)(le)橄欖枝(zhi)。我(wo)當時投了(le)(le)5份簡歷，都收到錄(lu)取通知。

——深職院通信技術專業2015屆畢業生徐劍波

企業說

早(zao)在2006年，深職(zhi)院就(jiu)與(yu)華(hua)(hua)為“喜(xi)結良緣”，是華(hua)(hua)為優秀的(de)合(he)(he)作(zuo)伙伴。雙方(fang)在信息(xi)通(tong)信領域內，就(jiu)專業(ye)建設、人(ren)才培養(yang)、實(shi)訓基地(di)建設、實(shi)習就(jiu)業(ye)，以及智(zhi)慧校(xiao)園、信息(xi)化教(jiao)學和數字化教(jiao)學資(zi)源庫建設等方(fang)面合(he)(he)作(zuo)，聯合(he)(he)培養(yang)了一(yi)批高素質(zhi)技能型(xing)人(ren)才。隨著華(hua)(hua)為鯤鵬處理器問世，華(hua)(hua)為將與(yu)深職(zhi)院進一(yi)步深化校(xiao)企合(he)(he)作(zuo)，開展協同育人(ren)，促(cu)進產(chan)教(jiao)融合(he)(he)，持續為ICT人(ren)才生態提供強有(you)力的(de)能量支撐，助力中國ICT產(chan)業(ye)實(shi)現(xian)轉(zhuan)型(xing)升(sheng)級。

——華為EBG副總裁韓 曉

深職(zhi)院具有豐富的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)經驗和先(xian)進的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)理念，在(zai)設備(bei)調(diao)裝、工藝應用、數控加工、智(zhi)能(neng)操控等方面為企(qi)業輸送了(le)大(da)(da)量優秀(xiu)人才(cai)(cai)。深職(zhi)院與大(da)(da)族(zu)激(ji)光(guang)強(qiang)強(qiang)聯合(he)(he)，成(cheng)立深職(zhi)院大(da)(da)族(zu)激(ji)光(guang)學(xue)(xue)院。大(da)(da)族(zu)激(ji)光(guang)的(de)(de)全球市場、人力資源(yuan)，與深職(zhi)院優質教育(yu)(yu)資源(yuan)鏈接起來。雙(shuang)方聯合(he)(he)推動技術標準(zhun)、人才(cai)(cai)標準(zhun)“雙(shuang)標準(zhun)”的(de)(de)深度融合(he)(he)，促進智(zhi)能(neng)制(zhi)造教育(yu)(yu)鏈、人才(cai)(cai)鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接，一定能(neng)夠(gou)培(pei)養出(chu)掌(zhang)握高端裝備(bei)一線實踐能(neng)力的(de)(de)優秀(xiu)人才(cai)(cai)，為實現中國制(zhi)造業強(qiang)國夢(meng)添磚加瓦。

——大族激光集團副總裁王 瑾

（中國(guo)教育(yu)報(bao)記者 劉 盾）