4月22日下午，學校在明(ming)(ming)德(de)樓303召(zhao)開(kai)專(zhuan)業(ye)標準、課(ke)程標準實施情況調研會。黨委(wei)書記、校長(chang)(chang)楊欣斌(bin)出席會議(yi)(yi)。相(xiang)(xiang)關二級學院(yuan)院(yuan)長(chang)(chang)、教學副院(yuan)長(chang)(chang)、專(zhuan)業(ye)主任、專(zhuan)家教師(shi)代(dai)表(biao)、教務處相(xiang)(xiang)關工作人員等(deng)20余人參加(jia)會議(yi)(yi)。副校長(chang)(chang)馬曉明(ming)(ming)主持會議(yi)(yi)。
會議首先(xian)聽取(qu)了(le)教務處關于專(zhuan)業標準（人才培(pei)養方案）和課程標準制(zhi)定工作(zuo)(zuo)(zuo)實施情(qing)況的報告。隨后，參會代表就各(ge)學(xue)院及各(ge)專(zhuan)家工作(zuo)(zuo)(zuo)組(zu)相關工作(zuo)(zuo)(zuo)進(jin)度(du)、困難與(yu)問題進(jin)行(xing)了(le)分享與(yu)研討。
馬曉明(ming)表(biao)示，標(biao)準(zhun)(zhun)建(jian)設是學(xue)校(xiao)內(nei)涵建(jian)設的重要(yao)組成部分，要(yao)高度重視(shi)、扎實推進(jin)相關工(gong)(gong)作。他提出(chu)四點工(gong)(gong)作要(yao)求：一是編制(zhi)專業(ye)(ye)標(biao)準(zhun)(zhun)時要(yao)做好調(diao)研，做到(dao)符(fu)合(he)產(chan)業(ye)(ye)升級發展需求；要(yao)深入研究國家(jia)(jia)標(biao)準(zhun)(zhun)，以國家(jia)(jia)標(biao)準(zhun)(zhun)為基礎，做到(dao)高于(yu)國家(jia)(jia)標(biao)準(zhun)(zhun)；要(yao)思(si)考并將代表(biao)產(chan)業(ye)(ye)需求的X證(zheng)書標(biao)準(zhun)(zhun)有機(ji)融入人才培養(yang)方案。二是對于(yu)平臺(tai)課程標(biao)準(zhun)(zhun)制(zhi)定(ding)工(gong)(gong)作，要(yao)讓一線教(jiao)師都參與進(jin)去。三是要(yao)重質(zhi)量，不能簡(jian)單套用標(biao)準(zhun)(zhun)模板(ban)。四是要(yao)做好統籌，有序、積(ji)極、穩(wen)妥(tuo)地推進(jin)標(biao)準(zhun)(zhun)制(zhi)定(ding)工(gong)(gong)作。
楊欣斌在總(zong)結講話(hua)中(zhong)對教(jiao)(jiao)務處前期研(yan)究制定(ding)專業標(biao)(biao)(biao)準、人才培養方(fang)案、課(ke)程標(biao)(biao)(biao)準等模板和各學(xue)(xue)院積極推進(jin)(jin)標(biao)(biao)(biao)準制定(ding)工作(zuo)表示(shi)感(gan)謝，并從四個方(fang)面(mian)提出了要(yao)(yao)(yao)(yao)求：第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)，制定(ding)標(biao)(biao)(biao)準是為可持續(xu)(xu)發(fa)(fa)展夯實基礎，要(yao)(yao)(yao)(yao)讓技術技能(neng)(neng)沉淀下來，凝(ning)練深職模式，為后(hou)續(xu)(xu)高質量發(fa)(fa)展奠定(ding)良好的(de)基礎。第(di)二，要(yao)(yao)(yao)(yao)持續(xu)(xu)推進(jin)(jin)宣講工作(zuo)，幫助各學(xue)(xue)院想清(qing)楚(chu)、弄明白(bai)什么是標(biao)(biao)(biao)準建設(she)(she)，組(zu)織好教(jiao)(jiao)師全員參與，做(zuo)(zuo)到齊步(bu)走；要(yao)(yao)(yao)(yao)緊跟(gen)產(chan)業發(fa)(fa)展，質量至上；要(yao)(yao)(yao)(yao)統籌好總(zong)體進(jin)(jin)度，力(li)爭2021年6月前完成標(biao)(biao)(biao)準建設(she)(she)1.0版(ban)本；要(yao)(yao)(yao)(yao)將(jiang)(jiang)標(biao)(biao)(biao)準建設(she)(she)和“說(shuo)專業說(shuo)課(ke)程”活動一(yi)(yi)(yi)(yi)體化，進(jin)(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)說(shuo)清(qing)楚(chu)專業標(biao)(biao)(biao)準、課(ke)程標(biao)(biao)(biao)準；要(yao)(yao)(yao)(yao)加強對課(ke)程內容應(ying)用(yong)的(de)監管。第(di)三，教(jiao)(jiao)務處要(yao)(yao)(yao)(yao)做(zuo)(zuo)好標(biao)(biao)(biao)準建設(she)(she)管理工作(zuo)，及時解決各學(xue)(xue)院提出的(de)問題，加強智(zhi)慧化管理，打(da)造學(xue)(xue)校統一(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)線(xian)上教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)平臺(tai)；要(yao)(yao)(yao)(yao)做(zuo)(zuo)知識(shi)圖譜(pu)，將(jiang)(jiang)知識(shi)技能(neng)(neng)點(dian)碎片化，思考如何將(jiang)(jiang)課(ke)程的(de)知識(shi)技能(neng)(neng)點(dian)與需求端的(de)崗位技能(neng)(neng)點(dian)作(zuo)比對，要(yao)(yao)(yao)(yao)堅持更新(xin)迭代。第(di)四，下一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)做(zuo)(zuo)好教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資源的(de)技能(neng)(neng)規范，大力(li)推進(jin)(jin)虛擬(ni)仿真技術的(de)開發(fa)(fa)與應(ying)用(yong)，面(mian)向實踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)征集收(shou)錄案例，打(da)造一(yi)(yi)(yi)(yi)批(pi)“金課(ke)”“名課(ke)”。
（教務處 陳 虹）
官方微博
官方微信
相關新聞
