為進(jin)一步做(zuo)好學(xue)生(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)各(ge)項(xiang)準備工作(zuo)，切(qie)實提高學(xue)校(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)疫情(qing)防控和(he)(he)遇突發狀(zhuang)況的應(ying)急處(chu)置能力，促進(jin)學(xue)校(xiao)完善(shan)學(xue)生(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)準備方案和(he)(he)應(ying)急預案，保障師生(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)各(ge)項(xiang)工作(zuo)安全有(you)序開展(zhan)，按照省教育廳的相(xiang)關部(bu)署(shu)，4月17日，我校(xiao)舉行(xing)學(xue)生(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)疫情(qing)防控模(mo)擬演練。

本次演(yan)練(lian)由黨委(wei)書(shu)記(ji)、校(xiao)長(chang)楊(yang)欣斌擔(dan)任(ren)總(zong)指揮，校(xiao)領導(dao)王慧、馬(ma)曉(xiao)明、董朝君擔(dan)任(ren)現(xian)場指揮。特(te)別(bie)邀(yao)請南(nan)(nan)山區疾控中心傳染(ran)科主(zhu)任(ren)戴傳文、南(nan)(nan)方科技大學醫院急診科主(zhu)任(ren)吳政庚、西麗(li)街道留仙社區副書(shu)記(ji)王福延(yan)到場做專家點(dian)評。各二級學院分黨委(wei)（黨總(zong)支）書(shu)記(ji)、防疫專員，相關部(bu)門負(fu)責(ze)人(ren)共計100余人(ren)參加了演(yan)練(lian)。

本次(ci)演(yan)練共分為(wei)四(si)個(ge)場景，分別是：學生(sheng)返校時發熱(re)應(ying)(ying)(ying)急(ji)處置(zhi)(zhi)、學生(sheng)宿舍(she)內自測體(ti)溫異常應(ying)(ying)(ying)急(ji)處置(zhi)(zhi)、學生(sheng)自感不適前往醫務室就醫應(ying)(ying)(ying)急(ji)處置(zhi)(zhi)、學生(sheng)上課期間自感異常應(ying)(ying)(ying)急(ji)處置(zhi)(zhi)。演(yan)練過程(cheng)中(zhong)分工明確、流(liu)程(cheng)細致、措(cuo)施得當(dang)，按照預設(she)的演(yan)練方案(an)順利進行，達(da)到預期效(xiao)果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)(lian)結束后，在學思樓106教(jiao)室舉行了點(dian)評(ping)(ping)會。楊欣斌對(dui)演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)(lian)進(jin)行了點(dian)評(ping)(ping)，他(ta)說(shuo)，此次演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)(lian)是(shi)(shi)(shi)疫(yi)(yi)情(qing)發生(sheng)以來，學校的(de)(de)首(shou)次大(da)規模(mo)疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)控演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)(lian)，得益(yi)于前期各部門的(de)(de)共同努力，演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)(lian)圓滿完成。此次演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)(lian)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)一(yi)是(shi)(shi)(shi)嚴(yan)格(ge)落實“早發現、早報(bao)告、早處置”的(de)(de)防(fang)疫(yi)(yi)原則；二是(shi)(shi)(shi)提(ti)高各職能部門處理應急突(tu)發情(qing)況(kuang)(kuang)的(de)(de)能力，一(yi)旦發生(sheng)突(tu)發情(qing)況(kuang)(kuang)，要形成一(yi)套(tao)相對(dui)固定(ding)的(de)(de)標準(zhun)化流程(cheng)(cheng)；三(san)是(shi)(shi)(shi)借此機會對(dui)全校師(shi)生(sheng)進(jin)行培訓，提(ti)高全員疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)控的(de)(de)意識和能力；四(si)是(shi)(shi)(shi)檢驗(yan)各方面(mian)儲備(bei)是(shi)(shi)(shi)否充足。他(ta)要求各部門根(gen)據今天現場演(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)(lian)的(de)(de)情(qing)況(kuang)(kuang)認真總(zong)結、查漏補缺，不斷完善應急預案(an)和防(fang)控流程(cheng)(cheng)。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后(hou)(hou)，戴(dai)傳文(wen)、吳政庚兩位(wei)專家針對(dui)防控演(yan)練進行點評，稱贊學校(xiao)的演(yan)練流程安排合(he)理、操(cao)作規范，并對(dui)演(yan)練中發現的問題和不足提(ti)出了整改建議。醫(yi)務所(suo)、保衛處(chu)、學生處(chu)、教務處(chu)、國(guo)資(zi)處(chu)等(deng)部門負(fu)責人結合(he)演(yan)練情況，對(dui)今后(hou)(hou)的工作做了簡要部署。

王慧從人(ren)員、物資、場所、流(liu)程四個(ge)方(fang)面對下一步的重點工(gong)作進(jin)行了簡(jian)要(yao)梳理(li)，她要(yao)求各部門根據今天(tian)演練的情況，進(jin)一步完善疫(yi)情防控應急(ji)處(chu)置(zhi)流(liu)程，各司其職、齊心(xin)協力，做好(hao)開學前的準備工(gong)作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊欣(xin)斌在(zai)總結(jie)講話中表示，目前校(xiao)內外的(de)(de)(de)(de)(de)疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)控形(xing)勢依(yi)舊嚴峻，師生的(de)(de)(de)(de)(de)日常生活和工(gong)作學習中存在(zai)不(bu)同程度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)險點，各(ge)個部(bu)門(men)要(yao)進(jin)一(yi)(yi)步完善(shan)(shan)應(ying)急預案，排查(cha)(cha)教學、住宿、用(yong)餐(can)等環節中的(de)(de)(de)(de)(de)問題和隱患(huan)，盡快(kuai)解決(jue)、各(ge)個擊(ji)破(po)。要(yao)根據上(shang)級部(bu)門(men)的(de)(de)(de)(de)(de)有關要(yao)求(qiu)，做好開學復課的(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)備工(gong)作。他(ta)同時對(dui)下(xia)一(yi)(yi)步的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作提出了(le)(le)三點要(yao)求(qiu)：一(yi)(yi)是不(bu)能“大而化(hua)之(zhi)”，各(ge)部(bu)門(men)要(yao)高度(du)重視，把疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)控各(ge)項流(liu)程標準(zhun)化(hua)，做到步驟清晰、指引明確(que)；二是不(bu)能“敷衍了(le)(le)之(zhi)”，各(ge)部(bu)門(men)要(yao)明確(que)分(fen)工(gong)，權責清晰，遇到突發情(qing)(qing)況，有完善(shan)(shan)的(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)急處置流(liu)程，要(yao)對(dui)全體師生進(jin)行培訓，確(que)保人人知曉(xiao)；三是各(ge)職能部(bu)門(men)要(yao)總結(jie)演練的(de)(de)(de)(de)(de)經驗，查(cha)(cha)漏(lou)補缺(que)，進(jin)一(yi)(yi)步完善(shan)(shan)各(ge)項應(ying)急預案及返(fan)校(xiao)準(zhun)備方案，真正做到“萬無一(yi)(yi)失”。“開學的(de)(de)(de)(de)(de)步伐近了(le)(le)，師生的(de)(de)(de)(de)(de)生命安全永遠(yuan)是第一(yi)(yi)位的(de)(de)(de)(de)(de)”，楊欣(xin)斌希望(wang)全校(xiao)上(shang)下(xia)高度(du)重視、嚴格執行，落(luo)實落(luo)細(xi)落(luo)小疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)控各(ge)項措施，迎接師生安全順利返(fan)校(xiao)。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點(dian)：留仙洞校區側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校(xiao)(xiao)園入口處(chu)用(yong)欄(lan)桿設置(zhi)入校(xiao)(xiao)路線，人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)前(qian)后間隔1米排隊，依次完成掃碼核(he)驗、測量體溫(wen)等流(liu)程(cheng)后進入校(xiao)(xiao)園。一(yi)名學生體溫(wen)出現異常(chang)，應(ying)急處(chu)置(zhi)組人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)第一(yi)時間將該同學引導至臨(lin)時隔離(li)點。值班醫(yi)務人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)做好信息登記、詢(xun)問病史、開展流(liu)調，撥打120立即將患者轉診定點醫(yi)院，同時醫(yi)護人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)將情況(kuang)告(gao)知(zhi)醫(yi)務室防疫專員(yuan)(yuan)(yuan)，由醫(yi)務室防疫專員(yuan)(yuan)(yuan)追蹤患者診斷結(jie)果。后勤部門對相關場所(suo)進行(xing)消(xiao)毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點(dian)：留仙洞校區錦園學生宿舍(she)

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)有明顯的發(fa)(fa)(fa)熱(re)(re)情況，宿舍長對其(qi)進(jin)行體溫測(ce)量(liang)，發(fa)(fa)(fa)現(xian)體溫異常，第一時間上報(bao)輔導(dao)(dao)員（部門防疫專員）和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)網(wang)格(ge)員。輔導(dao)(dao)員聯系學(xue)(xue)(xue)(xue)校醫務室(shi)，上報(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)處和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)領導(dao)(dao)；電話通知發(fa)(fa)(fa)熱(re)(re)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)前往(wang)臨時隔離點等待醫護人員進(jin)行下一步處理(li)。宿舍其(qi)他同學(xue)(xue)(xue)(xue)由輔導(dao)(dao)員引導(dao)(dao)在本宿舍等待。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)網(wang)格(ge)員向學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)處直報(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)發(fa)(fa)(fa)燒情況。后勤部門對相關場所(suo)進(jin)行消毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地(di)點(dian)：留仙洞校區醫務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學生(sheng)自覺身(shen)體不(bu)適來醫(yi)(yi)務(wu)室就診(zhen)。分診(zhen)護士(shi)引導學生(sheng)掃(sao)碼登記(ji)信息，多次(ci)測量體溫異(yi)常，護士(shi)引導學生(sheng)至臨時隔(ge)離(li)室等(deng)候。值班醫(yi)(yi)生(sheng)詢問病(bing)史、開展流調，護士(shi)指(zhi)導學生(sheng)佩戴醫(yi)(yi)用外科(ke)口罩，撥打(da)120直接轉(zhuan)運(yun)到定點醫(yi)(yi)院就診(zhen)。醫(yi)(yi)生(sheng)告知醫(yi)(yi)務(wu)室防疫專員該學生(sheng)情況，并做(zuo)好病(bing)歷記(ji)錄。醫(yi)(yi)務(wu)室防疫專員追蹤結果，與該學生(sheng)所屬部(bu)門防疫專員聯系，并向相(xiang)關部(bu)門領導報告。后勤部(bu)門對(dui)相(xiang)關場所進行消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點(dian)：留仙(xian)洞校區學思樓(lou)教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)生(sheng)(sheng)保持1米以(yi)上距離(li)排隊(dui)有序進(jin)入(ru)教室(shi)。老師(shi)(shi)組織學(xue)生(sheng)(sheng)按“學(xue)生(sheng)(sheng)序號”對(dui)號入(ru)座(zuo)。學(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)座(zuo)后，班長拍照記錄全(quan)班就座(zuo)情況。一(yi)名(ming)學(xue)生(sheng)(sheng)上課時(shi)自感不(bu)適，報告任(ren)課教師(shi)(shi)。老師(shi)(shi)撥打(da)學(xue)校醫(yi)務室(shi)電話(hua)報告情況，同時(shi)告知學(xue)生(sheng)(sheng)前往(wang)臨時(shi)隔(ge)離(li)點等待醫(yi)護人員進(jin)行下一(yi)步處理。后勤(qin)部門對(dui)相關場(chang)所進(jin)行消毒。

（宣傳部(bu) 巫憶蘇/文 張雷 簡嘉禹(yu)/圖）