為進(jin)一步做好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)各(ge)項(xiang)(xiang)準備(bei)工作，切實提高學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)疫(yi)情防控和遇突發狀(zhuang)況(kuang)的應急處置能力，促進(jin)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)完善學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)準備(bei)方案(an)和應急預案(an)，保障師(shi)生(sheng)(sheng)返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)各(ge)項(xiang)(xiang)工作安全有序開(kai)展，按照(zhao)省教育廳(ting)的相關部署，4月17日，我(wo)校(xiao)(xiao)舉行學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)疫(yi)情防控模擬演練。

本次演(yan)練由黨(dang)(dang)委書記、校長楊(yang)欣斌擔任總指(zhi)(zhi)揮，校領導王慧、馬(ma)曉明、董朝(chao)君擔任現場(chang)指(zhi)(zhi)揮。特別邀請南山區疾控中心傳染科(ke)(ke)主(zhu)任戴傳文、南方科(ke)(ke)技大(da)學醫(yi)院(yuan)急診科(ke)(ke)主(zhu)任吳(wu)政(zheng)庚、西麗街道(dao)留仙社(she)區副書記王福延到場(chang)做專(zhuan)家點評(ping)。各二(er)級學院(yuan)分黨(dang)(dang)委（黨(dang)(dang)總支）書記、防疫專(zhuan)員，相(xiang)關部門負責人(ren)共(gong)計100余(yu)人(ren)參加(jia)了演(yan)練。

本次演練(lian)(lian)共分為(wei)四個場(chang)景，分別是：學(xue)生(sheng)返校時發熱應(ying)急(ji)處(chu)置(zhi)(zhi)、學(xue)生(sheng)宿舍(she)內自(zi)測體溫(wen)異常應(ying)急(ji)處(chu)置(zhi)(zhi)、學(xue)生(sheng)自(zi)感(gan)不(bu)適前往醫務室就(jiu)醫應(ying)急(ji)處(chu)置(zhi)(zhi)、學(xue)生(sheng)上課(ke)期間自(zi)感(gan)異常應(ying)急(ji)處(chu)置(zhi)(zhi)。演練(lian)(lian)過(guo)程中分工明確、流程細致、措施得當(dang)，按(an)照預設的演練(lian)(lian)方案(an)順利進行，達到(dao)預期效(xiao)果(guo)。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)(yan)練結束后，在學思樓106教(jiao)室舉行了(le)點評(ping)會(hui)。楊(yang)欣斌對演(yan)(yan)練進行了(le)點評(ping)，他(ta)說，此(ci)(ci)次(ci)演(yan)(yan)練是(shi)疫(yi)情(qing)發(fa)(fa)生以來，學校(xiao)的(de)(de)(de)首次(ci)大(da)規模(mo)疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)演(yan)(yan)練，得(de)益于前期(qi)各(ge)部(bu)門的(de)(de)(de)共同努力，演(yan)(yan)練圓(yuan)滿完成。此(ci)(ci)次(ci)演(yan)(yan)練的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)一是(shi)嚴格落實(shi)“早發(fa)(fa)現、早報(bao)告、早處置”的(de)(de)(de)防(fang)疫(yi)原(yuan)則；二是(shi)提(ti)高(gao)各(ge)職能部(bu)門處理應急(ji)突(tu)發(fa)(fa)情(qing)況的(de)(de)(de)能力，一旦發(fa)(fa)生突(tu)發(fa)(fa)情(qing)況，要形成一套相對固定的(de)(de)(de)標準化流程；三是(shi)借(jie)此(ci)(ci)機會(hui)對全(quan)校(xiao)師生進行培訓，提(ti)高(gao)全(quan)員疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)的(de)(de)(de)意(yi)識和(he)能力；四是(shi)檢驗各(ge)方面(mian)儲備是(shi)否充足。他(ta)要求各(ge)部(bu)門根據今天現場演(yan)(yan)練的(de)(de)(de)情(qing)況認(ren)真總結、查(cha)漏(lou)補缺，不(bu)斷(duan)完善(shan)應急(ji)預案和(he)防(fang)控(kong)流程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后，戴傳文(wen)、吳政庚(geng)兩位專家針(zhen)對防(fang)控演練(lian)(lian)進行點評(ping)，稱贊(zan)學校的演練(lian)(lian)流程安(an)排(pai)合(he)理、操(cao)作規范(fan)，并對演練(lian)(lian)中發現的問題(ti)和不足提出了整(zheng)改建議(yi)。醫務(wu)(wu)所、保衛處、學生處、教務(wu)(wu)處、國(guo)資處等部門負責人結合(he)演練(lian)(lian)情況，對今(jin)后的工作做(zuo)了簡(jian)要部署。

王慧從人員(yuan)、物資(zi)、場所(suo)、流程四個方面對下一(yi)步的重點(dian)工(gong)(gong)作(zuo)進(jin)行了簡要梳(shu)理，她要求各部門(men)根據今天演練的情況，進(jin)一(yi)步完善(shan)疫情防控應急處置流程，各司其(qi)職、齊心(xin)協力，做好開學前的準備工(gong)(gong)作(zuo)。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后(hou)，楊欣斌在總結(jie)講話中表示(shi)，目(mu)前校內外的(de)疫(yi)情防控形(xing)勢(shi)依舊嚴峻，師(shi)生(sheng)的(de)日常生(sheng)活和工(gong)(gong)作(zuo)學(xue)(xue)習中存在不(bu)(bu)同(tong)程度的(de)風險點，各(ge)個部(bu)門(men)要(yao)(yao)進一步(bu)(bu)完善(shan)應急(ji)預案，排(pai)查(cha)教(jiao)學(xue)(xue)、住(zhu)宿、用餐等環節中的(de)問(wen)題和隱患，盡快解決、各(ge)個擊破。要(yao)(yao)根據上級部(bu)門(men)的(de)有關要(yao)(yao)求，做(zuo)好開(kai)學(xue)(xue)復(fu)課的(de)準(zhun)備工(gong)(gong)作(zuo)。他同(tong)時對下一步(bu)(bu)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)提出了(le)三(san)點要(yao)(yao)求：一是(shi)不(bu)(bu)能“大而化之(zhi)”，各(ge)部(bu)門(men)要(yao)(yao)高(gao)度重視，把疫(yi)情防控各(ge)項流(liu)程標準(zhun)化，做(zuo)到(dao)步(bu)(bu)驟清晰、指引明(ming)確(que)；二是(shi)不(bu)(bu)能“敷衍(yan)了(le)之(zhi)”，各(ge)部(bu)門(men)要(yao)(yao)明(ming)確(que)分工(gong)(gong)，權(quan)責(ze)清晰，遇到(dao)突發情況，有完善(shan)的(de)應急(ji)處置流(liu)程，要(yao)(yao)對全體師(shi)生(sheng)進行培訓(xun)，確(que)保人人知曉；三(san)是(shi)各(ge)職能部(bu)門(men)要(yao)(yao)總結(jie)演練的(de)經(jing)驗(yan)，查(cha)漏補缺(que)，進一步(bu)(bu)完善(shan)各(ge)項應急(ji)預案及返(fan)校準(zhun)備方案，真正做(zuo)到(dao)“萬無(wu)一失”。“開(kai)學(xue)(xue)的(de)步(bu)(bu)伐近了(le)，師(shi)生(sheng)的(de)生(sheng)命(ming)安全永遠(yuan)是(shi)第一位(wei)的(de)”，楊欣斌希望全校上下高(gao)度重視、嚴格執行，落(luo)實落(luo)細落(luo)小(xiao)疫(yi)情防控各(ge)項措施，迎接師(shi)生(sheng)安全順利(li)返(fan)校。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點(dian)：留仙洞校(xiao)區側(ce)門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校(xiao)園入口處用欄桿設置入校(xiao)路線，人(ren)(ren)員(yuan)前(qian)后(hou)間(jian)隔1米排隊(dui)，依(yi)次完成掃碼核驗、測量體溫等(deng)流程后(hou)進(jin)入校(xiao)園。一名學(xue)生體溫出現異常，應急處置組人(ren)(ren)員(yuan)第一時(shi)間(jian)將(jiang)該同學(xue)引(yin)導至臨時(shi)隔離(li)點。值班醫(yi)務(wu)人(ren)(ren)員(yuan)做好信息登記、詢問病史、開展流調，撥打(da)120立即將(jiang)患者轉診(zhen)定點醫(yi)院，同時(shi)醫(yi)護人(ren)(ren)員(yuan)將(jiang)情況(kuang)告知醫(yi)務(wu)室防疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員(yuan)，由醫(yi)務(wu)室防疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員(yuan)追蹤患者診(zhen)斷結果(guo)。后(hou)勤部(bu)門對相關場所進(jin)行(xing)消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地(di)點：留仙洞(dong)校(xiao)區錦(jin)園學生宿舍(she)

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)明顯的發(fa)熱情況，宿(su)舍(she)(she)長對(dui)其進行(xing)體(ti)溫(wen)測量，發(fa)現體(ti)溫(wen)異常，第(di)一時(shi)間上(shang)報(bao)輔(fu)導員（部門(men)防疫專員）和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網格(ge)員。輔(fu)導員聯系學(xue)(xue)(xue)校醫務室，上(shang)報(bao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)(chu)(chu)和學(xue)(xue)(xue)院領(ling)導；電話通知(zhi)發(fa)熱學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)前(qian)往臨(lin)時(shi)隔(ge)離點等待(dai)醫護人員進行(xing)下一步處(chu)(chu)(chu)理。宿(su)舍(she)(she)其他同學(xue)(xue)(xue)由輔(fu)導員引導在(zai)本(ben)宿(su)舍(she)(she)等待(dai)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網格(ge)員向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)(chu)(chu)直(zhi)報(bao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)燒情況。后勤部門(men)對(dui)相關場所進行(xing)消毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：留仙(xian)洞(dong)校區(qu)醫務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自覺(jue)身體不適來醫(yi)務(wu)室就(jiu)診(zhen)。分診(zhen)護(hu)士引(yin)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掃碼登(deng)記信息，多次測量體溫異(yi)常，護(hu)士引(yin)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)至(zhi)臨時(shi)隔(ge)離室等候。值班醫(yi)生(sheng)(sheng)詢問病(bing)史(shi)、開(kai)展流(liu)調，護(hu)士指導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)佩戴醫(yi)用(yong)外(wai)科(ke)口罩，撥打120直接轉(zhuan)運到定點醫(yi)院就(jiu)診(zhen)。醫(yi)生(sheng)(sheng)告(gao)知(zhi)醫(yi)務(wu)室防疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員(yuan)該學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情況，并做好病(bing)歷記錄。醫(yi)務(wu)室防疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員(yuan)追(zhui)蹤結果，與該學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)所屬部(bu)門(men)防疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員(yuan)聯(lian)系，并向相關(guan)部(bu)門(men)領導(dao)報(bao)告(gao)。后勤部(bu)門(men)對相關(guan)場所進(jin)行消(xiao)毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點：留(liu)仙洞校區學思樓教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)生(sheng)保持1米以上(shang)距離排(pai)隊有序(xu)(xu)進入(ru)(ru)教(jiao)室。老師(shi)(shi)組織學(xue)生(sheng)按“學(xue)生(sheng)序(xu)(xu)號”對號入(ru)(ru)座(zuo)。學(xue)生(sheng)入(ru)(ru)座(zuo)后，班長(chang)拍照記錄全班就(jiu)座(zuo)情況。一(yi)名學(xue)生(sheng)上(shang)課時自感不適，報告任課教(jiao)師(shi)(shi)。老師(shi)(shi)撥打學(xue)校醫務室電話報告情況，同時告知學(xue)生(sheng)前(qian)往臨時隔離點等待醫護人員進行下一(yi)步處理(li)。后勤部門對相(xiang)關場所進行消毒。

（宣傳部 巫憶(yi)蘇/文(wen) 張(zhang)雷(lei) 簡嘉禹/圖）