為(wei)進一步做好學(xue)生(sheng)返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)項(xiang)準(zhun)備工(gong)作(zuo)，切實提(ti)高(gao)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)疫(yi)(yi)情(qing)防控和(he)(he)遇突發狀況(kuang)的應急處置能力，促進學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)完善學(xue)生(sheng)返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)準(zhun)備方案(an)和(he)(he)應急預案(an)，保障師(shi)生(sheng)返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)安全有(you)序開展，按照(zhao)省教育廳的相(xiang)關部署，4月17日，我校(xiao)(xiao)(xiao)舉行(xing)學(xue)生(sheng)返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)疫(yi)(yi)情(qing)防控模擬演(yan)練。

本次演(yan)練(lian)由黨委書(shu)記、校長(chang)楊欣(xin)斌擔(dan)任(ren)總指(zhi)揮(hui)，校領導王(wang)慧(hui)、馬曉明、董(dong)朝君擔(dan)任(ren)現場(chang)指(zhi)揮(hui)。特別邀請南(nan)山區(qu)疾控中心(xin)傳(chuan)染(ran)科(ke)主(zhu)任(ren)戴傳(chuan)文、南(nan)方科(ke)技(ji)大學(xue)(xue)醫院(yuan)急診科(ke)主(zhu)任(ren)吳政庚、西麗街道留(liu)仙社(she)區(qu)副(fu)書(shu)記王(wang)福延到場(chang)做專(zhuan)(zhuan)家點評。各二級學(xue)(xue)院(yuan)分(fen)黨委（黨總支）書(shu)記、防(fang)疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員(yuan)，相關部(bu)門負責人(ren)共計100余人(ren)參加了演(yan)練(lian)。

本次演練(lian)(lian)共分(fen)(fen)為四個(ge)場景，分(fen)(fen)別是：學(xue)生返(fan)校時發(fa)熱應急處(chu)置(zhi)(zhi)(zhi)、學(xue)生宿舍內自測體(ti)溫(wen)異常(chang)應急處(chu)置(zhi)(zhi)(zhi)、學(xue)生自感(gan)不適前往醫務(wu)室就醫應急處(chu)置(zhi)(zhi)(zhi)、學(xue)生上課期間(jian)自感(gan)異常(chang)應急處(chu)置(zhi)(zhi)(zhi)。演練(lian)(lian)過程中分(fen)(fen)工(gong)明確、流程細致、措(cuo)施(shi)得當(dang)，按照預(yu)設(she)的演練(lian)(lian)方案順利進行，達到預(yu)期效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)練(lian)(lian)結束后(hou)，在學(xue)(xue)思樓(lou)106教(jiao)室舉行了點評會。楊欣(xin)斌(bin)對(dui)演(yan)練(lian)(lian)進(jin)行了點評，他說(shuo)，此次(ci)(ci)演(yan)練(lian)(lian)是(shi)(shi)疫(yi)情(qing)(qing)發生(sheng)以(yi)來，學(xue)(xue)校(xiao)的(de)首次(ci)(ci)大規模疫(yi)情(qing)(qing)防控演(yan)練(lian)(lian)，得(de)益于(yu)前(qian)期各(ge)部(bu)(bu)門(men)的(de)共同努力，演(yan)練(lian)(lian)圓滿完成(cheng)。此次(ci)(ci)演(yan)練(lian)(lian)的(de)目的(de)一是(shi)(shi)嚴格落實“早(zao)發現、早(zao)報告、早(zao)處置(zhi)”的(de)防疫(yi)原則；二是(shi)(shi)提高(gao)各(ge)職能(neng)(neng)部(bu)(bu)門(men)處理應急(ji)突發情(qing)(qing)況的(de)能(neng)(neng)力，一旦發生(sheng)突發情(qing)(qing)況，要(yao)形成(cheng)一套相對(dui)固定的(de)標準化流程；三是(shi)(shi)借此機會對(dui)全(quan)校(xiao)師生(sheng)進(jin)行培訓，提高(gao)全(quan)員疫(yi)情(qing)(qing)防控的(de)意識和能(neng)(neng)力；四是(shi)(shi)檢驗各(ge)方面儲備(bei)是(shi)(shi)否充足。他要(yao)求各(ge)部(bu)(bu)門(men)根據今天現場(chang)演(yan)練(lian)(lian)的(de)情(qing)(qing)況認(ren)真總(zong)結、查(cha)漏補缺，不斷(duan)完善(shan)應急(ji)預案和防控流程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后，戴(dai)傳(chuan)文(wen)、吳政庚兩位專家針對(dui)防(fang)控演(yan)(yan)練進行點評，稱贊學校的(de)演(yan)(yan)練流程安(an)排合理、操作規范(fan)，并對(dui)演(yan)(yan)練中發(fa)現的(de)問(wen)題和不足提(ti)出了整(zheng)改(gai)建議。醫務(wu)所、保(bao)衛處(chu)(chu)、學生處(chu)(chu)、教(jiao)務(wu)處(chu)(chu)、國(guo)資處(chu)(chu)等部(bu)門負責人結合演(yan)(yan)練情況，對(dui)今后的(de)工作做(zuo)了簡要部(bu)署。

王慧(hui)從人員(yuan)、物資、場所、流程四個方面對(dui)下一步(bu)的重點工作進(jin)行了簡要梳理，她(ta)要求各部門根據今天演練(lian)的情況，進(jin)一步(bu)完善疫情防控應急處置流程，各司其職、齊心協(xie)力，做(zuo)好(hao)開學前的準備工作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后(hou)，楊欣(xin)斌在總結(jie)講(jiang)話(hua)中(zhong)(zhong)(zhong)表(biao)示，目前校(xiao)內外的(de)(de)(de)疫情(qing)防控(kong)形勢(shi)依舊(jiu)嚴峻，師(shi)生的(de)(de)(de)日常生活和工作(zuo)學(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)(zhong)存在不同程(cheng)度的(de)(de)(de)風險點(dian)，各(ge)(ge)個部門(men)要(yao)(yao)進一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)完善應(ying)急預案，排查教學(xue)(xue)、住宿、用(yong)餐等環(huan)節中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)問(wen)題和隱患，盡快解決、各(ge)(ge)個擊破。要(yao)(yao)根據上(shang)級部門(men)的(de)(de)(de)有關要(yao)(yao)求，做(zuo)好(hao)開(kai)學(xue)(xue)復課的(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)工作(zuo)。他(ta)同時對下一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)(de)工作(zuo)提(ti)出了(le)三點(dian)要(yao)(yao)求：一(yi)(yi)(yi)(yi)是不能(neng)“大而(er)化(hua)之”，各(ge)(ge)部門(men)要(yao)(yao)高度重視(shi)，把(ba)疫情(qing)防控(kong)各(ge)(ge)項(xiang)流程(cheng)標準(zhun)化(hua)，做(zuo)到步(bu)驟清晰、指引明確；二是不能(neng)“敷衍了(le)之”，各(ge)(ge)部門(men)要(yao)(yao)明確分工，權(quan)責清晰，遇到突(tu)發情(qing)況，有完善的(de)(de)(de)應(ying)急處置流程(cheng)，要(yao)(yao)對全(quan)體師(shi)生進行(xing)培訓(xun)，確保人人知曉；三是各(ge)(ge)職(zhi)能(neng)部門(men)要(yao)(yao)總結(jie)演練(lian)的(de)(de)(de)經驗，查漏(lou)補缺(que)，進一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)完善各(ge)(ge)項(xiang)應(ying)急預案及返校(xiao)準(zhun)備(bei)方(fang)案，真正做(zuo)到“萬無(wu)一(yi)(yi)(yi)(yi)失”。“開(kai)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)步(bu)伐近(jin)了(le)，師(shi)生的(de)(de)(de)生命安全(quan)永遠是第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)位的(de)(de)(de)”，楊欣(xin)斌希(xi)望全(quan)校(xiao)上(shang)下高度重視(shi)、嚴格執行(xing)，落實落細落小疫情(qing)防控(kong)各(ge)(ge)項(xiang)措(cuo)施，迎(ying)接師(shi)生安全(quan)順利返校(xiao)。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙洞(dong)校區(qu)側(ce)門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校(xiao)園入(ru)口處用欄桿(gan)設置入(ru)校(xiao)路線(xian)，人員(yuan)前后間隔(ge)1米排(pai)隊，依(yi)次完成掃(sao)碼核(he)驗(yan)、測量體(ti)溫等流(liu)程后進入(ru)校(xiao)園。一名學生體(ti)溫出現異常，應急處置組人員(yuan)第一時間將(jiang)該同學引導至(zhi)臨時隔(ge)離(li)點(dian)。值班醫(yi)(yi)務(wu)人員(yuan)做(zuo)好信息登(deng)記、詢問病史、開展流(liu)調，撥打120立即將(jiang)患(huan)者轉(zhuan)診(zhen)定點(dian)醫(yi)(yi)院，同時醫(yi)(yi)護人員(yuan)將(jiang)情(qing)況告知醫(yi)(yi)務(wu)室(shi)防(fang)疫專(zhuan)員(yuan)，由醫(yi)(yi)務(wu)室(shi)防(fang)疫專(zhuan)員(yuan)追蹤患(huan)者診(zhen)斷結(jie)果。后勤部門對相關場所進行消(xiao)毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留(liu)仙洞(dong)校區錦園學生(sheng)宿(su)舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)生(sheng)有明顯的(de)發(fa)(fa)熱情況(kuang)，宿舍長(chang)對(dui)其進(jin)行體溫(wen)(wen)測量，發(fa)(fa)現體溫(wen)(wen)異常，第一時間上(shang)報輔導(dao)員(yuan)（部門防疫(yi)專員(yuan)）和(he)學(xue)生(sheng)網格(ge)員(yuan)。輔導(dao)員(yuan)聯系(xi)學(xue)校(xiao)醫(yi)務(wu)室，上(shang)報學(xue)生(sheng)處(chu)和(he)學(xue)院領導(dao)；電話通知發(fa)(fa)熱學(xue)生(sheng)前往臨時隔離點等待醫(yi)護人員(yuan)進(jin)行下(xia)一步處(chu)理。宿舍其他(ta)同(tong)學(xue)由輔導(dao)員(yuan)引導(dao)在本宿舍等待。學(xue)生(sheng)網格(ge)員(yuan)向學(xue)生(sheng)處(chu)直報學(xue)生(sheng)發(fa)(fa)燒情況(kuang)。后勤(qin)部門對(dui)相(xiang)關場所進(jin)行消毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點(dian)：留仙洞(dong)校區醫(yi)務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學(xue)生(sheng)自覺身體不適來(lai)醫(yi)務室就(jiu)診(zhen)。分(fen)診(zhen)護(hu)士引(yin)導(dao)(dao)學(xue)生(sheng)掃碼登記信息(xi)，多(duo)次測量體溫異常，護(hu)士引(yin)導(dao)(dao)學(xue)生(sheng)至臨時(shi)隔離室等(deng)候。值班醫(yi)生(sheng)詢問病史、開展流調，護(hu)士指導(dao)(dao)學(xue)生(sheng)佩戴醫(yi)用外科口罩，撥打(da)120直接(jie)轉運到(dao)定點醫(yi)院(yuan)就(jiu)診(zhen)。醫(yi)生(sheng)告知醫(yi)務室防(fang)疫(yi)專員(yuan)該學(xue)生(sheng)情況，并做好病歷(li)記錄。醫(yi)務室防(fang)疫(yi)專員(yuan)追蹤(zong)結果，與該學(xue)生(sheng)所(suo)屬部(bu)(bu)門防(fang)疫(yi)專員(yuan)聯系(xi)，并向(xiang)相關部(bu)(bu)門領(ling)導(dao)(dao)報告。后勤部(bu)(bu)門對(dui)相關場所(suo)進行消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地(di)點：留(liu)仙(xian)洞校區學思樓(lou)教室(shi)

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)生保持1米(mi)以上距離(li)排隊有序進(jin)入教室。老師組織(zhi)學(xue)生按“學(xue)生序號(hao)”對號(hao)入座(zuo)。學(xue)生入座(zuo)后，班(ban)(ban)長(chang)拍照記錄全班(ban)(ban)就座(zuo)情況。一名(ming)學(xue)生上課時(shi)自感不適，報告任課教師。老師撥打學(xue)校醫務室電(dian)話(hua)報告情況，同時(shi)告知學(xue)生前往臨(lin)時(shi)隔離(li)點等待醫護人員進(jin)行(xing)下一步處理(li)。后勤部門對相(xiang)關(guan)場所進(jin)行(xing)消(xiao)毒(du)。

（宣傳部 巫憶蘇/文 張雷(lei) 簡嘉禹/圖）