為(wei)進一步做好學(xue)(xue)(xue)校2020年秋(qiu)季開(kai)學(xue)(xue)(xue)各(ge)(ge)項工作，切(qie)實提(ti)高學(xue)(xue)(xue)校師生疫(yi)情防控和遇突發狀況的(de)應急處置能力，保(bao)障開(kai)學(xue)(xue)(xue)各(ge)(ge)項工作安全有序開(kai)展，促進學(xue)(xue)(xue)校完善常態化疫(yi)情防控應急預案，根據省(sheng)教育廳、市教育局的(de)相關(guan)部署，9月9日，學(xue)(xue)(xue)校組織開(kai)展秋(qiu)季學(xue)(xue)(xue)期(qi)開(kai)學(xue)(xue)(xue)疫(yi)情防控現(xian)場模擬演練。

學校組織開展秋季學期開學疫情防控現(xian)場模(mo)擬演練(lian)。

本次(ci)演練由(you)副校(xiao)(xiao)長董朝(chao)君擔任現場(chang)指揮。特別邀請我校(xiao)(xiao)兼職(zhi)衛生(sheng)(sheng)健康副校(xiao)(xiao)長夏海波、西麗街道留仙社區黨委書記(ji)胡俊(jun)玲到場(chang)做專家點(dian)評。黨政辦、學(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)、后(hou)基處(chu)、保衛處(chu)、人工智能學(xue)院、醫護(hu)學(xue)院、衛生(sheng)(sheng)所、明喆物業(ye)等(deng)參加了演練。

本次演練共分為三個(ge)場景，分別是：學(xue)生(sheng)就餐(can)時(shi)發熱應(ying)(ying)急(ji)處置、學(xue)生(sheng)自感不適前往醫(yi)務室就醫(yi)應(ying)(ying)急(ji)處置、學(xue)生(sheng)宿舍(she)內測量體溫異常應(ying)(ying)急(ji)處置。演練過程中分工明(ming)確、流程細致、措施得當，按照預設的演練方案順(shun)利進行，達(da)到預期效果。

演練結(jie)束后，在學(xue)生事務大廳舉(ju)行(xing)了點評(ping)會。夏海波針對(dui)防控演練進行(xing)點評(ping)，稱贊(zan)學(xue)校的(de)演練組織得當、流程(cheng)安排合理，并按照場景順序對(dui)演練中(zhong)發現的(de)問題和不足提出(chu)了改進建議。

最后，董朝君對演(yan)(yan)練進行了總結，他(ta)說(shuo)，此次演(yan)(yan)練是開學以來(lai)的首次疫情防控(kong)演(yan)(yan)練，得益于前期各部門的共(gong)同努力，演(yan)(yan)練圓滿完(wan)成。他(ta)要求各責任部門根據今天現場演(yan)(yan)練的情況(kuang)認真(zhen)總結、查漏補缺，不(bu)斷完(wan)善應(ying)急預案和(he)防控(kong)流程(cheng)。

場景一學生就餐時發熱應急處置

地(di)點：留(liu)仙洞校區錦園第一食(shi)堂(tang)

學生(sheng)到達食堂門口，按一米(mi)以(yi)上(shang)間隔距離排隊有序進入食堂，穿過測溫門測量體溫。

測溫門顯(xian)示一名學(xue)生體(ti)溫異(yi)常，經(jing)復核確定發(fa)燒。

食堂經理將該發燒同(tong)學引導至醫(yi)務室(shi)外留(liu)觀帳篷(peng)，交由醫(yi)護人員按流程(cheng)處理。

學生到達食堂(tang)門(men)口，按一米(mi)以上(shang)間隔(ge)距離排隊有序(xu)(xu)進(jin)入(ru)食堂(tang)，穿過測溫門(men)測量體溫。測溫門(men)顯示一名學生體溫異常，經(jing)復(fu)核確(que)定發(fa)燒(shao)。志(zhi)愿者(zhe)第一時間聯(lian)系(xi)食堂(tang)經(jing)理(li)。食堂(tang)經(jing)理(li)馬上(shang)電話(hua)通知值班醫護人員(yuan)(yuan)，并將(jiang)該(gai)發(fa)燒(shao)同學引導至醫務(wu)室外留(liu)觀帳篷，拍照記錄登記學生卡的(de)信息。發(fa)燒(shao)學生馬上(shang)電話(hua)報(bao)告輔導員(yuan)(yuan)。值班醫護人員(yuan)(yuan)按照程序(xu)(xu)進(jin)行(xing)后續處理(li)。后勤部門(men)對相關場所(suo)進(jin)行(xing)消毒。

場景二 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：官龍(long)山校(xiao)區醫務室(shi)

某學(xue)生自(zi)覺(jue)身(shen)體(ti)不適來醫務室就診，分診護士(shi)為學(xue)生測量體(ti)溫。

護士指(zhi)導學(xue)生(sheng)佩戴醫用(yong)外科口罩，撥打120直(zhi)接(jie)轉運到定點(dian)醫院就診。

后勤部門對相關場所進行消毒。

某學(xue)生(sheng)自覺身體(ti)不適來醫(yi)務室(shi)就(jiu)(jiu)診。分診護(hu)士(shi)引導(dao)學(xue)生(sheng)登記信息，多次測量體(ti)溫(wen)異(yi)常，護(hu)士(shi)引導(dao)學(xue)生(sheng)至(zhi)臨時留(liu)觀(guan)點等候。值班醫(yi)生(sheng)詢問病史、開展(zhan)流調，護(hu)士(shi)指導(dao)學(xue)生(sheng)佩戴醫(yi)用(yong)外科口(kou)罩，撥打120直接轉(zhuan)運到定點醫(yi)院就(jiu)(jiu)診。醫(yi)生(sheng)告(gao)知醫(yi)務室(shi)防(fang)疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員該學(xue)生(sheng)情況，并(bing)做好病歷記錄。醫(yi)務室(shi)防(fang)疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員追蹤結果，與該學(xue)生(sheng)所屬部門(men)防(fang)疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員聯系(xi)，并(bing)向相關部門(men)領導(dao)報告(gao)。后勤部門(men)對相關場(chang)所進行消毒。

場景三 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點(dian)：西麗湖(hu)洞校區(qu)F棟某公寓

某學生有明(ming)顯(xian)的發熱(re)情況，宿舍長對其(qi)進(jin)行體溫測量。

發現(xian)體溫異常，第一時間上報(bao)輔導員（部門(men)防疫專員）和學生網格員。

學生前(qian)往(wang)臨時(shi)隔離點(dian)等待醫(yi)護人員進行下一步處理。

某學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有明(ming)顯的發(fa)熱情況(kuang)，宿(su)舍長對(dui)其(qi)進行(xing)體(ti)溫測量(liang)，發(fa)現體(ti)溫異(yi)常，第一(yi)時間(jian)上報(bao)輔導(dao)員(yuan)（部(bu)門(men)防疫專員(yuan)）和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網(wang)格員(yuan)。輔導(dao)員(yuan)聯系學(xue)(xue)校醫務室(shi)，上報(bao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處和(he)學(xue)(xue)院領導(dao)，電話(hua)通知發(fa)熱學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)前往臨(lin)時隔離(li)點等(deng)待(dai)醫護人員(yuan)進行(xing)下一(yi)步處理。宿(su)舍其(qi)他同學(xue)(xue)由輔導(dao)員(yuan)通知在本(ben)宿(su)舍等(deng)待(dai)后續處理。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網(wang)格員(yuan)向學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處直報(bao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)燒情況(kuang)。后勤部(bu)門(men)對(dui)相關場(chang)所(suo)進行(xing)消毒。

（宣傳部 巫(wu)憶蘇(su)/文 簡(jian)嘉禹/圖）