為深入貫徹德(de)智體美(mei)勞(lao)(lao)全(quan)(quan)面(mian)發展的黨的教育(yu)方針，全(quan)(quan)面(mian)落實《中(zhong)共中(zhong)央 國(guo)(guo)務院(yuan)關于全(quan)(quan)面(mian)加強新時(shi)代大中(zhong)小學(xue)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教育(yu)的意見(jian)》精神(shen)，大力提升(sheng)高(gao)等職業(ye)院(yuan)校學(xue)生勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)素(su)養，形成(cheng)體現時(shi)代要求、符(fu)合育(yu)人規律、彰顯高(gao)職院(yuan)校特(te)色的勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教育(yu)體系(xi)(xi)，8月(yue)25日至(zhi)8月(yue)28日，由我校和(he)中(zhong)國(guo)(guo)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)關系(xi)(xi)學(xue)院(yuan)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教育(yu)中(zhong)心(xin)主辦、創想家科技教育(yu)（深圳）有(you)限公司協辦的2020年(nian)全(quan)(quan)國(guo)(guo)職業(ye)院(yuan)校勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教育(yu)導(dao)師研修班（中(zhong)級），在線上會議(yi)平(ping)臺成(cheng)功舉辦。

為優化(hua)勞(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)師(shi)資供(gong)給，本次(ci)教(jiao)師(shi)培(pei)訓除(chu)了(le)邀請(qing)勞(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)領(ling)域相關知名學者外，基(ji)于勞(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)本身特質，還邀請(qing)了(le)企業代表(biao)擔任課程授(shou)課講師(shi)。共有來自廣東(dong)、廣西、貴(gui)州(zhou)、湖南、江蘇、內蒙古、陜西、浙江等14所職業院校近30名老師(shi)參加培(pei)訓。

 培訓期(qi)間(jian)，學(xue)員們(men)分別(bie)觀摩了(le)中(zhong)國(guo)勞(lao)(lao)動(dong)關系(xi)學(xue)院(yuan)劉麗紅副校(xiao)長、我(wo)校(xiao)人文學(xue)院(yuan)張克副院(yuan)長、中(zhong)國(guo)勞(lao)(lao)動(dong)關系(xi)學(xue)院(yuan)黨印副教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授、中(zhong)國(guo)美(mei)術學(xue)院(yuan)杜銘秋副教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授、優(you)必選人工智(zhi)能(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研負責人郭子琦(qi)、中(zhong)國(guo)勞(lao)(lao)動(dong)關系(xi)學(xue)院(yuan)李珂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授、廣東海(hai)涵律師(shi)(shi)事務所主(zhu)(zhu)任律師(shi)(shi)吳小(xiao)波(bo)主(zhu)(zhu)講的(de)(de)(de)(de)“勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)歷史演(yan)變、政(zheng)(zheng)策解讀與趨勢”“勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)導師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)責與倫理(li)——如(ru)何更好的(de)(de)(de)(de)理(li)解體面勞(lao)(lao)動(dong)”“職(zhi)業院(yuan)校(xiao)勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)導師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)素質能(neng)力提(ti)升(sheng)”“職(zhi)業院(yuan)校(xiao)勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)課(ke)程設計——臺灣勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)發展與實踐”“人工智(zhi)能(neng)時代下的(de)(de)(de)(de)勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”“職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)融合(he)機制”“勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)安全風險與應對政(zheng)(zheng)策”七堂(tang)課(ke)。專(zhuan)家們(men)表示，隨著勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)相關政(zheng)(zheng)策的(de)(de)(de)(de)進(jin)一(yi)步推動(dong)，勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)將更加(jia)專(zhuan)業化且惠及更多學(xue)生，勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)師(shi)(shi)資則面臨(lin)極大的(de)(de)(de)(de)挑戰。從長遠(yuan)來(lai)看，應開設勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)相關專(zhuan)業，培養勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)業人才。短期(qi)內，應根(gen)據學(xue)校(xiao)目前(qian)師(shi)(shi)資情況采取多種措施，建立專(zhuan)兼職(zhi)相結(jie)合(he)的(de)(de)(de)(de)勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)師(shi)(shi)資隊伍。

同時，為(wei)深(shen)入了解目(mu)前高職(zhi)院(yuan)(yuan)校勞(lao)動教(jiao)育開展情況(kuang)，今年3月(yue)，我校聯(lian)合創想(xiang)家教(jiao)育科(ke)技（深(shen)圳(zhen)）有限公(gong)司(si)，對覆蓋生(sheng)源(yuan)地30個(ge)省、自治區、直(zhi)轄市(shi)的學生(sheng)及來自全國14所高職(zhi)院(yuan)(yuan)校的老(lao)師(shi)開展《全國高職(zhi)院(yuan)(yuan)校勞(lao)動教(jiao)育現狀調查報(bao)告藍皮書(shu)》專項問(wen)(wen)(wen)卷(juan)調研(yan)。經過5個(ge)月(yue)的立項、調研(yan)論證(zheng)、問(wen)(wen)(wen)卷(juan)發放及回收、電話(hua)訪談記錄、數據清(qing)洗與甄(zhen)別等(deng)，共回收有效教(jiao)師(shi)問(wen)(wen)(wen)卷(juan)221份，學生(sheng)問(wen)(wen)(wen)卷(juan)2101份，教(jiao)師(shi)訪談記錄25份。

調研專家(jia)組成員范苗(miao)就(jiu)調研報告中(zhong)學(xue)生(sheng)素(su)養現(xian)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)、目前(qian)勞(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)開展現(xian)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)及(ji)問題(ti)(ti)(ti)、師資建(jian)設現(xian)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)及(ji)問題(ti)(ti)(ti)、勞(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)與實(shi)習實(shi)訓相結(jie)合(he)(he)的現(xian)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)及(ji)問題(ti)(ti)(ti)、勞(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)與校園文(wen)化建(jian)設相結(jie)合(he)(he)的現(xian)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)及(ji)問題(ti)(ti)(ti)、勞(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)與社會(hui)服務相結(jie)合(he)(he)的現(xian)狀(zhuang)(zhuang)(zhuang)及(ji)問題(ti)(ti)(ti)等內容進(jin)行分享，讓研修班的學(xue)員們從數據中(zhong)更(geng)科學(xue)更(geng)全面的了(le)解目前(qian)勞(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)在高(gao)職院校中(zhong)開展的情況(kuang)。

研(yan)修(xiu)班4天的(de)(de)課(ke)程(cheng)涵(han)蓋勞動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)論知(zhi)識、相(xiang)關政策導(dao)讀、實際課(ke)程(cheng)案例分析、勞動(dong)(dong)(dong)相(xiang)關法律知(zhi)識普(pu)及、人工智能下(xia)的(de)(de)勞動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)等多個方面(mian)，最后以電子考卷的(de)(de)形式對(dui)學員們進(jin)行考核。參(can)訓(xun)(xun)學員紛紛表示(shi)，將以本次研(yan)究(jiu)班為新的(de)(de)起點(dian)，進(jin)一步加強理(li)論學習，重塑勞動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)觀，為所屬高職(zhi)院校開(kai)展勞動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)貢獻力量(liang)；并希望這(zhe)樣的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)能夠制度(du)化(hua)、常態(tai)化(hua)，進(jin)一步豐(feng)富培(pei)訓(xun)(xun)內容，在(zai)條件(jian)允許的(de)(de)情況下(xia)，安排線下(xia)培(pei)訓(xun)(xun)課(ke)，加入動(dong)(dong)(dong)手實踐實操(cao)環節，將勞動(dong)(dong)(dong)精神貫穿(chuan)師資培(pei)訓(xun)(xun)始終。

（人文學院）