
深圳(zhen)職(zhi)業(ye)技術(shu)學院創(chuang)建(jian)于1993年,是(shi)國內最早獨立舉(ju)辦高等職(zhi)業(ye)技術(shu)教(jiao)育的(de)院校(xiao)之(zhi)一(yi)(yi),建(jian)校(xiao)以(yi)來,學校(xiao)始(shi)終秉承特區“敢(gan)為天下先”的(de)改革(ge)創(chuang)新精神(shen),開(kai)拓進取,創(chuang)造了中(zhong)國高職(zhi)教(jiao)育的(de)多個第(di)一(yi)(yi)。從(cong)(cong)(cong)首屆59名(ming)學生到如(ru)今2萬余名(ming)在校(xiao)生,從(cong)(cong)(cong)最初的(de)借用校(xiao)舍(she)到擁有環境優(you)美、設施優(you)良的(de)五大校(xiao)區,從(cong)(cong)(cong)默默無聞到蜚聲(sheng)八方,學校(xiao)闖出了一(yi)(yi)條中(zhong)國特色高等職(zhi)業(ye)教(jiao)育發展之(zhi)路,被譽為中(zhong)國高職(zhi)教(jiao)育的(de)“一(yi)(yi)面(mian)旗(qi)幟”。
學(xue)校積(ji)極(ji)適應深(shen)圳及珠三角地區(qu)經濟社(she)會和(he)(he)產業(ye)(ye)發(fa)展(zhan),堅持(chi)產教融合,專(zhuan)業(ye)(ye)設置(zhi)緊貼(tie)深(shen)圳“十(shi)大(da)重大(da)科技產業(ye)(ye)”等戰(zhan)略(lve)性(xing)新興產業(ye)(ye)、先進(jin)制造業(ye)(ye)和(he)(he)現代服務(wu)業(ye)(ye)等重點發(fa)展(zhan)領域;形成了專(zhuan)業(ye)(ye)設置(zhi)動態機制和(he)(he)預警機制。目前學(xue)院(yuan)共設置(zhi)16個二級學(xue)院(yuan),專(zhuan)業(ye)(ye)77個,覆蓋17個專(zhuan)業(ye)(ye)大(da)類。
建(jian)校以(yi)來(lai),深(shen)(shen)職院(yuan)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學改革(ge)(ge)經歷了一(yi)個從(cong)探(tan)索(suo)起(qi)步到逐漸深(shen)(shen)化(hua)發展(zhan)的(de)過(guo)程(cheng),人才(cai)(cai)(cai)培養模式日(ri)(ri)臻完善,專業(ye)與課(ke)(ke)程(cheng)改革(ge)(ge)更(geng)加深(shen)(shen)入(ru)(ru),教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學方法(fa)不斷創新(xin)。進(jin)入(ru)(ru)“十三五”以(yi)來(lai),深(shen)(shen)職院(yuan)以(yi)建(jian)設世界一(yi)流職業(ye)院(yuan)校為目(mu)標,全面(mian)深(shen)(shen)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學改革(ge)(ge),實(shi)施以(yi)學生學習成效為導(dao)向(xiang)的(de)OBE人才(cai)(cai)(cai)培養模式改革(ge)(ge),深(shen)(shen)入(ru)(ru)推進(jin)“六個融合”,人才(cai)(cai)(cai)培養模式日(ri)(ri)臻完善,專業(ye)與課(ke)(ke)程(cheng)改革(ge)(ge)更(geng)加深(shen)(shen)入(ru)(ru),教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學方法(fa)不斷創新(xin)。
學校緊扣國(guo)(guo)家發展戰略,加快國(guo)(guo)際(ji)化辦學步伐,充分(fen)利用區域與自身優勢,深(shen)化國(guo)(guo)際(ji)教育(yu)交流與合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)。在學生交換(huan)、課程(cheng)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)、科研合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)、短期研修等領(ling)域與境(jing)外(wai)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)院校開展了全方位(wei)、多層次、形式(shi)多樣的國(guo)(guo)際(ji)交流合(he)作(zuo)(zuo)(zuo),為深(shen)圳乃至中國(guo)(guo)職(zhi)業教育(yu)國(guo)(guo)際(ji)交流與發展做(zuo)出了一定的貢獻。
學校圖書(shu)館(guan)(guan)包(bao)括留仙(xian)洞校區館(guan)(guan)、西(xi)麗湖校區館(guan)(guan)和官龍山校區醫學技術分館(guan)(guan)。紙質館(guan)(guan)藏(zang)超(chao)過230萬冊(含中(zhong)外文圖書(shu)、期(qi)刊),電子圖書(shu)超(chao)過100萬冊,以及幾十種(zhong)數據庫,多媒體資料48000多件,館(guan)(guan)內建有先進的書(shu)籍采編、收藏(zang)、檢索、借閱(yue)、咨詢等(deng)系統(tong),建有多間(jian)電子閱(yue)覽室(shi)、影(ying)視播放室(shi)、教師研(yan)究室(shi)和學習討論室(shi),并開設了(le)移動圖書(shu)館(guan)(guan)、圖書(shu)館(guan)(guan)微(wei)博與微(wei)信,加強(qiang)與讀者互(hu)動。
學(xue)校(xiao)以高度的文化自覺,強化立德樹(shu)人(ren)的根本任(ren)務,實施“文化育人(ren)戰略”,在國內率先(xian)大(da)力(li)倡(chang)導和(he)實施文化引領技能人(ren)才(cai)培養(yang),大(da)力(li)開展文化育人(ren)課(ke)程建(jian)設,開展書院及書香校(xiao)園建(jian)設,創(chuang)建(jian)“志愿(yuan)者之校(xiao)”,舉辦豐富多彩的校(xiao)園文化及高雅文化育人(ren)活(huo)動,受(shou)到(dao)學(xue)生喜愛(ai)。
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