
深(shen)圳(zhen)職(zhi)業技(ji)術學院(yuan)創建(jian)于1993年(nian),是(shi)國內最(zui)(zui)早獨(du)立舉辦高(gao)等職(zhi)業技(ji)術教育(yu)的(de)院(yuan)校(xiao)(xiao)之一,建(jian)校(xiao)(xiao)以來,學校(xiao)(xiao)始(shi)終秉(bing)承特區(qu)(qu)“敢為(wei)天下先(xian)”的(de)改革(ge)創新精神,開拓進(jin)取,創造了中(zhong)國高(gao)職(zhi)教育(yu)的(de)多(duo)個(ge)第一。從(cong)首屆59名學生(sheng)到如今(jin)2萬余名在校(xiao)(xiao)生(sheng),從(cong)最(zui)(zui)初的(de)借用(yong)校(xiao)(xiao)舍到擁有環境優美、設施優良的(de)五大校(xiao)(xiao)區(qu)(qu),從(cong)默默無聞到蜚聲八方,學校(xiao)(xiao)闖出了一條(tiao)中(zhong)國特色高(gao)等職(zhi)業教育(yu)發展之路,被(bei)譽為(wei)中(zhong)國高(gao)職(zhi)教育(yu)的(de)“一面旗幟”。
學(xue)校積極(ji)適應深圳及珠三角地區經濟社會(hui)和產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)發展,堅持(chi)產(chan)(chan)教融合,專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)置緊貼深圳“十(shi)大重(zhong)大科技產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)”等(deng)戰略性新(xin)興(xing)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)、先進制(zhi)(zhi)造(zao)業(ye)(ye)(ye)和現代(dai)服(fu)務業(ye)(ye)(ye)等(deng)重(zhong)點發展領域(yu);形(xing)成了專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)置動態機制(zhi)(zhi)和預警機制(zhi)(zhi)。目前學(xue)院共設(she)置16個(ge)二級學(xue)院,專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)77個(ge),覆(fu)蓋17個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)大類(lei)。
建校以(yi)來,深(shen)(shen)職院(yuan)的教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學改革經歷了一個(ge)(ge)從(cong)探索起步到(dao)逐(zhu)漸深(shen)(shen)化(hua)發展(zhan)的過程,人才培(pei)養(yang)(yang)模式日臻(zhen)完善(shan),專業(ye)與課程改革更加(jia)深(shen)(shen)入,教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學方法不(bu)斷創(chuang)新(xin)。進(jin)入“十三五”以(yi)來,深(shen)(shen)職院(yuan)以(yi)建設(she)世(shi)界(jie)一流(liu)職業(ye)院(yuan)校為(wei)目標,全(quan)面深(shen)(shen)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學改革,實施(shi)以(yi)學生(sheng)學習(xi)成(cheng)效為(wei)導向(xiang)的OBE人才培(pei)養(yang)(yang)模式改革,深(shen)(shen)入推(tui)進(jin)“六個(ge)(ge)融合”,人才培(pei)養(yang)(yang)模式日臻(zhen)完善(shan),專業(ye)與課程改革更加(jia)深(shen)(shen)入,教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學方法不(bu)斷創(chuang)新(xin)。
學(xue)校緊扣國(guo)家發展戰略,加快國(guo)際化辦學(xue)步(bu)伐(fa),充分利用區(qu)域與(yu)自身優(you)勢(shi),深(shen)化國(guo)際教育交流(liu)與(yu)合(he)(he)(he)作。在學(xue)生交換、課程合(he)(he)(he)作、科研合(he)(he)(he)作、短期研修(xiu)等領域與(yu)境外合(he)(he)(he)作院校開(kai)展了全方位、多(duo)層次、形式(shi)多(duo)樣(yang)的國(guo)際交流(liu)合(he)(he)(he)作,為(wei)深(shen)圳(zhen)乃(nai)至中國(guo)職業教育國(guo)際交流(liu)與(yu)發展做出了一定的貢獻(xian)。
學校(xiao)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館包括留仙洞校(xiao)區館、西(xi)麗湖校(xiao)區館和官(guan)龍山校(xiao)區醫(yi)學技術分(fen)館。紙(zhi)質館藏(zang)超過(guo)230萬冊(含中外文圖(tu)(tu)書(shu)(shu)、期刊),電子圖(tu)(tu)書(shu)(shu)超過(guo)100萬冊,以及幾(ji)十種數據(ju)庫,多(duo)(duo)媒(mei)體資料48000多(duo)(duo)件,館內建有先進的書(shu)(shu)籍采(cai)編、收藏(zang)、檢索、借閱、咨詢等系統,建有多(duo)(duo)間電子閱覽室(shi)、影視播(bo)放室(shi)、教師(shi)研究室(shi)和學習討論室(shi),并開設(she)了移動(dong)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館、圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館微(wei)博(bo)與(yu)微(wei)信,加強(qiang)與(yu)讀(du)者互動(dong)。
學校(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)高度的(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)自覺,強化(hua)(hua)(hua)立(li)德樹人(ren)的(de)(de)根本任務,實施(shi)“文(wen)化(hua)(hua)(hua)育人(ren)戰略(lve)”,在國內率先(xian)大(da)力倡導(dao)和實施(shi)文(wen)化(hua)(hua)(hua)引領技能人(ren)才(cai)培養(yang),大(da)力開展文(wen)化(hua)(hua)(hua)育人(ren)課程建設(she),開展書院(yuan)及(ji)書香校(xiao)(xiao)(xiao)園建設(she),創建“志愿者(zhe)之校(xiao)(xiao)(xiao)”,舉(ju)辦豐富(fu)多彩的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)(hua)及(ji)高雅文(wen)化(hua)(hua)(hua)育人(ren)活(huo)動,受到(dao)學生喜(xi)愛。
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