研討會在留仙洞校區舉行。

7月5-6日，職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)高(gao)(gao)質量發展暨數字化(hua)說(shuo)課研(yan)討會在我校(xiao)留仙(xian)洞(dong)校(xiao)區(qu)舉行(xing)。來自國(guo)內128所高(gao)(gao)校(xiao)的350余位院校(xiao)領導、專(zhuan)家學(xue)者、一(yi)線教(jiao)(jiao)(jiao)師，以及我校(xiao)部分教(jiao)(jiao)(jiao)師代表共(gong)(gong)700余人齊聚(ju)一(yi)堂，以“人工(gong)智(zhi)能背景(jing)下職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的數字化(hua)轉型(xing)”為(wei)主(zhu)題，共(gong)(gong)同(tong)探討人工(gong)智(zhi)能背景(jing)下職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的專(zhuan)業(ye)轉型(xing)與(yu)課程(cheng)轉型(xing)，分享當前職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)變革的趨勢與(yu)特征(zheng)，共(gong)(gong)同(tong)謀劃未來中國(guo)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)高(gao)(gao)質量發展的策略與(yu)路徑(jing)。 

中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕在會上提出數字化轉型是提高教育質量的新路徑。

中國職教學會常務副會長兼秘書長李曜升主持開幕式。 

教育部職業技術教育中心研究所副所長曾天山表示要發揮人工智能優勢促進教育變革。

廣東省教育廳副巡視員朱俊文表示廣東將為新時代職業教育改革提供更多“廣東案例”。

黨委書記陳秋明作題為“人工智能背景下如何建設高水平職業院校”的學術報告。

校長楊欣斌表示我校將全力以赴努力實現學校高質量發展。

名師云集 共說職業教育的數字化轉型

中國(guo)(guo)職業(ye)(ye)技術教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學會(hui)(hui)會(hui)(hui)長(chang)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)原副部(bu)長(chang)魯(lu)昕(xin)，中國(guo)(guo)職教(jiao)(jiao)學會(hui)(hui)常務(wu)副會(hui)(hui)長(chang)兼秘書長(chang)、中國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)報刊社原黨(dang)委(wei)書記、社長(chang)李曜升，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)職業(ye)(ye)技術教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中心(xin)研(yan)究所(suo)副所(suo)長(chang)曾(ceng)天山，廣(guang)東省教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)廳副巡視員(yuan)朱俊文，深圳市教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局黨(dang)組成員(yuan)、副局長(chang)朱迪儉，中國(guo)(guo)職業(ye)(ye)技術教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學會(hui)(hui)副會(hui)(hui)長(chang)、對(dui)外(wai)經濟(ji)(ji)貿(mao)易大學教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展與開放經濟(ji)(ji)研(yan)究中心(xin)執行主任史薇，以及我校黨(dang)委(wei)書記陳秋明、校長(chang)楊欣斌等領(ling)導(dao)嘉賓、專家學者出席(xi)會(hui)(hui)議。

本次會議(yi)由(you)中(zhong)(zhong)國(guo)職(zhi)(zhi)業技術(shu)教育(yu)學(xue)會主辦，深圳職(zhi)(zhi)業技術(shu)學(xue)院和新時代中(zhong)(zhong)國(guo)職(zhi)(zhi)業教育(yu)研究院承辦，會議(yi)歷時2天(tian)，共(gong)安排了3場(chang)專家報(bao)告，13場(chang)專業負責人(ren)說專業，15場(chang)課程負責人(ren)說課程，8堂(tang)(tang)優秀教師(shi)課堂(tang)(tang)教學(xue)示(shi)范課，與會嘉賓、學(xue)者、一線教師(shi)就人(ren)工(gong)智能背景(jing)下職(zhi)(zhi)業教育(yu)的數字化轉型發展各抒己(ji)見、暢(chang)所欲言。

數字化轉型 提高教育質量的新路徑

5日上午，開幕式在音樂(le)廳隆重舉行。魯昕在開幕式致辭并作題為(wei)(wei)“數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)化轉型：提高教(jiao)育質量的(de)(de)新路(lu)徑”的(de)(de)學術報告。她(ta)說，數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)經(jing)濟(ji)蓬勃(bo)發(fa)(fa)展(zhan)，帶來(lai)了一系列顛覆式的(de)(de)變化，也驅動教(jiao)育在教(jiao)育生(sheng)態、思維模式、知識體(ti)系、教(jiao)育能(neng)力、教(jiao)育技術等方面發(fa)(fa)生(sheng)著深刻地變革。目(mu)前，中國數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)經(jing)濟(ji)發(fa)(fa)展(zhan)進入快車道，不(bu)斷為(wei)(wei)經(jing)濟(ji)發(fa)(fa)展(zhan)增添新動能(neng)，在加快數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)經(jing)濟(ji)發(fa)(fa)展(zhan)，加快推動數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)產業化產業數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)化的(de)(de)背景下，我們要把(ba)握數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)經(jing)濟(ji)社(she)會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)歷史趨勢(shi)，讓(rang)教(jiao)育與經(jing)濟(ji)和科(ke)學進步發(fa)(fa)展(zhan)趨勢(shi)相對(dui)接，推動教(jiao)育數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)化轉型，實現跨(kua)界(jie)融(rong)合、跨(kua)學科(ke)融(rong)合。面向未來(lai)，為(wei)(wei)智慧社(she)會(hui)培養(yang)人工智能(neng)高端人才(cai)，是教(jiao)育的(de)(de)重要使命(ming)。

她(ta)說，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)是(shi)以就業(ye)(ye)(ye)為導(dao)向的教(jiao)育(yu)(yu)，就業(ye)(ye)(ye)導(dao)向，服務(wu)導(dao)向，市場需求導(dao)向是(shi)現代(dai)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)辦學和培(pei)訓(xun)的宗旨。數(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)經濟(ji)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)催生新(xin)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)就要(yao)(yao)(yao)適應這個(ge)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)要(yao)(yao)(yao)求，培(pei)養適應這些新(xin)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)崗位要(yao)(yao)(yao)求的人(ren)才(cai)(cai)，數(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)經濟(ji)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)對(dui)持(chi)續提升(sheng)勞動者數(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)技能(neng)提出了新(xin)要(yao)(yao)(yao)求，要(yao)(yao)(yao)強化(hua)(hua)數(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)人(ren)才(cai)(cai)教(jiao)育(yu)(yu)，加強數(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)技能(neng)培(pei)訓(xun)，建設終身學習數(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)平臺體(ti)系，創新(xin)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養培(pei)訓(xun)方式，吸引(yin)社(she)會力量參(can)與數(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養培(pei)訓(xun)。同時，高等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)要(yao)(yao)(yao)緊跟(gen)人(ren)工智能(neng)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的步伐(fa)，形成數(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)意識，樹(shu)立數(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)觀念(nian)，進(jin)行(xing)數(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)實踐(jian)，推動專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)和課(ke)程的數(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)轉(zhuan)型。

曾天山在致辭中(zhong)說，要充分發揮人(ren)(ren)(ren)工(gong)智能(neng)優(you)勢，促進(jin)教育(yu)變革創新(xin)。建(jian)(jian)立人(ren)(ren)(ren)機協(xie)同(tong)的(de)(de)教學方式(shi)、學習環境、評估監測和(he)(he)教育(yu)治理體(ti)系，促進(jin)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)知識技(ji)能(neng)與道(dao)德(de)、情操、價值觀協(xie)同(tong)發展。一是要加強人(ren)(ren)(ren)工(gong)智能(neng)領(ling)域專(zhuan)(zhuan)業建(jian)(jian)設(she)，形(xing)成“人(ren)(ren)(ren)工(gong)智能(neng)+X”復合專(zhuan)(zhuan)業培(pei)養新(xin)模式(shi)；二是要建(jian)(jian)設(she)一批重要方向的(de)(de)教材和(he)(he)在線開(kai)放課程；三(san)是要將(jiang)人(ren)(ren)(ren)工(gong)智能(neng)納入(ru)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)計算機基礎教學內(nei)(nei)容(rong)，在大數據(ju)、信(xin)息管(guan)理相關專(zhuan)(zhuan)業中(zhong)增加人(ren)(ren)(ren)工(gong)智能(neng)相關內(nei)(nei)容(rong)，培(pei)養人(ren)(ren)(ren)工(gong)智能(neng)應用領(ling)域技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)(ren)(ren)才(cai)；四是要對外開(kai)放資源，建(jian)(jian)立面向青少年和(he)(he)社(she)會公眾的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)工(gong)智能(neng)科普公共服務平臺。他(ta)希望，通過本次會議的(de)(de)召(zhao)開(kai)實現交流與互鑒(jian)，深(shen)入(ru)探討人(ren)(ren)(ren)工(gong)智能(neng)快速發展條件(jian)下高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教育(yu)發展創新(xin)的(de)(de)思路(lu)和(he)(he)舉措，促進(jin)新(xin)形(xing)勢下高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教育(yu)的(de)(de)高(gao)(gao)質量發展。

朱俊文表示，廣東(dong)(dong)是職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)大(da)省。近年來，在(zai)規(gui)模發展的(de)(de)同時著(zhu)力加(jia)強內涵(han)建設(she)，推動(dong)辦學水平和(he)人才培養質(zhi)量不斷(duan)提(ti)高。面對經濟社(she)會的(de)(de)新(xin)要求，廣東(dong)(dong)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)主(zhu)動(dong)作(zuo)為，深入貫(guan)徹(che)《國家職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革(ge)(ge)實施方(fang)案》的(de)(de)精(jing)神，制定了《廣東(dong)(dong)省職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)“擴容、提(ti)質(zhi)、強服務”三年行動(dong)計(ji)劃（2019-2021年）》，明確(que)提(ti)出要以提(ti)質(zhi)為核心，大(da)力培養高素質(zhi)產業(ye)(ye)生力軍。此次會議的(de)(de)召(zhao)開，必(bi)將為廣東(dong)(dong)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)探(tan)索和(he)實現優質(zhi)發展之路提(ti)供(gong)有(you)力的(de)(de)指導。廣東(dong)(dong)將堅持先行先試(shi)的(de)(de)改革(ge)(ge)精(jing)神，推動(dong)廣東(dong)(dong)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革(ge)(ge)不斷(duan)深入，為新(xin)時代職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革(ge)(ge)發展提(ti)供(gong)更多“廣東(dong)(dong)案例”。

楊欣斌表(biao)示，近(jin)年來(lai)，深(shen)職(zhi)(zhi)院認真(zhen)貫徹(che)落實“職(zhi)(zhi)教(jiao)20條”，直面(mian)人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能時代對高(gao)職(zhi)(zhi)院校人(ren)(ren)才培(pei)養的新(xin)要(yao)求，努力(li)推動學(xue)校實現(xian)高(gao)質量發(fa)展。以推動人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能背景下(xia)職(zhi)(zhi)業教(jiao)育的轉(zhuan)(zhuan)型升(sheng)級為邏輯起點(dian)，提(ti)出創建中國特色(se)(se)世界一(yi)流(liu)職(zhi)(zhi)業院校的奮(fen)斗目標；緊跟人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能大勢，成(cheng)立人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能學(xue)院，開展人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能相關(guan)專業建設和(he)全(quan)校性的人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能通識教(jiao)育，帶動其(qi)他傳統專業轉(zhuan)(zhuan)型升(sheng)級；緊跟技術前沿，與一(yi)流(liu)企業合作成(cheng)立特色(se)(se)產業學(xue)院，成(cheng)立高(gao)端研(yan)發(fa)平臺，對關(guan)鍵核心(xin)技術進行攻關(guan)；大力(li)推進信(xin)息技術與教(jiao)育教(jiao)學(xue)融合等。目前，這些改(gai)革(ge)的成(cheng)效正在逐步顯現(xian)。

與會專家學者認真聽取報告。

產教融合 讓科技為教育賦能

在(zai)(zai)報告(gao)板塊，來自高校與企業的專家學者(zhe)，將視角對準前沿，共同就科技如(ru)何為(wei)教育“賦能”，助力高等教育在(zai)(zai)人工智能背景下(xia)高質量、高水平發展建言獻策(ce)。

陳秋明(ming)以“人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)背景(jing)下(xia)如何建(jian)設(she)高(gao)(gao)水(shui)平職業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)”為(wei)題，圍繞(rao)“為(wei)什么(me)建(jian)設(she)高(gao)(gao)水(shui)平職業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)”、“什么(me)是高(gao)(gao)水(shui)平職業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)”、“怎樣建(jian)設(she)高(gao)(gao)水(shui)平職業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)”三個問題展開，深入(ru)分(fen)析了以人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)為(wei)核(he)心的(de)(de)新一(yi)(yi)輪科(ke)技(ji)革命和產業(ye)(ye)變革對高(gao)(gao)職教育(yu)帶來的(de)(de)機遇與挑戰(zhan)，并針對時(shi)(shi)代特點，結合(he)深職院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)具體(ti)實(shi)踐，提出了高(gao)(gao)職院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)要轉型成(cheng)為(wei)適應(ying)智(zhi)能(neng)時(shi)(shi)代的(de)(de)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人(ren)才的(de)(de)搖籃、成(cheng)為(wei)企業(ye)(ye)家(jia)的(de)(de)搖籃、成(cheng)為(wei)中(zhong)小微企業(ye)(ye)技(ji)術(shu)研(yan)發中(zhong)心、成(cheng)為(wei)市民終身教育(yu)學校(xiao)，培(pei)養適應(ying)人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)時(shi)(shi)代需要的(de)(de)高(gao)(gao)素質技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人(ren)才，為(wei)社會做出一(yi)(yi)流(liu)貢獻(xian)，在國(guo)際上贏(ying)得一(yi)(yi)流(liu)聲(sheng)譽，從而(er)辦出高(gao)(gao)水(shui)平的(de)(de)高(gao)(gao)職院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)。

華為公司企業業務培訓與認證部部長馮寶帥以“構建良性ICT人(ren)才生(sheng)(sheng)態——匯聚校企優質(zhi)資源共生(sheng)(sheng)共長(chang)共育人(ren)才”為題介紹了華為人(ren)才培養的實(shi)踐。他(ta)說，華為建立自己(ji)的ICT人(ren)才生(sheng)(sheng)態，以培養更多人(ren)才推動ICT產(chan)業快速發(fa)展，助力(li)華為為中國以及全(quan)世界(jie)在(zai)數字化上做出貢(gong)獻。他(ta)同時(shi)希望華為可以與高校整合優質(zhi)資源實(shi)現“共生(sheng)(sheng)共長(chang)”，最終達(da)到(dao)共育全(quan)球人(ren)才的目標。

科大訊(xun)飛股(gu)份(fen)有限公司總裁助理方明以“產(chan)教融合(he)(he)助力(li)高(gao)校AI人(ren)(ren)(ren)(ren)才培(pei)(pei)養”為題(ti)介紹了人(ren)(ren)(ren)(ren)工智能產(chan)業高(gao)速增長背(bei)景下，AI人(ren)(ren)(ren)(ren)才的需求與(yu)痛點(dian)。他(ta)說(shuo)，高(gao)校是(shi)AI人(ren)(ren)(ren)(ren)才培(pei)(pei)養的生力(li)軍，科大訊(xun)飛愿與(yu)高(gao)校進行深(shen)度產(chan)教融合(he)(he)，共(gong)(gong)同打造共(gong)(gong)贏(ying)的AI高(gao)等教育(yu)生態價(jia)值(zhi)鏈，解決(jue)AI人(ren)(ren)(ren)(ren)才培(pei)(pei)養困境，支撐高(gao)等教育(yu)在(zai)人(ren)(ren)(ren)(ren)工智能和科技創新上走得更遠。

中(zhong)(zhong)科(ke)(ke)院計算(suan)技(ji)(ji)術(shu)(shu)研究所研究員田霖帶來(lai)了“中(zhong)(zhong)國職(zhi)業技(ji)(ji)術(shu)(shu)教育(yu)科(ke)(ke)技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)轉化工作設想”。她說，科(ke)(ke)技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)轉化需要(yao)經歷“科(ke)(ke)研”、“中(zhong)(zhong)試”、“產(chan)(chan)品”三個階段，但往(wang)往(wang)研究階段做出的(de)科(ke)(ke)技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)，因(yin)不(bu)能順利通過“中(zhong)(zhong)試階段”，而(er)無法成(cheng)(cheng)為產(chan)(chan)品進(jin)入市場。“為此我(wo)們把職(zhi)業教育(yu)引介到中(zhong)(zhong)試階段，成(cheng)(cheng)立科(ke)(ke)技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)轉化委(wei)員會(hui)，將先進(jin)的(de)成(cheng)(cheng)果(guo)與教育(yu)連接，一(yi)方面(mian)(mian)加快成(cheng)(cheng)果(guo)轉化，另一(yi)方面(mian)(mian)用前(qian)沿的(de)技(ji)(ji)術(shu)(shu)引領發(fa)展方向，提(ti)升科(ke)(ke)技(ji)(ji)技(ji)(ji)術(shu)(shu)人才的(de)培養水平，提(ti)升整個職(zhi)教與前(qian)沿技(ji)(ji)術(shu)(shu)相接水平。”田霖說。

中科院深圳先進技術研(yan)究院研(yan)究員(yuan)夏澤(ze)洋以(yi)《精準(zhun)口腔正畸診療機器(qi)人(ren)》為題(ti)，從科研(yan)人(ren)員(yuan)的(de)角(jiao)度入手(shou)，解讀了在數字化、自(zi)動(dong)化浪潮下，人(ren)工(gong)智能(neng)和機器(qi)人(ren)技術如(ru)何(he)改變一個行業。

一線教師說專業。

專家點評。

兩天的(de)研討(tao)會還特邀(yao)(yao)了(le)(le)來(lai)自全國(guo)職業院校(xiao)不同(tong)專業的(de)一(yi)線教(jiao)(jiao)師(shi)，分享人工智能背景下的(de)專業建設及課程(cheng)改革(ge)，并(bing)邀(yao)(yao)請優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)進行教(jiao)(jiao)學示范，展(zhan)(zhan)示了(le)(le)新(xin)時代下職業教(jiao)(jiao)育(yu)高質量(liang)發(fa)展(zhan)(zhan)及數(shu)字(zi)化轉型的(de)風采。本次大(da)會，為我國(guo)職業教(jiao)(jiao)育(yu)高質量(liang)發(fa)展(zhan)(zhan)及數(shu)字(zi)化轉型提供了(le)(le)一(yi)個思想(xiang)碰(peng)撞的(de)平臺，進一(yi)步(bu)深化了(le)(le)對國(guo)家(jia)職業教(jiao)(jiao)育(yu)綱領(ling)文件(jian)的(de)深刻領(ling)會，進一(yi)步(bu)凝聚了(le)(le)職業教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)價值共識(shi)，為我國(guo)職業教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)內涵式發(fa)展(zhan)(zhan)提供了(le)(le)強(qiang)勁(jing)的(de)思想(xiang)動力(li)和智慧源泉。

（宣傳部 李世(shi)卓/文 張雷 簡嘉(jia)禹(yu) 王晨 楊(yang)凱濤 馮建彬(bin)/圖）