研討會在留仙洞校區舉行。

7月5-6日，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)高質量(liang)發展(zhan)暨數字化說課研討會在我校(xiao)留仙(xian)洞校(xiao)區舉行。來(lai)自國(guo)內128所高校(xiao)的(de)(de)350余位(wei)院校(xiao)領導(dao)、專(zhuan)家學者(zhe)、一線(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，以及我校(xiao)部(bu)分教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)代表共700余人(ren)齊聚一堂，以“人(ren)工智能背(bei)景下(xia)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)數字化轉(zhuan)型”為主(zhu)題，共同(tong)探討人(ren)工智能背(bei)景下(xia)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)轉(zhuan)型與課程轉(zhuan)型，分享當前職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)變(bian)革的(de)(de)趨(qu)勢與特征，共同(tong)謀劃(hua)未來(lai)中國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)高質量(liang)發展(zhan)的(de)(de)策略與路徑。 

中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕在會上提出數字化轉型是提高教育質量的新路徑。

中國職教學會常務副會長兼秘書長李曜升主持開幕式。 

教育部職業技術教育中心研究所副所長曾天山表示要發揮人工智能優勢促進教育變革。

廣東省教育廳副巡視員朱俊文表示廣東將為新時代職業教育改革提供更多“廣東案例”。

黨委書記陳秋明作題為“人工智能背景下如何建設高水平職業院校”的學術報告。

校長楊欣斌表示我校將全力以赴努力實現學校高質量發展。

名師云集 共說職業教育的數字化轉型

中(zhong)國(guo)職業(ye)技(ji)(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)會會長(chang)(chang)(chang)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)原(yuan)副(fu)部(bu)長(chang)(chang)(chang)魯昕，中(zhong)國(guo)職教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)會常務副(fu)會長(chang)(chang)(chang)兼秘書長(chang)(chang)(chang)、中(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)報刊(kan)社(she)原(yuan)黨委(wei)書記、社(she)長(chang)(chang)(chang)李(li)曜(yao)升，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)職業(ye)技(ji)(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)心研究所副(fu)所長(chang)(chang)(chang)曾天山，廣東省教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)廳副(fu)巡視(shi)員朱俊(jun)文，深圳市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局黨組成員、副(fu)局長(chang)(chang)(chang)朱迪(di)儉，中(zhong)國(guo)職業(ye)技(ji)(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)會副(fu)會長(chang)(chang)(chang)、對外經濟貿易大學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)與開放經濟研究中(zhong)心執行主任史(shi)薇(wei)，以(yi)及我(wo)校黨委(wei)書記陳秋明(ming)、校長(chang)(chang)(chang)楊欣斌等領(ling)導(dao)嘉(jia)賓(bin)、專家學(xue)者出席(xi)會議。

本次(ci)會議(yi)由中國(guo)(guo)職(zhi)業(ye)技術教育學會主辦，深圳職(zhi)業(ye)技術學院和(he)新時(shi)代中國(guo)(guo)職(zhi)業(ye)教育研(yan)究院承辦，會議(yi)歷時(shi)2天(tian)，共安排了3場專家報告(gao)，13場專業(ye)負(fu)責人說專業(ye)，15場課(ke)(ke)程(cheng)負(fu)責人說課(ke)(ke)程(cheng)，8堂優秀教師(shi)課(ke)(ke)堂教學示范課(ke)(ke)，與會嘉(jia)賓、學者、一線教師(shi)就人工智(zhi)能背景(jing)下職(zhi)業(ye)教育的(de)數字化轉型發展各抒(shu)己見、暢所欲言。

數字化轉型 提高教育質量的新路徑

5日上午(wu)，開(kai)幕式(shi)在音樂廳隆重舉行。魯昕在開(kai)幕式(shi)致(zhi)辭(ci)并作題(ti)為“數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)化(hua)轉(zhuan)型：提高教(jiao)(jiao)育質量的(de)新路徑”的(de)學(xue)術(shu)報告。她(ta)說(shuo)，數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)經濟蓬勃發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，帶(dai)來(lai)(lai)了一(yi)系列顛覆式(shi)的(de)變化(hua)，也驅(qu)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育在教(jiao)(jiao)育生態、思(si)維模式(shi)、知(zhi)識體系、教(jiao)(jiao)育能力(li)、教(jiao)(jiao)育技術(shu)等方面發(fa)(fa)生著深刻(ke)地變革。目前，中國數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)經濟發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)進入快(kuai)車(che)道，不斷為經濟發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)增添(tian)新動(dong)(dong)能，在加(jia)快(kuai)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)經濟發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，加(jia)快(kuai)推動(dong)(dong)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)產業(ye)化(hua)產業(ye)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)化(hua)的(de)背(bei)景下，我們要把握數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)經濟社會發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)歷史趨(qu)勢，讓教(jiao)(jiao)育與(yu)經濟和科(ke)學(xue)進步(bu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)趨(qu)勢相對接，推動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)化(hua)轉(zhuan)型，實(shi)現跨界融合、跨學(xue)科(ke)融合。面向未來(lai)(lai)，為智(zhi)慧社會培養人工智(zhi)能高端(duan)人才(cai)，是教(jiao)(jiao)育的(de)重要使命。

她說，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育是以(yi)就業(ye)(ye)(ye)為導(dao)(dao)(dao)向(xiang)的(de)教育，就業(ye)(ye)(ye)導(dao)(dao)(dao)向(xiang)，服務導(dao)(dao)(dao)向(xiang)，市場需(xu)求(qiu)導(dao)(dao)(dao)向(xiang)是現代職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育辦學(xue)和培(pei)(pei)訓的(de)宗旨(zhi)。數(shu)字(zi)經(jing)濟發(fa)展催(cui)生新職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育就要(yao)(yao)適應這(zhe)個發(fa)展要(yao)(yao)求(qiu)，培(pei)(pei)養(yang)適應這(zhe)些新職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)崗位要(yao)(yao)求(qiu)的(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)，數(shu)字(zi)經(jing)濟發(fa)展對(dui)持續(xu)提升勞動者數(shu)字(zi)技能提出了新要(yao)(yao)求(qiu)，要(yao)(yao)強化數(shu)字(zi)人(ren)(ren)才(cai)(cai)教育，加強數(shu)字(zi)技能培(pei)(pei)訓，建設(she)終身學(xue)習(xi)數(shu)字(zi)化平臺(tai)體系，創新人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)培(pei)(pei)訓方式，吸引社會力量參與數(shu)字(zi)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)培(pei)(pei)訓。同時，高等職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育要(yao)(yao)緊跟(gen)人(ren)(ren)工智能發(fa)展的(de)步伐，形(xing)成數(shu)字(zi)化意識，樹立數(shu)字(zi)化觀(guan)念，進(jin)行數(shu)字(zi)化實踐，推動專業(ye)(ye)(ye)和課程的(de)數(shu)字(zi)化轉型。

曾天(tian)山(shan)在(zai)致辭中說，要(yao)充(chong)分(fen)發(fa)揮(hui)人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)優勢，促進(jin)教(jiao)育變(bian)革創(chuang)新。建立人(ren)(ren)機協(xie)同的(de)教(jiao)學(xue)方式(shi)、學(xue)習環(huan)境、評估監測和(he)(he)教(jiao)育治理體系，促進(jin)人(ren)(ren)的(de)知(zhi)識技能(neng)與道(dao)德、情操、價(jia)值觀協(xie)同發(fa)展。一(yi)是(shi)要(yao)加(jia)強人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)領域專業建設，形成“人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)+X”復合專業培養(yang)新模(mo)式(shi)；二是(shi)要(yao)建設一(yi)批重要(yao)方向的(de)教(jiao)材(cai)和(he)(he)在(zai)線開(kai)(kai)放(fang)課(ke)程；三(san)是(shi)要(yao)將人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)納入高(gao)職(zhi)計算機基礎教(jiao)學(xue)內容，在(zai)大數據(ju)、信息管(guan)理相(xiang)關(guan)專業中增加(jia)人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)相(xiang)關(guan)內容，培養(yang)人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)應用領域技術技能(neng)人(ren)(ren)才；四是(shi)要(yao)對外開(kai)(kai)放(fang)資源，建立面向青少年和(he)(he)社會公(gong)眾的(de)人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)科普公(gong)共服(fu)務平臺。他希望，通過本次會議的(de)召開(kai)(kai)實現交流與互鑒，深入探討(tao)人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)快速發(fa)展條件下(xia)(xia)高(gao)職(zhi)教(jiao)育發(fa)展創(chuang)新的(de)思路和(he)(he)舉(ju)措，促進(jin)新形勢下(xia)(xia)高(gao)職(zhi)教(jiao)育的(de)高(gao)質量發(fa)展。

朱俊文表示，廣(guang)(guang)東是(shi)職(zhi)業(ye)教育大省(sheng)。近年來(lai)，在規模發展的(de)同時(shi)著力加強內涵(han)建設(she)，推(tui)動(dong)(dong)辦學水平(ping)和(he)人才培養質量不斷提(ti)高(gao)(gao)。面對經濟(ji)社會(hui)的(de)新要求，廣(guang)(guang)東職(zhi)業(ye)教育主動(dong)(dong)作(zuo)為(wei)，深入貫徹《國家職(zhi)業(ye)教育改革(ge)實施方(fang)案》的(de)精(jing)神(shen)，制(zhi)定了《廣(guang)(guang)東省(sheng)職(zhi)業(ye)教育“擴容、提(ti)質、強服務”三(san)年行動(dong)(dong)計劃（2019-2021年）》，明確提(ti)出(chu)要以提(ti)質為(wei)核心，大力培養高(gao)(gao)素質產業(ye)生力軍。此次會(hui)議的(de)召開，必將(jiang)為(wei)廣(guang)(guang)東職(zhi)業(ye)教育探索和(he)實現優質發展之路提(ti)供有(you)力的(de)指導。廣(guang)(guang)東將(jiang)堅持(chi)先(xian)行先(xian)試的(de)改革(ge)精(jing)神(shen)，推(tui)動(dong)(dong)廣(guang)(guang)東職(zhi)業(ye)教育改革(ge)不斷深入，為(wei)新時(shi)代職(zhi)業(ye)教育改革(ge)發展提(ti)供更多“廣(guang)(guang)東案例”。

楊欣斌(bin)表示，近年來，深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)認(ren)真(zhen)貫(guan)徹(che)落實“職(zhi)(zhi)教20條(tiao)”，直面人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)時代對高職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)人(ren)(ren)才培養的(de)(de)(de)新要求(qiu)，努(nu)力(li)推(tui)(tui)動(dong)(dong)學校(xiao)實現(xian)高質量發展。以推(tui)(tui)動(dong)(dong)人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)背景(jing)下職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育的(de)(de)(de)轉型升級為邏輯起點，提出創建(jian)(jian)中國特色世(shi)界(jie)一流職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)的(de)(de)(de)奮斗目(mu)標；緊(jin)(jin)跟人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)大(da)(da)勢，成(cheng)立人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)學院(yuan)(yuan)，開展人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)相關專(zhuan)業(ye)(ye)建(jian)(jian)設和全校(xiao)性的(de)(de)(de)人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)通識(shi)教育，帶動(dong)(dong)其他傳(chuan)統專(zhuan)業(ye)(ye)轉型升級；緊(jin)(jin)跟技(ji)術(shu)前(qian)沿，與(yu)一流企業(ye)(ye)合(he)作(zuo)成(cheng)立特色產業(ye)(ye)學院(yuan)(yuan)，成(cheng)立高端研發平臺(tai)，對關鍵核心技(ji)術(shu)進行(xing)攻關；大(da)(da)力(li)推(tui)(tui)進信息技(ji)術(shu)與(yu)教育教學融合(he)等。目(mu)前(qian)，這些(xie)改革的(de)(de)(de)成(cheng)效正在逐步顯現(xian)。

與會專家學者認真聽取報告。

產教融合 讓科技為教育賦能

在報告(gao)板塊，來自(zi)高校(xiao)與企業的專家(jia)學者(zhe)，將視角對準前沿(yan)，共(gong)同(tong)就科技(ji)如何為(wei)教育(yu)“賦能(neng)”，助力(li)高等教育(yu)在人工(gong)智(zhi)能(neng)背景下(xia)高質量、高水平發展建(jian)言獻策(ce)。

陳秋明(ming)以“人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)背景(jing)下(xia)如何建設(she)高水(shui)平(ping)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)”為(wei)(wei)題，圍繞“為(wei)(wei)什么建設(she)高水(shui)平(ping)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“什么是高水(shui)平(ping)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“怎樣建設(she)高水(shui)平(ping)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)”三個問(wen)題展開(kai)，深(shen)入分析了(le)(le)以人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)為(wei)(wei)核心的(de)(de)新一輪科技革(ge)命和產(chan)業(ye)(ye)(ye)變革(ge)對(dui)高職(zhi)(zhi)(zhi)教育帶來(lai)的(de)(de)機遇與(yu)挑(tiao)戰，并(bing)針對(dui)時代(dai)(dai)特點(dian)，結合深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)的(de)(de)具體(ti)實踐，提出了(le)(le)高職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)要轉型成(cheng)為(wei)(wei)適應(ying)智(zhi)能(neng)(neng)時代(dai)(dai)的(de)(de)技術技能(neng)(neng)人(ren)才(cai)的(de)(de)搖(yao)籃(lan)、成(cheng)為(wei)(wei)企(qi)業(ye)(ye)(ye)家的(de)(de)搖(yao)籃(lan)、成(cheng)為(wei)(wei)中小(xiao)微企(qi)業(ye)(ye)(ye)技術研發中心、成(cheng)為(wei)(wei)市民(min)終身教育學校(xiao)(xiao)(xiao)，培(pei)養適應(ying)人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)時代(dai)(dai)需要的(de)(de)高素質(zhi)技術技能(neng)(neng)人(ren)才(cai)，為(wei)(wei)社會(hui)做出一流(liu)(liu)貢獻(xian)，在(zai)國際(ji)上贏得(de)一流(liu)(liu)聲譽，從(cong)而辦出高水(shui)平(ping)的(de)(de)高職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)。

華為公司企業業務培訓與認證部部長馮寶帥以“構建(jian)良性ICT人(ren)才生(sheng)態——匯聚(ju)校企優質資源(yuan)共(gong)生(sheng)共(gong)長共(gong)育人(ren)才”為(wei)題介紹了華(hua)為(wei)人(ren)才培養的實(shi)踐。他說，華(hua)為(wei)建(jian)立自己的ICT人(ren)才生(sheng)態，以培養更多人(ren)才推動(dong)ICT產業(ye)快速發展，助力(li)華(hua)為(wei)為(wei)中國以及全世(shi)界在數字化上做出貢獻。他同時希望華(hua)為(wei)可以與(yu)高校整合優質資源(yuan)實(shi)現“共(gong)生(sheng)共(gong)長”，最終達到共(gong)育全球人(ren)才的目標。

科(ke)大(da)訊(xun)(xun)飛股份有限公司總裁助(zhu)(zhu)理方明以“產教(jiao)融合(he)助(zhu)(zhu)力高(gao)校(xiao)AI人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養”為題介紹(shao)了人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)產業(ye)高(gao)速增(zeng)長(chang)背景(jing)下，AI人(ren)才(cai)(cai)的需求與痛點。他說，高(gao)校(xiao)是(shi)AI人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養的生力軍，科(ke)大(da)訊(xun)(xun)飛愿與高(gao)校(xiao)進(jin)行深度產教(jiao)融合(he)，共(gong)同打造共(gong)贏的AI高(gao)等教(jiao)育生態價(jia)值鏈，解決AI人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養困境，支撐(cheng)高(gao)等教(jiao)育在(zai)人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)和科(ke)技(ji)創新(xin)上走得更遠。

中科(ke)院計算技(ji)術(shu)研究所(suo)研究員(yuan)田霖帶來了“中國職(zhi)業技(ji)術(shu)教育科(ke)技(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)轉(zhuan)化工作設(she)想”。她說(shuo)，科(ke)技(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)轉(zhuan)化需要(yao)經(jing)歷(li)“科(ke)研”、“中試(shi)(shi)”、“產品(pin)”三個階(jie)(jie)段(duan)，但(dan)往(wang)往(wang)研究階(jie)(jie)段(duan)做出的(de)科(ke)技(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)，因不(bu)能順利通過(guo)“中試(shi)(shi)階(jie)(jie)段(duan)”，而無法成(cheng)(cheng)為產品(pin)進入(ru)市場。“為此我們把職(zhi)業教育引(yin)介到中試(shi)(shi)階(jie)(jie)段(duan)，成(cheng)(cheng)立科(ke)技(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)轉(zhuan)化委員(yuan)會(hui)，將先進的(de)成(cheng)(cheng)果(guo)與教育連接(jie)，一方(fang)(fang)面加快成(cheng)(cheng)果(guo)轉(zhuan)化，另一方(fang)(fang)面用(yong)前沿(yan)的(de)技(ji)術(shu)引(yin)領發(fa)展(zhan)方(fang)(fang)向，提升科(ke)技(ji)技(ji)術(shu)人才(cai)的(de)培(pei)養水平，提升整個職(zhi)教與前沿(yan)技(ji)術(shu)相(xiang)接(jie)水平。”田霖說(shuo)。

中科院(yuan)深圳(zhen)先進技(ji)術研(yan)(yan)究(jiu)院(yuan)研(yan)(yan)究(jiu)員夏澤(ze)洋以《精準口腔正畸診療機(ji)器人》為題(ti)，從科研(yan)(yan)人員的(de)角度入手，解讀了在數字化(hua)、自動化(hua)浪潮下，人工智能和機(ji)器人技(ji)術如何(he)改變一(yi)個(ge)行(xing)業(ye)。

一線教師說專業。

專家點評。

兩天的研討會還特邀了(le)來自(zi)全國(guo)職(zhi)業(ye)院校不同專業(ye)的一(yi)線教(jiao)師，分享人工智(zhi)能背景下的專業(ye)建設(she)及(ji)課程改(gai)革，并邀請(qing)優秀教(jiao)師進行(xing)教(jiao)學示范(fan)，展(zhan)(zhan)(zhan)示了(le)新(xin)時代下職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)高質(zhi)量(liang)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)及(ji)數字化(hua)轉型的風采(cai)。本次大會，為(wei)我國(guo)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)高質(zhi)量(liang)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)及(ji)數字化(hua)轉型提(ti)供(gong)了(le)一(yi)個思(si)想(xiang)碰撞的平(ping)臺(tai)，進一(yi)步深化(hua)了(le)對國(guo)家(jia)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)綱領(ling)文件的深刻領(ling)會，進一(yi)步凝聚了(le)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的價值(zhi)共識，為(wei)我國(guo)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)的內涵(han)式發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)提(ti)供(gong)了(le)強勁的思(si)想(xiang)動力和智(zhi)慧源泉。

（宣傳部 李世卓(zhuo)/文 張雷(lei) 簡(jian)嘉禹 王晨 楊凱(kai)濤 馮建彬/圖）