研討會在留仙洞校區舉行。

7月5-6日，職業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)高質量(liang)發展暨(ji)數(shu)字化說(shuo)課(ke)研討會在我校(xiao)留(liu)仙(xian)洞校(xiao)區舉行。來自國內(nei)128所高校(xiao)的350余位(wei)院(yuan)校(xiao)領導、專家(jia)學者、一線教(jiao)師，以及(ji)我校(xiao)部分(fen)教(jiao)師代表共(gong)700余人齊(qi)聚一堂，以“人工智(zhi)(zhi)能背景下(xia)職業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的數(shu)字化轉型(xing)(xing)”為主題，共(gong)同(tong)探討人工智(zhi)(zhi)能背景下(xia)職業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的專業轉型(xing)(xing)與(yu)課(ke)程轉型(xing)(xing)，分(fen)享當前職業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)變革的趨(qu)勢與(yu)特征，共(gong)同(tong)謀(mou)劃未來中國職業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)高質量(liang)發展的策略與(yu)路(lu)徑。 

中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕在會上提出數字化轉型是提高教育質量的新路徑。

中國職教學會常務副會長兼秘書長李曜升主持開幕式。 

教育部職業技術教育中心研究所副所長曾天山表示要發揮人工智能優勢促進教育變革。

廣東省教育廳副巡視員朱俊文表示廣東將為新時代職業教育改革提供更多“廣東案例”。

黨委書記陳秋明作題為“人工智能背景下如何建設高水平職業院校”的學術報告。

校長楊欣斌表示我校將全力以赴努力實現學校高質量發展。

名師云集 共說職業教育的數字化轉型

中國(guo)職業(ye)技術教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)會(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)長、教(jiao)(jiao)育(yu)部原(yuan)副(fu)(fu)部長魯(lu)昕(xin)，中國(guo)職教(jiao)(jiao)學(xue)會(hui)(hui)(hui)常務副(fu)(fu)會(hui)(hui)(hui)長兼(jian)秘(mi)書長、中國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)報刊(kan)社(she)(she)原(yuan)黨委書記、社(she)(she)長李曜(yao)升，教(jiao)(jiao)育(yu)部職業(ye)技術教(jiao)(jiao)育(yu)中心研(yan)(yan)究(jiu)所副(fu)(fu)所長曾(ceng)天山，廣(guang)東(dong)省教(jiao)(jiao)育(yu)廳副(fu)(fu)巡視員朱俊(jun)文，深圳市教(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)黨組成員、副(fu)(fu)局(ju)長朱迪儉(jian)，中國(guo)職業(ye)技術教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)會(hui)(hui)(hui)副(fu)(fu)會(hui)(hui)(hui)長、對外經(jing)濟(ji)貿(mao)易(yi)大學(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展與(yu)開放經(jing)濟(ji)研(yan)(yan)究(jiu)中心執行主任(ren)史薇(wei)，以(yi)及(ji)我校黨委書記陳秋(qiu)明、校長楊欣斌等領導嘉賓、專家學(xue)者出席會(hui)(hui)(hui)議。

本(ben)次會(hui)(hui)議(yi)由中國職業技(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學會(hui)(hui)主辦，深圳職業技(ji)術學院和新時代(dai)中國職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育研究院承辦，會(hui)(hui)議(yi)歷時2天，共(gong)安(an)排了3場(chang)專家(jia)報(bao)告，13場(chang)專業負責人說(shuo)(shuo)專業，15場(chang)課(ke)程(cheng)負責人說(shuo)(shuo)課(ke)程(cheng)，8堂優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學示范(fan)課(ke)，與(yu)會(hui)(hui)嘉賓、學者、一線教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師就人工智能背景(jing)下(xia)職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的數字化轉(zhuan)型發(fa)展(zhan)各抒己見、暢所欲言。

數字化轉型 提高教育質量的新路徑

5日上午，開幕式(shi)在(zai)(zai)音樂廳隆重舉行(xing)。魯昕在(zai)(zai)開幕式(shi)致(zhi)辭(ci)并作題為(wei)“數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)化轉型：提高教(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)量的(de)(de)新路徑”的(de)(de)學術報告。她說，數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)經(jing)濟(ji)蓬勃發(fa)展(zhan)(zhan)，帶(dai)來了一系列顛覆式(shi)的(de)(de)變(bian)化，也驅動教(jiao)育(yu)(yu)在(zai)(zai)教(jiao)育(yu)(yu)生(sheng)(sheng)態、思維模式(shi)、知識體系、教(jiao)育(yu)(yu)能力、教(jiao)育(yu)(yu)技術等方(fang)面發(fa)生(sheng)(sheng)著深刻地變(bian)革。目前(qian)，中(zhong)國(guo)數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)經(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)(zhan)進(jin)入(ru)快車(che)道，不斷為(wei)經(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)(zhan)增(zeng)添新動能，在(zai)(zai)加(jia)快數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)經(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)(zhan)，加(jia)快推動數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)產(chan)業化產(chan)業數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)化的(de)(de)背(bei)景下，我們(men)要(yao)把握數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)經(jing)濟(ji)社會發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)歷(li)史趨勢，讓教(jiao)育(yu)(yu)與(yu)經(jing)濟(ji)和科學進(jin)步發(fa)展(zhan)(zhan)趨勢相對接，推動教(jiao)育(yu)(yu)數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)化轉型，實(shi)現跨(kua)界(jie)融合(he)、跨(kua)學科融合(he)。面向(xiang)未來，為(wei)智(zhi)慧(hui)社會培養人工(gong)智(zhi)能高端(duan)人才(cai)，是教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)重要(yao)使命(ming)。

她說，職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)是(shi)以就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)為(wei)導向(xiang)(xiang)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)，就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)導向(xiang)(xiang)，服務導向(xiang)(xiang)，市場需求(qiu)導向(xiang)(xiang)是(shi)現代職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)辦學(xue)和培(pei)(pei)訓的(de)(de)宗(zong)旨(zhi)。數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)經濟發展(zhan)(zhan)催(cui)生新職(zhi)業(ye)，職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)就(jiu)(jiu)(jiu)要(yao)適(shi)應(ying)這(zhe)個發展(zhan)(zhan)要(yao)求(qiu)，培(pei)(pei)養(yang)適(shi)應(ying)這(zhe)些(xie)新職(zhi)業(ye)崗位要(yao)求(qiu)的(de)(de)人(ren)才(cai)，數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)經濟發展(zhan)(zhan)對持續提升(sheng)勞(lao)動(dong)者數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)技能提出了(le)新要(yao)求(qiu)，要(yao)強(qiang)化(hua)(hua)數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)人(ren)才(cai)教(jiao)育(yu)(yu)，加強(qiang)數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)技能培(pei)(pei)訓，建設終身(shen)學(xue)習數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)平臺體系，創(chuang)新人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)培(pei)(pei)訓方式，吸引社(she)會(hui)力量(liang)參與數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)培(pei)(pei)訓。同時，高等職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)要(yao)緊跟(gen)人(ren)工(gong)智能發展(zhan)(zhan)的(de)(de)步伐，形(xing)成(cheng)數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)意(yi)識，樹立(li)數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)觀念，進行數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)實踐，推動(dong)專(zhuan)業(ye)和課程的(de)(de)數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)轉型。

曾天山在致(zhi)辭中(zhong)說，要(yao)充分發(fa)揮人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)優勢(shi)，促(cu)進教(jiao)育(yu)變革創(chuang)新(xin)(xin)。建立人(ren)(ren)機協同(tong)的(de)(de)(de)教(jiao)學方(fang)(fang)式、學習環境、評估監測和(he)教(jiao)育(yu)治理體系，促(cu)進人(ren)(ren)的(de)(de)(de)知識技(ji)能(neng)(neng)與道(dao)德(de)、情(qing)操、價值觀協同(tong)發(fa)展(zhan)(zhan)。一是要(yao)加強人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)領域專業(ye)(ye)(ye)建設，形成“人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)+X”復合專業(ye)(ye)(ye)培(pei)養新(xin)(xin)模式；二是要(yao)建設一批重(zhong)要(yao)方(fang)(fang)向的(de)(de)(de)教(jiao)材(cai)和(he)在線開(kai)(kai)放(fang)課程；三是要(yao)將人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)納入(ru)(ru)高職(zhi)計算(suan)機基礎教(jiao)學內(nei)容，在大(da)數據、信息(xi)管理相關專業(ye)(ye)(ye)中(zhong)增加人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)相關內(nei)容，培(pei)養人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)應(ying)用領域技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)才；四(si)是要(yao)對外開(kai)(kai)放(fang)資源，建立面向青少年和(he)社會公(gong)眾的(de)(de)(de)人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)科(ke)普公(gong)共服務平臺。他希望(wang)，通過本次會議的(de)(de)(de)召開(kai)(kai)實(shi)現(xian)交流與互鑒，深入(ru)(ru)探討人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)快速發(fa)展(zhan)(zhan)條件下(xia)高職(zhi)教(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)創(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)思路和(he)舉(ju)措(cuo)，促(cu)進新(xin)(xin)形勢(shi)下(xia)高職(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)高質量發(fa)展(zhan)(zhan)。

朱俊文表示(shi)，廣東是(shi)職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)大(da)省(sheng)(sheng)。近年(nian)來(lai)，在規模發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)同時著力加(jia)強(qiang)(qiang)內涵建設，推(tui)動(dong)辦學水平和人才(cai)培養質(zhi)量不斷(duan)提高(gao)。面對經濟(ji)社(she)會(hui)的(de)(de)新(xin)要(yao)(yao)求，廣東職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)主(zhu)動(dong)作為，深(shen)入貫徹《國(guo)家職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革實(shi)(shi)施方案(an)》的(de)(de)精神，制定了《廣東省(sheng)(sheng)職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)“擴(kuo)容、提質(zhi)、強(qiang)(qiang)服務”三(san)年(nian)行(xing)動(dong)計劃(hua)（2019-2021年(nian)）》，明確提出要(yao)(yao)以提質(zhi)為核心，大(da)力培養高(gao)素質(zhi)產業(ye)生(sheng)力軍。此次(ci)會(hui)議(yi)的(de)(de)召開，必將為廣東職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)探(tan)索和實(shi)(shi)現優質(zhi)發(fa)展(zhan)(zhan)之路提供有力的(de)(de)指導(dao)。廣東將堅持先(xian)行(xing)先(xian)試的(de)(de)改(gai)革精神，推(tui)動(dong)廣東職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革不斷(duan)深(shen)入，為新(xin)時代職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革發(fa)展(zhan)(zhan)提供更多“廣東案(an)例”。

楊(yang)欣斌(bin)表示，近年來，深職(zhi)院(yuan)認真(zhen)貫(guan)徹落實“職(zhi)教20條”，直面人(ren)工(gong)智(zhi)能時代對高職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)人(ren)才培(pei)養的(de)(de)新(xin)要求，努力推動學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)實現(xian)高質量發展。以推動人(ren)工(gong)智(zhi)能背(bei)景下職(zhi)業教育(yu)的(de)(de)轉型升級為(wei)邏輯起(qi)點，提(ti)出創建(jian)中國特色世界一流(liu)職(zhi)業院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)奮斗目標(biao)；緊跟人(ren)工(gong)智(zhi)能大勢，成立(li)(li)人(ren)工(gong)智(zhi)能學(xue)院(yuan)，開展人(ren)工(gong)智(zhi)能相關專業建(jian)設和全校(xiao)(xiao)(xiao)性的(de)(de)人(ren)工(gong)智(zhi)能通識(shi)教育(yu)，帶(dai)動其他傳統專業轉型升級；緊跟技術(shu)前沿(yan)，與(yu)一流(liu)企(qi)業合(he)作成立(li)(li)特色產業學(xue)院(yuan)，成立(li)(li)高端研發平臺，對關鍵核(he)心技術(shu)進(jin)(jin)行攻關；大力推進(jin)(jin)信息技術(shu)與(yu)教育(yu)教學(xue)融合(he)等。目前，這些改革的(de)(de)成效正(zheng)在(zai)逐步顯現(xian)。

與會專家學者認真聽取報告。

產教融合 讓科技為教育賦能

在報告板塊，來自(zi)高校與(yu)企業的(de)專家學者，將視角對(dui)準前沿(yan)，共(gong)同就科技如何為教育“賦能”，助力高等教育在人工智能背景下高質量、高水平發展建言獻策。

陳秋(qiu)明以(yi)(yi)“人工(gong)智能(neng)(neng)背景下如何建(jian)設(she)高(gao)(gao)水(shui)平(ping)(ping)(ping)職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校”為(wei)(wei)題，圍繞“為(wei)(wei)什(shen)么(me)(me)建(jian)設(she)高(gao)(gao)水(shui)平(ping)(ping)(ping)職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校”、“什(shen)么(me)(me)是高(gao)(gao)水(shui)平(ping)(ping)(ping)職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校”、“怎(zen)樣(yang)建(jian)設(she)高(gao)(gao)水(shui)平(ping)(ping)(ping)職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校”三個問題展開，深入分(fen)析了以(yi)(yi)人工(gong)智能(neng)(neng)為(wei)(wei)核心的(de)新(xin)一輪科技(ji)(ji)革命和產(chan)業(ye)變革對高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育帶來的(de)機遇與(yu)挑戰，并(bing)針對時(shi)代特(te)點，結合深職(zhi)(zhi)院(yuan)的(de)具體實(shi)踐，提(ti)出(chu)了高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校要轉(zhuan)型成為(wei)(wei)適應(ying)(ying)智能(neng)(neng)時(shi)代的(de)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)(neng)人才的(de)搖(yao)籃(lan)、成為(wei)(wei)企業(ye)家的(de)搖(yao)籃(lan)、成為(wei)(wei)中小微(wei)企業(ye)技(ji)(ji)術研發中心、成為(wei)(wei)市民(min)終身教(jiao)育學(xue)校，培養適應(ying)(ying)人工(gong)智能(neng)(neng)時(shi)代需要的(de)高(gao)(gao)素質(zhi)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)(neng)人才，為(wei)(wei)社(she)會做出(chu)一流(liu)貢獻，在國際上(shang)贏得一流(liu)聲譽，從而(er)辦出(chu)高(gao)(gao)水(shui)平(ping)(ping)(ping)的(de)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校。

華為公司企業業務培訓與認證部部長馮寶帥以(yi)(yi)“構建(jian)良性ICT人(ren)(ren)才(cai)生(sheng)(sheng)態——匯(hui)聚校(xiao)企優質資(zi)源(yuan)共(gong)生(sheng)(sheng)共(gong)長共(gong)育人(ren)(ren)才(cai)”為(wei)題介紹了華(hua)(hua)為(wei)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養的實踐。他(ta)說，華(hua)(hua)為(wei)建(jian)立自己的ICT人(ren)(ren)才(cai)生(sheng)(sheng)態，以(yi)(yi)培(pei)養更多(duo)人(ren)(ren)才(cai)推動(dong)ICT產業快速發(fa)展，助力(li)華(hua)(hua)為(wei)為(wei)中國以(yi)(yi)及全世界(jie)在(zai)數(shu)字化上做出貢獻。他(ta)同時希望華(hua)(hua)為(wei)可以(yi)(yi)與高校(xiao)整合優質資(zi)源(yuan)實現“共(gong)生(sheng)(sheng)共(gong)長”，最終達(da)到共(gong)育全球人(ren)(ren)才(cai)的目標。

科(ke)大訊(xun)飛(fei)(fei)股份有(you)限公司(si)總裁助(zhu)理方明以“產(chan)教(jiao)融(rong)合助(zhu)力高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)AI人(ren)才(cai)培養(yang)”為題介(jie)紹了人(ren)工智(zhi)能(neng)產(chan)業高(gao)(gao)速(su)增長背景下，AI人(ren)才(cai)的(de)需求(qiu)與痛(tong)點(dian)。他說，高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)是AI人(ren)才(cai)培養(yang)的(de)生力軍，科(ke)大訊(xun)飛(fei)(fei)愿與高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)進行(xing)深度產(chan)教(jiao)融(rong)合，共同打造共贏的(de)AI高(gao)(gao)等教(jiao)育生態價值鏈，解決AI人(ren)才(cai)培養(yang)困境(jing)，支(zhi)撐高(gao)(gao)等教(jiao)育在人(ren)工智(zhi)能(neng)和科(ke)技創(chuang)新上走得更遠。

中(zhong)(zhong)(zhong)科院計算技(ji)(ji)術(shu)(shu)研(yan)究所研(yan)究員田(tian)霖(lin)帶來(lai)了“中(zhong)(zhong)(zhong)國職(zhi)(zhi)業技(ji)(ji)術(shu)(shu)教(jiao)育科技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)轉(zhuan)化(hua)工作設想”。她說，科技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)轉(zhuan)化(hua)需(xu)要(yao)經歷(li)“科研(yan)”、“中(zhong)(zhong)(zhong)試”、“產品(pin)”三個階(jie)(jie)段，但往往研(yan)究階(jie)(jie)段做出的(de)科技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)，因不能(neng)順(shun)利通(tong)過(guo)“中(zhong)(zhong)(zhong)試階(jie)(jie)段”，而(er)無法成(cheng)(cheng)為產品(pin)進入市場。“為此我(wo)們把職(zhi)(zhi)業教(jiao)育引介到中(zhong)(zhong)(zhong)試階(jie)(jie)段，成(cheng)(cheng)立(li)科技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)轉(zhuan)化(hua)委員會(hui)，將先進的(de)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)與(yu)教(jiao)育連接，一(yi)方面(mian)加(jia)快成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)轉(zhuan)化(hua)，另一(yi)方面(mian)用前(qian)沿(yan)的(de)技(ji)(ji)術(shu)(shu)引領(ling)發展方向(xiang)，提升(sheng)(sheng)科技(ji)(ji)技(ji)(ji)術(shu)(shu)人才的(de)培養水平，提升(sheng)(sheng)整個職(zhi)(zhi)教(jiao)與(yu)前(qian)沿(yan)技(ji)(ji)術(shu)(shu)相接水平。”田(tian)霖(lin)說。

中科(ke)(ke)院(yuan)深圳先進技(ji)術研(yan)究(jiu)院(yuan)研(yan)究(jiu)員夏澤洋以《精準口(kou)腔正畸診療機器人》為題，從科(ke)(ke)研(yan)人員的角度入手(shou)，解讀了在數字化、自動(dong)化浪(lang)潮(chao)下，人工(gong)智能和機器人技(ji)術如何改變一個行業。

一線教師說專業。

專家點評。

兩天(tian)的(de)(de)研(yan)討會還特(te)邀了來自全國(guo)職(zhi)業(ye)院校不同專(zhuan)業(ye)的(de)(de)一(yi)線教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，分享人工智(zhi)(zhi)能背(bei)景(jing)下的(de)(de)專(zhuan)業(ye)建設及(ji)課程改(gai)革，并邀請優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進(jin)行教(jiao)(jiao)學示(shi)范，展示(shi)了新(xin)時代(dai)下職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育高質(zhi)量(liang)發(fa)展及(ji)數(shu)字化(hua)轉(zhuan)型(xing)(xing)的(de)(de)風采。本次大(da)會，為我(wo)國(guo)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育高質(zhi)量(liang)發(fa)展及(ji)數(shu)字化(hua)轉(zhuan)型(xing)(xing)提供了一(yi)個思想碰撞的(de)(de)平臺，進(jin)一(yi)步深(shen)化(hua)了對(dui)國(guo)家職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育綱領文件的(de)(de)深(shen)刻(ke)領會，進(jin)一(yi)步凝聚了職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育發(fa)展的(de)(de)價值(zhi)共(gong)識，為我(wo)國(guo)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)內涵式發(fa)展提供了強勁的(de)(de)思想動力和(he)智(zhi)(zhi)慧(hui)源泉。

（宣傳部 李世卓/文(wen) 張(zhang)雷 簡嘉禹 王晨 楊(yang)凱濤 馮建彬/圖(tu)）